初当班主任的点滴感悟

第一篇：初当班主任的点滴感悟

初当班主任的感受

沈

霞

在教育这块净土上，我也同所有同行一样追寻过一个甜美的梦，做一个合格的班主任。本学期我带着学校的信任、领导的嘱托和无数未知的因素，担任了46班的班主任。担任班主任，也许有自己的梦想与追求，也许是为了感恩……，总之是在各种各样(学生难管理，责任大等)的言论中诚惶诚恐的走上这个岗位。对于没有任何经验的我，如今，回忆起来真是……

一、心理压力和不自信

作为一个班主任，班级工作怎么搞，学生德育怎么抓，我一头雾水。清晨，我第一次来到我的班，看着孩子们一双双渴望的眼神，我也说不出是一种什么样的心情。初来乍到的他们，初当班主任的我，应该怎么开始哪?我挣扎在思想漩涡里。只好把自己埋没在无边无际的工作中，我阅读教育故事，我请教形形色色的教育问题，我如同一个儿童般看待教育的世界，有迷茫，有失落，有开心，我学习着，思考着。

二、工作中的感受

这是我又一次如此深切地感受到班级凝聚力的强大，我会为他们的胜利开心的蹦跳，我也会为他们的失败拍手鼓劲，体验了班级一份子的那种荣耀。我和他们进行了心与心的交流后，我离学生近了，学生开始会和我交流、谈话了，我也开始从不同的侧面了解我的学生，我坚信他们每个人都有闪光的一面，他们都是可爱的、善良的。我学会了抓住教育的契机感动学生，我会用名言鼓励学生，他们也开始知道我不是冷面的一个人，我也有可爱、细心的一面。

三、有苦有乐

我不喜欢班会上教师无止尽的说教，何况我也不会如何说教。于是我以身作则，亲自动手。教他们如何扫地、叠被子等。看着他们认真学习的样子，我的心满满的。经过我们的共同努力，我们班级各项评比成绩名列前茅并在《践行社会主义价值观，做最美中学生》的演讲比赛中成绩优异。现在的他们不仅会生活，也懂的了学习。

如今，我已经从不懂班级管理、对班主任工作惧怕到了能比较自信的站在学生面前处理各种问题。现在我更添了一份细心、耐心、忍心、爱心，我更学会了勤谈话、勤观察，作为新班主任，接下来我还会继续学习，给学生树立新目标，鼓舞士气。从而带动学生。和学生一起吃苦，一起努力，一起战斗，一起成长。

再则，努力构建和谐的师生关系，多与任课教师沟通，构建和谐的班级氛围。还要多虚心向各位班主任交流学习，积极反思，不断进取。

总之,接受了这份重任,为了学生的明天我会倍加努力工作!

第二篇：感谢——初当班主任的感受

感谢

——初当班主任的感受

时间总是过得如此之快，开学第一周的忙碌还历历在目，一学期的生活却将结束。作为刚刚踏入教师这一工作岗位的我，特别是这半年来的班主任生活，有颇多的感慨与收获。

记得刚刚得知要做班主任的时候，一方面还是挺高兴的，因为作为新老师还是有很多的热情和想法，希望能更多的与孩子们交流。但是另一方面，除了高兴之外，更多的还是担心。毕竟，自己是一个刚刚踏上三尺讲台、什么都不懂的新手，生怕会出什么事情，不能做好一个一大帮孩子的家长。但是，我很幸运，因为有很多的人帮我。跟我搭班的都是教学经验很丰富的老师，数学是有20多年教龄的李建龙老师，英语是看起来很年轻但班主任工作颇有心得的张娇老师，还有给人感觉总是很开心的计兰老师，在这一学期的班主任工作中，他们都给了我许多的建议和帮助。当然，还有就是一直给我信心、加油鼓励我的师傅——肖老师。

在接班之前，就听很多班主任老师在那说，班主任是很累人的活，当时也并不是很了解。只是第一个礼拜开学的自己，总算体会到这句话，除了收费、选定班干部、制定班规、安排班级的值日表等琐碎的事情之外，还真发现六年级的孩子还真是孩子，连最基本的打扫教室都不会，没有办法，只能手把手的教，如何合作完成值日，比如谁扫地、谁拖地、谁排课桌、谁倒垃圾;地如何扫、课桌如何才可以排的整齐······，本以为讲了一遍他们就懂了，没想到今天讲完，明天就忘了，因此就这样的一个值日工作前前后后就讲了一个星期。

在读书的时候，看了很多书，说班主任是一门讲求艺术的活，当时不明白，总觉得书上讲的很简单，只要有爱心就行。所以，刚接到班的时候，就是扳不起脸来，虽然很多的老师在这之前提醒我一定要“凶”，但是看着那一个个很可爱的孩子，还真就是凶不起来。可是也因为这，很多孩子并不怕我。在传承会上，就有老师提醒说我们班的沈宇涛是一个很要注意的孩子，可是我并没有放在心上，因为有另一个刚刚从川沙调过来的孩子让我更头疼，据说曾经一直被找去校长室聊天，校长还写了副“三思而后行”送给他。事实也证明如此，开学没几天，就有很多的同学来报告，说金俊羽到处吐口水，没办法，把他找来办公室聊天，他的态度很好，第二天口水不吐了，我以为事情就这么简单。可是，从此之后，办公室成了他经常光顾的地方，几乎每天都会有大大小小的新花样出来。而前面那个我并不放在心上的沈宇涛，在三个礼拜的太平日子后，也开始原形毕露了，打人、骂人、把人退下楼梯、上课捣蛋······再加上一个口齿伶俐的龚佳豪，这三个人成了办公室的常客，成了我们班级的三个活宝，到现在还是一个大问题。也因此，当班干部频频来跟我报告的时候，我真有点怀疑自己适合当班主任吗?为什么这些孩子天天在跟他们讲，可是天天还会有那么多的事情呢，为什么就那么不自觉呢?在与师傅的交谈之中，师傅好像看到了我的困惑和心浮气躁。师傅说，每个班级都有每个班级的特色和有问题的孩子，孩子总归也是有听话和不听话的，什么都要慢慢来，他们也就是六年级的小孩子而已。是啊，这些道理自己都懂，为什么自己就那么浮躁呢?师傅的话好像一下子给了我好多力量，于是我组织了班干部的会议，向他们了解班级的情况和对班级的一些建议，接着又在班会课上让每个同学提出自己的想法和希望，并课后将自己对于班级的建议和好办法写在周记上。当翻开周记本，看到那些密密麻麻、很真挚的文字时我真是被感动了，更坚定了自己的信心。好像这样的一次活动，还是有一定的效果的，只是这样的时间并不长。“偷”，这是一个多么可怕的字眼，却偏偏发生了，我无论如何都不能把这个事与那个乖乖的孩子联系在一起，我更不知道该如何处理，我真的有点手足无措，我想不管，可是不行，我是他们的大家长——班主任!搭档张娇老师说这样的事情不能顺其自然，师父跟我说一定要把事情的来龙去脉问清楚，要自己了然于胸，这是个敏感的话题，不能随便质问，更不能妄下结论，中间一旦出了差错，问题会变得更严重。要先从缺东西的同学处具体了解好情况：包括时间地点，他个人的想法和猜测的依据等，还要与被怀疑的孩子聊聊，但不能明说，并观察他的表现。根据师傅的方法，在折腾了半天之后，我基本掌握了情况，但要如何处理呢，如何不影响到孩子的身心健康呢?后来，李建龙老师也给了我建议，由被怀疑的孩子的家长出面，一方面可以让家长重视，另外也不会让孩子在学校感觉难做人。

······

其实，在这短短的一学期的班主任工作里，有很多大大小小的事情，并且我相信这些事情在座的每一位班主任都比我有更多的体会，我碰到可能只是凤毛麟角。偶尔，我会把学校发生的一些事情写在我的空间里，以前大学的好友会给我留言，他们会说“你好开心，我怎么就没人帮忙”、“你好忙但你好幸福啊，有那么多的人帮你”。是啊，我很忙但很幸福很幸运，有那么多的人在帮我，不管是语文教学上还是班主任工作上都毫不保留地告诉我。班主任工作真的是一门讲求艺术的工作，我还没有掌握好这门艺术，所以还要不断探索与实践，最后还是很感谢大家。感谢这样一个温馨的工作团队!

2010—1—23 王莉娜

第三篇：初当班主任的尴尬-班主任培训

初当班主任的尴尬

7月12——14日，我应邀在武汉城市职业学院做了5场讲座。讲座中安排了一个互动环节，让老师们谈谈自己初当班主任时最难忘的经历。他们已经连续坐着听了几场讲座，颇显倦态，让他们站着发言还算踊跃。有几个班主任的发言让我印象深刻。

一位中年女班主任站了起来，她娓娓道来：“一次，我收学生的资料费。有个男生迟迟未交，当我催他交钱时，他却说早就把钱交给我了。我脑袋一懵，不知如何处理。他叫来同桌，同桌为他作证已把钱交给我了。我万万没有想到初一的学生竟然有如此的心机，为了几十元钱想出如此的手段。吃一堑长一智，以后学生交钱给我后，我让他们在表格上写清金额和姓名，白纸黑字的证据，谁也不会在我面前耍手段。”当时，我忘记询问她会不会学生交了钱，由于学生的人较多，忘记那个男生交钱了。

班主任工作的复杂与繁琐，就是源于层出不穷的此类小事。收费问题是班主任的一项常规工作，收少了，班主任就要自掏腰包。涉事的学生容易养成耍小聪明，蒙混过关的习惯。我在班上收费是让学生自行准备零钱，组长下位一一收缴学生的费用。众目睽睽之下，学生是不可能蒙混过去的。上学期遇到学生上交的钱中，居然有一张百元的假钞。我召开班会学习有关人民币的历史、法律，重点介绍人民币的防伪特征，这样可以从源头断绝伪钞的出现。

一位三十来岁的男班主任眼巴巴的看着我，猜测他想发言，但缺少一点勇气。我示意他给我们分享一下，他很腼腆的说：“这件事已经过去十多年，想起来仍然心有余悸。有个男生经常头晕，他跑到药店买了一盒处方药，当时对药品的管理不到位，让学生能轻易的买到各种药。他喝了一颗之后，感到头昏的症状缓解了不少。第二天，他喝了两颗药，顿时觉得神清气爽，效果好的不得了。第三次，他加大了剂量，一次喝了三颗药丸。很快，他出现肢体扭曲，口吐白沫，四肢抽搐等症状，吓坏了老师与学生。班主任迅速的将他送到医院急诊室，坐诊的医生未见过此类病症，无计可施。外地一名医到该院交流，他听闻此事，前去诊断。名医向班主任询问学生服用了什么药?班主任连忙赶到学校取来药盒，原来学生服用的药片有扩张血管之功效。名医给学生开了一剂药，药到病除，学生很快恢复正常。”学生生病后，应该送到正规的医院治疗，这样才能避免出现意外事故。如果病情较为严重，班主任要及时与家长取得联系，商量治疗的方案。万不可任由学生自己到药店买药服用。

一名男班主任分享了一个故事：“多年前，学校的住宿条件较差，寝室里老鼠横行。一名调皮的男生上街买了一包老鼠药，准备晚自习后在寝室里投放。上课的时候，此生觉得无事可做，就将老鼠药袋打开。他对同桌说，你敢用指头粘一下鼠药，再用舌头舔吗?同桌一看是老鼠药，吓得直摇头。他淡定伸出右手食指，在老鼠药上点了一下，再用舌头舔了舔指头。他问同桌，我中毒了吗?同桌摇摇头，为了证明自己的勇敢，也舔了舔粘了鼠药的指头。他们就依次舔了十多次，上午还算平静。中午的时候，他们发生了严重眩晕、恶心、呕吐等中毒症状，我及时将他们送进医院才算保住了他们的小命。”此例中学校的寝室环境很差，老鼠横行，导致学生自行购买鼠药灭鼠。老鼠传播各种传染病，学生存在感染各种疾患的可能性。该校应该改善学生的住宿条件，消灭老鼠，让学生能放心的生活。班主任要告诫学生，不得将有毒、易燃、易爆等危险品带进校园。班主任不定期的组织班干部收缴违禁品，确保班级没有安全隐患。

一天晚上，我在荆州学员为主的班级上课，临时班长是江陵的老师。他为我们讲了一个故事：“某生发烧累积输液7天，他返校后，发觉呼吸困难。我就把他送到县医院，检查发觉他的咽喉严重感染，需要立刻动手术。做手术需要有人签字。他的姑爷在医院里工作，姑爷不愿意承受后果，就让我签字，我觉得应该是他签字。我们就相互的推诿，但孩子的病情却不容拖延。我就来到院长室，向院长说明情况，我和院长同时签字，孩子才可以做手术。手术很顺利。孩子的爸妈很快就从打工地赶回来，来到医院他很感谢我，没有理那个不愿意签字的姑爷。”学生的生命大于天!只要是对学生有利的事，班主任就应该刻不容缓的做做。

初当班主任会遇到这样那样的问题，我们在处理棘手问题时，提高了自己的业务能力。

第四篇：当班主任的感悟

班主任的一点感悟

在十几年的班主任生涯中，，也没有什麽方法可谈。在这里就跟大家谈一谈自己的一点感受吧，如有不妥之处，望大家批评指正。

踏上工作岗位那天起，我就知道评价一个班主任有这样一条真理：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。我还知道，当班主任，就像领兵打仗，领什么样的队伍都能够打好仗才行，课任老师是否能团结在你的周围，是你个人人格魅力的体现。课任老师，各人有各人的风格，教学能力有高低差异，学生的认可度也会有所不同。作为班主任，应该注意发现他们的长处，协调好各课任老师的关系，协调好老师和学生的关系，一块工作的同事，就应亲如兄弟姐妹，相互关心，相互帮助，即便是工作中有什么不爽，也应该心胸宽广些。作为班主任应该认识到老师的强弱搭配是一种必然，在任何学校都不可能把你认为好的老师都挑到你这个班。切不可为了自己班级的学生的成绩去贬低自己的同事。我对自己的要求是“做一任班主任，团结好一个团队，交一批朋友。”

我更知道，班主任要擅于激励学生，调动学生的积极性，增强他们的参与意识，激发学生的积极性，培养他们的主人翁的责任感。对待学生，善于发现他们的闪光点，在公开场合大加表扬，多鼓励，少批评;多肯定，少否定，使他们在愉悦和满足中不断完善和发展。每一个学生都有自己的闪光点，我们要要善于发现学生的这些闪光点。正确关爱，让每一个学生都精彩!然而，每个班级总有一些同学对自己信心不足或缺乏上进心。一个优秀的班主任，就应该最大限度的调动每一个同学的积极性，挖掘每一个学生的闪光点，多一些包容与赞美，少一些侮辱，让每一个学生都成为精彩的学生，每一位科任教师都成为精彩的教师，班主任也就成了精彩的班主任!

一、尊重学生的人格

关爱学生，首行要尊重学生的独立人格，哲学家爱默生说过：教育成功的秘诀在于尊重学生。当班主任要尊重学生的人格，才能从本质上热爱学生，教育教学和管理工作才能取得成功。班主任要在学生心目中树立示范地位，就是要尊重学生的人格，善待每一位学生，使师生关系平等，激发学生的自我肯定意识。民主、平等是现代师生关系的重要标志和特点。民主、平等的师生关系，既能发挥班主任的引导作用、教育作用，又能调动学生的积极性、主动性。师生关系融洽，能使班级气氛活跃，工作取得良好的效果。

二、塑造自身形象，赢得学生信赖。

孔子说过：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中都会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象做好表率，潜移默化地影响学生。我努力做到(1)好学上进，不辜负学生。教好书是育好人的前提。同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。因此，我不断地给自己充电，参加自学考试，认真钻研教材，努力让学生喜欢上我的课，喜欢学习。(2)尊重学生，不远离学生。俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。”我努力做到真心爱护我的学生，在充分尊重学生的基础上严格要求他们。(3) 平时，凡要求学生做到的，我首先做到。比如，为了给学生营造一个舒适、整洁的学习环境，平时我们非常强调不能随地乱扔纸屑。可对于有些孩子来说，光说教对他们来说起不了多大作用，一转身就忘了。于是，每当看到地上有纸屑，我就轻轻地蹲下身子，捡起纸屑，故意走过孩子的身旁，再把它扔进垃圾桶。慢慢地，一部分学生不仅做到了不乱扔垃圾，而且，看到教室里有纸屑，也能主动捡起来。这令我感到非常地欣慰。这就是榜样的力量，这就是无声的教育。虽然老师只是付出了一点劳动，但对学生心灵的影响，是多么地巨大。教师行为对学生的影响，使我看到：教师的人格魅力会带给学生无穷的力量。因此我们必须时刻自律，用健康向上的心灵去净化育人环境，用认真、模范的行为去影响学生的心灵。

三、讲究批评的艺术

批评也是一种关心、爱护的表现。作为班主任，经常要面对做错事的学生，劈头盖脸地对学生进行指责，未必能收到应有的效果。批评学生，要注意一事一批，学生犯了错，班主任要针对学生的错误进行批评，不要轻易地将学生以往的错误联系起来。批评学生，要对事不对人，无论是优秀的学生，还是经常出错的学生，班主任都要一视同仁，批评学生，评语要准确，恰如其分。准确、真诚的评语，会使学生心悦诚服、欣然接受。苏霍姆林斯基说过：只有学生把教育看成是自己的需要且乐于接受时，才能取得最佳教育效果。他曾处理过这样一件事：一个学生打死了一只麻雀，为教育学生，他责令学生找到鸟巢，见一个鸟巢里面几只雏雀嗷嗷待哺。苏霍姆林斯基不无忧伤地说：“它们失去了妈妈，现在谁也无法救活它们了。”这情景使这个学生非常懊悔。二十年后，他对苏霍姆林斯基说：“如果当年您严厉批评我，那么这么多年来我就不会自己惩罚自己。”自我教育是批评要达到的最高境界。艺术的批评是班主任奉献给学生的一份财富。

四、让每一位学生体验成功

班主任要创设条件，使每个学生都有体验成功的机会。不管这学生是小还是大。身上有多少缺点毛病。要让学生体验成功，班主任就要发挥学生的强项。我们班有个女学生，她性格有些怪僻，对班里的事从来不闻不问，在那次低年级诵读比赛中，自己走到我面前说一定要参加。我知道这孩子朗读能力很强，小小年纪很有语言功底，而且不胆怯，于是就把她和另一位男生搭档，做了主角，结果我们班在他俩的带领下，获得了一年级古诗文诵读比赛的第一名。自此以后，这个同学其他方面也有了显著的进步。显而易见，成功的体验，能带动学生其他方面能力的发展，能提高学生整体素质。

每个孩子的成长都有精彩的可能性，关键在于我们要在最合适的时候，用最恰当的方式，牵着他们的手。我们也要学着欣赏美，学会发现孩子的闪光之处。在这种欣赏的姿势、欣赏的表情前，孩子就是一株茁壮成长的小树。在给孩子们缔造成长的“精彩”中，我们也把自己带进了幸福的教育“天堂”。

第五篇：在心理上给初当班主任的老师们一些提醒

程剑彪

首先，不能把老师行业看成简简单单的打工，如果把老师行业看成简简单单的打工，那你在工作中是很难有创造力的。做班主任更是如此，做班主任甚至比干其他职业更需要创造力。因为班主任面向的对象不是商品，而是人。做人的工作是天下间最复杂的工作，但又是最有意义、最重要的工作。然而，当你细心摸索，用心思考，你又会发现班主任工作是有方法可循的，当你方法运用得当，接踵而来的是信心，而不是困难。

信心很重要。假如你当班主任是没有信心的，那你的内心会不断累积矛盾和痛苦，最终会导致你干不下去。而且如果你是一个不自信的班主任，你不但管不好你的学生，你还会把你的不自信传染给学生，让学生也跟着不自信。学生需要的是一个自信、活力、有力量的班主任，这样的班主任才值得信赖。所以在学生面前讲话要底气足，讲话要中肯，你可以在暗地里犹豫许多东西，但一旦在学生面前发言，绝对说一不二，干脆利落。建议初当班主任的老师，在学生面前发言前要做充分的准备，最好能简单列一下提纲，推敲一下讲话内容。

经验也很重要。有经验的班主任处理起问题来干脆利落，很困难的问题在他手里很容易就解决掉了，因为这个问题他可能已经碰到过很多次了。但经验不会天生就有，需要你在工作中体会和总结，需要你在碰到一件件、一桩桩的事情中汲取。所以，如果你是一个新班主任，新手上路，没太多经验，向有经验的前辈讨教是很有必要的。如果你的学校在你做班主任之前给你提供很全面的培训，那最好不过。培训的时候一定要留心听，去记录，去思考，因为培训时所讲的都可能是你做班主任后遇到的问题。既然你选择当班主任，就不要把培训当成一种形式。如果你的学校没有给你安排培训，要主动去找找有经验的班主任聊聊，在聊的过程中引导他给你讲更多的东西，最好先不要发表你的看法，更不要去评判他的对错，因为你没当过班主任，你没有发言权。他所说的你先听着，而且要留心地听，不要看他讲得轻描淡写、轻轻松松，可能话语的背后是经历了一次又一次的惊涛骇浪。在有经验班主任面前要保持足够的谦虚和耐心，谦虚和耐心的人，别人才可能告诉你更多的东西。但在学生和家长面前就没必要表露得没经验了，尽管你是一个新手，但也要伪装的老道，这不是虚伪，而是工作需要。再怎么说，没经验的班主任都很难第一感觉地得到学生和家长的信任，学生和家长都不信任你，你的工作怎么开展?所以遇事淡定一点，做事准备充分一些。

不要忽略了激情。我们都是从学生年代走过来的，那些充满激情的班主任是不是很吸引人?他们讲出来的话是不是更容易理解和更印象深刻?所以，要让自己成为有激情的班主任。这往往体现在你在班里讲话上，有3个建议可以供你参考。第一，换位思考，要多从学生的角度考虑问题，要清楚哪些是学生感兴趣的，要清楚学生的困惑在哪里。第二，语言加工，一些事情不要老是乏味地陈述，讲话中要巧用一些贴切成语、名句、比喻，这样显得你的话比较有道理。可以多一些反问和设问，这样容易引起学生的注意和思考，学生懂得思考，这比什么都重要。第三，适当的手势，适当的手势能让你的话语更加有力，能让你更加自信地继续你的讲话，而你的形象也更能吸引住学生的眼球。对班主任来说，一次成功的的讲话，学生的目光应该是注视着你的，学生的内心应该是默记着你讲的内容的。

预见能力。事情正在发展甚至正处于萌芽状态的时候便可以看到结果，这就是预知能力。没有预见能力的班主任，是很难做学生工作的，是很难管理班集体的。比如一件事情，出现苗头的时候你不察觉，等事情演变大了你才去处理，这时候的处理难度将会非常大。请记住这句话：事情永远是在萌芽状态下最好处理。

谨言慎行。培养一个学生可能需要千言万语，毁掉一个学生可能仅仅需要一句话，所以要常常提醒自己，你是一个教育者，学生十分在意你所说的，在学生面前要谨言慎行。什么是该讲的话，什么是不该讲的话，都要认真考虑，想清楚了再讲。有时候讲错话将会为你带来无穷无尽的麻烦，也会给学生带来意想不到的伤害。还有一些问题处理的方式方法，要事先进行分析，要考虑周到，经得起推敲才去实行，千万别干吃力不讨好的傻事。