家庭教育中如何培养幼儿的语言表达能力

3~6周岁的幼儿是发展语言的最佳年龄段, 是幼儿发展语言的黄金年龄, 从小培养幼儿的语言能力, 对其以后的语言发展有着重要的影响。错过了这个阶段, 就可能错过幼儿的一生。幼儿在平时的语言表达中存在很多的问题, 如幼儿不能明确地表达自己的要求, 说脏话, 不爱说话, 不爱与人交往等。造成幼儿语言表达出现的问题主要是受到不良语言环境的影响。因此要根据幼儿语言问题产生的原因采取有效措施来解决幼儿语言表达中存在的问题.幼儿家庭语言教育在空间、时间上具有独特的优越性, 这是幼儿园不能取代的。家长应把握好幼儿语言发展的这一最佳时期, 让幼儿跨出成功的第一步。

1 鼓励、引导幼儿说话

幼儿到了3周以后, 随着大脑迅速发育, 听音器官和发音器官相应成熟, 语言进入快速发展阶段。孩子不仅爱学说话、爱提问、爱听别人讲话, 也喜欢用语言来表达自己的愿望和要求。这时正是口语发展的关键期, 家长应鼓励孩子说话。如:幼儿可能说:“这块不老不少的蛋糕”, “司机把人压死了, ”等等。由于其语言与思维的不同步, 心里想说的话, 通过言语表达时, 往往出现重复、停顿、不连贯、吃力等现象。这是很正常的, 家长不仅要鼓励孩子说话, 更重要的是应耐心地等待, 让他把话说完。家长的耐心是幼儿教育中十分重要的问题, 没有耐心, 教育必然失败。

但光有鼓励和耐心还不够, 还必须善于引导。在全家人员到齐或在走亲戚时, 在众人面前更应该鼓励幼儿表现, 无论是歌曲还是儿歌、讲故事等都可以促进幼儿语言发展, 也可以鼓励幼儿与他人进行交往, 例如:怎样招待客人或与客人交往中怎样用语言表达对客人的礼貌等。3周岁左右的幼儿仍然以情境性语言为主, 常常说半句话、不完整的话。此时家长要善于引导孩子把没有充分表达的意思表达出来。如:孩子说:“妈妈, 电视!”家长就应该抓住时机:“你说电视什么?是让妈妈看电视, 还是让妈妈换一个频道, 改看另一个节目?”类似这样的情况, 家长要抓住时机进行语言教育。有利于孩子的语言从情境性的不连贯语言向连贯性语言过渡。

2 耐心、认真倾听孩子说话

在谈话中, 家长首先应该克服的是:打断孩子的讲话, 不加思索地做出某种结论性的评价或简单地应付。有些家长, 往往在孩子刚刚一开口讲话, 没等孩子把意思表达充分, 就简单地用“啊”, “哦”去敷衍, 或用“知道了!”等方式去打断孩子说话的积极性。家长应该有耐心, 同时力争让孩子感到家长与他们对话时地位是平等的、朋友式的, 而决非专制式的。这样孩子才会放松。在宽松的氛围中, 孩子的语言才能充分发展。

3 积极为幼儿创造一个良好的语言环境

围绕孩子在幼儿园里的学习与生活, 谈一些符合孩子语言特点的、孩子比较感兴趣的话题, 如:“你们今天做什么游戏了?”“刘老师给你们讲什么故事了?”……等等。让孩子愿意用普通话进行表达。同时, 应注意用规范的语言来与幼儿进行日常交谈。

充分利用各种环境, 如公园、书店、游乐园等场所, 充分利用孩子们感兴趣的周围的景物, 在玩的过程中教幼儿认识事物, 鼓励幼儿勇于交谈, 如与小朋友、售货员、管理员们进行对话, 与小动物们、植物讲话。

睡前讲故事对孩子们来说是最温馨最幸福的时刻, 不但是一种美的享受, 还可以让孩子在不知不觉中接受到语言的熏陶。在幼儿文学作品中, 温和善良的小白兔、机灵活泼的小松鼠、凶狠残暴的大灰狼等一个个生动的形象深深地吸引着小朋友, 牵动着他们的心。因此他们会屏声静息, 全神贯注地听, 讲完故事后, 让孩子通过说来表达对故事中人物的看法等等, 从中培养幼儿的语言表达能力。

努力营造游戏氛围。让幼儿在游戏中学习语言是最自然的。父母不仅要鼓励孩子多与小朋友玩耍, 父母自己也要多和孩子说说话, 做做游戏。如:和幼儿做一些拍手游戏, 玩一些角色游戏等, 在轻松愉快的氛围中, 孩子的语言在最自然的状态下习得和发展。

4 选择合适的语言训练材料

家庭语言训练的材料多种多样:录像带、录音带、光盘、画册、玩具等。其中画册、玩具虽然不具有有声语言的功能, 但对于以具体形象思维为主的幼儿来说, 它们具有促进想象、联想作用, 对语言发展起间接作用。对这些材料的选择, 首先必须做到符合幼儿的年龄特点与心理发展水平, 要求过高或过低, 对孩子的语言发展都不利。

综上所述, 幼儿的语言表达能力不是在短时间内就能提高的, 他需要一定的时间, 一定的精力。语言表达能力是在具体的实践活动中逐步发展和提高的, 因此必须让幼儿多练习。教师和家长要互相配合将以上各方面有机结合起来, 精心认真组织训练培养, 及时纠正错误, 才能全面提高幼儿的语言表达能力。幼儿期语言发展的基本规律是听在先, 说在后。倾听是第一位的, 阅读是第二位的, 对幼儿语言训练必须遵循这条规律。总之, 作为孩子第一任教师的父母, 必须重视起幼儿的语言培养, 采用适当的方式、方法, 为幼儿创造良好的学习环境、生活环境, 培养幼儿良好的生活习惯, 提高幼儿正确的语言表达能力。相信, 一定能培养出一个出类拔萃的孩子。

摘要：幼儿期是掌握语言的关键期, 从小培养幼儿的语言能力, 对其以后的语言发展有着重要的影响。幼儿在平时的语言表达中存在很多的问题, 如幼儿不能明确地表达自己的要求, 说脏话, 不爱说话, 不爱与人交往等。造成幼儿语言表达出现的问题主要是受到不良语言环境的影响。因此要根据幼儿语言问题产生的原因采取有效措施来解决幼儿语言表达中存在的问题。家庭教育中家长首先应鼓励、引导幼儿说话;耐心、认真倾听孩子说话;积极为幼儿创造一个良好的语言环境;选择合适的语言训练材料。

关键词：幼儿,家庭教育,语言表达,方法策略