浅谈大学生危机心理的干预机制

2022-12-09

时间的脚步迈入了21世纪, 社会矛盾也逐渐开始显现, 社会面貌发生了巨大的变化, 这就给高校青年学生的世界观、人生观和价值观带来了冲击和影响, 同样也给当前高校的管理工作带来新的课题和挑战。2003年春爆发的SARS危机反映出我国高校普遍缺乏科学性、系统性的危机管理防预体系, 危机防范意识普遍较差。在“非典”事件过后, 学者们开始关注高校危机管理的研究, 危机处理的能力及方法手段有待提高, 危机后的总结和学习不足, 危机事件层出不穷。“清华北大餐厅爆炸案’, 全国“短信罢餐风波”、马加爵杀人案、“反日游行”等, 离我们最近四川大学的3月30日公共管理学院2008级信息资源管理专业本科生曾世杰 (男) 在四川大学江安校区明远湖边, 杀死一名女学生, 杀伤2名男学生。4月7日晚6点半左右, 四川大学江安校区某学生宿舍内, 经济学院2008级同班同寝室两名本科男生发生争执, 其中一男生陈某用手中水果刀伤及另一男生王某右侧颈动脉血管。众多事例表明, 在人群密度高、敏感性强的高等学府, 加大危机的预警防范, 加强危机教育, 建立高效的危机管理机制己是刻不容缓。现实中高校危机事件不仅给我们造成巨大的物质财产损失, 而且对我们带来严重的心理创伤, 严重的还会导致生命的威胁。高校大学生潜在危机简单列举如下。

1 大学生恋爱心理问题的危机

恋爱是大学生的一种性心理现象, 随着大学生进入大学有的大学生的家长由高中阶段的限制到大学的鼓励, 高校教师不鼓励、不限制。并且高校学习主要是靠自觉, 学习压力不大学生有充足时间, , 恋爱逐渐成为一种普遍的正常现象, 追求美好并且浪漫的爱情成为大学生向往的, 并且寄予了很高的期望。但是, 面对爱情的到来, 许多大学生不能很好的处理恋爱中出现的问题, 就出现争吵分手等等不和谐的现象, 从中迷失了自我, 造成了各种困惑与痛苦, 酗酒、醉入网络游戏, 甚至出现跳楼自杀等等现象频频出现。这是构成大学生心理危机的一个重要组成部分。

2 大学生人际交往心理问题的危机

人是社会的人, 人是群居动物, 从而表明人际交往是不可避免的, 一个人如果拥有良好的人际关系可以树立良好的自我形象, 赢得他人的尊重与社会的认可, 促使自己走向成功。大学生人际关系的特点。

(1) 大学生由原来的大多家庭式的居住方式转化为寝室式的居住方式, 在家里大学生大多有独立的空间, 在大学寝室大学生的独立空间相对较小, 很难和在家的居住条件相比。因此怎样和寝室的人相处, 就成为了他们也到的第一个问题。

(2) 大学是人才聚集的地方, 谁都认为自己是人才是有能力的, 可是在现在的大学环境里, 又让他们缺乏学习的目的性, 计划性, 自觉性和克服学习中所遇到困难的意志力, 学习成绩连续下降, 从而又迷失了方向。在面对成绩比自己好的同学, 他们就会出现交往问题。

3 大学生人生观问题的危机

在高中阶段, 他们都很忙碌, 但是有着共同的奋斗目标, 那就是考上理想的大学。可进入大学中之后, 他们中的很多人却没有考虑过人为什么活着?他们最想要的东西是什么?也不考虑自己的职业生涯问题, 导致生活缺少了奋斗的目标, 做什么都引不起兴趣, 都觉得没意思, 甚至有的学生想轻生。对任何事情都没有兴趣, 无法树立正确的人生观, 就成了大学生面临的又一问题。

《辞海》中对危机的解释是:“潜伏的祸机”, 或是生死成败的紧要关头。危机具有以下四个方面的特性: (1) 突发性和紧急性。 (2) 不确定性和易变性。 (3) 威胁性和破坏性. (4) 双重效果性。针对危机出现时所呈现出的特点, 我们应该做到以下几点。

3.1 确立危机意识, 建立循环运作的危机管理战略

在确立危机防范意识的同时, 我们应该转变一下危机管理的观念。在制定具体的危机管理战略时, 高校可以组织专家进行前瞻性的预防研究, 避免就危机谈危机, 就危机管理谈论危机的做法, 要针对假设危机事件进行模拟探索, 从而根据危机事件不同的严重程度和不同的发生、发展阶段, 制定相应的预防程序和事后的应对措施, 并将其以制度的形式固定下来。最终把危机管理的策略有机地整合到高校可持续发展的战略之中, 与高校的办学定位、高校的资源状况密切相关。

3.2 加强校园危机管理伦理的制度化建设

组织在紧急状态下的应变能力与管理的权威性、主动性, 以及对资源的调配能力, 并不只是组织自发性的反应, 而许多危机事件之所以成为危机, 不仅是因为它发生得突然和具有危害性, 而且在于大多数危机事件的酝酿和发生过程中存在着管理上价值选择的冲突。因此高校要设立专门的工作机构, 对相关的危机管理的条例、规定进行研究、拟定、整合和修改, 使学校的危机管理的各项规定和条例符合学校实际的需要。高校要确定专门的监督机构对危机管理机构的工作进行监督。

3.3 重视组织内外的沟通, 建立完善的信息沟通机制

危机管理本质上是一个信息收集、分析、传递、利用的信息管理过程, 危机管理过程中的各个阶段都离不开信息管理的支持, 及时、快速、准确、可靠的信息运用是防范、化解危机的主要手段。为此, 在高校危机管理中良好的沟通显得尤为重要, 应着力构建一套完整的信息沟通机制。日常生活中许多危机都是从小事演变而成的, 倘若在日常的工作中加强信息沟通就能及时发现学校和师生中出现的新情况、新问题及管理过程中出现的偏差, 促进彼此理解, 及时反应和决策, 有利于防止或减少危机的出现。

3.4 强化危机教育, 加大危机应对能力的培训

针对危机管理的内容和特点, 高校的危机教育应当设计成教学、实践、总结三个环节相互联动的循环系统。在发生危机事件时, 组织所采取的一系列的应急措施必须有全体成员的配合和动员, 才能形成真正有效的应对机制。在当前的高校危机管理中, 强调危机教育及应对能力的训练不仅是为了增强高校及其师生的危机应对能力, 提高高校的危机管理能力。

摘要：高校是祖国人才的重要培养基地, 由于高校学生来自五湖四海, 不同的家庭教育, 不同的生活习惯, 高校大学生要不断学会与人交往, 在面临学习压力的同时, 还要面临就业的压力, 面临人际交往的压力等等, 从而高校学生犯罪的现象不断出现, 这也警示高校要加强对高校突发事件的处理与预防作用, 加强高校危机的处理能力, 加强高校危机的制度化建设, 危机的教育等等。建设成为家长放心, 学生有安全感, 社会认可的大学。

关键词：大学生,危机,心理,干预机制