新生学籍管理范文

第一篇：新生学籍管理范文

职中新生班级管理

职高新生班级良好班风、学风的形成

清远市职业技术学校

刘远林

由于大学的扩招及社会的发展，在中考成绩稍好的学生都选择了读普通高中。而选择读职业高中的学生大多都是在初中时成绩、纪律较差的学生，这就给职业中学的班级管理造成了一定的难度。但不管学生在初中纪律、成绩多差，只要他选择了读书，就说明了他还是有求知欲望和服从管理的。所以，如何对新生班级进行管理和新生进行引导，将影响以后良好班风、学风的形成，这也是整个职高班级管理的关键。如何管理好职中新生班级，以形成良好的班风、学风，职中新生班主任要做到以下几点：

一、介绍专业信息，激发学生学习兴趣

职中新生在报名注册选取专业时，也许对新选取的专业并不了解，只是家长要他读某个专业，或是他人的介绍而报读某个专业的。但不管他报读了什么专业，他都迫切希望了解本专业的信息以使自己对本专业的学习更有信心和兴趣。所以新生班主任必须在新生见面会上就必须介绍本专业在社会的发展情况，在学校的发展情况，学校对本专业的重视程度及本专业投资情况(即现在学校的设备情况)，学校本专业新开设的课程，学习了本专业后所要达到的目标等信息。让学生觉得选择这一专业是正确的，而且是有发展前景的，从而对本专业产生了学习信心和兴趣。兴趣是最好的导师。当学生对本专业产生了浓厚的学习兴趣之后，他会自觉地端正学习态度和规范学习方法，并定下学习目标，以形成良好的学习风气。

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二、介绍本专业的就业信息，提高学生的就业意识

职中生和普中生不同，普通高中生三年之后也许还有机会升大学继续深造，而职中生三年之后就得凭自己的技术立足社会，到企业，工厂里参加工作。职中三年对绝大多数职中生来说都是一生中最系统，最正规的学习机会，而职中新生往往意识不到这一点，更没有一点就业意识。所以新生班主任有必要强调职中三年学习的重要性，使学生懂得珍惜这三年的学习机会。同时也有必要介绍本专业的就业情况。比如介绍近年来学校对本专业毕业生的推荐就业情况，毕业生在工厂里的工作情况，待遇情况，还有工厂对工人的质素要求，本专业学生对工厂或企业应聘，企业或工厂到学校对本专业学生的招聘情况及应聘事例等就业信息，使学生明确与本专业相关的工厂对学生招聘要求，素质要求，明确找到单位的好坏直接与自己的素质高低有关，使学生自己自觉地在以后的学习生活中按工厂需要的素质严格要求自己，提高自己，完善自己。自觉遵守学校的各项规章制度，自觉养成团结，文明，进取合作的精神和习惯，达到自觉，自律的管理要求。

三、帮助学生树立正确的学习目标和学习自信心

学生选择了读书，说明他还是有求知欲望和想学好一技之长的，关键是没有参照而不懂得该怎样做才能做得更好和该怎样安排学习时间，定好学习计划和学习目标。而且，也许还有学生因初中时成绩差，怕跟不上其他同学而丧失学习自尊、自信心。新生班主任有必要跟学生探讨这一问题，帮助学生安排好学习时间，订下学习目标，树立学习自信心，以提高学生的学习积极性，主动性。目标就是动力，

2 信心就是动力。我在新生军训时就跟学生探讨这一问题，并以自己的亲身经历作为参照，要求学生安排好学习时间，克服困难，争取课前预习，课后复习，不懂再看，看懂为止的学习方法，并在黑扳上写下：“文海放舟，健儿要敢顶风上，书山探宝，志士哪能空手回”。的励言，取得较好效果。之后上课时学生都能争先恐后地回答问题，学习气氛浓厚。

四、健全班级管理机构，坚持自我管理

班委主要成员在班主任的支持下，通过自我推荐，班主任提名，民主选举，民意测评的方式确定。组织后的班委再根据工作需要进行分工，成立学科学习兴趣小组，纪律检察组，卫生督导组，三操督导组等职能小组，力争使全班同学人人有责，个个挑担子，既是管理者、参与者，又是被管理者，合作者，个人小组成员在班委的带领下，明确分工，界定职能而又相互协助，彼此监督，实现自我管理。

五、树典型，强班风

骨干分子的示范服务是一种无声的管理，无形的激励。我在我班中树立了各方面的先进典型，使班级工作通过一种示范激励的途径使学生将自己与他人之间，自己与制度之间，自己与自己之间进行比较参考和对照，从而引导学生自我评价，自我修正和自我教育。寓服务于管理之中的示范性，激励性班级工作途径在维护学生自尊，尊重学生人格的基础上，提高了学生的认识能力，辨别能力。正是这种无声无形的管理激励使一种积极、健康、向上的有声有形的班风蔚然成形。

六、改善师生关系，增强学生信心和勇气

3 在传统的教育模式中，教师是绝对权威，对班集体的管理实行的是强制与说教。教师与学生无法亲近，交流，学生对老师也是“敬而远之”。这样的管理锁住了学生的心扉，压制了学生情感，禁锢了学生的思维，束缚了学生的想象。我们主张建立平等、和谐、民主、宽容、尊重、关心、帮助、支持的师生关系，赏识每个学生，才能使他们自觉接受教育，才能消除他们心灵上的恐惧感。在他们迷惘时亲切地送上一句：“有困难吗?我来帮助你。”或在犹豫时鼓励他们：“别怕，你一定能行”，会让他们如沐春风，增强信心和勇气。师生之间交往、交谈的机会增多，更能让学生在民主，宽松的气氛中自觉参与班级管理。

良好的开端是成功的一半。只要我们认真地做好了新生班级管理工作，以后的班级管理工作地会实现不用扬鞭自奋蹄，使班级管理真正进入到轨道上。

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第二篇：新生儿科导管管理

导管护理是临床护理工作的重要内容，护士作为导管护理的直接执行者和观察者，在整个过程中始终处于第一线，尤其在我科危重患者多、导管复杂、导管种类多的情况下，导管护理安全尤为重要。我科是全院危重病人最集中的地方，患者病情复杂且波动大，一般状况极不平稳，需要时刻床旁监测患者的生命体征，患者依靠各种管道来维持自身的呼吸、循环、消化、泌尿功能，通过管道也可以起到治疗的目的，因此管道的护理工作就显得至关重要。

意外脱管是指患者留置的管道意外脱落或未经医务人员同意自行拔管，也包括医护人员操作不当所致的拔管。意外脱管是护士进行管道护理与管理中的一个严重并发症，会造成患者意外损伤、住院天数延长、住院费用增加，甚至危及患者生命导致死亡等。意外脱管的危害性还在于增加了管道的再插率，增加了院内感染的机率。 针对我科制定出以下几条：

1导管护理开展培训，定期对导管护理质量进行检查、考核、评价，在检查中及时指出导管护理的薄弱环节。及时收集有关导管护理的问题，对导管护理中存在的疑点进行解释与指导，对提出的意见与建议进行整理、汇总.制订可行方案用于指导临床导管护理工作，并修订、完善科室导管护理规范：提高导管护理安全，并展开科研工作。定期开展管道护理培训并根据导管质量要求定期自主开展对照检查。发现问题及时整改。护士长负责监督、组织和落实整改措施，从而不断提高科室导管护理质量。 2导管标识执行及评估记录要求

2.1对医院使用的所有导管按风险程度进行分类，加强导管标识的执行为确保导管护理安全，快速识别各种导管，为患者提供高效、安全的护理措施，护理部规定对各类导管名称进行标识。按风险程度分高危、中危、低危标识，目前，我科导管按风险程度分为3类，即高危导管，包括口腔或鼻腔气管插管、脑室外引流管、胸腔引流管、吻合口以下的胃管、鼻肠管。中危导管，包括各类造瘘管、腹腔引流管。低危导管，包括普通导尿管、普通氧气管、普通胃管。

2.2标识使用方法：护士进行标识，并标上放置时间，有刻度的导管须标注置管深度，其余导管直接在导管上做好深度标记，起到提醒和确保安全的作用。

2.3导管评估及记录要求评估内容：留置时间、部位、深度、固定、是否通畅、局部情况、护理措施(保持通畅、标志分明、准确留置、固定牢靠、保持清洁)等。评估时间：高危导管至少每4h评估1次，有情况随时评估。中危导管至少每班评估1次，有情况随时评估。低危导管至少每天评估1次，有情况随时评估。记录要求：根据评估 内容进行记录，导管拔除或意外滑脱必须及时记录。

3制订导管管理手册，内容有：①导管标识与评估记录要求;②管理制度;③有各导管的安全管理具体内容，从目的性、安全性、有效性、并发症、拔管配合、安全教育等6方面进行详细阐述。提倡在发生不良事件之后应从管理制度或流程方面对不良事件加以分析，不强调追究个人失误原因，对及时上报院部给予奖励，目的使当事人在发生不良事件的第一时间逐级上报，以采取积极的措施，把不良事件可能造成的损失降到最低。

4组织知识培训及考核。统一思想和认识，然后互相进行理论授课和操作演示，规范操作。分析脱管发生原因、制订并落实改进措施，效果评价的循环，不断完善与改进护理质量，其核心是更加注重过程管理，达到事前控制，预防意外脱管事件的发生，能有效减少意外脱管的发生，保证患者安全。同时培养护士全面评估患者风险的能力，树立护士护理风险防范意识，定期分析汇总反馈，实行非惩罚性上报及主动上报奖励制，对降低意外脱管的发生起到积极有效的作用，从而促进护理质量的进一步提高。

第三篇：浅谈中职新生管理方法

编码3702 研究类型 A综合 中图分类号G71 [摘要]党的十八大报告提出了“办好人民满意的教育”， 这不仅是一句响亮的口号，更将成为我们每个教育工作者的使命。什么样的职业教育让人民满意?培养学生养成良好的行为习惯并掌握一技之长，让每一个孩子都能成为社会的有用之才成为每一个中职教育者的奋斗目标。那么，怎样教育好这些孩子呢?——“管理”是硬道理。俗话说“良好的开端是成功的一半”，所以，中职新生的管理成为了学生管理的重中之重。如何把握中职新生的特点,进行切实有效的管理工作,是直接关系到中职新生能否迅速适应职校生活,迅速投入正常的学习状态,对今后的教育教学工作也将起到很好的推动作用。下面，结合我几年来管理新生的经验，试做一番粗浅的探析。

[关键词]中职 新生 管理 心理 策略

一、中职学生的特点

(一)学习习惯较差、缺乏自信心。

由于中等职业学校招生形式不很乐观,所以很多学校招生不设门槛，导致进入中职学校的新生学习基础普遍偏差。有相当一部分学生的认知能力还停留于小学或初中水平，他们几乎没有在学习中获得什么乐趣，更谈不上成功感、成就感了，自卑心理严重;还有相当一部分学生学习意志薄弱，不能围绕一个目标，作长期的坚持不懈的努力，有的浅尝则止，有的半途而废;有些学生学习的注意力集中时间很短，往往只能集中一节课的学习时间，第二节课的学习效率就大打折扣;有些学生的学习习惯很差，尽管已经读了十来年的书了，但还没有学会合理地安排自己的时间，课前几乎不预习，上课又不做笔记，课下不按照老师的要求去做课外练习，对所学功课不进行及时的复习，因而厌学情绪较重。

(二)自由散漫、纪律意识淡薄

在初中，由于学习差，他们被老师边缘化，导致养成了想学就学，不想学就不学的坏习气。进中职后不久，这些学生就会暴露出各种各样的问题，集中表现在不能按要求、按制度对待自己的言行，经常违反校规校纪，迟到、旷课、说脏话、上课睡觉、玩手机、打架斗殴、抽烟、谈恋爱等时常发生。

(三)不善于交流，自我封闭

在日常学习和生活中，一些学生不愿意与同学、老师交流，喜欢利用网络和陌生人交流;一些同学不爱学习，专爱网络游戏;一些同学遇到了青春期问题，他们面对突然产生的对异性的强烈好奇，令他们不知所措，不知该如何面对，如何处理，如何做到坦然面对异性同学，使得他们很苦闷。

(四)中职生正值青春期或青年初期,这一时期是人的心理变化最激烈的时期,也是产生心理困惑、心理冲突最多的时期

有这样一组调查数据:中职生中厌学情绪严重的占38.6%,缺乏自信的占32.5%,常有焦燥反应的占29.6%,不善于交往的占52.36%,挫折承受力较弱和弱的占77.32%，情绪易激动的占31.21%，偏内向型的占24.6%，另外，诸如说谎、懦弱、自卑、孤僻、冷漠、早恋、报复、逆反等心理问题也占有较大比重，有的学生因此已无法继续完成学业。

这些问题在学生心中存在时间越长，对学生的影响就越大，严重地影响了他们和学习、生活秩序，并伴随着产生焦虑不安的心理，出现了一些心理问题。

二、管理措施

(一)班主任工作策略

充分发挥班主任在学生管理中的核心作用。

1、班主任在新生报到时就要和每一个新生接触,与他们聊天。目的是了解每一个学生的特点,做到心中有数。学生军训时，班主任应当全程陪同，做好服务与指导工作，让学生觉得班主任跟他们一起参与军训，同甘共苦，建立感情。

2、抓住入学契机，纪律先行 ,常规为主。班主任组织学生学习学校各项规章制度，让学生明确那些事可以做、那些事不可以做，那些事必须做，然后通过三查(宿舍内务、教室及外环境卫生、仪容仪表)二抓(抓学生违纪、两操情况)督促学生养成良好的行为习惯。

3、加强与家长的联系与沟通，把学校的有关规章制度告知家长,把班主任的管理方式告知家长,最好能事先准备一份致家长的一封信,把学校的上下学时间、请假制度,节假日放假的有关规定,学费收交情况,学校是否另外收费,哪些方面需要家长配合等等,告知家长，这样做的目的是让家长心中有数。

4、加强学生干部队伍建设，培养一批素质高、能力强、有威信的学生干部。加强对学生干部的培训，通过开展讲座、参观校学生会工作模式、观看学生干部培训视频、撰写培训心得体会、让学生自主召开班会、参与卫生检查、晚自习值班、晚睡查夜等方式，锻炼他们

的自我管理能力，提高学生的综合能力，为以后的发展打下基础。

(二)任课教师工作策略

1.在备课的时候，将课文内容降低一些难度作要求，在现有教材中去尽量挖掘出一些娱乐、搞笑的因子，以活跃课堂气氛，激发学生积极思维，增加课堂内师生互动的时间。这样，一节课下来，教师乐教，学生乐学，师生都感到轻松愉快。

2.创新课堂教学模式。改变传统的满堂灌教学模式，以学定教。可以探索在公共基础课和专业理论课教学中构建 “自主、合作、探究”的高效课堂教学模式，在学生实习实训过程中构建了“学中做、做中学”的高效实训模式，真正转变教师的教学方式和学生的学习方式，着力培养学生的创新精神和实践能力。

3.发现学生的闪光点，帮助学生找回自信。中职学生在中小学时，由于成绩较差，所以大都是在奚落嘲笑责骂声中成长的,不少学生都有一些不同程度的心理障碍。这些障碍不除，学生的成长道路上就会障碍重重。因此清除这些心理障碍，树立自信心尤为重要。在一次与一些学生的交谈当中，我问他们为什么上课总是睡觉又不交作业，学生则回答说听不懂，不想学。原因固然是多方面的，但我认为主要的原因是这些学生在中小学期间，长期以来成绩差，不为老师重视，缺乏搞好学习的信心，因此目前中职教育培养和提高中职生的自信心已尤为重要。

(三)学校工作策略

1.丰富军训内容和形式，改变传统的枯燥乏味的军训模式，融入军事素质拓展训练内容，多做一些提高学生团队合作、有效沟通、反应能力的游戏。如：反向执行、破冰起航、背摔、生死电网、有轨电车、不倒森林，七巧板、穿越A4纸、偷天陷阱等，引导学生们增强创新思维能力、培养创新思维的意识，让每名学生开动脑 筋策划合理的方案。在活动中明确没名队员的责任，使团队能够合理的，灵活的运用资源，“量力而行，量体裁衣也是活动中重要的一点，同时也加强了学生们的危机意识，激发学生参与热情，提高积极性。

2.学校开展多种多样的教育配套活动，如召开学生专项会议以及开展专项讲座比——“学生文明行为习惯养成教育会”、“法制教育报告会”、“心理健康教育讲座”、“远离尼古丁，拒吸第一支烟，让校园更美好”专题讲座;开展 “吸

烟有害健康”手抄报比赛及“关爱生命、远离烟草”的签名活动、“捡拾•美丽”净化校园活动;发起了学生致家长的一封感恩信等为学生养成文明行为习惯打下了坚实的基础。

3.教学方面。(1) “高效课堂”教学改革。不断改革完善“公共基础学科平台+专业核心课程平台+专门化方向培养平台”的课程体系，突出课堂教学、技能教学和“技能特长生培养”三大重点领域。

(2)积极开发校本教材，数学、英语等公共文化课的教学应当与专业相结合，为技能教学服务。如：数控数学、数控英语等，让学生能通过自身努力，老师的适当点拨，就能达到教材的要求，品尝到学习的乐趣，在学习方面有成功的感觉。(3)课程设置方面：在保证文化课、专业课的基础上，开设书法、绘画、礼仪、形体、普通话、心里、行为规范、社会实践课等既开拓学生的知识面，增长学生的见闻又能激发学生的学习乐趣。

4.开展丰富多彩的大课间活动。中职生的一大优点是活泼好动。所以学校应该多组织一些社团活动，广泛挖掘学生的兴趣;开展丰富多彩的文体活动，结合学校的 “艺术节、体育节、科技节、读书节”等给学生充分展示自己才华的机会。试想如果学生把大部分的时间用在了完成作业、综合素质锻炼等方面，他也就没有更多的时间去干上网、聊天、赌博、抽烟、酗酒、拉帮结伙、打架等歪门邪道的事情了。

5.重视心理咨询教育，帮助学生直面"成长的烦恼"。加强专业心理咨询人员培养，鼓励学校心理教师积极考取国家心理咨询师。学校可以建立沙盘室、宣泄室、音乐放松室，设立悄悄话热线等，为学生提供心理咨询。帮助学生培养健康的心里、健全的人格，从而达到“男生阳光、女生优雅”的目的。

综上所述，我们在管理学生的时候，必须讲究艺术跟方法，掌握学生的特点，深入分析，挖掘形成根源，采取灵活多样的教育方式，从日常生活中的点点滴滴抓起，用我们的爱心、责任心、耐心来浇灌这些充满阳光活力的树苗，呵护他们茁壮成长。

参考文献

[1]曹建.践行科学发展观做好学生管理工作.锡南洋职业技术学院论，2009.8(1). [2]陈楠楠. 中职学生管理存在的问题与对策.企业导报，2013-8-4(13). [3] 李晓文. 学生自我发展心理学探究教育科学出版社 2001.10(1)

第四篇：新生儿科布局与管理

新生儿科两种病菌明显污染

2008年10月15日

早产儿脆弱生命全凭医护人员保护

省内一位工作20多年的新生儿病房护士长坦承，在新生儿病房干工作全凭良心，因为新生儿是弱势群体，无家长陪护，全凭医护人员照顾。

进入病房有啥流程 合格新生儿病房管理流程

外人进入病房须洗手、消毒、换隔离衣

一道门

接收外来患儿，须先观察

二道门

保持室内通风，病区所有物表每日消毒

设有重症监护室、早产儿室、普通病房、隔离病房，辅助科室包括配奶室、配药的治疗室、洗涤间、器械库、医生办公室和护士办公室等

消毒隔离措施

1新生儿暖箱每日擦拭消毒，更换蒸馏水

2一婴一用一灭菌，避免交叉感染

3每月医护人员做全面检查一次，有病原携带者隔离

4医护人员在检查、诊疗、接触新生儿前后必须洗手，与皮肤、黏膜接触的物品，一律高压灭菌

5每周对各病室消毒一次，每月密闭熏蒸消毒

昨日，记者走访了部分医院的新生儿病房，根据《医院感染管理办法》有关规定，医院均有严格的工作流程和消毒隔离制度。

在省妇幼保健院，记者看到新生儿病房设有两道门，外人包括其他科室的医生进入病房都必须穿隔离服，进入第一道门，两旁的房间一个是呼吸道病房，一个是观察室，这里是感染性病房，设于正式病区之外，呼吸道病房专门收治确诊为呼吸道传染病的患儿，观察室接收门诊送来的尚未确诊的患儿，必须观察48小时后确定没有传染性疾病才能进入第二道门。进入二门后，分别设有重症监护室、早产儿室、普通病房、隔离病房，辅助科室包括配奶室、配药的治疗室、洗涤间、器械库、医生办公室和护士办公室等。

消毒隔离如何做

该院的《新生儿病房消毒隔离制度》规定，进入新生儿病室必须严格洗手、消毒、更衣方可进入;保持室内空气新鲜，每日通风2-3次，病区所有物表每日用有效氯250毫克/升含氯消毒剂擦洗消毒，抹布专用，台布一日一更换，隔离病房的一次性台布应一用一更换;室内空气用紫外线循环风消毒器消毒，每日4次，每次30～60分钟，每周对各病室消毒一次，每月密闭熏蒸消毒。新生儿暖箱每日擦拭消毒，更换蒸馏水，长期使用的暖箱一周更换消毒，出院后进行终末消毒，并有记录;除本院正常新生儿可直接入室外，其他门诊或病区转入新生儿必须按入室制度执行，明确诊断传染病按病种分室隔离，诊断不清时必须在观察室观察48小时，并进行相应检查排查无感染后入室;婴儿使用的奶瓶、奶嘴、喂药水、浴巾、治疗用品等，应一婴一用一灭菌，避免交叉使用，遇感染流行时，应严格执行分组护理隔离技术。医护人员在检查、诊疗、接触新生儿前后必须洗手，严格做到接触一儿一洗手;各种诊疗用品、器械要定期严格消毒，超过期限一律不得使用。各种导管、注射器等凡与皮肤、黏膜接触的物品，一律高压灭菌;每床备专用听诊器，每日消毒。体温计用后清洗、浸泡于75%酒精内，各种消毒液每日更换;新生儿衣物、小毛巾必须高压灭菌后使用。隔离病儿使用后的被服、衣服、小毛巾等必须用有效氯500毫克/升含氯消毒液浸泡30分钟后进行清洗和高压灭菌处理;每月做空气、物表、消毒液、工作人员手、无菌物品监测一次，发现病原携带者应立即隔离。

新生儿科护士有时一天要洗手近百次

据介绍，院内感染最常见的传播方式是经医务人员的手传播，在接触患儿前后充分洗手是减少和控制院内感染最有效和最经济的手段。一家大型医院新生儿科的护士长说，医院应该为医护人员洗手创造最方便的条件，该院新生儿科每个病房设洗手池，每个床头放置快速消毒剂，如果没有接触患儿的血液、体液，就可以用快速消毒液消毒，否则必须用流动水洗手后消毒，才能接触下一个患儿。粗略算下来，一个新生儿科医生每天至少洗手二三十次，护士洗手次数就更多了，有时候一天可能要洗手近百次。

-专家观点

三种途径易致感染

西安一家医院新生儿科专家接受采访时说，交大一附院院内感染可能是器械感染引起，同时，可能由于对新生儿大量使用抗生素，干扰了对症治疗。

败血症主要由器械感染引起

据西安北大街一家医院新生儿科的陈姓专家介绍，对新生婴儿来说，医院里的每一个环节，都可能引起婴儿院内感染，一般途径有三种：与医护人员直接接触;与医疗器械接触;飞沫以及空气传播。

专家认为，由器械感染引起的感染主要是保温箱、呼吸器、听诊器等方面的感染。由于新生早产儿和低重儿都放在保温箱内，环境比较潮湿，不及时消毒和清洁，极易被金黄色葡萄球菌污染。

在院内感染的病种中，各种病情都可能有，但如果新生儿集中感染肺炎、败血症等，就应属于严重感染，“主要是有创性感染导致的”。专家介绍，一般感染主要是医护人员没有洗手或者洗手不彻底等造成的，但对出现血液方面(如败血症等)的感染，主要是器械方面的感染引起的，像对早产儿进行扎针、抽血、上呼吸器等过程中，如果没有及时消毒等，都容易造成感染。

大量用抗生素后难找“病根”“一般情况下，注射免疫球蛋白和必要的抗生素可预防及控制感染。”她分析说，感染后导致婴儿死亡的，应该是医方没有及时采取有效办法。出现这种情况，院方检验科应及时行动，尽快检查是什么病菌感染，然后对症治疗，才可能控制感染。否则，将延误病情，最终会导致新生儿死亡，并可能形成集中感染。“对大医院来说，找到病菌不是难事，但目前很多医院提前对新生婴儿大量使用高级抗生素，干扰了血液培养，以致很难找到病菌。”她说，没有找到病因，盲目用药，也将加速受感染新生儿死亡。

卫生部通报指出——发生严重医院感染事件的交大一附院新生儿科在建筑布局、工作流程、消毒隔离等方面存在明显缺陷。

新生儿科建筑布局和工作流程不合理，人流与物流相互交叉;对部分新生儿使用的物品和器具采用了错误的消毒方法;医务人员没有规范地进行手卫生;用于新生儿的肝素封管液无使用时间标识等。据对部分医务人员的手、病房物体表面、新生儿使用的奶瓶和奶嘴、新生儿暖箱注水口等进行检测，发现细菌超标严重，有金黄色葡萄球菌、肺炎克雷伯杆菌的明显污染。

第五篇：新生代员工管理：哪种管理最有用

新生代员工管理：哪种管理最有用80后、90后逐渐成为企业人力资源的主体，正在加速集权式领导的沉没。联想集团人力资源总监宋洁认为年轻一代，更多要从价值观方面驱动他们，教练式管理风格肯定比指令性管理风格更有效。

联想已经率先开始“教练式”领导的尝试。集团建立了一个面向其全球副总裁的“教练库”，入库的都是全球知名企业教练。联想高管自主挑选合适的教练，进行一对一辅导。

联想的“教练式”领导也还只在高官层进行，而80、90后的新生代力量已经滚滚而来。他们有更强的自主意识，追求成就感和尊重感;他们具备较强的工作能 力，但是工作的主动性较弱。一些网友认为需要命令式管理才能让这些不安分的人努力工作，而另外一些人士则认为“教练式”管理才是未来员工管理的模式。管理新生代员工：教练式还是命令式?

本文由中国化工人才网整理