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第一篇：石油专业论文范文
石油化工装置自控仪表专业监理研究
【摘要】在大型石油化工自动化生产中，石油化工自控仪表必须能精确地测量出生产过程中的各种参数，并能够控制关键参数的数值以及对设备进行监控，从而保证自动生产设备稳定、安全地运转。因此，安装工程中的监理工作非常重要。本文介绍了这类工程中自控仪表专业监理工程师的主要工作内容，列举了常见问题和解决的方法，希望能够对提高工程质量有所帮助。
【关键词】石油化工 自控仪表安装 监理
石油化工自控仪表专业监理工程师的主要工作是：根据工程的设计文件要求和相关的验收规范，检查石油化工自控仪表的安装、调试、验收，从质量、安全、进度、投资等方面进行控制，并做好合同管理和信息管理，以达到施工合同的要求，同时还要做好相关单位之间的协调工作。以上工作内容中最关键的是对安装质量的控制。
1 石油化工自控仪表专业监理工作的主要工作内容
1.1 施工准备阶段的质量控制
首先，要对承包商的资质进行核查，以确保工程完成的质量。比如化工厂要安装25万吨/年全密度聚乙烯装置自控仪表，在安装之前要对承包商的企业资质、技术人员资质、数量进行核查，了解仪表安装和调试人员的基本情况。特种作业人员中，要重点检查焊工持证上岗情况，以保证焊接质量。检查承包商上交的“开工报告”，了解施工方案和组织程序。其次，对施工材料进行检查。按照施工方案和相关的技术标准，检查设备安装所需要的管材、线材、配件的型号、规格、质量和数量。各种材料必须有生产合格证等质量证明文件，对于阀门还要进行压力、泄漏量试验。坚决防止不符合工程质量要求的产品被用到施工中。再次，校验仪表。检测工程中所用的仪表精度是否能满足生产和计算机控制系统的需要。
1.2 检查设计施工图
开工前，要组织召开或参加施工图审查和图纸交底会议，会上要就图纸的设计、工程的特点、工程的关键部位和技术要求和施工单位进行交流，确保施工单位熟悉图纸，理解设计意图。通过各方的审查来避免图纸的错误，防止给施工潜伏下安全隐患。检查图纸的重点是仪表型号、规格、数量;图纸设计深度和完整性;各专业之间图纸是否一致。技术含量较高、专业性较强的软件、仪表等，需要由制造商来派专门的技术人员检查、交底。
1.3 施工中的质量监督
石油化工装置自控仪表的专业监理，重点要保证关键仪表系统的正常工作，所以在安装施工中，监理人员要设置工序质量控制点和共检点，便于针对质量问题及时采取措施，预防质量问题的发生。主要的质量控制点有：
(1)仪表系统导压管线试压。在变送器安装完成后，要以1.25～1.5倍工作压力来对一次阀后的导压管线进行试压，避免设备投入使用后出现管线的泄漏事故。
(2)仪表接线检查。检查端子接线、线末端的标记、中间接线箱的防爆情况是否正常，检测线路的绝缘电阻及连通情况。计算机房一端的电缆要进行屏蔽接地。
(3)通电前检查计算机系统。这个环节是施工质量检测的重点，如果出现问题，整套安装设备将无法使用。监理工程师会同相关技术人员共同检查中央空调、UPS电源、接地系统、电脑的电源柜、主机柜、电脑的硬件和软件性能等关键环节。
1.4 竣工时的监理工作
仪表安装基本结束时，开始进行竣工质量检测。主要对安装的设备、配件进行清洁、试压和试运行。
(1)在施工单位自检后，组织仪表车间的操作人员、工程设计人员和产品生产单位的技术人员来开展联合检查，把发现的所有问题列出并逐项整改。重大设计问题的变更，要在与业主和设计人员沟通后，并在设计人员发出设计变更后才能进行。
(2) 通过试运行来发现隐藏的问题。试运行中要让所有仪表都处于工作状态，并尝试进行自动控制，全面掌握仪表的工作情况，及早发现潜在的问题。
(3)考核机组的DCS连锁保护仪器。通过实验，考查设计方案能否起到保护的作用。记录并分析各类参数、连锁反应情况，如果有问题则要由设计人员通知施工人员进行调整。
(4)检查工程资料。仪表校验资料是竣工时需要出具的重要资料，施工单位要按照合同来给出全部验收资料，经过监理工程师确认没有问题后才能进行竣工验收。
(5)验收交工。所有工程全部完成后，各种仪表经过检查确保没有质量问题，施工单位可以向生产单位、使用单位进行中间交接，经过试料运行后，如果试车合格，达到考核要求，便可以交工。
2 石油化工装置自控仪表专业监理工作中的常见问题和解决办法 2.1 常见的问题
(1)仪表安装不符合设计要求。由于施工单位对设计要求不理解或安装人员素质不高，未能够安装设计要求和施工规范来安装仪表。
(2)不及时报送仪表安装资料。由于一味追工期，施工单位会把所有人力都投入的安装工程中去，导致仪表安装速度很快，但是无人专门负责整理质量资料报告，从而出现施工资料与施工进度不同步的情况。
(3) 安装操作不规范，导致仪器损坏。例如仪表的安装和工艺管道的铺设同时进行，两类作业间相互影响，如果施工队伍之间不能很好的配合，就可能造成施工现场成品仪器的损坏。
(4)不能完成特殊仪表的安装和调试。雷达液位计、红外分析仪等不是常见的仪表，各厂家的生产规格和安装规范也不一致，施工单位的技术人员不可能掌握所以仪器的安装和调试方法，这样就给特殊仪表的安装带来了困难。
(5)连锁调试中的问题。连锁调试需要各道工序的相互配合，如果出现问题，影响面很大。往往是施工单位的人力不足，不能及时消除连锁调试对安装进度的影响。
2.2 解决方法
(1)对于现在安装的仪器设备，需要采取如下措施：
①对需要安装的仪器，监理工程师应要求技术人员对自控仪表的安装图纸进行会审，并形成纪要来指导安装工作。
②在安装之前，技术人员要向施工人员进行详细的技术交底。
③技术人员、质检人员和监理人员对安装现场的作业做好巡查工作，发现问题及时纠正。
④仪表安装后，施工方要做好自检。自检合格后上报监理单位，监理工程师会同业主、质检单位、施工单位和相关技术人员进行全面检查。
(2) 对于仪表安装资料的报送，要做好如下工作：
① 帮助施工方建立完整的质保体系，有专人来负责呈递质量资料报告。
② 预先检查施工技术人员的资料准备情况，如果发现资料不够完善，可要求技术部门经理进行整改。
(3)对于仪表成品保护，需要从如下几个方面采取措施：
①对于短期内不需要安装的仪器设备和其他管线材料，要在库房内保管。
②对于安装到位的仪器，监理人员要督促施工单位对仪器采取包装、遮盖、遮挡等成品保护措施。
(4)采取如下措施来消除连锁调试对工程进度的影响。
①要求设计单位要充分考虑连锁调试中涉及的问题，减少调试中的相互影响。
②有专业技术人员对连锁调试进行把关，防止出现意外。
③协调各环节的进程，争取多个连锁调试同时进行。
④对于调试中出现的、短期内难以解决的问题，记录后先进行其他施工或调试。
3 结束语
工程监理是工程质量的保证，石化装置自控仪表的安装工程具有很强的专业性，对于施工中出现的问题，要采取灵活而科学的方法及时解决，才能保证工程按质、按期完成。
参考文献
[1] 刘德.石化装置自控仪表专业监理工作的基本内容[J].石油化工，2008，07：21-23
[2] 林五羊.自控仪表安装工程中的问题分析[J].工程与质量，2007，08：32-33
[3] 自动化仪表工程施工及验收规范GB50093-2002
作者：王伟
第二篇：高职石油专业发展困境与改进探究
摘 要 通过分析专业发展中存在的行业现状低迷、专业前瞻性缺乏、人才培养模式陈旧、校企合作被动等问题，从优化人才培养模式、融合互补专业优势、深化校企合作交流、提升教师教学水平方面进行改进，探索石油专业高质量发展的新局面。
关键词 高职院校;石油专业;专业发展;人才培养;校企合作
1 引言
信息社会不断地加速优化，使传统行业面临更大的挑战和潜在的机遇。2019年1月，《国家职业教育改革实施方案》提出“推进高等职业教育高质量发展”[1]。面对日新月异的新要求和新形势对于石油人才的需求变化，高职院校如何努力探索传统石油专业高质量发展的思路，已成为重要课题。本文以湖北科技职业学院石油工程技术专业为例，分析专业发展中存在的突出问题，并进行改进性探索和研究。
2 高职石油专业发展存在的问题
行业现状低迷 传统的石油行业往往等同于艰苦行业，随着前些年国际油价的持续下跌，行业的发展也一直处于低迷状态。近几年石油行业有所回暖，但是国内外对于石油人才的需求依然较少。招聘网站上，中石化、中石油、中海油和各大私企外企在校园招聘中对于学生的要求越来越苛刻，专业学生总体人数的减少，导致企业容易遇到“要招人，招不到人”的状况。据统计，全国20多所开设石油工程专业的高职院校，近些年的招生情况不好，绝大部分学校是依托油田办学，整个行业的不景气使得部分院校已经停止招生，增设其他相关相近专业方向或者撤销石油工程专业。
专业前瞻性缺乏 目前，产业化升级不断加快，石化行业实现能源产业转型发展，智能化、数字化成为主要的发展方向。各大石油公司对于国内外综合型人才的需求不断提高，除了具备基本的技能素质、理论功底之外，他们更加注重人才的创新性发展。在变化的人才市场驱动下，学生绝大部分是围绕贴近现有技术和职业岗位进行的人才培养，缺乏对于未来石油行业发展的前瞻性和敏感性。当面对大数据和智能化信息时代的强烈冲击时，新技术、新标准、新管理和新岗位应运而生，人才需求也会发生周期性变化。学生是否能够迅速适应和融入这个崭新环境，需要在人才培养过程中不断思考和改革，提前为专业做出预设和准备。
人才培养模式陈旧 现有的课程设置往往比较陈旧，课程教学也是根据有限的实训条件，以理论基础为主，基本还是停留在授课阶段，没有深入和及时地进行社会调研和职业岗位需求分析，专业的发展也没有做出相应调整。因此，在人才培养过程中对理论知识和技能操作的分辨和判断缺乏一定的先进性。同时，来自不同地域、不同年龄阶层、具有不同学习基础和认知水平的学生，对于统一的人才培养模式仍然不能充分发挥各自的闪光点。人才培养的宗旨是更好为学生的发展服务。石油人才培养模式在务实的前提下更要不断进行更新，使学生获得符合自身发展的知识、技能、素质，不断挖掘潜能、突破自己，充分體现新时代潮流下高素质技能型综合型人才的特点。
校企合作被动 学校与企业间的合作属于基础层次阶段。一方面，企业属于生产型性质，并没有花更多的精力和时间参与落实人才培养工作，大部分情况是为学生提供一定的顶岗、培训、实习、考证、参观的场地。并且，企业自身的培训时间计划不完全和学校教学安排一致，会存在一定的空档期。另一方面，专业发展也会受到办学体制的限制，在教学、专业设置、设备投入方面谨小慎微，实训室条件也会相对落后，学生人均占有率低。石油专业实训基本都是大型设备，不可能持续有新型设备投入，这使得学校和市场、社会的联系略显生疏。校企合作存在短期性和表面性，缺乏内在共同发展的动力，因此，实现深层次的交流合作需要很长一段时间的调整完善[2]。
3 专业发展的机遇
湖北科技职业学院是湖北省唯一一所开设石油专业的高职高专职业院校，拥有石油工程技术省级特色专业、国家级实训基地与精品课程，培养的人才在知识、素质、能力方面与行业匹配性很高，在行业内也树立起一定的知名度和品牌形象。中石化江汉油田的采油、钻井、井下、测录井等公司，长期为学校石油专业的发展提供了广阔的空间，这使得石油专业具有鲜明独特的专业发展优势。同时，石油专业也不断进行教育教学改革，人才培养质量逐步提升，不少毕业生在自己的岗位上发光发热，为专业的发展提供了重要支撑。在全球人工智能技术快速发展的今天，时代的更迭和石油企业的转型升级已经为石油专业的“智”变带来无限可能。在此契机下，应该抓住机遇，立足岗位，优化人才培养，融合互补专业，深化校企合作，提升教育教学水平，实现高职石油专业可持续发展。
4 专业发展的改进探究
优化人才培养模式 未来人才的竞争不再是某一具体的职业岗位的竞争。学生毕业后能够在较为宽阔的职业岗位上根据个人能力和外部需求，正确选择与自己可持续发展相适应的岗位，是较为理想的培养目标。在专业的课程体系和人才培养模式中，应当尝试创建大口径职业方向的基本工作任务课程，为学生建立符合社会发展和学生成长规律的多方向出口职业路径，同时将理想信念、工匠精神、奉献社会等思想政治教育核心元素纳入专业课程体系中去。石油工程专业希望能够培养出既懂技术、会操作，又能管理、组织、服务、创新的一线高素质技能型人才。因此，着力夯实“第一课堂”校园内教育教学，大力延伸“第二课堂”井场顶岗实践锻炼，积极融入“第三课堂”国家、省级、行业职业竞赛，敢于开拓“第四课堂”海外交流、培训项目。通过优化人才培养模式，让专业课程体系也变得更加“宽广”，从而提高学生职业能力和可持续发展能力[3]。
融合互补专业优势 根据实际职业工作特点，有效地融合其他优势专业，寻求与新兴行业发展相契合的平衡点，优化专业发展方向。通过发挥石油工程技术专业的龙头作用，带动油气储运等相关专业发展，同时将机械设计与制造、工业机器人等专业进行融合。在中国石油、中国石化“互联网+”新潮流下，大数据+云计算、互联网+移动等技术已经在数字油田、数字化管道、智能炼化建设等方面实现管理、业务、运行、监测、分析、决策的进步。如工业机器人在大型石化企业得到充分应用，实施了DCS智能控制，大幅提高了装置安全生产水平。
更应该结合时代契机，将这些前沿的专业更加巧妙地融入传统的专业中来，敢于突破专业界限，在人才培养、课程体系、教学形式、实训环境等方面进行适当改革，加以必要的经营管理类知识，构建不以追求完整知识体系为目标的课程内容，而注重多元化职业岗位群的知识、技能和素质的综合发展，努力为石油传统专业增添新的动力。
深化校企合作交流 人才培养过程中，根据石油行业特点和专业特色，尽可能选择行业中优质企业，跨校、跨省、跨专业，进行实习、培训、交流，专业共建，人才共培，资源共享，校企联动[4]。校企共同成立石油人才培养小组，制定培养可持续发展人才的培养方案、教学模式、课程体系，切实完成课程的实施和评价过程。企业以新技术、新工艺、新标准对接专业教学，从理论教学到实践技能，从内部发展到外部交流，通过统筹规划、无缝对接，减少学生进入岗位以后的迷茫期。另外，已经建立与中石化国际合作公司的联系，学生有机会登上国际舞台展示才干，这对于学生而言是挑战更是机遇。与此同时，教师应该主动参与企业生产实践、科学研究，深化教学改革，将教学内容和行业科技发展结合起来，将专业改革融入产业发展中。通过行业、企业的信息、资源、人才、物质的交流和交换，使得专业获得更好的发展。
提升教师教学水平 学生能更好适应多元化的市场需求是教师提交的教学答卷。作为引导者和促进者，教师提升教育教学水平成为重中之重。由于石油的行业性特点，专业教师定期前往井场一线进行考察、短期培训，通过自身柔性实践学习，强化知识技能、熟练操作技能，通过实践、认识、思考，回归教学过程中时对知识进行有机设计和重组。并且邀请优秀的工程技术人员为教师提供技术支持、岗证培训、课程评价。另一方面，教师应在繁重的课程教学任务情况下勇于尝试不同教学方法、教学形式，不拘泥于以往积累的教法教案，善于将信息化手段、信息化资源融入专业课堂，增强课堂的时代性和科技感，在专业教学中更好地将社会需求和学生就业协调起来，让有限的教育资源得到更高效的发挥。
5 改进成效
在专业融合潮流推动下，石油工程专业课程体系中已经将基础类课程机械、中国传统文化、创新创业教育等课程融入理论课程中，在实训教学中利用信息技术模拟仿真钻井平台，学生在学中做，在做中提升专业水平和技能素质，增强了对于专业的学习兴趣。在加强教师“双师”型队伍建设中，石油专业教师前往江汉油田培训中心、江汉油田国际合作中心、中国石油大学(青岛)、华东石油高级技能培训中心等地进行技能交流培训、职业技能考证、技术服务咨询，并定期邀请中石化石油工程公司专家针对石油工程专业发展、人才培养思路、课程体系建设、人才卓越计划进行优化改进。在教师的教学设计大赛和学生的全国职业技能大赛中取得佳绩，不断彰显石油专业的進步和发展。
6 结语
新时代背景下石油行业的新变革，给高职石油专业的发展带来挑战和机遇，通过不断对专业进行优化，从人才培养模式、优势性专业、校企合作交流、教师教育教学水平等方面进行改进，加快传统石油专业高质量发展，使之更好地服务于学生。
参考文献
[1]国家职业教育改革实施方案[EB/OL].[2019-1-24].http：//www.gov.cn/zhengce/content/2019-02/13/content_5365341.htm?from=singlemessage&isappinstalled=0.
[2]柳颖.高职院校校企合作中存在的问题分析及对策[J].郑州铁路职业技术学院学报，2017，29(2)：30-32.
[3]沈建根，石伟平.高职教育专业群建设：概念、内涵与机制[J].中国高教研究，2011(11)：78-80.
[4]孙志新，张文阁.新常态下高职毕业生就业困境及对策研究[J].价值工程，2016，35(8)：256-258.
项目来源：湖北省职业技术教育学会科学研究项目“石油工程技术特色艰困专业建设的研究”(项目编号：ZJGB2019029)。
作者：鄢维，湖北科技职业学院，讲师，研究方向为石油化工;汪超，湖北科技职业学院，教授，研究方向为石油工程(430074)。
作者：鄢维 汪超
第三篇：浅析通过教学改革提高其他专业学生对石油专业的兴趣
摘 要：我国基础教育课堂的改革自1999年開始着手调查和设计，在近几年加大了课改的力度，从教学内容、方式、手段等全国范围的开展起来。随着我国能源开采、生产、提炼技术的研究进一步发展，我国的人才后备储蓄出现严重的不足，这不仅为我国的能源资源的合理利用和未来的发展起到消极的作用，而且与我国的“能源战略”和“人才强国战略”是相悖的。所以本文主要从课改的角度来对如何提高非石油专业的学生对石油专业的兴趣，提高人才的储备。
关键词：课程改革 石油专业 大学生 兴趣爱好
随着我国国民经济的发展和人们生活水平的提高，石油能源的使用已经突破了传统意义上在工业领域的应用，深入到人们生产和生活的各个领域。当今社会发展对石油产品的需求量不断加大，近几年我国对外石油的进口量屡创新高，对外石油的依赖度也不断的加大，严重威胁了我国石油安全。目前我国石油贮备不足，石油勘探、开采、提炼等新技术和新工艺的研究较国外严重滞后，而新技术和新工艺的研究，归根到底是缺乏人才，当今各国的竞争是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量，经济的发展和科技的进步也是靠人才的作用。因此，人才是一个国家兴旺发达的不竭动力，在新世纪，社会的进步和发展，是和先进的科学技术和高素质人才分不开的。因此，在21世纪高校的课改中，对于学生的要求不断的提高，不但要学好自己本专业的科学文化知识，提高自身的文化素质，还要对其他专业根据自身的兴趣爱好，加大学习和了解力度，全面丰富自身的知识和技能。本文主要是通过课改对如何提高非石油专业的学生对石油专业的兴趣的策略进行了探究，旨在培养学生的综合素质。
1 我国现在石油专业的现状
在我国的石油大学里，石油专业是最热门的专业之一，同时，也是每年高考学生争相报考的专业之一。随着我国石油能源的开发和利用，以及各种新技术新工艺的研发和使用，我国石油专业顺应时代发展，不断完善教学内容，为我国石油能源的发展提供了大批的专业人才。以下就对我国石油专业的学习的重点和重要性以及现状进行分析。
1.1 我国石油专业学习的主要内容
我国目前主要石油大学的石油专业对于学生培养目标是：适应社会主义现代化建设和科学技术快速发展的需要;德智体美全面发展的，具有宽厚的基础知识，掌握石油工程基本技能;能在石油工程领域从事工程设计、生产施工、科学援救与科技开发和生产管理工作;能运用所学知识解决油气井工程和油气田开发生产技术难题;具有实践实力，创新精神和国际视野。我国石油专业学习所涉及到的主要科目有：安全技术及工程、热能工程、机械工程、工程力学、控制科学与工程、信息与通信工程、材料科学与工程等，这些都是紧跟时代发展，不断的完善、推陈出新的学科。石油大学的石油专业，为国家石油能源的建设和可持续发展培养了大批高素质人才。
1.2 我国石油专业学习的重要性
中共十七大提出：“发展远程教育和继续教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会”指导方针，并摆在了十分重要的战略地位。因此，加大我国的教育水平，培养一大批具有较强理论知识和实际能力的专门人才满足社会主义经济建设的需要，是深化高等教育改革的需要。石油高校应该积极发挥学校的优势，积极的与大型石油企业进行活动参与和合作交流，大力推进石油企业的人才培养和创新能力的提高。石油学校在不断的实践中，不断取得推动石油企业发展的有益经验，丰富教学内容，提升教学水平，使学生人才培养模式能够适应社会发展的需要;此外通过在石油学校石油专业的学习，学校培养出适应经济快速发展的需要，为经济建设提供大批高素质创新型和复合型的人才，全面提高我国未来石油工程劳动者素质，为经济的发展和石油能源未来的发展注入强大的动力，以保证我国石油企业的竞争力和我国石油能源的安全。
2 我国非石油专业学生眼里的石油专业
以上通过对我国石油大学主要科目的介绍，可以看出石油专业的学习一般是理科生的“天下”，学习的主要课程有：高等数学、大学英语、大学化学、大学物理、线性代数、油田化学工程、概率统计、油藏工程、钻井工程、地质学、动力学、油层物理、制图等课程。这些科目对于一般的文科生相对较为吃力，同时也是非一般水平的理科生能够驾驭的。因此，在很多非石油专业的学生眼里，石油专业学习就是高智商、高水平、高能力的理科尖子生的专业，学习中经常和数字打交道，枯燥、乏味、没有任何的乐趣而言，这样的思想就让很多的非石油专业的学生对复杂、难度大的石油专业望而却步。
3 提高我国非石油专业学生对石油专业兴趣的原因
通过以上对在石油大学中非石油专业学生对石油专业的看法进行分析可以得出：非石油专业学生对于石油专业的高理论性、高理科性以及高思维性存在很大的反感，非石油专业的学生从内心已经给石油专业和石油专业的学生给出了定义。因此要找出提高非石油专业学生对石油专业的兴趣原因，就要了解石油专业的重要性，以及对学生在未来的发展中的重要作用。石油的主要的成分是甲烷，此外还有一氧化碳、氮气等其他成分，通过对石油的炼制，可以得到汽油、煤油，柴油等以及其他的各种机器的润滑剂。通过化工的过程，可以制成合成纤维、合成橡胶、塑料、农药、化肥、医药、油漆等，石油被广泛的应用到交通运输领域，石化等行业，有“黑色黄金”、“经济血液”之称。石油的流动改变着世界政治经济的格局，到目前为止，石油的各类替代品的研制依然处于开发阶段，因此，石油依然是国际间主要争夺的能源。可见石油能源有着极其重要的作用，而对石油的提炼和化工技术就需要更多的人才，而在新时期我国社会发展中，推动社会进步的是拥有多种科学文化知识的高素质人才，对于大学生而言，只是单纯的学好本专业的知识和技能已经无法适应现代社会对人才要求。因此，合理全方位的对非石油专业学生的心理特点和兴趣爱好进行分析，“对症下药”采用合理的教学手段和宣传模式，提高非石油专业学生对于石油专业的兴趣和爱好，这时代对高素质人才的要求。
4 提高我国非石油专业学生对石油专业兴趣的重要性
石油能源是“黑色黄金”、“经济血液”，石油对经济影响深远，石油危机对国民经济打击非常可怕。1973年第一次石油危机使美国经济“缩水”1/3，通货膨胀率从3.4%上升到12.2%，失业率从4.9%上升到8.5%;20世纪80年代初的第二次石油危机则使美、英的GDP负增长率分别为0.2%和2.4%。在我国由于前几次石油危机爆发时经济对外开放程度还不高，因而影响不大。但随着我国经济与世界市场联系的日益紧密，我国对石油的敏感度越来越高。以现在中国每天进口200万桶石油计算，如果国际油价每桶上涨5美元，那么中国每天就要多支付1000万美元，直接导致国内生产总值(GDP)下降0.4～0.5个百分点，石油对我国经济的重要性已被提高到战略高度。所以加大石油大学中非石油专业学生对石油专业兴趣，促使非石油专业的学生对石油专业的各类课堂的简要学习和了解，对于非石油专业学生对我国目前石油能源的现状以及石油能源在人们的生产生活各个领域和促进社会发展、经济增长的重要作用有更多的了解;促进非石油专业学生对石油能源节约意识的形成和对石油重要程度认识的提高;此外加大非石油专业学生对石油专业兴趣可以消除人们对石油专业“深不可测”的误解，通过对石油专业的学习和了解，培养学生的发散思维和学生的创新意识，对自己本专业的学习有积极的促进作用，有利于学生综合素质的提高。
5 通过教学改革提高非石油专业学生的兴趣的主要策略
以上对我国石油能源的现状和重要性进行了分析，同时，对我国石油大学中石油专业学习的主要内容，重要性，和非石油专业学生对石油专业的看法，以及在我国加大非石油专业学生对石油专业的兴趣的原因和重要性的分析。可见提高非石油专业的学生对石油专业的兴趣是一项长期复杂的工程，不是简单的说教和宣传就能做到了，这需要学校的提供一定平台和特殊的教学活动才能实现。
5.1 教学改革的重点
通过对教学进行改革的方法来提高非石油专业学生对石油专业的兴趣爱好的任务，对于教学的改革，不仅仅是对石油专业的改革，同时还要对非石油专业进行改革。教学改革的主要内容有：教学内容的改革、教学手段的改革、教学模式的改革、教学理念的改革等。而对于提高非石油专业的学生对于石油专业的兴趣主要的教学改革是教学内容的改革，在非石油专业学生课堂上加入与石油专业有关的主题研究和与石油专业有关的基础知识学习和了解，使学生在平时课堂学习中对石油专业知识有潜移默化的认知;而对于石油专业的主要教学内容也要根据非石油专业学生特点给予修正，简化必要的理论知识的学习和专业性强的化学、物理、高等数学的深层次研究，因为这是这些非石油专业学生在短时间内无法掌握熟练，反而会挫伤学生的学习积极性。对于复杂的知识要点和数据分析，要尽量的采用图表、柱形图或是图片的形式展现出来，这样更加的形象、生动、浅显易懂。
5.2 教学改革的重要性
由于石油专业中高等数学、线性代数、动力学、化学工程、地层物理等课程专业性比较高，并非是一般的文科生和理科生能够掌握的，这些课堂的学习需要理科知识非常丰富、对数字很敏感、思维活跃、创新意识强、具有高度的耐心和细心才能学好。所以石油专业的课程知识对于非石油专业学生来说是比较难学的，而且很难提高非石油专业学生对石油专业的学习兴趣。为了顺应时代发展，为了给我国社会和经济的发展提供高素质的综合性和复合型人才的需要，加大对非石油专业学生对石油专业的学习和了解，提高他们对石油专业的兴趣，势必要进行教学的改革，尤其是教学内容的改革。根据非石油专业学生的特点对石油专业的理论知识和技术的研究简单化，使其符合非石油专业学生的学习程度和接受能力，使学生能够主动的学习和了解石油专业，因此，课堂的改革可以提高非石油专业学生对石油专业的兴趣，为我国未来社会和经济的发展培养高素质人才。
5.3 教学改革的有效性策略
(1)转变教学观念，增加非石油专业学生对石油课堂的学习。在我国的石油大学中存在石油专业和非石油专业之分，石油专业就是安全技术及工程、热能工程、机械工程、工程力学、控制科学与工程等。而非石油专业就是：英语专业、工商管理专业、生物工程专业、计算机专业等。而在传统的教学中，石油专业和非石油专业的学习内容没有任何的交叉，互不干涉，非石油专业的学生对于石油专业的知识也不会刻意的去学习，因为在非石油专业的学生眼里，石油专业是“深不可测”，自己永远也听不懂、学不会的。而且很多学生认为，来到大学学好自己的本专业知识就很满足了，甚至有的学生连自身的专业知识都掌握不牢固，对于其他专业的学习更是无从谈起。学校的课堂安排、教学计划、教师的教学内容都是本专业的知识，这样是不利于学生的全面发展的，要提高非石油专业学生对石油专业的兴趣，就要转变教学观念，学校在课堂安排、教学计划和教师的教学内容上要适当的加大对石油专业基础知识学习，让学生在平时上课中能够接触到有关石油专业的知识。
(2)运用多种教学手段，激发非石油专业学生对石油专业的兴趣。隨着计算机的广泛应用和互联网技术的发展，多媒体成为了最重要的辅助教学工具。因为石油专业的专业术语、理论知识以及对地质构造、地形地貌、钻井工程、化学化工等的研究比较复杂，非石油专业学生理解起来存在一定的困难。所以教师在对非石油专业学生讲述石油专业知识时，可以利用多媒体强大的音频、视频、图片，形象、生动的向学生展示各种抽象的学习内容。使得复杂的知识能够生动、形象的展现在学生的面前，从而激发非石油专业学生对石油专业的兴趣。
(3)增加宣传，加大非石油专业学生对石油专业的兴趣。学校可以通过校内广播形式，每天不定时广播有关石油专业的学习内容，和我国石油能源的现状，从而激发学生对石油专业的兴趣;此外学校还可以采用问卷调查、在校报上刊登相关文章、黑板报、拉条幅等形式宣传石油的重要性和石油专业学习的作用;同时学校还可以组织学生通过有关石油能源和石油专业的朗诵比赛、绘图大赛、计算机动画设计大赛、话剧演出等形式进行石油专业的宣传，通过各种各样的宣传活动，吸引非石油专业学生的参与，进而达到了解石油专业的目的。
(4)加强石油专业和非石油专业学生的互动交流。也许教师在课堂上讲述的石油专业知识，学生认真听讲，但是学习效果往往不令人满意，在课堂的教学中，就无形的给教师和学生之间沟通蒙上了一种“严肃的教学态度”的情感，学生被动的接受，学习的效果往往会让学生对石油专业学习失去信心。因此，学校可以创造各种条件，比如联谊会，读书会，交流会，辩论赛等形式为石油专业学生和非石油专业学生搭建一个沟通平台，学生之间的沟通和交流是平等、民主、和谐的，通过不同专业学生之间的沟通，实现学生之间的互相学习，从而提高非石油专业学生对石油专业的兴趣。
6 结语
石油能源在我国社会进步和经济发展中起到重要作用，而我国目前石油能源的勘探和开采面临着严峻的问题，在新的世纪，社会的发展是需要拥有多种科学文化知识的综合性人才。因此，我国必须加大对石油专业人才的培养和其他专业综合素质人才的培养，在我国石油大学中，提高非石油专业学生对石油专业兴趣是符合我国对于复合型人才要求的。但这不是一朝一夕就能实现的，需要经过学校教学内容、手段、方式、理念等进行全方位的改革，使石油专业的学习适应非石油专业学生学习能力和接受能力，提高非石油专业学生对石油专业的兴趣，提高自身的综合素质。
参考文献
[1] 蒋太善.发挥石油高校在石油企业继续教育中的作用[J].中国石油大学学报，2009.
[2] 曾顺鹏.对“石油工程导论”课的教学探索[J].重庆科技学院学报，2009.
[3] 刘东兴.夯实高校课程改革，着力创新人才培养[J].陕西科技，2010.
作者：任岚