新型教学结构

新型教学结构（精选八篇）

新型教学结构 篇1

●网络教学有利于促进师生主客体地位的转换

网络教学的构建是教育教学改革的主要任务之一。网络教学既能发挥教师主导作用, 更能充分体现学生主体作用。这种新型的教学结构能使学生在学习过程中成为信息加工的主体和知识学习的主动创造者, 而不再是被动接受者和被灌输的对象。从师生合作来看, 网络应用于教学改变了教学中师生之间的结构关系, 也改变了师生原有的角色地位。网络教学能使学生获得创造的自由, 更能使学生体验创造的乐趣, 增强课堂的成就感和价值感, 充分体现了学生的主体性。而教师也相应地成为课堂教学的组织者, 学生学习探索过程中的助手、领路人、指点者、促进者, 而不再是知识的传授者、课堂的主体。网络化的教学本身就不同于其他传统的课堂教学, 首先教师要放下架子, 不能总在高高的讲台上, 应“随意”地坐着或走着, 这样师生间的距离拉近了许多, 创设了一个轻松随意的学习环境, 师生之间会有更多的交流, 两种角色很融洽。此外, 在教学中教师可以利用一些宽泛的时间和空间, 与学生共同研究, 使教学过程不仅是教师教的过程, 更是学生学的过程, 使二者建立同学或共学关系, 有时甚至会出现教师落后于学生的情况。因而向学生学习, 把学生视为亲密的合作伙伴, 是当代教师必备的素质, 从这一角度也可更有力地说明学生主体地位的凸现。

●网络教学有利于发展学生的自主性学习

网络教学把计算机当作新的教学手段, 能增强教学的直观性。音乐课上, 学生可以跟教师学唱《我的祖国》, 也可以跟著名的歌唱家学唱, 几乎同时还可以欣赏伟大祖国的美丽山川, 感受恢弘的气势。历史课上, 教师利用网页中的Flash把图片和声音组合起来, 制成动画, 让学生看到南京大屠杀的惊心动魄, 多少学生潸然泪下。这种情境教学引发了学生的学习兴趣, 激发了学生的学习欲望。教师向学生介绍有关的网站和书籍, 学生课后就主动地自主学习, 并利用网络和班级里其他同学交流、沟通, 在这一过程中相互提高。学生还可根据自己的兴趣爱好去开阔视野, 拓宽知识面。互联网有着取之不尽、用之不竭的信息资源, 超过以往任何形式的课堂教育, 学生自主性学习的质量会越来越高。

学生根据自己的情况自主进行学习时, 会的内容可以不学, 而难懂的内容可以多次重复浏览, 直到明白为止。做练习题时计算机检查学习情况, 给予错误的提示或正确的表扬。这种教学方式很符合学生的认知规律, 是真正的因材施教。学生不再因学过去的知识不明白而烦恼, 因为教师可以时时提供服务, 这就突破了传统教学的时空限制。总之, 学生可以根据自己的需求、兴趣、爱好等特点选择学习内容, 满足个人需要;可以根据自身的能力水平确定自己的学习速度、学习内容、学习范围;可以根据个别差异进行个性化的学习, 实现个性化的发展, 而友好的人机交互方式使学习兴趣和动机得到大幅提高。

学会了自主学习, 学生将不再被动地参与学习, 而是积极主动地投入到学习中, 由“要他学”变成“他想学, 他要学”, 变灌输式的学习为自主性的学习, 为他们的终生学习奠定了基础。

●网络教学有利于培养学生的创新能力

学生创造性的培养关系的不仅仅是学生个人, 更深刻地关系到民族的素质、国家的前途和命运。在这个问题上, 教师肩担重任。在当今这个信息化的社会, 如何培养学生的创新精神呢?

新时代, 我们的工作、学习, 以及我们的日常生活的方方面面都离不开数字、信息, 如何帮助学生收集、研究、加工分析和利用有效信息是培养创新精神的一个新环节, 网络技术在教育教学中为培养学生的这种创新能力提供了保证。

传统教学过程注重的是培养学生的想象能力和抽象概括能力, 这种教学无论对教师还是对学生而言都有一定的深度及难度, 而网络的搜索集中提供了大量的信息资料, 极大地丰富了教学的内容。各种软件的开发运用又使教学手段多样化, 教学方法直观化, 教学情境实际化、趣味化, 极大地刺激着学生的感官, 达到各种感官的综合运用。学生能始终兴趣盎然地观察, 主动地思考, 从而培养了学生发散性思维和创造性思维的能力。

网络形象化的情境教学化解了传统教学的难题, 使学习的方式适合于学生, 使学生变厌学为乐学, 真正地激发了学生学习的兴趣, 促进了学生学习动力的开发, 不断促进着学生主动性和创造力的发挥, 还使学生从多个角度体味着自己的成就, 享受着成功的快乐。网络教学模式还有很多优点:网络教学的表现形式具有多维性, 更能引起学生学习的兴趣、动力、欲望, 等等, 这些都为学生创新能力的发挥打下了坚实的基础, 也为提高教育教学的质量提供了保证。

构建高效课堂 创新新型课堂结构 篇2

二、各层次分析

（一）合理分组

1.目的

根据学生的学习成绩，按照不同的层次（好、中、差）搭配划分学习小组，让学生结成学习对子，“一帮一”“一促一”，共同学习，共同进步。

2.目标

（1）初次进行分组，要让学生感受到自己是其中一员且必须主动地参与其中。

（2）随着时间的推移，要使学生逐步建立民主管理的意识，明确自己的责任、权利和义务。

3.要求

（1）以小班额为宜，一学期可进行两次分组。

（2）每组六人为宜。

（3）在充分尊重学生选择的同时，教师提出合情合理的建议，不采取强制措施。

4.操作调控

（1）完全放手让学生自由结合。

（2）根据学生结合情况，教师同学生协商按照学情进行适度调整。

（3）各组民主推荐组长，并给自己的小组起一个响亮的名字。名字必须是组员民主商量的结果，组长不可独断专行。

注：这种方式适合于中高年级。

（二）自主学习

1.目的

这一环节首先就是以学生的自主学习为主，强调学生的自主学习过程，培养学生独立完成学习任务的能力，提高学习的整体效果。这个过程中，教师始终都是教学的主导，以点拨启发为主，通过合适的形式使学生完全动起来，积极参与到学习之中，通过自己的身体力行去体味学习带来的乐趣，最终让这种主动的学习成为自己的一种习惯。

其次，增强小组合作学习的有效性，让学生逐步学会处理个人与小组的关系，充分发挥学生的主体作用，让学生真正成为课堂的主人，培养集体主义观念，逐渐养成自学的好习惯和主动探究知识的意识。

2.目标

（1）对所学知识有初步的理解。

（2）使新旧知识间发生相互碰撞，产生困惑，提出问题。

（3）小组合作生成组内知识。

3.要求

（1）绝对的独立自主学习。

（2）不动笔墨不读书，主动摘录相关知识概念。以练为主：课堂上学生的练习是主线，练习的形式多种多样，加强生生互动，师生互动，在练的过程中发现问题。

（3）将不懂的问题提出来，小组内先解决。在这一过程中，教师仅起主持人的作用，应视具体情况给予学生合理的评价，调动学生学习积极性。以练习去强化课堂的互动，并通过这种练习达到课堂教学效果的及时反馈，以便更好地把握学生对本课学习目标的掌握情况。

（4）交流要有序，注意倾听别人发言，尊重组长，管理民主。

4.操作调控

（1）教师向学生讲明要学习的部分并提出相关要求。环节的导入、时间的控制、争议的评价等都可能是调动学生主观能动性的一种途径。

（2）在学生学习时，教师注意巡视指导，重点关注弱势群体，加强方法指导。重视补差工作，努力克服学困生思维上和练习中的懒惰习惯。

（3）强调自学时的勾画，合作时的有序。

（4）记录员将小组的问题及时记录下来。

（5）提醒学生，纪律是评价小组合作优劣的关键因素。

注：这一环节教师要及时对各小组的表现进行客观的评价，奖优罚劣。（我是以加扣分的形式进行的。）

（三）PK展示，优化过程（展示是高效课堂的亮点）

1.目的

为学生积极创建交流的平台，真正落实学生是课堂主人的理念，体现过程与方法的实践性及知识生成的主人是学生的观念。

2.目标

（1）通过这一环节完成教学任务，优化教学过程。

（2）通过PK、互评，让学生明白知识建立的过程是需要自己亲身实践的。

3.要求

（1）教师一定要精心备课，首先，要明确每节课教学的重点与难点，体会学生学习过程中的困难之处，重点加以突破；其次，要精心设计教学环节；再次，要根据教学内容、学生学习情况，设计出能最大限度地激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性的前置性作业；最后，要考虑到三维目标的统一，兼顾好、中、差三个层次。

（2）组织好评价，灵活制定PK规则，在体现公平、公正原则的基础上，将学生的关注点引导到知识的形成过程和能力的培养上来。

4.操作调控

（1）教师组织学生汇报小组学习情况，随机进行梳理并适时板书。对各组提出的问题，先采取学生自主解决的形式，后可通过实践、操作、讲解、归纳、演示等多种方法，使学生加深对知识的理解，形成新的知识增长点，有序引导学生建立起正确的知识体系。（我是以得分制来评价的。）

新型教学结构 篇3

传统的教育思想是以书本、课本、教师为中心,而忽视学生在教学过程中的主体作用。这种传统的教育思想,只重视传授知识,不重视或者忽视培养学生独立思考的能力,运用获得高校对大学生进行着媒介素养的教育,但是他们在获取媒介机构传播的信息时,仍需要媒介机构的引导。因此大众传媒机构在大学生媒介素养的教育过程中应该是主动的参与者。高校的媒介机构利用自己的优势资源,让大学生参加校园广播、校园期刊和校园电视台的整个制作过程,提高大学生对媒介传播的参与度,提升对媒介信息的自我辨识能力,提高媒介素养的实践能力。另外,社会媒介机构建立大学生媒体实践基地让他们了解媒介如何影响受众,从而获得健康的媒体批判能力,在体验中正确理解享用大众媒介的各种资源,促进个人和社会的发展。

3.5提升政府对大学生媒介素养教育的支持和关注度。

美国学者德弗勒·鲍尔·洛基奇指出:“虽然媒介自成一个行业,但他们已经深深地渗透到我们的社会之中,在有限的程度上,它们已经成为我们教育体制的一部分。”所以政府也就成为大学生媒介素养教育宏观管理政策的制定者和监督者。政府具有权威性能更有效地组织和管理,制定实施一些权威的标准,使大学生媒介素养教育更加规范化。只有这样,大学生媒介素养教育才能做到有的放矢,让高校对大学生媒介素养的教育更加具体,避免流于形式,这也是推动大学生媒介素养教育的上层路线。

的知识去解决新问题的能力及继续获得新知识、总结新的经验、发展新的理论的科学的思维方法。在这种教育思想的束缚下,教学方法必然是灌输式的、填鸭式的,它强调学生的任务就是要消化、理解老师讲授的内容,把学生当做灌输的对象,忘记学生是有主观能动性的、有创造性思维的、活生生的人,作为学习过程主体的学生其主动性就无从发挥。这种以教师为中心的教学结构几十年来长期统治我国各级各类学校的课堂,从而抑制我们几代具有创新思想和创新能力的创造型人才的成长。这样一来,就导致我们培养出的大量学生绝大部分只能是记忆与运用前人的知识与经验,但缺乏创造性思维和创新能力,不善于创造新的知识。

为了推进我国教育的深化改革,以有利于具有创新精神、创新能力人才的成长,必须明确认清教学过程的本质,在先进的教育科学理论的指导下,改变传统的以教师为中心的教学结构,创建既能发挥教师指导作用,又能充分体现学生主体作用的新型教学结构。传统教学结构的弊病,并不在于主张发挥教师的指导作用,而在于把教师的指导作用任意夸大并绝对化。为了实现教学过程最优化,使学生获得最佳的学习效果,教师的指导作用是必不可少的,但是更多地强调要发挥学生的主动性,充分体现学生的主体作用,教师则应成为课堂教学的组织者、指导者,学生建构意义的帮助者、促进者,而不是知识的灌输者和课堂的主宰。

以笔者所任教的日语课程来说,我国的日语教育正处于飞速发展的阶段,各个学校竞相开设日语课程,但是许多学校日语教学的主要模式仍然采用以教师为中心的教学模式,教学方式从整体来说依然停留在传统的以语法传授为中心的教学模式上,这种教学方式随着时代的进步,自身的不足渐渐显露。学生缺乏主体参与的意识,使得教师教学简单机械,单一的语法讲解导致课堂气氛沉闷乏味。因此,要改变这种落后的传统教学模式,就必须改进日语课的教学手段和方法。

4.结语

媒介传播环境越来越复杂,对大学生的媒介素养的培养提高了大学生的媒介辨别能力与意识。这是当代大学生自我成长所必需的,也是大学生完成社会化、成为信息时代合格公民所必要的。深入研究当代大学生媒介素养的建构,从教材编写到教师的培训和课程设计,从高校的大力发展到社会媒介和政府的参与,以提高大学生媒介素养的水平和媒介素养的教育质量,促进大学生素质的全面提高。大学生的媒介素养的建构也关系到我国媒介素养的整体水平,促进大学生媒介素养的发展,也有利于推动国家和民族整体媒介素养的进步。

参考文献:

[1]徐晓红.我国高校媒介素养教育初探[J].当代传播,

[2]陈永斌.推进大学生媒介素养教育简论[J].中国青年研究,2009,7.

[3]张开.媒介素养教育在信息时代[J].现代传播,2003,1.

[4]陆晔.中国传播学评论第三辑媒介素养专辑[M].上海:复旦大学出版社,2008.

浅论高职生的职业生涯规划及指导的意义

王益飞

(江苏电大张家港学院,江苏张家港

摘要:近年来,随着社会主义市场经济的不断发展与我国教育环境的不断改善,我国高职院校成长迅速。但在高职教育取得喜人成绩的同时,不断增加的就业压力成为高职院校发展面临的一大难题。高职学生职业生涯规划指导就是解决这个难题的有效方法,因此职业生涯规划指导工作不论是对高职学校,还是对高职学生而言都意义重大。

关键词:高职学生职业生涯规划指导意义

近年来,随着高等教育大众化的深入,高职生就业困难的问题日益凸显,成为当前社会各界十分关注的热点,对于高职院校的毕业生来说,就业形势更为严峻,就业竞争极为激烈。因此,在高等教育大众化过程中,积极开展高职生职业生涯规划指导,不但有其特定的作用和内涵,而且有相当丰富的外延,职业生涯规划指导必须成为高职院校教学和管理的重要内容。

一、为我院高职生做好职业生涯规划的重要性和意义

职业生涯规划是指个人和组织相结合,在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上,对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡,结合时代特点,根据职业倾向,确定最佳的职业奋斗目标,并为实现这一目标做出行之有效的安排。职业生涯规划不是应变之策,而是经营未来。有效的职业生涯规划有利于明确人生未来的奋斗目标。一个人的事业究竟应向哪个方向发展,可以通过制订职业生涯计划明确。有了明确的目标,才能激励人们去奋斗,并积极创造条件实现目标,避免因无目标而产生四处漂浮、随波逐流的现象。但事实证明,有不少人由于对自己的职业生涯毫无规划,习惯于追风,目标不明,再加之他们的气质、能力、性格等都不适合某类工作,导致在工作上毫无建树。做好职业生涯规划,可以分析自我,以既有的成

首先,要激发学生对日语学习的兴趣。用轻松、愉快、活泼的课堂气氛调动学生的积极情感和学习兴趣,激发学生的主体参与意识。教师在课堂上应该精神饱满、充满热情、灵活多变,这样学生就能在轻松、愉快的气氛中保持积极的学习态度和强烈的求知欲望,迅速参与到课堂内容中去,教学质量也才能得到保障。然后使学生熟练运用日语最有效的办法就是在日语课堂教学中渗透日本文化知识。这就要求二外日语教师具有现代化的教学思想、熟悉中日两国文化,随时注意流行的外来语、流行语等,不断了解日本的社会文化变迁,努力提高自身素质。通过学习日语和日本文化,学生全方位、多角度、全面地了解日本国情,具有日本社会、政治、经济、文化,特别是医学方面的知识和修养,提高他们的综合素质。另外,利用多媒体教学,能够在学习语言知识的同时更方便地渗透日语文化知识。多媒体技术能把各种教学信息以文字、图片、声音、视频的形式直观地展示给学生,把逼真的语言环境带入课堂,提高学生的注意力和学习兴趣,充分调动学生的积极性。通过逼真的画面和标准的日本语既能丰富课堂教学内容,学生在快乐中学习二外日语,又能加深学生对日语的理解和记忆,使学生掌握日语的新生词汇及其用法,极大地提高日语教学的实用性。教师采用网络视频或播放录像、歌曲的方法,介绍和展示与当课内容相关的日本文化背景知识,可以使学生更加直观地了解日本的风土人情,把抽象的语言知识的学习变为形

就为基础,确立人生的方向,提供奋斗的策略。同时随着我国经济的不断快速发展,竞争不断加剧,高职生的就业思想观念发生了很大变化,择业观与现实存在的矛盾主要表现为就业观念滞后,创业意识较差,理想与现实错位,在面临就业时往往会不知所措,造成内心惶恐,紧张不安,个人事业和身心都受到严重影响。因此高职院校开展职业生涯规划有助于高职学生尽早设立明确的职业目标,培养健康的就业心理素质,以良好的就业心态从容就业,从而可以为学校提高并稳定高就业率打下坚实的基础。

二、高职生职业生涯规划的实施策略

目前最为突出的就是学生厌学、目标丧失、自信不足或者因为心理不成熟、人际交往能力差,自己不能与他人和谐相处,被群体排斥,很受挫折。还有的学生因为定位不准确,认识不清楚,大学期间忙于打工,本末倒置,荒废学业。许多高年级学生在就业压力下,表现出一种浮躁的精神状态,根本无法安心学习。针对以上存在的问题,高职教师应该注重在专业课教学中渗透人文教育,采取以下措施,加强人文素质教育:正确引导学生把做事和做人,将知识性和思想性有机地结合起来,克服专业教育与人文教育的人为分割。另外对高职学生职业生涯规划的指导还应分阶段进行,可以学年为阶段设置阶段目标,并按照每个阶段的不同目标和自身成长特点,制订一些有针对性的实施方案,以增强学生正确规划人生的能力,具体可分为三个阶段。

1. 第一阶段。

第一学年:适应定向。首先,通过军训教育等活动,转变由高中生到大学生的角色,适应新的学习环境;其次,根据新生所学专业特点,结合专业人员的辅导进行自我评估,初步设计规划出自己的职业生涯目标;最后,帮助学生发现自我的特长与兴趣,进一步加强学生的专业思想教育,使学生在校期间的学习生活克服盲目性,增强目的性和有效性,使象生动的文化学习,可以极大地提高教学的效率和学生的积极性。最后由于二外日语的课堂课时有限,仅每周的几节日语课根本不能保证学生掌握扎实的日语知识,提高口语和听力水平更是难上加难,因此在把握好课堂教学的同时,还要鼓励学生很好的利用课外时间练习日语,在教学当中应注重开展第二课堂。

除此之外,由于我们是医学日语,就应该让日语这门工具更好地服务于医学,服务于社会。为了有效把日语和医学结合起来,我们首先要从教材入手,深入研究和选用教材。

当然,教学改革中应该充分考虑学生的未来发展,使学生具备对今后快速变化的社会的适应能力。要提倡素质教育,培养高素质的人才,就必须强调教育尊重和发展学生的主体意识和主动精神,培养和形成学生的健全个性和精神力量。在教学改革中,要充分考虑学生的需要及其发展,允许学生选择专业,同时重视社会对学生的期望,不能以学校和教师的期望来框学生、束缚学生。注意引导大学生开展丰富多彩的、科学的、健康的课外、校外活动,创造有利条件,让学生根据自身的需要和兴趣选择、设计课外校外活动的内容和方式,使他们在其中学会管理、学会组织,锻炼他们的交往能力和操作能力。只有这样,才能培养具有创新能力的人才,才能使学生适应社会的迅速变化和发展,成为推动社会进步的高素质人才。

摘要：传统的以教师为中心的教学结构与跨世纪人才培养的要求不相适应,使学生的人文素质不高,学术视野不宽,个性发展不足,压抑了学生探索未知世界的欲望和创造能力的提高。为了推进我国教育的深化改革,有利于具有创新精神、创新能力人才的成长,就必须明确认清教学过程的本质,在先进的教育科学理论的指导下,改变传统的以教师为中心的教学结构,创建既能发挥教师指导作用,又能充分体现学生主体作用的新型教学结构。

绿色建筑的新型结构措施 篇4

绿色建筑也被称作生态建筑、可持续建筑,是多学科、多工种的交叉,是一门综合性的系统工程,它将人作为自然的一员来重新认识和界定自己及其人为环境在世界中的位置。绿色建筑具有3个基本特征:注重效益、崇尚自然、尊重科学。绿色建筑是通过一定的技术手段获得使人舒适健康环境的同时,在建筑中提高能源利用价值,以有限资源和最小能源消费为代价获取最大经济和社会效应的一个系统工程,涉及建筑、设计、规划、施工、管理、环境等多专业领域。目前国内的绿色建筑设计多讨论的是建筑、设备及园林等专业,对于结构方面涉及较少,本文将从建筑结构措施方面加以讨论。

1 国内传统节能建筑结构体系

目前国内节能建筑体系主要有承重砌块外保温、框轻、砼剪力墙外保温、钢结构轻质墙板等四大体系。

承重砌块就地取材、利用废渣、节约能源,比砖混结构自重有所降低,砌筑工效有所提高。但砌块砌体整体性差,抗剪强度低,抗变形能力弱,砌块墙体普遍出现建筑裂缝。虽实用中在建筑节点处一定数量空心砌块的孔洞中插入钢筋并浇筑混凝土形成芯柱及层层设圈梁,建筑裂缝仍难以避免。因此,只用于地震设防烈度较低地区的多、低层建筑。保温工程主要采取围护墙外贴保温板,粘结材料价格高,工艺复杂手工操作,质量不易保证,耐久性差。

框轻体系主要是指砼框架、轻质砌块填充墙。框架结构提供大开间、房间布置灵活,结构计算、施工技术成熟,应用较多。轻质砌块填充墙一般都能达到保温要求,外墙的框架另做外保温。只是凸露在房间内的柱角、梁角有碍房间的使用和观瞻,在高层或地震烈度大的地区,应用受限。异型柱框轻结构是将框架柱梁凸露的角切除演变而来,具有框轻体系的优点,一般用于设防烈度较低地区的多层建筑。当用于中高层建筑时,异型柱的翼缘加大成了T型、大L型、大十型的短肢剪力墙结构,性能、做法基本同砼剪力墙结构体系。

传统的砼剪力墙结构具有整体性好、抗震能力强的特点,外墙做外保温,称为剪力墙外保温体系。适用于高地震烈度地区的多、高层建筑。目前,剪力墙外保温的做法一般是将插有钢丝网的保温板衬在剪力墙外模内侧,浇注剪力墙砼时,通过砼的粘结和钢丝网的锚固镶衬于剪力墙外侧,拆模后再在保温板外侧抹灰。

CL体系是竖向承重的暗框架加钢丝网保温板混凝土板墙。虽然砼板墙能够提供抗侧力,但用CL冷拔低碳钢丝抗震,延性不好,如果在CL混凝土板墙中布置抗震钢筋来弥补这一缺欠,无异于上述砼剪力墙外保温。

DIPI模网体系砼板内钢材不是按结构要求设置的,受力不明确,因此DI-PI体系只能属于混凝土板墙结构。即使按剪力墙的要求改造墙板内钢材的设置,也不过是属于剪力墙外保温体系。

目前节能建筑各有其局限,以下介绍几种新型节能结构体系。

2 现浇混凝土空心板体系

现浇混凝土空心板利用高强复合空心薄壁管做现浇混凝土空心板空心部位的永久性内模,使之与混凝土紧密结合现浇成型为空心平板楼盖。现浇混凝土空心无明梁楼盖多用于大跨度、大荷载、大空间的多层和高层建筑(在特殊情况下,需有预应力结构辅助),如商业楼、教学楼、办公楼、立体车库、图书馆、仓库等。其节能方面主要体现在节材,保温,节地,隔声,并能减少后期投入费用。

由于节省梁模板的材料和减少模板的损耗,也就降低了模板原材料对自然生态的采伐;由于混凝土表面不再抹灰,节约了抹灰使用的水泥、砂或相关增塑剂等,也就降低了相关原材料对生态的破坏。现浇混凝土无明梁空心楼盖相对普通楼盖较厚,且楼盖板为空心板,空心率在25%～50%,增强了屋面的保温性能,上下楼层之间隔声效果好。。采用现浇混凝土无明梁空心楼盖结构体系,可降低自重和层高空间而增大建筑容积率。因此,可以降低人均建筑对土地资源的占用率。由于楼盖无明梁,用户不需要采取吊顶方式掩盖明梁,也可任意分隔空间,且分隔墙体材料不因承重荷载问题而受限制。须注意的是要注意控制施工质量。

3 密肋轻板结构体系

由某科研单位提出的一种新型建筑节能结构体系——密肋轻板结构具有生产工厂化、工程造价低、抗震、高保温性好等优点。其特点是:

结构框对墙体起约束作用,共同承担荷载,其裂缝不易扩散,整体性较好。加气硅酸盐块的导热系数是多孔砖的1/3,在砌体材料中其性能最优。工厂预制,现场吊装。利用机械进行装配化生产,使施工大大简化。由于墙板采用工厂化生产,专业生产使质量得到保证。结构内部布置较灵活,最高层数可到8层。不使用或极少量使用砖砌体而且回收利用工业废渣,变废为宝。硅酸盐砌块不必毁田挖土,且减少工业废渣占地。工厂化生产节能效果好,结构内电暖使用进一步节约。受局限的是层数和施工不够简单。

4 组合网架夹心板

多功能建筑板材—组合网架夹心板,简称WZ板,用WZ板材构建的组合网架夹心剪力墙节能住宅建筑体系,简称WZ体系,是青岛理工大学发明的一种新型墙板和节能住宅建筑体系。WZ板是把小高度平面钢筋网架的两层弦杆浇注在两层砼板内,构成钢筋-砼组合网架,将组合网架砼板之间填充保温芯板,即构成WZ板。楼板的芯层具有隔热、隔声、隔振、隔渗等性能,一般采用带孔保温板,降低保温材料用量。

用WZ板做剪力墙,成组合网架夹心剪力墙,简称WZ剪力墙。WZ楼板和WZ剪力墙自重和地震作用的减小,使WZ剪力墙砼板总厚度比传统剪力墙砼板厚度减小30%左右,WZ剪力墙墙厚比传统的剪力墙加外保温总厚薄25%～30%。WZ剪力墙不仅应用于外墙,还用于内墙剪力墙。内墙剪力墙的芯层一般区30～40mm厚,具有减轻自重和隔热、隔声、隔振、隔渗作用,这是普通的剪力墙外保温体系所做不到的。

5 钢结构体系

钢材是一种理想的生态建筑材料,它强度高、耐久性好、具有良好的可重复性,兼具绿色、环保的特点,在量大面广的住宅建筑市场发展钢结构节能建筑是国家建设部及冶金工业局倡导的建筑产业化进程的重要方向。与传统的建筑结构形式相比,钢结构体系建筑风格灵活、丰富,大开间的设计,户内空间可多方案分割,满足用户的不同需求;抗震性能好,钢结构延性好,自重轻,大大提高了建筑的安全可靠性,尤其在遭遇罕遇地震灾害的情况下,能够避免建筑物的倒塌性破坏;建筑总重轻,比砖混结构和钢筋混凝土结构轻1/3～1/2,可降低基础处理费用;工厂化制作,易于产业化,施工速度快,工期比相应砖混结构和钢混结构缩短1/3～1/2;环保效果好,可回收、再利用,符合可持续发展要求。当建筑物服务期满需要拆除时,钢材可全部回收利用,减少灰色建筑垃圾。

钢结构需选择保温隔热性能好的外墙和适当的内墙材料并对屋面进行保温隔热处理。钢结构热桥的消除,耐火和耐腐蚀问题解决的并不理想。因此需选择合适的门窗、控制窗墙面积比,并且采用塑钢单框中空窗等保温隔热性能良好的产品,提高门窗的气密性,降低换气次数。使用期的维护和造价高是钢结构体系的一个瓶颈。

6 预应力技术

预应力技术从工程实际应用到现在才半个世纪多,但是由于预应力混凝土具有结构安全可靠、节约材料、自重较小、构件的抗裂性好、刚度大等优点得以迅速发展,应用范围越来越广泛,应用数量日益增多。预应力混凝土可以充分发挥材料的强度,有效减少构件截面尺寸和自重。同时,预应力体系建筑风格灵活、丰富,大开间的设计,户内空间可多方案分割,满足用户的不同需求,降低后期的拆改费用。综合考虑各种因素如使用面积增加、工期缩短、上部自重的减少对基地的影响等有利因素,以及由于其自身的优越性所带来的节能节材节地等社会效益,在大跨度建筑中的推广应用是非常有意义的。

节材不仅要从建设阶段考虑,还要考虑到建设前和建设后的维护和耐久性。预应力构件的耐久性是上述几种结构中较好的,尤其对于我国的沿海区域大跨度建筑是一个较好的结构选型。

近年发展起来的大空间膜结构也是一种预应力空间整体结构,将结构与建筑围护部分融为一体,最大限度地发挥了材料的承载能力,大大减轻了结构的自重,扩大了使用空间。创造出无柱的灵活大空间,这种结构形式多用于体育馆、展览馆等大型公共建筑中。因为它的创造多利用了仿生学的原理,其形态飘逸自然、刚劲有力。

以上介绍的几种新型结构体系各有不同的适用范围。中国是是全世界各大国中地区差异最大的国家,从南到北,从东到西,气候条件、地理环境、自然资源、城乡发展与经济发展、生活水平与社会习俗等都有着巨大的差异。同时,这些年来社会阶层的分化,造成了对建筑、住区和住宅的不同需求和因此而不同的建筑标准。绿色建筑的设计讲究在技术策略上要求考虑“因地制宜”,根据实际情况,采用适宜的结构措施。

7 结语

随着现代化城市建设的发展,高层建筑、大跨建筑、城市高架公路、桥涵的数量不断增加,原有的建筑体系不能完全满足要求,因而必须发展节能的绿色建筑体系。本文通过对当前几种新型结构节能体系的介绍,希此对同行们能有参考作用。相信在不久的将来,绿色建筑事业必将在我国展现欣欣向荣的景象。

摘要：在全球面临能源紧张的今天,绿色建筑是世界尤其中国的建筑发展的趋势和方向。本文介绍了几种新型节能结构体系,并对其进行技术比较和综合分析,对其推广和应用提供了一些参考。

关键词：绿色建筑,设计方法,节能,结构措施

参考文献

[1]陈晓雯,关于中国绿色建筑发展问题[J],新建筑,1999,(2)

[2]范颖,绿色建筑的高效益与设计技术[J],安徽建筑工业学院学报(自然科学版),2005,6

[3]张遐龄,论绿色建筑体系[J],重庆建筑大学学报(社科版),2001,3

[4]范颖,绿色建筑的高效益与设计技术[J]安徽建筑工业学院学报(自然科学版),2005,12

[5]张兴武,杜杰,现浇混凝土空心无明梁楼盖结构的施工[J]施工技术2006,7

[6]郎彬,王士风,一种新型的节能住宅建筑体系——WZ体系[J]青岛建筑工程学院学报2005,2

[7]丁维,发展钢结构绿色节能住宅建筑体系推进住宅产业化进程[J]钢结构2007,7

[8]王立久,李洪义,我国新型住宅结构体系及墙体材料现状.[J]建筑技术,2001,10

新型体育课堂结构之改变 篇5

课堂中结构主体的变化, 笔者认为体现的最多的就是体育课。因为, 体育课不仅仅要调动学生的大脑, 更要调动学生的身体, 那么, 为了更好的让学生动手又动脑, 就必须要让学生自愿的、主动地、更多的参与到课堂中, 才能达到更好的效果。

在新型体育课堂结构的改变中, 主要体现在以下几个方面:

最主要的, 是教学的主体的变化。在旧的课堂结构中, 教师是课堂教学的主体, 这堂课应该是什么内容、用什么方式、练习要分几组、持续多长时间等等, 都由教师一手制定, 并指导学生完成, 在这节课中, 学生不需要自己的想法, 也不用管喜不喜欢, 只需要照做就好。而现在, 学生才是教学的主体。虽然学生不能去制定所有的教学内容, 但是, 除去教学大纲规定的必要内容外的一些内容, 可以让学生自主选择运动项目, 也可以根据学生自己的情况来增加或减少分组和运动量等等, 让教育显得更加的人性化。

还有, 教学方式的变化也是其中比较重要的一点。在旧的结构中, 体育课教学讲究直来直往, 比如“今天要学习……下面绕操场跑两圈, 做一些准备活动, 然后开始练习……某某和某某一组, 一共三组……”而现在, 在新型体育课中, 则更注重引导, 比如某节课的内容是跨栏。那么, 在宣布本课内容时, 可以这样说“今天, 我们要学习的这个项目属于田径, 在以前的很长时间我们国家在这项运动上, 水平一直处于比较落后的地位, 但现在我国的运动水平也能处于国际领先了, 因为我们国家有个运动员在奥运会的这项运动中获得冠军, 大家猜猜这是什么项目呀……对, 就是跨栏。”“那么, 今天我们就请大家想一想, 怎样才能更好的练好跨栏。”

在新型的体育课堂中, 调动学生的积极性也是很重要的一个方面。我们的练习方法不应该再陈旧、死板, 让学生被动的参加。必须要让学生在锻炼中注意力集中, 动手又动脑, 取得更好的效果, 不妨采用多一些趣味性比较强的方法。比如, 同样是跑步, 枯燥的绕操场跑, 与加一些障碍的趣味竞赛, 或简单的接力跑小组竞赛, 学生的喜爱度是绝对不同的, 参与运动的心态也是不同的。那么, 学生们参与运动的投入状态不一样, 效果的好坏自然也不会相同。所以, 在新型的教学结构中, 应该多采取一些趣味性较强的游戏进行教学, 并且在游戏中可以多进行一些小型的竞赛, 以便更好的调动学生的积极性。

在新型的体育课堂结构中, 还应该注重学生自主意识的培养。在现代教学中, 教师只是知识的传授者, 那么, 这些运动知识的衔接、学习过程、学习的方式, 完全可以由学生自主进行。比如, 在确定了这节课的主要内容后, 教师可以直接告知学生将要进行的准备活动的要领即可, 让每一组的小组成员、或领队轮流带领大家进行准备, 不一定每次都要教师带领;其次, 准备活动的内容既可以是教师提示的活动方式, 也可以是学生自己选择的方式, 但教师注意甑别是否合适后续教学的准备。

在新型的体育课堂当中, 除了知识的传授, 以及锻炼学生的体质以外, 最最重要的是学生“德”的培养。“德、智、体、美、劳”全面发展, 人以德为先, 人无德不能称之为“人”。在体育教学中, 多注意以下几点:一多组织一些团体活动, 在活动中让学生注重于其他同学之间的协调配合。人们在社会中并不是独立存在的, 而是生活在不同的“小家、大家”当中, 与别人的协调合作是不可缺少的。所以要注重培养学生的协调合作精神。二多组织一些有对抗小比赛, 在比赛中培养学生的竞争意识。社会科技在不断的发展, 我们也不能停留在原地, 只有不停的进步才能不落后, 所以必须要在竞争中培养学生们的积极进取精神。三在活动中, 注重规则的强调, 注重公平竞争。告诫学生在规则以内, 通过努力达到自己的目标, 而不能投机取巧, 养成好逸恶劳的坏习惯。做一个积极努力, 遵纪守法的好公民。四在活动中, 要多给学生鼓励。毕竟不是所有的学生都在同一个起跑线上, 都能轻松面对一切项目, 在这个过程中就需要教师对学生加强思想教育, 注重养成吃苦耐劳、不轻易放弃的精神。

液压电梯新型结构的设计与分析 篇6

液压电梯具有承载重量大和运行平稳的优点,但传统的液压电梯在日常生活及工程施工方面都用的较少,这主要是因为它存在三方面缺陷。一是它受到提升高度的限制(一般为20m以内),原因是其结构通常采用液压缸直顶或侧顶轿箱形式,从而受到液压缸工作伸长的限制;二是它受到液压缸顶起油缸杆的速度限制,使得整个液压电梯提升速度较为缓慢,不适应目前高速电梯市场方面的需要;三是传统液压电梯的液压缸体及管道系统位于电梯下端,其安装需要挖掘坑道,这加大了安装的工作量,又不便于对液压缸及其管道的维修与检测。这些缺陷大大限制了传统液压电梯的广泛应用。

针对传统液压电梯的以上缺点,本文提出了两种新型液压电梯改进结构,改进结构设计新颖,均可以克服传统液压电梯的缺点。以下将这两种新型结构的特点及工作原理作详细介绍,并对其关键传动零部件进行强度计算及标准化。有关设计思路与启示参见文献[1]。

2 两种液压电梯新型结构和工作原理

2.1 梯式液压电梯

为了分析方便起见,以下设定新型液压电梯的特定工况为:可承受的载荷为2600kg,提升高度为30m。事实上,梯式液压电梯的承载量可以通过对其液压缸的大小选择确定;而提升的高度和速度可以通过增加运动导轨的数目和导轨的长度来达到。所以,所作的假设并不妨碍得出一般性的结论。

梯式液压电梯的二维结构示意图如图1所示,图1b和图1c显示了梯式液压电梯在非工作状态和工作状态的结构状况;其中安全轨道2和8的设置起到平衡轿箱的部分工作载荷的作用,使得其运动状况及安全性能都得以改善。

1.门控制系统2.安全导轨3.轿箱4.运动导轨5.液压泵站6.液压缸7.导靴8.安全导轨

图2为梯式液压电梯的运动导轨结构示意图,由于梯式液压电梯的工作顶升液压缸安置在第二根导轨的空心夹层中(参看图1中“液压缸6”和图2中“运动导轨2”结构示意图),所以结构紧凑,不需要安装埋置坑道,占地面积的空间减小,安装及维修方便。

1.运动导轨2.液压缸运动导轨

梯式液压电梯工作原理如图3所示。电梯靠单作用柱塞式液压缸驱动,由链条带动每根运动导轨的上升或下降。升降部分由七组链条(2根链条/组,共14根链条和8根运动导轨)组成。在第二根至第九根导轨上分别装有链条滑轮。第一组链条的一端与第一根导轨(固定在坑道墙面上)用螺栓联接,另一端则跨过第二根运动导轨上的链条滑轮与第三根运动导轨联接;第二组链条的一端与第二根运动导轨联接,另一端跨过第三根运动导轨上的链条滑轮与第四根运动导轨联接。其他链条联接方式可依此类推。

液压缸装在第二根特殊结构的运动导轨夹层中,液压缸顶起第二根运动导轨向上升起,通过链条带动其他的运动导轨同时跟着向上升起。由于链条联接方式的作用,第二根运动导轨上升1s,第三根上升2s,第四根上升3s,如此类推,直到第九根导轨上升8s,即可完成它的整个上升过程。导轨数越多,它上升的高度越高,速度越快。下降时,液压缸向下运动,带动第二根运动导轨向下降,其它的运动导轨在链条拉力作用下,一根接一根地向下降,直到最后一根运动导轨完全降下来,与上升过程刚好相反。

2.2 滑轮式液压电梯[2,3,4]

滑轮式液压电梯工作原理示意图如图4所示,这种新型液压电梯是一种通过滑轮组放大行程的液压电梯。它也是靠单作用柱塞式液压缸驱动,由滑轮组放大行程,通过钢缆连接轿厢从而实现电梯的升降。滑轮组升降部分由10个滑轮组成,而行程放大的部分则是由8个滑轮完成,每4个滑轮为一组,其尺寸大小相对应并由钢缆连接。如图4所示,每组滑轮分别镶嵌固定在钢板上,上面4个滑轮固定在运动钢板上,钢板固定装有导靴,并通过导靴与安全导轨联接,使得钢板能在导轨上滑行带动该组滑轮运动;下面4个滑轮则安装在固定钢板上,即钢板通过各种联接件固定不动。液压缸装在两组滑轮之间,当液压缸顶起运动钢板向上升起时,固定在运动钢板上的4个滑轮同时也向上升起。因为下面4个滑轮固定不动,通过整个滑轮组的作用,钢板上升一个s,上面4个滑轮分别上升s,而每一个滑轮则会带动连接在滑轮组上的钢绳上升2s,4个滑轮总共带动钢缆上升8s,并通过最顶上的两个辅助滑轮连接轿厢完成整个上升过程。因此,滑轮组的对数越多,它上升的高度就越高,速度也越快。下降时,液压缸向下运动,带动运动钢板下降,滑轮随之下降,钢缆也随之放松下降直至降落完成,此过程与上升过程刚好相反。

1.滑轮组2.液压泵站3.钢绳4.安全导轨5.轿箱6.液压缸

3 关键传动件的计算与选定

3.1 梯式液压电梯链条的选定

3.1.1 链条的受力分析

各组链条的联接与受力情况如图5和图6所示。

从图5各组链条联接与受力分析中可知:Wi(i=1,2,…,9)为第i根运动导轨的自重;Tj(j=1,2,…,7)为第j根链条所受到的拉力。

因为W1为液压电梯工作底座自重,在计算链条拉力Tj时不需要计算其重量;W2为安装液压缸的特殊结构运动导轨的自重,在计算链条拉力Tj时也不需要计算其重量。而其他运动导轨自重:W9=W8=W7=W6=W5=W4=W3=57kg=558.6N;工作桥厢自重:G1=1000kg;工作载荷:G2=1600kg(载重货梯的承重量)。故第九根运动导轨载重总重量:G=G1+G2=2600kg=25480N。

1.运动导轨2.链条组(两根链条/组)

各链条所受到的拉力如下。

链条7:T7=G=25480N。

链条6:T6=2T7+W8=2×25480+558.6=51518.6N。

链条5:T5=2T6+W7-T7=2×51518.6+558.6-25480=78115.8N。

链条4:T4=2T5+W6-T6=2×78115.6+558.6-51518.6=105271.6N。

链条3:T3=2T4+W5-T5=2×105271.6+558.6-78115.8=132986N。

链条2:T2=2T3+W4-T4=2×132986+558.6-105271.6=161259N。

链条1:T1=2T2+W3-T3=2×161259+558.6-132986=190090.6N。

3.1.2 链条型号的选定[5]

根据以上受力分析,可知链条所受力是一直递增的,故只需对受力最大的链条进行设计选定,其余链条均采用同样标准链条型号。可根据《机械设计标准应用手册》中所述,选用国产的板子链,其校核的标准为:最大工作载荷×安全系数≤极限拉伸载荷

1)链条型号选择

暂选用LH2888型链条,因该链条的外型及结构尺寸和导轨安装尺寸较为匹配。由手册《机械设计标准应用手册》得该型板子链的极限拉伸载荷为765060N(此载荷由两根链条共同承受),链条最大承重载荷为190090.6N,则每根链条分别承受载荷为95045.3N。

2)安全系数

根据我国行业标准:最大工作载荷×安全系数<极限拉伸载荷,则该型链条的安全系数取为8。

3)校核链条强度

校核标准:最大承重载荷×安全系数≤极限拉伸载荷

该链条的大小及外形符合该电梯运动导轨的工作及安装装配要求,所以选用国产链条LH2888。同样也对该电梯中所有标准件进行了选定,例如所有的联接螺栓及液压缸和液压控制阀等,此处由于篇幅所限不赘述。

3.2 滑轮式液压电梯钢缆的选定

3.2.1 钢缆的受力分析

钢缆的受力分析图如图7所示。

已知工作轿厢自重W1=1000kg;工作载荷(载重货梯的承重量)W2=1600kg。则电梯总载荷为:G=W1+W2=2600kg=25480N;钢缆所受拉力:T=G=25480N。

3.2.2 钢缆型号的选定

根据对钢缆的受力分析,得出钢缆在液压电梯中的工作载荷,由于每一段的钢缆受力都基本上是均匀不变的,因此只需对其中一条进行最大受力校核。

根据电梯手册中的规定,选用钢缆的校核方法是:

最大工作载荷×安全系数≤极限拉伸载荷

1)根据我国电梯行业的安全标准,确定钢缆的安全系数为12;

2)计算钢缆的工作载荷F。

3)选择钢缆的型号。由手册《机械设计标准应用手册》中的查得电梯专用钢缆中,选用直径24mm的纤维芯钢丝绳,其最小断载载荷为317.4kN,钢缆的工作载荷F=305.76kN<317kN,符合安全要求。

其他标准件也可以进行标准化的选定,如滑轮、滑轮轴、轴承等,此处不赘述。

4 液压控制回路

4.1 梯式液压电梯液压控制回路

梯式液压电梯的液压控制系统是一个由单作用柱塞液压缸、液压电机、及各种控制阀所组成。其原理回路如图8所示。

1.升油缸2.流量控制阀3.下降控制阀4.过滤器5.系统溢阀6.油泵7.过滤器8.上升控制阀9.油压马达10.单向阀11.紧急下降阀

4.2 滑轮式液压电梯液压控制回路

滑轮式液压电梯的液压控制系统由多级液压缸系单作用伸缩式套筒液压缸、液压电机以及各种控制阀所组成[6]。其原理回路如图9所示。

5 两种新型液压电梯的优点及其比较

如上所述,由于梯式液压电梯采用了层叠式导轨的运动形式,滑轮式液压电梯采用了组合式滑轮组的运动形式,所以均可克服传统液压电梯提升行程短、速度慢的缺点;此外,梯式液压电梯的液压缸安装在一个特殊结构运动导轨中(见图3导轨2),滑轮式液压电梯的液压缸安装在滑轮组中(见图4),均非传统液压电梯液压缸的坑道安装方式,从而降低了安装成本,提高了电梯强度和可维修性。

1、2、3、4.电磁比例溢流阀5、6、7、8、13.电磁阀9、10、14.电磁比例调速阀11.限速切断阀12.液压缸15.单向阀16.油泵17.电机18.滤油器

两种新型液压电梯比较而言,由于梯式液压电梯采用链条式啮合传动,在电梯结构大小相同的情况下,比滑轮式液压电梯有更大的承载力,但其结构略显复杂,且链轮运动导轨为非标准设计,需要专门加工制造,成本较高,影响批量生产。

滑轮式液压电梯结构设计相对简单,受力部位集中,所有的零部件都是标准件,可以成批生产,经济性好;但在电梯结构大小相同的情况下,承载力不如梯式液压电梯。

6 结束语

在认真分析传统液压电梯的原理、结构特性及工况的基础上,创新性地设计出了两种新型液压电梯,较彻底地解决了传统液压电梯的缺点。新型液压电梯可大大拓展液压电梯的使用空间,促进液压电梯行业的发展。

参考文献

[1]徐兵,林建杰,杨华勇,等.液压电梯的发展历程及展望[J].机床与液压,2005(10):9-10,29.

[2]刘连昆.电梯实用技术手册——原理.安装.维修.管理[M].北京:中国纺织出版社,1995.

[3]杨华勇,骆季皓.液压电梯[M].北京:机械工业出版社,1996.

[4]吴国政.电梯原理使用维修[M].北京:电子工业出版社,1999.

[5]吴宗泽.机械设计师手册[M].北京:机械工业出版社,2002.

新型节能墙体结构的应用价值分析 篇7

一、墙体结构特点

新型节能墙体结构形式为:高保温的外部材料、内部网状的混凝土主要承重结构。其外部材料是由聚苯乙烯、水泥、外加剂和水制成的改进的EPS轻集料混凝土, 在专业工厂通过高度自动化专用设备混合铸压而成横竖带孔槽的板材构件, 在施工现场或专业工厂中按照设计图纸要求把单体、双体和边端几类标准构件用泡沫型粘合剂拼接而成。整个墙体的内部构成了横向纵向, 上下左右都能互相贯通的孔槽, 孔槽内浇灌一定强度的混凝土或穿插钢筋后再浇灌混凝土, 经过一定时间的凝结, 墙体内就组成了一个能抵抗各种变形的钢性骨架。

二、新型节能墙体性能特点

(一) 节省土地, 能耗较低。保温砌体板材的生产以水泥为原材料, 以地方性材料为骨料, 节省土地, 节省能源。

(二) 自重轻。

保温构件材料干密度为350~500kg/m3, 构件的单位重量60kg/m3。一块5×2.8m的组合墙为850kg。搬运与吊装构件使用轻型卷扬机或起重机, 单一构件则可人工摆放。

(三) 机械化施工, 施工速度快。

由于保温砌体板材无需砌筑, 只需定位摆放, 浇注混凝土时保温砌体又起到了免拆模板的作用, 因此不仅降低了工人的劳动强度, 而且可以提高施工速度。

(四) 增加使用面积, 降低工程造价。

由于保温模块的厚度210~300mm, 比粘土砖240~490mm薄, 另外如果部分墙体不需保温层时, 厚度只有160mm, 和粘土砖比可增加有效面积3~5%。

(五) 隔热、保温。

新型节能墙体突出特点是隔热保温性能好, 不需另加保温层。由于材料的不导热性及墙体内混凝土钢性骨架的热容量大, 使居室内温度湿度趋于恒定, 而墙体表面微孔的透气性与墙表面的恒温性共同作用, 使居室内空调和取暖能耗大大降低, 住宅节能可达65%以上。

三、节能墙体保温隔热性能

本文研究的墙体是由EPS混凝土砌块和钢筋混凝土芯柱共同组成的围护结构。根据我国《民用建筑热工设计规范》 (GB50176-93) 给出的结构热阻计算公式中, 两种以上材料组成的围护结构计算平均热阻, 计算节能墙体的热阻, 最终求得节能墙体的传热阻为:R=2.36m2·k/w。

根据《民用建筑热工规范》哈尔滨冬季室外最低平均气温取为:-26℃, 利用《民用建筑热工设计规范》中最小传热阻计算公式计算最小热阻:R0min=0.807m2k/w

计算300厚节能墙体与490实心粘土墙热传导系数进行对比, 300厚的节能墙体的主体部分的传热和节能情况完全符合规范的要求, 同时它比490厚粘土墙节能66.2%。可以将其作为墙体材料在黑龙江省北部地区推广使用。

四、结论

(一) 新型墙体结构具有施工简单、节约能源、利废、保温

等特点, 此种轻质保温的墙体材料的应用和推广, 将会给黑龙江省北部地区带来巨大的社会效益和经济效益。

(二) 通过传热系数和节能系数的计算, 证明了节能墙体的

保温隔热性能完全符合规范的要求, 适合于在黑龙江省北部地区推广使用。

摘要：根据黑龙江省对墙体保温节能的要求, 新型节能墙体具有巨大的应用价值, 它不仅节约能源、有利环保, 而且施工简单;通过传热系数和节能系数的计算, 保温隔热性能完全满足黑龙江省北部地区规范要求。

关键词：保温节能,施工简单,新型墙体,应用价值

参考文献

[1]民用建筑热工设计规范.中国计划出版社, GB50176-93;

新型城镇钢结构住宅性能研究 篇8

关键词：钢结构,节能,环保,绿色建筑

城镇化是我国现代化建设经历的过程, 城镇化发展应与资源环境承载能力相适应。我国对能源资源的需求迅速膨胀, 全球资源供需矛盾和碳排放权争夺更加尖锐, 我国能源资源和生态环境面临的国际压力前所未有, 传统高投入、高消耗、高排放的工业化城镇化发展模式不能被采用。城镇化的建筑工程在建造过程中产生大量的二氧化碳排放已经达到了排放总量的约50%。建筑能耗 (包括建造环节能耗和使用环节能耗) 巨大, 我国建筑节能面临着异常严峻的形势。

因此城镇化建设过程中应遵循生态文明, 绿色低碳。把生态文明理念全面融入城镇化进程, 着力推进绿色发展、循环发展、低碳发展, 节约集约利用土地、水、能源等资源, 强化环境保护和生态修复, 减少对自然的干扰和损害。实施绿色建筑行动计划, 完善绿色建筑标准及认证体系、扩大强制执行范围, 加快既有建筑节能改造, 大力发展绿色建材, 强力推进建筑工业化。

1 钢结构住宅的节能性能

钢结构节能住宅, 是以工厂化生产的钢梁、钢柱 (包括H型钢柱、钢管柱、箱形柱或钢管混凝土柱) 为骨架, 同时配以新型轻质的保温、隔热、高强的墙体材料作为围护结构而构成的住宅。钢结构住宅是“绿色建筑”, 国外部分发达国家, 钢结构住宅占有相当大的比重, 占总建筑面积已经达到了30%以上, 而我国尚不足1%, 农村建筑中采用钢结构的比例更小。有关数据表明, 我国目前累计建成节能建筑只有10.6亿平方米, 仅占全国城镇既有建筑面积的7%。

钢结构住宅相对于混凝土结构与砌体结构, 在建造过程中粘土砖及水泥的用量较小, 能耗低, 污染轻。水泥、砂子和石子用量减少有助于减轻严重的环境污染问题。钢结构建造过程中对周围环境影响小。钢结构住宅在加工建造过程中为工厂化标准生产, 能耗低于传统建筑 (如砖混结构) 建造模式建设的住宅。以二氧化碳排放量一项为例, 钢结构住宅为200 mg/m2, 而钢筋混凝土住宅为248 mg/m2。钢结构住宅使用新型节能围护体系节能效果更加明显。钢结构用的钢材是一种高强度高效能的材料, 具有很高的再循环利用的价值。钢结构住宅建筑的钢材可以循环再利用, 有利于环境保护、资源节约和美化生存环境。

钢结构住宅体系采用复合墙体取代实心粘土砖, 减少因烧砖而毁坏的耕地。钢结构住宅体系柱截面较小, 采用复合墙体, 截面积小于砌体结构和混凝土结构, 可增加有效使用面积, 增加住宅使用面积特点, 有效利用土地资源。钢结构体系在施工中主要采用干作业, 施工现场用水量很少, 只有基础施工时用水。建设钢结构住宅仅考虑施工用水每年便可节约大量水资源。

2 结语

钢结构具有重量轻、抗震性能好、工业化生产程度高和施工速度快等重要优点。钢结构已经用于高层、超高层建筑、轻钢厂房以及大跨度的空间结构中, 在高层住宅建筑也逐步得到发展应用。钢结构的中低层住宅建筑已经在国内外得到研究、实验和开发, 许多工业发达国家均在积极推动产业化钢结构住宅体系。

随着我国钢产量的提高, 钢结构建筑建设速度较快, 在城镇建筑研究开发钢结构节能住宅, 采用节能、工厂化生产的墙体材料代替粘土砖, 采用新型高效的采暖供热系统, 使住宅建筑向舒适化、功能化、智能化、工业化发展, 是符合我国国情, 有利于节能及环保。

参考文献

[1]国家新型城镇化规划 (2014—2020年) .

[2]建筑抗震设计规范 (GB5011—2011) [S].北京:中国建筑工业出版社, 2011.

[3]钢结构设计规范 (GB50017—2003) [S].北京:中国建筑工业出版社, 2003.

[4]傅恒.多层和高层钢结构节点抗震设计.中国科技信息, 2007, 18.