明朝君权的加强学案

第一篇：明朝君权的加强学案

明朝君权的加强设计

《明朝君权的加强》教学设计片段(课堂导入)

1.安徽民谣《凤阳花鼓》： 说凤阳，道凤阳，凤阳是个好地方，自从有了朱皇帝，十年倒有九年荒。

(以民谣导入，激发学生学习兴趣。民谣朗朗上口，是学生一开始就对本科学习产生兴趣，自己愿意去读，愿意去学，从而了解朱皇帝是谁，他有哪些贡献，是学生主动去探究学习。)

2.猜一猜，我是谁?图片展示(朱元璋、朱棣)

(图片、问题导入，我是谁?疑问由此而生，到底是谁呢?使学生带着问题进一步融入课堂，学习气氛进一步上升，学生进入讨论，探究学习欲望被激发，为学习新课做了进一步铺垫。)

3.《明史·太祖本纪》中这样记载：“资貌奇伟，奇骨冠顶”

(文本资料导入，对于朱皇帝的外貌描述，加深对朱元璋的印象，学习气氛愈加浓厚，对于朱元璋其人了解更加深刻，这么一个人到底会做出什么贡献，强烈的学习欲望被激发。)

4.明朝那些事儿——说说君权的加强

(本课正题的导入：明朝那些事儿，看到这一题目，学生马上就问：明朝那些事，哪些事?再看：君权的加强，好，主题突出了。)

在设计这堂课时，费了好一阵工夫，本课主题突出，那么如何导入，让学生能自主的去学习，探究新知，这是问题的关键，朱元璋加强君权的措施是本课的重点，需作重点的讲解，因此在设计导入时，我采取了层层导入法，一步步让学生融入到本课的学习之中，激发学生的兴趣，求知欲望，从而完成本节课的教学。

第二篇：《明朝君权的加强》语文教学反思

1.本课能紧紧围绕明朝君权的加强这一主题，通过设计主问题，以小组合作学习的方式来理清本课的线索，落实重点知识，突破难点知识。在教学设计上，我把《明朝君权的加强》的内容重新整合，通过设计①明朝是怎么建立起来的?②本课共介绍了明朝的哪几位皇帝?③这几位皇帝分别采取了哪些措施来加强自己的权力?这三个问题，由浅入深地将全课知识串起来，这当中既有基础性的问题，学生通过阅读就能明确答案，又有需要合作探究来解决的问题，在问题的设计上是有梯度、有层次的。2.充分利用了历史课程的各种资源，包括图片、文字介绍、视频资料等，帮助学生更好地认识历史事件。我们知道教材是重要的教学资源，但只靠教材教学却有很大的局限性。因此我注重开发课外历史课程资源，弥补教材的不足，拓展和活化教材内容，引发学生兴趣，兼顾不同层次学生的认

3.教学过程中我注重调动学生的参与课堂学习的欲望，把课堂上话语权交给学生，注重培养学生的综合能力，尤其关注学生概括能力和辩证分析问题的能力，鼓励学生相互合作和努力实践，让学生通过自己的努力有成功感，相信并肯定自己。同时在教学过程中，我还力求体现备课思路，引导学生在轻松自然的课堂氛围中积极主动地发现问题、提出问题和解决问题，让学生真正成为课堂上的主人。教学语言上，更加注重规范性，做到精、准、趣，避免口头禅，让学生能够真正被语言所打动。在学习延伸这一环节上，采用了PK对抗的形式，这更能调动初一学生的学习兴趣，寓教于乐。

当然，本课在三维目标的落实方面尚有欠缺。例如，本课的情感态度价值观目标是通过对课文的学习，让学生认识到，明朝君权的加强，在一定时间和一定程度上，加强了多民族国家的统一，但同时它又是中国封建社会逐步走向衰落的表现。这一目标在教学中就没有能得到很好地体现。历史教学中如何真正地将三维目标有机地统一起来、如何落实好三维目标，这些都需要我们去认真地思考，也期待各位同仁的真知灼见。

第三篇：《明朝加强中央集权制度》导学案

第15课 明朝加强中央集权制度

七年级历史下册学案白喜娟第17课时

教师寄语：才华是血汗的结晶。 才华是刀刃，辛苦是磨刀石。

学习目标：

1、识记明朝的建立，归纳明太祖加强君权的措施，了解靖难之役和迁都北京。

2、分析明朝加强君权的目的，并认清明朝是君主专制达到顶峰的一个时期，表明封建制度渐趋衰落。

3、从概念上理解何为“八股文”并正确分析理解“八股取士”的影响。

学习重点：明太祖和明成祖加强专制君权

学习难点：八股取士

课程导入：

明朝的建立者是谁?你对他的身世经历了解吗?你知道明朝的都城先后在哪里吗?明朝为什么会迁都呢?

你知道明朝在地方上分管民政、刑狱和军政的机构是什么吗?明朝的内阁制度是怎样形成的?明朝有丞相这个官职吗?为了加强对臣民的监视，明朝设立的特务机构有哪些?你一定知道科举制度吧，明朝的科举制度与前代相比发生了什么变化?

明朝的第二位皇帝是朱元璋的儿子吗?明朝的第三位皇帝是如何登上皇位的?当时他为什么要迁都?他的措施有哪些与前两位皇帝相似?

学习过程：

一、自主学习

1、明朝建立：时间建立者都城建元他就是

2、明太祖加强中央集权：

(1)改革行政机构加强皇权。

a.在地方，废除，设立，分管。 b.在地方，取消，废除，提高，使其直接对。

(2)制定和颁布， 完善。

(3)完善，实行，以。

3、明成祖进一步加强中央集权：(1)实行。(2)设立。

4、明朝迁都：(1)时间(2) 在位皇帝

(3)都城从迁到

(4)作用：有利于，有利于，

有利于。

5、明代臭名昭著的特务机构有：

(1)(设立于时)

(2)(设立于时)

(3)(设立于)

6、明清时期用于科举考试的文章体裁是，明清时期的科举叫，这种制度的弊端在于。

二、合作探究

1、阅读材料“ 罢丞相不设，析中书省改归六部，以尚书任天下事，侍郎贰(副)之，而殿阁大学士久备顾问。帝方自操威柄，学士鲜所参决。”

——《职官志》

请回答：

(1)这是哪个朝代的官制变化?文中“帝”指谁?

(2)“六部”指的是什么?他们对谁负责?

(3)材料中“帝自操威柄”是什么意思?

(4)上述史料所说的机构变化起了什么作用?

2、阅读下列材料明朝洪武(明太祖朱元璋年号)年间，有一天，大学士宋濂在家中宴请宾客。第二天，明太祖问宋濂，昨天请了些什么人?做了些什么菜?喝了什么酒?宋濂如实回答。明太祖听后说：“你说的全对，没有欺骗我。”说完，拿出一张图。宋濂一看，是昨天家中宴请宾客的座位情况，不禁吓出一身冷汗。请回答：(1)监视大学士宋濂的是什么人?他们由谁直接指挥?

(2)这段材料说明了明朝统治的什么特点

三、拓展延伸

中国历代王朝采取了许多措施，加强了对地方的管理。据此，回答下列问题。

(1)请写出秦、西汉、元、明这四个朝代加强地方行政管理的主要措施或政治制度。 秦朝：

西汉：

元朝：

明朝：

(2)小明同学想探究秦朝中央政府对地方管辖的措施，他主要应依据

A.影视作品B.民间传说C.《史记》《资治通鉴》D.秦始皇兵马俑

四、达标检测

1、明朝时，掌管地方政权的机构是()

A、六部B、中书省C、行中书省D、三司

2、明成祖登上帝位的过程，类似于()

A、唐太宗李世民B、宋太祖赵匡胤C、隋文帝杨坚D、明太祖朱元璋

3、明朝君主专制空前加强的表现是()

A、设置殿阁大学士B、设六部分理朝政C、设置厂卫特务机构D、八股取士

4、明代的科举考试与唐代的科举制最大的差异是()

A、考试的目的不同B、考试内容不同C、考试方法不同D、考试管理不同

5、下列哪一项措施不利于明太祖加强中央集权()

A.废除丞相B.设立特务机构C.分封藩王D.八股取士

6、北京有“明十三陵”，却没有开国皇帝朱元璋的陵墓，那么朱元璋的墓在哪里?()

A.安徽凤阳B.江苏南京C.河南开封D.浙江杭州

7、 如果你是明朝一地方官员，有事上京参见朱元璋皇帝，应去()

A.南京B.北京C.西安D.洛阳

8、不属于明朝统治者为加强君权而采取的措施是()

A.分封子孙到各地做藩王B.废行中书省，设三司

C.设立锦衣卫、东厂等特务机构D.明朝科举考试实行“八股取士

9、明朝时期官吏战战兢兢，老百姓提心吊胆，这是以下哪个机构的设置所产生的后果?

A.三省六部制B.三司C.行省制D.厂卫特务机构

10、有位学者指出：“中国政治传统中，君权和相权的关系，是一部不断磨擦、不断调整的历史。”我国设立和废除丞相的朝代分别是()

A.秦朝和唐朝B.西汉和唐朝C.秦朝和明朝D.西汉和明朝

11、你认为八股取士与焚书坑儒的相同之处是()

①为了加强思想统治②强化了中央集权统治

③有利于文化的发展④摧残了文化控制了思想

A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④

12、阅读下列材料：

明清之际，著名思想家顾炎武沉痛地说：“八股文的毁灭文化，等于秦始皇焚书!八股文的败坏人才，却比秦始皇在咸阳郊外坑儒还厉害”。请回答：

(1)材料中的“八股文”最早出现在哪个朝代?

(2)作者的言论主要抨击了这个朝代的什么制度?制定这一制度的目的

是什么?

(3)实行这一制度的后果如何?

(4)作者抨击这一制度时与什么历史事件进行了对比?这一事件有何危害?

五、课后反思

第四篇：4课明清君主专制的加强导学案

第4课 明清君主专制的加强

【学习目标】

1.了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实。 2.认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。

知识点一 宰相制度的废除

【历史叙述】 1.背景

(1)明初在中央设________，由____________统辖六部，管理全国行政事务。 (2)明太祖认为________权势过重，妨碍________的高度集中，会导致社会动荡。 2.措施

(1)1380年，明太祖朱元璋以谋反罪诛杀________。

(2)裁撤中书省和丞相，以________分理全国政务，直接对________负责。 (3)下令以后不许再立________。 3.影响

(1)秦朝以来的宰相制度宣告废除。

(2)皇帝集皇权和相权于一身，君主专制进一步加强。

【助解助学】

[关键点拨]

我国封建社会一直存在着君权与相权的矛盾，君权与相权关系的演变及发展趋势是君权日益加强，相权日益削弱直到被废除。明朝废除宰相制度，使君主专制达到了新的高度。 [思维点拨]

明朝废除丞相，虽然相权对皇权的威胁解除了，君主专制进一步加强，但是导致了一人独尊，将国家的命运系于一人之手，加速了明朝政治的腐败和明朝的衰亡。 [深度点拨]

宰相制下，宰相的地位是“百官之首”;内阁制下，阁臣只是皇帝的侍从咨询者，本身并无决策权。尽管有的阁臣一度大权在握，但权力来自皇帝的支持与信任，而非制度设置的授权。 【史料实证】

探究点 宰相制度的废除

材料一 自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤相，然其间所用者多有小人，专权乱政。我朝罢相，设五府、六部„„所以稳当。——《明太祖实录》 材料二 黄宗羲说：“有明之无善治，自高皇帝(明太祖)罢丞相始也。”

思考 (1)从材料一可以看出明太祖对中央机构采取的重大措施是什么?其理由是什么?起了什么作用?

(2)谈谈你对材料二中黄宗羲观点的理解。

知识点二 内阁的出现

【历史叙述】

1.原因：废除丞相后，全国重大政务都由明太祖决断，政务繁多。 2.过程

(1)奠基：明太祖设置______________作为侍从顾问，帮助他处理繁多的政务。但很少能参决________。

(2)确立：明成祖时选拔翰林院官员，入值________，开始参与____________的决策，“内阁”由此出现。

(3)发展：明宣宗时，大学士有了替皇帝起草批答大臣奏章的________。 (4)全盛：张居正任首辅时，大权尽归________，六部几乎变成内阁的下属机构。 3.评价

(1)性质：明朝内阁不是法定的____________的行政机构或决策机构，只是为皇帝提供顾问的________机构。

(2)原因：阁臣的升降由皇帝决定，职权的大小依皇帝旨意而定，票拟是否被采纳最终取决于________的批红。 [解读与点拨]

票拟、批红：票拟，也称票旨、条旨，即内阁大臣草拟对各种奏章的处理意见，用小票墨书贴在奏章上，供皇帝参考采用。皇帝用朱笔批示，称“批红”，也称“朱批”。在明成祖时，“批答出自御笔，未尝任之他人”。而明中期以后，内阁大臣便拥有了票拟的权力，说明内阁的地位变得更加重要了。但票拟是否算数，还得取决于皇帝的“朱批”。 [思维点拨]

明代内阁制度的出现不是偶然的，它与历代在政治制度上不断压抑相权以尊君权的总趋势相符合，是皇权取得对相权彻底胜利的结果。 【史料实证】

探究点 内阁的设置及认识

材料 人尝谓辅臣(内阁大学士)拟旨，几于擅国柄，乃大不然。见其所拟，帝一一省揽审定。有不留数字者，虽全当帝心，亦必更易数字，以示明断。有不符意，则驳使再拟;再不符意，谯让随之矣。众阁臣无不惴惴惧者。——《皇明大政记》

思考 (1)根据材料，明朝实际上行使相权的机构是什么?为什么行使这一职权的“无不惴惴惧者”?

(2)明朝的内阁首辅是宰相吗?为什么?

知识点三 军机处的设立

【历史叙述】 1.背景

(1)设内阁、置六部：清初承明制，设内阁、置六部，负责____________。 (2)设议政王大臣会议：议政王大臣会议的权力凌驾于________、________之上。

(3)设南书房：康熙为扩大皇权，在宫内设南书房，内阁、议政王大臣会议和________三足鼎立，集权于皇帝。 2.设立

(1)目的：办理西北军务。

(2)组成：________时，设立军机处，由皇帝挑选亲信的满汉官员充任军机大臣。 3.职能

(1)军机大臣每日接受皇帝召见，____________，军国大事均由皇帝一人裁决。

(2)军机大臣按皇帝的意旨拟写成文，经皇帝审批后，传达给____________和地方官员执行。 4.影响

(1)军机处的设置，提高了____________。

(2)全国的军政大权完全集中到皇帝手中，君主专制加强，_________进一步得到巩固。 [深度点拨]

军机处是清朝政治体制中作用和影响最大的一个机构，但它始终不是正式的政府机构，军国大事完全凭皇帝的个人意志来决定。军机处的设置，标志着清朝封建专制主义中央集权政治进入一个新的阶段。 [概念辨析]

明朝内阁与清朝军机处的区别

明朝的内阁在一定时期是有决策权的，是可以决定国家政务的，明朝的内阁首辅在某种程度上是行使相权的。 清朝军机处则纯粹是一处秘书机构，军机大臣只是提出建议，执行皇帝的决策，决策权完全在皇帝手中。 [重点精讲]

清朝军机处的设置使君主专制制度发展到了顶峰

清朝，军机处的军机大臣们百分之百成了皇帝独裁的工具，军机大臣对皇帝唯命是从。他们的作用只是上传下达，皇帝说什么他们就做什么，权力完全集中在皇帝手中，什么事情都由皇帝说了算。 [思维点拨]

随着军机处的设置，君主专制制度发展到了顶峰，形成了绝对君主专制。皇帝既是最高立法者，又是最高行政长官和最高司法者，不受任何约束和监督。皇帝的决策具有个人独断和随意性的特点，难免出现失误。 [易错提醒]

明清时期君主专制的强化不应看作是封建统治巩固的表现，实际上，明清时期加强君主专制恰恰代表着封建统治的衰落。因为它违背了世界历史发展的潮流，阻碍了社会的进步。 【史料实证】

探究点 清代军机处的设立

材料一 雍正年间，用兵西北，以内阁在太和门外，保直(官吏值班)者多虑漏泄事机，始设军需房于隆宗门内，选内阁中书之谨密者入直缮写。后名军机处，地近宫廷，便于宣召。为军机大臣者，皆亲臣、重臣，于是承旨、出政皆在于此矣。——赵翼《檐曝杂记·军机处》 材料二 (清代)机务及用兵皆军机大臣承旨，天子无日不与(军机)大臣相见，无论宦寺(宦官)不得参，即承旨诸大臣(军机大臣)，亦只供缮撰，而不能稍有赞画于其间也。

思考 (1)军机处设置的直接原因是什么?军机处的设立及发展的根本原因又是什么?军机大臣有何主要职权?

(2)据材料二归纳军机处有何特点。反映了怎样的时代特征?

【史论总结】

明清君主专制加强的原因及特点

(1)原因：明清时期地主阶级更加腐朽，社会矛盾更加尖锐复杂。为了稳定和巩固封建统治，明清统治者大力加强君主专制。 (2)特点

①既有继承又有发展，如监察制度、选官制度、行省制度等都体现了继承性的特点;而内阁、军机处的设置则是一种新举措。

②内容详尽而全面。其制度和措施涉及政治、经济、军事、监察、司法、思想文化和暴力手段等各个方面。

③程度空前强化。主要体现在《大明律》的制定、特务统治的加强、八股取士的推行、军机处的设置和文字狱的严酷等方面。

④体现了时代特征。君主专制逐渐达到顶峰，并且走向反动，反映了我国封建专制制度渐趋衰落的时代特征。 课堂小结

【课堂检测】

1.自秦朝以来一直实行的宰相制度，终因为加强君主专制的需要而被废除。下令废除且规定以后不许再立丞相的皇帝是(

) A.汉高祖

C.宋太祖

B.唐太宗 D.明太祖

2.曾有大臣这样描述自己：“昭代本无相名，吾侪止供票拟。上委之圣裁，下委之六部。”这位大臣是(

) A.秦代的三公 B.唐代的三省长官 C.明代的殿阁大学士 D.清代的军机大臣 3.明朝自宣德以来，中央机构互相倾轧。英宗登基后，太皇太后委政内阁，令大学士杨士奇等对题奏本章拟出处理意见，交皇帝裁定，明朝票拟走向制度化。这主要反映了(

) A.内阁地位逐渐提高 B.明英宗时期初设内阁 C.废丞相后政治腐败 D.内阁成为法定的中央机构

4.清朝某机构是辅助皇帝处理政务的最重要的中枢机构，它的设立标志着君主专制达到顶峰。该机构是(

) A.内阁

C.理藩院

B.军机处 D.尚书省

5.史学家钱穆指出：“军机处不过是皇帝御用的秘书，实实在在只是皇帝的一个‘南书房’。”其意是指(

) A.中央对地方控制减弱 B.南书房参与机要事务 C.君主专制进一步加强 D.军机处决策重大事务

6.明清时期君主专制得到空前加强，中央机构有所变化。阅读下列材料，回答问题。 材料一

图一 明代政府构架(改制前) 图二 明代政府构架(改制后) 材料二 军机处名不师古，而丝纶出纳，职居密勿„„军国大计，罔不总揽。自雍乾后百八十年，威命所寄，不于内阁而于军机处，盖隐然执政之府矣。——《清史稿·军机大臣年表序》

(1)根据材料一，分析图中明代所示政府构架演变的时间及原因。

(2)根据材料二并结合所学知识，分析军机处设置的时间及其影响。你是否同意对军机处“盖隐然执政之府”的评价?为什么?

(3)从材料一到材料二的变化，从根本上反映了什么趋势?

答案精析

一、 历史叙述

1.(1)中书省 左右丞相 (2)丞相 皇权 2.(1)胡惟庸 (2)六部 皇帝 (3)丞相 史料实证

(1)措施：废丞相。理由：丞相制度是政治混乱的根源。作用：加强了君主专制。

(2)宰相的权力对皇权有一定的制约作用，废除宰相后，君主专制制度发展到了新的高度，形成了绝对的君主专制，加剧了政治腐败。

二、 历史叙述

2.(1)殿阁大学士 政事 (2)文渊阁 机密事务 (3)票拟权 (4)内阁 3.(1)中央一级 内侍 (2)皇帝 史料实证

(1)机构：内阁。原因：阁臣拟旨，皇帝亲自批改，惟恐不符帝意。

(2)不是。内阁是为皇帝提供顾问的内侍机构，不是法定的中央一级的行政机构或决策机构;内阁首辅不具有宰相的权力，不能对皇权形成制约，所以不是实质意义上的宰相。

三、 历史叙述

1.(1)奏章票拟 (2)内阁 六部 (3)南书房 2.(2)雍正帝

3.(1)跪受笔录 (2)中央各部 4.(1)行政效率 (2)中央集权 史料实证

(1)直接原因：为用兵西北，防止泄露军事机密。根本原因：加强专制皇权的需要。职权：承旨、出政。

(2)处理全国机要事务;保密性强;军机大臣权力有限，主要是承旨、缮撰、传述。时代特征：君主专制达到顶峰，封建制度渐趋衰弱。 课堂检测

1.D [1380年明太祖朱元璋废除丞相制度并规定以后不许再设。]

2.C [据材料“昭代本无相名，吾侪止供票拟”可知当时已经废除了宰相，同时这位大臣拥有票拟权，而清朝军机大臣只是跪受笔录，故选C项。] 3.A [材料主要表明了明朝的政局由中央机构互相倾轧到内阁大学士拟出处理意见，表明了内阁的政治地位有了一定程度的提高。B、D两项表述错误，C项在材料中没有反映。] 4.B [清朝雍正帝时期为应对西北紧急军务设立军机处，军机大臣对皇帝的命令唯命是从，跪受笔录，国家大权完全掌握在皇帝手中，军机处的设立标志着中国古代君主专制达到顶峰。]

5.C [材料的描述意指军机处只起上传下达的作用，完全秉承皇帝的旨意，是君主专制进一步加强的表现。]

6.(1)时间：明太祖时期。原因：强化君主专制的需要。

(2)时间：清朝雍正帝时。影响：提高了行政效率，军政大权完全集中到皇帝手中，君主专制加强，中央集权得到进一步巩固。不同意，因为军机大臣必须完全执行皇帝的旨意，全国军政大权都集中到皇帝手中。 (3)君主专制的空前强化。

解析 第(1)问的第一小问要仔细分析图一到图二的变化，图一中皇帝下面有丞相，而图二中皇帝下面则无丞相，结合所学知识可知，是明太祖时期废除丞相所致;第二小问要从废丞相的目的入手来回答。第(2)问中“时间”及“影响”，结合所学知识作答;关于评价，要理解题中观点，此观点认为军机处实际就是政府，此观点错误，“原因”要从军机处的职能分析。第(3)问由废丞相到设军机处，体现的是皇权的强化，即君主专制的加强。

第五篇：读《明朝那些事儿》有感：不一样的明朝

不一样的明朝

——读《明朝那些事儿》有感

上戍中学 九(4)班 赵周钰

别一样的历史，别一样的明朝，在当年明月手中，幽默的语言，诙谐的叙述方式，让这个呆板无聊的明朝历史变得滑稽可爱，幽默风趣却不失正体。这三百年的明朝历史，作者用他那幽默风趣语言与理智缜密的推理，捉摸不透的思维，平易近人的语言为我打开了通往这个有趣朝代的大门。

公元1368—1662，在这段时间，我们认识了不一样的封建王朝，不一样的封建的皇帝，认识了不一样的封建专制，在这个年间，我们更是认识了无数个可歌可泣的故事和流传千古的人物。朱元璋、朱棣、徐达、汤和、戚继光、袁崇焕、海瑞……

此书以明朝历代皇帝为主线，围绕展开，给我留下最深印象的两个皇帝便是洪武皇帝朱元璋与永乐皇帝朱棣。

朱元璋，一个神奇的皇帝。小小农民出身，却成为万人仰慕的一代天子。我不禁问：“为什么?书中给予了我答案。他身上展现着超人的战略家眼光与坚持不懈的精神。我最钦佩的则是他无论如何都要选择活下去，因为他坚信活下去就会有希望。面对着父母双亡，经济乏力，又愁吃又愁穿。他依旧不愿意放弃自己的生命，想尽一切办法努力的活下去，就算是苟且，耻辱。在元末这个战乱的年代，他勇敢地选择起义，他知道，这是一个未知数，可他仍然去做了，我实在是佩服他的勇气。他，从一个无名小卒，一步步凭借他的坚持努力，成为了拥有自己军队的主帅。为了苟活，他不惜一切代价，这点我着实是钦佩万分。因为，我若在那个年代，我想我一定会郁郁而死，因为我无法忍受这般压力。没有坚强的意志力，他不可能撑到他霸业的开始，没有这顽强的意志力，是无法当那明朝的开国皇帝，更不可能在这本书里留下足迹，也不可能在历史上留下重重的一笔。他，用亲身告诉我，坚持可以塑造成功。坚持可以创造希望，但是如若你放弃了，你，就一无所有。从他身上，我更是学到，敢于奋斗，敢于去做，定会有意想不到的惊喜!

朱棣，这个在战火之中生长，与兵器杀戮感情极好的藩王。他做过最令人惊叹的事——篡权，甚至篡了自家侄子的权。但是，朱棣这一行为，却造福了这个年间。开明的政策，敏锐的嗅觉，巧妙的改变政策，让这个年间，变得不一样，这个年间被称为“永乐盛世”。因为官僚制度的完善，朱棣自己日夜不停地辛勤劳作，在这期间，社会安定，国家富强，甚至还派出郑和七下西洋来宣扬国威。更值得一提的是，他做了历代皇帝不敢做的事——迁都，甚至迁在一个荒凉，需要耗费大量资金的北京!但，在众人反对情况下他仍然做出这个选择，历史也告诉了他，这是正确的!所以，不得不说，这个篡权皇帝的本领实在是高明，实在是厉害。篡权本就是一种下耻的行为，更别说篡自家侄子的权了，但到了他手里，却成了一种圣贤开明的行为。但是他却做了一件丧尽天良的事，他为了自己的地位，改身份，把自己生母抛之脑后，变成马皇后之子。并且，他篡权还有理有据，说自家侄子不遵循朱元璋的政策，说要废除朱元璋外的所有条例。你说，他是不是很厉害呢?迁都，这样的事，他懂得将目光放得更远，看得比别人远，自然就离成功更近。在他身上我学到，万事成功要有良好的基础准备，否则你将会措手不及。要学会放弃，学会将目光拉长，看得更远，舍小取大人人都懂，但只知会运用在眼下。但是!谁会像他这般舍弃眼前的小换取一个未来的大!所以，你不得不佩服朱棣的“可怕”。对于朱棣，我们更要感谢他的一大举措，招揽全国人士去编辑《永乐大典》，此书也为后世许多书的再现，奠下了不可磨灭的基础。在读他的生平事迹时，我很疑惑也很佩服。因为他好似具有双重性格，好坏到了一个极点。正是因为这样，在他身上才可以学到好东西，可以看到坏的并引以为鉴，比如不要不懂得忍让。

明朝，除了这两个人，不得不提的则是它的科举制。

八股，一点也不陌生的名字。其实，在我认为这是个好东西，如今，语数英科历史思品，通通都要复习，而八股呢?就只有那四书五经，不是挺好的吗，考试范围不仅告诉了你，并且是永远不变的。用“当年明月”在书中常提到的“评价总是要客观”。八股活生生的禁锢了人的思想，牵制着文化的进步。也是为我国做出来“巨大”贡献啊!在我看来，这是极其可拍的，一个简简单单制度却将这帮读书人的脑子洗的一干二净，活生生的阻碍着中国文化的进步，可是，回头仔细看。它，只是，一个小小的科举制度，而它影响的结果难道还不令人“叹为观止”?

提完了制度，看完了皇帝，也该探望探望特别的大臣了!

明朝，还有件令人发指却又可笑的事——宦官当政。

在明朝，宦官被皇帝极为重视，类似于现在的卧底吧。“厂卫”想必耳熟能详了吧。令人最为可笑的事，宦官的权利堪比皇上，说到宦官，不得不提一下这个明朝的焦点——魏忠贤!

魏忠贤，我也是极为“佩服”的，因为他残暴与恶心到一种令人无法想象的地步。

因为明熹宗的爱好(老爱捣鼓木头，真是令人捉摸不透，好好的皇帝不做，非得做木工)，所以大多朝政都掌控个魏忠贤手中，人，手里的权利大了，总想拿出来试试。魏忠贤也不例外，他开始污蔑贤臣，滥杀无辜，将“敌队”东林党彻底消灭，更加令人发指的是，他与后宫的宫女相好，甚至与自己的乳母客氏私通，但他却显得无比自然。他为了权利，可以说是不惜一切代价。杀害他人、污蔑他人、陷害后宫嫔妃，他无恶不作，将明朝一步步送向死亡边缘。

不过，评价一个人，总是要客观的。

正因为他权力的膨胀，他也做出了较多贡献，如公平的论赏，在皇太极猛攻锦州，袁崇焕誓死不救，而满桂、赵率教则冒死救下锦州，之后魏忠贤也提了此二人的官。还有一件事，令我着实捉摸，他向国家捐款，甚至使用自己的钱来为辽东战事提供物资。他在两浙受灾期间，主张免除为皇家输送物品的专营户向内库交纳的孝敬费用……在他身上，我认识到了权利与权力的可怕与用途，并且知道，你如果善用它，它将会为你铺上一条华贵完美，通向成功的道路。

书中的事和人，先告一段落，接下来，去瞧瞧这本书的特别之处!

史书，我曾读过。呆板无聊，史书中的史实定不会似这书这般幽默。在我看来，史书中我们无法看到这一段段有趣的历史，这一个个幽默风趣的任务。这本书，为我展现了一个不一样的明朝不一样的开国皇帝，不一样的明朝人物，史书中，朱元璋才不会当年明月笔下那样有趣好玩，而是严谨，死板的，并且时间顺序更是不会变，别的人物亦是如此。但是，当年明月让我体会到了史书中不能体会到的，人物的痛苦、激动、犹豫、坚定以及残暴恶心等等。史书，绝不可能出现时间上的错误，但是偏偏当年明月就这么干了!巧妙的将一些人物事情改变了时间顺序，是历史变得更具衔接感与幽默的味道。即便改了时间，但却丝毫没有影响我们学习与了解明朝这段传奇的历史。

有人曾说：“我们无法改变生命的长度，但却可以通过交一个好友，不断拓展生命的宽度，可以通过阅读一本好书，不断地积淀生命的厚度。”这本书，就做到了。它，让我从中汲取养分，它震撼这我，也激励着我。

我不是学历史的，所以自然不会去分析历史，更不会去细读史书。我只愿作为一个读者。去读喜欢读的，去细细的品味它，我无法静下心来读史书，自然学不会历史。但是这本不一样史书，最不一样的地方，就是，我不仅读到了好的故事，喜欢的故事，也学会了历史。

这本书，它告诉了我们，历史不总会是那么古板无聊，告诉了我们，历史是多么有趣，告诉了我们，这段历史，很精彩。别拒绝它的到来，因为如果你不拒绝，你就会打开这个朝代的大门，做当年明月。去浏览这段神奇有趣的历程。

当我读完这书后，我回头望去，望望自己的历史。我发现，我也不一样了。这不一样的明朝，改变了我。我不爱读书，因为读书时，我只会越读越乏。但，这书却让我越读，越有感觉，越读越有读下去的欲望。因为，这不一样写史书的手法，不一样的明朝，不一样的明朝人事，也让我，不一样了。