在生活中体验数学在应用中灵活头脑

1发现并感受数学的应用价值

数学的应用价值是学生在学习中获得兴趣与成就感的源泉。数学知识的应用是广泛的,大致宏观的天体运动,小至微观的质子、中子的研究,都离不开数学知识, 甚至某些学科的生命力也取决于对数学知识的应用程度。生活中充满着数学,作为数学教师, 我们更要善于从学生的生活中抽象出数学问题,使学生感到数学就在自己的身边, 认清数学知识的实用性,从而产生兴趣。随着科学技术的飞速发展,数学的发展涉及的领域越来越广泛,数字化的家电系列。宇航工程、临床医学、市场的调查与预测气象学……无处不体现数学的广泛应用。让学生搜集这些信息,既可以帮助学生了解数学的发展,体会数学的价值,激发学生学好数学的勇气和信心,更可以帮助学生领悟数学知识的应用过程。

2激发学生在生活中寻找数学问题的独特视觉力量

日常生活中有大量的数学问题,结合数学内容选择一些简单的数学问题加以分析解决,这对从小培养学生的数学应用意识和数学观念尤为重要,同时也促进学生进一步理解所学的内容。数学内部充满着各种问题,通过前人的多年努力已经解决了许多问题,但是学生学习作为再次创造的过程,仍有一个不断探究、解决新问题的过程。在数学内部,学生接触最多的问题是解答习题,解答习题是解决问题的一种特殊形式。教师可以从问题的角度出发指导学生对问题正确加以理解,明确已知的条件和要达到的目标,做出合理的假设,寻求通向目标的可能途径,确定最有的解决方案。要使学生从中养成习惯形成技能,并迁移到其他方面,使他们拥有解决问题的意识,提高思维水平。

例如在讲《统计》时,笔者利用学生平时最爱玩的活动,有跳绳、拍球、踢毽子、跳皮筋等,让学生课前以小组形式进行调查。这样充分调动了每个学生的积极性,让每个学生参与其中。并以我们统计到的数据为条件,通过小组合做,编出题目,比较一下看谁编的题最有水平。另外还可以请每个小组说说自己的调查方法和调查结果,最后讨论从调查中学到了什么。这样通过实际调查学生学到了新的知识。

3挖掘学生运用数学知识解决实际问题的潜力

苏霍姆林斯基曾说:“人的内心有一种根深蒂固的需要,总感到自己是一个发明者、研究者、探索者。”在学生的精神世界中,这种需求特别强烈。因此,在教学中,让学生自己发现问题、研究问题、探求问题,能达到事半功倍的效果。新教材的很多例题都与生活实际有很大的联系,在教学中,笔者让学生课前搜集生活中的实际数据,或带领学生走出课堂,接触具体事物,让学生体验“生活中处处用数学”。

3.1把解决实际问题的过程转换到课堂上来

小学生经过课堂学习以有够解决一些简单的实际问题,但是这些实际问题已经经过数学处理, 各种条件与问题都比较明显,然而实际生活中的问题并非如此容易,因此要多联系生活实际,从学生遇到的疑惑和矛盾入手,引出新知识的实际问题或情境。例如在教学反比例的应用时,为了让学生寻求知识,笔者设计了这样一项活动:同学们,我们学校盖好了一间微机室,正准备装修铺地面,请你们以小组为单位计算一下,铺好这间微机室的地面需要买多少块地板? 任务布置下去后,同学们忙开了,小组内分配任务有的测量微机室的长,有的测量宽,有的记录,有的居然到瓷砖市场量地板砖的长(记录了多种型号,体格)最后小组汇报,有的小组汇报了多种型号的不同块数,有的连价格都算好了。这样使知识的巩固与能力的培养共同发展。贴近生活是学生学习的基础。例如,在教学百分率应用题时,笔者设计了这样一个问题:“同学们, 如果我们的家长想知道玉米种子的发芽情况怎么办? 如果我们的家长抬出一袋小麦该给我们多少面粉?你用25斤花生又能换多少油? ”学生们对于身边的事似懂非懂,学起来特别感兴趣。同进也锻炼了学生的自主性、独立性。

32让家庭中的数学浮出课堂教学的水面

教学来源于实践,又服务于实践。在学生的生活中,家里面的一切建设都是离不开数学应用的。让学生参与其中,无疑对培养学生的数学应用意识是大有好处的。教师要引导学生积极参与家庭中的实践活动,这个工作可分两方面进行:一方面要求学生积极参与其中;另一方面要联系家长配合老师,大胆让学生参与进来。通过这些实践活动,促使学生从家庭这一特殊环境中发现数学问题让学生以大众化、生活化的方式反映数学的思维方式,使学生在相互的问题情境中,通过搜集、交流、分析、整理、运用, 逐步养成良好的数学思维习惯, 培养和强化数学的应用意识,让学生在应用中感受数学创造的乐趣,增进学生学好数学的信心。

生活是数学发展的起源,数学发展的目地是应用于生活。因此,生活既是数学的起点,又是其归宿。当学生在生活实例中获得了新的知识后,我们最重要的是让所学知识发挥作用,去解决生活中的实际问题。这样,既巩固了学生所学的新知,又使学生获得了成功感和初步的自我价值。让数学走进生活,让生活丰富多彩,数学的意义,能够得以让数学陪伴学生的一生,学习的意义能够得以绽放异彩是我们每个从教者最美丽的梦想。让我们努力寻找知识的火种,一起点燃学生心中求知的火炬吧!

摘要：数学是在小学各学科中最富思维魅力的学科,其中一个重要的原因便是数学在生活广泛应用的过程中体现出了巨大力量。小到买卖生活用品,大到科技的发展和腾飞,数学一智慧的光芒无孔不入的渗透到生活的每个角落当中。因此,小学数学教育必须重视数学应用的教学,将应用意识的培养和应用能力的发展放在重要的地位上,使学生具有适应生活和社会的能力,使他们亲身应用所学知识和思想方法去思考和处理问题。在课堂教学改革的探索中,根据学生的兴趣、爱好结合学生的生活经验和已有的知识,设计出富有情趣和意义的活动,让学生轻松、愉快的学到知识的同时培养了学生实际解决问题、应用知识的能力。在教学中力争把生活经验数学化,把数学问题生活化。

关键词：体验数学,灵活头脑,教学