土地资源管理专业教学改革探讨

我国土地资源管理高等教育事业的发展是伴随着土地管理事业的兴起而产生、发展的, 尤其是20世纪90年代初期以来, 我国土地资源管理高等教育事业也随之迅速发展。在目前经济建设中, 土地资源的产权关系与配置方式发生着深刻的变化, 对土地资源的利用与管理提出了更高的要求。由于整个土地管理事业和土地资源管理学科的发展变化较快, 要求在人才培养上适时调整培养目标和培养方式。为了适应土地资源管理事业发展的需要, 笔者以多年在土地利用工作的经验为基础, 立足于社会经济发展需要, 结合我国经济发展的客观需求, 考虑各省、市、县行政机构改革 (尤其是土地管理部门) 的具体情况, 在课程体系、教学方法、实践教学等方面进行了有益的探索和研究。

1 人才培养目标的定位

目前, 国内开设土地资源管理专业的院校有农业类、理工类、地质类、经济类及综合性大学等, 其中农业院校占比重最大, 这是因为土地资源管理专业和农业、经济、生态、地学、技术等学科均具有紧密联系。各类院校在专业定位和人才培养目标上各有侧重, 相应的实践环节、实践内容也各有异同。院校间专业定位和人才培养目标大致可分为偏重于技术型人才培养和偏重于管理型人才培养两大类。其中偏重于技术型人才培养多存在于理工类、地质类院校;偏重于管理型人才培养多为农业类、经济类院校, 这种状况与高校发挥自身资源优势培养特色人才有机地契合。对于实践环节的安排, 由于人才培养定位的差异, 将各有侧重。如对偏重于技术型人才培养的院校基础课设置中将会安排大学物理、大学化学等基础课程, 并建立土地信息、土地工程等实验室, 相应的实践环节侧重技术、工程等动手能力的培养;而对偏重于管理型人才培养的院校, 会加大经济类、管理类等基础课程设置, 课程教学和具体实践环节则突出社会实践、规划管理等能力的培养。

2 课程体系的改革

学科课程的设置要以社会经济发展对人才的需求为基础, 综合考虑时代特征、学科特点和地域特色等方面要求, 进行动态调整和优化。土地资源管理专业课程体系的基本结构应由公共课、基础课、专业基础课、专业课、选修课、实践教学环节6个部分组成, 随着1 9 9 8年国家专业调整进行了相应的调整, 各高校培养模式向“厚基础、宽口径”和加强实践动手能力方面转变, 根据土地资源管理专业人才的培养模式和目标, 可以对课程进行规划调整, 设置八个课程模块: (1) 公共基础课程模块; (2) 专业基础课程模块; (3) 工程技术课程模块; (4) 信息技术课程模块; (5) 土地资源类课程模块; (6) 土地经济类课程模块; (7) 土地管理类课程模块; (8) 专业选修课程模块。

公共基础课程模块的全面发展关系到学生的思想道德素质、科学文化修养和体质体能;专业基础课程模块使学生掌握中国经济运作的基本规律、管理政策制定的基本过程;工程技术课程模块使学生运用先进的分析工具进行土地管理实际工作中的空间数据处理、分析和应用, 如地籍测量、制图学基础、土地整理与开发工程、遥感基础与应用等;信息技术课程模块加强学生对现代信息科学技术的熟练掌握, 如计算机基础、计算机绘图及应用、地理信息系统、数据库原理与应用、C*+程序设计等;土地资源类课程模块使学生能从土地的资源特性角度出发更好的认识、利用与保护土地, 包括地质地貌、土壤地理学、土地资源学、土地评价;土地经济类课程模块可使学生在土地管理的实际工作中如何经济杠杆来协调人地矛盾;土地管理类课程模块主要让学生掌握专业基本知识和管理技能;专业选修课程模块根据学生兴趣和形势发展的需要, 把选修课作为专业方向的补充和扩展, 如房地产经营、不动产投资分析、景观生态、物业管理、农业资源与环境等, 并在课程设置上力求富有弹性, 灵活调整, 发挥课程体系的拾遗补缺作用。

3 实践教学体系构建的思路

(1) 重视实践教学环节, 加大实践教学比重这一点尤其要引起侧重于管理型人才培养的高校注意, 经济管理性质专业往往存在对实践教学重视不够, 实践教学设备不足, 不重视实验室建设等问题。侧重于管理型人才培养的高校尤其要端正认识, 十分重视和加强实践教学环节。

(2) 开展实习、实训, 培养实践技能, 鼓励创新精神实践技能的培养可以通过认识实习、教学实习、生产实习、课程设计训练、毕业设计训练, 开展各类大学生科研活动等环节, 期间注重启发学生创新精神, 培养创新能力。

(3) 落实实岗、实战, 深化实践教学效果, 提高综合素质土地资源管理知识的应用性特点决定了实践环节要着重采取实岗、实战的教学方式, 具体可以通过建立产学研基地, 与国土资源管理部门、企事业单位开展联合办学等方式密切学科建设和部门发展的关系, 构筑实践教学环节的能力体系。此外, 加强土地资源管理相关实验室建设, 如土地信息实验室、土地工程实验室、土地政策法规 (经济) 研究室等, 通过实验室建设及科学研究, 带动和提高大学生实战经验和综合素质。

摘要：教学改革不应只是教育研究者的研究内容, 从事土地资源管理相关工作的人员应当都回过头来为专业发展提出合理化建议, 笔者从多年从事土地利用的工作经验出发, 结合土地资源管理专业特点, 从课程体系调整、专业化课程模块的建立, 及教学方法和实践教学等方面的改革进行了探讨和研究。

关键词：教学,改革,土地资源管理

参考文献

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