七年级道德与法治复习

第一篇：七年级道德与法治复习

七年级上册《道德与法治》复习提纲

第一课 中学时代

1、怎样认识中学时代对于个人成长的意义?

①中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。 ②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。

2、中学生活馈赠给我们的成长礼物有哪些?

①中学生活为我们提供了发展自我的多种机会。

②进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。

③在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。

3、青少年为什么要有梦想?(梦想的重要性)

①编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。 ②梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。 ③有梦想，就有希望。

④人类有了梦想，才能不断地进步和发展。

4、中国梦的含义、基本内涵、实现条件： 含义：实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想，我们称之为“中国梦”。 基本内涵：实现国家富强、民族振兴、人民幸福。

实现条件：必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。

5、怎样实现梦想?

①少年有梦，不应止于心动，更在于行动。 ②努力，是梦想与现实之间的桥梁。

③努力，需要立志;努力，需要坚持;努力需要方法。

第二课 学习新天地

1、我们应该怎样正确认识学习?

①学习不仅仅局限在学校，我们所看，所听，所尝，所触，所做，都可以是学习。 ②学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。 ③学习需要自觉、主动的态度。 ④学习伴随着我们的成长。

⑤学习没有终点，我们终生都需要学习。

2、学习的重要性

①学习,不仅让我们能够生存，而且能让我们拥有更充实的生活。 ②学习就是给生命添加养料。

③学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。

3、怎样才能学会学习?

①发现并保持对学习的兴趣。

②掌握科学的学习方法，适合自己的方法才是最好的方法。 ③要善于运用不同的学习方式。

第三课 发现自己

1、正确认识自己的重要性?(为什么要正确认识自己?) ①正确认识自己，可以促进自我发展。 ②正确认识自己，可以促进与他人的交往。

2、怎样正确认识自己?(认识自己的途径有哪些?) ①可以从生理、社会、心理等方面来认识自己。 ②可以通过自我评价来认识自己。 ③可以通过他人评价来认识自己。

3、怎样正确对待他人的态度和评价?

我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。

4、怎样接纳和欣赏自己?

①接纳自己，需要接纳自己的全部。 既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美;既接纳自己的性格。也接纳自己的身材、相貌;既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。 ②接纳自己需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。

③学会欣赏自己。欣赏自己的独特、优点、努力，欣赏自己为他人的奉献。

5、怎样做更好的自己?

①做更好的自己，就要扬长避短。 ②做更好的自己，需要主动改正缺点。

③做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。

第四课 友谊与成长同行

1、青少年交朋友有什么意义?(朋友对我们有什么影响?)

①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。

②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。 ③朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。

2、友谊的特质有哪些?

①友谊是一种亲密的关系。 ②友谊是平等的、双向的。 ③友谊是一种心灵的相遇。

3、我们需要澄清哪些对友谊的认识?

①友谊不是一成不变的。要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。

②竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。

③友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。

第五课 交友的智慧

1、怎样建立友谊?

①建立友谊，需要开放自己。 ②建立友谊，需要持续的行动。

2、如何呵护友谊?(如何让友谊之树常青?) ①呵护友谊，需要用心去关怀对方。 ②呵护友谊，需要学会尊重对方。

③呵护友谊，需要学会正确处理冲突。

④呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。

3、怎样做到慎重结交网友?(如何理性结交网友?)

①网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。虚拟世界的交往，要有一定的自我保护意识。

②将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。

③虚拟的交往难以触摸到生活中的真实，要学会在现实中与同伴交往。

第六课 师生之间

1. 教师的重要作用

①教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。

②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 2. 时代对教师提出哪些更高的要求?

今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 3. 为什么会有风格不同的老师?

由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。

4. 如何正确面对不同风格老师?

①承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。 ②无论什么风格的老师都应该受到尊重。

③具体方法：承认老师的差别;发现不同风格老师的优点;了解老师教育行为的目的;主动交往。

5. 如何理解教学相长?(为什么要与老师相互交流?)

教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导;另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。

6. 我们怎样与老师交流?

①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 ②学会正确对待老师的表扬和批评。 7. 怎样正确对待老师的表扬和批评?

学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展;老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

8. 师生交往的良好状态是怎样的?

学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。

9.师生交往中，怎样建立亦师亦友的良好关系?

①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。

②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。

第七课

亲情之爱

1. 什么是家庭?

家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

2.家对我们来说意味着什么?(家的重要性)

①家是我们身心的寄居之所。 ②家是我们心灵的港湾。 ③在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。

3. 家的特点：家里有亲人，家中有亲情。 4.为什么要孝亲敬长?

①在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。

②孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。 5.如何做到孝亲敬长?

①尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。 ②尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。 ③倾听他们的心声，常和他们保持联系。 ④知恩、感恩，用行动表达感恩之情。 6.什么是亲情之爱?

每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。 7. 为什么我们与父母之间会产生“爱的碰撞”?

①进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。

②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母、甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间碰撞的增多了。

③作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突有时难以避免。

8. 如何化解亲子冲突?(怎样和父母沟通?)

①爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。

②如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。 ③我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。

④我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。 9. 现代家庭发生了哪些变化?

①现代家庭的结构、规模、观念等都发生了变化。家庭变得越来越小，家庭关系也越来越简单，家庭不断趋向小型化。

②家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。

③家庭氛围越来越平等、民主。

10. 现代家庭生活的重要内容有哪些?

关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。

11.怎样创建和谐家庭?(怎样让家更美好?)

①家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。

②有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。

③以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让家庭更和睦。

第八课

探问生命

1. 我们为什么要珍惜生命?(生命的特性有哪些?)24 ①生命来之不易。②生命是独特的。③生命是不可逆的。④生命是短暂的。⑤每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿。

2. 生命的接续有什么意义?

①个人的生命虽短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 ②生命的接续，使我们能更好地认识和面对自己的生命。

③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。

3. 为什么要敬畏生命?

①生命是脆弱的、艰难的，生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。 ②生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。生命价值高于一切。 4. 怎样做到敬畏生命?25 ①从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，意识到每个人都需要与他人共同生活。 ②不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。

③对生命的敬畏是内心的自愿选择，要与周围的生命休戚与共，走向道德的生活。

第九课 珍视生命

1.如何守护生命?26 ①守护生命要关注自己的身体, 养成健康的生活方式。 ②要关注自己的内在感受，珍视自己的肉体生命。

③要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。 ④守护生命需要关注并养护我们的精神。要继承优秀传统文化，发扬民族精神。 2. 怎样正确认识养护精神?

①精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。

②精神发育离不开优秀传统文化的滋养。要继承优秀的民族文化，在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。

3. 什么是挫折?

在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，遇到的那些阻碍、失利乃至失败，就是人们常说的挫折。

4. 怎样正确认识挫折?

①人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的情绪感受和行为反应。

②面对挫折，产生负面的情绪感受是很正常的，我们需要及时调整自己，正确看待挫折。 ③生活中的挫折是我们生命成长的一部分。

5. 面对挫折，怎样发掘生命的力量?(如何应对和战胜挫折?)27

①面对挫折，我们需要发现、发掘自己的生命力量。每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。

②要培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。

③发掘自身的力量并不排斥借助外力。向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。

④面对挫折，要学会增强生命韧性的方法。如欣赏、培养幽默感;和自己信任的人谈一谈;考虑并接受最糟糕的结果;关心、帮助他人;培养某方面的兴趣。28

第十课 绽放生命之花

1. 怎样的一生是值得的?

①能够活出自己的人生，实现自我价值。

②在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任。

③将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。 2.如何认识生命的意义?29 ①探索生命意义,是人类生命的原动力之一。 ②生命是独特的,生命意义是具体的。 ③生命的意义需要自己发现和创造。 3. 怎样才能让生命充盈起来?30 ①生命是一个逐渐丰富的过程。

②热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，就会让生命充满色彩与活力。

③当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。

4. 如何实现拒绝冷漠，关爱生命?31 ①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。生命拒绝冷漠。

②我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。 ③让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

5.历史上的伟人为什么伟大?

伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。

6.平凡、普通的生命有没有意义呢?

当人们为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。

7.怎样理解生命平凡与伟大的关系?

生命虽平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。

第二篇：七年级道德与法治半期复习资料

道德与法治七年级上册半期知识点梳理

第一课中学时代

1、

中学生活是我们的新起点(初中生活有什么新体验?)

中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。

2、中学时代在生命历程中的重要意义?

(1)成长中的每个阶段都有独特的价值与意义，中学阶段是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。

(2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。

3、中学生活馈赠给我们哪些成长的礼物?(提供了哪些发展自我的机会?)

(1)新的机会和可能，新的目标和挑战。

(2)中学生活提供了发展自我的多种机会。

a集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性;

b新的课程，引领我们探索新的知识领域;

c丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台;

d各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门……

(3)进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。

4、在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。

(1)理想的“我”是怎样的?越来越有活力，能坚持，有韧劲;越来越坚强，会合作，能包容;越来越有主见，敢于表达自我。

(2)在初中时代你打算怎样做?“千里之行，始于足下。”面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。

5、为什么少年要有梦想?

(1)编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。

(2)梦想是我们对未来美好生活图景的愿望，它能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。

(3)有梦想，就有希望。人类需要这样的梦想，才能不断地进步和发展。

6、少年梦想的特点?

(1)少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。

(2)少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。

(3)少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。

7、对待梦想有什么不同的态度?

少年的梦想，有人放弃，将梦想视为一种臆想;有人坚持，将进取变成一种信念。

8、我们怎样才能实现梦想?

①少年有梦，不应止于心动，更在于行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。

②要去努力，努力是梦想与现实之间的桥梁。

③努力，需要立志。志向是人生的航标。青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。

④努力，需要坚持。将梦想落实在每一天的具体行动中。

9、努力的重要性、要求和方法

重要性：①努力，是梦想与现实之间的桥梁。

②努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。

要求：努力，需要立志。志向是人生的航标。青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。

努力，需要坚持。将梦想落实在每一天的具体行动中，只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。

方法：分清轻重缓急，合理规划和管理时间。劳逸结合，学会科学用脑，每天进步一点点，学思并进，珍视团队合作。

10、打开学习之窗(如何正确认识学习?)

(1)中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，能力的培养、以及如何做人。

(2)学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。(范围)

(3)学习需要自觉、主动的态度。(态度)

(4)学习伴随着我们的成长。

(5)学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。

11、我们为什么要学习?

(1)学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。

(2)学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。

(3)学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。

12、如何体味学习中的苦与乐?

(1)学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。

(2)学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。

(3)学习中也有辛苦。尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也并不是轻而易举的事情。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。

(4)我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。

13、如何学会学习?

①学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。

②学会学习，需要掌握科学的学习方法。合理安排学习时间，形成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。不同学科有不同的学习方法，学习方法也因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。

③学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式达成目标，比如合作学习、探究学习等。

14、学习兴趣与个人的学习目的有什么关系?

学习兴趣与个人的学习目的密切相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久。即便对有些科目内容暂时不感兴趣，也可以在坚持中摸索出适当的方法，逐渐培养起探究的兴趣。

15、正确认识自己的意义?

①正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。

②正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。

16、我们通过什么途径认识自己?

①我们可以从生理、社会、心理等方面来认识自己：可以从身体特征和生理状况、个性心理特征来认识自己。

②我们可以通过自我评价来认识自己。对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑;能帮助我们调节和控制自己的行为。

③他人评价是我们认识自己的一面镜子。他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。

17、自我评价的方法有哪些?

自我观察和分析;与他人比较。

18、我们应如何正确对待他人的评价及理由、方法?

正确对待：我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。

理由：用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。

方法：用心聆听;勇于面对;平静拒绝。

19、我们为什么要接纳自己?(每个人的生命都是独特的。)

如同世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人。我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会越发清晰。

20、我们怎样接纳自己?

①接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美;既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌;既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。

②接纳自己，需要乐观的态度，更需要勇气和智慧。

21、我们怎样欣赏自己?

①我们要学会欣赏自己。欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。

②欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽;既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。

22、我们如何做更好的自己?

①做更好的自己，就要扬长避短。要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。

②做更好的自己，需要主动改正缺点。改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力，改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。

③做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。

④更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。

23、如何发掘自己的潜能?

通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域;通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要;通过积极合作，与他人共同完成任务……我们就可以更好地激发自己的潜能。

24、改正缺点的方法有哪些?

①具体描述自己的缺点‚从小的缺点、对你来说最容易改正的缺点开始。

②只要做到了，哪怕只是做到一部分，都给自己肯定或奖励。

③请一个信任的人来协助你。

④在公开场合做出改正缺点的承诺。

⑤运用自己以前改正缺点的成功经验。

25、进入初中，我们的朋友圈发生了什么变化?(觉察自己交往范围和交往深度的变化)

随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，与朋友的活动内容更丰富了;也许有人发现，自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。

26、梳理自己朋友关系的意义?

经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好的察觉自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。

27、友谊的力量(朋友对我们有什么影响、意义?)

①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。

②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在;因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏;因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。

③朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。

28、要结交怎样的朋友?

与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。

29、友谊的特质(如何正确认识友谊?)

①友谊是一种亲密的关系。每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。

②友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方;感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。

③友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。

30、友谊是一成不变的吗?

友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。

31、竞争会伤害友谊吗?

竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争能能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。

32、朋友相处需要原则吗?

友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但“讲义气”、“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误人歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。

33、如何建立友谊?

①建立友谊，需要开放自己。敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。

②建立友谊，需要持续的行动。只要真诚待人，我们就有找到朋友的机会。

34、有助于建立友谊的方法有哪些?

面带微笑、记住对方的名字、真诚夸赞、寻找共同之处、做一个耐心的倾听者。

35、如何呵护友谊?

①呵护友谊，需要用心去关怀对方。

②呵护友谊，需要学会尊重对方。

③呵护友谊，需要学会正确处理冲突。

④呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。

36、处理冲突的基本策略有哪些?

保持冷静。

②坦诚交流，不回避。

③及时处理。

④勇担责任。

⑤换位思考。

37、网上交友(网络交往有什么特点?)

(1)网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点，它超越时空限制，开辟了人际交往的新通道，拓展交往圈。(积极影响)

(2)网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素。虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。(消极影响)

38、如何做到慎重结交网友?

(1)学会理性辨别、慎重选择。

(2)虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。

例如，对陌生人的邀请，予以回绝;对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密;遇到问题时，要学会求助。

(3)将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。

(4)学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受

第三篇：最新七年级下道德与法治期末复习提纲

(精编版)

第一单元

青春时光

【第一课

第1课时

悄悄变化的我】

一、青春期生理变化的表现？P3★★★

1.身体外形的变化

2.内部器官的完善

3.性机能的成熟

二、青春期生理变化的积极影响和消极影响？P3、P4★★

积极影响：充沛的精力、敏捷的思维、对成长的渴望，感觉生活拥有无限可能。P3

消极影响：更加关注自己的外表，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。P4

三、怎样正确对待青春期的生理变化？P5★★★

1.正视身体变化，欣然接受

2.不因生理变化而自卑

3.不嘲弄同伴的生理变化

4.追求外在美的同时，追求内在美

四、产生青春期困惑和矛盾的原因？P5（相关链接）★★

1.认知能力得到发展

2.自我意识不断增强

3.情感世界愈加丰富

五、青春期矛盾心理的主要表现？P6★★★

1.反抗与依赖

2.闭锁与开放

3.勇敢与怯懦

六、如何调节青春期矛盾心理？P6★★★

1.参加集体活动

2.求助他人

3.培养兴趣爱好

4.学会自我调节(写下自己的想法，参加体育活动，学习自我暗示，试试自我解嘲)

【第一课

第2课时

成长的不仅仅是身体】

一、什么是独立思考？P9★

1、不一味追求独特

2、表现为不人云亦云

3、有自己独特的见解

4、能接纳他人合理、正确的意见

二、批判性思维的表现（一看三敢于）P10★★★

1、对事情有自己的看法

2、敢于表达不同的观点

3、敢于对不合理的事情说“不”

4、敢于向权威挑战

三、批判性思维的作用（意义）P11★★★

1、利于发现、提出问题

2、利于从不同角度思考问题，探索解决方案

3、能调动经验、激发学习动机

4、能促使解决问题，改进现状

四、如何进行批判？（批判性思维的要求是什么？）P11★★★

1、有质疑的勇气

2、有表达自己观点、提出合理化建议的能力

3、考虑他人感受

4、掌握批判技巧(对事不对人;不一味否定，要有一定的建议性)

五、青少年为什么要开发创造力？P12

1、青春的我们思想活跃，有一定创造力

2、创造存在于各方面，存在于每个人身上。

六、怎样开发创造潜力？P12、13★★★

1、敢于打破常规，追求创新。

2、关注他人与社会。

3、创造离不开实践，在实践中尝试、探索，改变自己

【第二课

第1课时

男生女生】

一、男生和女生的差异主要表现在哪些方面？P14

生理：差异明显，第二性征等出现

心理：性格特征、兴趣爱好、思维方式等

二、怎样看待男生女生间的差异？（怎么做）P15★★★

1、生理性别特征(差异)是与生俱来的，应平静欣然地接受

2、接受自己，不要过于受性别刻板印象的影响

三、对性别角色认识的影响P16★★★

积极：1、了解自己与异性的不同特点

2、学会塑造自我形象

3、学会和异性相处

消极：性格刻板印象可能会影响自身潜能的发挥

做法：接受自己，不要过于受性别刻板印象的影响

四、男女生间怎样做到优势互补？（怎么做）P17★★★

1、认识自己的优势，发现对方的优势，相互取长补短

2、不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑(不自傲，不自卑)

3、相互理解、相互帮助、相互学习、共同进步

注意：把P14页相关链接里的几句话划起来(理解，常考概念)

1、男女性别特征表现在生理，也表现在心理和社会行为上。

2、性别角色，是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。

3、性别刻板印象是人们对男性和女性角色特征的固有印象。

【第二课

第2课时

青春萌动】

一、青春期心理萌动有哪些表现？P18

表现：1、有自我表现的欲望，

2、更加在意自己的形象

3、渴望得到异性的肯定和接受。

二、和异性相处和交往的意义（原因、重要性、好处）P18★★★

1、有助于了解异性的思维方式、情感特征

2、能从对方身上看到和学到某些优秀品质

3、与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验

三、如何与异性交往？（要求、注意、原则）P19★★★

1、内心坦荡，言谈得当，举止得体

2、注意场合、时间、分寸

3、保持一定的距离，相互尊重

注意：第2、3点在书上补充完整

四、如何正确认识和对待青春期情感？P20、P21★★★

1、对异性朦胧的情感，是青春成长中的正常现象

2、会因为对异性的欣赏，对美好的向往而愉悦，但这不是真正的爱情

3、面对朦胧的感情，应谨慎对待，理智处理

五、树立正确的爱情观P21

爱情既意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。

【第三课

第1课时

青春飞扬】

一、成长的渴望P24

拥有无尽遐想和憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，进行青春探索。

二、自信的作用（意义、原因）P25★★★

1、自信，让我们充满激情

2、自信，我们才能怀着坚定的信心和希望

3、自信的人，有信心尝试与坚持，激发潜能与活力

怎么树立自信：1、发现自己的优势长处

2、相信自己，勇敢尝试，不断进步

三、自强的作用（意义、力量）P26、P27★★★

1、自强，可以让我们更自信

2、自强，让青春奋进的步伐永不停歇

怎样自强：1、要不断克服自己的弱点、战胜自己、超越自己

2、自强，要靠坚强的意志、进取的精神、不懈的坚持

三、如何助力青春成长（如何获得飞翔的力量?）P27★★★

1、需要自信

2、需要自强

3、需要青春活力

【第三课

第2课时

青春有格】

一、行己有耻——知耻P28

含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。(知廉耻、懂荣辱、有所为有所不为)

二、如何做到“行己有耻”（要求）P28、29★★★

1、需要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。

2、要求树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。

3、更需要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。

三、止于至善——向善P29

含义：是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好，永不言弃的精神状态。

四、如何做到“止于至善”（要求）p29、30★★★

1、有自己的格调，有“至善”追求

1、从点滴小事做起，积少成多，积善成德。

2、在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样，向他们学习。

3、养成自我省察的习惯

4、以修身为本

五、榜样的力量★

1、对个人而言：好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。

2、对国家和社会而言：善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的国家和社会才会更美好。

第二单元

做情绪情感的主人

【第四课

第1课时

青春的情绪】

一、情绪的分类P35★★★

基本情绪：喜、怒、哀、惧

复杂情绪：害羞、焦虑、厌恶、内疚

二、影响情绪的因素★P35

个人的生理周期、对某件事的预期、周围舆论、自然环境、周围情况的变化等

三、情绪的作用★★★P35

积极作用：1、会影响我们的观念和行动

2、激励我们克服困难，努力向上

消极作用：1、因为小挫败而止步不前

2、判断分析能力下降

3、影响身体健康

注意：消极作用第2、3点在书上补充完整

四、青春期的情绪呈现的特点？★★★P36的相关链接

1、情绪反应强烈

2、情绪波动与固执

3、情绪的细腻性

4、情绪的闭锁性

5、情绪的表现性。

注意：情绪的特点，要去看相关链接里的解释，好好理解

五、如何认识和对待青春期的情绪？★★★P37、3

8

1、青春期的情绪，体现了青春的活力

做法：要善于激发正面的情绪感受，让生活更加绚烂多彩。

2、青春期的情绪，也包括烦恼和担忧

做法：学会积极面对负面情绪

【第四课

第2课时

情绪的管理】

注：情绪的管理主要是学会合理表达情绪，以及调节自己的情绪。

一、为什么要合理表达情绪及要求P39★★★

原因：1、情绪会互相感染

2、情绪的表达，与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往

要求：1、需要了解自己的情绪，接受它们

2、学会以恰当的方式表达出来。

恰当的方式：1、注意场合地点

2、考虑他人感受，尊重他人

3、不违反道德和法律

二、如何正确对待自己的各种情绪？P40★★

1、保持积极的心态，享受喜悦快乐，让生活更美好。

2、正确面对负面情绪。持续的负面情绪，会危害身心健康。

注意：P40相关链接里的“愤怒管理”那5个方法圈起来理解(至少知道3个)

三、调节情绪有什么作用？（意义）P40★★★

1、有利于更好地适应环境

2、有助更好地调节情绪，成为情绪的主人

3、有利于身心健康

4、可以帮助同学、家人改善情绪，使他们保持积极乐观的心境

注意：第123点是从自己角度，第4点是从他人角度

四、常用的调节情绪的方法有哪些？P40★★★

1、改变认知评价

2、转移注意

3、合理宣泄

4、放松训练

注意：P41页相关链接里的“如何安慰他人”那4个方法圈起来理解(至少知道2个)

【第五课

第1课时

我们的情感世界】

一、情感的特点★

复杂性、丰富性

二、情感与情绪的联系和区别★★★P43

联系：1、情感伴随着情绪反应逐渐积累和发展

2、情感和情绪一样是复杂的

区别：1、情绪是短暂的、不稳定的

2、情感是在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定

三、情感可以分为哪几类？★★★P44

1、基础性情感：安全感

2、高级情感：道德感

3、正面的体验：爱的情感

4、负面的体验：恐惧感

5、两方面混杂的体验：敬畏感等。[来源]

四、情感的作用★★★P44

注意：要和情绪的作用这个知识点区别开来

1、情感是人最基本的精神需求。

2、情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。

3、情感与我们的想象力、创造力相关。

4、情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，体现生命的成长。

【第五课

第2课时

在品味情感中成长】

一、为什么需要体味美好情感(作用、意义)?P47★★★

1、让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。

2、美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。

二、怎样获得美好的情感？（途径）P47★★★

我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。

注意：P48的相关链接里的“创造正面的情感体验”里的4个方法要掌握一下

三、负面情感对我们成长的意义P48、49★★★

1、生活中负面的情感体验不那么美好，但对我们的成长也有意义。

2、可以丰富我们的人生阅历，使生命变得更加饱满丰盈。

3、学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，从中获得美好的情感体验，不断成长。

四、怎样传递情感正能量？P49、50★★★

1、用自己的热情和行动来主动影响环境。

2、我们的情感需要表达、回应，需要共鸣，在与他人的情感交流中，传递生命的正能量。

3、在生活中不断创造美好的情感体验，使我们的生命更有力量。

注意：P49的相关链接里的“学会关心”里的4个方法要掌握一下

第三单元

在集体中成长

【第六课

第1课时

集体生活邀请我】

一、什么是集体？（集体的含义）P53:|★]

含义：集体是人们联合起来的有组织、有共同目标、分工明确的整体。

特征(同时具备)：组织性、稳定性、纪律性、正面性(在书上补充写上)

举例：常见的集体：军队、班级、足球队、乐团

不属于集体：犯罪集团不具有正面性，所以不是集体;购物人群不具有纪律性、稳定性，所以不是集体。

注意：P53相关链接里“集体联结度的6个影响因素”需要划起来，并理解。

二、我们如何感受到集体的温暖？P54★★★

1、我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。

2、在集体中，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。

3、集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。(集体荣誉感的作用)

注意：P54、55相关链接里的“安全感”、“归属感”、“集体荣誉感”的概念划起来，并理解

三、集体力量的来源是什么？P55★★★

集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。

四、个人力量和集体力量的关系P56★★★

1、个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。

2、个人的力量是有限的，但通过优化组合，可以实现优势互补，产生强大的合力。

3、借助集体的合力，个人可以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。

五、集体力量的作用P57★★★

1、集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。

2、个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。

3、集体有助于我们获得安全感、自信心，也有助于学习他人的经验，扩大视野，健康成长。

【第六课

第2课时

集体生活成就我】

一、集体生活对涵养品格有什么作用？（意义、为什么）P58、59★★★

1、集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。

原因：集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责。

2、集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。

原因：我们在交往中，学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处、解决问题。

二、集体生活对个性发展有什么作用？（意义、为什么）P60、61★★★

1、为我们搭建与他人、周围世界交往的平台。

2、集体生活中，人与人之间的差异是重要的学习资源，是完善个性的重要资源。

3、实现集体共同目标的过程，为个人的发展提供了条件和可能。

三、如何在集体中发展个性？（怎么做）P60、61★★★

1、在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。

2、包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。

3、要积极参加共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。

【第七课

第1课时

单音与和声】

一、个人意愿和集体规则的关系P62、63★

1、在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。

2、当集体规则与个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。

3、集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。

二、为什么集体规则与个性化需要之间会发生矛盾？（原因）P63★★

1、这可能基于一方有不正当或不合理的要求。

2、也可能是个人和集体的需要不同。

三、怎样对待集体规则与个人意愿之间的冲突？（怎么做）P64★★★

1、面对冲突，通常会让个人意愿服从集体的共同要求。

2、理解集体要求的合理性。

3、反思个人意愿的合理性和实现的可能性，找到解决冲突的平衡点。

四、怎样让集体的和声更美？（如何让集体更和谐？）P64、65★★★

(1)需要每个人尽力做好自己，遵守规则，保持集体的和谐。

(2)对于集体要求中存在的不合理因素，可以通过恰当的方式表达意见，提出积极的改进建议。

(3)正确处理个人利益与集体利益的关系。

(4)在集体生活中，要学会处理与他人的各种关系。

(5)无论个人之间有多大的矛盾和冲突，都应心中有集体，识大体、顾大局，不做有损集体利益的事情。

五、怎样正确认识和处理个人利益与集体利益之间的关系？P64、65★★★

1、集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。

2、当个人利益与集体利益发生冲突时，把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。

3、坚持集体主义，不是不关注个人利益;而是反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。

注意：课本P65页相关链接的“集体主义”的解释要好好理解，要知道什么叫集体主义。

【第七课

第2课时

节奏与旋律】

一、如何认识个人节奏和集体旋律的关系？P67

1、当自己的节奏和集体的旋律和谐时，可以顺利融入集体。

2、不和谐时，需要调整自己的节奏。

3、面对不同集体中的角色节奏无法统一时，角色的冲突可能会带来烦恼。

二、解决角色冲突的方法P68★★★

1、考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。

2、当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。

3、调整自己的节奏，学习过集体生活，更好地融入集体。

三、小群体的形成及其积极作用P69★★★

形成原因：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。

积极作用：1、在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。

2、与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。

四、小群体和集体的关系是怎样的？P70★★

1、当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，更愿意积极参与集体的建设。

2、当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会与小群体之外的其他同学产生矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。

五、小团体主义的形成及正确处理方法？P70★★★

形成原因：小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。(小群体的消极作用)

处理方法：明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义

【第八课

第1课时

憧憬美好集体】

一、什么是集体的愿景？P72★

美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。

二、集体愿景的作用（重要意义）P72★★★

1、愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。

2、共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。

三、美好集体的作用（意义）P73★★★

1、美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。

2、每个人能从其中，获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活。

3、能感受到集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。

四、美好集体的特征P73、74、75★★★

1、美好集体是民主的、公正的。

2、美好集体是充满关怀与友爱的。

3、美好集体是善于合作的。

4、美好集体是充满活力的。

注意：p75页相关链接里的“集体生活合作策略”要划起来理解记忆。

五、怎样在集体生活中学会竞争？P76★★

1、承认、尊重、欣赏他人，向竞争对手学习。

2、相互激励、交流借鉴，合作学习，共同提高。

【第八课

第2课时

我与集体共成长】

一、怎样在共建中尽责？P77-79★★★

1、集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。

2、需要共同确定愿景和目标，凝聚每个人的才华和智慧。

3、共同商定集体的规则与制度内容，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。

4、需要遵守“自治”精神，每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。(自治精神的表现)

5、共同创造良好的集体氛围。

二、怎样真正成为集体的主人？（如何建设集体）P79-82★★★

1、集体的建设需要每个人的智慧和力量。

2、为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。

3、集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护集体荣誉。

4、学会承担责任，勇于担责，并体现在实际行动中，落实于具体事情里。

三、学会承担责任的意义（为什么）P81★★

1、承担责任是既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。

2、有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。

3、勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。

四、如何做到勇于担责？（做法）P82★★★

1、勇于担责，并体现在实际行动中，落实于具体事情里。

2、职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为。

五、要培养那些走向社会的“必修课”？）P82★★★

1、学会接纳他人，理解和包容他人。

2、学会关爱他人，互相帮助。

3、学会参与，学会担当。

第四单元

走进法治天地

【第九课

第1框

生活需要法律】

一、怎样理解生活与法律息息相关？（为什么）P85-86★★★

1、法律就在我们身边。每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，我们的生活与法律息息相关。

2、法律已经深深地嵌入我们的生活，渗透到社会的方方面面。不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。

3、法律与我们每个人如影随形，相伴一生。享受权利，履行义务。

二、什么是法律？（含义）P87★★★

法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。

三、什么是法治？（含义）P87★★

法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律之上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。

四、全面依法治国的地位是什么？P87★★

坚持全面依法治国，建设社会主义法治国家，切实保障社会公平和人民权利，已经成为我国国家制度和国家治理体系的显著优势之一。

五、法治的重要性（作用、意义）P87-88★★★

1、法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。

2、法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。

【第九课

第2框

法律保障生活】

一、法律道德等行为规范的作用是什么？P90★

它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。

二、法律的特征P91-92★★★

1、法律是由国家制定或认可的。

2、法律是由国家强制力保证实施的。

3、法律对全体社会成员具有普遍约束力。

注意：国家强制力主要包括军队、警察、法庭、监狱等。

三、法律区别于道德等行为规范的最主要特征是什么？P92★

法律的实施以强大的国家力量做后盾，其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政等力量保证实施。

四、怎样理解“法律对全体社会成员具有普遍约束力”？P92★★

1、公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。

2、每个公民都平等地受到法律的保护，平等地享有权利和履行义务。

3、任何人，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。

五、法律的作用有哪些？P92-94★★★

1、法律规定我们享有的权利，应该履行的义务。法律也为我们评判自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。

2、保护作用：法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护我们的合法权益。

3、规范作用：法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活。为我们的成长发展创造安全、健康、有序的社会环境。

【第十课

第1框

法律为我们护航】

一、未成年人的含义是什么？★★

在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。

二、为什么未成年人需要特殊保护？★★★

1、未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。

2、未成年人的生存和发展事关人类的未来，对他们给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。

三、我国保护未成年人的合法权益的法律有哪些？★★

《宪法》《婚姻法》《义务教育法》等

专门法律：《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》

四、我国对未成年人构筑起怎样的保护防线？

家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护四位一体，构筑起保障未成年人合法权益的四道防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。

五、家庭、学校、社会、司法保护的含义是什么？★★★（常考选择题）

家庭保护：父母或其他监护人;【地位：基础】

学校保护：学校、幼儿园和其他教育机构;

社会保护：国家、社会团体、企业事业组织以及其他组织和个人(政府部门、体育馆博物馆、某某厂、小卖部、小餐馆等)

司法保护：公安机关、人民检察院、人民法院、某某法律等。

六、面对这些权利，青少年该怎么做？★★

1.未成年人要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利。2.同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。

【第十课

第2框

我们与法律同行】

一、为什么要学会依法办事？★

国无法不治，民无法不立，法律保障人们的幸福生活。

二、怎样做到依法办事？★★★

1.依法办事，就要遵守各种法律法规。遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望。在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。

2.依法办事，就是养成学法尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。

三、为什么要树立法律意识？★★★

1、法律意识是人们对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从。当法律真正铭刻在我们内心时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。

2、建设法治中国是中国人民的共同事业，人民既是法治的践行者，又是法治的受益者。

3、推动全社会树立法治意识，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，对于全面推进依法治国、建设社会主义法治国家具有重要意义。

四、怎样树立法律意识？★★

1、发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律;

2、提高人们的道德水平，增强尊法守法的意识和自觉性。

五、法治中国的建设对青少年的要求？★★★

1、树立法律信仰，发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律;

2、增强法治意识，依法办事，青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者;

3、作为国家未来的建设者，我们要努力为法治中国建设贡献自己的力量。

第四篇：部编七年级上册道德与法治期末复习主观题

1.(6分)畅销书《相约星期二》中的身患绝症的莫里·施瓦茨教授在最后的日子里说：‚人生中最重要的是学会如何施爱于人，在对别人的关爱中，我们会获得生命的价值。‛

(1)莫里·施瓦茨教授的话说明了一个什么道理?(2分) (2)每个人的生命都是有价值的，你准备怎样提升自己生命的价值?(4分)

2.(10分)两位朋友一起穿越沙漠，在旅途中他们发生了争执。其中一位朋友打了另一位朋友一耳光。被打耳光的这位朋友感到自己受到了伤害，但他一句话也没说，就在地上写道：‚今天，我最好的朋友打了我。‛然后他们又接着赶路，直到看见一片绿洲，他们决定停下来洗个澡。被打耳光的这位朋友陷进泥潭中差点淹死时，是他的朋友救了他，然后他拿了一把小剑在一块石头上刻下：‚今天，我最好的朋友救了我的命。‛打了朋友又救了朋友的这个人就问他：‚我伤害了你以后，你写在沙地上，而现在我救了你，你却刻在石头上，为什么?‛

阅读上述材料，回答下列问题。

(1) 你能猜出被打耳光的这位朋友是怎么说的吗?(2分)

(2)材料反映呵护友谊应注意哪些问题?(4分)

(3)我们应该如何正确对待交友中受到的伤害?(4分)

3.(10分)歌德年轻的时候曾立志成为世界著名画家，为此，他一直沉溺于那变化无穷的色彩世界中难以自拔。他付出了10年的艰辛努力去提高自己的画技，结果却不尽如人意。在他40岁那年，他游历了意大利，亲眼见到那些真正大师的杰作之后，他终于明白：即使自己穷尽毕生的精力，恐怕也难在画界有所建树，在痛苦和彷徨了一段时间之后，歌德毅然决定放弃绘画而改攻文学，最终成为一代文学巨匠。

阅读上述材料，回答下列问题。

(1) 歌德的经历带给我们什么启示?(3分)

(2)歌德认识自己的途径和方式是什么?其作用是什么?(5分)

(3)除了上述方法以外，我们还可以运用什么方法来认识自己?(2分)

4.2016年4月26日，总书记在安徽调研期间召开知识分子、劳动模范、青年代表座谈会。他指出，广大青年要自觉践行社会主义核心价值观，胸怀理想、志存高远，要坚持艰苦奋斗，不贪图安逸，不惧怕困难。为了理想能坚持、不懈怠，才能创造无愧于时代的人生。梦想从学习开始，事业靠本领成就。广大青年要自觉加强学习，不断增强本领。要敢于做先锋，而不做过客、当看客，让创新成为青春远航的动力，让创业成为青春搏击的能量。

(1)总书记为何勉励青年要有理想?(6分)

(2)‚坚持‛即努力，你对努力是怎样理解的?(4分)

(3)‚梦想从学习开始，事业靠本领成就。‛我们现在该如何把握学习的机会?(6

1 / 9

分)

5.肖云是七年级(1)班的学生。这学期开学后，因为学校教学工作的需要，她非常喜欢的语文教师冯老师调离了这个年级，换了新的语文老师。她心里非常难过。一天下课后，她追上冯老师，交给老师一封信。信中写道：

敬爱的冯老师：

您好!一直就想给您写信，可我怕您繁忙，怕您笑话我。自从您不再教我们班以来，我就一直觉得很失落，很苦恼。

当新的语文老师跨进我们教室的一刹那，我的心一阵阵难受，眼泪早已充满了我的眼眶，我茫然不知所措。我试着努力去适应，可是太难了。我说什么也忘不掉您，您不仅是一个博学多才的老师，又是一个心理学家，更是我们的知心朋友。我多想继续在您的教导下学习呀!可是，我知道这根本就是不可能的，我该怎么办呀?您能不能给我指点一下，我真的怕自己会因此有懈怠的心理，耽误学习。冯老师，对不起，我在伤心之际又打扰您了，别介意!

祝：工作顺利，身体健康! 学生：肖云 2015年10月12日

(1)如果你是冯老师，你会给肖云同学提出哪些建议帮助她解决烦恼?(3分) (2)冯老师和肖云同学建立的是一种怎样的师生关系?(3分) (3)如何建立这种新型的师生关系?(4分)

6.材料一 2015年来自内蒙古乌兰察布市的近一岁半的小住佳(化名)10月23日因不慎掉入自家的热水锅而被烫伤，进京就医后因孩子烫伤创面较大，需要异体植皮，其父任武奎义无反顾地将全部头皮取下用于修复孩子身体上的创面。

材料二 陕西宝鸡市单身母亲王莉给17岁的儿子王俊翔治病十多年，丈夫离她而去。在多家医院医生建议她放弃治疗的情况下，她依然以伟大的母爱坚持为儿子治疗。

(1)读了上述两则故事，你感受到了什么?(6分)

(2)在你感动于父母爱的伟大的同时，你打算怎样回报自己的父母，孝敬自己的父母?(8分)

7.据调查，我国每年有20多万人自杀身亡。近年来，青少年自杀人数增幅很大，中小学生自杀人数增长近3成，轻生者正在朝低龄化发展。

了解以上信息后，某中学七年级决定有针对性地出一期黑板报。假如你是板报小组的成员，请你参与其中，完成以下任务：

(1)请为这期黑板报设计一个大标题。(2分)

(2)说说你想要传达给同学们哪些正确的生命观。(3分)

(3)退休仁医胡佩兰，退休后的20年里坚持每天出诊，经常为病人垫付医药费，还用微薄的坐诊收入和退休金，捐建了50多个‚希望书屋‛，她的事迹感动中国。据此，请你谈谈我们怎样活出生命的精彩。(3分)

8.广州花都区横潭村一民宅起火造成一人死亡事件已经过去了，但一段死者去世前在阳台火海中呼救的42秒视频在网上疯传，并在线上线下引发广泛争议。一户居民楼上突发大火，楼内男子被大火逼到一个外窗的防盗窗上，哭喊着大声呼救……面对这样的场景，恐怕很多人都不敢去看。而这位拍摄者却稳稳地将其拍摄了下来。

正如广东消防微博中所言：‚不要求你是超人能飞过去破网救人，但在熊熊燃烧的烈火

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和男子绝望的哭嚎声中，残忍的42秒!你的手机端得好稳!‛

(1)材料中的拍摄者之所以被网友批为‚残忍‛原因是什么?(4分)

(2)如果让你去劝告那位拍摄者，你会用到教材中的哪些知识点?(6分)

(3)如果你遇到此情此景会怎么做呢?(2分)

9.纽约一栋摩天大楼的老板，每个月都为昂贵的电梯修理费而苦恼。因为楼很高，电梯不是一叫就来，乘客往往等得不耐烦，虽然看见电梯按钮已经亮了，还是要再按一下才安心，好像别人按的都不算，非得自己的‚魔术指‛按一下，电梯才会来。所以，电梯按钮坏得很快。为此，这个老板在电梯旁贴了很多次告示，都没效果。最后，他贴出悬赏，若有人能使乘客改变习惯，将给予厚奖。结果，一名心理学家在电梯门上装了一面大镜子，轻易解决了这个问题。因为镜子能使乘客看见自己的模样，原本着急的人，只要一站到镜子前，立刻变得有礼貌了，都成了绅士、淑女.耐心地等待电梯。这就是镜子的妙用。

(1)这个镜子的妙用是什么?(2分) (2)‚当局者迷，旁观者清。‛为什么装一面镜子就能使乘客发生那么大的变化?(6分)

(3)我们应该怎样全面地、正确地看待自己?(6分) 10.观察漫画，回答问题。

(1)漫画中的学生的做法可取吗?为什么?(7分)

(2)如果让你去劝告这位同学，你会说些什么?(7分)

11.背景材料：某校校园网上转载了下列漫画，要求同学们就漫画中所反映的问题、产生的主要原因及其解决办法等开展网上讨论，大家参与热烈。

如果你们班有漫画中类似情况的同学，你会怎样帮助她?(5分)

12.[走进生活情境 建设和谐家庭]

请你仔细阅读以上漫画，以《切勿‚刷‛丢了亲情》为题，写一篇不低于200字的短文，针对漫画情境中年轻父母‚刷‛无节制的行为进行诚恳劝诫!(12分)

注意：劝诫内容应包含：分析行为、列举理论依据和劝说诫勉等部分，每部分至少答出两个层次。要有理有据，不能脱离主题，利于家庭和谐，亲情融洽，体现正能量。

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13、走进生活，关注手机争议：

针对越来越多的‚手机控…‘低头族‛，2015年5月初全国妇联等部门在全社会倡导每天关机1小时。对此，在网络上引起热议，形成了两种观点： 观点一

赞成每天关机1小时。

园丁：不少学生沉迷网络，荒废学业。我对妇联的决定点个赞。。 山竹：过度使用移动电子产品影响家庭关系和个人健康 观点二不赞成每天关机l小时。

小猫咪：如今政府提出‚互联网+‛行动静划?手机的作用越来越大。

笨笨鱼：有些不能说、不好说的话在微信里沟通，就算说错了，一句‚对不起‛就过去了。

(1)根据材料并运用网上交友新时空的知识，对上述两种观点简述理由。6分

(2)从个人的角度为预防学生沉溺于智能手机提出两条建议。 4分

14、【文明交往健康成长】

中学生宁宁常常通过写信与人交往：∥爸爸、妈妈、我爱你们，在家里经历的许多事情，让我懂得了‘羊有跪乳之恩’的内涵。我会改掉睡懒觉的习惯、谅解爸爸妈妈偶尔的暴躁;‚老师，您辛苦了!您不仅教给了我们丰富的知识，还培育了我们健康的心理：自信坚强……‛; 孟欣同学，你好，别忘了我俩‘净化网络，从我做起’的约定呀!‛父母看信后，心里洋溢着幸福;老师看信后，增添了几分欣慰;同学看信后，感受到了责任。是的，文明交往是一束光、一朵花，它温暖了家庭，扮靓了社会。

(1)宁宁在家里可能经历了哪些事情，触动她给父母写这封信? 构建和谐家庭，除了宁宁信中提到的做法，你还会有哪些实际行动? 4分

(2)给老师信中的省略号，省略的内容是什么? 怎样建立起亦师亦友的和谐师生关系? 6分

(3)假如你是孟欣同学，你会怎样履行约定呢? 3分

(4)从信中，我们看到宁宁懂得了哪些与人交往的道理?(从亲子之间、师生之间、同学之间略谈) 3分

15、【让生命之花绽放】 2016年4月28日，‚中国梦·劳动美‛——‚五一‛国际劳动节‚心连心‛演出特别节目在中央电视台举行，节目组邀请了三位‚大国工匠‛代表：给火箭焊接‚心脏‛的高凤林，国产大飞机C919的生产者之一胡双钱，他们的事迹感人至深，催人奋进。

某中学七年级(1)班同学在观看了‚五一‛国际劳动节演出节目后，结合所学有关生命的知识，决定举办一次活动。请你参与并完成下列任务。 (1)主题拟定：请你为本次活动设计一个主题。 3分

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(2)有的同学认为，生命的价值在于为自己创造幸福。结合上述劳动者的事迹，谈谈你的看法。 6分

(3)我的打算：作为中学生，我们应该如何向这些普通劳动者学习，努力实现自己的人生价值? 5分

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参考答案

1、(1) 莫里·施瓦茨教授的话告诉我们：我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命， 设身处地地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界。

(2)①珍爱生命，追求生命的质量，实现人生的意义，让有限的生命焕发光彩，并为之不懈努力，不断提升生命的价值。②能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值。③用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。④将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。

2、(1)你伤害了我，我把它写在沙地上，风一吹，就没了。你帮助了我，我把它刻在石头上，要永远铭记在心。

(2)呵护友谊，需要用心去关怀对方;呵护友谊，需要学会尊重对方;呵护友谊，需要学会正确处理冲突;呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。

(3)略。(答案符合学生自身实际即可)

3、(1)① 确认识自己，可以促进自我发展。认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。②正确认识自己，可以促进与他人的交往，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。 (2)歌德是通过与他人比较的方法来认识和评价自己的。对自己有一个适当的评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑;能帮助我们调节和控制自己的行为。

(3)我们还可以从生理、心理、社会等方面来认识自己，通过他人评价来认识自己。

4、(1)梦想是对生活的盼望;梦想可以使生活更有色彩;有梦想的日子，就有希望在生长。明确的人生目标，犹如灯塔，能够帮助大海中的航船找准前进的方向;把生活变成梦想，平淡的日子因为有了意义才会散发光芒。

(2)努力是行动，更是一种生活态度;努力是一种不服输的坚忍，是失败后从头再来的勇气：努力是对自我的坚定信念，是对美好的不懈追求。

(3)掌握科学的学习方法，养成良好的学习态度;从一切经验中学习;接受学习中的困难;享受学习的过程;欣赏学习的结果：不断提升自己的学习能力：等。

5、(1)会建议肖云同学主动与新任老师沟通。每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。无论什么风格的老师，都应该受到尊重，同时我们要学会接纳不同风格的老师。(3分)

(2)冯老师和肖云同学建立的是学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进的师生关系。(3分)

(3)①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始;②师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等;③尊重老师，是中华民族的优良传统，

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是我们作为‚晚辈‛的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。(4分)

6、(1)在世上的多种爱中，至深至纯的爱是父母的爱。这种爱是无私的爱、永恒的爱，是无微不至的爱、不求回报的爱。母爱如水，父爱如山。

(2)孝敬父母最重要的是敬重和爱戴父母;在心里想着父母，理解、关心父母;行动上帮助父母，为父母分忧;努力学习、积极上进，让父母高兴。

7、(1)珍爱生命，健康成长等。(言之有理即可，2分)

(2)①生命是大自然的奇迹，个体生命是在无数的偶然性中产生的。每个人的生命都来之不易，生命是属于我们自己的幸运。②我们应该感激生命的获得，热爱生命。③我们要敬畏生命，坚持生命至上、生命价值高于一切。④我们不仅要珍爱自己的生命，也要珍爱他人的生命。⑤生命是宝贵的，我们要爱护身体，养护精神。⑥生活难免有挫折，面对挫折，我们要发掘生命的力量。(言之有理即可，任答3点得3分)

(3)①生命是一个逐渐丰富的过程。我们要热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活阅历，让生命充满色彩与活力;要敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。②我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，善待他人。我们要用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。③为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，也是在书写自己的生命价值。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。(3分)

8、(1)面对别人生命遭遇困境急需帮助时，他却冷漠地充当‚看客‛，缺少对生命的敬畏之心。

(2)一个人的生命并不完全属于自己，我们为自己活着的同时，也是为他人活着;我们有对生命的敬畏，也才会有人与人之间的伦理道德：我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命;等。

(3)拨打119报警电话;默默坐下，为遇难者默哀;为其祈祷……

9、(1)镜子的妙用是让人们发现自己身上的缺点，从而加以改正。

(2)镜子给等电梯的人以真实反馈，让人们正确认识自己，评价自己，改变自己。 (3)①要正确认识自己，就要用全面的、发展的眼光看待自己。 ②既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质;全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。③每个人都是发展变化的，我们要用发展的眼光看待自己，通过不断发扬优点、改正缺点来完善自己。

10、(1)我觉得这种做法是不可取的，因为网络交往对象具有隐蔽性，虚拟性，间接性。我们必须提高自己的安全防范意识，以免上当受骗。

(2)网络交往对象看不见、摸不着。我们要主动和身边的同学交朋友，用真诚去换

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取友谊，不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求，以免上当受骗。

11、(1)做到理解、尊重她，主动真诚与她交往。(2)劝告：①要积极主动与老师和父母沟通，听取他们的意见和建议②正确地认识自己，理智对待同学的评价。③珍惜受教育的权利。

12、【范文】切勿‚刷‛丢了亲情

春节到了，很多人千里迢迢赶回家和父母亲友团聚，对于那些‚手机控‛‚低头族‛来说，过年在家除了吃喝拉撒睡，多半时间都花在了玩手机上。能放下手机和亲人聊天拉家常，对亲人来说，是一件很奢侈的事。难怪一些父母抱怨：孩子人是回来了，心却没回来，一天到晚‚钻‛在手机、电脑里头，不知道都忙着啥哩。

正如网上调侃的那样：‚世上最远的距离，不是天涯海角，而是我坐在你对面，你却在低头玩手机。‛团聚，不仅仅意味着‚见面‛，亲情，也需要沟通和交流。或许，父母所说的东家长、西家短的话题，你一点也不感兴趣;或许，他们问你在外面吃过啥，喝过啥，见到了啥，学到了啥，遇到了谁，爱上了谁……这些问题让你觉得很无聊，很难明确回答，但这就是父母，这就是关切。在看似唠叨和琐碎之间，饱含着父母对你的牵挂、担忧和美好的愿望。

试想，大年三十夜，一家人围坐在饭桌前，看着春晚，吃着饺子，说着彼此这一年的经历、遭遇、感受和收获，那该是一幅多么美好其乐融融的画面;试想，一年未见的亲人，大家坐在一起，他在低头发短信，她在低头发微信，他在低头刷微博，她在低头聊QQ，他在低头玩游戏，她在低头上淘宝……只剩下老爸老妈在那里自顾自地说着话，没人搭腔，没人回应，他们会是什么样的感受呢?

老爸本来想问问你，最近生活、工作是否如意?却看你不停地翻手机，只好欲言又止;老妈本来想问问你，最近有没有遇到意中人，他或她长得咋样，为啥不带回来一起过年?却看见你专注的盯着手机忙活，话到嘴边又咽了回去;父母的爱或许传统，父母的话或许无聊，但却来得真实而热烈。我们为何不能暂时放下手机，在家安心陪着父母看一场春晚，聊一聊家长里短呢?

当然，对于和父母‚无话可说‛的解释，年轻人也有年轻人的理由。‚什么时候结婚‛之类的亲情逼问、wifi的无处不在、生活观念差异等等，都会导致两代人之间共同话题越来越少。随着网络和智能手机时代的来临，人们的生活方式也在发生着深刻变化，在网络潮中成长的一代人，对过年的感受更多体现在发个微博、微信、视频上，习惯了在虚拟的世界里的欢乐和分享，心思很少会集中在亲友身上，而信息交流在空间、时间上的便利，反倒成了现实中人与人交流的隔阂。

尽管如此，过年回家，与年迈的双亲共诉衷肠，与不常来往的亲戚聊聊过往，与难得相聚的朋友、同学回忆过去，展望未来，应该是一件极好的事儿。因而，过年回家，亲人、朋友间的沟通，比以往更为不可或缺，也显得弥足珍贵，不要等到离开家后才感觉后悔，才在网上发一些什么‚亲情计算题‛，来弥补内心的愧疚和

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缺憾。

其实，孝敬父母除了不让父母担心和照顾好父母的生活起居之外，更要关心他们的内心。很多人以为给父母买了东西给了钱就是尽了孝，却很少去关心父母在想什么、做什么，多和父母沟通，多向父母汇报，多听父母唠叨，这样的尽孝，比物质上的尽孝更重要。

过年回家，多和父母亲友说说话，拉拉家常，别让手机‚冷落‛了亲情。

(题目2分，分析行为6分、列举理论依据6分、劝说诫勉4分)

13、(1)网络交往是一把双刃剑，有利又有弊。观点一赞成每天关机l小时，看到了手机上网会引发网瘾、荒废学业、影响现实人际关系等弊端，网络开启了通往世界的窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。观点二不赞成每天关机1小时，看到了手机上网能够促进经济社会发展、促进交流沟通的积极意义，网络交往可以满足我们的一些心理需要，不必承担现实生活中那么多的压力和责任。

(2)积极参加集体活动，多与同学和家人进行现实交流;专时专用，对手机上网时间作出规划和限制;提高认识，端正使用手机上网的动机等。

14、(1)①受了委屈，父母安慰;生病时，父母无微不至地呵护;有了进步，父母赞赏;精心做可口的饭菜;尽量让宁宁穿好一点等。②孝敬长辈，主动问好;关心长辈，主动承担力所能及的家务;积极与父母沟通，建立良好的亲子关系;关心父母及其他长辈的身体健康;就餐时先请长辈入座等。

(2)①自尊;自立;勇于面对挫折;积极的情绪;高雅的情趣等。②彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方

的人格尊严、个性差异、劳动成果。我们要尊重老师、主动关心老师、理解老师。 (3)①遵守道德;②语言文明，不辱骂他人;③对求助者，尽力相助;④真诚友好，不欺诈他人;⑤遵守法律;⑥不恶意制造、传播谎言.⑦ 不浏览不良信息。

(4)懂得了做人应该：①孝敬父母;②诚实守信;③宽以待人;④尊敬老师;⑤友爱同学;⑥礼貌待人;⑦有社会责任感等。

15、(1)如：发现人生的意义;探问生命的价值，让生命之花绽放等。

(2)这个观点是片面的。人生的价值不仅在于实现个人的幸福，满足自己的物质和精神等方面的需求，还要坚守自己的工作岗位，日复一日，年复一年，面对环境和生活的艰难考验，不放弃、不懈怠自己的职责，为社会发展贡献自己的力量，成为一个有益于国家和社会的人。

(3)我们青少年要树立正确的人生观、世界观，从现在做起，从日常生活的点滴小事做起，努力学习、掌握科学文化知识，提高自己的创新能力，为国家和社会多作贡献。

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第五篇：人教版2018七年级道德与法治下册期末复习解题技巧方法

人教版2018七年级道德与法治下册期末复习：

解题方法技巧归纳

近年来，道德与法治中考试题的题型不断发生变化，各地在题型取舍上标准不一。有的地区以选择题和非选择题来区分题型，有的地区使用了填表题、论述题、读后感或小论文等题型，有的地区则改变了传统试题类型设置，而以试题的内容和指向界定题目类型，使题目要求更具人文化。我们把道德与法治中考题型归纳为选择题、非选择题进行解题技巧指导。

一、选择题解题方法技巧

选择题是道德与法治学科中考中客观题重要的组成部分，通常由题干和选项两部分构成，它的基本要求是选项与题干相符合，这是做好选择题最重要的原则。选择题具有考查形式灵活、覆盖面广的优势，因而在中考中，各地区都一直保留和采用这一基本题型，单项选择题主要有直接设问型、唯一正确型、最佳选择型、多项组合型、漫画寓意型、因果关系型、引文材料型、分析评价型、理解说明型、对策型等。

1.直接设问型单选题

题型特点：直接设问型单选题的突出特点是题干直接提出问题，文字简单，需要阅读的时间少，但选项的干扰性较强，需要认真思考。这种形式的选择题以考查识记和理解能力为主。

解题技巧：回答这类选择题应准确地把握题干的指向性，仔细推敲选项，在对选项进行正确判断的基础上，根据题干指向性的要求分析题干与选项之间的关系，从而得出合乎题意的答案。

例1一个人在没有别人在场的情况下，也严格要求自己，谨慎地注重自己的思想和行为，不做不符合道德的事。这种自律的方法，我们称为()

A.修养

B.慎独

C.自觉

D.自省

解析：本题考查我们对慎独的理解。“慎独”是中国传统文化所提倡的一种自我修身方法，是指人们在独自活动无人监督的情况下，仍能按照一定的道德规范行动，而不做任何违背道德观念、做人原则的事。所以答案选B。

答案：B

2.唯一正确型单选题

题型特点：唯一正确型单选题指的是只有应选选项才是与题干有联系并且符合题干指向性的选择题。这种形式的选择题通常包括两种情况：其一，除了应选选项以外的三项所表述的观点都是错误的(逆向选择题除外);其二，除了应选选项以外的三项所表述的观点虽然本身是正确观点，但与题干完全没有联系。

解题技巧：回答唯一正确型单选题主要采用排除法。第一步，在审明题意的基础上，对选项所表述的观点作出初步判断，排除观点错误的选项(逆向选择题除外)。第二步，分析题干与选项之间的关系，排除虽然本身观点正确但与题干没有联系的选项，剩下的必然是应选选项。

例2《关于依法处理监护人侵害未成年人权益行为若干问题的意见》规定，公安机关在办理监护侵害案件需要询问未成年人时，应当考虑未成年人的身心特点，采取和缓的方式进行，防止造成进一步伤害。这体现了对未成年人的()

A.家庭保护

B.社会保护

C.司法保护

D.学校保护

解析：本题考查我们对感受法的关爱的理解，主要考查我们分析材料回扣教材的能力。回答本题，关键应抓住材料中的“公安机关在办理监护侵害案件需要询问未成年人时，应当考虑未成年人的身心特点，采取和缓的方式进行”，可以看出这属于对未成年人的司法保护，因此C项符合题意;A、B、D三项在材料中没有体现。故选C。

答案：C

3.最佳选择型单选题

题型特点：最佳选择型单选题的特点是：在四个选项中同时存在两个或两个以上的观点正确并且与题干有联系的选项，而题目要求只选择其中的一个。这种形式的选择题往往采用“这主要说明了”“这主要体现了”“从根本上说是因为”等表述将题干与选项相联系。这是难度较大的一种选择题，主要考查我们的理解能力和比较分析能力。

解题技巧：回答这类选择题一般采用排除法，排除观点错误(逆向选择题除外)或与题干没有联系的选项，然后采用比较分析法，比较剩下的观点正确并与题干有联系的选项，看哪个选项与题干之间的联系更直接、更具体或更具有根本性，从而确定最佳答案。

例3“青春啊青春，多么美好，多么可爱，像春天的蓓蕾竞相绽放。”这优美动听的歌词表达了()

A.青春是美好的，我们应该尽情享受

B.青春时期有烦恼

C.要把握好青春，创造美好人生

D.青春时期是学习创造的唯一时期

解析：本题考查我们对青春的理解与态度的认识。青春是美好的，我们应争分夺秒地抓住今天，珍惜每一天，故A项的表述是错误的;青春时期既充满了欢乐，也有许多烦恼，但歌词未强调烦恼，故B项排除;青春时期是学习创造的重要时期，但不是唯一时期，故D项的表述是不正确的。C项表述正确且符合题意。

答案：C

4.多项组合型单选题

题型特点：这是近几年考试中出现较多的单选题型。其特点是：在题干下面提供四个或四个以上的观点，再将这些观点进行四种不同形式的组合，从而构成四个选项。判断某个选项是否正确的标准是看其是否同时符合两个条件：第一，在组合中不包含违背题干指向性的观点;第二，在组合中必须包含所有符合题干指向性的观点。这个标准实际上就是解答多项组合型选择题的要求，即不得错选、多选和少选。

解题技巧：回答这类选择题一般按两个步骤进行：第一步，淘汰不符合题干指向性的观点，看剩下的观点所组合而成的是哪个选项，初步确定答案。第二步，将几个观点再次进行比较，明确其错误或正确的原因，防止和纠正第一步选择可能出现的失误，从而最终确定答案。

解答这类选择题，淘汰法具有独特的优势。只要肯定其中一个观点错误或与题干要求不符，排除这个观点，就可以淘汰所有包含这一观点的选项，有时候淘汰完毕，答案就出来了。

例4(2016•四川广安中考)处于青春期的我们，时常迷茫烦恼，甚至有时自己都不认识自己。现在请你静心思考，以下观点正确的是()

①青春期生理上的巨变也会造成心理上的波动

②正确看待青春期的萌动心理，坚持正确的男女同学交往原则

③青春期要通过自我评价、比较评价、他人评价等方式来正确认识自己、完善自己

④青春期的我们已经完全独立，不再需要父母和老师的帮助

A.①②④

B.①②③

C.②③④

D.①③④

解析：本题考查我们对把握青春的认识，需要在掌握接纳自己的生理变化、正确认识青春期的烦恼以及克服青春期的烦恼等知识的基础上，对材料进行深入的分析，从而得出结论。青春期生理上的巨变也会造成心理上的波动，要正确看待青春期的萌动心理，坚持正确的男女同学交往原则，青春期要通过自我评价、比较评价、他人评价等方式来正确认识自己、完善自己，①②③正确。我们还是未成年人，还需要父母和老师的帮助，④错误。故选B。

答案：B

5.漫画寓意型单选题

题型特点：漫画寓意型单选题利用漫画形象生动的特点，对某种思想或行为进行辛辣而不失幽默的讽刺和批判，从而给人启迪和教育。这类试题一般给出一幅或一组漫画，有的采用图文结合的形式，题干以简单的文字进行提示，要求从选项中作出选择。

解题技巧：回答这类试题要做好以下三步：第一步，读懂漫画的寓意。要弄清漫画中讲的是人还是其他事物，看清漫画中的文字、符号，有的还要注意漫画中人物的表情。综合漫画中的各个要素进行思考，把握其讽刺和批判的是什么思想或行为，这种错误思想或行为的实质是什么。第二步，根据这种错误思想或行为联系所学相关知识，推理出与这种思想或行为相反的正确思想、观点或行为是什么。第三步，根据题干指向，结合漫画的寓意，对选项逐一分析，从而作出取舍。

例5下面漫画主要启示我们，在行为前要()

A.预见与选择

B.自律与自控

C.自省与负责

D.乐观与胆大

解析：本题考查我们对自省的认识。漫画的寓意是，我们要对自己的行为负责任，在行为前要反省自己的做法。自省就是随时检讨自己的言行，对自己的言行做出评价，C项符合题意，当选。A、B、D三项不是漫画反映的内容。故选C。

答案：C

6.因果关系型单选题

题型特点：这类选择题中题干与选项构成因果关系，通常由题干提供“结果”，在选项中选择原因。这类选择题因果关系比较复杂，有直接的、间接的，有显露的、隐蔽的，有主要的、次要的，干扰性强。题目一般用“根本原因是”“原因是”“由于”“这是因为”等表述把题干与选项联系起来。

解题技巧：由于事物、现象之间的因果联系具有复杂性，在回答这类选择题时，必须根据题目所涉及的具体问题进行具体分析，注意一果多因和一因多果等不同情况，按照题目指向性的要求，分清直接与间接、必然与偶然、主要与次要等关系，在选项中选取直接的、必然的、主要的原因(或结果)。回答这一类试题，首先，明确选择的方向，即题干要求是正向选择还是逆向选择。正向选择一般用“什么是”“包括什么”“产生„„的原因”“表明”等表示;逆向选择一般用“不属于”“不正确”“不是”等表示。其次，明确题干的要求，即找出关键词——“题眼”，它决定答案的选择方向。再次，明确题干规定的限制条件，即通过分析题干和限制条件，明确答案选择的具体范围、层次、角度和侧面。

例6青春的探索需要自信。这是因为()

①有了自信，我们才能开始伟大而光荣的事业

②自信的人有勇气交往和表达

③有了自信就一定能够成功

④自信能激发我们的潜能与活力

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

解析：本题考查我们对自信的认识。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业;自信的人有勇气交往和表达，有信心尝试与坚持，能激发潜能与活力。①②④符合题意，当选;③说法绝对，不符合题意，应排除，故选C。

答案：C

7.引文材料型单选题

题型特点：这类试题的背景材料通常引用名人名言、重要文件内容、重要会议精神等，这些引文材料往往涉及重大理论问题，或涉及当前社会生活中的热点问题。以这些材料为背景，考查我们理解理论观点或运用所学理论知识分析和说明实际问题的能力、判断是非的能力。

解题技巧：回答这类选择题的关键是准确理解引文材料，把握其精神实质。

例7“能用众力，则无敌于天下矣;能用众智，则无畏于圣人矣。”这一名言蕴含的做人道理是()

A.良好的集体是个人健康成长的重要环境

B.要自觉维护集体利益，服从集体的安排

C.要集思广益，充分发挥集体的聪明才智

D.只要有共同目标，集体就能够获得成功

解析：本题考查我们对集体作用的认识。“能用众力，则无敌于天下矣;能用众智，则无畏于圣人矣”强调了发挥集体聪明才智的重要性，C项符合题意。A、B两项与题意不符，D项表述过于绝对。故选C。

答案：C

8.分析评价型单选题

题型特点：这类试题主要是通过提供涉及重要理论或现实问题的典型观点和现实生活中的政治现象、经济现象、社会现象，考查我们综合运用所学知识分析这些观点或现象，判断、辨別理论是非和认识自然和社会现象的规律及意义的能力。

解题技巧：回答这类选择题除了要具备一定的理解能力外，还特別要求具备较高的辩证思维能力。对题目所提供的观点和现象不能简单地下结论，而应坚持用辩证的观点对题干和选项以及题干与选项之间的关系进行具体分析。

例82016年3月28日，是全国第21个中小学生安全教育日，某市各中小学校围绕“强化安全意识，提升安全素养”的主题，广泛开展安全教育宣讲和应急演练等活动。这些举措()

①体现了对未成年人的学校保护

②有利于建设安全和谐校园

③有利于未成年人掌握必要的安全知识和技能

④从根本上消除了影响未成年人健康成长的安全隐患

A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④

解析：本题考查对未成年人的特殊保护。中小学校广泛开展安全教育宣讲和应急演练等活动，体现了对未成年人的学校保护，有利于未成年人掌握必要的安全知识和技能，建设安全和谐校园，①②③分析正确;④说法错误，“从根本上”夸大了举措的作用。故选A。

答案：A

9.理解说明型单选题

题型特点：这类试题往往通过背景材料(引文、事例、图表、漫画等)考查我们对理论观点的理解能力或对某一现象、某一问题的认识能力(认识事物或现象的前因后果、来龙去脉、发展趋势等)。

解题技巧：回答这类试题一般走好“三步”：第一步，认真阅读材料，准确把握题干所述观点的精神实质或明确所述事例、现象属于哪个方面的问题。第二步，弄清楚与上述观点或问题相关的知识点。第三步，严格根据题干的指向，结合所学知识，遵循一致性和直接性的原则对选项作出判断。

例9感动中国人物徐立平，是中国航天科技集团公司第四研究院7416厂高级技师。自入厂以来，一直为导弹固体燃料发动机的火药进行微整形，为此徐立平还自己设计发明了20多种药面整形刀具，由于长年一个姿势雕刻火药，以及火药中毒后遗症，徐立平的身体变得向一边倾斜，头发也掉了大半。上述材料表明徐立平()

①以国家利益为重，坚持国家利益高于一切

②无私奉献，实现自己的人生价值

③具有精益求精的工匠精神

④自立自强、助人为乐

A.①②③④

B.①②④

C.②③④

D.①②③

解析：本题主要考查我们理论联系实际的能力。回答本题，关键是要阅读材料，从中提炼出答题的有效信息：徐立平无私奉献，实现人生价值，体现了他公而忘私的集体主义精神。①②③的说法符合题意，是正确的;④的说法本身正确，但与题意无关。故选D。

答案：D

10.对策型单选题

题型特点：这类试题的题干内容多选自现实社会生活中的重大事例，要求思考、分析材料中所包含的相关知识或运用所学基础知识对现实生活中的重大问题进行分析评价、综合认识。在这类题中，题干材料在教材之外，但所运用的基础知识仍在教材之内。提出对策，即找出解决问题的方案，题干连结语通常采用“必须”“应该”“这启示我们”等表述。

解题技巧：回答提出对策型试题时，应从现象或问题的性质、现状出发，运用所学的相关知识，联系教材理论知识、党和国家的相关政策和方针，找出选项中解决问题的方法和途径。

例10对于刚刚步入青春期的我们，有很多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去创造。下列选项中不利于我们实现创造的是()

A.有激荡的青春活力

B.有自信的青春热情

C.有自强的青春态度

D.放弃学习，专心研究科技

解析：本题考查我们对美好的未来需要我们去创造的理解。激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力创造美好未来，因此A、B、C三项都符合题意。我们是中学生，主要任务是学习，为以后为社会做贡献打下基础，因此D项错误。故选D。

答案：D

二、非选择题解题方法技巧

1.材料分析题

题型特点：材料分析题因其能考查我们运用所学知识分析解决实际问题的能力和创新能力而成为各类考试题型中难度较大、分值较高的重量级题型之一。所谓材料分析题，就是运用道德与法治课本中的基本原理、观点、概念等，分析题干的材料或观点，并回答所提出的实际问题的一种题型。此类题不管以何种形式出现，一般都反映当前国际、国内的重大时事或我们身边的事情。这就要求我们对教材的基本知识点，尤其是能与社会热点或生活实际相联系的重点知识熟练掌握并深刻现解。

解题技巧：回答材料分析题的一般步骤：审题——分析——作答。第一步，审题——读懂材料，审清问题。首先，认真阅读试题的内容，尤其是试题所给的材料，认真分析材料内容，归纳材料重点，做到读懂材料大意，并能概括出材料所阐述的主要观点。其次，认真审清所给出的问题，准确把握“设问”的意思，弄清问题的限制条件、指向范围，抓住材料的关键词语去理解，明确题意。再次，找出问题与材料的内在联系。必须牢记，读懂材料，审清问题，是做好材料分析题的前提。第二步，分析——比照问题，寻求与教材的结合点。通过前面对所提问题及材料的分析，积极展开多角度的思维，在明确答题思路后，找出“材料”和“设问”与教材知识的结合点，即“材料”或“设问”体现了教材上哪个或哪几个知识点，用教材的知识点来回答问题。要知道万变不离其宗，紧扣教材知识点，用教材的知识回答各类问题，这是回答材料分析题的关键。切记，找的知识点越多，答题就越完整。切忌只泛泛而谈，不用教材知识的做法。第三步，作答——细致阐述原理，不忘联系材料。在组织答案时，要注意全面性、逻辑性，进行多层次、多角度、全方位的冋答。要用与“材料”相关的知识去回答问题，结合设问，问什么答什么。在阐明原理时，要注意针对问题，观点明确，表词达意要科学合理。要多用教材语言，涉及多个知识点时，要考虑其主次先后，用序号标明，做到条理清楚、结构严谨、层次分明。要记住，答题要紧扣教材，多用教材语言并不是将教材内容照搬照抄，而是要在灵活运用教材知识的基础上，联系材料内容分析回答。最后，答题时要做到语言规范，字迹工整，卷面干净。

例1材料—晓慧刚上初中时，她感到自己太胖，每天偷偷不吃午饭，得了厌食症。妈妈带她去医院看病，治疗了好长时间才痊愈。到现在她也没瘦下来。

材料二俊杰比起同龄的孩子，显得十分矮小，因此，总觉得自己的身躯不够高大，不像个堂堂男子汉。他感到非常压抑。

(1)晓慧、俊杰的烦恼有什么共同之处?

(2)你怎样看待他们的这些烦恼?

(3)你能为他们提一些建议吗?

解析：本题以晓慧和俊杰的青春期变化为材料，考查青春期的生理变化这一内容。第(1)问，由材料可看出晓慧和俊杰进入青春期，产生了新的烦恼。第(2)问，我们怎样看待青春期的烦恼，可围绕着青春期的生理变化是很正常的，我们要积极接纳自己的生理变化来回答。第(3)问，面对青春期的烦恼，我们要想办法排除，给他们的建议可围绕着消除青春期烦恼的方法回答。

答案：(1)他们都面临着青春期的烦恼。

(2)青春期是青少年生理和心理发生急剧变化的时期。在这一时期，出现一系列明显的生理变化是必然的、正常的。青少年应该正确认识和对待青春期的生理变化。面对这些变化，如果青少年不能正确认识和对待，就会产生恐慌、羞涩、烦躁等心理反应，从而影响正常的学习和生活。

(3)—是敞开自己的心灵世界，向老师、家长寻求帮助。二是学习和掌握必要的心理卫生常识，正确认识和坦然接受青春期的生理变化。三是树立自信，学会欣赏自己，悦纳自己，充分发挥自己的优势。四是不断丰富自我，注意自我调节。

2.情景分析题

题型特点：情景分析类试题是近年来全国各地道德与法治试题中新出现的重要题型之一，该类试题往往采用人物对话(漫画、文字材料等)、事件的发生发展过程设置情景;情景问题的设计也始终以学生自主参与和实践探究为主，形式多样，兼容性强;问题答案不唯一，具有灵活多样、言简意赅的特点。阅卷显示：许多考生在答题中常出现思路不清或要点不全的现象。

解题技巧：第一，分析情景问题，获取问题信息。这是答好情景分析类试题的关键。这就要求我们在答题前要读懂情景问题，明确情景问题的类型(启示、警示、启发类，知识归纳类，做法、建议类等)，找准情景问题与教材知识的链接点，为答好情景分析类试题奠定基础。

第二，分析情景材料，获取有效信息，明确材料中心。这是答好情景分析类试题的根本出发点。明确试题的设问要求，通过分析情景问题，带着问题信息仔细阅读情景材料，对情景材料进行阅读处理，明确材料所反映的事实、观点或主张。

第三，回归教材，找准依据，实现设问，达到材料信息与教材观点的有机链接。这是答好情景分析类试题的最终落脚点。在分析情景材料，明确情景材料反映的中心的基础上，回归教材，从教材上找出理论，找准依据，并合理利用教材基础知识系统分析、解决实际问题，最终形成完整答案。

例2古人说：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”社会主义核心价值观，其实就是一种德，既是个人的德，也是一种大德，就是国家的德、社会的德。国无德不兴，人无德不立。修德，既要立意高远，又要立足平实。

一位借款经营的店主、一个客人遗忘的装有6万多元现金的皮包，会发生怎样的故事?

“真没想到，这么多钱还能原封不动地回来”，失主回忆道。他抱着侥幸心理回到那家面馆，一眼就看到自己的皮包好端端地放在面馆货架上。店主核对信息后，把皮包归还给他。

6万多元现金，相当于全家人辛苦经营面馆一年的收入，更何况家里还有借款。

“那是客人的东西，我们哪能动!”店主这样说，“自己挣的钱花着才踏实，不是我们的钱，可不能拿。”

事情传开后，人们纷纷来面馆吃面，面馆生意越来越红火。

心怀感激的失主、朴实的面馆老板、蜂拥而至的顾客„„

(1)请简要分析这个故事体现了社会主义核心价值观的哪些内容。

(2)材料中的店主的言行体现了“止于至善”的什么要求?

(3)榜样的力量是无穷的。结合材料谈谈生活中我们为什么要向榜样学习。

解析：本题考查我们对“止于至善”的理解：第(1)问考查我们的综合分析能力。材料中的故事体现了社会主义核心价值观中的诚信和友善。第(2)问考查我们对“止于至善”的认识。材料中的店主拾金不昧，体现了他通过自省、慎独，端正自己的言行，“止于至善”。第(3)问考查榜样的作用。

答案：(1)诚信、友善。

(2)“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为。

(3)榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。

3.漫画赏析题

题型特点：漫画类试题是近年中考常见的题型，它利用漫画形象生动的特点对某些思想、行为进行辛辣而又不失幽默的讽刺和批判，或对某些行为加以肯定、表扬，从而给人以启迪和教育。漫画赏析题设计新颖别致、构思精巧，能全面考查同学们的阅读、理解和运用知识解决实际问题的能力，特别是透过现象看本质的能力，有利于考查同学们的思想觉悟和是非观念。

解题技巧：回答漫画赏析题必须做到以下几个方面：

(1)看：透过现象看本质，读懂漫画的寓意。漫画虽简单但寓意深刻，读懂漫画的寓意尤为重要。一看漫画的标题，因为标题是漫画寓意的灵魂;二看漫画中的文字注释，它能为你提供非常重要的信息;三看漫画的关键落笔点，特别要注意漫画的夸张之处或特別显眼的信息。

(2)概：由表及里概括出漫画的中心意思及其引申义。

(3)联：将漫画的寓意及其引申义和教材知识相结合。对漫画赏析题，要多角度、多层次和教材知识结合，用教材知识分析解决问题。

(4)答：要尽可能用专业术语;要根据所给分值确定所答内容的多少;要分条答题，把相对重要的排在前面。

例3阅读漫画，回答问题。

(1)漫画1体现了法律对未成年人的哪种保护?这种保护有什么作用?

(2)漫画2反映的特殊保护有哪些实施主体?这种保护在实践中还有哪些措施?

(3)作为漫画1中的未成年人，应该如何做到自我保护?

解析：本题考查对未成年人的特殊保护。第(1)问，注意漫画1中的“共青团”“关工委”“居委会”“妇联”属于社会组织，对应的是社会保护;第(2)问，注意漫画2体现的是司法保护，结合相关教材知识回答即可;第(3)问，要做到自我保护，应从树立自我保护意识、学会依法保护自己两个方面回答。

答案：(1)社会保护。社会保护有利于全社会树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人。

(2)公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门。(回答出两个即可)设立少年法庭，不公开审理未成年人犯罪案件，做好刑满释放未成年人的安置工作，对违法犯罪的未成年人从轻处罚。

(3)意识层面：树立法治意识(维权意识);树立自我保护意识。行为层面：学会依法保护自己;积极寻求学校、社会的保护;善于用智慧保护自己。

4.辨析题

题型特点：辨析题要求我们根据所学知识对材料中的观点进行判断、分析，具有如下特点：第一，具有一定的综合性，是判断题和分析说明题的综合、教材知识与社会实践的综合;第二，具有较强的迷惑性;第三，具有联系实际生活的“实践性”。这种题型主要考查明辨是非的能力、知识迁移的能力和全面分析的能力。设问方式：①上述材料中的人物的言行正确吗?为什么?②有时会直接给出一个或几个观点，要求进行辨別分析。

解题技巧：“三步法”巧解辨析题。

第一步，辨——是什么，即判断正误。作出正确判断是说理的前提和基础，判断一旦失误就会满盘皆输。受初中生认知水平和思维能力所限，中考辨析题中给出的观点一般较为明确，只需作出“此观点正确或错误”的判断即可。

第二步，析——为什么，即分析说理。分析说明某观点对或错的原因是回答辨析题的重点和难点所在。因此，答题时首先应该抓住关键，突出中心。其次要回归教材，提炼答案。最后说理要详略得当，言简意赅。

第三步，正——怎么样，即摆明正确观点。强调正确的观点或正确的做法是什么也是回答辨析题必不可少的一个环节。此部分语言要高度精练，做到第一步和第三步首尾呼应、保持一致。

例4不知从什么时候起，我们班的个别同学开始拿另一些同学的生理发育特点说三道四，有时还开玩笑。针对这种现象，出现了以下观点：

小李同学说：“我觉得他们有时太过分了，这是不尊重人!”

小雷说：“同学之间开玩笑没什么，显得同学关系融洽。”

请你辨析上面两位同学的观点。

解析：本题考查我们对青春期生理变化的认识。本题为辨析题，首先我们要判明观点是否正确，然后回答理由。不拿别人的生理发育特点开玩笑是对自己的尊重，也是对别人的尊重，因此小李的观点是正确的，小雷的观点是错误的。

答案：小李的观点是正确的，小雷的观点是错误的。因为：①处于青春期的青少年充满了好奇，谈论一下青春期的生理变化十分正常。②彼此尊重是同学间交流交往的基本原则。在尊重与关怀的环境中，我们才能体会到青春成长的美好。拿别人的生理发育特点说三道四，是不尊重人的行为，这种行为既损害了他人，也不利于自身的发展。

5.做法类试题

题型特点：做法类试题在考试中经常出现，旨在考查我们理论联系实际、实际操作、巩固知识、运用知识的能力。这类试题没有固定的答案，具有很强的开放性，其分值和难度也相对较大，我们往往无从下手，较容易失分。

解题技巧：回答做法类试题时不能只侧重某个角度，而应该多角度、全方位地思考和作答。一般来说，可以确立这样一个框架：结合考査要点作具体分析，青少年自己怎么做(思想上要提高对相关问题的认识，形成正确的观点;行动上要从自己做起，从小事做起);对他人怎么做(思想上向他人宣传相应问题的正确观点，使他人有一个正确的思想认识;行动上发现他人做出违法或违纪等行为时，要及时纠正、劝告、举报或斗争)。

例5我悄悄地喜欢上了邻班的一个男生，他的一切吸引着我。一想起他，我感到既甜蜜又自责。有时，迎面见到他时，我会心跳加快，感到很害羞，故意回避他。

这正常吗?我该怎么办?

解析：本题考查我们对青春期与异性交往的认识。材料反映了“我”进入青春期后产生了对异性的好感，但又感到自责的矛盾心理。要回答出这是一种正常的情感和心理反应，应该做到内心坦荡、言谈得当、举止得体。

答案：(1)步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象。在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，但不能把这种欣赏和向往理解为爱情。

(2)与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验：异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。

6.认识理解类试题

题型特点：认识理解类试题往往通过一个(或几个)案例、一组(或几组)数据、一段(或几段)材料的展现，重点考查我们能否从提取的信息中悟出道理、得出体会、受到启迪。根据设问方式可分为认识类、看法类、启示类等类型。设问方式：①“这给我们什么启示或启发;②“谈谈你的看法(体会、认识)”;③“你从中悟出什么道理”;④“如何认识„„或如何看待„„”;⑤“如何分析这一现象”;等等。

解题技巧：认识理解类试题可按照“是什么——为什么——怎么办”的解题思路作答。

是什么——材料中的人物、事件的特点(即材料所反映的内容)，通过理解背景材料的中心意思，明确材料反映的是哪方面的现象和问题，根据设问明确要求回答的问题。

为什么——做这件事的依据、原因、意义及不做的危害。①依据：指材料所反映的内容的理论依据(包括路线、方针、政策、国策、战略、原则、原理、法律、法规等)。②重要性：指材料所反映的内容的作用、意义、目的等。③必要性：指材料所反映的现象存在的客观实际，即非做不可的原因。④危害性：做或不做这件事将导致的消极后果。

怎么办——党和国家、有关部门、社会、学校、企业、公民、消费者、青少年等怎么做或采取哪些措施解决问题。回答时应注意运用“应”“要”“坚持”“必须”等词语，以体现答题的针对性。

例6七年级某班的男同学王成和女同学李玲，家住一幢楼，他俩经常一起上学一起回家，做数学题时李玲也经常来问王成。但不久李玲发现，班里一些同学看他们的眼神发生了变化，还经常避着他们窃窃私语，“青梅竹马”等流言蜚语也在班里传开了。

阅读上述材料，结合所学知识回答下列问题：

(1)你怎样看待王成和李玲的交往?

(2)你认为他们还应该继续交往吗?为什么?

(3)你认为男生女生应怎样以恰当的方式进行交往?

解析：本题考查我们对男生女生正常交往的认识。第(1)问，回答出是男生女生正常交往即可。第(2)问，回答出男生女生正常交往的意义。第(3)问，回答出男生女生正常交往的方式和注意事项。

答案：(1)王成与李玲的交往是男生女生的正常交往。

(2)应该继续交往。因为：①与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。②与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，从对方身上看到某些优秀品质，实现优势互补，共同提高。

(3)做到内心坦荡，言谈得当，举止得体，能正确处理好青春期的情感。

7.实践与探究类试题

题型特点：实践与探究类试题，是以活动模拟的情景为载体，考查我们对活动及所学知识的理解、把握、运用和创新能力的一种试题形式。实践与探究类试题具有生活性、时代性、综合性、开放性、实践性、探究性的特点，它最为突出的特点是过程考查与内容考查兼顾，既考查我们对活动主题的把握，又考查我们对活动程序的了解，更考查我们对所学知识的理解、迁移及运用。这类试题强调学生的参与性，命题形式灵活多样，设问与学生实际和社会生活实际联系密切，发散性强，答案倡导并鼓励多元化。

解题技巧：回答此类题，首先，应该有活动和社会实践的基础。没有亲身活动和社会实践的基础，闭门造车，“想当然”，是难以答好此类题的。其次，要强化活动与社会实践的意识。要学以致用，每学一个知识、一个难点，就要想一想如何用，用在哪里，养成学用结合的习惯。再次，要掌握回答此类试题的一般规律、方法和技巧。比如，要掌握一些常见活动，如社会调查、主题班会等的程序性要求;要了解开展活动的一些常识性规则等。最后，答题既要做到结合实际、体现实践特点，又要做到条理清楚、角度准确、语言规范简练。

例7据报道，某小学的老师请来了以前的毕业生回校给即将升入初中的学弟学妹们传授经验。在现场的提问环节，有位女生问起了关于初中男女生交往的问题。

“到了中学，是不是男生女生隔阂的情况会更严重?我们该怎么办?”六年级(1)班的郭豆豆提了一个问题。

记者了解到，开交流会之前，郭豆豆还和班里的同学讨论过这个问题，可是在交流会上许多同学想问又不敢问。

看了这则新闻，某校七年级(7)班的课堂上，同学们在热烈地讨论着，请你也参与进来，完成以下任务。

(1)【我要发言】假如你有幸在七年级(7)班的课堂上参与讨论，你会如何评价青春期男生女生的性格变化?

(2)【我受采访】假如记者请你谈谈对男女同学交往的认识，面对摄像机，你会说些什么?

(3)【我的技巧】假如你也在场，你会如何回答郭豆豆的问题?

(4)【板报设计】郭豆豆经过这次交流会后，对男女同学之间的交往有了更多新的认识，她想设计一期黑板报，让更多的同学对男女同学交往有一个正确的认识。请你帮她设计一下模块的划分。

解析：本题是一道实践探究题，主要考查我们对男女同学交往的认识。第(1)问，可从男生女生的性格优势方面组织答案。第(2)问，对男女同学交往的认识，可结合教材知识回答男女同学正常交往的重要意义。第(3)问，针对男生女生隔阂的情况，应该学会以恰当的方式来建立男女同学之间的友谊。第(4)问，板报设计内容要包括男生女生的优势、男生女生交往的重要意义、男生女生交往的恰当方式等。

答案：(1)男生坚强、勇敢，富有责任感，在女生遇到困难的时候，愿意挺身而出，帮助她们解决问题;女生温柔、细腻，善于关心他人，乐于倾听等。

(2)男生女生的正常交往有益于班集体的团结，有益于我们身心的健康发展;男女同学建立在友谊基础上的正常交往，会给我们的学习和生活带来快乐和美好的感受。因为：①男生女生之间天然存在的性别差异，在正常交往的过程中可以优势互补，取长补短，从而营造出一种和谐、合作的氛围;②男生女生的正常交往使我们在性格、智力、能力和感受力等方面的优势得到发挥，有利于自己个性得到充分展示和发展;③男生女生的正常交往可以消除两性间的神秘感，有利于培养健康的性心理。

(3)男女同学之间的交往与同性同学之间的交往有所不同，这就需要我们学会以恰当的方式来建立男生女生之间的友谊。第一，言行适当，自然大方。第二，互相尊重，平等待人。第三，自爱自重，珍惜自己。

(4)“你是男生我是女生”“让我们自然、快乐地交往”“恰当方式ABC”等。