家庭教育论文提纲

论文题目：新时代中小学家庭教育指导服务体系的优化策略研究 ——以上海市为例

摘要：近年来,家庭教育逐渐由私人领域转向公共领域,国家对家庭教育和构建家庭教育指导服务体系越来越重视,家长对家庭教育指导服务的需求也愈发强烈,学校作为家庭教育指导服务的重要主体,学校家庭教育指导服务体系亟待完善。本文基于教育学和管理学的视角,综合运用公共治理、公共服务等理论,通过问卷调查、访谈、案例和比较研究等方式,基于上海中小学家庭教育指导服务体系针对的现实需求,呈现了当前以上海地区为代表的现行中小学家庭教育指导服务体系的整体实施、资源配置和运行成效等几个方面的建设现状,发现了目前上海市中小学家庭教育指导服务体系存在的四个方面问题:一是家长对家庭教育指导服务的认识还有偏差;二是家庭教育指导服务内容还不系统;三是家庭教育指导服务关照家长需求还不充分;四是当前家庭教育指导服务体系的成效还不显著。针对存在问题进行深入剖析,目前上海市中小学家庭教育指导服务体系存在问题的主要原因有四个方面:一是重视程度不到位;二是管理制度不健全;三是师资队伍胜任力不足;四是优质资源支撑不足。基于此,本文结合国内外家庭教育指导服务体系的研究基础和上海市学校家庭教育指导服务体系的建设现状,从优化管理系统、实施系统、人才系统、支持系统这四个方面,提出新时代上海市中小学家庭教育指导服务体系的优化策略,旨在进一步完善学校家庭教育指导服务体系,提升家长科学育儿的能力和水平,促进学生健康全面成长。

关键词：家庭教育;家庭教育指导;家庭教育指导服务体系;学校家庭教育指导服务体系

学科专业：公共管理硕士（专业学位）

论文摘要

abstract

第一章 绪论

一、研究背景

(一)政策导向:国家对构建家庭教育指导服务体系高度重视

(二)需求导向:家长需求是家庭教育指导服务体系构建的内在动力

(三)问题导向:当前家庭教育指导服务体系亟待完善

二、研究意义

(一)理论意义

(二)现实意义

三、研究设计

(一)研究目标

(二)研究思路

(三)研究方法

(四)研究内容

四、研究创新与局限

(一)研究创新

(二)研究局限

第二章 文献综述及核心概念界定

一、文献综述

(一)国内家庭教育指导服务体系研究现状

(二)国外家庭教育指导服务体系研究现状

(三)对已有研究的评述

二、核心概念界定

(一)家庭教育

(二)家庭教育指导

(三)家庭教育指导服务体系

(四)中小学家庭教育指导服务体系

第三章 上海中小学家庭教育指导服务体系调查现状

一、调查设计与实施

(一)调查目的

(二)调查内容

(三)调查方法及工具

(四)调查样本与发放情况

二、上海中小学家庭教育指导服务体系针对的现实需求

(一)家长家庭教育现状

(二)家庭教育指导需求

三、上海中小学家庭教育指导服务体系的建设现状

(一)上海中小学家庭教育指导服务体系的整体实施

(二)上海中小学家庭教育指导服务体系的资源配置

(三)上海中小学家庭教育指导服务体系的运行成效

(四)上海中小学家庭教育指导服务体系存在的主要问题

本章小结

第四章 上海中小学家庭教育指导服务体系面临问题的原因分析

一、重视程度不到位

(一)家长行动力不足

(二)学校重视度还不够

(三)整体宣传力度不够

二、管理制度不健全

(一)政策法规上支持不够

(二)组织架构上功能不到位

(三)评价督导上尚未成熟

(四)科学研究上缺乏基础

(五)经费投入上还需加强

三、师资队伍胜任力不足

(一)缺乏专职师资队伍

(二)师资队伍专业性不足

(三)缺乏相应遴选标准

(四)缺乏相应激励保障

四、优质资源供给不足

(一)缺乏统一的内容资源

(二)缺乏权威的平台资源

(三)缺乏专业队伍资源

(四)缺乏社区协同资源

本章小结

第五章 中小学家庭教育指导服务体系优化策略

一、优化管理系统,完善管理机制

(一)强化统一认识

(二)健全工作网络

(三)强化政策支撑

(四)健全评价监测

二、优化实施系统,丰富资源供给

(一)设计序列化内容资源

(二)提供多元化路径资源

(三)打造权威平台资源

三、优化人才系统,打造专业队伍

(一)建立来源多元的专业化多功能指导队伍

(二)建立立体化培训体系

(三)完善队伍评价激励机制

(四)建设专业人才蓄水池

四、优化支持系统,促进协同共育

(一)促进社会协同

(二)建立专业研究平台

(三)营造良好社会氛围

本章小结

结语

参考文献

附录一

附录二

附录三

附录四

致谢