第一篇：明朝的对外关系试题
2018吉安教师招聘面试：初中历史《明朝的对外关
系 》说课稿
一、说教材
分析教材是上好一堂课的前提和基础。下面，我来谈谈对教材的理解。 本课属于人教版(2016)历史七年级下册第三单元《明清时期：统一多民族国家的巩固与发展》。本课的主题是通过郑和下西洋与戚继光抗倭两件史事，使学生认识到明代对外关系政策的两个方面：一是建立和平友好的国家间关系，二是在面对侵略的情况下坚决捍卫国家主权，从而感受我国自古以来作为大国的气度与骨气，产生强烈的民族自豪感。
二、说学情
分析完教材，我来说说对学生的认识。 知识上，初一学生对郑和下西洋与戚继光抗倭的故事有粗浅的印象，知道这两件史事的存在，但没有具体细节支撑，也不能从历史的角度认识两件史事。思维上，学生经过近一年的历史学习能够对历史文本进行初步归纳与解读，并开始有意识地去辩证分析问题，但理性思维仍旧较弱。情感上，学生对这两件史事的发生有着直觉的钦佩与自豪，但由于没有足够的细节根据，因此这种钦佩与自豪只停留在感觉层面。
三、说教学目标
基于以上对教材和学情的分析，我确立了如下的教学目标： 【知识与能力】
了解郑和下西洋的航海壮举和戚继光抗倭斗争的史实;理解郑和下西洋的影响。 【过程与方法】
通过分析图文资料，概括归纳郑和下西洋的概况、特点及戚继光鸳鸯阵的优势，提升历史信息归纳收集能力。
通过分析史料、分小组讨论探究郑和下西洋的原因及影响，树立论从史出，史论结合的历史意识，同时提高自主学习、合作探究的能力。
【情感态度与价值观】
能够从郑和下西洋的事迹中感受郑和不畏艰辛、大局为重的精神，能够从戚继光抗倭高超卓越的军事智慧中感受其保家卫国的民族情怀，逐步树立民族自尊心和自豪感。
四、说教学重难点
基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确立了如下教学重难点： 【重点】 郑和下西洋。 【难点】
体会戚继光的军事智慧。
五、说教法学法
新课程教学中的指导思想是把“学习的主动权教给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。基于此，我将采用如下的教学方法：讲授法、谈话法、图示法、小组讨论法、史料分析法。
六、说教学过程
接下来我来说说教学过程，以践行前面对本课的分析与设计。本课的教学过程主要包含了三个环节：导入新课、新课讲授、小结作业。
环节一：导入新课 在导入环节，我采取了创设情境导入法。我会利用多媒体播放在非洲发现明朝工艺品的视频，并提出问题：我国明朝时期的工艺品怎么会出现在万里之外的非洲呢?由此导入新课。
【设计意图】利用播放视频创设情景进行导入，能够调动学生学习的兴趣，营造活跃的课堂氛围，为下一步学习新课奠定良好的基础。
环节二：新课讲授
根据教学内容，我将本环节分为2个部分，一是针对本课重点郑和下西洋的学习，二是关于戚继光抗倭斗争的学习。
(一)郑和下西洋
对于郑和下西洋内容的学习，首先，我会先让学生分享课前收集到的关于郑和的故事，使同学们对郑和其人有一个简单的了解。之后我会提出探究问题，组织学生进行小组讨论思考：明成祖为什么会派郑和下西洋?郑和为什么能够下西洋?学生在结合相关史料思考回答之后，我会加以总结帮助学生认识到郑和能够下西洋的原因有以下几点：一是郑和的个人素质，吃苦耐劳的精神;二是郑和出生于回族家庭，受家庭的影响，有丰富的航海知识经验;三是郑和对朱棣的忠诚。此外，明朝前期，我国是世界上强盛的国家。为了加强和海外各国的联系，寻找建文帝，及当时拥有先进的航海技术及造船技术，这也是郑和能够下西洋的原因。
【设计意图】通过史料分析法，可以培养学生论从史出，史论结合的历史意识。通过合作探究的方法，可以增强学生的合作意识，拓宽学生的视野，激发学生的深层思维，从而掌握这一重点知识。
接下来我会充分发挥历史课程的特色，通过图片和材料的分析引导学生了解郑和下西洋的概况和特点。比如学生可以通过观察郑和航海图了解郑和下西洋的时间、次数、航程和经历的国家地区等信息，从而了解郑和下西洋的概况，并归纳出“航程远、次数多”的特点。再比如通过观察郑和的宝船图片和阅读相关文字介绍，可以归纳出郑和船队“规模大、分工明确”的特点。
在了解完郑和下西洋的概况和特点之后，我会通过播放北京奥运会开幕式上的郑和下西洋场景表演，让学生更加直观了解郑和下西洋的壮观场景，引导学生认识到明朝是当时世界上的强国，使学生树立民族自信心和自豪感，同时激励他们为国家复兴而努力学习。
【设计意图】通过播放视频的方式，可以提高学生的学习兴趣，进而加深对知识点的理解。同时有利于实现本课的情感态度价值观目标。
最后，我会展示相关史料，组织学生进小组讨论思考：郑和下西洋对中国和世界造成了怎样的影响?在学生组织讨论后，我会进行必要的总结，帮助学生从经济、政治、国际关系、航海等多种角度总结郑和下西洋的历史意义，从而挖掘历史表象背后深刻的社会含义。
【设计意图】通过小组合作和史料分析的教学方法，能够引导学生思考，培养学生的合作能力及解决历史问题的能力，从而提高学生的历史核心素养。
(二)戚继光抗倭
对于戚继光抗倭斗争的学习，首先我会播放相关纪录片，引导学生直观了解倭寇的概况及其肆虐的表现。之后我会补充关于戚继光的相关材料及其来到浙江前线准备进行抗倭的相关史实，通过表格对比敌我双方的实力，从而让学生认识到戚继光面临的严峻困难和挑战。接下来，我会引导学生通过分析戚继光练兵的具体实践，比如招募新兵、训练新兵、研究新型战法等，归纳戚继光抗倭的特点，感受戚继光的军事智慧，并且为之后理解戚继光抗倭的胜利奠定基础。
之后我会展示相关史料，引导学生了解戚继光的抗倭过程及其辉煌战绩。在这一过程中我会着重对戚继光的鸳鸯阵进行介绍，学生通过阅读相关材料及观察后人还原的历史场景，
能够分析出来鸳鸯阵的巧妙之处在于充分针对倭寇的作战特点，回避了我方因地形产生的军事劣势，可攻可守，从而更加深刻直观地感受戚继光的军事智慧，也能够体会到在这智慧背后戚继光保家卫国的决心。
最后，我会向学生提问：在你们心中，戚继光是一个怎样的人呢?通过提问，完成本课的情感态度价值观教育。帮助学生认识到戚继光有卓越的军事才能和领导才能，是一位伟大的民族英雄，在抗倭寇战争中建立了卓越的历史功绩，赢得了当时以至后世人民的称颂。
环节三：小结作业 1.小结
在小结环节我会引导学生对比郑和与戚继光这两位历史人物，总结明朝对外关系的特点，从而锻炼学生历史对比的能力，并且提升宏观把握历史的能力。
2.作业
在课程的最后我设置了开放性的作业：课下收集郑和下西洋的小故事，下节课分享。 【设计意图】开放式的作业设计，更能够提高大家的历史学习兴趣，让同学们积极主动的投入到历史课堂的学习中来。同时也能让他们通过进一步的学习，加深对郑和下西洋这一历史事件的理解和认识。
七、说板书设计
根据历史课程的特点，我采取了提纲式的板书设计，既简明扼要，又条理清晰。这就是我的板书设计。
以上是我说课的全部内容，谢谢各位考官!
第二篇：教案《唐朝的对外关系》
教案
学校日期：
课题：年级：主讲人：
一、教学目标
1、知识目标：唐朝对外海路交通路线、大都会和市舶使;唐朝和朝鲜的交往;唐和日本的往来以及唐文化对日本的影响;唐和印度的友好往来及其玄奘对唐印交往的重大作用。
2、能力培养目标：
(1)通过分析唐和亚洲、欧洲等国的来往出现的历史条件，培养学生对历史现象的分析能力。
(2)通过联系世界史讲唐与朝鲜、日本、印度、波斯等国的关系，培养学生综合中外历史知识的能力。
二、重难点
1、重点：唐朝对外交往的条件，唐和朝鲜、日本的交往
2、难点：唐对外交往的条件和对各国的影响。
三、主要的教学方法和教学时数
1、教学方法：提问法、讲解法
2、教学时数：1 课时
四、教学过程
(一)导入
同学们，大家好!我们现在开始上课。在上课前老师要问大家几个问题。
(提问)同学们，你们见过和服吗?和服与中国哪一个朝代的服饰相似?
(众答：略)
出示和服图片
对，和服与中国唐朝的服饰很相似。它是日本人根据中国唐装改装来的。除此之外，日本国的建筑艺术、绘画艺术、书法艺术、生活习俗以及道德都与中国很相似。为何日本文化与唐朝文化有那么多的相似之处呢?唐朝的对外关系又如何呢?想知道答案就和老师一起来学习第五课吧!
(板书)第五课唐朝的对外关系
同学们，回顾前面几课我们学习的内容，唐朝在政治、经济、文化等上都高度发达。特别是开元盛世时，唐朝的繁荣达到顶峰。那么，同学们来总结一下唐朝对外交往所具备的条件有哪些?
众答略
你们总结的都很哈，老师带着大家来综合一下。
(板书)
一、唐朝对外交往的条件
1、国家的安定统一。隋唐是我国历史上又一个大一统时期。特别是唐朝时期，疆土的辽阔(结合唐朝地图讲解)，政治的清明、军事的强大等使得唐朝安定统一。
2、经济文化的繁荣。经济方面手工业和商业的发达，如制瓷业、造纸业、纺织业以及长安等大都市的商业发达。文化方面唐诗、舞曲、绘画、书法、医学等也高度发达。
3、开明的对外交往政策.。唐朝的对外交往开放到可以让外国人来中国学习、经商、考科举。
第三篇：学案 中国古代的对外关系
学案
中国古代的对外关系
一、两汉时期的对外交往 1.与朝鲜的关系
两汉时期朝鲜半岛南部的
曾多次派人赴汉，先
后会见汉武帝和
，加强了双方的联系。当
时，中国与朝鲜保持着频繁的贸易往来。 2.与日本、越南的关系
(1)汉武帝时，日本有三十多个国家通过朝鲜半岛
“
”。东汉光武帝赐给倭奴国使者“
”金印。通过不断交往，中国的铁器、铜器、
丝帛传往日本，丰富了倭人的物质文化生活。 三韩 汉光武帝 使译通于汉 汉委 奴国王
(2)两汉时期，中越之间的经济文化联系日益密
切。 3.丝绸之路
出使西域后，汉朝的使者、商人接踵西行，
大量丝帛锦绣沿着通道不断西运;西域各国的珍
奇异物也陆续输入中国。这就是著名的“丝绸之
路”。汉武帝以后，开辟了与
及
等
地的水上交通线，从事经常性贸易往来，这就是
近世所说的“海上丝绸之路”。 张骞 南海诸国 印度
4.与西亚、欧洲的往来
(1)公元97年，班超派副使甘英出使大秦，甘英
行至
，未能到达大秦。
(2)《后汉书》记载，166年，
安敦王朝派
出的使者，终于到达东汉。这是正史中关于中国
同欧洲国家直接往来的最早记载。 波斯湾 大秦
古代对外贸易的特点如何?
答案(1)先陆路为主，后海路为主。西汉开辟了
陆地上“丝绸之路”和“海上丝绸之路”，加强
了与西亚等地的交往，唐代的陆路、海路商业通
道都很发达。宋元时期，我国的对外贸易的主要
通道已以海路为主。
(2)官方贸易不以营利为目的，而以加强友好交
往为主。
(3)外贸伴随着经济文化交流。西亚不少商人带
来了西方宗教，中国的科技也伴随着外贸外传。
(4)外贸促进了民族融合。回族的形成就是中外
民族融合的结果。
二、隋唐时期的对外交往 1.和新罗的往来
(1)唐朝的留学生中，以新罗最多。
(2)唐朝的长安和沿海城市设有“
”、
“
”，接待新罗商旅。
(3)新罗立国，参用唐朝制度。
(4)新罗与唐朝的经济文化交流频繁。
(5)新罗在
、
、
、风俗等方面，都
有浓重的中华文化色彩。 新罗坊 新罗馆 姓氏 服饰 节令
2.和日本的交往
(1)隋朝时，中日互派使臣。唐朝时，日本十多
次派出遣唐使。
(2)日本的
，是由留学唐朝回国的人策
动的，新政中的制度，大都以唐制为蓝本。
(3)日本都城的建造，完全仿照唐长安城的样式。
(4)日本的各级学校教授
。
(5)日本同唐朝的贸易往来频繁。
(6)对中日交往有突出贡献的人物有日本的
和中国的
等。 大化改新 儒学 吉备真备 鉴真
3.和东南亚、印度半岛、中亚、西亚、欧非各地的
交往
(1)和东南亚、印度半岛各国的往来
①隋唐时，中国和东南亚的一些国家有往来，彼
此互派使节，交换土特产。
②以
为纽带，中国和天竺的交往大大加强。
③在中印文化交流中，高僧
和
起了重要
作用。
(2)与中亚、西亚：中亚一些国家同隋唐往来密
切，一再遣使前来，带来名马、异药等特产。其
中与波斯的交往尤为密切。大食与中国通使持续
了一个半世纪。中国造纸术在唐朝时传到大食。 佛教 玄奘 义净
(3)与欧洲：唐朝和东罗马有使节往还，东罗马
的医术、杂技传入中国。唐朝的
、
大量
运往欧洲。
(4)和非洲：唐朝时和非洲也有来往，中国史书
上有这方面的记载。 丝绸 瓷器
中国古代对外交往的主要方式有哪些?
答案(1)通过官方和民间贸易。汉唐时期，“丝
绸之路”水陆并举，明朝郑和下西洋等。
(2)官方派遣使节或留学生。唐朝时，日本派遣
13批“遣唐使”来中国;大食与中国通使达一个
半世纪;唐朝和东罗马有使节来往;日、朝都曾
向中国大量派遣留学生。
(3)宗教传播。西汉末年，佛教经中亚传入中国
内地。唐朝鉴真东渡日本、玄奘西游等。
(4)战争。隋炀帝对高丽的战争;成吉思汗的远
征;戚继光抗倭;郑成功收复台湾;清康熙帝时
期的两次雅克萨之战。
三、明清时期的对外交往 1.明朝
(1)郑和下西洋：1405～1433年，郑和七次航
海，出使西洋，访问过亚非三十多个国家和地
区，最远到达
和
东海岸地区。
(2)华侨开发南洋：郑和下西洋后，更多的中国
人迁徙到南洋定居，成为华侨。华侨对南洋的开
发作出了重大贡献。
(3)戚继光抗倭：明朝中期，中国东南沿海的奸
商勾结倭寇，共同抢掠分赃，倭患愈演愈烈。戚
继光率戚家军，在
九战九捷，并与
相
配合，重创倭寇。到1565年，东南沿海的倭寇基
本肃清。 红海沿岸 非洲 台州 俞大猷
(4)
殖民者租占澳门。
(5)明末，
殖民者侵占我国台湾。 2.清朝前期
(1)郑成功收复台湾：①1661年，郑成功打败荷
兰殖民者。②1662年，台湾回到祖国怀抱。
(2)雅克萨自卫反击战：①明清之际，俄国强占
了我国的雅克萨和
等地。②1685年和1686
年，康熙帝两次组织自卫反击战。③1689年，中
俄签订《
》，解决了中俄东段边界问
题。 葡萄牙 荷兰 尼布楚 尼布楚条约
明清时期，中外关系有哪些新变化?
(1)欧洲殖民者开始了对中国的侵略活动。主要
有葡萄牙、荷兰、沙俄等。
(2)中国开始介绍和引进西方的科学知识，徐光
启翻译了西方的科学著作，介绍了欧洲的水利方法。
(3)清政府实行闭关政策，几次下令禁止海外贸
易，妨碍了中外经济文化交流，不利于中国的发展。 考能提升
主题：论证、探讨问题的能力 【典例】(2008·上海单科)下图是发现于高昌古
城(位于今新疆吐鲁蕃地区)的一幅珍贵壁画
“圣枝图”。有人认为：“这幅壁画是公元5世纪
左右景教(基督教)传入高昌的历史见证。”观
察此画，回答问题。 圣枝图
(1)请你从壁画中找出支持这种观点的证据。
(2)这种观点有哪些史实依据?
(3)如果要进一步证实这一观点，你该怎么做?
方法指导
本题考查学生论证、探讨问题的能力。
第(1)问要从图片中提取信息来论证设问观点。
第(2)、(3)问要从两汉史实和现实工作、学
习中探讨、论证观点。
答案(1)壁画中人物的相貌、服饰，壁画中的场
景等。
(2)丝绸之路已经开通，东西方之间能够进行经
济、文化等交流，或从西汉到5世纪时期，匈奴活
跃在西域及欧亚广袤草原上，促进了东西方之间
的经济、文化交流，佛教就是通过西域流传到中
原的。
(3)关于景教传播的文献记载、该地区的其他考
古资料、专家学者关于这一问题的研究成果等。 考向预测
考向一
发达的中国古代对外交通
【示例1】下图是一张未完成的中国古代对外交通路
线示意图。根据所学知识，可以判断与该图对应
的朝代是
(
)
A.西汉
B.唐朝
C.明朝
D.清朝 解析
本题考查学生解读地图信息，调动所学知
识判断问题的能力。地图关键信息“天竺”、
“大食”“新罗”，这些是唐朝时期对周边国家
的称，故应选B。
答案
B 考向二
古代中国的对外友好交往
【示例2】2007年2月，印度天竺那烂陀举行玄奘纪
念堂落成典礼，中印两国领导人应邀出席。印
度举行这一盛大庆典是因为
(
)
A.玄奘长期生活于天竺那烂陀
B.天竺那烂陀是佛教的诞生地 C.唐代高僧玄奘曾去该地取经
D.玄奘促进了中印文化的交流
解析
本题考查学生对信息的解读和分析能力。
题干提供两个现象，一是那烂陀举行玄奘纪念堂
落成典礼，二是中印两国领导人应邀参加。能够
同时解释这两个现象的原因，只能是D项。A、B、
C均只能满足第一个现象，与第二个现象无关，故
应排除。
答案
D
一、选择题
1.《后汉·东夷传》载：辰韩“其名国为邦，弓为弧，
贼为寇，行酒为行觞，相呼为徒，有似秦语。”上
述材料表明
A.张骞通西域传播了先进文化
B.辰韩深受中国文化影响
C.秦朝语言中有外来词汇
D.秦朝的疆域东到大海
解析
本题旨在考查学生从文字材料中提取有效信
息论证、探讨问题的能力。从辰韩的语言称谓皆与
秦相似这一信息可判断辰韩深受中国文化影响。 B 2.秦汉时期，通过陆上丝绸之路和海上丝绸之路，中
华文明都可以传播到的地区是
A.巴尔干半岛
B.印度半岛
C.地中海东岸
D.非洲沿岸
解析
秦汉时期，陆上丝绸之路的路线是：从长安
(
) )
(
出发，经河西走廊，今新疆境内，最南端的一条
通往印度，其余两条通往安息、大秦和大宛、康
居。海上丝绸之路最远抵达印度半岛南端，因此B
项符合题意。 B 3.“舍生取义传道义，唐风洋溢奈良城。”郭沫若的这
两句诗描述的历史事件是
(
)
A.张骞打通丝绸之路
B.法显到天竺研究佛学
C.高僧鉴真东渡日本
D.郑和率船队七次下西洋
解析
注意题干材料中的“唐风”“奈良”等词，由此
判断此历史事件发生在唐朝，且与日本东京有
关，故选C项。 C 4.唐玄宗派使者出使新罗时说：“新罗号为君子国，
颇知书礼，有类中华，以卿学术，善以讲论，故选
使充此。”这反映出
①新罗文化比较发达
②新罗与唐朝关系密切
③中国文化对其影响大
④唐政府重视对外交往
A.①②③
B.③④
C.②③
D.①②③④
解析
本题不仅要明确材料的含义，还要判断材料
反映的史实。其中“有类中华”反映③，“颇知书
礼”“善以讲论”反映①，“选使充此”反映②④。 D 5.通过下图两枚同时期铸造的钱币(仿制图)，说明
唐朝与日本的关系，下列叙述正确的是
(
)
①中日两国交往密切，贸易频繁
②中国文字对日
本文字的创造作出了贡献
③中国制钱对日本影响
较大
④中国经济文化处于世界领先地位 A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①②③④
解析
解答本题既要看到表面信息，也要看到深
层次信息，直接信息可从钱币的文字、形状上得
出，即②③;由间接信息可得出贸易往来和相互
影响，即①④。
答案
D
) ( 6.中国与非洲国家之间的交往历史悠久。上网搜索古
代中非交往史实，键入的有效“关键词”是
(
)
①杜环
②郑和下西洋
③吉备真备
④非洲黑
人陶俑
A.①②③④
B.①②④
C.①③④
D.②③④
解析
吉备真备是唐朝时对中日交往有突出贡献的
人物，与非洲无关，故应排除含③的选项，只能
选B。 B 7.在印度尼西亚的三宝市有这样一副题联：“继张
(骞)班(超)立功异域,开哥(伦布)麦(哲伦)
探险先河”。此联称颂的杰出人物和事迹是
(
)
A.“玄奘西游”
B.马可·波罗来华
C.郑和下西洋
D.成吉思汗西征
解析
从题干中的“印度尼西亚”“立功异域”“探险”
等词可判断C项正确。 C 8.2008年9月19日，“中国改革开放与日本”论坛在
北京举行，讨论今后中日经济合作发展的前景。
历史上中日两国很早就有密切联系。下列叙述正
确的是
(
)
A.日本特产檀弓、果下马输入中国
B.汉武帝时朝鲜半岛国家通过日本“使译通于汉”
C.东汉光武帝赐给日本“汉委奴国王”金印
D.两汉时期，日本“嫁娶以礼”，语言、称谓与
汉相似
解析
本题考查学生准确识记和再认再现历史知
识能力。A、B、D三项史实叙述错误，檀弓等是朝
鲜特产，“使译通于汉”是日本通过朝鲜半岛而
进行的，“嫁娶以礼”的是朝鲜。 C 9.秦汉时期，中国与东亚国家政治关系非常密切。下
列史实中能说明这一关系的是
A.秦朝时朝鲜半岛北部的辰韩被称为“秦韩”
B.汉光武帝时日本有三十多个国家“使译通于汉”
C.1784年日本出土了“汉委奴国王”金印
D.中日两国流传的徐福东渡的故事
解析
本题主要考查学生再认再现历史事实的能力。
A、B两项叙述错误，因为称“秦韩”应是两汉时
期，“使译通于汉”应是汉武帝时。D项徐福东渡故
事是民间交往。 C 10.女性的裙子，在初唐流行高腰束胸、宽摆拖地的
)(
样式。这种裙式，至今还影响着朝鲜、韩国的女子
裙装风格;中晚唐时，流行多层广袖上衣，外面围
上宏大拖地的厚重裙子，日本著名的宫廷和服“十
二单”就是从此款礼服演变而来的。可见唐文化对
这些国家影响之深远。下列说法正确的是
(
)
A.日本的服饰、风俗等深受隋唐文化影响
B.朝鲜半岛上的辰韩服饰与唐服相似
C.伴随着丝绸之路的发展唐朝服饰传到罗马帝国
D.《大唐西域记》记载了唐服在天竺流行的状况
解析
本题考查学生提取材料有效信息的能力。材
料中没有提到罗马和天竺的情况，只是提到唐朝
服饰对日韩服饰的部分风格产生很大影响，而不
是相似，所以应该选A。 A 11.下列各项中，反映了唐政府对外开放成果的史实
的有
(
)
①海陆商路发达
②铁犁牛耕技术开始在越南
推广
③赐“汉委奴国王”印
④波斯人开设
“波斯店”
A.①②
B.①②③
C.②③④
D.①④
解析
本题考查学生准确识记和再认再现历史知
识的能力。①④是唐代史实，符合题意;②③是
汉代史实。 D 12.对外交通由汉唐的陆路为主转为宋元的海路为
主，其主要原因是
(
)
①北方战乱
②经济重心南移
③指南针应用
于航海
④阿拉伯帝国阻隔交通
A.①②③④
B.②③④
C.①④
D.①②③
解析
本题考查学生运用所学知识分析问题的
能力。宋元时期，民族政权并立，北方战乱较
多，陆上丝绸之路受阻，再加上经济重心南移、
指南针应用于航海，因此宋元时期对外交往以海
路为主。 D 13.梁启超曾感叹说：哥伦布以后，有无量数之哥伦
布„„郑和以后，竟无第二之郑和。出现“郑和之
后，竟无第二之郑和”现象的主要原因是
(
A.受传统经济结构和政治结构的制约
B.中国再没有出现明成祖式的开明君主
C.伟大的航海家可遇不可求
D.中国造船工业比西方落后
解析
本题考查学生分析问题的能力。中国航海
)
事业不能延续的根本原因在于自给自足的自然经
济和封建专制制度的束缚;郑和航海不计经济效
益，缺乏生命力;闭关锁国使航海事业每况愈下。
西方受资本原始积累驱动，航海事业蒸蒸日上。 A
二、非选择题
14.新时期最鲜明的特点之一是大开放，我国成功实
现了从封闭半封闭到全方位开放的伟大历史转折。
阅读下列材料，回答问题：
材料一
大食于651年遣使和唐朝通好。大食商
人频繁往来于亚欧之间。大食商人不少定居在唐
朝，其宗教信仰、风俗习惯受到唐政府尊重。
„„唐朝时，造纸等技术通过大食传到西方，唐
也从天竺学会了熬糖法等先进技术。
——《中国古代史教学参考用书》 材料二
„„1683年台湾郑氏降清，次年七月，康 熙帝曾决定废止海禁，开海贸易。„„与西方国家 的海上贸易也逐渐发展起来。„„(但)康熙帝又 在1716年实行禁海，对海外贸易规定禁条，严加限 制。„„实行海禁后，海上一片荒凉。西方国家的 贸易商船，清朝“听其自来，不许往贩。”每年来华 商船不过几艘。„„
广东普宁县蓝鼎元著《论南洋事宜书》，论
述闽广形势说：“闽广人稠地狭，田园不足于耕，
望
海谋生，十居五六„„南海未禁之先，闽广
家给人足。游手无赖亦为欲富所驱，尽入番岛，鲜 有在家饥寒窃劫为非之患。既禁之后,百货不通,民生日
蹙„„今禁南海，百害无利，但能使沿海居民富者贫,贫者困。驱工商为游手,驱游手为盗贼耳。”
——蔡美彪等著《中国通史》
材料三
汉唐虽然也有边患，但魄力究竟雄大，人民具有不至于为异族奴隶的自信心，或者竟毫未想到。凡取用外来事物的时候，就如将彼俘来一样，自由驱使，绝不介怀。一到衰弊陵夷之际，神经可就衰弱过敏了，每遇外国东西，便觉仿佛彼来俘我一样，推拒、惶恐、退缩、逃避，抖成一团，又必想一篇道理来掩饰。
——鲁迅《看镜有感》 (1)材料一中反映的唐朝对外政策是什么?有何重
大影响?
(2)据材料二指出清朝采取了怎样的政策?实行这
种政策的社会根源是什么?这一政策对我国有什么
影响?
(3)结合鲁迅的话，说一说中国古代对外交往的变
化和你的认识。
答案
(1)政策：对外开放(或兼收并蓄)。影响：这种政策促进了双方经济文化的交流与发展;增进了唐朝与各国的联系和交往;提高了唐朝在世界上的影响和地位。 (2)政策：海禁(或闭关锁国)。社会根源：封建 自然经济占主导地位。影响：阻碍了中外正常贸易
和交往，不利于工商业的发展;不利于国计民生与
社会安定;造成中国长期与世隔绝，逐渐落后于世
界发展潮流。
(3)变化:由对外开放、互相取长补短到闭关锁国、
害怕接受外来事物。认识：闭关锁国必然导致落后挨打，对外开放才能富民强国。 15.(2008·全国文综Ⅱ)阅读材料，回答下列问题。
材料一
1792年，英国以给乾隆皇帝祝寿为由，
派马戛尔尼使团前往中国，并致函两广总督，通
报此事。
英方在信函中说，英国国王为了“与中国皇帝发生
友谊，并增进两国之邦交，扩充两国人民之商
业”，决定派遣马戛尔尼使团来华。使团携带有英
国国王赠送给中国皇帝的许多精美礼物，以表达
英国国王的真诚心意，从而“发扬两国之得益，建
立两国永久之协和”。两广总督向朝廷上呈的信函
译文称，英国国王命“马戛尔尼前来，带有贵重贡
物进呈天朝大皇帝，以表其慕顺之心。
惟愿大皇帝施恩远夷，准其永远通好，俾中国百姓与外国远夷同沾乐利”。——摘编自《清史编年》等
材料二
乾隆皇帝接见马戛尔尼使团后，在给英方的回信中说：
咨尔国王，远在重洋，倾心向化。朕披阅表文，词意肫恳，具见尔国王恭顺之诚，深为嘉许。 尔国王表内恳请派一尔国之人住居天朝，照管尔国买卖。此则与天朝体制不合，断不可行。其实天朝德威远被，万国来王，种种贵重之物，梯航毕集，无所不有。然从不贵奇巧，并无更需尔国制办物件。
又据尔使臣称，欲求相近珠山地方小海岛一处，商人到彼，即在该处停歇，以便收存货物。天朝尺土俱归版籍，疆址森然。即岛屿沙洲，亦必划界分疆，各有专属。此事尤不便准行。
——摘编自《清实录》等
(1)根据材料一，指出在陈述两国关系方面，两广总督上呈的译文与英方信函有何不同，并分析其原因。
(2)结合所学知识，说明马戛尔尼使团访华时的英国国内背景。 (3)根据材料二并结合所学知识，评价乾隆皇帝对英方要求的回应。
答案
(1)不同之处：①两广总督译文：视两国关系为蛮夷之邦与天朝上国的关系，视双方往来为朝贡关系。②英方信函认为马戛尔尼使团出使中国可增进邦交，扩大贸易。
原因：清朝长期闭关锁国，对外部世界缺乏了解，自认为是天朝上国，两广总督上呈的译文就是出于这种心态。
(2)工业革命;拓展海外市场;殖民扩张;中国成为其目标。
(3)乾隆拒绝了英方的各项要求，维护了领土主权;盲目自大，坚持闭关锁国政策。
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第四篇：第六节 明清时期的对外关系
第六节
明清时期的对外关系
一、学习目标提示
郑和下西洋的背景、概况和历史意义;民族英雄戚继光的抗倭业绩;葡萄牙殖民者租占澳门;民族英雄郑成功收复台湾;雅克萨自卫反击战与《尼布楚条约》签订。
二、重点难点讲解
1、明清时期对外关系的时代特征(1)对外经济、文化交流频繁; (2)中国与外来侵略势力的矛盾日益尖锐,甚至发展成为大规模的侵略与反侵略的斗争; (3)中国的政策逐步由对外开放转为闭关锁国。
(一)郑和下西洋(西洋：主要指文莱以西的南洋各地和印度洋一带)
1、条件：第一，明朝前期，政治稳定，经济繁荣，国力强盛;(物质或根本条件)
第二，罗盘针的使用和地理、天文导航技术的进步;(技术条件)
第三，明政府的大力支持;
第四，郑和本人的航海经验、勇敢精神、组织才能;(个人条件)
2、目的：宣扬国威(即宣传明王朝的强盛)、加强与海外诸国的联系(即发展和亚非各国的友好关系)和满足统治阶级对异域珍宝特产的需求——主观目的。郑和下西洋主要出于政治目的;是贡赐贸易
【比较】新航路的开辟：A、时间早：前者比后者早半个多世纪;
B、规模大：郑和船多、船大、人多，远远超过后者;
C、次数多：郑和7次下西洋，是开辟新航路无比比拟的;
D、意义：是适应欧洲资本主义萌芽和商品经济发展的需要，是经济利益的趋使。
其目的是侵占海外殖民地，掠夺财富，进行资本原始积累。 ——主要出于经济目的。
3、郑和下西洋的盛况
时间:1405-1433年次数:先后7次海船规模:最大的海船长44丈,宽18丈 船数:每次航行大小船只有200多艘人数:每次出海2.7～2.8万人
到达范围:亚非30多个国家和地区,最远到达红海沿岸和非洲东海岸地区
4、郑和下西洋的意义
A、郑和下西洋是中国历史上空前的主动外交;
(他所倡导的不欺寡、不凌弱、友好相处、共享太平，为亚非国家之间的交往确定了不成文的准则，对后世影响深远)——这种航海行为与西方形成鲜明的对比：
欧洲航海家们在航海过程中抢劫掳掠，大搞欺诈性贸易，激起当地人民的强烈反抗;
B、是世界航海史上的壮举，郑和远航的规模大、时间久、航程远。郑和堪称世界航海事业的先驱
C、郑和远航促进了我国人民与亚非人民的经济文化交流，增进了友谊，进一步扩大了华夏文明的影响。
——这方面同样与西方形成鲜明的对比：
新航路开辟，虽客观上密切了世界的联系，但随之而开始的殖民扩张却给当地人民带来了深重的灾难，造成了他们的贫穷和落后。
D、郑和下西洋以后, 直接推动了更多 的中国人远涉及重洋促进了南洋地区的开发郑和下西洋。
——从另一个角度看，这是封建统治阶级夜郎自大陈腐思想的体现。
5、郑和下西洋的局限：郑和下西洋有其时代的局限性,其目的不是发展对外贸易,而仅仅是为了“扬威异域”, 所以采取了不计经济效益的政策,从而带来巨大经济负担,不可能持久下去。
(二)民族英雄戚继光抗倭 明朝中期的倭患;(“倭寇”是指明朝中期骚扰我国东南沿海地区的日本武士、商人和海盗。)
【拓展】产生的原因： ①外部原因：日本，14~15世纪(元末明初);封建经济发展——阶级关系变化——国内社会矛盾尖锐——日本西部封建诸侯为聚敛财富——缓和矛盾——组织商人武士到中国沿海抢劫、掳掠;
②内部原因：中国;
A、直接原因：海禁(严格限制私人贸易)——东南沿海的一些奸商与倭寇勾结，致使倭患愈演愈烈;
B、根本原因：明朝后期，宦官专权，政治腐败，海防松弛;
因此，整个明朝,始终存在倭寇问题,但明朝中期的“倭患”,有着与明初不同的特点, 那就是:倭寇与中国奸商互相勾结,为害更为严重。
2、戚继光抗倭事迹：(1)戚继光抗倭斗争事迹:台州九战九捷,荡平侵扰浙江的倭寇;(2)、 与俞大猷合作,重创福建、广东倭寇;基本肃清东南沿海倭寇。
(2)戚继光抗倭胜利原因:戚继光抗倭是一场反侵略的正义战争,符合人民的利益,得到人民支持; 戚家军纪律严明,战斗力强;戚继光抗倭决心坚定(名言:“封侯非我意,但愿海波平”), 治军有方,战术灵活,指挥正确(“鸳鸯阵”);抗倭斗争得到明朝政府的大力支持和各地抗倭斗争的配合。【鸳鸯阵，中国古代阵法之一。中国明代军队抗击楼寇时采用的一种疏散的战斗队形。明代军事将领戚继光，根据东南沿海地区多丘陵沟壑、河渠纵横、道路窄小和侨寇作战特点等情况，创立了此阵。 鸳鸯阵阵形以11人为一队，最前为队长，次二人一执长牌、一执藤牌，长牌手 执长盾牌遮挡倭寇的重箭、长枪，藤牌手执轻便的藤盾并带有标枪、腰刀，长牌手和藤牌手主要掩护后队前进，藤牌手除了掩护还可与敌近战。后者执长3米的毛竹，选其老而坚实者，将竹端斜削成尖状，又留四周尖锐的枝枝丫以形似鸳鸯结伴而得名。】 (三)葡萄牙殖民者租占澳门
新航路的开辟后，葡萄牙在哪些地方开展了殖民活动?有什么特点?
1)地区：非洲(西岸、东岸一些据点)和亚洲(印度果阿、马六甲、澳门)为主，在美洲占领巴西;2)特点：建立军事据点，商站;垄断商路;进行欺诈性贸易;
1、明朝中期以后世界形势的变化16世纪初新航路开辟后,葡萄牙、西班牙、荷兰人来到东方,西方殖民者占领南亚、东南亚的一些地方,又把侵略的矛头指向中国。
2、明代以前的澳门
澳门在秦始皇时属南海郡番禺县,在唐代属东莞县,宋代澳门居民以渔业为生,南宋末年,张士杰曾在澳门与追来的元军大战。明成化年间,在妈阁山中兴建了妈祖阁。
3、葡萄牙殖民者租占澳门
新航路开辟以后,葡萄牙殖民者占领满剌加(马六甲),就开始不断侵扰我国东南沿海地区。 16世纪中期,他们通过欺骗、行贿手段在澳门登岸,买通澳门守将租借澳门为暂居贸易地,以后又长期租占澳门。
4、明朝政府始终拥有澳门的领土主权
澳门民政和司法权归香山县主管,载货船只交税,居住交地租, 中国军队戍守,香山知县制定“澳夷条例十则”,对不服管辖的葡萄牙人惩办。 以上说明,明政府对澳门拥有不容置疑的领土主权。
第五篇：高一历史《现代中国的对外关系》知识
点总结
●新中国建立初期的重大外交活动与和平共处五项原则
一.建国初期的外交方针
建国初期的外交方针：
奉行独立自主的和平外交政策。主要内容包括“另起炉灶”;“打扫干净屋子再请客”;“一边倒”。新中国成立仅一年，就同苏联等17个国家建立了外交关系。
内容
含义
意义“另起炉灶”
不承认旧的屈辱外交关系，而在新的基础上另建新的平等外交关系
使我国改变了半殖民地的地位，在国际交往中独立自主。“打扫干净屋子再请客”
先消除帝国主义在华势力和一切特权，再考虑与西方国家建交
巩固了新中国的独立与主权，奠定了与世界各国建立平等互利外交关系的基础。“一边倒”
坚定不移的站在社会主义阵营一边
在国际交往中不致孤立
二.和平共处五项基本原则的提出：
.提出
953年周恩来在会见印度代表团时，第一次提出了和平共处五项原则，1954年，周恩来先后访问印度和和缅甸，两国一致同意以和平共处五项原则作为指导相互关系的基本原则
2.和平共处五项原则的内容：
互相尊重主权与领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。
3.实践：
①1954年的日内瓦会议，新中国第一次以世界五大国的身份参加，提高了新中国国际地位。
②1955年的万隆会议，周恩来代表中国提出“求同存异”的方针，为会议的成功做出了巨大贡献。加强了我国同亚非各国的联系
4.意义：
①标志着新中国外交政策的成熟。它是我国处理国与国之间相互关系，参与国际事务所遵循的一项基本原则。它为开创中国外交新局面莫定了基础。
②在国际上也产生了广泛而深远的影响，成为解决国与国之间问题的基本准则。和平共处五项原则超越了意识形态和社会制度的差异，以其包容性和开放性逐渐得到国际社会的广泛认可。
新中国成立初期外交工作取得的成就：
时间成就意义
949.10—1950.10与苏联等17个国家建交打破了美国的外交孤立政策
953年提出和平共处五项原则标志新中国外交政策的成熟
954年参加日内瓦会议新中国第一次以世界五大国身份参加
955年参加万隆会议加强了我国同亚非各国的联系
●中国恢复在联合国的合法席位
.背景
①中国是联合国的创始国和安理会的常任理事国。新中国成立后由于美国极力阻挠，新中国在联合国的合法席位长期得不到恢复。
②20世纪70年代国际形势发生巨大变化：美国的霸权地位相对衰落;广大亚非拉发展中国家成为国际事务中一支举足轻重的力量;中国的国际地位不断提高。
2.过程
971年第26届联合国大会以压倒多数的优势通过了就阿尔巴尼亚、阿尔及利亚等23国提出恢复中国在联合国一切合法权利并立即驱逐台湾代表的提案，宣布恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利。
3.意义：
①是中国外交的重大胜利，也是美国孤立封锁中国政策的失败。
②表明世界各国人民要求同中国人民友好，国际社会对新中国普遍认同;
③使中国在国际事务中享有较大的发言权，使中国的国际地位得到进一步提高，有利于我国同更多的国家建立外交关系，有利于打破超级大国控制联合国、操纵国际事务的局面。
●中美关系正常化和中日邦交正常化
一.中美关系正常化
.过程：
971年，美国乒乓球队访华，打开了中美人民友好交往的大门;
972年，尼克松总统访华，发表《中美联合公报》，美国承认一个中国的原则，这是中美两国关系的重大突破，中美两国关系开始走向正常化;
978年，中美两国发表《中美建交公报》：美国承认中华人民共和国是中国惟一合法政府，台湾是中国的一部分，接受中国提出的建交三原则。
979年，中美正式建交。
2.意义
中美关系的正常化促进了中国外交的发展，许多西方国家纷纷与中国建立外交关系，西方国家对中国长达20多年的封锁被打破。中国外交打开了新局面。
二.中日邦交正常化
.原因：中美关系的改善直接促进了中日建交
2.过程：1972年日本首相田中角荣访华，中日正式建交。
●改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动
一.新时期外交政策的调整
①提出和平与发展战略，反对霸权主义和强权政治，维护世界和平成为我国的国策;
②新时期独立自主的外交具体表现为实行不结盟政策;
③重视发展和第三世界国家的关系
④积极开展周边国家的睦邻友好关系，建立和平的周边环境
⑤坚持长期对外开放政策
二.新时期中国外交的主要成就
㈠开展以联合国为中心的多边外交
.积极参与联合国事务：
①谋求国际热点地区问题的公正解决;
②积极参加联合国维和行动;
③推动裁军;
④恢复在国际货币基金组织、世界银行、关贸总协定的席位;
⑤加入世界贸易组织。
2.为建立国际政治经济新秩序而努力，反对霸权主义和强权政治，反对恐怖主义
㈡活跃在地区性国际组织中
.积极参与亚太经济合作组织
2.重视与东南亚国家联盟的关系
3.加强与欧盟的关系
4.致力于促进地区的和平与稳定——组建上海合作组织
【中国外交的基本出发点】就是坚持独立自主的外交政策