第一篇：学校管理标准化申报表
标准化学校申报材料
三、主要做法和经验
(一)、层层重视，面面落实，尽力办好东坑人民满意的教育
在国际竞争日趋白热化的今天，核心是人才竞争，越来越多的国家以人才立国为基本国策，把人才战略上升为国家重点战略，每个国家都努力将自己打造成人力资源强国。今天的教育就是明天的生产力。教育的重要地位日益受到各级党委、政府、教育局及各个部门的高度重视。随着社会的不断发展，政府对教育的规划越来越重视，人民对教育的要求也逐步提升，现在老百姓对教育的需求已经从“有书读”转向“读好书”。
1、校园新建改造工程
近几年来，各级政府，教育局投入了大量资金，新建了学生宿舍楼、全面修理并加固了原有教学楼、教师宿舍楼，去年，在省建行援建50万，县教育局出资63万的情况下改建完成学校的塑胶操场。使得师生的生活环境、学习环境得到了很大的改善。使得学校的整体面貌焕然一新，学校的办学条件得到了很大的改善。
2、寄宿生营养餐工程
为认真贯彻落实省、市、县农村义务教育阶段学生营养改善计划，进一步改善我校学生营养状况，提高学生的健康水平。学校后勤组从采购、加工、烹饪到分餐，都有专人负责。各个环节都有制度保证，责任到人。学生在校期间一天至少能吃到一餐营养餐(中餐)，并不定时给学生增加一餐(早餐)，早餐以牛奶和包子为主，中餐以制定的菜谱为准。全面改善了寄宿生的营养状况和健康水平。这几年寄宿生发烧感冒的明显减少，保育老师工作量得到很大程度的减轻，这和营养餐的全面细致落实是分不开的。
3、教师素质提升工程
教师文化素养和专业素质的提升最重要的途径是学习。我校对教师培训、培养的目标是“学习型”教师，几年来，学校通过教师间师徒结对、青年教师教学研讨、骨干教师经验介绍，校外专家专题讲座等多种形式，为教师的学习培训提供平台，营造氛围。通过聆听教育教学专家的理论报告，更新教师教育观念，树立新的教育理念，铺设学习文化气氛形成的底子。提供方便快捷校园网，并增订了大量的教学杂志，供教师们学习之用，每学年还要求教师撰写一篇以上的论文或读书笔记，定时交教导处，对优秀论文或读书笔记向市级以上刊出推荐发表，近年来，我校有多人在市县级论文比赛中获奖及杂志上发表文章，这极大的促发了教师们的学习热情。以上这些做法对教师确立学校主流意识，端正教育思想，转变教育观念，投身新课程改革实践，从而提升教师素质起到引领作用，为“学习型”教师的培养奠定了基础。 师本的提高促进生本的发展，为提高全镇的教育教学质量，着力打造一支高素质的教师队伍。
2011年，我校提出创建丽水市标准学校后，学校及乡政府都非常重视这项工作，先后成立了创建标准化学校工作领导小组，多次召开会议，认真学习《丽教计(2011)09号》、《景教通(2011)67号》文件精神，明确创建丽水市标准化学校的目的和意义，落实各项建设工作，开展自查自评工作，并根据操作评估标准分解指标，明确分工，落实措施，制定计划，对照标准，找出差距，逐条加以落实。
(二)、措施得力，狠抓落实，教学质量稳步提升。
1、质量提升工程
质量是学校的生命线，是一所学校赖以生存和发展的基础，也是检验我们教学工作是否有效落实的标志之一。全体教师紧紧围绕“减负增效”这一中心任务，积极组织实施新课程、落实农村小班化教学、优化常规管理、狠抓落实，大力推进学校的教学改革和发展，努力构建我校的优质教学、打造质量校园。具体做到：教学常规，细化落实;预习制度，规范执行;课余管理，促品促学;补偿教育，进行到底;学科竞赛，按时开展;综合实践，有效推进;质量监控，扎实进行。
积极构建特色小班，促使教学质量进一步提升。2008学年，在《景宁县教育局推进农村小班化教学的实施意见》的精神的指引下，我校深入开展小班化教育教学研究工作，在寻求适合自身发展的农村特色小班之路上，我们进行了努力探索，比如做好小班化教研培训，提高教师业务能力。又比如通过“小班社团”，联通不同学科;通过课题研究，理论指导实践;通过抓课堂主阵地，提升专业素质;依托小班化教学理念，务实创新。通过构建小班化‘绿色课堂’的教学模式，通过完善小班化‘绿色评价’体系，使得学生成绩全面提升，让学生成为学校教育的最大受益者。
由于措施得力，狠抓落实。我校教学质量已连续9年名列全县镇级第一，已连续7年被评为景宁县全面先进学校。
2、人格奠基工程
依据《景宁县中小学生一日常规》并结合学生的在校学习生活开情况制定《“花样少年”争花手册》，对学生在学校的出勤、纪律、卫生、礼仪等进行了考核评定。多年来，学生文明礼貌，操行合格，遵纪守法。突出爱国主义教育，加强学生的德育管理，加强日常行为规范教育，形成良好的校风。利用爱国主义教育、少先队组织生活、学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、行为规范的考核制度、德育网络等载体和平台强化落实。
四、“用花的品格，培育花样少年”努力打造特色学校的品牌。
近年来，东坑镇小先后被评为“省模范希望小学”、“浙江省绿色学校”、“丽水市示范性学校”、“市绿色学校”、“县文明单位”，在学校办学水平发展性评价中连续七年被评为“全面先进学校”。教学成绩一直处于同类学校前茅。多年来，我们坚定不移地实践“以学生健康成长为本，为学生终身发展奠基”的办学宗旨，坚持以人为本，立足实际，并于2009年开始确立了“用花的品格培育花样少年”的特色项目，目前正以“布置花意教室、打造花香校园、培育花样少年”的步子，通过养花怡情、品花明理、悟花激情、争花导行等措施，力争创出自己的办学特色，构建师生生命成长的精神家园。
1、以花为媒 营造花园文化
用花的品格培育花一样的少年就是：用花的形象比拟人、用花的精神激励人、用花的文化教育人，即通过班班有班花、人人爱班花、个个争班花的教育活动，让学生告别邋遢、告别陋习、告别粗俗，做仪表花一样端庄、言行花一样优雅、心灵花一样美丽的花样少年。
根据这一构想，我们把教学区作为“百花园”，象征儿童是祖国的花朵。首先各班选择一种花作为班花，班花是班级的标志，也是班级的班名。如三
(一)班的班花是葵花，三
(一)班就叫葵花中队，三
(一)班的学生就是一朵朵灿灿的向日葵。其次是提炼花的精神，即赋予班花特定的精神和寓意，作为班级建设的集体舆论和学生的理想愿望。如四
(一)班的班花是百合，他们赋予它的精神是：天真纯洁，充满活力;他们的誓言是：像百合一样充满活力，绽放自己最美丽的一面。最后每个班做三块展牌，一块是班花图案，挂在教室入口;一块是关于班花的知识精神及班级建设理念和同学们的理想愿望，挂在教室外墙;一块是特色中队角，布置于教室后面。
改变坏习惯的最好办法是建立好的习惯。在花园式文化的氛围里，学生潜移默化中感受美、体验美、发现美、追求美。
2、循序渐进 培育花样少年
在花园文化建设中，开展“人人爱班花，个个争班花”的系列活动是实施德育教育的关键。在这一过程中，我们坚持知行合一，注重养成教育。做到爱花从知花开始，争花从点滴做起。
知花，不仅是知道班花的名称和象征精神，更要知道做一个花样少年的基本要求。这些基本要求就是中小学生行为规范的基本内容，即《景宁县中小学生在校一日常规中》所列的基本要求。各年段各班根据这一基本内容，以养成教育为重点制定本班的班级公约。通过主题班会开展“我爱班花”的系列活动。 爱花，培养学生爱班花的情感。除了花的知识、花的文化的学习外，写爱花日记，收集花语，既能培养学生对班花的爱意，促进学生的写作交流愿望，又能给学生一个展现个人理想的平台。各班集体交流学生收集的花语的活动既反映了学生对班花的热爱之情，又表达了他们争做花样少年的理想。如：人生如花，也许美丽和芳香是短暂的，但我们坚信：努力终有成功(四一班);无论我们自身多么渺小，只要具有坚韧的品质，就可以落地生根、让花儿四处绚烂(六二班)。像百合一样，坚定信念，用优异的成绩获得掌声。(四一班);像向日葵不停的追逐太阳一样，不断地追逐我们的理想;等等这些远远的胜过了以往表决心，使知花激情、爱花热情在润物无声中滋生于学生心灵深处。
争花，争做花样少年。这是花园文化的重点，争花活动的重点就是在全校开展“人人爱班花，个个争班花”争做“花样少年”的活动，各班评选“花样少年”，少先队开展争做“花样少年”的常规争花活动。把告别邋遢、告别陋习、告别粗俗，争做仪表花一样端庄、言行花一样优雅、心灵花一样美丽的“花样少年”的活动引向深入。在全校倡导以争做“花样少年”为荣的良好校风。
3、以文化人 加强学科渗透
在中高年级，花的文化已经不仅仅是花的相关知识的学习，学生可以在老师的指导下，从花的自然价值、经济价值、文化价值上开拓更大的学习空间。这对拓展学生的阅读面，丰富学生的知识，陶冶学生的情操，提升学生的品格都有事半功倍的效果。如六
(一)班的中国*兰的相关连接——兰花文化：兰生幽谷无人识，客种东轩遗我香。千古幽贞是此花，不求闻达只烟霞。教学楼过道上的句子：或一朵，或一片，不择山，不择土，也不择水;一朵也不孤独，成片也不炫耀。不因为羸弱而放弃生命;不因为卑微而伤感自卑;不因为朴实而贪慕虚荣。柔弱却刚强，卑微却自信，朴实却富有，以自己的方式延续着生命的意义。六
(二)班的梅花的相关连接——历代诗人写梅花：零落成泥碾作尘，只有香如故(陆游);待到山花烂漫时，她在丛中笑(毛泽东);不要人夸好颜色，只留清气满乾坤(王冕);霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂(林逋)。等等这些都远远超出花本身的美丽给学生带来的那种视觉的愉悦和心灵的畅快，更多地，它给学生的是心灵的启迪与灵魂的润泽。
4、开展“文明之花处处开”创特色班名活动
为了用花的寓意、花的精神塑造人，增加班级的凝聚力，形成班级特色。东坑镇小结合学校实际，开展了“文明之花处处开” 创建特色班名活动，用12种花为12个班级命名，如：荷花班级、梅花班级、兰花班级等等，利用所命名的班名开展“知花、养花、爱花、悟花”系列活动：知花：知道花的生长习性，知道花的寓意，寻找相关资料，在班级建立资料栏进行宣传;养花：提倡每个学生养一盆花;爱花：开展文明花语征集活动;悟花：学习花的精神，开展演讲比赛。
通过此项活动的开展，培养学生健康向上的人格，使学生热爱生活，形成高尚的品质和文明谦让的美德，从而增加班级的凝聚力，形成班级的特色，使“文明之花”在东坑镇小校园处处开放。
定期开展 “花意教室”美化评比 主题：以花为媒，争做文明人
目的：营造良好的读书育人的环境，给予学生一个展示才能的平台，以激发其学习兴趣，陶冶身心，增进学习效果。
5、创设载体，全员参与，争当“花样少年”
设计争花手册，从文明之花、学习之花、自理之花、体艺之花、管理之花、进步之花六个方面对学生在校学习生活进行全程全面动态持续的过程性评价，每一种花有各自己不同的要求，每一个方面只要有所进步都能从争花手册上表现出来。同时结合养成教育，我们制订了学生行为习惯十养成，学生行为一日十常规，学生课堂习惯六常规，给学生在校行为提出了明确的要求。
花是美好的，所以我们把少年儿童比做花。花是美丽的，所以能给我们带来视觉的愉悦。凡是美好的东西都能让人在心里产生一定的内趋力——向往。成人如此，儿童也不例外，我们的德育以花园文化为载体，这是不是新时期儿童德育儿童化，还儿童以儿童的一种有效的途径，还有待活动的进一步开展、总结和提升。
学校是花园，学生是花朵，教师是园丁。我们选择不同的班花作为各班的象征，是为了丰富活动内容，贴近学生生活，激发学生兴趣。万法归一，其目的都是要引导学生争做“花样少年”，期待百花齐放，殊途同归的德育效果。
教育就是培养习惯，但习惯的培养是不可能立竿见影的。它是一个长期而且反复的过程。我们开展的以花园文化为载体的德育教育虽然也收到了预期的效益，但这远远没有达到我们的追求。因此，我们一定会再接再厉，矢志不逾地以务实的作风追求理想中的德育。
五、存在的问题和今后改进措施
对照《丽水市义务教育标准化学校评估标准》的规定，通过严格的自查自评，我们认为学校达到了市级标准化学校的标准。同时，我们也认识到自身存在的问题和不足，主要有：
1、教师的专业化业务水平还需要进一步提升，随着教改的需要及老百姓对教育的要求，教师的专业化发展还能满足教育进程更新的需要。
2、学校部分教师年纪偏大，身体健康出现在问题，时常请假住院，及没有专业的体育教师，给学校的工作按排带来了一定的难度。
3、教师的整体素质有待提高，名师、学科带头人欠缺，教育科研力量比较薄弱，教研科水平很难提高。
针对以上问题，我们将采取以下措施加以整改，以保障我镇的教育教学更快更好的发展：
1、学校将根据省教育厅十二五规划五年的教师培训要求，制订培训计划，合理安排教师积极参加培训，逐步解决教师业务提升问题。
2、积极争取师资力量的配备，让师资能满足当前教学的需要。学校将积极配合教育局进行音体美教师的走教工作，落实音体美教师的走教举措，切实解决音体美走教教师的生活及相关经费保障问题，让专业教师的走教工作稳步落实。
3、要进一步优化教师队伍，加快名师学科人建设，着力培养一批在全县有影响的学科带头人和骨干教师。
教育是一项复杂、系统的工程，我校的教育教学工作在各级党委、政府的领导下，在教育局的直接领导下，通过全体教职工的努力，办学条件越来越好，教学质量不断提升，学生爱到了较优质的教育，已达到丽水市标准化学校的标准要求。教育事业的改革和发展任重而道远，我们深刻认识到标准化建设不是最终目的，而是全面提升农村教育现代化水平的一个重要手段。因此，我们将以这次评估验收为契机，认真听取上级领导和各位评估专家的意见，总结经验，找准差距，与时俱进，务实进取，努力创造让人民满意的优质教育。
第二篇：标准化管理示范工地申报材料
20
3、20
9、幼儿园、会所工程
2011年3月21日
210、申报工程：即墨市动感世代三期
申报单位：青岛恒生源集团建设有限公司申报时间：
青岛市标准化管理示范工地申报表
创建标准化管理示范工地实施方案
建筑工程施工许可证
工单位中标通知书
建设工程施工合同
监理单位中标通知书
定位放线验收记录
管理人员社会保险证明
标准化管理示范工地评审表
第三篇：泳溪学校申报义务教育标准化学校自查报告
天台县泳溪学校关于申报台州市义务教育标准化学校自查自评
情况的报告
天台县教育局：
根据台教办(2011)39号文件精神，对照《台州市义务教育标准化学校评定操作办法》的各项评估指标，我们认真地进行了自查，现将自查自评情况和整改方案作如下报告：
一、学校概况
泳溪学校于2008年8月由原泳溪中学、泳溪乡中心小学整合而成的一所九年一贯制义务教育学校。学校现有11个教学班，在校生371人。学校现有教职工42人，其中高级职称2人，中级职称13人，中高级职称教师比例占36%，教师学历达标率达96%，其中大专本科18人，专科18人。获省市级各类教育教学荣誉3人，县级各类先进荣誉19人，市级骨干教师3人，县级骨干教师9人，师资力量较强，结构合理，完全胜任义务教育. 2006——2007先后被评为：浙江省农远工程先进学校;市级平安学校;台州市农村示范性初中;天台县文明单位。是山区教育的“一枝花”。
学校坚持以人为本和一切为了学生的全面发展的办学理念，形成“严谨、求实、开拓、创新”的校风和“刻苦、主动、善思、进取”的学风。学校实行整体目标管理，内强素质，外塑形象。学校全面实施校长负责制，不断完善规章制度和岗位职责，大力推进管理制度化，规范化，紧抓教学常规管理，健全教研网络，深入开展师德行风建设和教育教学科研，不断提高教学质量。
二、评估标准自查情况
对照评估标准自查情况
(一)规模和建设标准
1.科学确定办学规模及班额人数，办学规模和班额人数达到规定标准。其中，完全小学规模不得小于6个班，班额不超过45人;初级中学规模不得小于12个班，班额不超过50人;九年制 1
学校规模不得小于9个班，小学段班额不超过45人,初中段班额不超过50人;实施小班化教育的学校，小学每班不超过30人，初中及九年制学校每班不超过35人。
自查说明：我校是一所九年一贯制义务教育学校。根据实际确定了11个班的办学规模。11个班学生371人，每个班平均人数33人。
自查结果：达标。
2.学校教学及教学辅助用房、办公用房、生活服务用房齐全，设置达到标准。
自查说明：学校拥有普通教室11个。专用教室和辅助用房：实验室1个、仪器准备室1个;音乐室1个、美术室1个、计算机教室2个。公共教学用房及辅助用房：语音教室2个;多媒体教室2个;图书室1个;体育器材室1个;建有300米环形运动场。办公用房:教师办公室9个，广播室1个，会议室1个，生活服务用房：教师宿舍1幢，学生宿舍1幢，教师学生食堂1个，教师学生厕所2个。
自查结果：达标。
3.生均用地面积指标执行浙江省工程建设标准《九年制义务教育普通学校建设标准》(DB33/1018-2005)Ⅲ类标准。
自查说明：学校用地面积25114M，生均用地面积67.69M。
自查结果：达标。
4.校舍建筑面积指标执行《浙江省九年制义务教育标准化学校评定标准(试行)》(浙教计〔2003〕105号)Ⅲ类标准。
自查说明：学校校舍总建筑面积8609M，生均23.2M。
自查结果：达标。
5.学校选址合理，符合防灾避险安全要求。校舍达到国家规定的抗震设防标准，校园内无危房存在。
自查说明：学校选址合理，符合对山体滑坡、崩塌、泥石流、洪水、台风等灾害防灾避险安全要求。校舍达到国家规定的抗震设防标准，校园内无危房存在。
自查结果：达标。
6学校有布局合理、符合规范要求的校园总体建设规划。
自查说明：学校有布局合理、符合规范要求的校园总体建设规划。 自查结果：达标。
2
22
22
7.小学的普通教室建筑层数一般不超过4层，初中及九年制学校的普通教室一般不超过5层。
自查说明：教学楼普通教室建筑层数4层。
自查结果：达标。
8.学校建筑应采用砖混或钢筋砼结构。耐火等级，楼房不低于二级，平房不低于三级。 自查说明：学校建筑采用砖混结构和框架结构、网架结构，建筑工程结构安全等级为二级，工程建筑均按二级耐火建筑考虑，按《建筑设计防火规范》进行消防设计。校舍工程质量达到合格标准。
自查结果：达标。
9.教学及教学辅助用房具有良好的通风、采光、照明条件。
自查说明：教学及教学辅助用房具有良好的通风、采光、照明条件。照明符合《浙江省中小学教育技术装备》要求。
自查结果：达标。
10.学校土地、房屋权证齐全，或具有长期使用土地的凭证和校舍建设的立项、竣工验收材料或房屋长期租赁协议。
自查说明：学校所有证件齐全。
自查结果：达标。
(二)师资队伍
11.学校教职工编制数达到国家和省规定的配备标准。
自查说明：学校教职工编制数42人，达到国家和省规定的配备标准。
自查结果：达标。
12.学校专任教师全部具有教师资格，学历上达到如下要求：小学专任教师具有专科及以上学历人员比例达到95%以上，初中专任教师具有本科及以上学历人员比例达到95%以上。
自查说明：学校专任教师全部具有教师资格，在学历上由于地处山区，小学专任教师具有专科及以上学历人员比例为：80.77%，初中专任教师具有本科及以上学历人员比例为：75%。
自查结果：暂不达标。
13.学校专任教师中，小学具有中级和高级职称的比例达到55%以上;初中具有中级和高级职称的比例达到67%以上。小学中级及以上职称、初中高级职称教师中，具有非本校工作经历2年及以上的比例不低于10%。公办学校中没有1年及以上的长期代课人员。
自查说明：学校专任教师中，小学具有中级和高级职称的比例为42.3%;初中具有中级和高级职称的比例为25%。小学中级及以上职称、初中高级职称教师中，具有非本校工作经历2年及以上的比例高于10%。公办学校中没有1年及以上的长期代课人员。
自查结果：暂不达标。
14.学校有稳定的教师专业发展培训制度和健全的培训考核制度，每年参加并完成规定学时集中培训的教师人数达到教师总数20%以上。
自查说明：.学校有稳定的教师专业发展培训制度和健全的培训考核制度，每年参加并完成规定学时集中培训的教师人数达到教师总数21%。
自查结果：达标。
15.学校全体教师参加教育技能标准培训，并取得培训结业证书。
自查说明：学校全体教师参加教育技能标准培训，并取得培训结业证书。
自查结果：达标。
16.学校对教师培训提供经费保障。每年安排不低于日常公用经费10%的培训经费和不低于教职工工资总额2.1%的专项经费足额用于教师培训。
自查说明：学校对教师培训提供经费保障，达7.4万元。每年安排不低于日常公用经费10%的培训经费和不低于教职工工资总额2.1%的专项经费足额用于教师培训。
自查结果：达标。
(三)教育技术装备
17.学校图书配备达到标准。小学6个班、初中12个班、九年制学校9个班的小规模学校可放宽到标准的80%。
自查说明：学校图书藏书20389册，生均679册. 自查结果：达标。
18.根据课程设置要求配备必要教学仪器设备，仪器配备具体按照《浙江省中小学教育技术装备标准》执行，各学科仪器配备的具体种类以省教育厅最新公布的配备目录为准。
自查说明：学校仪器配备按照《浙江省中小学教育技术装备标准》二类标准配备。
自查结果：达标。
19.每班教室均应配置多媒体设备和100M bps及以上网络接口。
4
自查说明：学校配置简易多媒体设备11套，多媒体设备2套，100M bps以上网络接口，满足基本教学需求。
自查结果：基本达标。
20.学校有效生机比达到7：1，师机比达到3：1，所有教师办公室配备计算机。
自查说明：学校现有学生有效电脑17台，有效生机比达到22：1;教师办公计算机7台，师机比达到6：1。
自查结果：暂不达标。
21.学校应建有校园计算机网络系统，并接入教育城域网，校园骨干网带宽1G bps及以上;校园网络系统应以计算机网络系统为基础构建各项必要功能;校园网络系统应有网络安全设施，其中有能够控制登录不宜上网的设施。
自查说明：学校建有校园计算机网络系统，接入教育城域网;建有学校网站。
自查结果：达标。
22.学校应具有教育教学管理平台、应用工具软件和数字化教育资源(含音像教材和校本特色资源)，并按要求完善和及时更新基础教育数据库。
自查说明：学校拥有电子音像教育资源库、打印室配有电脑一台，联入县教育城域网。
自查结果：达标。
(四)校园环境和安全
23.学校设有围墙、校门(包括门卫室)、校牌、旗杆、硬化路面、绿化等配套设施。
自查说明：学校采用封闭式围墙，设立门卫和传达室，校牌、旗杆齐全。学校设计采用花园式，绿化面积大，文化气息浓厚，广播室等配套设施齐全。
自查结果：达标。
24学校有一定的集中绿地。完全小学生均集中绿地面积达到1.2平方米;初级中学、九年制学校生均集中绿地面积达到2.0平方米。
自查说明：学校设置了大小不等的花坛、配置绿地、林荫道、 组成了点线面有机结合的立体绿色景观，是个园林式的现代学校。共有绿化用地356平方米，生均绿化占地0.95平方米。
自查结果：暂不达标。
25.学校有体育活动场地，中学按6个班配置一个篮球场或排球场;小学按6个班配置一个篮、排球场或相应面积的体育活动场地。田径运动场达到标准。
自查说明：学校设有足够的室外学生活动场地， 300米环行跑道、4道100米直跑道。配置有篮球场3个，排球场1个。
自查结果：达标。
26.学校配备的卫生(保健)室建筑面积应大于15平方米，寄宿制学校或学生数600人以上的非寄宿制学校应配备卫生专业技术人员，学生数600人以下的非寄宿制学校，应配备保健教师或卫生专业技术人员。
自查说明：无卫生室，无专职校医。
自查结果：暂不达标。
27.校内食堂设施和超市(小卖部)符合食品安全法及卫生防疫有关要求。
自查说明：校内食堂、小卖部都已办理卫生许可证，符合食品安全法及卫生防疫有关要求。
自查结果：达标。
28.学校应向学生提供充足、安全卫生的饮用水，水源符合国家卫生标准。
自查说明：学校应向学生免费提供开水，水源是自来水。
自查结果：达标。
29.学校配有应急照明灯、应急广播系统以及必要的消防、防雷安全设施设备。
自查说明：学校配有应急照明灯、应急广播系统以及消防、防雷安全设施设备。
自查结果：达标。
30.在学校周边的交通干道上，应设立明显的禁止机动车辆鸣喇叭和减速慢行的标志;在临近学校出入口的机动车通行道路上设立人行横道线、减速带和学生疏散区。
自查说明：在学校周边的交通干道上，已设立明显减速慢行的标志;在临近学校出入口的机动车通行道路上设立人行横道线、减速带、接送线，还设立疏散区域，确保安全。
自查结果：达标。
31.学校设有安全保卫工作机构或组织，配备足够数量的专职或兼职保卫人员，其中至少有一名专职保卫人员。
自查说明：学校设有校园安全应急小分队，兼职保卫人员13人，其中有2名学校专职保安。
自查结果：达标。
32.学校应健全门卫制度，聘用政治思想品德好、身体素质好、工作责任心强的人员(年龄不超过55周岁)担任门卫工作。
6
自查说明：学校已建立门卫制度，聘用门卫2 名。 自查结果：达标。
33、学校应按照浙江省《DB33/768-2009安全技术防范系统建设技术规范》(学校部分)的标准要求，在学校重点部位和要害部位，安装与当地公安机关110接处警平台联网的紧急报警装置、视频安防监控系统等，并建立档案。
自查说明：有简易警报器，无110接处警平台报警装置、视频安防监控系统。
自查结果：暂不达标。
34、学校应加强物防建设，配备简易实用的防护器械。
自查说明：学校已配备橡胶警棍、防割手套、防护钢叉等简易实用的防护器械。自查结果：达标。
第四篇：第七中学申报省级标准化学校汇报材料
学校标准化建设工程先进学校验收汇报材料 肇东市第七中学
尊敬的各位领导、专家: 大家好!
首先，我代表第七中学全体师生对各位领导的光临表示热烈的欢迎和真诚的感谢!
各位领导在百忙中能够亲临我校，这是对我校标准化建设工作的极大的关怀与支持，我们将高度重视各位领导的检查指导，并以此为强大动力，推动第七中学各项工作再上新台阶。
第七中学被肇东市教育局确定为首批申报初中标准化建设先进学校并经过绥化初检后，在市委和市政府的热情关怀和大力支持下，在市教育局正确领导和科学指导下，在市七中全体领导和师生员工的共同努力下，学校标准化建设工作取得了阶段性成效和良好的社会效益。我们按照“坚持标准、着眼长远、统筹规划、因地制宜、逐年推进”的工作原则和“软硬并重、注重过程”的工作方法，成立了以校长为组长，教务、政教、总务各处负责人为成员的领导班子，制订了实施方案，全面动员、全面展开，努力争取上级领导的全方位支持，各项标准措施落实到位，各项建设圆满完成，现将我校标准化建设情况汇报如下：
一、学校基本情况
肇东市第七中学始建于1975年，是一所省级“示范初中”。学校现分为南北两个校区。总占地面积约12万平方米，建筑面积11.68万平方米。现南北校初中部共有64个教学班，小学部11个教学班，在校生3200余人，教职工252人。有全国优秀教师1人，有特级教师3人，省级骨干校长、绥化市”十佳校长“1人，省级模范教师、优秀教师4人，省优秀班主任2人，省优秀党员、省德育先进个人2人，市(地)级模范教师、优秀教师4人。高级教师63人，中级教师94人。专任教师学历达
- 12标体系的要求，全校师生员工集思广益、众志成城，集中时间、集中力量实施义务教育学校标准化建设工程，时刻践行面向全体学生，真情、真心、真诚关爱每一个学生，为学生发展创造空间，促进学生生动活泼、积极主动发展，努力办好人民满意的教育。
指标一：改善办学条件、优化育人环境
近年来，肇东市政府投入专项资金上千万元。科学、合理地布局校园，美化、绿化校园环境，为学生成长提供良好的育人环境。
(一)环境育人氛围浓厚。学校位于肇东西北建设新区，北面是生态林园，犹如天然氧吧，空气格外新鲜。左右是新建小区，碧宇新天、高楼林立，南面是学校绿化林园，相邻是公交车总站和肇东展览馆，自然彰显教育韵律，交通便利通畅，更显政府科学准确地定位学校的地域和规模，学生全部来源于附近指定的社区, 100%完成入学指标。
生均占地面积26.4平方米,建筑面积6.9平方米。教学楼座北朝南采光通风，经济美观、来往通畅。绿化面积、绿化率、覆盖率、生均绿化面积均达到国家要求，营造优美的教育环境。校园夏季香气满园，柳树、樟树、松树、以及各种花木等天工般点缀，凸显人与自然和谐。
学校塑胶跑道、铁制旗杆、活动场地、电路、电线、管线、用水等均按校园总体要求，合理布局、确保安全、方便教学。彰显硬件与软件和谐。
(二)教学设施设备齐全。学校现有整洁、规范的理化生实验室和配套准备功能室，备受学生欢迎的技术活动室，既拓展学生的视野，也延伸教学空间，更感受了科学的真谛。音乐美术教室底蕴深厚，多媒体电教室使用频繁，心理健康教室、咨询室设计实用，有效地拓展了教书育人的空间，凸显教育与教学的和谐。乒乓球球台，8幅篮球架，几个体育健身活动场区，
- 4师德、全面发展的师观、热爱学生的师魂、教书育人的师能。形成说实话、办实事、出实招、求实效的求实思想和务实作风的教育阵容。扎实开展师德教育，建设形成爱生、乐教、敬业的优良教风。学校先后涌现了全国模范教师李景玲，全国校园文化建设最佳校长赵辉，黑龙江省模范教师贾莉、乔馥，黑龙江省优秀班主任李艳杰。绥化市十佳校长王乃冬，绥化市模范教师李艳杰、邢明华，绥化市优秀教师吴文艳，绥化市普通中学德育先进工作者王海涛，肇东市“十大杰出青年”孙雪峰、付作儒。肇东市十杰教师王晶波等获省地荣誉的优秀教师16人次。
在教师队伍建设上，学校针对实际，制定了教师队伍建设的工作思路，建立和完善教师队伍建设制度和机制，以服务教学、服务课改为宗旨，继续鼓励支持教师参加学历提高培训，落实市、市(区、县)级各项培训指标，加强校本培训研究，加大校本培训工作管理，提高校本培训质效。坚持科学发展观，以提高教师素质为重点，科学运作，创造条件，增强培训吸引力，激发和提高广大教师参训的积极性。有计划地开展校本培训，有利推进了教师向专业化发展，近年来学校63人次参加国家、省、地级培训，有165人次参加市级培训，有6名教师被评委省级骨干教师，16人被评为市级骨干教师和学科带头人。
我校十分注重师德师风建设，严格按《中小学教师职业道德规范》等条例要求教师，建立了肇东七中教师师德档案，定期如实填写，档案中有教师自我鉴定表、群众评议记录和家长学生评议情况，有教师读书笔记 、撰写论文和体会等。我们在平时的政治学习中，反复要求教师要注重加强自身品格和职业道德修养，教书育人、言传身教，在思想政治、文化素养、工作作风、道德品质等方面做学生的楷模。学校把“爱岗敬业、教书育人”作为师德、师风建设的重要内容，注重以教风带学风，以学风促校风，大力宣传先进典型，推动规范管理，使师德师风落实到实处。开展“感动我的好老师”和“我心目中的好教师”评选，先后有30余人被评为师德先进教师。
加强班主任队伍建设，提高班级管理能力。制定了《班主任教师选拔方法》，学校积极选聘思想素质好、事业心强、业务能力较高的教师担任班主任工作，同时制订《肇东七中班主任考核办法》，每学期对班主任培训不少于2次，召开班主任工作经验交流会1次，每个班主任到学期末上交班主任工作总结或
- 6教学活动时间，严禁教师拖堂，挤占学生课间休息时间。努力提高课堂教学效果，坚持科学合理布臵作业，力争做到书面作业当堂完成。关注学习程度不同的学生，分层布臵作业，满足不同层次学生的需求。班主任负责协调各学科作业内容和作业量，每天课外作业不超过1.5小时。
5. 学校坚持校本研究，实行科研助校，教科研活动层层有序，各项资料齐全。连续十年为市教研先进单位，建立了“三级教研制”，走“科研兴校、科研兴教”之路。孙雪峰、邢明华、电教课题组和部分语文教师主持的五项国家级、省、地级教育科学实验均获得了成功。我校参加了在绥化市召开的黑龙江省现代教育技术实验学校中期评估汇报会。滕艳春同志做了中期结题汇报，并获得特等奖;王晶波老师进行了说课展示，获得一等奖;有 5名老师代表进行了课件展示，孙雪峰、赵春雨、张丽霄、赵艳秋、杨慧春获得课件展示一等奖，为学校争得了荣誉。2008年上学期，石艳秋老师在绥化市英语观摩课上，获得特等奖。白荣华的课件展示获得特等奖励。乔馥老师在中央教科所举办的《传统文化与语文教学》科研课题汇报课上，荣获国家级一等奖。乔馥、毛俊艳、刘丹丹老师的录像课参加了全国比赛。并且被仁爱出版社确定为随教材下发的示范课光碟。
6. 举办各类赛教课活动，硕果累累。09年在市效率课大赛十六名获奖选手中，我校独占八名，其中乔馥、刘玉博、宋华明老师作为学科授课名师为全市教师展出示范课;在“绥化市幼儿、中小学现代技术与课堂教学整合说课大赛”中，我校所选送的李妍等3名教师均获得学科最高奖，并将代表绥化地区参加省说课大赛;在市教育系统“强师德、练师能、铸师魂教师主题演讲比赛”中，我校教师刘春影、乔馥又以绝对优势摘取桂冠;在中小学“春蚕杯”教师基本功竞赛中，杨晓艳、李雪莲、张新亮等参赛教师分获声乐、舞蹈类表演的第一名;近期我校又有序地组织开展了“践行科学发展观暨“有效教学”汇报课活动”，为下一阶段学校课堂教学的调整和提高提供了参据并指明了方向，为促进我校教学水平的进一步提高做出了巨大贡献。崔晶老师的一节《学会感恩》主题班会成为全市校本活动的表演示范课，石艳秋、张愉、连丽霞、李春莲、阚秀影、李妍、乔馥、刘丹丹、张岩、刘春影等同志的教师论坛，在全市进行了示范表演。也很荣幸的接受了美国威斯康辛州米德尔顿平原学校校长唐纳德〃约翰逊博士的欣赏，受到专家同行的
- 8更推动了我校的德育系列化工作。
开展“三位一体教育”活动。我校常年坚持开展学校、家庭、社区三结合教育工作，通过每学期校级家长会、学年家长会、班级家长会，畅通育人渠道;通过每年度的社区管理委员会，共建育人网络;通过举办家长学校，指导每个家庭开展正确的家庭教育;通过警校共建，有效治理校园周边环境，确保师生的身心安全和良好的教育教学秩序。另外，学校还坚持执行家长访校和领导、教师访家制度，及时了解掌握学生家庭教育、经济状况等方面存在的问题，并给予解决。经常邀请部分家长来校听评课，参与教师评议。每年的寒暑假都开展“五个一”活动，通过以“致全体家长一封信”的形式，告之家长配合此项活动的开展。
9. 围绕系列化教育，完善德育措施。学校制定出台了《肇东七中值周班工作实施方案》，既实行了公示制——值周班、值周班长和值周情况每天公示在公示板上;轮流制——将四个学年分成两个轮流组，其中初一至初二为一组，初
三、初四为一组，每组轮流五天;全员制——值周班值周期间要求所有学生都参与，都有岗位，都得到锻炼;承包制——每个值周班承包校园分担区卫生的清扫，放学、课间的站岗，礼仪生和日常检查;检查制——值周班负责检查每班的卫生和纪律;量化考核制——值周班除检查考核外，值周班之间进行评比。实施三年来，每个班级都担任过值周班和间操展示班，从主持升旗校会到每天的升降国旗;从打扫分担区到每天的站岗值周;从礼仪生到间操展示，每一个值周班都能全心全力，认真负责，不求最好只有更好。
10. 多方位开展德育教育活动，追求德育的品位性。开展主题突出、目的明确、形式鲜活的德育教育活动，一直是我们追求和探索的目标。从构建校园文化的核心出发，以校报、板报、网站、校园广播、每天送学生一句话、每周送学生一个故事为载体，以大型活动、节日活动为契机，以日常管理为切入点，不断渗透和营造具有人文精神的校园文化氛围，精心打造一个个师生参与的平台，从守纪教育月到传美教育周;从雷锋日到社区捡白色垃圾到每周三的卫生扫除;从每月之星评选到十大新星学生的表彰;从标兵班级创建到文明班级评选;从两会一课到集会教育;从每天的升降国旗到升旗校会;从规范化教室申报到优秀班集体创建;从放学排队到良好的课间秩序;
- 103.岗位管理：学校实施“部门工作，分层负责;整体工作，协调运作;全校工作，调控推进”。建立三位一体的管理体制，即校长行政决策和指挥，党支部实施监督与保障，教代会实行民主管理与监督。全校教学实行年级组责任制，各处室实行管理指导服务制，即政教处班级管理，教导处质量管理，总务处后勤管理。教学校长协调教育教学工作，后勤校长协调总务后勤工作等。学校坚持谁主管谁负责，谁出事追其责的岗位责任制度。整套运作机制做到了条块清晰、职责分明、配合协调、规范有序，和谐畅通、运行高效的目的。
4.民主参与：积极推行校务公开，注重发挥教代会、党政工联席会议的作用。学校的发展规划、办学目标和管理制度;学校内部体制改革方案;学校财务收支情况、收费项目及收费标准;学校基建项目、工程招投标;教师评优评先、聘任情况;职称评审;招生;党风廉政建设情况等均做到了公开、公平、公正，让教师拥有知情权和表决权，实行阳光操作。使各项制度内化为教职工的自觉行为。
5.和谐管理：学校探索和谐教育管理，注重提升教师生命品质，生活质量。淡化行政手段，强化人本意识，提倡用人格熏陶教师，用心灵引导教师，用学术影响教师。管理人员与教师交流与沟通，及时了解老师的需求。校长是为教师服务的教师，为教师服务，让教师满意，是学校的一号教师。校长要树立教职工第一的意识，在我心中，教师最重。理解教师，换位思考。教师工作很新辛苦，心理压力大，工作强度大，但不要让教师心里痛苦。激励教师，鼓舞士气，校长要为教师唱赞歌，大力宣传好人好事。奖励是对教师昨天工作的肯定，引导教师今天应该怎样努力，激励教师明天做出更大贡献。现在我校教师都能够争挑重担，做别人不愿意做的事，上主课，兼班主任。形成脚踏实地，负重拼搏的工作风气。尊重、关心、理解、信任每一位教师，让每一位教师挖掘自己的创造力、激活内需力，提升成就感。初步形成我校规范化、制度化、科学化、文化型管理模式。
七、存在问题
在各级教育行政部门和政府的支持下，我校尽管在标准化建设工作中作了一些实实在在的工作，取得了一定的成绩与成
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第五篇：知识产权管理标准化示范创建申报总结
目前，我公司已将贯彻知识产权管理规范作为企业发展战略的重要组成部分，在知识产权管理体系贯标过程中，公司主要做了以下几个方面工作：
一、贯彻知识产权管理规范使公司知识产权管理工作系统化、流程化 在公司未贯彻标准 《企业知识产权管理规范》之前，公司的知识产权工作也有发展，包括公司业已取得94项注册商标，共有130项左右的专利申请，获得发明专利收取19项，但相关知识产权的工作是比较零星，点状的，与国外大公司竞争时，深感不足。《企业知识产权管理规范》是全国首个企业知识产权标准，也是现代企业管理的一种全新标准，标准规定了企业知识产权管理的方针、体系要求、资源管理、运行控制、合同管理、检查、分析和改进，对企业各部门涉及到的知识产权管理工作做了系统化、流程化规范要求，使公司知识产权管理工作的好坏不再只单单依靠某些员工尽职尽责的表现，而变成所有相关员工都按流程办事，从人管人，变成制度管人，从人管事，变成制度管事。
为了确保企业知识产权管理标准示范单位创建的顺利实施，2017年3月份公司首先制定了《知识产权管理手册》，系统的概括了公司知识产权管理工作的运行情况，该手册不仅规定了公司知识产权申请、实施、保护以及知识产权信息利用的程序和办法，而且明确了公司内部的知识产权管理、工作机构的职能，以及奖励与经费等政策措施。
公司在现有专利管理体系的基础上，依照省、市知识产权局对知识产权管理标准化示范创建工作的指导和要求，进一步制定和完善了《专利管理制度》、《商业秘密管理制度》、《专利奖励制度》、《合同管理制度》、《知识产权预警机制》、《成果发布审批制度》等相关制度来完善管理工作，形成有效的专利工作机制。为了防止企业技术秘密和商业秘密泄露，公司与员工还签订了保密协议，明确职工保护企业技术秘密、商业秘密不受侵犯的义务，以及泄露秘密应承担的责任。
二、贯彻知识产权管理规范使公司具有更强的风险防范能力
国家标准《企业知识产权管理规范》(GB/T29490-2013)针对国内一般企业的现状，提供了基于过程方法的知识产权管理模型，特别是针对企业知识产权风险，对各经营环节的风险排查时机、风险排查方法以及风险管理要点提出规范化要求。正因如此，为了进一步增强自主创新能力，提高企业在国际、国内市场竞争能力。企业需要通过科学、系统的知识产权管理体系来规范管理知识产权获取、保护、管理和运营的环节，保护创新成果，以知识产权支撑和助力企业发展。
为了健全和完善公司的知识产权管理体系，促进知识产权活动的系统化、规范化，公司制定了企业知识产权管理工作手册，以及与手册对应的制度和程序文件，制定了知识产权管理体系记录文件目录、空白记录表单格式并执行。知识产权手册在整个知识产权管理规范认证有举足轻重的作用，它是公司知识产权管理纲领性文件，对内作为知识产权管理活动的法规性文件，用以协调公司、统一知识产权管理活动;对外可以阐明整个公司的知识产权管理体系，作为对外提供知识产权管理活动的保证和第三方审核的依据;是公司知识产权管理体系运行时需遵守的纲领性文件，是企业实施知识产权管理的准则，是公司以此统一和协调知识产权管理体系和产品实现过程的各项活动纲领性文件，是监视评定、评价企业满足顾客、法律法规和自身要求的能力。所以要求企业全体员工认真学习，严格遵守并贯彻执行知识产权手册及知识产权管理体系相关文件里面的各项规定和要求，以满足企业知识产权认证的要求，更好的创造、运用以及维护公司的知识产权。
公司规定，科研人员要通过专利信息及时了解行业发展的最新动态，制定科研新产品开发目标;产品研发前必须进行专利检索，从专利信息中及时了解和掌握国内外同类产品项目最新动态，不断校正自己的开发思路，调整技术路线及方案，避免产品侵权和重复研发;新产品一旦研制成功，必须及时申请专利，与之相配套的相关技术也同时申请专利，以形成一个严密的专利保护网，经知识产权办公室审查后才能投放市场，并对科技研发人员有产出专利的考核指标建有一套激励机制。公司的专利绝大部分进行了科技成果转化。知识产权风险管控已经逐渐深入到了每个人的心中。
三、贯彻知识产权管理规范，必须落实到公司各个环节 此次“贯标”工作得到了总裁的高度重视，在决定贯彻标准后，总经理组织召开了全员参加的“贯标工作会议”，会议详细解读了企业知识产权管理规范，以及公司贯彻知识产权管理规范的紧迫性和必要性，要求各部门认真配合外部辅导机构的工作，对现有情况进行详细诊断，并要求各部门一定要对即将实施的手册和程序文件的编制工作完全参与，务求体系建立以后可以切实指导企业的知识产权管理工作。
总裁根据公司现有情况作出布置，认为公司要做好本次贯标工作，一定要切实抓好三个方面：人员意识、经费到位、运行检验，并分别从以下几个方面重点加强和推进。
一是进行知识产权管理体系相关知识的培训。知识产权管理的基本知识不经过培训，不但不能掌握基本的《知识产权管理规范》要求，而且就是建立起来的知识产权管理体系同样也是束之高阁的摆设，不能发挥预期的作用。正因为如此，公司每年都会制定年度知识产权培训计划，花费大量的时间和资源对全体人员进行多次的培训，并针对研发人员进行专业培训，培训覆盖率达90%，考核通过率100%。在市知识产权局的统一组织下，我们安排了专门负责知识产权工作的人员进行了知识产权工程师和贯标内审员的专项培训，提升了相关人员创造和运用知识产权的能力、资质，参与培训的人员对所学知识能够学以致用并发挥其主观能动性和创造性，给知识产权管理工作带来新鲜的血液和思路，从而为体系的基本运行奠定了基础。
第二，加大专项经费投入力度，确保企业知识产权管理工作有效运行。公司每年都设置知识产权专项经费，用于知识产权方面的培训、奖励、专利管理等，确保每年知识产权专项经费占研发比例的3%-5%，确保管理体系稳定有效运行。为了鼓励职工发明创造，近年来，公司严格按照企业知识产权奖励制度，及时为授权专利发明人颁发了奖金。同时公司的例会设立了合理化版块，对员工提出的合理化建议按贡献大小给予相应奖励，进一步激发了广大员工发明创造热情。
第三，企业知识产权管理工作已落实到企业各个部门，并形成长效管理机制。 专利管理已经融入整个研发和技术创新的全过程中。知识产权部对开发流程进行全程监控，随时掌握项目进展情况，督促开发人员及时将创新技术申请专利，同时加强专利文献的分析和利用。知识产权部介入到预研和产品项目的各个结构化评审点，项目组在项目的概念、计划阶段提交知识产权可行性分析报告，包括专利文献的分析和利用、专利申请的计划、对外合作中的知识产权归属等问题，由知识产权部进行评审，明确专利主体和责任人。
同时，公司规范和加强合同的签订、审核和管理工作，对于合同中涉及知识产权归属问题、保密等重要条款严格把关，对于保护公司知识产权，防止知识产权流失、侵权等起到了重要的作用。
知识产权部配有专门的检索人员，为研发、营销部提出的情报需求提供检索服务，为他们提供最快、最全面的情报信息服务。同时运用国内已有专利检索平台，更方便、快捷的检索到所需的国内、外专利文献。
在专利分析方面，科研人员要通过专利信息及时了解行业发展的最新动态，制定科研新产品开发目标;产品研发前必须进行专利文献检索，从专利信息中及时了解和掌握国内外同类产品项目最新动态，不断校正自己的开发思路，调整技术路线及方案，避免产品侵权和重复研发;新产品一旦研制成功，必须及时申请专利，与之相配套的相关技术也同时申请专利，以形成一个严密的专利保护体系。在公司项目合作谈判涉及专利问题时，必须对对方的专利进行检索，确定其申请数量、法律状态、技术参考价值等，防止欺诈。
专利文献的检索和分析，已经贯穿于公司的研究开发，市场销售，投资合作等全过程，对公司的决策方向起到了至关重要的作用。
市场部和国际事务部通过建立知识产权保护网络，加强市场调研，积极组织营销人员在行动报表、售后服务人员在服务表单中，调查收集与本企业相关的产品信息，严防同行仿造本公司专利技术。其它部门也能按企业知识产权管理规范要求积极落实到位，确保了企业知识产权管理工作按规范要求有效开展。
四、自我评价，寻求知识产权管理体系的持续改进 贯标工作开展以来，我们在以下几个方面体会非常深刻：
1、必须健全组织，加强领导。贯标工作是企业经营管理方法的一次革命，各级管理者特别是最高管理者必须把它当作头等大事来抓，要亲自抓、亲自查、督促落实，这是体系能否顺利推进的关键。
2、必须全员参与，明确责任。贯标工作涉及到企业的方方面面，涉及到每个岗位、每个工作流程，更关系到每个职工的事业和前途，是一个全方位的、带有普遍性的、全员性的工作。
3、必须系统规范，检查落实。的贯标过程中，严格按照体系要求“凡说到的必做到;凡做到的必有记录;每日有记录，每月有分析，每季有检查。”特别是在项目初期，要及时做好跟踪记录。
4、必须因地制宜，结合实际。企业应根据自身情况制订适合企业运作的质量管理体系，基于这种思路，自“贯标”工作开展以来，中心对体系与管理工作的深入结合，灵活掌握标准，注重通过贯标解决企业的实际问题。各部门以“贯标”工作为契机，通过优化资源配置，规范作业流程，用体系的思想指导各方面工作，有力地促进了企业管理水平的提升。