道德与法治课教案

教案是教育者的教学准备和教学设计,教师在教学准备中要把教材中严肃的政治话语书写为学生喜闻乐见的大众话语,把教材用语转化为教学用语,通过简单的修辞、轻松的语境唤起教育对象对教学内容的内心认同。下面是小编为大家整理的《道德与法治课教案》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！

第一篇：道德与法治课教案

一年级道德与法治课教案

小学一年级上册道德与法治课教案

第一单元 我是小学生啦

1.开开心心上学去

第一课时

年 月 日 星期

教学目标：

让学生意识到自己是小学生了，要开开心心上学。 在老师的指导下学生知道小学应该做什么样子的? 教学重点：让学生怎么样开开心心上学去. 教学难点：了解“人不学，不知道”的意思。 教学用具：课件。 教学过程：

一、上学了，真高兴。

1)来到学校以后你有什么感觉?学校里你看到谁?学校里什么样?你喜欢学校的哪方面?(PPT展示)学生观察图片结合自己实际情况举手发言。(结合学生的体验总结活动一的内容)

2)我是一年级的小学生了，自我介绍。(几个学生自我介绍)

3)王晓认识了许多新同学，他很高兴。我们要互相团结。

二、小结。

我们是小学生了，老师给我们发了新书，要爱护自己的书，保护好它。我们认识了很多好朋友，我们要互相团结。

三、板书设计：

开开心心上学去-------上学了，真高兴

“人不学，不知道”

我们认识了很多好朋友，我们要互相团结。

爱护书 爱护书包

开开心心上学去-----爱新书，爱书包

第二、三课时

年 月 日 星期

教学目标：

让学生意识到爱护书，爱护书包的重要性，熟读儿歌。 教学重点：

让学生怎么样爱护书，爱护书包的方法。 教学难点：

学习儿歌. 教学用具：

课件。

1 教学过程:

一、导入新课。

我们是小学生了，我们要怎么做一个小学生?

二、授课过程。

请看屏幕学习儿歌(熟读儿歌) 教师领读：

小书包，别着急，用品文具想仔细。

大大小小排个队，样样不少都爱惜。

我们都是好样的，天天一起上学去。

我们装书的时候，要把大的书放到下面，小的书放到上面，要爱惜书. 1.教师教学生读. 2.学生分组读。 3.男女生比赛读。 4.表扬读的好小组。

三、学生活动。

1.根据儿歌的内容，请同学们把自己的书包按儿歌 要求整理一下，看谁的整理又快又好. 2.学生活动，老师巡视，指导. 3.老师检查，学生评比。

四、教师小结。

同学们我们是小学生了，今天我们不但学会了这首儿歌还在老师的指导下学会了整理自己的书包，更让我们懂得要爱惜自己的书包和教学文具。

(给学生进行爱护学习工具有关的思想教育，体会学习不离开书和书包，所以一定要爱护书和书包。)

五、板书设计：

开开心心上学去

小书包，别着急，用品文具想仔细。 大大小小排个队，样样不少都爱惜。 我们都是好样的，天天一起上学去。

我是小学生啦拉拉手，交朋友----我的好伙伴，“网”到一个新朋友

第一课时

年 月 日 星期

教学目标：

交新的朋友，学会互相理解对方。 教学重点：

认识新的朋友。 教学难点：

认识学校的新朋友，新伙伴。 教学用具：课件。 教学过程:

一、请看频幕，我的老师。

2 同学们，你么么猜猜这是哪位老师?短头发、戴眼镜。大眼睛，瓜子脸，皮肤雪白，扎个马尾松，上课脸上总是带着微笑。同学们猜的很好。

同学们来到学校，还认识了门卫、有音乐老师、数学老师、美术老师、品德与社会老师、语文老师。认识老师真高兴。

二、认识老师。

同学们，我们认识了教我们课的老师。认识老师很高兴。在学校有好多老师，我们一起去认识他们吧!还可以认识教其他年级的老师。

三、板书设计：

我认识您了 我的老师

第二课时

年 月 日 星期

教学目标：

认识老师。 教学重点：

认识学校的老师。 教学难点：

认识学校的老师。 教学用具：

课件。 教学过程:

一、请看屏幕，该请谁来帮助我。

1、上体育课，小强的羽毛球掉在了树上，请谁来帮忙呢?请高年级的大哥哥、大姐姐来帮忙。还可以请老师帮忙。

2、小丽摘花，大哥哥叫她不要摘，她还不听，她这样做不对。别人帮助我了，我要谢谢他。

二、小结：

我们有困难了，可以请比自己大的哥哥、姐姐帮忙。我们要爱护公物。做个好孩子。 板书设计：

上学路上 第一课时

年 月 日 星期

教学目标：

不同的上学路。 教学重点：

不同的上学路 教学难点： 不同的上学路 教学用具：

3 课件。 教学过程:

一、请看屏幕，不同的上学路。

1、我和妈妈走路来学校的;我是爷爷送我来学校的;我们上学的路上要经过一条小河，老是被我过桥。我们来学校，路上经过……。上学的路不一样，平平安安进教室。

2、过马路，不要跑。下雨和同学一起打伞回家。在路上有人帮助，真温暖。

二、小结。

在路上我们都有人帮助，很温暖。看到别人有困难，我们也要帮助别人。

三、板书设计：

4、上学路上

不同的上学路。

第二课时

年 月 日 星期

教学目标：

体会不同的上学路上。 教学重点：

不同的上学路 教学难点：

不同的上学路 教学用具：

课件。 教学过程:

一、复习上节课内容。

不同的上学路。

二、看屏幕，学习儿歌

小学生，上学校，交通“信号”要知道。 红灯停，绿灯行，过路口时左右瞧。 靠右行，不追跑，抓紧时间不迟到。

老师教，学生学。分组读 男女赛读。

三、小结。

我们过马路要遵守交通规则。

四、板书设计：

上学路上

过马路要遵守交通规则

第二单元 校园生活真快乐 5.我们的校园

年 月 日 星期

第一课时

教学目标：

4 通过观察，发现校园里以前没有见过… 教学重点：

校园探秘。 教学难点：

校园探秘。 教学用具：

课件。 教学过程:

一、请看屏幕，校园探秘。

我发现学校有电脑室、还有图书室、有唱歌的地方。还有食堂。老师不上课，在办公室备课。

二、小结。

我们学校有很多的科室，你们仔细观察就知道了。

三、作业。

说一说我们的校园。 四 、板书设计：

5、我们的校园

校园探秘

第二课时

年 月 日 星期

教学目标：

通过观察，发现校园里以前没有见过… 教学重点：

校园探秘。 教学难点：

校园探秘。 教学用具：

课件。 教学过程:

一、请看屏幕，我最喜欢的地方。

1、图上的小朋友，有的在操场上玩;有的在观察昆虫;有的在图书室看书。学校有卫生角、生物角、板报区。

2、我们学校有操场、舞蹈室、图书室、美术室等。校园里有很多我喜欢的地方。

二、小结：

校园里有很多我喜欢的地方。

三、布置作业：

说一说你喜欢校园的哪些地方?

四、板书设计：

5、我们的校园

我最喜欢的地方是舞蹈室

6、校园里的号令

5

第一课时

年 月 日 星期

教学目标：

通过观察，发现校园里“指挥家”。 教学重点：

秘密的指挥。 教学难点：

秘密的指挥。 教学用具：

课件。 教学过程:

一、请看屏幕，神秘的指挥。

1、小小“指挥家”，威力非常大。 只要他说话，我们都听它。 大家找一找，藏在哪里呀?

2、我猜到了，有铃声，上体育课老师的哨子声。我们都要听他的指挥。知道做什么。

二、小结。

我们都要听校园里的号令，他告诉我们该做什么。

三、板书设计：

6、校园里的号令

我们都要听校园里的号令

四、布置作业。

说一说校园的铃声

第二课时

年 月 日 星期

教学目标：

通过观察，发现校园里“指挥家”。 教学重点：

秘密的指挥。 教学难点：

秘密的指挥。 教学用具：

课件。 教学过程:

一、请看屏幕，升国旗了。

1、升国旗时，听到国歌声响起，我们停止走动，不说话，向国旗行注目礼。我们一起唱国歌。

2、保健节拍，课间我们要做眼保健操，保护眼睛。大课间我们要做操，要听老师的指挥，排好队，听广播做操。

二、小结。

我们要听校园里的铃声，跟着铃声做。

6

三、布置作业。

说一说升国旗应该注意什么?

四、板书设计：

6、校园里的号令

我们都要听校园里的号令

7、课间十分钟 第一课时

年 月 日 星期

教学目标：

通过做游戏，体会做游戏的快乐。 教学重点：

我喜欢的课间游戏。 教学难点：

我喜欢的课间游戏。 教学用具：

课件。 教学过程:

一、请看屏幕，我喜欢的课间游戏。

1、我喜欢的课间游戏是跳绳、扳手劲、打沙包、跳高、打乒乓球、踢足球。

2、课间还要做什么?

下课先上厕所、收拾课本、喝水、踢球、踢毽子、

二、小结。

我喜欢的课间游戏是跳绳、扳手劲、打沙包、跳高、打乒乓球、踢足球。

三、作业。

说一说我喜欢的课间游戏?

四、板书设计：

7、课间十分钟

我喜欢的课间游戏是跳绳、

第二课时

年 月 日 星期

教学目标：

通过做游戏，体会做游戏的快乐。 教学重点：

我喜欢的课间游戏。

教学难点：

我喜欢的课间游戏。 教学用具：

课件。 教学过程:

一、请看屏幕，这样做好吗?

1、下课了，小明在教室看书，这样做好吗?生回答

2、下课了，李莉和许伟在教室里打闹，这样做好吗?

3、上下楼梯韩畅和李婷互不让，这样做好吗?

4、下课了，陈强在爬窗户，这样做好吗?

5、张强去抢小弟弟的球玩，这样做好吗?

二、学儿歌

下课铃，丁零零。 眼睛望望远， 大脑放放松。 开心做游戏， 安全记心中。

老师教，学生学，男、女分组读。 说一说我喜欢的课间游戏?

三、作业。

记住儿歌。

8、上课了 第一课时

年 月 日 星期

教学目标：

通过课前准备，体会上课的快乐。 教学重点：

上课回答问题要举手。 教学难点：

回答问题要举手。 教学用具：

课件。 教学过程:

一、请看屏幕，课前准备好

1、看课程表 是什么课就拿什么书。美术课上，林立忘了带水彩笔，下次一定要记住，不能忘了。

2、多提问题勤举手 积极举手非常好，别人讲时先听。 认真听别人发言，要好好想，提问题时说清楚。

二、小结。

是什么课就拿什么书。认真听别人发言，要好好想，提问题时说清楚。

三、作业。

说一说下一节是什么课?

8

四、板书设计：

8、上课了 课前准备好 书本、文具盒放好

第二课时

年 月 日 星期

教学目标：

上课发言举手，体会上课的快乐。 教学重点：

课堂作业认真做。 教学难点：

作业要认真做。 教学用具：

课件。 教学过程:

一、请看屏幕，大家一起学

1、小组讨论，一个一个的说，一人做记录这样才能更好的一起学习。

2、写作业时要认真，我们看看别人写的作业，写得真好。还有合唱也是作业。体育课上的活动也是作业。我们都要认真做。

二、小结。

写作业时要认真，我们看看别人写的作业，写得真好。

三、作业。

说一说怎样做作业?

四、板书设计：

8、上课了 大家一起学

学写字、学读书、学讲故事

9、玩得真开心

第一课时

年 月 日 星期

教学目标：

通过放学回家玩的玩具，体会玩玩具的快乐。 教学重点：

放学回家玩积木. 教学难点：

放学回家怎样搭积木房子. 教学用具：

课件. 教学过程:

一、请看屏幕，放学回家玩什么

9

1、做迷藏、跳绳、做手工、看电视、搭积木、帮妈妈捡菜

有的学生，放学回家，自己搭积木，搭了一间房子。有的跳绳，有的看电视，还有的帮妈妈捡菜。这样做好。

2、这样做好玩吗

(1)放学了，在家玩火对不对?学生说一说。

(2)在楼道里大声说话，影响邻居这样做好不好?让学生说一说。 (3)一直看电视、玩电脑。这样做好吗?学生说一说。 这样做都不好，我们不能这样做。

二、小结. 做迷藏、跳绳、做手工、看电视、帮妈妈捡菜都是好孩.

三、作业。

说一说放学回家玩什么?

四、板书设计：

9、玩得真开心 放学回家玩什么

做迷藏、跳绳、做手工、 看电视、搭积木、帮妈妈捡菜

第二、三课时

年 月 日 星期

教学目标：

通过和朋友一起玩，体会合作的快乐。 教学重点：

和朋友玩，怎样合作。 教学难点：

玩的过程中，学到知识。 教学用具：

课件。 教学过程:

一、请看屏幕，你会跟他们玩吗。

1、自己做手工，用纸壳子做了一只小鸭子。 (1)拼图用树叶拼了一个脸谱。 (2)用植物的叶子做标本。 (3)用纸箱子当圆筒，爬过去。

你们在家自己做过这样的手工吗?学生自己说一说。

2、开个玩具交流会。

我有一架小飞机，他有一辆小汽车，小亮有一个布娃娃，我们大家一起玩。这样我们有很多玩具，换着玩，有很多收获，学到很多知识。

二、小结自己在家做手工，可以学到很多知识。和朋友一起玩收获很大。

三、作业。

说一说放学回家玩什么?

10

四、板书设计：

9、玩得真开心 你会跟他们玩吗 一架小飞机， 一辆小汽车 一个布娃娃，

10.吃饭有讲究

第一课时

年 月 日 星期

教学目标：

通过放学回家洗手吃饭，体会吃饭的快乐。 教学重点：

吃饭时还要注意哪些卫生习惯呢? 教学难点：

吃饭时要洗手。 教学用具：

课件。 教学过程:

一、请看屏幕，怎样洗手才干净?

1、五步洗手方法，才能把手洗干净。

先洗手，在打香皂，上下、左右、前后搓，让后冲掉洗干净。

2、学儿歌

小手是个宝，

做事不能少。 饭前要洗手， 千万别忘掉。

(1)老师教，学生学。 (2)分组读，男女读。

3、我在餐桌上。

餐桌上，长辈到了才能吃饭，不能对着餐桌打喷嚏。妈妈给自己加才要说谢谢。要有礼貌。

二、小结。

餐桌上，长辈到了才能吃饭，不能对着餐桌打喷嚏。妈妈给自己加才要说谢谢。要有礼貌。

三、作业：

说一说放学回家吃饭怎样洗手?

四、板书设计：

10.吃饭有讲究 干干净净吃饭

11 洗手、吃饭要做好、 只能加自己跟前的菜， 别人给夹菜要说：“谢谢”。

第二课时

年 月 日 星期

教学目标：

饭菜营养均衡。 教学重点：

吃饭时米、菜都要吃 教学难点：

吃饭时大人来了才能吃。 教学用具：

课件。 教学过程:

一、请看屏幕，食物的诉说。

1、白菜说：“我是白菜之王”。米饭说：“人是铁，饭是钢”。鱼、蔬菜、瓜果说：“我们也很重要”。吃饭要均匀，不能只吃自己喜欢吃的食品。

2、学儿歌。 吃饭要注意， 健康和礼仪。 挑食暴食不可取， 浪费粮食更不宜。

(1)老师教，学生学。 (2)分组读，男女读。

二、小结。

餐桌上，长辈到了才能吃饭，不能对着餐桌打喷嚏。妈妈给自己加才要说谢谢。要有礼貌。

三、作业。

吃饭不能挑食。

四、板书设计：

10.吃饭有讲究 食物的诉说 我是白菜之王、 米饭说：“人是铁，饭是钢”。 鱼、蔬菜、瓜果说：“我们也很重要”。 吃饭要均匀，不能只吃自己喜欢吃的食品。

11、别伤着自己

第一课时

12 年 月 日 星期

教学目标：

知道放学回家，家里也会有危险。 教学重点：

家里有哪些危险。 教学难点：在

家做手工，有危险吗? 教学用具：

课件。 教学过程:

一、请看屏幕 在家会有危险吗。

1、不能随便吃药，有的药象糖，不能吃，吃了要中毒。让学生说一说自己在家是怎样做的。

2、水彩笔不能当口红，放到口中会中毒。自己在家是不是也罢说彩笔当口红涂在嘴唇上。

3、走迷宫时，不能藏在门里。捉迷藏时，不能藏在危险的地方。门里很危险。

4、书柜很高，拿不到自己要看的书，叫大人帮着拿。

5、玻璃杯打碎了，不能拿着碎玻璃玩，不然会把手弄破。不要玩碎玻璃。

二、小结。

在家里也会有危险，要避免不安全因素。不玩危险的游戏，学会保护自己。

三、作业。

说一说怎样保护自己。

四、板书设计：

11、别伤着自己

不能随便吃药，有的药象糖，不能吃，吃了要中毒。 水彩笔不能当口红，放到口中会中毒。 走迷宫时，不能藏在门里。

第二课时

年 月 日 星期

教学目标：

去逗小动物，发生危险。 教学重点：

看到小动物，不要去逗它。 教学难点：

看到动物不要去拉它的尾巴。 教学用具：

课件。 教学过程:

一、请看屏幕， 危险是怎么发生的。

13

1、让学生说一说，你看到一只狗在门口睡觉，你是怎样做的?去逗它?拉它的尾巴?这样做不对，会发生危险。

2、受伤了怎么办?

找大人，让大人带着包扎。暖水瓶倒了，不要去用手去弄回烫着。。杯子打碎了，不要用手去拿，会扎着手。

3、洗手时，要站稳，不要玩，洗完手要及时管水龙头。

二、小结. 我们看到小动物，不要去逗她它，以免发生危险， 要学会保护自己。

三、作业：

说一说怎样保护自己。

四、板书设计：

11、别伤着自己

不逗小动物、 受伤了找大人帮忙 学会保护自己

12、早睡早起

第一课时

年 月 日 星期

教学目标：

知道要晚上要按时睡觉。 教学重点：

晚上几点钟睡觉。 教学难点：

按时睡觉，你做到了吗? 教学用具：

课件。 教学过程:

一、请看频幕? 几点睡，才合适。

1、我一般( )点睡觉，( )点起床，一天睡( )几小时。让学生说一说。

2、为什么那么晚才睡呢?家里人还没睡呢…… 师小结：小学生应该每天睡足十小时。

3、没早睡，真糟糕。早晨妈妈叫小明起床，小明不起来要再睡一会，来不及吃饭上学去了。上课时肚子咕噜噜咕噜噜的叫。

4.让学生说一说，你是不是也有这种现象。没早睡，还会怎么样呢?

二、小结 . 小学生应该每天睡足十小时。

三、作业：

说一说自己按时睡觉了没有。

四、板书设计：

12、早睡早起

我11点睡觉，8:30 点起床，一天睡9小时。

14 不按时睡觉，上课要迟到。 小学生应该每天睡足十小时。

第二课时

年 月 日 星期

教学目标：

请闹钟来帮忙。生活学习有规律。 教学重点：

闹钟叫我早早起 教学难点：

按时起床，你做到了吗 教学用具：

课件。 教学过程:

一、请看屏幕。早点睡，按时起。

1、我请妈妈来叫我我起床，我请闹钟来帮忙…… 让学生说一说

2、学儿歌. 妈妈催我早点睡，闹钟叫我按时起。 生活学习有规律，健健康康真神气! 老师教，学生学。分组说

3、我能一个人睡. 让学生说一说自己一个人敢不敢睡觉? 自己睡觉要勇敢!刚开始我也做不到…… 先让妈妈陪我一会儿。 先让小灯陪我一会儿。

先让“好朋友” 陪我一会儿,我能一个人睡。

二、小结. 我自己能睡觉。

三、作业。

说一说自己按时起床了没有。

四、板书设计：

12、早睡早起

妈妈催我早点睡，闹钟叫我按时起。

一个人睡

先让妈妈陪我一会儿。 先让小灯陪我一会儿。

先让“好朋友” 陪我一会儿

13、美丽的冬天

第一课时

年 月 日 星期

教学目标：

让学生说一说冬天的特征。 教学重点：

观察冬天。 教学难点：

冬天你怎样玩打雪仗 教学用具：

课件。 教学过程:

一、请看屏幕，冬天在哪里。

1、让学生说一说，冬天的特征。

2、学儿歌。

冬天在哪里，我去问河流， 河流不回答，停下不再走; 冬天在哪里，我去问青蛙， 青蛙不见影，睡在洞里头; 冬天在哪里，我去问妈妈， 妈妈不说话，指指我衣袖; 冬天在哪里，我去问…… 师教生学，分组读。

二、小结 。

冬天树叶落了，动物冬眠，地上一片白茫茫的。

三、作业。

背诵儿歌。

四、板书设计：

13、美丽的冬天

动物冬眠 青蛙、蛇 树叶落了

下雪啦，地上一片片茫茫的

第二课时

年 月 日 星期

教学目标：

说一说你居住的地方冬天。 教学重点：

南方的冬天。 教学难点：

冬天你会做什么。 教学用具：

课件。 教学过程:

一、请看屏幕，不一样的冬天。

1、让学生说一说，冬天的特征。

2、学儿歌。

冬天各地差别大，

北方，有时是月飘雪花， 南方，冬天还会开鲜花。 东南西北中的娃娃， 有得玩雪，有的跑步， 有的赤脚追浪花…… 师教生学，分组读。

3、冬天真好玩，打陀螺。溜冰。推雪人，打雪仗。

二、小结 。

冬天玩时要注意安全。

三、作业。

背诵儿歌。

四、板书设计：

13、美丽的冬天

冬天各地差别大，

北方，有时是月飘雪花， 南方，冬天还会开鲜花。

打陀螺、溜冰、推雪人、打雪仗。

14、健康过冬天

第一、二课时

年 月 日 星期

教学目标：

感觉冬天的寒冷。 教学重点：

会背儿歌。 教学难点：

冬天不睡懒觉。 教学用具：

课件。 教学过程:

一、请看屏幕， 冬天不怕冷。

1、让学生说一说，冬天的特征。

2、学儿歌。

3、老师朗读儿歌

冬天到，起得早， 蹦一蹦，跳一跳， 我是快乐的冬宝宝;

风里闹，雪里跑， 我是勇敢的冬宝宝; 冰上淘，操场笑， 我是健康的冬宝宝。 师教生学，分组读。

4、冬天真好玩，打陀螺。溜冰。推雪人，打雪仗。我是健康的冬宝宝。

二、冬天的保健.

1、先让学生说一说冬天应该注意什么?

2、冬天要经常开窗户，让空气流通。

3、冬天要穿羽绒服，戴帽子、手套，还要擦护肤品，皮肤不裂口。

三、小结。

风里闹，雪里跑，我是勇敢的冬宝宝;冬天玩时要注意安全。

四、作业。

背诵儿歌。

五、板书设计：

14、健康过冬天

冬天到，起得早， 蹦一蹦，跳一跳， 我是快乐的冬宝宝; 风里闹，雪里跑， 我是勇敢的冬宝宝; 冰上淘，操场笑， 我是健康的冬宝宝。

第三课时

年 月 日 星期

教学目标：

冬天寒风刺骨。 教学重点：

知道冻疮好的慢。 教学用具：

课件。 教学过程:

一、请看屏幕，快快好起来。

1、让学生说一说，冬天有没有冻疮。

2、冬天感冒了，你是怎样做的?

3、有冻疮，要抹药。冻疮好的慢。要保护好自己的手、耳朵。

4、冬天感冒了，要多喝水，要好好休息。

二、冬天有温暖。

1、雪下得很大，学校停课了。

2、我给奶奶打电话告诉她，出门记得戴围巾，路滑慢点走。奶奶说我们也要注意保暖。

18

3、天很冷，政府还给我们捐赠图书，我们真高兴。我们也要帮助他人。

三、作业。

背诵儿歌。

五、板书设计：

14、健康过冬天

有冻疮，要抹药。冻疮好的慢。 要保护好自己的手、耳朵。

15、快乐过新年

第一课时

年 月 日 星期

教学目标：

元旦有各种各样的庆祝活动。 教学重点：

知道不同的方式庆新年。 教学难点：

自己做拉花。 教学用具：

课件。 教学过程:

一、请看屏幕， 欢度元旦。

1、让学生说一说，你以前是怎样庆祝元旦的?

2、在很多国家，元旦是新年的第一天。在中国人们敲响钟声迎接新年。德国在街上吹号迎接新年。巴西以自己国家的方式迎接新年。

3、元旦这天真热闹，有各种各样的庆祝活动。

二、开个元旦联欢会。

1、我要表演节目，为大家唱之歌，还可以跳舞。

2、我请妈妈帮忙，剪拉花。

3、我们贴横幅，庆祝元旦。我们为联欢会做准备。

三、作业。

说一说你是怎样庆元旦的。

五、板书设计：

15、快乐过新年

剪拉花。

表演节目

长大一岁

第

二、三课时

年 月 日 星期

教学目标：

春节是中华民族的传统节日，全世界的华人用各种方式来庆祝。

19 教学重点：

知道春节贴春联。 教学难点：

多样的传统新年。 教学用具：

课件. 教学过程:

一、请看屏幕，大家一起过春节。

1、请学生说一说，你以前是怎样过春节的?

2、春节是中华民族的传统节日，全世界的华人用各种方式来庆祝。

3、过年穿新衣服。

4、过春节有很多礼仪和讲究。是团圆的日子。

二、多样的传统新年

1、很多民族还有自己的传统新年，大家的过法也不一样呢!

2、泼水节是傣族的新年。

3、跳锅庄舞，庆祝藏族新年。

4、新疆维吾尔族一家人共享传统小吃。

5、内蒙古的姑娘给长者献上哈达。

6、贵州苗族姑娘们挑着稻花鱼回家看望父母，欢度苗族新年。

三、作业。

说一说你是怎样庆祝春节的。

四、板书设计：

15、快乐过新年

春节是中华民族的传统节日， 全世界的华人用各种方式来庆祝。

泼水节是傣族的新年。

跳锅庄舞，庆祝藏族新年。

16、新年的礼物

第一课时

年 月 日 星期

教学目标：

我又长高了。 教学重点：

我自己很努力。 教学用具：

课件。 教学过程:

一、请看屏幕， 新年的收获。

1、先让学生说一说你今年的收获。

2、我学会了洗衣服。

3、我又长高了。

4、我能读很多说了

5、不会做的事情学着做。

二、收获哪里来。

1、我自己很努力，会跳绳了。

2、我会擦桌子了。

3、有很多人帮助过我。

4、遇到难题的时候，老师帮助我。

5、我生病的时候，同学帮我补课。

三、作业。

说一说你的收获。

五、板书设计：

16、新年的礼物

新年的的收获 我学会了洗衣服。 我又长高了。 我能读很多说了

第二课时

年 月 日 星期

教学目标：体会制作贺卡的快乐。 教学重点：

知道儿歌内容。 教学难点：

写个心愿。 教学用具：

课件。 教学过程:

一、请看屏幕， 新年心愿。

1、让学生说一说，新年的心愿。

2、我自己做张贺卡，写上几句心里话。

3、做个贺卡送给爷爷奶奶，祝你们身体健康，万事如意!

4、写个心愿存起来，明年再打开!

二、学习儿歌

1、老师领读：

小树说，

新年是绿的嫩芽。 小鸟说，

新年是更强的翅膀。 小朋友说， ……

2、让学生说一说新年是什么?

3、学生分组读

21

4、男女分组读。

5、抽学生读。

三、作业。

会背儿歌。

五、板书设计：

16、新年的礼物

新年心愿 做贺卡

做贺卡送给爷爷奶奶，

祝你们身体健康，万事如意!22

第二篇：道德与法治课听课有感

“情动、心动、行动”的道法课堂

---名师工作室2017年11月1日展示课有感

宁桂梅

教育的最高境界是征服学生的心灵，而征服学生心灵最好的办法是让学生感动，感动能唤醒人的灵魂，净化人的心灵，震撼人的道德情感，更能促使人的道德升华，它是一种有形而又无形的教育。而今天的两节课就是用教育创造感动，用感动来征服学生的心灵。

一、使学生情动。

两位授课教师都能借趣激情，重视学生兴趣的培养，让他们怀着极大的兴趣参与知识的获取过程，取得最佳学习效果，例如两位授课教师都运用了现场小品展示，模仿父母对我们的学习生活的态度，模仿同学间的只言片语体现的对他人的关爱。这样的设计激发了学生的参与热情，在参与的过程中动情，达到了教育的目的。

两位授课教师都能创境育情，在教学时，两位教师语言感人，激情洋溢，声情并茂，创造独特的情感氛围，使学生沉浸在父母的关爱中和他人的关爱中，师生把情感抒发得淋漓尽致，如临其境。形成了道法课的无痕效应。

两位授课教师都能以情传情，田老师的父母对孩子说的心里话，邱老师的令人感动的藏族妈妈，使在场的学生和老师都留下来感动的热泪，教师情、学生情、父母情三情合一，达到了情感共鸣的佳境。

二、使学生心动。 感动有多深，爱就有多深，只有爱学生，让学生感动，才是有效的教育。田老师从班主任的角度，结合父母对孩子们的爱，转移到班主任对孩子们的管教是爱么，引导学生去感受，体验教师的爱，让学生在被爱中学会爱，成为充满爱心的人，在互爱中懂得爱，学会爱。

两位授课教师中能让学生人人参与，教师重视每一位还孩子的成长，并对他们在成长中遇到的困惑进行心理疏导，心灵抚慰。都有分工合作开展的活动，让每位同学都有展示的机会，体验课堂的快乐。

三、使学生行动，延续感动。

两位授课教师的授课后，学生情感饱满，内化为信念，外化为行动，我想在今后的学习和生活中孩子们能做到爱父母，爱他人。延续这种感动，长期的感动不但能提高学生的学习道法的兴趣，还有利于他们形成正确的人生观和世界观。

第三篇：在初中道德与法治课中运用案例教学

【摘要】本文首先阐述案例教学法的概念，并从结合国家政策进行教学与结合生活案例进行教学这两方面论述如何提高初中道德与法治课的教学效果。

【关键词】案例教学法 道德与法治 运用 提高效率

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889(2018)01A-0153-02

新课标背景下，课堂教学改革不断向前推进，广大教师都在积极探索符合课改要求的教学方法，目前，案例教学法已在大部分学科中产生了积极的影响。

案例教学法，是一种以案例为基础的教学法，案例本质上是提出一种教育的两难情境，没有特定的解决之道，而教师在教学中扮演着设计者和激励者的角色，鼓励学生积极参与讨论。案例教学法不像传统的教学方法，它是教师在其中扮演传授知识者的角色，将真实的生活案例融入课堂教学中，引导学生对案例进行观察、分析、讨论的一种教学活动，从而提高学生分析问题和解决问题的能力，促进学生对教材基本原理和概念的理解的一种教学方法。案例教学法充分体现了新课堂教学改革的主旨要求。教师在教学过程中如果能做到活用生活案例，并结合教材的具体内容进行教学，就能够让道德与法治的课堂教学活起来。本文现谈谈笔者近年来在道德与法治课堂教学中运用生活案例进行教学的体会。

一、结合国家政策进行教学

案例教学能够提高学生分析问题和解决问题的能力。初中道德与法治课与其他学科不同，该课重点关注对学生进行思想、政治、道德、法制和心理品质等方面的教育。在联系实际进行教学的过程中，所使用的案例应选择学生在生活中能够看得见、听得到的生活实例。教师在教学过程中应把自己收集、整理的社会生活事例融入到相关的课堂教学内容中，从而指导学生进行讨论和分析，加深学生对教材内容的理解，进而提高学生分析问题和解决问题的能力。

教师运用案例教学能使道德与法治课的课堂教学效率变高效。新课标推行后，初中道德与法治课的教材内容更加关注学生的生活与心理，选取的教材内容也尽可能贴近生活，避免学生对道德与法治枯燥内容产生畏难情绪，让学生喜爱和接纳道德与法治课。初中思品与法治课的教师要解放思想，解除思想束缚，积极拓展教学资源，提升专业视野，积极观察、思考、收集、整理现实生活中的案例，并将案例有效地运用到道德与法治课的课堂教学之中，提高课堂教学效果。正如笔者教授教育科学出版社出版的《思想品德》九年级第六单元第十八课《东西南北》第二节《合作与发展》的内容时，不仅运用了教材的案例内容，还引入了我国的“一带一路”战略内容。在课堂上引入国家当前发展战略内容使学生感到教学案例与时俱进，进而加深了学生对教材内容中有关“经济全球化作用”的理解。

二、结合生活案例进行教学

教师在运用生活中的案例讲解教材时需要注意的问题有以下方面。

一是教师本身要注重学习，掌握现代信息技术，提高把握案例信息的能力。当今时代是信息时代，运用各种科技手段进行交流、沟通、收集信息热点已成为现代潮流趋势，教师如果不及时地更新教学案例，或是不主动积极地增加新的知识，那么道德与法治的课堂教学就很难富有时代气息，对学生的课堂吸引力将会降低，课堂教学效果就会降低。因此，道德与法治课教师需要掌握新技术，应能熟练地运用多媒体教学技术，学会运用视听设备，掌握接收、筛选网络资源等现代化教学手段;此外，还需要不断提高课堂教学的调控和组织能力，把课上好上活，把握上课节奏。例如，在教授教育科学出版社出版的《思想品德》八年级上册第一单元第二课中有关《为什么要尊敬老师》这部分内容时，教师可以适时地运用远程教学手段，播放互联网资源中有关广西河池市都安中学莫振高老师的先进事迹，从而促进学生对教学内容的理解和内化。

二是在收集、选择运用案例时，要注意以下几方面：首先，要把握政治立场的正确。正确的思想导向是道德与法治课堂教学的灵魂，选用案例应具有正能量。以教育科学出版社出版的《思想品德》八年级上册第一单元第二课《理解老师》这部分内容为例，笔者把事先准备好的本县优秀教师那坡县坡荷乡果亮村完小黄志武老师的先进事迹在课堂上进行展示，让学生在阅读黄老师的事迹中得到教育，加深学生对教材的理解，从而使学生学会尊师重教，也明白教师的职业是崇高的，每个学生应学会尊敬老师，在与老师交往时，要做到谦虚、恭敬、有礼貌，?P心、体谅和帮助老师。

三是注重导入本土实例。在课堂教学中利用学生熟悉的乡土案例作为教学的载体，能够激发学生的学习兴趣。以教育科学出版社出版的《思想品德》七年级下册第三单元第七课《法律初探》中有关“违法犯罪”的内容为例，笔者选取本县典型犯罪案例(原那坡县县长汤某某在2012年到2015年担任百色市平果县委副书记以及百色市那坡县委副书记、县长期间，滥用职权，累次非法接受属下、他人财物113.95万元，为他人谋取不当利益。其行为触犯了中华人民共和国刑法，最终法庭判处汤某某有期徒刑5年)。将该案例呈现给学生后，笔者让学生结合教材内容观点分析汤某某犯罪的事实，并向学生提问：“什么是犯罪?犯罪的基本特征有哪些?案例中体现哪些方面的犯罪的特征?为什么要惩治犯罪分子?”本土案例是学生感兴趣的案例，选取本土案例辅助教学，有利于培养学生理论联系实际的能力，也有利于培养其学科思维和素养。

四是教师授课所选取的案例要尽可能地反映学校生活特色。只要与教材中的教学内容有联系，教师就要及时地挖掘、整理并有效地运用到具体的教学内容当中。如果教师使用的这些事例是发生在学生身边的事情，学生会感到很新鲜从而充满学习的兴趣。例如，教师在教授教育科学出版社出版的《思想品德》七年级下册第四单元第九课有关《少年的权利》内容时，讲解有关“保护隐私权”的知识时，可以引入学生在学校常遇到的情况，如有些学生偷听别人对话、偷看他人手机短信、偷拆别人信件等侵犯他人隐私权的不良现象;在学习“维护人格尊严”知识时，可以引导学生讨论校园里普遍存在的给同学安花名、起外号、倚强凌弱欺负人等侵犯他人人格尊严的现象。学生通过讨论这些看得见、摸得着的实例，教师再结合教材内容进行教学，使学生得到实实在在的教育，这样收到的教学效果就会更好。

教师在道德与法治教学的过程中，只要选取的案例得当，就能提高学生的学习兴趣，并能充分发挥学生的学习主体作用，提高学生分析问题和解决问题的能力，最终提高道德与法治的课堂教学效果。

(责编 周伟琳)

第四篇：参加道德与法治课培训后的体会

学习体会

昭君镇中心小学 万常秀

2017年5月11日-12日，我有幸被学校派到枝江英杰小学参加宜昌市教科院组织的“核心素养与课堂教学”培训研讨会。在这两天的时间里，听了六节由各县市带来的优质课和两位专家的讲座，真是受益匪浅，收获颇丰。现在把这两天学习的收获与感悟整理一下，与大家分享。

首先谈一下听完这六节优质课的感悟。这六节课分别是《工业与我们的生活息息相关》、《令人崇敬的先辈》、《书包是我们的好伙伴》、《我换牙了》、《世界儿童手拉手》、《让疾病走开》。

感悟

一、教学与学生的生活紧密结合。教学中的素材，都来自学生的生活，给人的感觉就是在谈生活，然后提炼生活，从生活中悟道理，从生活中受教育。比如：参观附近工厂里的生产加工过程，通过这样的方式来认识工业产品，特别直观。比如：通过读古诗，猜作者：春眠不觉晓、月落乌啼霜满天、路漫漫其修远兮，来引出家乡的文化名人，把语文教学和生活和家乡结合起来，让学生体会到我们家乡真是人杰地灵、人才辈出，学生学得轻松愉快。又比如：书包是我们的好伙伴，让学生夸夸我们的书包，然后帮书包找朋友。虽然这都是生活中的小事，天天都要做的事，但对于小学一年级的学生，他们还不会整理书包，用夸一夸、找一找这种方法，让学生在生活中、在游戏中学会了整理书包，让课堂充满童趣。

感悟

二、明白什么叫深度教学。深度教学，即要体现课堂教育涵养，达到高阶段发展性品质。课堂教学要具有三个标志：一是选择性学习，选择有意义的教学内容，激发学习兴趣和提高自信心。二是动态生成学习——真问题、真需要、真学习。三是引导学生对知识深度的理解 ，举一反

三、感悟和反思。在这六节课中，都有这些体现。比如：没有这些工业产品，我们的生活会怎么样?我们家乡有哪些工业产品?又比如：能不能让自己少生病?你会选一份健康的晚餐吗?这些问题就是十分有选择性的，都是与孩子生活紧密相连的问题，都是孩子所必须解决的问题。

感悟

三、品德课的课堂是充满趣味性的课堂。在我听的这六节课中，每节课都是十分精彩和吸引孩子的，孩子与听课的老师，都在聚精会神地在享受着课堂的精彩。比如：数一数你有多少颗牙、我会整理书包、我会量体温，让学生参与到活动中，参与到游戏中，从活动中感悟规则、感悟生活经验、感悟道德。

然后谈一下听了两位专家的讲座后的感悟。一位专家是赵小艳老师，一位是赵祥老师。这两位专家讲的主题都是关于“深化课堂研究”。他们讲得都是高深的理论，把我们听的六节课的感悟推向了一个高潮，站在浪尖，再看脚 下，一切尽收眼底，原来品德课要这样教的：

一、对深度教学的理解。

1、目标集中，重点深入。

2、内容经典，以少胜多。

3、互动深入，鞭辟入里。

4、理解透彻，举一反三。

5、导向明确 ，联系实际。6获取经验，运用经验。

二、做有情怀的老师，培养有情怀的学生。教育学生爱生活、爱家乡、爱祖国，把情感态度放在首位，把学生培养成重情义、有格局、有品味的人。

专家讲的都是些深奥的理论，这是需要我们在以后的教学中去探索、试验和总结的。现在只能迷迷糊糊地感觉到，似乎有一些像的，但是还不太像。

第五篇：谈初中道德与法治课学生核心素养的培养

勐先镇初级中学

李云静

摘要：初中道德与法治课作为学校德育教育和品德养成的重要基石，对学生核心素养的培养与良好品德的形成具有重要的作用。从课堂教学实际出发，立德树人，创设教学情境，设定学习目标，回归课堂本真，帮助学生形成正确的人生观、价值观和世界观，努力发展学生核心素养。

关键词：初中 道德与法治 课堂教学 核心素养

从2016年秋季学期开始，基于《义务教育思想品德课程标准(2011年版)》和《青少年法治教育大纲》编写的道德与法治课教材开始进入教学实践。初中道德与法治课程是一门以初中生生活为基础，以引导和促进初中学生思想品德和法治素养发展为根本目的的综合性课程。作为初中道德与法治教师，如何让学科核心素养教学落地生根，让学生充分享受课堂教学快乐，彰显学科教学的特色与魅力，笔者认为：

一、落实立德树人理念，提高自身专业素养

发展学生核心素养是落实“立德树人”理念的一个重要举措。在核心素养的内涵中，非常明确地将人的道德素养置于重要地位，比如家国情怀、责任担当等，这些正是中华优秀文化传统的底蕴和本色。立德树人是具有中华文化特色和时代特点的育人模式，教师在不同素养培养过程中应该予以学生不同的引导途径，培养学生独立思考、批判性思维能力，以及创造性地解决问题的能力。

苏霍姆林斯基曾经说过“如果你想让教师的劳动能够给教师一些乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来!……凡是感到自己是一个研究者的教师，则最有可能变成教育工作的能手。”学生核心素养培育关键在教师。身教重于言教，要落实“核心素养”理念，教师要树立终身学习观念，自觉提高自身学科专业素养，不断汲取新知识，丰富其他学科知识，合上时代的节拍。“打铁先要自身硬”，发展学生核心素养，教师必须要有较高的自身素养，必须以高尚的师德为学生的楷模，用高尚的言行举止带动学生修心立品，以德服人，时时为人师表，处处做生表率。

二、创设真实教学情境，搭建素养培育平台

建构主义理论认为学习是一个主动而积极的过程，学习者知识的获得需要在一定的情境下，通过教师的指导、同学间的交流来实现。在这个过程中，教师扮演的角色是为学生提供一个范式，引导学生解决生活中遇到的实际问题，由此判断学生的行为动机、观察学生的思维养成，最终引领学生实现学科所要达到的核心素养。比如针对网络上热议的“老年人跌倒该不该扶”的问题，教师可以创设情

境，让学生进行角色扮演，在表演和观看的过程中，分析各类现象的成因，对于这些行为可能引发的社会影响进行讨论，并从中得到启示。学生会在一系列的学习过程中，逐渐形成自己的道德意识和道德观念，增强了法制观念，提升了公民素养。同时深刻的认识到，和谐社会建设，人人有责。这就是真实情境所带来的教学效果，他们贴近生活，容易激起学生们的兴趣，引发共鸣，自然在认知的形成上具有重要的作用。所以，只要是和学生密切相连的生活实际，或是社会上的热点现象，都可以作为学习的素材，帮助学生实现核心素养的培养。创设真实的教学情境，贴近学生的生活，容易激发学生学习动机，引发学生积极思维，形成正确认知，使学生在生活实践中提高认识，提升境界，实现学科核心素养的培养。

三、科学设定学习目标，明确素养培育方向

科学合理设定学习目标是课堂教学的关键。学习目标是教学活动的出发点，也是教学活动的达成点。因此，目标的设定要兼顾知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的培养，只有这样，才不会出现方向性的错误。目标的制定要结合新课程的理念、学科目标、单元目标和学生的实际情况，做到具体而细致。比如粤教版七年级《2.3绿色上网》这一课时，要对课文的内容进行深入细致的分析，将本课所涵盖的知识点进行梳理和归纳，最终确定学习目标：【知识目标】初步形成对网络、网络交往以及使用网络语言的看法，了解网络的特点，初步感受网络的两面性。【能力目标】学会合理利用互联网等传播媒介，提升客观看待问题、辩证分析问题、理性解决问题的能力。初步培养抵制网络不良诱惑的能力，提高安全防范能力、辨别能力，在网络交往中保护自己。【情感、态度、价值观目标】形成理性看待网络的意识，初步培养遵守网络规则的意识，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。三维目标的设定，从表及里，形成的是对学生综合学科素养的培养体系，学生可以从身边或自己经历的事去理解教材知识，从而树立并形成真正的技能与素养。

四、回归课堂生活本真，拓展素养培育途径

道德与法治课具有很强的实践性，注重学生的实践体验。在课堂教学中，教师要引导学生积极融入到社会中去，感受社会道德法律规范的力量，形成客观理性的价值体系，回归课堂本真。核心素养的培养应是一种有目的、有计划、有组织的活动。只有让课堂教学回归生活本真，用学生身边的人和事感染、影响学生，才能吸引学生积极参与到学习活动中来。也是学生自身知识增长、能力提高、情感升华、全面发展的主体。只有通过自身在学习和活动中的观察、思考、参与、运用，才能把抽象的知识变成自己的东西。积极引导学生参与实践活动，培养主动参与、乐于探究、勤于动手的意识和习惯，切实提高学生的动手能力和实践能力，已成为核心素养培养的共识。道德与法治教学必须引导学生将触角伸向广阔的社会大课堂，进一步拓展生活，从中汲取生活的养料，从正在发生的、活生生

的实际中检验和丰富所学知识，引导学生构建正确的世界观、人生观和价值观。学生的综合能力得到了锻炼，核心素养也随之进一步深化。

总之，学生是充满创造力的群体，相信学生的能力，鼓励学生的进取。培育核心素养任重而道远，让我们不断地反思、总结、学习、提高。

参考文献：

[1]刘凤杰.思想政治课教学中渗透生命教育研究[D].辽宁师范大学2014.

[2]单盈盈.利用生活化素材培养学生学科核心素养[J].中学政治教学参考. 2016(2):36-37.

[3]陶健.浅议思想品德学科核心素养的培养[J].中学政史地. 2016(9).