学院党建（精选十篇）
学院党建 篇1
一、独立学院学生党建工作存在的问题
1、党员发展的数量与质量的问题
有的学生党务工作者过分追求党员在学生中的比例, 以发展党员的数量作为衡量学生党支部工作好坏的标准。支部在吸收新党员时, 很难对学生的思想进行深层次的了解, 忽视入党动机考察, 且考察发展工作在一定程度上缺乏规范化和系统化, 出现了一些“重数量, 轻质量”的不良现象。
2、组织发展和教育培养的问题
不少人认为组织发展是硬任务, 是可以衡量的, 而培养教育是软任务, 是难以衡量的。在党员发展中, 存在“重入党前的发展, 轻入党后的教育”的“严进宽出”、“重发展轻培养”的现象。在发展前, 对发展对象进行重重考察和层层教育, 但发展后就认为任务完成了, 忽略了党员的再教育工作。
3、学生党员的政治理论素养问题
政治素养是否合格是衡量一个学生是否已符合党员条件的首要标准。当今的学生党员没有经历过各式各样的政治斗争, 因而不大注重政治素养的提高, 造成有些学生党员政治意识淡薄、政治观念淡化、政治素质下降、政治敏锐性退化;对改革攻坚阶段中所出现的复杂情况, 缺乏正确的政治立场、观点和认识。部分学生党员政治理论学习的自觉性也不强, 把理论的学习看作一种纯粹的形式, 当作一种机械的学习, 导致其理论知识非常贫乏。
4、党员模范作用发挥不够, 整体影响尚不明显
近几年, 独立学院学生党建工作步入快速发展阶段, 总体上看学生党建在“进口”上把握较严, 但有些学生入党后不以党员的标准严格要求自己, 在集体中发挥的先锋模范作用不够。如有的党员是非观、原则性不强, 对同学中的不良现象、违纪现象不劝阻、不教育、不汇报, 甚至自己还有违纪的行为;对集体活动态度消极;学习态度不认真, 成绩下降;对同学的困难漠不关心, 这些问题的存在极大地影响了党组织在学生中的形象, 大大地降低了学生党组织在学生中的影响力。
二、在坚持党员标准的前提下, 不同阶段突出不同特点
1、大一阶段, 突出学习成绩。
独立学院的学生学习基础差, 自律性差, 又没有形成良好的学习习惯, 在成功地激发他们的政治热情的前提下, 树立学习型党员形象, 告诉他们学习成绩不好不能入党, 有利于帮助他们认识到学习的重要性, 产生学习的动力, 形成良好的学风。在具备党员基本标准的前提下, 对那些学习好的优先发展。
2、大二、大三阶段, 坚持学习成
绩与社会工作并重, 凸显影响力和号召力。入党积极分子是主要学生干部, 在考察时, 在把学习成绩作为考察因素的同时, 还要联系到他所在的年级、班、团支部的学习、工作、纪律等情况, 乐于为同学服务、工作能力突出的优先发展。这样做一方面有利于积极分子不断提高自身素质, 团结同学, 增强自己在同学中的威信;另一方面有利于更广泛地发挥党员的先锋模范作用, 起到“内提素质, 外塑形象”的作用。
3、大四阶段, 基本条件具备的, 择优发展。
到大四, 相对优秀的学生应该都加入党组织了, 在这种情况下发展新党员的面窄了很多, 但是也不排除有个别学生一直表现优秀而没能入党的情况存在, 同时还面临着就业找工作的问题, 这时要本着对学生、对党组织负责的态度, 择优发展, 为学生的就业和以后的发展打好基础。
三、加强制度建设, 规范工作程序, 保证发展党员工作质量
1、严格发展党员的工作程序, 继
续坚持和完善“推优”制度、联系人制度、上级组织谈话制度、入党积极分子和预备党员的考察培训制度、发展党员公示制度、审批制度、预备党员宣誓制度和坚持发展党员责任追究制, 以规范的工作制度来保证学生党员发展的质量。
2、坚持发展党员标准。
要严格按照党章规定的党员标准, 注重学院学生党建的实际情况, 全面衡量, 成熟一个, 发展一个。要建立党员发展的质量保证体系, 对发展对象, 一定要进行全面综合考察, 要注意考察发展对象的入党动机、思想政治素质和一贯表现, 特别是在关键时期的表现。
3、坚持培养教育贯穿于党员发展全过程。
入党前, 把工作的着力点放在对积极分子的教育培养上;入党中, 要重视入党支部大会、入党宣誓仪式对学生的激励教育作用, 这一时刻对党员来说是终身难忘的, 它将促进党员思想认识和政治觉悟的进一步升华和提高;入党后, 采取多种形式重视和加强学生党员的再教育。
总之, 我们要充分认识到当前工作中存在的问题和不足, 牢牢把握学生党建工作的方向, 不断创新工作方法, 为学生党建工作不断注入新的活力, 使学生党建工作能在大学生思想政治教育体系中发挥更加重要的作用。
摘要：本文从独立学院学生党建工作中存在的数量与质量、组织发展与教育培养、政治理论素养、模范作用的发挥等问题出发, 提出了在独立学院学生党建工作中应抓好学生党员发展体系, 重视学生中的党团建设以及严格规范工作程序, 进而保证学生党员发展的整体质量。
关键词：独立学院,党建工作,学生党员
参考文献
[1]张平:《浅析独立学院学生党建工作存在的问题及对策》, 《世纪桥》, 2009年第5期。
学院党建交流材料 篇2
努力做好学生党员发展工作
——在全省民办高校党员发展工作经验交流会上的发言
XXXX学院党委书记：xxxx
（二〇一一年七月四日）
XXXX学院是2005年在高职基础上建立的民办普通本科院校。几年来，随着学院办学层次提高，办学规模扩大，学院党委围绕学院新的发展时期深化人才培养模式改革和教育教学中心工作，把提高学生思想政治素质，做好学生党员发展工作，作为落实人才培养目标的重要工作来抓。在建立健全工作机制，加强培养教育，提高党员发展工作质量上下功夫，取得了可喜的成绩。目前，团员学生中，申请入党人数的比例达到90％以上；入党积极分子人数占学生总数的比例达到30％以上；党校每年举办入党积极分子培训班2期，培训入党积极分子1200多人；入党积极分子队伍不断壮大，党员质量不断提高，2011年6月统计，全院在校学生党员1424人，占在校学生总数的11.83％，其中本科学生党员的比例达到15.8％，毕业班达20%以上，学生党员成为青年学生中最具感召力、凝聚力和影响力的优秀群体；形成了崇尚科学、奋发向上的良好校风；学生思想稳定，精神面貌良好；崇尚“品学兼优，全面发展”成为全校学生的主流价值取向。我们的主要做法是：
一、切实提高思想认识，加强党委对党员发展工作的领导
实践使我们认识到，在大学生中发展党员是高校党建工作的一项基础性工作。做好民办高校学生党员发展工作，对于民办高校坚持社会主义办学方向，实现培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的培养目标；落实教育公平原则，实现民办高校学生与公办高校学生的政治待遇平等；促进民办高校学风、校风建设，提高人才培养质量都具有特别重要的现实意义。
加强领导，是做好学生党员发展工作的保证。学院党委一是坚持把学生党员发展工作摆上党委工作的重要议事日程，做到工作有计划、有检查、有考核；二是坚持书记挂帅，党委成员分工负责，将履行职责情况纳入履职考核范围，落实领导责任；三是从制度上规定领导干部要带头做好上党课、联系入党积极分子等工作，促进领导干部深入实际；四是加强院系基层支部建设，明确支部成员的工作职责，落实基层支部领导责任。
二、落实党员发展工作责任，建立健全工作机制 1.健全“三级负责”的组织体系。实行学生党员发展工作由党委、学生工作部和总支、基层支部“三级责任”的工 2 作机制。学院党委加强对学生党建工作的领导，负责提出学生党员发展的工作思路和指导意见，及时检查指导基层党支部开展工作，制定每个学期的学生党建工作计划，并纳入学院年度工作的年度目标管理任务，使党政工作统一部署、统一检查考核；党委学生工作部具体落实学生党员发展的工作任务，制定、执行和检查落实工作规范，统一筹划和组织全院性教育活动，下达学生党员发展计划，监督检查组织发展工作程序，具体审查并及时提交党委审批吸收预备党员和预备党员转正的各项材料，帮助学院团委做好“推优”工作；二级学院党总支和学生党支部按照基层党支部工作职责的要求，负责落实学生党建的具体工作。
2.建设“专兼结合”的工作队伍。我们把学生党建工作队伍建设和辅导员队伍建设有机结合起来，明文规定辅导员必须是中共党员，辅导员必须在做好学生教育管理工作的同时，做好党组织分配的学生党务工作。通过培养、选拔、培训和实际工作锻炼，逐步建立起一支以专兼职管理干部为骨干、以辅导员为主体的、具有较高素质的学生党建工作队伍。目前，我院共有专职党务工作干部11人，兼职党务工作干部79人，每个党务工作干部都有具体工作职责，纳入学院月度年度统一考核。
3.建立健全工作制度。通过调查研究和实际工作总结，3 根据党章的原则规定，制定和完善了《XXXX学院发展学生党员工作实施办法》、《XXXX学院党校工作制度》、《XXXX学院团委“推优”办法》和《XXXX学院校外实习学生党建工作制度》等工作制度，使学生党员发展工作做到有章可循。做到制度健全，执行严格，检查落实，保证了各项工作的顺利进行。
三、针对民办高校学生特点，加强入党积极分培养教育 民办高校的大学生是当代大学生群体中比较特殊的一部分。他们既有当代普通高校大学生所具的有朝气蓬勃、积极进取的共同特点，也存在文化基础不平衡、学习自觉性不强、自信心不足、思想压力大等个性特征。如何针对民办高效学生的特点，加强培养教育，把他们中的积极分子吸引到党组织的周围，扩大入党积极分子队伍，我们坚持实践探索，总结经验，取得了较好的效果。
1.展示党员的先进性形象，提高党组织的吸引力。我们在实际工作中十分注重展示党员的先进性形象，营造浓厚的思想政治教育氛围。如在校园公共场合，学生党员佩戴印有鲜红党旗的胸卡；在有党员的学生宿舍，挂上红色的“党员宿舍”门牌；在新生入校、运动会等大型活动时，设置“党员服务处”，打出“有困难找党员”的醒目标语；设立“党员活动室”，开辟宣传栏等，使学生一踏入校园，就能真实 4 地看到党员的先进性形象，切身感受到党组织强大的召唤力和吸引力，使一些处在迷茫和失落状态的青年学生，精神为之一振。
2.针对学生思想特点，做好入党启蒙教育。民办高校学生在入学初期，普遍因高考成绩不理想而感到“失落”，产生自卑情绪，针对这种情况，近几年来，我们坚持把党的基础知识启蒙教育作为新生教育的重要内容，通过对新生进行入党启蒙教育，鼓励学生追求真理，树立对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义的信念，增强政治上进心，振奋精神，克服自卑、消极情绪，收到良好效果。
３.实行分层级逐级推进，针对不同对象确定不同的教育内容。根据培养教育和考察的实际情况，我们把党建对象分为“入党申请人”、“入党积极分子”和“发展对象”三个层级，分别制定培养教育计划，按层级逐级推进。凡向党组织递交入党申请书的称为“入党申请人”，“入党申请人”必须参加党章学习小组，学习党的基础知识，理解党的性质，重点解决对党的认识问题，并由党支部指定一名党员作为联系人，及时掌握入党申请人的思想动态，帮助其学习提高；凡经共青团组织“推优”，经党支部确定为重点培养的入党积极分子，按计划分批到学院党校接受培训，联系实际思想实际端正入党动机，重点解决“为什么要入党”的问题，5 经考试考查成绩合格的，由党委颁发《党校结业证书》，作为发展对象的必要条件，并由党支部指定两名正式党员作为培养人，继续进行培养教育和考察，并按期将有关情况填入《入党积极分子考察表》；经过一年以上教育培养，经考察基本符合党员标准的，列为“发展对象”，“发展对象”在履行入党的组织程序前，要专门接受入党前的思想教育，重点解决“怎样做合格党员”的问题，为入党做好思想准备。
4.创新和改进教育方式，努力提高教育效果。一是拓宽教育内容，把革命传统教育、时事政治教育、先进典型教育等纳入教育到入党教育中来；二是改进教育方式，改单一集中性教育为自主学习、分组讨论，开展知识竞赛，组织座谈走访、实地参观考察，个别谈心交心等多种形式；三是注重联系实际、讲求实效、解决实际问题；四是运用互联网、QQ群等现代科技手段组织校外实习的学生入党积极份子进行学习讨论等教育活动。
四、严格组织程序和工作标准，切实保证党员发展质量 学生党员发展工作做得好不好，党员发展质量是一个根本性的指标。我们的做法是：
1.严格组织程序，坚持做到“六不发展”：一是培养、考察未达规定时限的不发展；二是未经过“政治审查”的不发展；三是未经过党校培训或培训不合格、未获得《党校结业 6 证书》不发展；四是学习成绩达不到良好以上标准、综合考核低于前十五名不发展；五是未通过党内外群众评议不发展；六是未经公示或公示后有不良情况反映且属实的不发展。
2.实行“五公开”，提高工作透明度。一是发展条件公开；二是组织程序公开；三是确定为入党积极分子的名单公开；四是确定为发展对象的名单公开；五是支部大会通过吸收为预备党员的结果公开，六是举报电话公开处理意见公开。
3.严格执行制度，实行责任追究。学院党委制定《XXXX学院发展学生党员工作实施办法》，具体规范学生党员发展工作每一个环节。对违反工作程序，在工作中严重失职、弄虚作假、营私舞弊的责任人员实行责任追究。
4.注意正确对待学生提要求上进的心态，保护积极性，但必须坚持党性原则，正确引导。
在党员发展工作中，我们虽然取得了一些成绩，但离上级党委的要求还有较大差距。我们要通过这次经验交流会议，认真学习先进经验，不断改进我们的工作，在上级党委的领导下，把我校党员发展工作做得更好。
发挥党建作用 推动学院科学发展 篇3
关键词：高校；人才培养；党建示范点
中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2012）09-0082-02
高校党建工作是全党事业的重要组成部分，党中央、国务院始终高度重视高校党建工作，从1990年开始每年召开一次全国高校党建工作会议，研究新问题、交流新经验、做出新部署[1]。近年来，黑龙江八一农垦大学食品学院党总支紧紧围绕党和国家一个时期以来改革发展的重大举措和战略部署，在遵循“以创建促规范、以示范带全盘、以党建促发展”的建设原则下，结合自身实际，以打造一个特色鲜明、带动作用强、党员群众公信度好的基层党组织，从而创建一支高素质的教师队伍为目标，用党建工作促队伍建设，将党建工作寓于日常工作中，有力推动了学院的科学发展。
2009年学院被黑龙江省农垦总局党委授予“基层党建示范点”。为更好地发挥“示范点”的典型示范作用，在示范点创建过程中，我们以冷静的目光找不足，以动态的思维求突破，不断创新载体，依托“党建示范点”建设，开展主题实践活动，力求达到“点上出经验、面上求突破”，使学院党建工作上了一个新水平，学院整体发展上了一个新台阶。
一、围绕提高人才培养质量开展“党建示范点”实践活动
我国高校的人才培养与党的十七大提出的目标和任务对照，还存在着许多薄弱环节和不相适应之处。因此，提高学院人才培养质量成为学院的中心工作之一。经过探索实践，我们抓住教学与管理两个着眼点展开系列实践活动[2]。
（一）全面提高教师素质
教师是全面推进素质教育的主力军，学院高度重视对师德、师表和师能的培养。如开展“三育人”经验交流会，杜绝违背教师职业道德现象的发生；实施师徒合同制，为每位青年教师指定师傅，对青年教师的专业、科研及综合素质发展进行指导，形成师徒关系，最终达到互进互长，提高整体师资队伍水平的目的；开展教学观摩与检查活动，对落后教师进行督促、教育、培训学习；邀请教学名师讲座，为教师提供学习、提升自我能力的机会等。
（二）思想政治教育进课堂
针对一些学生对所学专业的社会价值不明了，缺乏长远的学习计划和崇高的人生目标、自主学习能力差、学习纪律涣散等情况，学院注重发挥课堂主渠道作用，强化正面教育。任课教师在开课前利用3—5分钟时间进行思想教育，把学生引导到学习的本位上来。
（三）发挥教师科研优势，提高学生创新能力
学院发挥教师的科研优势，积极引导学生有计划、有意义地参加科研活动，养成勤于研究和实践的习惯。
（四）学生管理与教学管理相结合
自2009年始，学院开始重视学工办与教务办两个部门的通力配合，加强对“三册”的使用（“三册”即《任课教师课堂管理手册》、《班级授课日志》、《班团手册》），并建立“纵横管理模式”，对教学运行进行全方位、立体化管理与监控。
二、围绕学生工作开展“党建示范点”实践活动
学生工作是高校学生党建工作的基础和平台，赋予学生党建工作广泛的群众基础和影响。因此，在“党建示范点”建设中，学生工作这个阵地不能丢。
（一）加强班主任队伍建设，带动良好班风、学风的形成
为了加强和改进大学生思想政治教育，加强班主任队伍的建设，学院将高行政职务、高学历、高职称的“三高”教师充实到大学生思想政治教育工作中来。让这些教育教学经验丰富的领导和优秀教师担任学生班主任工作，可以用他们的人格魅力感染学生，用他们渊博的知识激励学生，用他们丰富的经验指导学生，用他们父母般的爱心来教育学生，帮助学生进行合理的职业生涯设计、学业和就业指导，带动班级形成良好的班风，促进良好学风的形成。
（二）发挥教师党员模范表率作用，积极建设“三个工程”
1.“一对一”帮扶工程。每一名党员，尤其是教工党员要帮扶一名学习、生活或心理上有困难的学生，使他们树立正确的人生观、学习观，圆满完成学业。
2.“爱心助学”工程。为解除学院特困学生经济负
担，学院成立“爱心基金”，经费来源为全体教职工尤其是党员干部“每月捐”及学生党员团员“一元捐”的爱心捐助，为学院的特困生设立“爱心助学岗”来获得资助。
3.“三个一”工程。推进院领导进公寓值班制度，每次值班都要做到为学生或学生工作者解决一项实际问题，与特殊群体的学生进行一次话谈，做一次电话家访。
（三）构建“6+2”学生党员教育管理体系
“6+2”学生党员教育管理体系是顺应学院不断壮大的学生党员队伍在分布、结构、思想等方面都发生深刻的变化，呈现出结构多层次、思想多元化、分布重心转移的新特点而建立起来的。六维一体的教育体系是构建时代化的理论教育体系、制度化的教育体系、专业化的教育体系、发展化的教育体系、灵活化的支部教育体系、信息化的教育体系；刚柔并进的管理模式是刚性管理模式——健全党员考核评价机制，柔性管理模式——以“人”为中心的管理理念，旨在帮助学生党员树立正确的世界观、人生观和价值观，使其真正从思想上入党，保持学生党员队伍的先进性，推动党建工作的健康发展。
（四）以“6S”为载体，逐步实现学生自治
“6S”管理即整理（SEIRI）、整顿（SEITON）、清扫（SEISO）、安全（SECURITY）、清洁（SEIKETSU）、素养（SHITSUKE），这是现代工厂行之有效的现场管理理念和方法。
为了给学生创造一个干净、整洁、舒适、有序、安全、稳定的学习环境和生活环境，使学生管理工作制度化、规范化，提高学院学风、班风建设，让优秀成为一种习惯，提升学生的综合素质和就业竞争力，提升校园文化建设层次，更适应用人企业的实际要求，在学生管理中融入“6S”管理思想。
通过推行“6S”管理，学生在整理中学会判断、在整顿中学会节约、在清扫中学会标准化、在清洁中学会制度化、在素养中养成习惯，形成追求卓越、追求细节的校园文化氛围，保障正常的教育教学秩序，逐步实现学生自治。
三、围绕和谐校园建设开展“党建示范点”实践活动
高校党建是提高现代大学执政能力的核心主题，构建和谐校园是现代大学执政能力建设的重要内容。高校党建工作与和谐校园建设有机结合，并在构建和谐校园中发挥重要作用，为建设和谐、可持续发展的现代大学提供坚强的组织保证。因此，在“党建示范点”建设过程中，食品学院以“构建和谐校园”为依托开展实践活动，收到良好的效果。
（一）开展各类座谈会，实现师生个体的自我和谐
1.教师座谈会。每年岁末，学院按照教师年龄层次、职称层次分类召开座谈会，解决教师在教学、科研、生活等方面遇到的问题，学院能力范围内不能解决的，将形成下一年教代会意见稿。
2.与各民主党派座谈。与各民主党派座谈，是政党建设的需要，也是学院科学发展的需要。通过座谈，不仅解决了各民主党派的许多实际问题，而且其思想进一步得到提高，各民主党派作为参政党，为学院的发展献策献力，推动学院更好更快的发展。
3.与毕业生座谈。毕业生在校学习四年，对学校、学院的教学、管理等方面认识更全面，通过座谈，他们在课程设置、教学管理、学生管理以及教师培训等方面都提出非常宝贵的意见。
（二）优化学院教育教学设施，建立健全各项规章制度
学院在教育教学设施配置、教职员工福利待遇、规章制度、组织管理方面都体现和谐。学院在岗位的设置、人员的安排、教职员工的考核评价等方面都坚持公开、公正的原则。德育活动的组织实施、教学活动的设计落实、校园建设与后勤服务的保障等都奉行细节成就卓越，各项工作都能健康有序的开展。
（三）建立党员联系群众、服务群众制度，建立和谐的人际关系
在领导干部、教职工、学生校园三大主流人群中，领导干部因其特殊地位和作用在很大程度上影响着教职工的“情”，而教职工也因其工作性质与特点在很大程度上主导着学生的“情”[3-4]。由此出发，建立起党员联系群众、服务群众制度。一是推行党总支成员联系党支部、党支部联系党员、党员联系群众的“三联”制度，建立健全上情下达、下情上达和基层党组织、党员、群众反映意见的通道。二是以各支部为基础、以各职能部门为依托，疏通征求群众意见渠道，使各级党员领导干部能够随时了解民情，倾听民意，构建群众建议和意见处理系统。三是积极开展送温暖主题实践活动，建立健全慰问教职工和扶贫助困机制。立足构建和谐校园的目标，切实为教职工和学生办实事、解难事、办好事，并制度化地固定下来。
参考文献：
[1]李洪熊，朱延岚，申艳华.高校学生党建工作现状与长效机制研究[J].怀化学院学报，2009，（6）.
[2]曹瑞明.学校党建工作进社团问题的若干思考[J].学校党建与思想教育，2010，（9）.
[3]高凌俊，吴杰.抓好党建工作是构建和谐校园的关键[J].番禺职业技术学院学报，2007，（3）.
独立学院的学生党建工作 篇4
一、独立院校学生特点
(一)价值观鲜明。对于独立院校学生来说,家庭状况都是比较好的,从小接触的教育模式以及所受到的影响都是不同的,也就形成了积极活跃的思维,见识也比较广,拥有自己的想法,长期以来对社会的发展也有一定的了解。另外,在艺术特长以及社交等方面所体现出来的能力也是非常强的,在学校社团中可以充分发挥出自身的优势。
(二)社会能力强。独立学院的学生都非常看重自身能力的培养,进而可以成为社会需要的高质量人才。在平时会通过社会实践,开展社会活动,锻炼人际交往的能力,积累实践经验来不断完善自身的综合素质以及专业能力。
二、现阶段独立学院学生党建工作中存在的问题
(一)有些学生入党动机不纯。随着时代的发展,社会呈现多元化发展,独立学院的学生也顺应时代的发展,社会能力很强,有一部分学生为了得到更好的发展,逐渐追求实用性与功利性,还有一部分学生不注重党课,所掌握的党的相关知识也非常少。一些学生入党是为了满足父母的要求以及自身的虚荣心,对党建工作不够重视,根本不知道在入党以后需要做哪些工作。
(二)党员发挥的带头作用不明显。在实际开展的党建工作中,由于独立学院开展的较晚,培养党员的周期大约2~3年,并且在学生党员中,高年级的学生占据大多数。由此带来的问题就是高年级的学生面临着毕业以及就业的压力,对党建工作的开展也缺乏一定的时间与热情,很难起到带头的作用。另外,有的学生不愿参与党建工作,很多事情都是能躲就躲,严重影响了党建工作的开展。
(三)基层党组织的构建不够合理。近年来,独立学院都是把年级组作为党建工作划分的标准,由此导致党员的数量不平均,也加大了开展集体活动的难度。另外,很多党建人员都没有参与过相关的专业培训,缺乏理论能力与实践经验,学院对党员的发展模式也不够重视,对党员的培养与发展产生了很大的影响,不能发挥出实际的作用。
三、开展独立学院党建工作的方法
(一)端正学生入党思想。只有端正学生的入党思想,培养学生从根本出发自觉地加强自身的综合素质与专业水平,使党组织更加活跃、协调能力得到发展。学校善于发现并挖掘学生的优点,让学生从根本上加强党建意识,为培养优质党员奠定一定的基础。
(二)充分发挥党员的带头作用。充分发挥党员的带头作用,可以带动起其他党员的党建意识与积极性。学院还可以通过制定科学合理的党建机制来不断完善党建工作,把培养优秀党员作为最终目标,进而贯穿整个党建工作。另外,党员还可以带头开展一些特色教育,例如,“荣辱观”主题班会和党建工作的相关知识竞答等活动,调动学生参与党建工作的同时还能加强学生的党建思想教育。
(三)重视党员的发展。预备党员是党建工作中非常重要的一个阶段,对预备党员进行科学、系统地计划管理可以提升党员的综合素质与专业能力。同时也是对预备党员进行考察的标准,如果到了预备期而预备党员却没有达到相关的标准,就要继续进行考察,在有关的组织批准以后才可以决定是否要延长预备期,如果在延长的预备期满以后还没有达到考核的标准就要取消其预备党员的资格。对于具有党员资格的学生来说,要加强党员的发展是党建工作中非常重要的一部分。因此,独立学院要不断完善支部的发展,提高党支部的工作效率与质量。提高独立学院的党建工作能力是学校开展办学的目标之一,只有不断地完善与发展党员队伍,才能确保组织发展的基础,使学院相关工作的开展也更加方便,同时还能培养出高质量的社会主义人才。
四、结束语
对于各高校党建工作的开展来说,独立学院的党建工作是非常重要的构成成分,可以培养出高能力、高素质的人才,这也是学校办学的宗旨与发展的方向。而对于独立学院的党建工作来说,党建工作开展取得的效果也在很大程度上影响校风、党风的建设。所以,加强独立学院学生党建工作的开展和管理是非常重要的。
参考文献
[1]郭晓波.论独立学院的学生党建工作[D].河北师范大学,2012.
[2]许丽娜.独立学院学生党建工作研究[D].东北师范大学,2009.
学院党建 篇5
（试行）
为了更好的完成省市和学校党委确立的党建工作目标，进一步强化党建目标管理，增强考核工作的规范性，全面落实《九江学院二级学院目标管理暂行办法（试行）》，确保党建目标各项任务顺利完成，根据《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》、《江西省普通高等学校党建和思想政治工作评估指标体系》和其它相关规定，结合我校实际，制定本办法。
一、指导思想
以党的十七大精神为指导，高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，全面贯彻落实科学发展观，坚持“围绕中心、突出重点，合理量化”的原则，做到求真务实、客观公正，营造创先争优的良好竞争机制，进一步增强基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力。
二、考核内容
九江学院二级学院党建工作目标管理的考核内容分为七个部分，包括基层党委履行职责和作用发挥情况；领导班子建设和干部队伍建设；党员教育管理；发展党员工作；思想政治工作；纪检、统战、党校、老干部工作和群团组织工作；特色项目。具体考核评估标准见《九江学院二级学院党委党建工作目标考核细则》（附表）。
三、考核的组织实施
二级学院党建工作目标管理的考核，每两年进行一次。学校成立由党委相关部门负责人和二级学院党委负责人共同组建的党建工作考评小组，组织协调工作由组织人事部负责。在不进行考评工作的年份，各二级学院党委要组织自查，组织人事部将进行抽查。
考核程序为：
1、二级学院党委自评。二级学院党委按照《九江学院二级学院党委党建工作目标考核细则》，准备考核材料，对本单位党建工作进行自评，形成自评报告并给出自我评价得分。
2、学校考评。校党建考核小组，通过听取汇报、查阅资料、观摩交流、现场评估等形式对基层党委党建工作进行评价。
3、校党委研究确定考核结果。考核的结果分为党建工作先进单位、达标单位、未达标单位三个档次。考核实行百分制记分，考评分在90分以上的为先进单位，80分以上的为达标单位，达不到80分的为未达标单位。
四、考核结果运用
党建工作先进单位将在党内评先评优活动中进行表彰，对未达标单位，将限期整改。同时，考核结果将作为二级学院党政干部考核的重要内容和干部任免的重要依据之一。
五、考核要求
各二级学院党委要高度重视党建目标考核工作，切实加强领导，认真组织实施。要对照考核标准和要求，紧密结合本单位实际，创造性开展工作，要着眼于强化基层党组织的政治核心和战斗堡垒作用，坚持以目标促规范，以考核促建设，推动本单位各项事业又好又快发展。
附：《九江学院二级学院党委党建目标考核细则》
独立学院学生党建工作研究 篇6
【关键词】独立学院；学生党建；研究一、独立学院学生党建工作的特点（一）党员发展“重数量，轻质量”
独立学院党员发展的数量与质量问题突出表现以下几个方面：第一，在过分追求党员在学生中的比例，以发展党员的数量作为衡量学生党支部工作好坏的标准。第二，在吸纳入党积极分子时缺乏规范、科学的评价体系，往往只是参照量化考核标准机械筛选，忽视了对入党动机的深入考察。第三，党员发展规划不合理，存在“平时少发展，毕业之前突击发展；低年级少发展，高年级多发展”的错误作法。
（二）党员培养“重发展，轻培养”
党员的组织发展和教育培养问题是制约独立学院党建工作水平提高的重要因素之一。不少人认为组织发展是硬任务——数量说明一切，培养教育是软任务——质量难以衡量。因此，在党员发展前，对发展对象进行重重考察和层层教育，但发展后就忽略了党员的再教育工作，久而久之便形成了“重入党前发展，轻入党后教育”的怪现象。
（三）党员学习“重形式，轻实效”
政治修养是否合格是衡量一个学生是否符合党员条件的首要标准。独立学院学生群体普遍学习基础较差，理论知识匮乏，有些学生党员政治热情不高，政治意识淡薄，甚至对改革攻坚阶段中所出现的复杂情况，缺乏正确的政治立场、观点和认识。
（四）党员作用“多被动，鲜主动”
近几年，独立学院学生党建工作步入快速发展阶段，但党员模范作用发挥不够，整体影响尚不明显。主要表现在以下几个方面：纪律观念淡薄、集体观念不强、学习态度不端正、文化课成绩下降……这些问题的存在极大地影响了党组织在学生中的形象，大大地降低了学生党组织在学生中的影响力。
二、独立学院学生党建工作基本思路
（一）党员发展“把好入口，科学评价，合理规划”
首先，要把好入口关。端正入党积极分子的入党动机，使之明确什么样的人才可以成为合格的党员，怎样做才符合党员的要求；对入党积极分子进行马克思列宁主义等社会主义理论思想教导，学习党的知识，明确党的性质与宗旨等。
其次，要从机制上建立完善的考核监督机制。从客观上要求和督进党员先进性与纯洁性，就要实现从重视专业学习成绩向专业学习和思想品德并重转变，坚持对学生党员全面、定期、科学的评价考察。
再次，要处理好发展党员的近期计划和中长期计划的衔接问题。目前的组织发展计划，只有近期一年计划，为确保组织发展工作的质量和数量，应在目前一年计划的基础上，增加二至三年的计划，而且要根据实际，对三年计划实施滚动。
（二）抓好思想建设 实施党员再教育工程
一是要进一步加强思想道德教育。用传统文化精髓、典型人物先进事迹等道德教育潜移默化地影响党员日常的价值取向和选择判断，加强道德知识的学习和理解，有利于在目前价值多元化、思想信仰缺失的情况下牢固树立正确的价值观。
二是要进一步加强文化知识教育。党员教育工作可以充分发挥自身的优势，利用既有的和创新的各类媒介手段，向大家及时有效的传播文化知识，帮助大家在海量信息中选择最有价值的内容，提高党员的综合素质和实践能力。
三是要进一步加强健康心态教育。心灵健康和身体健康同等重要，可采取问卷、走访等形式，全面搜集党员目前最需要解决的心理问题，聘请专业老师召开专题讲座或个别咨询，定期发送维护心理健康的科普知识，帮助大家缓解各种压力、培养健康阳光的心理状态。
（三）建立长效机制 增强党员学习针对性
首先，引导党员以主动的学习意识指导自己日常工作和生活。鼓励学生党员抽出休息、娱乐等闲暇翻阅手边的报纸、查看手机订阅新闻或是上网浏览专栏，随时了解和关注时事，把对政治理论的理解和对时事问题的分析研究结合起来，用科学理论分析热点问题，有助于树立正确的人生观和价值取向，不受周围浮躁功利的趋势所影响。
其次，为学生党员理念学习提供更多机会和途径。例如，党课授课内容应更切合实际，建议增加人文知识的分量，授课方式应灵活生动，通过课题互动、主题讨论、组队辩论等形式，增加党课的活力和吸引力；召开专题会议可以采取开展命题式互动交流讨论、播放声像资料、开展场景模拟等形式，在实践中加深认识；学习心得也不能仅仅停留于纸面，可以借助艺术手段，采取观看红色主题旋律电影等形式，摆脱单纯理论学习的枯燥感和单调性，以鲜明的事迹、有感官冲击力的声像等形式调动学生党员了解知识、学习先进的积极性。
再次，广泛采用新兴媒介为学生党员搭建理论学习平台。通过短信、语音、博客、电邮、党建网站、学习园地等现代科技手段加快教育的节奏、扩大教育的覆盖面，并充分彰显教育的现代优势，把理论转换为身边可触及可感知的事物，时时处处让大家感受到教育就在身边，促进“要我学”自觉转换为“我要学”，形成浓厚的学习氛围。
（四）强化角色意识 发挥学生党员先进性
首先，抓好队伍，为保持大学生党员先进性提供组织保证。要抓好大学生党员先进性教育活动，独立学院基层党支部班子建设至关重要。着手抓好四个方面：一是健全组织。选配好支部书记，侧重抓好支委工作责任分工，将教育活动落实到支委成员。二是提高素质。可采取集中培训和个别指导等措施，帮助支部书记及支委成员提高工作水平。三是检查督促。开展争创高标准先进基层党组织活动，党支部立项活动，建立定期检查评比制度，加强支部之间学习交流，保证先进性活动的落实。四是发挥作用。加强经常性的思想政治工作，开展“凝聚力工程”活动，为保证党员先进性创造和谐稳定的舆论氛围。
其次，规范管理，为保持大学生党员先进性提供制度保证。保持大学生党员先进性，离不开先进的规范管理，要着重强化三项制度，即“三会一课”制度、“民主评议党员制度”、党员目标管理制度。通过这些制度的建立，促进和调动学生党员的学习工作热情和争先意识，规范学生党员的行为，保障党员先进性的发挥。
再次，实践锻炼，为保持大学生党员先进性提供展示平台。开展社会实践可以通过在社会实践活动，校内各项教育管理，校园文化活动和科研实践等三个层面展开。
独立学院学生党建工作在新形势下面临许多新问题，我们应该进一步解放思想，实事求是，勇于探索，大胆创新，认真工作，努力在实践中找到适合独立学院学生特点的党建工作方法，为独立学院的健康发展和党的教育目标的实现作出贡献。
参考文献：
[1] 张欣迎.加强独立学院学生党员教育管理工作探讨[J].宿州教育学院学报. 2013（02）
独立学院党建工作途径探索 篇7
国务院颁布的《社会力量办学条例》总则中明确规定:“社会力量办学事业是社会主义教育事业的重要组成部分, 社会力量举办的教育机构应当遵守法律、法规, 坚持社会主义的办学方向, 贯彻国家的教育方针, 保证教育教学质量”。独立学院是我国高等教育的重要组成部分, 其健康稳定与可持续发展和对教育领域乃至整个社会而言, 起到不可低估的作用。而党建正是促进独立学院可持续发展的现实需要。因为, 独立学院党组织发挥了政治核心的作用, 在支持学校改革发展, 监督依法治教, 全面加强学校党的思想、组织、作风和制度建设, 领导学校思想政治教育和德育工作, 保证学校安全稳定, 构建和谐校园等方面, 均发挥着十分重要的作用。
一、坚定正确的办学方向
加强独立学院党建工作, 要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导, 全面贯彻落实科学发展观, 坚持育人为本、德育为先, 结合独立学院的办学特点和实际工作, 采取有效措施, 加强独立学院党的思想、组织、作风和制度建设, 保证独立学院坚决贯彻落实党的路线、方针和政策, 充分发挥独立学院党组织的战斗堡垒作用, 为促进独立学院的健康发展提供有力的政治保证。
二、切实加强党组织建设
《独立学院设置与管理办法》中明确规定, “独立学院要建立健全中国共产党的基层组织, 独立学院党组织应当发挥政治核心作用”。中组部、教育部联合下发的《关于加强社会力量举办学校党的建设工作的意见》 (中组发[ 2000]7号) 规定, 民办高校党组织的工作职责是:“对学校教学和行政管理工作中的重大问题提出意见和建议, 支持学校行政管理机构和行政负责人依法办学;加强学校党组织的自身建设, 做好党员教育、管理、监督工作和发展党员工作”。独立学院的党组织应充分发挥政治核心作用, 参与重大问题决策, 保证民主监督, 积极有效地支持和配合行政工作, 保证董事会领导下的院长负责制的有效落实和办学新体制的落实, 保证学校的办学自主权。围绕提高学院办学水平和办学效益、调动广大教职工的积极性的目标, 把党的建设与学院的发展、人才培养紧密结合起来, 为学院各项事业的全面推进提供坚实保证。
三、加强大学生思想政治教育
独立学院党建工作要坚持把学校的发展作为工作的出发点和落脚点, 坚持为学校发展服务。要通过思想政治工作, 加强校园文化建设, 为完成学校的中心任务提供精神动力、思想保证和智力支持。独立学院党组织和党员要研究和把握新形势下党建工作的特点和规律, 不断提高向师生员工宣传、教育和服务的本领, 在宣传中加强教育, 赢得信任和支持。在党建工作中, 要认真贯彻落实中央16号文件精神, 始终坚持将学生思想政治教育放在首位, 结合学生实际, 在内容、形式、方法、手段、机制等方面对思想政治教育工作进行创新和改进, 努力探索形式多样、卓有成效的新手段、新方法。
第一, 努力提高党员的党性修养。
党组织通过开展政治理论学习、民主生活会及多种形式的活动, 对党员进行党性教育和党性锻炼。对于学生党员而言, 要提高学生党员的素质, 使他们在广大学生中树立较好的形象, 形成较高的威信。一个好的榜样, 具有很强烈的感召力, 能够让很多人效仿。但如果榜样的形象没有塑造好, 其作用也得不到充分发挥。通常情况下, 党组织的概念是抽象的, 学生党员的形象是具体的, 青年学生往往通过学生党员的外在形象和具体表现来认识党组织。如果学生党员不能在日常的工作、学习、生活中发挥模范作用, 必然会造成青年学生对党组织的曲解, 挫伤他们的入党积极性。因此, 必须对学生党员加强教育和管理, 保证质量, 保证他们的先进性和榜样示范性。只有这样, 学生党支部才具有号召力, 才能推动学校思想政治教育工作水平的提高, 促进学校的发展。
第二, 加强对预备党员的教育和管理。
党组织应定期地向其辅导员及任课老师了解预备党员的每学期考试情况, 并以此作为转正的依据之一。同时, 要定期开展理论教育, 进行党的创新理论教育, 以提高其理论水平。还可以通过组织观看先进人物事迹影像资料等方法, 使预备党员在这些先进事迹的熏陶下, 不断提高自己的思想品德修养。
第三, 完善党员发展制度。
按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针, 做好独立学院发展党员工作。坚持入党积极分子培训考核制度、发展党员“两推荐一公示”制度、组织部门发展党员预审制度、党员谈话制度、预备党员教育管理制度、团组织“推优”制度、基层党组织书记与新党员谈话制度等, 严格标准程序, 确保党员质量, 不断优化党员队伍结构, 始终保持党员队伍的先进性。
第四, 创新党组织活动机制。
坚持将促进独立学院的健康发展作为党组织活动的出发点。在活动内容上, 坚持业余、小型、多样、少而精的原则, 不求形式上的整齐划一, 但要突出实效性。在活动形式上, 突破坐而论道的传统教育模式, 积极组织和开展多种主题活动, 努力把将党组织活动融入业务活动的各个环节, 与提高党员、学生和教职工素质和能力有机结合。
第五, 发挥党组织在思想政治工作中的领导作用。
独立学院大都是新成立的, 在校师生年轻人多、思想活跃, 党组织要找准思想政治工作对象, 努力造就一支业务熟练的师生员工队伍, 要把青年教师和大学生作为独立学院思想政治工作的重点对象抓实抓好。要把德育工作贯穿于独立学院教学管理工作的全过程, 坚持用马克思主义创新理论成果武装和教育青年教工和青年学生, 使他们树立正确的世界观、人生观、价值观, 增强其政治敏锐性和鉴别能力。
第六, 积极创建独立学院学生教育的覆盖机制。
独立学院要注重师生双向交流, 利用多种教学手段, 充分调动学生学习的积极性和主动性, 积极开设专题讲座和研讨, 实现学生主动参与、积极探讨, 从而增强思想政治理论课针对性、实践性和说服力、吸引力。
总之, 加强独立学院的党建工作, 必须坚持从学校实际出发, 紧紧围绕教育教学中心, 明确职责范围和角色要求, 创新运行机制和工作模式, 扩展党组织、党员发挥作用的领域。这样, 独立学院党组织才能真正成为广大教职工和学生的政治核心, 独立学院的思想政治教育才有坚实的组织基础, 独立学院党组织的战斗堡垒作用才能得到充分发挥。
摘要：独立学院作为高等教育中的新生力量, 承担着人才培养的重任。只有坚定正确的办学方向, 突出党的领导, 切实加强党建工作, 才能确保独立学院实现快速、健康发展。本文通过分析独立学院党建工作的重要性以及运行策略, 探索独立学院党建工作的途径。
独立学院党建工作路径创新探析 篇8
关键词：独立学院,创新,党建,路径
独立学院具有与公办高校同样的教育功能, 是党加强大学生思想政治教育的主渠道, 也是培养中国特色社会主义合格建设者的重要阵地。因此, 如何根据经济社会发展需求, 充分发挥独立学院的新体制、新机制优势, 努力探索一条适合加强和改进独立学院党建工作的新路径, 是一项具有现实意义的重大课题。
一、独立学院党建工作的重要性
根据《独立学院设置与管理办法》规定, 独立学院是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作, 利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校。其主要特征有:一是采用民办机制, 二是实行新的办学模式三是实行新的管理体制。
独立学院与公办体制下的高等院校的重要区别还在于其本身的民营机制和民办特性。党建工作事关独立学院的社会主义办学方向和贯彻党的教育方针等政治性、方向性问题, 事关党对独立学院的领导权问题, 事关独立学院的稳定与可持续发展大计。独立学院的体制与机制介于公办与民办大学之间, 其党建思想工作的经验、做法对民办大学或其他新经济组织具有典型示范作用, 对母体大学和其他公办大学的党建工作也具有实验性质、反哺作用和探索导向。
二、独立学院党建工作的现状及特点
相对于公办高校而言, 由于投资主体、经费来源投资渠道等方面的不同, 目前独立学院的党建工作情况各异, 存在着一些困惑与迷茫。
首先, 对独立学院党建工作重要性的认识不够到位。从董事会、学院行政领导, 直至一线教职员工, 对独立学院党建工作重要性认识较为模糊, 有意无意地把党建工作加以区别对待。一些教师党员认为, 独立学院的运行机制是董事会领导下的校长负责制, 党建工作不可能摆在上位, 投资方才是独立学院真正的领导者。还有一些普通教工存在打工、挣课时费的观念, 对独立学院的党建工作不闻不问, 参加组织生活自觉性、主动性和积极性都不高, 得过且过。
其次, 独立学院党建力量薄弱, 组织机构不健全。由于党组织在独立学院中的办学、教学和建设中的作用不够明显, 导致不少独立学院在设置党组织机构, 配备专职党务工作者时, “有牌子、有人员、有声音”, 工作仅仅仍停留在表面。
再次, 独立学院党建工作缺乏必要的条件保障, 组织活动欠规范。独立学院党组织在办公条件、活动经费、活动场地大多没有落实, 基本与行政工作合为一体办公, 没有或缺少独立的办公条件, 且党组织的工作也多数处于很不规范和无序的状态。
三、独立学院党建工作创新路径探索
1. 以促进独立学院发展为出发点, 创新体制、机制, 切实推进创先争优活动
独立学院党组织必须以促进学院健康、可持续发展作为党组织活动的根本出发点和落脚点, 重视和加强基层党支部建设, 完善制度, 充分发挥党支部在独立学院教育、改革、发展中的政治核心和战斗堡垒作用, 发挥党在基层工作、方法、载体和活动方式、内容等方面促进独立学院特色发展、转型发展和创新发展方面的积极作用, 使教师党员、学生党员在日常的教育教学中“长期受教育、永葆先进性”。
同时, 党建工作也要结合独立学院的特点和实际, 在方式方法上, 努力做到“满足独立学院建设发展所需要, 受到党员群众所拥护, 为学院董事会 (投资人) 所理解和支持”。在活动内容上, 要坚持把党建工作融入学院改革、发展和建设, 渗透于日常工作的各个环节, 并与提高党员的素质有机结合起来。在活动方式上, 要处理好开展党的活动与保证学院的日常工作关系。在活动目标上, 要在基层组织开展创先争优活动, 让广大党员树立终身学习的理念, 提高自身政治素养, 团结带领他们完成各项工作和学习任务。
2. 搞活党建工作载体, 加强基层党组织建设, 切实增强党组织的创新力
加强党的基层组织建设, 必须具有坚持基本途径、抓住关键环节、打牢工作基础的思路。一是要抓好总支书记、支部书记的教育工作, 培养一支合格的领导班子, 带动其他党员、群众。二是要选派政治素质高、党务工作能力强的同志兼职做党务工作, 增强基层党组织的力量。三是要结合独立学院实际和工作需要, 建设一支素质优良、结构合理、规模适度、作用突出的党员队伍。四是要在广泛听取党员和群众的意见和建议的基础上, 有针对性地开展思想政治工作。五是要积极加强党建理论特别是适合独立学院党建理论研究, 切实增强基层党组织的创新力。
3. 培养教育与业务政治并重, 创新管理模式, 不断提升教工党员自身素质
选准方法, 务求实效, 切实加强教工党员教育。当前独立学院党建工作在对待教工党员培养教育方面要遵循“原则上求灵活, 灵活中讲原则”的原则, 努力在确保组织生活内容、组织安排时间方面落实效果, 坚持抓业余、抓骨干、抓质量的原则, 不求活动形式上的整齐划一, 但求在实际工作中出效率、有亮点。
坚持标准, 严把入口关, 注重教工党员教育发展工作。一是独立学院在招聘专任教师、辅导员, 应积极向党员倾斜, 扩大党员队伍, 壮大组织力量;二是积极做好在青年教师中党员发展工作。党委要按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的党建工作方针, 立足学校实际, 加大对入党积极分子的培养力度和考核标准, 尤其要抓好新党员的培养、教育和考察, 提高新党员的质量。
加强业务培训和实践锻炼, 培养高素质教工党员队伍。独立学院要抓好队伍建设, 发挥群体示范效能, 要按照“精干、高效”原则选拔和充实各级领导班子。建立健全教工党支部机构、人员配备, 要按“专职、专业、专家”标准构建队伍, 要重视业务培训, 重视校本化研究, 实现教工党员的自我管理。
参考文献
[1]吴延红, 杨东林.关于独立学院党建工作的几点思考[J].民办高等教育研究, 2006, (3) .
独立学院党建工作的三个基点 篇9
一、质量基点:围绕中心抓党建
质量基点是什么呢?《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》指出:“把提高质量作为教育改革发展的核心任务。”进而强调要“牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位, 着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才。”就高等学校而言, 有各种质量, 如教育质量、教学质量、管理质量、人才培养质量等等, 但最根本的是人才培养质量, 其他质量都是为人才培养质量起保证作用的。质量基点主要是指人才培养质量。因此, 围绕中心抓党建就是独立学院党建工作的题中之意。
1、强化教学的中心地位。
教学工作是人才培养的重要途径, 教学工作是学校的中心工作。作为党建工作, 怎么才能强化教学的中心地位呢?一是要把方方面面的思想认识统一到教学的中心地位上来。领导班子的思想要统一, 要敢于出台真正向教学倾斜的硬措施。各级干部的思想要统一, 确实树立为教学服务的思想, 切实解决教学工作中的实际问题。管理人员的思想要统一, 不要与教学争谁大谁小、谁重要谁不重要。教师的思想要统一, 明确自身在教学工作中的主体责任, 全身心投入教书育人的工作。二是要营造教学中心地位的舆论环境。利用各种阵地宣传教学工作的地位和作用, 宣传教学改革的新举措、新成果, 宣传教师爱岗敬业先进模范, 宣传学生勤奋学习先进典型。三是建立有利于教学中心地位的党建工作考评机制。要将围绕教学中心工作开展党建工作的力度和成效, 充分利用检查考核、评先评优等措施杠杆, 形成有效的制度导向, 引导各级党组织把党建工作重心转移到围绕中心、发挥作用上来。
2、引导转变教育观念。
在经济全球化深入发展、新技术革命日新月异的背景下, 如何树立与社会发展相适应的教育观、质量观、人才观是当前高校的一项重要任务。党建工作要发挥思想政治教育的优势, 利用政治学习、组织生活、党课教育、辅导报告、专题讨论等多种形式, 引导师生转变教育观念, 用先进的教育观念指导教学改革, 指导人才培养。要引导师生树立全面发展观念、人人成才观念、多样化人才观念系统培养观念, 形成人才培养的综合环境。
3、发挥党建工作的导向作用。
学校党建工作的根本任务是要解决培养什么人、怎样培养人的问题, 这就决定了党建工作的着力点必须放在提高人才培养质量上, 这对独立学院的来讲有特殊的意义。三本的学生在知识基础、学习主动性、综合素质方面有不少缺陷, 如何把他们培养成才, 不仅仅是解决他们的文凭问题, 重要的是他们要逐步成长为社会主义事业的建设者和接班人。学生党员发展对学生的成长有直接的导向和带动作用。无论是入党积极分子的培养还是党员发展, 除了具备思想政治素质要求外, 必须确定一定的学习成绩标准, 目的就是为了促进学生综合素质的增强, 提高人才培养的整体质量。这样, 使每个学生党员都成为素质优良、奋发向上的典型, 对学生起到榜样示范的作用。
二、人本基点:以人为本抓党建
以人为本的本, 就是根本, 就是出发点、落脚点, 就是师生的根本利益。独立学院党建工作必须积极研究新形势下“人”的精神需求和价值取向, 以师生为本, 不断满足师生多方面的需要, 使他们实现自身的全面发展。
从教职工层面来看, 他们的根本利益是自身价值的完美实现, 党建工作要体现以人为本关键是要为他们实现自身价值创造条件。一是要进行社会主义核心价值体系的教育。引导他们清醒认识到作为教师所肩负的历史责任, 正确处理个人利益与集体利益、与学校利益的关系, 努力实现个人发展与学校发展的同频共振。二是要为他们实现价值提供舞台。通过各种激励措施, 让每一个人都享有合理的利益和均等的机会, 把教职工的积极性引导到为学院发展做贡献上来。三是要体现人文关怀。独立学院大部分人员都是聘用的年轻教职工, 实行的人事代理制度。他们对自己未来的前途有一定程度的迷茫, 他们非常需要真诚、关怀、信任、温暖。要主动关心教职工生活, 不断改善教职工福利待遇, 解除他们的后顾之忧。
从学生层面来看, 他们的根本利益是自身的健康成长成才, 党建工作要体现以人为本关键是要为他们的成长成才创造良好环境。在一定程度上, 独立学院的学生表现为知识基础较薄弱, 学习自觉性和自律性较差。但他们思维活跃, 有渴望被重视的情感需求。要通过强有力的党建工作, 做到全员育人、全过程育人、全方位育人。一是教书育人。通过教学环节, 不仅把知识、技能传授给学生, 而且还要对学生进行理想信念教育、专业教育、情感教育, 使之转化为学生的内在力量。二是管理育人。通过严格、严密的管理, 强化良好习惯养成。三是服务育人。对待学生要真情、真意、真心, 像自己的孩子、亲人和朋友一样, 不断激励学生奋发进取。四是环境育人。不仅要有美丽的校园, 而且还要通过各种文化活动的蓬勃开展, 提升校园文化品位, 引导学生自觉抵制低俗文化。
三、发展基点:立足发展抓党建
经过十多年的探索, 独立学院已从上规模、扩数量进入到重内涵、保质量的科学发展时期。党建工作必须主动适应独立学院新时期的新要求, 加强内涵建设, 凸显办学特色, 推动科学发展。
一是立足内涵发展抓党建。《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年) 》对未来十年教育改革和发展做出全面规划和部署。规划纲要明确提出提高质量是高等教育发展的核心任务, 是建设高等教育强国的基本要求。独立学院党建工作就是要围绕并服务于内涵发展, 通过思想教育、典型宣传、管理监督等措施, 加强学风、教风、作风建设, 引导学生努力学习、奋发成才, 激发教师敬业奉献、修德育人, 提高机关工作人员的服务质量和工作效能, 为提高教育教学和人才培养质量营造优良环境。
二是立足科学发展抓党建。探索和完善独立学院内部党政运行机制, 实现独立学院科学决策、协调有序、高效运转。要充分发挥党组织在学校全局工作中的政治核心作用、德育工作中的领导作用、办学方向和改革发展中的保证作用、依法办学和规范办学中的监督作用。以党政联席会议等方式, 参与学校重大问题的讨论并发表意见, 建立索党委参与决策的运行机制, 为科学决策和科学发展提供政治保障。
三是立足特色发展抓党建。独立学院要在激烈竞争中求得生存和发展必须要有自己的个性和特色。因此, 独立学院党建工作要发挥凝聚人、激励人、鼓舞人的作用, 根据独立学院发展现状、发展趋势, 结合时代大背景, 积极倡导富有时代感的育人理念, 培育健康向上的优良校风, 凝练具有个性特征的大学精神, 为特色发展凝聚共识、保驾护航。
四是立足和谐发展抓党建。首先, 要加强民主集中制建设, 着力建设团结奋进、坚强有力的领导班子。不断加强基层党组织建设, 提高党组织的战斗力, 为和谐发展提供组织保证。其次, 要推进民主管理和民主监督, 完善教代会制度, 发挥教职工的主人翁精神;大力推进校务公开, 把学校的重大事项置于师生的监督之下, 奠定和谐发展的群众基础。第三, 要实施人才强校战略, 充分利用独立学院灵活的办学机制, 广揽人才, 用好人才, 尊重人才, 留住人才, 为和谐发展凝聚力量。
摘要：加强和改进独立学院党建工作是推动独立学院科学发展的必然要求。独立学院党建工作具有特殊性, 如何建立与独立学院实际相适应的工作模式, 是独立学院应该积极思考的现实问题。我们认为, 独立学院党建工作模式应该由质量、人本、发展三个基点来构建。
独立学院学生基层党建工作探究 篇10
1、学生基层党组织的设置问题
独立学院是适合我国国情的一种高校办学形式, 实行董事会领导下的院长负责制, 按照规定党组织负责人进入董事会。与普通高校二级学院实行的党政联席会议制度相比独立学院院党委不再是最高决策机构直接决定学校的重大事项, 而是的在学校中发挥着政治核心和监督保障作用。虽然党委在独立学院的权位有所变化但是学生党组织任然是党在高校学生中的最基层组织, 建设一支高素质的学生党员队伍, 是独立学院党建工作的重要组成部分, 更是促进独立学院稳定、健康、和谐发展的有利保障。
2、学生基层党组织教育工作存在的问题
独立学院大学生党员的教育工作主流是健康的;在对党内提出的重大建议与意见、国内外形式等问题都能进行及时的学习, 90%以上的学生党员就目前开展学习型政党不但知道而且认为是很有必要的;当现实中有群众对党的政策方针不理解, 对党的历史地位进行贬低时大多数学生党员愿意马上站出来进行劝导与感化;在个人利益与集体、国家利益发生冲突时, 对待竞争等问题上做出正确选择。
二、独立学院学生基层党建工作中的问题成因分析
1、学生基层党组织的设置缺乏弹性
多数独立学院里学生党支部依旧按照非独立学院母体的专业二级学院建立“党总支一党支部”二级建制, 没有根据独立学院的新体制设置与之相适应的支部建制。大多数的学生支部内部结构一般根据党章的内容设置, 通过选举的方式在支部内部选出支部书记一人 (一般为辅导员老师) , 支部宣传委员和组织委员各一人。随着支部党员数量和积极分子的增多, 支部的结构并没有进行调整, 运作效率不但降低, 办事烦琐, 缺乏弹性。
2、学生基层党组织的管理工作缺乏完整性、科学性
目前独立学院学生党支部工作仅仅停留在党费的收缴、简单的组织生活、入党积极分子和党员的发展等工作层面上, 管理过程中没有结合办学的多元化, 在内容、形式、方法上进行科学统筹, 大多数学生支部内部缺乏行之有效的民主评议与监督指导机制。此外在独立学院学生党支部书记主要由辅导员兼任。由于大部分辅导员是近几年毕业的大学本科生或硕士生, 他们虽富有朝气, 但缺乏党支部工作的知识经验, 政策理论水平和工作能力也相对不足;独立学院的流动性比较强, 内部如缺乏明确的学生支部书记职责, 对于学生支部的管理将带来很大的制约。
3、学生基层党组织重发展, 轻教育
独立学院学生党支部工作在学生党员发展工作中, “先起步, 后完善”, 至于以后的再教育可以“从长计议”;遍存在人党前拼命干, 入党后松一半等不良现象。由于近几年来, 用人单位对人才素质的要求越来越高, 学生党员、学生干部越来越受到青睐, 使得学生党员的入党动机不纯, 一部分学生为入党而入党, 独立学院为了达到更高的就业指标, 只是不断的扩充数量, 不顾及党员的质量, 特别在调查中部分党员在正式入党后表示不只自己应该具体做些什么。
三、独立学院学生基层党建工作的改进措施
1、学生基层党组织的设置实行弹性化
学生党支部打破非独立学院母体的专业二级学院相适应的党组织建制, 采用灵活、多样的建制方式。在学院设立党委, 各二级学院设立党总支, 党总支下再分设若干个学生党支部和教工党支部, 以党委一党总支一党支部的组织建制开展工作。在学生党支部根据不同年级的党员数量以及不同特点分别采取以年级为单位设置党支部 (适合低年级学生支部设置) ;以专业为单位设置党支部 (适合中高年级学生支部设置) ;以辅导员所管辖班级为单位设置党支部 (适合高年级特别学生大四在外实习阶段) 。
随着支部党员数量和积极分子的增多, 学生党支部内部结构在保留基本的结构上做适当的调整:在实际中结合本支部实际发展情况增设了秘书委员, 督导委员等, 并在学生支部下设积极分子组, 采用每名党员对多名积极分子培养的模式, 实现了支部的弹性化管理, 提升了支部在学生管理工作中的地位, 确保了党组织的凝聚力。
2、学生基层党组织建立完善的管理制度
学生党支部在完善健全日常的管理制度、组织生活制度、党员民主评议制度外, 应该在学生入党后的再教育等制度, 建立督导机制上有所突破, 采用鼓励与约束相结合的方式进行科学管理。以学习型政党的建设为契机坚持以人为本的原则加强支委成员的理论和实践的培训, 组织本支部集中学习、小组学习等逐渐形成一种制度, 一种党内文化, 真正保证学生入党后的教育质量。
此外加强特别要对支部书记设立书记职责制度, 有必要经常性地对他们进行岗前培训与在岗培训相, 日常培训和专题培训相;定期召广泛开党建和思想政治工作研讨会、党支部书记工作经验交流会等, 提高他们的工作水平和拓展工作思路。
3、学生基层党组织开展形式多样的组织生活
独立学院学生大多具有主体意识比较强, 思维活跃, 兴趣广泛的特点, 学生党支部要根据党建的总体部署和独立学院的党建实际, 采取切实可行、生动活泼的内容, 贴近党员思想和学习、生活实际, 使基层党建工作目的性强, 形式新颖, 不断增强广大党员的责任感、使学生在现实中充分体会一名党员的模范带头作用。特别要充分利用学生社团的作用, 真正的把学生的党建工作融入学生的每个人的内心中, 真正的做到寓教于乐。
学生党支部形成“理论一实践、校内一校外”相结合的组织活动机制, 开展形式多样的高质量、深内涵的活动。如以理论形式开展的民主生活会、座谈会、讲座;以实践形式开展的“让党徽在北院闪光”、“党员进宿舍”、“红歌会”等活动;在学校内资源开展的支部基本的日常活动;在校外开展的参观、义务劳动等活动。
利用现代科技手段创建新的活动载体。主动占领党建工作的新空间、新阵地, 构建党建信息联络制度, 论坛等平台从而使独立学院学生党员教育覆盖面更广, 视野度更宽, 凝聚力更强。特别建立新时期的党员与群众的电子联系系统保证了一些以教学模式为理论教学+实践教学的三本院校学生在大四实习阶段的群众的安全与信息畅通, 也培养出党员同志无私奉献, 乐于助人的优良品质。
4、学生基层党组织建立党员的自主管理
独立学院学生基层党建工作应该在党员管理工作中按照把坚持党员标准、保证党员质量放在首位, 目标管理的模式引入学校的管理已经被证明是行之有效的。因此笔者按照《中国共产党章程》的党员标准, 在独立学院学生党支部党员培养过程中分成阶段性目标, 通过学生自己的努力达到要求。
目标化管理的三个阶段:
1、积极分子培养阶段。此一阶段为了培养党员的集体主义精神, 养成自主的理论学习的习惯, 建立积极分子小组, 在党员的监督与一带多人共同完成党组织的任务, 在支部内部形成赶帮超的氛围。通过建立考察登记制度、民主测评制度定期对积极分子进行监督和继续教育, 确保党组织和党员队伍的形象。
2、预备党员培养阶段。学生基层党组织始终把坚持质量放在首位, 在实际工作中坚持严把人口关, 从实际出发, 遵循实事求是的原则, 形成独立学院自身的特色。进行量化入党标准, 通过360度的考核方式即通过多次群众座谈、支部间的沟通, 消除把学习成绩作为学生评价的唯一标准, 形成在成绩、学费缴纳、遵法等方面的量化指标。确定党校学员资格、重点培养对象、重点发展对象条件:入党积极分子满一年以上并且在上一学年学习成绩在全班人数的三分之一名次以内;没有违反校纪校规的情况;能在群众中起到模范带头作用; (4) 没有恶意欠缴学费情况;经过团组织推优, 各科学习成绩没有不及格等。表现突出者可以在没有满足第一个条件的情况下破格发展。
3、党员培养阶段。提出政治强、业务精、纪律严、作风正、赋予创新精神的新时期党员队伍目标。学生基层党组织加强对党员的考核和监督机制, 建立党员业绩表, 每年对学生党员进行绩效考核, 保证其成为实施科教兴国战略的强大生力军;社会主义建设事业输送接班人、创造和传播先进文化的先进分子。特别加强成熟党员理论创新水平, 每年完成一定的社会课题, 利用党员的社会实习基地完成党员理论向实践的转化, 成为独立院校质量工程打造的的应用型、符合型新型党员形象。
四、结束语
“基础不牢, 地动山摇。”十七届四中全会指出进一步巩固和加强基层党组织, 教育改革纲要的指出高校应该进一步加快改革的步伐, 作为改革试点的国有民办的独立院校基层党建工作更是刻不容缓。
独立院校基层党建工作应顺应历史潮流, 在面临新背景、新情况下, 改变原有模式, 有所创新, 有所突破, 使之更具生机活力。努力寻求一条符合独立院校自身规律特点的新型党建工作道路, 打造一批政治强、业务精、纪律严、作风正、赋予创新精神的新时期党员队伍。
摘要：本文以北京地区的一所独立学院的学生基层党建工作存在的现实问题入手, 对其进行简要分析并结合独立学院党员学生自身的特点, 运用科学的教育管理理论, 提出一些提出独立学院学生基层党建工作的建议与意见。
关键词：基层党建,问卷调查,弹性建制,目标管理
参考文献
[1]教育部关于印发《关于规范并加强普通高校以新的机制和模式试办独立学院管理的若干意见》的通知[BD/DL].www.moe.edu.cn.2000.6。