河南省高等教育论文提纲

论文题目：“一带一路”背景下河南省高等教育中外合作办学研究

摘要：河南省高等教育中外合作办学始于20世纪90年代,经过近三十年的发展,取得了一定的成果。随着“一带一路”倡议的适时提出,河南省与“一带一路”沿线多个国家和地区在基础设施、经济贸易、交通运输、文化旅游等各个领域逐渐开展了交流与合作。伴随着交流合作的深入,人才成为各国共建“一带一路”的关键性因素。中外合作办学作为河南省高等教育的重要组成部分,在人才的培养和输出上均肩负着巨大的责任与使命。本文以“一带一路”为背景,以河南省高等教育中外合作办学为研究对象,以教育学、经济学和管理学相关理论为指导,采用文献研究法、调查研究法和统计分析法等方法分析河南省与“一带一路”沿线国家所开展的高等教育中外合作办学。本文首先综述了“一带一路”背景下河南省高等教育中外合作办学的现状,然后从区域分布、专业结构、优质资源、办学层次、质量保障和内部管理六个方面分析其存在的问题,并从主观和客观两方面分析问题的成因。最后,在借鉴国内外成功办学经验的基础上,从政府、高校和社会层面为河南省高等教育中外合作办学提出相应的优化建议。综上所述,该论文从国家“一带一路”倡议出发,研究河南省高等教育中外合作办学的发展现状,系统地阐述河南省高等教育中外合作办学在发展过程中出现的普遍问题并提出相应的优化措施,旨在助力河南省高等教育中外合作办学进一步扩大“走出去”的步伐,增强中外合作办学的影响力,为国家“一带一路”倡议的发展提供国际化人才队伍。

关键词：一带一路;河南省;中外合作办学;问题;策略

学科专业：公共管理

致谢

摘要

abstract

1 绪论

1.1 选题背景

1.2 选题意义

1.2.1 理论意义

1.2.2 现实意义

1.3 文献综述

1.3.1 国外研究现状

1.3.2 国内研究现状

1.3.3 文献述评

1.4 研究方法

1.5 研究内容与主要创新

1.5.1 研究内容

1.5.2 主要创新

2 相关概念及理论阐释

2.1 相关概念

2.1.1 “一带一路”倡议

2.1.2 中外合作办学

2.2 相关理论阐述

2.2.1 优质教育资源理论

2.2.2 人力资本理论

2.2.3 新公共管理理论

3 “一带一路”背景下河南省高等教育中外合作办学状况

3.1 我国高等教育中外合作办学发展历程

3.1.1 起步阶段(1978 年-1995 年)

3.1.2 调整阶段(1995 年-2004 年)

3.1.3 规范阶段(2004 年-2009 年)

3.1.4 持续发展阶段(2010 年-至今)

3.2 “一带一路”背景下河南省高等教育中外合作办学发展

3.2.1 “一带一路”背景下我国与沿线国家中外合作办学分布

3.2.2 “一带一路”背景下河南省高等教育中外合作办学结构

3.2.3 “一带一路”背景下河南省高等教育中外合作办学主要形式

3.2.4 “一带一路”背景下河南省高等教育中外合作办学管理体制

3.2.5 “一带一路”背景下河南省高等教育中外合作办学师资队伍

3.3 “一带一路”背景下河南省高等教育中外合作办学成效

3.3.1 引进优质教育资源,促进高质量发展

3.3.2 优化学科专业结构,培养国际化人才

3.3.3 促进高校自身发展,推动高等教育改革

3.3.4 提升高校竞争力,促进国际化进程

4 “一带一路”背景下河南省高等教育中外合作办学的问题及原因

4.1 “一带一路”背景下河南省高等教育中外合作办学的问题

4.1.1 区域分布不均衡

4.1.2 专业结构不合理

4.1.3 优质教育资源少

4.1.4 办学层次不合理

4.1.5 质量保障体系不完善

4.1.6 内部管理体制不健全

4.2 “一带一路”背景下河南省高等教育中外合作办学存在问题的原因

4.2.1 主观原因

4.2.2 客观原因

5 “一带一路”背景下河南省高等教育中外合作办学的对策

5.1 政府层面

5.1.1 加大政策支持和资金投入

5.1.2 完善办学质量保障体系

5.1.3 扩大中外合作办学宣传力度

5.2 高校层面

5.2.1 紧抓倡议机遇,增强国际化意识

5.2.2 调整专业结构,提高办学层次

5.2.3 加强内部管理,提高办学质量

5.2.4 扩展办学空间,引进优质资源

5.3 社会层面

5.3.1 建立校企联合协会

5.3.2 扩大社会团体的参与度

6 结语

参考文献

作者简历