个人播音主持

个人播音主持（精选六篇）

个人播音主持 篇1

1 播音主持传播途径与语言传播主体

从广播电视传播途径上来看,应对广播、电视之间不同播音、主持特点进行区分,因为广播不需要画面语言,其传播信息方式是单一形式的,因此广播稿一定要将新闻要素及其中必要的细节问题清楚的、仔细的交代出来。从语言传播主体上来看,应该注意区分主持、播音不同语言传播特点,然而当前人们对主持人、播音员的分工尚未明确,尤其是在基层电台这一点更加明显,启示播音、主持二者经常会交织在一起[1],因此必须清楚的了解主持、播音各自的语言传播特点。在主持节目的过程中,主持人的语言主要由其口头语言及肢体语言共同组成,采用第一人称口吻拉近和观众之间的距离,创建一种与朋友交谈一样的环境。通常情况下主持人的语言中不能出现“呢”“啊”等表示语气的词语,应该运用一些动感、流畅的语言。主持人利用口头语和他人交流时,可以适当利用一些肢体语言,例如主持人坐着交谈,这种情况下主持人可以将上半身撑起微微倾向嘉宾,这样可以将自己的倾听欲望表现出来,引发嘉宾诉说的欲望。

2 如何提升播音主持人的多角色播音主持应变能力

2.1 树立培养理念

要想培养播音主持人的多角色应变能力,台内应形成培养人才的理念,结合每位播音员主持人的实际特点,为其工作提供便利条件。同时播音员主持人自身也要不断提升自己各方面的素质,分析并理解稿件内容,对文章中的脉络及整体含义进行掌握,利用自己可以驾驭的方式,传达给观众听。在传达信息的过程中,播音员主持人对文章含义的认识会愈发深刻,这一过程也是对播音主持人能力进行提升的过程。播音员、主持人虽然二者有不同的工作岗位,但是其服务观众的最终目的是大致相同的,所以从这一方面来看,应该不断提升播音主持人总结问题的能力,这未尝不是培养其多角色应变能力的一条绝佳途径。

2.2 培养创作能力

创作能力是播音主持人必须具备的一项能力,或者说创作为播音主持人的工作提供了源泉,为其多角色应变能力的培养提供了基础。

2.2.1 播音主持培养应变能力的关注点不同

所有大众传媒工作者都要具备一定的创作能力,播音和主持虽然相同的地方非常多,但是二者也存在一定差异,在创作上也是,对于主持人来说应该充分重视创作方式的调整[2],利用转向培训的方式展开有目的的训练,也就是说利用大脑思维活动原理为前提,通过不同训练方式对主持人多角色主持能力进行培养,训练的内容可以使谈话或者采访,或者也可以在其中加入一些趣味性的内容,最终目的在于强化叙述、串联的能力。

2.2.2 播音、主持所站立场不同

播音、主持二者都是社会信息的主要传播途径,其中播音是利用第三者的方式将信息传递出来,主持则利用第一人称的方式传播信息。因此,从主持人的角度来看,必须具备一定的协调节目能力、驾驭语言能力,同时应变能力要非常强,这样才能对节目播出的节奏进行很好的掌握,将节目主旨充分体现出来。实际上更多情况下主持人会利用自己真实的人格化语言将信息呈现给观众,同时在主持节目过程中人际化传播特点更强一些,为观众营造一种平等、亲切的氛围,使人们乐于与其交往,特别是在有嘉宾在场时,节目成败主要由主持人对现场观众情绪的调动来决定。因此,营造出和谐的现场氛围非常关键,这也是培养多角色主持能力的一个重要方面。

2.2.3 在多元化节目中体现独特风格

随着近年来信息传播方式的不断变迁,节目类型开始朝着多元化方向发展,同时不同节目大类以下还细分出了很多子类,每个大类、子类呈现新闻的方式也存在很大差异。新生节目类型之间不仅存在共同之处,同时也存在各自的个性,因此对主持人提出了很多不同的要求。面对这种情况,加强对主持风格类型化的训练显得非常必要。加强对主持类型化的训练,在受到节目类型制约的背景下不仅要表现得体,同时还要体现出自己独特的风格,这也是培养播音主持能力的一个重要方面。

2.3 提升人文素养,增强社会责任感

在播音主持工作中,播音主持人的理论基础必须扎实,换句话说,播音主持人一定要有非常扎实的理论基础,并在工作中积累大量的工作经验,这样在节目创作过程中,才能给出自己的合理化建议,一旦节目有突发状况出现,播音主持人可以做到随机应变[3]。同时,播音主持人还要涉猎人文社科、法律及地理等多方面的知识内容,这样才能具备优秀播音主持的工作能力,其知识储备量越大,具备的应变能力才能越强,这样一来,在进行多角色转变的过程中,才能真正做到灵活自如。因此,从这一角度上来看,在试图培养播音主持人多角色应变能力时,应该引导其涉猎、学习更多方面的知识,深入到更加广泛的知识领域中,对于一名优秀的播音主持人来说,这也是非常必要的。

2.4 其他方面能力的培养

播音主持人应该在工作中不断提升自己多角色播音主持应变能力,不仅台内要树立培养理念,同时播音主持人自身也要提升自己的创作能力,提升人文素养,增强社会责任感,此外,还要从多方面增强自身的修养:加强对语言表达技巧、吐字用声[4]、快速正确备稿等播音基本能力的训练,还要注意加强对文化知识、政治理论的学习,在各方面做到完善和提高,力争将自己打造成一个全能型的播音主持人才,只有这样,才能与当前广播电视台对多角色主持的需要相适应。

3 结束语

综上所述,从当前我国电视播音行业的发展情况来看,培养播音主持人多角色应变能力促进了我国电视播音行业的发展,在人们的生活中、在大众传媒中所占有的比重越来越大,这种情况下提升播音主持人员的专业素质,对于整体行业发展都是非常关键的。从本质上来看,播音主持必须对百姓、对社会负责,台内应该注意培养更多优秀的播音主持人,将新闻节目做精、做好,这样才能在未来的工作中不断推动大众传播的健康有序发展。

摘要：在人们的日常生活中,广播是一种极为常见的传媒形式,随着信息科技的快速发展,大众传播的发展也非常快速,同时在社会中的地位及影响力也得到了一定提高,这种形势下,为了将其在社会中的积极作用充分发挥出来,必须坚持服务大众的基本原则,积极培养播音主持人的多角色应变能力,与当前社会的发展趋势相吻合,同时播音主持人也要注意自身应变能力的提升,更好的使行业要求得到满足。鉴于此,文章从多角度对如何培养播音主持人多角色应变能力进行了探究。

关键词：播音员主持人,多角色,播音主持,应变能力

参考文献

[1]方丽荔.论播音员主持人如何适应多角色播音主持的应变需求[J].中国传媒科技,2012(20):45-47.

[2]马项媛.多角色播音主持中播音员主持人具备的应变能力分析[J].西部广播电视,2014(21):111.

[3]康宏.如何培养播音员主持人多角色播音主持的应变能力[J].新媒体研究,2015(13):77,75.

播音主持个人简历 篇2

年 龄： 23

体 重： 49

民 族： 汉族

身 高： 168 cm

户口所在地： 河北 石家庄

婚姻状况： 未婚

出生日期：1990年9月2日

现工作地点：河北 石家庄

教育培训

最高学历：本科

毕业学校：燕山大学里仁学院

更新日期：01月24日

专业类别：外语类

专业名称：英语，电子商务，播音主持

-燕山大学里仁学院(英语专业)

技能专长

专业技能：专业四级证书，大学英语六级证书，正在准备专八的考试。

能与人进行对话，具有良好的应用于阅读和写作能力。

法语能进行简单日常交流。

IT技能：熟练操作Office Software 例如Word, Excel, Powerpoint等办公软件。

获奖情况

党校优秀学员证书(奖励前5%的学生)燕山大学合唱比赛二等奖 普通话水平测试等级证书 计算机一级证书(获得98分)专四证书 大学英语六级证书

求职意向

希望职位： 期望职位一：经营/管理策划类-项目经理CTO

期望职位二：金融贸易类-报关员

期望职位三：文教类-节目主持/DJ/播音

工作地点： 希望工作地点一：湖南

求职类型：全 职

待遇要求：4000人民币/月 (可面议)

到岗时间：3个月以内

自我评价

热爱学习，有较强的`学习能力，能刻苦的学习新鲜事物，团结同学，有较强的合作精神。做事很有效率，能接受学校或老师派给任务并在最短时间内完成，并做到近乎完美。工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳。我喜欢实践，在实践的过程中可以积累很多经验，掌握更多的方法。勇于创新，善于思考。我不是太显眼，但我很踏实，我能虚心向他人学习，取长补短，全方面的优化自己提升自己。

个人播音主持 篇3

1 转变传统培养理念

客观来说, 播音与主持两者既存在一定的差异性也存在很多的相似性。就相似性来看, 播音与主持都需要对自身语言的表达形式, 发声技巧、语气态度等进行强化与训练, 这是每一个踏入播音主持行业工作的工作者需要面临的第一个坎。而就其差异性来看, 实际上播音员在工作时更加强调的是对稿件的熟悉程度与理解, 并将这种理解用语言的形式展现出来, 通过音调、节奏等声音的变换, 帮助听众获得心灵或情感上的愉悦。而播音员的最高境界就是让听众能够从语言描述中产生情感上的共鸣, 最终获得身临其境的感受。而主持人更多需要了解的则是节目的流程、目的、主题, 需要调节现场的气氛, 并能够让现场的人参与到节目中来, 最终实现良好的节目效果。针对这些差异性, 在培养播音员主持人多角色应变能力的时候需要转变传统的培养理念对其进行培养, 如果在培养时注重播音能力的提升而轻视主持, 那么主持人就会在后期显示出语言组织能力, 语言表达能力的弱势。

2 综合使用多种语言表达技巧

对于播音员主持人来说, 语言表达技巧的合理使用能够活跃气氛, 调动观众或听众的注意力与好奇心, 帮助整个节目有效的推进。同时, 语言表达技巧也是播音员主持人多角色应变能力的重要表现。因此, 培养播音员主持人的播音主持多角色应变能力需要帮助其获得更多的语言表达技巧。比如, 在进行专题报道时, 由于其信息量较大, 字数较多, 且写法较为巧妙, 具有深度与广度。播音员主持人在进行报道讲解时要立足于整个稿件的实际, 分析稿件的脉络、特点、内容, 要在实际播音主持中为文字赋予一定的生命力, 让这些文字成为生动的“画面”。这就需要播音员主持人能够准确把握声音的节奏、平衡。在进行评诉时要运用说明、议论、叙述等多种方式对其进行简要讲解。在面对不同的内容或节目类型时, 播音员主持人需要综合运用不同的语言表达技巧或风格, 以取得良好的效果。适当的时候, 播音员主持人还需要适当发表自己的看法或体悟, 进一步打动观众、感染听众。

3 树立自主学习意识, 提高自身素养

播音员主持人多角色播音主持的应变能力很大程度上是建立在深厚的理论知识与专业的实战经验之上的。除此以外, 播音员主持人还需要对自己的知识素养进行进一步的提升, 只有掌握了政治、地理、经济、美术等多方面的人文社科知识, 播音员主持人才有可能从容的应对现场出现的各种突发情况, 才能真正的提高自己的多角色应变能力。在传媒行业高速发展的今天, 提高自身知识素养、人文素养, 加强社会责任意识的理念应该真正成为指导播音员主持人发展的重要准则, 这是现代大众对广播电视节目的要求, 也是对当代播音员主持人的要求。在新的时期, 要培养播音员主持人的多角色应变能力, 需要主持人播音员树立自主学习的意识与理念, 积极提高自身的人文素养。最后, 还需要强调的一点是, 播音员主持人作为公众人物, 对大众的思想, 价值理念存在一定的影响, 只有培养和提升其社会责任意识, 才能真正实现播音员主持人作为公众人物向社会传递正能量, 提升大众精神素养的作用与责任。而提高播音员主持人多角色应变能力的同时, 也需要注重其社会责任意识的培养。

4 培养全面协调能力

不管作为播音员还是作为主持人, 真正参与到节目制作的各个环节中去, 才能对整个节目的流程, 对整个节目的理念产生较为深刻的认识。同时, 在这一过程中, 播音员主持人接触到了整个节目流程的策划、选材、编辑、信息采集等多个过程, 其中会出现大量的突发情况需要播音员主持人着手应对, 有大量的人员, 设备需要进行协调。通过对这些经验的累积, 播音员主持人在进行多角色播音主持时就会游刃有余、轻松自如。全面协调能力的提升也是多角色播音主持能力提升的重要表现。

5 结束语

播音员主持人是社会信息重要传播者, 也是社会正能量重要的传递者。在新的时期, 大众对播音员主持人提出了更高的要求, 在这一大背景下, 只有从转变传统培养观念, 提升播音员主持人语言表达技巧, 在播音员主持人心中树立自主学习意识, 提高自身素养意识等多方面出发, 播音员主持人多角色播音主持才有可能获得根本上的提升。

摘要：随着经济的发展, 社会的进步, 传媒行业也发生着巨大的改变。这就对播音员主持人提出了更高的要求, 只有具有灵活的多角色主持的应变能力加上良好的心理素质的播音员主持人才能在竞争激烈的传媒行业获得较大的竞争力。为了适应新时期的发展需求, 播音员主持人需要对自己的能力进行提升, 并能够根据不同的题材, 节目形式选择不同的主持方式, 主持风格, 提升自己多角色播音主持的应变能力。本文将从四个方面分析培养播音员主持人多角色播音主持应变能力的具体措施。

关键词：播音员主持人,多角色,播音主持,应变能力

参考文献

[1]李亚铭.口语传播视野下的播音与主持艺术专业人才培养模式改革[D].陕西师范大学, 2012.

[2]刘子琦.广播电视播音用语功能规划研究[D].南开大学, 2013.

电台播音主持个人简历 篇4

姓名：xxx

三年以上工作经验|男|29岁(1987年7月7日)

居住地：上海

电 话：154******(手机)

E-mail：xxxxxx.com

最近工作[1年5个月]

公 司：XX有限公司

行 业：影视/媒体/艺术/文化传播

职 位：电台播音主持

最高学历

学 历：本科

专 业：播音主持

学 校：上海师范大学

自我评价

本人热爱服务行业工作，形象好、气质佳，性情温和，稳重大方，处事干练，具有团队建设的沟通协调能力，熟悉影视广告及电视节目策划。能熟练操作Cool Edit 软件和Adobe Premiere等非线编辑软件。较强的团队合作精神。实践经验丰富;擅长与客户交流、协调合作关系，富有工作激情。乐于敬业。

求职意向

到岗时间：一个月之内

工作性质：全职

希望行业：影视/媒体/艺术/文化传播

目标地点：上海

期望月薪：面议/月

目标职能：电台播音主持

工作经验

/6 ― /11：XX有限公司[1年5个月]

所属行业： 影视/媒体/艺术/文化传播

广播电视节目部 电台播音主持

1. 编辑并主持节目直播，在节目中传达新的交通政策和新闻，介绍车子保养维修等信息;

2. 跟听友分享最新的娱乐新闻，关注最新的电视电影方面的信息;

3. 每天负责录播当地新闻、天气预报;

4. 现场采访重大工程项目和事件，并负责后期剪辑、文字整理和制作等工作。

/8 ― 2013/3：XX有限公司[1年7个月]

所属行业：影视/媒体/艺术/文化传播

广播电台 播音主持

1. 负责采访本土交通、民生类新闻;

2. 主持两档音乐类、一档谈话类日播节目;

3. 做过外场节目主持;

4. 参与策划并执行电台直播类节目。

教育经历

/9― 2011/6 上海师范大学 播音主持本科

证书

/12 大学英语四级

语言能力

英语(良好)听说(良好)，读写(良好)

修改简历实用技巧

简历要有特色

这是体现你与别人不同的地方，特别要体现出自己具体做过的内容和项目。刘女士说，有不少学电脑的移民，他们的简历请一些电脑学院的辅导员修改以后太相似了。这样的简历，在成百上千个求职者中，将没有竞争力。

突出关键词

申请什么，简历就写什么。在一家旅行社担任网管的沈培宁说，在简历里要特别对**聘的职位强调和突出那些关键词。比如，对方招一个数据录入员，而你的简历中突出的却是硕士或博士之类;其实，对于这个职位，雇主最关心的是打字速度。

因此，沈先生建议，针对某个职位，用关键词将自己的简历武装起来，让人看到你的这份简历，就特别想要你做那个职位，那你的简历就算成功了。

简历的针对性至少要达到70%

怎样才能得到Interview的机会呢，简历及写简历的技巧很重要。活贤社的国语就业辅导员于女士介绍，公司在刊登招聘广告的时候，一般都会说明工作的内容和对工作的要求，这非常重要，每字每句都需要好好斟酌。

她解释道，公司要求如此，是因为公司如果要了你，你就要马上能干，公司没有机会和时间让你熟悉。所以，在写简历时，你一定要表现出自己有方面的经验和能力，简历中的内容一定要与对方招聘广告所要求的吻合，至少70%的内容要吻合。

不同种类的简历对应不同性质的工作

新移民在找工作的过程中，往往不能找到直接对口的工作，常常要找相关专业的工作。此时的简历如何写，就很有技巧。于女士认为，要善于挖掘自己在生活和工作经历当中自学的与这类工作相关的知识、经验以及自己掌握的技能技巧和兴趣爱好等等，将它们作为自己的经验、技能写进简历。写简历的目的，主要是争取Interview的机会。

简历应该简单明了

个人播音主持 篇5

一、转变传统的播音理念

从客观的角度进行分析, 播音与主持在某种程度上是有一定差异的, 同时也存在一定程度上的相似性。相似性是指自身的语言表达能力、发音技巧、言语预期等方面, 这也是每一个播音员主持人在进入这个行业时, 必须经历的一个过程。差异性是指在播音的过程中, 利用的音调、节奏等形式, 对节目进行的一定程度上的调节, 从而获得观众的注意力。因此, 在播音员主持人提高自己应变能力的过程中, 应当对其传统的播音理念进行一定程度的改变。在播音员主持人提高自己应变能力的过程中, 应当对其节目进行一定程度的了解, 对其节目的流程、目的、主题、现场气氛等进行一定程度上的调节, 这样可以使更多的观众参与到节目中, 使节目在开展的过程中, 更加的具有感染力, 也使播音员主持人在节目现场的应变能力得到进一步的提高。针对其中的差异性, 播音员主持人需要对传统的播音理念进行一定程度的改变, 对其角色进行一定程度的转变, 注重播音员主持人在语言转变能力, 从而提高节目的收视率。

二、对语言的运用和技巧进行转变

从播音员主持人的角度进行分析, 语言的运用和技巧等灵活使用, 能够有效地提高节目的氛围、平衡度, 也有效地提高了观众对节目的兴趣。同时, 在提升应变能力的过程中, 语言使用能力也是一种重要的体现。因此, 在提升应变能力的过程中, 播音员主持人应当不断提升自己的语言能力, 使语言在节目的录制中, 具有一定程度上的感染力。例如:在进行时事政治播音的过程中, 由于信息量较大, 其数字和内容也较多。在这样的情况下, 就需要播音员主持人运行自己的语言能力, 进行巧妙的描述, 并在其中穿插一些幽默的语言。在播音员主持人进行讲解的过程中, 要立足于整个事件的真实性, 对其事件的脉络、特点、内容等进行仔细的分析和研究, 这样可以在播音员主持人语言表达的过程中, 将文字赋予一定程度上的生命力。但是, 在播音员主持人使用语言的过程中, 播音员主持人应当将每一个文字的发音、节奏等进行一定程度上的调节, 根据事件发生的时间和特点, 选择论述的方式, 对其内容进行简要的阐述, 这样可以在最大程度上将其内容进行一定程度上的简化, 并将其精简。另外, 在面对不同类节目的过程中, 语言的运用也是非常重要的, 要根据节目的类型制定语言的内容, 这样不仅仅极大程度上提高了播音员主持人的应变能力, 也有效地提高了节目的收视率。

三、对播音员主持人进行定期的培训

要想不断地提高播音员主持人的应变能力, 那么播音员主持人自身能力的提高是必不可少的。因此, 我国的相关机构应当定期对播音员主持人进行培训, 不断加强他们的自身素养, 加强他们的文化基础。想要制作出一档高质量的节目, 与播音员主持人自身的经历是离不开的。那么在培训的过程中, 就要不断地加强播音员主持人各个方面的文化内涵。例如:地理、经济、美术等方面知识, 也只有这样才能在遇到突发事件的时候, 灵活地运用, 将其自己在节目中的角色进行一定程度上的变化。另外, 节目开展的过程中, 也要注重对播音员主持人的选拔, 不仅仅是语言方面, 在节目中的应变能力也是尤为重要的, 对其进行一定程度上的强化, 真正的做到持证上岗, 也只有这样才能不断地提升播音员主持人在节目中的应变能力, 提高节目的质量。

四、结束语

通过以上的综合论述, 我们可以知道播音员主持人的应变能力, 是提高一档节目质量的关键。本文对如何培养播音员主持人多角色播音主持的应变能力进行了简要的分析和阐述, 在不断提高播音员主持人应变能力的过程中, 应当进行定期的培训, 注重播音员主持人的语言使用能力, 这样可以在节目开展的过程中, 在面对突发的事件时, 进行一定程度的调节, 以提高节目的质量。

摘要：随着我国经济的不断发展, 传媒行业领域也在我国得到了有效的发展, 并进行了一系列的变革, 这也对我国的播音员主持人提出了更高的要求。一个高质量的节目主持人起到了关键性的作用, 这就要求播音员主持人在节目中进行一定的转变, 在语言方面灵活多变, 对突发事件进行一定程度上的调整。由此看来, 播音员主持人具有应变的能力, 这也顺应了时代的发展。播音员主持人在不断提升自己的能力的过程中, 应当对节目的内容进行一定程度的了解, 根据节目的种类和特点, 提升自己的主持能力和应变能力, 下面本文就对如何培养播音员主持人多角色播音主持的应变能力进行了分析和阐述。

关键词：播音员主持人,多角色,播音主持,应变能力

参考文献

[1]马项媛.多角色播音主持中播音员主持人具备的应变能力分析[J].西部广播电视, 2014, (21) :111.

[2]邓志强.播音员主持人多角色播音主持的应变能力探讨[J].科技传播, 2015, (09) :144-145.

[3]王欣.浅谈播音员主持人多角色播音主持的应变能力分析[J].新闻传播, 2013, (09) :127.

个人播音主持 篇6

关键词：广播播音员,主持人,多角色,播音主持,能力

随着我国广播电视事业的不断发展, 对播音员、主持人的需求量相较以往有了明显的增加, 而且, 广播节目无论是在形式还是在内容上都更加丰富与多元化, 广播播音节目涉及到了时事新闻、社交专题、民生服务等多个部分。因此, 往往一个人需要同时承担多个节目的播音主持工作, 这也就使得广播播音员、主持人必须具备多角色化的播音主持能力, 以满足广播播音多元化节目内容与形式对广播播音员、主持人所提出的要求。本文即围绕广播播音员、主持人多角色播音主持能力的特点及其培养展开分析与探讨。

一、多角色播音主持的内涵分析

广播播音是传播媒介中非常重要的构成要素之一, 受众通过广播播音, 能够了解新闻时事, 了解社会动态, 把握时事格局。同时, 广播播音也肩负着传递信息, 健康娱乐, 社会教化, 以及文化传承等多个方面的功能。在文化体制大改革的背景之下, 新时期的新闻传播行业发展给广播播音员、主持人提出了更加严格的要求, 其中最关键性的一点就是实现多角色播音主持的转换。如何培养能够胜任多角色播音主持工作要求的复合型广播播音员、主持人, 是广播播音行业必须高度重视并研究的问题之一。这里所提到的多角色播音主持一方面体现在节目类型的形式上, 另一方面还体现在节目制作的过程中。所谓节目类型的形式, 如新闻、专题、娱乐以及舞台节目主持等。节目制作过程则表现在从节目构思、采访、编导、录制、播音的全过程参与甚至是独立承担, 这就对广播播音员、主持人的综合素质提出了较高的要求。

二、多角色播音主持的基本要求

1.

从广播播音员、主持人基本功的角度上来说, 在多角色播音主持能力的要求下, 广播播音员、主持人首先需要关注对自身基本功的训练, 能够熟练应用普通话, 在广播播音过程中应当尽量避免出现使用俗语或口语的问题, 减少播报中的错误, 吐字应当清晰, 可辨识度高, 语音语调应当保持平稳, 情感表达中应当拿捏好分寸, 使自身情感与新闻报道的内容能够基本一致, 并且广播播音的速度与音量都应当控制在适度范围内, 从而使受众能够更加地认同并喜爱广播播音节目, 提高广播播音节目的可看性。

2.

从广播播音员、主持人声音形式的角度上来说, 在广播播音的过程当中, 根据节目形式以及节目内容的不同, 广播播音员、主持人所需要采取的播报声音也应当有一定的差异性。例如, 在对新闻时事类节目进行播报时, 广播播音员、主持人应当采取播报结合宣读的播音形式;而在对专题类节目进行播报时, 广播播音员、主持人则需要以讲述为主, 同时穿插结合包括讲解、叙事、描写、说明, 以及评述在内的多种播音形式, 以丰富受众对专题中心的了解。为了使播音中的声音形式与广播播音的内容高度配合, 就需要广播播音员、主持人在播音前对节目内容有一个全面的认识, 能够认真梳理稿件脉络, 把握整体原则, 将个人情感与所需要表达的内容相互结合起来, 从而提高广播播音对受众的吸引力。

三、提高广播播音员、主持人多角色播音主持能力的几点策略

1. 需要促进广播播音员、主持人整体文化素养水平的提高:

大量已有的研究资料认为, 为了能够在节目广播播出的过程当中以广播播音员、主持人为出发点, 对节目进行二度创作, 使其凸显更加丰厚的艺术感, 就必须加强广播播音员、主持人自身专业理论知识的培养以及实践经验的完善工作。新时期的广播播音员、主持人为了适应多角色的广播播音能力要求, 除了需要掌握广播播音的专业知识以外, 还需要加强对社会类、历史类、经济类、法律类、宗教类、天文类、人文类、地理类、美学类等各个层面知识的了解。广播播音员、主持人所掌握的知识覆盖面越广, 则有利于对多角色身份的转换。特别是在社会大众信息获取途径呈现出多元化发展趋势的背景之下, 受众对于广播播音内容与形式的要求更加的严格, 对于广播播音员、主持人而言是非常严峻的挑战。为了提高受众对广播播音员、主持人所播出节目的认同度与支持度, 同样必须从丰富广播播音员、主持人文化素养水平的角度入手, 以央视一批著名播音员、主持人, 如白岩松, 赵忠祥等为榜样, 在个人风格上体现大众化与精英化的结合。也只有在日常工作中不断积累各个专业的知识, 方能够在节目创作的过程中显山露水, 进而持续提高广播播音的品位与水准。除此以外, 还需要利用各种机会, 通过自学以及参与培训的方式, 在实践工作中“充电”, 打造一专多能的广播播音人才, 根据所负责节目的属性以及基本内容, 在节目播出前做好准备工作, 熟悉相关政策, 把握节目中心, 搜集典型案例, 以达到提高广播播音节目生动性、贴近性的效果。

2. 需要强化应变意识:

在广播播音节目中, 为了能够使受众得到最真实的信息, 常常可以邀请新闻事件的当事者进棚接受采访, 在采访中通过与广播播音员、主持人进行沟通的方式讲述新闻事件, 也可通过邀请嘉宾点评的方式, 提高广播播音节目的可看性与吸引力。但在这种广播播音形式下, 给广播播音员、主持人对现场的整体把控能力提出了非常高的要求。即广播播音员、主持人必须具有敏捷的应变能力, 才能够在现场氛围发生变化, 甚至是出现冲突时, 用机敏的语言化解矛盾, 得到听众的认同。从这一角度上来说, 广播播音员、主持人多角色应变能力的培养并非是一蹴而就的, 而需要广播播音员、主持人在长期实践中不断积累经验, 贯彻落实应变工作意识与习惯, 借鉴案例吸取经验, 观察大量成功的现场应变案例, 分析优秀广播播音员、主持人在节目播出中的应对方法与策略, 从而不断提高自身的应变能力与水平。

3. 需要提高广播播音创作能力:

在广播播音员、主持人发挥对节目创作力的过程中, 必须以现有的广播播音规范为基本原则, 以“严谨生动”、“亲切朴实”以及“刚柔相济”为基本原则, 结合电台的实际情况进行创新。在多角色的整体风格下, 广播播音员、主持人的工作任务并非是机械化的将新闻稿件的内容一字不漏地传递给受众, 而是需要通过二度创作的方式, 使受众能够通过广播播音员、主持人掌握到真实与准确的新闻信息。为了达到这一要求, 必须关注的问题有以下几个方面:首先, 需要遵循多元化的基本理念, 引入多角色特点对广播播音员、主持人的主持能力进行培养, 即在广播播音员、主持人的在岗培训中, 除了需要优化广播播音员、主持人的采访、谈话以及解说等基本技能外, 还需要重点关注对语言创造力以及思维敏锐性的培养, 通过引入趣味性以及创新性新闻素材的方式, 提高广播播音员、主持人对新闻事件的串接以及叙事能力;其次, 需要广播播音员、主持人全面把握整个节目播出期间的材料、流程以及人物关系, 掌握用语言对节目流程以及节目进度进行调整安排的方法, 使各个新闻素材相互之间的衔接更加的顺畅与紧密, 过渡更加的自然;最后, 需要广播播音员、主持人具有较强的语言功底, 多丰富语言词汇的积累, 多阅读专业教材, 以使每一次的广播播音创作以及每一条新闻播音作品的播出都能够情感表达精确, 貌神相合。

四、结束语

众所周知, 广播播音员、主持人是广播电台在面向受众进行新闻时事传播过程中最主要的主持者, 应当以富有个性的广播播音风格, 字正腔圆的声音, 以及正面积极的公共形象来提高整个广播播音节目的生命力, 使受众对广播播音节目, 乃至整个电台的影响更加地正面与健康。特别是在文化体制大改革的背景之下, 广播播音员、主持人必须应对多角色播音主持的应变需求, 如何培养广播播音员、主持人在多角色播音主持能力方面的转化, 这一问题备受各方关注与重视。本文即围绕广播播音员、主持人的多角色播音主持能力相关问题展开分析探讨, 希望引起重视。

参考文献

[1]杨小锋.“任务式——节目化”播音主持教学训练模式探析[J].新闻界, 2012年第19期.