小学生道德量化

小学生道德量化（精选三篇）

小学生道德量化 篇1

关键词：量化管理,学生实验,量化考核

我校是地处北部山区的农村初级中学, 共又有22个教学班, 1000余名学生 (其中初二7个, 初三6个, 600余名学生) 。虽然学生的素质参差不齐, 但我们物理实验室几名管理人员在校领导的支持下, 结合初中物理课标的要求:增强学生动手实践能力, 重视“过程与方法”, 倡导发挥学生能动性“探究式”学习方式, 以提高学生动手能力, 加强学生对书本知识的理解, 规范使用实验器材, 减少消耗为归宿。将学生“学习基础知识”与“学习求知方法”并重, 制定了切实细致的我校学生物理实验量化标准, 对我校学生物理实验过程进行了量化管理, 取得了较好的效果。

一、制定具体细致的量化标准, 准备有关材料

每学期开学前, 我校由教务处牵头, 召开由物理实验室人员、校物理任课教师共同参与的专题会议, 主要是根据本学期的物理实验计划结合物理课标的要求、物理教材的内容和我校的实际情况, 有目的地选择几个学生实验作为考核实验。再由物理实验室人员根据选定实验制定各个实验的量化标准, 细化到每个实验实验前的准备和实验操作的每一个步骤, 形成书面材料《物理实验的量化标准》。开学后发放到每个物理教师和每个学生的手里, 要求初二、初三物理备课组认真落实, 切实掌握量化细则。

为了这项工作引起任课教师的重视, 我们规定把每个实验第一次考核结果作为考核任课教师的依据之一;为了这项工作引起学生的重视, 我们规定把学生考核的最终成绩按比例计入学生学期物理总成绩。

我们在实验中强调“四化”要求, 即实验原理科学化, 实验目的和步骤明确化, 仪器使用规范化, 实验中能观察细致化。以达到学习知识和知识获得过程的统一, 仪器使用与爱护的统一, 规范性和提高的统一。

实验准备阶段我们用书面材料考查学生对实验目的、仪器的使用、及实验步骤的了解。对于这一部分考核不合格的同学, 我们规定严禁踏入实验室。为了使学生能开动脑筋积极实验, 我们对那些能优化实验过程、简化实验方法, 创造性开展实验的同学给予适当的加分。如去年在“探究串、并联电路电流规律”的实验中, 我们发现有一部分同学在得出结论的同时还发现了“并联用电器时, 原来支路中电流没有变化, 干路中的电流增加了, 增加的电流等于通过并联上去的用电器支路中的电流”, 我们认为这个结论正确且能看出这些学生对实验操作过程做了精化处理, 这些同学对并联电路的特征已完全掌握, 在实验中也能观察细致, 我们给予了加分。后来这部分同学动手实验的兴趣更加提高了。

二、严格量化过程, 按章办事, 保证量化公平、公正、公开

我们量化小组由分管校长任组长, 以保证这项工作的严肃性;由物理任课教师和物理实验教师任组员, 以保证量化过程的科学性和量化的准确性;学生实验量化时全体成员共同参与, 本班物理教师见证, 以保证量化的公平、公正。对于实验不合格的步骤让任课教师签字, 作为考核物理教师的凭证, 对于优化实验过程和具有创新意义的实验, 量化小组成员记录在案, 以便实验后共同讨论决定加分的分值。

实验结束后整理相关材料, 张榜公布量化结果, 同时要求量化不合格的同学能够进实验室重做实验或补做实验, 等合格后可以重新修正学生的实验成绩, 但不修改作为任课教师的考核部分。我想这样做的目的一方面给学生寄予希望, 给学生增添学习的信心和决心, 另一方面给任课教师以压力, 让任课教师更加重视学生实验前的准备, 更加重视学生知识的获得过程。

三、克服不利因素, 工作持之以恒

无论做什么工作都会有有利的一面, 也有不利的一面。只要大方向定下来认为利大于弊, 就要克服弊, 使利的一面更利。在我校物理实验量化管理中, 难免会产生不利的因素, 如开始学生不重视, 任课教师不支持, 认为这样做浪费了时间;任课教师看到量化考核结果不满意时满腹牢骚;任课教师在量化过程中互相包庇, 不扣分或少扣分……但经过一学年的量化考核, 虽然花了时间, 但我们发现学生的动手能力增强了, 观察更加细致了, 更加重视知识的形成过程, 对知识的理解更加透彻了, 学生设计实验时更在乎科学性和规范性……在期中期末区物理水平测试中, 我们对我校的学生实验题的得分率作了专项统计, 发现我们学生的实验题得分率比以前提高了。看到这样结果, 我们认为量化考核在管理学生实验方面有一定的科学性和实效性, 对量化过程中出现的种种不利因素, 我们采用说服教育, 严格督查, 定期小结及时反馈, 不断改进量化考核的措施方法, 使量化考核措施更加科学化, 量化方法更具有人文性, 也使在这项工作中能够更加和谐。

学校教师职业道德量化考评细则 篇2

第一章 总 则

第一条：为了进一步加强师德建设，不断规范教师职业道德行为，树立教师的良好形象，为全面提高教育质量奠定坚实的基础。根据《中小学教师职业道德规范》，结合我校实际特制订本考评细则。

第二条：中小学教师职业道德规范，是教师必须遵守的基本道德准则，是对教师道德品质和职业行为最基本的要求，广大教职工应严格遵守《中小学教师职业道德规范》，讲政治、讲正气、讲学习、讲纪律、讲奉献，为人师表，教书育人。

第三条：在师德师风建设中，学校领导要以身作则，率先垂范，并持之以恒地抓好考评工作。

第二章 考评内容及办法

第四条：依法执教(10分)基本要求：

1、学理论、学政策、学法规。记有一定量的政治学习笔记和心得体会。

2、拥护党的基本路线，言行一致。

3、全面贯彻党的教育方针、政策以及各级教育工作会议精神，促使学生德、智、体、美全面发展。

4、遵守法律法规，遵守各种规章制度。

考评办法：违犯基本要求的，按下列规定扣除该条分值。(可

累计扣分，以下同)

1、无政治理论学习笔记的扣2分，政治理论学习笔记量不足的扣1分。无学习心得体会扣1分。

2、不参加集会、劳动、政治业务学习及各种集体活动的每一次扣2分，迟到、早退的扣1分。

3、违背《教师法》等法律法规并造成严重后果或受党纪政纪处分的视其情节扣5-10分。

第五条：爱岗敬业(20分)基本要求：

1、热爱教育事业，工作态度端正，工作积极、认真、负责，爱岗敬业。

2、履行教师岗位职责，圆满完成教育教学工作任务。

3、既教书又育人，注意培养学生良好的思想品德。

4、认真备课、上课、批改作业，切实落实各教学环节。

5、不向学生宣传有害身心健康的消极思想和散布有悖于四项基本原则的言论。

6、不搞第二职业。考评办法：

1、敬业意识差，工作责任心不强，累计旷职4天以上(包括4天)的扣8分(旷职一天扣2分，旷课一节扣1分，迟到或早退每次扣0.5分)。

2、教职工有事有病必须履行请假手续，请假超过规定天数的，每超一天扣1分。

3、不认真执行教学计划和履行教师岗位职责，教学计划和教学进度表不符者扣2分，完不成教学任务者，视其情节扣2—5分。

4、搞第二职业影响工作的，每出现一次扣2分。

5、不认真备课、上课、批改作业，教案少备一次扣l分，少审批一次扣1分，备写欠详细，环节不齐全，实用性不强者扣2分，作业批改少于规定时数，每少批一次扣1分，批改不认真，批阅符号不规范，批语无指导性者扣2分。课堂教学不规范，学生意见较大者扣2分。

6、向学生宣传有害身心健康的消极思想和有损于学校剩余的消极言论者扣2分。

第六条：热爱学生(10分)基本要求：

1、教师要不断更新教育理念，建立平等和谐的新型师生关系。

2、关心和爱护全体学生，尊重学生人格。

3、对学生严格要求，耐心指导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。

4、对学生进行宪法所规定的基本原则教育和爱国主义、集体主义教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动。

5、制止伤害学生的行为或其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的行为。

考评办法：违犯基本要求的，按下列规定扣除该条分值：

1、排挤、歧视后进学生，使其厌学、逃学、辍学者，每出现一次扣1分。

2、体罚和变相体罚学生，经教育不改的扣2分，后果严重的扣5分。

3、品行不良、侮辱学生，影响恶劣的，每次扣2分。

4、带领学生参加有害于身心健康活动的，每次扣2分。

5、对有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为制止不力，因此而造成不良影响的视其情节扣5—10分。

第七条：严谨治学(10分)基本要求：

1、要树立正确的教育观、质量观、人才观，增强实施素质教育的自觉性。

2、要增强教师终身学习的自觉性，积极参与教学基本功训练活动、继续教育学习和新课程学习，更新知识，掌握现代教育理论和必要的现代化教育于段，不断优化和改革教学方法，提高教育教学水平。

3、要积极参与教研教改，在工作中勇于探索创新，努力形成自己独特的教育教学特色和风格。

4、要善于培养学生的创新意识和创新能力，指导学生大胆

实践，勇于创新。

考评办法：

违犯基本要求的，按下列规定扣除该条分值：

1、不能全面贯彻教育方针，违背教育规律，加重学生学业负担，忽视德育、美育及劳动教育，不按素质教育的要求教育学生的扣5分。

2、不认真钻研教材，研究教法，教学方法陈旧单一，教学效果较差的扣5分。

3、不积极参与教研教改，少一次扣1分。

4、不积极参与教学基本功训练、继续教育学习和新课程学习，在较长时间内教学基本功仍然较差，教学方法无改进，甚至不能胜任本职工作的，视其情节扣3至10分。

第八条：团结协作(10分)基本要求：

1、同事之间要经常切磋教法，团结协作，相互学习，相互帮助，共同提高。

2、维护教师形象，不拨弄是非，搞小宗派。

3、关心集体，维护学校荣誉，共创文明校园。

考评办法：违犯基本要求的，按下列规定扣除该条分值：

1、不从学校整体利益出发，斤斤计较，不服从工作分配，或不服从学校指派的临时性工作的，每次扣5分。

2、不在教职工中拨弄是非，搞小宗派，影响团结或教职工

中出现打架斗殴现象等视其情节扣5—10分。

3、对学校安排的工作软拖硬抗，不按时完成，影响整体工作的扣2分。

第九条：尊重家长(10分)基本要求：

1、尊重家长，勤于家访，主动沟通，争取与家长一道共同配合教育好学生。

2、不训斥、指责学生家长，不把育人的责任推给家庭。考评办法：违犯基本要求的，按下列规定扣除该条分值：

1、不做深入细致、耐心的家访工作，动辄与学生家长出现争吵的每次扣2分。

2、不及时做家访工作，造成学生出走或其它失误并造成不良影响的视其情节每次扣1至5分。

第十条：廉洁从教(10分)基本要求：

1、坚持高尚情操，发扬无私奉献精神，自觉抵制社会不良风气对校园的侵蚀。

2、不利用职务之便谋取私利。

考评办法：违犯基本要求的，按下列规定扣除该条分值：

1、节假日有意向学生和家长索要或接受礼物的，每次扣5分。

2、强迫学生订购各种教辅读物、收费补课或乱收费等，每次扣5分。

第十一条：为人师表(20分)基本要求：

1、要树立正确的世界观、人生观、价值观，崇尚科学，破除迷信，提高抵御个人主义、拜金主义和享乐主义侵袭的能力。

2、要模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明端庄。

3、严于律己，以身作则，成为学生学习的楷模。考评办法：违犯基本要求的，按下列规定扣除该条分值：

1、在校园内聚众猜拳行令、酗酒闹事或进行具有赌博性质的各种活动的，每次扣5分。

2、不在校园内播放、收看各种不健康影视制品和书刊，每出现一次扣3分。

3、参加各种邪教组织和封建迷信活动，每出现一次扣5分。

4、语言粗俗，浓妆艳抹，穿奇装异服，在学生中不能起表率作用的扣2分。

5、暗示或怂恿学生考试作弊或发生集体舞弊行为的每人每次扣10分。

第三章 考评程序

第十二条：教师职业道德规范，是广大教育工作者共同遵守的行为准则。每个教师的基础分规定为100分，违犯者采用扣分的办法，积分值。

第十三条：教师职业道德考评，分自评和校评，每学年结束后向教职工公布。每年年底结合专业技术人员考评总评，将考评总评结果公布并上报县局备案。

第十四条：考评结果使用

1、教师职业道德考评总评分在90分以下者，考核不能评为优秀，并且不能参加教师各类荣誉称号的评选。

2、教师职业道德考评总评分在70分以下者，专业技术职务考核直接定为不称职，并且不能参加教师职务晋升和工资档次晋升。

3、教师职业道德考评总评分在60分以下者，视违反教师职业道德规范行为的情节轻重，按有关规定低聘、缓聘或解聘其教师职务。

4、对那些丧失师德，影响恶劣的人员，要调整出教师队伍；对于触犯法律者，要上报司法部门依法追究法律责任。

第四章 附 则

第十五条：本细则未尽事宜，各校结合各自实际补充完善，与本细则一并执行。

第十六条：本细则适用于我校全体教职员工。

第十七条：本细则经教代会讨论通过，于2012年9月起执行。

XX学校

“道德量化法” 篇3

他4岁的时候，曾坚信自己会成为伟大的钢琴家。整个童年他都在演奏各种经典曲目。十几岁时他不得不面对冷酷的现实。当时，三餐稳定的音乐人都是有商业头脑的人，而且他们多数都在搞流行音乐。无奈，年轻人放弃了古典音乐，去旧金山KFRC流行乐电台申请做乐手。

电台主管也承认，前来应聘的18岁少年弹得一手好琴。可惜钢琴手的空缺已经有人补上了，他们还缺一个歌手。

“唱过歌吗？”电台主管问。少年腼腆地说，自己在唱诗班里当过男高音。

“那就唱一首吧。”

他照办了。嗓音甜美动人、音域宽阔、节奏完美，让在场的人听得如梦如醉。

“周一来上班吧！”时光飞逝，很快，KFRC电台收到很多歌迷们热情洋溢的信———全是写给他这个新来的民谣歌手的。老板看出商机，大力宣传。不久，18岁的男高音成了大红大紫的“美国浪漫之声”。他就是默文·格里芬。

歌迷的来信越来越多，听过他的歌的女孩子们，似乎都爱上了这个声音，写信求电台给她们寄一张歌手的签名照。

然而，照片是万万不能给的，他很清楚为什么。那样会使他尴尬，更会使歌迷失望。电台老板显然也想到了这个问题，从一开始就谢绝外界采访，把他藏得密不透风。他金色的歌声注定永远要做电波的囚徒——如果不是有一天，一个女歌迷让他的“秘密”大白天下。

她是他的千万个崇拜者中的一个，她想方设法混进电台办公楼。女歌迷拦住一名工作人员问路，这人恰恰就是他。别误会，接下来发生的不是爱情故事。年轻人满面通红地嘟囔了几句，正准备溜走。刚巧，有个不知内情的同事迎面走过，叫出了他的名字。女歌迷惊呆了，随即放声大笑———“美国浪漫之声”竟然是体重足有230多斤的肥胖症患者。

电台老板听说此事后，大为恼火，准备请律师控告那个女歌迷。多亏年轻人婉言相劝，上告一事才不了了之。然而那肆无忌惮的嘲笑声，却久久回荡在年轻人耳边。他知道，要想事业更上一层楼，就必须锻炼减肥。经过艰苦的训练和严格的节食，一个健康、挺拔的年轻人出现在观众面前。很快，人们发现他的表演才能远胜于唱歌。36年后，很多歌迷早已忘记了“美国浪漫之声”，但默文·格里芬的电视节目却尽人皆知。