教辅图书出版现状

教辅图书出版现状（精选七篇）

教辅图书出版现状 篇1

一、教辅图书出版存在的主要问题

根据相关统计资料, 我国每年出版的图书品种以从1978年1.5万种发展到了2008年的27.41万种, 而中小学教辅读物市场产值就超过200个亿。2009年, 《中国教育》对全国出版状况进行了调查统计, 在我国不到600家的出版社中, 就有超过500家的出版社钟情于教辅读物。此外, 大量的民营书商另辟蹊径, 自行出版各种教辅图书。若说教辅图书是一块大蛋糕, 那么各大出版商和民营书商, 不管是否具备资格, 均纷纷投入到教辅市场的争抢中, 使得教辅图书各种问题层出不穷。

(一) 过度竞争、市场混乱

教材市场的垄断和高门槛, 使得更多投资者将视线放到教辅图书市场中。中国社会科学文化研究中心副主任张晓明曾表示, 我国阅读量最大的集中人群为学生一族, 且他们阅读的图书中70%~80%为教辅图书, 正由于此, 推动了教辅市场发展。根据相关统计资料显示, 每年教辅图书总销售码洋超过200亿元, 且各个环节所获得的利益更达到九成之多。面对巨额的回报, 无论是大型出版社还是出版商均纷纷加入到教辅市场中, 使得整个教辅市场火药味浓厚、硝烟弥漫, 各种价格战、发行战、策划战和营销战等导致教辅市场鱼龙混杂, 无品牌可言。

(二) 同质现象, 千篇一律

如今教辅图书的竞争形势是越演越烈, 流于市面的各种教辅图书之间的服务和产品内容“同质化”现象越来越严重, 并使得营销和品牌也朝着“同质化”现象发展。综观我国教辅图书市场, 经营方式、经营品种、促销手段等各个方面相似度非常高, 加之包装形象、图书内容、价格策略、编排方式和分销渠道等方面的模仿性也很强, 使得教辅读物市场在品牌、产品和营销手段等方面的“同质化”现象日益严峻, 进而致使整个教辅市场出现竞争无序混乱和整体水平较低等情况。

教辅图书的内容和品种同质化现象也非常严重, 不仅是内容同化, 连书名都几乎一致, 甚至出现了同一本书改改封面和书名再次流入市场的情况, 导致教辅图书市场竞争白热化现象非常严重, 各种价格战也越打越激烈, 最终致使市场落入恶性循环的怪圈中。而这种同质化现象并未给出版商和经销商带来更高利益, 例如定价90元的书, 折扣到30%, 如果退货率达到了50%, 经销商仅有5%的毛利, 再加上各种广告和促销消耗的资金, 使得部分实力较弱的民营出版商被迫亏损离场。

(三) 品种泛滥、质量良莠不一

目前, 我国教辅图书发行品种达到9万种以上, 每次进入书店, 各种各样的教辅图书不仅未能满足消费者的需求, 甚至可能造成反感现象。笔者通过走访各大书店, 浏览网上书店, 例如淘宝网、当当网、京东商城等大型网站, 发现中小学图书在其占据了很大份额, 并且几乎所有的网上书店均为教辅图书进行了专门的分类, 有些网店甚至还将其放到了网站最醒目的位置。可见, 教辅图书的战场已从实体店蔓延到网络。

虽然教辅图书品种繁多, 不少还挥着“素质教育”的旗帜, 贴着“新课程”的标签, 打着“状元书籍”的名号, 虚张声势、鱼目混珠, 但当中部分编校质量非常差, 多、乱、差成为当前教辅市场的主要现状。

二、教辅图书出版的未来走向

(一) 品牌教辅将占主导地位

结合当前情况来看, 尽管不少教辅图书浑水摸鱼, 但仍然有不少出版商已经意识到品牌教辅的重要性, 例如开心图书、世纪金榜、王后雄学案以及星火英语等均是当前品牌影响力较高的教辅图书。就目前国内教辅形势来看, 品牌教辅占总量的20%, 但其销售量却达到了80%以上, 这就是一直以来所提到的“二八定律”。通过这个定律不难发现, 我国图书市场的竞争已逐渐从对图书质量的追求向对图书品牌的追求转移;品牌营销成为当前开拓市场、提高竞争力的重要方法, 品牌甚至可能左右市场占有份额和消费者的购买行为。

根据市场调查和实证分析, 在混乱复杂的教辅市场中, 唯有提高品牌影响力才是保证品牌教辅常销、畅销的“法宝”;只有具有较高品牌影响的教辅图书, 才能最大限度地给民营书商和出版社带来最稳定、长久的利益。反之, 也只有具备雄厚实力的民营书商和出版社, 才能够为市场提供更多物美、价廉、质优的教辅图书。这种循环更加和谐、健康, 无论是出版商、政府, 还是经销商等均应当认识品牌教辅是规范教辅市场的重要性, 严厉打击盗版书、跟风书等, 为教辅市场的长远发展创造更好的环境。

(二) 数字化教辅抢占市场份额

统计资料显示, 截至2008年, 我国数字出版产业的整体营业规模已经达到530亿元, 相较于上年同比增幅达到了46.42%。而2009年, 我国数字出版业的收入已经超过750亿元, 首次超越传统出版业产值。2009年也是我国图书阅读率的重要转折点, 且随着手机阅读、在线阅读以及手持式阅读等阅读方式的发展, 我国阅读率出现了回升, 其中数字媒介阅读率就占了25.5%。

随着科学技术的逐渐成熟, 数字出版技术也得到飞速发展, 大家一致认为数字出版是今后出版业发展的趋势。这也意味着教辅图书也应朝向数字化发展, 为扩大市场影响力创造更好的条件。

(三) 原创性教辅适应个性需求

优质教辅图书应当不断创新, 这也是其能够从混杂的局势中脱颖而出的重要因素。北京九州英才图书有限公司总经理刘强指出, 教辅图书创新应当从以下方面考虑:第一, “体例创新”。在编写教辅书和设计体例时, 应当结合教材的范围, 切忌出现违背教育教学规律的情况, 而体例作为教辅书重要的支撑内容, 对其进行创新不仅能够突破同质化现象, 同时还能使更多地消费者看到其个性化特点。例如《1+1轻松夺冠》的金版讲解分册, 其体例设计就非常吸引人, “双栏排版, 讲例对照”这种设计方式打破了传统设计, 使得内容与讲解结合不紧密的弊病也得到了有效改善, 非常便于学生学习理解。第二, “内容新”。这里所说的新, 主要是指内在品质能够得到较好保证。内容是教辅图书的主要部分, 进行内容创新对占领市场有着不可替代的作用。第三, “形式新”。内容几乎一致的产品是无法吸引消费者的, 唯有独具匠心的设计和富有创意的形式, 才能够获得消费者的认可。

摘要：教辅图书因其稳定、高额的利润, 一直以来都是图书市场中竞争最为激烈的领域, 但其过度开发也引发了品种泛滥、质量良莠不齐等问题。随着新课改的不断推进和深入, 面对各省区独立命题所导致的教材区域化加大、业界竞争激烈的挑战, 教辅图书出版已面临行业转型的重要时刻。本文从教辅图书市场存在的主要问题进行分析, 对其未来走向提出了自己的见解。

关键词：教辅图书,主要问题,未来走向

参考文献

[1]朱慕菊.从“一纲一本”到“一纲多本”的历史跨越[N].中国教育报, 2009-11-5.

[2]缪宏才.教辅观察现状历史与未来[J].编辑之友, 2010 (4) .

教辅图书出版现状 篇2

相对于其他的个人自费出书来讲，教辅类图书的出版还是相对简单的，只要内容合理，编排适当就可以快速的通过审核。而且这类书号的申请也更加快速，可以减少等待的时间。书号的价格一般都在万元以上，看似较高的价格却可以给我们更好的保障，尤其是一些将要推广到大型图书市场的教辅类书籍也一定要确保通过正规流程进行书号的申请，这样才不会被处罚。

如果是数学或物理这类图画页面占据较大空间的教辅图书，其印刷的费用也会比纯文字的小说、诗歌等图书的价格稍高一些，但是都在大家的承受范围之内。建议在进行自费出书印刷前要再次进行审核检查，您可以和出版商约定再次审核的时间，出版商都会进行三次审核，您可以最终再次审核全书内容和封面设计，这样也能确保图书无问题，发行速度也是更快的。

虽然教辅类图书的申请通过率是比较高的，但是如果不能进行很好的编排和设计，也会对后期的出售造成一定的困难。大家在进行内容的编排时也要格外注意，出版机构只能对您提供的稿件进行审核以及校对，而其中的关键内容出版机构是不会为您进行检查的，尤其是一些理科教辅图书基础知识的内容只能通过您个人进行二次校对。

当教辅图书遇上数字出版 篇3

数字出版则是非常“高大上”的，尽管许多试水数字出版的出版社还未真正见到效益，但是，当许多人习惯了拿着汉王的电子书或者亚马逊的Kindle阅读器读书而不再或者很少购买图书的时候，当一个学生放弃购买英语单词教辅转而拿着手机熟练操作《百词斩》的时候，无论承认与否，数字出版已经实实在在地来了，数字出版已经深深地影响我们的传统出版，影响我们的教辅出版！

在数字出版咄咄逼近，在行业主管部门对教辅出版更加严厉的管控下，教辅出版是否真的已经是穷途末路，当教辅出版遇上数字出版，教辅出版能否借助数字出版的技术优势，整合出1+1>2的效果，继续为中国的教育事业和出版事业做出自己的贡献呢？

数字出版为传统教辅插上翅膀

环顾如今的教辅市场，图书出版已经不只是简单的产品竞争，单纯以图书销售为主的经营模式早已不能适应现在市场激烈竞争的需求，更为关键的是，如今教辅图书的使用者已经是从小使用着多媒体、平板电脑的一代，对枯燥的、传统纸质教辅图书的形式早已厌倦，他们是思维更加活跃的一代，需要更加丰富和海量的信息，对信息的选择性也更加积极和主动。因此，如何利用数字出版技术为教辅出版插上翅膀是目前教辅出版者需要注意的关键。笔者所在的北京师范大学出版社的《京师专题》就进行了有益的尝试，《京师专题》是一套传统意义上的专题类教辅，以专题内容讲解为主，辅以适当专题练习，但是与传统教辅不同的是本套书在很多地方铺设了二维码，当学生扫描这些二维码的时候，就可以获取与此处内容相关的教师讲解视频、教师对疑难问题的解答、背景知识、历年高考与此相关的试题等增值服务，这些增值服务的内容远远超过了教辅图书本身，这些内容极大提升了教辅图书的附加值，学生购买了教辅图书，也同时购买了教辅图书附加的服务与支持，而这些服务与支持进一步提升了教辅图书的竞争力，也进一步刺激了本就很大的教辅出版市场需求。可以说，当教辅出版遇上数字出版，双方互相促进，互相提携，数字技术有了用武之地，教辅出版则插上了翅膀，达到了双赢的局面。

数字出版直接带来经济效益

数字出版为传统教辅出版插上翅膀毕竟还是处于辅助阶段，是在传统教辅的基础上助力，数字出版如何从传统的线上增值服务向真正的数字出版过渡，如何成为教辅出版的主角，如何真正给教辅出版企业带来效益才是关键所在。在这方面，许多出版社和民营图书机构也进行了大胆的尝试，探索出了一些盈利模式。

1.电子书包

数字出版带给教辅出版想象力最大的非电子书包莫属。与传统的教辅书籍相比，电子书包具有不可比拟的优势。首先是其容量很大，1G的存储空间可以保存大约2万多部图书，几乎相当于一个小型图书馆，可以极大满足学生的需求；其次是功能强大，学习、练习、娱乐、游戏、学业管理、成长记录、“校家通”等一应俱全，通过不断地升级换代可以从小学一直用到高中甚至大学；最后，电子书包携带非常方便，仅仅约800克重，可以极大减轻学生负担。具备如此优势的电子书包的未来前景一片光明，对传统教辅出版将带来巨大压力。但是，电子书包与传统教辅出版并非你死我活，它们之间有着天然的、必然的联系。国内一些有实力的教辅出版单位，已经率先试水电子书包领域。辽宁出版集团、江苏凤凰出版传媒集团就分别与台湾和北京的一些企业合作开发电子书包。2011年，电子书包项目已被列入国家教育中长期发展规划纲要和“十二五”教育规划，备受关注的全国首部电子书包技术标准也已颁布，随着国家政策的日趋明确，网络环境的不断优化和数字技术的发展，电子书包普及推广将指日可待，电子书包将给先知先觉的相关出版社和企业带来很好的经济效益。

2.在线学习平台

随着技术的发展和网络环境的改善，学生使用在线学习平台的习惯在逐步养成，这些平台运用远程多媒体交互教学等网络传媒技术，为中小学课外辅导教育搭建平台，具备课程辅导、互动交流、在线测评等诸多功能。以传统教辅出版行业中的龙头企业山东志鸿教育集团为例，其在线学习平台分为三大块：志鸿网园校是为教师提供专业教学资源与教学应用软件的专业平台，涵盖各地名校及原创出版海量资源，包括试卷、课件、教案、习题讲解、视频课程、英语听力、积件素材、论文和作文等资源；志鸿e学通是面向中小学生的全方位在线学习平台，为成长中的孩子量身打造同步课堂学习、升学应试训练、基本技能提升等模块；志鸿平台则是为家、教、学三方实现全方位立体化学习交流打造的平台，为学生、教师、家长分设入口，实现在线作业、在线测评、成绩分析、错题记录、互动交流等功能。志鸿公司开发在线学习平台的先天优势是其在传统教辅领域多年的积累，其丰富的内容资源为平台初期建设打下了坚实的基础，其优质的渠道资源又为后期内容的及时更新和良好销售提供了保障和支持。

3.手机教辅

在智能手机日益普及的情况下，对手机内容的需求，进而对通过使用手机进行学习的需求增长迅猛，使得手机教辅成为教辅数字出版中的生力军。以目前比较流行的手机教辅《百词斩》为例，这是一款主要用于英语单词学习和巩固的手机教辅，为使用者提供了读音、拼写、图片、例句、易错提示、中文翻译、多次学习等全方位的支持，甚至当使用者对某一个单词的掌握已经完全熟练，软件还支持使用者将这个单词“拖出去斩了”，给使用者极大的心理满足和极好的用户体验。这款手机教辅已经吸引了大量的用户，很多用户对良好的界面已经形成了依赖，为了学习和掌握更多的英语单词，便需要付费购买相应的学习计划，购买相应的配套用书，于是便形成了这款手机教辅很好的盈利模式。实际上，伴随着手机功能的日趋完善和3G乃至4G网络的逐步健全，手机教辅将继续大幅增长，手机教辅报、定期的手机教辅内容推送、与学习相关的手机游戏社区等均取得较大发展。

其实，无论是电子书包、手机教辅，还是在线学习平台，无非是在数字技术的支持下，对传统教辅出版在呈现方式、用户体验上的大幅度改革，最终比拼的还是内容，谁的内容全面完整，谁的内容更新速度快，谁的内容呈现方式好，谁就可能立于不败之地。

技术的发展与进步，社会环境的复杂变化，使传统教辅出版已经到了机遇与挑战并存的境地，当教辅出版遇上数字出版，是发生1+1>2的正向效应，还是像业内人士担心的那样——数字出版成为纸质教辅出版的终结者？所有从事教辅出版的从业者必须清醒地认识到，如果传统教辅出版企业还是主要依赖纸质出版物，不思变革，必然会走上终结之路。但是，如果传统教辅出版企业发挥自身在资金、内容、渠道和品牌等方面的优势，与拥有技术和平台优势的新媒体企业合作共赢、优势互补，在人才、技术、内容和机制上大胆创新，将会顺应数字出版的发展潮流，与那些已经在教辅出版的数字化方面做出了许多有益尝试的出版社和民营书企一起，分享数字出版带来的盛宴。

论教辅图书出版的现状和未来走向 篇4

关键词：教辅图书,出版发行,未来走向

一、引言

教育是“功在当代、利在千秋”的事情, 除了学校、教师对教育付出的努力之外, 教育书籍的编制和出版在我国教育事业中扮演着不可忽视的角色, 除了符合教育部新课程标准要求的各类书之外, 教辅图书也在教育类书籍中占有举足轻重的位置。

二、教辅图书出版概述

教辅图书出版是根据教材和教育部新课程标准进行的图书编制和出版发行, 教辅图书的内容涉及与教育部新课程标准相关的方方面面的知识, 从我国教育的最基础结构到高等教育中都有教辅图书的存在。教辅图书出版的目的在于通过多样化的内容帮助学生更好地理解所学的知识, 协助教师更好地教学, 使教材的内容更加鲜明、形象和生动, 使教育教学得以贯穿课堂和生活。因此, 优秀的教辅图书能够使教育教学锦上添花, 是我国教育事业中必不可少的因素, 研究教辅图书出版的现状和未来走向, 有助于我国教育事业发展, 值得我们进行思考和探索。

三、教辅图书出版的现状

(1) 教辅图书出版的发展。随着我国教育事业的日渐发达, 教辅图书出版从“默默无闻”走上了蓬勃发展之路。以前的教辅图书只有中小学的练习册、课后阅读等书籍, 而现在的教辅图书已经从幼儿园甚至儿童早期教育时就开始成为教育过程中不可或缺的帮手, 小到幼儿的“布书”, 大到研究生考试的参考书, 教辅图书在我国教育事业当中的地位显而易见。即便是在出版业中, 教辅图书的出版也是我国出版业中的重中之重。信息时代到来后, 我国教辅图书的出版走上了一个新的领域, 开发电子图书和编撰符合现代教育要求的多种类图书成为目前教辅图书出版的重点。另外, 随着使用者对教辅图书需求的变化, 教辅图书已经不仅是针对于学校教育而编撰的图书, 更多包含着与社会文化和科学知识相关的兴趣辅导类书籍逐渐成为教辅图书出版中的新星。

(2) 教辅图书出版在发展中存在的问题。教辅图书的出版虽然在教育发展和图书行业发展中取得了瞩目的成就, 但是目前教辅图书的出版还存在着几个问题:第一, 教辅图书出版格局较为混乱。有些地区教辅图书出版太过千篇一律, 同类教辅图书太多, 导致一些出版社由于竞争问题而倒闭, 还有些地区在同步教辅上制作了太多的品种, 超过学生和教师的需求, 同样导致了恶性的竞争。第二, 教辅图书在电子图书的出版方面做得还不够精致, 虽然有很多电子产品上市, 但是与学生的要求相比相差甚远, 致使教辅图书在电子图书的出版方面处于劣势。第三, 我国各级教育的课程标准连年改动, 同步教辅图书的种类和形式却少有改变, 由习题和课外扩展教材所组成的教辅图书与教育的最终目的不符合, 阻碍了教辅图书发展的可能性。第四, 民营企业参与教辅图书出版已成定局, 但各级学校所使用的教辅图书仍由国家直属出版单位发行, 这些出版单位在图书编撰上缺乏新意, 使教辅图书在教育中的作用减弱。

四、教辅图书出版的未来走向

(1) 教辅图书出版的区域化发展。教辅图书的区域化发展是未来教辅图书出版的走向之一, 这个发展趋势是与教育区域化和特色教学相符合的, 现代教育对家庭教育以及学校教育提出了“特色教育”的建议, 即不同年龄段的学生和不同地域的学生所接受的教育内容应有所差异, 应符合地区发展状况。因此, 每个地区的教辅图书出版商都应该针对省、市所选的教材特点进行教辅图书的开发, 以本地区的教学要求为图书编撰和出版的基础, 通过进行有针对性的图书出版, 展示本地区教育优势, 或通过本地区图书出版与外省图书出版的联合, 编撰适合教材相同的地区的教辅图书, 以呈现同步教辅与各版本教材相互呼应、各地百花齐放的出版局面。

(2) 教辅图书出版的电子化发展。电子化发展是教辅图书出版中的重点, 也是未来教辅图书出版业的主要目标。无论是学校教育还是家庭教育, 对现代信息化设备的利用率都越来越高, 教辅图书要想在教育中占有一席之地, 就必须将图书形式进行改进。无纸化的电子图书不仅可以减小大量教辅图书出版过程中对纸张的需要和印刷耗费的人力物力, 还可以实现快速改版。无论是教师还是学生, 只需要下载更新软件就可以拥有最新的教辅图书, 大大节省了图书使用者的资金和时间, 而且, 电子图书的改版只需进行程序改写即可, 避免了旧图书因改版积压造成的浪费。

(3) 教辅图书出版的民营化及创造型发展。继续教辅图书出版的民营化, 是寻求教辅图书出版创新点的动力, 教辅图书出版的创新, 又可以刺激民营教辅图书出版企业继续开发更好的产品。由于民营企业在网络出版人才、进行教育创新方面更具主动性, 相较于传统的国家直属的图书出版企业, 民营企业在教辅图书出版方面更具优势。即使在教辅图书出版业大洗牌的基础上, 那些具有创造力的企业仍然会以优质的教辅图书出版撑起教辅图书出版业的半边天, 使教辅图书出版充满活力。

五、结语

我国教辅图书出版至今已经在教育事业的各个方面都取得了进展, 成为教育教学中不可或缺的一部分, 也是我国图书出版业中的重要组成部分。虽然教辅图书出版中还存在着一些问题, 但是这些问题能够随着教辅图书的发展得以解决。未来教辅图书的发展将以区域性发展为主要方向, 电子图书和创新性图书是教辅图书发展中的主力, 民营企业的加入, 也会为教辅图书出版带来崭新的局面。

参考文献

[1]陈银霞.教辅图书出版的现状和未来走向预测[D].湖南师范大学, 2011:10-12.

[2]袁其兴.教辅图书出版现状和发展趋势探析[J].出版发行研究, 2012 (12) :115-117.

浅析二维码在教辅图书出版中的应用 篇5

一、二维码应用于教辅图书所面临的背景

教辅图书是我国图书出版市场的重要组成部分，为整个出版行业带来了60%以上的利润。但是教辅图书发展到现阶段，同质化现象十分严重，恶性竞争愈演愈烈，虽然其数量和品种多得令人眼花缭乱，但是从内容到呈现方式，从介质到使用均无根本性变化。想要在浩如烟海的教辅市场中得到师生、家长的认可，如何创新发展，已成为出版人迫切需要思考的问题。

1. 传统教辅图书的发展面临瓶颈制约

传统纸质教辅由于受到印张、版面的限制，承载的信息内容有限，而且展现给读者的只能是静态的文字和图片。有些教学内容，本身过程复杂，要想把这些内容在纸质图书中讲解透彻是很难的。教育信息化掀起的浪潮使得基础教育正在发生着深刻的变化，呈现出教育资源数字化、教学过程多媒体化和学习方式多元化的发展态势。而移动智能终端的普及以及移动互联网的发展，又使得移动学习迅速进入人们的视野，年轻一代已经习惯通过互联网和移动终端获取信息、学习知识，学习逐步突破校园和教师的桎梏，变得随时随处。在这样的背景下，师生对学习环境和学习资源提出了更高的要求，传统教辅出版面临数字化转型的压力。

2. 二维码应用于教辅图书的优势

在市场竞争和新媒体的冲击下，教辅出版人在立足根本的同时，要利用新媒体技术不断创新和发展新的出版传播模式。能够让纸质图书和数字化教育平台实现平滑链接的二维码技术无疑引起了出版人的重视，它作为关联纽带将线下和线上的内容和学习有效连接起来，使得纸质图书与新媒体优势互补、相得益彰。总结来看，二维码应用于教辅图书有以下优势。

第一，二维码实现了纸质图书的多媒体化。用装有扫码软件的手机、平板电脑等移动智能终端扫描教辅图书中的二维码，读者就可体验到图片、音频、视频等形式呈现的多媒体教学，带来鲜明生动的听觉和视觉冲击。而且让读者切身感受到名师的细致教学，使教学中的重难点更好地得到解释和突破。第二，二维码既实现了图书内容的拓展，为读者提供增值服务，又没有增加印张、版面数量，降低了印刷成本。曾有一些图书配备光盘来实现对读者的增值服务，但光盘制作成本高，容易损坏，二维码可替代现有图书的光盘配送，减少光盘制作成本。第三，二维码内容更新即时方便。相对于纸质图书一经出版不可更改，二维码不用更换图案，只需在线更新后端内容即可。第四，在图书的知识点讲解、习题等处设置对应的二维码，即扫即得，可为学生提供精准的问题解决服务。学生可以重点学习对自己更有帮助或启发的那部分内容，针对性更强，能够降低搜索查询的时间成本，提高学习效率。

二、基于二维码的教辅图书服务平台的具体实践

当前，市场上涌现越来越多设置二维码的教辅图书。安徽教育出版社于2015年推出“多媒介复合出版”的新型教辅——《新编基础训练》系列丛书，其基于数字化教育服务平台，研制移动终端应用程序“e起扫”，尝试二维码与图书内容的深度融合。二维码应用服务的开发流程如图1所示。

首先经过专家及教师的论证，确定纸质教辅需要扩展的知识及类型。同时组织教师、技术人员制作符合要求的数字化内容，通过数字教育加工与管理应用平台，标注分类管理，形成多媒体配套的数字资源库（随着资源库内容的不断丰富，未来将直接从库中检索现有的资源，结构化拆分或自由组合成更有针对性的数字化产品）。然后网络编辑通过二维码加工模块对知识条目和资源进行检错、修改，并对这些资源进行描述，如知识详解、内容拓展、微课赏析等。编辑完成后提交审核，上传资源文件。最后生成对应的二维码，印制到纸质教辅的相关位置。读者下载并安装移动终端应用，扫描图书上的二维码获取地址并访问相关教育资源。

平台还可实现如下功能：①跨平台展示。支持iOS和Android系统，且多媒体内容可以自适应终端尺寸。②对用户行为的跟踪与分析。跟踪记录用户浏览过的资源、搜索过的关键字、知识条目的扫描次数等，对这些信息进行分析，以提供更好的个性化服务，如为用户推荐教育资源、提高查找效率、反馈学习成果等。③提供互动式服务。系统支持用户将感兴趣的资源分享到微信朋友圈、新浪微博和QQ空间，支持用户纠正资源的错误和提交反馈意见。

三、二维码在教辅图书中应用的发展建议

通过笔者观察和实践，对二维码在教辅图书中应用提出如下建议：

1. 加强数字内容资源库的建设，提升读者的阅读体验

进入互联网时代后，用户体验的好坏是一个产品是否成功的重要指标。它强调要提高用户对某个产品或服务的感官接受度，进而提高用户黏度。根据读者反馈，有的二维码设置与教辅图书中的内容相关性不强，扫码后很难有实际价值；有的视频资源碎片化、细分化程度不够，视频涵盖内容过于宽泛，视频播放时间较长，读者往往要浪费好几分钟才能观看到想要的内容……这些反馈意见告诫我们，二维码只是一种技术手段，必须要有实质性的、优质的内容资源作为其后端支撑。笔者认为，首先要加强数字内容资源库的建设，只有资源库足够丰富、精细化程度足够高，才能做到二维码与图书内容的深度融合。然后要为读者匹配与图书内容契合度高的数字资源，挑选的数字资源必须以纸质教辅的内容为依托，能切实满足读者个性化的需求和为其提供有价值的增值服务。这样才能吸引读者使用二维码进行阅读，促使读者养成通过二维码将传统与数字相结合的阅读习惯。切忌走形式主义，只是简单地迎合跟风所谓的二维码浪潮，只重数量不重质量。如果资源缺乏权威性和针对性，就会对用户体验造成损害，最终导致读者对扫码失去兴趣。

另外，二维码内容的呈现形式还有待完善。比如，在需要用视频、动画等更直观形式展现的地方，二维码仅用文字、图片静态形式呈现；现有的很多视频资源大部分都是简单的PPT课件演示的录像，其内容就是老师教条式地讲解，学生理解起来还是感到困难、枯燥。我们应要根据不同的图书内容选择合适的呈现形式。例如，理化生学科中重要的实验可拍摄规范的实验流程，教师在实验过程中边讲解边演示，供学生反复观摩；背景知识拓展可选择影视资源进行剪辑加工；英语学科的重点词汇示范用法可拍摄模拟交际情境的微视频，促进学生对语言的了解和运用……特别应注意的是，单纯的视频录像并没有充分发挥数字化教育技术的优势，我们要适当地多为读者提供动画式的教育资源。在教学中，使用动画可以对不易用语言和文字表达的地方做模拟演示，有利于描绘想象和夸张的形象与运动，有利于揭示复杂事物的本质和发展规律，为提高教学质量创造了条件。同时动画形象、生动，更能够引起学生的注意。甚至可以在动画中集成交互模块，学生触控屏幕，还可以有不同的展现效果。这就充分发挥了学生学习的主动性，改变了以往被动单纯听讲的学习方式，让理解变得简单甚至有趣。后台统计数据也显示，这种动画、人机互动的教育资源被访问的次数偏多，更受到学生的青睐。只有优质的数字化资源才能给读者带来良好的阅读体验，有学者指出，专业的数字化制作团队应由一线教师、多媒体技术人员和编辑共同组成，三者协同配合，发挥各自专长，这些都对我们未来的发展提出了更高的要求。

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2. 利用二维码增强编读互动，进行图书营销宣传

过去我们为教辅图书做营销时，往往要做宣传单页，还要到各个地市实地去宣传推广图书。在收集师生反馈意见时，往往通过走访调研等传统方式。这些不仅要通过书店、学校等复杂的社会化渠道，而且传播过程中还会存在信息层层衰减的弊端。现在我们可以把内容概要、体例特色、名家推荐、购买链接或者问卷调查等内容，采用多媒体的形式，制作成精美的专题，再生成二维码，放在扉页或封底等醒目位置，就可以把相关的营销活动随着图书本身的铺货渠道推广出去。这样做几乎无需成本，并且是传统营销方式的有益补充。

充分利用二维码客户端上评论、分享、转发的功能。引导读者在使用教辅和扫码的过程中，发现任何问题，有任何建议、疑问，都可通过平台菜单界面中的留言选项进行留言，增强读者和编辑之间的互动。出版单位在收到读者的反馈信息后，可通过后台进行收集整理，以此作为教辅图书再版修订或选题策划的重要依据。鼓励读者将客户端、数字资源分享转发到微信朋友圈、新浪微博、QQ空间等，实现线上、线下的即时互动，借力社交媒体和口碑相传达到营销和宣传推广的目的。

3. 利用二维码进行渠道推广，打造智能数字化教育服务平台

在数字出版时代，渠道和平台的地位变得更加重要，它们决定了传播的效率和广度，决定了内容最终能被多少人看到。在互联网巨头强势介入数字出版领域，传统出版的网上渠道发展受挤压的情况下，图书中的二维码已成为传统出版通向数字出版的一个重要入口。扫描二维码就可以访问出版单位的网站、关注官方微博和微信公众号、下载APP客户端等。相比大众图书，教辅图书的发行量一般较大，读者群较大。借助二维码，可以将纸质图书的读者转化为自有渠道和平台的用户，从而获得用户和流量。

将二维码应用于教辅图书是探索媒体融合下教辅数字化转型的有益尝试。该平台下一步将继续聚焦学习方式的变革，不断优化数字化学习环境，打造智能数字化教育服务平台。例如，优化平台服务，使得系统更加智能和人性化，提高响应速度；利用海量题库和图片识别技术，支持读者拍照搜题、拍照上传；将大数据、学习分析等技术应用到平台中，重视后台的数据统计分析，增加在线测评、错题集等功能，对学习者的学习过程跟踪记录，并及时反馈学习效果，能为不同能力、不同水平的学生推送个性化的资源，从而提供更精准的学习服务；研究新的“互动”模式，打造一个由专家、教师、学生构成的朋友圈，他们彼此之间可以在学习过程中沟通交流，分享学习资源，打造互动式的教育平台。

近来，中央全面深化改革领导小组通过了《关于推动传统媒体和新兴媒体融合发展的指导意见》，强调要推动传统媒体和新兴媒体融合发展。传统出版要实现互联网时代的成功转型，就要打通线上、线下两个渠道。通过二维码搭建线上和线下的“桥梁”，数字化的内容和服务帮助纸质图书扩大了销售，纸质图书又把读者聚集到数字化平台上。纸质图书中使用二维码已成为传统出版与新媒体数字出版融合的重要手段之一，二维码理应成为传统出版转型升级的利器。

（作者单位系安徽教育出版社）

在数字化视野下推进教辅图书的出版 篇6

一、加大资源整合力度

数字出版最核心、最基础的工作是资源的整合, 数字化出版需要海量的内容资源为数字技术提供支持。资源整合就是向数字化出版迈出的基础性的一步。教辅图书迎接数字化出版的优势是品种丰富、题型齐全, 经历了广大师生使用的考验, 但在资源整合方面也有一定的困难和问题。在传统的教辅出版中, 虽然在内容上有了数量上的积累, 但是存在着同质化严重、创新性内容少的现象。这就要求在进行资源整合时将内容按照主题、题型、难度等不同标准进行分类、归纳。面对巨大的工作量, 在进行技术层面的操作之前, 必须先做好数字出版的定位, 凸显特色, 尽量做到人无我有, 人有我精。要将纸质图书先进行筛选, 主打品牌, 按学科、类型等划分开来, 严选精品, 系统整合。这样既提升了内容质量, 又避免了重复劳动。

在整合资源时, 一项重要的工作就是处理“碎片”, 所谓的“碎片”就是图书内容的标志性信息或关键词, 如表现在教辅图书内容上可以体现为题目、题型、分值、答案等, 教辅图书的信息处理要具体到每一单元、每一篇、每一节, 甚至每一道题, 每一个信息都要提取出来, 即形成一个信息“碎片”, 以便将图书内容按“碎片”进行分类、整理, 这些“碎片”也是进行内容搜索的重要信息, 除了文字信息以外, 如果有对应的音频、视频文件, 也要一并摘录出来, 与文字信息对应标注。这样拆分出来的信息“碎片”就为建立教辅习题库打下了基础。拆分和处理信息“碎片”是一项非常巨大的工程, 特别是在传统出版时期, 纸质教辅图书的出版积累下来的内容都要进行这种转化, 无形中就为教辅的数字化出版增加了困难。因此, 在完成资源整合这项工作时, 要有耐心、细心, 合理安排, 提高效率。

二、打造成熟的营销模式

数字出版的营销和传统出版的销售有一个共同点就是必须建立在对读者、消费者的需求、消费心理的了解之上。但相对于传统出版, 数字出版在内容和形式上已经发生了变化。在数字出版时代, 读者的消费形式、阅读方式等都与传统出版有了明显的区别, 还采用传统的营销手段和渠道必定不能适应数字化时代的要求。数字出版的成功与否关键在于找到适合的营销模式。

传统的出版社在向数字化出版转变的初期阶段, 一般会在数字出版技术方面存在缺失, 只能暂时先做一个内容提供者。绝大多数出版社都采取了依托终端阅读硬件商、通讯服务商的形式, 将教辅内容提供给服务商, 或者按照服务商的要求提供内容, 由硬件商或服务商一次性买断, 读者通过购买阅读器阅读, 或者从服务商的网站上有偿下载。这样, 出版社就可以将纸质教辅图书以电子版形式先行利用, 形成新的销售增长点。但是, 这种营销模式只是浅层次的, 损失的是后续的数字出版资源的开发和利用, 使出版社和读者之间失去了直接的联系;而且以这种形式出售的是最原始的图书稿件, 完全由服务商占据了主导。所以, 这种销售只应限于传统的出版社在数字化出版探索的初级阶段, 不能成为长远的策略。

随着传统出版社对数字化出版的逐渐了解和探索的深入, 越来越多的出版社更愿意自己成为数字出版的主导, 选择与技术提供商合作, 完善出版社自己的网站, 形成一个数字化资源基地。在出版社的网站上可以提供纸质教辅图书的电子版阅读, 有的还把纸质教辅的答案、解题步骤、对应的教师授课内容等放到网站上, 使其成为纸质教辅的拓展和延伸, 弥补了纸质教辅的不足, 创新了内容形式, 同时通过网站上的数字出版物吸引了更多的读者, 扩大了宣传面和影响力, 产生了品牌效应。目前, 比较成熟的、规模比较大的出版社都精心运作着自己的网站, 把它作为推广数字出版物的平台, 从而主动参与数字出版物的营销和策划。这 (下转53页) (上接49页) 种营销方式直接让数字出版物面向读者, 使出版社与读者建立了直接的联系, 能够更好地获得读者的反馈, 在掌握营销渠道的同时, 也有利于新产品的研发和推广。

伴随着出版社对数字出版业务的发展和推进, 一些走在前面的有实力的出版社还主动与教研单位和学校建立联系, 形成集数字产品研发、生产、销售于一体的数字出版网络, 利用教研单位网站、学校内网等整合教学资源和试题库, 将教辅内容逐渐细化, 以符合当地学校师生的教学水平和实际需要。同时, 争取一线教学资源, 不断丰富数字化教辅产品的内容和品种。

营销模式是多种多样的, 没有固定的万能的模式, 因此, 只要找到适合出版社实际情况的营销模式, 并根据业务发展的需要适时调整, 就能争取最大化的效益。

三、谨慎解决版权问题

无论是传统纸质出版还是数字出版, 版权问题的妥善解决始终是保护作者权益, 协调作者与出版社双方关系的重要手段。在数字化时代, 信息传播的手段更加先进, 传播更加迅速, 从影视、音乐等作品的数字传播过程中就可以看到版权问题已经日益凸显。教辅图书经过多年的积累, 知识体系成形, 题型相对固定, 纯粹的原创内容非常少。这就要求在推进教辅图书数字化出版的过程中, 出版者一方面要加强法律意识, 保护作者和出版方的合法权益;另一方面要加大产品的研发力度, 鼓励创新内容, 优化数字出版产品, 创响品牌。

四、加强专业人才的培养

数字出版的诞生是基于数字技术的出现和应用, 绝非简单地将电子文稿进行转换。在数字出版时代, 传统意义上的图书编辑已不可能独立完成图书的数字出版工作, 需要文字编辑、技术人员、美术编辑、销售人员通力合作才能实现完整的数字出版流程。在数字出版过程中, 编辑首先要加深对数字出版的认识和了解, 除了进行选题策划、保证文稿的质量之外, 还要了解数字出版技术, 掌握一定的计算机应用知识, 成为对数字出版及营销运作比较了解的综合性人才。目前, 这样的人才在数字出版领域是极缺的。人才缺乏也制约了数字出版的发展, 这就要求我们在数字出版迅猛发展的今天, 要针对数字出版的特点, 加强专业人才的培养, 促进数字出版产业又快又好地发展。

摘要：在数字化出版的浪潮中, 教辅图书作为一个重要的图书品种也要适应由传统出版向数字出版的转变。教辅图书在向数字出版转向时面临着资源整合、建立成熟的营销模式、版权保护、专业人才短缺等问题。

关键词：数字化出版,教辅图书,对策

参考文献

[1]胡小忠, 田鹰.论教辅数字出版的发展[J].山西师大学报:社会科学版, 2009, (5) .

[2]张国强, 林江发.数字出版资源库建设实践[J].出版参考, 2010, (11) .

[3]张悦悦, 赵莹.数字化视野下的小学教辅图书出版[J].新闻世界, 2009, (12) .

[4]石伟.中小学教辅求索数字出版之路[J].出版参考, 2008, (22) .

教辅图书出版现状 篇7

教辅图书做为中国大陆市场份额占有率最大的一类图书品种也逐渐开始涉及MOOK形式的图书的出版, 这既是教辅图书走向多元化的象征, 也是MOOK在中国大陆已经被众多读者接受的预示。所以, 如何将教辅图书和MOOK更好的结合起来, 使教辅图书品类更加丰富, 使MOOK这种出版形式在广大消费者群中更受欢迎, 这是如今很多以出版教辅图书为主的出版机构都在思考的问题。

一、MOOK引领图书出版新形势

MOOK, 又称为“杂志书”, 顾名思义, 是“Book”和“Magazine”的合成词, 它是一种兼有杂志和图书两种特征的新的出版形式。现代MOOK是从日本传入台湾, 在90年代再由台湾传入中国大陆的。MOOK在日本已经成为可以与图书、杂志鼎足而立的第三大出版物, 鉴于在日本的成功经验, 充分地说明了MOOK这种出版形式具有巨大的市场潜力, 所以开发MOOK市场是当今图书市场的当务之急, 也是许多出版机构的出路和前景。

二、教辅MOOK发展现状

虽然MOOK仍然是出版行业的新名词, 教辅类图书也开始逐渐涉及杂志书的出版。一直以来, 教辅类图书都是中国大陆市场利润最丰厚的一块。据统计, 当前阅读量最大的人群是学生, 教辅图书几乎可以占到整个图书市场的70%—80%。现在市场上比较有代表性的教辅类杂志书是郑州天星教育图书策划有限公司的《金考卷》和《试题调研》, 还有西藏人民出版社的《高考研究》等等, MOOK形式的教辅图书出版一般每年分为8~12期, 主要是根据国内大多数学校的教学形势和学生复习进度而定制的, 每期的内容都会紧贴当时学生复习阶段的主要内容, 还会把最近的相关高考形式和新的学习观念加入其中。另外, 这类图书出版有一定的周期性, 并且印张少、定价便宜。但是, 这类图书的出版仅仅是冠以MOOK的形式, 其内容和整体运作形式都是采用原有教辅图书的做法, 并没有突出MOOK在教辅图书市场中的优势。

三、教辅MOOK的特点分析

在如今的信息时代, 繁杂的教辅图书市场让人眼花缭乱, 千篇一律的内容也让人厌倦, 读者需要新鲜的阅读体验和先进的学习理念, 这也为教辅MOOK提供了发展的市场环境。

市场定位明确, 这是教辅MOOK的一大特征, 其实也是所有教辅图书的特点之一, 只是教辅MOOK的市场定位要更加细化, 它们紧跟大多数学校的教学进度, 为学生量身定做相当的试题和复习思路, 也为教师指明了教学方向。普通的教辅图书无法做到更新如此迅速, 而一些教辅类报纸也不能把最新的考试形势总结全面教辅MOOK很好地弥补了这两种出版物所不能及的部分。

通畅的信息传送和及时的配送服务是教辅MOOK的第二大特点, 教辅MOOOK能够及时地整合最新的教学观念和学习方法为老师和同学提供比较有参考价值的理论前沿。MOOK本身就是有的以杂志形态出版的, 有的以图书形态出版, 读者可以通过订阅的方式获得产品, 所以拓宽了读者购买的渠道, 使得营销更加顺畅, 方便读者。

品牌整合策略是教辅MOOK的第三大特点。对于任何一种产品来讲, 塑造品牌形象都是非常重要的, 这决定了它长远的发展。尤其是对于这种相对小众化的MOOK来讲, 品牌的建立, 是产品长线发展的必经之路。只有深入人心的品牌, 消费者才会产生习惯性购买的动机, 进而影响更多的读者, 拓展销路, 增大销量。

个性化定制是教辅MOOK的第四大特点, 教辅MOOK为特定消费群体量身定制, 针对不同年级或者不同需求设定内容, 真正做到满足消费者需求。在图书整体风格设计上, 也突破以往的设计理念, 追求年轻化、个性化, 以特别的形式吸引年轻的学生群体, 从内容到外观都让读者对MOOK有新鲜的感觉, 进而产生购买的欲望。

四、教辅MOOK前景展望

据统计, 全国90%的图书出版机构都涉足了教辅图书的出版, 如此庞杂的制作团队, 也导致教辅图书市场出现了品种多、精品少, 门类全、特色少、选题雷同、低水平重复等现象。同时这些现象也导致了教辅市场产品饱和, 供过于求, 折扣战升级扩大, 图书单品种利润大幅下挫。所以开发教辅图书新的出版形式是解决这些困境的当务之急, 如何在众多产品中脱颖而出, 是开发教辅MOOK的核心目标。

从内容上, 教辅MOOK要做到跟紧教育教学前沿, 为老师和同学提供最前沿的学习理论和方法, 发挥MOOK本身的优势, 不能将内容局限于试题, 要把学生需要的内容科学地、合理地编辑成册, 让学生在学到东西的同时, 也可以从中获取想要知道的资讯。学习的动机在于对世界的疑惑, 而“解惑”自然就成了学习的动力, 所以MOOK介绍的资讯和理论就是要将这种观念更好的贯彻给学生, 从而让学生不再认为学习是一件乏味的事情, 而是对世界的探索, 增加同学们学习兴趣。

从形式上, 教辅MOOK更是有足够的空间来展现自己的“与众不同”。教辅MOOK与普通的教辅图书不同, 它不受内容的限制, 不用追求严肃、条理清晰的版面设计以配合枯燥的试题和相关讲解, 所以追求个性化就成了教辅MOOK的设计重点。

总而言之, 教辅MOOK要发挥自己本身的优势, 在内容和形式上让读者有耳目一新之感, 进而让自己的品牌深入人心, 建立自己的读者群体, 这才是教辅MOOK未来将要走向的道路。

摘要：教辅市场无疑是我国图书市场中占有份额最大的一块, 而品种繁杂的教辅图书让读者也产生了“乱花渐欲迷人眼”的审美疲劳, 此时教辅MOOK应运而生了。然而教辅MOOK是一个什么样的出版物, 它的未来又将走向哪里, 本文据此进行了一系列的探讨, 并希望能够为广大出版教辅图书的商家提供可参考的建议。

关键词：教辅图书,MOOK,出版形式

参考文献

[1].钱元元, 教辅图书出版现状及其战略调整, 出版参考, 2006 (02) 1.钱元元, 教辅图书出版现状及其战略调整, 出版参考, 2006 (02)

[2].王礼祥, 小众教辅图书的网络营销, 出版参考, 2011 (12) 2.王礼祥, 小众教辅图书的网络营销, 出版参考, 2011 (12)

[3].楼文高、石兰, MOOK对个性化出版的推动作用研究, 现代商业, 20003.楼文高、石兰, MOOK对个性化出版的推动作用研究, 现代商业, 2000

[4].丁明刚, MOOK现象及其管理, 图书馆杂志, 2007 (10) 4.丁明刚, MOOK现象及其管理, 图书馆杂志, 2007 (10)