我爱我家的教学设计

第一篇：我爱我家的教学设计

“我爱我家--我的寝室我做主”寝室设计大赛策划

主办单位:学生知园小区团委

承办单位：学生知园小区机电团总支·学生会

一、序言

寝室就好比我们的一个家，在大学四年中我们都生活在这个空间里。一个好的生活环境能让我们感到温馨、舒适;一个好的生活环境能创造一种好的学习氛围，能给人好的心情。为了进一步创造和谐的校园生活环境，培养同学们的团结、合作精神，增进寝室成员之间的关怀、友爱之情，培养学生的自治自理能力，努力营造一个文明、文化、健康、活跃的校园生活氛围，机电团总支学生会特开展“我爱我家--我的寝室我做主”寝室设计大赛。

二、比赛介绍

比赛名称：“我爱我家--我的寝室我做主”寝室设计大赛

比赛宗旨：当代大学生不应该只是学知识，还应该培养创新能力和动手能力让自己德、智、体、美、劳全面发展，提高自己的能力。

三、详细计划

1、活动时间

xx年5月7日--xx年5月12日

2、活动地点

机电学院10级寝室

3、活动安排

第一阶段：策划宣传启动阶段(3月20日—5月12日)

xx年3月 完成策划书确定相关安排

5月初宣传部做海报x张，做展板一块(放于知园一食堂前)，新闻部在校园网上发布相关消息，组织部联系各班团支书告之以具体事宜(并附书面通知)。

5月3日张贴海报，展出展板。

第二阶段：活动阶段(5月7日---5月12日)

5月7日至12日各寝室进行寝室布置

第三阶段：检查总结表彰阶段(5月12日---5月21日)

5月12日(周四)评审团成员(可分成多组同时进行)按要求深入寝室进行评比，新闻部对各个寝室(拍下寝室号，可能较多)进行拍照

5月14日——5月20日进行评选

5月21日于某教室公布结果并颁奖，并将获奖情况公布于学生会专用宣传栏(附上获奖寝室照片)

4、活动内容及要求：

以宿舍为背景，宿舍生活为题材，围绕“我爱我家--我的寝室我做主”为主题，充分体现各室特色。

① 每个寝室装备一块张贴板(墙壁、寝室门即可)，可选择内容为：寝室公约、值日表、住校生信息表、名人名言或警世名言标语、对联、字画作品、课堂内外、学海拾贝、曲艺杂谈、绘画天地、寝室学生简介、我的志愿等”。(各项可自由选择，杜绝明星画像。所有张贴若需张贴在墙上则只能用透明胶带固定，并保持墙面的清洁。)

②、床铺整理和被子按学生军训时要求统一叠好。

③、鞋子放置床下成线，地面清洁。

④、洗漱用品置于书桌上，毛巾摆放有序。

⑤、寝室内无乱乱涂乱画现象。

⑥、门窗整洁，门外左右墙壁和过道干净。

⑦、为寝室设计一个名字。

⑧、其它用品摆放有序、合理。

四、工作安排

1、宣传部负责宣传

2、由外联部负责拉赞助

3、新闻部负责实时拍照

4、办公室负责奖品购买，并在二

(三)教借教室一间

5、其他部门协助

五、评估预算

用途 金额(单位：元)

宣传费用： 50

奖品(奖状)： 300

总共： 350

附：

一、“我爱我家--我的寝室我做主”寝室设计大赛评分标准：(满分100分)

1、寝室卫生状况(30分)：五干净(每项6分)：地面、墙面、门窗、桌面、门前过道及外墙面五个方面均无垃圾和灰尘。

2、整体效果(20分)：布局合理，富有美感，风格鲜明，整体效果好;

3、个人空间布置(20分)：清新，有新意，能体现在校大学生的生活品位;

4、寝室特色：(15分)：别具一格，能体现寝室的自我特色与魅力;

5、创新意识(15分)：设计实用性强，不影响正常起居，美观、自然、舒适;

二、奖项设置：

一等奖：1个;二等奖：2个;三等奖：3个;

最佳创意奖 1 个;

俭朴环保奖 1个;

人文气质奖1个;

学习氛围奖1个;

青春园艺奖 1个;

最有个性奖1个。

共有12个寝室获奖

三 、评委团组成：

本次活动的评委团由蓝老师及机电团总支·学生会成员组成，确保此次活动的公平、公正、公开。(具体评比时间会另行通知)

策划部门：学习

第二篇：我爱家乡的作文教学设计

教学目标1、养成留心观察周围事物的习惯，积累习作素材。

2、养成修改自己的习作的习惯，并能与他人交换修改。

教学重点

把热爱、喜欢的景物写生动、具体，并把自己的感情写进去。

教学难点

把自己热爱的景物写具体、生动，抒发出自己的热爱之情。

教学准备

搜集一些图片、照片。

教学流程

第一课时

一、激情导入。

家乡在每个人眼中都是最美的。水美山美……

二、畅谈家乡。

1、给学生充分的时间进行展示，其他同学要认真倾听更全面地了解家乡的景物，激发热爱家乡的思想感情。

2、教师根据学生的汇报进行分类整理，看看汇报的是哪些景物，是同类的可以归到一起。

3、对同一类景物而观察角度不同的进行对比，说明观察同一样景物时，观察的角度不同就会有不同的感受。

三、选择习作内容。

1、你选择家乡的哪一出景物呢?

2、学生思考、选择、交流。

3、揭示题目。

下面我们就以《我爱家乡的——》为题，写一篇文章，抒发出你对家乡的热爱之情。

四、明确习作要求。

1、自读书上提示。理解后反馈，明确：

(1)写清喜欢、热爱的原因。

(2)表达出自己的感情。

2、提示：在作文中，我们观察和描写景物一定要按顺序顺序，文章才会条理清楚，层次分明。

写景的顺序主要有以下几种：

(1)以时间推移为序，可以按一年四季的变化来写，也可以写某一段的景物变化。

(2)以空间方位为序，可以采用由远到近，从上到下，从左到右、从外到内等空间顺序来描写景物。

(3)移步换景为序——先看到了什么地方，看到了什么景物，后到了地方又看到了什么景物。

3、组织语言，描述家乡的景物。

4、同桌互相说一说。

5、指名说一说，教师进行引导。

第二课时

一、品读范文，学习方法。

1、抓特点，把景物写活。

欣赏片段：(1)一片片，一簇簇，迎着轻风，摇曳着修长的碧玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在地平线上漂浮着，给乡村平添几分恬静和飘逸。

(2)最使孩子们神往的，还是萤火虫。它灵动的光，在夜空中飘来飘去，像飞动的星。这微微的灵光，恍惚中与星星交融了，是星星降落人间，还是我们到了苍穹。

2、抓住特征，指导描述。

作者能抓住景物的特征，并运用恰当地修辞手法，只要抓住景物的特点进行形象的描述。

(1)每组推选两名代表上台交流，学生互相评议。

(2)学生描述后，教师小结。

3、表达真情实感。

二、独立成文。

1、认真思考自己的作文重点写什么?怎样写才能具体生动、才能表达出你的情感?

2、动笔写。

3、自行修改。

三、修改习作，交流评价。

1、小组修改：

组内互相朗读习作，互相评一评，看看哪个地方写得好，哪个地方还需要修改。

2、集体修改：

(1)推荐若干习作进行交流。

教师引导学生欣赏好的写法，好的词语。

(2)修改作文，抄写成文。

例文：

我爱家乡雪

我的家乡在黑龙江省杜蒙县，这里每年的冬季都会下雪。我爱家乡的雪胜过春天的花、夏天的雨、秋天的落叶……

家乡的雪是美丽的、是洁白无暇的。每逢冬季的到来，雪花也就如期而至。那漫天飞舞的雪花晶莹剔透，飘飘洒洒的来到了人间，那大片大片的雪花像一只只洁白的蝴蝶在空中飞舞，像一个个银色的精灵在空中玩耍，像仙女撒下的玉叶银花……让你浮想连篇，把你带到如同仙境一般。

家乡的雪就是一位无私的装扮师。看呀!整个大地被它铺上了一件银色的、厚厚的地毯。那落了叶的大树也被它披上了一件白色的外套。各家的屋顶、光溜溜的井台、田野，凡是人间看得到的角落，都被这个无私的雪打扮起来了，此时的家乡就像被白玉包裹起来一般，显得异常美丽。

家乡的雪也是大自然赋予我们小朋友神奇的礼物。每逢下雪，我们小朋友就在这洁白的地毯上打滚、嬉戏，也可以用雪做成洁白的雪球互相打闹，还可以用雪堆成一个个雪人……此时，欢声笑语在雪的世界里回荡着。我爱我的家乡，但我更爱家乡的雪。

第三课时

一、赏析习作。

1、选几篇好的习作赏析。

2、指名读习作。

3、欣赏好的写法、词句、片段。

二、点评。

三、不满意自己作文的学生可再修改。

第三篇：我爱美丽的生命,教学设计

篇一：第五单元我爱美丽的生命

第五单元我爱美丽的生命

单元设计意图

本单元旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心、学会爱、学会负责任，养成良好的品德和行为习惯。让学生从小爱护动植物，形成初步的生态意识，并能用自己的行动保护身边的动植物。通过“让我走近你”“美丽的生命”和“我能做什么”三个活动主题 ，让学生真切地感受到动植物是有生命的，它们需要人类的关心和爱护。

活动主题一：让我走近你

活动目标 ：引导儿童关注身边的生活，从生活素材中产生求知的兴趣和欲望，并在认知过程中激发情感，培养儿童自立学习的能力和保护环境的意识。

第一课时：可爱的动物

活动目标：

1、让学生认识、了解常见的动物。

2、培养对动物的喜爱情感和保护动物、保护环境的意识 。

3、初步培养学生收集信息、处理信息的能力。

活动准备：

1、动物世界录象。

2、若干动物头饰、动物玩具。

3、伤害动物的图片、环境污染的画面。

4、学生收集动物资料。

活动过程：

教学反思：

第二课时：有趣的植物

活动目标：

1、学生观察、了解身边常见的植物。

2、知道植物是有生命的，人类应该关爱它们。

3、知道植物是人类的朋友，人类就无法生存;要爱护植物，做力所

能及的事。

活动准备：

1、师生一起搜集相关的植物资料，完成相关的资料卡。

2、制作课件。

活动过程： 教学反思：

活动主题二：美丽的生命

活动目标：懂得动植物与人一样，都是一个独立的生命体，它们的成长需要得到大家的关爱。

第一课时：可爱的生命

活动目标：

1、让学生从小懂得动物与植物都是有生命的，都能够生长，它们的

成长需要得到大家的关爱。

2、让学生知道动物植物都有感觉，它们会用自己独特的方法保护自

己，动物之间也有情感交流。

活动准备：

1、课件图片。

2、学生收集动植物生长过程的素材。

活动过程：

教学反思：

第二课时：种子发芽了

活动目的：让学生认识生命的月期，产生对生命的敬畏、尊重意识，说明一个生命的成长需要有一个过程、在成长的过程中需要得到人们的关爱。 活动准备：

1、各种种子。 篇二：《美丽的生命》教学设计 《美丽的生命》教学设计

教学目标

情感、态度与价值观：激发对动植物的喜爱之情，感受生命的美丽。

能力：能够主动地去关爱动植物。

知识：通过观察大自然美丽的景色及各种各样的动植物，了解多样的生命，懂得动植物和人一样都是有生命的，知道人与自然万物要和谐相处。

学情分析

从学生的心理特点与认知程度来看，四年级的学生大都知道人死不能复生。但是农村家庭，父母忙于生计，对孩子的关注相对少一些。并且，家长对珍爱生命方面的教育也比较滞后，使得学生对生命的宝贵性认识不够，关爱生命的意识比较薄弱。

从学生的社会环境与生活基础来看，相对城市学生而言，生活在农村的学生，很容易接触到自然界，在他们生活的房前屋后，田间地头到处可见大自然美丽的景色及各种各样的动植物。可是，平时他们并没有留意身边的动植物，有些伤害动植物的行为在不经意间就会发生。

通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，对农村小学四年级学生来说，“生命”是一个比较抽象的话题，他们对“生命问题”的认识还比较模糊，不太懂得怎样去珍爱生命，对其进行相关的引导，是必要且急需的。

因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是激发学生对动植物的喜爱之情，使其能够主动地去关爱动植物。教学难点是通过观察大自然美丽的景色及各种各样的动植物，让学生了解生命的多种形态，懂得动植物和人一样都是有生命的，感受到生命的美丽。针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，在教学中，应先引导学生从自己熟悉的生活开始，去观察校园、村庄，还有田野和森林里有哪些生命，并借助音视频资源，感受大自然这个美丽神奇的世界，发现生命的多种形态，体会和感受生命的美丽。同时可通过学生讲述自己和动植物的故事，辨析不和谐的音符和童话剧表演等形式，激发他们对动植物的喜爱，使学生知道动植物与人类一样需要关爱，动植物是我们的朋友，我们要善待它们，这样，世界才会更美丽。

教学重点

激发学生对动植物的喜爱之情，使其能够主动地去关爱动植物。

教学难点

通过观察大自然美丽的景色及各种各样的动植物，让学生了解生命的多样性，懂得动植物和人一样都是有生命的，感受到生命的美丽。

教学准备

教师准备：相关课件。按小组数准备8开大的白纸。

学生准备：观察自然界里都有哪些生命，并做好记录。准备一个自己和动植物朋友的故事。收集身边1～2个爱护和不爱护动植物生命的事例。

课时安排 2课时。

第1课时完成话题“生命使世界美丽”的教材内容。

第2课时完成话题“它们也需要爱”的教材内容。

教学过程

第1课时

活动一 生命使世界美丽 1.[播放视频：美丽的世界] 围绕情境交流：同学们觉得这个世界美吗?是什么让世界如此美丽?

小结：世界是由生命构成的。生命使世界充满了活力和生机，世界因生命而美丽。(板书：生命使世界美丽)

2.呈现画面，让学生体验感悟。 [播放视频：假如没有生命] 学生反馈交流观看录像的感受。

小结：如果没有生命的话，我们的世界将变得苍白、凄凉、毫无生机。正是因为世界上存在着各种各样、成千上万的生命，我们的世界才变得美丽。

【设计意图：感受自然界中各种各样的生命，体会世界因为这些生命而变得美丽。】 活动二 关注生命 1.填一填

学生结合生活实际，交流观察到的种植的庄稼、蔬菜，喂养的狗、鸡等生命的情况。 小结：生命是多姿多彩的，各种生命以不同的方式在自然界里存在着。 2.画一画

学生根据自己的观察，画一幅有关生命的想象画，并在班上介绍自己的画，比一比谁的想象力更丰富。

小结：通过观察，我们知道动植物用它们特有的方式，向我们展现了它们不同的生命形态，它们多姿多彩，充满了活力。也正是这些许许多多生生不息的生命，使我们的世界变得充满生机，变得五彩斑斓。(板书：五彩斑斓 生生不息)

【设计意图：通过填表和画一幅生命的想象画，了解动植物不同的生命形态，激发对动植物的喜爱之情。】

板书设计

生命使世界美丽

五彩斑斓 生生不息

第2课时

活动一 说说我的动植物朋友

小小故事会

学生以小组为单位，讲述自己和动植物朋友怎样相处的故事。动植物朋友可以是自己种植的植物、饲养的小动物，也可以是自己喜爱的某一种动物或植物。

小结：正是因为有了动植物的存在，我们的自然界才多姿多彩，充满了活力。它们与我 们朝夕相处，是我们的朋友。(板书：动物 植物)

【设计意图：通过讲述自己和动植物相处的故事，加深对动植物的了解。】 活动二 请让我来关心你

[播放视频：动植物朋友的心声] 学生交流研讨：日常生活中，在爱护动植物方面，我们能做些什么?不能做什么? 小结：作为朋友，动植物给我们带来了美丽和欢乐。作为生命，动植物与人类一样需要关爱。我们大家要善待它们。善待它们也是善待我们自己。(板书：它们也需要爱)

【设计意图：引发思考，让学生对受伤害的动植物产生恻隐之心，进一步认识到要爱护动植物，善待生命。

第四篇：我爱中华的教案设计

《爱我中华》教学设计

教学设想与目标：

1、 有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。

2、 课文中六次出现了“脚踏实地我中华”，引导学生读后交流朗读的感想，体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。

教学准备：“爱我中华”的课件。

教学难点、重点：

1、 有感情地朗读歌词，体会其中表达的强烈的民族情、爱国情。

2、 课文中六次出现了“爱我中华”，引导学生交流朗读感想，体会此类歌曲歌词表达感情的技巧。

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课。

1、课前同学们都收集了与祖国相关的资料，现在老师来考考你们。老师提问：国旗、国歌、中国地图、民族等。并五出示课件，最后出示少数民族的图片，再导入课题。

2、简介创作背景和作者。

3、你们想唱这首歌吗?要想唱好这首歌，我们首先要理解歌词，把作者藏在歌词的情感挖掘出来，悟到自己的心中去，这样才能唱出动人的歌。下面我们一起到文中去看一看，读一读，悟一悟。

二、初读课文，读通读顺。

1、选择自己的方式读课文，读准字音，读通课文。

2、在课文中圈一圈，画一画，把自己不懂的、自己想说的话做上记号，然后在小组里讨论交流。

三、细读课文，读懂读透。

1、播放课文录音，让学生注意句子的重音、停顿、语气、语调。

2、请你谈谈你从中课文中感受到了什么?你的感受是通过课文中哪句话或哪个词得到的?

3、重点指导学生体会“五十六个星座五十六枝花”、“五十个民族兄弟姐妹是一家”、“健儿”、“建设”、“雄姿英发”等词句来深入理解、感悟课文所要表达的意思和情感。

四、研读课文，读新读活。

1、通过研读，让学生感受到我国各族人民亲如一家，无私奉献，建设家园，热爱祖国。

预设

一、结合有关的语句谈理解，讲感受，想像场面。让学生理解和感受不拘泥于课文中所提到的内容，引导学生从文本中再走出来，说一说中华儿女建设国家的具体表现，让学生把平时留意的相关信息迅速地从脑海中检索出来。比如：“抗洪抢险的事”、“保卫边疆的事”、“为祖国发奋图强、刻苦学习的事”等等，把学生的注意力引导到自己熟悉的事情来。

预设

二、点击教学软件，通过大屏幕播放奥运会上运健儿们奋力拼搏、雄姿英发的场景，使学生目睹各族运动健儿在世界运动会上为祖国摘金夺银的场面，放映医护人员在抗击非典时救助病人的感人场面，和解放军武警官兵抗洪抢险救灾，保卫祖国和人民的动人场景等，使学生体会到中华各族人民在爱国热情激励下，在各自的工作岗位上兢兢业业、默默奉献工作。体会到他们的那种无私奉献和爱国的精神。

2、指导有感情朗读。

让学生边读边想像那感人的场面，要让富有激情的朗读中活化学生的情感，让学生真正体验到各族儿女的爱国情感。

3、 师生合作有感情地朗读歌词，引导学生结合齐读时自己心中的感受说一说“爱我中华”在文中反复出现的作用，使学生感悟到每次都不同程度地受到感染。特别是最后一句，在歌起到了前后照应的作用，将爱国情感推向了高潮，并结合课文渗透诗歌的写作方法和技巧。

4、 赏读，读会读美。

五、跟唱歌曲，升华情感。

六、作业。

1、背诵课文。

2、找一找其它相似的爱国主义的歌曲。

第五篇：我爱我的祖国教学设计

《我爱我的祖国》教学设计 教学目标

初步了解有关祖国的知识，感受祖国的美丽和伟大，为自己是中国人感到骄傲。

一、听歌曲，导入课堂

师：同学们，见到你们真高兴!今天老师给你们带来了一份见面礼，同学们想要吗? 生：想

师：那就坐端正，我们一起来听一首歌曲《大中国》，课件出示《大中国》视频 师：从这首歌曲里，你们听出了什么? 生：中国等

师：对了，我们都有一个家，名字叫中国。我们出生在中国，我们祖祖辈辈生活在中国，中国就是我们的祖国，就像我们的妈妈一样。今天就让我们一起来了解可爱的祖国妈妈。 板书：可爱的祖国

二、教学过程

师：同学们，你们认识我们的祖国吗? 生：认识

师：我们的祖国在哪里呢?课件出示世界地图，谁来找一找。 生：找中国

师：你是怎么找到的?

生：她的形状像只大公鸡，所以我找到了。

师：你真聪明!能看出我们祖国像一只大公鸡，我们祖国不但形状可爱，她的面积有960万平方公里，居世界大三呢! 师：课前老师已经布置同学们搜集有关祖国妈妈的资料，那现在老师就来看一看谁搜集的资料最多。同学们准备好了吗? 生：准备好了

师：那就欢迎同学们来到“祖国妈妈知多少”闯关比赛 师：闯关开始，第一题：祖国妈妈的全称是什么? 这个题呢，老师要留给坐得最好的同学来回答。

生：中华人民共和国

师：真聪明!第二个题老师将请举手举得最好的同学来回答，我们国家的首都是哪里? 生答：北京

师：这些问题似乎太简单了，我们同学们一下子就答出来了，同学们敢挑战困难吗? 生答：敢

师：好非常棒!请听题目：我国第一大河，位居世界第三，被称为黄金水道的是哪条河? 生答：长江或黄河

师：答案到底在哪儿?有请我们的长江黄河，谁对谁错就交给他们来判断，扮演黄河长江的两名同学分别上台 生(扮演长江的同学)：大家好我是长江，我是祖国妈妈的大女儿，在所有河流中我居首位，在世界排名第三，我从青海途经许多省市流向东海，所以人们称我为“黄金水道”。这里的长江三峡水利工程是世界上最大的水利工程。我的妹妹也和我来到这里，下面就让他和大家打个招呼吧!

生(扮演黄河的同学)：大家好，我是黄河，刚刚你们已经认识了我的姐姐，虽然我不如姐姐，但我也流过很多地方是世界第五长河。如果你想对我了解更多可以多翻翻书，书上对我们都有详细的介绍。我还有两位好朋友等着和大家见面呢!我就不在这里啰嗦了 师：我们的闯关越来越精彩来，下一个题目呢我们由黄河长江的好朋友来考我们，好朋友上台

生(扮演人民大会堂的同学)：中国人大代表开会的地方，每年都有各国领导人来这我里开会，请同学们猜猜我是谁? 师：谁来猜? 生：人民大会堂

师：恭喜同学们闯关成功，既然我们的祖国妈妈有那么多值得骄傲的地方，老师很想知道我们祖国妈妈是什么时候诞生的?谁愿意告诉老师? 生：10月1日

师：再具体点，你回答老师的是祖国妈妈的生日，老师想知道祖国妈妈是什么时候出生的? 生：1949年10月1日

师：你真棒，祖国妈妈是在1949年10月1日这天诞生的，当我们的国家领导人毛泽东站在天安门城楼庄严地宣告：中华人民共和国成立了，我们的祖国妈妈就诞生了。下面请同学们观看祖国妈妈是怎样诞生的，播放《开国大典》 师：看了这段影片你有什么感受?

生答(教师相机引导让学生体会祖国的伟大) 师：你们知道新中国的成立对于人民来说意味这什么吗?那就让老师简单地给大家讲讲在新中国成立之前，人民过的是怎样的生活。在新中国成立之前，我们中国人被称为“东亚病夫”说我们国家的人很弱就欺负我们，葡萄牙占了我们国家的澳门，英国占了我们国家的香港，每个国家都来割我们国家的领土，包括日本还占领了东北三省及我们国家的许多城市。你们说在这样四分五裂的状态下，人民还谈什么生活，很多人被活活打死饿死。直到我们新中国成立了，我们有了自己的国家，有了中国共产党来保护，我们才可以吃饱饭，才不被欺负，你们说新中国的成立，全国人民能不兴奋吗?所以每年10月1日就作为国家的生日，每年这天全国都以各种形式来庆祝祖国妈妈的生日，下面我们就来看一看祖国妈妈60周年国庆盛典。出示60周年国庆盛典视频

师：看了60周年庆典谁来说一说，这段视频和祖国妈妈诞生时有什么不一样? 生：变化大，

师：对了，变化了，祖国变强大了，你看，现在我们家家都住上了高楼新房，每家都有电脑、电视，就连我们小朋友都配上了手机。说实在的我很感谢我的祖国，因为他我才有了站在讲台的机会，我从内心地说一句我爱我的祖国。说到这儿，老师心里激动不已，老师想给同学们念一首诗来表达我内心的激动，朗诵《我爱我的祖国》 我爱我的祖国。

我的祖国，是我生下来睡的摇篮;

„„是我第一天上学去走过的石子路;

是我在少年宫乘过的旋转上升的火箭;

是营火晚会熊熊燃烧的篝火„„

我爱我的祖国。

我的祖国，是吐鲁番的葡萄，哈密的瓜;

是海南岛的菠萝，天津的鸭梨;

是关中平川雪白雪白的棉花;

是长江两岸金黄金黄的稻谷;

是青藏高原胖墩墩的牦牛和绵羊;

是大兴安岭、小兴安岭笔直笔直的云杉和红松;

是集市上一堆一堆的竹笋一篮一篮的鸡蛋;

是百货公司里一个个大眼睛的布娃娃，一件件花蝴蝶般的连衣裙„„

我爱我的祖国。

我的祖国，是东海渔船的点点白帆;

是西山晚霞中的片片红叶;

是龙井兰花般浓郁香味的绿茶;

是景德镇蛋壳般透明的瓷器;

是黄河的浪涛汹涌，长城的巨龙奔腾;

是云冈石窟的庄严，敦煌壁画的绚丽„„

我爱我的祖国。 我的祖国

是雄伟的天安门

是高大的人民英雄纪念碑

是女排姑娘赢得世界冠军的金牌，

登山队员插上珠穆朗玛峰的五星红旗„„

我爱我的祖国。

我的祖国，是爷爷播种的庄稼。

是我爸爸装卸的大货箱。

是邻家叔叔、婶婶修建的一幢一幢单元住房。

我爱我的祖国。

我的祖国，是用儿歌催我熟睡的奶奶;

是用乳汁喂我长大的妈妈;

是教我认读拼音字母、学会十-×÷的老师;

是让我戴上红领巾听我回答“时刻准备着”的辅导员„„

我的祖国就是这„„一切。

我爱我的祖国。

我爱我古老又年轻的„„祖国。

(朗诵的时候每一句诗根据是的内容配一张图片，目的是根据诗的内容结合图片让学生了解我们国家的自然风光，体会祖国妈妈的可亲可爱)

三、拓展延伸 师：听了老师的朗诵同学们也来展示祖国妈妈的美丽和伟大吧!可以把你美丽的祖国妈妈画在纸上，也可由用嘴巴说出来，也可以同桌交流，还可以像老师这样朗诵小诗，五分钟后汇报。

生：汇报情况

师：是呀!祖国妈妈就在我们身边(出示遵义会议，学校课间欢乐的场景)她很美丽，也很伟大，你们看宇航员杨利伟带着祖国的骄傲乘着神舟五号载人飞船首次进入太空(出示杨利伟进入太空的图片)，袁隆平爷爷研发了杂交水稻(出示袁隆平)，奥运冠军刘翔在瑞士洛桑田径超级大奖赛中，以12秒88打破了保持13年的世界纪录(出示刘翔手捧金牌图片)

四、教师总结 师：他们是中国人是祖国的骄傲，我们也是中国人，我们为祖国的辉煌而感到骄傲。我们共同生活在祖国这个大家庭中我们也是祖国的希望，我们小学生该做些什么来广大我们的祖国，请同学们课后请教老师，问问父母，下一次我们再好好交流。在这节课的最后，我们一门一起来欣赏歌曲《娃哈哈》全班同学拍手唱起来，让我们在愉快的歌声中结束这堂课。播放歌曲《娃哈哈》