中职旅游专业语文教学论文提纲

论文题目：中职旅游管理专业语文教学研究 ——以台山培英职业技术学校为例

摘要：在中职院校之中,语文是各专业学科学习的基础,在培养素质技能型人才中,有着特有的作用和价值。但长久以来,中职语文教学一直是机械的沿袭着初中语文教育模式,很少有教师去研究语文教学与专业教学之间的联系,通常一本教材、一份教案、一个教法,就可以驰骋于不同专业的语文教学之中,这样的中职语文教学不仅毫无新意,也无法发挥出语文教学的真正裨益价值。为此在2018年,国家教育部在《国家专业教育改革实施方案》中明确的指出“中职教育要以就业为导向,以能力为本位,以职业需求为主线,为学生的就业提供服务”,在这一改革纲要下,不仅对中职语文教学提出了更高的要求,同时也为中职语文教育指明了方向。笔者以台山培英职业技术学校的中职旅游管理专业作为研究对象,从旅游管理专业学生应具备的职业素养出发,对中职语文教学的展开提出了初步的想法,旨在突出中职旅游管理专业语文教学特色,并为学生今后的职业生涯发展奠定基础。

关键词：中职旅游管理专业;语文教学;教学思考

学科专业：学科教学（语文）（专业学位）

摘要

abstract

绪论

第一节 研究背景

第二节 研究现状

第三节 研究内容

第四节 研究的意义

一、理论意义

二、实践意义

第五节 研究方法

第一章 培英职业技术学校旅游管理专业语文教学现状调查

第一节 调查目的

第二节 研究对象

第三节 调查工具

第四节 调查统计

第五节 调查分析

一、旅游管理专业学生职业发展目标定位较为模糊

二、教学内容与旅游管理专业实际无紧密联系

三、教学方法陈旧单一影响最终教学效果

第二章 中职旅游管理专业语文教学特质分析

第一节 中职旅游管理专业语文教学定位的特点分析

一、体现语文教学的职教特色

二、体现语文教学的专业特色

三、体现语文教学的奠基功能

第二节 中职旅游管理专业语文教学内容的特点分析

一、阅读取向差异

二、写作取向差异

三、听说取向差异

第三节 中职旅游管理专业语文教学方法的特点分析

第三章 中职旅游管理专业学生语文素养分析

第一节 言语交际素养

一、“听”的素养

二、“说”的素养

三、“读”的素养

四、“写”的素养

第二节 思想文化素养

一、爱国、爱家的情感

二、环境自觉保护意识

三、培养健康的审美情趣

四、文化礼仪素质

第四章 中职旅游管理专业语文教学的思考

第一节 中职旅游管理专业语文教学文本的选择

一、注重文化旅游作品教学

二、开发体现地方区域文化特色的校本教材

第二节 中职旅游管理专业语文教学内容的安排

一、加强听话训练

二、加强口语训练

三、加强阅读训练

四、加强写作训练

第三节 中职旅游管理专业语文教学方法的运用

一、情景教学法

二、项目教学法

三、案例教学法

结语 教学研究中的结果分析以及应注意的问题及展望

第一节 结果分析

第二节 应注意问题

第三节 研究展望

参考文献

附录1

致谢

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