伊拉克第三力量

伊拉克第三力量（精选三篇）

伊拉克第三力量 篇1

目前, 许多企业还未树立绿色理念, 建立绿色生产系统, 形成绿色管理体制, 这造成了企业发展与环境保护的矛盾, 也造成了企业与政府环保部门的角色上的对立。如何让企业在经营理念上树立绿色思想, 一方面要靠科技进步的支撑实现节能减排的经济效益, 企业能看的到利润;一方面要靠政府的积极推动, 比如做好绿色科技的推广示范工作, 做好绿色生产循环链的产业集群或生态工业园区规划建设工作等。在重视企业生产、政府管理对环境保护的重要作用时, 也不应忽视第三支力量, 即民间力量, 也就是广大群众参与环保工作的力量, 建设绿色社区, 既可以在人民群众中建立一个个绿色文化绿洲, 又可以让松散而无组织的普通群众找到组织归属感, 更易于凝聚成一股环保合力, 形成不容忽视的第三支环保力量。

2 绿色社区概念

绿色社区, 是指具备了一定的符合环保要求的硬件设施、建立了较完善的环境管理体系和公众参与机制的社区。绿色社区的核心要素是社区环境管理体系, 是社区自治的重要组成部分。环境管理体系不是独立于社区管理机构另外设立, 而是将环境管理纳入居委会日常管理工作中, 有明确的目标和职责, 有必要的机构、人员、资金、设施保证, 有环保宣传和具体环保行动, 有自查、自纠和整改机制。绿色社区的目的是通过政府与民间组织、公众的合作, 把环境管理纳入社区管理, 建立社区层面的公众参与机制, 让环保走进每个人的生活, 加强居民的环境意识和文明素质, 推动大众对环保的参与。在建设绿色社区的过程中, 通过各种活动, 增强社区的凝聚力, 创造出一种与环境友好、邻里亲密和睦相处的社区氛围。

3 绿色社区特点

绿色社区是建设环境伦理、建构环境友好的新型生活方式的适当场所, 利用社区的社会控制力约束社区人们行为, 形成践行绿色生活的生活群体。

3.1 以营建现代化简朴生活方式为“绿色社区”的生活模式。

3.2 以“绿色消费观”确定“绿色社区”的功能定位;

以适应消费观指导“绿色社区”各项经济技术指标的确定及各种先进技术设备的应用;以高科技含量的产品作为“绿色社区”的主导产品及努力方向, 适应未来绿色消费侧重于精神文化生活消费。

3.3 以“绿色空间”构筑“绿色社区”的空间网络。

创造亲绿空间, 使绿化赋予人们喜爱的文化品味或艺术风格。创造亲地空间, 增加社区高楼居民接触地面的机会, 建立适合各类人群活动的室外场地。创造亲水空间, 从人的行为心理出发尽可以营造一些安全的近水空间。

4 绿色社区建设

4.1 建立以街道办事处、居委会为主体的服务机构

鉴于我国人口素质相对不平衡特点, 政府可以首先在各城市生活小区积极引导建立绿色社区, 以街道办事处为政府主动服务部门, 以居民委员会为主要活动组织者, 建立以政府引导、群众自发参与的绿色社区建设组织系统。街道办事处作为城市基层政权区政府的派出机构, 居民委员会作为群众的自治组织, 他们承受着社会职能转换的巨大压力, 担负起建构社区管理体制的重大责任, 承担着完善社区组织体系的历史使命。城市社区是在街道办事处指导下, 区域内的企事业单位、社会团体、部队、居民等共同参与的, 以提高城市文明程度和居民生活质量为目标的区域建设、管理和发展的社会共同体。

4.2 以组织绿色活动为主要方式, 积极引导公众参与

公众参与是实施绿色社区创建的重要基础。城市绿色社区创建管理本身是一种最具公共参与性的公共管理, 只有真正形成一种人人理解、人人参与的“无障碍通道”式的管理模式, 才会使创建工作得到社会公众的充分理解和支持, 不断形成新的管理目标和管理力量。公众的广泛参与是社区发展活动生命力和滚动能力的源泉。绿色社区建设领导机构应根据本社区主要环境问题, 居民环境素质和参与水平等具体情况, 研究确定几个实实在在的工作项目, 比如垃圾分类回收、废电池统一回收、废纸换再生纸、绿色消费、节水、节电、绿化美化、汽车环保、旧物交流、善待宠物等社区绿色行动, 且持之以恒, 形成传统。

4.3 组建绿色宣传队, 建设社区绿色文化

环保宣传教育是绿色社区建设中的一项重要常规工作。绿色社区建设的最终目的是发动、组织居民参与环境保护, 而且绿色社区建设工作繁杂细腻, 必须社区内所有居民共同行动, 齐心合力, 才能达到公众参与的目的, 才能建成真正的绿色社区。因此采取形式多样、内容丰富的宣传活动, 努力在社区内创造“保护环境光荣, 破坏环境可耻”的舆论氛围是社区喜闻乐见的工作方式。街道办事处和居委会要组织人员建立各种业余或专业的绿色宣传队, 编排倡导绿色环保的宣传节目, 建设社区绿色文化, 提高人们的绿色意识, 自觉地践行绿色生活方式。

5 结束语

社区是人、空间及活动互动的基本单位。社区又在很大程度上影响着社会成员的生活方式和消费行为。提高人们的绿色意识, 树立人们的绿色生活理念, 应该通过绿色社区建设, 在群居人们中形成绿色文化, 形成倡导绿色消费的氛围, 通过行为绿洲效应进一步扩散绿色行为, 进而在全社会形成崇尚绿色生活的生活时尚。这里, 只从城市生活社区方面探讨了绿色社区建设问题, 如何在文化基础差, 人们的环保理念普遍不强、生活更加松散、组织性较差的农村群体中建设绿色农村, 将是另一个值得研究的方向。

参考文献

[1]张俊芳.中国城市社区的组织与管理[M].南京:东南大学出版社, 2004:197.

[2]洪鉴, 贾秀兰.坚持科学发展观建设绿色生态社区[J].西南民族大学学报 (人文社科版) , 2004, 12.

[3]斯满红, 毛美丽.绿色消费与绿色化社区[J].理论学习, 2003, 2.

第三节《空气的力量》教案 篇2

【教学内容分析】

本节课是沪科版九年义务教育八年级物理八章第三节的内容，这节课是在学生掌握了压强的概念、压强的公式和单位、液体压强的特点和规律以及液体内部压强的公式之后，学习的又一压强方面的知识。这节课主要讲的是关于气体压强中大气压强的初步知识，与前面所学的固体压强，液体压强一起构成了一个相对完整的体系．教材通过事例、实验引入课题，教材的编排符合初中生的学习特点，重视定性分析和实际应用，强调实验探究。通过这节课的学习，要求学生理解大气压强的存在和大气压强产生的原因，会用大气压强解释简单的现象，并且知道托里拆利实验说明了什么，知道大气压强的大小．学好本节课，对学生理解大气压的成因、大小及其应用有重要的作用，可以帮助学生认识自然和利用自然，为以后的学习打下坚实的基础。对进一步认识“从实践中来，到实践中去”的科学研究方法具有指导意义。

【教学目标】

1．知识目标

（1）理解大气压强产生的原因，能说出几个证明大气压强存在的事例；能用大气压强解释简单的现象。

（2）知道托里拆利实验和标准大气压的大小。

2．能力目标

（1）进一步提高实验动手能力和探究能力

（2）能够把所学知识与生活、生产实际相结合。

（3）培养物理科学实验探究研究方法

3．德育目标

（1）学会与人合作，共同学习

（2）重视理论联系实际，学以致用。

【教学模式】

激趣——质疑——讨论——反馈

【教学过程设计】

1．引入新课

取2个大小不同的试管，在大试管内装一半的水，将小试管套在外面，我们将看到什么现象？

（设计意图：用比较新颖的实验，学生会感到十分惊讶、好奇。教育学理论告诉我们，学生的好奇心能产生对科学的浓厚兴趣，促使学生去探索，去研究，这就迅速抓住了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。）

2．新课教学

演示实验1：瓶吞鸡蛋

将蘸有酒精的棉花点燃后扔进集气瓶中，然后将鸡蛋塞在集气瓶口，我们能看到的现象：鸡蛋被吸入瓶子中。

演示实验2：冷水浇塑料瓶实验

拿一空塑料瓶，倒入热水，然后将热水倒掉，盖上瓶盖，小心放入水槽，然后用冷水浇塑料瓶，观察塑料瓶发生的变化。

通过这2个实验，可以得出结论：空气内部各个方向都存在压强，称为大气压强。

（设计意图：培养学生根据实验现象进行猜想的能力。注重实验的趣味性，目的是为了更大限度的引发学生的兴趣，教学进行到这里，学生已经完全认识到大气压强存在的事实，这时教师趁机引导、组织学生进行实验体会大气压强。）

提问学生：对于大气压强，想知道些什么？

学生实验探究1：空气的“力量”

取2个小吸盘，将吸盘对接，挤出其中的空气，然后拉开吸盘，感觉拉开吸盘时所用的力。

演示实验3：马德堡半球实验，并用视频演示马德堡半球实验。

通过以上例子，让学生感受到大气压强是十分大的。

学生实验探究2：利用玻璃杯和纸片完成实验。

将玻璃杯装满水，用纸片盖住，将杯子倒置，纸片不会掉下。引导学生分析，在大气压强的作用下，纸片紧紧的贴在玻璃杯上。用以引出托里拆利实验。

探究过程

原因分析

实验探究1：

空气的“力量”

将两个吸盘紧压，然后拉开，观察实验现象。

吸盘内部空气被挤出，吸盘内部气压?? 减小，吸盘在外界大气压的作用下 被紧紧的压在一起

实验探究2：

杯子和纸片的故事

将纸片压在空杯子上，然后倒置，观察实验现象。

纸片在?? 重?? 力的作用下，向?? 下 运动

将纸片紧紧压在装满水的杯子上，然后倒置，观察实验现象。

纸片受到? 水对纸片的压 力和大气压?? 力的作用，而且?? 大气压?? 力大于 水对纸片的压?? 力，使得纸片?? 不会下落

（设计意图：引出托里拆利实验）

视频演示：托里拆利实验

思考问题：

（1）为什么要灌满水银?

（2）管内水银面为什么会下降?

（3）水银下降后，管内水银柱的上方是否有空气?

（4）水银面为什么下降一段后又不再下降了?

（5）怎样通过计算得出大气压强的大小？

根据实验，让学生计算出大气压强的值。

（设计意图：学生通过讨论得出前面几个问题的答案，加深学生对托里拆利实验的认识和理解。）

3．小结：让学生举例，在我们的生活中还有那些现象用到了大气压强的知识。

4．作业：如何将瓶子中的鸡蛋在不破坏瓶子的前提下取出？

5.板书设计

附录：

空气的“力量”课堂分组记录表

探究过程

原因分析

实验探究1：

空气的“力量”

将两个吸盘紧压，然后拉开，观察实验现象。

吸盘内部空气被挤出，吸盘内部气压，吸盘在外界大气压的作用下

实验探究2：

杯子和纸片的故事

将纸片压在空杯子上，然后倒置，观察实验现象。

纸片在 力的作用下向? 运动

将纸片紧紧压在装满水的杯子上，然后倒置，

观察实验现象。

纸片受到? 力和?? 力的作用，而且 力大于 力，使得纸片

大气压强能支撑起760mm高的水银柱，而水银的密度是13.6×103kg/ m3,大气压强等于? Pa。

美国该不该发动第三次伊拉克战争？ 篇3

白宫其实处于干预难，不干预也不行的两难境地。如果出兵干预，奥巴马上台后全力推动结束中东战争的和平政策等于宣告破产，甚或步小布什政府后尘，在结束自己8年任期之前，让美国再次卷入中东战争的泥沼。但如果不干预，伊拉克乱局扩大，势引爆石油危机，在美国自给自足的能源布局尚未完成之际，将严重危及美国的经济复苏，并可能引发新的世界危机。

奥巴马可以争辩，今天的局面是当年小布什发动第二次伊拉克战争种下的恶果，但是，他如果坐视不管，局面更加难堪。问题是，如何干预？干预的结果如何？干预对国际政治格局的重组会产生怎样的影响？奥巴马已明确表态，美国不会派遣地面部队发动第三次伊拉克战争。从目前的情况来看，最可能的干预就是利用在阿拉伯海集结的航空母舰战斗群，对伊拉克叛军进行空袭打击，这是伊拉克政府一直要求的选项，美国国会共和党人也相当支持。但空袭未必能够彻底解决目前的伊拉克危机，这就给美国带来另外两个挑战。

首先，华盛顿将面临伊朗乘机介入的挑战。与伊拉克政府同属什叶派的伊朗，不但早就派遣战斗人员进入伊拉克与叛军作战，伊朗总统还表示愿意与美国联手出兵，打击极端武装。

其次，今天的国际形势与小布什政府发动第二次伊拉克战争时全然不同。2003年美国仍然独霸世界，如今，美国在欧洲遭遇普京的全面挑战，乌克兰危机尚没有落幕；南海又发生冲突，东海的紧张关系也没有和缓迹象。一旦乌克兰及南海爆发局部军事冲突，华府若同时陷入伊拉克内战，三面受敌之下，恐怕就下不了台了。

这次伊拉克危机再度提醒美国及西方各国，超级强权或单极主导的时代已经结束，美国必须走回大国合作的战略方向，来遏制恐怖主义和极端势力的坐大。