纳米科技论文提纲

论文题目：化学纳米科技校本课程的开发与研究

摘要：本文从西安交通大学苏州附属中学的纳米科技校本课程开发实施过程出发,以化学板块为案例,研究纳米科技校本课程在西交大苏州附中的实施情况,并对开发实施过程行分析,研究其对学生、教师、学校课程的影响。本文运用文献法、问卷法、访谈法、观察法、实践法等多种形式,收集全方位的数据和材料,笔者从一个观察者和实践者的角度来进行研究,比较各种形式下教育过程、教育效果的不同,调查教师和学生对纳米科技校本课程的直接感受,总结纳米科技校本课程在中学阶段实施的经验,展望纳米科技校本课程的发展前景。通过研究可知,化学纳米科技校本课程开发过程中运用多方优势,学校所处的纳米科技区域、现有的专家团队、学生科学素养较高、教师参与热情高等优势,顺利开发纳米科技校本课程,并让学生、教师、学校都从中获得成长。笔者参与的化学纳米科技校本课程开发中注意将纳米科技与学生现有科学知识联系在一起,让校本课程和国家课程之间有机融合,互相促进。通过本文可知,校本课程的开发需要注意以下几点:从学生的实际需要和知识水平出发;帮助教师发展专业素养;整合多方有效资源。当然纳米科技校本课程开发目前也有很多需要完善的方面:培养纳米科技专业人才;解决与高中生繁重的学业负担间的矛盾;完善评价方法等。

关键词：纳米科技;校本课程;化学;开发实践;评价

学科专业：教育硕士（专业学位）

中文摘要

abstract

绪言

0.1 选题的缘起

0.2 研究的目的和意义

0.3 研究内容与方法

0.3.1 研究内容

0.3.2 研究方法

第一章 文献综述

1.1 核心概念的界定

1.1.1 纳米科技

1.1.2 校本课程

1.2 校本课程开发现状

1.2.1 校本课程开发研究沿革

1.2.2 化学校本课程开发现状

1.2.3 西交大苏州附中校本课程开发情况

1.3 纳米科技及教育的发展

1.3.1 纳米科技的发展

1.3.2 西交大苏州附中纳米科技教育现状

第二章 纳米科技校本课程开发的依据

2.1 纳米科技校本课程开发的理论依据

2.1.1 人本主义

2.1.2 建构主义

2.2 纳米科技校本课程的价值分析

第三章 纳米科技校本课程开发的可行性分析

3.1 学校文化分析

3.2 资源条件分析

3.2.1 区位资源

3.2.2 专家资源

3.2.3 人力条件

3.2.4 硬件保障

3.3 高中生对纳米科技的需求分析

第四章 纳米科技校本课程的开发

4.1 纳米科技校本课程的目标

4.2 纳米科技校本课程的内容

4.2.1 纳米科普入门

4.2.2 纳米与高中学科渗透

4.2.3 纳米科技前沿知识

4.3 纳米科技校本课程的实施策略

4.3.1 以长扬长，实现学生的成功突破

4.3.2 致力于营造“求真”的校园文化

4.3.3 分层教学，注重因材施教和激发潜能

4.3.4 建立完整课程系统，优化形式

4.3.5 优化教师管理，促进教师成功转型

4.4 纳米科技校本课程的评价

4.4.1 课程评价功能

4.4.2 课程评价内容

第五章 纳米科技校本课程的实施

5.1 实践的实施过程

5.2 实践的案例分析

5.2.1 高一纳米选修课

5.2.2 高二理科班纳米技术课

5.2.3 融创科技节

5.3 纳米科技校本课程开发的反馈

第六章 总结与思考

6.1 研究过程中的收获

6.1.1 学生学习方式转变

6.1.2 教师个人素养得到提高

6.1.3 融合国家课程和校本课程

6.2 研究过程中存在的问题

6.2.1 学生对纳米科技校本课程的兴趣被压制

6.2.2 教师专业知识水平有待提高

6.2.3 课程评价体系不完善

6.3 完善校本课程开发的建议

6.3.1 培养学校纳米科技人才

6.3.2 制定专家服务基地管理办法

6.3.3 开发更为有效、有用、有趣的校本课程

6.3.4 完善课程评价系统

参考文献

致谢