道德与法治复习课教案

写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。下面是小编收集整理的《道德与法治复习课教案》，仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇：道德与法治复习课教案

人教版《道德与法治》七年级下册非选择题复习课 教案

复习课——解题方法训练二(非选择题)

【学习目标】

1.了解非选择题型特点及题目与题选项一般的文字表达特点。 2.了解选择题常用问题设计的角度。 3.掌握答题的基本思路及方法。

4.通过部分习题训练来复习巩固课本知识。 【重点难点】 重点：审题与方法运用

难点：如何准确的回归教材答题。

【学情分析】

经过两个单元的学习与训练，发现学生存在很多问题仍然没有解决。学习基础知识掌握不好，学习习惯不好，不善于做笔记，对日常练习册停留于应付性完成作用。不善于预习和复习，懒得背诵，语言组织能力差等。

简答题的答题技巧

简答题比较注重考察对基础知识的掌握情况，这种题目比较简单，但失分却比较多，原因是把握不住答题要领。要回答好这类题，在解题过程中要注意以下几点：

(1)紧扣教材，运用所学知识回答; (2)回答要简略，分要点回答，思路清晰; (3)要审清题意，不能看到哪抄到哪儿; (4)语言文明，观点积极向上; (5)书写要认真。

(一)材料分析题的答题技巧

材料分析题主要考察同学们运用所学知识解决实际问题的能力，对同学们来说，稍有难度，若能掌握解题技巧，难题也能迎刃而解。

解题步骤是：

第一步：认真阅读材料，找准考点。抓住材料里边关键的词、句(反复、仔细、揣摩)材料，明确材料中心意思，目的是为找到知识点。

第二步：联系题目的设问，回归教材找到相关知识点组织答案。在回答问题时，书本知识与材料内容都要有所运用，一般来说，先答出书本上的理论知识，再对给出的材料加以分析。有的时候，题目的答案就在给出的材料中，只要把语言重新组织一下就可以了。

有以下几个要求：

1、谋划好答题的先后顺序，然后规范答题。

2、答提时要注意要点清晰、全面深刻、合乎逻辑(是什么?为什么?怎么样? )、语言流畅、书写整洁。

材料一：放飞青春，激发创造 中国青年网评论员杨丽在一篇题为《网创青春不可限》的网评中指出：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，青年人有无限可能，不拘泥于已有的成果、不禁锢于繁杂的条条框框，不沉溺于舒适平庸的生活，敢于突破才叫青春。”“作出重大发明创造的年轻人，大多是敢于向千年不变的戒规、定律挑战的人，他们做出了大师们认为不可能的事情来，让世人大吃一惊。”当今，世界都期待青年们能靠着创新智慧，继续为人类开辟新的疆域，让世人“大吃一惊”。

(1) 杨丽在这篇网评中说的话符合课本上的哪些观点?(至少两点，4分) 材料二：青春飞扬，自强不息

身处青春，你会发现青春并不公平，青春充满着困难与挫折。当你用100%的态度面对时，收获或许只有50%;而你选择用50%的态度去对待它，或许最终将一无所获。若是选择安逸，久而久之，你会发现丢失了勇气，缺乏了毅力;反之，选择了奋斗拼搏，你就会明白自己想要的是波澜壮阔，即使前方黑浪涛天，也会有搏击长空的无畏无惧。因为真正的强者，不是没有眼泪，而是含着泪水依旧奔跑的人。当然，拥有梦想的同时也需要有强健的体魄，身体才是革命的本钱。告别慵懒和惰性吧，正能量才是青春该有的表现，积极一点，乐观一点，为你的梦想打造一副好载体，自然会发现真正的意义，受益终生!

(2)这篇励志材料启示我们，实现青春的梦想需要培养什么品质?这一品质的重要内容有哪些?(5分) (3)怎样才能使自己具有这种品质?(3分) 解题思路：

首先，整体阅读材料，然后抓住划横线的句子，明确材料中心意思，巴尼伐树，右腿被压住并受伤，为了挽救自己的生命，只好锯掉自己的右腿!根据这个中心意思，明确要考查的知识点。然后，我们回归教材到相关知识点组织答案。先答出书本上的理论知识，再用给出的材料加以说明。 答：(1)青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能;青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力;青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年;创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上;等等。(符合题意、两点即可)(4分) (2)①自强的品质。②不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。(5分) (3)自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。(3分)

(二)评价类型题

评价类题型是我们最为头疼的题型之一，失分也是比较多的。这类题型的做法其实并不难，关键是要把握住以下几点：

(1)一般来说，该类题要求学生对某个人或某几个人的观点或行为作出评价，答题前要分清共有几个人物。

(2)分别对这些人物的行为或观点进行评价，抓关键词，找到合理的地方和不合理的地方;特别要注意：有些观点或行为中部分内容是正确的，还有一部分是错误的，这时不能片面地回答“正确”或“错误”，要回答“不全面”或“片面的”，再把正确的内容简单概述一下，错误的内容要阐明理由或者是正确做法。

(3)最后，要有一段答题总结语言。

温馨提示：先判断后评析。

29.多样情绪，积极调节。(共4题，16分)

材料一：2017年3月27日，雇主不还款，农民工唐某等人认为雇主何某必须当场履行款项，否则不会善罢甘休。唐某等人一怒之下甚至还当场抱住何某，欲要撞墙与其同归于尽，幸亏调解员与法官等人及时进行了劝阻，最终双方达成了一个还款协议。唐某等人对这样的结果表示满意，脸上终于露出了笑容。 材料二：对于3月28日男足以0—1不敌伊朗，赛后教练在新闻发布会上说：“虽然我们尽力了，但是这一场比较难打，不可估计的困难非常多，这说明我们的队员和教练解决困难的能力有限，抗干扰能力不行。遇到困难了，队员情绪的扭转，包括很多队员都不太适应，情绪失控了，比较急躁谈不上发挥技术了”

(1)材料一中唐某等人的情绪先后发生了怎样的变化?(4分) (2)我们的情绪变化受哪些方面的因素影响?(4分)

(3)“情绪失控了，比较急躁谈不上发挥技术了。”告诉我们一个什么道理?(4分) (4)你认为队员们可运用什么办法调节自己的情绪?(4分) 解题思路：

首先认真阅读材料，明确要考查的知识点。然后回归教材，根据材料，准确表达。

答：(1)雇主不还款时，唐某等人表现为愤怒等消极情绪;双方达成还款协议后，唐某等人表现为欢喜等积极情绪。(一点两分，4分)

(2)个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境(4分)

(3)情绪会对人们的行为产生特定的影响，情绪不同，结果就不同。消极情绪不利于正常水平的发挥，所以我们要懂得调控自己的情绪。(4分)

(4)改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练。(4分)

(三)漫画类型题

对漫画材料的精析要注意“三看”：看标题、看文字、看画面。 目的是明确它要考查的知识点。

例：青春有格，止于至善(10分)

在厦门大学的一个花园内，有一块巨石，上面镌刻着“止于至善”四个大字 (1)什么是“止于至善”?(4分)

(2)日常生活中的哪些实践能帮助我们达到“止于至善”的境界(6分)

(四)、宣传口号、标语、警示语类题型

宣传口号、标语类题型考试中比较常见，也深受出卷者青睐。在解答这类题时，应当把握以下几点： (1)弄清题意，即搞清楚宣传口号、标语、警示语的主题内容是什么。

(2)在书写宣传口号、标语、警示语时，也有诀窍。如果是单句则要运用一定的修辞手法，如果是复句则要讲究前后对称;语感要求强而有力，措词稍微口语化，不必太华丽。

(3)语言要简短、精练，不要当成写文章，洋洋洒洒写一大段，一般来说不超过20字。 例1：(拟一条警示语)某日，家住江边的张勇对李强说：“到长江游泳去，大风大浪才刺激呢!” 答：江水无情，安全第一。或增强自律，切勿盲从。或江水无情，珍惜生命。 分析：本题答案采用了复句的形式，左右结构对称，警示性强。 例2：拟一条禁毒方面的宣传标语。 答：毒品猛于虎也!

分析：本题答案采用打比喻的方法，警示性强烈。

例：[ 抵制诱惑]加强中小学生安全保护工作的有关文件以来，云南省政府和市教育局多次召开专门会议，强调学校应积极以防学生安全事故的发生，青少年应增强自我保护意识。为此，遇到下列情形时，中学应该怎么做?请联系所学知识，拟一警示语。

(1)“包吃、包住、包玩，五折优惠!”网吧老板叫你上网。 警示语：拒绝不良诱惑，警惕网吧陷阱。

(2)放学路上，遇见红灯，与你同行的程方说：“冲过去!我们有《未成年人保护法》保护。 警示语：遵守交通规则，平平安安回家。

(3 朋友聚会时，有人给你摇头外丸：“来一颗，提提神.” 警示语：珍爱生命，远离毒品;拒绝诱惑，珍爱生命。

第二篇：初一《道德与法治》上册1-5课复习提纲

说明：

1.标★的题目需重点记忆。

2.其他问题出现在选择题中。

第一单元

成长的节拍

第一课

中学时代

§1-1中学序曲

★1.中学时代对人的一生有什么重要的意义?

①中学时代是人生发展的一个新阶段,可以为我们的一生奠定重要基础。

②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。

2.为什么说中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶?(为什么说中学时代将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色?)

①开始深入探寻生命的奥秘

②开始主动发现和认识自己。

③对世界的认识越发具体而深入。

④开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义……

★3.在中学时代生命馈赠给了我们哪些成长的礼物?

①新的机会和可能

②新的目标和挑战

★4.成长的礼物对我们有哪些作用?

①中学生活为我们的发展提供了多种机会。

②新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。

③中学生活有机会改变不够完美的形象，重新塑造一个“我”。

5.中学生活为我们提供了哪些发展自我的机会?

①涵养我们的品格，丰富我们的个性;

②探索新的知识领域;

③提供发展兴趣的平台;

④打开认识社会之门……

6.在新的环境中我们能塑造一个怎样的“我”?

①越来越有活力，能坚持，有韧劲;②越来越坚强，会合作，能包容;③越来越上进，敢于表达，超越自我。

7.21世纪，我们需要学会什么?

①学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。

②学会学习。③学会变革。④学会成长。

★8.站在新起点，面对新礼物，我们应如何行动?

珍视当下，把握机遇，从现在做起，从点滴做起，为美好明天付出不懈努力。

§1-2少年有梦

1.什么是梦想?

梦想是我们对未来美好生活的愿望。

★2.为什么人在少年时期一定要有梦想?

①编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。有梦想，就有希望。

②少年的梦想是人类天真无邪，美丽可爱的愿望，使人类不断进步和发展。

③少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标，能够帮助我们找到前进的方向。

④少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。

★3.中国梦

①是什么：中华民族伟大复兴;

②基本内涵：实现国家富强、民族振兴、人民幸福

③怎样实现：必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。

★4.怎样实现梦想?

①少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动。

②努力，是梦想与现实之间的桥梁。

③努力，是一种生活态度。

④努力，需要立志。

⑤努力，需要坚持，要落实在每一天的具体行动中。

⑥努力，需要方法。

5.如何正确认识努力?(努力是什么?)

①努力是一种生活态度。

②努力是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气。

③努力是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。

6.“努力”有哪些方法?

①分清轻重缓急，合理规划和管理时间。

②劳逸结合，学会科学用脑。

③“不积跬步，无以至千里”，每天进步一点点。

④“学而不思则罔，思而不学则殆”，学思并进。

⑤珍视团队合作。

第二课

学习新天地

§2-1学习伴成长

★1.初中阶段学习的内容有哪些?

知识的获取，能力的培养以及如何做人。

★2.如何正确认识学习?

①中学阶段，学习是我们的重要任务。

②学习不仅仅局限在学校，生活即学习。

③学习需要自觉、主动的态度。

④学习伴随着我们的成长。

⑤学习没有终点。

★3.为什么要学习?/学习的重要性是什么?/为什么说“学习点亮生命”?

①学习不仅让我们能够生存，而且让我们有更充实的生活。

②学习就是给生命添加养料。

③学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。

4.为什么说学习就是给生命添加养料?

a学习不仅让我们能够生存，而且让我们有更充实的生活

b学习打开了生命的视窗，

c拓展了生活通道，

d改变了我们的思维方式，e带来了更多的选择。

§2-2享受学习

★1.学习中有

，也有

，是

的。

2.如何看待学习中的快乐和辛苦?(苦乐交织)

①学习中有快乐

a对某方面的知识有强烈的兴趣时

b自己解决某个问题时

c学习中找到志趣相投的同伴时

d发现自己的潜能时……

②学习中也有辛苦

a学习过程中需要集中注意力、耗费精力

b遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等。

★3.我们如何学会学习?

①学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。

②学会学习，需要掌握科学的学习方法。

③学会学习，要善于运用不同的学习方式。

4.怎样发现和保持对学习的兴趣?

①学习兴趣与个人的学习目的密切相关。一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久。

②即便对有些科目内容暂时不感兴趣，也可以在坚持中摸索出适当的方法，逐渐培养起探究的兴趣。

5.科学的学习方法有哪些?

①合理安排学习时间，形成良好的学习习惯。

②学习方法因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。

第三课

发现自己

§3-1认识自己

★1.为什么要正确认识自己?(意义/影响/作用/重要性)

①正确认识自己，可以促进自我发展。

②正确认识自己，可以促进与他人的交往。

★2.怎样正确认识自己?(如何/途径)

①我们可以从生理、心理、社会等方面认识自己;

②我们可以通过自我评价来认识自己;

③我们可以通过他人评价来认识自己;

④认识自己是一个过程。

3.恰当的自我评价有什么作用?

①恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑;

②能帮助我们调节和控制自己的行为。

4.自我评价的方法有哪些?

自我观察和分析，与他人比较。

5.他人评价有什么作用?

①他人评价是我们认识自己的一面镜子。

②他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。

6.如何正确对待他人的态度与评价?

a我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。

b用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。

7、正确对待他人评价的方法有哪些?

答：用心聆听;勇于面对;平静拒绝。

§3-2做更好的自己

1.我们为什么要接纳自己?

①世界上没有完全相同的两个人。我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。②随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会越发清晰。

★2.怎样接纳自己?

①接纳自己，需要接纳自己的全部。

②接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。

★3.怎样欣赏自己?

①我们要学会欣赏自己。欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人奉献。

②欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。要善于向他人学习、与他人合作，会欣赏他人。

★4.怎样做更好的自己?

①做更好的自己，就要扬长避短。

②做更好的自己，需要主动改正缺点。

③做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。

④做更好的自己，是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。

5.什么是潜能?

潜能，是指一个人身体、心理素质等方面存在的发展可能性。人的潜能是多方面的。

6.如何激发自己的潜能?

a通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域;b通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要;c通过积极合作，与他人共同完成任务……我们就可以更好地激发自己的潜能。

第二单元

友谊的天空

第四课

友谊与成长同行

§4-1和朋友在一起

1.随着年龄增长，我们的朋友圈发生了哪些变化?

朋友圈扩大了，交往范围扩大了，交往内容更丰富了;朋友圈缩小，交往更加深入，朋友关系更加密切。

★2、朋友对我们有什么重要作用(友谊有什么力量?朋友对你有哪些影响?)

①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。

②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。

ƒ朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。

§4-2深深浅浅话友谊

★1.友谊有哪些特质?

①友谊是一种亲密关系。

②友谊是平等的、双向的。

③友谊是一种心灵的相遇。

★2.澄清对友谊的错误认识。

①友谊不是一成不变的。

②竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。

③友谊不能没有原则。

④友谊可以带来快乐，有时也会带来困扰。

★3.

竞争会伤害友谊吗?

①竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。

②在竞争中能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。

4.友谊需要原则吗?

友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。

5.友谊平等、双向的特质表现在哪些方面?

接受帮助，也学习帮助对方;感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。

第五课

交友的智慧

§5-1让友谊之树常青

★1.如何建立友谊?

①建立友谊，需要开放自己。

②建立友谊，需要持续的行动。

③建立友谊，需要掌握具体的方法。

★2.如何呵护友谊?(怎样让友谊之树常青?)

①呵护友谊，需要用心关怀对方。

②呵护友谊，需要学会尊重对方。

③呵护友谊，需要学会正确处理冲突。

④呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。

3.建立友谊的方法有哪些?

①面带微笑。

②记住对方的名字。

③真诚夸赞。

④寻找共同之处。

⑤做一个耐心的倾听者。

⑥要保持好奇。

4.

处理冲突的基本策略有哪些?

①保持冷静。

②坦诚交流。

③及时处理。

④勇于承担。

⑤换位思考。

§5-2网上交友新时空

1.

互联网有哪些作用?

①互联网为我们提供了交往的平台。

②互联网好像无所不能，我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，在这个虚拟的时空中交往。

★2.网上交友有哪些特点?

①网上交往具有虚拟、平等、自主等特点。

②互联网开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。

★3.网络交往的利与弊有哪些?

利：①网上交往超越时空限制，开辟了人际交往的新通道，拓展交友圈。

②网上交往可以满足我们的一些心理需要。

弊：①网上交往有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。

②虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。

★4.怎样慎重结交网友?

①网上交往，学会理性辨别、慎重选择。

②虚拟世界的交往，要有一定的自我保护意识。

③将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。

④在网上交往过程中，我们要遵守法律、法规。

⑤要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴切的感受。

5.自我保护的方法有哪些?

①对陌生人的邀请，不轻易接受;

②对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密;

③遇到问题时，要学会求助。

第三篇：《道德与法治》1——8课教案

第一单元 我是小学生了

1 开开心心上学去

教学目标：

1.体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。 2.在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。

教学重点：体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。 教学难点：在学校里情绪安定，心情愉快，对校园生活充满期待。

教学过程：

活动一：我们长大了

1.导语：同学们，课前老师收集了一些大家的照片，你们想看一看吗?请你们猜一猜他是谁? 2.PPT出示学生照片。(照片的内容为：学生在婴儿期、幼儿园、入学佩戴小红花时的若干张照片) 3.导语：你们猜到他是谁了吗?你们想不想知道照片后面的故事呢?下面就请他们为大家介绍一下吧! 4.教师引导发言的学生简单介绍一下照片拍摄的时间、地点、大概发生的事件。 5.提问：同学们!请大家认真地看一下照片里的同学有什么变化吗? 6.预设学生反馈：长大了、上学了、成为一名小学生啦……

7.导语：是呀!他们长大了，胸前佩戴着漂亮的小红花，是一名光荣的小学生了。这么幸福的时刻当然要用相机记录下来，你看他笑的多开心呀!和他们一起长大的还有谁呢?快把你的小手举起来!老师看到每位同学的脸上都洋溢着兴奋的笑容，你们想不想回顾一下自己佩戴小红花，成为小学生的时刻呢? 8.播放视频。(内容为：学生入学第一天进校、参加开学典礼、站队等视频短片) 9.提问：哪位同学愿意跟大家分享一下你当时的心情呢?再说一说为了上学家里都为你做了哪些准备呢? 10.预设学生反馈：特别高兴、兴奋、书包是新的、衣服是新的…… 11.追问：为什么会做这么多准备呢?为什么这样高兴呢? 小结：同学们讲的真好!老师深深地感觉到同学们发自内心的喜悦，这种喜悦是为自己成为一名小学生感到无比的骄傲。是因为你们长大了，不再是幼儿园里的小朋友，即将开始学知识长本领了。这是一件多么值得庆祝的事情呀!怪不得全家都这么高兴，这么重视呢! 活动二：精彩的小学生活

1.导语：同学们，作为一名小学生，你们知道学校生活与幼儿园生活都有什么不同吗?下面就让我们做一个“找不同”的小游戏，找一找照片中学校与幼儿园的不同之处。 2.出示第一组对比照片。(照片内容包含：幼儿园与学校教室对比) 3.学生反馈。教师注意点拨：学校除了班级教室以外，上课还有其他的教室吗? 4.出示第二组对比照片。(照片内容包含：幼儿园与学校学习对比) 5.学生反馈。教师注意点拨：我们除了语文数学学科外，你还上过其他的课程吗? 6.出示第三组对比照片。(照片内容包含：幼儿园与学校作息时间对比) 7.小组讨论。

8.学生反馈。教师注意点拨：观察一下自己的课程表，你有什么新发现? 9.导语：同学们真棒!一下就找到了学校与幼儿园生活的不同之处!其实在我们的校园中，还有许许多多有意思的事情和活动等待着大家去参与呢，我们一起去看看吧! 10.播放校园学习与活动的视频短篇。

11.提问：同学们，通过刚才的游戏和视频，大家对小学生活有什么感想?对自己有什么希望吗? 12.学生反馈。

小结：同学们，小学的生活与幼儿园的生活，存在着太多的不同。不仅学的知识多了，遇到的小伙伴和老师多了，而且活动的区域也更大了。同学们会随着年龄地增长，参加各种各样丰富多彩的活动，也许有一天你们还会成为爸爸妈妈、老师甚至学校的骄傲呢!上学是一件多么美好的事情呀! 活动三：上学了，我能行

1.导语：今天，大家如愿以偿的成为一名小学生，成了亲密的同学，开始了小学生活，如果当我们的小伙伴遇到困难，你会怎么做呢?(帮助他)大家真是个爱帮助人的好孩子，老师就认识了一位小朋友，他就遇上了一些小困难，你们愿意帮帮他们吗? 2.出示教材截图1，并提问：兰兰在校门口不愿让父母离开，不肯进入校园，这是为什么呢? 3.学生反馈预设：(1)怕爸爸妈妈不来接她。(2)怕老师批评他。(3)怕同学欺负她(4)谁也不认识，胆小……

4.根据学生提出的假设，学生同桌2人演一演，会怎样帮助兰兰。

5.学生表演。老师适时点拨，鼓励学生寻找适当的方法，以此消除恐惧和不安的心理。

预设1：可以跟兰兰说：“如果担心父母不来接她，可以和家长约好接的时间，不要迟到;如果没有接，就要拉着老师的手，老师会保护你的，不用害怕。”拉着兰兰的手进校。

预设2：跟兰兰说：“小朋友犯错，老师一定会批评的，但是批评并不代表老师不喜欢你了，改了就是好孩子，不要怕。每个人都会犯错，知错就改才是正确的。” „„

6.导语：同学们，面对一个全新的环境，大家难免会遇到许多的不适应甚至是困难，但是这些都是可以解决的，只是有些同学还没有找到好的方法。在开学这几天的时间里，你有没有什么担心的事情或者困难吗?说出来，让我们一起来想办法。

7.学生反馈。

8.老师适时有针对性的点拨与追问。

总结：同学们，在今天的课堂上，我看到了活泼可爱的你们，每位同学都对自己的小学生活充满期待，也做好了充分的准备。你们长大了，是一名小学生了，老师为你们感到骄傲和自豪。最后，预祝同学们在小学生活中，互相关心、互相帮助，健康成长!

2、拉拉手，交朋友

教学目标

1、情感与态度

培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

2、行为与习惯

了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

3、知识与技能

通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

4、过程与方法

引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动;在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。 教学过程

活动

(一)——认识老师和同学

1、老师作自我介绍，与同学交朋友

小朋友，欢迎你们来到学校，成为一名小学生。我是你们的班主任老师，我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢!(老师走下去和同学拉拉手)

2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物

在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗?瞧!他们来了!大家欢迎!

(4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好)

康康熊：大家好!我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的!乐乐猴：大家好!我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的!爱爱鸽：大家好!我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的!创创鼠：大家好!我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的!

同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。

3、同桌同学相互认识

小朋友们你们已经认识了倪老师，和4个小动物。你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友?

(启发引导学生用不同的方法相互认识)可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。

4、学做名片并展示交流

(1)老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。

(2)谁愿意把自己做好的名片给大家看一看?(适时点评)

学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节 (3)在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。

5、唱儿歌

教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友;拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。

活动

(二)——做游戏，愉快地结识新朋友

老师讲解一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏方法和规则，

教唱网小鱼的儿歌。

学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，

老师也加入游戏中。

3 我认识您了

教学目标：

1、熟悉更多老师和遵从教导

2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。 3 表现对老师尊敬，锻炼口头表达和情感表达能力。

教学重难点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感 第一节

(一)我喜欢和大家在一起

1、说说你喜欢和什么样的人做朋友?(干净、整洁，学习好，经常受老师表扬的同学。)

2、你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友?(我们经常一起玩，我们在一起会互相帮助。)

3、说说你帮助过谁?哪个朋友帮助过你?) 课间活动：欣赏《我的好老师》歌曲

(二)我认识的老师

1、我们来到学校这个新的环境上学已经半个月多了，你能给同学介绍你认识的老师吗?(请一名同学说出一个老师的特征，再请同学说出该老师姓什么、教的哪个班、哪一科。以此类推。)师注意引导认识其他年级和各功能室的老师及工人师傅。

2、我们该怎么尊敬他们?

3、你有特别喜欢的老师，为什么喜欢他?

(三)拓展:注意观察老师们是怎样工作及关心同学的 第二节

(一)我认识的老师多

1、说说你都认识了哪些老师

2、说说某老师是怎么工作的

(二)该请谁来帮帮我

1 自观察12页图，同桌互说：

遇到这些事，可以请谁来帮忙呢? 2汇报(要求举手发言，师强调规则) 3夸夸老师是如何关心爱护小朋友。

(三)这样做对吗?

1看书13页图 ：他们这样做，对吗?为什么?(先说给同桌听，在汇报) 2遇到类似情况我该怎么做?

2说说开学以来，与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事。

4 上学路上 教学目标

1.认知目标:认识有关交通的特殊号码和交通标志,掌握有关交通安全常识。 2.行为目标:遵守交通规则,做到安全行走,逐步养成自觉遵守交通规则的良好行为习惯。

3.情感目标:增强学生交通安全意识,感受交通规则和交通安全的重要性,懂得珍惜生命。 学情分析

大多数学生对交通标志的认识并不全面,只认识基本的且常见的交通标志,如:红绿灯信号标志、人行横道等。部分学生不懂得在交通标志的指示下正确遵守交通规则。生活中多数学生自觉性差,学生作为现代交通的重要的参与群体,学习认识交通标志,了解交通规则、遵守交通规则,增强安全意识、防范措施避免交通事故,保证人身安全是他们急需要做的事,也还要靠我们长期的渗透,不断加强有关知识的宣传、灌输,加大管理力度,使学生自觉养成良好的遵守交通法规的习惯,确保我校学生的交通零事故。 重点难点

1.教学重点:增强学生交通安全意识,了解特殊号码及交通标志。

2.教学难点:把知识转化为一种自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。 4教学过程

第一学时 教学活动

活动1【活动】让交通安全为我们保驾护航

一、欣赏图片,导入课题

1.欣赏望谟县的美景,再了解望谟县的交通现状。 2.教师小结,板书课题。

二、观看图片,填写表格

1.观看图片,把图片上存在的不文明的交通现象及解决方法填写在表格上。 (1)小组合作学习,完成表格

小组成员姓名:___________________________ (2)教师巡视检查。 2.小组代表发言。

3.交流:说说身边存在哪些交通安全隐患?

三、观看动画视频,引导正确做法

四、认识特殊号码及交通标志

(请学生来扮演特殊号码及交通图标,认识特殊号码及交通标志。) 1.特殊号码:

110、120、122。

2.交通标志:人行道、注意信号灯、注意危险、禁止行人通行。

五、辨析反馈,指导行为 1.情景设置一

星期六,叔叔带小凡去书店,路过一个无人看守的交通岗,正巧遇到红灯,叔叔要闯过去,小凡说:“不能闯红灯。”叔叔说:“没人管,没关系。”小凡应怎样劝阻叔叔呢? 2.情景设置二

小方放学后要过马路乘车回家,如果走人行横道,就要多走50米,如果跨越扩拦,穿过马路,就要近得多。小方应该怎么做? 3.情景设置三,学生模拟表演 在马路上两个同学追逐打闹,有一个人过来劝阻,他们谁做得对,为什么? 4.交流与反馈。 5.师小结。

使学生懂得不仅是自己要遵守交通规则,同学之间也要学会相互提醒,相互监督,做一名维护交通安全的义务宣传员。

六、发出倡议

请班长带领学生发出倡议,明白要用实际行动来证明,从今天开始,从我做起。

七、课堂总结

生命只有一次,幸福快乐掌握在你的手里,希望同学们通过这次班会活动,养成自觉遵守交通规则的好习惯,每天开开心心上学,平平安安回家,让交通安全为我们的生命保驾护航!

八、课后作业

同学们,回家后把你今天收获的交通安全知识说给家人听,也向家人宣传遵守交通规则的重要性。

第二单元 我是小学生了

5、 我们的校园

教学目标：

1、通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

2、调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。

3、通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。 课时安排：两课时 活动过程：

一、创设情景

1、导入谈话：

小朋友们，老师今天带来了一个好消息。想知道吗?请你用心听。

2、播放多媒体录音：“开家长会选拔引导员”

3、提问：小朋友，你听到了什么好消息?能说一说吗? 学生说，老师板书：我们的校园

二、活动准备

(一)通过录象了解校园

1、说到我们的校园，你知道些什么呢?

2、学生自由发言(示范小学、绿色学校)从哪里知道的?(家长、伙伴、邻居)

3、跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园。(播放学校环境录象)

4、咦?我发现大家脸上的表情都是喜滋滋，看来你们看录象时心里都有着自己的想法了，能说说你在想些什么吗?(开心、高兴、骄傲、自豪)

5、在开家长会时，你们也能像现在这么开心和骄傲地向爸爸妈妈介绍我们的校园吗?你打算介绍哪里呢?(学生说，老师板书：教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、医务室)

(二)分类

1、我们的学校可真大啊，你们让老师写了满满一黑板不同的场所，真让人眼花缭乱!如果这样给爸爸妈妈介绍，他们肯定要被弄昏头了，我们来想个办法，给它们分个类，好吗?

2、师生共同完成分类：(贴字)

上课场所：教室(微机、音乐、体育、网阅)、图书馆、游泳池 下课场所：操场、厕所、医务室 老师场所：办公室、会议室

3、这样看起来既清楚又明白，引导员们才能在最短的时间内以最快的速度带着爸爸妈妈找到不同的地方。可是，你们真的知道这些地方在哪里吗?让我们去实地走一走。

4、注意事项：

说话轻轻、走路轻轻。不影响别班上课。 不明白的地方可以有礼貌地询问老师。

三、参观校园

1、老师会带大家参观黑板上贴的每一个地方，小朋友们要认真观察，找一个自己最感兴趣的地方，用心记一记它在哪里?再想一想它的作用是什么?

2、参观校园。

四、分组汇报

1、你最喜欢校园的哪个地方呢?请你说一说。

2、按照学生的发言分成三组，下课场所、上课场所、老师场所。插上不同的旗子。

3、请和组内的小伙伴商量： ⑴这个地方在学校的哪儿? ⑵它有什么作用? ⑶需要注意些什么?

4、分组汇报 方位如：厕所在教学楼和科技楼中间，男厕所在三楼，女厕所在四楼;医务室在教学楼二楼中间;老师办公室在一楼。

注意事项如：上厕所要注意不拥挤，大便小便入槽，便后冲洗、洗手。接开水时排队，小心烫水。

5、评选介绍时态度大方、口齿清楚的同学为家长会引导员。

6、家长会时还要贴出介绍校园美景的图画，能把你最感兴趣的地方画下来吗?

7、交流优秀“创意作品”

8、老师小结：孩子们，我们通过自己的观察、调查，不仅了解了我们的学校，还准备好了向我们的爸爸妈妈介绍我们的学校。不过，我们的学校在不断地变化，我们周围的事物也在不断地变化，希望大家在以后能继续认真观察周围的事物!

6 校园里的号令

教学目标

情感与态度：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。 行为与习惯：帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。 知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。

过程与方法：在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。 教学重点：能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。 教学难点：帮助学生养成良好的课堂学习习惯。 教学准备

教师准备：上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料。 教学过程 活动一我会听

1.谈话：同学们，你们注意过校园里的铃声吗?这节课我们就一起来了解了解。(板书：校园铃声)

2.提问：校园的铃声表示什么意思?

[播放视频：上课铃响或者动画：上课铃响] 3.学生讨论，教师随机追问： (1)你听到了什么?看到了什么?

(2)铃声告诉我们什么?(板书：上课了)

(3)听到这样的铃声，你们是怎么做的?我们来演一演吧。

学生演练(让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做)：快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。 (4)说说为什么要这样做?

(根据学生回答进行板书：上课铃声响，赶快进课堂。书本摆整齐，专心把课上。)小结：上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。 活动二我会做

1.老师讲课时，我们应该怎么做。

(1)过渡：现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。老师讲课时我 们该怎么做?

(2)学生讨论发言，教师进行板书：眼睛仔细看，耳朵注意听。

(3)小结：老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。

2.老师提问时，应该怎么做。

(1)提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢? 学生交流讨论。(引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考，积极举手发言，发言时声音要响亮)教师进行板书：脑子认真想，发言声响亮。 (2)提问：有几个小朋友，他们是怎样做的呢?我们一起看看。 [播放视频：上课发言] (3)提问：你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么?

(4)学生模拟演练。教师请举手规范不喊叫的同学回答问题，并提醒声音较小的同学大声回答。

3.同学发言时，应该怎么做。

(1)过渡：刚才这些同学都能积极举手回答问题，而且声音很响亮，可真棒! (2)提问：在这些同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢?(认真听同学发言，思考别人说得对不对。)

(3)谈话：老师发现在同学回答问题时有这样一些现象： [出示图片：上课] (4)提问：他们在干什么?你要提醒照片中同学注意什么? 学生自由发言。 (5)小结：老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到认真倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊! 活动三我会想 游戏：猜字谜。 [播放动画：猜字谜]

7 课间10分钟

教学目标

1.让学生体验课间活动的丰富多彩,学会合理安排课间十分钟,在课间文明游戏,与同学友好相处,形成和谐轻松的课间氛围。 2.让学生感受到课间生活的快乐。

3.具有初步的活动安全意识,懂得课间活动守秩序,大家才能愉快又安全,高高兴兴参加各项活动. 学情分析

初入学的一年级生对学校生活充满好奇与热情,从学生的社会生活环境看,现在人的生活节奏比较紧凑,大多居住小区,不少孩子缺少与人交流、与群体游戏的机会,更不知道如何安全游戏等等。

从孩子的心理特点和认知程度上来说,刚刚离开幼儿园的孩子,心理上呈现出极强的依赖性,也不会合理分配自己的时间,自主意识强烈,缺乏正确解决问题的能力与方法。 3重点难点

1.合理地安排课间十分钟。

2.积极开展有益的活动,懂得活动中要遵守秩序和规则。有安全意识,会帮助同伴。 教学过程 第一学时 教学活动

活动1【导入】观看图片分析问题

同学们,你们喜欢校园生活吗?为什么喜欢呢? (我们在学校里既可以努力学习,又可以愉快的进行课间活动。) 那么今天我们一起来学习《课间十分钟》这一课,来看看课间活动都有哪些,怎样才能愉快的玩耍。(贴出课题《课间十分钟》) 播放幻灯片:你能看出这是在什么时候吗?课间指什么时间? (下课的时候,一节课与一节课之间休息的10分钟叫课间) 活动2【讲授】创设情境，学习安排

同学们,你们能合理地安排自己的课间活动吗?我们的好朋友喜羊羊和懒羊羊都遇到了课间安排的烦恼,咱们一起去帮帮它们吧。

情景一:九月一日开学了,懒羊羊和其他同学一起坐在教室里听老村长讲课,下课铃声一响, 懒羊羊就一个箭步冲出了教室,与同学们一起在操场上开心地玩耍起来。一直到上课铃声响起,它才恋恋不舍地回到了教室。第二节课刚开始,没有喝一滴水也没有上厕所的懒羊羊可受不了了,你们瞧,它的表情可难受了。如果你是懒羊羊,你会说些什么呢? 懒羊羊的小故事告诉我们,课间十分钟首先要做的事是——(喝水、上厕所)板书。 哪些小朋友来给大家展示一下,下课后你是怎么安排你的课间十分钟的? (小朋友们积极踊跃的发言) 教师:小朋友们的安排都很有道理,但是我发现了一个共同的地方,就是你们会把自己喜欢做的事情放在最后,小朋友们都知道课间活动首先要做重要的事情,然后在去做喜欢做的事情,课间十分钟多么宝贵啊,我们只有合理的安排时间,才能做更多有意义的事情。

那除了喝水和上厕所,我们还应该做哪些事呢?请同学们翻开课本第30页,答案就在课本当中。还需要玩耍,咱们一起去看看喜羊羊是怎么做的吧。

情景二:喜羊羊比懒羊羊聪明很多。一下课,它就先去接了水,咕咚咕咚地喝起来。喝完水又去上了厕所,然后就在操场上跑来跑去,玩得满头大汗。第二节课刚上到一半喜羊羊觉得头晕眼花,没精打采的。旁边的同学问它:“喜羊羊,你怎么了?喜羊羊究竟是怎么了?谁来说说? 那喜洋洋这样做对吗? 为什么? 是啊,课间休息时间不是很长,所以我们在课间十分钟选择的游戏一定要适量。 小结:学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下,上上厕所、喝点儿水;准备下节课的学习用品,也可以适当地开展一些有趣的活动,放松放松,以便下一节课能精神饱满地学习。 活动3【活动】学习儿歌

现在,老师要送给你们一首有趣的儿歌,这首儿歌叫“课间歌”,跟着老师一起读:(学生跟老师一起做动作读) 下课后, 不疯跑,不打闹, 轻声细语有礼貌, 文明游戏要记牢。 三分静,四分动, 课前准备要做好, 每节功课都重要。

活动4【活动】看图分析，学习秩序

喜羊羊和懒羊羊之所以在第二节课都不能精力充沛地学习,是因为它们都没能合理地安排自己的课间活动。那么,想一想课间都应该参与哪些有益的活动啦,请同学们翻开书到28页,看看小朋友们在做些什么吧! 谁来说说小朋友在玩什么?(跳绳、跳格子、踢毽子、丢沙包、织花线) 操场上的小朋友都有自己喜欢的活动,他们玩得真开心啊!那么我们班的同学平时喜欢玩些什么呢?哪些小朋友想给大家推荐一下课间的活动项目。(学生介绍自己玩的活动,分享课间活动乐趣) 嗯,说的真好,课间活动项目真是丰富多彩,但是我们在课间活动时,一定要注意安全。但李老师发现课间中还存在着一些不文明的课间行为,咱们一起来看一看吧。(PPT) 活动5【测试】出示练习题，检验成果 竞赛题(填空、判断对错):

1、上下楼梯时,要做到( )

2、课间说话、走路要( )

3、横中直撞容易( )

4、做游戏时不遵守游戏规则,插队。对么?( )

5、课间如做剧烈活动,影响下节课的学习,对吗?( )

6、课间眺望绿色植物,对吗?( ) 活动6【讲授】总结全课，提升情感。

同学们,这节课我们共同学习了《课间十分钟》,通过这一节课,你们有没有什么收获呢:(同学们谈自己的感想与收获) 今天这节课我们知道了课间首先要安排合理,然后才能去做各种各样的活动,还一定要注意安全有序。

今天同学们表现的真棒!在课间活动中能做到安全、文明、守规矩、讲秩序、团结友爱,这样的课间活动一定让我们班级更加团结,更加进步。马上要下课了,就让我们一起来期待下课的快乐时光吧。(播放歌曲)下课的铃声响了,让我们伴随着美妙的音乐,一起走进快乐的课间十分钟吧。

8 上课了

认知：

1.知道课堂纪律的基本要求。

2.懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。 情感：

1.愿意遵守课堂纪律。

2.对不遵守纪律的行为不满。 行为：

1.听到上课铃声立即进教室。

2.上课不随便说话;要发言，先举手;不做与学习无关的事;不影响别人学习。

教学重点：

提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学习好的道理，从而产生遵守课堂纪律的愿望。 教学难点：上课守纪律的重要性。 教育过程：

一、想一想(通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。)

1.思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样?如果有人不守纪律会怎样呢?

2.小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。有人不守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。

板书设计：上课守纪

二、说一说(使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。) 出示图一。 1.小组交流：

(1)上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的?为什么要这样做? (2)教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的? 2.小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做： (1)停止一切活动。

(2)安静、迅速、按顺序进教室。 (3)在自己的座位上坐好。

大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。

过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢? 出示图二。 1.小组交流：

(1)上课时，同学们是怎么做的呢?窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢?

(2)如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢? (3)观察老师的表情怎样?你们猜此时老师是怎么想的? 2.小结：

上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。

过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢? 出示图三。 1.讨论：

(1)为什么想发言时要先举手?

(2)如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做? 2.小结：

想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。

过渡语：现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们?

三、看一看(使学生知道不遵守课堂纪律的危害。)

出示投影片。(看一看中的图1)

第四篇：三上《道德与法治》1-3课教案

粤教版三年级上册 《道德与法治》教案

第1课《自我小魔方》

教学目标：

体会每个人都有自己的独特之处，引导学生发现自己的优点，并懂得发扬优点。

让同学充分了解如何做的更好，增强自信。

教学重点：

让学生说出自己的特点，让学生体会每个人都有自己的独特之处， 要让学生充分了解自己，欣赏自己，做一个自信又快乐的人。

教学难点：

培养学生在大家面前勇敢地说出自己的特点。

教学过程：

一、 引入课题

暑假结束了，你觉得自己有哪些变化?和同学们说说自己最满意的事情吧! 同学们，我们每个人都有自己的特长和优势，我们要学会赞赏自己，展示自己，把自己最好的一面展示给大家，谁能告诉大家你觉得自己身上有什么特长和优点?可以上台来给大家展示一下。

二、新课

1、引导学生在本上写出自己的特点、兴趣爱好，勇敢的站起来说说自己的特点。

2、对于学生的特点，教师和同学帮助评一评。

3、根据自己对自己的认识，对照老师和同学的评价完成课本我的小档案。

4、对比每个人的小档案，说说我们都一样吗?

[通过活动让学生了解到：世界上没有两片完全相同的叶子。每个人的生命都是独一无二的!]

三、交流实践

1

1、阅读教材第4页的3幅图片，说说你在不同的场合都扮演了什么角色?找找看我们在哪些方面可以做的更好?

2、回家做个小采访,看看在爸爸妈妈眼里我们是什么样的孩子,充实一下自己的“小档案”。

3、你还能在哪些方面做得更好呢?问问身边的人,听听他们的建议吧。

父母的话：__________________________

老师的话：__________________________ 同学的话：__________________________

4、试一试，做一个小计划，让自己变得更好。

四、总结

认识自己，充分了解自己，欣赏自己，做一个自信又快乐的人。同时认识到自己在哪些方面可以做的更好，努力让自己变得更好，越来越棒!

课后反思：

第2课《说声“你真棒”》 教学目标：

【知识与能力目标】

1、细心观察生活，发现别人的优点和长处，并能真诚地为别人感到高兴;

2、学会赞美别人。

3、学会取长补短，发挥自己的长处，互帮互助，让我们的班级更出色。

【过程与方法目标】

1、结合平时的观察，赞扬别人的优点;

2、能学习同学的优点和长处，以此激励自己不断进步。

【情感态度价值观目标】

1、体会夸奖别人时的舒畅心情;

2、加强同学间

2

的交流和沟通，培养积极、健康、向上的生活情绪。

教学重点：

善于观察，发现别人的优点，学习别人的优点。

教学难点：

学会取长补短。

第一课时 教学过程：

同学们，法国有位著名的雕塑家罗丹说过，美是到处都有的，对于我们的眼睛来说，缺少的不是美，而是发现。这句话告诉我们，只要你平时留意观察身边的同学，你就会发现每个同学的身上都有值得我们夸的闪光点。谁来说说你最想夸谁?(你说……)看来咱们班同学身上的闪光点可真不少，下面请同学们想一想，班级里你最想夸谁，他身上的闪光点是什么?

师提示：闪光点就是一个人的优点，好品质、特长本领等等，比如爱学习、爱劳动、乐于助人等等。

生回答。

师：你是怎样发现同学身上的闪光点的?

发现了同学们那么多的长处，你有什么启发呢?

提示：1.学会从不同角度去欣赏别人。

2、要向做的好的同学看齐，学习他们的优点。

3、多赞美别人的优点。

(师总结：生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。学会欣赏别人，学习别人的优点，会让自己更快乐!)

接下来我们一起来看第10页丁丁的故事，看了丁丁的故事，你有什么启示?

生回答。

师：当你被称赞时有什么感受?心里是不是很欢呼雀跃?顿时有了做的更好的动力?

学生交流被称赞时的感受。

(师总结：每个人身上都有优点，学会称赞身边的同学。赞美别人，肯定别人，鼓励别人。认识到赞美不但可以给别人信心，而且也能使自己更加努力!)

赞美需要真诚，过度的赞美会有阿谀奉承之嫌,给人一种虚情假意之感,如此则会招人嫌恶,更不会达到赞美的目的。

3

你知道怎样送出自己的赞美吗? 生交流，师总结。

1.真诚地看着对方，面带微笑。

2.不敷行，尽量将赞美的语言说得具体些。

3. 用具体的事例赞美别人。

4. 多赞美别人的缺点。

小结：这节课我们学会从不同角度去欣赏别人，去发现同学身上的闪光点。也学会了如何真诚地去赞美别人。大家在今后的生活中可以多试一试。

第二课时 教学过程：

上节课我们学习了如何发现别人身上的长处和优点，但是俗话说：金无足赤，人无完人。每个人都有自己的长处，也会有自己的不足。

翻到课本12页，今天我们就一起来学习如何取长补短。

师提问：想一想自己身上有哪些不足?画下自己的手印，把自己的长处写在较长的指印上，把自己的不足写在较短的指印上。

生交流。

师：既然我们知道了自己的长处，也了解了不足的方面，那我们如何做到取人之长补己之短呢?

师提示：与你身边的同学结成互帮小组，共同进步。

师总结：任何事物都有它的不足之处 再聪明的人也有他不明白的时候。知道自己的不足并不可耻，我们要善于取人之长补己之短，弥补自己的不足，使自己更加优秀。

说说在我们的班级活动中大家是如何配合，做到更好的?

师小结：集体因为有了我们的存在才充实，才充满活力;让我们一起加油，要用自己的实际行动去维护它，发挥自己的长处，将它建设得更加美好!

课后反思：

4

第3课《手牵手，一起走》 教学目标：

【知识与能力目标】

知道朋友间应该互相聆听、互相鼓励、互相关心、互相帮助。

学会处理朋友间的矛盾。

【过程与方法目标】

通过观察和学习，学会处理交友过程的烦恼。

【情感态度价值观目标】

学会宽容与理解，包容与分享。

教学重点：

知道真的朋友间应该互相聆听、互相鼓励、互相关心、互相帮助。

教学难点：

学会处理朋友间的矛盾。

教学过程：

一、导入新课

教师播放歌曲《永远是朋友》，同学们可以一起跟唱。

千里难寻是朋友 朋友多了路好走

以诚相见 心诚则灵 让我们从此是朋友

千金难买是朋友 朋友多了春长留

以心相许 心灵相通 让我们永远是朋友

结识新朋友 不忘老朋友

多少新朋友变成老朋友

天高地也厚 山高水长流

愿我们到处都有好朋友

二、讲授新课

1.有人说，人间的友情,好似寒冬里一缕温暖的阳光,盛夏里甘凉清冽的山泉,黑夜里一盏跳动的烛火,滔天巨浪中一片宁静的港湾。我们成长的过程中会遇到不同性别、不同地域、不同年龄的朋友，在你的人生中有哪些好朋友，向大家介绍一下吧。

我们会根据不同的情况，将用不同的词来形容我们的朋友。

师总结：①.忘年交——打破年龄、辈份的差异而结为好朋友。

②.发小——指父辈互相认识，从小一起伴随长大的玩伴，长大后又经常在一起的朋友。

③.志同道合——人与人之间,彼此爱好、志向相同,理想、信念契合的朋友。

④.网友——没有见过面的朋友。

⑤. 亦师亦友——像老师一样的朋友。

……

2. 说一说，你们是怎么成为好朋友的?制作“友谊七色花”，送给你的朋友吧。

5

生交流。

回想一下你们是如何成为朋友的，你们相处的过程中有哪些让你感到温暖的事?

通过回忆友谊，让学生认识到，朋友间应该互相聆听、互相鼓励、互相关心、互相帮助。

3. 学习化解与朋友发生矛盾的方式：

(1)、谈话：朋友相处难免会发生一些矛盾、争吵、误会，这时候我们该样做呢?

(2)、讨论，总结出几种委婉的解决方式。

师： 朋友的伤害往往是无心的,帮助却是真心的。忘记那些无心的伤害，铭记那些真心的帮助，你会发现这世界上你有很多真心的朋友。

课后反思：

6

第五篇：上册道德与法治前5课教案

1、开开心心上学去

教学目标： 知识与技能

1、 让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

2、教育学生有礼貌、爱惜新书。 过程与方法

动手制作课程表，热爱学习。 情感态度与价值观

让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

教学重点、难点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

教学准备：课件

教学时间：2课时

教学过程：

(学生活动时间约32分钟)

一、 导入。

1、师自我介绍。

2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗?板题：我上学了。

3、“击鼓传花”——介绍自己。

(让每个学生都有进行自我介绍的机会。)

二、点播课文彩图，传授新内容。

1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么?

2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学，你该怎么办?(组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。)

3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢?(联系实际指名发言)

4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书?我们要怎样爱护新书呢?(生讨论—指名回答—补充意见—师小结)

5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢? (生讨论—指名回答—补充意见—师小结)

三、动手制作课程表。

1、 电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗?谁来说说课程表是用来干什么的?

2、老师示范做课程表。

3、学生动手制作。

四、总结全文。

活动延伸：

课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏 方式来交往。

板书设计

1、开开心心上学去

2、拉拉手，交朋友

教学目标:

知识与技能

熟悉新同学和拳老师，体验集体生活的愉快。 过程与方法

通过击鼓传花的游戏来学习人际交往的初步知识和方法。

情感态度与价值观

让儿童体验上学真快乐，体现当一名小学生的愉快和自豪。

重点：体验集体生活的愉快。

难点：学习人际交往的初步知识和方法。

教具：小鼓、小红花 课时：1课时 教学过程：

一、教师和儿童相互熟悉、了解交往的游戏。

1、鼓传花，自我介绍。

2、做名片，写上自己的生日，画上喜欢的运动，写上自己的家庭地址、电话号码等。

3、百宝箱。

4、访朋友。

5、班级的生日

二、让儿童体验上学真快乐的活动。

1、故事列车：我的新朋友。

(1)、猜谜语。

(2)、介绍新书和文具。

(3)、说说怎样保护自己的新朋友。

2、开心大转盘--学校生活多么好。

任意转动转盘，指针纸向谁，让他(她)说说开心事。

3、心情树---交流学校生活的感受。

讨论交流：上学这么多天来，你每天的心情怎么样?

4、快乐通道--如何解决学校生活的困难和问题。

(1)讨论：你在学校遇到什么不快乐的事?

(2)：引导学生说说怎么解决这些困难，如何使自己变得快乐起来。

三:教师小结

四、板书

拉拉手，交朋友

1、 鼓传花，自我介绍。

2、 故事列车：我的新朋友开心大转盘-

3、 -学校生活多么好快乐通道-

4、 -如何解决学校生活的困难和问题

3、我认识您了

一：我的老师

用自己的话形容自己的老师，如：短头发、戴眼镜„„

二：我还想认识„„

国旗、音乐、上课、邮递员„„

三：该请谁老帮帮我?

Ppt演示。当遇到这些事，可以找谁来帮忙呢?

四：这样做对吗

动画演示。

4 、这些孩子的做法对吗?你改怎样做呢?

五、教师小结

4 上学路上

一、了解不同的上学路

1、我和妈妈走路来学校、我上学路上要经过一个铁路道口、我们上学路上要过一条小河。„

2、我„„来学校，路上经过„„。上学路不一样，平平安安进课堂。

二、这样安全吗?

动画视频。

讨论：怎样才安全呢?

三、路上的温暖

1、姥姥，你也别淋着

2、交警叔叔指挥路

3、姐姐带我上学校

4、爸爸妈妈来学校接我回家

5、路上有温暖，我也发现了„„

三、交通信号要知道

Ppt图片演示了解交通标志。

5、我们的校园

教学目标：

1、帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方。

2、激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。 教学重点难点：

激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。

教学时间：共三课时，其中参观活动1-2课时，总结交流1课时。 教学准备：水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等。

教学过程：

一、 导入。

师：小朋友，开学了，步入新的校园学习也好几天了，谁来大声的告诉老师和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗?(指名

数人回答：惠远镇湟渠小学小学一年级一班)

师板书：湟渠小学。师：喜欢我们的学校吗?为什么?学生发言。

师：你去过学校的那些地方(场所)，你对学校哪里印象深刻呢?说来听听。

学生发言。

可能还有一些小朋友还不了解学校，今天这节课我们一起去看看我们的逸夫小学，好吗?

板书：看看我们的湟渠小学。

二、活动准备阶段。

1、(出示校园实景图)小朋友，看图，你们知道这是学校的哪里吗?你们喜欢校园的什么地方，这节课我们就先参观那儿。

2、学生商量、确定参观的内容和路线。

3、学生排队，选出小组长，由老师带队集体参观。

三、活动进行。

方式：集体参观，学生观察，不明白的地方老师解说。参观学校大门，提示观察大门上的字及匾牌荣誉，感受学校的好。

四、回教室，总结参观情况。交代还有不明白的下课后与同学再去看看。

五、布置：下节课小朋友可带照相机、水彩笔、铅笔等东西来。