高校office课程

第一篇：高校office课程

OFFICE课程简介

本課程特別適合一些須經常製作文件的人仕，因 Microsoft Word 可製作出美觀的試卷、合同、會議記錄報告、時間表、價目表、採購單、存貨單、問卷、通告、說明書、雜誌、刊物、郵寄信封、傳真封面、章程、學業論文、大標題、公司標記、口號、搬遷通告及求職信等，而文稿中更可加插精美的圖案。使用 Microsoft Word 確實可令繁忙枯燥的工作變得輕鬆寫意。

本課程以不同之商業實際例子，將處理的思維及步驟，每個按鍵的程式及結果，作詳細的解說。學員可藉由淺入深的例子，來明白 Microsoft Word 的使用模式，從而應用於自己的須要。

Microsoft Excel 是一套功能極強大的視窗試算表軟體，可用作處理公司日常繁重的工作，如計算月結賬明細表，查詢大量客戶資料，繪製圖表以作統計報告等。並且可製作簡便易用的表格如發票、採購單及報價單等，功用數之不盡。不少公司于招聘員工時亦要求應徵者須懂得操作 Microsoft Excel。

本課程會以不同之商業實際例子，將處理的思維及步驟，每個按鍵的程式及結果，作詳細的解說。學員可藉由淺入深的例子，來明白 Microsoft Excel 的使用模式，從而應用於自己的需要。

Microsoft PowerPoint 是一套功能強大的製作軟體，能助你於短時間內製作出生動有趣、效果不同的投影片、幻燈片、講義及圖文批註等。可用於講座演講、 產品介紹、會議內容、年終報告、客戶分析報告、業務推廣、畢業論文演說等，絕對適合各個行業人仕及學生使用。

製作投影片時，不但可任意插入你的聲音及產品圖片，更可插入你最喜愛的音樂、動畫片段等，以達至多媒體之聲畫俱全的效果。

本課程提供設備完善之器材以應教學之需，如音效卡、光碟機、咪高鋒等。故本課程不但能令你全面理解 PowerPoint 之使用方法，更能使你學習到電腦錄音的正確方式及擷取電影圖片之技巧等，內容絕對多姿多采。

第二篇：office高级应用课程总结

学校

Office高级应用课程总结

姓名学号()

指导教师：

2011年

Office高级应用

第一部分：概述

在当今的求职市场中，上百人竞争同一个工作机会已经成为一个普遍现象。在当今竞争激励的社会与经济环境中，得到一份满意的工作或在工作中得心应手不是那么容易的。为了获得成功，必须做的更多、更好、更快。切实掌握现在社会环境中的基础microsoft office软件的应用技巧，显得十分必要。所以，作为当代的一名大学生，能够熟练地使用Microsoft Office进行排版;并能使用制作符幻灯片文档是我们应该具备的基本素质。

软件简介

Office是由Microsoft包括：

Word：文字处理软件

Excel：电子表格;数据分析处理

Powerpoint：幻灯片制作软件

Outlook：日程及邮件管理

Access：数据库

Publisher：出版物编辑

本次officeword、excel、powerpoint

Word

1 1.图形、对象或其他项目组成的集合。每个段落末尾的哦有一即一个回车键。段落标记不仅标志一个段落的结束，还存储了该段

表格和列表的一套格式特征，它能迅速改变

也显示在该窗格中。用户可以创建或应用下列类型的样式：

1) 段落样式

段落样式控制段落外观的所有方面，如文本对齐、制表位、行间距和边框等，也可能包括字符格式。

2) 字符样式

字符样式影响段落内选定文字的外观，例如字体字号、加粗和倾斜等。

3) 表格样式

表格样式可为表格的边框、阴影、对齐方式和字体提供一致的外观。

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1Office高级应用

4) 列表样式

列表样式可为列表应用相似的对齐方式、编号或项目符号以及字体。

通过对样式的学习，掌握了利用样式管理器进行快速排版的能力。通过样式管理器，可以保存、新建、修改样式格式(包括字体、段落、制表位、边框和编号等)，并且还能给不同的格式设置不同的快捷键，通过快捷键进行更快捷的文本编辑工作，更为我们以后的毕业论文设计的时候学习了论文的排版。

2. 公文大纲结构

Word中有普通视图、页面视图、web处理主控文档。

展开该标题下低级别的文档，3. 模板

就可以对4.如果一篇文章全部都是文字，没有不仅缺乏吸引力，而且阅读起来劳累不堪。在文章中适当地不仅会使文章显得生动有趣，还能帮助读者快速地理解文章内容 。在文档中，为了更加形象的说明问题，需要在文档中制作各种各样的表格来形象的说明问题。Word提供了强大的表格功能，可以快速的设置和编辑表格，可以绘制不规则表格和插入excel表格，当表格创建之后，双击表格可以对其进行编辑和修改，也可以设置表格的样式，设置底纹和边框。具体操作“表格”工具栏。

在文档中经常会插入一下图片图像来是文档变得更加美观，图片的插入一般是“插入——图片”然后选择是来自剪贴画还是文件，或者插入艺术字。当插入

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2Office高级应用

图片之后可以对其进行编辑，裁剪及缩放，设置起版式和图片效果等等。选择“格式”—“图片”命令，打开“设置图片格式”对话框，就可以编辑图片 。在插入艺术字时，选择自己喜欢的样式确定后输入内容，当插入后假如艺术字的样式不满意可以对其编辑修改。Word中还可以插入文本框等等具体的操作“插入”工具栏中选择，插入后亦可以修改。

第三部分：Excel应用

Excel是office的组件之一，不少的用户花了不少时间却只学习到了这个软件中一些简单的额功能，对一些使用、握，比如公式和函数的使用方法等。公式和函数是工具，是excel的核心。

单元格的地址由列坐标A,B,C,D„„和行坐标„„所构成，例如A1绝对引用。

1) 相对引用

公式中的相对单元格引用(

2) 绝对引用

绝对引用($A$1A1单元格。

3) 混合引用

A$1) 。如果公式

充分利用公式能够

excel内置了很多函数，常用的函数有：

1) average

average(number1，number2„„)

2) count

语法格式：count(value1，value2„„)

Value为包含或引用各种数据类型的参数(1～30个)，但只有数字类型的数据才被计数，例如数字、空值、逻辑值、日期以及文字代表的的数计算进去。

3) 用来排位的函数rank

语法格式：rank(number，ref，order)

参数：number为需要找到排位的数字;ref为包含一组数字的数组或引用。Order为一数字用来指明排位的方式：如果order为0或空，则按降序排列;如果不为零，则按升序排序。

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3Office高级应用

2 数据分析及图表生成

数据分析主要的工作有数据排序(包括简单排序和按多列排序)、数据筛选(包括自动筛选，自定义筛选，高级筛选)、数据透视表的建立及修改。

用户还可以将外部数据直接导入到excel中进行分析，方法是：在“文件”菜单上，单击“打开”。然后选定要打开的文件(如txt，csv，prn文件)。接着会弹出“文本导入向导”，按向导操作即可。

用户可以通过使用“格式”工具栏或“单元格格式”对话框来设置单元格格式、设置字体格式、设置对齐方式、设置边框和底纹。Excel 2003允许向工作表中添加艺术字、图片和图形等对象。加强视觉效果，帮助用户创建出更加美观的表格。总等方面具有较强的管理功能。Excel 2003越的性能是在Excel各种所处理的数据建成各种统计图表，表现出来，使用Excel 2003型或自定义类型的图表，

通过对excel

提供了大量的模板预设格式，用户以及备注和应用幻灯片配色方案、编辑幻灯片母版以及设置对象

PPTPPT中的图表示一个完整的图形，其实只需右击图表，PPT2010中更是方便了这一功能。

PPT中通过超链接的方式可以史幻灯片在播放的时候可以通过按钮的方式进行快速跳转。还可以隐藏在播放ppt时不想显示的幻灯片。

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Office高级应用

第四部分：总结

在跟着老师学习office之前本以为他就是一个很普通的软件，谁都不用学习就会了，但不曾想，我们的课本还有一些出版物，老师的课件都是用office软件制作出来的，而且一套正版的office软件能买到几千元足以说明其价值所在。

Office能很强大，件必须认真学习其中的操作，带来种种好处和便利，学习我发现我对office美的作品之后我发现office在以后的应用中应该熟练应用个办公高手。

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第三篇：《Office高级应用》课程学习总结

学习《Office高级应用》这门课程之后，使我受益匪浅。学习过程中，我不仅学习了很多书本上的知识，而且学习并掌握了一些在日常生活中非常实用的技巧，我相信这在我将来的学习工作中会帮助我改善工作质量，提高效率;更重要的是，我意识到从今往后我应该积极主动地去学习，主动探索未知知识，把他们变为自己的知识，改掉以前那种只靠学习课本的方法。

当我接触学习这一门课时，在简单地翻阅这本书后，便觉得这门课对我来说应该不难，里边有很多内容早在中学时候便就已经学过了，因此便在不知不觉中不想再听老师的讲解，慢慢地却发现里边讲的好多内容我都不懂，老师在上课过程中的一系列操作问题我都不懂。渐渐地我终于意识到我该好好地听老师讲课，我虽然懂得一些操作，但都是平时经常用的一些基础的操作，很多的高级应用操作我都还没有接触到，而且缺乏实践经验。孰能生巧，一个人理论上再完善，没有通过大量的练习，在遇到问题时往往会不知所措。通过这门课的学习我意识到学习与实践的重要性，在以后的学习中我一定要多练习，多实践，以求自己对知识掌握得更好。以下是该门课程的主要学习内容和我的一点感悟。

主要学习内容

《Office高级应用》这门课程主要学习了以下内容：

(1)Word 2003文档制作、文档格式设置、文档的高级处理技巧;

(2)Excel 2003表格制作、表格数据的输入与编辑、美化工作表、数据的计算

与分析;

(3)PowerPoint 2003 演示文稿制作、幻灯片设计和放映。

现分别描述如下：

一 Word篇

Word是一个文档处理的软件。应用该软件，可以进行文本的输入、编辑、排版、打印等工作。一般应用于公司制作简报、电子贺卡、编辑公告、文案等。

文字处理是当前社会用处最广泛的东西，因此 Word 的出现，带来了许多 的方便。随着办公自动化在企业中的普及，作为 Microsoft Office 重要组件之 一的 Word 越来越得到广泛使用，是现代 办公室不可缺少的软件之一。在Word学习过程中，主要学习了如何对一篇长文档进行排版，其中包括各种技巧的使用，如分页与分节，插入目录，标题格式套用等等。具体方法如下：

1、页眉和页脚:页眉和页脚通常用于显示文档的附加信息，例如页码、日期、作者名称、单 位名称、徽标或章节名称等。其中，页眉位于页面顶部，而页脚位于页面底部。Word 可以给文档的每一页建立相同的页眉和页脚，也可以交替更换页眉和页脚，即在奇数页和偶数页上建立不同的页眉和页脚。

2、页面设置：从菜单中选择【文件】|【页面设置】命令，显示“页面设置”对话框，选择【纸张】选项卡，然后根据需要选择合适纸张;如果先录入内容，最后再设纸张大小，由于默认是A4纸，如果改用B5纸，就有可能使整篇文档的排版不能很好地满足要求。所以，先进行页面设置，可以直观地在录入时看到页面中的内容和排版是否适宜，避免事后的修改。

3、 分节符：将不同的部分分成不同的节，实现分别针对不同的节进行设置。 定位到第二部分的标题文字前，从菜单选择【插入】|【分隔符】命令，显示“分

隔符”对话框，选择“分节符”类型中的“下一页”，并单击【确定】按钮，就会在

当前光标位置插入一个不可见的分节符，这个分节符不仅将光标位置后面的内容

分为新的一节，还会使该节从新的一页开始，实现既分节，又分页的功能。用同

样的方法可对文章的其他部分分节。

4、标题格式套用：【格式】|【样式和格式】命令下,“正文”样式是文档中的

默认样式，新建的文档中的文字通常都采用“正文”样式;“标题1”~“标题9”为标

题样式，它们通常用于各级标题段落。例如对于文章中的每一部分或章节的大标

题，采用“标题1”样式，章节中的小标题，按层次分别采用“标题2”~“标题4”样

式;文章中的说明文字，采用“正文首行缩进2”样式;文章中的图和图号说明，

采用“注释标题”样式。

5、 表格制作及计算：表格的制作可以手动绘制也可以自动生成，对于创建

和编辑好的表格，如果对它们再做一些修饰，例如，进行边框的处理，或给部分

单元格添加底纹，则会突出所要强调的内容或添加表格的美观性。在表格中还可

以利用公式工具进行一些数据的计算与统计。

6、快速定位：菜单选择【视图】|【文档结构图】命令，可在文档左侧显示

文档的层次结构，在其中的标题上单击，即可快速定位到相应位置。从菜单选择

【视图】|【大纲】命令，进入大纲视图。文档顶端会显示“大纲”工具栏，在“大

纲”工具栏中选择“显示级别”下拉列表中的某个级别即可。

7、插入目录：定位到需要插入目录的位置，从菜单选择【插入】|【引用】

|【索引和目录】命令，显示“索引和目录”对话框，单击“目录”选项卡，在“显示

级别”中，可指定目录中包含几个级别，从而决定目录的细化程度。如果要设置

更为精美的目录格式，可在“格式”中选择其他类型。通常用默认的“来自模板”即

可。 单击【确定】按钮，即可插入目录。

8、几个小技巧：

(1)输入三个“=”，回车，得到一条双直线;

(2)输入三个“~”，回车，得到一条波浪线;

(3)输入三个“*”或 “-”或 “#”，回车;

(4)在单元格内输入=now()显示日期 在单元格内输入

=CHOOSE(WEEKDAY(I3,2),"星期一","星期二","星期三","星期 四","星期五","星

期六","星期日") 显示星期几。

(5)数字格式批量转换

用“Ctrl+H”组合键调出查找和替换对话框，将光标定位在“查找内容”框

中，然后单击“高级”展开对话框，再单击“特殊字符”并选择“任意数字”，

这时“查找内容”中会自动显示为“^#”。将光标定位在“替换为”框中，然后

在“特殊字符”中选择“查找内容”，将显示“^&”。接着单击“格式”为数字

设置一些特殊格式，比如字体加大、文字加粗以及特殊颜色等。最后单击“全部

替换”就可以了。

二 Excel篇

Excel是一个数据处理软件。应用该软件，可以创建电子表格、编辑工作表、

数据的格式设置等。诸如，通过数据排序，筛选、分类汇总、数据透视表等高级

应用。一般应用于制作企业员工人事档案、工资管理表、员工绩效评估表等方面。

在学习Excel过程中，除了填充数据外主要学习了一些重要公式、函数的使

用，插入图表以及数据统计等方面的知识。具体内容如下：

1、超过15位数字的输入有两种方法:

一、单元格设置为文本;

二、在输入数

字前先输入’。

2、 关于COUNTIF。COUNTIF函数只能有一个条件，如大于90，为

=COUNTIF(A1：A10，">=90");

介于80与90之间需用减，为 =COUNTIF(A1：A10，">80")-COUNTIF(A1：

A10，">90")。

RANK(number,ref,order)功能是返回某数字在一系列数字串中相对于其它数

的大小排位，这就是我们在查看与统计某一同学的班级排名时方便至极;

3、多个工作表的单元格合并计算:=Sheet1!D4+Sheet2!D4+Sheet3!D4，更好

的=SUM(Sheet1：Sheet3!D4)。

4、求非空单元格数量,公式计算出来的数据，不能用COUNTA (否则空字符

也计算进去了)应该为：=COUNTIF($E：$E536，"?*")。

5、要会巧妙运用查找替换功能。 如何让空单元格自动填为0：选中需更改

的区域，然后“编辑”—>查找—>“空”替换为“0”。

另外,在平时操作中,经常出现一些错误, 现例举常见显示错误原因与解决方

法如下:

错误显示1：#####!

原因：单元格所包含的数字、日期或时间占位比单元格宽。

解决方案：拖动鼠标指针更改列宽。

错误显示2：#NUM!

原因：顾名思义，公式中的数字出现问题——类型错误，或者数字超出Excel表

示的有效范围。

解决方案：让数字类型和大小都符合要求。

错误显示3：#REF!

原因：公式引用的单元格被删除或者被错误覆盖。

解决方案：临时修改后及时“撤销”，恢复单元格原状。

错误显示4：#VALUE!

原因a：需要数字或逻辑值时输入了文本，如单元格B1为数字15，单元格B2

为文本，则B3中输入公式“=B1+B2”将返回错误值#VALUE!

解决方案a：确保公式引用的单元格中包含有效值。上例中可在B3中输入

=SUM(B1:B2)，SUM函数忽略文本，所以结果显示15。

原因b：本来应该引用单一数值，却引用了一个区域。

解决方案b：将数值区域改成单一数值，或者修改数值区域，使其包含公式所在

的数据行或列。

三 PowerPoint篇

Power point是一个演示文稿软件。应用该软件，可以很方便的在各个幻灯

片中制作各种特效。诸如，幻灯片里面各种对象、文字、图片、影片等，都可以

分别或有选择的设置动画效果。一般应用于课件制作，会议、演讲、产品展示等

方面。

PowerPoint，主要学习了一些特效，如如何使各幻灯片元素动起来，甚至达

到flash的效果以及如何使整个幻灯片放映过程中都伴随音乐，如何用一些简单

的手法达到与众不同的效果等等。具体内容如下：

1、在设计幻灯片时，要善于使用幻灯片放映—>自定义动画—>添加效果，

里面有各种动作方式，使我们所设计的幻灯片动起来;

2、设置循环播放声音直至幻灯片结束。

这项操作适用于图片欣赏等场合，往往是伴随着声音出现一幅幅图片。声音

的操作步骤(假如共有5张幻灯片)：

(1)在要出现声音的第一张幻灯片中单击主菜单“插入/影片中的声音/文件中

的声音(或剪辑库中的声音等)”，选择一声音文件，在弹出的对话框“是否需要在

幻灯片放映时自动播放声音”中选择“是”，在幻灯片上显示一喇叭图标;

(2)右击该喇叭图标，选择“自定义动画”中的“多媒体设置”项，选择“按动画

顺序播放”，播放时“继续幻灯片放映”，停止播放在“5张幻灯片后”;

(3)单击“其他选项”，选择“循环播放，直到停止”。

以上操作无论是有链接还是无链接的情况，只要是点击了5张幻灯片就停止

播放声音。

3、 PowerPoint中使用动作设置功能。将近似的内容采用一种设计模板制作

在一个幻灯片文件中，例如为参加某会议提交的论文需要制作幻灯片，可将论文

标题、摘要、正文、结论、参考文献等分别采用一种设计模板制作存储为不同的

幻灯片文件，这样的幻灯片看起来就富于变化了。

但在幻灯片放映时有一个问题，一个个的幻灯片文件需多次打开，这时我们

可以使用PowerPoint的“动作设置”功能很方便地解决。

首先分类采用不同的设计模板制作并存储为若干个不同的幻灯片文件，如

WJ

1、WJ2等。在第一个文件如WJ1的最后一幅幻灯片上，可以选中一段文字，

也可以选中一幅卡通画，在“幻灯片放映”中点击“动作设置”。根据个人的习惯，

选取“单击鼠标”或“鼠标移过”，动作则选中“超级链接到”，再选取“其它

PowerPoint演示文稿”。

在“超级链接到其它PowerPoint演示文稿”弹出选单中，输入第二个幻灯片文

件名如WJ2。为了在第二个幻灯片文件放映完毕后能顺利返回到调用它的幻灯片

或再转到其它的幻灯片，同样方法在该幻灯片的最后一幅适当位置选中文字或设

置按钮，超级链接到其它PowerPoint演示文稿或返回。这样会使幻灯片放起来

更加精彩。

收获及感悟

学习了这门课程之后，我意识到，“处处留心皆学问”，很多知识并不是靠

整天面对课本就能学会或是掌握的，他需要我们在平日生活中用心感悟，用心发

现，善于思考，善于探索，善于实践，才能真正意义上化为己有。以word为例，

Word，在对长文档进行排版时，真可谓是“无所不能”，它可以帮助用户创建、

编辑、排版、打印各类 用途的文档，成为用户日常工作、学习和生活中信息处

理的好帮手。它的众多功能会使我们的排版工作简化很多而且绝对标准。比方说

在适当场合运用查找替换功能，能使我们的工作量大大减少，而不必对整篇文档

进行仔细的人工查找;分节功能，不同于分页，在给有目录的文档插入页码方面

效果突出，可以在不同的节中自动从1排列页码;自动生成目录功能也大大简化

了我们的工作量。这么多功能必须时常练习才能够熟练应用。

Office作为办公操作专家，它能使我们更加深入地理解、熟练文字、表格及

幻灯片操作的命令。要强迫自己做几个综合实例，分别详细地进行编辑，使自己

可以从全局的角度掌握整个编辑过程，力争使自己学习完Office之后就可以投身

到实际的工作中去。在今后的学习中，我要改变以往那种只会跟着书本走的学习

方法，试着探索性学习，发现探索的乐趣，我相信，这样做，知识才会真正被我

掌握，而不是记住而已。

通过《Office高级应用》这门课程的学习，我觉得Office办公软件比我想象

的强大的多，使我完全改变了以前对Word、Excel、PowerPoint的看法，以前的

我认为Word、Excel只不过是简单的文字、表格处理工具，用来修改文章，汇总

数据，PPT只不过是用来制作演示文稿的，没把他们放在眼里，认为会用就行，

学习之后我才发展现，他们的功能真的很强大，以前那种光知道怎么用是不行的，

那只是冰山一角，我们应该多掌握一些功能，使我们在以后的工作中事半功倍。

我相信，通过《Office高级应用》课程的学习，不能说我们已经成为办公软件的

高手，突显成就，但至少我们能够快步走在大多数电脑使用者的前面，迎接未来

的竞争!

《Office高级应用》课程学习总结

论文题目：《Office高级应用》课程学习总结专业班级计本09级01班姓名(学号)张滨滨(20092567)

2011 年12月03 日

第四篇：《Office办公自动化(一)》课程规划

Office办公自动化(一)是计算机应用高职第一学期的一门专业课。第一学期主要学习汉字录入。

文字录入技能是计算机专业的一门重要专业技能课，近年来学生的文字录入水平呈逐年下滑趋势，文字录入课程的教学改革迫在眉睫，文字录入技能是计算机专业的一门基础、重要、必须熟练掌握的课程，是每个计算机专业学生必须学好、学精、学熟的一门高实用性课程，也是学生走上工作岗位所必备的一项技能。目前计算机专业学生的文字录入学习现状不容乐观，学生文字录入的速度、准确度均呈逐年下滑趋势，学生对文字录入技能学习的兴趣越来越小，教师教学的难度也随之加大。同时，社会相关岗位如文秘、会计、公关等行业的实际要求与学生的动手能力之间差距越来越大。

如何改变这种现状，既能提高教学质量，又能提高和保持学生们的学习兴趣，是摆在每个计算机专业教师面前的一个难题。

一、提高学生对文字录入课程的学习重视程度。

当前计算机课程的普及，不少学生从小学阶段就开始学习计算机的使用。而学生们首先学会的就是汉字的录入，可是由于没有就业的压力，且所学内容并不计入升学考查内容，所以学生们绝大多数也就是能够使用拼音输入法进行汉

字录入也就达到教学目标了。但是做为直接面向就业市场的职业教育，就必须对汉字录入这个专项技能进行专业的强化培训与训练。学生们很多对键盘都已经很熟悉了，对中英文录入已经不再陌生，个个都认为“这些我都会了，一点都不难，再学没有用了，浪费时间，没有兴趣。”与此同时，绝大多数的学生指法不正确，甚至根本就不会指法;只会拼音输入法，对其它输入法一点不会或不屑去学;学过五笔字型输入法的学生对字根记忆错误，拆字法掌握不牢，末笔字型识别码根本不会，从没进行过大量的强化训练，一知半解的情况比比皆是，而学生们对此并没有意识到，反而认为自己上网聊天都已经不成问题了，汉字录入就没有学的必要了。对汉字录入这项技能轻视、放任甚至根本就不去学习和练习。

二、改变教学方式，完善教学手段，强化教学效果，增加教学时间。

1、改变教学方式：缩短学生学习和练习英文打字的时间，尽早开始进行五笔字型输入法的学习与练习。学生们在进校之前绝大多数都已经熟悉了键盘的使用，在这么长的练习时间里，相当一部学生开始使用拼音输入法进行汉字的录入，这对一些从未接触过计算机的学生是一个误导。并且尽早使学生们开始练习五笔字型输入法，让他们尽早开始记忆和练习字根也同样是对键盘布局的一种练习，还能够给学生

们更充分的时间去记忆字根。所以我们目前基本上是给学生们讲解键盘的布局、基本使用方法和正确的指法，再给学生们介绍英文键盘输入练习的使用，然后开始给学生们介绍五笔字型输入法，并开始要求学生们记忆和练习字根。

2、完善教学手段：我们采用“教师教+学生练”、“学生结对练习”、“多人竞争练习”、“无机指法练习”、“无机拆字练习”等多种手段来完善和改进教学。下面依次对这些教学手段进行说明：教师教+学生练----这是最传统的教学方式方法，教师上课给学生讲解最基本的键盘分布，指法位置，字根分布，记忆口诀，拆字规则等。一般最好是在多媒体机房进行教学活动，这样可以讲练结合，交叉进行，教师讲解一个完整的知识模块后即可要求学生有针对性的进行练习，对发现的问题进行及时的讲解与纠正，对整体掌握较好的知识点可以加快教学进度，对问题较多的知识点可适当进行反复与循环。

多人竞争练习----可以由教师发起文字录入速度与正确率的比赛，并指定若干对学生组成一组，通过比赛先选出这一组中的最好学生，再和其它组选出的最好的同学进行比赛，以选出班上最好学生。可以选出前三名进行口头表扬。

3、强化教学效果：我们采用“看稿练习”、“盲打练习”、“专业文章练习”、“限时实际项目完成”等方法来强化我们的教学效果。我们教授学生，目的就在于让我们的

学生学有所长学有所用，让他们学到的是日常工作生活中有用的技能技术。我们要求学生把需要练习的稿子竖起或倾斜到屏幕的一侧，自己要求自己尽量不看屏幕来进行文字录入练习。经过一段时间的练习，学生们的文字录入速度与正确率都有了很大的提高。盲打练习----所谓盲打，就是在完全不看屏幕只看稿件的情况下进行文字的录入，只在完成录入全部内容后才进行稿件的校对工作。这对学生们来说是一个不小的挑战，但是没有挑战就不可能激起学生们的兴趣与竞争性，对所有的学生来说都是一种对自我能力的挑战。专业文章练习----五笔字型输入法的最大的优点与特点就是词汇的输入，必须要求学生们习惯于进行词汇的输入，才能真正提高文字的录入速度与正确率。而词汇最多的稿件是什么呢?就是各种各样的专业性稿件，如政治性极强的社论、思想道德教材，专业术语遍布的计算机理论教材、医学、经济学等专业教材，还有文言文、诗歌、数学教材、物理教材等不成词但也同样专业性极强的稿件。这些内容对学生们来说都很有挑战性与实战性，在练习这些稿件内容时，对学生们的社会生活语汇、生活体验等也都是一个很好的锻炼，也将一些社会学教育无形的融入到学生的学习生活中来了。经过这样的练习，学生们对现实生活中所出现的各种类型的稿件将不会无所适从，不知如何应对了。限时实际项目完成练习----练习就是练习，与实际的工作要求与环境还是有一定的

区别与差距的。这种能力只有在长期的实际工作中才能锻炼出来，这对学生们的能力提升来说是不可多得的。

三、改变评估标准，促进教、学兴趣，提高教、学质量。 为学生组织兴趣小组。为了更好的提高教学质量，学校为教师提供教室与机房，以方便学生们在教师的带领下成立各种兴趣小组，其中文字录入小组就是参与人数比较多的一种小组。通过小组内的练习、游戏、竞赛等活动，也为提高学生们的文字录入水平起到了相当好的辅助作用。只有竞争才能激发人的斗志，才能激起学生们在学习上的攀比心理，使先进更先进，后进更努力前进。

学生的文字录入技能是一项基本技能，通过各种教学与练习方法，再加上各种激励机制，做为学生的这项基本技能一定能达到社会工作岗位要求的能力。

第五篇：中层干部工商管理课程研修班管理制度 Microsoft Office Word 文档

干部管理课程培训班管理制度

为加强培训管理，规范学员行为，强化自律意识，创建一个健康向上、团结互助的学习团队，以保证良好的教学秩序，提高学习质量，促进培训效果，特制定此干部培训班管理制度。

一、班委会管理制度

培训班的日常管理工作由班委会协助班主任共同执行。班委会由班长、副班长、学习委员、纪律委员、卫生委员、宣传委员、文体委员7人组成，其职责如下：

班长、副班长：

1、全面负责班级工作，并指导和协助其他班委开展工作。

2、负责组织召开班委会会议，研究、讨论班级工作，处理各种偶发事件，并采取措施。及时向班主任汇报班级情况，提出建议和意见。

3、检查、督促、协助其他班委的工作，协调整个班委组织的日常管理工作，抓好班委会自身建设。

4、作好“班级学员量化考核积分”的统计、执行与发布工作,对出现的问题进行有效沟通和改进。

学习委员：

1、 负责建立班级学习邮箱，收集记录作业完成、上交情况，发布学习材料。

2、掌握学员的学习情况，及时向班长、班主任反映学习中的问题，组织好评教评学活动。

3、组织开展学习经验交流，帮助学员解决学习中的困难。

4、做好“学员量化考核积分”中“学习”指标记录。 宣传委员：

1、负责牵头组织班级宣传工作和班级的各项宣传活动，负责各项比赛和评比结果公布。

2、负责组织和指导学员开办学习论坛，按计划定期更新。

3、 做好宣传资料的收集、整理和保管,做好课程学习过程中的总结和经验提炼,做好宣传报道工作

4、 做好“学员量化考核积分”中“宣传报道”等指标的记录。

文体委员

1、开展班级文娱活动，丰富文化娱乐生活。

2、负责制定班组文体活动计划并组织实施。

3、做好“学员量化考核积分”中“文体活动”指标的记录 卫生委员

1、负责班级值日计划的制定与落实。

2、负责安排值日生，监督值日学员卫生落实情况。

3、做好“学员量化考核积分”中“文体活动”指标的记录。 纪律委员

1、负责班级考勤工作，负责课内外纪律的检查和考核。

2、严格执行班级考勤制度，对缺席、迟到、早退、旷课者如实做好记录。

3、做好“学员量化考核积分”中“纪委”指标的记录

二、考勤制度

1、学员每次上课必须提前10分钟到达指定地点，带好教材和笔记本到指定座位就座，准备上课，由纪律委员负责

每次课的考勤。

2、保证出勤，严格遵守课堂纪律，认真执行各项教学安排。学员上课前应将手机调整到振动、静音状态。不许在课堂内接听与打电话。

3、请假：学员因事、因病不能参加课堂学习者，必须在开课前前一天完成请假手续，助理以上领导干部向公司党委副书记请假;科级干部向主管部门的一把领导请假并填写请假单。未经批准的一律不得缺席,缺席按旷课处理。学习期间一律不得事后补假。

三、学习制度

1、学员要严格遵守培训班的各项规章制度，上课不迟到、不早退、不得随意出入教室;上课时严格遵守课堂纪律，尊重教师，听从指导。

2、课堂上认真听课、记笔记，积极思考，踊跃发言,不得做与上课无关的事情。

3、认真读书，课前预习,课后复习,做到爱读书、读好书、善读书。培训期间每位学员应认真阅读推荐书目，并结合课堂讲授内容，按质按量完成课后作业。

4、学以致用，用以促学。积极运用所学理论和知识，对工作的实际问题做出理性思考，并通过研讨等形式，实现学员之间的经验交流与共享。

5、学员请假期间所缺课程要在课余时间通过自学完成。

6、认真开展教学质量评估。每堂课后学员须及时对教师表现及课程效果进行评价。

四、考核制度

班级管理采用积分量化管理，能够按要求完成教学任务

的每名学员每天积10分，有下列情形者在积分基础上进行加扣：

1、学员有损害班级荣誉的，扣10分;

2、不参加集体活动的，每次扣2分;

3、无故旷课的每节扣5分，全天扣10分;因公请假每节扣1分，全天扣4分;因私请假每节扣3分,全天扣8分;

4、未能提前10分钟到课堂每有一次扣1分，上课迟到每有一次扣2分;

5、上课不认真听讲，出现睡觉现象每有一次扣1分,从事与上课无关活动每发现一次扣1分;

6、上课期间，手机每响一次扣1分，在课堂内每有一次接听电话扣2分，到课堂外接听电话扣1分;

7、不服从班委会安排，拒绝班委会交办任务的，每有一次扣5分，未能按时限标准完成的,每有一次扣3分;

8、未按时做值日，每人每次扣2分;值日不达标,每人每次扣1分。

9、未能按时完成作业，每有一次扣5分，每次上交作业后5名者，每有一次扣1分;

10、无视老师讲课和课堂要求,扰乱课堂纪律,扣2分，情节严重的扣5分

11、为班级赢得荣誉，每有一次加5分;

12、在课堂上积极发言，每有一次加1分;

13、班级组织的各项活动,积极报名参加的，每项活动前5名加1分。

14、作业每次上交前5名者加1分;

15、每次上课入教室前5名者，每人加1分;

16、在班级组织文体活动中，积极出节目，单人每项一次加5分，集体项每人加1分。

17、在学习论坛上上传学习资料的，每有一次加1分;

18、积极宣传班级建设，办论坛、写宣传材料的每期给参加人加10分，组织者加20分。

19、积极为班级服务，协助老师做好讲课服务的每有一次加2分;

20、以上未列出加扣分项目，在实际发生时，经班委会讨论后可及时增加或调整。

五、考核与评优制度

1、动态考核：按照考核制度，在培训中实施动态考核，每月公布一次学员积分情况，每季向公司汇报一次学员学习与积分情况。

2、课程考核：学员除参加集中脱产培训外，须完成课后作业9次。在各门课程结束时，授课老师与班主任共同对学员课堂参与及课后作业完成情况进行考核。

3、结业考核：在培训结束时进行。将动态考核、课程考核情况与结业课题报告完成情况进行累计考核，以此评选优秀学员。

4、学员在培训期间的考核情况将作为公司干部日常考核与考察内容之一进行运用。

公司人力资源部

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