我爱我家主题活动设计

第一篇：我爱我家主题活动设计

“我爱我家”主题班会设计

0810021029沈晓青

时间：待定

地点：待定

课时：45分钟

对象：高中生(范围具体点是普通高中学生)

班会主题：我爱我家

一、班会构思

(一)主题的选定

现在的家长都比较忙，很少有空和孩子一起交流，对于孩子的要求更多是学业上的。而且高中阶段的孩子思想上不够成熟，多数仍停留于叛逆时期。有的家长与孩子时不时冷战，学生与家长之间缺乏一些情感上的交流，很容易产生分歧。为解决家庭矛盾，营造和谐气氛，理解父母的付出，有必要找一个合适的机会为父母与孩子相互沟通搭建桥梁。并且普高生容易产生破罐破摔的心态，认为自己再努力也没用，比不上很多重点高中学生。学习、生活消极散漫的现象普通存在。这次班会课旨在扭转学生的错误观念，有个良好的心态面对学习、生活。

(二)活动的目标

情感目标：能够体谅父母、尊重父母，多与父母沟通;重塑信心， 与人合作，积极相处。

能力目标：培养学生积极参与的意识，培养学生敢于表达自己真实想法的素质和能力，在活动中挖掘自己的潜力，认识、展现自己的才能。

(三)班会活动的组织形式

整个活动由“点滴回忆”、“感恩时分”、“我爱我家”三个项目组成。活动过程中穿插小品、弹唱、表演唱、朗诵等。

在发动、讨论的基础上，确定几个重点活动内容。主持人由推荐和自荐相结合，经过选拔确定人选。重点内容选好负责人，分好工，利用课外时间排练。

班会要求全员参与，人人准备，认真负责，认识自己，有所感悟。积累组织经验，丰富校园生活，激发实践的兴趣。

(四)班会准备

班会准备历时三个星期。前两周，主要寻找家庭中发生的动人情节和故事，努力与父母交流沟通;第三周主要是展示，包括这次班会活动。具体准备如下：

1.让学生准备一则家庭中发生的印象最深刻的趣事，记录下来。回忆平时父母对自己的关爱。

2.每一位同学都准备一些充满回忆的照片，物件，并说说其中的故事。

3.建议学生们给家长写一封信，谈谈自己的心事，想法，与父母沟通一下思想，并把学生写给家长的信寄给家长。其中选择有代表性并征得学生同意后，在家长会时张贴。

4.请家长给自己孩子写一封信，从中选择一些有代表性的家长来信。

5.全班学生合唱歌曲《相亲相爱》、找好配乐《感恩的心》，诗词《打开母亲这扇窗》、背景音乐等。

6.《住校生活》小品剧本创作、表演。

7.吉他弹唱表演《童年》。

二、班会设计

(甲乙为主持人串词，班主任只是参与其中一个活动的表演者，活动节奏由主持人掌

控。)

甲：有人说，我们生活在阳光下，是充满希望的一代;

乙：有人说，我们拥有很多的关爱，是幸福的跨世纪青年;

甲：幼时的我，觉得这个世界好宽好大，有看不尽的人群，望不尽的蓝天;

乙：现在的我，觉得这个世界更宽更大，除了数学、语文，还有一个心灵的世界，情感的高山。

1. 小品表演《住校生活》【4分钟】

甲：一年前，我们离开父母，离开好友，进了这所学校;

乙：一年来，我们单飞的日子里，有过欢喜，有过忧伤;有过后悔，更有期望。

甲：接下来请大家随着小品表演《住校生活》静静回忆和思索入校以来的一点一滴吧!

【小品概要见附页】

2.大家谈难忘的事【8分钟】

甲：离开父母，才知道生活的不如意;离开家庭，才知道思念的滋味。

乙：离开父母越远，就越能体味到家里那甜蜜的气息，离开父母越远，就越能体会生命中我们无法忘怀的亲情。

甲：让我们一起回忆与父母相处的日子，多么难以忘怀的往事，与同学们一起分享吧!

3.吉他弹唱《童年》【4分钟】

甲：我们的父母曾无怨无悔、任劳任怨地哺育、养大了我们，这份甜蜜、这份辛苦我们还清清楚楚记得。

乙：生活的压力，未来的期待，我们的父母，我们的师长在我们身上寄予了厚望。 甲：可是我们还是挺怀念幼小时那种无忧无虑的状态。

乙：男同学给我们带来一首耳熟能详的歌曲《童年》。

4.大家谈烦心事【8分钟】

甲：我们努力，我们收获，我们喜悦

乙：我们成功，我们失败，我们烦恼

甲：今天，我们利用这个机会，将心底的烦恼一吐为快吧

乙：大家敞开心扉，说说自己的心声吧

5.获奖作文配乐朗诵《打开母亲这扇窗》【5分钟】

甲：马克·吐温曾经说过，生活是由幸福和痛苦组成的一串念珠。痛苦对人生来说何尝不是一笔财富?

乙：哲人说，在人生的道路上，要哭就哭吧，要笑就笑吧!只是别忘了赶路。

甲：生活中我们遇到误解，需要我们去沟通，我们仍需探索。

乙：墙，推倒了便是桥，真诚是良药。

甲：让我们来听听某某同学的心声吧，由某某同学朗诵。

6.表演唱《感恩的心》【4分钟】

甲：是呀，“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖”。

乙：是呀，父母亲爱心，柔情像明月，这份恩情何时报?请大家欣赏表演唱《感恩的心》。

8.大家谈【8分钟】

甲：伟大的诗人泰戈尔说过：爱就是充满了生命，正如盛满酒的酒杯。是啊!爱让我们生命变得充实，爱让我们生活洒满阳光，爱让我们的明天充满希望。

乙：也许我们永远平凡如斯，永远平凡得犹如一株小草、一粒微尘，但我们心中有了永远的记忆和牵挂，就不会孤独、消沉，生命就拥有了暗香浮动。我们将拿什么来奉献给我们的父母长辈?

9.合唱《相亲相爱》结束【2分钟】

甲：没有他们，便没有我们。

乙：是他们，哺育了我们。是他们，拓开了道路。

丙：没有他们，我们的世界是残缺的。没有他们，我们的生活是跛脚的。

甲：他们的存在，使我们的世界完整。他们的存在，使我们的生命鲜活。

乙：有了他们，我们才可以超越历史。有了他们，我们才可以赢得明天。

甲：因为，我爱他们，

乙：因此，我们爱他们

甲：他们给我们的我们也可以一样给他们：

合：一片蓝天、白云;一轮明月、朝阳;一双眼睛;一座家园;一颗赤子之心。

三、班会效果【1分钟】

班主任总结本次班会。总结内容为简单描述学生们在为此次班会活动顺利举行付出的劳动和努力。从开始筹备到顺利完成同学们的参与情况，各种表现情况。

四、班会反思【1分钟】

班主任谈谈活动过程中，遇到的一些突发情况，或者准备不够充分的情况。为下次活动的改进做准备。

小品《住校生活》概要：

时间：一个晚上，临睡前

地点：宿舍

人物：苏同学、李同学、宿舍的王老师以及旁白

【幕启】

王老师(招手催促大家)：快点上床，我要熄灯了。都把被子盖好，天凉，晚上别冻着! 李同学(坐在苏同学旁边，手里拿着一幅画)：哎，苏同学，你看，这是今天美术课上我画的，好看吗?

苏同学(勉强笑了笑)：我觉得挺好的。

这个时候，王老师又催道：快点!早睡早起，明天还上早读课呢!

于是，苏同学和李同学上了床，盖好被子。王老师熄了灯，出了门，去检查其他宿舍。 旁白：你们看，苏同学今天被老师批评了，考试成绩也不理想，没有人安慰她，苏同学想家了......

苏同学从床上坐起来，想起今天发生的事情，禁不住哭了起来。

李同学(听到苏同学在哭，起身把灯打开)：苏同学，怎么了?不就是考试没考好嘛!有什么呀?一次发挥不好很正常的!

说着李同学向苏同学做了个鬼脸。

旁白：苏同学听了她的安慰，反而哭得更厉害了。

苏同学(哭泣)：李*，你说我为什么总是想家呢?

李同学(下了床，挨到苏同学旁边坐了下来)：是不是需要心理医生为你开导开导呀? 苏同学看着李*。

旁白：这时，王老师进来了。

王老师(很疑惑)：你们怎么都坐在床上呀?(接着，似乎若有所思)一定是苏同学又想家了，对不对呀?(说着也坐到床上，搂着苏同学)

李同学(插嘴道)：我这儿正当她的心理医生呢!

王老师(安慰道)：苏同学，你想想，宿舍就是你的家，老师、同学就是你的亲人，你们每时每刻都在一起，谁也离不开谁，怎么还会想家呢?再说，你的父母如果知道你在这儿过得不好，该有多担心呢!

李同学：就是，被老师批一次不要紧的，有这么多人来关心你呢!

苏同学(笑了)：谢谢你，李*。谢谢你，老师。我想明白了，这儿是我的家，你们都是我的亲人!生活在这样一个美好温馨的大家庭里，我还有什么不高兴的呢?

苏同学、李同学和王老师幸福地相拥在一起。

旁白：是呀!就像苏同学所说的：生活在这样一个美好而温馨的大家庭里，我们还有什么不开心，不快乐的呢?

【幕终】

第二篇：听说活动《我爱我家》教学设计

教学目标：1、听清录音里的小主人公是怎样用一个故事讲述了父母对他的爱。

2、学着录音里的样子说说父母爱你的故事，尽量把故事说完整、说清楚、说连贯。

教学重点：

让学生明白分步骤地说，加入动作、语言、表情地说，才能把故事说完整、说清楚、说连贯。

教学难点：

启发孩子去发现生活中父母为他们做的点点滴滴。在小事中体会父母的爱。

教学过程：

一. 阅读导入：

师：在我们刚学过的21课《高尔基和他的儿子》里，伟大的作家高尔基用写信的方式表达了自己对儿子的爱。生活中我们的爸爸妈妈也是非常爱我们的。有一个小朋友就用一个故事告诉我们，他的爸爸妈妈很爱他。

二. 看图，听录音，学说故事。

1.出示《看病图》

过渡：看，这样的画面，在我们的生活中也曾出现过，让我们用心听听这个故事。

2. 听录音1。

师：一边听故事一边记：故事里讲了一件什么事?等会儿请你简单说说。

(1)交流出示：去医院 在医院里 回家路上

(2)小结，出示“说完整”。

师小结：耳朵真灵。我们发现，小主人公就是分---“去医院、在医院里、回家路上”这样三步把故事---出示：说完整 (引读)漏了一步，就不完整了。

3.听录音

2(1) 提出听的要求。

师：下面，我们再听录音。边听边想：在---“去医院的路上”“在医院里”“在回家路上”爸爸妈妈分别是怎么做的?

出示：爸爸 妈妈

(2) 交流，随机出示板书。

师：听清楚了吗?在去医院、在医院里、回家路上，爸爸妈妈分别是怎么照顾我的?

生发言。

l 在去医院的路上，爸爸给我穿上厚厚的衣服，背着我去医院。

出示：穿 背

l 妈妈给我打着伞，为了不让我淋雨，自己的衣服都被淋湿了。

出示：打着伞

l 在医院里，我打着点滴，爸爸妈妈在旁边陪着我。

出示：陪

l 回家路上：爸爸妈妈又背着我回家。

出示：背

(3)小结，出示“说清楚”。

师小结：我们又发现：在这三步中，小主人公又是通过一连串的动作把故事---

出示：说清楚 (引读)最后，还说出了自己的感受，那就是--- 出示：我爱爸爸、妈妈，我爱我的家。(引读：读出感动的语气)

4.听录音

3师：这个故事真感人，我们也来学着说说。看着黑板上的提示，听着录音，自己跟着轻轻地说一说。

(1)生跟着录音练习。

(2)四位学生示范说。

师：老师分别请四位学生合作说这个故事。

分配任务：三步三人，第四人说感受。

(3)小结，出示“说连贯”。

师评：你们不但把故事说完整，说清楚了，而且四个人说一个故事，前后语句之间都有一定的联系。把这个故事---出示：说连贯 (引读) 他们能把故事说连贯，就是因为他们不光想着把自己的部分说好，还认真听了别人是怎么说的。

(3)四人小组合作说。

师：我们学着他们的样子，尽量把故事说---说完整、说清楚、说连贯。

小组长来安排，生练习。

生交流说。(2组)师评。

(4)指名说。

师：刚才是四个人合作说一个故事，现在看看谁的本领大，一个人就把这个故事说完整、说清楚、说连贯了。捂起小嘴巴，自己练练。

生练习说。

生交流。师评。

5.揭示课题。

(1)师：那个雨夜，父母不辞辛劳地背着小主人公去看病，并细心照顾他，使他深深地感受到了父母对他的爱，最后他在心里不由得默默地说---

(2)出示课题： 我爱我家

生再读。

三. 选图，学说故事。

1.生活中我们的爸爸妈妈爱我们的故事也有很多，现在大家就来说说自己的故事。

出示：五幅图

(1)师：老师这儿有几幅图。在你的生活中，这样的情景也一定出现过，这是在---

生交流。一幅图：我过生日，父母为我庆祝。

一幅图：妈妈陪我做游戏。

一幅图：我摔倒了，擦破了皮，妈妈给我擦药水。

一幅图：妈妈教我做手工。

一幅图：省略号。

(2)你可以挑选其中的一个故事来说说。如果你有别的故事，老师没有画出来。你也可以说说。

2.怎么说呢?老师教你个窍门。请你先想再说。

先想：这个故事，你打算分几步说。在这几步里你的父母分别为你做了些什么，有的是动作、有的是语言、还有的可能是眼神，都可以说。请你尽量把故事说完整、说清楚、说连贯。

3.生自选，自练。

4.4人小组交流说。

5.指名说，师指导。

表扬:有内心感受，有语言，有具体动作。

四. 小结，拓展。

师：父母爱我们，为我们做了很多事。我们也该行动起来，为他们做些什么，表达我们的爱。下节课，我们继续来讲讲父母爱我们的故事。同时，老师也想听听你打算为父母做些什么力所能及的事情。

板书：

我爱我家

说完整

爸爸 妈妈

说清楚

去医院 穿 背 打着伞

说连贯

在医院里 陪

回家路上 背

我爱爸爸、妈妈，我爱我的家。

第三篇：教学活动方案设计《我爱我家》

社会活动：我 爱 我 家 襄阳市实验幼儿园 吴茜 设计意图：

在我班开展“快乐的我”主题教学活动中，我发动孩子带来与爸爸、妈妈的合影来布置主题环境，看着那一张张开心、幸福的全家福，听着孩子们开心地向伙伴们介绍自己家人的话语时，我深深地被感动了，是啊，家是每个孩子成长的摇篮，幸福的港湾。家里有百般疼爱他们的亲人，家里也一定会有许多让孩子们开心又难忘的故事，何不让孩子们和家长一起去共同收集那些爱的故事，让更多的人来分享他们对家的那份爱呢。从另一个角度讲，我们现在提倡和谐社会，只有小家和谐，社会才能更和谐，于是，我设计了“我爱我家”这个教学活动。 活动目标：

1.乐于把发生在自己家里的快乐故事与大家分享，感受家的美好。 2.尝试用较完整、连贯的语言，向同伴讲述自己爱家的理由。 3.能理解家是温暖、安全、幸福的地方，知道无论小家还是大家都要相互关爱。 活动准备：

1.知识经验准备：活动前与爸爸、妈妈一起共同收集家里有关爱的故事。

2.物质环境准备：

(1)收集与故事相关的照片或物品等材料带到幼儿园。

(2)邀请部分家长来园参与教学活动;前期录制因工作不能来园家长的 活动过程：

1.通过欣赏歌曲和“老师的一家”“PPT”，引出话题“家”。

(1)播放《让爱住我家》的歌曲，让幼儿欣赏，并说一说在歌里听到了些什么? (2)播放有老师家人的PPT，老师向孩子们介绍自己的家人，并表达对家的热爱之情。

教师提问：小朋友在歌里和照片里都听到了家，也看到了我的家，那么“家”到底是什么呢? 2.初步了解家的意义，请幼儿根据自己的理解和感受自由表达自己的看法

教师提问：“家”是什么? 教师：每个人对家都有不一样的感受，但是大家都说到了“快乐”。

3.用比较连贯的语言讲述发生在家里的快乐故事：

(1)、在我们每个人的家里都发生了许多让你开心又难忘的事情，谁能把这样的故事讲给大家听。(分别请幼儿给大家讲述，和幼儿一起分析他们爱家的理由) (2)、分小组讲述：

看来我们每个小朋友都和家人一起收集了许多爱的故事，我们分成小组讲一讲，让大家都来分享你的快乐?(老师到各小组倾听孩子们的讲述) 师：刚才小朋友都介绍了发生在自己家里的快乐故事，你们都说出了对家和家人的爱，我听了很感动，那么你们知道爸爸、妈妈对家的看法和感受吗? 4.请客人进场，现场聆听爸爸或妈妈对家的感受

(1)请家长对孩子们说一说他们对孩子和家的感受。

(2)今天也有小朋友的家长没有来，这是为什么?是他们不爱你们、不爱家吗?让我们一起来看一看他们有什么话要跟你们说吧

(播放家长VCR，让孩子们进一步感受爸爸、妈妈对孩子无处不在的爱) 5.进一步理解家的含义：

(1)听了这么多关于家的故事，你们现在对家是什么感觉? 总结：家是让我们感觉温暖、安全和幸福„„的地方。

(2)我们和爸爸妈妈在一起的家是小家，我们小朋友和老师也有一个共同的家，你们知道在哪里吗? (3)在幼儿园这个大家里你感觉怎么样? 小结;无论在“小家”还是“大家”，我们都感受到了快乐、幸福、开心„„ 让我们大家一起在爱的歌声中大声地表达你们的爱吧! 6.播放《让爱住我家》的歌曲，孩子、家长一起在音乐声中表达并传递浓浓的爱意(用相机记录下美好的瞬间，最为班级主题环境创设的资料)。

活动延伸：

把自己在家里的快乐故事画下来，与更多的人分享„„

活动反思：

在我班开展“快乐的我”主题教学活动中，我发动孩子带来与爸爸、妈妈的合影来布置主题环境，看着那一张张开心、幸福的全家福，听着孩子们开心地向伙伴们介绍自己家人的话语时，我深深地被感动了，是啊，家是每个孩子成长的摇篮，幸福的港湾。家里有百般疼爱他们的亲人，家里也一定会有许多让孩子们开心又难忘的故事，何不让孩子们和家长一起去共同收集那些爱的故事，让更多的人来分享他们对家的那份爱呢，从大的角度讲，我们现在提倡和谐社会，只有小家和谐，我们的大家才能够和谐，于是，我设计了“我爱我家’’这个教学活动。

在活动中，我们为幼儿创设了一个自由、宽松的语言交往环境，并通过个别、小组等多种活动形式，让孩子能够用完整、连贯的语言大胆的向同伴讲述发生在家里的难忘的小故事。通过孩子自己讲——家长向孩子表述自己爱家的故事，层层递进，让孩子从初步了解家到进一步理解家的涵义——家是温暖、安全、幸福的地方，知道无论小家还是大家都要相互关爱，体会到了家的温暖，进一步产生对家人的爱，对家的爱。

在整个活动中，老师与孩子就像是朋友， 教师用自己家人的照片制作了PPT，讲述了自己家庭的故事、展示自己家庭的照片，并在老师介绍完自己家庭后，让幼儿给大家讲述发生在自己家里的感人故事，这实际上形成了教师与幼儿在情感上的交流和互动，并产生了共鸣，在孩子通过自身感受，了解家的意义的同时，请来了他们最亲的人爸爸妈妈，因而掀起了此课的高潮，在这个环节我真的是被家长，孩子的真情实感所感动，爸爸、妈妈是孩子最爱的人，也是最爱孩子的，爸爸、妈妈给孩子动情的讲述，也深深打动了孩子，真情实感的感情的流露，也让孩子更进一步的感受爸爸、妈妈对孩子无处不在的爱。为了照顾到全体幼儿，我们为没能来参加活动幼儿的家长录制了DV，让所有孩子都能感受到父母的爱。

在教学中，我们也善于开发利用这种财富。每个人都有家庭生活的经历，在这活动中，我与幼儿共享了我的家，幼儿也与我共享了他们的家。我们对自身所拥有的资源都进行了开发和挖掘。反映出他们对家庭生活观察的独特视角，对家庭生活的体验和感悟。因为是亲身经历，他们的情感才易于流露。当大家的情感被激发后，不仅师生都为爱家的真情所感动，而且感受到了师生相互之间的真诚。“精诚所至，金石为开”，只有亲身体验过的，感受才会深刻。最后，用孩子们对家的爱进一步提升，升华到对幼儿园这个大家庭的爱，激发了幼儿爱家庭、爱幼儿园情感。 在整个活动中我为孩子所营造的浓郁的家的氛围还是挺成功的，让孩子感受到了家的温暖，家的爱，在最后环节，如果我抓住契机，在幼儿强烈感受到家人爱他们的同时，进一步突出强调让幼儿要更好地去学习爱别人，爱爸爸妈妈、爷爷奶奶，爱小朋友、爱大家就更好了! 活动点评：

该活动是教师根据幼儿的特点和本班幼儿的发展水平，结合“我爱我家”这首歌曲开展的社会教育活动，使幼儿能够接受，并积极参与其中。活动的前期资料收集充分，教师能够利用资源，提前与家长联系，取得了家长的配合。使幼儿与家长充分互动，让每个幼儿用不同的方式表达了对父母的爱，为幼儿提供了自由发言，与同伴分组相互交流的机会。该活动营造了一个爱的氛围，让幼儿不但能感受到爱和幸福，更学会了实实在在地表达爱;幼儿通过活动体验到了家庭的温暖，父母的关爱，而家长也感受到了孩子们的真诚而纯真的爱。

第四篇：我爱祖国主题班会设计

民族团结一家亲

二年级民族团结教育专题班会材料

活动目标

认知：

1．知道中国革命的胜利和祖国的兴旺发达离不开各民族的团结。

2．懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。

情感：

愿意和其他民族的人们友好交往，对破坏民族团结的言论和行为感到气愤。

行为：

1．能做到和不同民族的人们友好相处，不说不利于民族团结的话，不做有损民族团结的事。

2．在与其他民族相处时能自觉尊重其他民族的风俗习惯。

教学重点、难点：使学生懂得在社会主义中国各民族之间应当互相尊重、平等相待、和睦相处。

活动时间：2010年12月

教学过程

一、听民族音乐，春民族娃娃，观察各民族照片，导入新课

1．播放民族歌曲联唱：

《延边人民热爱毛主席》（朝鲜族）

《解放区的天是明朗的天》（汉族）

《草原上升起不落的太阳》（蒙古族）

《新疆好》（维吾尔族）

请学生猜猜：这些都是哪个民族的歌曲？

2．谁能说说在我国社会主义大家庭中，除汉族外，还有哪些民族？（出示政区版图）

边交流边指出这些少数民族的区域，并出示部分民族娃娃。

3．出示各民族照片：这是一张怎样的合影？（各民族在一起的合影）

4．对，我们今天就来开专题班会——民族团结一家亲。（出示课题）

5．师：不同的民族虽然在服饰、语言、生活习惯等方面有所不同，但都是中华民族的一员，是一家人。千百年来，各族人民团结友爱，共同建设着祖国，共同创造了祖国的灿烂文化，才使我们的祖国母亲变得如此强壮，如此美丽。

二、领悟道理

1．师：民族的团结和睦是祖国兴旺发达的重要条件，中国的历史就是各民族团结互助、共同进步的历史。听配乐录音故事：文成公主进藏。

师：汉藏是一家。民族之间只有团结友爱、互帮互助，才能促进祖国的兴旺发达和进步。

板书：祖国的兴旺发达

2．师：在中国的革命战争年代，民族团结起了非常重要的作用。

师：红军的诚意和尊重，赢得了彝族人民的信任，也使革命得以顺利进行下去。

板书：革命的胜利

3．在战争年代，民族团结是革命取得胜利的重要条件。那么，在社会主义现代化建设时期，我们还需要民族团结吗？

小结：在社会主义建设时期，各族人民只有加强团结，互相帮助，共同促进，才能保证社会主义建设的顺利进行。

三、观看录像，加深认识

1．师：长期以来，在建设祖国、保卫祖国的过程中，涌现出了许多动人的民族团结一家亲的事迹。

下面我们就来看看电影《孔繁森》片段。

（风餐露宿了解民情，实地考察；卖血抚养孤儿；关心藏族老人；因公牺牲。）

师：刚才我们看了电影《孔繁森》的片段，大家的眼中噙满了泪水，同学们深深地被孔繁森为了祖国建设、民族团结而忘我工作、无私奉献的精神所感动。孔繁森牺牲了，当地人民又是怎样评价他的呢？（播放“灵堂拜祭”片段）

2．你们还知道哪些有关民族团结、互相尊重的故事？说说这样做有什么好处？

小结：孔繁森、打井团长等英雄模范，舍小家为大家，几十年如一日，为了祖国建设，促进边疆发展，帮助边疆人民，贡献出了毕生精力。

3．生活在祖国大家庭中的各族人民，不仅在建设和保卫边疆中并肩作战，而且在生活上也同样亲如手足。小结：汉族也好，少数民族也好，都是中华儿女，都是一家人。只有互相尊重、平等相待、和睦相处，才能共

建美丽的家园，才有利于祖国社会主义建设的顺利进行。

四、联系实际

1．师：各族人民不仅在生活上要互相照顾，还应互相尊重风俗习惯，这是搞好民族团结的基础。少数民族也像汉族一样，有许多风俗习惯，你们了解哪些？是怎样对待的？

2．小品：《蒙古包做客》

五、归纳总结，提出要求

1．在“民族团结一家亲”活动中，你懂得了什么？

2．课后活动：搜集少数民族为祖国做贡献的事例，以及表现少数民族地区发展的图片、邮票和歌曲。班会上展示。

活动目的:通过本次主题班会，学习和掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。活动形式:小品、模拟、演示、拍手游戏。

一、用亲情激发学生“我要安全”的意识。

师:同学们，有谁知道母亲将你带到这个美丽的世界，然后将你养到这么大，花了多少心血？把你印象最深的事情说给大家听一听好吗？（学生纷纷说起父母在生活和学习中关心自己最让人感动和难忘的事情。说到动情处，有的学生掉了眼泪。）

师:是的，从母亲十月怀胎生下我们，再培养到现在，父母操碎了心，花费了不少的心血。你们父母额上的皱纹，年纪不老头上就长出的几根白发，就见证了父母的艰辛。所以我们应该珍惜这来之不易的生命。我们是父母的心头肉，我们身体上的伤害就是对父母的伤害。要是我们爱惜父母，体贴父母，除了要好好学习，不烂花钱，听父母的话，帮父母做一些力所能及的事情外，就是要爱惜自己的生命。因为我们如果有一点伤害，父母就会很担心和伤心。同学们，那你们说他们是不是珍惜自己的生命呢？

二、小品展示，让学生明白珍惜生命的意义。

小品:一小孩在公路上骑车，突然一辆轿车疾驶过来，将小孩撞翻在地，无法动弹。小孩脸上露初痛苦的表情。路人见状，连忙拨打“120”急救。另一人连忙通知小孩的家长。小孩的父母见状，失声痛哭，扑到在小孩的身上。过了一会儿，急救车来了，将小孩送到了医院。医生说，如果司机不及时踩刹车的话，小孩的命都不保。好在只撞断了脚。师:同学们，看了这个小品，你想说什么？

生1:我们不能在公路上骑车、溜冰、玩耍。这样很危险。

生2:这个小孩不遵守交通规则，行车行人都应该靠右，而他是靠的左边。

生3:急救要拨打“120”报警。

生4:我们要爱惜自己的生命，不到危险的地方玩耍，这样不但害了自己，也害了别人。既让自己痛苦，也让别人遭受经济上的损失。

生5:我们要遵守交通规则，这是让家庭安宁，社会安宁的一个重要方面。

生6:我们每个人都不会每次都这么幸运，如果他不吸取教训的话，下次可能是失去自己的生命。

师:对，我们要珍惜自己的生命，生命是重要的。人的生命只有一次，我们要好好地珍惜生命，爱护生命。所以我们要保护好自己。要有自我保护的意识。那你们应从哪些方面来提高自己的保护意识呢？

三、让学生了解安全知识并掌握一些急救的方法。

生:要注意防水、防火、防电、防毒、防坏人、防交通事故。（之前学校强调过这些方面，因为是以学校的形式讲解，所以学生只知道这些方面的大概。我将学生分成6个组，每组8人。分别具体的写出这些方面的具体内容，一组一个。人多力量大，不多时间，学生就写好了，而且也写得很具体。我要求一组推举一个学生汇报，教师再做适当的讲解。）师:如果出现了紧急事故，我们该如何处理呢？如果公共场所和自家发生火灾，我们该怎样紧急逃生？

（学生举手回答，教师补充），好，我们一起来演练一下。公共场所遇到火灾，应立即向室外楼梯逃生，远离火场。如果室内发生火灾，无法逃出门外，就应该立刻跑到有水的地方，将门关着，将水泼在地上和门上。然后用打湿的毛巾捂住鼻子，趴在地上，等待救援。如果炒菜时锅内燃烧，不应倒水，而应该用锅盖将燃烧的油锅严严盖住。（接着我又给学生讲解了对触电者，落水后的人的急救方法，学生边听老师说，边演练。）

四、教师总结，以拍手游戏结束，给学生留下意犹未尽的感觉。

师:在我们的生活中，有时可能会发生我们意想不到的事故，如何紧急处理，刚才我们已经知道了一些。在以后的班会中，我们将陆续了解到，时间真是很快，这节课又要下课了，让我们在拍手歌中结束今天的这堂安全教育课吧。

安全教育拍手歌

你拍一，我拍一，注意安全数第一。

你拍二，我拍二，咱俩宣传做个伴儿。

你拍三，我拍三，教室寝室不吸烟。

你拍四，我拍四，乱穿马路会出事。

你拍五，我拍五，炎热天气防中暑。

你拍六，我拍六，不慎落水要呼救。

你拍七，我拍七，三无产品要远离。

你拍八，我拍八，不在电线杆上爬。

你拍九，我拍九，不跟陌生人随便走。

你拍十，我拍十，自我保护是大事。

我爱祖国主题班会设计

活动目的：

通过主题班会，对学生进行爱国主义教育，培养学生对国旗、国徽的崇敬之情，会唱国歌。懂得尊敬国旗、国徽，会唱国歌也是爱国的表现。

活动形式：朗诵、演讲、演唱。

活动过程：

一、导入

国旗是象征着国家的旗帜，它代表国家的主权和尊严，是国家的标志。

国徽是国家民族精神的象征，工农阶级的象征，我国人民大团结的象征。

国歌是代表着中国人民的呼声，代表着中华民族在五千年的历史长河中，不断反抗压迫，艰苦奋斗，自强不息的精神。

国旗、国徽、国歌，它们是最崇高、最神圣、最亲切的名字，作为炎黄子孙的我们怎能不将自己的荣辱与它们联系在一起呢？

二、了解国旗的由来和象征意义

五十多年前的 10 月 1日，在雄壮的《义勇军进行曲》中，中华人民共和国第一面五星红旗在天安门广场上空冉冉升起，那么这面旗面红色，上有五颗黄色五角星的五星红旗又象征着什么呢？

国旗的象征意义

中华人民共和国国旗是五星红旗。五星红旗的旗形为长方形，长与高的比为三比二。旗面红色，似红霞满天；红色表达庄严热烈，象征革命；红色易引起希望、活跃、喜悦之感。五颗五角星居旗的左上方恉为黄色，显示光明；黄色还表达中国人是黄种人的特征；黄色往往让人和金色联系起来，能表达优美、温和与珍贵。五星中，一星较大，代表中国共产党；环拱于大星之右的四星较小，并各有一个尖角正对大星的中心点，这四星代表中华人民共和国成立时中国人民所包括的四个阶级：工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级、民族资产阶级。五颗五角星的相互关系象征中国共产党领导下的人民大团结。

三、了解国徽的由来和象征意义

国徽的由来及象征意义。

国徽呈圆形，圆形的中间上方是璀璨夺目的五颗金星，下方是雄伟端庄的天安门城楼，天安门城楼的正一方部是一个金色的齿轮，齿轮两边的稻穗对称地向上环抱，至居中的顶部相合，齿轮的中心又系着两幅红绸，呈弧形伸向两边，而后向下垂挂，使圆形的国徽有了坚定、稳定之感。国徽的基本色彩是红、黄两色，热烈、美丽、崇高、庄严。天安门图案是我们中华民族的象征。具有民族特色的雄伟端庄的天安门城楼的正面图景，横贯国徽的中下方，象征着中华民族的优秀文化和威武不屈的英姿。

齿轮、稻穗象征着工人阶级的农民阶级。金色的齿轮，仿佛带动整个国家飞转向前，硕大的稻麦穗，也同样象征着人民的幸福，祖国的繁荣。

国徽上的五颗星，代表中国共产党领导下的中国人民大团结，正上方的一颗大星，代表着中国共产党。党是灯塔，是太阳，没有共产党就没有新中国。四颗小星在一面呈半圆形环抱，象征亿万人民，心心向着共产党，坚强团结，众志成城。

四 、辅导员讲话

让我们一起树爱国之心，立报国之志，随时准备着，为我们伟大祖国的繁荣昌盛贡献力量。

第五篇：“我爱我家”之班级形象设计大赛活动策划书

一、活动主题：“我爱我家”之班级形象设计大赛

二、活动目的：班级形象设计大赛这一活动，主要是通过让大家亲身参与到班徽、班歌、班训、班级相册等的制作中来，通过班徽、班歌、班训、班级相册等的比拼中增加班级的凝聚力，融合力。班级文化是一个班级的灵魂，是每个班级所特有的。班级文化涉及班中每一位成员，也潜移默化的影响着每一位成员，建设一个优良的班风是建立优良学风、校风的前提。成就一个完美的班魂，为学校的学风、校风建设出一份力，为每一位同学顺利走向社会，走向成功提供保障。

三、参与对象：南校区全体学院班级

四、方案描述:

1、前期策划宣传

2、比赛前期报名

3、海选，留下最优秀的6支参赛班级

4、户外针锋，一决高下(场外进行趣味运动会，记录各班比赛成绩并将各自得分代人总决赛)

5、总决赛暨颁奖晚会

五、活动开展：1：宣传阶段及各院推选报名(10月24日---10月26日)：各院推荐本院1-2各优秀班级报名。各参选班级利用展板、海报、条幅、电子大屏幕等进行前期宣传。我们同时会组织生活桥报名。2：各班准备阶段(10月26日---11月10日)： 各班准备自己的班徽，班歌，班训，班级才艺等。3：初赛阶段(11月11日---11月12日)： 在ab楼之间进行初赛，挑选出12个优胜班级进入复赛。进入复赛的班级根据自身不足进行改善及修改。4：复赛阶段(11月18日)：邀请各院文艺部部长作为评审选出6个优胜班级进入最后的决赛。并针对他们的缺点提出建议。各班可根据自己班级的缺点对参赛的内容或者节目进行改进。5：决赛宣传阶段(11月21日---11月25日)： 各院利用展板、海报、条幅、电子大屏幕等进行宣传。同时各班办展板海报对自我进行宣传。6：彩排阶段(11月21日---11月25日)： 第一次彩排：在ab楼之间进行。 第二次彩排：在11月27日，决赛之前进行一次正式的彩排。7：场外赛区(11月26日)：进行场外趣味运动会比赛。各班在南操场进行班级形象设计大赛的趣味运动会部分，我们将记录各班的成绩，将其纳入最终决赛之夜的成绩中。8：决赛阶段(11月27日)：在第一学术报告厅进行决赛9：总结阶段(11月29日)： 将比赛的结果及过程进行宣传，并组织学院内部进行活动总结。

六、具体活动内容及要求：场外赛区“同舟共济，班级大比拼”(趣味运动会)

1、 拔河比赛参加队伍，以五男五女参赛(具体人数可有对阵班级协商，但不应少于此人数)参赛人数：每班十人(五男五女)

2、 八人九足比赛规则：每班出八人(四男四女)，大家排成一排在100米的起点站好，用红绸缎绑住相邻两个人的一条腿，然后大家一起向100米的终点进军，用时最少者获胜。参赛人数：每班八人(四男四女)

3、 集体大跃进比赛规则：每班出六名(三男三女)，大家站成一列，前面的人用手抬着后面一个人的腿，后面的人的手要搭在前面一个人的肩上，其余人依次这样，哨声响起，大家一起向50米终点冲刺，如果队伍散了，不可以继续向前，要在原地调整好后才可继续前进，先到终点者获胜。参赛人数：每班六人(三男三女)

场内赛区“和谐社会、和谐班级”班级形象设计展暨颁奖典礼班级形象设计展环节：环节一：班徽、班训、班级相册展示及解说(占总分的25%)环节二：班级才艺展示(占总分的35%)环节三：班歌大比拼(占总分的40%)环节四：榜样班级介绍(由各学院推选学习，道德风尚等好的班级)活动奖项设置及颁奖：总决赛设一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。比赛结束后当场举行颁奖仪式。打分机制：1：场外赛区(20分)： 各班级的场外分数按各班在趣味运动会上的成绩排名换算成相应分值带入总决赛。各班按排名先后依次获得20，19，18.....13分。2：室内赛区(80分)：室内项目总分80分，按百分计分，最后折合成80%记录得分。评委打分表格

班歌积极向上，表演激情澎湃，满分40分班徽、班级相册丰富多彩，令人回味，主题鲜明，解说流畅富有感染力，满分25分班级才艺展示，新颖独特，内容健康向上，能够调动观众，满分35分注：班级相册中应有关于学风建设的方面初赛地点ab楼之间决赛地点第一学术报告厅主办：学工委、学工处、教务处、团委承办：园艺学院