第一次当班主任的感受

第一篇：第一次当班主任的感受

第一次当班主任的感受

95年我参加工作，在大佘太中学任教，这个学校的一贯做法是让语、数、英主三科老师担作班主任，我在中学大佘太中学一干就是15年。2010年我调进前旗第六中学，主要担任化学课的教学，调入的前两年也没当过班主任，到了今年秋季开学时学校突然宣布我担任初三年级(6)班的班主任，当听到任命通知的一刹那，我紧张了、忐忑了、胆怯了、甚至胃都感觉在隐隐作痛。我怕自己做不好班主任的工作，怕自己管理不了一个班级，更不知该从何下手去做好班主任工作。还没上任，就打起了退堂鼓，可管理政教的韩校长语重心长的对我说，陈老师，你应该干，作为一个教师如果这辈子不当班主任你这个教师就算白干了，你为什么不利用这个机会去证明一下自己呢?最终没有抵住校长对我吹噴的诱惑，我沉默了会儿，说我干吧。我鼓励自己：要相信自己一定能行的，一定可以胜任班主任这个工作的。

带着任课教师的信任、领导的嘱托和无数复杂未知的因素，我正式担任了九年级(6)班的班主任。第一次担任班主任，也许是很多人的梦想、追求，但我走上这个岗位时是诚惶诚恐的，心理压力很大并且极不自信。班级工作怎么搞，学生德育怎么抓，我是一头雾水。而且这个班的学生学习差、纪律差、卫生差、不团结、搞帮派是一大特点，上课不会听课，下课窃窃私语、搞小动作的比比皆是，老师上课提问几乎没有人举手。好多学生连作业都交不上，学习不行就连劳动也不行。还经常发生打架斗殴的现象。我挣扎在思想斗争里，我埋没在无边无际的工作中，我阅读五彩缤纷的教育故事，我不断的向有经验的老班主任请教。我学习着，思考着。我想，我熬也要熬过去。

首先我任命了班长，设置了纪律班长，制定了一系列管理班级的措施，如：班级公约、纪律条约、卫生条约等，并对迟到和不遵守纪律者制定了处罚措施。

然后我责任到人，狠抓落实，重在整顿纪律卫生，并以身作则，每节课后必去班一趟，打扫卫生亲自动手。和学生打成一片，全身心的投入到班务工作中，不久就略见成效，纪律好了，班风稳了，我暗自窃喜，松了一口气，可接下来发生的一件事情，让我受到了教训：

学校定于九月份要举行校运会，每班出八名运动员，6班学生的优秀运动员基本都是学习不上心，工作不积极的几个学生，我开学制定的制度，以及开学以来对他们的强势管理已经让这些优秀运动员们视我为凶神恶煞的“泼娘”(注：开学时我告诉学生，你们换走了万老师，但又换来一个万娘，因为我的女儿也姓万)报名册了发下出一节课后，“暗报”来报，陈老师，咱们班运动会没人报名，他们是想让你在运动会时难堪，咱们班去年校运会可是取得了好成绩的。我这时气的气不打一处来，这还反了天。我快速冲出办公室，准备冲向教室，继续我的强势。出门正好遇到整日乐呵呵的心理健康课的梁老师，梁老师笑着和我打了招呼，梁老师的笑容让我又想起了那句我自从接班以来给自己定的制度：“不能为了这帮不听话的捣蛋鬼，把自己气倒了”。不行，对这帮家伙强制看来是适得其反，我得智取，我缓步走向教室，笑着问体育班长，报名册填好了吧，班长说，没人报，我笑着和全班同学说，噢!不报看来是同学们不愿意参加运动会和学校准备的文艺表演，那9月25号那天陈老师陪你们在教室上一天自习课，反正陈老师也不喜欢运动。这下这帮爱热闹不爱学习的孩子急了，不行，我们现在就报

名……看着填写的满满的报名册，我明白了，孩子毕竟是孩子，他们的心还是单纯的，此时我也深深的悔悟了，是我工作方法的简单粗暴才造成了学生对我的抵触心理。事情在真诚愉快的气氛中解决了。我对学生渐渐有了新的认识。 事情已过去了二十多天，它给我一次教训，这件事使我深刻的认识到这么几点：

沟通——走进学生内心

“没有教不好的学生，只有教育方法不对头的教师。”班级管理工作不是那么简单，不是几个班规，措施和班主任的严格、严厉、铁面无私的惩罚就有效果的。学生口服心不服，班级只是表面的暂时的安定，稍有风吹草动就会土崩瓦解。班级管理也要人性化。需要方法，需要技巧，更需要爱心和责任心。沟通是做好班主任工作的基础，教师要开展好班级工作首先要对学生有个全面的了解。班主任必须转变观念，深入班级了解每一个学生，相信每一个学生都有才，善于挖掘学生的潜能，把爱播撒到全体学生身上通过良好的教育和培养，使每个学生都能成才、成功。老师也要将自己相关情况如兴趣、爱好、特长，以及对班级学生的希望等等向学生做全面的介绍，让学生对老师有较全面的认识，并了解到教师的内心想法与愿望。有了师生间相互坦诚地沟通与理解，就为班级制定工作计划，开展工作提供了具体参考，做到有的放矢。

宽容——舒缓学生身心

现在，学生中独生子女的比例占绝对优势，面对他们身上，所具有的狭隘、偏执、任性和要求个性张扬、渴望体现个人价值、不能受半点委屈的特点，班主任老师所做的工作既繁重又复杂。在对学生实行教育的过程中，单纯一种教育方式，甚至遇事急躁缺乏理智的做法，常常显得不能够适应学生群体复杂，个体性格突出的特点。班主任要关注当代中学生的心理，班主任胸怀应该像包容百川的大海，对待学生永远充满爱和宽容，即使学生犯了错误;即使学生冒犯了你，你都应该大度海涵。毕竟，那是你的学生，需要你的教诲和引导。在你的人格力量感召下，学生也学会宽以待人，学会与别人和睦相处，甚至在你不计前嫌、一如既往的关爱影响下，成为奋发向上的好学生。冰心老人说：“除了宇宙，最可爱的是孩子，”老师若善于用欣赏的眼光去审视学生的方方面面，就会发现每个学生都有独特的长处。不要吝惜自己的笑容和表扬，他们真的很需要。宽容与严格又是矛盾的统一体，宽容是另一种意义上的严格，宽容应该因人而异，因事而别。对于心理素质、思想素质尚未成熟的学生，教师多给他们一些微笑，少一些严厉;多一些宽容，少一些指责;多一些尊重，少一些约束，他们就会多一点自尊，多一点自信。宽容是一缕阳光，她照亮了学生的心;宽容是一丝春雨，她滋润了学生的心田;宽容是一粒爱的种子，她会在学生的心中萌芽。

而今，尘埃落定，我从不懂管理、对班主任工作从惧怕到能比较自信到站在学生面前处理问题，我更添了一份细心、耐心、忍心、爱心，我更学会了勤—勤我的班级、勤谈话、勤观察、勤献爱心，我想，这就是我今天做班主任40天以来最大的收获。

第二篇：感谢——初当班主任的感受

感谢

——初当班主任的感受

时间总是过得如此之快，开学第一周的忙碌还历历在目，一学期的生活却将结束。作为刚刚踏入教师这一工作岗位的我，特别是这半年来的班主任生活，有颇多的感慨与收获。

记得刚刚得知要做班主任的时候，一方面还是挺高兴的，因为作为新老师还是有很多的热情和想法，希望能更多的与孩子们交流。但是另一方面，除了高兴之外，更多的还是担心。毕竟，自己是一个刚刚踏上三尺讲台、什么都不懂的新手，生怕会出什么事情，不能做好一个一大帮孩子的家长。但是，我很幸运，因为有很多的人帮我。跟我搭班的都是教学经验很丰富的老师，数学是有20多年教龄的李建龙老师，英语是看起来很年轻但班主任工作颇有心得的张娇老师，还有给人感觉总是很开心的计兰老师，在这一学期的班主任工作中，他们都给了我许多的建议和帮助。当然，还有就是一直给我信心、加油鼓励我的师傅——肖老师。

在接班之前，就听很多班主任老师在那说，班主任是很累人的活，当时也并不是很了解。只是第一个礼拜开学的自己，总算体会到这句话，除了收费、选定班干部、制定班规、安排班级的值日表等琐碎的事情之外，还真发现六年级的孩子还真是孩子，连最基本的打扫教室都不会，没有办法，只能手把手的教，如何合作完成值日，比如谁扫地、谁拖地、谁排课桌、谁倒垃圾;地如何扫、课桌如何才可以排的整齐······，本以为讲了一遍他们就懂了，没想到今天讲完，明天就忘了，因此就这样的一个值日工作前前后后就讲了一个星期。

在读书的时候，看了很多书，说班主任是一门讲求艺术的活，当时不明白，总觉得书上讲的很简单，只要有爱心就行。所以，刚接到班的时候，就是扳不起脸来，虽然很多的老师在这之前提醒我一定要“凶”，但是看着那一个个很可爱的孩子，还真就是凶不起来。可是也因为这，很多孩子并不怕我。在传承会上，就有老师提醒说我们班的沈宇涛是一个很要注意的孩子，可是我并没有放在心上，因为有另一个刚刚从川沙调过来的孩子让我更头疼，据说曾经一直被找去校长室聊天，校长还写了副“三思而后行”送给他。事实也证明如此，开学没几天，就有很多的同学来报告，说金俊羽到处吐口水，没办法，把他找来办公室聊天，他的态度很好，第二天口水不吐了，我以为事情就这么简单。可是，从此之后，办公室成了他经常光顾的地方，几乎每天都会有大大小小的新花样出来。而前面那个我并不放在心上的沈宇涛，在三个礼拜的太平日子后，也开始原形毕露了，打人、骂人、把人退下楼梯、上课捣蛋······再加上一个口齿伶俐的龚佳豪，这三个人成了办公室的常客，成了我们班级的三个活宝，到现在还是一个大问题。也因此，当班干部频频来跟我报告的时候，我真有点怀疑自己适合当班主任吗?为什么这些孩子天天在跟他们讲，可是天天还会有那么多的事情呢，为什么就那么不自觉呢?在与师傅的交谈之中，师傅好像看到了我的困惑和心浮气躁。师傅说，每个班级都有每个班级的特色和有问题的孩子，孩子总归也是有听话和不听话的，什么都要慢慢来，他们也就是六年级的小孩子而已。是啊，这些道理自己都懂，为什么自己就那么浮躁呢?师傅的话好像一下子给了我好多力量，于是我组织了班干部的会议，向他们了解班级的情况和对班级的一些建议，接着又在班会课上让每个同学提出自己的想法和希望，并课后将自己对于班级的建议和好办法写在周记上。当翻开周记本，看到那些密密麻麻、很真挚的文字时我真是被感动了，更坚定了自己的信心。好像这样的一次活动，还是有一定的效果的，只是这样的时间并不长。“偷”，这是一个多么可怕的字眼，却偏偏发生了，我无论如何都不能把这个事与那个乖乖的孩子联系在一起，我更不知道该如何处理，我真的有点手足无措，我想不管，可是不行，我是他们的大家长——班主任!搭档张娇老师说这样的事情不能顺其自然，师父跟我说一定要把事情的来龙去脉问清楚，要自己了然于胸，这是个敏感的话题，不能随便质问，更不能妄下结论，中间一旦出了差错，问题会变得更严重。要先从缺东西的同学处具体了解好情况：包括时间地点，他个人的想法和猜测的依据等，还要与被怀疑的孩子聊聊，但不能明说，并观察他的表现。根据师傅的方法，在折腾了半天之后，我基本掌握了情况，但要如何处理呢，如何不影响到孩子的身心健康呢?后来，李建龙老师也给了我建议，由被怀疑的孩子的家长出面，一方面可以让家长重视，另外也不会让孩子在学校感觉难做人。

······

其实，在这短短的一学期的班主任工作里，有很多大大小小的事情，并且我相信这些事情在座的每一位班主任都比我有更多的体会，我碰到可能只是凤毛麟角。偶尔，我会把学校发生的一些事情写在我的空间里，以前大学的好友会给我留言，他们会说“你好开心，我怎么就没人帮忙”、“你好忙但你好幸福啊，有那么多的人帮你”。是啊，我很忙但很幸福很幸运，有那么多的人在帮我，不管是语文教学上还是班主任工作上都毫不保留地告诉我。班主任工作真的是一门讲求艺术的工作，我还没有掌握好这门艺术，所以还要不断探索与实践，最后还是很感谢大家。感谢这样一个温馨的工作团队!

2010—1—23 王莉娜

第三篇：第一次当班主任的体会

有人说，班主任是世界上最小的主任;也有人说，班主任的岗位是学校最苦的岗位。教书生涯迈进12个年头，本学期开始尝试班主任职务，可谓是在艰苦中摸索，在甘苦中体会。

我是一名体育教师，体育教师当一名班主任历来就少有。我没有经验，又不是主科教师，与学生们接触的机会甚少，要真正了解学生有很多困难。在学年组长和周围老师们的帮助下我开始了班主任工作。起初一些学生和家长对我的班主任工作能力持有疑惑态度，我也没有十足的把握。在大多数人的印象中主科教师当班主任是理所当然的。面对班主任工作我想的很多：我知道自己在体育方面会更好地发挥专长，但是班主任这一新鲜岗位上我也许面对更多的困难，尝试多次的失败。

开学一周后开了第1个家长会。面对全班的家长我坦诚地介绍了我的情况。虽然我是体育教师，第一次当班主任，没有经验，但我热爱教育事业，我有决心 “一心一意，为学生服务”。 我让家长们知道不管是主科老师还是副科老师，只要有一片热爱教育事业的心和“一切为了学生”的教育理念，什么艰苦的工作岗位也都能胜任。我说完，家长们都热烈地鼓掌。这片满载25名家长希望的掌声激励我迈开了班主任工作的第一步。同时参加工作12年我第一次感受到自己肩上的责任之重大。

有一次，中秋节那天，朴春根同学拿着一块月饼对我说：“老师，

中秋节快乐”。看到这一幕我又惊呀，又感动。第一次中秋节收到这样的礼物。朴春根同学是特困生，父母离异，父亲还身患重病，需要爱和帮助的孩子，可他没有忘记老师。这一块月饼并不昂贵，但给了我力量、信心和勇气。从他那可爱、明亮的眼睛里我看出了他们对我的认可和希望。

我是一名体育教师，体育课经常与班级学生们一起踢球。有一次，全班的男生和部分女生一起开展了足球比赛，学生们兴趣高涨。一节课下来学生们满头大汗，又渴又累。这时一名男生跟我说：“老师班级的矿泉水没有了，您请我们喝可乐吧”我说：“行，谁输了谁请客”。其实我们队赢了，但我给全班的每一个学生买了一瓶饮料。孩子们高兴地喝着饮料一边说：“谢谢，老师”看到孩子们高兴的样子我也感到了幸福。从那时开始，我感觉到师生之间的距离缩短了很多;学生之间也更加团结了。特别是男生向老师敞开了心扉，师生之间的信任度也提升了很多。

我们班学生人数不多但特困生、问题学生可不少。郑杰同学因男女恋爱关系的事打了一中的学生，被打的家长报案后，我带着学生去派出所做笔录，和原告家长交涉解决问题。朴俊日同学因家庭困难，到了春天还穿着冬天开胶的棉鞋，我就拿家里的阿迪达斯足球鞋给他穿。朴春根同学数理两课成绩有些差，但家庭经济条件不允许，得知此事我替他交了辅导费。朴俊浩同学因迷恋网吧，好几天不回家，不上学。放学后我自己到学校附近的网吧一个一个地找，半夜终于找到了他，耐心地教育后我送回了家里。

每当班级的学生闹事，打架，不写作业，跟老师顶嘴时，我多次感到很心酸，失望。但是我不能忘记自己是一名人民教师，人类灵魂的工程师，应该努力去教育学生，引导学生树立正确的人生观。每天早晨进教室看到全班26名可爱，天真的孩子们时我就看到了希望，身上涌现出一股力量。这种力量支撑着我继续前进。我心里想一定把26名学生一个都不少的送到高中。

教育是一个曲径通幽的过程，它用平淡考验我的耐心，用曲折磨练我的意志，有时它会在我不经意间峰回路转，柳暗花明，给我以惊喜和鼓励。要取得春风化雨，润物无声的教育效应，还需要很长的时间，但我相信只要我坚持以人为本的教育，将会在曲径通幽处获得柳暗花明之喜!

第四篇：第一次当班主任的心得与体会

有人说：班主任是世界上最小的主任;也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。的确，班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作。本学期,我担任了初一(4)班的班主任以及本班和三班的英语教学工作，有了一些粗浅的认识，一些深切、真实的体会，下面就谈谈我自己的个人体会：

1、 常规习惯，常抓不懈

学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任在做到心中有数的情况，才可以做耐心细致的思想工作、不能操之过急。而且要本着学生本身就是会犯错的，教师要学着慢慢去引导，而不要急躁。

2、 细处关爱，亲近学生

爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，这个道理每一个人都明白，但做起来真的很难，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”在工作中，要努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。

3、 及时表扬，延迟批评

德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。初一的孩子，刚从小学升上来，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题。

4、 关爱学生，做好家校联系

1.没有爱就没有教育。爱学生就要尊重、信任、关心他们。不但关心他们的学习，更要关心他们的家庭生活状况。家长是孩子的第一任老师，所以对班主任来说了解家庭状况对学生的教育有很大的帮助。

2.家长是孩子的第一任老师，通过与家长密切联系达成共识，使教育事半功倍。充分利用短信、微信等平台与家长互动，把学生的动向告知家长，寻求他们的理解和帮助，尤其是后进的同学和出现特殊情况的学生，作用显得非常大。当然，在与家长交流时不要只是“告状”，有时学生表现有进步或取得好成绩也要及时报喜，让家长和学生都能感受到学校和老师对孩子的关爱。

5、 建设良好的班干部队伍

班集体是学生成长的摇篮，建设好的班干部队伍,发挥好班干部作用,班级管理与发展就能取得事半功倍的效果。任用班干要在坚持民主推选与自荐的原则之下，挑选出一批积极上进，具有班级管理能力的班干队伍。对产生的班干明确各自的职责，团结协作，共同管理班级。同时设立纪律委员，加强纪律管理。

6、 实施人人有事做，事事有人管

尽可能给每个学生树立“班级主人翁思想”，让每个学生知道班级就是自己的家，让每个学生可以自动遵守班级纪律，所以要尽量让每个学生都有可能管理班级，成为一个小老师，让班里学生尽量能做到各有安排，人尽其用，每个人都在班集体里找到自己的角色，对班集体有强烈的责任感和归属感。

7、 公平公正、奖罚分明 国有国法，家有家规，班有班纪。班级就用班级管理制度来约束学生的行为，这套班级管理制度应该是奖罚分明的，公正公平的。在班级管理中，老师要坚持平等相待，一视同仁，该奖励的一定不要吝啬，该处罚的一定要从严，只有这样，学生才会心服口服，才能培养孩子明辨是非，知错能改的品行。

总之，作为班主任，我们要常怀有一颗爱心，善于用心，处处留心。我争取在今后的班主任工作中，多向有经验的班主任老师学习，不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的班务工作水平尽快提高。

以上是自己在班级管理中的一些不成熟的想法和做法，希望大家指正和指导。

第五篇：第一次当班主任心得体会

来到实习学校也有一段日子了，一直没有静下心来回过头去想想这几天发生的事情，趁着下午没有课，对这几天的日常情况做一下简单的总结。

来到磁县一中的第二天，学校赵校长找我谈话，问我有没有兴趣当班主任，隐约记得当时自己丝毫没有犹豫，就回答说我愿意试试，结果，带着学校的信任、领导的嘱托、一颗好奇的心以及许多未知的因素如愿以偿的当上了磁县一中预科部1504班的班主任，担任班主任，是许多一线老师梦想的、追求的，更不要说身为一个实习生的我们了，但是，对于任何一位实习生，当班主任都是没有任何准备、任何经验的，现在回忆起来，真不知道当时哪里来的那么大的勇气。

作为一个新生代的班主任，班级工作怎么搞、学生教育工作怎么抓、班风怎么树立&&一切的一切都是未知数，在刚开学的一周里，几乎每天都把自己埋在漫无边际的工作中，奔波在办公室和教室之间，除此之外，在闲暇时间我还积极的向其他年长、有经验的老师询问管理学生的方法，经过一周的工作和学习，起初心中的不自信已经在慢慢褪去了。当了班主任之后才第一次真正的感受到一个班级的凝聚力可以如此之强大，我会为他们出早操受表扬而开心的合不住嘴，我也会为他们的团结而感到欣慰，一周下来，我发现我跟学生们的距离明显近了许多，我现在开始从不同的侧面了解他们，我让他们采用不记名的方式对我提出建议和评价，看着他们对我的评价，对自己存在的问题进行了深刻反思，对自己工作比较满意时心中也十分欣慰，看着有学生关心自己时，顿时一股暖流涌上心头。

当老师的最大收获就是学会了自我教育和自我反省，在对学生进行教导的时候，我会首先反省一下自己是否足够热爱教学，是否可以给学生树立好的榜样，经过跟学生这些天的接触，我发现学生们有很多值得我学习的地方，他们有时候视野比我们更加开阔，学习的渠道和方法更加灵活，对于人际交往也有自己独特的想法。

如今，学生入学工作已经尘埃落定，我从不懂管理、对班主任工作没信心逐渐变得可以自然的解决学生们的一些问题，我意识到自己也在跟着这些学生一起进步，、一起成长&&当班主任这一周来，我更添了一份信心、耐心、爱心，我也学会了怎么样与领导沟通、怎样与各科任课老师沟通、怎样跟一起的实习生们沟通&&我想这就是我近一段时间以来最大的收获。

为了顺利的完成顶岗实习，我一定会再接再厉，加倍努力，认真工作，给实习学校以及当地政府交一份满意的答卷。接下来又该备课了，明天还有3节课要上，文字功底有限，献丑了&&