力度（精选十篇）
力度 篇1
(1) 强弱
谱例1:琵琶二重奏《D大调协奏曲》
这是根据维瓦尔弟的吉他协奏曲改编的乐曲, 作品充满浓郁的宫廷贵族气息, 具有明显的巴洛克风格。受作品时代背景的影响, 旋律复杂充满装饰, 节奏明确, 具有较强的运动感, 复调与和声紧密结合, 力度变化呈阶梯式。注意演奏时要遵循西方音乐严谨、规整的特征, 强与弱的对比要在两个呈阶梯状的乐句之间完成, 而不是在乐句内做变化。其次, 在力度把握上, 应尽量单纯、简洁不要做过多的情感装饰。
(2) 松紧
在琵琶演奏中, 松与紧暗示着力度的变化而产生不同的反应, 随着音乐艺术的母体而不断变化。
谱例2:琵琶独奏《秦俑》
谱例3:《秦俑》
这两段音乐在力度上都是一个大渐强, 从m p一直推倒f f, 充满了内在的扩充感和紧张度。谱例2一开始力度较弱, 表现似隐似现, 尘封已久的青铜光芒, 随着力度的层层递进, 这股光芒越来越强烈, 最后膨胀成一种不可战胜的力感。在实际演奏上不能依靠单纯的增加力量, 还要讲究触弦角度, 手指尽量垂直, 触弦要有一定的紧张感, 才能表现出紧迫的、具有爆发力的声音。谱例3四个乐音用轮指演奏, 由松到紧, 单刀直入, 力量层层递进, 中间没有任何缓冲, 表现一种强有力的扩张。
(3) 刚柔
“刚”一般指音色雄壮、坚洁、饱满、明亮、宽厚。“柔”一般指音色纯净、灵巧、细致、含蓄、柔美。刚与柔如同电流的正负极一样是等值的, 两种特性互为并存, 交叉相连, 共同组成一个缺一不可的整体, 这种变化才具有生命力。琵琶演奏中的刚柔层次是依靠右手手指经过琴弦速度的变化来实现的。
谱例4:琵琶协奏曲《春秋》
谱例5:《春秋》
这两段音乐都是以琵琶s o l o的形式出现的, 谱例4从谱面上的力度标记 (p-m f-p) 来看, 是个典型的“枣核”音型, 中间的最强处仅仅是m f, 并没有达到最强值。在演奏协奏曲时, 即使达到了f f f又怎能和乐队抗衡?音乐最重要的是要有丰富的想象力。强大的声音不只是物理现象的大声, 而是内心的宏大。因此, 这里的演奏要体现出从柔到刚的内在气魄。
谱例5则有两种对比:一种是在前一小节中, 同一乐音由刚到柔做变化, 一种是在两个小节之间, 开头的琶音一刚一柔做对比。
(4) 浓淡
谱例6:琵琶传统乐曲《寒鸦戏水》。
这里用切分音节奏和“5”音上的大幅度吟弦, 与后面的弱奏八分音符做对比。演奏时左手力度要夸张且对比明显, 浓淡在一小节中快速转换, 表现寒鸦嬉水弄影, 欵欵欲飞的情景。
(5) 虚实
这是既有表情色彩又具有一定技巧性的手法之一。从表情色彩讲:虚实结合将音乐的内涵有机结合在一起, 使音乐产生强烈的对比。在处理音乐作品时相互揉在一起, 形成浑然一体的艺术结构。取得趣味高雅、意境深邃的艺术效果。从技术方面讲:虚实对琵琶音色有着明显的影响。宽、窄、厚、薄、干、润、圆、扁之间, 既互为有别又互为渗透, 这些音色采用不同的方法奏出加深了琵琶表现力的广度和深度, 合乎人们的审美要求, 也表达了我国民族艺术所特有的风格、韵味和色彩。
谱例7:琵琶独奏《俑》
这一大段是十六分音符的快速演奏, 基本采用对句的力度变化, 一虚一实, 相互辉映, 快速走动, 表现了生命的激情涌动。
提高意识增强力度 篇2
——学习县教工委“关于严肃查处龙涓乡一起学生接送车辆严重超员运载交通违法行为的通报”（安委教（【2012】12号）心得体会
副书记 副校长刘东兴
日前，龙涓中心幼儿园发生了“2·21”严重交通违法行为，在社会上造成了严重的负面影响，引起了各级领导的高度重视，县联合调查组进驻我校，进行了全面、彻底的调查，相关责任人得到了相应的处理。
这起学生接送车辆严重超载事件的发生，充分暴露出我校存在着安全工作不扎实的问题，具体表现为隐患排查治理不到位、源头监督管理不到位、对驾驶人员交通安全教育力度不够等，在校车或集中接送学生车辆专项整治工作中存在着较大差距。我们教训深刻，痛定思痛。
一、“2·21”事件给我们敲响了警钟
1、思想意识问题突出。实践证明，认识是做好一切工作的前提和基础，思想不统一，认识不到位，什么事情都干不成。这起交通违法事件的发生，确实暴露出我们做为领导的安全意识淡薄，更多的是停留在口头上，停留在工作布置上，深入一线和基层不多，排查安全隐患不彻底，查处问题的力度不强，人情味道过于浓厚，导致了事件的发生。所以我们一定要充分认识到加强校园周边道路交通安全管理，预防和减少道路交通事故发生，维护广大师生生命财产安全，为校园营造良好的教育教学秩序，是深入学习实践科学发展观的具体体现，是贯彻落实“五整顿”、“三加强”措施的具体行动，是全体师生和全社会的共同责任，要切实统一思想，提高认识，为做好校园周边交通安全奠定坚实的思想基础。
2、工作作风不扎实。教育部长周济同志说：“安全不保，谈何教育！”安全是学校最重要的工作，是所有工作的基础，安全工作做好了，其他工 1
作才能安心做，学生才能学有获、教师才能教有得、学校才能得发展。作为中心学校的领导在安全工作中较多的是开会、布置、走过场式的检查，很少像老师检查学生作业的态度检查安全工作，所以事件的发生在所难免。作为领导应从保民生、保民心、保生命、保幸福的战略高度，充分认识大力弘扬求真务实精神、大兴求真务实之风的重要性，切实搞好作风建设，扎扎实实地把安全工作做好，成为维护校园安全、护航花季人生的使者。
3、团结协作方面有问题。在县联合调查组调查期间，部分领导不是正面现实，正视自己在工作中存在的严重问题，正视自己岗位应负的职责，而是互相指责、推诿，这种没有具备起码领导素质的现象叫人担心、令人寒心。作为领导应该具有同舟共济、团结协作的大局观念，有互相包容、互补长短的态度，有问题要共同研究，有风险要共同承担。团结、奋进、勤政、廉政的班子才能有所作为、才能出成效、才不会辜负组织多年的培养和信任，才不会辜负千万老百姓的重托。
二、“2·21”事件要我们扎实安全工作
1、认真组织开展校车安全集中排查整治行动。
（1）扎实做好校车摸排、登记工作。要拉网式地对每一所学校、每一辆校车，特别是民办学校和幼儿园自备、租用运送学生上下学的车辆安全运行情况进行全面摸排，逐校逐车登记造册，建立“一车一档”，做到底数清、情况明、基础实、台账全。详细掌握各学校校车数量、车辆状况、车辆所有人、车辆保险、责任书签订、校车登记标识办理、驾驶人员、运行时间、运行路线、使用性质等基本情况。要进行一次校车安全隐患排查，要对每一辆校车进行一次安全性能检测，对检测不合格，不符合校车安全的，该维修的维修，该报废的要强制报废。要对校车驾驶人员进行一次驾驶校车的资格审查，对不符合条件的要立即予以辞退。
（2）严查校车交通违法行为。中心学校各挂钩校、园领导要对学校使用校车和校车运营情况进行严格的督促检查，严查校车超员、超速、带病
运行等交通违法行为，严禁学生上学、放学回家乘坐自行车、摩的和无牌无证的车辆。要健全完善并落实校车安全管理制度，对于公安交通管理部门抄告的校车及其驾驶人员交通违法行为，要及时整改并反馈；对于集中接送学生但尚未进行校车登记的车辆，要及时报告公安、交通运输等有关部门，督促其进行登记。要要求各校再次对学生上学、放学回家、返校乘车情况进行一次调查摸底，建立专门档案，及时掌握学生乘车情况。要广泛发动师生及家长举报“黑校车”和其他非法营运行为，对发现未进行校车登记的车辆或非法营运（即“黑校车”）集中运送学生，以及其它危害学生交通安全情形的行为或隐患，要立即制止并及时报告派出所、和乡政府依法严肃处置。严禁租借、出售、伪造校车专用的标识、标牌和标志。
2、深入开展“关注校车、关爱学生”交通安全宣传教育活动。
⑪各校要广泛深入地开展“九个一”交通安全教育活动。即举办一次宣传教育活动周活动动员会或启动仪式；开展一次“关注校车、关爱学生”主题教育；组织一次“交通安全进课堂”活动；发放一封《致学生和家长交通安全公开信》；观看一场交通安全图片展或者交通安全宣传片；悬挂一幅交通安全横幅、标语；制作一期交通安全宣传专栏或宣传画（版）报；举办一期校车驾驶人和照管人员培训班；开展一次校车安全和学生乘车安全检查活动。
⑫各校要组织“中小学生交通安全‘十不为’”的宣传教育。即：①不闯红灯、不越线停车，过马路走人行横道；②未满12周岁不骑自行车，未满16周岁不骑电动自行车；③不骑车带人，不在机动车道内骑车；④不乘坐无牌无证车辆、不坐超员车辆，不坐“摩的”、货车、拖拉机等非营运车辆；⑤骑车不突然猛拐、双手离把，攀扶其他车辆或手中持物；⑥不扶身并行、互相追逐、曲线竞驶；⑦不在车行道内坐卧、停留、嬉闹；⑧不在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具；⑨不追车、抛物击车，不跨越、倚坐隔离设施；⑩不在机动车道上拦乘机动车。
⑬要重视加强对寄宿制学校学生、留守儿童的交通安全知识和交通行为规范养成教育。要通过开展形式多样的交通安全教育活动，努力增强学生交通法制意识和安全意识，自觉遵守交通法规，坚决拒绝乘坐超载、拼装、摩的及无证无牌等有安全隐患的车辆，抵制各类交通违法行为，养成良好的交通安全习惯，提高防范交通事故能力。要有效落实学生家长安全监护责任，各校要通过召开家长会、印发《致家长一封信》、教师家访、校讯通等方式，加强与学生家长的沟通与联系，提醒家长时刻关注学生上学和放学以及周末离校、返校和假期乘车的交通安全；告诫家长不租用、雇佣未经备案、登记，有安全隐患的车辆接送子女上放学，同时要经常性地监督和教育子女不乘坐有安全隐患、非法运营的车辆，预防交通安全事故发生。
3、重点加强校车驾驶人员的资格审查和教育管理。
⑪各校要高度重视校车驾驶人员的聘用和管理工作。要严格校车驾驶人员准入条件，对不符合条件的，坚决不予聘用。聘用校车驾驶人员时，学校应事先报告辖区教育行政部门和公安交通管理部门审验合格，并与所聘用的校车驾驶人员签订交通安全责任书。所聘用的校车驾驶人员必须身心健康、作风正派、举止文明、无嗜酒等不良习好，无犯罪或严重违法记录，无传染性疾病，无癫痫、精神病等可能危及行车安全的病史。具有相应准驾车型3年以上安全驾驶经历。严禁近三年发生死亡交通事故并负有主要责任或者违章扣分满12分的驾驶人驾驶校车。要建立和完善驾驶人员管理、教育和培训制度和管理台账，督促驾驶人员规范操作，文明行车，保持安全车速，切实提高驾驶人员安全责任意识和遵章守法意识。严防校车驾驶人员疲劳驾车、酒后驾车、超速超载。
⑫要集中对校车驾驶人及照管人员进行一次交通安全教育培训，重点加强交通安全法规、安全常识和事故防范、事故现场救护等的宣传教育，大力倡导文明交通行为，引导校车驾驶人遵守交通法规，摒弃交通陋习，坚决抵制酒后驾驶、超速行驶、疲劳驾驶、闯红灯、超员超载等违法违规行为。各挂钩校领导要督促驾驶人规范操作、文明行车，及时制止校车超速、超员、乱停靠等情形，引导学生有序上下车，切实维持好乘车秩序。做好跟车验人工作，不把学生、幼儿遗漏在车里。
4、进一步加强校车安全监管长效机制建设。
⑪要进一步健全和完善校车安全管理制度，强化校车的日常安全监管。各校要进一步建立健全校车管理台账，严格落实校车使用、保养和校车驾驶人员日常管理各项制度。对校车的日常运行维护与检验、驾驶人员遵章守纪及其审验、交通事故与安全教育等情况进行跟踪记录，切实加强校车的日常监管。要严格校车报备、审批制度，学校自备或租用校车，要按照有关规定到辖区教育、公安部门办理审核、登记手续，并经法定检验合格，确保其技术性良好、安全可靠，方能使用。要定期或不定期对校车进行维护保养，随时保证其安全技术性能处于完好状态。要建立校车照管制度，确保每辆校车都配备照管人员，负责安全查验，维持乘车秩序，及时监督和纠正校车驾驶人员交通违法行为，防止校车出现超速、超载、乱停靠上下学生等情形。要健全完善校车动态监管机制，及时掌握校车安全性能、行驶状况、运行时间、行驶路线等基本情况，对校车安全运行情况实行动态管理。
⑫指定专人负责中心学校监控平台，加大道路交通动态监管力度，做到发现一起，上报一起，查处一起，该扣车时扣车，该重罚的重罚，绝不姑息迁就。
⑬要建立校车安全联席会议和信息通报制度，每学期至少召开两次联席会议，分析研究校车及其驾驶人员管理、学生交通安全出现的问题，提出加强校车交通安全管理的对策和措施。
“陈”的力度 篇3
然而在一个维新的时代里，“陈”这个字所暗示出的新与旧之间关系的复杂性被孜平为单向的克服和忘却。时尚成了判断力的最终来源。甚至在《今天》派诗歌以来的当代汉诗的写作和评判的传统中，时尚的力量也开始清晰可见了。对新的写作疆域的开拓，以及对与这一开拓的使命相契合的写作技艺的尝试和探索，将如下一些表面上互不关联的倾向统合起来：对新的意象和新的词语关联可能性的追求成为诗歌写作的核心，这一倾向的最为简约的表达是“为语言松绑”；直接以抒情为目的的诗歌即使不是绝对的“非法”，至少也是有待质询的，因为直接的抒情性里几乎可以导出所有陈腐的诗歌意象；在小心翼翼地避免抒情性的同时，诗的好坏几乎成了纯粹的语言问题——语词关联在一起的新鲜度以及由词语组合的音节和声调构成的一首诗的“口感”；对强调技术可能带来的负面效果——轻锐和单薄，是由一种刻意地做旧而来的表面上的平实效果来平衡和约制的，而这一倾向也同样满足回避直接抒情性的要求。上述这些倾向构成了某种窒息性的氛围：使现代汉语诗歌的其他可能性被越来越多地视为歧路（另一个关于道路和方法的神话）。
在这样的氛围里，能读到一首真正意义上朴素的诗，是令人何等兴奋的事：
黑色地图
北岛
寒鸦终于拼凑成／夜：黑色地图／我回来了——归途／总是比迷途长／长于一生带上冬天的心／当泉水和蜜制药丸／成了夜的话语／当记忆狂吠／彩虹在黑市出没父亲生命之火如豆／我是他的回声／为赴约转过街角／旧日情人隐身风中／和信一起旋转
北京，让我／跟你所有灯光干杯／让我的白发领路／穿过黑色地图／如风暴领你起飞我排队排到那小窗／关上：哦明月／我回来了——重逢／总是比告别少／只少一次
在某种意义上，可以说这首诗是一首“陈”意十足的诗。
首先从结构看，全诗分为五节，每节五行，每行字数在四至八字之间。对于现代汉诗写作而言，也许如此整齐的结构本身就是危险的。问题还不止于此，首节与末节之间的对仗和呼应的关系是否也有太过工整的嫌疑？其次从用词和意象看，如“生命之火”、“干杯”和“明月”，也都有因为过于熟悉、缺少距离感而被指为陈旧的危险。
然而，在细读整首诗之前，仅靠诗的外在结构和孤立的语词、意象得出的任何轻易的评判，都可能在根本上成为对这首诗的错失。而且我相信，这一错失也将意味着失去了一次更好地理解和接近当代汉诗写作中的汉语性问题的契机。
“寒鸦”是古代诗歌中常见的意象，但在这首诗里可能也有写实的成分（见北岛《乌鸦》）。“终于”暗示出了某种期待，而所期待的竟是由“寒鸦”拼凑而成的“夜”。如果没有冒号后面的补充说明，这将是令人费解的。“黑色地图”是对“夜”的解释，从而也使由“终于”暗示出的期待有了着落。“地图”是路途中的指南，于是我们知道这里的期待与行路有关。“地图”使行路成为可能，而“黑色”则意味着对“地图”的揭示力量的遮蔽，这一遮蔽是有待穿越的。然而，要行到哪儿去呢？接下来的诗行“我回来了——归途”告诉我们：诗人所期待的是归途。由这个答案回溯，“寒鸦”这个古诗中的意象也就更加具体了：冬日黄昏里的乌鸦，迟到的归巢者。然而，“归途／总是比迷途长”，而且也“长于一生”。“长于一生”表明这里的“长”是时间性的漫长。“迷途”有两种可能：其一，想要回家却找不到归途；其二，根本无家可归。在这首诗里应该是后者。在完全丧失了归向的迷途中，没有了期待，时间也就失去了意义，无所谓长短。因此，有方向的归途也就有了迷途所没有的品质——漫长。而漫长的期待带来的痛苦和幸福，竟是无尽的。本节的最后两句，留有某些无法穷尽的东西，有待与诗的整体的互释。
诗人的归途已经开始了，还是只得到了使归途成为可能的地图？第二节的首句让我们不得不面对这个问题。这里有两种可能：如果诗人的归途已经开始，那么“带上冬天的心”就是为归途所做的某种准备，某种最坏的打算；而如果诗人的归途还只是某种可能，那么它就是在为使这可能成为不可能的某种因素而做的准备。首句后面紧跟着两个由“当”起首的句子，表明后面的诗句给出了之所以有必要“带上冬天的心”的原因。“当泉水和蜜制药丸／成了夜的话语”：这里“泉水”和“蜜制药丸”与延续生命、疗治疾病有关，然而如此重要的东西却成了空洞的“话语”，谁的话语呢？诗人的吗？北岛曾经用过福柯的话语理论，在文章中以及在讲课中，因此“话语”这个词在这里不能作寻常的读解，而应读为代表着某种压倒性权力的东西，在它的面前，延续生命的希望在消耗着。希望谁的生命延续呢？而这希望又是为了什么呢？“当记忆狂吠／彩虹在黑市出没”，谁的“记忆”？是诗人的吗？如果是，那是些什么样的记忆呢？“狂吠”似乎表明这记忆与愤怒有关。“彩虹”是指希望吗？“黑市”意指某种暗地里操作的、没有固定规则的地方，在那里，希望成了悬疑。这表明，归途对诗人来说，还只是一种可能。
第三节是全诗的枢纽和核心，也是前两节的重心所在，期待、归途和希望都根源于此。“父亲生命之火如豆／我是他的回声”：父亲是归途的那一端，他的飘摇的生命使得原本就漫长的归途更加漫长了。父亲病中的衰弱在期待和悬疑中的不断放大，使对归途的等待也越发难以承受。在接下来的诗行里，另一条质地不同的路途被引入进来：“为赴约转过街角／旧日情人隐身风中／和信一起旋转。”“旧日情人”的隐身似乎表明这是一次过期的赴约，赴约者转过最后的街角，却发现约会早已取消。旋转的信暗示出迷失，从而给这赴约的路途赋予了迷途的本质。在这里，归途与迷途的主题以另一种形式被再现：迷途的晦暗含糊反向衬托出归途的清晰强烈。然而，对比并不是这一节的全部，其根本的焦虑在于：任何一条道路都有可能成为迷途，即使最清晰强烈的归途也不例外。
进入第四节，重逢突然成了某种确定性的东西。诗人在一种狂喜的心境中，几乎忘记了修辞的必要：北京以及北京的所有灯光都变得如此的切近，触手可及。“让我的白发领路／穿过黑色地图”，白发表明沧桑和岁月的累积，表明时间的久远，同时也表明了踏上归途的迫切；这里，“穿过黑色地图”是多少有些歧义的：在诗的第一节里，“黑色地图”更多的是某种被期待的东西，而在这一节里，它似乎完全成了多余的、甚至是阻碍性的东西。“黑色”给地图带来的遮蔽力量，成了注视的焦点：它是必须穿越的，而且能够穿越。而引领这一克服性的穿越的是“白发”。白色有可能成为对黑色的克服，但并不总是这样。而白发是对黑发的克服，同时也就意味着对青春的克服。然而，这一克服并不是单纯否定性的，因为它同时也克服了年轻的代价：锋利和简单。因此，白发里累积的由成长的代价换取来的成熟的力量，使它成为对坚硬而单纯的黑色的理想穿越者。“如风暴领你起飞”：“你”指作为归途的那一端的北京，此在的冲动（风暴）被投射到作为方向的他者：在朝向北京的归途中，北京扑面而来。
最后一节是前四节的总结。“我排队排到那小窗／关上，哦明月／我回来了”，“排队”是一种程式化的等待，而“那小窗”则意指权力的窗口，排队排到了窗口关闭的一刻，意味着只是在最后一刻，悬疑才最终解开，重逢才成为现实。在“关上，哦明月”这一行里，关上的窗户意味着最终的确定性的降临，在这一瞬间，心境的完全畅开使一向被漠视了的明月以格外亲切的面相出现。“哦”在这里有双重的作用：在第二行诗句中“关上”与“明月”的对比中，它是郁积于胸中的焦虑的倾吐，一个压抑不住的声音；而在第二和第三行之间，它是感叹词，引出的是一个道说的对象，对着“明月”所象征的故土，诗人说：“我回来了。”重逢变成现实了，然而“重逢／总是比告别少／只少一次”，这是怎样的重逢呢？难道不是为了那最终多出一次的告别的重逢吗？由瞬间的喜悦掀揭出的沉痛，在诗的结尾处完整地展现出来。
正是那只多一次的告别，使得归途最终成为永远无法到达的归途。归途无尽的漫长，长于行路者的一生。当终点已经消失，归途就变成了朝向虚无的方向。向根源回归，即使根源已经不在：这是人的最本己的倾向，这倾向超越了每一个走在归途中的个体的生命。到这里，诗的首节留下的无法穷尽的意蕴，才得到了充分的诠解。
在完成了对整首诗的细读以后，我们可以接下来试着对这首诗加以评判。
首先是整体的印象：这是一首非常有力度的诗。而它的力量就来源于它的直接性。在《黑色地图》里，首节和末节中最醒目的诗句，既是这首诗的魅力的来源，也为整首诗的品质带来了根本的危险：使这首诗有可能被格言化，使诗意的完整成为格言的片断。事实上，对于这种危险，北岛本人在写作中是有着清醒认识的。除了早期的作品，他的写作似乎一直在努力克服在他的语言中太过自然的格言化倾向，这方面的代表作中，较早的如《履历》，晚近的如《古堡》。然而，在这首诗里，格言化的风格又一次出现了。格言之所以成为格言，在于它的醒目；而醒目必有其代价：随着使其醒目的东西由陌生变得熟悉，曾经醒目的一切会以最不触目的方式被忘却。因此，在现代汉语诗歌的一般写作取向中，拒绝格言成了安置格言的惟一方式。然而，我们真的无法找到更具建设性的方式了吗？至少在这一点上，《黑色地图》的写作可以算得上是一次有意义的尝试：将格言的锋锐安置在一种悠远的力量里，让格言围绕着一个直接性的力的根源。换言之，在《黑色地图》里，格言化的诗句之所以成立，在于它是某种根源性的朴素情感的绽开。而这种根源性的朴素情感是其全部力量的来源。
其次看它在北岛个人写作中的位置：在经历了宣言式的怀疑（《回答》）、大写自我的倒置和退却（《履历》）和语言的流亡（《关键词》）之后，《黑色地图》是意味着一个新的写作阶段的开始呢？还是一次纯粹偶然的写作？这个问题的提出源于一个整体的判断：《黑色地图》的出现是北岛写作中的一个变数，是一首难以归类的诗。在这首诗里，一个“全新”（对于现代汉语诗歌而言）的主体出现了：“我是他的回声。”这个主体有别于在现代和后现代的语境滋长出来的主体的破碎（那些沉浸在个人的潜意识中的主体、那些被个体细微的感觉锁住的主体），但也有别于曾经在北岛的诗歌中出现的完整的、无所依傍的自由的主体。作为一个悠远存在的回声的主体，始终处在与其根源的无法割断的关联中，这一关联在陆象山《鹅湖和诗》中曾有过最为完整的显现：“墟墓兴衰宗庙钦，斯人千古不磨心。”这一主体位置的出现，很自然地引入了一种当代汉诗中罕见的伦理品质，而这一品质让我依稀看到了杜甫的某个侧影。
世行加大全球扶贫力度 篇4
2013年,世界银行为促进发展中国家经济增长、增进共同繁荣和消除极度贫困,共承诺贷款、赠款、股权投资和担保526亿美元。据统计,世界银行2013年共支持项目1956个,这些项目旨在改善营养、促进私营部门发展、基础设施建设和加强治理与制度建设等。世界银行行长金墉表示,在春季会议上,世行股东国批准了两项新目标,一是到2030年终结极度贫困,二是提升各发展中国家底层40%人口的收入,以促进共享繁荣。
(中国网)
加大自身宣传力度 篇5
随着改革开放的不断深入，特别是在州委“生态立州、科教兴州、矿电强州、文旅活州”发展思路指引下及提出怒江发展“二次跨越”后，怒江经济社会各项事业发展迅速，人民生活水平有了很大提高，在这过程中，党委宣传部所开展的宣传思想文化工作也起到了举足轻重的作用。但在日常交往中常发现有这样的现象存在，社会上很多人甚至一些领导干部对党委宣传部这个部门感到很陌生，不知道党委宣传部到底是干什么的，有的单从“宣传”二字出发去理解它的职能，认为无非就是通过大肆宣扬达到大众对某种事物的知晓率，一定程度上将其等同于广告宣传，而更有甚者竟认为党委宣传部就是干唱歌跳舞之类的工作，是搞气氛的。不懂党委宣传部的职能所在加之对其职能的歪理解，导致了个别地方和个别领导不支持不重视宣传思想文化工作。因此，在新时期新的时代背景下，要进一步开展好宣传思想文化工作，党委宣传部应该加强对自身的宣传力度。
其实党委宣传部不为人所知及被误解，是有其历史根源的，主要是其成立晚，而且曾经被取缔。1924年５月，中央正式决定分设宣传、组织、工农等部，罗章龙为中央宣传部部长。“文化大革命”期间宣传部被取消，1977年10月中央决定恢复成立宣传部。在所有的历史教科书中几乎不提及党委宣传部这一部门，所以很多人从小学甚至到大学毕业都不知道不理解党委宣传部这一部门，当然出现这样的情况一定程度上也是由党委宣传部工作的特殊性决定的。在怒江州党委宣传部不为人所知所懂就更容易理解了，因为怒江州的州、县宣传部成立时间都较晚。怒江州1952年11月成立宣传科，算是州委宣传部的前身，各县宣传部成立时间也相对较晚，兰坪县1950年3月成立宣传部；贡山县1953年成立宣传部；福贡县委宣传部也成立于1953年，1962年才设立专职宣传部长；泸水县1962年5月成立泸水县工委宣传部（县委宣传部前身）。在文化大革命10年间中宣部被取消的情况下州县宣传部门发展情况难以考证。而且怒江州从州到县的党委宣传部成立后，工作一直处于摸索阶段，且不断有新的内设机构产生，工作涉及面
不断扩大，这就很难在大众心里留下一个深刻而固定的印象。同时党委宣传部所从事“务虚”的工作也决定了其“知名度”，在怒江这样的边疆少数民族地区，长期以来多数人在温饱线上挣扎，群众所能感受到的只有那些能解决他们衣食住行用等实际问题的事情，如政府的惠民政策等，而早期的宣传思想文化工作由于受经济社会发展程度的限制，很少深入到最基层。
宣传思想文化工作不为人所理解，在一些地方不受重视，除历史原因之外，还有许多其他的原因，主要体现在以下几方面：
一是错误的政绩观和认识不到位。个别单位和领导持有错误的政绩观念，认为经济工作是“实”的，宣传思想文化工作是“虚”的，只有开展好了经济工作才是实实在在的，才能体现出其政绩来，而宣传思想文化工作做了别人也看不见，干与不干也无所谓，从而造成经济工作与宣传思想文化工作相脱节，形成“一手软一手硬”的现象。在存在错误政绩观的同时，有的地方领导干部存在认识不到位的问题，没有正确处理好经济建设和思想政治建设的问题，不懂得如何使正确的思想政治
观念和经济建设有机地结合起来，这就导致了不重视宣传思想文化工作，偏狭地去理解宣传思想文化工作。
二是群众观念的变化。随着改革开放的进一步深入，人民群众的思想观念也随之发生深刻变化，在市场经济浪潮的推动下，更多的人只关注于抓经济建设，忽视甚至根本就不在意意识形态领域的事情，加之宣传思想文化工作缺乏对自身的宣传，代代相传，社会越向前发展，人们对宣传思想文化工作的认识越肤浅甚至完全不懂。
三是宣传思想文化阵地建设盲点多。由于受地方经济条件和财力的限制，宣传思想文化的阵地建设难以完全覆盖到乡村一级，而有的地方即使覆盖到了，由于种种因素的制约，也难以充分发挥其作用。以怒江州为例，全州29个乡镇中，有26个乡镇建盖了标准的综合文化站，但文化站的内部设施却基本处于短缺状态，许多文化站是新建的，而建成后却难以配齐相应的文化活动设备，里面只摆放着一些州级、县级相关单位淘汰了陈旧图书和老化了的文化活动器材，而26个乡镇文化站中有专门活动场所的只有18个，还有37.9%的乡镇文化
站没有专门的活动场所。到村一级，宣传思想文化的阵地建设问题更加严峻。产生这种现象的原因有的是确实地方财政困难无力投入，有的是领导干部的问题，有的干部认为把资金投在看不见的事情上是没有必要的。在这样的条件下，要想让更多的人知晓并理解宣传思想文化工作，那是很困难的。
四是基层宣传思想文化工作队伍不齐不稳。宣传思想文化工作更多的是面对广大的基层干部群众，这就需要有大量的人在基层开展宣传思想文化工作，让宣传思想文化工作服务基层的同时让更多的基层干部群众知晓宣传思想文化工作的重要性，而恰恰相反的是很多地方基层宣传思想文化工作队伍配不齐而且不稳定。以怒江州为例，有的县委宣传部其内设机构有文明办、文产办、外宣办，同时还有办公室、理论、教育等科室，而事实上干工作的人很少，没有编制或是缺编，出现了墙上科室牌子一大片、干部一人身兼数职的现象，更何况还存在其机构设臵和州委宣传部不对等的现象。试想这样的情况会给宣传思想文化工作的质量以及影响力造成怎样的影响。而到了乡镇一级人员配备的情况更为严
峻，如怒江州29个乡镇中配备专职宣传委员的有14个，兼职的14个，而乡镇文化站普遍缺乏专职的文化站长。在人员配备不齐的情况下，现有的基层宣传思想文化干部队伍还不稳定，大大削弱了基层的宣传思想文化工作。
五是宣传思想文化系统干部自身认识不足。宣传思想文化工作涉及面广，由于种种原因，有的干部职工在从事这项工作的同时自身对这项工作不了解，当别人问及宣传部到底是个什么样的部门时，自己都回答不了。同时，宣传思想文化工作其性质特殊，是做人的工作，从事这项工作的人思想活跃，队伍变动大，工作边缘化，日益多元化的社会更是让这一工作充满着挑战，有的干部职工更是相信社会上关于“进了宣传部，容易犯错误”的传言，对自身工作的重要性认识不足，存在畏难情绪，责任心不强，缺乏信心和工作激情，工作创新不够，方法不多，难以适应形势发展的需要。
新的形势下，宣传思想文化工作面临着各种各样的挑战，西方敌对势力对我的西化、分裂无处不在，尤其是在怒江州这样集靠边、靠藏、多民族、多宗教、贫困
山区为一体的边疆少数民族地区，宣传思想文化工作的任务更加艰巨，重要性更是得到充分体现。对于宣传思想文化得不到理解和重视，党委宣传部门必须采取措施，加大对自身的宣传力度，提高自身的知晓率，强调自身的重要性，引起全社会的重视，赢得支持。
一是加大对宣传思想文化工作的重要地位、重要作用、重大使命的宣传力度。开展诸如“大讨论”等形式的学习活动，在活动中详尽介绍党委宣传部门的历史以及成立党委宣传部的历史背景、发展历程等，着重强调党委宣传部门在加强党的领导、构建社会主义和谐社会、全面建设小康社会中的重要性，通过开展活动增强大众对党委宣传思想文化工作其重要地位、重要作用、重大使命的认识。
二是加强新闻宣传及舆论阵地建设力度。充分利用网络、电视、电台广播、报纸、杂志等宣传媒介，图文并茂地宣传党的各种大政方针以及地方经济社会发展所取得的成就以及宣传思想文化工作在其中所起到的作用，让广大受众在获取这些信息的同时体会到党委宣传部门的重要性。同时加强舆论阵地建设力度，加大资金
投入力度，充实完善各级文化站及文化活动室，使其发挥应有作用。
三是加强队伍建设力度。要想得到别人的认可和支持，就要把自己强力地宣传推介出去，党委宣传部要想加大对自身的宣传，加强干部队伍建设力度是很有必要的，首先就要解决部分干部职工对党委宣传部这个部门的产生、历史沿革不了解以及对这项工作重要性认识不足的问题，只有先做到了“知己”才能去说服教育别人，可以采取系统内部组织培训讲座等形式来解决这个问题。其次是配齐配强各级党委宣传部的机构人员，同时加强对人员的业务培训力度。
四是以人为本。以人为本是实现科学发展的核心理念,“民为邦本,本固邦宁”是中国传统文化的精髓。人民是一切财富的创造者,是推动社会进步和历史发展的主要力量。宣传思想文化工作本质上是做人的工作,必须始终站在人民大众的立场上,一切为了人民,一切相信人民,一切依靠人民。首先要维护群众利益。从群众最关心、最直接、最现实的利益问题出发,把实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益作为出发点、落脚点和
评价标准,努力使每个人都能获得自由全面发展的机会,都能过上幸福而有尊严的生活。其次要反映群众心声，要引导不同利益群体的群众以理性、合法的形式表达利益诉求,解决利益矛盾，在涉及到与群众生产生活息息相关的热点问题时,更要切实发挥凝聚人心、理顺情绪、解疑释惑、化解矛盾的作用，真正把工作做到群众的心里,从根本上维护社会稳定。再次要引导群众参与。人民群众不仅是我们的服务对象,更是工作主体，要在广泛性、参与性、互动性上下功夫,引导群众积极主动地参与到宣传思想文化工作中，从而有效提升宣传思想文化工作的感染力、亲和力和影响力，如积极开展“十星级文明户”、文明村、文明县城、文明乡镇等各种精神文明创建活动。
五是虚工实做。意识形态领域的工作是虚的工作，但是我们在开展宣传思想文化工作的时候既要务虚又要务实，始终做到与时俱进。恩格斯指出：“没有知识的劳动是微不足道的。”宣传思想文化工作大都是务虚的，更需要知识的含量。当前，宣传思想文化工作虚中求实比较好，理论创新成果不少，但文化娱乐跟风的现
象也令人担忧。因此，宣传思想文化工作一定要做到虚工实做、实事细作，切忌搞劳而无功的形式主义。实实在在的项目要彰显社会主义核心价值体系，大大小小的活动要蕴含社会主义核心价值体系，各项工作的内容与形式、手段与载体、过程与结果，都要把“讲理论”与“办实事”有机统一起来，做到广大干部群众的心坎上。
六是健全考核机制。建立一套层层落实的责任制，把开展宣传思想文化工作的目标、任务进行量化、细化，把任务落实到乡村、部门和每个干部身上，严格岗位责任制，实行任务包干，责任到人。同时健全激励机制。建立一套奖惩机制，以调动各级各部门抓宣传思想文化工作的积极性，通过检查考核评比，追究落实责任，实行奖优罚劣，确保宣传思想文化工作深入、持久、健康有效开展。
七是要结合实际具有地方特色。宣传思想文化工作既要按照中央的统一要求，在政治立场、大政方针、基本路线上与中央保持高度一致，又要坚持实事求是，努力做到因地制宜、因人制宜，把上级决策与本地实际有
机结合起来，突出重点、破解难点、抓住亮点，做到宣传思想文化工作独具地方区域特色。如在十七大精神进边寨活动中，贡山县结合当地少数民族众多的县情，用独龙语、藏语、傈僳语、怒语来宣讲那些关乎老百姓切身利益的十七大精神，收效非常好，活动的视频新闻还被中央电视台《新闻联播》采用。
日元反弹力度有限 篇6
避险意愿增强提振日元
日元在触底108.58时出现反弹，主要是因为国际原油期货价格不断飙升和美国股市引领发达国家股市大幅下挫，使市场产生了避险情绪。
国际原油价格已经飙升至144.50美元附近，并保持上升趋势，向150美元大关发起挑战。这有可能加剧全球经济放缓的程度，产生风险因素。
美国股市道琼斯指数领跌，西方发达国家股市满盘皆绿，一片惨象。道琼斯指数创出年内新低，正逼近11000点整数关。日经225指数从13136点直落到目前的11183，1個月内跌去约15％，构成另一个风险因素。
日元一般为市场上的融资货币，投资人通过日元融资来降低成本，投资风险市场，获取超额回报。金融市场风险因素增强将打压市场通过日元融资的兴趣并可能迫使日元融资资金回流，这会提振日元走强。
此外，日本央行二季度短观报告的表现好于预期，大型制造业企业的景气指数为+5，高于市场预期的+3，这也是支持日元反弹的一个短线利好因素。交叉盘交易抑制日元
不过，由于日元在交叉盘的交易中处于弱势，因此，限制了日元兑美元直盘交易的反弹力度。
6月26日，欧元兑日元最高达到169.45的历史最高点，澳元兑日元最高达到103.69的年内高点，英镑兑日元最高达到213.91的5个月高点。这些交叉盘的交易增加了日元抛盘的力量。
利差因素是导致日元在交叉盘中处于弱势的原因。目前，虽然日本通胀也有所升温，5月份的核心CPl年率回升到了1.5％，但基于日本内外需都较为疲软，经济增长乏力。因此，市场预计日本央行将在明年中期前维持利率于0.5％的低位不变。
欧洲央行已经向市场释放出将升息的信号；澳洲央行最近表示，如果需求放缓的程度不足以抑制通胀，将保留再次升息的选择；英国央行已明确封杀了再次降息的空间。这样，日元针对高息货币的利差前景呈扩大的趋势，将可能吸引日本国内资金外流，对日元走强产生了制约作用。
中期可能拓展反弹空间
日元在去年底至今年一季度的上涨途中，曾经在1月下旬至2月下旬于108.61至104.95的区间整理了5周时间。最近3周，日元在跌到108.58处反弹，但在104.97处受阻，正好落入了这个区间。这预示未来日元短期走势将进行区间震荡，区间的支撑端就在108.60附近，区间的阻力端在104.90附近。
力度 篇7
发改委表示, 2014年将继续支持农产品批发市场、农产品冷链物流等农产品流通基础设施建设, 特别是加大对北方大城市蔬菜流通设施的扶持力度, 改善蔬菜存储流通条件, 研究制定公益性流通基础设施目录, 引导各级政府加大对农产品批发市场、农贸市场、社区菜店等农产品流通基础设施建设的投入。
发改委提供的数据显示, 今年以来我国蔬菜生产供应总体保持平稳, 1至9月蔬菜价格同比上涨5.2%。预计今冬明春蔬菜市场供应是有保障的, 但价格将呈现一定的上涨态势。2014年要在落实好已有政策措施的基础上, 着力围绕加强市场监测、完善冬春蔬菜储备等调控手段、降低流通费用、改善设施条件等方面开展工作, 保证蔬菜市场供应和价格基本稳定。
加大力度治理银行隐形浪费 篇8
点评:银行实行利润考核管理已多年, 为何浪费依旧无法杜绝?究其根源, 固然与个人和单位因计划不周、随意开卡开户有关, 也与银行间恶性竞争有意识地引导客户过多开卡开户分不开, 还与各家银行片面追求市场份额、人为过度开发各类专用卡和专用账户密不可分, 更与各基层网点为各自利益引导客户多头开卡开户息息相关。这些隐形浪费, 增大了开卡人与单位的支出, 增加了办卡人和单位的负担, 加大了银行经营成本, 增添了银行计算机系统运行负荷, 带来了金融统计数据失真, 影响了国家对金融的正确决策。任其发展下去, 后果不言而喻。
治理银行隐形浪费, 亟需中央高层从政治和经济双重高度入手, 出台一系列的规章制度, 从源头规范银行业竞争行为, 尤其要规范国有商业银行物品采购行为和新建、翻新、装修等工程建设行为, 减少人为重复建设和无节制网点装修;针对当前银行业无序竞争的实际, 建立和完善公开、公平、公正的竞争机制, 如对行政事业单位的开户和资金留存, 要实行阳光作业不得搞“一把手定夺”。同时, 银行内部要完善考核体系和营销管理体系, 坚决制止同一客户在辖内多个网点多头开卡开户以及虚假开卡开户, 杜绝人为内耗式浪费。
我国教育脱贫力度不断加大 篇9
根据白皮书,2012年至2015年,中央财政累计投入831亿元改造义务教育薄弱学校,投入约140亿元建设边远艰苦地区农村学校教师周转宿舍24.4万套,可入住教师30万人。全国学前三年毛入园率由2011年的62.3%提高到2015年的75%,中西部地区在园幼儿数由2011年的2153万增加到2015年的2789万,增长了30%。
白皮书介绍说,2013年至2015年,中央财政累计投入资金约44亿元,支持连片特困地区对乡村教师发放生活补助,惠及约600个县的100多万名乡村教师。
白皮书指出,我国实施面向贫困地区定向招生专项计划,面向832个贫困县4年累计录取学生18.3万人,贫困地区农村学生上重点高校人数连续3年(2013年至2015年)增长10%以上。
安徽:继续加大帮扶企业力度 篇10
近日, 安徽省政府出台文件, 制定30条具体措施, 促进全省经济持续健康较快发展。其中, 加大帮扶企业力度是其中一项重要工作。
意见规定, 今年, 安徽省将继续允许困难企业缓缴养老、医疗、失业, 工伤、生育保险费, 缓缴期限6个月。同时, 各统筹地区可适当降低参保企业失业和生育保险费率, 一般降幅为30%;可使用失业保险结余基金支付困难企业稳定就业岗位补贴, 补贴额不低于上年度当期基金收支结余额的30%;参保企业人均工资低于上年度全省在岗职工平均工资60%的, 单位缴纳社会保险费基数可按企业实际工资总额核定。
意见规定, 劳动者参加就业技能培训, 将获得200元—1200元培训补贴;企业新录用人员并与其签订6个月以上劳动合同, 进行上岗前技能培训的, 由当地政府给予不低于人均300元补贴;企业开展岗位技能提升培训, 按职工培训后取得国家职业资格证书的人数, 将分别获得相应补贴。介绍技能型人才和职业院校、技工院校、高校毕业生在省内企业就业, 签订6个月以上用工证明和1年以上劳动合同的职业中介机构, 将获得120元—250元职业介绍补贴。