紧跟时代的步伐议论文

今天小编给大家找来了《紧跟时代的步伐议论文(精选3篇)》，供大家阅读，更多内容可以运用本站顶部的搜索功能。党的十九大以来，党和国家高度重视智慧校园建设。国家教育主管部门提出了推动信息技术与教育教学深度融合，全面提升师生信息素养，实现教育现代化的教育振兴计划。

第一篇：紧跟时代的步伐议论文

加强行政事业审计　紧跟和谐社会步伐

2007年是推进我省经济社会更好更快发展和构建和谐江西的重要一年，行政事业审计要着眼于构建社会主义和谐社会，从更高起点、更高层次、更高水平上去思考和做好工作。坚持审计为发展服务的方向，依法审计，突出重点，为维护财政经济秩序，提高财政资金使用效益，加强和改善管理，深化改革，加强廉政建设，促进依法行政，促进全省经济社会健康发展发挥保障作用。

一、审计机关在构建社会主义和谐社会的进程中担负着重大责任

构建社会主义和谐社会，是我们党从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义事业新局面出发提出的一项重大战略任务，是改革发展关键时期的战略举措，是广大人民群众的根本利益和共同愿望，是全面建设小康社会的重要内容和前提，是维护国家安定团结的重要保障，是党的执政能力建设的崭新要求。构建社会主义和谐社会的主要任务是：切实保持经济持续快速协调健康发展；切实发展社会主义民主；切实落实依法治国的基本方略；切实加强思想道德建设；切实维护和实现社会公平和正义；切实增强全社会的创造活力；切实加强社会建设和管理；切实处理好新形势下的人民内部矛盾；切实加强生态环境建设和治理工作；切实做好保持社会稳定的工作。构建社会主义和谐社会的十项主要任务无一不与审计工作密切相关，是审计机关责无旁贷的重大责任。因此，审计机关尤其是从事行政事业审计的同志，要进一步增强使命感和责任感，要把构建社会主义和谐社会摆在全局工作的重要位置，把思想统一到中央精神上来，把构建和谐社会作为一项重要任务，列入重要议事日程，建立有效的工作机制。

二、提升审计工作为和谐社会服务的能力与水平

审计工作要在构建和谐社会中发挥作用，就必须加强自身的创新与发展能力，在实践中贯穿全面、协调和可持续发展的思想，不断提升服务和谐社会的能力与水平。

（一）寓服务于监督之中。审计的根本目标是为发展服务、为构建社会主义和谐社会服务，不能离开发展的目标而孤立地强调监督；同时，又要准确地认识和把握，审计监督是审计机关的基本职责，坚持把服务寓于监督之中，防止离开审计监督的职责而片面强调服务的倾向。要在实践中不断探索通过依法履行审计监督职责更好地为发展服务，为构建社会主义和谐社会服务的有效途径。

（二）关注宏观和发展大局。重点关注宏观全局和影响经济社会发展的不和谐因素，服务发展大局。围绕在贯彻落实科学发展观当中的一些大政方针、政策、宏观调控措施等加强审计监督。不能就问题讲问题，还应分析问题产生的原因，研究如何解决问题，从制度上、体制上、管理上、效益上提出我们的建议。揭露问题、处理问题不是我们的最终目的，审计工作的最终目的是要促进问题得到解决，不仅要使问题得到解决，而且还要通过它的解决来防范问题的再次发生。

（三）增强审计机关的执行力。当前，我国财经领域弄虚作假、挤占挪用、贪污腐败、损失浪费等违法违规现象还比较普遍，在一些方面甚至比较严重，违纪手段也日益翻新和隐蔽。这就要求我们实行有效监督，提升依法审计能力，推进和谐社会的构建，增强审计机关的执行力。

（四）加大创新力度。党的十六届五中、六中全会和中央经济工作会议，进一步提出了经济社会发展的指导方针和战略决策，我国已进入加快推进社会主义和谐社会建设重要时期。新形势、新任务对行政事业审计提出了更高的要求，传统的思维方式、工作模式已远远不能适应形势发展的需要。面对新形势、新要求，审计人员不仅要有强烈的责任感和紧迫感，更重要的是要进一步解放思想、与时俱进、勇于创新寻求审计事业新的发展。

（五）坚持实事求是。对审计过程中发现的问题，特别是对改革开放和发展过程中出现的新情况和新问题，要以是否有利于发展作为一个根本标准，实事求是地判断和评价。对有利于发展，有利于构建和谐社会的做法，予以肯定和支持。对阻碍改革开放，损害发展，损害构建和谐社会的行为，依法予以制止，正确地做出处理处罚，为促进落实科学发展观和构建社会主义和谐社会发挥积极作用。

（六）倡导文明审计。开展文明审计活动是构建和谐社会的内在要求。构建社会主义和谐社会，需要审计机关一方面要依法履行审计监督职责，促进政府职能转变、防止滥用权力、增强政府执行力和公信力；另一方面要不断加强自身建设，全面提高依法审计能力和审计工作水平。通过文明审计，审帮促相结合，建立审计机关与被审计单位之间新型的良好的互动的关系，共同构建社会和谐。

三、充分发挥行政事业审计职能作用，有效服务于构建和谐社会的发展大局

结合行政事业审计的特点，重点做好以下工作，有效服务于构建和谐社会的发展大局。

（一）深化部门预算执行审计，促进完善公共财政制度。预算执行审计是国家审计的永恒主题，是审计机关的基本职责和头等重要的任务，是一项必须长期坚持的制度。部门预算执行审计是整个财政预算执行审计的基础。搞好部门预算执行审计对于推进依法行政，加快建设法制政府、服务政府、责任政府和效能政府具有重要意义。各级审计机关要坚持依法履行审计监督职责，不断总结经验，开拓创新，促进部门预算执行审计的深化和提高。要从促进加强政府自身建设和推进政府管理创新的要求出发，在部门预算执行审计时，坚持把揭露问题与规范管理、促进改革结合起来，注重从体制、机制、制度建设和管理层面分析原因、提出建议，促进政府部门严格按照法定权限和程序行使权力、履行职责，推动职能转变和深化体制改革，促进完善公共财政制度。

（二）加强专项资金审计，促进社会和谐发展。行政事业单位大都具有行政管理职能或对国家、社会的稳定发展具有重要的服务功能，国家的宏观经济政策、方针要通过它们的业务活动来体现和实施，特别各个部门的专项资金分配、使用和管理对经济发展、社会和谐具有很大的影响。只有加强各项专项资金的结构分析，才能在推进政府职能转变、推进科学发展观的贯彻落实、促进和谐社会建设等方面发挥作用。只有敏锐地抓住各项专项资金运行中最不规范、问题最多的薄弱环节和关键部位进行审计监督，才能使审计工作真正适应发展的需要，为规范管理服务。吴新雄省长在今年全省审计工作会议上指出，要加强对涉及“民生工程”等重点专项资金的审计，促进民生发展和社会和谐。在行政事业中，有很多专项资金，各地要结合自身的情况安排审计。重点关注五个方面的问题：第一，重大违法违规、经济犯罪和腐败问题；第二，违反国家宏观调控政策措施的重大问题；第三，失职渎职等造成严重损失浪费的问题；第四，严重侵害人民群众切身利益的问题；第五，体制、制度、管理等方面的问题。在揭露和查处违纪违规问题的同时，要认真分析原因，提出加强管理、完善制度、深化改革的建议，维护人民群众的切身利益，促进各项事业健康发展。

（三）探索绩效审计，促进改善管理提高效益。绩效审计对我们来说是个全新的概念，它主要是对一个组织利用资源的经济性、效率性和效果性进行的评价。开展绩效审计是加强政府公共资源责任的需要。随着我国改革开放和经济建设的不断深入，人民生活水平的提高，社会财富的增多，政府所拥有的公共资源也日益增多，相对的公共责任也在加强。我国是以公有制经济为主的社会主义国家，政府掌握的公共资源是取之于民，也当用之于民。如何更好地管好、用好这部分人民的资金，正是政府绩效审计所要解决的。开展绩效审计是提高政府管理效率的需要。实施绩效审计可以在财务收支审计的基础上，从政府开支的成本—效益、成本—效果角度来衡量其物质资源、人力资源配置与消耗的合理性、有效性，而这些内容直接反映了政府机构设置是否合理，政府公务员是否负责，能力与责任是否匹配，是否存在贪污、浪费问题，从而可以从源头上发现和揭露腐败现象，以促进党风和政风的好转，进一步提升党的执政能力。开展绩效审计是提高财政支出绩效，确保国家职能正常发挥的需要。随着计划经济向市场经济的转变，要求我国在资源有限的情况下，尽可能经济有效地使用资源。所有的财政支出，都要精打细算，厉行节约，把有限的资金用在刀刃上，发挥最大的使用效益。在我国财力有限的情况下，对财政支出的绩效进行经常性的监督和检查，有利于监督各部门、各单位加强对财政支出的控制，提高财政支出的绩效。

（作者单位：江西省审计厅）

作者：桑昌武

第二篇：践行“互联网+教育” 紧跟信息时代发展步伐

党的十九大以来，党和国家高度重视智慧校园建设。国家教育主管部门提出了推动信息技术与教育教学深度融合，全面提升师生信息素养，实现教育现代化的教育振兴计划。

何为智慧教育?智慧教育是基于人工智能、大数据精准分析、教育云平台及未来教育理念，涵盖学校教育教学、教师研修、学校管理、发展评价等全方位、多维度、全流程、成体系的教育新生态，其主体是智慧课堂、智慧课程、智慧研修、智慧管理、智慧评价。我们要秉承“面向未来，全面教育，优势发展”的教育理念，构建教育教学精细化、精准化、个性化的智慧教育体系。

提升综合素质，创建智慧课堂

课堂是教育的主阵地。传统的课堂教学以教师为主导，教师设置统一要求，学生则要在规定时间内按照教师指令完成学习任务。这种教学模式，学习路径趋同、方式单一，难以满足个性化的学习需求，不利于学生主动发现问题、解决问题，也不利于学生主动探索、获取新知。

我们以新课程改革和“互联网+”为背景，以网络学习空间为平台，以平板电脑为工具，以教学先导为重点，伴随着大数据的生成与应用，构建出以“一课二元三环六步”为主体的“智教慧学”课堂教学模型：“一课”即“智慧课”;“二元”即“智教”与“慧学”;“三环”即“课前”、“课中”、“课后”;“六步”即“前置导学——聚焦问题”、“预习诊断——找出疑点”、“课中师生多元互动——聚焦难点”、“教师点拨训练——解决难点”、“课后反思小结——微课助学”、“巩固提升——继续生成新问题”。

该模型为教师精准掌握学情、制订课堂教學方案提出了核心依据，为学生自主学习、个性学习提供了更广阔的空间，促进学生提升主动发现问题、获取知识、解决问题的能力。新冠肺炎疫情防控期间开展在线教学以来，从师生调研反馈和平台数据来看，智慧课堂的实效，远远超出了一般网络课堂的教学预期。

课程是学校教育的核心。课程设立要以立德树人为目标，以社会主义核心价值观为内核，以国家课程精细化、地方课程多元化、校本课程特色化为路径，构建智慧课程体系。

注重教师素养，开启智慧研修

教师是学校教育的命脉。在构建智慧教学模式过程中，应注重激发教师积极性，抓住智慧研修这一关键环节，全力助推教师成长。

我们以“幸福之师”为基础，注重品格智慧和行为力量，在教学艺术、专业素养、精神动力上下功夫，使教师有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，最终达到“广于识、善于行、精于术、合于道、臻于美”的目标。

教师的成长，要像璀璨的钻石一样，有硬度，就是要有扎实的专业基本功;有亮度，就是要有闪亮的人格魅力和职业形象;有棱有角，就是要有自己的特长、个性和风格;有多面性，就是要有适应不同类型学生需求的能力。要成为幸福的教师，首先必须成为一个有价值的教师，得到社会认同和自我认同。

同时，依托大数据教研中心，我们开展了“三今四明”的“日教研”。“三今”是着眼于当下，分享今日精妙的课堂片段，解决今日困扰的教学问题，萃取今日汇聚的教学成果;“四明”是放眼未来，“问诊”明日的教情学情，解构明日的教学内容，策划明日的课堂活动，会商明日的作业设计。“三今四明”有效解决了教研上的断点、难点、疑点等问题，提高了教师的专业素养。

此外，我们还构建了教师梯级进阶式成长体系，积极派出教师参加区培、市培、国培，帮助青年教师从合格到优秀，帮助骨干教师从优秀到卓越。在这个过程中，我们利用智能平台，将教师研修的时间轨迹、路径轨迹、行为轨迹、成长轨迹等纳入大数据分析，结合教师性别、年龄、任教学科、师德师风、专业能力等基础数据，绘制出相应图谱，给出未来的研修建议。此外，我们还高度重视全员参与，通过全员科研、全系科研、全域科研、全情科研、全力奖励等措施，强化教师的研究意识和成果意识。

引入人工智能，突出智效管理

教学管理是学校正常教学秩序的保证，是学校管理的核心环节，向管理要效益，是教学工作永恒的主题。因此，教学管理要形成“智效管理”，即“智能+效能”的管理。

通过智慧教育平台，建立教学质量大数据精准分析系统。从学生发展视角出发，精准分析学生的学习状态、学习心理及学业水平，让学生的学习过程数据清晰可见。从教师发展视角出发，通过教育教学全程数据采集和大数据分析，实时给出客观的教育教学效能评价数据，这些数据不仅教学管理者可以随时看到，教师自己也能看到。这些有效的评价数据，除了直接应用于绩效评定，还能转化为积分，教师可以通过积分兑换各种教育福利，从而激励师生自我发展。

教室应配备随堂录播系统，支持常态化录课、远程观课评课、教研磨课等教学教研活动。随堂系统的配备除了便于管理者实时巡课，还便于教师课后反思和磨课研究，同时还可以生成课堂教学重难点微课，供学生课后反复自主学习。此举可打破封闭的单一教学模式，及时发现有价值的教学经验和存在的问题，有利于教师互相交流，从而改进课堂教学。

建立学生活动轨迹记录系统，通过学生电子校园卡，清晰记录学生在教室、阅览室、食堂、运动场等各处行踪轨迹，对学生进行定人定点管理;通过运动手环记录学生运动脉搏，确保学生的运动安全并掌握学生的情绪状态，守护学生身心健康。

“智效管理”让教育实现“五化”：突破“延迟响应”的人治模式，实现智治及时化;突破传统管理的粗放性，实现管理精准化;突破传统管理的主观性，实现管理标准化;突破传统管理的僵化性，实现管理智能化;最终改变管理的低效性，实现教育教学管理高能化。

总之，教育要紧跟信息时代发展的步伐，充分利用大数据、云计算和人工智能技术，践行智慧教育，实施全面育人、优势发展，积极探索教育发展的新路径。

(作者谭中胜系重庆市两江新区星辰初级中学校党支部书记、校长;吴跃进系星辰初级中学校教师发展中心、智慧教育中心主任)

作者：谭中胜 吴跃进

第三篇：打造紧跟时代发展的幼儿教育

摘 要：幼儿教育着重点在于对幼儿学习生活习惯的培养，幼儿教师必须清晰地认识到这一点，紧跟时代发展，更新自我的教育观念方法模式，怀着对于幼儿教育的爱心，展现对于幼儿教育的极大热情，这是搞好幼儿教育的必要基础前提条件。

关键词：幼儿;教育;培训;家庭教育

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.28.159

幼儿教育属于早期启蒙教育，幼儿教育的意义作用在于以下几个方面：1.促进幼儿身体和心理健康发展;2.培养幼儿良好的卫生习惯和生活习惯;3.培养幼儿对社会、对集体、对别人、对自己的正确态度;4.激发幼儿对学习的浓厚兴趣和对创造的强烈愿望;5.发展幼儿的观察能力、思考能力和语言表达能力;6.陶冶幼儿的情操;7.发展幼儿的美感。由此可见幼儿教育的重要性，那么如何开展好幼儿教育活动，让幼儿教育的意义作用得以充分体现呢?我想这是每一个幼儿教师必须思考面对的问题。下面我就结合自己的一点教学经验认识，谈一下如何实现幼儿教育的既定目标意义。

一、幼儿教师个人能力素养的培养

幼儿教师是幼儿教育的组织者和实施者，幼儿教师的个人能力素养的高低直接决定了幼儿教育活动成效的好坏。因此我们必须在幼儿教育活动开展之前，注重对于教师个人能力素养的培养，让幼儿教师参加各种学习班，接触到各种先进的幼儿教学理念，掌握一定的幼儿教育的方法模式，努力提升自身的幼儿教育能力水平，这是幼儿教育师资建设的重要组成部分。

幼儿教学理念不是一成不变的，它是随着社会的发展而不断更新的，教师，特别是幼儿教育教师，必须紧跟社会发展，调整自身的教学理念，创新自我的幼儿教学方法模式，在进行幼儿教育培养的过程中要乐于创新、敢于创新以及善于创新。这也对于我们教师能力素质的培养提出了一个新的要求，也就是我们作为幼儿教师，必须拓宽自我的幼儿教育信息接收渠道，掌握幼儿教育观念信息的最新发展动态。

那么如何拓宽幼儿教师对于幼儿教育信息的接收渠道呢?

我认为，第一，征订相应的幼儿教育权威期刊，落实幼儿教师对于幼儿教育期刊文章的有效阅读。幼儿教育的权威期刊，主要内容都是涉及幼儿教育的观念方法模式问题，对于我们幼儿教育中出现的一些实际操作问题有很好的针对性，对于幼儿教育的方向问题也有很好的引导性。所以我们在培养教师个人能力素养的时候，强调对于幼儿教育权威期刊的征订和阅读，是一项必要的提升手段。

第二，让幼儿教师走出去，参加各种幼儿教学理念的培训班，抑或参观一些有着先进教学理念的幼儿园，把别人先进的幼儿教学理念方法模式带回来，提升自我的幼教水平。不可否认，我们所处的地区属于教育欠发达地区，幼儿教育也是如此，那么如何缩小与教育发达地区的差距，实现幼儿教育的均衡发展，是我们的教学责任很重要的一方面。走出去，去听，去看，去感受;引进来，来说，来做，来实现，我认为这是最为有效的措施之一。要让作为幼儿教育组织者和实施者的幼儿教师多走出去，去教育发达地区，去参加一些培训班，去参观一些办得好的优质幼儿园，接触到他们先进的理念、先进的方法、先进的教育成效，比对自己的一些理念、方法、教育成效，进而找出不足，弥补差距。

二、家庭因素的重要性

幼儿教育绝不仅仅指在幼儿园进行的教育，作为两点一线的重要组成部分，家庭教育也是幼儿教育的重要一环，幼儿教师必须对此有一个清晰的认识。这就要求我们幼儿教师要利用一切可能的时间及手段，了解学生的家庭教育情况，适度给予一些干预与帮助，让幼儿在家庭中的教育能够实现跟幼儿园教育的互补。对于家庭教育的了解，我们可以利用开展家长会，进行家访，跟家长聊天，增进对于幼儿家庭教育的了解，构建起学校与家庭教育情况信息的互通机制，让学校教育与家庭教育实现有机互促。

三、幼儿个人素质的培养

计划生育实施以来，造成了独生子女现象，现在很多孩子都是家庭的唯一，是父母的掌上明珠，在进入幼儿园之前，在家庭中是处于娇生惯养状态，那么在进入幼儿园之后，就会出现一些事事以自我为中心，凡事都必须先满足自我需求，不会与人分享，没有团队互帮互助意识的现象，那么幼儿教师必须在教育教学的过程中，培养幼儿与人分享、与人合作的团队意识，让幼儿明白认识到集体的意义与重要性。

这是我们幼儿教育的最终目的，也是各种先进幼儿教育理念的出发点和落脚点。我们经常说一句话：“百年大计，教育为本”，那么对于教育而言，持续近二十年的教育过程，幼儿教育又是根本中的根本。实现幼儿教育的预设目标，培养提升幼儿个人素质，是我们每一个幼儿教育工作者的奋斗目标，重要的事情说三遍，那么让我们来重复一遍幼儿教育的意义作用：1.促进幼儿身体和心理健康发展;2.培养幼儿良好的卫生习惯和生活习惯;3.培养幼儿对社会、对集体、对别人、对自己的正确态度;4.激发幼儿对学习的浓厚兴趣和对创造的强烈愿望;5.发展幼儿的观察能力、思考能力和语言表达能力;6.陶冶幼儿的情操;7.发展幼儿的美感。

幼儿是祖国的未来，幼儿教育的意义责任都极为重大，搞好幼儿教育是关乎祖国未来的大事，我们每一位幼儿教师都肩负重大的教育责任，那么我们应该在这一责任意识的驱使下，不断提升自我的教学能力水平，适应幼儿教育发展的新要求。

参考文献：

[1] 刘伟玲.浅谈幼儿教育的发展趋势[J].学周刊，2010(8).

作者：杨茂兰