五年级道德与法治复习

第一篇：五年级道德与法治复习

五年级上册道德与法治知识点

1.自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。

2.在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。

3.

丰富的课余生活能给我们带来哪些收获?答：丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识;让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪;能激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。

4、.如何合理安排课余生活;需要考虑的因素有哪些?答：应该做的事情有哪些?最重要的事情是什么?最急迫的事情是什么?自己的计划能否按照时间安排进行?

5、合理规划课余生活，要做到个体活动和群体活动结合、室内活动与室外活动互补，处理好课内学习与课余生活的关系。

6、有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产生矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思考。

7、对于不同看法，采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都不利于问题的解决。真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。

8、“换位三部曲”是稳定情绪----冷静思考-----寻找合理点。

9、交流中产生分歧时，我们应该怎么办?答：交流中产生分歧时，我们可以坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方交流。这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。

10、表达的方法?答：每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。说话前做好准备，明确观点，充分说理。表达是为了让对方能理解和接受自己的意见。说话要态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可以适当辅以手势。

11、倾听的技巧?答：身体前倾，目光专注。边听边观察，从对方的表情、手势和语气中获取信息。从对方的发言中把握关键内容，做好回应的准备。

12、与人沟通要学会倾听。这样做既是良好修养的体现，也能让我们准确理解和领会对方的想法和目的。

13、与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。我们可以结合具体问题进行讨论，给对方充分解释的机会。

14、青少年吸烟、喝酒的危害?

答：吸烟、喝酒不仅直接危害青少年的身心健康，还能诱发不良行为，甚至导致违法犯罪。

15、烟酒的危害?答：未成年人吸烟可能引起思维能力的退化和智力功能的损伤;喝酒会导致大脑功能发生变化，神经发育受阻，影响认知和行为能力的健康发展。酒精会刺激消化道，导致肠胃不适和消化不良，影响正常饮食及营养摄入，阻碍正常的生长发育。

16、“毒品是指鸦片、海洛因、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品”。

17、6月26日是国际禁毒日。

18、《小学生日常行为规范》第二十条

规定：“不吸烟、不喝酒、不赌博，远离毒品，不参加封建迷信活动，不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。”

19、《中华人民共和国未成年人保护法》第三十六条：中小学校园周边不得设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。

20、远离烟酒，拒绝毒品，关键在我们自己。要增强防范意识，养成良好的学习和生活习惯，养成遵纪守法的习惯。主动拒绝烟酒，坚决抵制毒品，是我们健康生活、成长的保障，也是对自己、家庭和社会负责的表现。

21、班委会的职责：

班委会由班委会委员组成。他们根据分工，各司其职，开展工作，共同承担责任。同时，各班委之间相互协作、形成合力，与同学们一起推动班级进步。

班委会要协助老师承担一些班级管理工作,这不仅需要班委会具有一定的管理能力,更需要他们热爱集体，有为同学、班级服务的意识和奉献精神。

22、处理班级事务的一般程序。

答：第一步班会主持人履行职责;第二步提案人介绍提案内容;第三步充分讨论，表达意见;

第四步大会表决，公布结果

23、民主讨论对处理班级事务有重要意义?

答：民主讨论能为班创设宽松、和谐的圆，让每个人都能所欲言，克分发表自己的意見。在这一过程中、我们也逐浙成长。

24、讨论和决定班级事务，要坚持公平公正、公开透明、协商合作的原则。

25、班级成员集体形成的最终决定在班级中具有约束力。每个成员都要遵守共同的决定，并落实在行动中。

26、我们的祖国位于亚洲东部、太平洋的西岸。

27、中国陆地面积960多万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，是世界上面积第三大的国家。

28、我国大陆濒临的四大海域：渤海、黄海、东海、南海。(自北向南)

29、我国第一大岛：台湾岛

14个陆上邻国：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。

30、6个隔海相望的国家：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚。

31、《中国的省级行政区域》图，我国有23个省，5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。5个自治区：广西壮族自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、西藏自治区、新疆维吾尔自治区。4个直辖市：上海市、北京市、天津市、重庆市。2个特别行政区：香港特别行政区、澳门特别行政区，实行“一国两制”。

32、北京是中华人民共和国的首都。

33、世界文化遗产

：长城，明清皇宫(北京故宫、沈阳故宫)，敦煌莫高窟，秦始皇陵及兵马俑，周口店北京人遗址，承德避暑山庄，曲阜孔庙、孔府、孔林，武当山风景区，拉萨布达拉宫，丽江古城

，平遥古城，苏州古典园林，北京颐和园，北京天坛，明清皇家陵寝，龙门石窟，都江堰—青城山，，山西大同云冈石窟

、杭州西湖。

世界文化和自然双重遗产：泰山风景名胜区，黄山风景名胜区，武夷山，峨眉山-乐山大佛

34、我国的五种地形：平原、高原、山地、丘陵和盆地。

35.

三大平原:东北平原、华北平原、长江中下游平原。

四大盆地:塔里木盆地、准噶尔盆地、

柴达木盆地、四川盆地。

四大高原:青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原。

36、

“一方水土养一方人”，不同地区人们的生产生活有着很大的差异。随着时代的发展，不同地区之间的交往越来越多，这需要人们不断增加了解，相互尊重彼此的生活习俗。

37、我国第一长河——长江，世界最高峰——珠穆朗玛峰，我国最大的瀑布——黄果树瀑布，我国面积最大的高原——青藏高原(号称“世界屋脊”)

38、中国有56个民族，其他55个民族因人口数量相对较少，习惯称为“少数民族”。

39、我国是一个统一的多民族国家;知道各民族谁也离不开谁，在分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局，共同创造了博大精深的中华文明。

40、各民族一律平等，加强和巩固民族团结。

41、少数民族聚居地，能找到很多的少数民族，你知道是哪五个自治区吗?

西藏自治区、新疆维吾尔自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区。

42、维吾尔族：能歌善舞，招牌舞蹈动作是一个动脖子的动作，他们的歌曲有《大阪城的姑娘》《掀起你的盖头来》我们都很熟悉。藏族：藏族出名的节日是雪顿节，后来因为举行大规模地晒佛活动又称为晒佛节。回族：它是分布最广的少数民族。壮族：是我人口最多的少数民族。它还有一个习俗就是唱山歌，比如因唱山歌出名的刘三姐就是壮族人。高山族：宝岛台湾的少数民族。傣族：最有代表性的节日是泼水节。彝族：彝族的火把节闻名中外。

43、怎样理解“五十六个民族是一家”?

答：①.我国是一个统一的多民族国家，56个民族的人民和睦相处，共同发展，谱写了一曲曲民族团结之歌。

②.我国各族人民共同创造了中华文化，共同开拓了祖国疆域，共同缔造了统一的多民族国家;形成了共同的信念，结下了深厚的兄弟情谊。中华民族是一个不可分割的命运共同体。

③.新中国成立后，各族人民都成为国家的主人，平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系逐步形成和巩固。各族人民互相尊重、互相帮助、互相支持，亲如一家人，为实现各民族共同繁荣而团结奋斗。

44、千百年来，在长期的交流融合中，在血与火的淬炼中，尤其是在新中国成立后，我国各族人民更是形成了平等、团结、互助、和谐的新型民族关系。大家互相尊重、互相帮助、互相支持，共同为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。

45、全面建成小康社会，一个民族也不能少。我们56个民族要像石榴籽一样，紧紧抱在一起，同心同德，守望相助，努力实现这个伟大梦想。

45、各族人民的团结互助关系体现在哪些方面?

答：新中国成立后，各族人民都成为国家的主人，平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系逐步形成和巩固。各民族人民相互尊重、互相帮助、互相支持，亲如一家人，为实现各民族共同繁荣而团结奋斗。

46、我国是多民族、多语言、多文种的国家，除汉字外，还有藏文、蒙文、维吾尔文、朝鲜文等几十种文字。这些文字都是中华民族智慧的结晶，它们共同书写了祖国悠久的历史和灿烂的文化。

47、国家推广普通话，推行规范汉字。

48.汉字是表意体系的文字，特别是早期汉字，直观形象，生动多姿。

49、汉字是我们的祖先在生产劳动中创造出来的，每个汉字都熔铸着先人的智慧和灵感，充分体现了中华民族伟大的创造力。

50、汉字自古至今一直顽强地坚持自己独特的表意性，每一个汉字都蕴含着丰富的古代文化信息。一个个字符就如同中华文化的化石，传递着来自古代社会的音讯，描绘了中华文化发展的轨迹。

51、汉字不仅是维系中华文明的重要组带，也是世界人民共同的财富。中国周边也逐渐形成了以汉字为媒介的“汉字文化圈”。

52、

张衡发明地动仪，祖冲之把圆周率精确到小数点后面第七位，李时珍《本草纲目》。张仲景写出了传世巨著《伤寒杂病论》，华佗发明了麻沸散，蔡伦改进了造纸术，

53、独领风骚的古代技术创造：青铜制造(司母戊鼎)----丝绸(西汉素纱禅衣)----制瓷(东汉青瓷四系罐)-----水利工程(都江宴、赵州桥)

54、改变世界的四大发明：造纸术(蔡伦)、印刷术(毕昇)、火药(炼丹)、指南针(司南)

55、中华民族在自己的发展历程中所形成的代代传承的美德，深深熔铸在我们伟大的民族精神之中。不懈追求人格修养的提高是中华传统美德的突出特点，如注重明志、崇尚气节、讲究诚信等。

56、明志就是确立志向，在向理想彼岸的远航中，只有不畏艰险、不断进取的人才能体验到成功的喜悦，而明志是为激流勇进的人生注入的第一推动力。

57、气节指志气和节操，往往表现为坚持正义，在民族危急关头或强大压力面前不屈服的精神。气节是以廉耻之心为基础的，没有廉耻，就不能坚持道德原则。

58、诚信既是一个人的立身之本，也是一个民族、国家的生存之基。“失信不立”是恒古不变的人生哲理。

59、求新是人格信用不可或缺的一部分。求新就要与时俱进。没有求新，个人就不能发展，社会就不会进步。求新精神体现了中华文化中积极进取、奋发向上的品质。

60、如何提高人格修养?人格修养离不开学习和实践。好学善学、学以致用、知行合一是古人崇尚的精神境界。

61、在崇尚人格修养的文化精神浸润下，中华民族产生了一代代品行高洁的人士。他们的伟大人格始终是后人前进的路标。

62、孔子说：“己欲立而立人，己欲达而达人”。在自己谋求生存与发展的同时，也要帮助他人生存与发展，这就是传统美德中“立己达人”的仁爱精神。

63、宽容是仁爱之心的重要表现。古人强调要严于律己，宽以待人，认为做到这一点，人与人之间就可以减少摩擦，增进和睦。

64、发扬仁爱精神要推己及人。尊敬自己家里的长辈，从而推广到尊敬别人家里的长辈;爱护自己家里的儿女，从而推广到爱护别人家里的儿女。这种仁爱之心推广到极致，就是“民胞物与”的精神。

65、爱国就是对祖国的忠诚和热爱。历朝历代，许多仁人志士都有强烈的忧国忧民思想，以天下为己任，前赴后继，保卫祖国，关怀民生。这种可贵的精神是使华民族历经劫难而不衰。

66、每个人的命运都同国家的命运紧密相连。国家富强，人民能够幸福;国家衰弱，人民跟着遭殃。

67、爱国的内容：爱国的内容十分广泛。热爱祖国的山河，热爱民族的历史，维护国家的尊严，捍卫国家利益，在危难之时英勇战斗，在安定之时奉公守法，都是爱国的表现。

68、中华传统美德的重要性：

源远流长的中华传统美德是强大的文化基因，深深影响着中国人的精神气质。

在实现中华民族伟大复兴的事业中，传统美德永远是我们不断奋进的精神动力。

69你是如何选择课余生活的?如果你的选择和父母意见不一致，你会怎么办?

(1)自主选择是我们的权利，也是成长过程中需要发展的能力。(2)面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动脑筋，合理选择。

(3)在自主选择中，我们需要听取父母的意见，也要从自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。

第二篇：七年级上册《道德与法治》复习提纲

第一课 中学时代

1、怎样认识中学时代对于个人成长的意义?

①中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。 ②中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。

2、中学生活馈赠给我们的成长礼物有哪些?

①中学生活为我们提供了发展自我的多种机会。

②进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。

③在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。

3、青少年为什么要有梦想?(梦想的重要性)

①编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。 ②梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。 ③有梦想，就有希望。

④人类有了梦想，才能不断地进步和发展。

4、中国梦的含义、基本内涵、实现条件： 含义：实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想，我们称之为“中国梦”。 基本内涵：实现国家富强、民族振兴、人民幸福。

实现条件：必须走中国道路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。

5、怎样实现梦想?

①少年有梦，不应止于心动，更在于行动。 ②努力，是梦想与现实之间的桥梁。

③努力，需要立志;努力，需要坚持;努力需要方法。

第二课 学习新天地

1、我们应该怎样正确认识学习?

①学习不仅仅局限在学校，我们所看，所听，所尝，所触，所做，都可以是学习。 ②学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。 ③学习需要自觉、主动的态度。 ④学习伴随着我们的成长。

⑤学习没有终点，我们终生都需要学习。

2、学习的重要性

①学习,不仅让我们能够生存，而且能让我们拥有更充实的生活。 ②学习就是给生命添加养料。

③学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。

3、怎样才能学会学习?

①发现并保持对学习的兴趣。

②掌握科学的学习方法，适合自己的方法才是最好的方法。 ③要善于运用不同的学习方式。

第三课 发现自己

1、正确认识自己的重要性?(为什么要正确认识自己?) ①正确认识自己，可以促进自我发展。 ②正确认识自己，可以促进与他人的交往。

2、怎样正确认识自己?(认识自己的途径有哪些?) ①可以从生理、社会、心理等方面来认识自己。 ②可以通过自我评价来认识自己。 ③可以通过他人评价来认识自己。

3、怎样正确对待他人的态度和评价?

我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。

4、怎样接纳和欣赏自己?

①接纳自己，需要接纳自己的全部。 既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美;既接纳自己的性格。也接纳自己的身材、相貌;既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。 ②接纳自己需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。

③学会欣赏自己。欣赏自己的独特、优点、努力，欣赏自己为他人的奉献。

5、怎样做更好的自己?

①做更好的自己，就要扬长避短。 ②做更好的自己，需要主动改正缺点。

③做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。

第四课 友谊与成长同行

1、青少年交朋友有什么意义?(朋友对我们有什么影响?)

①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。

②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。 ③朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。

2、友谊的特质有哪些?

①友谊是一种亲密的关系。 ②友谊是平等的、双向的。 ③友谊是一种心灵的相遇。

3、我们需要澄清哪些对友谊的认识?

①友谊不是一成不变的。要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。

②竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。

③友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。

第五课 交友的智慧

1、怎样建立友谊?

①建立友谊，需要开放自己。 ②建立友谊，需要持续的行动。

2、如何呵护友谊?(如何让友谊之树常青?) ①呵护友谊，需要用心去关怀对方。 ②呵护友谊，需要学会尊重对方。

③呵护友谊，需要学会正确处理冲突。

④呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。

3、怎样做到慎重结交网友?(如何理性结交网友?)

①网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。虚拟世界的交往，要有一定的自我保护意识。

②将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。

③虚拟的交往难以触摸到生活中的真实，要学会在现实中与同伴交往。

第六课 师生之间

1. 教师的重要作用

①教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。

②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 2. 时代对教师提出哪些更高的要求?

今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 3. 为什么会有风格不同的老师?

由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。

4. 如何正确面对不同风格老师?

①承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。 ②无论什么风格的老师都应该受到尊重。

③具体方法：承认老师的差别;发现不同风格老师的优点;了解老师教育行为的目的;主动交往。

5. 如何理解教学相长?(为什么要与老师相互交流?)

教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导;另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。

6. 我们怎样与老师交流?

①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 ②学会正确对待老师的表扬和批评。 7. 怎样正确对待老师的表扬和批评?

学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展;老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

8. 师生交往的良好状态是怎样的?

学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。

9.师生交往中，怎样建立亦师亦友的良好关系?

①彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。

②在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。

第七课

亲情之爱

1. 什么是家庭?

家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

2.家对我们来说意味着什么?(家的重要性)

①家是我们身心的寄居之所。 ②家是我们心灵的港湾。 ③在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。

3. 家的特点：家里有亲人，家中有亲情。 4.为什么要孝亲敬长?

①在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。

②孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。 5.如何做到孝亲敬长?

①尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。 ②尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。 ③倾听他们的心声，常和他们保持联系。 ④知恩、感恩，用行动表达感恩之情。 6.什么是亲情之爱?

每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这种情感就是家庭中的亲情之爱。 7. 为什么我们与父母之间会产生“爱的碰撞”?

①进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。

②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母、甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间碰撞的增多了。

③作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突有时难以避免。

8. 如何化解亲子冲突?(怎样和父母沟通?)

①爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。

②如果与父母发生冲突，我们要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。 ③我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。

④我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。 9. 现代家庭发生了哪些变化?

①现代家庭的结构、规模、观念等都发生了变化。家庭变得越来越小，家庭关系也越来越简单，家庭不断趋向小型化。

②家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。

③家庭氛围越来越平等、民主。

10. 现代家庭生活的重要内容有哪些?

关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。

11.怎样创建和谐家庭?(怎样让家更美好?)

①家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。

②有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。

③以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让家庭更和睦。

第八课

探问生命

1. 我们为什么要珍惜生命?(生命的特性有哪些?)24 ①生命来之不易。②生命是独特的。③生命是不可逆的。④生命是短暂的。⑤每个人都无法抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿。

2. 生命的接续有什么意义?

①个人的生命虽短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。 ②生命的接续，使我们能更好地认识和面对自己的生命。

③在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。

3. 为什么要敬畏生命?

①生命是脆弱的、艰难的，生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。 ②生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。生命价值高于一切。 4. 怎样做到敬畏生命?25 ①从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，意识到每个人都需要与他人共同生活。 ②不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。

③对生命的敬畏是内心的自愿选择，要与周围的生命休戚与共，走向道德的生活。

第九课 珍视生命

1.如何守护生命?26 ①守护生命要关注自己的身体, 养成健康的生活方式。 ②要关注自己的内在感受，珍视自己的肉体生命。

③要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。 ④守护生命需要关注并养护我们的精神。要继承优秀传统文化，发扬民族精神。 2. 怎样正确认识养护精神?

①精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。

②精神发育离不开优秀传统文化的滋养。要继承优秀的民族文化，在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。

3. 什么是挫折?

在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，遇到的那些阻碍、失利乃至失败，就是人们常说的挫折。

4. 怎样正确认识挫折?

①人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的情绪感受和行为反应。

②面对挫折，产生负面的情绪感受是很正常的，我们需要及时调整自己，正确看待挫折。 ③生活中的挫折是我们生命成长的一部分。

5. 面对挫折，怎样发掘生命的力量?(如何应对和战胜挫折?)27

①面对挫折，我们需要发现、发掘自己的生命力量。每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。

②要培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。

③发掘自身的力量并不排斥借助外力。向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。

④面对挫折，要学会增强生命韧性的方法。如欣赏、培养幽默感;和自己信任的人谈一谈;考虑并接受最糟糕的结果;关心、帮助他人;培养某方面的兴趣。28

第十课 绽放生命之花

1. 怎样的一生是值得的?

①能够活出自己的人生，实现自我价值。

②在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任。

③将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。 2.如何认识生命的意义?29 ①探索生命意义,是人类生命的原动力之一。 ②生命是独特的,生命意义是具体的。 ③生命的意义需要自己发现和创造。 3. 怎样才能让生命充盈起来?30 ①生命是一个逐渐丰富的过程。

②热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，就会让生命充满色彩与活力。

③当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系时，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。

4. 如何实现拒绝冷漠，关爱生命?31 ①人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。生命拒绝冷漠。

②我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。 ③让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

5.历史上的伟人为什么伟大?

伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。

6.平凡、普通的生命有没有意义呢?

当人们为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。

7.怎样理解生命平凡与伟大的关系?

生命虽平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。

第三篇：最新七年级上册道德与法治复习提纲

人教版道德与法治七年级上册知识点梳理

第一单元 成长的节拍 第一课 中学时代

一、中学序曲

1、中学生活是我们的新起点(初中生活有什么新体验?)

中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。

2、中学时代在生命历程中的重要意义

(1)成长中的每个阶段都有独特的价值与意义，中学阶段是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。

(2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。

3、中学生活馈赠给我们哪些成长的礼物

(1)中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。

(2) 中学生活提供了发展自我的多种机会。集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性;新的课程，引领我们探索新的知识领域;丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台;各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门……

(3)进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。

4、在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。

(1)理想的“我”是怎样的?

越来越有活力，能坚持，有韧劲;越来越坚强，会合作，能包容;越来越有主见，敢于表达自我。

(2)在初中时代你打算怎样做?

“千里之行，始于足下。”中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。

二、少年有梦

1.为什么少年要有梦想?

(1)编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。

(2)梦想是我们对未来美好生活图景的愿望，它能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。

(3)有梦想，就有希望。

(4)人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。 2.少年梦想的特点?

(1)少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。 (2)少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。 (3)少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。

3.对待梦想有什么不同的态度?

少年的梦想，有人放弃，将梦想视为一种臆想;有人坚持，将进取变成一种信念。

4.我们怎样才能实现梦想?

① 少年有梦，不应止于心动，更在于行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。

② 要去努力，努力是梦想与现实之间的桥梁。

③努力，需要立志。志向是人生的航标。青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。

④努力，需要坚持。将梦想落实在每一天的具体行动中。 5.努力的重要性、要求和方法

重要性：①努力，是梦想与现实之间的桥梁。

②努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。

要求：努力，需要立志。志向是人生的航标。青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。

努力，需要坚持。将梦想落实在每一天的具体行动中，只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。

方法：分清轻重缓急，合理规划和管理时间。劳逸结合，学会科学用脑，每天进步一点点，学思并进，珍视团队合作。

第二课 学习新天地

一、学习伴成长

1.打开学习之窗(如何正确认识学习?)

(1)中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。

(2)学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。

(3)学习需要自觉、主动的态度。

(4)学习伴随着我们的成长。

(5)学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。 2.学习点亮生命(我们为什么要学习?)

(1)学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。 (2)学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。

(3)学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。

二、享受学习

1.体味学习(如何体味学习中的苦与乐?)

(1)学习中有快乐。对某方面的知识有强烈兴趣时，自己解决某个问题时，学习中找到志趣相投的同伴时，发现自己的潜能时……我们都可以体味到学习带来的快乐。

(2)学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。 (3)学习中也有辛苦。尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也并不是轻而易举的事情。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。

(4)我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。 2.学会学习

(1)如何学会学习?

①学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。

②学会学习，需要掌握科学的学习方法。学习意味着要善于从生活中汲取养料，掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，形成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。不同学科有不同的学习方法，学习方法也因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。

③学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式达成目标，比如合作学习、探究学习等。 (2)学习兴趣与个人的学习目的有什么关系?

学习兴趣与个人的学习目的密切相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣就会浓厚而持久。即便对有些科目内容暂时不感兴趣，也可以在坚持中摸索出适当的方法，逐渐培养起探究的兴趣。

第三课 发现自己

一、认识自己

1.人贵自知(正确认识自己的意义)

① 正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。

②正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。 2.多把尺子量自己

(1)我们应从哪些方面(角度)认识自己?

我们可以从生理、社会、心理等方面来认识自己：

可以从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等;可以从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等;可以从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等。

(2)我们通过什么途径认识自己?

我们可以通过自我评价和他人评价来认识自己：

A对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑;能帮助我们调节和控制自己的行为。 B 他人评价是我们认识自己的一面镜子。他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。

(3)自我评价的方法有哪些? •自我观察和分析;与他人比较。

(4)我们应如何正确对待他人的评价及理由、方法?

正确对待：我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。 理由：用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。 方法：用心聆听;勇于面对;平静拒绝。

二、做最好的自己 1.接纳与欣赏自己

(1)我们为什么要接纳自己? (每个人的生命都是独特的。)

如同世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人。我们每个人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会越发清晰。

(2)我们怎样接纳自己?

接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美;既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、相貌;既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。 接纳自己，需要乐观的态度，更需要勇气和智慧。 (3)我们怎样欣赏自己?

我们要学会欣赏自己。欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己为他人的奉献。

欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人。欣赏自己的人，既能展现自己的风采，也能看到他人的美丽;既能为自己鼓掌，也能为他人喝彩。 2.我要飞得更高

(1)我们如何做更好的自己?

①做更好的自己，就要扬长避短。要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。

②做更好的自己，需要主动改正缺点。改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力，改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。

③做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。

④更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。

(2)如何发掘自己的潜能?

通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域;通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要;通过积极合作，与他人共同完成任务……我们就可以更好地激发自己的潜能。

(3)改正缺点的方法有哪些? • ①具体描述自己的缺点‚从小的缺点、对你来说最容易改正的缺点开始。②只要做到了，哪怕只是做到一部分，都给自己肯定或奖励。③请一个信任的人来协助你。 ④在公开场合做出改正缺点的承诺。 ⑤运用自己以前改正缺点的成功经验。

第二单元 友谊的天空

第四课 友谊与成长同行

一、和朋友在一起

1.进入初中，我们的朋友圈发生了什么变化?(觉察自己交往范围和交往深度的变化) 随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，与朋友的活动内容更丰富了;也许有人发现，自己的朋友圈比以前要小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。

2.梳理自己朋友关系的意义(p40第二段3-5行) 3.友谊的力量(朋友对我们有什么影响、意义?)

①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。

②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活得更加自在;因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏;因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。 ③朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 4.要结交怎样的朋友?

与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。

二、深深浅浅话友谊

1.友谊的特质(如何正确认识友谊?)

①友谊是一种亲密的关系。每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精神上得到满足。

②友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方;感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。

③友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。

2.友谊的澄清

(1)友谊是一成不变的吗?

友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。 (2)竞争会伤害友谊吗?

竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争能能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。 (3)朋友相处需要原则吗? 友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，但“讲义气”、“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误人歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。

第五课 交友的智慧

一、让友谊之树常青

1.建立友谊

(1)如何建立友谊?

①建立友谊，需要开放自己。敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。 ②建立友谊，需要持续的行动。只要真诚待人，我们就有找到朋友的机会。 (2)有助于建立友谊的方法有哪些? 面带微笑。 记住对方的名字。 真诚夸赞。 ④寻找共同之处。

⑤做一个耐心的倾听者。 2. 呵护友谊

(1)如何呵护友谊?

①呵护友谊，需要用心去关怀对方。 ②呵护友谊，需要学会尊重对方。 ③呵护友谊，需要学会正确处理冲突。

④呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。

(2)处理冲突的基本策略有哪些? 保持冷静。

坦诚交流，不回避。 及时处理。 ④勇担责任。 ⑤换位思考。

二、网上交往新时空

1.网上交友(网络交往有什么特点?)

(1)网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点，它超越时空限制，开辟了人际交往的新通道，拓展交往圈。(积极影响)

(2)网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素。虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。(消极影响) 2如何做到慎重结交网友?

(1)学会理性辨别、慎重选择。

(2)虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。

例如，对陌生人的邀请，予以回绝;对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密;遇到问题时，要学会求助。

(3)将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。 (4)学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受

第三单元 师长情谊

第六课 师生之间

一、走近老师 1.了解教师职业

(1)教师的工作有什么特点?

教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。

教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 (2)时代对教师有什么要求?

时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。 2.风格不同的老师

(1)为什么老师有不同的风格?

由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。

(2)对待不同风格老师的正确态度?

我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。尊重老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。 (3)我们怎样与风格不同的老师相处?

承认老师的差别。因个人喜好而喜欢某位老师很正常，但是，承认并接纳每位老师的不同，才有更多的机会了解老师。

发现不同风格老师的优点。从多角度了解老师的职业和生活，善于发现老师的优点，寻找接纳老师的理由。

了解老师教育行为的目的。尝试了解老师教育行为的初衷和用意，更好地理解老师。

④主动交往。试看主动和老师交往，从一个微笑、一句问候开始，表达自己对老师的亲近感，拉近师生问的距离。

二、师生交往 1.教学相长

(1)我们为什么要与老师相互交流?(对教学相长的认识)

古人云：“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导;另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。

(2)我们怎样与老师交流? 面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源;与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 (3)正确对待老师的表扬和批评

学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展;老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 2.亦师亦友

(1)师生交往的良好状态是怎样的?

学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。

(2)如何与老师建立良好的关系?

彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。 (3)与老师发生矛盾该怎么处理? 自我反思，冷静、客观地分析原因。 相信善意，多些宽容和理解。 坦诚相待，注意沟通方式。 ④求同存异，主动关心。

第七课 亲情之爱

一、家的意味 1.什么是家庭?

一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。 2.家对我们有什么意义?

家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于自己的家，我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。

家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情(家的最主要的特点)。

在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。(中国人心目中的“家”) 3.我们为什么要孝敬父母?

在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。 4.我们如何孝亲敬长? 尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。

尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。如有不同见解，不急于反驳，理性地与他们沟通。

倾听。与双亲长辈保特亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。双亲长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。

④感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。认真争习，不辜负父母的期望，是一种感恩;了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，平日主动承担力所能度的家务劳动，和家人一起建设家庭，也是感恩。

二、爱在家人间

1.体味亲情(我们如何体味亲情?)

(1)什么是亲情之爱及其是如何形成的?

每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这种情感就是家庭中的亲情之爱。

这份情感，或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳，或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证者…… (2)亲情表现不尽相同。

每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随和……有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至因此否认亲情的存在。

(3)家庭结构变化，亲情仍在(特殊家庭的亲情之爱)

现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但是，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。 2.爱的碰撞产生的原因

(1)进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活;另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。(自主意识的增强和依赖心理之间的矛盾显现)

(2)作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。

(3)我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。

3.亲子冲突有危害

如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。 4.解决亲子冲突的途径

(1) 亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。 (2)接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。 (3)有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。如果和父母发生冲突，我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。

5.和父母沟通的技巧有哪些?

注意事实。清楚自己想要和父母沟通什么，沟通要达到什么结果，不为彼此的态度和情绪所干扰，避免“情绪烟雾弹”。

把握时机。思考在什么情况下沟通，沟通是在冲突发生时还是在冷静后。

留意态度。如果希望父母能够接受自己的想法，应该用什么样的语言和态度表达?有时候采用的态度比语言的内容更重要。

④选择方式。用什么方式与父母沟通，是面对面沟通，还是通过文字沟通?如果面对面沟通有困难，可以尝试通过文字沟通。

⑤考虑环境。选择在什么环境下沟通，是在家中还是户外安静的地方?环境不同人的心境就不同，沟通的效果也不同。

三、让家更美好 1.现代家庭面面观

(1)现代家庭的特点?

家庭变得越来越小，家庭不断趋向小型化。

家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。 家庭氛围越来越平等、民主。

(2)现代家庭生活的重要内容有哪些?

关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。 2.和谐家庭我出力

(1)家庭中为什么会存在矛盾?

在—个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。 (2) 怎样建立和谐家庭?

家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。

有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。 以良好的心态面对家庭中的问题。 (3)如何调节家庭成员之间的矛盾或冲突?

帮助家庭成员舒缓情绪。如果家庭成员在发生矛盾时情绪过激，可以适时地成为他们的倾听者，并表示理解。

明确自己是不偏不倚的中立者。在家庭成员发生矛盾时，明确自己的任务是解决矛盾，而不是制造新的矛盾，解决矛盾时不偏袒某一方。

引导家庭成员看到对方的优点。选择恰当的时机，与家庭成员聊天，引导家庭成员全面看待家庭关系，看到对方的优点。

④帮助家庭成员走出“面子”圈境。当家庭成员之间发生冲突后，都有和好之意却又碍于面子时，可以充当搭桥人，帮助双方和好如初。

第四单元 生命的思考 第八课 探问生命

一、生命可以永恒吗 1.生命有时尽

(1)对生命特性的认识?

生命来之不易。生命是大自然的奇迹，每个人的生命是在无数的偶然性中产生的，它是属于我们自己的幸运。 生命是独特的。 生命是不可逆的。 ④生命是短暂的。

(2)了解生命发展的自然规律及对此的态度?

我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。

2.生命有接续(个体生命接续的内涵和意义?)

个体生命是人类生命(物质生命或身体生命)的接续。(个体生命与人类生命的关系) 在历史的长河中，正是一代又一代的个体生命实现了人类生命(物质生命或身体生命)的接续。

人类生命的接续包括人类精神文明的传承和延续。(对个体生命的全面认识)

生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命;在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。 个体生命在实现人类生命的接续中药担当使命。

生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。因此，我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。

二、敬畏生命 1.生命至上

(1)我们为什么要对生命有敬畏之情?

生命是脆弱的、艰难的;生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。 (2)生命至上的内涵(我们为什么要珍爱他人的生命)?

我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。 2.休戚与共(我们应如何敬畏生命?) 敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。

我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。

我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。

第九课 珍视生命

一、守护生命 1.爱护身体

(1)爱护身体的原因?

守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。

(2)怎样爱护自己的身体?

养成健康的生活方式;珍视自己的肉体生命;我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自护方法。 2.养护精神

(1)我们为什么要养护精神?

我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生活状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。

(2)精神发育和物质追求的关系

我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。一方面，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。另一方面，即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。

(3)我们如何养护精神?

学会养护精神生命，追求真善美，不过度关注物质条件。

养护精神离不开优秀传统文化的滋养。我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。

二、增强生命的韧性 1.生活难免有挫折 (1)什么是挫折?

生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。 (2)如何正确认识挫折?

人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的情绪感受和行为反应。 我们需要及时调整自己，正确看待挫折。(原因—挫折的消极影响) 面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪感受是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。 生活中的挫折是我们生命成长的一部分。(挫折的积极影响—意义)

生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠;失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。

(3)如何正确对待挫折(增强生命的韧性)? 我们需要及时调整自己，正确看待挫折。

增强对挫折的承受力、自我调节和自我修复的能力。

面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。 ④学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。

2.怎样发掘生命的力量?

(1)我们需要发现、挖掘自己的生命力量。我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。

(2)面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。

(3)发掘自身的力量并不排斥借助外力。学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。 3.增强生命韧性的方法有哪些? 欣赏、培养幽默感。

和自己信任的人谈一谈。 考虑并接受最糟糕的结果。 ④关心、帮助他人。 ⑤培养某方面的兴趣。

第十课 绽放生命之花

一、感受生命的意义

1.探索生命的意义是必要的。

2.生命的追问(什么是有意义的生命?怎样的一生是值得过的?)

能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的;在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的;将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。 3.发现我的生命(对自我生命意义的探索)

探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。

生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 生命的意义需要自己发现和创造。

二、活出生命的精彩 1.贫乏与充盈

(1)人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。 消极态度——生命贫乏 积极态度——生命充盈

(2)生命贫乏的原因和表现

有的人对生活持消极态度，把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长;有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。 (3)怎样才能让自己的生命充盈起来?

生命是一个逐渐丰富的过程。在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。 (4)让生命充盈的方法(课本p116) 2.冷漠与关切

(1)我们为什么要彼此关切，拒绝冷漠?

人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人。甚至温暖世界、照亮世界。 (2)我们怎样关切他人?拒绝冷漠，彼此关切，我们怎样做?

我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。

让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

3.平凡与伟大(如何看待生命的平凡与伟大?) 伟大在于创造和贡献。

一个人的伟大，是因为他们运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。 平凡的生命有自己的价值。

当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。

生命从平凡中闪耀着伟大。

生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。

第四篇：三年级道德与法治上册复习题

一、我会填。

1.

从出生到现在，

我们成长的每一步都离不开(学习)。

2.

现代社会是一个(学习型社会，

)

不仅小孩子要学习，

大人也要学习。

3.

子曰“学而时习之，

(“不亦说乎”)。

4.

学习的途径有很多：

(读书)

是学习，

(做事)

是学习，

(玩耍

)

是学习。

5.

刀不磨要生锈，

人不学习要(落后)。

6.

遇到不懂的问题可以(查资料或请教别人)。

7.

遇到不会做的事，

多看看别人是怎么做的，

(坚持到底)

就可以学会。

8.

(问题)

是最好的老师。

要想学得好，

就要多在心中画问号。

9.

多提问题是(爱思考)

的表现。

10.

学习要善于观察和发现，

对同一个问题要从(不同角度)

思考。

11.

学校是我们(学习、

活动、

玩耍)

的地方，

是我们成长的天地。

12.

学校有很多部门，

负责教学工作的是(教导处)

，

负责德育工作的(政教处)

，

负责少先队工作的是(大队部)

，负责后勤工作的是(总务处)。

13.

当老师的批评不够恰当，

或者对我们产生了误会时，

我们可以向老师(说明情况)

，

也可以向老师(提出建议)。

提建议的时候要注意(方式方法)

，

也要尊重老师。

14.

老师每天要(备课、

上课、

批改作业、

辅导学生)

，

还要和我们一起开展各种活动，

老师很辛苦。

15.

校园里除了老师，

还有门卫、

园丁、

厨师等工作人员。

因为他们的默默工作，

我们的校园才更加安全、舒适、

美好。

我们要尊重学校的每一位(工作人员)

，

珍惜他们的(劳动)。

16.

凡是具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、

少年，

不分(性别、

民族、

种族)

、

家庭财产状况、

宗教信仰等，

依法享有平等接受义务教育的权利。

17.

我们的生命是(父母)

给的，

我们的生命来之不易。

18.

从生命的形成到生命的孕育、

养育都充满了(父母的爱)。

19.

我们的生命和成长都倾注了家人无尽的(关爱和呵护)。

20.

珍爱生命是我们的(本能)

，

也是我们的(责任)。

21.

生命只有一次，

人死不能(复生)。

我们的身体，

不可(再生)

;

我们的身体，

不能(重来)。

22.

避免交通事故最好的办法是(遵守交通规则)。

23.

《中华人民共和国道路交通安全法》

第九十一条有规定：

饮酒后驾驶机动车的，

处暂扣六个月

(机动车驾驶证)

，

并处(一千元)以上(二千元)以下罚款。

饮酒后或者醉酒驾驶机动车发生重大交通事故，

终生不得重新取得(机动车驾驶证)。

24.

打火警电话“119”

时，

报告时要讲清楚火灾的(详细地址、

起火部位)

、

燃烧物质、

火势大小、

有无人员被困、

报警人姓名等。

25.

很多火灾是由有些人的(疏忽大意)

或(侥幸心理)

引起的。

26.

我们在生活中遇到陌生人，

既不能把陌生人当成(坏人)

，

也要有一定的(警惕性)

，

有(自我保护)

的意识。

27.

“慈母手中线，

(游子身上衣)

。”

这是唐代诗人孟郊的诗句，

它是表达母亲对(子女)的爱。

其实，

父母的爱无处不在，

只要留心，

我们就能体会到。

28.

父母有些行为虽然让我们不理解，

但也可能包含着(对我们的爱)。

13.

父母最爱我们，

同时，

我们也会(心疼、

担心和想念)

父母。

在我们心里，

父母也是我们(最爱的人)。

29.

子曰：

“父母之年，

不可不知也。

(一则以喜，

一则以惧)。”

这句话的意思是说，

父母的年纪，

不可以不知道。

一方面为他们的(长寿)

而高兴，

一方面又为他们的(衰老)

而恐惧。

30.

我们爱自己的父母，

但爱需要(表达)

，

需要(行动)。

31.

妈妈的妈妈，

我称呼她(外婆)

;

妈妈的兄弟，

我称呼他(舅舅)

;

爸爸的姐姐，

我称呼她(姑妈)

;

爸爸的哥哥，

我称呼他(伯伯)

;

爸爸的弟弟，

我称呼他(叔叔)

;

妈妈的姐姐，

我称呼她(姨妈),

妈妈的妹妹，

我称呼她(小姨)。姑姑的儿子，

我称呼她(表哥)。

32.

我知道：

爸爸和妈妈是(夫妻)

关系;

妈妈和奶奶是(婆媳)

关系;

妈妈和外婆是(母女)

关系。

伯伯、

婶婶的女儿和我是(堂姐妹)

关系。

33.“年夜饭”

又称“团圆饭”，

是农历除夕的晚餐。

一年一度的“年夜饭”

表现出中华民族家庭成员的(互敬互爱)

，

这种互敬互爱使一家人之间的关系更加密切。

34.

我国的春节是(农历正月

初一)

，

元宵节是(农历正月

十五)

，

端午节是(农历五月

初五)

，

中秋节是(农历八月

十五)。

35.

“一家十一口，

一家二十口，

两家合一起，

万事都不愁。”

我们能够猜出是个(“喜”

)

字。

二、我会选，

请把正确答案的序号填在(

)

里。

（一）

单项选择题

1.

下列与学习无关的名言是(d)。

a

知而好学，

然后能才。

b

学而时习之，

不亦说乎。

c

一日不书，

百事荒芜。

d

一言既出，

驷马难追。

2.

为什么要学习，

说法不对的是(d)。

a

不学习就不能掌握知识。

b

不学习就没有生活的本领。

c

不学习就不能为社会作贡献。

d

不学习就不能当官。

3.

下列说法不对的是(c)

a

做学习的主人，

就是要做到做作业不拖拉，

合理安排学习时间，

没听懂的时候大胆提问。

b

我们要合理安排时间，

利用每一分钟，

快乐地学习，

尽情地玩耍，

充分地休息，

不要让时间悄悄地溜走。

c

学习上有不懂的问题要独立思考，

不能问别人。

d

好习惯像小鸟的翅膀，

使我们越飞越高;

坏习惯像前进路上的绊脚石，

阻碍我们的进步。

4.

下列说法不对的是(a)。

a

大人学习主要是闲着没事。

b

因为社会在发展，

知识在更新，

因此，

大人也要加强学习，

跟上时代。

c

为了掌握新技术，

练好新本领，

大人也要不断学习。

d

为了弥补知识的不足，

大人也要加强学习。

5.

下列行为不对的是(b)。

a

王华上完体育课赶紧穿上外套，

这样就不会着凉。

b

张强喜欢在马路上拍皮球。

c

赵丹喜欢跳绳、

踢毽子，

经常运动有利身体健康。

d

王敏吃饭从不挑食，

能够保证长身体需要的各种营养。

6.

下列行为正确的是(d)。

a

在马路上玩耍。

b

翻越马路栅栏。

c

乘坐载货汽车。

d

过马路走天桥。

7.

家庭中如果燃气泄漏，

下列做法中正确的是(a)。

a

闻到燃气味时，

立即关闭燃气阀门并开窗通风。

b

闻到燃气味时，

立即用手机打电话通知相关部门进行检修。

c

用打火机照明或者打开电灯，

检查漏气位置。

d

闻到燃气味时，

人不能离开。

8.

被困在电梯中应采取的正确行为是(

c)

a

将门扒开脱险。

b

从电梯顶部爬出脱险。

c

按响应急警铃或打电话求救，

等待救援人员。

d

在电梯里面蹦蹦跳跳，

向外发出信号。

9.

下列属于遵守交通法规的行为是(c)。

a

穿越隔离带。

b

在机动车道上玩滑板。

c

上车后系好安全带。

d

红灯亮了就通过马路。

10.

家用电器正在使用时，

下列说法正确的是(

c)。

a

用湿手插拔电源插头。

b

用湿手更换灯泡。

c

家用电器正常工作时不随意搬动。

d

电器在使用时可以拆开。

（二）

多项选择题(正确答案不止一个)

1.

当我们有了问题，

可以(abc

)

a

向别人请教

b

查阅相关资料

c

实地调查

d

让别人解决

2.

下列习惯不好的有(

abcd)

a

做作业时经常被电视节目吸引。

b

不按时睡觉。

c

做事不专心、

拖拖拉拉。

d

长时间打游戏。

3.

下列说法正确的是(abcd)

a

我们可以在书本里学到知识。

b

我们可以在玩耍中获取知识。

c

我们可以在交谈中增长知识。

d

我们可以在网络中学习知识。

4.

下列做法正确的是(

abcd)

a

经常带着问题去学习。

b

敢于向老师提出问题。

c

经常和同学们一起讨论问题。

d

经常就常见的事情向父母提问。

5.

下列行为不对的是(

abc)。

a

私自游泳，

没有家长或者老师带领。

b

到陌生的水域游泳。

c

擅自下水营救他人。

d

游泳时，

穿上游泳衣。

6.

下列做法正确的有(abcd)。

a

冬季取暖、

易燃物应与火源保持安全距离。

b

在房间内、

阳台上、

楼道中不能燃烧东西，

更不能燃放烟花爆竹。

c

不能在木质的家具上点燃蜡烛。

d

在郊外，

不要随意乱烧草垛、

秸秆和落叶等

7.

下列做法正确的是(ac

)。

a

独自一人在家千万不要随便给陌生人开门。

b

有个人免费请红红喝饮料，

她高兴地喝了。

c

夹着公文包的伯伯向冬冬问路，

冬冬很有礼貌地给他指路。

d

贝贝在小区里玩，

一位拿着平板电脑的阿姨说游戏可以让他玩个够。

他拿来就玩。

8.

下列是爱父母的表现有(

abc

)。

a

爸爸累了，

给爸爸捶捶背。

b

妈妈生病了守护在身边端茶倒水。

c

妈妈烦心时给她讲故事，

让她开心。

d

爸爸赌博不要管。

三、我会辨，

在后面的括号里打“√

”

或“×”。

1、我们没有上学之前就会走路、

说话，

这些本领都是天生就有的。(

×

)

2、学习是孩子们的事，

大人不需要学习。

(×)

3、读书是学习，

玩耍不是学习。(×)

4.

做事也能长本领，

我们许多本领都是在做中学来的。(√

)

5.

学习过程中会遇到很多困难，

所以，

学习是烦恼的事。

(

×

)

6.

每个人都有或那样的学习潜力。(√

)

7.

学习包括多方面，

不光指文化知识，

还包括唱歌、

跳舞、

画画等技能。(

√

)

8.

人

的

学

习

潜

力

有

很

多

方

面

，

语

言

、

计

算

、

运

动

、

音

乐

等

都

是

可能

存

在

的

潜力。(√)

9.

要想学得好，

就要做到少休息，

不玩耍。(

×

)

10.

要想学得好，

还要学会合理安排时间。(√

)

11.

开展实地调查可以学到许多书本上学不到的知识。(√)

12.

适合自己特点的学习方法才是最好的。(√

)

13.

王东喜欢多问，

他的学习方法是最好的。(

×

)

14.

李敏喜欢独立思考，

这是好的学习习惯。(

√

)

15.

遇到问题一起讨论，

也是好的学习方法。(

√

)

16.

丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要。(√)

17.

有的同学说，

在家利用电脑就可以学习，

不去学校也行。(×)

18.

无论是男孩还是女孩，

都有上学的权利。(

√)

19.

学校是我家，

环境靠大家。(√

)

20.

我们的主要任务是学习，

学校其他的事情与我们不相干。

(

×

)

21.

妈妈孕育我们不容易，

在养育我们的过程中，

爸爸妈妈更是付出了无数心血。(

√

)

22.

酒后驾车是违法行为。(

√

)

23.

为了避免交通事故，

最好不要坐车。(×)

24.

为了避免交通事故，

最好不要乘坐超载的客车。(√

)

25.

为了避免交通事故，

最好不要乘坐报废的旧车。(√

)

26.

为了防止溺水，

千万不能学习游泳。(×)

27.

学习

游泳应该有家长带领去规范的场所，

要有专业的设备和人员

保护，

同时还要掌握一些小技巧。(√

)

28.

同学失水了，

即使自己不会游泳，

也要跳下水去救人。(×)

29.

生活中的陌生人都是坏人。(

×

)

30.

独自一人在家千万不要随便给陌生人开门。(

√

)

31.

公交车上，

邻座的叔叔说自己是推销员，

想免费请红红喝饮料。

哄哄就喝了。(

×

)

32.

夹着公文包的伯伯向冬冬问路，

冬冬很有礼貌地给他指路。(√

)

33.

贝贝在小区里玩，

一位拿着平板电脑的阿姨说游戏可以让他玩个够。

贝贝虽然心里痒痒的，

但是扭头走开了。

(

√

)

34.

校门口，

一位陌生的叔叔夸赞文文长得漂亮，

走上前想要亲亲她，

文文有礼貌地拒绝了。(

√

)

35.

我们只要有关爱父母的心就足够了，

每天多说一点好话。(

×)

36.

我们既要有关爱父母的心，

也要有关爱父母的行动。(√)

37.

爱父母就是要对父母百依百顺。(×

)

38.

父母的批评也是一种爱。(√

)

39.

父母有不良的嗜好，

我们当孩子的千万不要管。(

×

)

40.

我知道：

爸爸和妈妈是夫妻关系;

妈妈和奶奶是婆媳关系;

妈妈和外婆是母女关系.(√)

四、完成下面的小调查。

1、调查大人学习的情况。

谁在学：

学什么：

为什么学：

我的发现：

(开放题，

引导学生学会调查。

例如：

奶奶学习发微信，

主要是为了掌握快捷通讯技术，

与亲人、朋友发微信。)

2、利用课余时间，

了解自己的学校。

我想了解的是：

我使用的方法是：

(开放题，

主要是引导学生学会调查。

例如：

了解学校的发展历史，

了解学校的办学荣誉等。

采访校长，看学校的荣誉墙等。)

3、围绕“我小时候是怎样的”

开展一次访谈。(8

分)

访谈对象：

爸爸或者妈妈

访谈问题：

(1)

我小时候爱哭吗?

我哭的时候是怎样哄我的?

(2)

我小时候爱生病吗?

我生的时候是怎样照顾我的?

(3)

我小时候调皮吗?

哪些事让爸爸妈妈担心害怕?

(4)

这次谈话给我留下了深刻的印象

(开放题，

主要是引导学生了解和回忆生活中的点点滴滴。

让学生知道，

父母在养育自己的过程中付出了无数心血)

五、请围绕下面的问题展开讨论。

1、学习上遇到“拦路虎”，

采用哪些办法解决?

(开放题，

没有标准答案，

主要是引导学生学会讨论。

例如：

遇到不懂的问题可以查资料或者请教别人;

遇到不会做的事，

多看看别人是怎么做的，

坚持到底就会学会。)

2、既然人人都能学得好，

为什么有时候学的不很理想呢?

(开放题，

没有标准答案，

主要是引导学生学会讨论。

例如：

没有找到适合自己的学习方法;可能缺少毅力;也可能是没有这方面的天赋)

六、请围绕下面的话题进行交流。

1、交流自己在在各种学习中体会到的快乐。

(开放题，

没有标准答案，

主要是引导学生学会交流。

例如：

学习书法，

字越写越漂亮，

心里感到很快乐。再如，

学习养花，

看到花开，

闻到花香，

神清气爽)

2、不同的人有不同的学习方法，

说说你有什么好的方法。

(开放题，

没有标准答案，

主要是引导学生学会交流。

例如：

喜欢动脑筋，

喜欢提问题，

喜欢实地调查，

善于观察发现等)

3、在爱护自己的生命和身体方面，

哪些地方做得好?

哪些地方做得不好?

(开放题，

答案具有多样性。

例如，

做得好的，

不挑食，

少吃零食，

经常锻炼身体，

不玩危险游戏等;

做得不好的，

喜欢冲打，

不按时吃饭，

爱翻越栏杆等)

4、怎样做到遵守交通规则、

注意交通安全?

(开放题，

答案多样。

做到红灯停、

绿灯行;

过马路走人行横道，

过天桥;

不在马路上玩耍;

不翻越马路栏杆)

5、怎样避免溺水事故发生?

(开放题，

答案多样。

做到不私自游泳;

不到陌生的水域游泳;

不擅自下水救人)

6、遇到下列情况如何应对?

(1)

楼房发生火灾，逃生路线被大火封锁要退回室内，

尽可能密闭户门，

挥舞衣物、

呼叫等方式向窗外发出求救信号或打电话求救。

(2)

炒菜时油锅起火了要关掉阀门，

用锅盖盖上灭火。

(3)

家里电器插座冒火花要关闸刀，

由专业人员修理。

7、举例说一说，

你爱父母的行动。

(开放题，

答案多样。

例如，

爸爸累了，

给爸爸捶捶背。妈妈生病了守护在身边端茶倒水。

妈妈烦心时给她讲故事，

让她开心.

七、简答题.

1、在爱护自己的生命和身体方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方?

我上完体育课赶紧穿上外套，这样就不会着凉了。

我不爬窗台，不滑楼梯扶手，这样可以避免意外受伤。

我比较挑食，这个习惯对身体不好，以后一定要改正。

我喜欢跳绳，踢毽子。经常运动有利于身体健康。

7.如果你身体的一部分受伤了，你的生活和学习会遇到什么困难?

如果不小心让身体受到伤害，不仅要承受巨大的痛苦，还要面临生活中的种种不便和困难。能拥有健全、健康的身体多么幸福!我们一定要好好爱惜自己。

10.溺水的悲剧常常在我们身边发生。你知道其中的原因吗?

私自游泳，无家长或老师带领;

到陌生的水域游泳;

擅自下水营救他人。

11.如何安全游泳?

学习游泳应该由家长带领去规范的场所，要有专业的设

备和人员保护、同时还要掌握一些小技巧、这样做能让你远离溺水的危险。

12.你知道哪些游泳的小技巧呢?

游冰前做好热身运动;先在浅水处，用水淋湿身体，适应水温。

15.你都知道哪些火灾时的自我保护求救和避难逃生的方法?

烟雾较大时，用湿毛巾捂住口鼻，披上浸湿的衣物等，弯腰向安全出口走;

如果逃生路线被大火封锁，要退回室内，尽可能密闭户门用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信号或打电话向外面的人求救;

从疏散楼梯转移，不要乘坐电梯;

在户外遇到火灾时，选择逆风路线逃生，寻找开阔的平地或河流躲避;身上着火，可就地打滚或用水、土压灭火苗。

16.很多火灾是由有些人的疏忽大意或侥幸心理引起的。那么，怎样防患于未然，避免火灾的发生呢?

冬季取暖，易燃物应与火源保持安全距离。

在房间内，阳台上、楼道中不能燃烧东西，更不能燃放烟花爆竹。

在郊外，不要随意乱烧草垛、秸秆和落叶等。

2.用心想一想，父母每天都为我们做了些什么?

每天上学前，妈妈已为我备好温开水;每天放学后，爸爸总是陪我打一会羽毛球;妈妈每天晚上都会来给我盖被子……

5.父母是爱我们的，但她们也有一些行为和做法让我们不能理解。你的父母有让你不能理解的行为和做法吗?

父母到外地工作了，留下我和爷爷奶奶在家。他们心里只想着挣钱，一点也不关心我。

为了让我减体重，爸爸每天和我一起步行到学校，我好累呀!

大人总爱唠叨，同样的话说了一遍又一遍，真让人心烦。

每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。干农活很累，我真不情愿!

13.你可以用什么方法帮助父母改掉其他不健康的习惯呢?

我和妈妈监督爸爸戒烟;妈妈不爱运动，我每天陪妈妈跑步…

15.你知道哪些祝福家庭的词语和谚语吗?通过这些成语和谚语，你发现中国人最重视什么呢?

阖家欢乐;家书抵万金;家和万事兴……

最重视家庭的和睦团结。

请围绕下面的主题开展活动。

1、做一个书签，

写上读书名言。

((开放题，

没有标准答案，

主要是提高学生实践能力。

读书名言举例：

敏而好学，

不耻下问。

书读百遍其义自见。

学而时习之，

不亦说乎)

2、画一张平面示意图，

介绍自己的学校，

要标明图例。

第五篇：人教版《道德与法治》七年级上册复习提纲

七年级《道德与法制》复习提纲

1、中学时代对人有什么重要意义?

(1)成长中的每个阶段都有独特的价值与意义，中学阶段是人生发展的一个新阶段，这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础。(2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。

2、中学时代给了我们哪些成长的礼物?(或中学时代为我们提供了哪些机会?) (1) 中学生活提供了发展自我的多种机会。集体生活，涵养我们的品格，丰富我们的个性;新的课程，引领我们探索新的知识领域;丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台;各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门……

(2)进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。我们似乎每天都有做“最好的我”的生命冲动。

(3)在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。

3、我们为什么要有梦想?(梦想对我们有什么重要意义和作用?)

(1)梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。(2)它虽然总是和现实有一定距离，但因为有了梦想，才能不断地进步和发展。

4、我们应怎样确立自己的梦想?

(1)要与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标能够帮助我们找到前进的方向。(2)要与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。

5、怎样让梦想成为现实?(我们怎样去实现自己的梦想?)

①实现梦想，不应止于心动，更应在于行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。②实现梦想需要努力，努力需要立志。要把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。③努力，需要坚持。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。④努力也需要方法。方法正确，事半功倍。

6、如何正确认识学习?

学习的内容：(1)中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。(2)学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则„„

学习的特点：(1)学习需要自觉、主动的态度。带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。(2)学习伴随着我们的成长。(3)学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习，只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。

7、我们为什么要学习?(学习的重要性?)

(1)学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩;学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式;学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧;学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由;等等。(2)学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。(3)学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。

7、学习是苦乐交织的。学习中有辛苦，当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。

8、如何学会学习?

(1)学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。(2)学会学习，需要掌握科学的学习方法。学习意味着要善于从生活中汲取养料，掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，形成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。不同学科有不同的学习方法，学习方法也因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。(3)学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式达成目标，可以与同伴相互帮助，共同完成任务，也可以带着问题独立思考。

9、我们为什么要正确认识自己?

① 正确认识自己，可以促进自我发展。②正确认识自己，可以促进与他人的交往。

10、如何正确认识自己?

①我们可以从生理、社会、心理等方面来认识自己。②我们可以通过自我评价和他人评价来认识自己。 他人评价是我们认识自己的一面镜子。他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。

11、我们应如何正确对待他人的评价?

我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。

12、我们如何做更好的自己?

(1)做更好的自己，就要扬长避短。要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。(2)做更好的自己，需要主动改正缺点。(3)做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。(4)更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。

13、我们为什么需要朋友?(朋友在我们一生中的重要作用?)

①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。② 朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。朋友给我们带来了温暖，让我们感受到自身的价值，学会了更好地与人相处。③朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟到生命的美好。

14.友谊的特质：(1)友谊是一种亲密的关系(2)友谊是平等的，双向的。接受帮助，也学习帮助对方;感受关怀，也学习关怀对方。我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。(3)友谊是一种心灵的相遇。志同道合、志趣相投的友谊更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。

15、竞争会伤害友谊吗?

竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。

16、朋友相处需要原则吗?友谊不能没有原则。友谊需要信任和忠诚，并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实，当朋友误人歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。

17、如何建立友谊?

①建立友谊，需要开放自己。敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。② 建立友谊，需要持续的行动。如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有找到朋友的机会。

18、如何呵护友谊?

①用心关怀对方，体会朋友的需要，以行动向朋友表达关心和支持。②学会尊重朋友。给彼此一些空间，把握界限和分寸。朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留，给予朋友积极合理的建议，但不要替朋友做决定。③ 学会正确处理冲突。相互协商，寻找彼此能够接受的解决方式。④学会正确对待交友中受到的伤害。当朋友背叛了自己，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊，两者都需要勇气，也需要智慧。

19、网络交往有什么特点?

(1)网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点，它超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起，开辟了人际交往的新通道，拓展了交往圈。(2)网络开启了通往世界的又一个窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。

20、我们如何做到慎重结交网友?

(1)在网络上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。对于交友而言，网络只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。(2)虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。例如，对陌生人的邀请，不轻易接受;对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密;遇到问题时，要学会求助。

(3)将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。

(4)不管互联网生活多么精彩，我们不可能只停留在虚拟世界中。我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而切近的感受，为友谊奠定可靠的基础。

21、时代对教师有什么要求?

时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。

22、我们怎样与风格不同的老师相处?

(1)要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。(2)无论什么风格的老师都应该受到尊重。

23、我们怎样与老师交流沟通?(怎样做到教学相长?)

(1)面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 (2)学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。

24、如何与老师建立良好的关系?

(1)彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。(2)平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。

25、我们为什么要孝敬父母?

(1)在中国人的心目中，家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。(2)在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。

26、我们如何孝亲敬长?

尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。

27、我们与父母发生碰撞的原因有哪些?

(1)进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化。我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活(2)我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了。(3)作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。

28、如果与父母的冲突处理不好会怎样?如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。

29、我们如何与父母沟通?

(1)爱是需要呵护的。互动沟通的技巧和应对冲突的智慧是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。 (2)我们要学习应对冲突的方法。如果和父母发生冲突，我们可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。

(3)我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。

30、怎样建立和谐家庭?

(1)家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。(2)有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。(3)以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和谐。

30、生命的特点：(1)生命来之不易。(2)生命是独特，每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。(3)生命是不可逆的，生命的时光一去不复返(4)生命是短暂的。

31、如何正确看待死亡?

我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿，它让我们感激生命的获得。向死而生，让我们拥有一份好好活着的感动，从容面对生命的不可预知，更加热爱生命。 32. 生命有接续

(1)在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。(2)生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。(3)在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。因此，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命;我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精神文明成果。

33.我们为什么敬畏自己和他人的生命?

(1)生命是崇高的、神圣的，我们要对生命有一种敬畏的情怀。(2)我们的生命都是宝贵的，生命价值高于一切。(3)生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。(4)敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。(5)我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。(6)我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。

34、怎样守护生命?

(1)守护生命，首先要关注自己的身体。(2)守护生命，需要关注并养护我们的精神。 35.怎样爱护身体?

(1)关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。(2)随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。(3)需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自护方法。 36. 1)我们为什么要养护精神?

我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生活状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。

我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。相反，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。

(2)我们如何养护精神家园?

(1)人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。(2)作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。 (3)守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。

37、产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。人们对待挫折的认识和态度不同，结果不同。

38、面对挫折的正确态度?

(1)面对挫折，我们需要及时调整自己，正确对待挫折。(2)认识到生活中的挫折使我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠;失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。(挫折的积极影响?)

39、如何应对挫折?(如何发掘生命的力量?)

(1)我们需要发现、挖掘自己的生命力量。我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力。(2)面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。(3)发掘自身的力量并不排斥借助外力。学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。 40、怎样的一生是值得过得?(什么是有意义的生命?)

(1)能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的;(2)在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的; (3)将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。

41、如何发现和创造生命的意义?

(1)探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。(2)生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。

42、人们对待生活有什么不同的态度?

每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。 生命贫乏的表现：有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长;有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。

生命充盈的表现：生命是一个逐渐丰富的过程。在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。

43、我们为什么要彼此关切?

人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。

44、我们为什么要关切其他的生命?

我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人。甚至温暖世界、照亮世界。

45、我们怎样关切他人?

让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

46如何看待生命的平凡与伟大?

(1)伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于它能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。

(2)与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。当人们为生活而努力，日复一日，年复一年，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。

(3)生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。