中学心理教育研究论文提纲

论文题目：新时代背景下中学德育教育的创新研究

摘要：随着社会的发展，社会制度变革，思想道德标准相应的发生变化，中学德育教育也需要在随时代需求而不断改变。本研究从德育教育的概念出发，分析德育教育的心理学理论、社会学理论及哲学理论，并研究中外德育教育的发展历程，结合以往研究资料为理论基础与实践经验，明确新时代背景下的德育教育特征。新时代德育教育在教学目标、教育方法及价值取向方面与以往德育教育相比都发生了变化。我国当前德育教育以传统教育方式为主，结合新的德育教育模式的探索，存在德育教育制度化，教育过程中与心理教育脱节，德育评价方式及标准不合理等问题。为解决这些问题，本研究在实践与理论的基础上，从坚持新时代背景下中学德育教育以人为本原则、因材施教原则、知行统一原则（认识与实践相结合原则）、教育长期性、系统性等原则出发，提出创新新时代背景下中学德育教育的教师引导教育法、学生自我德育教育法等方法；开发新时代背景下中学德育教育情感意识策略、模拟策略、概念策略等策略；优化新时代背景下中学德育教育家庭环境、学校环境、社会环境，为相关问题的研究提供一定的现实与理论依据。

关键词：新时代;德育教育;中学;创新

学科专业：学科教学（专业学位）

摘要

Abstract

绪论

（一） 研究内容及背景

1、 研究内容

2、 研究背景

（二） 研究意义与方法

1、 研究意义

2、 研究方法

（三） 文献综述

1、 国内文献综述

2、 国外文献综述

一、 中学德育教育

（一） 德育教育概述

（二） 中学德育教育的理论基础

1、 心理学理论

2、 社会学理论

3、 哲学理论

（三） 中学德育教育发展历程

1、 中国中学德育教育发展

2、 国外德育教育发展

二、 新时代背景下，中学德育教育的转变

（一） 价值取向的改变

（二） 德育目标的重定

（三） 教学方法的创新

1、 由“教”向“导”的转变

2、 由思维向实践的转变

（四） 人文观念的增强

三、 当前中学德育教育存在问题

（一） 德育教育制度化

1、 德育教育制度化表现

2、 制度化形成原因探析

（二） 德育教育与心理教育脱离

（三） 德育评价制度不合理

1、 德育评价形式不符合时代需求

2、 德育教育评价依据与标准不科学

四、 新时代背景下，开展中学德育教育原则与方法、策略

（一） 坚持新时代背景下中学德育教育原则

1、 以人为本原则

2、 因材施教原则

3、 知行统一原则（认识与实践相结合原则）

4、 教育长期性、系统性原则

（二） 创新新时代背景下中学德育教育方法

1、 教师引导教育法

2、 学生自我德育教育法

（三） 开发新时代背景下中学德育教育策略

1、 情感意识策略

2、 模拟策略

3、 概念策略

4、 其他策略

（四） 优化新时代背景下中学德育教育环境

1、 家庭环境的优化

2、 学校环境的优化

3、 社会环境的优化

五、 总结

参考文献

致谢