八年级全套音乐教案

作为一名教学工作者，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的《八年级全套音乐教案》，供大家参考，更多范文可通过本站顶部搜索您需要的内容。

第一篇：八年级全套音乐教案

八年级上综合实践教案全套

第一课

SARS与公共卫生

2002年12月，我国广东地区出现第一例非典型肺炎(SARS)病例，此后SARS在北京、山西、内蒙古、河北等地迅速漫延。SARS一经出现，就表现出极强的传染性，成为威胁人类健康与生命的敌人，抗击SARS成为一场全国性的没有硝烟的战争。在世界范围内，SARS这种传染病也在泰国、新加坡、加拿大等国家出现患者或疑似患者，引起了世界卫生组织的高度重视。SARS为什么具有那么强的传染性?人类能否最终战胜SARS?SARS的流行给我国的公共卫生建设带来了哪些启示?现在，让我们一同走进“SARS与公共卫生”调查研究吧!

活动一

了解SARS 自SARS发生流行以来，不少人对之一度感到恐惧，一时间，大街上、公交车上戴口罩的人多了，医院、药店里板蓝根卖空了，商场里的醋也卖得格外快了。部分农村甚至出现了烧香、放炮、烧纸驱邪防SARS究竟是一种什么样的疾病?这种疾病究竟能否防治?让我们首先来了解一下SARS。 □活动准备

1、

2、

3、

4、

5、

6、 以自愿寻找合作伙伴为主，成立调查小组，每组4—6人。 教师在学生自愿组合的基础上，根据实际情况适当调整，各组选出小组长。

各组根据自己的兴趣确定本组的调查主题。 各组小组长代表本组反馈本组确定的调查主题。

老师就反馈情况，在充分尊重学生自定主题的基础上，就做好组员的合理搭配。

下列几个应调查的主题予以调整。

(1)什么是SARS? (2)SARS有什么症状?

(3)SARS是通过什么途径传播的?

(4)SARS为什么具有那么强的传染性，预防诊治SARS的方法有哪些?

(5)面对SARS病人或疑似病人应如何处理? □活动过程

1、 根据自己和调查主题，以组为单位，通过到图书馆查阅、上网查询等方式，分别去调查、了解，然后整理出有价值的文字报告。

2、

3、 围绕各组的调查主题材，小组长代表本组做交流发言，达围绕各组的调查活动，各小组可讲一次奇遇、一个有趣的到资源共享。

发现，以供全班同学娱乐、享受，及为今后的调查活动提供经验或帮助。

4、 教师对调查活动做总结评价。

□活动小结

通过调查、交流、不仅培养了同学们课外搜集信息的能力，而且了解了有关SARS的基本常识。SARS虽然具有极强的传染性，会给人类健康与生命带来严重的威胁，但只要做到“早发现、早报告、早隔离、早治疗”，并非不可防治。

第二课

零花钱的学问

消费是人们社会生活的基本内容之一，一个人追求和选择什么样的消费方式，直接影响到他能否完整、全面、健康地发展自己。由于社会大环境的影响，商品意识日益向学生的日常渗透，我们与社会和经济的联系日益紧密，升入中学后，不少同学手头有了零花钱，零花钱可供自主使用，就意味着有了一定的消费支配

权。钱虽不多，但仔细分析一下，从同学们使用零花钱不同的主式却可以折射出不同的消费观念甚至是生活态度。就让我们从身边的人、身边的事入手，共同来研究一下小事中的大问题吧。

活动一

调查与研究：零花钱使用面面观 □活动准备

1、集体讨论：我们想要了解关于中学生使用零花钱的哪些问题?大家集思广益，相互启发，扩大调查了解的范围和内容，在此基础上对有价值的问题进行筛选。可以围绕以下问题展开。 (1)零花钱来自何方。 (2)零花钱流向何方。

(3)同学们手中到底有多少零花钱。 (4)家长希望孩子用零花钱做什么。 (5)中学生偏爱的消费品类型是什么。 (6)中学生消费档次分布如何。

2、同学们根据自己的兴趣，就不同的调查主题结成活动小组，每组4—5人为宜。教师在学生自愿结合的基础上，可根据实际情况适当调整。

3、小组讨论：针对调查主题，使用什么样的方法和形式能够获得全面，真实、可靠的信息。要打开思路，利用多种渠道获取信息。如：查阅文献资料、上网查询，做访谈，问卷调查等等。 □ 活动过程

1、小组研讨，根据大家的建议，进一步修改完善并最终确定调查方案。印制调查表、问卷，准备好调查记录工具。

2、根据调查方案，走向社会，展开调查。组内成员分工合作，组长注意做好组织协调工作。

3、将调查结果汇集整理，文字资料分类处理;数据加以统计，制成图表;音像资料进行编辑。

4、小组讨论：本组调查主题的现实状况如何，从而引发了组内同学的哪些

思考，大家是怎么认识这些问题的。讨论时注意记录，最终形成调查报告。

5、班内进行成果交流展示，资源共享。 □ 活动小结

通过调查，同学们了解了同龄人使用零花钱的现实状况，并初步研究了中学生的零花钱使用流向、消费趋势、消费档次分布、偏爱的消费品类型及两代人消费观差异等一些问题，在活动的过程中，同学们发现问题、分析问题、解决问题，提高了查询信息、设计问卷、搜集整理资料等基本的科学研究能力。同时，在小组完成任务的过程中，提高了人际交往能力，培养了分工合作意识格团队精神

第三课

连接友谊之环

生活在社会中，人总难免要与其他人打交道，可见交往在人们的社会生活中可算是一项重要内容。通过交往，人们之间进行信息交流和相互作用，由此使人逐步发展，逐渐成熟。人际交往是人际关系的基础，情感成分是人际关系的主要因素。回顾过去，经过一年的相互交往，班里不少同学已经结成了非常要好的朋友。在今后的两年初中生活里，还需要我们彼此携手共同度过。为此，请大家共同参加如下的活动，在活动中检验大家一年来相互了解的程度，经便进一步增进友谊，加强团结。

□活动一

让我们都成为好朋友

同学们，今天我们的任务是制作一个特殊的彩链，彩链上的一个环象征着我们当中的一位同学，连接好的彩链象征我们这个集体。制作时，同学们一个个上来从纸箱内摸一张纸带做成与彩链相连的彩环。不过在连接彩链之前，你要在不讲出纸带上标明的同学姓名的前提下，用友善而精确的语言或表演，向大家介绍出这个彩环象征的是哪位同学，然后其他同学可以进行补充，但不许重复。最佳介绍可获得“创意奖”，最佳补充可获得“发现奖”。注意：如果你摸到的是写有自己姓名的彩带，请你把它放回纸箱，然后重新摸。 □ 活动准备

1、发言准备

注意观察全班每一个同学，寻找他们的特长或明显特征，要求能在一分钟之内用语言或表演准确地向大家介绍你的一位同学，并求得大家的认同。

2、环境布置

在教室内把课桌椅围成一圈，教室中间放一纸箱。黑板上用彩色粉笔标明主题，上方设置几个小钩准备悬挂彩链，四周适当进行布置以烘托气氛。

3、物质准备

按班级人数为每个人准备一张彩色的纸带，在每个纸带背面注明一个同学的姓名或标记，然后统一放在一个大纸箱内，再准备一瓶胶水备用。

选择几首歌唱友谊的歌曲和适当奖品。 □ 活动过程

1、全班同学在主持人的调度下按顺序走到纸箱前担当介绍人。

2、介绍人首先在纸箱里摸彩带，然后按活动要求介绍彩带上标注的同学的情况。

3、介绍人介绍完情况后，在场同学可以申请补充，甚至修改。当介绍人的介绍被大家认同时，被介绍人应礼貌地向大家示意，大家可以鼓掌通过和祝贺。

4、介绍人将彩环粘连到彩环链上，然后退出。当介绍人的介绍不完整时，其他同学可进行补充。

5、主持人发表结束语

(1)对同学们在介绍中表现出的对班集体建设的关心程度进行评价。 (2)对同学们的观察能力进行评价、指导。

(3)对今后班集体建设，特别是同学间的友情投入提出积极建议。 □ 活动小结

1、根据发言(表演)情况，评出发现奖(倾听好，能认真了解所需的信息)和创意奖(表述好，积极地展示他人的风采)，以鼓励同学平时多多了现他人的优点，学习别人的长处。

2、友谊之树需要大家辛勤维护才能常绿，希望大家经常自省，看看自己友谊投入和状况如何。

第四课

相处的艺术

我们生活在一个集体中，交往已经成为必不可少的内容。人与人之间的交往，应当以相互对等或基本对等的亲近感情为基础。这是以理性作为指导，既有人格的共鸣，也有剧烈的冲突，体现为在共同学习过程中互相关心、互相帮助。尊重对方但不迁就对方的过程。而在现实生活中，我们往往凭着自己的喜好或是为了赢得别人对自己的信

任和好感，就放弃了原则。以这种方式与别人相处交往，最终的结果只会使自己失望。

真正的朋友，最喜欢你给予他们真正的、有实效的东西，最喜欢对等的、亲切的沟通方式。 活动一

学会倾听

如果我们想要说的比想要听的还多，就应该有两张嘴巴而只有一只耳朵。事实上，“上帝”却分配给我们两只耳朵而只给了一张嘴。大概是要我们多倾听别人的意见吧。

人类沟通主要通过两种语言，一种是公开的语言——说话;另一种是沉默的语言——倾听，而交流往往就是从“听”开始的。倾听，在我们与他人的交往中起着非常重要的作用，但我们常常只注意说，而忽视了听;即便在听的时候，也只注重听的内容，而忽略了听的过程。能够认真聆听别人说话，不仅仅是一种理解的尊重，更是一种发自内心的关爱和支持。善于倾听是一种良好的素质，是人与人和谐交往的第一步。 □ 活动准备

1、 班级同学分成小组，每组4—6人。

2、 每组成员注意观察本班同学听课以及任课教师倾听学生问题时的表现。

3、 各组注意观察自己身边的各种倾听行为。如父母倾听你说话、民警倾听群众的诉说、与会者倾听领导的讲话，等等。

4、 组内讨论：合格的倾听行为是怎样的?不合格的倾听行为有哪些? □ 活动过程

1、 每组选派一名同学到讲台上讲述一件自己最感兴趣的事情(讲述时间在1分钟左右)。

2、 由讲述者对刚才同学们的倾听表现做一个评价，评述一下哪些同不的表现符合合格听众的标准。

3、 各组将本组观察到的种种不好的听众表现用小品的形式表演

出来(也可以对大家讲述自己曾有过和一些倾听表现)。

4、 各组讨论：作为倾诉者，面对不合格的听众时会有怎样的内心感受? □ 活动小结

1、 通过本次活动，大家应该懂得，做一名合格的听众不论对自己还是对对方都是非常重要的。许多人希望你聆听他们的诉说，远甚于希望你答应他们的要求。同时，倾听也是一种技巧，它需要我们平时多观察、多揣摩，以达到诚心、专心、耐心倾听的标准。

2、 结全本次活动内容，将自己认为合格或不合格的倾听行为记录下来。

第5课

学会学习

活动一

想像力是智力因素中的一个基本因素，很多发明创造是从想像开始的。想像力之所以重要，不仅在于它能引导我们发现新的事物，而且还能激发我们做出新的努力，因为它使我们看到有可能产生的成果。事实和设想本身是死的东西，是想像力赋予它们生命。创造性的学习当然也离不开想像力。

相了解自己的想像力吗：如何发展自己的想象力呢：在老师的指导下，认真参与下面的测试，你也许得出一个答案。 活动过程

下面是一组测试想像力的题目，请你如实回答，将备选答案填在()内。每题只选一个答案。在()后填上分数。每位同学参照测试分析标准自行评定。

想像力试(每小题20分)

1、你相信自己说的预言吗?(

)

A、 相信

B、 不相信

C、差不多相信

2、你不经意而说了一个不怀恶意的诺言时：(

) A、 有些慌乱，结果总能让对方听出是在说谎 B、 编造得过于详细，反而引起对方怀疑 C、说话得恰到好处，令人信服

3、当别人在热烈地变论时，你一出现，他们骤然不语，你我认为(

)

A、 他们准是在谈论我 B、 这是谈话中的正常间断 C、他们是用这种方式跟我打招呼

4、你对别人倒霉、失意的经历反应是(

) A、 同情 B、 厌烦 C、无动于衷

5、你受到批评是(

) A、 完全拒绝

B、 认为这些批语是合理的、正确的

C、 觉得自己做事总是不对

第6课

改进学校食堂的管理

活动一

改换一次性不可降解餐盒 活动准备

1、分组准备同活动一。

2、走访有关部门或化学教师，了解一次性不可降解饭盒的构成成分、特点，做好知识准备。

3、走访相关的食堂管理人员，了解为什么购买这种餐盒及学生使用的情况。 活动过程

1、以小组为单位到食堂实地调查，数数人数，计算出使用的比例，提供可靠的数据。可选择一段时间、一个班级、一个售饭窗口统计学生使用一次性不可降解饭盒的情况。

2、自制表格进行问卷调查使用该饭盒的情况。

3、收集一次性不可降解饭盒的材料情况，向同学们做宣传。

4、收搜集的资料向学校领导汇报，建议食堂停止使用该饭盒，改换其他餐具。 (1) 自带饭盒。

(2) 使用一次性可降解饭盒，定点回收，统一处理。 (3) 建议学校统一购买规格一致的不锈钢餐具，定期消毒， 长期使用。

5、走访食堂管理员，了解学校为什么购买此种餐盒。 (1) 知道此种餐盒不合要求，但成本低。

(2) 使用一二次也不一定会出问题，存在侥幸心理。 (3) 学生懒，不带饭盒。 (4) 节约洗饭盒的用水。 活动延伸

1、教育学生更加自学地爱护食堂设备，保持食堂卫生，建立食堂班组轮流值周制度，增加学生的责任心，真正使学生“参政议政”，自己管理自己。

2、建议兴趣的同学帮学校算一笔帐，了解学校一次必投资买不锈钢餐具和长期购买一次性餐具的相关情况，比较计算学校用于购买餐具经费的节约数字。

第7课

认识自己，塑造自我

活动一

认识自己

有人说，人有两种颜色的眼镜，看自己的时候，总是用红眼镜，看到自己的长处多;看别人的时候，就喜欢用黑眼镜，看到他人的毛病多。当然也不然，有时候我们对自己的现状也是很不满意的，常常十分自卑，觉得自己一无是处。这两种心态都是有问题的。我们既要认识到自己的不足，勇于自我否定和接受他人否定;同时也应看到自身的优势和长处，学会欣赏自己。一个人只有客观全面地认识自己，才能不断完善自己。

活动准备

1、班级分成小组，每组5~7人。

2、首先在小组内由每个同学做自我总结，谈谈自己有哪些特长。同组成员可以做补充。

3、小组内由每个同学做自我批评，坦诚地找出自己的不足，同组成员也开诚布公地指出其不足之处。

4、每人为自己的现状和对未来的期望与设计做一个全面的总结。 活动过程

1、每组先派代表发言，谈谈当自己的特长被其他同学发现，肯定和欣赏时，自己的心理感受以及自己表达对别人的欣赏时的心理感受。

2、谈谈当自己当众坦白自己的不足时和听到其他同学指出自己的不足时的心理感受。

3、通过各组同学的发言，思考一下人从本性上来讲对自身长处和短处的态度。

4、集体讨论：正视自己的长处和短处与实现理想、完善自我的关系。 活动小结

1、通过本次动，认识到人类天性中最根深蒂固的本性就是渴望被人常识。同时，也认识到没有十全十美的人，每个人都有这样那样的不足。而客观公正地评价自己是最困难的，也是我们最需要做的。

2、试一试向你周围的人表达你对他们的欣赏，观察他们的瓜。

第8课

谱好生命的乐章

活动准备

1、有条件的话，组织全班同学到医学院的停尸房或医院太平间参观，最好让学生亲手触摸一下尸体，感受生或死的差别。

2、教室略做布置。用彩色粉笔在黑板上写好活动题目，再画些漫画。然后把桌子围起来，使学生能面对面围坐。

3、教师事先准备一件真实的有关游戏厅毒害青少年的事例，或动员受过游戏厅毒害的学生做一下自我认识的发言准备，以此来教育全班学生。

4、有条件的学校可在活动中放映一些毒品对生命危害的录像，加强效果。 活动过程

同学们先谈谈如何保护和珍惜我们的生命。

1、谈谈你身边存在着哪些影响青少年身心健康的不安全因素。

2、你是否曾经遇到过暴力威胁的侵害，你是如何与他们进行智斗的?遇到这事时如何把损失降低到最小最小，不妨介绍给大家，好让同学们在你身上得到启发并总结一些经验。

同学们再围绕着这位同学的遇难情境，想想，假如你今后遇上了这种情况，你该怎么处理?

1、我们应该在哪些方面注意保护自己，增强预防侵害的意识。

同学们可以提出一些比较现实的假设，进行讨论，应该用什么方法来对付。

2、有些人很容易被熟人所骗、所害，而丝毫没有察觉，是犯罪分子的手段很高明吗?

3、在与同学聊天时，抽几口烟，你是如何看待的?

4、朋友、同学过生日或举行家宴时，是否可以喝点酒?

5、有人给你看手相，并且说行头头是道，你认为如何呢?

6、游戏厅对青少年学生身心危害的事情，你了解多少?可以举出实际例子。对经常出入游戏厅的同学，我们应该怎样来帮助他们?

7、你对毒品了解吗?毒品对生命的危害你又了解多少? 活动小结：

1、通过这交活动，你现在是否懂得生命的价值，懂得珍惜生命，珍惜人生。

2、组织学生办一期板报。主要内容以黄色书刊、黄色录像、游戏厅给学生带来的危害等实例，教育学生远离黄毒，远离游戏厅。

第9课 把握情绪，展示青春风采

不知大家是否注意过，在不同情绪状态下，面对与同学发生的矛盾问题，你会做出不同的态度表现：当高兴的时候，你可能会很宽容地对待;而当你懊恼的时候，你会表现得不那么通情达理。可见，积极的情绪使人感到愉快，振奋，增加活力;消极的情绪使人感到不愉快，消耗人的精力。那么如何做好自己情绪的主人呢? 口活动准备

1.活动前要求同学们通过查阅字典、词典找寻描写情绪的字、词和成语，准备参加竞赛。

2.每个小组准备一块黑板和一张白纸，在黑板，扣间划一条分割线，左上侧标明“积极情绪”，右上侧标明“消极情绪”;在白纸上平均划上

1、2个(也可多些)圆圈。

3.适当准备奖品或奖状，以对获胜者进行奖励;准备音乐，以适度活跃现场气氛。

4.活动场地按组分开安排座位。相互间应便利观察。 口活动过程

1.各组同学在黑板上先完成第一项比赛，由推举出的裁判统一发令，看哪个组能在规

定时间内想出更多的表现情绪的字、词和成语，并把它们分别准确地写在积极情绪或消极

情绪栏目中。

.

2.未上场的同学对本组提供帮助，对组外注意保密。裁判及时将各组完全相同的内容进行标识。

3.裁判下令停止(时间自定)。请各组选派一名代表到左侧相邻的组进行统计，看哪组写出的数字多(重复的不计)，由主持人公布成绩。

4.各组将画有圆圈的白纸张贴在黑板上，要求各组利用纸上的圆圈划出表达各种不

同情绪的脸谱(可用简单文字加以说明，但不得重复)，由主持人宣布开始并规定绘画时间，

各组组员协作完成“情绪众生相”的绘画。

注：关于绘画比赛内容也可以采用由各组组员现场表演的形式来进行。 口活动小结

1.通过本次活动，懂得情绪会极大地激发或压抑个人的积极性，影响着人的行为。持久的消极情绪会严重阻碍人走向成功。本次活动的目的就在于认识情绪对自己身心产生的影响，学会一两种调节消极情绪的有效方法，从而能以积极乐观的态度面对生活和学业，做情绪的主人，不做情绪的奴隶。

2.·结合活动的内容以及自己的情绪变化，试着填写下面的IIJ隋绪控制方法表”。

第10课

中国的茶文化

中国是茶的故乡，其历史悠久， 茶源自中国，喝茶早已成为国人生活中必不可少的内容。想必同学们都喝过茶，

或者和家人一起分享过晶茶的情趣;或者在门渴时享受过它的清爽和舒适;或者在繁重的学习压力下品味过它带来的神清气爽„„那么，你了解茶叶吗?你能区分茶叶的种自

叶的好坏吗?你知道晶茶的学问吗? 口活动准备

1.同学们自愿结成小组，每组5—8人为宜。

2.以组为单位确定每组重点搜集的资料，如绿茶组、红茶组、花茶组„，在此基础上，查阅有关茶叶知识及茶文化的资料，重点搜集有关茶的故事，了解茶的种类。

3、鉴别的基本方法，学习沏茶、饮茶、晶茶的常识。

， 口活动过程

1.小组合作学习。

(1)在组内挛流各自搜集的资料，进行汇总，汇总可分为以下几个部分：有关典故;识茶、鉴茶;泡茶、品茶„„

(2)交流搜集到的茶叶，进行观察，总结其特征;将茶泡好，进一步观察其色等，总结特征;品茶，说出其特点，鉴别其优劣，感受品茶的文化;结合查阅的资料，介绍此茶的特点及功能，等等。

(3)结合搜集到的资料和走访茶庄、茶室等实践活动，在小组合作学习的基础上推选出1～2名代表准备在班级交流。

2.小组展示、交流学习成果。

每组推荐出来的代表综合介绍本组的学习过程和学习成果。汇报中应重点报告同学获取学习资料和实验材料的途径和方法、学习活动的主要内容、主要学习成会。汇报中应结合实物展示(茶样和沏好的茶)，提高同学们通过不同形态识别茶的能力，通过沏茶、品饮的具体示范，介绍有关的茶艺知识和茶文化。

3.自我反思，加深认识。

认真倾听其他组同学的汇报内容，学习好的学习方法，补充和完善自己的学习

口活动小结

。

1.汇集各种研究成果，将中国的名茶品种与其主产地、主要特点等列表总结。

2.通过活动初步了解一种或几种茶叶的品饮常识，掌握基本的泡茶常识和方法。

第11课

编织中国结

每逢佳节，人们都愿意悬挂一些象征吉祥的挂饰;中国结有着自己悠久的历史和浪漫的故事。结绳记事，记的不仅仅是事，还是“契”“约”。因此，“结”便有理由备受人们的尊重。如今，笔记本电脑方寸之间即可通古今、知中外，小小彩绳早已不是人们记事的工具，但当它被打成各式结绳时，即复活并续写着一个个古老而美丽的传说„„让我们一起去探秘中国结!

口活动准备

1.以自愿寻找合作伙伴为主，成立调查小组，每组4—5人，自己制订调查方案、主题。教师在学生自由组合的基础上，根据实际情况进行适当调整，做好人员的合理搭配。

2.各组可根据自己的兴趣设计调查内容。参考内容有：

(1)中国结的起源及其社会效益、实用性和装饰性。

(2)中国结的作用及应用场所。

(3)中国结在形式和内容上与其他民族工艺有何区别，有哪些独特之处?

(4)中国结线的来源，赊特定的中国结线还可采取哪些材料来制作中国结?

(5)简单绳结的名称和编织流程图。

(6)绳结的规格和用途。

口活动过程

1.根据自己的调查内容，走出课堂置身于社会实践之中，访问民间艺人;参观工艺美术工厂;上网查询;到图书馆查阅资料，然后写出有价值的社会实践调查报告或文件综述。

2.整理搜集的资料，图片可以制成展板，并进行小组成员间的交流，达到资源共享。

3.确定小组研究的编织结并准备样本、工具和材料。

教具：小组成员选定的编织结或教师提供的绳结;

工具：剪刀、打火机、大头针或珠针与牙签、泡沫塑料板、钩针、胶棒或胶水、镊子;

4.研究不同规格的丝绳可以编织或编制什么样的绳结。它们有什么特性。 口成果小结

同学们以小组的形式，开展了调查和搜集活动，得到了很多课堂上得不到的知识和感受。特别是同学们在各方面的能力上有了提高。对于中国结的历史、作用、制作材料，制作工具、以至于制作方法和顺序都有了新的认识和提高。因此，我们说实践出真知这句话是千真万确的真理。

第12课

奥运——中国

奥林匹克以运动竞技的形式，将不同肤色，不同文化背景的民族紧密地联系在一起，对人类的社会活动。对人类的文明产生了、深刻的影响。

2001.年7月13日，中画北京获得了2008年奥运会主办权，几乎在国际奥委会主席萨马兰奇宣布中国胜出的同时，长城内外，大江南北，整个中国成了欢庆的海洋，欢愉之情弥漫在神州大地的每一个角落：“中国赢了!北京赢了” 奥运和我们紧紧联系在一起了。

适动—了解奥运

1893年，在法国巴黎举行了讨论复兴奥委会问题的国际性体育会议。大会通过了《复兴奥林匹克运动》的决议，成立了国际奥林匹克委员会，这标志着现代奥林匹克运动的诞生。翻开历史，现代奥林匹克运动至今已有一百多年，你了解奥运吗?对奥运知识你又了解多少呢?请你尝试着通过各种渠道去了解奥运，认识奥运吧!

口活动准备

1.教师提出研究任务，学生自愿结成研究小组，以4~5人为宜。确定研究方案并进行组内分工。

2.教师将学生选题进行归纳整理，筛选出操作性强的课题，再次请学生小组选择。

参考课题：

(1)奥运的历史。

(2)奥运会有哪些比赛项目? 17

(3)历届奥运举办的时间、地点、举办国、会徽、口号、吉祥物及举办情况。

(4)我国运动员在历届奥运会上的成绩。

(5)2001年7月13日我国申奥成功的盛况。

(6)中国与奥运的历史渊源。

3.教师指导学生一些查阅材料的途径和方法。

口活动过程

1.教师宣布研究小组名单和研究课题，以备搜集材料时不同课题的小组互相交换材料。

2、以研究小组为单位，广泛搜集各种报刊。这时学生可将搜集的材料进行小组间的交流，达到资源共享，使各组的材料更丰富，更详实。

3.对搜集的材料进行筛选，各小组按不同主题分类整理，制成图片展板并配以文字说明，准备向大家介绍。此时小组同学间可交流搜集资料的体会。

4.学生小组按不同课题在全班范围内汇报研究成果，请所有任课教师参加，并给予各组鼓励性评价。汇报包括：(1)资料来源。(2)内容介绍。(3)制作过程。(4)收获体会。

5.利用校会在全校展示交流，扩大研究成果，增加全校师生的奥运知识，激发学生的爱国情怀。

口活动小结

1.研究中每个学生都有承担的任务和责任，在自己的努力和小组合作下，同学们学会了通过各种途径查找资料。

2.通过各课题组的交流汇报，学生对奥运知识有了较为完整的了

第13课

神圣的国度——中国

活动一

回顾与追思

勤劳、勇敢，这两个词再确切不过地把握了中华民族的本质特点，恰如其分地反映出中华民族的主流和气质。我们的先辈们生活在这样一个优越的自然环境和文化氛围中，用智慧和汗水浇铸了无数世界性的奇迹和科技成就，创造出不胜枚举的优秀文学作品和巧夺天工的艺

术作品;

1、班级同学分成小组，每组4~6人。

2、以组为单位，搜集中华民族发展历史中有关的重要事件、重要成就、重要人物的资料，主要包括：

——中国历史上的著名的爱国人士及其事迹。] ——在中国历史上，出现过一些政治清明、经济繁荣、人民生活安宁的时期，史学家称之为“大治”时期。了解中国古代史上出现过的“大治”时期以及对形成这种“大治”局面起到重要作用的改革家、政治家。

——中国历史上最著名的科学成就和文化成就以及与之有关的科学家。

3、搜集控史上与少数民族和外族交流、沟通、融合的重要史实。

4、小组内思考并讨论：近代中国的贫弱局面是怎样形成的? 活动过程

1、以“继承传统文化，发扬民族精神”为主题召开讨论会。各组分别列举本组搜集到的有关的资料，以此来展示中华民族悠久的历史和灿烂的文化。

2、通过分析搜集到的资料进行总结归纳：为什么说中华民族是勤劳勇敢的民族?什么是中国人的气度和精神?

3、集体讨论：为什么具有悠久的历史和灿烂的文化、一度十分强大的中华民族在近代史上屡受屈辱，在与外来侵略的抗争中屡遭失

败。 活动小结：

1、人有人格，国有国格。国格是民族文化与精神的凝聚和结晶。本次活动正是要明确对国格和民族精神的认识，流行性爱国热情，唤起同学们的国家忧患意识和振兴祖国的责任感。

2、制作一份“中国古代重大科学及文化成就一览表”张贴在教室里。

第14课

人防与疏散撤离

活动一

紧急撤离学习

防护技能是人生存的备能力，防护技能水平的提高重在于练。本活动就是以遭遇敌人突然击为演练背景，对学生个人防护技能、思想作风、组织纪律性的综合素质进行考察。 活动准备

1、组织同学学习有关人防知识。训练相关的防护技能，具体内容如下：

(1)核爆炸、化学武器袭击的杀伤因素及其防护的有关知识。 (2)在紧急情况下利用地物就地隐蔽的方法和注意事项。 (3)人员在被困的情况下获取解脱的方法。 (4)呼吸道防护及全身隔绝防护的简易方法。

2、对学生编组，进行组织纪律和安全教育。

3、确定学习场所与路线，注意活动安全。并根据学习的需要进

行现场布置。

4、请人防专业人员进行具体指导和指挥。 活动过程

1、学习指挥员对同学进行演练动员，明确演练要求。

2、发现险情，迅速进行安全转移。

3、转移途中遭遇突然袭击，人员利用地形地物就地隐蔽。

4、人员因房屋倒塌等原因被困后，个人或同学协同从困境中脱险。

5、转移人员实施全身防护或局部防护，继续转移。

6、转移中进行伤员的救护。

7、人员转移到安全地区，进行防护器具的解脱、清理、清洗工作。 活动小结

1、通过本次活动，考察学生在遭到突然袭击的个人防护技能水平，培养自觉守纪的组织纪律性和团结互助的良好作风，锻炼勇于战胜挫折的意志品质。

2、指挥员对同学在活动中出现的各种表现进行总结。

3、请专家对学习中各种防护技能的操作表现进行技术讲评。

第15课

走近高技术武器

活动一

关于高技术空袭及防护的研讨

21

随着高技术空袭兵器的飞速发展，国家面临的空中威胁日益严重，人民防空已成为关系国家安危、战争胜负和人民生命财产安全的既紧迫又严峻的重大问题。大力驾驶人民防空建设，提高人民防空能力，对于全面增强国防实力、保障国家安全、夺取未来战争的胜利和促进经济发展都有十分重大的意义。生活在现代社会中的你，对现代高技术战争了解多少?你对防护高技术战争危害的知识和技能了解多少?掌握多少?请你把你所知、所为的事情讲给大家听。 活动准备

1、全班同学分专题小组到部队、军事院校调查、了解。 (1) 高技术空袭及防护的理论分析类。 (2) 高技术局部战争的占例分析类。 (3) 高技术空袭兵器类。 (4) 我国周边环境分析类。 (5) 加强人防工作，实施防护类。

2、各组将根据采访、学习得到的信息资料，整理出研讨会发言稿。

3、各组推选发言人，并为发言人设定军衔，其他人担任副手，军衔自定。

4、邀请老师，专家等担任评委工作。 活动过程

1、各组就现代战争中的高技术空袭及其防护问题依次发言。

22

2、其他与会成员对主要发言人提出质疑，发言人现场答辩。

3、评委点评。 活动小结

1、通过对高技术空袭及防护的研讨，可以看出，未来强国对我国实施空袭，很可能是以信息战为先导，以远程精确打击为主，使用多种空袭弹药打击我重要部位的模式而进行的。这就给我们提出了一个严峻的课题：如何提高我们的防护能力，挫败敌空袭企图，使我们在高技术空袭的情况下减少损失。

2、针对高技术空袭的威胁，作为一名国家的公民，你认为我们平时和战时应该做好哪些准备?请把你的妙计写出来，张贴出来。对最佳训练与防护方案，班级将以实施，并给表彰。

第16课

练就“铁人”的技能

活动一

“铁人”生存技能表演

人要想在极限善下奇迹般地生还，一定要有坚忍不拔的精神力量。但要在生活中做一个真正的“铁人”，不仅要有坚强的毅力，还要拥有各种娴熟的生存技能，特别是要掌握一些对付突民性事件的基本应变办法，以便赢得时间，抓住机遇，转危为安。现在让我们看看，在不同的危难中我们班这些“铁人”的生存技能表现。 活动准备

1、班级同学分成小组，每组4~6人。根据应对各自突发事件创设情景问题。如：

23

(1) 突然遭到核武器袭击时，你在室内应该如何防护?

(2) 面对现代高技术战争中敌方实施的心理战，你应该如何通过正确渠道获取保护自己、战胜敌方的信息?

(3) 当火灾突然发生在你的身边时，你会采取哪些行动保护自己，救助他人?

(4) 当人员被困时，你有什么好办法从危难中脱险?

(5) 如何保护饮用水、食品不被污染?如何在困境中为自己找到可饮用的水?

2、每组可选择一种情况做准备，也可以选择多种情况做准备。各组针对自己选择的情景问题查找资料，也可求助于人防专业人员，找到合理有效的方法。

3、各组的准备形式力求多种多样，不拘一格。可以采用陈述、图示、角色扮演等多种形式。

4、为了有助于说明和宣传，可以搜集一些战争中或其他突发事件中人防救护、求生脱困的文字和图像资料，在活动中展示。 活动过程

1、各小组按顺序进行演示。演示应以“情景出现，人员自救，救助他人”的顺序逐步展开，力求动作简捷明了。小组成员或特邀专家进行现场解说。

2、每一个小组演示结束后，其余同学可进行质疑，也可现场发表合理化建议。各组可以借助现实生活中具体的战胜灾难的事例做辅

24

助说明。 活动小结

1、请专家为整个活动进行综合评述。

2、设置多项奖励指标。如评选最佳表演，最佳创意、最强铁人，给予奖励。

25

第二篇：苏教版七年级上册音乐全套教案

七年级上册音乐教案

第一单元

希望与你同行

第一课时 教学目标

1、采用适当的速度、力度、音色演唱歌曲《希望与你同行>，体会歌曲的情感。在演唱、 表演的过程中充分感受新集体的温暖，唱出真情、唱出活力、唱出对绚丽未来的憧憬。

2、在欣赏童声合唱《蕉旦多美好》这首歌曲的过程中，积极参与音乐体验了解歌曲的内容 和情感。

3、在聆听时展开想象，感受歌曲的音乐形象。使学生热爱生机勃勃的校园景象和崭新的中 学生活。在朗诵、绘画、律动等活动中感受集体的氛围，使新同学之间加强交流，加深师生 感情。 设计理念

教法：讲授法视听感受法律动表演。

学法：感受法，回忆联想，小组讨论法，朗诵律动 教学流程

一、师生相互问好，同学们做自我介绍。

（老师用亲切的话语向学生问好，同学们给予回应并纷纷向大家介绍自己的姓名、爱好、 特长。有的同学为音乐课规划了美好的蓝图，说出了心中的希望。中学的第一节课就在轻松 的氛围中开始了。）

二、教授歌曲《希望与你同行》

1、聆听歌曲，向周围同学表示亲切地问候。

2、配乐朗诵歌词

3、学唱歌曲。

(1)提问歌曲的调号、拍号的意义。 (2)歌曲演唱的顺序。 (3)歌曲的难点：

4、介绍简单的音符柏关知识点。

5、分组讨论排练，用不同形式更好的表现歌曲的内涵。

如：配合朗诵、小组表演唱、将歌曲旋律作为背景音乐配合短小的情景故事。

三、

欣赏童声合唱《校园多美好》

1、童年的回忆：

【情感导入】

（聆听《校园的早晨》那欢快的旋律，闭上双眼细细体会：“沿着校园熟悉的小路，清晨 来到树

下读书„„”纯真的童年时光在小学校园里度过，一定有许多美好的事情，快快告诉大家。）

2、踏进中学校园【情感准备】

介绍中学和学生生活。

3、欣赏歌曲【情感体验】

教学步骤学生活动情感体验学习状态

欣赏全曲欣赏的同时选出你感觉最美好的一句话，读给大家听整体的初步印象聆听 联想

配乐朗诵根据钢琴伴奏朗诵歌词从歌词角度体验歌曲的情感声情并茂

介绍童声合唱欣赏童声合唱的图片从演唱形式中体验歌曲的情感欣赏感受

再一次欣赏全曲体态律动以律动的形式感受音乐体验创造

4、多彩的校园生活：

【情感反馈】

以《校园多美好>的音乐旋律作为原形，进行改编。学生根据音乐进行想象，为音乐配 上校园生活场景。

A、聆听音乐，展开想象。

音乐特点想象要求

4/4慢速3/8稍快较为平静的活动舞蹈性，生动、活泼

B、指名学生描述想象中的校园生活场景。

5、画出你心中美好的校园。

A、分组讨论绘画（背景音乐《校园多美好》）

B、贴上同学们的作品。

（个别同学介绍内容）

6、拥抱青春【情感延伸】

A、膏春寄语

B、齐唱《希望与你同行>（配合律动表演）

五、本课小结。 教后记：

第一单元

希望与你同行

第二课时： 教学目标：

1、能用真挚的情感、富有弹性的声音演唱歌曲《我们一起来》。

2、了解人声的分类：童声、男声、女声的声音特点，说出学过的童声歌曲。

3、欣赏童声合唱曲《十月的阳光》，感受歌曲表达的情感。 教学内容：

歌曲《我们一起来》、

《十月的阳光> 教学重点：

用饱满、有弹性的声音演唱歌曲，感受童声歌曲的声音魅力。 教学难点：用真挚的情感表现歌曲 教具准备：钢琴：DVD 教学过程：

教授歌曲《我们一起来》

1、初步感受歌曲

2、跟琴学唱歌词

3、完整演唱歌曲。

4、配合简单舞蹈动作，进行律动练习。

（歌曲在我国最初是以“跳舞毯”的音乐流传开来，加上充满朝气的歌词，学生非常喜爱。引

导他们用恰当的体态动作表现内心的感受。歌名是《我们一起来》，从同学中发现较合适的 动作，我们一起来学习。这样大伙儿的积极性高涨。）

第二单元龙的传人

第一课时 教学目的：

1、喜爱本单元所选的赞颂中华文明又富于民族特点的曲目在演唱和欣赏活动

中表达爱国之情。

2、通过学唱《龙的传人》，感受小调式旋律的色彩特点；通过学唱《我是中

国人》，领略京剧西皮腔的韵味。

3、了解作曲家侯德建、聂耳的生平及作品。 教学内容：

1．演唱《龙的传人》 2．演唱《我是中国人》 教学重点：

充满感情地演唱歌曲，感受小调式旋律的色彩、戏歌的旋律特点 教学难点：

1．歌曲的强弱拍控制。《龙的传人》

2．弱起、波音、装饰音、拖腔的唱法，初步掌握京腔歌曲的演唱。《我是中国人》 教学过程：

一、感受歌曲

播放歌曲《龙的传人》，教师问：

①知道这首歌曲的名字吗？

②关于龙，你都知道些什么？（教师组织学生用简短的语言交流课前搜集

到的有关龙的资料。）

③谁知道歌词中的“龙的传人”指的是什么人？

2、过渡：中国人为什么要自称是龙的传人呢？让我们一起到课文中去寻找答

案吧！引入新课，板书课题。

[组织学生欣赏歌曲，交流课前通过读书、上网、看电视等多种方式收集到的

有龙的的图文资料，这样丰富了课程资源，培养了学生搜集处理信息的能力，

将课堂延伸至深课钋，使其产生好奇心、求知欲，就能进入良好的学习状态。】

二、学唱歌曲

（二）导入新课： (1)出示图片。（让学生看“课文”中的图片并朗诵图下文字。） ①“龙”指的是什么？（长城）

师：万里长城是我们伟大祖国的象征，它蜿蜒盘旋在崇山峻岭之中，像一条腾 飞的巨龙，所以有人说我们中华民族是龙的子孙，龙的传人。

（切入本课正题） ②龙的来历：

师：史书记载，早在

四、五千年前，人类处于氏族社会时，每一个氏族，都拜 一种动物，如牛、马、虎、鹿、蛇等，作为本氏族的标志。后来，有个强大的氏 族，把其他氏族都吞并了，就把各个氏族的动物标志挤凑在一起，虚构出一个最 凶猛的动物形象，这就是所谓“龙”的来历。③龙是形象：师：龙的形象是集中 了许多动物的特点：鹿的角、牛的头、蟒的身，鱼的鳞、鹰的爪。口角旁有须髯， 颔下有珠，他能巨能细，能幽能明，能兴云作雨，降伏妖魔，是英勇、权威和尊 贵的象征。为此又被历代皇室所御用，帝王自称为“真龙天子”，以取得臣民的 信奉。但现在中国民间仍把龙看作是神圣、吉祥、吉庆之物。龙以它英勇、尊贵、 威武的象征，存在于中华民族的传统意识中。

（三）学唱新歌——《龙的传人》

《我是中国人》 ①欣赏MP3范唱

②学唱歌曲《龙的传人》

A．

轻声地唱，让学生将歌曲旋律与歌词配上。

B．

进一步理解歌词的含义，让学生有感情地朗诵歌词，体会歌曲中所要表

达的情感。

C．

曲式分析——这首《龙的传人》根据旋律情绪的变化可以分为几句，表

达了一种什么样的情感？

师：两句，海外华人思念祖国，思念自己的家乡。《龙的侍人》充分感受了身 为龙的传人的华夏游子那种对祖国母亲的无比思念与眷念的感情。

D．分组讨论本歌曲演唱的形式，共同实施讨论后的方案，四个小组进行比赛。 ③钢琴伴奏，令学生再一次合唱或分小组唱，令学生对歌曲有一个更进一步的了 解。

④欣赏京歌《我是中国人》，要求学生感受京歌的旋律特点。

1、初次聆听感受歌曲情绪

师：

“听了这首戏歌，你有什么话想说？”

引导学生从歌曲情绪和歌曲内容回答。（评价学生对歌曲的体会）

师：“这首歌曲的情绪是热情豪迈的，它赞扬了中华民族讲文明的传统美德 和中国人奋发向上的精神风貌。

2、再次聆听感受歌曲节奏。

师：

“这首戏歌的节奏有什么特点？请同学们再来听一遍”生答。（评价学 生的节奏感）

师：“这首戏歌吸取了京剧西皮流水的特点，只有强拍没有弱拍。在戏曲中 强拍叫做板，弱拍叫做眼，这首戏歌就是有板无眼。让我们来点着板，轻声哼唱 全曲。”

3、学生点着板轻声哼唱全曲。

4、分句学唱解决难点。（这首歌曲的难点在于每一句前半拍的八分休止符， 最后一句拖腔，还有波音和装饰音的唱法。这些难点，我把它放在歌曲中一点一 点解决。为了体现学生的主体地位，把学习的主动权交给学生，让他们说出自己 感觉比较难唱的句子，然后一起玫破难关。）

【1]“你觉得这首戏歌哪一句比较有特点？”

{1)第一句“我是一个中国人”比较有戏曲的特点。出示歌谱

<1>按节奏读歌词

<2>跟琴学唱歌谱然后填词

<3>老师加上波音范唱第一句，让学生感受到波音

<4>老师讲解上波音的唱法，学生练习

<5>还有哪一句带有波音记号呢？学唱“炎黄子孙龙的传人”

<6>总结波音使歌曲增添了戏曲的味道

(2}“文明古国，更要讲文明。”

<1>跟琴学唱歌谱然后填词

<2>老师加上倚音范唱，让学生感受到和她们唱的有所不同

<3>老师讲解前倚音的唱法，学生练习

<4>总结倚音也使歌曲增添了戏曲的味道

<5>还有哪一句带有倚音呢？让我们来唱一唱．“堂堂正正”

(3}最后一句“人”字的拖腔，一共有23拍，这里我用教唱歌谱的方法解 决难点，学会后要求学生尽量做到字正腔圆。

<1>师：“这个“人”字是一字多音，叫做拖腔，是戏曲的一大特点。请 大家在老师唱歌谱的同时，数一数它一共有多少拍。

<2>学生跟琴视唱前9小节歌谱，再唱后14小节，最后23小节连起来唱， 让学生找出换气的地方。

<3> 师生接唱最后一句。

【2]跟琴完整学习歌曲

“同学们的拖腔唱得字正腔圆，就连老师都佩服你们，老师教给你们一个戏 曲动作作为奖励吧。”师表演跑圆场并介绍戏曲演员围着舞台中心绕圈子，表示 在长途上行走叫做跑圆场。学生分纽表演。

让我们来完整的唱一遍，老师唱歌谱你来唱歌词。”

【3]休止符

“刚才我们在学唱的过程中，你发现在每一句的前面都有一个什么符号？” 生答八分休止符。

“这些八分休止符在这首戏歌中有什么作用呢？”学生答。

“八分休止符使曲调显得钢劲有力。”

5、跟着范唱，完整地唱好全歌。提醒学生注意唱好波音倚音拖腔和休止符。

“同学们唱出了这首戏歌得京腔京韵，歌曲中的波音倚音拖腔和休止符掌握 得也比较准确。这首戏歌用短短的几句话告诉我们要做一个堂堂正正的中国人， 那么我们应该用什么样的情绪来演唱歌曲呢？”学生自由回答。

6、以自豪的情感跟着伴奏带唱好京歌《我是中国人》。

（音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界，使学生充分体验蕴涵 于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、 所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操，以利于学 生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。）

“今年有一件让我们全中国人都感到自豪的事情，是什么？我国已经成功 举办了第29届奥运会，你有什么感想呢？”学生谈感想。

“作为炎黄子孙我们都感到骄傲，让我们带着这种心情来唱这首歌。”

7、播放名家唱段视频。

”从同学们的歌声中，老师已经感受到了你们内心的激动，那么艺术家们是 怎样演绎同名戏歌《我是中国人》的呢？”

8、请同学们带着各自的感受再来跟伴奏演唱一遍。教师评价，教给学生戏 曲动作抄手涮手作为奖励。

9、分组比赛唱，学生评价。

10、教师表演唱

“同学们表演得这么精彩，老师也迫不及待的想一展歌喉。”

（四）表演唱

学生根据前面已学过的动作模仿老师上台表演。跑圆场走二龙吐水的队形。

师生同台表演。

三、本课小结。

歌颂祖国的形式多种多样，有诗歌、散文、音乐等。本堂课所学的《龙的传 人》充分感受了身为龙的传人的华夏游子那种对祖国母亲的无比思念与眷念的感 情。

《我是中国人》表达了中国人民的气概，中华民族的自信。

京剧现已成为国家级非物质文化遗产。博大精深的京剧艺术深深地吸引着国 内外的朋友。我们作为炎黄子孙更应该去继承和发扬我国的优良文化传统，让我 们从唱戏歌开始，慢慢地去了解京剧，学习京剧，将来也能够登上戏曲的舞台一 展风采。

第二课时 教学目标

1．乐意接触并热爱民族音乐，在音乐实践中产生对人民的情感，以及作为一个中 国人的自豪感。

2．积极参与音乐活动。通过演唱和欣赏，进一步学习用声音表达情感。 3．能在聆听中感受男高音的声音特点，表达歌曲的情感。 教学内容：

欣赏歌曲《乡音乡情》、管弦乐曲《金蛇狂舞》 教学过程

一、复习歌曲：

《龙的传人》

„．．学生齐唱歌曲。自评演唱效果。．

二、复习《我是中国人》，感受并表现京剧西皮唱腔。

难点

三、欣赏教学

1、男声独唱：

《乡音乡情》（抒情男高音）

男高音音色特点：抒情男高音音色明朗而富于诗意，擅于演唱歌唱性的曲调。戏 剧男高音的音色强劲有力，富于英雄气概。擅于表现强烈的感情。柴可夫斯基的 歌剧《黑桃皇后》中的男主人公格尔曼，就是典型的戏剧男高音。

2、管弦乐曲：

《红旗颂》

导言：同学们，接下来我们一起来欣赏一首管弦乐曲《红旗颂》（出示标题以及作者） 作者简介：

吕其明，1 930年出身于安徽，1 1岁参加新四军文工团，曾得到老一辈音乐家的 精心指点。解放后任上海电影乐团团长，从事音乐创造，先后为《铁道游击队》、 《南昌起义》等三十多部电影作曲，其中有不少括曲如《弹起我心爱的土琵琶》、 《谁不说俺家乡好》-直深受人民群众的欢迎，流传至今，久唱不衰。此外，还创作 了十多首大中型器乐曲，《红旗颂》就是其中的一首，作于1 965年。

四、复习管弦乐队知识：

师：管弦乐队就是以管坛乐器为主的乐队。你还记得有哪几类乐器组成的？ 生：拉弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器。

五、欣赏乐曲 1．交谈导入：

师：从标题看怎么理解《红旗颂》？ 生：歌颂“红旗”。

师：歌颂的形式有诗歌、散文、歌曲，而单纯用音乐歌颂红旗的大家听的不多， 今天我们欣赏的就是用音乐的手段歌颂红旗，用乐器的不同色彩烘托气氛。当我 们仰望五星红旗时，自然就会想起一首庄严的歌，你能说出是什么歌吗？ 生：《中华人民共和国国歌》（哼出《国歌》的前奏） 2．初听全曲，听辩曲中熟悉的《国歌》音调：

（要求学生在欣赏过程中用举手的动作表示所听到的熟悉的音调。） 3．随琴声哼唱主题音乐，加深对这一颂歌音调的感受与理解。 （投影主旋律谱）

4．介绍乐曲结构，了解作品规格：

师：作品采用了带再现的三部结构：A+B+A（板书） 5．分段赏析：（插入解说，感受气势，理解内涵） (1)．A段：（第一段）

开始以小号奏出《国歌》音调为素材的雄壮宏伟的引子，经圆号反复，引出弓弦 乐器演奏的歌颂红旗的主题，这一主题在钢琴的伴奏下，给人以光辉热烈和庄严 的深切感受，人们被音乐带到幸福激荡的圆忆之中：啊！一九四九年十月一日，天安 门广场升起第一面五星红旗，中国人民从此站起来了„„

主题又一次转调出现，转调后的音乐色彩显得更加明亮辉煌，仿佛是亿万人民 欢腾热烈的情景。优美深情的旋律，倾注了多少英雄儿女的热血啊！

(2)．B段：（第二段）

连续的三连音，使节奏富于动力，节奏紧缩，速度加快，歌颂的主题变成豪迈的 进行曲，使人们的脑海里出现了这样一幅画面：中国人民在红旗指引下英勇战斗， 昂首阔步地奋勇向前，这进行曲的节奏正是我们时代前进的步伐。

(3)．A段：（第三段，再现部分）

乐队合奏主题，又一次出现了我们熟悉的音调，音乐达到了高潮，以歌颂祖国， 歌颂伟大的党。让我们高举红旗，奔向共产主义的明天。 6．引导学生用线条表示每段音乐的风格、节奏、速度：

（学生活动：可以四人小组讨论，后一一展示并说说“为什么”）

7．复听全曲（边听边看《红旗颂》演奏录像）

3、民乐合奏：

《金蛇狂舞》

以上我们演唱的歌曲都具有鲜明的民族风格。现在大家来欣赏一首乐曲，看看 你是否能听出这首歌曲是民族风格还是西洋风格，由什么乐器演奏？你是否知道 曲名，作曲家是谁？ (1)欣赏全曲。

学生回答。教师归纳。

(2)请学生介绍作曲家聂耳，教师补充。

聂耳(1912-1935)是找国无产阶级革命音乐的奠基者。他出身于云南 玉溪一个清贫的牛医家庭，自幼受到家乡的花灯、滇剧等民间音乐的熏陶， 能演奏多种民族乐器。1927年考入云南第一师范，后参加北平左翼音乐家 联盟，曾在上海发起并组织了中国新兴音乐研究会。1933年加入中国共产 党，开始积极为左翼进步电影、戏剧配乐作曲。他的作品富有鲜明的民族 特征和时代精神的感召力，被誉“革命音乐的开路先锋”，其中《义勇军进行 曲》解放后被定中国国歌。1935年聂耳于日本腾泽市鹄沼海中游泳时意外 身亡。

(3)简介民族管弦乐《金蛇狂舞》，并再次欣赏。

1 9 3 4年聂耳根据民间乐曲《倒八板》整理改编，乐曲的旋律昂扬， 热情洋溢，锣鼓铿有力。渲染了节日的欢腾气氛。

民族管弦乐曲，取材于民间器乐曲《倒八板》，1934年聂耳根据 民间乐曲《倒八板》整理改编，易名《金蛇狂舞》，并且亲自指挥灌制成 唱片。乐曲采用循环体结构，旋律昂扬，热情洋溢，锣鼓铿锵有力。后被 改编成琵琶独奏曲，殷飚改编为吉它曲。

《倒八板》是广泛流行于全国的民间器乐曲《老六板》的变体，它将 后者的尾部变化发展，作为乐曲的开始，故俗称《倒八板》。

第二段又将原曲中的“工”（即3）更换成“凡”（即4），转入上四度宫 调系统，情绪明朗热烈，故也称它为《凡忘工》或《绝工板》。 作品欣赏

乐曲是三段体结构，旋律始终具有鲜明的节奏特点。

第一段。乐曲一开始，就以明亮上扬的音调不断地呈现出欢乐、昂扬、 奔放的情绪，让人耳目一新。

第二段。由两小节打击乐器音响引出的更加热情昂扬而且流畅明快的 旋律，令人感到充满生机而富有生命之活力。

第三段。作者巧妙地借鉴了民间锣鼓点中“螺丝结顶”的结构形式。上下 句对答呼应，句幅逐层减缩，速度逐渐加快，加之锣、鼓、钹、木鱼等打 击乐嚣的节奏烘托，使情绪逐层高涨，直至欢腾红火的顶点，生动地再现 了民间喜庆时巨龙舞动、锣鼓喧天的欢乐场面，洋溢出鲜明的民族性格特 色和生活气息。

全曲以激越的锣鼓伴奏，更渲染了热烈欢腾、昂扬激奋的气氛。

2008年第29届北京奥运会开幕式和闭幕式中，在运动员入场时反复演 奏《金蛇狂舞》作为背景音乐，有力烘托了北京奥运会的作为全世界人民 的节日的欢腾气氛和浓郁的中国特色。

(4)创编节奏型配乐。

请学生展示自制节奏乐器，相互交流评价。

请学生设计几种节奏型练习打击。

聆听乐曲节奏，练习教材第二十页。用学生设计的节奏型和自制节奏乐 器为乐曲伴奏。

六、课堂小结：

今天，我们欣赏了几首爱国的音乐作品，欣赏了篇幅较长的管弦乐曲《红旗颂》， 用自制的打击乐器演奏了《金蛇狂舞》，取得了较好的效果。希望同学们今后多

第三课时

《红旗颂》音乐欣赏课教案 教学内容：欣赏管弦乐曲《红旗颂》 教学课时：一课时 教学目的：

感受乐曲《红旗颂》的宏伟气势，体验调性转换和速度、力度、乐器音色等音乐要素在作 品表现中所起的作用。 教学重点：

感受乐曲的气势，理解作品的内涵。 教具准备：

录音机、欣赏磁带、钢琴、投影主旋律谱、录像机、电视机、《红旗颂》演奏录像带。 教学过程：

一、组织教学，导入新课：

导言：同学们，今天我们一起来欣赏一首管弦乐曲《红旗颂》（出示标题以及作者）

二、作者简介： 吕其明，1 930年出身于安徽，1 1岁参加新四军文I幽，曾得到老一辈音乐家的精心指 点。解放后任上海电影乐团团长，从事爵乐创造，先后为《铁道游击队》、《南昌起义》等三 十多部电影作曲，其中有不少插曲如《弹起我心爱的土琵琶》、

《谁不说俺家乡好》-直深 受人民群众的欢迎，流传至今，久唱不衰。此外，还创作了十多首大中型器乐曲，《红旗颂》就

是其中的一首，作于1 965年。 三，复习管弦乐队知识：

师：管弦乐队就是以管弦乐器为主的乐队。你还记得有哪几类乐器组成的？ 生：弓弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器。

四、欣赏乐曲 1，交谈导入：

师：从标题看怎么理解《红旗颂》？ 生：歌颂“红旗”。

师：歌颂的形式有诗歌、散文、歌曲，而单纯用音乐歌颂红旗的大家听的不多，今天我们欣 赏的就是用占乐的手段歌颂红旗，用乐器的不同色彩烘托气氛。当我们仰望五星红旗时，自然

就会想起一首庄严的歌，你能说出是什么歌吗？ 生：《中华人民共和圆困歌》（哼出《国歌》的前奏） 2．初听全曲，听辩曲中熟悉的《国歌》音调：

（要求学生在欣赏过程中用举手的动作表示所听到的熟悉的音调。） 3．随琴声哼唱主题音乐，加深对这一颂歌音调的感受，与理解。 （投影主旋律谱）

4．介绍乐曲结构，了解作品规格

师：作品采用了带再现的三部结构：A+B+A（板书） 5．分段赏析：（插入解说，感受气势，理解内涵） (1)．A段：（第一段）

开始以小号奏出《国歌》音调为素材的雄壮宏伟的引子，经圆号反复，引出弓弦乐器演奏 的歌颂红旗的主题，这一主题在钢琴的伴奏下，给人以光辉热烈和庄严的深切感受，人们被哥

乐带到幸福激荡的回忆之中：啊！一九四九年十月一日，天安门广场升起第一而五星红旗，中国

人民从此站起来了„„

主题又一次转调出现，转调后的爵乐色彩显得更加明亮辉煌，仿佛是亿万人民欢腾热烈的 情景。优美深情的旋律．倾注了多少英雄儿女的热血啊！ (2)．B段：（第二段）

连续的三连音，使节奏富于动力，节奏紧缩，速度加快，歌颂的主题变成豪迈的进行曲，使人

们的脑海里出现了这样一幅画面：中国人民在红旗指引下英勇战斗，昂首阔步地奋勇向前，这

进行曲的节奏正是我们时代前进的步伐。

(3)．A段：（第三段，再现部分）

乐队合奏主题，又一次出现了我们熟悉的音调，爵乐达到了高潮，以歌颂祖国，歌颂伟大的

党。让我们高举红旗，奔向共产主义的明天。 6．引导学生用线条表示每段爵乐的风格、节奏、速度：

（学生活动：可以四人小组讨论，后一一展示并说说“为什么”） 7．复听全曲（边听边看《红旗颂》演奏录像） 五．课堂小结：

今天，我们欣赏了篇幅较长的管弦乐曲《红旗颂》，熟悉了她的主题音乐，从中体会了相同 的旋律用不同的速度、力度演奏，会产生不同的效果。今后当我们再次听到这首乐曲时，你一

定会倍感亲切。

附板书设计：

管弦乐曲《红旗颂》一一吕其明

投影主题音乐

乐曲结构：A+B+A

A：宽广、辉煌、赞颂

B．坚定、豪迈、激昂

A．优美、深情、歌颂

第三单元

故乡的云

第一课时 教学目标：

1、通过一组中外作品的演唱和欣赏，感受作品流露出的对亲人，对祖国，对

家乡的思念和热爱之情。

2、结合具体作品初步理解节奏和旋律是音乐表现的两大要素。能用连贯的气

息，圆润和谐的声音，演唱《故乡的亲人》和《故乡的小路》，抒发热爱

家乡的情感。

3、积极参与《思乡情》诗歌朗诵音乐会的表演和创作实践活动，并做出恰当

的评价。

教学内容：

1、学唱歌曲《故乡的亲人》、《故乡的小路》

2、听赏《故乡的云》、《那就是我》

3、学生创作和表演

教学重点：感受、比较作品的不同风格。

教学难点：对作品进行对比、联想、分析。

教学过程：

（一）导入

师：在每个人的心里，都有一方魂牵梦萦的土地，古今中外思乡之情人皆

有之。走遍天涯海角，眷眷的思乡情意，总是常驻胸间。唐朝诗人李白有

这样一首诗，让我们来欣赏一下。（出示课件）

生：跟着朗读

师：现代诗人余光中先生也写过这样的诗，请一位学生朗读一遍。（放背

景音乐）

生：有感情地朗读。

师：是啊，思乡之作举不胜举，永唱不绝。

（二）教唱歌曲《故乡的亲人》

聆听歌曲，投影有关图片。

学生齐唱《故乡的亲人》

师：这首歌曲该用哪种情绪来演唱?节奏怎样？

生：回答。

（深情地、亲切地）

师：这首歌曲表现了什么情感？

生：回答。

（思念故乡）

师：让我们带着这种情绪来唱《故乡的亲人》。

生：深情、思念地唱《故乡的亲人》。

（三）学唱《故乡的小路》

导入语：刚才我们演唱了《故乡的亲人》，通过思念故乡的人来表现思乡

之情，那么现在请你听一下下面这首歌曲是从哪个角度来表现这种情绪的

呢？

生：聆听歌曲

师：这首歌曲分几部分？每一部分的情绪怎样？

生：讨论后回答。

（两部分）

师：请你轻声跟唱。

生：跟唱《故乡的小路》。

师：你认为这首歌曲采用哪种演唱形式最能表达思乡之情？（独唱、齐唱、

领唱合唱）

生：回答。

采用学生选择的演唱形式唱《故乡的小路》

（四）听赏《故乡的云》。

导入语：天边飘过故乡的云，它不停地向我召唤，好象在对我说，归来吧！

归来吧！

（出示相应的画面）

生：聆听《故乡的云》

（五）听赏《那就是我》。

师：朗读歌词，让学生感受歌曲的意境。 生：聆听歌曲

师：在这首歌曲中你感受到了哪些美丽的景色？最使你感动的是哪一句？

生：回答。

（六）比较与分析。

┏━━━━━━┳━━━━━┳━━━━━━┳━━━━━━┳━━━━━┓ ┃

《故乡

┃

人

┃

赞美诗

┃

深情

┃

对亲

┃ ┃

的亲

┃

┃

┃

┃

人、对

┃ ┃

人》

┃

┃

┃

┃

家乡、

┃ ┣━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━┫

┃ ┃

《故乡

┃

路

┃

抒情

┃

平稳、

┃

对祖国

┃ ┃

的小

┃

┃

┃

激动

┃

的思念

┃ ┃

路》

┃

┃

┃

┃

之情。

┃ ┣━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━┫

┃ ┃

《故乡

┃

三‘

┃

流行风

┃

委婉、

┃

┃ ┃

的云》

┃

┃

┃

深情

┃

┃ ┣━━━━━━╋━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━┫

┃ ┃

《那就

┃

河

┃

民歌风

┃

深情、

┃

┃ ┃

是我》

┃

┃

┃

激动

┃

┃ ┗━━━━━━┻━━━━━┻━━━━━━┻━━━━━━┻━━━━━┛

（七）“思乡情”诗歌朗诵音乐会。 学生分组进行表演与比赛。

（八）小结（播放《故乡情》）家乡是生我养我的地方，无论我们走到何方，思乡 的旋律将永远萦绕在我们的身旁。让我们共同来热爱我们的家乡，热爱我们的祖国。 教后记。

第二课时

教学目标

1、《思乡曲》和《一个美国人在巴黎》，感受不同风格的作品所表达的共同情 感，并从音乐

要素和音乐情绪方面进行对比和探索。

2、解作曲家马思聪和格什温的生平，比较小提琴和小号的音色特点，体验爵 士乐的基本风 格特点。

3、用聆听、演唱讨论、创作等形式，感受、理解两首器乐曲，积极参与<< 思乡曲》主题的

填词和演唱，抒发自己热爱家乡的情感。 教学内容

1、小提琴独奏（（思乡曲））。

2、交响诗（（一个美国人在巴黎））第二部分。 教学重点

感受、比较作品不同风格 教学难点

器乐作品风格特点的感知 教学过程

一、导入。

师：上节课我们演唱、欣赏了几首思乡的歌曲，本课将欣赏两首器乐作品。请听 两首乐曲主题，

想想它们各由什么乐器演奏？你知道是哪个国家、哪位作曲家的哪一部作品？ 多媒体课件出示背景图和启发题，播放《思乡曲》和《一个美国人在巴黎》的主 题。 生：（回答。）

二、欣赏《思乡曲》。 聆听乐曲。 生：（交流收集的资料，简介马思聪的生平及故事。） 生：（跟录音学唱主题。）

师：此主题旋律有何特点？表现何种情感？ 生：（回答。） 师：（简介乐曲。）此主题采用的是内蒙民歌《城墙上跑马》。 生：（唱民歌第一段词。） 师：《思乡曲》采用小提琴独奏的形式，运用了我国民间常用的变奏手法。请同 学们在欣赏时注

意感受其思乡的情感，体验其旋律、节奏、情绪的变化，分析其结构。 生：（观看著名小提琴家吕思清演奏《思乡曲》的录像。） 3．欣赏《一个美国人在巴黎》。 生：（听第

一、二主题。）

（投影两主题和思考题：该旋律有何风格、特点？两主题速度、情绪有何不同？ 小号音色有何变化？） 生：（回答。） 师：（请学生提问，引导学生讨论，教师补充。）（相关知识，包括交响曲，爵士 乐等。） 生：（唱第一主题。）

（交流收集的资料，简介格什温。） 生：（聆听全曲。）

（投影要求：请注意乐曲节奏、旋律、情绪的变化。展开丰富的想象；投影有关 画面。） 生：（谈自己的想象和感受。） 4．讨论。 师：（启发、引导学生对比两曲的体裁、主奏乐曲、风格、情绪、速度及其表现 的情感有何相同 和不同的地方？） 生：（发言。）（投影表格、边分析边填答案。）

┏━━━━━┳━━━━━━┳━━━━━━━━━━━┓ ┃乐曲

┃《思乡曲》

┃《一个美国人在巴黎》

┃ ┣━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━━━━━━┫ ┃体裁

┃小提零独奏

┃交响诗

┃ ┣━━━━━╋━━━━━━╋━━━━━━━━━━━┫ ┃主奏乐器

┃小提琴

┃小号

┃ ┗━━━━━┻━━━━━━┻━━━━━━━━━━━┛

┏━━━┳━━━━━━┳━━━━━━━━━━┓ ┃风格

┃内蒙民歌风

┃布鲁斯爵士风格

┃ ┣━━━╋━━━━━━╋━━━━━━━━━━┫ ┃情绪

┃忧愁

┃第一主题忧郁

┃ ┃

┃

┃第二主题欢快、活跃

┃ ┣━━━╋━━━━━━╋━━━━━━━━━━┫ ┃速度

┃行板

┃徐缓——较快

┃ ┗━━━┻━━━━━━┻━━━━━━━━━━┛

师归纳：不同国家、不同体裁、不同风格的作品，表现了共同的思乡、爱乡之情。 5．创作活动。 生：（分小组为《思乡曲》主题填1-2段词，表达自己对家乡的情感。） 生：（演唱交流、相互评价） 师：（对学生创编歌词和演唱作评价。） 6．本课小结。

家乡是生我、养我的地方，以后无论我们走到何方，思乡的旋律将永远萦绕在我 们的身旁。 教后记。

第三单元

故乡的路 教学目标：

一、能以饱满的热情声情并茂地演唱歌曲，表达思乡之情。

二、知道什么是变拍子，了解它的结构特点。

三、通过歌曲诗歌等作品发出对宝岛台湾的深切呼唤，激发学生的爱国热情 教学重点

难点：掌握变拍子，通过练习体验速度变化带来歌曲情感的变化 教材分析：

这是一首优美深情的歌，通过对故乡小路的描述回忆起童年的幸福时光，表达对母 亲对故乡的思念之情，歌曲的调式二部曲式，第一乐段曲调平稳，着重对往事的回忆， 第二乐段情绪较激动，抒发对故乡对亲人的深切思念 课时：第一课时

教具：教材、钢琴、VCD、碟片 教学过程：

一、师生问好

二、导入

1、视频：访问外国的中国军舰上，一位白发苍苍的老华侨抚摸着军舰的栏杆热泪盈眶，嘴 里不听的说着：“到家了„„”一名军官上前与他攀谈起来。得知老人很早出国打拼， 虽然事业有成，但时刻牵挂着的还是自己的祖国。激动之余老人唱起了儿时的歌谣。

2、视频：老人唱起了《故乡的小路》，参观的军舰的华人华侨都聚拢到老人的周围， 加入到演唱的行列。（同时屏幕上显示课题《故乡的小路》）

三、学习歌曲

1、聆听范唱。

2、说说感受。

师：谁能说说这首歌向我们传达了仲么样的情感？ 生：这首歌饱含深情，充满浓浓地思乡情怀。 师：让我们一起加入这思乡的行列中来吧！

3、学唱《故乡的小路》 a、认识变拍子

师：请大家看乐谱，这着歌出现了两个拍号，我们称之为变拍子，哪位同学能说说自己 的理解。

师：其实变拍子就是歌曲山几种拍子组成的，这首歌有几种拍子？ 生：两种，分别是四四拍和四二拍。

师：这首歌的变拍子非常有规律，是交替出现的，但不是所有变拍子歌曲都有规律。 b、熟悉歌词

师：下面我们来熟悉一下歌词 ①师随旋律有感情的范读。 ②生按节奏跟读（重点指导变拍子）。 C、自学跟唱

师：刚才大家有感情地朗读了歌词，现在让我们重新聆听这首歌，一起去感受那份人间 真情。 第一遍聆听

师：很多同学听得很认真，有的同学还跟着音乐轻声哼唱，现在让我们再次聆听这首歌， 并随音乐轻声哼唱。 笫二遍聆听

师：通过刚才的聆听，让我们感受到浓浓的思乡之情，现在歌声再次响起，让我们也加 入到这个行列中去吧！ 第三遍聆听，并随音乐唱歌 d、分组练习歌曲

师指导学唱，解决变拍子，变化来音、延音记号等。 e、指导有感情地唱歌 ①正确完整地演唱歌曲。

②分组讨论，演唱速度和情绪。

组一：用中速演唱，表达了对故乡的怀念之情：

组二：

慢速，浓浓地思乡之情，对母亲深切的呼唤： 师：还可不可以用其它速度？比如说：

“快速？” 生：不可以！

师：为什么不可以呢？

生：因为如果用快速就体现不出对故乡的思念之情。 师：那我们来试用快速来唱唱，看到底行彳i行。 （师深情并茂地演唱歌曲，适当加入肢体语言） 师：老师刚才的演唱向你表达’J，什么？

生：它表达了一种急切地盼颦回到故乡的心情。原来这首歌也是可以用快速来演唱的。 师：我们习惯上认为一首歌只可以用一种速度来演唱，其实一首歌用不同的速度来演唱 可以表达不同的情感。

③选择最适合的速度和情绪有感情地演唱。 ④分段处理。

师：大家的演唱真让人感动，细细品味这首歌“我那„„的幸福”描绘了故乡的景色， “啊„„思”则是（生答：抒发内心的情感）也就是这着歌可分为两个部分 生：第一部分用叙述的语气演唱，第二部分则重在抒发内心的感受 ⑤师生共同有感情地演唱歌曲

四、拓展

1、导入

师：歌曲可以表达人内心感受，其实还有很多的方法也可以，比如文学中的诗歌，课前 让同学们收集和思乡有关的诗歌的，我们一起交流一下

2、诗歌交流（背景音乐：马思聪《思乡曲》） 《静夜思》

（表达对故乡的思念） 《游子吟》

（表达以母亲的怀念） 《乡愁》

师：这是台湾著名诗人于光中的作品，作者早年离开家乡来到台湾，这首诗正是表达了离 乡游子对母亲的思念之情，也表达了台湾同胞对祖国母亲深情的呼唤。虽然台湾由于种 种原因还在外飘泊，但我相信有我们大家和台湾同胞的共同努力，台湾一定会回到祖国 母亲的怀胞。

3、聆听歌曲《骨肉情，同胞爱》

师：我也为大家准备了一首诗，名字叫《骨肉情，同胞爱》。 a、师范读训《骨肉情，同胞爱》。

师：如果我们为这首歌配上音乐又会怎样？ b、聆听歌曲《骨肉情，同胞爱》 c生发表感言

五、总结并有感情地演唱《故乡的小路》

师：台湾的飘泊带走了祖国母亲太多的思念，当然它也无时不在思念祖国母亲，让音乐 再次响起，再次表达我们心中的思念。

（有感情的演唱《故乡的小路》） 教学设计意图：

这是一首优美抒情的歌，通过对故乡小路的描述，回忆起童年的幸福时光。表达对故乡、 财亲人、对母亲深深的思念之情。

教学中我以思乡为主线进行教学，首先用老华侨的故事来导入新课，感人的情节一下子 就激起学生的学习热情，同时又通过教师的进一步引导适时地渗透爱国主义教育。学习 歌曲的这一环节，我先让学生按节奏读歌词，再以学生多听、自学为主、教师指导为辅 的教学方法，这样做充分地体现了学生为主体、教师为主导的合作性探究学习，这样的 学习方式学生学习积极性高、学习效果好；接着是对歌曲情绪的把握，通常我们会为歌 曲只选定一个情绪和速度，其实同一首歌曲可以用不同的速度来演唱。因为速度的变化 也会带来歌曲表情达意的变化，正可谓一千个读者就有一千个哈姆雷特一样。因为现在 的孩子知识结构丰富，思维敏捷，有时他们的想法会超出老师的设想，而我们则应因势

利导，充分发挥其想象；在歌曲的拓展部分，我选用了一组思乡的诗歌，有《静夜思》、 《游子吟》、《乡愁》和《骨肉情同胞爱》，山《静夜思》联想到思乡，

《游子吟》表 达对母亲的思念，在马思聪先生《思乡曲》的伴奏下，朗读《乡愁》联想到对祖国的热 爱，对母亲深深的眷念，再由歌曲《骨肉情同胞爱>将这种深深的思念和爱渲染到极至， 学生的情感再次得到了深华。这个环节我将文学、诗歌、音乐有机地结合，为学生创建 学习交流的平台，既让爱国主义教育渗透其中，又使学生的审美情绪得到提高：最后再

次唱起《故乡的小路》作为点题，做到首尾呼应结束本课．

第四单元茉莉芬芳

第一课时

[教学目标]

1、喜欢并能演唱民歌《茉莉花》，对我国拥有优秀的民歌遗产感到自豪， 产生浓厚的学习兴趣。

2、以《茉莉花》为实例，初步了解民歌的特点、以及民歌的产生、发展与 生活的关系、并了解相关文化。

3、积极参与创新发展环节的表演和创作实践活动，并做出恰当的评价。

[教学内容]

江苏少年儿童出版社《音乐》教材七年级上册第四单元

1、《茉莉花》

（一）

2、《茉莉花》

（三）

3、《图兰多》（选段）

[教学重、难点]

l、培养自主学习能力和评价能力。

2、对作品作出恰当的评价。

[教学准备]

课件、钢琴、VCD、茉莉花茶、茉莉花味的香料

[教学过程]

一、导入：

（播放宋祖英悉尼个人演唱会中《茉莉花》片段）

师：刚才你们看到了什么、听到了什么？（外国人演唱《茉莉花》）

师：说到茉莉花，有没有哪位同学看过、闻过甚至种过它呢？（学生讨论回 答）

播放课件：

（茉莉花也称“茉莉”，为复瓣小白花，小巧玲珑，清香四溢， 素洁光润，仿佛刻玉雕琼。它原产于印度、印尼、菲律宾等国。早在宋代传入我 国，自明代起扬州已有少量茉莉引进种植，但大批种植至少始于清光绪初年。它 除了可观赏之外，还可泡茶、入药，做成工艺品等。）

二、感受与鉴赏：

1、欣赏两首《茉莉花》

师：人们不但喜欢种茉莉花，而且还喜欢唱茉莉花呢，不信你们听„„

（播放1957年在全军会演时演唱的《茉莉花》，屏显歌词）

（聆听完歌曲）

师：我想请一位同学读一读下面这段话。

播放课件：（据史料记载，《茉莉花》最早发源于江苏扬州，大概是明朝时 期，原来的歌名是《鲜花调》。除了江苏的《茉莉花》流传最广，河北、河南、 山西、甘肃、四川、江西等地的《茉莉花》也很有特色。1957年，在前线歌舞 团任专业作曲的何仿，对其歌词、旋律均作了较大修改，并将歌名改为《好一朵 茉莉花》参加全军会演。）

师：接下来我们就来听听那首没有改编的《茉莉花》。（播放《茉莉花》、 屏显歌词）

2、对比两首《茉莉花》

师：现在听完两首不同的《茉莉花》，请同学们来谈谈你们的感受吧！（学 生发言）

师：同学们都发表了自己对于这两首歌曲的感受与看法，那么究竟它们不同 在哪里呢？

（屏显两首歌曲前八小节乐谱）

师：请同学们分别来视唱这两句乐谱好吗？（学生唱谱、感受对比）

师：谱子唱完了，同学们看出它们究竟哪儿不同了吗？（学生讨论回答）

三、师生互动：

1、看花闻香

师：歌里一直唱茉莉花好，什么“满园花开香也香不过它、雪也白不过它”， 真的那么香、那么白吗？让我们来亲身体会～下吧！（播放图片、出示茉莉香料 让学生传递）

前面说过茉莉花可以泡茶喝，老师今天带来了新鲜的茉莉花茶，让我们一起 来尝尝。

2、品茶

师：要说这泡茶呀，可是个非常讲究的活儿。茉莉花茶属于绿茶，一般是将 少量茶叶放在杯子里，然后往里面加入开水。水温不能太高，80℃左右即可，如 果温度太高，就会伤害茶叶，影响茶的味道。所以倒水就很有讲究，水壶要高些，

这样水会在进入杯子之前降低些温度。水壶在倒时要忽高忽低，这种倒法有个好 听的名字——“龙凤三点头”。这样就使茶叶在杯子里翻滚，让香味能够迅速得 散发出来。

请几位同学来尝一尝，通过闻茶一品茶一喝茶几个环节来说说茶的味道 如何。

四、学唱歌曲：

师：苦后方觉甘甜正是这品茶的精髓，这里面也蕴藏着人生的哲理——经过 艰辛和付出后的得到甘甜才最为珍贵。今天能和大家一起，看花、听歌、品茶， 老师非常高兴。大家觉得呢？自古以来，高兴时必当高歌一曲。老师有个提议， 不如我们一起来唱一唱这首《茉莉花》好吗？（有感情地演唱《茉莉花》）

五、相关文化：

师：接下来，老师给大家讲个意大利歌剧《图兰多》的故事，轻松一下：

传说在很久很久以前，紫禁城里有位公主名叫图兰多，她美丽动人但也很残 酷。据说她给来自各国的求婚者提了个条件，如果谁能回答出她提的三个问题， 就可以娶她，并赢得皇位，但如果答不出，就得被砍头。因此很多人都死在了她 的刀下。原来有个鞑靼国王子也被图兰多的美貌打动，决心不顾一切要娶到她， 对她提出的三个问题，对答如流终于获胜，可图兰多仍不甘心。这时，王子倒慷 慨地来帮她，诸她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿像没有猜中谜语那样， 被处死刑。此夜，全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月神祈祷，希望图兰多诚 服，从此结束杀戮。瞧，月亮出来了，宫女们的祈祷乐响起（播放歌剧《图兰多》 女声合唱选段）或许就是这动人的音乐感化了美丽残酷的公主。终于她良心发现， 从此改邪归正。

师：刚才曲子所用的旋律正是我们江苏的民歌《茉莉花》的旋律。

播放课件：

（19世纪意大利歌剧作曲家普契尼创作歌剧《图兰多》。他有 个朋友曾做过驻华领事馆的职员，从中国带回的八音盒里蓄有《茉莉花》等几首 中国乐曲。柔美的中国旋律令他耳目一新，顿生灵感便移花接木，把《茉莉花》 融入了《图兰多》的创作中。《茉莉花》为普契尼的歌剧添彩，

《图兰多》也为 中国音乐的传播增辉，这是中西音乐文化交流的一段佳话。）

师：早在100年前，意大利人就在唱《茉莉花》的旋律，可见这首歌是很受 欢迎的，此后《茉莉花》就经常传唱或者进行加工创作，比如：1997年中英香 港政权交接仪式上、雅典奥运会闭幕式的最后8分钟、肯尼·基的萨克斯独奏等 等。透过《茉莉花》优美婉转的旋律，溢发的正是中国人民善良真诚的精神本质。 《茉莉花》既是中国的，也是全世界的共同的文化财富。中国民歌《茉莉花》已 成为中国人民和平友好的象征。

六、创新发展：

师：

《茉莉花》在世界上这么有名，而且有这么多不同版本的《茉莉花》。 同学们想不想创作一首属于自己风格的《茉莉花》呢？接下来分三组，分别以不 同速度来表演《茉莉花》，可以适当改编旋律或添加动作。（学生活动，然后表 演）

七、综合评价：

l、组长自评

2、各小组互评

3、评选出“三佳”（即最佳台风、最佳表现、最佳创意）

八、小结点题：

（播放《茉莉花》旋律

师：今天，我们了解了这么多关于《茉莉花》的内容，尤其是它在世界音乐 史上的地位。作为一个中国人，我们感到骄傲和自豪。老师想起一句话——越是 民族的，越是世界的。我们更应该将这首经久不衰的佳作永远歌唱下去。

第二课时

新课标指出：“器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能

力有着十分莺要的作用。”如何在器乐教学中培养学生的音乐素质和创造型思维也正是我们 课题研究的主题。这节课我将以“审美”为核心，利用“音响体验”、“聆听感受”、“模仿演奏”、“教 学探究”、“演奏表现”、“唱歌表现”等多个角度，以江苏民歌《荣莉花》为载体，让学生感受器

乐（峰笛）合奏的魅力，帮助学生逐步增加对各种音乐要素的敏感反应，为学生创造表演的机会

和环境，提高演奏技能，增强集体协作意识，培养爵乐兴趣，树立终身学习愿望。 教材分析：

江苏民歌《茉莉花》是一首流行于全国各地的民问小调，她有许多变体和版本。总体 上讲曲调婉转曲折、节奏均匀平稳，旋律以流畅，极富江南民歌清新细致的特征。《茉莉花》 曾在小学四年级卉乐教材作为唱歌内容出现过，人音版。f 4四册第三单兀以器乐（蛏笛）小品形

式呈现，分为三个声部，为便于学生演奏，将其移植为调。对于器乐教学长期处于弱视地位的学

校和学生完成这一内容的教学还存在一定的困难，需要降低教学难度。 乐。

教学目标：

1、理解《茉菊花》的内涵能够喜爱民族音乐弘扬民族爵乐文化：并在演奏中体验到快

2、进一步学习高音竖笛演奏的基本技巧，如音色、呼吸、指法等，能够初步读谱视奏， 尝试进行多声部的合奏。

3、能够在形式多样的艺术实践活动中进行合作。 教学晕点：演奏《茉莉花》主旋律 教学难点：多声部的合奏练习

教学准备：相关音响资料及播放设备，电子琴，音色统一的高音紧笛

教学过程：

一、创设情境、激趣引题

1、欣赏烙笛合奏《茉莉花》，引出课题：

2、课堂基本练习：音阶练习，多声部合奏练习。

二、过程体验、探索实践

1、演唱《茉莉花》： A、聆听合唱《茉莉花》，轻声哼唱：

B、师生交流歌曲《茉莉花》的艺术特点，及茉莉花的价值，及民歌《茉莉花》的其他版 C、学生随琴声轻声演唱《茉莉花》。

2、演奏《茉莉花》主旋律 A、教师竖笛范奏《茉莉花》，学生默唱歌谱： B、学生自主学习，尝试用高音努筒演奏主旋律：

C、采用多种器乐教学法，反复练习《荣莉花》主旋律。

3、演奏多声部《荣莉花》

A、认识、了解合奏谱，并分声部视唱

B、学生自主选择自己喜爱的声部练习吹奏： C、合奏练习。

三、延伸拓展、开阔视野

1、交流讨论关于《茉莉花》的歌曲、乐曲：

2、观察思考：《茉莉花》在哪些币要地方和场合出现过，这说明了什么：

3、欣赏部分关于“茉莉花”哥乐的视频片段。

四、表现创造、交流展示

1、教师提出要求：以“茉莉花”为主题，尝试进行合奏表演或者紧笛与合唱表演：

2、学生分小组合作学习，教师指导：

3、学生展示交流、臀台表演，要求白报节日、仪态大方、台风端正。

五、课堂评价、内化升华

1、让学生及时了解白己的进步，建立白信

2、让学生理解《茉莉花》是中国占乐文化的象征，也是人类美的精神象征。

第五单元

奥林匹克风

第一课时 教学目标：

1、演唱、欣赏有关奥运的歌曲，在音乐的氛围中感受五大洲，三大洋及中华大 地所涌动的浓浓的奥运之情。

2、饶有兴趣地投入到音乐对比和创作活动中去，在活动中感受艺术魅力和奥运 精神，体验参与的快乐和创造的愉悦。 教学内容：

1、学唱《奥林匹克风》。

2、欣赏北京奥运会主题曲。

3、欣赏《手拉手》等奥运歌曲。

4、体验奥运健儿赢得金牌，在颁奖台上的感受 教学重点：学唱《奥林匹克风》、听赏《手拉手》 教学难点：如何把视听感觉同情感体验有机结合起来 教具准备：多媒体课件竖笛自印乐谱金银铜奖牌 教学过程：

一、导入 播放视频。

“起来，不愿意做奴隶的人们„„”当中华民族共和国诞生的那一天起，我们， 中国，就有一个梦想——能在我们中国，北京，举办一次属于我们中国人的奥运 盛宴。

奥运，中国人民期盼了百年的梦想，炎黄子孙们向往已久的盛会，今天终于 被我们盼到，那神圣的奥运圣火将在华夏大地上激情点燃，绽放出璀璨的光芒！ 轻柔悦耳的音乐声中，如梦如幻的飞人，百年轮回，让五环的梦实现在了北京的 上空。在这个时刻，千千万万个中国人民的心，一齐聚拢了起来。

北束时间2008年8月8日晚上8点，激动人心的一刻终于来临！端坐在电 视机前，怀着激动的心情，期待着开幕式的到来1 8点的钟声开始敲响，北京奥 运体育场馆里一片沸腾，人声喧闹，热情似火：欢呼声，呐喊声和飘动的红旗， 展现了一派激情四射的壮观景象。开幕式在一片闪烁的星光里拉开帷幕：那璀璨 的烟火，那耀眼的灯光，那声声悠扬激越的乐曲，令人沉醉在一片欢乐的海洋里。

奥运终于来了，在十三亿中国人民的期盼和等待里悠然而来，带着激情，带 着渴望，带着欣喜，这份复杂的心情在星光闪烁的体育会馆里被渲染的淋漓尽致！ 虽然不能够亲临现场，但是通过电视直播，我依然感觉到了那份激动的心情和无 法表达的喜悦！绽放的烟花，闪烁的霓虹灯，美丽的鲜花和欢乐的笑声，构成了 快乐和幸福的海洋。今夜的北京是世界的盛宴，一场激情四射的眼球冲击，让世 界人民看到了中国的强大和繁荣，我们用自己的行动告诉了世人我们崇尚的和平 友爱的心情。奥运开幕式上的一切都表达着我们心中的那分渴盼和期望，而我们 也相信未来的世界里，我们可以迎接更文明，更和平的生活！因为相信生活在这 个地球上的人们都是热爱生命的，我们都有一颗共同爱自然，爱健康，爱和平的 心！

随着奥运旗的冉冉升起，李宁手持祥云火炬在鸟巢上空手擎火炬缓缓奔跑， 绕场一周，身后画卷铺满祥云，影像铺满全场。在空中缓缓完成了点燃圣火的动 作，火焰沿着导线徐徐向上，爆发幽璀璨的金黄色光芒，沿着红色圣火台螺旋上 升，北京奥运会的圣火熊熊燃起！

运动员开始陆续进场，穿着各色的异国友人们怀着激动和喜悦的心情步入会 场，而中国人民也用最热情的欢呼和笑容和一音乐迎接着他们的到来！在他们璀 璨的笑脸上，我们看到了奥运盛会在人们心中的地位和重要性，这次百年期盼的 盛会，中国人民终于用自己的方式迎接它的到来，相信这些远到而来的客人们一 定可以感受到这份热情和友善的！因为从他们的脸上我们就可以看到开心和快 乐，惊喜和激动！我想这次开幕式拉开的非常成功，那么未来十几天的赛程里他 们一定可以收获更多的东西：包括和平，热爱、奋进、团结、友谊！焰火的光芒 还是如此的璀璨，悠扬的音乐依然美好动听，激动的心情还是不能够平静，奥运 的圣火在北京的上空燃烧着，仿佛有抒发不完的激情和梦想，我们相信在奥林匹 克精神的感召下，这次盛会一定可以取得圆满成功的！

今夜，闪烁的光芒飞扬在北京的上空，也穿越北京飞向了世界！我们期待更 加美好的未来！中国加油，北京加油，奥运健儿加油！ 并播放北京奥运会会歌《我和你》，并出示问题：

1、这是什么歌曲？什么地方的背景？

2、中国奥运健儿在北京奥运会上共获得多少块金牌？位列金牌榜多少位？

3、北京奥运会的成功举办具有什么意义？ 学生讨论回答，师总结：

中国在北京奥运会上取得的骄人成绩说明了我国在国际体坛上的综合实力越来 越强大，也说明了改革开放以来，我们的综合国力越来越强大。

二、学唱歌曲《奥林匹克风》

l、播放录音，初步感受词曲意境。

2、学生跟录音轻声吟唱。

3、组织学生讨论歌曲难点，

教师出示节奏、旋律难点。

4、师生完整演唱全曲。

三、奥运会歌经典回顾-《手拉手》

师：每届奥运会都有会歌，回顾以往的奥运会会歌，23届汉城奥运会的会歌给 我们留下深刻的印象，它诠释了奥运的精神内涵，表达了全人类爱好和平、友好 相处的真谛。 l、听赏原唱

2、教师引导学生用英文演唱

3、教师用竖笛吹奏歌曲旋律

4、学生用竖笛模仿演奏

四、知识拓展

l、出示幻灯片，打出《携手竞风流》的歌谱，并播放旋律，请学生看歌谱思考： 这首歌表达了怎样的情感。生讨论后回答，师总结——这首歌也是表达了中国运 动员（残疾人运动员）的精神风貌的歌曲。当我

们更多的鲜花和掌声献给那些健全的运动负的时候，我们不要忘记这一群人，他 们克服命运，战胜自我的精神更让我们永远铭记1

2、出示幻灯片，打出我国残疾运动员在北京残奥会上取得的辉煌成绩。

3、学生跟伴奏，学唱此歌

五、参与与体验

l、参与主题——模仿奥运健儿站在领奖台上，赢取奖牌的情景。

2、形

式——分四组，看哪组在规定的时间内，写出北京奥运会上获得金牌 的中国运动员的名字为：

3、出示幻灯片，在音乐背景下，自动播放奥运健儿的获奖图象，每组抢记，举 手发言。

4、取前三名，每组讨论推选一名代表作为此次活动的运动员，并上台领取奖牌。 5．获胜“运动员”上台领奖。

6、出示模拟升国旗奏国歌的场景，由班级的班长、学习委员、体育委员模拟颁 奖佳宾为“运动员”颁奖。

7、全体起立，奏国歌升旗。

8、请获奖‘‘运动员”谈获奖的感受。

六、本课总结．

成功举办北京奥运会必将对我国产生深远的影响。奥林匹克是一扇窗口，中 国与世界相互了解。奥林匹克是一种途径，中国与世界相互认同。奥林匹克是一 个承诺，中国与世界共同完成。奥林匹克运动会提供了一个国家与国家之间宣传、 展示、交流的舞台，成功举办北京奥运会将在很多方面对我国产生深远的影响。 同学们，让我们记住这个伟大的时刻，尽情歌唱吧！（播放北京奥运会主题歌， 师生同唱，结束本课）

七、教后记。

反思《奥林匹克风》的教学，我认为本课的成功之处在于整个教学过程将学生从 传统的教学模式中解放出来，给学生以最大的空间感受、体验，想象、表现的机 会，从而能够充分展示才华、挖掘潜力、释放情感、体验成功。但是本节课中也 有不足之处，如学生学习歌曲的方式还可以更灵活多样，从而更有效地激发学生 学习歌曲的兴趣。

第二课时 教学目标：

1、在各种实践活动中体验艺术作品反映的情感特征，激发内心的情感共鸣。

2、通过欣赏《让世界充满爱》、

《地球是个美丽的圆》，了解会歌反映时代精 神的感受歌曲中表达的人类对和平、友谊的向往，感悟音乐表现的人间真爱；通 过欣赏《手拉手》及“奥运歌曲对对碰”的综合活动感受奥运歌曲抒发的亲情友 情、爱国情及展现民族文化的特点。

3、知道通俗音乐的基本定义；了解“会歌”反映时代精神的特点：自信的、有 感情的交流演唱歌曲。

教学内容：演唱歌曲《地球是个美丽的圆》、欣赏《让世界充满爱》、《手拉手》 教学重点难点：

体验艺术作品反映的情感特征、时代特征并能在实践活动中得以体现。 教学过程：

一、导入课题：

播放《让世界充满爱》背景音乐，朗诵单元小诗

说明：优美的背景音乐和老师朗诵的单元小诗，营造课堂教学的意境。导入课题。

二、欣赏为国际和平年而创作的《让世界充满爱》 《让世界充满爱》，1986年郭峰作曲，为国际和平年而创作。

1、请思考：歌曲分为三个部分，每个部分的表现形式都不一样，你能听出第

二、

第三部运用了怎样不同的音乐语言表达情感吗？

2、分析：第二部分：平绥而虔诚的音调流露出对世界和平的追求与向往

第三部分：速度变快，频繁的切分音使音乐具有鲜明的通俗音乐风格。

3、艺术小辞典：通俗音乐

看有关通俗音乐的定义，找出关键词。

相对严肃音乐、轻松活泼的形式、娱乐性强、众多爱好者。

4、歌曲的主题：表达人类对爱的渴望和对世界和平的向往，寄托了国际和平年 到来之际人们的美好祝愿。

5、唱一Ⅱ昌，想一想怎样处理歌曲表达情感？

学生综合各音乐要素，对比分析歌曲两个乐段音乐语言的不同。

6、运用音乐要素的变化处理歌曲，感受音乐，表达情感。

三、欣赏首届中国上海国际艺术节节歌《地球是个美丽的圆》 l、歌曲简介。

2、听赏歌曲，填空： 歌曲为(

)调式（大调式或小调式）；歌曲由几个乐段组成（1个、

2 个、3个）；此曲

旋律酣畅淋漓，宽广舒展，很能表现歌曲的主题，偶尔出现几处(

) 节奏（切分节奏、附点节奏），让人感觉青春的活泼与感情的涌动

3、观察乐谱，找出切分和附点节奏。

说明：从调式、乐段及节奏入手，感受这首歌曲明朗的色彩与青春活泼的通俗歌 曲特点。

四、欣赏第24届汉城奥运会会歌《手拉手》

1、听赏歌曲并简介：

2、你能说说这首奥运会歌，广受欢迎的原因吗？

3、交流归纳：

说明：听赏歌曲的第一段歌词，播放奥运会开幕式录像及歌词。期望学生能感受 到音乐给体育运动带来的支持；感受举办国的文化传统、对奥运会的具体理解对 主题歌曲表现的意义，并为下面的综合活动作铺塾。

五、展示与交流：“奥运歌曲对对碰”

搜集你找到奥运歌曲或参加征集的奥运歌曲进行演唱、演奏或者听赏交流

六、课堂小结。

第六单元

欢乐颂

第一课时《欢乐颂》 教学目标：

1．通过音乐故事、演唱、表演等活动进一步了解贝多芬，感受贝多芬作品中反映出 的人类美好的情感和理想。

2．通过歌曲进一步了解、运用合唱等演唱形式。 教学内容：

1．学唱《欢乐颂》

2．听赏《让世界充满爱》

3．交流一些音乐故事和生活中的“友爱”故事 教学重点：

合唱《欢乐颂> 教学难点：

《欢乐颂》第12小节的切分音处理及二声部合唱的和谐统一 教学过程：

一、组织教学

1．复习。

听简短歌曲，说出演唱形式。

2．新授：

学习齐唱、轮唱、合唱三种演唱形式，听赏歌曲《没有共产党就没有新中国>、《欢乐 颂》等辨别它们和演唱形式。

一、导入主题《欢乐颂》

1．出示贝多芬头像

2．请同学介绍贝多芬

3．老师补充

三、新歌教学

1．欣赏范唱。

要求感受歌曲的气质、形象、熟悉作品及声音的表达

2．跟琴分声部学唱歌曲、注意最后一句中的切分音

3．合唱练习。

(1)控制音量，尤其是高声部，力求声音统一

(2)情绪饱满，充满激情

4．交流。

(l)你还学过贝多芬的其他歌曲吗？唱几句试试。

(2)简单说一说发生在你身边体现“自由、平等、博爱”精神的小故事。

(3)让我们一起用满腔的热情背唱《欢乐颂》

5．听赏《让世界充满爱》

(l)简介背景。

(2)欣赏范唱。

(3)学生评价歌曲，提出学唱方案，并学唱歌曲。

(4)讨论。

6．小结。

《欢乐颂》和《让世界充满爱》从不同的角度歌颂了人类的爱。不久前，我国四川遭 受了地震大灾难，他们的孩子失去了家园，失去了亲人，正在遭受着苦难，让我们伸出双手， 献出爱心，帮助他们走出困境，让全世界都充满了爱！

复习本教材歌曲。 组织班级音乐会。 本教材结束。

第二课时

教学内容：

1、欣赏第九交响曲的第四乐章《欢乐颂》、演唱歌曲《欢乐颂》。

2、初步了解“乐圣”贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献，学习他与命运顽强抗争的精神。 教学目标：

1、初步了解“乐圣”贝多芬及其在世界乐坛的地位和贡献，学习他与命运顽强抗争的精神。

2、能准确、和谐地演唱二声部合唱《欢乐颂》，并能用竖笛演奏。

3、培养学生乐观、勇敢、坚强的精神品质。 教学重点：

1、拓展学生的思维想象能力，了解贝多芬的生平，学习他与社会与疾病与命运抗争到底的

伟大人格。

2、合唱《欢乐颂>和乐器合奏。

教学难点；跨小节的切分节奏，要唱足时值，唱出重音，并控制好音量 教学用具：钢琴、多媒体课件、多媒体电子黑板 教学过程：

一、情境导入，激发兴趣

l、播放音乐《献给艾丽斯》进教室

教师：你知道这首乐曲的名字吗？他的作者是谁？ 学生回答：《献给艾丽斯》，作者是贝多芬

2、教师：你还知道贝多芬的哪些作品？对他有怎样的了解？在课前大家都搜集了有关贝多

芬的资料，现在老师给你们一点时间，在小组内交流一下。

学生：汇报介绍贝多芬小故事。

3、教师：大家知道的真多，那么贝多芬为什么被称为祓称为“乐圣”？为什么受到人民的

爱戴和拥护？今天老师就带大家一起去认识这位西方最具影响力的伟大作曲家——贝

多芬。

二、走进音乐圣人——贝多芬

1、课件展示：介绍贝多芬生平。

2、过度语：贝多芬的晚年生活也非常不幸，孤独、疾病、痛苦一直伴随着他。虽然如此，

双耳全聋的他仍然以巨人般的毅力创作了《第九交响曲》这部作品从酝酿到完成倾尽了

贝多芬数十年的心血，也是他音乐生涯的登峰之作。今天，我们就一起来欣赏《第九交

响曲》的第四乐章合唱部分《欢乐颂》这一合唱部分是以德国著名诗人席勒的同名诗而

编曲的。请大家欣赏。

三、走进名曲《欢乐颂》

（一）初步欣赏感受作品

l、初听：这首歌曲的情绪怎样？给你带来了怎样的感受？

生：热情、饱满

2、教师小结：你们说的太好了。的确，它的曲调充满了英雄气概。全曲热情欢乐，庄严神

圣。我们来看欢乐颂的主题旋律，你觉得它的旋律和节奏是比较简单的还是复杂的？

学生观察曲谱分析：简单的。

教师：是的，贝多芬几乎只用了1，2，3，4，5五个音和一种音符——四分音符，以极其 简炼的手法就营造出如此庄严、宏伟的效果。当然，这也离不开德国著名诗人席勒所创作的 歌词，让我们一起来朗诵歌词。

3、学生有感情朗诵歌词。

教师：你感受到歌词表达了怎样的思想内涵？

学生回答问题。

教师：是啊，《第九交响曲》完成于战乱时期，那是一切自由思想和民主运动都遭到残酷 镇压的反动时期，全国上下人心惶惶，战争给人们带来的是无尽的痛苦和创伤，贝多芬要 用《欢乐颂》唱响全人类的共同愿望：那就是消除隔阂、消除哉争，人类重新团结在一起。 这首歌曲已经传遍了全球，《欢乐颂》所唱响的主题，在今天仍具有现实的意义。

4、学生演唱《欢乐颂》的主题

教师：了解了歌曲的内涵，让我们一起来演唱欢乐颂的主题，感受它的庄严和神圣。

学生随音乐演唱感受。

（二）观看电影《复制贝多芬》片段，深入理解作品的时代背景和内涵。

l、教师过度语：你们唱得太棒了！很有气势。为了让大家能更好的表现这部作品，老师给 大家带来了一部演绎贝多芬一生的优秀影片，这部电影为我们再现了当时的贝多芬，下面 我们来观看其中的一个片断。内容是：1824年5月7日，贝多芬的《第九交响曲》在维也 纳皇家剧院首演时的情景。我们回到1824年的那一天，一起来感受那激动人心的历史时刻。

学生观看视频。

2、教师问：同学们，看完了这段视频，你有什么感受呢？

学生交流感想。

3、教师小结：是的，当最后一个音符落下，全场立刻爆发出经久不息的掌声，人们有的流

泪，有的欢呼跳跃，几乎发了狂。按照当时奥地利的礼仪，欢迎皇帝出场是要鼓掌三次，

而此时对这位音乐家，观众却连续鼓掌了五次，人们用热泪和掌声为伟大的音乐欢呼！

从那以后，《第九交响曲》、《欢乐颂》唱响了全世界，永远的注入了人们的心灵。

4、教师：同学们的感受如此深刻，那么现在请同学们再一次用激昂的情绪来歌唱《欢乐颂》

主题。

（三）学唱歌曲表现作品

1、师：同学们唱得很好。下面，让我们来认真的学习贝多芬的这一伟大的作品，好吗？

2、唱谱：(1)全体唱高声部曲谱，纠正跨小节切分节奏。 (2)全体唱低声部曲谱，纠正变化音音准。 (3)合唱曲谱。

3、填词合唱。

4、竖笛合奏。 (1)课件展示指法，教师讲解演示。 (2)二声部合奏。

四、小结：

教师：今天，我们认识了伟大的乐圣一贝多芬，他虽然已经离去200多年了，可他的 《欢乐颂》却至今响遍世界的每一个角落，他把痛苦留给了自己，却把欢乐带给了全人类， 贝多芬用它的音乐作品和人格魅力激励了一代又一代人，老师希望你们也能成为像贝乡芬那 样乐观、勇敢、坚强的人！

第三篇：八年级下册历史全套教案[北师大版]

第1课中华人民共和国成立 〖课程标准〗

讲述开国大典的史实，认识新中国成立的历史意义。

简述西藏和平解放的基本史实。

〖教学目标〗

知识与能力

知识目标：了解中国人民政治协商会议第一届全体会议召开的时间、地点及主要内容;了解开国大典的盛况;理解分析新中国成立的历史意义;了解西藏和平解放的具体过程，认识西藏和平解放的意义。

能力目标：(1)通过小组合作，绘制中国人民政治协商会议第一届全体会议通过的主要决定简表??学会利用表格的方法归纳历史事件的能力。(2)教师指导学生搜集国旗、国徽、国歌、开国大典和西藏和平解放等资料，培养学生通过多种途径搜集资料的能力。(3)通过小组讨论一系列问题，锻炼学生分析、解决问题的能力，培养合作意识及语言表达能力。

过程与方法

从学生熟悉的生活情景入手??即“说说你出生时的情况”，导入新课，引导学生生疑、生趣。

通过学生归纳中国人民政治协商会议为新中国成立所做的准备工作，学会归纳历史事件的方法。

通过搜集新中国成立的有关资料，学会搜集和处理历史信息的方法。

通过讨论教师提出的若干问题，培养学生分析解决问题的能力。

情感态度与价值观

通过本课学习，使学生对我们的祖国有更进一步的了解，激发学生爱国主义情感，树立为国家的强盛而努力学习的远大理想。

通过分析“落后就要挨打”的原因，教育学生以史为鉴??居安思危。

鼓励学生对本课内容质疑，激发学生的学习兴趣，培养学生积极的学习态度、主动的参与精神和勇于创新的胆识，张扬学生的个性。

〖教学重点难点〗

重点 一是开国大典的盛况，二是新中国成立的历史意义。

1要突出开国大典举行的时间、地点及开国大典的盛况。教师运用多媒体课件播放《开国大典》录像片段，让学生通过展现的开国大典的盛况来感受和体验当家作主人的喜悦心情。

2理解新中国成立的意义。教师通过组织学生讨论：“为什么说新中国的成立标志着一个旧时代的结束和一个新时代的开始?”引导学生利用讨论的方法增强分析解决问题的能力，突破重点。

难点 如何认识西藏和平解放。这是一个非常复杂的问题，涉及到民族关系、少数民族政策、藏族历史及政治制度等一系列问题，教师应结合学生已有的知识、搜集的资料和课本上的小字部分，先让学生了解西藏解放的过程，然后通过讨论：“我们为什么要采取和平解放西藏的方针?”提高学生分析问题的能力，突破难点。

〖学习方法〗

1结合“中国人民政治协商会议第一届全体会议为成立新中国做了哪些准备工作”这一问题，引导学生学会运用历史表格归纳历史问题的方法。

2通过组织学生搜集、查阅、整理有关国旗、国徽、国歌、开国大典和西藏和平解放等资料，引导学生学会搜集历史资料辅助学习的方法。

3通过组织学生讨论：“当你们看到毛主席亲自按动电钮，五星红旗伴随着《义勇军进行曲》缓缓升起时，你的心情如何?”“为什么说新中国的成立标志着一个旧时代的结束和一个新时代的开始?”“中央人民政府为什么采取和平解放西藏的方针?”等问题，引导学生学会合作学习，提高分析问题和解决问题的能力。

〖教学过程〗

导入新课

师：同学们都很清楚地记得自己的生日吧!(学生的脸上都洋溢着喜悦的表情)哪位同学能根据家中的资料(录像带、相册、成长记录袋等)以及长辈提供的信息，说说自己出生时的情况?

生1：我妈妈说我出生时体重很轻，天还下着雪，所以给我起名叫小雪。

生2：我经常翻看我的成长记录册，里面记录了我出生时的情况：体重、身长、接生的大夫，还有我小手、小脚的印记。对了，再补充一条，还有我出生时的照片，很可爱。

生3：我看了我出生时的录像，还听到了我第一声啼哭的声音，很响亮。

师：同学们说得真好，你们把老师的思绪带回了小的时候。(教师可以灵活处理，说说自己小时候的一二件趣事与同学交流)

师：同学们，你们可知道祖国母亲的生日?

生齐答：10月1日。

师：你们一定也很想知道我们的祖国?D?D中华人民共和国成立时的一些情况吧?现在就让我们一起学习第1课“中华人民共和国成立”。

(多媒体展示本课课题：第1课 中华人民共和国成立) 学习新课

一、 筹建新中国

师：新中国这个大家庭即将成立之时，百废待兴，筹建新中国是一件非常复杂的事，这个重担就自然落到了中国人民政治协商会议第一届全体会议全体代表的肩上。下面请出“开心辞典组”的同学给大家介绍中国人民政治协商会议这个名词。(学生鼓掌)

生：中国人民政治协商会议初称“新政协”，以区别于1946年1月在重庆召开的政治协商会议。早在1948年5月1日，中国共产党就提出了“各民主党派，各人民团体，各社会贤达迅速召开政治协商会议，讨论并实现召集人民代表大会，成立民主联合政府”的号召。这一号召得到各民主党派和各界民主人士的热烈响应。新政协筹备会于1949年6月在北平召开，同年9月21日，举行第一届全体会议，代行全国人大的职权。1954年9月第一届全国人大第一次会议召开后，中国人民政治协商会议继续在国家的政治生活和社会生活以及对外友好活动中发挥作用。

师：这名同学及代表的开心词典组在课前经常认真查阅资料，帮助老师和同学们解决课堂出现的问题，资料真实详尽，老师给你们提一个建议好吗??你们小组可以把你们本学期搜集到的历史名词资料，以单元为单位，整理出来，打印或手写都可以，编成小册子。我们期待着你们的作品早日问世。

师：同学们，想一想，中国人民政治协商会议为成立新中国做了哪些准备工作?请同学们先独立学习，阅读课本，勾画、思考，然后小组合作交流，将找到的条目想办法归纳成体系，使其一目了然。

师：你们用什么方法进行归纳?

生1：我们小组采用图示归纳法。

(教师提示学生到实物投影台展示该小组的作品)

生2：我们小组采用表格归纳法(实物投影展示)：

中国人民政治协商会议第一届全体会议主要内容简表

师：同学们表现都很不错，大家掌握了中国人民政治协商会议第一届全体会议通过的决议内容。通过刚才的学习，你们得到了什么收获?

生1：我学到许多有关中国人民政治协商会议的知识。

生2：我学到了两种归纳历史事件的方法：图示法和表格法。今后我们再学习这类知识时，我要大胆尝试这两种方法。

师：(望着一名同学，发现该生眼睛中充满疑惑，老师及时调整)同学们可能会对刚才我们共同解决的问题有疑惑，可以大胆提出来。

生：老师，我们中国现在实行的是人民代表大会制度，据我观察现在通行的一系列法律都是由人民代表大会讨论通过的，为什么临时宪法《共同纲领》是由中国人民政治协商会议制定通过的呢?

师：这名同学在课堂上大胆质疑，说明他是一名善于思考、非常有勇气的同学。老师希望你们都向他学习。哪位同学帮他解决这个问题?(小组之间开始讨论)

生1：1949年9月中国人民政治协商会议召开之时，全国领土还没有完全解放，西北、中南、西南地区的国民党军队还在继续顽抗，在全国范围内实行选举，再召开全国人民代表大会还不可能，也行不通。所以，中国人民政治协商会议代行了全国人民代表大会的职权。

师：让我们谢谢这位同学。 师：同学们，中国人民政治协商会议通过的国旗、国徽、国歌是我们国家的瑰宝，也是对我们中学生进行爱国主义教育的好教材。要想进一步了解这些内容，还需要一些相关资料。上课之前老师布置了搜集有关国旗、国徽、国歌的文字、图片、音像资料或实物，你们准备好了吗?下面我们将进行资料展示。展示的方式有两种，一种方式是可以挑选你认为比较重要的或同学比较感兴趣的资料，然后用实物投影仪展示。另一种方式就是将我们共同搜集到的资料制作成多媒体课件。大家可以自由选择自己所需要的资料进行多媒体展示。

1国旗。(多媒体展示国旗图案和有关国旗的文字资料)

即“五星红旗”。1949年9月27日中国人民政治协商会议第一届全体会议通过，以后历次宪法均做同样规定。其样式：旗面为红色，长方形，长和高为三与二之比，左上方缀黄色五角星五颗，一星较大，其外接圆直径为旗高十分之一，其余四星，环拱于大星之右，并各有一个角尖正对大星的中心点。旗杆套为白色。国旗旗面的红色象征革命。星用黄色是为了在红地上显出光明。旗上的五颗五角星及其相互关系，象征中国共产党领导下的革命人民大团结。五星红旗的设计者是上海的一位普通市民曾联松。

2国徽。(多媒体展示国徽图案和有关国徽的文字资料)

新中国的国徽以国旗和天安门为主要内容。国旗表示革命政权;天安门象征五四运动以来的革命斗争，也象征中华人民共和国的诞生;齿轮和稻麦穗象征工人、农民;绶带紧结齿轮和稻麦穗，象征工农联盟。

3国歌。(多媒体展示国歌词谱及文字资料)

1949年9月27日，中国人民政治协商会议第一届全体会议决议：在中华人民共和国国歌未正式制定前，以《义勇军进行曲》为代国歌。1982年12月4日，第五届全国人民代表大会第五次会议决议，以《义勇军进行曲》为中华人民共和国国歌。

师：同学们，据记载，代表们讨论确定国歌时，曾经过一番非常激烈的争论，有一些人认为，新中国已经成立，“中华民族到了最危险的时候”这句歌词不太合适，建议修改一下。但多数人不同意修改，请说出你的看法。(请同学们分组讨论，讨论时小组的同学都要提出自己的观点)

生1：我们小组认为，新中国即将成立，我们的国家已经逐渐强大起来，不应该再要“中华民族到了最危险的时候”这句话。

生2：我们也赞同他们小组的观点。这句话已过时了，不符合新中国成立时的情况。

生3：我们小组持反对意见，尽管新中国已经成立了，但危险仍然还在，我们要居安思危，时刻保持警醒。

生4：我同意他们小组的看法。新中国刚刚成立，我们在国际上的地位还不高，一些强大的国家可能还会卷土重来，我们还需要万众一心，共同战胜困难。

师：刚才同学们对这个问题都发表了自己独到的见解，老师很高兴。其他同学还有哪些看法?

生5：我们正在进行改革开放和社会主义现代化建设，前进道路上还会有许多挫折，我们还应继续艰苦奋斗。

师：以上同学都发表了自己对国歌歌词取舍的看法，每一名同学都亮出了自己的观点，有理有据。下面老师也谈谈自己的看法，我认为“中华民族到了最危险的时候”这句歌词没有过时，不应删掉，因为我国人民经过艰苦斗争，虽然全国大部分领土获得解放，但是我们还受到帝国主义的包围，我们还要争取中国完全独立和解放，还要进行艰苦卓绝的斗争。特别是在今天，我们还应居安思危，万众一心，众志成城，为振兴中华民族不断努力奋斗。

二、开国大典

师：中国人民政治协商会议闭幕后，1949年10月1日下午2时，中华人民共和国中央人民政府委员会举行第一次全体会议，会议通过了哪些决议?

生：通过接受《共同纲领》为施政方针，任命周恩来为中央人民政府政务院总理兼外交部长，朱德为中国人民解放军总司令等决议。

师：下午3时，举世闻名的开国大典开始了。(多媒体展示开国大典盛况的录像)

师：同学们，当你们看到毛主席亲自按动电钮，五星红旗伴随着《义勇军进行曲》缓缓升起时，你的心情如何?

生1：我非常激动，中国人民终于站起来了，终于有扬眉吐气的一天了。

生2：听着熟悉的国歌，我很自豪，我们终于把侵略我们的外国人赶跑了，我们终于有了完全独立的国家了。

生3：我想到了我们学校每周都举行的升旗仪式。作为共和国的公民，我们要热爱我们的国家，珍惜来之不易的幸福生活，努力把我们的国家建设好。

师：你们说得非常好。你们知道开国大典的礼炮为什么要鸣28响?为什么说新中国的成立标志着一个旧时代的结束和一个新时代的开始?(小组讨论，每小组选一名代表发言)

生1：中国共产党从1921年建立到1949年中华人民共和国成立正好经历了28年的历程。28年来，中国共产党领导中国人民经过艰苦卓绝的斗争，取得了新民主主义革命的胜利，中国人民从此站了起来，成为新社会的主人，中国历史从此揭开了新的篇章。

生2：1840年鸦片战争以来，中国人民饱受耻辱，国家任人宰割，生灵惨遭涂炭。中国人民当了一百多年的亡国奴。一百多年直不起腰杆，这都是因为我们贫穷，我们落后。落后就要挨打，我们要永远记住这一惨痛教训，珍惜我们的新国家，尽自己的最大努力把我们的新中国建设好，让过去受压迫、受奴役的旧时代一去不复返!

师：你们的发言非常精彩，老师很受鼓舞。你们总结出了一个规律性的结论：“落后就要挨打。”能分析一下旧中国落后的原因吗?

生1：是由于清政府腐败无能造成的。

生2：清政府采取了愚昧的闭关自守的政策，自诩为天朝大国，不与任何国家往来。

生3：清政府满足于过去的辉煌，不思进取，不能赶上时代前进的步伐，所以抵挡不住列强的侵略。

师：你们分析得很全面。新世纪的中国正处在重要的历史发展时期，我们应吸取哪些教训?

生1：中国不能再闭关锁国了，要实行对外开放，中国必须进入世界发展的大舞台，与世界各国开展政治、经济、文化交流与合作，促进中国的发展。

生2：我们现在社会也有腐败的现象，国家应该大力惩治那些腐败分子，才能更好地发展。

生3：我们应该发展科学技术，多培养人才，才会有竞争力。

师：善于吸取教训的民族才会强大。中国百年巨变告诉我们，只有国家强大了，才能求得生存和发展，我们坚信在中国共产党的领导下中国会实现经济的腾飞、民族的复兴。

三、西藏和平解放(多媒体展示)

师：新中国成立后，我人民解放军继续向西北、中南、西南地区挺进，追歼国民党残余军队。(西藏和平解放历程纪录片， 由教师和学生共同从网上下载制作而成)

师：请同学们想一想中央人民政府为什么采取和平解放西藏的方针?(请各小组讨论解决这个问题)

生1：我们小组查阅资料了解到，早在近代英美两个列强就窥视西藏，妄想把西藏从中国分裂出去。中华人民共和国成立前夕，西藏上层反动势力在英美支持下，积极策划“西**立”，并在1950年1月派出“亲善使团”，赴美、英、印度等国活动，谋求支持，企图以武力阻止解放军进军西藏。

生2：西藏是世界屋脊，海拔很高，道路交通十分不便。

生3：我们学过西藏是个少数民族聚集的地区，解放前实行落后的“政教合一”的农奴制度，他们的宗教领袖称“**”和“**”。

师：同学们结合地理学科和以前学过的历史知识大体概述了西藏解放前的情景。解放前的西藏情况十分复杂，外国的一些政治势力利用宗教和历史上遗留的民族矛盾插手西藏问题，企图使西藏与祖国分离。所以解放西藏的核心问题是政治问题，应采取和平解放的办法。消除汉藏之间的民族隔阂，争取藏族同胞的支持，孤立少数分裂分子。1951年5月，中国人民政府同西藏地方政府达成关于和平解放西藏办法的协议。10月，鲜艳的五星红旗终于插上了雪域高原，西藏千百万农奴翻身得解放，过上了幸福的生活。

师：长期以来，不断有一些国家干涉中国内政，策动西藏叛乱，**喇嘛也出逃国外，进行分裂祖国的活动，一些别有用心的国家还在1989年授予**喇嘛诺贝尔和平奖，进行反华活动。你们对这件事有何看法?

生1：我们坚决反对一切分裂祖国的行为，对美国等国家干涉我国内政，提出强烈抗议。

生2：我们不能再回到近代帝国主义控制中国的老路上去，屈辱的历史不能重演。 师：西藏是中国领土不可分割的一部分，中国政府在维护祖国统一的问题上决不会有丝毫让步，企图依靠外国势力达到“西**立”、分裂祖国的活动是背叛祖国的可耻行径，决不能让其得逞。

我们国家正在帮助包括西藏在内的西部地区发展经济，行动是什么?

生：西部大开发。

师：对，只要我们坚持发展西藏，加强民族团结，繁荣民族经济的政策，西藏人民就会过上好日子，我们坚信西部大开发会给西藏等西部地区带来生机和活力，西藏的明天会更美好。

学习小结(多媒体展示学习小结问题卡)

1本节课我学到了什么? 2本节课我学到了什么学习方法?

3我对本节课的学习过程有哪些感受?

生1：我学到为了筹建新中国，召开了中国人民政治协商会议，制定了起临时宪法作用的《共同纲领》。 生2：我还学到了关于国旗、国徽、国歌的知识。

生3：我通过看录像亲身感受了开国大典的盛况，我为自己是一个中国人感到自豪。

生4：通过学习，我明白了西藏和平解放的重大意义。

生5：我尝到了合作学习的快乐，经过小组讨论和老师的帮助，解决了一些自己不能解决的问题。

生6：我学到了用列表格来归纳历史事件的方法。

生7：我学会了通过搜集资料来帮助自己学习的方法。

生8：当我再次听到国歌奏响时，我会有不同的感觉，我更加热爱自己的祖国，我一定好好学习，将来建设好祖国。

师：同学们谈得非常全面，你们不仅学到了历史知识，提高了技能，还学到了学习历史的方法，更重要的是你们能从内心体验历史、感悟历史。“学史使人明智”，老师希望你们与历史课共同成长。

课后扩展

以《新中国成立的故事》为题，出一本小册子，可以是文字资料，也可以是连环画，也可制成多媒体课件。

反思

1从学生熟悉的生活情景入手，即“你出生时的情况”，把学生引入到现实生活之中，引导学生生疑、生趣，激发学生主动学习的热情，使原来索然无趣的历史带上浓浓的“生活味”，体现“历史源于生活”的理念。

2鼓励学生大胆质疑，有的学生会提出：“我们中国现在实行的是人民代表大会制度，据我观察现在通行的一系列法律都是由人民代表大会讨论通过的，为什么临时宪法《共同纲领》是由中国人民政治协商会议制定通过的?”即使学生提出的问题是幼稚的甚至是错误的，也应鼓励学生大胆提出，要保护学生的自尊和个性，保护他们善于思考和乐于探究的热情。

3历史学习与社会实践紧密相连。如学习本节课第一子目老师让学生讨论国歌歌词的取舍问题、第三子目讨论“为什么要采取和平解放西藏的方针”后，把学生的思维由历史引入现实，增强学生的社会责任感。

4新课结束后，老师让学生自己总结评价学习成果，自我反思，让学生真正体验学习过程，使知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观和谐统一，使学生学得快乐，学有所获。

第2课为巩固新中国而斗争

〖课程标准〗

讲述黄继光、邱少云等英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神。

知道《中华人民共和国土地改革法》，理解废除封建土地制度的意义。

〖教学目标〗

知识与能力 了解新中国为巩固政权而进行的斗争，提高从整体上把握历史脉络的能力。

知道《中华人民共和国土地改革法》，了解土地改革的大体情况。

正确理解土地改革的重要意义。

了解抗美援朝的原因及伟大历史意义。

过程与方法

课前收集有关材料，掌握通过搜集、访问获得资料的方法。

通过讨论、讲故事，增强认识历史现象和组织历史材料的能力。

情感态度与价值观

深刻体会志愿军战士所表现出来的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，他们不愧为“最可爱的人”。

〖教学重点难点〗

重点土地改革的进行以及学习志愿军战士所体现的革命英雄主义精神。

难点理解土地改革的重要意义。

〖教学准备〗

教材分析

本课讲述了建国初期中国共产党领导人民进行的三方面的斗争。通过这些斗争，赢得了民心，巩固了政权，为社会主义建设开辟了道路。在整个建国后的历史中起着牵引、铺垫的作用。

学情分析

通过两年的课程改革学习实践，学生已经具备了一定的自主学习能力，能够进行有目的的调查，能进行初步的资料整理，能从资料中获取有用的历史信息，但用多种方式表现历史的能力较弱。农村地区由于获取资料的条件不足，搜集资料较困难，因此在课前准备工作中的分工要明确，学生应做力所能及的调查访问，而教师要多准备一些文字、音像资料。

〖课前准备〗

教师准备

收集有关的文字资料，剪辑有关的电影片段，录制有关的音响资料，拟定访问题目。

学生准备

访问本地区年过花甲的老人，了解1950年本地区土地改革的进行情况，访问志愿军老战士入朝作战的有关情况,课前预习本课

〖板书设计〗

〖教学活动〗

〖教案点评〗

在教师对课程标准准确把握的基础上，通过充分的课前准备，在课堂上经过调查汇报、讲述历史故事、即兴辩论、自由讨论、感受音像资料、分析归纳等形式完成了教学任务。教学采用多种视听媒介，将学生倾听、阅读、观看等接受式学习方式与辩论、讲述、讨论等参与式学习方式相结合，通过学生的积极参与，完成了既定教学目标。在作业布置上，采用了学生编题与相互推荐的方式，充分体现了课程改革所倡导的理念，该教学设计有着多方面的创新点和借鉴之处。

第3课新中国的内政与外交 〖课程标准〗

知道1954年颁布了第一部《中华人民共和国宪法》。

知道和平共处五项原则的主要内容，简述周恩来出席万隆会议的史实。

〖教学目标〗

知识与能力

了解1954年第一部《中华人民共和国宪法》及颁布《中华人民共和国宪法》的意义，了解和平共处五项原则的主要内容，知道和平共处五项原则是对外关系的基本准则。

简述周恩来出席万隆会议的史实，通过辩论，培养辩论能力和在日常生活学习中处理不同意见的能力。

过程与方法

通过分析《中华人民共和国宪法》，联系社会主义制度，认识1954年第一部《中华人民共和国宪法》的性质是社会主义类型的宪法。

通过新中国前后外交状况变化的对比，认识新中国在外交方面提出的和平共处五项原则在国际社会所产生的广泛而深远的影响。

通过分析比较周恩来在万隆会议的外交政策，了解周总理高超的外交艺术，逐步培养用历史的眼光来分析历史与现实问题和对历史的理解能力。

情感态度与价值观

通过对1954年第一部《中华人民共和国宪法》的学习，认识政治和经济是密切相关的，以法治国、从人治到法治是人类历史发展的必然趋势，并且随着社会的进步而不断地完善。通过和平共处五项原则和万隆会议的学习，认识新中国的外交是以热爱和平而又不畏强暴的崭新面貌屹立在世界的东方，增强热爱祖国、热爱和平的意识。

〖教学重点难点〗

重点 中华人民共和国第一部宪法的颁布及其意义，和平共处五项原则的内容，万隆会议的史实。

难点 如何采取有效的学习方法，使学生对宪法、原则、会议这些枯燥、理性的知识产生兴趣，变被动学习为主动学习。

〖教学准备〗

教师和学生共同搜集第一届全国人民代表大会第一次会议的影视资料，制作有关课件。搜集整理《中华人民共和国宪法》、新中国成立前后的外交状况和万隆会议的相关资料，模拟万隆会议辩论会。

〖教学方法〗

比较法、模拟场景法、讨论法、联系实际解决问题法、学生自主学习法、质疑法。

〖板书设计〗

第3课新中国的内政与外交

一、 新中国的内政：

第一部《中华人民共和国宪法》：1954年颁布，

确立了我国的根本政治制度

二、新中国的外交：

和平共处五项原则?D?D互相尊重主权和领土完整

互不侵犯

互不干涉内政

平等互利

和平共处

万隆会议 〖教学过程〗

导入新课

新中国的内政

教师请学生们观看多媒体(或录像)播放的有关第一届全国人民代表大会第一次会议制定通过的第一部《中华人民共和国宪法》的纪录片片段。

学生观看录像，了解会议的大概内容，感受会场的气氛，提起学习兴趣。

教师提出相关的问题，学生通过快速抢答等形式，将从纪录片中所获得的信息说出来，如第一届全国人民代表大会第一次会议召开的时间、地点，出席会议的主要领导人以及第一部宪法颁布的时间、名称等。

教师(根据学生的回答，可以进一步质疑)：大家知道，中华人民共和国是在1949年成立的，中华人民共和国成立后，为什么没有马上颁布宪法呢?

引导学生从新中国成立之初的处境，三大改造是否完成，国家正由新民民主义向社会主义过渡等方面来思考回答。(注意不宜过多地解释，点到为止，避免难繁)

同时要学生明确：尽管没能马上颁布《宪法》，但通过了起临时宪法作用的《中国人民政治协商会议共同纲领》。(联系已有的知识，温故知新)

教师：关于《中华人民共和国宪法》的颁布，同学们已有了初步的了解，不过，大家一定还想做更深入的探讨，现在就请同学们打开思路，提出你们自己想进一步了解的问题来。

学生：思考后提出问题。(激发学生发现问题后的成功感，培养主动探求知识的意识，调动学生学习历史的积极性，使课堂具有开放性)

教师：引导学生根据自己所查阅的资料，同学之间互相回答所提出的问题，教师可参与其中，穿插引导，纠正错误等。(师生互动，共同探讨，同时教师应注意引导学生围绕课程标准进行问答，不能远离教学重点，并且要调控课堂秩序，把握时间)

在学生充分发表自己看法的基础上，教师要引导学生进一步理解“为什么说《中华人民共和国宪法》是一部社会主义类型的宪法”，“1954年宪法的颁布有什么意义”。(该问题学生难以理解，故做进一步的分析)

学生：可围绕分析社会主义有哪些基本特征，归纳分析《中华人民共和国宪法》确立了我国的根本政治制度?D?D人民代表大会制度，代表了人民的利益，是人民权利最重要的法律保障等。

新中国的外交

教师：新中国成立后不但完善了社会主义法治，而且在外交上也取得了重大的成就。学习本目之前，老师先给同学们提出几个问题，然后学生根据已有的知识和所搜集的资料一起来解决。

教师屏幕展示问题：

1.新中国成立前的外交状况怎样??

2.和平共处五项原则提出的背景是什么?

3.和平共处五项原则的基本内容是什么?

4.和平共处五项原则有什么影响?

学生：(对于难以解决的问题，分组进行讨论，也可以提出自己想了解的问题。讨论后，小组代表发言。学生分小组时，应考虑学生的性格特点，进行适当的组合：如默默无闻型和社交型的分配在一起，厌学型和努力学习型的分配在一起，效果会好些，同时教师要积极参与到学生的讨论中)

关于新中国成立前的外交状况，通过学生介绍自己所搜集并整理好的资料，师生一起进行对比并得出结论：清朝的西太后，北洋政府的袁世凯，国民党的蒋介石，哪一个不是跪倒在地上办外交的呢?中国一百年来的外交史是一部屈辱的外交史。新中国成立后，在中国共产党领导下，迅速肃清了帝国主义的在华特权，把旧中国的屈辱外交一扫而光。新中国成立后的第一年里，就有苏联等17个国家同我国建立了外交关系。(通过介绍和对比，学生深切感受到新中国在外交上所取得的巨大成就)

关于和平共处五项原则提出的背景，可以从建国之初面临的国际环境和新中国开展外交工作的目的进行分析。

关于和平共处五项原则的基本内容，可利用竞赛等方式，使学生尽快掌握。(不能忽视重点知识的记忆和掌握)

关于和平共处五项原则有什么影响，学生可充分发表自己的看法。 万隆会议

为提高学生的学习兴趣，学生可模拟万隆会议场景，展开辩论。

辩论会可由六名同学组成，其中一名同学做主持人，一名同学扮演周恩来，两名同学代表亚洲政府首脑，另两名同学代表非洲政府首脑。

学生通过课前搜集、查阅的资料，根据万隆会议的主要内容举行小型辩论会，培养学生语言表达能力、自主探究学习能力和合作意识。

辩论过程中，要求学生辩之有理，辩之有据，不要使用过激语言。

辩论之后，教师可提出一些问题，主要围绕：

1.万隆会议是在什么情况下召开的?有哪些代表参加?

(学生要认识到万隆会议是战后第一次没有西方殖民者参加，由亚非国家自己举行的国际会议)

2.在这次会议中，他们的共同愿望是什么?

3.在会议中为什么会出现矛盾?周恩来是怎样解决的?

4.周恩来创造性地提出“求同存异”的方针，请问“同”指什么?“异”指什么?

(通过解答，学生在兴趣中将万隆会议的主要内容理顺出来，教师要注意引导和提炼)在解决了一系列万隆会议的知识点之后，教师可继续提出问题：你从周恩来身上能学到哪些优秀品质?

学生：充分发表自己的见解，从中体验周恩来的超群智慧和争取和平的勇气和胆识。学会在日常生活中处理不同意见的能力，从而不断地提高自我，完善自我。

教师：由于中国政府的不懈努力，我国的国际地位不断提高，新中国建立后，我国在外交上所取得的成就举不胜举。请同学们举出你所知道的事例来加以说明。

学生：举例。可举出如：

1.中国加入世贸组织，反映了中国在世界上的实力。

2.中国申奥成功，说明中国在世界上的地位是举足轻重的，我国举办奥运会将促进东西方文化交流，增进中国人民和世界人民的交往，促进奥林匹克运动的发展。

3.2003年7月第五届亚欧经济部长会议在大连召开，一方面提高了中国的国际地位，另一方面也促进了世界经济贸易的发展。

(通过举例，联系现实，更能深刻体验到中国在国际地位上的不断提高。引导学生注意历史与现实社会的联系，关注现实中的热点问题，关注国家、人类和世界的命运，在互动交流中，增强自强自立、勤奋学习和建设祖国的使命感)

课堂小结

教师引导学生谈本课的收获和启示。

教学评价

学生对自己的表现进行自评。

全班可以选出(屏幕显示)最佳合作小组奖、最佳发言奖、最佳搜集资料奖、最佳辩论奖等。

对于所选结果教师要做好记录。

课堂练习

教师根据课程标准的要求设计问题，达到巩固练习的目的。

布置作业

(略)

第4课社会主义制度的确立 〖课程标准〗

了解第一个五年计划的基本任务。

知道对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会主义制度在我国建立的标志。

〖教学目标〗

知识与能力

知道过渡时期的含义和过渡时期总路线的内容。

了解第一个五年计划的基本任务。

知道社会主义三大改造的基本内容及成效，知道三大改造的基本完成是社会主义制度在我国确立的标志。

过程与方法

课前查找与本课内容有关的资料，培养收集资料、处理资料的能力。 本课采用情境式和讨论式相结合的方法，小组合作学习，培养学生自主探究、自主学习的能力。

通过让学生利用自己收集的资料解决课文的难点，加深学生对课文内容的理解，培养学生综合运用知识的能力，增强学生学习的自信心。

情感态度与价值观

认识我党创造性开辟适合中国特点的社会主义改造道路的意义。

感受社会主义制度来之不易，进一步认识到应该为社会主义祖国的发展做出自己应有的贡献。

〖教学重点难点〗

重点了解第一个五年计划的基本任务。

难点明白对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会主义制度在我国建立的标志。

〖教学准备〗

查阅相关资料，为学生提供相关书目及网站。预测教学过程中可能出现的各种问题，制定应对策略。制作本课课件。

板书设计

一、过渡时期总路线

“一化三改”

二、“一五计划”

重点：重工业

成就

三、“三大改造”

意义：社会主义制度的基本确立

〖教学过程〗

导入新课

情境导入。新中国成立之初，面临着许多内忧外患，我们是如何克服这些困难，从而巩固新生政权的?(学生回忆回答)那么，在巩固新政权之后，我们国家的工作重点就转移到新中国的经济建设上来。但是旧中国给我们留下了一个千疮百孔的烂摊子，我们手中资金有限，但各个经济部门都需要发展，工业基础建设需要资金，农业的发展要求我们要重点投入。同学们，假如你们是当时经济建设的策划者，你们会怎么办?

(学生分组讨论回答)

新课学习

第一个五年计划

师：由同学们的讨论可以看出，有限的资金决定了我们只能进行重点的投入，那么最迫切发展的是哪一产业部门呢?请大家看经济图表。

(学生观察回答)

师：引用毛泽东的话，指出优先发展重工业的重要性。根据客观现状，我国制定了过渡时期总路线。

简介什么叫过渡时期。为了实现这一目标，制定了第一个五年计划，有重点、有计划地进行经济建设。

请学生看书，具体了解“一五”计划的内容。

师：“一五”计划实施的效果如何呢?请大家看《第一个五年计划成就示意图》。然后根据课前查找的资料说说“一五”计划实施过程中先辈们的创业故事。

(学生上台发言)

师：随着社会主义工业化的起步，对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，也迅速迈开了步伐。

“三大改造”高速进行

师：土地改革完成后，三亿多无地少地的农民分得了土地，调动了农民的生产积极性，农业得到了恢复和发展。但发展中出现了一些问题，下面我们一起进入当时的农村看看。(教师创设情境)我们来到某个村子。村里的农民在土改中获得了属于自己的土地，但因为原来生产基础差，某某家有地没牛，某某家有牛没青壮年劳动力，某某家有地但一件农具都没有，某某家分得的地地势较高，使农田无法得到灌溉，而且村子没有水利灌溉设施。单家独户的小生产难以进行大规模的农田基本建设，更难以抵挡重大的自然灾害，种种原因导致了这个村虽然人人有地，但是生产效率低下。现在你们开个会，看看如何发展你们村的农业生产。

(学生讨论回答)

师：在学生回答的基础上简单讲解农业合作化的优越性。让学生根据课前搜集的资料讲述农业合作化中发生的故事。

(学生上台发言，教师点评)

师：农业合作社的组织作用发挥出来后，生产力提高得很快，很多农民纷纷要求入社，甚至说：“不让入社，挤也要挤进去。”

师：随着农业合作化的开展，手工业也走上了合作化的道路，1956年，90%以上的手工业者也参加了手工业生产合作。农业和手工业通过合作社的形式走上了集体化的道路。那资本主义工商业又是通过什么方式走向集体化道路的呢?请同学们根据所查找的资料讲述一些老字号店铺当时是如何实现公私合营的。

(学生上台发言，教师点评)

师：(小结)1956年，我国基本上完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，即由原来的私有制转变成社会主义公有制，这就标志着社会主义制度在我国基本建立起来了，我国开始进入社会主义初级阶段。

拓展学习(课后作业)

建国初期的社会主义改造，使人们的生活发生了翻天覆地的变化。请你们从日常生活的衣食住行等方面调查一下当时的人们的生活情况，以“生活在50年代”为题出一份历史小报。

〖教案点评〗

该课的设计通过创设真实亲切、具有开放性和挑战性的问题情境，引导学生参与探究思考，让学生通过一系列问题的解决来进行学习，这是一个很好的尝试。该课的教学内容对于初中学生来说是陌生抽象的，但教师以生活的体验引导学生融入具有鲜活情境的课程内容，为发挥学生的个性创新和跨学科探究问题、解决问题提供了机会。学生在问题探究的过程中，运用和整合不同学科领域的内容，并联系实际，使学习更有针对性和实用性。

第5课“万方乐奏有于阗”--“新中国民族区域自治”演讲擂台赛 〖课程标准〗

了解我国实行民族区域自治制度的主要史实。

〖教材分析〗

“‘万方乐奏有于阗’?D?D‘新中国民族区域自治’演讲擂台赛”是一节学习与探究课，旨在了解我国实行民族区域自治制度的主要史实，重在引导学生积极参与、主动探究、合作学习，进而挖掘学生各方面的潜能，最大限度地发挥学生的主动性。这充分体现了课程改革的精神，有利于提高学生的综合能力，有利于学生素质的全面提高。

〖学情分析〗

1.经过近两周的学习，学生对于新中国成立初期的历史事实已经有了初步的了解，同时，对于民族区域自治制度及相关知识，学生通过地理学科的学习也知道了一些，所以，这节课操作起来不是很难。

2.初二的学生，经过一年多的历史学习与探究，他们已经具备了对历史信息进行初步收集与整合的能力。另外，学生在活泼好动的基础上，又多了份思考，所以他们更乐于参与自己组织的活动。因此，此次演讲擂台赛的主持人、裁判可由他们自己来推选，参赛题型由他们自己来设计，活动现场也由他们自己来布置。这样做不仅符合学生的特点，也符合新课程标准对学生学习地位与学习方式转变的要求，在学生自主参与的同时更利于活动的顺利展开。

〖设计理念〗

本节学习探究课的主要设计理念是“快乐学习，探究合作，共同提高”，即让学生在快乐中学习，在学习中探究，在探究中合作，在合作中有所收获。此次的学习与探究，主要是帮助引导学生利用工具书及相关文字资料，通过自己的积极参与和主动探讨，通过大家的分工合作与积极配合，了解我国实行民族区域自治制度的主要史实。

〖活动目标〗

通过对民族区域自治制度的了解，明确实施民族区域自治制度的重要性与必要性，正确认识我国平等、团结的民族政策是促进各民族共同繁荣和进步的保证。

搜集资料并识读地图，了解我国各民族分布区域及建立省级民族自治区的大致情况，考查学生获得有效信息的能力及对资料的综合归纳能力。

演讲擂台赛的形式，旨在对学生进行包括口头表达能力、独立应对能力在内的多种综合素质的考查。同时，通过搜集和整理历史资料的过程，提高阅读历史文献资料的能力，培养从历史的角度观察和分析现实问题的意识。

通过小组竞赛的形式，培养公平竞争意识，营造平等、团结、民主、互助的良好学习氛围。

通过对我国民族知识领域丰富内涵的了解，确立基本的民族观念，焕发起强烈的民族意识和情感，增强国家统一的历史责任感。

〖活动准备〗

教师准备

1.提前一周将本次活动的相关内容布置下去，如要求学生自愿结组、准备收集相应的资料，提供可供查阅的工具书等等。同时还要时刻关注学生的准备进程。

2.教师应准备 《中华人民共和国区域地图》《民族区域分布图》《省级民族自治区分布图》等，随着活动的进行适当展示。

3.根据活动内容设计本次演讲擂台赛的相关程序，并做好与各环节有关的一些事宜。同时，指导学生将收集到的资料进行分类整合，并将相关的图片以PowerPoint的形式制成课件。

学生准备

1.学生在收集资料的基础上，本着自愿的原则分成5个小组，分别代表5个省级民族自治区，即：内蒙古自治区小组(简称蒙古族)、宁夏回族自治区小组(简称回族)、新疆维吾尔自治区小组(简称维族)、西藏自治区小组(简称藏族)和广西壮族自治区小组(简称壮族)。各小组成员在共同协商的基础上制定出本小组的探究题目，明确小组成员分工职责。并能根据自己的选题，表演相关少数民族舞蹈、歌曲、节日庆祝活动等等，如蒙古族的摔跤、藏族的献哈达仪式等。同时，各小组对其他小组的选题也要进行一定的了解，做到“知己知彼，百战不殆”。

2.应适当收集一些能够反映民族区域特色的物品，如服饰、食物、器物或相关民族风情图片;学会一些相关少数民族的简单语言，如简单的问好、自我介绍语等。

3.在推举和自愿原则并重的基础上，推选出本次活动的主持人。主持人要口齿伶俐、应变能力强、反应敏锐并熟悉活动的相关程序。

师生共同准备

作为演讲擂台赛，首先，要组建评委团。由教师和同年级的政治、地理、语文等学科的教师及每小组各一位代表共9人组成。在评委协商的基础上，设置演讲擂台赛的评分标准，复印分发给各小组成员;其次，在演讲擂台赛进行前，师生要进行一定的场景布置，以便更好地烘托现场活动效果。 〖活动过程〗

共由三大板块构成：即民族区域自治内容演讲、少数民族知识比拼、少数民族风貌展示。

第一板块?D?D民族区域自治内容演讲

首先由主持人宣布演讲比赛的规则。

然后演讲开始。演讲以五个民族区域自治小组为单位，围绕学生课前收集到的民族区域自治概况、少数民族风俗习惯、服饰特点、重要节日等内容进行：他们从内蒙古大草原到西北的塞上江南，再到世世代代居住在中国岭南的土著民族壮族。各小组同学不仅要对这些民族自治地区的自然地理状况进行简单的介绍，还要非常生动地描述各少数民族的生活习俗和最具特点的民族风情，同时又对自己感兴趣的问题发表自己小组的观点。这一环节重在引导学生体会收集和整理历史资料的过程，提高他们对历史资料的归纳整合能力、语言表达能力和写作能力等综合素质。 在各小组演讲的过程中，主持人对每一小组的演讲情况进行简单的点评，由评委对各小组进行适当的打分。

最后由主持人略加总结，统计出本轮的最高分，同时宣布进入下一个环节。

第二板块?D?D少数民族知识比拼

分两个程序。在主持人宣布比赛规则之后，首先进入必答题程序：每一小组选派一名代表答题，同组的其他成员可以补充，每小组有两次机会。然后进入选答题程序：分值不同对应的选题难度就不一样，也可以放弃不答。为鼓励更多的同学参与到活动中来，此环节还设置了场外竞答题。这样的设计不仅在于考查学生对少数民族知识的了解和掌握情况，更重要的是要在这种轻松愉快的氛围中让更多的学生参与活动的全过程。

竞赛环节之后，由主持人略加总结，统计出本轮的最高分。

第三板块?D?D少数民族风貌展示

这是学生根据所收集到的关于少数民族的资料，进行自编自演，重在体现民族特色。这也是学生尽情展示自己的重要环节。首先由主持人宣布相应的游戏规则，然后各小组再有顺序地进行展示。如蒙古族表演摔跤，藏族表演献哈达，回族表演穆斯林的古尔邦节，维吾尔族跳新疆舞，壮族进行山歌对唱等等。评委在每组展示后按照规则给予适当的分数，最后再统计出本轮的最高分。这一环节重在考查学生对民族知识的运用与迁移能力，培养学生团结、协作与良性竞争的意识，扩大学生的参与面与活动的 积极性，这个环节又将本次活动推到了最高潮。

最后评出本次活动得分最高的小组，即演讲擂台赛的擂主，同时选出其他奖项。教师在民族歌曲《爱我中华》的优美旋律中进行总结。

〖活动总结〗

确实如同学们所说的，我国各民族在历史和文化上虽然发展不同，但是他们都以自己的智慧和勤劳，为祖国的发展做出了重要的贡献。今天，我们在这里通过民族区域自治演讲擂台赛了解了我国实行民族区域自治制度的基本史实;了解了我国发展平等、团结和互助的新型民族关系、促进各民族共同繁荣和进步，是建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家的重要内容。

当前，国际风云变幻莫测，处理好民族问题、维护民族团结、促进民族进步是保证我国稳定发展的必要前提。通过自身的学习与探索，我们体会到了搜集和整理历史资料的全过程，提高了阅读历史文献资料的能力，培养了从历史的角度观察和分析现实问题的意识。更重要的是大家能够在快乐中学习，在学习中探究，在探究中合作，在合作中有所收获。

希望同学们继续努力，在以后的学习探索过程中表现得更出色。

〖活动说明〗

我国自古以来就是一个多民族国家，新中国成立后，为了促进各民族共同繁荣和进步，中央人民政府根据民族平等、民族团结和民族互助的原则，在各少数民族聚居的地方实行区域自治。今天，我们以演讲擂台赛的方式对我国的这一基本的民族政策进行了学习与探究，在整个过程中，我们知道了民族区域自治制度的主要内容和我国建立省级民族自治区的大致情况，领略了各地少数民族的风土人情，了解了关于少数民族的基本常识，也学会了对历史资料的进一步加工与整合。这次学习与探究活动，提醒我们在以后的学习中更应注重各学科知识的交叉和渗透，提高了我们阅读历史文献资料的能力，也培养了我们从历史的角度来观察和分析现实问题的意识。

〖教学活动评价建议〗

评价目标

学生对本次学习与探究活动的测评，是对活动进行的一次及时的总结，可以提高学生的归纳总结能力和语言表达能力。教师能够从侧面了解他们对本次活动的参与程度和认知程度。

评价方法

填写测评表，自评、互评、师评相结合。

评价过程

教师提前将表格准备好，待活动结束之后，由课代表发给学生，第二天收上来，教师做好统计。

评价总结

根据学生的填表情况，针对发现的问题进行及时的调整;对于富有创意的意见或建议，应对提出者给予及时的鼓励，并拿出来与大家分享，以达到共同提高的目的。(

附录一课堂实录

主持人：我国自古以来就是一个统一的多民族国家，新中国成立后，各族人民以自己的勤劳和智慧，投身到祖国社会主义现代化的建设中来。今天，我们在这里通过“新中国民族区域自治”的演讲来了解各民族自治区的建立、发展情况，同时，让我们也切身感受一下，正是56个民族的共同开拓、一起奋斗，才造就了中华民族的灿烂和辉煌。我宣布“新中国民族区域自治”的演讲擂台赛现在开始。

首先进入第一个环节：民族区域自治内容演讲。演讲评分规则：主题明确，思路清晰，10分;语速适中，表达流畅，10分;演讲具有感召力与感染力，10分;内容完整，不超时，10分。好，现在就让我们先到科尔沁大草原，走进蒙古包，去了解一下热情、粗犷、豪放的蒙古民族吧!

内蒙古自治区小组(简称蒙古族)代表

各位老师、同学，你们好?? 今天我们小组的演讲题目是：“马背上的民族”?D?D蒙古族

(伴着音乐《美丽的草原我的家》)在中华人民共和国地图的上部，有一块狭长的横跨东北、华北、西北的区域。这个区域，看似一只矫健的雄鹰，振羽展翅，雄踞在祖国的边疆;又似一只矫健的骏马，昂首奋蹄，驰骋在祖国的北方。这个区域，就是辽阔、美丽、富饶的内蒙古自治区。勤劳勇敢的蒙古族人民长期游牧、生息于南起长城，北抵大漠，东达兴安岭，西越贺兰山的这片苍茫大地，每当提起她的名字，人们便会想起“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的古歌谣，眼前便会呈现出蓝天白云、碧野红花、羊肥马壮、肉乳飘香、广袤无垠的草原，浮现出这个“马背上的民族”的伟岸雄姿!

蒙古族是中国人口较多、分布十分广泛的少数民族之一。“蒙古”最初只是众多的蒙古地区部落中的一个，后来演变成民族的名称。公元13世纪初，成吉思汗统一了蒙古各部，建立了蒙古汗国，后来发展成为跨欧亚两洲的大帝国。他的孙子忽必烈建立了元朝。

内蒙古自治区是我国成立最早的、以蒙古族为主体的少数民族自治区。它成立于1947年5月1日。自成立以来，通过民主改革和社会主义改造以及社会主义建设取得了巨大成就。

内蒙古的地形以高原为主，河流湖泊数量可以与南方的“水乡泽国”相媲美。蒙古人的生活方式独具特色，他们冬季穿皮衣，外罩丝绸或者布面;夏季穿布袍，袍身肥大不开叉，俗称蒙古袍;腰上系带，带上佩挂荷包。妇女喜欢用布包头。蒙古人喜欢吃牛羊肉和奶食品，喝红茶。他们住的是圆形蒙古包，多数用木制的圆形围壁和伞形顶架组合，帐顶和四壁覆盖或围上厚毡，用毛绳缚定。蒙古包顶上有天窗，可以通风、采光。农业区的蒙古族由于与汉族杂居，生活方式有所改变。

勇敢剽悍的蒙古民族素以能骑善射而著称于世。摔跤、赛马、射箭被称为“男儿三艺”。每当草原上花草繁茂、牛羊肥壮的夏秋季节，蒙古族人民都要举行一年一度的草原盛会?D?D“那达慕”。蒙古族同胞能歌善舞，他们的传统乐器是马头琴。如今在广袤的草原上，绵羊、山羊、三合马、乌珠穆沁牛、阿拉善骆驼成群结队，逐水草繁生。土地肥美的河套平原有“塞上谷仓”之称，东部的农业区与它并驾齐驱，北部大兴安岭的木材、药材、珍禽异兽资源也十分丰富。蒙古族人民利用自然资源发展了经济。

蒙古族是一个勤劳智慧而又思想开放、善于学习、勇于探索的民族。在长期的历史发展过程中，他们不断总结生产生活中的各种实践经验，同时吸收并借鉴国内外其他民族的优秀文化成果，逐步了解、掌握、积累了大量自然科学和社会科学知识，有许多发明创造和历史、文学、艺术成果，涌现了众多的科学家、历史学家、文学家、艺术家，为充实和丰富祖国光辉灿烂的科技文化宝库，做出了重要贡献。

主持人：谢谢“蒙古族”的同学们，他们让我们了解了内蒙古自治区的大致情况，也让我们领略了蒙古族的民族风情。下面我们再随“回族”的同学一起到拥有“塞外江南”美名的宁夏去看一看!

宁夏回族自治区小组(简称回族)代表(略) 新疆维吾尔自治区小组(简称维族)(略) 西藏自治区小组(简称藏族)

(女生独唱)“雪山啊，闪银光;雄鹰啊，展翅飞翔，高原春光无限好，叫我怎能不歌唱„„”

每当我们听到藏族著名歌唱家才旦卓玛演唱的这首歌时，那高亢、嘹亮、自豪的歌声就会把我们带到那世界屋脊上的雪域高原，带到那牧野无垠、水草丰美、野花盛开的西藏。

藏族是我国一个历史悠久、勤劳勇敢的少数民族。他们生活在我国西部平均海拔4 000多米的青藏高原。这里高山连绵、雪峰重叠、地势高峻;这里有祁连山、昆仑山、唐古拉山、喜马拉雅山等山脉;这里有位于中尼边界的世界第一高峰?D?D珠穆朗玛峰;这里江河蜿蜒纵横，湖泊星罗棋布。正是这些雄伟的名山大川，孕育了藏族这样一个粗犷豪放的英雄民族。

早在1955年，中央政府就做出了成立西藏自治区筹备委员会的决定。1965年9月，西藏自治区宣告成立。广大藏族人民实现了自己当家作主、管理本民族内部地方事务的愿望。西藏是我国的草原牧区，农业以青稞和耐旱杂粮为主，牧畜有藏羊、牦牛等，而牦牛俗有“高原之舟”之称。

藏族的服装主要是传统藏服，特点是长袖宽腰，为便于活动，袒出右肩或袒出双臂，两袖系于腰间。妇女冬穿长袖长袍，夏穿无袖长袍，内穿各种颜色与花纹的布衣，腰前系一块有彩色花纹的围裙。男子将发辫盘在头顶上，女子将发辫披在肩上。农区以糌粑为主食，牧区以牛、羊肉为主食;西藏大部分地区的人民不吃飞禽和鱼。

献哈达是藏族最普遍的一种礼节。婚丧嫁娶、民俗节庆、拜会尊长、拜佛、迎送宾客等场合，通常都要献哈达。哈达是一种生丝制品，长短不一。献哈达是对人纯洁、忠诚的意思。自古以来，藏族认为白色象征纯洁、吉利，所以哈达一般是白色的。

藏族有着悠久的文化传统，他们拥有自己的语言和文字，藏文是一种拼音文字，其文化绚丽多姿，是祖国文化宝库中的一颗光彩夺目的明珠。其歌舞、音乐、戏剧、绘画都非常有特色;由藏族人民集体创作的世界上最长的英雄史诗《格萨尔王传》，更是脍炙人口的佳作。

中华人民共和国成立以后，在党和政府的帮助下，藏族地区的工业、农业、林业、交通、文教、科技等各项事业有了飞速的发展，藏族人民的生活水平有了很大的提高。现在，藏族地区已建起了成千上万所大、中、小学校及各类干部学校，藏族不仅有自己民族的大学生，而且已经有了一支数量可观、具有专业知识的干部队伍和知识分子队伍，他们在藏区的经济建设中发挥着越来越大的作用。今天，有着“雪山雄鹰”美誉的藏族人民正用他们的勤劳和智慧，在新的时代谱写着自己民族的新篇章。

主持人：走来走去，这边风景也不错。这里处处是奇峰秀水，这里有“山水甲天下”的桂林，这里有 “歌仙”刘三姐，看，她来了?D?D 广西壮族自治区小组(简称壮族)

壮族是世居中国岭南的土著民族。1958年发现的“柳江人”化石，属于旧石器时代晚期，距今5万年左右。可见早在5万年前，壮族先民就广泛分布在广西一带。作为中国五个民族自治区之一，它位于我国的南部，西邻中国的云南省，北邻贵州省，东邻湖南省、广东省，南靠北部湾，西南接越南。壮族是我国少数民族中人口最多的一个民族，共有1 548万多人。在1965年创造了以拉丁字母为基础的壮文，结束了壮族人没有自己合法文字的历史。

广西壮族自治区境内地形呈盆地状，四周环山，约有一半土地为石灰岩分布区，峰林、溶洞星罗棋布。素有“八山一水又一田”之称。在20世纪初期，广西和邻省广东成为孙中山领导的民族民主革命的主要基地，于1949年正式成为中华人民共和国的一个省份，1958年3月以原广西省地区为范围建立了省一级的广西壮族自治区。

壮族以农业为主，驰名中外的三

七、蛤蚧和茴油是壮族地区素负盛名的特产。甘蔗产量居全国首位。

壮族是个好客的民族，到壮族村寨任何一家做客的人都被认为是全寨的客人。往往几家轮流请吃饭，有时一顿要吃五六家。他们多住“干栏”式房屋。客人到家，必在力所能及的情况下给客人以最好的食宿。对客人中的长者和新客尤其热情。用餐时需等年长的老人入席后才能开饭。长辈未动的菜，晚辈不得先吃;给长辈和客人端茶盛饭，必须双手捧给，而且不能从客人面前递，也不能从背后递给长辈。壮族人日常喜欢吃蔬菜、羊肉、鸡、鸭、鹅等。他们自家酿制米酒、红薯酒和木薯酒，其中米酒是过节和待客的饮料。

壮族人民有歌圩的习俗，每年农历三月初三大家聚集到山坡上，搭起赛歌台。当地人们以唱山歌来祈求风调雨顺、五谷丰登。

壮族在两千年的历史发展过程中，创造了瑰丽的文化艺术。壮族的先民在广西左江两岸的峭壁上绘制了大量的崖画，其中花山崖一处，陡壁上就绘声绘色地绘制了1 300多个人物，笔画古朴粗犷。从战国时期开始，壮族人就能铸造铜鼓;它既是乐器，又是权力和财富的象征。壮锦是久负盛名的壮族丝织工艺品，独具民族风格，远销国内外。

主持人：谢谢壮族小组的精彩演讲。现在给5分钟的时间，各小组之间可以就你们在收集整理资料的过程中遇到的一些与少数民族有关的问题进行自由问答，借此机会和同学们共同探讨，交换一下意见。(学生活动略)

主持人：大家表现得非常不错，本环节暂告一段落，分数落后的不要着急，靠前的也别得意，下面的这一环节是大家得分的好机会。我们一起进入“民族知识大比拼”。这里有15个题签，具体规则是：在所有的题签中任选一题，答对者得4分，答错者扣1分;补充对者得2分，错者扣2分。第一轮，我们先按演讲的顺序进行，第二轮再从后往前来，机会均等。(具体过程略，竞赛题见附录二)

主持人：大家在搜集少数民族资料的时候，都有一个共识：就是少数民族都能歌善舞，我们是不是也受到了一些启发?来，进入我们的最后环节“民族风貌展示”。具体规则是：凡是带有民族特色的表演，如歌曲、舞蹈或小品等均可。每表演一个节目，即可加4分。(学生展示过程略)

主持人：宣布“新中国民族区域自治”演讲擂台赛的各小组的名次及本次的擂主。由得到擂主的那一组的同学介绍他们在本次学习与探究过程中的具体做法。

最后，教师进行总结发言。充分发挥评价的激励功能，对学生的演讲、比拼、表演等活动给予恰如其分的评定。 附录二民族知识比拼竞赛题

1. 马头琴是哪个民族的传统乐器?() A.满族B.蒙古族C. 维吾尔族D.壮族

2. 我国人口最少、密度最小的自治区是:() A.宁夏回族自治区

B.新疆维吾尔自治区

C.西藏自治区

D. 内蒙古自治区

3.这是一个被誉为“草原骄子”的民族，她还有一个别称是什么?() 4.把下面各民族与其对应的传统节日连起来：

傣族 蒙古族 苗族 彝族 藏族 回族

泼水节 那达慕大会 龙船节 火把节 旺果节 开斋节

5.在服饰上，男子与汉族无太大区别，女子则五花八门，各有特色。多穿无领左襟上衣，下着宽脚裤，束花围腰，凡鞋帽、胸兜之类，往往都是五色丝线绣上花纹、鸟兽、人物，色彩艳丽。请回答这是哪个民族?(壮族)

6.请说出你知道的一个少数民族的著名歌手。(藏族的才旦卓玛，蒙古族的德德玛、腾格尔)

7.试着说出下面少数民族最具特色的饮食：

藏族、蒙古族、维吾尔族、回族、朝鲜族。(糌粑、奶茶、马奶酒、烤馕、拉面、冷面等)

8.黑龙江省特有的一个民族是:() A.满族B.俄罗斯族C.赫哲族D.鄂伦春族E.朝鲜族

9.男女都穿肥腰长袖大襟衣，颜色以深蓝、黑色为主，男子一般头戴皮帽或毡帽，外穿长袍，腰束一腰带，可放物件。妇女 穿宽领、无袖的长袍。男女均穿靴子，底厚、筒肥大、不分左右脚。这是哪个少数民族?

10.衣服多为青黑色，男子穿长袍和围腰，最有特点的是女子服饰：一套上衣共有三件?D?D第一件为贴身衣，袖长及腕;第二件居中，其袖长仅及肘;外衣是一件无领无袖，短及腰间的夹布坎肩。这样的一套妇女服装需布约三丈。这指的是哪个少数民族?(蒙古族)

11.嚼槟榔是他们的传统习俗，他们还用槟榔来招待远方的客人。请问这是哪个民族?(壮族)

12.我国少数民族中人口最多的一个民族是:() A.藏族

B.蒙古族

C.维吾尔族

D.壮族

13.下面的哪一个少数民族形成的最晚?() A.藏族B.蒙古族C.维吾尔族D.壮族E.回族

14.下面的哪一个自治区是我国成立最早的一个?()最晚的呢?() A.内蒙古自治区 B.新疆维吾尔自治区

C.西藏自治区 D.宁夏回族自治区

E.广西壮族自治区

附录三学生总结节选

1.这节关于我国少数民族的学习与探究课给我留下了很深的印象。在课上，由同学来当主持人，学生代表做评委。有各小组的演讲和才艺表演，还有那激烈的“知识大比拼”。每一位同学在课上都表现得十分出色，都能够充分发挥出自己的聪明才智。尤其是那主持人，先不说他在众目睽睽之下毫不紧张，单说那台词就能使你如痴如醉。给我印象最深的还是“知识大比拼”这个环节，同学们都争先恐后地回答问题，都想为自己的小组加分，气氛十分活跃。赢了，也不骄傲;输了，也不气馁。这节课，就好像做游戏一样轻松快乐。通过这节课的学习，使我知道了许多关于我国少数民族的知识。同学们也在快乐中学到了许多知识。

2.今天上的活动课，分成五个小组，分别代表五个少数民族。每个小组在收集了很多资料的基础上进行了非常精彩的演讲，之后，又进行了民族知识比拼和民族风貌展示，大家受益匪浅。一堂课都由我们自己来完成，主要是通过擂台赛方式来进行。主持人，也就是我们的历史课代表，把这节课组织得很好，既让我们了解了少数民族的风情、风俗和他们美丽富饶的家乡，也让我们自己过了把当少数民族的瘾，在民族风貌展示中可以大显身手。我感觉这才是课程改革所要达到的目的吧。 附录四

〖教案点评〗

纵观整个教案设计，这节学习与探究课的优点是：

1.活动方式得当。通过演讲擂台赛的形式，营造了平等、团结、民主、互助的良好学习氛围，为我们呈现了我国民族区域自治制度的基本概况、各民族分布区域及他们的风俗习惯、服饰特征等，在学习探究中培养学生的公平竞争的意识，更有利于他们以后的学习。同时，演讲擂台赛的形式，还能对学生进行包括口头表达能力、独立应对能力在内的多种综合素质进行考查。

2.课改理念突出。从对教材与学生的分析、活动的设计理念、教学流程及课堂实录等方面都充分体现了课程改革的精神。不难看出，教师的着眼点在于最大限度地为学生创设自由的空间，任他们尽情演讲;营造公平的竞争氛围，任他们全力比拼;提供展示的平台，任他们全方位地表现自我。在活动中，学生蕴藏的无穷潜力得到了一定程度的开发，学生的个性也得到了一定程度的张扬。所有这些都充分地体现了课程改革的基本理念，即一切为了学生的全面发展。

不足之处在于：就活动的全过程而言，如果教师和学生能将活动准备过程(即资料收集与整理过程)中想到的或是遇到的具有探 究性问题展示出来，再进行较为深入的学习与探讨，时间可以稍长一些，那样活动的内容会更丰富，也更能体现本次学习与探究的实质。

总体来说，这确实是在全新的课改理念下设计的一篇优秀教案。

〖课程标准〗

了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。

〖教学目标〗

知识与能力

知道**八大的主要内容并分析其积极意义。

了解社会主义建设总路线的提出及“大跃进”和人民公社化运动给我国社会主义建设带来的危害。

提高收集史料、分析史料的能力。

培养全面分析历史问题和找寻历史发展规律的能力。

培养运用唯物主义观点评价历史事件、历史人物的能力。

过程与方法

通过课前调查采访、阅读课文和讨论，对我国社会主义建设时期党中央对建设道路的探索、经历的曲折、取得的成绩等形成初步感性认识。

通过具体史实的展示，体现出我国社会主义事业的艰难与曲折，同时使历史概念浅显易懂。

通过对**八大主要内容的分析，认识**八大对经济建设的正确指导意义。

通过课堂讨论“‘大跃进’和人民公社化运动对我国社会主义建设造成的严重危害”，认识生产力的发展需要有积累的过程，高指标等错误导致了严重的经济困难。

通过对十年探索中成就与失误的原因分析，认真反思历史，总结经验教训，从中发现历史规律并认识历史对于现实的借鉴意义。

情感态度与价值观

认识社会主义建设是一个曲折漫长的过程，制定符合中国国情的方针政策，就能推动社会主义建设事业的发展;反之，就会遇到挫折并出现失误。

在探索建设社会主义道路的过程中，尽管出现了严重的失误，但总的趋势是前进的。中国共产党勇于正视自己的错误，并不断纠正，领导中国人民取得巨大成就。

体会坚持中国共产党领导的重要性，坚定建设社会主义的信念。

认识要按规律办事，因为历史的发展是不以人的主观意志为转移的。

〖教学重点〗

重点教学中应围绕教学目标突出一个主题，即：中国共产党在十年探索中的努力、成就和教训。重点为“大跃进”及人民公社化运动的危害。

难点正确认识十年探索中的失误与曲折。

〖课前导学〗

进行社会调查和搜集资料，了解1956?D1966年我国社会主义建设时期的历史。如收集当时的图片、歌曲、影像、顺口溜，阅读当时和以后相关的报纸、文章、小说。采访经历过这一历史阶段的人物，增加对这段历史的感性认识。

采取分组学习的方式，全班同学分组?D?D“炼钢工人”小组、“种稻农民”小组、“公社成员”小组，分别设计讲解主题，并根据图片、文字、影像资料制成课件，以备课堂展示。

相互合作，进行历史短剧及劳动模拟的排练。

〖教学渗透点〗

当前我国经济建设的成就及取得的原因。

现实社会中是否存在有类似于“大跃进”的做法。

〖教学媒体〗

多媒体课件、学生收集的史料。

〖板书设计〗 〖教学方法〗

情景式教学方法：要求学生将所搜集的资料，以生动的形体、语言、动作等方式表达出来，达到历史的再现，拉近历史与学生的距离。充分发挥学生的想像，同时提高对资料的整理及再加工能力，加强对学生综合素质的培养。

互动讨论式教学方法：启发学生主动探究，充分调动学生的积极性，培养学生的分析理解能力，进一步提高学生素质，并充分体现历史的综合教育功能。

开放式教学方法：利用学校的多媒体资源，充分发挥学生的学习自主性和网络信息的作用，通过网上论坛及资源共享，引导学生深入理解历史问题。

〖教学过程〗

导入新课

教师引导：1956年召开的**八大会议确定了新的经济建设方针。为什么说**八大对经济建设具有正确的指导意义?

讲授新课

一、**八大

通过表演“情景回放”，介绍**八大的内容、意义及“大跃进”的背景。

旁白课件展示八大会场图片：1956年9月15日，毛主席在八大会议上致开幕词，周总理作了经济报告。„„

新的经济建设方针，就是要为改变我国经济文化落后的状态，完成变落后的农业国为先进的工业国的历史使命而努力。八大制定的路线是探索社会主义建设道路中取得的重要成果。可是第二年，由于受国际环境等因素的影响，改变了八大的既定方针，开始了“大跃进”。„„

二、八大二次会议及总路线

利用课件介绍八大二次会议及社会主义总路线的内容：鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义。

师引导质疑：社会主义总路线具有什么特点? (生答) 师展示漫画图片“骑火车”、实物图片“三面红旗”，引导学生叙述画面内容和感想。

生1：反映了广大人民群众迫切要求改变我国经济文化落后状况的普遍愿望。

生2：大跃进开展的主要标志是片面追求工农业生产和建设的高速度，大幅度提高和修改计划指标。

生3：缺点是忽视了客观经济规律。

三、大炼钢铁

凭借大跃进时期音乐、录像的情境设置，如《今年产钢千万吨》，让学生感受热情似火的特殊年代，并质疑。

“炼钢工人”小组的同学利用课件《1957年中英钢铁产量比较表》讲解：工业提出“以钢为纲”的口号，要求7年、5 年以至3年内提前实现原定的15年钢产量赶上或超过英国的目标。

各个小组同学合作表演，以展现各界群众激情昂扬、“全民大炼钢铁”的热烈场景。

旁白：1958年钢产指标为 1 070万吨。

工人：只要我们使大力、出大汗，就是砸锅献铁，我们也要取得最后的胜利，实现赶超目标。

农民：棉花不用摘，先进山砍树炼钢去!

学生：老师，我家门上的插销我全拿来了。

社员：反正要入社了，这锅、铲都交公炼钢吧。

工人：听说安徽的土法炼钢形势很好。

“炼钢工人”小组展示“土法炼钢”的几幅课件图片，概括总结炼钢场景：“土洋结合”，钢铁厂开足马力，小高炉遍地开花，10月底就高达几百万座。从找矿、运输、炼钢、炼铁、炼焦„„都靠大批群众投入，从中小学生到七八十岁老人，全国高达9000多万人。

教师调动学生参与教学情境，交流介绍社会调查结果，并以小组为单位，初步进行“大炼钢铁”的调查小结。

教师引导学生讨论评价：这样的“大炼钢铁”会出现什么后果?

生1：项目多、战线长、资金使用分散，使原料和材料不能集中用在重点工程上，影响了建设速度。

生2：盲目追求数量，不顾质量，许多产品粗制滥造，不能发挥应有的经济效果。当年钢产量提前12天完成了任务，但1 108万吨钢里合格的只有800万吨。炼出来的土钢、土铁根本不能用，估计造成损失200亿元。

生3：造成了人力、物力、财力上的浪费。

生4：影响学生的学业，影响了农业等其他部门的发展，影响了市民的正常生活。

生5：可能会造成严重的经济困难。

教师引导学生形成认识：历史已经无情地证明中国人付出的巨大艰辛，最终是破坏了生态环境，破坏了经济平衡。费了九牛二虎之力搬起的大石头，却砸了自己的脚。

四、农业大跃进

“种稻农民”小组边展示课件，边进行打擂台、喊口号、移秧并田劳动的场景模拟，使学生对大跃进中高指标、瞎指挥、虚报风、浮夸风盛行的局面形成感性认识。

旁白：(课件：1958年粮食、棉花产量指标)在农业上，提出“以粮为纲”，要求5年、3年以至一二年达到12年农业发展纲要规定的粮食产量指标。

生1：我们要苦战3年，改变面貌!

旁白：(课件：农村“争放高产卫星”表、《人民日报》刊载各地的高产卫星、丰收擂台誓师大会)在求成过急的思想支配下，主观主义大膨胀，不顾客观实际，任意拔高，结果适得其反，闹出很多笑话。最突出的表现是浮夸风的泛滥，提出了一系列不切实际的任务和指标。

生2：河南小麦亩产7 320斤。

生3：湖北早稻亩产36 900多斤。

生4：广西中稻亩产13万斤。

生5：福建花生亩产1万多斤。

生6：地的产是人的胆决定了的。

生7：没有万斤的思想，就没有万斤的收获!

旁白：(课件：图片“全村上阵移秧并田”、“三位姑娘稳坐在稻穗上”，漫画“玉米长到月亮上”)不断宣传“高产卫星”、“人有多大胆，地有多大产”，粮食亩产量层层拔高，造成了经济工作中的急于求成和急躁冒进。为达到高指标，大力推广深翻土地、高度密植、工具改革、养猪积肥等措施。

生8：只要发挥了主观能动性，就可以有呼风唤雨的力量!

生9：我们徐水人民公社小麦亩产12万斤，山药亩产120万斤，白菜重达500斤。

生10：一只萝卜千斤重，两头毛驴拉不动。

旁白配合劳动模拟，介绍将12亩合并成1亩水稻的移秧并田的实例。

模拟动作：犁耙、拔秧、运肥、灌水、鼓风、撒肥、搭架、“庆丰收”、照相、接待参观等。

师让学生表述真实的想法：同学们还有哪些补充?你对这些史实有何看法?

生1：农民表现出了不甘落后和争创奇迹的决心，人们的干劲确实鼓得十足。

生2：他们的竞赛内容不是实际产量的高低，而成了胆量的较量，看谁更敢说谎和浮夸。

生3：看到这些，我只感到不可思议。

生4：《人民画报》封面上坐在稻丛上的那个小姑娘，其实是坐在一只凳子上，被稻穗遮住了。

生5：农民们投入了极大的激情，付出了超乎想像的劳动，农业产量肯定能提高。为什么后来还能饿死人?

生6：大炼钢铁抽走了大部分的壮劳力，就是粮食丰收了，也只能扔在地里烂掉，或草草收割。

生7：深翻土地甚至到了1丈3尺，结果严重破坏了土壤结构，影响了来年的农作物生长。

生8：由于硬要完成那些不切实际的高指标，必然导致瞎指挥盛行，浮夸风泛滥，广大群众生活遇到了严重的困难。

五、人民公社化运动

师：生产发展上的高指标和浮夸风，推动生产关系方面向更高形式过渡。农业合作化运动走向“左”的极端，即人民公社化运动的兴起。

师带领其他小组同学以“报社记者”的身份对“公社社员”进行调查访问，了解人民公社的组织结构及公社社员的生产、生活、思想状况。

农1：吃喝穿用不要钱，鸡鸭鱼肉味道鲜，顿顿可吃四个盘，天堂不如新乐园。

农2：敞开肚皮吃公共食堂当然大家高兴，许多人都说，一生也没有像这两个月吃这样饱的饭。

农3：公社实行全民所有制。男女老少都实行“十六包” 供给制：衣、食、住、行、生、老、病、死、学、育、婚、乐都由公社负责。

农4：要搞穷富拉平：自留地，果树，自养猪、鸡、鸭，生产工具等，都要转归社有;还有部分桌椅、板凳、刀锅、碗筷都无偿归公社食堂。

农5：入社前，我家的猪、羊全宰了吃了，果树也砍了当柴火。

农6：实行军事化，全公社编成了15个营、50个连。还实行房屋公有，搞集体住宿，社员男女老幼分开，按编制集中居住。礼拜六才回家度周末。

农7：全县总动员大炼钢铁，男女老少爬高山，背矿石，大部分妇女也上山了。炼钢积极性是高，可地里庄稼没人收，只有老师带着一些小孩摘一点棉花，拾些谷穗。地里的棉花大部分没有摘下来。

农8：这样吃法长不了。

农9：我家两个强劳动力，养一个孩子;李四家6口人，只有他一个劳动力，劳动力不一样，干活不一样。可供应是一人一份，我家比李四家还少拿三份。

农10：才吃了几个月的饱饭，就又开始吃咸菜了。我家表姑从城里回来，说粮食凭票限量供应，让我找点地瓜干，我也没有啊。

师：利用课件概括人民公社的特点(一大二公);引导学生发散思维，分组讨论：“你支持人民公社的做法吗?”“按劳分配好还是按需分配好?”“共产主义要不要实现?如何实现?”

生1：各地生产水平很不平衡，公社规模太大，平均分配损害富队富社的积极性。

生2：按需分配是按人口计算的，劳动力强的贡献大，得到的报酬反而少。这样的供给制不能调动劳动者积极性。

生3：严重地脱离了中国农村生产力的水平，脱离中国农村的实际，使农民生产积极性下降、生活水平降低。

生4：还是按劳分配好，比较公平公正。

生5：共产主义的原则“各尽所能，按需分配”更合理，但是，只有产品极大丰富了以后才可能实现。没有这个条件而否定按劳分配的原则，就会妨害人们劳动的积极性，就不利于生产的发展，不利于社会产品的增加，也就不利于促进共产主义的实现。 生6：由社会主义过渡到共产主义是一个相当长和相当复杂的发展过程。

六、国民经济的调整

教师展示课件简述：困难局面出现的原因和简况;中央提倡调查研究、同舟共济;国民经济调整的主要措施;大庆油田建成、工农业产值逐步恢复等成就。

师：“大跃进”持续 3年，人民意气风发、干劲冲天地为我国现代化建设添砖加瓦。然而，高指标、瞎指挥、浮夸风、共产风在全国泛滥，国民经济秩序混乱，各种比例失调，损失和浪费惊人;又加上遇到了建国以来少有的严重自然灾害;与此同时，苏联政府背信弃义地撕毁合同，撤走专家，导致1959年至1961年我国经济陷入了严重的困境：物资缺乏，通货膨胀，物价上涨，人民生活困难。“跃进”难以为继。在这种情况下，党及时决定实行对国民经济“调整、巩固、充实、提高”，使我国社会主义建设出现了新的转机。

七、小结

教师启发引导学生拓展思路，评价、概括“艰难曲折的探索历程”留给我们的思考。

生1：夸大了主观努力的作用，以为只要大搞群众运动，就一定能建好社会主义。历史的发展是不以人的主观意志为转移的，高速度的发展必须建立在客观可能性的基础上，必须遵守有计划按比例发展的法则。

生2：社会主义建设是一个曲折漫长的过程，要按规律办事，制定符合中国国情的方针政策，才能推动社会主义建设事业的发展;反之，就会遇到挫折并出现失误。

生3：在探索建设社会主义道路的过程中，尽管出现严重的失误，但总的趋势是前进的。因为中国共产党勇于正视自己的错误，并不断纠正。

生4：报纸的宣传要深入、踏实、细致，反映实际，不能有不实之处。新闻记者看问题要全面，要头脑冷静，要实事求是。下去采访，不要人家说什么你就报道什么。要自己动脑筋想想是否真实、是否有理。

教师总结：在人类漫长的历史上，“大跃进”曾是中华民族的一个梦，这个梦包含了太多的内容。然而，这个梦无可挽回地破灭了，人民急切地想实现美好的家园蓝图，但饥饿和危机把他们拉回到了现实之中。但愿我们能以史为鉴，避免重蹈覆辙。这节课上同学们表现非常踊跃，课前查找的资料丰富翔实，课堂上的表演形象生动，分析问题思路清晰，视野非常开阔，给人留下很深的印象。同学们还有哪些疑问，课后可以在学校论坛中提出来，我们再继续进行讨论。

研究性学习及作业

登录校园网站，在“学校论坛”中“文科”栏目下的“历史论坛”中，教师提出话题。

师：“大跃进”的年代已经远去，现在很多人把那荒诞离奇的做法当作了有趣的谈资;有的人则对它的严重后果耿耿于怀，给予非议。我想与同学们讨论两点看法。课后，请大家依据网上提出的问题，以小组为单位，写一份“××建设意见书”。

第一，“大跃进”是特定历史环境和社会心理下的产物。广大群众满腔热情的冲天干劲也是空前绝后的，他们响应政府的号召，为早日改变城市、农村的落后面貌，为实现工业化、机械化，过上美好生活，夜以继日地奋斗在田间地头，甚至十天半月地连续作战，的确创造了许许多多前所未有的奇迹。时至今日，回想起来，不免令人为之感动。这毕竟是一场激荡人心、有着广泛群众基础的社会试验。其中体现出的艰苦奋斗和纯粹献身的精神，就像绝大多数人都已看到的那样，正是我们这个时代的稀缺品。

第二，“大跃进”已经成为历史，我们对过去在经济建设中急功近利的许多往事进行了总结和思考，在全局上再也不会出现类似“大跃进”那样违背科学规律的蛮干了。但浮夸的习惯却保留了下来。今天，在各地各部门浮夸的现象仍然屡见不鲜，“统计腐败”和“数字出官”都是不争的事实，似乎已经成了一种难以治愈的政治慢性病。

教师鼓励学生提出自己感到困惑的问题，因势利导，组织学生发表话题，进行讨论甚至辩论。

生1：1958年的天气很好，粮食产量也不错，国库里也存有粮食吧，怎么后来就死了那么多人?

生2：为什么和苏联关系突然恶化?

生3：钢铁是怎样炼成的?

生4：位于西部的一个贫困县“豪情万丈”，要建成跟北京、上海一样的大马路、大广场、大花园!

生5：无独有偶，东北地区一个欠发达的县也“不甘示弱”：“要率先全面建成小康社会，率先实现现代化!”

生6：由于原材料不足，有些工厂不得不时开时停，停工待料;有些建设工程，安了柱子没有房顶，建成了房子没有机器设备，不能及时投入生产。

生7：心急吃不得热豆腐，全面建设小康社会，更不能有急躁情绪，不能为了追求所谓的政绩而去武断决策、盲目攀比。

„„

〖教案点评〗

本节常规课，设计不落俗套，独具匠心。漫画、图片穿插期间，问题讨论与小组合作都显示了学生学习的主体性。在丰富多彩的教学活动中，师生互动，学习便成为教师指导下学生主体参与的能动过程，学生的学习兴趣得到激发，思维能力得到一定程度的发展，教学效果比较理想

第7课“文化大革命”十年内乱

〖课程标准〗

简述“文化大革命”中民主、法制和国民经济遭受严重破坏的主要史实，认识“文化大革命”给国家和人民带来了严重灾难。

〖教学目标〗

知识与能力

了解“文化大革命”的起因、过程、性质和后果，认识“左”倾错误对中国革命和建设的危害。

初步学习全面客观地评价历史人物和历史事件的方法。 过程与方法 通过观看历史录像资料，了解“文化大革命”的兴起和原因。

向经历过文化大革命的长辈、邻里进行采访调查，记录他们的经历和感受，学习整理口述史料的能力。

通过相互提问题和相互解答问题，学习发现问题的方法和解决问题的正确途径，便于今后进行创造性的学习，为以后的学习打下基础。

通过现场竞赛逐步学会快速阅读，并从纷繁复杂的材料中抓住重点。

情感态度与价值观

通过本课的学习，认识“文化大革命”是一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。

通过学习“文革”期间党和人民同林彪、江青两个反革命集团所进行的艰难曲折的斗争，充分认识社会主义现代化建设的长期性、艰巨性、复杂性，坚定建设中国特色的社会主义的信念。

通过对“文化大革命”起因的分析，认识到健全社会主义民主法制的重要性。

〖教学重点难点〗

重点掌握“文化大革命”的起因、过程、性质和后果，认识“左”倾错误对中国革命和建设的严重危害。

难点从“文化大革命”期间党和人民同林彪、江青两个反革命集团所进行的艰难曲折的斗争，来充分认识社会主义现代化建设的长期性、艰巨性、复杂性，认识“文化大革命”给中国留下的教训。 〖教学准备〗

教材分析

“‘文化大革命’十年**”是第二单元的第二课，在前一课中介绍了“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。本课是中国历史上的一个重大的历史事件，在教材中起到了承上启下的作用。

本课的内容分为三目，用精炼的语言对十年**中重大的历史事件、历史人物进行高度概括，重在事实的阐述，很少有结论性的语言，从而给学生的思维拓展留有广阔的活动空间。

本课的内容设置适合学生自己搜集材料，将搜集的材料与教材中的互相印证，通过搜集整理材料的过程得出自己对“文化大革命”的结论，从而学会“论从史出”的史学研究方法。

学情分析

初中二年级的学生，思维的独立性和批判性日益增强，参与意识较以前有所增长，但其认识仍带有片面性和表面性。个性继续发展，探究并获得成功体验的愿望强烈，探究过程中理性的思考越来越多。

“文化大革命”离我们并不遥远，一些家长亲身经历过动荡的十年，并有着深刻的体会和认识，因此学生容易获得第一手学习资料。

二年级的学生通过一年多的锻炼，搜集资料获得有用信息和小组协作的能力增强。

青少年学生容易在激烈的竞争中获得成功的心理体验并增强自信，因此可通过小组竞赛的方式安排本课的学习。

教师准备

查找影像资料，制作多媒体课件。

分析学生可能提到和问到的问题，查找相关书目。

学生准备

自愿组成调查组，采访调查经历过“文化大革命”的长辈和邻里，了解自己的家庭在“文化大革命”中的情况。了解大庆市在“文化大革命”时的社会秩序和经济状况，将本组的调查整理形成报告，在课堂上通过抽签的形式向全班同学汇报本组成果。

〖教法和学法〗

鉴于对《课标》的理解，对教材和学生的研究分析，在教学过程中采用启发、引导为主，多媒体演示为辅助手段，引导学生进行创造性的学习，加深学生的感性认识，使他们的思维由感性到理性，由发散到集中。学生的活动方式以小组活动为主，以小组为单位，搜集、观察、讨论，提出问题并着手解决其他各组提出的问题，给学生充分的发散思维的空间，发展个性，并初步掌握分析历史人物和历史事件的方法。进行小组竞赛，激发学生的学习兴趣，并在培养能力的同时达到掌握知识的目的。

〖教学环节设计〗

情景进入

三分钟展示：每组组长抽签，由一个小组汇报自己的调查结果。(具体经过略)

新课探究

第一环节智力大比拼

设计理由：通过课前的材料搜集和整理，学生对“文化大革命”积累了丰富的感性认识，因此可通过小组竞赛的方式，落实有关“文化大革命”的常识性问题。

活动内容：教师设计如下几个题目：

1.自从“我”一公布，“文化大革命”就开始了，猜猜“我”是谁?

2.在“文化大革命”中发生了好多大事，说出其中的任意两件事。(本题可以由各组互相补充，答对者均可加分)

3.“文化大革命”中制造了很多冤假错案，其中最大的一起冤案是什么?

4.我们看起来亲密得像是兄弟，其实各怀鬼胎。在“文化大革命”中我们狼狈为奸??互相勾结，一起搞乱形势，都准备抢班夺权。所以后来都被冠以“反革命集团”的恶名。猜猜我们是哪两个反革命集团?

5.“文化大革命”结束的标志是什么?

以上题目各组学生抢答，答对者给本组加分，成绩累积，到期末进行评定奖励。

第二环节博士站

活动形式：以小组为单位，就“文化大革命”中感兴趣的方面设计问题，每组提出的问题限一道。提出后由其他组讨论作答。有争论的时候可以进行辩论。对于各组提出的问题，教师参与学生的讨论，共同得出结论。

设计理由：学生通过课前的准备，对本课内容有了一定的认识。但他们对“文化大革命”的认识仅仅停留在感性阶段，大多数同学迫切希望对“文化大革命”进行更多更深入的探讨。通过这一环节，就学生自己感兴趣的问题进行探讨，在激烈的辩论中得出自己满意的答案。其目的是营造创造性学习的氛围，引导学生发散思维，再由发散到集中，使学生学会发现问题和解决问题的方法。 学生可能提出的问题：

1.为什么会发生“文化大革命”?

2.毛泽东的《炮打司令部?D?D我的一张大字报》中的“司令部”指的是什么?

3.什么是红卫兵组织?红卫兵在“文化大革命”中起到了什么作用?

4.武装夺权会产生什么后果?

5.国家主席遭到批斗失去人身自由说明了什么问题?

6.林彪集团和江青集团在“文化大革命”中起了什么作用?

7.“四五运动”是怎么回事?这说明了什么?

可能的回答：“四五运动”是为了祭奠周恩来总理，在天安门广场举行的声势浩大的抗议“四人帮”的革命运动。说明“四人帮”不得人心。

教师准备的资料：四五运动录像。

分析：1976年1月8日，周恩来总理逝世，全国人民陷入极大的悲痛之中，自发地采取各种形式悼念总理，但江青等人却倒行逆施，禁止各种悼念周恩来的活动，引起全国人民的极大不满，导致“四五运动”。它说明人民群众开始从没完没了的政治运动中清醒过来，开始用自己的头脑思考问题，逐渐认清了“四人帮”的险恶用心。

8. “文化大革命”的性质是什么?它给我国社会主义建设造成哪些重大损失?

可能的回答：“文化大革命”是一场由领导者错误发动，被反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。“文化大革命”十年间，国家政权遭到严重削弱，民主与法制被肆意践踏，国民经济发展缓慢，全国大批工矿交通企业长期处于停产半停产状态，人民生活水平基本没有提高，它摧残了教育科学文化事业，阻滞了全民族文化素质的提高和现代化事业的发展。

教师准备的资料：“文化大革命”期间经济损失简表。用翔实的数字进一步说明“文化大革命”的严重危害。

9.怎样理解邓小平说的“我们根本否定文化大革命，但应该说，文化大革命也有一‘功’，它提供了反面教训”。

可能的回答：说它有功，是因为它留下了永远不应当重犯这类错误的深刻教训，从反面为党探索建设中国特色的社会主义道路提供了历史借鉴，从而促使人们总结经验教训，从政治上、经济上改变国家的面貌，变“坏事”为“好事”。

教师提出的问题：“文化大革命”能否避免?

(学生讨论略)

总结：“文化大革命”是在特定的历史条件下发生的严重的错误，它的起因很复杂，留给我们的教训也是惨痛的。它告诉我们，社会主义制度建立以后，必须将党和国家的工作重心转移到以经济建设为中心上来，要把实现社会主义大现代化当做头等大事来抓;告诉我们必须进一步发扬社会主义民主，健全社会主义法制。只有这样，历史才不会重演，中国才会强大。

本课小结

纵观“文化大革命”十年，“左”的错误占主要地位，但正义力量仍然存在，如谭震林等老干部进行的“二月抗争”，周恩来的努力，群众性的“四五运动”;这些力量的存在使得“文化大革命”的危害尽可能降到最低。 知识迁移

就本课中获得的知识，写一篇论文，谈社会主义民主法制建设的重要性。

〖教案点评〗

本课最大的特点，是教学过程高度灵活，学生的活动余地很大，给学生以充分的学习空间，鼓励学生发现问题，教师与学生一起解决问题，整个课堂气氛轻松和谐。通过小组竞赛和探究问题的过程，使学生不同程度地获得成功的心理体验，从而使学生产生学习的动力，使学习成为自觉的行为。

本课的设计充分体现了课改之后教师和学生角色的变化，学生成为课堂活动的中心，成为学习的主人，而教师则充分发挥了组织者、指导者、服务者的作用。在课堂教学中，学生不仅获得了知识，而且掌握了学习的方法，获得了实际操作的能力。

第8课铸起共和国钢铁长城 〖课程标准〗

知道“两弹一星”的成功研制。

了解人民海军和人民空军建立的史实。

以人民解放军导弹部队的建立和发展为例，说明科技强军的重要性。

〖教学目标〗

知识与能力

了解“两弹一星”研制成功的时间和意义。

理解人民海军和人民空军建立的史实。

知道我国“三位一体”的核战略力量。

过程与方法

利用图书馆、互联网查询有关“两弹一星”的资料，自己制作课件，学习查找和收集材料的方法。

收集有关伊拉克战争的图片，制作课件，并谈谈自己的感受，提高动手和表达能力。

通过讨论??学习与人合作共同学习的方法。

情感态度与价值观

通过学习人民解放军导弹部队的建立和发展的历史，认识科技强军的重要性。通过分析国防建设与战争、和平的关系，认识建设强大国防的重要性。

通过本课的学习，认识“两弹一星”的伟业，是中华民族的荣耀与骄傲。

通过对伊拉克战争的认识，培养热爱和平的感情。

〖教学重点难点〗

重点知道“两弹一星”的研制成功。认识科技强军的重要性。

难点使学生理解什么是“两弹一星”的精神，能分析出国防建设与战争、和平的关系。

〖教学准备〗

1. 提前布置学生通过书刊、互联网搜集有关“两弹一星”的资料和中国军事发展资料，搜集有关伊拉克战争的图片。

2. 教师根据学生搜集的资料，指导学生进行分类和整理。

3. 指导学生将资料制作成课件。

4. 教师将相关内容制作成课件。 〖教学方法〗

1. 利用多媒体，通过录像、图片制造情境，让学生感受。

2. 学生参与教学，展示课件并讲解。

3. 启发、讨论、辩论穿插于教学。

〖教学过程〗

导入

师：(课件展示：伊拉克战争中，受伤的小男孩在哭喊)同学们，认识画面上的男孩吗?

生：这是美伊战争中，在美国对伊拉克的轰炸中，一个受伤的小男孩哭着喊他的爸爸。

师：这个小男孩的眼泪和正在进行的美伊战争，牵动着全世界人的心。对于这场正在进行的战争，我们还不能去评判谁是谁非，今天就让我们的十位同学用事实来告诉我们：战争是什么?

生：(共有十名学生，从自己搜集的美伊战争图片中，选出给自己触动最大的图片制作成课件。十名学生依次展示图片，并谈自己的感受)

师：听完同学们的演说，我想我的心情和你们的一样，沉痛、无奈、愤怒。刚才的同学用残酷的事实告诉我们：战争是什么?

生：战争是一场灾难。

生：战争带给人类的只有痛苦。

生：我觉得战争的残酷性，在于它带给交战双方的都是痛苦，没有任何好处。

师：对呀，回顾历史的脚步，只要有战争，就有灾难和痛苦。(课件展示：原子弹爆炸后的广岛)同学们，还记得画面上的这幕悲剧吗?

生：这是1945年8月，美国为迫使日本无条件投降，在日本的广岛、长崎投下两颗原子弹。

师：那么中国什么时候有了原子弹? 讲授新课

生：这是我搜集到的资料。(课件展示：第一颗原子弹研制和爆炸以及邓稼先、钱学森的图片与资料，简单讲解)

生：我还找到中国第一颗氢弹的资料。(课件展示：第一颗氢弹爆炸图片、资料，简单讲解)

师：同学们，知道什么是“两弹一星”?

生：原子弹、氢弹和卫星。

生：不对，是导弹、原子弹和卫星。

师：那么谁说得对呢?

生：(陈述理由略)

师：谁能告诉我，第一颗卫星又是什么时候发射的?

生：(课件展示：中国每一次卫星发射的图片，并讲解)

师：太精彩了，我也跟着学到了好多知识。让我们感谢这几位同学为我们带来的精彩制作。

师：(课件展示：第一颗原子弹、氢弹、卫星试验时间表)同学们，这几个时间可以说是中国历史上的里程碑，不知你有何感想?

生：我觉得太不可思议了，当时，中国经济困难，科技落后，怎么会有能力研制“两弹一星”?

生：在艰苦的条件下创造奇迹，恰好体现了中国人的艰苦奋斗精神，在罗布泊研制原子弹时，生存条件极差，牺牲了很多人。

生： 还有人才，因为我们有邓稼先、钱学森、赵忠尧，他们放弃了国外的优越生活，历尽艰辛回到祖国，他们用自己的才华，为贫穷的祖国做出了巨大的贡献。

师：对，那时的中国贫穷落后，但我们有艰苦奋斗、不怕牺牲的传统，我们有一批胸怀赤子之心，甘于奉献牺牲，而又才华卓越的科学家，有什么奇迹不可以创造?

师：但是，同学们，你们又想过没有：当年在经济困难时期，耗费大量人力、物力、财力来研制“两弹一星”，特别是“两弹”根本没派上用场，你认为有必要吗?

(学生分小组讨论，推选代表总结发言)

生：我们小组认为是有必要的，两弹虽然没有用过，但不能说它没有作用，因为它的存在就是一种作用，一种震慑作用。另外，它也向世人证明了中国的科技力量，中国不是好欺负的。

生：我们组补充一点，“两弹一星”是一种地位的象征，不管它有没有使用过，有了它，中国的地位就提高了，就不会被别人小看。

生：“两弹一星”是中国人的骄傲，它证明了中国人是可以创造奇迹的，过去可以，今天和将来也可以，我们今天可以加入WTO，可以申办奥运成功，明天就一定可以更加辉煌。

师：让你们这一说，我都不用总结了，你们说的比我想的更生动、更感人，特别是最后小组的发言，我听了很激动，他说出了“两弹一星”的精神。

师：(课件展示：江泽民在表彰为研制“两弹一星”做出突出贡献的科技专家大会上的讲话)看来，“两弹一星”不仅仅强大了我们的国防力量，同时还是留给我们的一笔宝贵的精神财富。

师：下面就请同学们跟着我，去参观中国的先进武器，了解国防建设新成就，我给你们免费当一回解说员。(录像：1949年、1984年、1999年阅兵式片断，边看边讲解)

生：我还有补充。(课件展示：中国尖端武器并讲解)

师：请问，你参观后第一句想说的话是什么?

生：中国的军事力量发展速度太快了。

生：太振奋人心了。

生：我简直不敢相信，这是真的!

生：中国，好样的!

生：我觉得还有一定的差距。

师：看来刚才的参观，让我们热血沸腾，无比自豪。而××同学也非常及时地给我们浇了浇冷水，让我们从自满走向理智，中国的路还很远，中国还要不断发展??我们每个人都负有不可推卸的责任。

师：曾有人说：“当今世界两大主题是和平与发展，我们的国防建设已取得不小成就，何不把资金转入经济建设中去??”你对这个人有什么评价?

(学生分小组讨论，代表发言)

生：我们认为这个人没有忧患意识，现在虽是和平时期，但不能说就永远没有战争，像海湾战争、波黑问题、今天的伊拉克战争，将来可能还会有战争，我们不能安于现状，还要不断加强国防建设。

生：中国加强国防建设是为了争取和平，只有我们的国防强大了，我们才会有一个和平的环境，才能更好地进行经济建设。

师：你们要珍惜和平，并用自己的力量去争取和平。我们也希望，和平鸽的橄榄枝会插到世界的每一个角落，让我们的地球成为一个和平的大家园。

师：但是随着军事的发展，我又想到这样一个问题：“军事的高科技化，对人类是利大于弊，还是弊大于利??”我们不妨来一场唇枪舌战，分成两大组，自由辩论。

(自由辩论略)

师：非常抱歉，我要打断你们，两个组辩得难分难解，可惜时间有限。这样吧，我们留待下节课继续辩论。

师：本节课已接近尾声，我想要知道的最后一个问题是：“一节课中，你的情感经历是怎样的?”

生：我可以说是喜、怒、哀、乐交集，怒的是挑起战争的侵略者，哀的是战争的受害者，喜、乐的是中国军事力量的强大。

小结

师：让我们一起回过头来，想想这节课，我一直处于一种享受和感动中。你们自己制作的精美课件，开阔了我们的视野，丰富了我们的知识，再加上精美的制作，无论是在视觉上，还是在认知上，都是一种享受。你们对和平的渴望，对“两弹一星”精神的理解，对祖国的深情，让我感动。你们的动手能力、理解能力、分析能力和你们的真情，让我欣慰。你们同我们的祖国一样，让我骄傲，我相信将来的你们一定会创造出奇迹! 〖教学设计说明〗

本课的主要内容分两部分，一是“两弹一星”，二是“三位一体”的核战略力量，从整体看，内容过于简单，知识点相对较少。但本课的内容，学生很感兴趣，所以在教学中，一是要拓宽，调动学生大量搜集资料，充实本课内容。二是要联系实际，把历史引入学生的身边，使学生有效地去感性认识。三是深入挖掘，如理解“两弹一星”精神，分析国防建设与战争、和平的关系等。

在教学中，我改了本课的题目，以突出课题性。我认为教材的内容仅仅是给你一个方向，一个课题的方向，作为新课改的教师不应再过多地受教材的束缚，完全可以根据教材内容所给的方向，设计出一个课题。而为了这个课题，就需要学生与教师大量补充知识，深入挖掘史实背后的东西，这样才能丰富学生的头脑，培养学生的能力。

在本节课的小结中，我没有对本课知识做总结，而是对学生在本节课的表现给予评价，并谈了我在这节课中的感受。我觉得这样比单纯地总结知识，给学生的触动更大，这节课给学生留下的印象也更深刻。

〖教案点评〗

在新课程理念指导下的这节课，体现了教师的个性化教学。教师打破了教材原有框架，对教学内容重新组合，融入自己的立意，对教材的各个环节进行个性化的理解。用美伊“战争回放”导入，而“50年话军事”把“两弹一星”和国防力量新发展综合为一个板块，让学生全面了解中国军事力量的发展历程。

课堂中给学生展示自己的空间。学生的演讲语言朴实，更能引起共鸣，而学生自己制作的课件与讲解，同龄人也更容易接受。学生的主体地位充分得到发挥，所反映出的学生的品质与潜能都令人振奋。

本课设计的几个问题独具匠心。如：“战争是什么?”“和平是什么?”学生的回答接近生活，体现了学生在教师创设的情境下，对此问题有了自己的感悟和理解。最后设计的问题，既给了学生一个评价自己的机会，也是师生间的一次情感交流。

第9课新中国走向世界舞台 〖课程标准〗

讲述我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。

〖教学目标〗

知识目标

1.联合国的相关知识(溯源、宗旨、职能、作用等)。

2.新中国重返联合国的过程及意义。

3.中美关系从恶化到缓和。

4.中美关系的症结(台湾问题)。

5.尼克松访华和《联合公报》的发表。

能力目标

1.通过讲述中国从被拒绝在联合国大门之外到恢复在联合国的一切合法席位，及在当今世界和平与发展中起着日益重要的作用，引导学生分析出现这一变化的原因，培养学生综合分析问题的能力。

2.通过中美关系演变内容的教学，培养学生从纵向、横向、多角度、多层面地分析评价历史问题的能力。

3.通过展示相关影视资料、图片(周恩来出访亚非14国，毛泽东接见斯诺、乒乓外交、尼克松访华等)，培养学生根据资料提取有效信息和分析、理解、说明问题的能力。

情感态度与价值观

1. 20世纪70年代以前，中国始终坚持自己独立自主的外交政策，维护世界和平，反对霸权主义，增强学生爱国主义和国际主义情感。

2. 20世纪70年代以后，中国以崭新的姿态走向世界舞台，打破了从20世纪50年代美国遏制中国所形成的外交僵局，中国在世界的和平与发展中发挥着日益重要的作用，增强学生的民族自豪感。

3.通过台湾问题的讲述，强化台湾自古以来就属于中国领土主权的民族意识，增强学生努力学习，奋起直追，提高中国的综合国力，早日实现两岸统一的民族责任感。

〖教学重点难点〗

重点联合国的宗旨，中国在联合国合法席位的恢复，尼克松访华和《联合公报》的发表。

难点中美关系缓和的原因，中美关系的症结?D?D台湾问题。

〖整体感知〗

一、新中国初期外交环境的恶化

1.美国的孤立、封锁、遏制。

2.中苏关系的恶化。

二、20世纪70年代新中国迈向世界舞台的重要两步

1.重返联合国。

(1) 大力发展与亚非拉国家的关系，提高了国际影响力。

(2) 在联合国合法席位的恢复及在国际政治中发挥着重要作用。

2.中美建交。 (1) 原因。

美国方面：孤立中国的政策失败，在美苏争霸中处于守势，认识到中国的作用。

中国方面：打破苏联的威胁，提高自己的国际地位。

(2) 成就。

中美关系正常化。

开创中国外交新局面。

〖教具准备〗

纪实影片：“周恩来出访亚非14国”“美国孤立新中国”“毛泽东接见斯诺”“乒乓外交”“尼克松访华”“台湾厅”“于右任的思乡之情”。

1.图片：联合国徽章、五星红旗飘扬在联合国大厦前、尼克松。

2.自制多媒体课件。

〖学生活动设计〗

1.学习竞技场。

将学生分组，设计不同类型的题目，采取知识竞赛的方式，反馈教学内容，在活动中培养学生独立思考、整合知识、互助协作的精神。通过及时评价，促进学生的学习积极性。

2.在游戏中学习：找朋友。

本课内容分为两个部分，重返联合国与中美建交。将相关内容(如阿尔及利亚、安理会、上海、尼克松、乒乓球等)做成纸板发给学生，让学生找到自己归属的组别，并说明理由。通过活动，加强学生对本课知识点的理解、渗透、整合。

3.历史探寻：中美关系中的“握手”真相。

将民间津津乐道中美“握手”话题引入课堂，留下悬念，培养学生通过查找资料，考证历史事件真相的能力。

〖教学过程〗

一、重返联合国

1.联合国的宗旨和作用。(出示联合国徽章)

联合国是一个全球性的国际组织，《联合国宪章》规定了联合国的宗旨：维护国际和平及安全;发展国际间以尊重人民平等权利及自决原则为根据之友好关系;促进国际合作。在宪章上签字的51个国家被称为联合国创始会员国。1945年10月，《联合国宪章》生效，联合国正式成立。至今为止，联合国已拥有成员国191个，成为当今一个重要的全球性国际组织。

不同性质的国家，在联合国内发挥着不同的作用。20世纪70年代以前，美国是世界上最大的经济强国和军事强国，因此美国控制和操纵了联合国，使之成为美国称霸世界的工具，如印巴分治、巴以冲突、朝鲜问题都是美国利用联合国造成的。70年代以后，由于中国的加入，联合国成为以中国为代表的亚非国家反对霸权主义、维护世界和平、争取良好的国际环境的主要论坛，联合国在国际社会中发挥着重要的职能作用，就连美国这样的超级大国也不能否认联合国的地位及职能。

2.中国重返联合国。(播放新中国重返联合国的纪实片段)

中国是联合国的创始会员国和安理会常任理事国之一。1949年，中国人民推翻蒋介石的反动统治之后，理应由新中国的代表占有中国在联合国的一切席位，但是美国执行敌视新中国的政策，阻挠恢复新中国在联合国的合法权利，致使台湾当局得以非法窃据新中国在联合国的合法席位长达20多年。

20世纪70年代，在美苏争霸的过程中，美国处于守势。由于美国霸权地位衰落，亚非国家在联合国的作用大为加强。中国积极展开外交活动，至1971年，已有65个国家同中国建交，而与台湾当局维持“外交关系”的国家只有55个。随着中国国际威望的提高，赞成新中国进入联合国的国家也逐年增多。1971年，毛泽东点将乔冠华为团长率中国代表团出席第26届联合国大会。中国代表团抵达纽约时，机场上有一些国家的外交官员和联合国的官员前来迎接。早有200多名记者等待在那里，尽管有美国警察的阻挡，但中国代表团立即被团团围住、拍照、采访，忙得不亦乐乎。关于中国代表团的消息随即被各家电视、广播、报刊作为头号新闻，队员由谁陪同、穿着怎样都做了详细报道，宛如看见了一群“外星人”，其中有家报纸甚至用半版篇幅登载了中国的中山装，并称之为“毛泽东服”。

1971年10月，第26届联合国大会就阿尔巴尼亚、阿尔及利亚等23个国家提出的接纳中华人民共和国并立即驱逐台湾的提案进行了投票表决，结果该项提案以76票赞成、35票反对获得通过。当大会主席宣布“提案通过，立即向中华人民共和国通告”时，全场响起了热烈的掌声，持续两分钟。不少亚非国家表示热烈欢呼，甚至跳起舞来，场面之热烈，情绪之高涨，令人惊叹。同一天，台湾当局宣布台湾“退出”联合国。中国重返联合国标志着“一个中国”的原则在联合国得到了确立。此外，世界上所有与中国建交的国家和所有重要国际组织都承认中华人民共和国是中国唯一合法政府，承认中国政府在台湾问题上的原则立场，“一个中国”的原则已为国际社会所普遍认同，成为世界各国与国际组织发展对华关系的基本准则和前提。从此，中华人民共和国成为中国在联合国的唯一合法政府，恢复了联合国的一切合法权利，并成为安全理事会的五个常任理事国之一。

1971年11月1日，五星红旗第一次在联合国总部前升起，中华人民共和国登上了国际政治舞台，在联合国组织内为实现联合国宪章的宗旨，维护世界和平，加强各国友好合作，促进人类进步事业做出了不懈的努力。

二、中美建交

1. 20世纪70年代以前的中美关系。

(1) 新中国成立以前美国的态度：支持蒋介石打内战。

二战后，美国成为世界上最大的军事及经济强国。为实现霸权主义，美国制定了全球扩张的战略计划，中国是亚洲的重心，也是美国称霸世界无法逾越的中间地带。蒋介石正好满足了美国扩张需要。于是抗日战争胜利后，美国出钱出枪支持蒋介石打内战。

(2) 新中国成立以后美国的态度：孤立中国。(播放抗美援朝片段)

1949年新中国成立后，美国采取了政治上孤立，经济上封锁，军事上包围的对华政策，企图将新生的中国扼杀在摇篮里。50年代，美国派第七舰队进驻台湾海峡，阻止新中国解放台湾，发动了朝鲜战争,不久又发动越南战争，从东北和南部威胁中国安全，中美两国直接在战场上兵戎相见。

2.中美关系的缓和。 (1) 中美关系缓和的原因：

从美国方面来看：

第一，由于新中国积极发展同亚非等国家的关系，和中国建交的国家越来越多，致使美国一贯孤立中国的政策失败。

第二，70年代以后，美国在美苏争霸中处于劣势，出于自身利益的需要，美国想通过改善同中国的关系，增加对付苏联的筹码。

从中国方面来看：

第一，可以改善中国的国际地位。

第二，60年代，苏联推行霸权主义和强权政治，企图控制和操纵中国，遭到拒绝后，苏联单方面撕毁中苏合作协议，并在中苏、中蒙边境部署重兵，从北面威胁中国安全。和美国建立外交关系，可以牵制和对付来自苏联的威胁。(播放中苏关系恶化片段)

第三，对于解决台湾问题，实现祖国统一有重要作用。

(2) 乒乓外交。(播放毛泽东接见斯诺、“乒乓外交”和尼克松访华片段)

尼克松上台后，为确保美国的霸权地位，美国政府对华政策做出了重大调整。尼克松主动表示“想和中国对话”，并在美国的《时代》周刊上公开表示想来中国的意愿，在公开场合首次使用了“中华人民共和国”的名称，同时在贸易、旅游等方面采取了具体的行动。

中国领导人注意到美国方面接二连三的引人注目的姿态，及时做出了反应。毛泽东在接见美国记者斯诺夫妇时表示，欢迎尼克松访问北京。1971年，第31届乒乓球锦标赛在日本举行，中美运动员进行了友好的接触，毛泽东当机立断，决定邀请美国乒乓球队访问中国，这是中国采取的松动中美关系的重大步骤。尼克松迅速批准美国运动员赴华邀请，中国利用小小的乒乓球使中美关系取得了突破性的进展，打开了两国友好交往的大门，被世界誉为“乒乓外交”。

(3) 尼克松访华。

1972年2月，尼克松访华，毛泽东、周恩来会见了他，双方进行了会谈。全球都对这一历史性事件进行了密切关注。这一周被西方新闻界称为“改变世界的一周”。

3.中美关系的症结?D?D台湾问题。(播放课件出示地图)

众所周知，台湾问题是中美关系中最敏感、最重要的问题。尽管台湾问题不能够完全决定中美关系发展的大势与总体格局，但制约与牵制着中美关系的发展。中美双方不得不十分重视台湾问题，对之谨慎处理。中国历代领导人都始终坚持在“一个中国”的原则下处理台湾问题，这是中美关系健康发展的前提条件。

台湾问题之所以重要，在于台湾对于双方的重要性与敏感性。

(1) 对中国而言：

政治上，台湾自古以来就是中国的领土(回顾历史)，台湾是中国主权和领土的组成部分。

经济上，台湾海峡是连接长江三角洲和珠江三角洲的交通枢纽，是“大陆中国”走向“海洋中国”的战略要地，对21世纪中国的崛起与中国经济的可持续发展具有重要的战略意义。

军事上，台湾是东海海域与南海海域军事防御的重要纽带。

(2) 对美国而言：

美国为实现太平洋地区的战略需要，建立了大东亚军事包围圈。 东北亚：朝鲜战争结束后，美国驻军韩国，支持亲美的韩国政权。

日本：美国拥有军事基地。

东南亚：美国发动了越南战争，占领了南越和柬埔寨的部分地区，从南面威胁中国的安全。1950年美国第七舰队进驻台湾海峡，使之成为进攻中国大陆的前沿阵地。

菲律宾：美国拥有重要的军事基地。

从东北亚到南亚，美国对中国构建了一个军事包围圈，而台湾就是这条军事链条上的一把锁，控制台湾就可以控制中国沿海的港口，控制了沿海港口，就能够控制中国。

因此对于双方而言，台湾问题都必须谨慎处理，否则就会使之成为影响中美关系的“拦路虎”。

那么，尼克松访华期间，双方是如何协调和解决台湾问题的呢? 4.《中美联合公报》的发表。

中美双方经过反复磋商，在上海签署了《中美联合公报》，双方表示坚决实行和平共处五项原则，反对霸权主义。在台湾问题上，美国承认，台湾海峡两边的所有中国人都认为只有一个中国，台湾是中国的一部分。

《上海公报》大概是国际法上最奇妙的一个公报，各说各话，互不反驳。

不管美国当时怎么狡猾地使用文字，从1945年支持蒋介石打内战，1949年企图扼杀新中国，此后执行一系列孤立敌视新中国的做法到主动访问中国，发表《联合公报》，美国毕竟做出了让步，使中美关系得到了一个回旋的余地，得到了一个继续发展的空间。

在《中美联合公报》中，中国方面重申，中华人民共和国政府是中国的唯一合法政府，台湾是中国的一个省，解放台湾是中国内政，别国无权干涉，全部美国武装力量和军事设施必须从台湾撤走。美国方面声明，美国承认在台湾海峡两边的所有中国人都认为只有一个中国，台湾是中国的一部分，美国政府对这一立场不提出异议。双方同意，各国不论社会制度如何都应根据和平共处五项原则来处理国与国之间的关系，双方同意在科学、技术、文化、体育等方面进行人民之间的联系和交流。

5.中美正式建交。

1978年12月，中美双方发表了《建交公报》。1979年元旦，两国正式建立起外交关系，两国关系进入正常化发展阶段，至此，美国成为世界上第117个与中国建交的国家。

6.知识拓展。

中国历代领导人的台湾情结。(播放课件：“台湾厅”“于右任的思乡之情”，根据时间取舍该内容)

国民党元老于右任老先生，思念大陆的妻儿无法释怀，写下了感天撼地、泪迹斑斑的民族长恨歌：

葬我于高山之上兮，望我大陆，

大陆不可见兮，只有痛哭;

葬我于高山之上兮，望我故乡，

故乡不可见兮，永不能忘。

天苍苍，野茫茫，

山之上，有国殇。

张学良人生的三分之一是在乡愁中度过的，他在金门参观时用高倍望远镜贪婪地眺望大陆。他说，我还是想念我自个儿的大陆故乡，和平统一是我此生的最大愿望。

播放课件：《七子之歌》

我们是东海捧出的珍珠一串，

琉球是我的群弟我就是台湾。

我胸中还氤氲着郑世的英魂，

精忠的赤血点染了我的家传。

母亲，酷炎的夏日要晒死我了，

赐我个号令，我还能背城一战。

母亲!我要回来，母亲! 7.研究性学习。(根据时间自己取舍该内容)

结合史实说明台湾自古以来就是属于中国的领土。

揭示：三国、隋唐、元朝、明清时期台湾与大陆的关系。

三、课堂反馈与跟踪

1.学习竞技场。

(1) 联合国的创始会员国有多少? (2) 联合国今天的成员国有多少个? (3) 下列哪一位没有任过联合国秘书长? A. 吴丹 B. 安南 C. 加利 D.鲍威尔

(4) 你知道三个联合国城吗?? (5) 恢复中国在联合国的合法席位的联大是第届。

(6) 中美关系正常化的标志是。

A.乒乓外交

B.尼克松访华

C.《上海公报》的发表

D.毛泽东接见斯诺

(7) 乒乓外交与哪一事件有关??()

A.中苏关系

B.一国两制

C.中美关系

D.统一

2.在游戏中学习：找朋友。

请将下列有关的事件、时间、地名、人物按它们之间的内在联系组成两组朋友，并说明你的理由。

中美关系 联合国

琉球 阿尔及利亚 尼克松 周恩来 26 日内瓦

《上海公报》 乔冠华 乒乓球 安南

第10课“走近创业年代的英雄”讨论会 〖课程标准〗

讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。

〖活动目标〗

通过搜集王进喜、邓稼先、焦裕禄、雷锋等英雄人物的资料，了解他们的主要事迹。

学习英雄人物的伟大精神，并努力将其内化为自己成长的指导和动力。

寻找自己身边的人(主要是同学)身上的优良品质，培养互相学习、互相尊敬的品德。

培养学生的团队精神、吃苦耐劳的品质及社会调查的能力。

〖活动准备〗

提前两周布置任务，进行准备。

1. 按照自愿原则将学生组成四个小组，分别命名为“王进喜小组”“焦裕禄小组”“邓稼先小组”“雷锋小组”。每小组十余人，自行选出组长，由组长负责组织小组活动。

2.各组负责收集其中一位英雄人物的资料(可以查阅有关书籍、报刊、观看影视片、进行社会调查等)，先在组内交流，然后由组长将这些资料汇总，制定出本组的活动方案。对需要制定课件的小组进行相应的指导。每小组的活动时间为5分钟左右，选出小组上台展示的学生和主持人。

3. 对于英雄人物的事迹、精神品质，进行一定的思考，形成一定的认识。

4. 鼓励每个学生积极参与，每人都要有相关的资料及心得体会。

5. 由各小组推荐评委一名，组成评审团，进行各小组活动评比。评审团要根据本课内容、形式等制定评比标准并制出评比表格一张。

6. 教师要多渠道查阅和整理相关资料，总揽全局，精心设计问题。

〖活动过程〗

导入

教师说明：20世纪五六十年代，是创业的年代。中国人民意气风发，斗志昂扬，从人民中间涌现出了许多英雄。他们身上所表现出的自力更生、艰苦奋斗、奋发图强的精神，成为中华民族前进和发展历程中的宝贵财富。“江山代有才人出”，中华人民共和国的英雄人物是我们对爱国主义理解的最好诠释。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”焦裕禄同志的一生为国为民，不辞劳瘁，身患绝症，仍心系兰考，感人至深;“人的生命是有限的，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。”全心全意为人民服务的雷锋精神，鼓舞了多少青年在平凡的工作岗位上做出不平凡的事迹;刻苦钻研，为我国“两弹一星”事业做出巨大贡献的邓稼先的事迹又激励着多少人在崎岖的科学道路上奋勇攀登;用自己的身体搅拌用以压制井喷水泥长达三个多小时的“铁人”王进喜„„这些英雄人物告诉我们，欲振兴中华，只有全力拼搏。这些创业年代的英雄，代表着我们时代的精神。今天，就让我们走近这些英雄，和他们对话。

在学生具体活动之前，教师说明本节课分两部分进行。前一部分，四个小组以不同形式展现四位英雄人物的风貌;后一部分，师生共同参与，对英雄的事迹精神进行内化。各小组的活动要进行评比，评审团的同学要公布小组评比标准，根据同学们的表现，评选出本次活动最佳小组、金点子发言人、最踊跃发言人。

各组活动展示

王进喜小组

主持人首先简单介绍本小组活动的过程、方法及成果，然后进行活动展示。

四名学生饱满激情地演唱《我为祖国献石油》，“锦绣河山美如画„„铁人精神传天下„„我为祖国献石油，哪里有石油，哪里就有我的家”。慷慨激昂的歌词，斗志昂扬的旋律，一开始就抓住学生的心。

之后，一学生播放电影《创业》的片断，满含激情地介绍铁人王进喜的感人事迹，重点突出油井发生井喷，王进喜奋不顾身跳进泥浆池，用自己的身体搅拌用以压制井喷的水泥长达三个多小时的感人场面。播放与演讲同时进行，学生犹如置身其中，无不为王进喜身上所体现的“铁人”精神动容。

焦裕禄小组

主持人介绍本小组两周以来，深入社会，进行实地考察，撰写出翔实可靠的社会调查报告，然后进行展示。

一学生在大屏幕上展示他们撰写的社会调查报告，其主要内容是：他们深入社会调查，发现青岛市流亭附近有很多木器厂，他们所需的泡桐树80%来自兰考，这些木器厂将泡桐树加工成成品或半成品出口日本。

另一学生在大屏幕上打出焦裕禄手迹：“拼上老命大干一场，决心改变兰考面貌。”然后饱含激情地介绍焦裕禄同志当年在兰考这个最困难的县造福千秋的事迹：为了改变兰考全境的飞沙地、老洼窝、盐碱滩，焦裕禄提倡种植泡桐树，如今几十年过去了，兰考境内长满了成片成网的泡桐树，全县半数以上的耕地实行了农桐间作，一亩地每年仅泡桐树就可增值300多元。所以至今在兰考仍传唱一首民歌：“看到泡桐树，想起焦裕禄。”

邓稼先小组

一学生向其他小组提问我国“两弹一星”事业的辉煌发展，学生回答(略)。然后演讲《做人就做这样的人》，介绍邓稼先作为一名世界上非常出色的科学家，为了我国的核武器研制事业舍荣华名禄，默默无闻，兢兢业业，呕心沥血，在我国大西北奋斗几十年的感人历程。从而使学生从内心发出一种呼应：做人就要做这样的人。

雷锋小组

主持人介绍：雷锋的事迹我们非常熟悉，因此，小组活动的主要目标是了解世界七大洲的几十个国家和地区的人们是如何学雷锋的。

一学生上台介绍：1994年3月，在辽宁大连的一家日本独资企业?D?D大连原田工业有限公司，总经理推出了一项学雷锋的创举?D?D“雷锋卡”。“雷锋卡”对员工的劳动态度、工作效率、工作质量、遵守规定、团结互助方面进行考核，半年一次，作为对获卡人的精神鼓励，作为职工升级和表彰的评价基准。在日本，有森藤悟、桥本幸夫等编译的《雷锋物语》。在抚顺雷锋纪念馆的留言簿上，几位美国人留下了这样的话(译文)：“雷锋的精神就像一滴油，他能覆盖整个大洋，使世界更加平静。”

一学生上台配乐诗朗诵：《雷锋是一支歌》。“从中国的幼儿园，唱到美国的西点军校„„谁说雷锋不见了，请听这跨世纪的歌声。”

最后，本小组提议全班同学齐唱《学习雷锋好榜样》，结束前部分活动。 讨论、内化的过程

教师：充分肯定四个小组的出色表现，对“焦裕禄小组”深入社会实践调查的行为进行大力表扬，鼓励学生通过自己的行为方式表达自己的真知灼见。引导学生对四位英雄人物的事迹形成一个整体的轮廓，在整体感知的情况下指出，学习英雄人物的事迹不是最主要的，关键是要将他们身上所具备的不平凡的品质内化为我们成长中的指导和动力。我们所处的时代和当时已大大不同，这必然也会使我们用和以往不同的角度来看待他们。进而提出问题：让学生结合自身，具体谈谈应如何向这些英雄人物学习。一定要引导学生从自身谈起，切勿一味“高谈阔论”，要谈到实处。(学生回答踊跃，不一一列举，仅选其中一位复述)

学生回答：通过对这四位英雄人物事迹的学习，我觉得他们有一个共同的特点：具有远大的理想，所以我谈的心得主题就是：“学习英雄，树立远大理想。”理想，是指人们对美好未来的向往和追求，是人生奋斗的有可能实现的目标，是一种精神现象。

理想是鼓舞我们前进的动力。崇高的理想是战胜困难、开拓进取的力量源泉，只有在崇高理想的鼓舞下，才有坚定的信心、不屈不挠的毅力。《国际歌》中“英特纳雄奈尔一定要实现”的壮烈歌词和高亢旋律，不知推动了多少人为之去奋斗，写下了一篇篇壮丽诗篇。烽火硝烟散去的社会主义建设时期，共产主义理想同样哺育了千千万万的英雄模范。雷锋、焦裕禄、王进喜、邓稼先„„他们之所以创造出惊天地、泣鬼神的不凡业绩，是因为他们心中树立起了崇高的理想。今天，我们正处在人生的黄金时代，灿烂的前景在向我们招手，美好的理想在为我们的生活增添信心和力量，同学们，让我们团结起来，从自身做起，从现在做起，从小事做起，在理想的旗帜下，奋勇拼搏吧!

教师：(肯定学生的回答。在学生回答的过程中，要尽可能提示学生多角度、多侧面回答，鼓励他们大胆发言，各抒己见。这一问题结束后，进行简单的总结。进而导出第二个问题：寻找自己身边的英雄，以他们为例，谈谈改革开放的今天，我们需要怎样的创业者)

学生(仅选其中一位复述)：我今天想说说我们身边的一位创业英雄“海尔首席执政官?D?D张瑞敏”。

16年间能够使一个亏空147万元的集体小厂，在没有要国家一分钱的情况下变成年营业额406亿元的大型跨国企业集团，无论从其个人还是他所在的企业来说，都是一个奇迹。1996年美国优质服务科学协会给张瑞敏颁发了全球服务领域最高荣誉“五星钻石个人终身成就奖”，他成为该奖项的第一位中国大陆获得者;1999年英国《金融时报》将张瑞敏排在“全球30位最受尊重的企业家”的第26位。海尔集团的“动作”被当做哈佛商学院的教案。2000年10月，张瑞敏又成为第一位登上瑞士洛桑国际管理学院讲台的亚洲企业家。2000年第二期的美国《家电》杂志公布全球家电企业10强，海尔集团位列第九，是中国唯一入选企业。张瑞敏是我们青岛人的骄傲，也是中国人的骄傲。张瑞敏曾经说过，16年的高速增长最主要的一个原因就是不断创新。无论是企业战略还是观念，以及企业结构，都要不断创新，否则就会生“大企业病”;另一个因素就是目标要远，搭建全球架构，组建跨国公司，创出世界名牌，进入500强。当然，苦干实干是任何一个时期创业者都必须具备的，张瑞敏也不例外。

海尔成功了，海尔发展的领域、空间更大了。张瑞敏成功了，他走的路更开阔、更坚定。张瑞敏就是我们身边的现代社会的创业英雄，是值得我们学习的楷模。

教师：这两个问题讨论回答结束后，进行一定的小结，指出无论是创业年代的英雄，还是今天的创业者，他们身上都有一些共性：正确的人生观、高尚的品德、坚韧的意志、不懈的追求、务实的工作，为社会创造尽可能多的财富，同时实现自己的人生价值。我们今天在这里学习他们的丰功伟业，就是要以他们为榜样，结合自己的实际情况，树立自己的正确人生目标，通过不懈的努力，实现自己的人生价值。

若时间允许，可再指出，绝大部分英雄都是由平凡的人成长起来的，由此引导学生要多向周围的同学学习，树立一种团结协作、互相学习的风气。

〖活动总结〗

先由学生谈这次活动课的感受。在肯定学生回答的基础上，教师可做如下小结：通过本节活动课，同学们学会了如何更好的处理信息资料，口头表达能力得到提高，思维得到拓展，尤其是社会调查报告的撰写，大大锻炼了同学们的社会实践能力。在这基础上，我们了解了英雄人物的事迹和品质，并努力将其内化为自己成长的动力和指导，心灵得到净化，感情得到升华。同学们，你们每一个人都是父母的骄傲，也是老师的骄傲，每一个同学通过自己的努力，都能够实现自己的人生价值。祝同学们的人生之路一帆风顺。

最后，评审团根据前部分各组的表现和后部分个人发言情况进行总评定，公布最佳小组和个人名单。奖品：英雄人物邮票。

〖设计说明〗

本节课是一节“学习与探究”课，这种课型的设置，本身就是一种创新，旨在拓展学生的思维，形式可以不拘一格，观点可以不尽苟同。因此，自使用新教材以来，在实践的过程中，我认为这种课型是学生比较感兴趣和乐于接受的。但这四位英雄人物确实离我们，尤其是大都市的孩子有些遥远。而调查又显示，学生关注现实远胜于关注历史，因此，如何把本课内容与现实紧密结合起来，让学生在内心产生共鸣，而不是流于形式、限于空洞的说教，是着重需要解决的问题。所以，在给学生布置任务时，要贴近现实，用事实说话，并在他们准备的过程中进行适时的指导和帮助。焦裕禄小组撰写的社会调查报告，就是一个很好的范例。在课堂上学生们以不同形式显示自我，敞开思想进行交流，用自己的话说出我之所见。虽然有些做法、说法还很幼稚，但我认为体现了“各尽所能”，这就足够了。

〖教案点评〗

第四篇：华东师大版八年级历史下册教案全套

第1课 中华人民共和国的成立

(一)

【学习目标】

1、知识与能力：

知道中国人民政治协商会议第一届全体会议的主要内容;

了解开国大典的盛况，体会人民当家作主的喜悦心情，理解新中国成立的历史意义; 了解西藏解放的具体过程。

2、过程与方法：

通过收集新中国成立的史料，学会收集和处理历史住处的方法，课前指导学生收集有关国旗、国歌、人民英雄纪念碑的建成等小故事，以渲染课堂气氛，加深对课文内容的理解。

3、情感态度与价值观：

通过本课的学习，更进一步地了解我们的祖国，激发爱国主义情感，树立为国家的强盛而努力学习的远大理想。 重点：《共同纲领》起到了国家临时宪法的作用。

难点：国旗、国歌等国家标志的象征意义;人民政协的作用和职权。 【导入新课】

人民解放战争即将在全国取得胜利之时，在中国共产党领导下，中国人民政治协商会议第一届全体会议为建立新中国而进行的准备工作，开国大典有盛况，以及新中国建立后中国人民解放军继续进军西北、中南、西南地区，和平解放西藏的概况，本课内容有三目：“中国人民政治协商会议召开”、“开国大典”、“西藏和平解放”。三部分内容按时间顺序排列，展现了建国前后这一时期历史发展的基本过程。 【新课探究】

一、中国人民政治协商会议召开

1、会议召开的历史条件 (1)军事上，三大战役和渡江战役胜利后，人民解放军基本上消灭了国民党军队的主力，并以秋风扫落叶之势追歼残敌，中国大陆领土大部分已解放。(2)政治上，国民党统治区人民反对独裁统治的爱国运动空前高涨，反动政权丧失民心。(3)组织上，共产党本着建立新民主主义联合政府的一贯主张，积极筹备新政治协商会议的召开，为建立新中国作重要的准备工作。

总之，会议召开的背景是：新民主主义革命即将胜利。会议目的，就是为新中国的建立做筹备工作。

2、会议的召开

1949年9月在北平召开，毛泽东主持大会并致开幕词。

3、会议的主要内容

(1)会议通过了具有临时宪法作用的《中国人民政治协商会议共同纲领》。

(2)会议决定，新中国的国名为中华人民共和国，北平为首都，改名北京，采用公历纪年，以《义勇军进行曲》为代国歌，五星红旗为国旗，在天安门广场建立人民英雄纪念碑。

(3)会议选举了毛泽东为中央人民政府主席，朱德、刘少奇、宋庆龄等6人为副主席。

4、地位

《共同纲领》展示了一幅宏伟的建设蓝图，是新中国的建国纲领，在宪法制订前具有临时宪法作用。(要说明纲领之所以具有国家临时宪法的作用是因为它规定了：新中国的国名为中华人民共和国 ;国家性质，中华人民共和国是工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的国家; 国家在政治、经济、军事、文化外交等各方面的基本政策。) 中国人民政治协商会议是中国人民爱国统一战线的全国性组织形式，是中国共产党领导的多党合作政治体制的组织形式，在全国人民代表大会召开前，政协全体会议代行全国人民代表大会的职权，在中国的政治生活中占有重要的地位。

5、阅读提示：会议召开当时由于人民解放战争尚在进行中，国民党反动军队仍盘踞在部分地区，在全国范围内实行普选的条件还不成熟，因此，政协会议代行了全国人民代表大会的职权。请同学们参阅第 4 页“政协会议会场”的相片，说明会场是设在北平中南海的怀仁堂，强调会议召开牵动着中国亿万人民的心和国际舆论的关注，因为这个庄严的会议将为新中国政权的建立作出重要的贡献。

6、讨论拓展

旧政协与新政协的区别：(1)时间：分别于1946年、1949年召开;(2)地点：分别在重庆、北平;(3)结果：旧政协确定了和平建国方针，但不久蒋介石撕毁协议，挑起内战;新政协圆满完成了筹备组建中华人民共和国的光荣历史使命，胜利闭幕。 【总结巩固】

背景和目的：

中国人民政治协商会议的召开：

召开的时间、地点：

会议的内容：

①

②

③

④ 【真题训练】

①通过了《共同纲领》②制定了第一部社会主义类型的宪法③决定以五星红旗为国旗④决定以《义勇军进行曲》为代国歌A.①②③

B.①②④ C.②③④

D. ①③④ 2.参观第一届中国人民政治协商会议的会址，应该到(

A ) A.北京

B.南京

C.上海

D.西安 3.中国人民政治协商会议通过的规定新中国名、具有国家临时宪法作用的文件是(

B )A.《中华民国临时约法》

B.《中国人民政治协商会议共同纲领》 C.《中华人民共和国宪法》

D.《中国人民政治协商会议决议案》 4.中国人民政治协商会议召开的背景不包括( D

)

A.人民解放战争的节节胜利

B.国统区民主运动空前高涨 C.新民主主义革命即将胜利

D.全国领土全部获得解放 【教学反思】

第1课

中华人民共和国的成立

(二)

【教学要点】

要点：开国大典、西藏和平解放 重点：新中国成立的历史意义。 难点：西藏自古以来是中国的领土。 【导入新课】

复习上一课时重点知识导入。中国人民政治协商会议第一届全体会议为建立新中国而进行了准备工作，这一节课一期体验开国大典的盛况，以及新中国建立后中国人民解放军继续进军西北、中南、西南地区，和平解放西藏的概况。 【新课探究】

二、开国大典

建议放映有关开国大典的影视资料片，若条件不具备，可在课堂上挂一幅历史名画《开国大典》教师利用资料介绍开国大典盛况，包括以下三方面内容。第一，开国大典有时间、地点。第二，宣布了中华人民共和国中央人民政府是中国唯一合法政府，并升起了新中国的第一面五星红旗。第三， 54 门礼炮齐鸣 28 响( 54 门礼炮代表当时统计的 54 个民族 28 响指 1921 — 1949 年中国共产党领导中国亿革命经历了 28 个年头)盛大的阅兵式，群众的游行和狂欢，则反映了开国大典的盛况。

3、中华人民共和国成立的历史意义

建议从国内外两方面的影响说明中华人民共和国成立的历史意义。

(1)国内影响：P6①中华人民共和国的成立是中国有史以来最伟大的事件，标志中国新民主主义革命的伟大胜利。②结束了一百多年来内外压迫者对中国的统治和国家战乱频仍、四分五裂的局面，(结束了中国百年来任人宰割的屈辱历史)③实现了人民梦寐以求的民族解放和国家独(国家赢得了独立，人民当家做了主人);④使中国结束了半殖民地半封建社会的性质，开始了由新民主主义向社会主义的过渡时期：⑤中国历史开始新的纪元。(标志中国现代史的开端)

(2)国际影响：建议结合第 7 页小字部分，建国后外交方面的胜利，进一步说明，①中国革命的胜利，是20世纪世界历史进程中最重大的事件之一，②沉重地打击了帝国主义，③壮大了世界和平、民主和社会主义力量，④鼓舞了殖民地半殖民地人民的革命斗争。

三、西藏和平解放

1、大进军的目的

消灭国民党在上述地区的残余军队，并建立起人民政权，实现祖国的完全统一。

2、进军西藏的历史背景

西藏地域广阔而人烟稀少，主要民族是藏族、由于特殊的社会历史发展过程，形成了“政教合一”的政治制度，到 1949 年底，在中国大陆上未获解放的省区，只剩下西藏。当时西藏存在着亲帝主义的分裂势力，他们在帝国主义和反华势力的支持下，策划一系列企图使西藏独立的非法活动。同时，也存在着广大爱国人士组成的反对分裂的力量。针对上述情况，中共中央采取了如下对策：一方面命令人民解放军队准备进军西藏，另一

方面力争和平解决西藏问题。

3、西藏和平解放的过程

1950 年 10 月 6 日，人民解放军打响了昌都战役，开始向青藏高原进军。

1951 年 5 月，中央人民政府同西藏地方政府达成了关于和平解放西藏办法的协议。西藏和平解放。(讲述时应结合小字内容，了解西藏解放的过程，并通过讲座我们为什么要采取这样的方针“这一问题，提高学生分析问题的能力。)

4、意义：

①使西藏人民与内地紧密相连，生活在中华民族大家庭中，为西藏的开发和发展开辟了一条康庄大道，有利于巩固西南边防。

②西藏和平解放，标志着除台湾和少数海上岛屿外，中国的领土全部获得解放。

5、时事拓展：西藏自古就是中国领土不可分割的一部分，你了解其中哪一段历史?收集与之相关的历史图片，并附上简短的文字介绍，与同学们一起分享吧!

2008年发生在西藏拉萨的“3.14”打砸抢烧事件，以及随后发生在甘肃甘南地区、四川阿坝地区等藏族聚居地区的打砸抢烧事件，“藏独”分子冲击中国驻外使、领事馆事件，以及在2008年奥运火炬传递过程中，企图抢夺熄灭奥运圣火的行为等均是境外**集团操纵的利用2008年北京奥运会而进行的分裂祖国的严重犯罪行为。 (1)西藏自古以来是中国的领土，用史实加以说明。

西藏自古以来是中国的领土，我国历代政府都加强对西藏的管理与开发。①唐朝与吐蕃(西藏)关系友好,“合同为一家”：A、唐太宗把文成公主嫁给松赞干布;B、唐中宗把金城公主嫁给尺带珠丹;C、821年，唐蕃正式结盟，并建立了象征汉藏两族团结友好的会盟碑。②元朝在中央设立宣政院，管辖吐蕃，标志西藏正式成为我国中央政府直接管辖的行政区域。明朝设立乌斯藏都指挥司，管辖西藏。③清朝顺治帝册封**五世为“**喇嘛”;康熙帝册封**五世为“**额尔德尼”，确定了中央政府册封**和**的制度;雍正帝设置驻藏大臣，加强了对西藏的管理。④1951年，西藏和平解放，新中国实行了民族区域自治制度，成立了西藏自治区，从此西藏进入了发展的新时期。 (2)我党不仅保护了西藏文化，而且发展了西藏经济文化

实施西部大开发，保护布达拉宫、选派技术人员援藏等政策，旨在重视和发展西藏地区的经济文化，促进社会主义现代化建设的全面发展，缩小东西部差距，提高西藏各族人民的生活水平。反华势力对中国西藏政策的颠倒黑白的指责既不符合实际情况，更是对中国内政的干涉。

【总结巩固】

开国大典的举行：

开国大典

新中国成立的历史意义： 国内：

国际：

人民解放军追歼国民党残敌

西藏和平解放时间：

西藏和平解放意义：

【教学反思】

第2课 人民政权的巩固

【学习目标】

1、知识与能力：了解新中国为巩固政权而进行的斗争，提高从整体上把握历史脉络的能力;知道《中华人民共和国土地改革法》，了解土改进行的大体情况

理解建国之初整顿经济秩序，抗美援朝和土地改革对巩固人民政权的意义。

2、过程与方法：课前收集与本课有关的材料，进一步掌握收集和整理资料的方法; 通过讲述抗美援朝的有关故事，增强材料组织能力和语言表达能力。

3、情感态度与价值观：建国之初，人民政府整顿经济秩序，完成土地怅鞍些经济政策的实施，充分体现了人民政府关心国计民生的政权本色和改革落后生产关系，解放生产力的伟大实践。抗美援朝的胜利，为国内经济建设争得了一个相对稳定的和平环境，而且大大增强了中华民族的自信心和凝聚力，提高了新中国的国际声望。 【教学要点】

重点：土地改革的进行以及学习志愿军战士们体现出的精神。土地改革和抗美援朝是建国初为巩固政权而进行的重要作用。

难点：如何理解土地改革的重要意义，土地改革对学生来说是陌生的，教师要用深入浅出的语言进行分析，让学生对土地改革有一个深刻的理解。 【导入新课】

(1)复习上一课时重点知识。

(2)1949 年 10 月 1 日开国大典标志着新中国的诞生，但是新生的国家这面临着一系列的严重问题，不法资本家还在兴风作浪，他们囤积居奇、哄抬物价;在很多地区，广大农民的关心的土地问题，还没有得到根本解决;美帝国主义不甘心自己的失败，它们的进攻威胁着新中国的安全。在这种情况下，中国共产党领导人民进行了一系列巩固政权的斗争，粉碎了敌人的进攻，稳定了局势。 【新课探究】

一、整顿经济秩序

1、背景： 引导学生回忆解放战争期间，工业破产，民族工业纷纷倒闭;农业调敝，灾民达 4000 万人之多;通贷膨胀物价飞涨，物资奇缺，市场供应紧张;旧社会留下的是一付烂摊子，因此，整顿好经济秩序成为当务之急。

2、措施： 介绍措施时建议要注意以下两点：考虑初中生缺少有关的经济知识，因此，教师的授课应语言平实通达，举例浅近易懂，而且不必面面俱到;提醒学生注意，人民政府的整顿措施是行政手段，经济手段双管齐下，对投机分子，先礼后兵，果断出击;对城市市民保证供应控制物价。

(1)稳定经济秩序：①在各大城市发动群众，采取果断的行政措施，严厉打击银元投机。②在全国范围大规模调运基本生活、生产物资到城市，敞开供应，平抑物价，并统一全国财政收支、物资调度和现金管理。【结果】：几个月后，迅速收到成效，社会秩序稳定，人民欢欣鼓舞。【意义】：毛泽东称这一经济上的胜利意义“不下于淮海战役”，它为恢复和发展国民经济创造了有利条件。整顿经济秩序的成功，说明了人民政权完全有能力在经济上管理好自己的国家，体现了党和人民政府对人民生活的关怀，

(2)恢复和发展国民经济：用三年时间，顺利地完成了恢复和初步发展国民经济的艰巨

任务。【作用】：这为全国开展大规模的经济建设，向工业化目标奋进，奠定了基础。

3、影响： 整顿经济秩序的成功，为人民政权的巩固，奠定了经济基础。

二、抗美援朝：

1、原因：美国打着联合国旗帜武装入侵朝鲜，并公然派海军第七舰队武装入侵台湾海峡，把战火燃烧到中国东北边境，。美国无视中国政府的严正警告，中国面临外部侵略的严重威胁。

2、经过 ①时间：1950 年 10 月——1953年7月

②参战部队：中国人民志愿军

③指挥者：彭德怀

⑤抗美援朝的目的：保家卫国

⑥著名战役：上甘岭战役

⑦英雄人物：着重介绍黄继光和邱少云。并且小字部分介绍了这些人的英雄事迹。 邱少云：为维护战场纪律，忍受烈火焚烧而壮烈牺牲。

黄继光：上甘岭战役中“飞身堵枪眼”而英勇牺牲的战斗英雄。 罗盛教：湖南新化人，为救朝鲜落水少年而牺牲

⑧抗美援朝精神：这些“最可爱的人”的英雄事迹充分体现了伟大的抗美援朝精神——即爱国主义精神、革命英雄主义精神、革命乐观主义精神、革命忠诚精神和国际主义精神的概括。

⑨胜利 ：1953 年 7 月美国被迫在《朝鲜停战协定》上签字，抗美援朝取得了伟大的胜利。(朝鲜战场成了“美国男儿的坟墓”，美国“在朝鲜看到了历史上第一次真正的失败”。)

3、抗美援朝的意义：抗美援朝的胜利，巩固了年轻的人民共和国，极大地增强了中华民族的自信心和凝聚力，使中国的国际声望得到空前提高，为经济建设赢得了一个相对稳定的的和平环境。

三、土地改革

1、必要性：教师引导学生阅读课文及小字部分，然后强调指出封建土地制度的存在，是中华民族陷于穷困落后的根源，这种情况如不彻底改变，人民就不能得到胜利的基本果实，就不能团结农村的广大群众，革命的胜利就不能得到巩固，农村的生产力，就不能得到解放，所以，新中国成立后，就着手解放这一问题。

2、 经过 ①开始的标志—— 1950 年 6 月《中华人民共和国土地改革法》的颁布实施。 ②主要内容：(没收地主土地，无偿分给广大农民)废除地主阶级封建剥削的土地制度，实行农民的土地所有制。(注：农民土地所有制是一种私有制，直到社会主义改造基本完成时，才建立起土地公有制)。

③完成：1952年底，全国土地改革基本完成。(把收集到有关土地改革的相关图片，在课堂上展示给学生，给学生一个形象的认识。)

3、意义：①土地改革彻底废除了两千多年的封建土地剥削制度(摧毁了中国封建制度的经济基础);②(农民翻身做了土地的主人，满足了广大农民对土地要求的愿望，生产积极性大大提高)极大地解放了农村生产力，③推动了农业生产的恢复和迅速发展;④进一步巩固了新中国政权;⑤为新中国工业化创造了条件。⑥为以后在农村推行党的各项政策奠定了基础。此外，也有利于建立和谐新农村，转变人民思想观念，进一步解决民生问题等等。 【教学反思】

第3课 向社会主义过渡

【学习目标】

1、知识与能力：了解过渡时期的含义和过渡时期总路线的内容 ;

了解第一个五年计划的基本;知道社会主义“三大发行的基本完成是社会主义制度在我国建立的标志;

知道 1954 年颁布了第一部《中华人民共和国宪法》。

2、过程与方法：通过调查，阅读资料或采访长辈，老师，了解“一五“期间，我国主要的或家乡有代表性的建设成就。

3、情感态度与价值观：“一五”计划的制订是新中国建设社会主义的第一步，它的成就为建立社会主义国家奠定了初步的物质基础，感受社会主义制度来之不易，进一步认识到应该为社会主义祖国的发展作出自己应有的贡献。 【教学要点】 重点：“三大改造”基本完成标志着新中国过渡的结束和社会主义的初级阶段的开始;1954 年第一次全国人民代表大会制定《中华人民共和国宪法》规定了中国社会主义革命和建设的方向和道路。

难点：过渡时期党和国家制定的一些方针政策，法律牵涉到不少经济、法律、政治方面的专门知识，有的和当今国情有明显差异。 【导入新课】

1、复习上一课时重点知识。

2、从新中国成立到社会主义改造完成这段时间是我国由新民主主义向社会主义过渡的时期。你认为这一时期的主要任务应是什么?为了尽快完成过渡，我国政府编制了发展国民经济的第一个五年计划，你知道第一个五年计划的基本任务是什么吗?完成的情况怎样?

【新课探究】

一、过渡时期总路线

1、过渡时期的含义：

过渡时期是指从新民主主义社会向社会主义社会过渡的历史阶段。标志：从1949年10月1日新中国成立开始到1956年三大改造完成。

2、过渡时期总路线

1953年制定，基本内容：在一个相当长的时期内逐步实现国家的社会主义工业化，实现对农业、手工业和对资本主义工商业的社会主义改造。 通常被概括为“一化三改”或“一体两翼”，其中“一化”指的是实现社会主义工业化是主体。“一化三改”是主体和两翼的关系，二者相辅相成相互促进。

二、第一个五年计划

1、指导思想，过渡时期总路线

2、开始时间：1953年。

3、基本任务：集中力量发展重工业，相应地发展交通运输业、轻工业、农业和其他各项事业，为建设社会主义国家奠定厚实的物质基础。

其中主要任务：集中力量发展重工业。 讨论原因：结合 19 页小字部分毛泽东的一段讲话加以说明。①工业化建设的机器设备主要靠重工业提供;②发展农业的技术设备如拖拉机、播种机等也要靠重工业生产;③国防建设的武器装备离不开重工业的支持;④我国工业基础薄弱，尤其是重工业。

注：从 1953 年起执行的第一个五年计划就是建设社会主义工业化的开端。

4、建设成就

三、三大改造

1、“三大改造”的内容

对农业、手工业和对资本主义工商业进行社会主义改造。

2、实质：

变革生产资料私有制，确立社会主义公有制的绝对优势地位，奠定建立社会主义基本制度的经济基础。

3、 途径：对于农业和手工业，引导二者走合作化道路，将个体经济改造为社会主义集体经济。对于私营工商业，采取利用、限制、改造的政策，通过和平赎买的方法，逐步实行公私合营，使资本家私有制过渡到实质上的社会主义公有制。

4、意义：

1956年底，三大改造的基本完成它的完成，标志着我国较顺利地实现了由生产资料私有制到社会主义公有制的社会变革，初步建立起了社会主义基本制度，从此，中国进入社会主义初级阶段。

5、不足：总体上是成功的，但在改造过程中存在一些缺点和偏差，表现在要求过急、工作过粗，改变过快、形式过于简单划一，以致在长时间内遗留一些问题。

讲到此，提醒学生“过渡时期”的时间跨度是1949—1956年，而不是1953—1956年。

四、中华人民共和国宪法

1、制定目的：

引用课文 24 页第一段小字部分毛泽东的话明确制定宪法的目的。为了适应向社会主义过渡新形势的需要，巩固人民民主专政制度，建立社会主义民主和法制。

2、制定经过

1954 年 9 月在北京召开的第一届全国人民代表大会第一次会议通过了《中华人民共和国宪法》。

(注意：①《宪法》取代已完成历史使命的《共同纲领》。②《共同纲领》完成了临时宪法的历史任务，但仍是政协的指导性纲领。③全国人大是国家最高权力机关，政协行使参政议政、政治协商、民主监督的职能，是共产党领导的爱国统一战线的组织形式。)

3、性质：我国第一部社会主义类型的宪法。

4、时代意义：

宪法的颁布，使我国的社会主义民主和法制建设有了根本大法的保障，(总结历史经验。确认了新中国建立以来在政治上，经济上的新成就。

规定了国家体制(国家性质：工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政国家)、基本政治制度、 公民权利义务等。)

【教学反思】

第4课 “大跃进”与人民公社化运动

【教学目标】

1、知识与能力：了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。

2、过程与方法：访问长辈，请他们谈谈在“大跃进“和人民公社化运动中的经历和见闻，并把这些事情记录下来。

3、情感态度与价值观：⑴ “大跃进”和人民公社化运动的失误说明，浮夸蛮干违反经济规律，脱离实际违背科学必受惩罚。

⑵ 我国社会主义建设既有伟大成就，又有重大的失误。这表明任何事物的发展都不会是一帆风顺的，正视现实，积极探索，总结经验，遵循规律，才是科学的态度。 重点：“大跃进”和人民公社化运动等经济建设中的严重失误造成的历史影响及其历史教训。

难点：经济建设指导思想的失误和未能及时纠正的原因。 【导入新课】

复习上一课时重点知识;通过社会主义工业化建设和对生产资料所有制的社会主义改造，我国创造性地完成了由新民主主义到社会主义的历史转变，实现了最广泛最深刻的社会变革，进入社会主义初级阶段，由于缺乏经验和受到“左”的指导思想影响，在前进道路上出现过“大跃进”，人民公社化运动等急躁冒进的错误。

【新课探究】

一、“大跃进”

1、社会主义建设总路线 设问：(1) 为什么会出现急于求成的社会主义建设总路线?

思路：(结合 26 页

一、二两段小字部分)，从 1957 年下半年国内外形势变化分析总路线产生的背景：①进行社会主义建设，没有历史先例和足够准备，只能摸索着在曲折中前进。②当时对社会主义初级阶段经济建设和社会发展的认识存在很大的盲目性。③国内反“右倾”斗争展开，毛泽东对国内外阶级斗争形势作了过于严重的估计，④战胜资本主义的“超赶”战略滋长了急于求成情绪，以致脱离客观实际。 (2)提出的时间及内容：

1958 年，党中内提出的“鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义”的总路线。 (3)评价：总路线的提出造成了什么影响?

思路：这条路线反映了广大人民群众要求尽快改变我国经济文化落后状况，求富求强的强烈渴望。但由于过分强调速度是总路线的灵魂，忽视了经济建设的客观规律，助长了浮夸蛮干的风气。

提示：社会主义建设总路线是“大跃进”运动的指导思想。

2、“大跃进”的特点

片面的追求工农业生产高指标、高速度的“大跃进”运动在全国范围内展开，首先在农业上发动起来。(结合 27 页小字部分及插图进一步说明违背科学必受惩罚)

3、“大跃进”的核心内容

全民“大炼钢铁”。(全民“大炼钢铁”，不顾实际，浪费资源，破环环境，冲击正常生产，国民经济比例严重失调) “人有多大胆，地有多大产”、“一个萝卜千斤重，两头毛驴拉不动”反映出虚报产量的浮夸风严重到荒谬的程度。

4、讨论：“大跃进”的后果

“大跃进”是我国在探索社会主义建设道路过程中出现的失误，是前进中遭遇的重大挫折。“大跃进”造成了国民经济比例的严重失调，使社会主义经济建设遭到重大损失，使人民生活遭到了极大的影响。

二、人民公社

1、设问：人民公社化的实质是什么?

思路：1958年一哄而起的人民公社化运动的过程，是以“一大二公”为主要特点的“共产风的过程”。它违背了客观经济规律，使农村生产力遭到严重破坏。它实质是“大跃进”在农村的翻版和扩大。( “一曰大，二曰公”是指经营规模大，公有化程度高。)

2、设问：人民公社造成的严重后果是什么?

思路：建议结合 28 页

一、二段小字部分进一步说明。大办人民公社超出当时的生产力和群众觉悟的水平，搞平均主义，实际上损害了群众利益，最终造成了生产混乱、生产力下降。(如：大办公共食堂，严重脱离农村实际，挫伤了农民生产积极性，极大破坏了生产力。)

3、“大跃进”和人民公社化运动的失误说明了什么?

任何事物的发展，任何工作的进行，都必须做到必要性和可能性两者结合，脱离可能性、必要性就会成空中楼阁。量力而行，稳步前进才是妥善之举。

三 、国民经济的调整

1、背景：国民经济限于困境。①“大跃进”和人民公社化运动产生的严重后果是国民经济困难的主要原因。②从1959年起，连续三年严重自然灾害。③苏联背信弃义，突然中止与中国的合作，并让中国偿还债务。

2、调整方针

1961年，八字方针即“调整、巩固、充实、提高”。

3、结果

到第三届全国人大召开，经济调整的任务基本完成，我国进入一个以实现“四个现代化”为目标的国民经济发展的新时期。

4、设问：片面追求高速度转向国民经济的调整，说明了什么?

思路：“大跃进”和人民公社化运动带来的严重后果，中共中央毛泽东提倡调查研究，调整国民经济。中央领导正视现实，勇于纠错，吸取教训，实事求是，这是恢复走群众路线的优良传统。

【总结巩固】

通过这节课的学习，使学生了解“大跃进”和人民公社化运动是探索社会主义建设道路过程中的严重失误。同时要特别提示：尽管“左”倾失误和三年经济困难对我国经济带来严重的冲击，但我国的社会主义建设从总体上说，还是取得了令人可喜的进步。 【教学反思】

第5课

奋发图强 艰苦创业

【教学目标】

1、知识与能力：讲述王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物艰苦创业和全心全意为人民服务的事迹。

2、过程与方法： 通过收集王进喜、邓稼先、焦裕禄等英雄人物的资料，了解他们的主要事迹。通过学习英雄人物的主要事迹，感悟他们艰苦创业、廉洁奉公、奉献为民、科学求真等伟大精神。

3、情感态度与价值观：⑴王进喜的“铁人精神”反映了时代风貌，并将世世代代激励全国人民不畏艰难，勇于改革。

⑵邓稼先优秀知识分子的代表，为国家的经济建设和国防建设贡献出聪明才干。

⑶焦裕禄廉洁奉公，鞠躬尽瘁的精神记远值得后人缅怀和学习。

【教学要点】

重点：王进喜、邓稼先、焦裕禄在各领域的事迹及表现出来的精神风貌。

难点：如何由人及史，以点带面，反映 1956—1966年间我国人民在经济建设国防建设等方向的奋斗业绩。

【导入新课】

复习上一课时重点知识。

课前展示采编材料 ：组织全班同学分成三个小组，按照分工、分头收集有关王进喜、邓稼先、焦裕禄的个人先进事迹，以及 1956—1966年间我国在经济建设和科技发展方面的主要成就。各组将收集到的资料制成展板，手抄小报等。 每组推选一名同学进行演讲，可包括英雄人物的主要事迹、品质和个人对三位人物的认识等。有条件的话利用板报展示每组的书面资料。

【新课探究】

各组通过对话，展开讨论。例如：这些英雄大多来自于普通人，他们是怎样成为英雄人物的?这些英雄人物的伟大精神在今天的社会主义现代化的建设中，是否需要继承发扬?今天的社会主义现代化建设，需要什么样的建设者?这些讨论和对话属于开放性或半开放性题目，不必强求答案统一，重在让同学拓宽知识面锻炼多向求异的思维能力。 活动过程中自主完成下列学习任务

一、“铁人”王进喜(工业)

1、主要事迹

⑴是为我国石油工业立下汗马功劳的“

大庆人

”的优秀代表 ⑵是新中国

工业

战线的先进典型。

2、称誉：被誉为“

铁人

”。体现了艰苦奋斗的“铁人”精神

3、影响：激励了一代又一代的中国石油工人。

(补充：东北石油会战标志我国石油基本自给。我国石油能够基本自给，靠的就是艰苦奋斗的铁人精神。)

二、“两弹元勋”邓稼先(科技)

1、主要事迹：为我国第一颗

原子弹

(1964年)和第一颗

氢弹

(1967年)

的成功试制和爆炸作出了卓越贡献。

2、称誉：被誉为中国的“

两弹元勋

”。

3、影响：两弹的成功爆炸，表明我国已具备核防御力量，这不仅对于维护国家安全和世界和平具有重要意义，而且也极大地鼓舞了民族自信心。

三、“县委书记的榜样”焦裕禄(农业)

1、主要事迹：治理自然灾害，改变兰考的落后面貌。

2、称誉：他一身正气，廉洁奉公，处处为他人着想，为群众谋利益;他严于律己，鞠躬尽瘁，真正实现了共产党人全心全意为人民服务的宗旨。被誉为“县委书记的榜样”。 【总结巩固】

从1956年三大改造完成开始到1966年“文化大革命”发生止的十年，是我国社会主义建设在探索中曲折前进的十年，这十年中，全体中国人，自力更生、奋发图强，意气风发地活跃在社会主义建设的各条战线上，使我国社会主义建设取得了举世公认的成绩，涌现出了王进喜、邓稼先、焦裕禄等先进人物，他们艰苦创业、全心全意为人民服务，被誉为“共和国的脊梁”。

通过这节课的学习，让学生了解英雄人物的事迹和优秀品质，发现同学身上的优良品质，努力将其内化为自己成长的指导和动力。

我们要学习他们艰苦创业、不畏艰难，廉洁奉公、鞠躬尽瘁、奉献为民、科学求真的伟大精神。

【教学反思】

第6课

“文化大革命”

(一)

【教学目标】

1、知识与能力：简述“文化大革命”中民主法制的国发经济遭受严重破坏的主要史实，认识“文化大革命”给国家和人民带来了严惩的灾难。

2、过程与方法：通过收集资料，认识“文化大革命”给国家和人民带来了严惩的灾难。

3、情感态度与价值观：正确认识评价“文化大革命”，总结“文化大革命”给我们带来的经验教训。 【教学要点】

重点：文化大革命的危害。

难点：发动“文化大革命”的历史背景和“文化大革命”留下的历史教训。 【导入新课】

复习上一课时重点知识。

“大跃进”和人发公社运动带来的困难，经过几年的调整到 1964 年底已基本克服，国

发经济形势超向好转。但党中央主要领导人毛泽东严重估计了国内外阶级斗争形势，进而于 1966 年发动了一场“文化大革命”被反革命集团利用，从而给国家造成了严重的灾难。

【新课探究】

一、“文化大革命”的发动的原因 “左”倾错误发展到“以阶级斗争为纲”，毛泽东对国内外阶级斗争形势作了错误的估计：认为党内出现了走资本主义道路的当权派，期盼依靠大规模的群众运动“防修”、“反修”，于是发动了“文化大革命”。

二、经过：

1、开始标志：

1966年《五一六通知》的发布，标志“文化大革命”全面爆发。

2、“全面夺权，全面内战”：

①起点：1967年1月张春桥、姚文元策划指挥上海夺权活动。

②兴起：上海夺权后，夺权活动在全国范围内兴起，出现所谓的“一月革命”风暴。 ③扩大：很快发展成“打倒一切”的全面内乱。 ④1976年9月，毛泽东逝世，“四人帮”加紧了夺权的活动。

3、两个反革命集团

林彪集团、江青集团是在“文化大革命”中形成的两个反革命集团。

“四人帮”就是江青反革命集团，主要成员包括：王洪文、张春桥、江青、姚文元。

4、结束

1976年10月，一举粉碎了“四人帮”，标志长达十年之久的“文化大革命”终于结束了。

【总结巩固】

文化大革命( 1966 —— 1976 )

毛泽东发动错误决策

反革命利用 全面夺权 全面内乱 危害国家

【教学反思】

第6课

“文化大革命”

(二) 【内容标准】、【教学目标】参见

(一) 【教学要点】

重点：文化大革命的危害。

难点：发动“文化大革命”的历史背景和“文化大革命”留下的历史教训。 本课时要点：文化大革命的危害与教训。 【导入新课】

复习上一课时重点知识。背景：林彪、江青两个反革命集团的倒行逆施，给党和国家带来严重灾难。对此广大干部群众进行了不同时机、不同范围的抵制。 【新课探究】

三、正义的抗争

1、“二月逆流”

1967年2月，在周恩来主持的怀仁堂碰头会上，谭震林、陈毅、叶剑英等老一辈革命家同江青、张春桥等展开激烈的斗争。这些老同志的抗争被江青等人诬为“二月逆流”，受到严厉批判。

“二月逆流”实质上是老一辈革命家忧国忧民、坚持正义的抗争。

2、粉碎林彪反革命集团

林彪因迫不及待地图谋提前“接班”，甚至还秘密策划反革命武装政变。阴谋败露后，林彪乘飞机仓皇外逃，于1971年9月13日在蒙古温都尔汗坠机身亡。

九一三事件(林彪叛逃事件)——客观上宣告“文化大革命”理论和实践的失败。

3、周恩来、邓小平全面调整

①林彪问题解决后，周恩来主持中央日常工作，开始纠左，还促成邓小平的“复出”。 ②1975年起，邓小平主持党和国家日常工作，对军队、工业、农业等各方面工作进行了大刀阔斧的整顿，国民经济状况明显好转，全国大部分地区的社会秩序趋于稳定。

4、四五运动

1976年1月8日，周恩来逝世。1976年清明节前夕，首都百万群众聚集天安门广场，沉重悼念周恩来，愤怒声讨江青等人的滔天罪行。4月5日，遭到“四人帮”的镇压。 四五运动为后来粉碎江青反革命集团奠定了群众基础。

5、粉碎“四人帮”

(1976年《天安门诗抄》：“黄浦江上有座桥，江桥腐朽已动摇。江桥摇，眼看要垮掉;请指示，是拆还是烧?”这首诗中“江桥摇”实指江青、张春桥、姚文元等“四人帮”成员，反映了人民群众迫切要求粉碎“四人帮”。)

四、“文化大革命”的灾难与教训

1、“文革”造成的严重灾难(影响)

①“文化大革命”是一场由毛泽东错误发动，被反革命集团利用，持续十年之久，给党、国家和各族人民带来了深重的灾难的“全面内乱”。(性质)②国民经济发展迟缓，错失发展机遇。拉大了中国同发达国家之间的差距③人民生活动荡不安，基本没有提高④政治运动接二连三，民主法制遭到严重的破坏，干群心情压抑。

2、历史教训

思想上：坚持实事求是，一切从实际出发的马克思主义思想路线;组织上：坚持党的民主集中制原则，加强社会主义民主与法制建设，反对个人崇拜和个人迷信;政治上：坚持以经济建设为中心，反对“以阶级斗争为纲”的错误方针。

【总结巩固】

文化大革命( 1966 —— 1976 )

毛泽东发动错误决策 反革命利用 全面夺权 全面内乱 危害国家

林彪叛逃 客观失败

灾难与教训 【教学反思】

第7课

历史转折与邓小平理论

(一) 【内容标准】

(1)认识中国共产党十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。 (2)认识邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的指导思想。

【教学目标】

1、知识与能力：认识中国共产党十一届三中全会和邓小平理论。

2、过程与方法：通过讨论探究，正确认识中国共产党十一届三中全会和邓小平理论。

3、情感态度与价值观：认识邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的指导思想。

【教学要点】

重点：十一届在中全会，十三大，十五大、邓小平理论。 难点：理论性强，政治常识多。 本课时要点：十一届三中全会

【导入新课】

复习上一课时重点知识。文化大革命结束后全国人民最关心和期盼的是什么事情?

【新课探究】

一、十一届三中全会

(一)关于整理标准问题的讨论(十一届三中全会召开的历史背景)

(1)“文化大革命”结束后，主持党中央工作的领导人提出“两个凡是”的错误方针。 “两个凡是”指“凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护;凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循”。“两个凡是”的提出，表明长期以来的“左”倾指导思想还没有从根本上得到纠正。

(2)思想基础： 1978年12月，邓小平发表《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的讲话，冲破了“两个凡是”的禁锢，为实现历史性转折，开辟新时期的新道路奠定了思想基础。

(3)《实践是检验真理的唯一标准》发表，揭开了思想解放运动的序幕。

(二)十一届三中全会的召开

1、时间地点：1978 年12月在北京召开。

2、主要内容：

⑴思想上：否定“两个凡是”的方针，重新确立了解放思想、实事求是的指导思想。

⑵政治上：果断地停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出把工作重点转移到社会主义现代化建设上来的战略决策，作出实行改革开放的新决策。

⑶组织上：形成以邓小平为核心的党中央领导集体，恢复了党的民主集中制原则。

⑷历史问题上：审查和解决了历史上遗留的一批重大问题以及一些重要领导人的功过是非问题，开始了系统清理重大历史是非的拨乱反正。

(三)十一届三中全会的历史意义：

⑴十一届三中全会是建国以来中国共产党历史上具有深远意义的伟大转折。

⑵会议作出实行改革开放的新决策，开始了中国从“以阶级斗争为纲”到 以经济建设为中心的历史性转变。

⑶伟大的社会主义改革开放从这次全会揭开序幕。

(四)全面拨乱反正(1979--1982)

十一届三中全会以后，以邓小平为核心的中央领导集体，在短短三年时间内，完成了全面拨乱反正，使党和国家从困境中迅速摆脱出来，有助于团结一切可以团结的力量，齐心协力建设社会主义现代化。

【总结巩固】

党的十一届三中全会的召开，标志着共产党人冲破了长期以来“左”倾错误的严重束缚，重新确立了马克思主义的思想路线、政治路线和组织路线，使中国的社会主义事业走上了健康发展的道路，揭开了新时期历史的新篇章。因此这次会议是党历史上具有深远意义的伟大转折。

【教学反思】

第7课

历史转折与邓小平理论

(二)

【教学要点】

重点：十一届在中全会，十三大，十五大、邓小平理论。 难点：理论性强，政治常识多。 【导入新课】

复习上一课时重点知识。

十一届三中全会后，我国进入了社会主义建设新时期，社会主义初级阶段理论逐步形成。 【新课探究】

二、社会主义初级阶段理论的形成

1、十二大

⑴时间：1982年9月。

⑵主要内容：

①确定了全面开创社会主义现代化建设新局面的奋斗纲领。

②邓小平在会上明确提出“走自己的路，建设有中国特色的社会主义”。

⑶意义：从此，“建设有中国特色的社会主义”成为改革开放和现代化建设的一面旗帜。十二大以后，改革开放在全国范围内展开。

2.十三大：

⑴时间：1987年10月

⑵主要内容：系统阐明了关于社会主义初级阶段的理论，明确指出我国目前处于社会主义初级阶段，并对党在社会主义初级阶段的基本路线作了概括。

⑶党在社会主义初级阶段的基本路线是：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。这条基本路线的主要内容，后来被概括为“一个中心、两个基本点”。

⑷ 中国现代化建设三步走的战略部署：

第一步，实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民温饱问题;

第二步，到20世纪末，是国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平;

第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。

注：到20世纪末，我国顺利地实现了第

一、第二步的发展目标。全国人民的生活总体上达到小康水平，但目前的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的。巩固和提高目前达到的小康水平，还需要进行长期的艰苦奋斗。

3、南方谈话

(1)背景：20世纪80年代末90年代初，面对复杂的局势，一些人对社会主义前途缺乏信心，对改革开放提出疑问，对党的基本路线产生动摇。

(2)时间：1992年初。

(3)含义：邓小平视察武昌、深圳、珠海和上海等南方城市，发表重要谈话，统称“南方谈话”。

(4)内容：邓小平强调：“基本路线要管一百年，动摇不得。”“计划多一点还是市场多一点，不是社会主义和资本主义的本质区别。计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划;市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段。”

(5)意义：科学地总结了党的十一届三中全会以来的基本实践和基本经验，从理论上回答了长期以来困扰和束缚人们思想的许多重大认识问题，不仅对当时的改革和发展起到了重要的指导作用，而且对整个社会主义现代化建设事业具有重大而深远的意义。

4、党的十五大

(1)时间：1997年9月。

(2)内容：把建设有中国特色的社会主义理论命名为“ 邓小平理论”。在党章中把邓小平理论确定为党的 指导思想，作为指引全党前进的旗帜。

(3)邓小平贡献：邓小平是中国改革开放和现代化建设的总设计师。(邓小平同志于1997年2月19日逝世)

【总结巩固】

邓小平理论逐步形成，指引全党

十一届三中全会 十二大 十三大 邓小平南方谈话 十五大 1978年 1982年 1987年 1992年 1997年 转移工作重点 改革开放揭开序幕 提出建设有中国特色的社会主义 改革开放全面展开 制定社会主义初级阶段基本路线

确立现代化建设“三步走”的战略部署 强调基本路线不能动摇 总结改革开放的实践经验 把邓小平理论确定为党的指导思想 指引全党前进的旗帜 【教学反思】

第8课 城乡改革不断深入 【内容标准】

(1)知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。

(2)知道国有企业改革的主要内容。 【教学目标】

1、知识与能力：掌握家庭联产承包责任制的主要内容、意义和优越性。知道乡镇企业异军突起的原因、意义。知道国有企业改革的主要内容。

2、过程与方法：采用自主学习法、小组合作讨论法等教学方法，让学生理解生产关系一定要适应生产力发展的客观规律。

3、情感态度与价值观：

通过学习，理解生产关系一定要适应生产力发展的客观规律。 【教学要点】

重点：农村联产承包责任制。

难点：城乡改革及涉及生产制度，分配制度，用人制度，管理制度。 【导入新课】

对内改革，对外开放是社会主义建设新时期的主要标志。十一届三中全会以后，我国城乡改革不断深入。

【新课探究】

一、联产承包责任制

1、我国经济体制改革首先从农村开始。

安徽、四川农民于1978年底、1979年初率先实行农村经济体制改革。

2、农村改革的主要内容 实行家庭联产承包责任制。

家庭联产承包责任制是农民以家庭为单位，向集体经济组织承包土地等生产资料和生产任务的农业生产责任制形式。

3、家庭联产承包责任制实施的意义

极大地调动了农民生产的积极性，推动了农业生产的发展，使农民告别了人民公社制度，也推动了中国农村各项事业的蓬勃发展，农村面貌由此发生显著变化。

4、评价

实行家庭联产承包责任制，是一项适合于我国农村生产力发展水平和广大农民愿望的重大改革。改革是在坚持集体经济(公有制)的前提下，在经营方式上改为分户承包，自负盈亏，使农民在生产上获得更多的自主性。

二、乡镇企业异军突起

1、原因

(1)城乡经济交流日益频繁

随着城乡经济交流日益频繁，我国城市工业中的有些产品要升级换代，有些产业因用地紧张也要转移，乡镇企业的发展，为转移部分城市工业提供了方向。 (2)农村经济开始朝专业化、商品化、社会化方向发展。

(3)剩余劳动力的客观存在，大批剩余劳动力逐渐从土地上转移出来。

2、乡镇企业异军突起的意义：

①有利于农村剩余劳动力的转移。②有利于农民学习文化、学习技术。③有利于扩大农民的致富途径。④有利于因地制宜，发展地方优势项目。⑤有利于改变城乡的布局，一

大批小城镇相继兴起。⑥有利地促进了工业和整个国民经济的发展。

3.地位：成为国民经济的一支重要力量。为增加国内生产总值、农民收入、出口创汇和吸纳农村剩余劳动力作出了重要贡献。

三、国有企业改革

1、城市改革的重点是国有企业。

2、国有企业改革的三个阶段

①第一阶段：1978年10月至1984年10月。

主要内容：进行以扩大企业自主权为主要内容的试点和探索。 2.第二阶段：1984年10月至1993年。

中心环节：把增强企业活力作为改革的中心环节。随后，城市经济体制改革全面展开。 主要内容：国有企业按照政企分开、所有权和经营权适当分离的原则，打破“大锅饭”，开始实行各种形式的经营责任制。 3.第三阶段：1993年至今

主要内容：建立适应市场经济要求、产权清晰、责任明确、政企分开、管理科学的现代企业制度，国有企业改革进入转换机制、制度创新阶段。

到2000年底，基本实现了大多数国有大中型亏损企业摆脱困境、大多数国有大中型企业初步建立现代企业制度的目标。

。 【小组讨论】

1.联产承包责任制的优越性体现在哪里?

提示：①责任到户有利于劳动力的自然调节与合理配置，增强农民生产自主性和积极性，推动农民关心生产、关心市场。②三者得利。农村生产的农产品，“保证国家的，留足集体的，剩下的都是自己的”，兼顾国家、集体生产者个人三方面利益，也克服了平均主义的分配方式。③切合实际，我国农业生产机械化程度低，农民劳作的个体差异性大，分户承包适合大部分地区的生产实际。

2.乡镇企业异军突起的原因是什么?(参见新课探究) 3.乡镇企业异军突起有何重大意义?(参见新课探究)

4. 如何看待改革浪潮中出现的一些社会现象，如企业破产、职工下岗、东西部差别、环境污染等?

思路提示：①任何一项改革都是要付出一定代价的，都会影响到一部分人的利益。判断改革成功与否的标准在于是否有利于发展生产力，是否有利于增进大多数人的利益。②任何一项改革都不会一帆风顺，总会有困难，甚至挫折。③任何一项改革都是探索的过程，老问题解决了，可能又有新问题出来，这就需要我们不断研究，不断总结，不断探索，与时俱进。④对于改革中出现的问题，要及时采取相应措施加以调控，实行可持续发展战略，坚持科学发展观，关心和保护弱势群体，维护社会稳定，促进社会和谐全面发展。

【总结巩固】

第 8 课 城乡改革不断深入

农村首先起步 城乡改革不断深入，建立社会主义市场经济体制

家庭联产承包责任制

调动农民积极性

乡镇企业异军突起

有利富民致富促进工业发展

城市经济体制改革

重点改革国有企业 改变经营方式 建立现代企业制度

【教学实践与反思】

第9课 对外开放逐步扩大 【内容标准】

以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。 【教学目标】

1、知识与能力：⑴知道经济特区创设的作用和影响。 ⑵了解上海浦东的开发开放是中国 20世纪90年代改革开放的进一步深化。 ⑶了解中国加入世贸组织对中国改革开放和现代化建设产生的深远影响。

2、过程与方法：通过学习了解 80年代初经济特区的创设，90年代初的上海浦东的开发开放，21世纪初中国加入世贸组织。 中国对外开放逐步扩大取得了举世瞩目的成就。

3、情感态度与价值观 ：充分认识对外开放，从方法论看，是借他人之长，补自身之短的聪明举措;从现实需要看，是促进中外交流，加快经济发展的英明决策;从长远意义来看，是打破封闭，走向世界的必由之路。

【教学要点】

重点：经济特区的建立是我国对外开放的重大举措，为以后进一步的开放积累了宝贵的经验。

难点：如何深入浅出的理解加入世贸组织是把双韧剑。

【导入新课】

复习上一课时重点知识。

导入新课，中共十一届三中全会是共和国史上又一个伟大的转折点，会议作出了进行改革开放的伟大决策，其中一个多层次有重点，点面结合的对外开放格局逐步形成并扩大，向全世界展示了中国的建设新貌。 【新课探究】

一、经济特区的建立

1.经济特区建立：1980年，深圳、珠海、汕头和厦门经济特区建立。1988年划定海南岛为海难经济特区。 2.意义：

⑴是我国对外开放的重大举措

⑵对吸引外资、引进技术、发展生产、扩大出口、推进经济体制改革等起到了重大作用。 ⑶有力地推动了社会主义现代化建设。 ⑷特区成为中国对外开放的窗口。 思维拓展：

对外开放的开始。 1980年，深圳、珠海、汕头、厦门四个东南沿海城市被设为经济特区，成为中国改革开放的最前沿，课文第52页小字部分介绍了特区的建设成就和邓小平的评价。

1985年以后，我国的对外开放梯次推进，逐渐形成了“经济特区—沿海开放城市—沿海

经济开放区—内地”这样一个多层次，有重点，点面结合的对外开放格局。(利用地图加以形象了解开放格局的特点)

建设教师以课本第 53页最后一段文字为基础，对创设经济特区的作用和影响，略加说明，同时，进一步点明，开放最早的珠江三角洲、长江三角洲等地已成为我国经济发展最快的地区。

二、上海浦东的开发开放。

1.背景：世界经济全球化进程明显加快，中国的对外开放进入一个新的发展阶段。 2.时间：1990年4月。 3.结果：

⑴已建成一座外向型、多功能、现代化的新城区。 ⑵初步建立起国际经济、金融、贸易中心的基本框架。

⑶成为20世纪90年代中国改革开放进一步深化和取得显著成就的重要标志。 4.设问：为什么中央在 20 世纪 90 年代选择上海作为开发的重点?

思路：第一取决于改革开放形势的需要。 90 年代初，随着世界经济全球化进程的加快，中国的对外开放也相应地进入新的发展阶段，需要寻找新的增长点;第二，取决于上海自身的优势。

出示中国地图和上海地图，师生共同分析上海在地理交通，经济技术，人才等方面所具有的优势，说明上海在中国经济格局中占有重要的地位。因而，上海建设好了，就可发挥其经济中心城市的作用，带动长江三角洲及至整个长江流域的经济腾飞。

5.设问：建设上海为什么又要重点开发开放浦东地区?

思路：借助地图说明浦东具有区位优势，浦西沿江不临海，开发余地不大，而且开发成本高。而浦东既沿江又靠海，交通更为便利;有足够的开发空间，地价低。

强调指出中央对建设上海和开发浦东的定位，即上海要建成国际经济金融、贸易的中心和长江经济的龙头，简称“三个中心，一个龙头”。 由此可见，上海的建设目标是以发展第三产业为主。

6.设问：上海浦东的开发开放，为什么能取得巨大的成功?

思路：邓小平的关心支持，中央的英明决策，上海人民的热情和创造力，以及全国人民的支持。

三、加入世界贸易组织

1.原因：是中国发展社会主义市场经济的客观要求。

2.时间：2001年12月，中国正式成为世界贸易组织的成员。 3.意义：这标志着中国对外开放进入一个新阶段 4.影响：中国将以更加积极的姿态走向世界，在更大范围和更深程度上参与国际竞争和合作。给我们带来了各种机遇和挑战，必将对21世纪中国的改革开放和现代化建设产生重大而深远的影响。 5.介绍：“世界贸易组织”的概况：它成立于 1995 年 1 月 1 日，总部设在日内瓦，由二战后成立的“关税与贸易总协定”发展而来。作为一个独立于联合国的永久性国际组织，世贸组织又被称为“经济联合国”。它强调经济的可持续发展，推行互惠、公平竞争，发展中国家特殊待遇，磋商协商等原则，有利于促进世界经济贸易的发展和经济的全球

化进程。

6.讨论分析中国加入世界贸易组织的利与弊，举例说明如何进行调整。

利：有利于中国更加积极地参与国际经济的竞争和合作，它可以绕过某些贸易壁垒，充分发挥自身在制造业，加工业，初级产品等方面的优势，开拓贸易市场，确保贸易利益。

弊：加入世贸组织给我们带来的不仅是各种权利和机遇，还有各种义务和挑战，特别是我国的某些弱势项目，或竞争力低或产品老化或技术不具优势，或特色不鲜明等。

调整：举例说明竞争会引起调整。如我国铁路过去曾被称为“铁老大”。近年来，随着公路和航空等运输手段的快速发展，铁路的优势不再。于是，铁路部门不得不通过提速，改善服务来提高竞争力，求生存求发展。

【总结巩固】

十一届三中全会以后，全党全国的工作重点转向社会主义现代化建设。作为加速现代化建设的一项基本国策，我国的对外开放逐步扩大，向全世界展示了中国的建设新貌。

【教学实践与反思】

第10课 民主法制建设 【内容标准】

说出我国颁布的《中华人民共和国民法通则》和《中华人民共和国刑法》等重要法律，了解社会主义民主与法制建设的重大进展。

【教学目标】

1、知识与能力：

⑴ 能够列举《中华人发共和国民法通则》和《中华人民共和国刑法》等重要法律。 ⑵ 了解社会主义民主与法制建设的重大进展。

2、过程与方法：

尽量以身边的事例，以小见大来分析一些问题，如加强社会主义民主和法制建设的重要意义等。

3、情感态度与价值观：

⑴ 了解十一届三中全会以来，我国的民主建设趋于制度化，法律化的历程，充分理解建立和健全有中国特色的社会主义民主法制是确保我国在政治、经济生活、社会生活等方面，依法治国的必由之路。

⑵ 宣传和认识学法知法是青少年学生的必须经历，守法护法是青少年学生的应尽之责。

【教学要点】

重点：了解十一届三中全会以来，我国构建有中国特色的社会主义法律体系的内容和历程。

难点：法律建设牵涉到许多法律知识和专门用语，既有理论性又有实践性，初中生不易懂。

【导入新课】

复习上一课时重点知识。

导入新课：建国以后，我国的民主法制建设尚欠完善，“文革”期间，又遭到严重破坏，

中共十一届三中全会后，我国的民主法制建设步入正轨，初步建立和健全了有中国特色的社会主义民主法制。

【新课探究】

一、依法治国

1.目的：为了促进社会稳定，适应市场经济、政治体制改革的需要。

2.依法治国：1999年，九届人大二次会议通过宪法修正案，把“依法治国，建设社会主义法治国家” 作为基本方略写进宪法。说明中国终于找到已经开始步入实现国家长治久安的康庄大道。 拓展：

⑴ 概念：依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律规定，通过各种途径和形式管理国家事务，管理经济文化事务，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实行社会主义民主的制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人的看法和注意力的改变而改变，实行依法治国，必须要维护宪法和法律的尊严，建立和完善社会主义法律体系，完善行政执法制度和司法制度，加强法律教育。

⑵ 完备性 ：从 1979 年以来，我国在立法方面成就卓著，建议以课本第 58 页最后一段小字为基础，说明我国立法的完备性。表现为

①数量多，截止 2000 年，全国性的法律及其有关决定 380 多件，行政法规 800 多件，地方性法规 8000 多件。

②项目全，有法律、法令、法规、条例等。视情况列表展示部分法律、法规文件的名称，并对法律、法规的区别略加说明。

③有特色，既符合中国国情，又捍卫了社会主义制度。 1999 年全国人大通过宪法修正案，把“依法治国”写入我国宪法，使一治国方略转化为基本国策。

二、我国颁布的重要法律 1.《刑法》：

⑴1979年7月，全国人大通过并颁布《中华人民共和国刑法》，同时还通过、颁布了《中华人民共和国刑事诉讼法》。

⑵1997年3月，全国人大又对《中华人民共和国刑法》作了重大修订。 说明：《刑法》是惩治犯罪，实现正义，捍卫国家安全保护公民合法权益的法律武器。

结合课文第 60 页正文第一段，议一议我国刑法的四个基本原则，即罪刑法定原则，罪刑相当原则，罪责自负，反对株还的原则以及主观与客观相统一的刑事责任原则。

2.《民法通则》

建议：出示《民法通则》若干条款，让学生了解民法是管什么事的? 提供几则民事纠纷的实例，供学生讨论，请大家谈一谈依照《民主通则》该如何处理。

⑴目的：适应建立社会主义市场经济体制的要求。 ⑵通过时间：1986年4月通过。 ⑶实施时间：1987年1月起实施。

⑷意义：为制定具有中国特色的社会主义民法典奠定了坚实的基础。

3、村民自治

(1)实施的缘由：适应农村县以下行政区划的变化，推进农村的基层社会主义民主制度建设。

(2)法律依据：1987年全国人大通过并颁布的《中华人民共和国村民委员会组织法(试行)》。

(3)村民民主自治的核心内容：民主选举、民主决策、民主管理、民主监督。

提供几份农村地区公约或村委会管理条约等材料，让学生进行具体议论，在哪些方面体现了民主选举，民主决策，民主管理，民主监督的要求。 (4)意义：

是社会主义民主在农村最广泛的实践。也是巩固农村基层政权、密切干群关系、促进农村社会进步的重要举措。

结合课本第 61 页，第二段的内容为基础，进行小结，建议向学生强调：实施村民自治，有利于巩固农村基层政权，密切党群关系，促进农村文明程度的提高。

【总结巩固】

通过这节课的学习，我们了解只有实施依法治国方略，国家才能健康发展，长治久安。作为青少年，应该认真学习法律，自觉遵守法律，热情宣传法律，敢于同违反法律的行为作斗争。

【当堂检测】

1、我国把“依法治国，建设社会主义法治国家”作为基本方略写进宪法是在( A

) A、1999年

B、1998年

C、1978年

D、2000年

2、说明中国终于找到并已经开始步入实现国家长治久安的康庄大道的是( B ) A、邓小平理论成为党的指导思想

B、把“依法治国，建设社会主义法治国家”作为基本方略写进宪法 C、初步建立和健全社会主义民主法制 D、社会主义初级阶段理论的提出

3、1979年强调指出：“要加强民主就要加强法制。没有广泛的民主是不行的，没有健全的法制也是不行的”的领导人是( B )

A、毛泽东

B、邓小平

C、江泽民

D、胡锦涛

4、标志着我国正确调整民事关系规则的民法系统终于有了体系性总体构架的是(

C ) A、《中华人民共和国刑法》的颁布

B、《中华人民共和国刑事诉讼法》的颁布 C、《中华人民共和国民法通则》的颁布 D、《中华人民共和国村民委员会组织法》的颁布

5、我国公民、法人合法民事权益得以充分保障是因为( C ) A、《中华人民共和国刑法》的颁布

B、《中华人民共和国刑事诉讼法》的颁布 C、《中华人民共和国民法通则》的颁布 D、《中华人民共和国村民委员会组织法》的颁布

6.我国农村乡镇以下普遍建立了村委会是在( A )

A.1983年后

B.1984年后

C.1987年后

D.1995年后

7.1987年全国人民代表大会通过的法律文件是( D ) A、《中华人民共和国刑法》

B、《中华人民共和国刑事诉讼法》

C、《中华人民共和国民法通则》 D、《中华人民共和国村民委员会组织法》

8. 《村民委员会组织法》颁布实施具有什么历史意义?

【教学实践与反思】

第11课 探究活动：城乡基层民主管理 【活动目标】

从 1983 年至 1985 年，全国农村进行了“撤社建乡”的改革，并成立村民委员会，作为农村群众性基层自治组织，村民自治是农村管理体制的大变革。过去在农村实行的是“三级所有，队为基础”的人民公社管理体制，现在成立乡政府，选举村民委员会，建立一种崭新的体制，这是管理体制的一种重大变革。其中民主管理：即通过制订村民自治章程或村规民约，建章立制实现规范化管理，本次活动的目标定为：了解乡村基层组织民主管理的程序和内容，从而培养学生调查研究统筹兼顾的判断，规划，决策能力，锻炼收集材料，撰写报告的文字，口头表达能力。。

【活动形式】

模拟村委会开会会场。

【活动资源】

1、课文内图文资料

2、《中华人民共和国村民委员会组织法》

3、从网上下载，有关村民自治的资料等。

【活动建议】

1、准备：把全班学生分成 4 组，每小组模拟一个村委员会管理小组，在调查的基础上草拟村务治理报告书。

2、内容：报告书的内容应反映管理小组在未来数年内管理本村的规划和措施，建议分为下列几个部分

生产方面：如何进一步发展本村的优势，生产项目的特长。(如：甜葫芦重芷问题，技术加工问题，收购问题。)如何开拓具有长远意义的新的经济增长点等。

生活方面：扶贫、筑路、排水、教育等便民服务。

其他方面：如，爱人养老院;培养专业人才带动养殖业发展;沼气池的建设等。

3、程序：

上课前，先把 4 份报告书以壁报的形式在教室陈列展示，以便大家对报告内容有初步了解。

上课时，各小组派代表向全班(模拟村民)介绍报告书的内容。

听讲的同学可以对报告者报出询问，质疑评判、讨论。主讲人员应作说明和解答。

4 个小组轮流报告后，由全体同学投票评出最优秀的报告书。

【活动总结】

通过此次活动，使学生进一步了解社会，贴近现实，热爱家乡，以较真实的感受群众真正有了当家作主的机会。

【教学实践与反思】

第12课 民族团结与民族区域自治 【内容标准】

了解我国实行民族区域自治制度的主要史实。

【教学目标】

1、知识与能力：民族平等、民族团结的民族政策;民族区域自治制度;少数民族地区的经济文化发展。我国少数民族的分布特点以及实行民族区域自治的重要意义。

2、过程与方法：运用对比分析法培养学生了解我国实行民族区域自治制度的主要史实。

3、情感态度与价值观：认识和理解我国各民族平等、团结、互助，因地制宜发展生产和文化，促进各民族共同发展与进步是繁荣中华民族的康庄大道。

【教学要点】

重点：民族区域自治制度是我国政府为解决民族问题而实行的一项基本政治制度。 难点：处理好民族问题对维护国家统

一、发展西部经济的重大意义。

【导入新课】

复习上一课时重点知识。

导入：请问我们班有没有少数民族同学?(若有的话，请其介绍民族成分)中国除了汉族以外，还有 55 个少数民族。中国是一个统一的多民族国家。

【新课探究】

一、民族平等与民族团结

1.民族分布格局：大杂居、小聚居。

2.新中国民族政策：民族平等、民族团结。

具体表现：(从政治、文教、习俗、经济方面引导学生分析) ⑴保障少数民族平等参与国家政治生活。

⑵尊重和保护少数民族的风俗习惯、宗教信仰。 ⑶保护少数民族各具特色的民族文化。

⑷既反对大汉族主义，也反对地方民族分裂主义。

3.意义：维护和促进了各民族和睦相处、共同繁荣进步的良好关系。

二、民族区域自治制度

1.含义：是指在国家的统一领导下(前提)，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权，由少数民族人民当家作主，自己管理本民族的内部事务。

2.少数民族自治地方

⑴3级：分自治区、自治州、自治县(旗)。

⑵5个省级自治区：内蒙古(新中国成立前设立)、新疆、广西、宁夏、西藏。

3.意义

⑴保障了少数民族当家作主的自治权利。 ⑵维护了国家的统一。

⑶有利于把国家的方针、政策同少数民族地区的具体实际结合起来。 ⑷有利于把国家的发展同少数民族的发展结合起来，发挥各方面的优势。

三、各民族共同繁荣

1.措施：

⑴有计划地在中西部地区安排一些重点工程。

⑵调整少数民族地区单一的经济结构，发展多种产业。

⑶十一届三中全会后，国家加大了对少数民族地区的经济投入，加快了少数民族地区对外开放的步伐。

2.结果：

到20世纪90年代，全国80%以上的少数民族地区解决了温饱问题。民族地区的工商业、交通、通讯以及文化教育、卫生事业都有了很大的发展。

【总结巩固】

通过这节课的学习，使学生了解我国实行的民族平等、民族团结政策和民族区域自治制度是成功的，合乎国情，顺乎民心，具有强大的生命力。中国各民族平等、团结、互助的关系必将进一步巩固和发展。

【真题训练】

1、我国是一个统一的多民族国家，中华民族大家庭的成员共有(D ) A、5个

B、31个

C、55个

D、56个

2、我国各民族在长期的历史发展过程中形成的分布格局是(A )

A、大杂居、小聚居

B、小杂居、大聚居

C、小杂居、小聚居

D、大杂居、大聚居

3、新中国成立后，党和政府实行的民族政策是( A )

A、民族平等、民族团结

B、民族大融合

C、民族大杂居

D、发展民族经济

4、中国政府为解决民族问题而采取的基本政治制度是(

B )

A、民族团结

B、民族区域自治

C、民族大杂居

D、民族共同繁荣

5、我国设立的省级民族自治区共有(

D )

A、10个

B、8个

C、6个

D、5个 6.新中国成立前设立的省级自治区是( C

)

A.新疆维吾尔族自治区

B.广西壮族自治区

C.内蒙古自治区

D.宁夏回族自治区 7.全国80%以上的少数民族地区解决了温饱问题是在( D )

A、20世纪50年代

B、20世纪60年代

C、20世纪80年代

D、20世纪90年代

8、下列不符合“民族平等、民族团结”这一政策的是(

D

)

A、既反对大民族主义又反对地方民族分裂主义 B、保护少数民族各具特色的民族文化 C、尊重和保护少数民族的风俗习惯、宗教信仰

D、少数民族必须学习汉语

9、关于我国实行民族区域自治的作用，不正确的是( B )

A、保障了少数民族当家作主的自治权利

B、不利于维护国家统一

C、有利于把国家的发展同少数民族的发展结合起来，发挥各方面的优势

D、有利于把国家的方针、政策同少数民族地区的具体实际结合起来

10、新中国成立后，国家制定和采取了一系列特殊的政策和措施，帮助少数民族地区发展经济。下列属于这一方面的政策和措施的是(

B )

A、实行民族团结、民族平等政策

B、有计划地在中西部地区安排一些重点工程

C、实行民族区域自治制度

D、对少数民族地区进行民主改革

11、新中国成立前，我国少数民族的主要产业是( A )

A、农牧业

B、轻工业

C、重工业

D、工商业 12.我国实行民族区域自治制度的基本前提是( A ) A、接受国家统一领导

B、少数民族当家作主

C、成立民族自治机关

D、自我管理民族事务

【教学实践与反思】

第13课 祖国统一大业 【内容标准】

(1)简述香港、澳门回归的史实，说明"一国两制"的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。

(2)了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。

【教学目标】

1、知识与能力：“一国两制”构想;香港、澳门回归祖国;台湾海峡两岸关系的缓和，实行“一国两制”的现实性和可能性。

2、过程与方法：运用对比分析法培养学生认识祖国统一是历史发展的必然趋势。

3、情感态度与价值观：高度评价“一国两制”是具有独创性的伟大构想，它为中国的统一开辟了一条现实可行的道路;认识台湾海峡关系的缓和会增进民族感情，符合两岸人民的共同利益。

【教学要点】

重点：香港、澳门的回归祖国。

难点：港、澳回归和处理台湾问题涉及经济、统战等诸多因素。

【导入新课】

复习上一课时重点知识。

导入：1949 年，中华人民共和国成立标志着中国历史进入一个新阶段。但由于历史的原因，中国尚未完全统一。实现祖国的完全统一是海内外全体中国人民的共同愿望。 20 世纪的最后 20 年，祖国的统一大业取得了令人鼓舞的进展。

【新课探究】

一、“一国两制”的构想

1.目的：为了实现祖国的 完全统一。

2.时间：20世纪80年代初，由 邓小平提出。

3.基本内涵：“一个国家(前提)、两种制度”。 4.历史意义：

⑴有利于保持香港、澳门和台湾的稳定。 ⑵为中国的统一大业开辟了一条现实的道路。

⑶为国际社会以和平方式方式解决某些历史遗留问题找到了新思路。 ⑷为维护世界和地区和平作出了贡献。

二、香港、澳门回归祖国

1.香港回归：1997 年7月1日。

2.澳门回归：1999 年12月20日。 (让学生讲讲香港、澳门的回归之路) 3.意义

⑴是“一国两制”构想的成功实践。 ⑵洗雪了中华民族的耻辱 。

⑶标志着 祖国统一大业迈出了历史性步伐 。

三、统一大业必将实现 1.海峡两岸关系缓和：

⑴背景：在“一国两制”构想的指引下，中共提出了一系列具体政策和措施。台湾方面逐步放宽对两岸交流的限制。

⑵现状：20世纪 80 年代中后期，两岸交流日益频繁。

⑶意义：增进了相互了解和沟通，减少了敌意和误解，增强了民族感情和民族凝聚力。 2.海峡两岸关系前景：

实现祖国的完全统一是 大势所趋，民心所向，是任何力量无法阻挡的

3、讨论解决台湾问题还存在哪些有利因素和不利因素。

有利因素：一国两制在港澳成功实践、两岸交流频繁、大陆和平统一方针的感召、两岸同胞同宗同源、国民党在台湾重新执政、国际社会承认一个中国、台独不得人心等等。不利因素：台独势力、国际反华势力的干扰与破坏。

【总结巩固】

通过这节课的学习，使学生了解香港、澳门的回归，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。台湾与大陆的日益交往的密切，祖国统一是必然趋势。

【真题训练】

1、香港回归是“一国两制”构想的成功实践，这一构想的提出归功于(

D

) A、毛泽东

B、刘少奇

C、周恩来

D、邓小平

2、香港回归祖国的时间是(

A )

A、1997年7月1日B、1999年12月20C、1999年7月1日D、1997年12月20日

3、香港回归祖国，翻开了香港历史新的一页。出席香港政权交接仪式的中国国家主席是是(

A )

A、江泽民

B、胡锦涛

C、邓小平

D、毛泽东

4、中国政府对澳门恢复行使主权是在(

D )

A、1984年

B、1997年

C、1998年

D、1999年

5、1997年，香港顺利回到祖国怀抱，洗雪了多年来中华民族的耻辱。香港从此摆脱了(

A )

A、英国殖民统治

B、法国殖民统治

C、美国殖民统治

D、葡萄牙殖民统治

6、两岸之间的交流日益频繁的局面出现在(

B )

A.20世纪70年代以来 B.20世纪80年代以来 C.21世纪初以来 D.20世纪90年代以来

7、下列关于香港、澳门回归祖国的表述，不正确的是(

B

)

A、是中国人民长期奋斗的结果

B、打破了海峡两岸人为隔绝的局面

C、洗刷了中华民族的耻辱

D、是“一国两制”构想的成功实践

8、实施“一国两制”的前提是( A

)

A、坚持一个中国

B、坚持社会主义制度

C、坚持和平统一

D、实行两种社会制度

9、彻底结束了外国列强对中国领土占领的标志性事件是(

C )

A、香港回归祖国

B、中华人民共和国成立 C、澳门回归祖国

D、西藏和平解放 10.我国政府推进祖国和平统一大业的基本方针是(

A ) A、“一国两制”

B、和平共处

C、平等谈判

D、两岸两制

11、改革开放的总设计师邓小平提出了“一国两制”的伟大构想，成功实践这一构想的地区有①香港特别行政区

②澳门特别行政区

③台湾

④新疆维吾尔自治区(C) A、①②③

B、②③④

C、①②

D、①③

12、香港、澳门、台湾问题形成的历史原因?

13、解决台湾问题有哪些有利和不利因素?

【教学实践与反思】

第14课 人民军队的现代化建设 【内容标准】

(1)了解人民海军和人民空军建立的史实。

(2)以人民解放军导弹部队的建立和发展为例，说明科技强军的重要性。 【教学目标】

1、知识与能力：民海军和空军的建立。 我国军队和国防现代化建设的巨大成就。通过对人民军队的现代化建设主要的史实的了解，提高学生对有关军事国防建设的意义和重大作用的认识能力。

2、过程与方法：讲述与讨论相结合法。说明科技强军的重要性

3、情感态度与价值观：通过对人民军队和国防现代化建设巨大成就的了解，增强学生爱党、爱国、爱军的情感。 【教学要点】

重点：人民海军和人民空军的建立。科技强军与国防现代化建设的巨大成就。 难点：简明扼要地讲请一些军事术语、武器性能。 【导入新课】

复习上一课时重点知识。

提问：中国共产党是在哪一年建立人民军队的?( 1927 年 8 月 1 日)

这支革命军队的名称在战争时期有过哪几次重大变化?(红军→八路军与新四军→解放军)由此导入人民军队在捍卫和发展中国社会主义事业方面所肩负的新的伟大使命 【新课探究】

一、海、空军的建立

1.背景： 引导学生从历史教训和现实需要两个方面说明建立海军、空军的背景。

历史教训：近代史上，外国侵略者都是从海上侵入中国的。由于清政府的腐败和闭关锁国，中国没有强大的海军，“有海无妨”，这是导致近代反侵略战争失败的原因之一。

现实需要：第二次世界大战以来。海、空力量相互配合、相互支持。已成为世界军事发展的潮流。对中国来说，保卫领海，保卫领空，创造社会主义建设的和平安全环境，需

要建立强大的海军和空军。

国内，国民党军队仍负隅顽抗;国际，美国对华实行军事包围政策。

2.海军建立：1949年4月人民解放军的第一支海军——华东军区海军在江苏泰州成立。

1950年，海军领导机关在北京成立，标志着海军正式成为人民解放军的一个军种。

3.空军建立：1949年8月，组建空军第一个飞行大队。同年11月，空军司令部成立，标志着人民空军正式诞生。

党中央非常关心海军、空军的建立。在 1949 年，我军建立了陆、海、空三军完备的立体军事力量体系。 指导学生认识、理解课本上毛泽东主席关于建立人民空军和海军的两幅题词：“建立一支强大的人民空军，保卫祖国，准备战胜侵略者”，“为了反对帝国主义的侵略，我们一定要建立强大的海军”。 4.历史意义：⑴实现了人民军队由单一的陆军向诸军兵种合成的转变。⑵大大提高了我国的国防实力。⑶为维护国家主权和领土完整提供了安全保障。

二、导弹部队的建立和发展

1.建立时间：1966 年7月1日。

2.目的：为打破西方大国的核威胁和核讹诈，适应现代化条件下的战争需要。 3.职责：是人民解放军中担任核战略反击任务的军种。

4.发展水平 ： 结合课本上的插图，让学生了解我国导弹部队的发展水平。一是发射方式的先进(都是机动发射);二是导弹种类齐全，我国已基本建成有近、中、远程和洲际弹道导弹在内的战略防御体系。

5.自卫原则 ： 中国政府向全世界庄严承诺，在任何时候、任何情况下，决不首先使用核武器，不对无核国家和地区使用核武器。我国发展导弹完全是为了自卫。

三、军队建设的现代化

1.背景：世界发达国家的军事技术突飞猛进。

2.目的：打赢现代技术，尤其是高科技条件下的局部战争，走有中国特色的精兵之路。 3.方向：⑴加大对部队体制、编制调整和改革的力度。⑵两条途径：坚持质量建军，科技强军。⑶三个目标：全面推进军队的革命化、现代化、正规化建设。

4. 结合课本图片、文字，介绍我军军队建设现代化面的重大举措： ①人民军队正规化建设，实行军衔制(1955年)。②军队装备现代化，走科技强军之路。 5.意义：⑴极大地提高了中国的国防总体实力和防卫作战能力。⑵为保卫祖国的领土完整和国家统一铸起坚固的钢铁长城。⑶为改革开放和 现代化 建设提供了坚强有力的安全保证。

【总结巩固】

通过这两节课的学习，使学生了解人民海军和人民空军的建立为我国的发展建设做出贡献;人民解放军的导弹部队的建立和发展说明了我国科技强军的重要性。 【真题训练】

1、新中国成立之初，美国在军事上对华实行( D )

A、进攻政策

B、武装政策

C、反攻政策

D、包围政策

2、主要担负我国核反击任务的军种是( D )

A、海军陆战队

B、空降兵部队

C、武警部队

D、导弹部队

3、我国空军第一个飞行中队的组建是在(

B )

A、1947年7月

B、1949年8月

C、1949年9月

D、1949年11月

4、人民海军正式诞生的标志是( B )

A、东海舰队的成立 B、海军领导机关的成立 C、南海舰队的成立

D、北海舰队的成立

5、人民解放军开始实行军衔制开始于( B )

A、1949年

B、1955年

C、1956年

D、1965年

6、下列属于我国政府向世界就核武器问题的承诺是(

C )

①绝不使用核武器②绝不首先使用核武器③不对无核国家和地区使用核武器④不向外出售核武器

A、①②

B、②④

C、②③

D、③④

7、我国导弹事业发展的背景包括( A

)

①打破西方的核威胁和核讹诈②适应现代化条件下的战争需要③与美国抗衡④当时得到苏联帮助

A、①②

B、①③

C、②③

D、③④

8、下列属于为我国空军建设奠定基础的是①人民解放军在解放战争后期缴获的一批飞机

②国民党空军起义人员和飞机

③苏联援助我军的飞机和航空器材

④东北解放区的航校培养一批航空人员A、①②③

B、①

C、①④

D、①③

(

C )

9、中国发展数量有限战略核武器的目的是(

A )

A、为了自卫

B、提高部队战斗力

C、实现军队现代化

D、与美苏抗衡

10、我国有一支著名的“二炮”部队，指的是(

B )

A、海军陆战部队

B、战略导弹部队

C、海军核潜艇部队D、空中战略轰炸机部队

11、空军正式诞生的标志是(

A )

A、空军司令部的成立B、东北航校成立C、组建空军第一个飞行中队D、航天部队成立

12、初步实现了人民军队由单一的陆军向诸军兵种合成转变的是(C) A、战略导弹部队的建立B、“二炮”的建立 C、海空军的建立D、海军潜艇部队的建立

13、分析讨论：原子弹、氢弹等核武器是杀伤力极强的核武器，我国是爱好和平的国家，为什么也要研制核武器?

(提示：研制原子弹不是为了使用原子弹，而是为了打破核垄断核讹诈，是为了维护世界和平。)

【教学实践与反思】

第15课 新中国外交

(一) 【内容标准】

(1)知道和平共处五项原则的主要内容，简述周恩来出席万隆会议的史实。 (2)讲述我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。

【教学目标】

1、知识与能力：知道和平共处五项原则、万隆会议、中华人民共和国在联大合法席位的恢复、中美建交等知识。培养学生观察分析问题的能力及全面辩证分析大国间关系的能力。

2、过程与方法：通过自主学习法、小组合作、讨论法，增强学生对“和平与发展是世界主题的”的认识。

3、情感态度与价值观：通过了解新中国的外交活动，培养学生自觉关心时事、关心国家大事的意识;增强学生对“和平与发展是世界主题的”的认识。

【教学要点】

重点：和平共处五项原则、万隆会议 难点：万隆会议。

【导入新课】

复习上一课时重点知识。

指导学生看书，让学生概括课本上新中国成立后在外交领域取得的重大成就，将学生的回答以板书形式写出。再让学生逐一讨论、分析各项外交成就的具体内容，教师进行补充，并作分析。

【新课探究】

一、和平共处五项原则

1、建国之初的外交环境：建议归纳以下三点(教师略作介绍)

帝国主义国家的敌视：美国发动侵朝战争→抗美援朝

社会主义国家支持：中国外交向苏倾斜→中苏结盟

亚非部分国家独立：需要互相帮助支持→友好合作

和平共处五项原则的最初提出，是为了发展同周边国家的睦邻友好关系。

2、提出时间：20世纪50年代初。

3、主要内容：相互尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。教师提示：和平共处五项原则的内涵，涉及政治、经济、文化等各方面。

4、意义：

不仅是中国处理对外关系的基本原则，也是国际社会公认的国际关系准则。教师提示：根据和平共处五项原则，中国在发展同世界各国的友好关系过程中，不论其国家强弱、民族的大小、社会制度的差异，都一视同仁。

二、出席万隆会议

1.时间：1955年4月，周恩来率中国代表团应邀出席。

2.地点：在印度尼西亚的万隆召开。

3.中国的贡献：⑴周恩来提出了亚非国家之间应“ 求同存异”的方针。⑵提出了旨在促进世界和平与合作的十项原则。

4.影响：这些原则成为指导国际关系的普遍准则。

教师提示： 出席万隆会议，建议强调以下两个方面 ：一方面，艰巨性：其一，帝国主义和反动派的破坏。举例：“克什米尔公主号”飞机爆炸事件。其二，部分亚非国家的疑惧、误解。另一方面，重要性：其一，和平共处五项原则被广泛接受。其二，树立了新中国的外交形象。

思考：万隆会议上，周恩来提出了求同存异的方针，受到与会各同的赞同，那么中国同亚非国家之间的同与异各指什么?

【总结巩固】

万隆会议上，周恩来提出了求同存异的方针，受到与会各同的赞同，提升了新中国的国际声望。

【真题训练】

1、1955年4月，率领中国代表团应邀出席了万隆会议的领导人是(A ) A、周恩来

B、毛泽东

C、邓小平

D、陈毅

2、在万隆会议上，中国代表团提出并得到与会各国代表普遍赞同的方针是(B )

A、独立自主

B、求同存异

C、经济合作

D、和平共处五项原则

3、我国提出和平共处五项原则是在( C ) A、日内瓦会议上

B、联合国大会上

C、周恩来总理1954年访问印度、缅甸时

D、万隆会议上

4、不仅是中国处理对外关系的基本原则，也是国际社会公认的国际关系准则的是( B ) A、“求同存异”

B、和平共处五项原则

C、独立自主

D、政治分歧、经济合作

【教学实践与反思】

第15课 新中国外交

(二) 【内容标准】

讲述我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。

【教学目标】 参见

(一)

【教学要点】 重点：中美关系。

难点：中美关系的演变。

【导入新课】

复习上一课时重点知识导入。

【新课探究】

三、恢复在联合国的合法席位

1.时间：1971 年10月的第26届联大。

2.意义：是中国外交的巨大胜利，进一步提高了中国的国际地位。 教师提示： 中国是联合国的创始会员国之一，简介联合国创立经过

历史缘由上，建议说明两点： 美国阻挠中国恢复在联合国的合法权利，是为了将中国排斥于国际社会之外，孤立中国，敌视中国;美国长期阻挠中国恢复在联合国的合法权利，不得人心，其追随者越来越少。

四、中美建交

1、教师简介美国 20 世纪 70 年代初调整对华政策的背景：

中美建交是中美双方调整外交政策，求同存异，要求建立正常关系的必然结果。

A、必要性

美国方面： 20 世纪 60 年代末 70 年代初，美国既同苏联激烈争霸，又陷于越南战争的泥坑，力不从心，急于摆脱困境，美国希望改善与中国的关系，借助中国的力量牵制苏联。

中国方面：中国当时对外既高呼反帝(主要指美国)又突出反修(主要指苏联)，客观上树敌过多，事实上力不胜任。加之处于“文化大革命”时期，国内动荡，外交工作多受

牵制，因而需要调整外交战略。

B、可能性

美国方面： 1969 年新上台的尼克松总统开始调整对华政策，谋求改善对华关系。

中国方面：中国领导人审时度势， 从世界和平和本国安全的角度考虑，及时调整对美政策。 举例：尼克松的就职演说。毛泽东接见美国作家斯诺。

2、经过

⑴被誉为“小球转动大球”的“乒乓外交”是中美关系史上的外交佳话。

1972年2月，美国总统尼克松访华，中美发表上海联合公报，中美关系开始步入正常化轨道。

⑵1978 年12月16日，中美发表建交公报。

⑶ 1979年1月1日，中美正式建交。

教师介绍建交过程要说明以下几点：

建交的过程是双方关系逐步积累的结果;建交的难题是关于台湾问题的交涉;建交的实现是中国外交原则性和灵活性相结合的成果;建交的成功是中国进一步打开外交局面的大好机遇。

新中国成立后第一个访美的中国领导人是邓小平。

3、意义：中美关系进入了一个新的阶段。

4、中美关系的政治基础——中美三个联合公报：上海公报、建交公报和八?一七公报

5、中美建交的三原则：在台湾问题上“断交、撤军、废约”。

【总结巩固】

新中国的独立自主的和平外交政策，为中国社会主义建设事业创造了有利的国际环境。

【真题训练】

1、1972年，中美领导人实现了跨越太平洋、穿越20多年时空的历史性握手，推动了两国关系走向正常化，这时的美国总统是( B )

A、基辛格

B、尼克松

C、克林顿

D、布什

2、中华人民共和国恢复在联合国的一切合法权利是在( B )

A、1970年

B、1971年

C、1973年

D、1972年

3、从中美三个联合公报看，中美关系中最重要、最敏感的问题是什么?为什么?中美从对抗到和解，给我们什么启示?

【教学实践与反思】

第16课 走向新世纪的对外关系 【内容标准】

以我国参与"亚太经合组织"的活动等史实为例，说明我国在国际事务中发挥的作用。

【教学目标】

1、知识与能力：知道亚太经合组织 上海亚太经合组织领导人非正式会议 上海合作组织等知识。通过了解中国对外开放所取得的多方面成果，增强学生对外交工作与经济发展相互关第的认识能力。

2、过程与方法：以一些活动史实为例，说明我国在国际事务中发挥的作用。

3、情感态度与价值观：通过了解世纪之交中国的外交成就，认识成功的外交活动使中国的困际志位和作用不断提高，增强学生的民族自豪感和自信心。

【教学要点】

重点：亚太经合组织 上海亚太经合组织领导人非正式会议。 难点：恐怖组织的概念。

【导入新课】

复习上一课时重点知识。

提问：中国是什么时候加入联合国的?加入联合国对中国发展有什么重要影响。

【新课探究】

一、加入亚太经合组织

1.背景：20世纪90年代，苏美争霸的两级格局结束，国际关系显现出 多极化 的发展趋势，要和平、求合作 、促发展成为时代的主流。

教师扼要介绍国际组织的作用：国际组织是发展国与国之间政治、经济、文化、科技等方面交往合作的纽带，是协调国际经济、政治关系、调节国际争端的主要力量，是争取世界和平、促进经济发展的重要组织形式。

解释什么是区域性国际组织：区域性国际组织是指位于同一地区的国家为了维护共同的利益，维护本地区的和平与安全，发展本地区的经济和文化，逐步走向联合而建立的国际组织。

请同学们阅读教材 101 页内容，具体认识亚太经合组织(APEC)的性质和作用。通过阐述亚太经合组织对地区经济所起的重要作用，来说明中国加入这一组织的必要性 2.时间：1991 年，中国正式加入亚太经合组织。

3.贡献：2001年，在中国的上海，成功主办了亚太经合组织年会和第9次领导人非正式会议。 4.影响：为亚太经合组织的发展注入了新的活力，增强了人们对恢复世界经济增长的信心。

二、上海合作组织的成立

1、成立的背景：中俄等国面临共同的问题，如边境违私，民族分裂分子的分裂活动，边境贸易，边境资源开发等。

2、时间：2001年6月，在中国上海。

成立的经过：由“上海五国”组织演变而来，是从军事合作为主，逐步扩大到政治、安全、文化等各个领域的全面互利合作。

3、成员国：中国、俄罗斯 、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、乌兹别克斯坦。

4、性质：是一个以互信求安全、互利求合作的新型区域性合作组织。

5、意义：促进了各成员国之间的睦邻互信和友好合作，对维护本地区的安全和稳定发挥了重要作用，为探索新型国家关系和新型区域合作模式提供了宝贵的经验和启示。 教学提示：可先制作一幅六国位置图或利用《世界地图》，找出六国的具体位置，重点介绍中俄等国边界概况。

三、维护世界与地区的和平

1.目前世界局势的特点：总体和平、局部战争;总体缓和，局部紧张;总体稳定，局部动荡。

2.中国的外交调整：

⑴继续奉行 独立自主的和平外交政策。 ⑵积极参与联合国和其他国际事务。 ⑶发展同世界各国的友好关系。 ⑷反对霸权主义和强权政治 ⑸反对一切形式的恐怖主义。

⑹积极推动建立公正合理的国际政治经济新秩序。

3.意义：①为维护世界和平、促进共同繁荣作出了重要贡献。②中国在国际上的地位进一步提高。③为我国的社会主义经济建设创造了良好的条件。

【总结巩固】

外交的成功，有赖于综合国力;外交的取向，取决于外交政策;外交的成功，得益于外交策略。

【真题训练】

1、20世纪90年代以来，国际关系呈现出的发展趋势是(A )

A、多极化

B、两极化

C、单极化

D、一体化

2、2001年10月，亚太经合组织第9次领导人非正式会议举办地是(D ) A、东京

B、曼谷

C、莫斯科

D、上海

3、世纪之交，时代的主题是(A

)

A、和平与发展

B、稳定与缓和

C、和平与战争

D、信任与团结

4、世纪之交世界局势 呈现出的特点是( C )

①总体和平，局部战争

②总体缓和，局部紧张

③总体稳定，局部动荡

④总体发展，局部倒退

A、①②④

B、②③④

C、①②③

D、①③④

5、下列有关上海合作组织的表述，正确的是(

C

)

A、是亚太地区重要的政府间政治组织

B、成员国包括中国、俄罗斯等5个国家

C、促进了各成员国之间的睦邻互信和友好交往

D、是一个全球性的经济合作组织

6、21世纪初出现了一个以互信求安全、以互利求合作的新型区域性合作组织是( B ) A、亚太经合组织

B、上海合作组织

C、上海五国组织

D、世界卫生组织

7、下列事件，不是发生在2001年的是( A )

A、上海五国组织成立

B、中国成功举办亚太经合组织年会

C、上海合作组织成立

D、亚太经合组织第9次领导人非正式会议

【教学实践与反思】

第17课 人民军队的光辉历程——探究活动

(二) 【活动目标】

1、深入了解建国以来人民军队发展的光辉历程，认识我国国防事业的现代化建设成 就，学习解放军指战员无私无畏的奉献精神。

2、通过展示和评比，提高学生组编、表达、分析、鉴赏等能力。 【活动形式】 主题展览会 【活动资源】

1 、教材所提供的图文材料

2 、介绍建国以来我国国防事业发展的军事类、历史类、科技类、传记类以及回忆录等课外书籍和刊物。如《航空知识》、《舰船知识》、《兵器知识》、《当代海军》、《人民空军》等。

3 、 反映建国以来人民解放军军队建设、军人风采、军事外交等方面的影视节目。如：中内电视台第 1 套《军事天地》，第 7 套《国防时空》、《军事百科》等。

4、 参观有关军事博物馆、纪念馆，访问有关军队干部、科技人员、现役或退役军人等。 【活动过程】 1 、筹备阶段

(1) 全班同学按专题分工，分成 3 个组分头准备，专题栏目及其内容举例如下：

A 科技强军，有备无患。例：两弹一星，核潜艇，歼 8 、强 5 、“飞豹”等新型战机。

B 展现军容，弘扬军威。例：海军导弹驱逐舰出访、索马里护航等。

C 文明之师，威武之师。例：天安门广场升旗仪式，解放军进驻港、澳，南京路上“好八连”， 1998 年参加长江抗洪救灾等。

(2) 各组通过查阅资料、参观访问，收集或自编有关材料。在此基础上，编排专题性展示栏目，各专栏栏目内还可分成若干个小栏目(小栏目名称自拟)

(3)各组专栏的展览形式可以有壁报、黑板报、幻灯、电脑显示、电视节目等，还可辅以文艺演出。

2 、实施阶段

(1)为了加深印象，在课前数天就可将各组专栏陈列在教室内，以供参观了解

(2)活动课上， 3 个组依次展示各自编排的专栏。每组选男、女同学各 1 人担任讲述员，在规定时间内向其他两组同学介绍本组专栏的内容。

(3)介绍完毕后，其他两组的同学可以以参观的身份在规定的时间内向讲述员提问，要求解答(规定提问的人次、时限)。除讲述员外，本组同学可以助答。

3 、评比阶段

(1) 标准：可设计若干评比事项，例如：内容充实，事例典型;文字简练，论述到位;图文并茂，形式生动;讲解流畅，语言生动等。

(2)计分：可由各组选用 2 — 3 名同学任评判员(对本组的评分回避)，统计时去掉最高分和最低分，取其余分数的平均值，作为各组的得分。

(3)奖励：按计分成绩评出最佳栏目内容奖、最佳编辑美工奖、最佳讲解奖、最佳选题设计奖、最佳专栏综合奖等。其中，前 4 个为分项奖，最后 1 个为团体大奖。 【活动说明】

1 、教师在课前应充分发动和鼓励学生按组分工合作、分头准备，积极投入专栏的前期准备和后期制作活动。收集资料、参观访问等采访活动视条件而行，不必强求一律。

2 、展览会的采编和展示，可以锻炼文字和口头表达能力，学习图文编辑、影视制作等操作工艺，更能培养个人创作与集体智慧交融的群体协作精神。

3 、课上可邀请解放军指战员、军烈属或其他有关人员出席。课后，可将展览内容推荐到学校的宣传橱窗或其他公共场所陈列展示，以便更好地扩大影响，发挥教育功能 【教学实践与反思】

第18课 科学技术

(一) 【内容标准】

(1)知道"两弹一星"的成功研制、"籼型杂交水稻"的培育推广等标志性成果，以及"863"计划的制定。 (2)以计算机网络技术的应用为例，说明信息技术在促进我国社会发展中的重要作用。

【教学目标】

1、知识与能力：知道中国第一颗原子弹和氢弹的爆炸成功 中国第一颗人造地球卫星的发射成功，袁隆平培育出杂交水稻 “ 863 ”计划的制定与实施等知识;通过认识、了解新中国在科学技术方面取得的重大成就及其重大意义，培养学生对“科学技术是第一生产力”的认识能力。

2、过程与方法：通过对上些杰出科学家成才经历的了解，提高学生的学习兴趣和争攀科技高峰的能力。

3、情感态度与价值观：通过对杰出科学家优秀品质和卓越成就的学习、了解，使学生树立努力学习、争攀科技高峰的崇高理想。

【教学要点】 重点：“两弹一星”气功研制

难点：简要地讲清一些科技原理。

【导入新课】

复习上一课时重点知识。

科学技术的发展，对提升一个国家强大的综合国力具有重要作用，今天的中国之所以受到世界瞩目，一个重要原因是取得了不少重大的科技成就，同学们一定想要了解新中国成立以来取得了哪些重要的科技成果。

【新课探究】

一、“两弹一星”的成功研制

(一)学生阅读教材，掌握下列知识点：

1. 1964年10月，中国第一颗原子弹成功爆炸。 2. 1967年6月，中国第一颗氢弹成功爆炸。

3. 1970年4月，中国成功发射第一颗 人造地球卫星 。

(二)课堂讨论探究

1、提问：世界上哪个国家最早制造了原子弹?第一次在军事上使用在什么时候?

2、学生介绍中国研制原子弹的艰难历程

20 世纪 50 年代初，西方大国家多次威胁要对新中国使用原子弹进行核讹诈，为了打破西方大国的核垄断为核讹诈，中国决定发展自己的原子能事业。

20 世纪 60 年代初，中国正处于经济困难时期，中国人民省衣节食研制原子弹，当时主持这项工作的张爱萍将军说：再穷也要有一根打狗的棍。

3、指导学生看教材第 111 页插图，并强调：历经艰难后，于 1964 年 10 月成功爆炸第一颗原子弹，间隔两年零八个月，中国第一颗氢弹也成功爆炸，我国国防军事实力有了巨大的提高。原子弹与氢弹先后成功爆炸，标志着我国跨入了世界核先进国家的行列。

4、人造卫星成功发射

1970 年 4 月，中国成功发射第一颗人造地球卫星，从此，我国跻身世界航天科技的大国之列，之后，又多次成功发射了不同类型的人造卫星。

5、提问：中国最近几年的航天成就。

2003年10月15日神舟五号发射升空，中国第一位航天员：杨利伟。 2005年10月12日，神舟六号载人飞船升空，费俊龙，聂海胜绕地飞行。

2008年9月25日，神舟七号搭乘翟志刚、刘伯明、景海鹏三位航天员升空，其中航天员翟志刚实现了出舱太空行走。

2007年10月24日，嫦娥一号探测器成功发射，相继完成调相轨道段、地月转移轨道段和环月轨道段飞行， 2009年3月1日16时13分，嫦娥一号卫星在控制下成功撞击月球。我国首次月球探测工程圆满成功。嫦娥奔月的成功为我国航天技术的进一步发展打下更好的基础，为下一步载人登月探测、建立月球前哨站以及向包括火星等在内的更深的空间发展奠定一个良好的基础。嫦娥奔月的成功带给中国人的是加快发展的坚定信心，就如当年中国爆炸原子弹之后全世界华人的欣喜。

二、牛胰岛素的人工合成

(一)学生自主学习，掌握如下知识： 1.开始：1958年。

2.成功： 1965年9月。

3.地位：世界上首次用人工方法合成牛胰岛素。

(二)讨论探究

1、指导学生看教材第 113 页小字内容。了解胰岛素和人工合成牛胰岛素的作用。

2、在科学家的努力下，于 1965 年 9 月在世界上首次用人工方法合成牛胰岛素。

【总结巩固】

通过这一节的学习，使学生了解从事军事、生物技术方面来说明科学技术快速发展与取得成就的重要意义。

【真题训练】

1、我国第一颗原子弹成功爆炸是在( B )

A、1955年

B、1964年

C、1966年

D、1967年

2、下列不属于我国研制原子弹目的是( D )

A、打破超级大国的核威胁和核讹诈

B、加强国防建设

C、奉行自卫原则

D、在战争中获得胜利

3、我国第一颗人造地球卫星成功发射后，卫星向地面反复播放的乐曲是(

B ) A、《义勇军进行曲》

B、《东方红》

C、《中国人民解放军军歌》

D、《我的祖国》

4、创新思维：假如你是一名外交部发言人，当某位西方记者针对中国“两弹一星”提出这样的观点：“两弹一星”对中国周边国家及亚洲地区构成威胁，对此你如何回答，既驳斥这位刁蛮的记者，又表明中国拥有这些技术的坚定立场?

【教学实践与反思】

第18课 科学技术

(二)

【内容标准】

(1)知道"籼型杂交水稻"的培育推广等标志性成果，以及"863"计划的制定。 (2)以计算机网络技术的应用为例，说明信息技术在促进我国社会发展中的重要作用。

【教学目标】 参见

(一)

【教学要点】

重点： “灿型杂交水稻 ” 的培育; 863 计划。 难点：简要地讲清一些科技原理。

【导入新课】

复习上一课时重点知识。

科学技术的发展，对提升一个国家强大的综合国力具有重要作用，今天的中国之所以受到世界瞩目，一个重要原因是取得了不少重大的科技成就，同学们一定想要了解新中国成立以来取得了哪些重要的科技成果。

【新课探究】

三、杂交水稻的培育与推广

1、提问：被誉为杂交水稻之父的是谁?

培育：1973年10月，袁隆平成功培育出籼(xiān)型杂交水稻，他被誉为“杂交水稻之父”。

请学生朗读第 113 页最后一段小字：了解袁隆平培育出杂交水稻的艰辛，阅读 114页小字，列举出多项荣誉，感受成功者的荣耀。

2、学生讨论杂交水稻比普通水稻有哪些优点?

杂交水稻具有产量高、抗病毒强、适应范围广等优点

3、推广：1975年，杂交水稻在全国多点种植示范。1976年，开始大面积推广。

3、探究意义：为粮食大面积增产发挥了重要作用，取得了巨大的经济效益和社会效益，为解决中国的温饱问题做出了卓越贡献。

4、最新科研成果

超级稻计划又叫水稻超高产育种计划，最早由日本人于1980年提出，成为国内外农业专家们梦寐以求、力图攻克的世界难题。近20多年来，这一研究在全世界进展不大。 由袁隆平院士主持的中国超级稻计划始于1996年，起步虽晚却进展迅速。

由袁隆平院士提出的，并经国内育种专家广泛讨论，确定我国超级稻育种的

一、

二、三期目标。

第一期育种目标到2000年亩产达到700公斤;第二期育种目标到2005年亩产达到800公斤;第三期育种目标到2010年亩产达到900公斤。

通过国内水稻育种和栽培专家的共同努力，第

一、二期育种目标已如期实现。“世界杂交水稻之父”袁隆平表示，他有信心在2010年实现超级稻亩产900公斤的第三期目标，确保粮食安全实现超级稻一季亩产900公斤，早稻亩产650公斤，晚稻亩产700公斤。 杂交水稻大面积亩产900公斤，这是世界杂交水稻史上迄今尚无人登临的一个高峰，也是杂交水稻之父袁隆平带领中国专家迎战世界粮食问题的一个新跨越。

2008年为科研攻关协同建立的三个百亩片试验基地均设在湖南，分别位于邵阳隆回、郴

州汝城和怀化溆浦。2008年8月21日，隆回召开的湖南省超级杂交稻第三期攻关和“种三产四”丰产工程现场会，取得初步成功，隆回县率先实现袁隆平超级稻亩产900公斤目标，大面积示范种植部分丘块亩产冲刺900公斤，尚属首次。

这意味我国超级杂交水稻攻陷大面积亩产900公斤的第三级难关已现曙光。

四、“863计划”的制定与实施

1、阅读教材，了解背景：世界高科技蓬勃发展，国际竞争日趋激烈。

2、明确制定的过程，了解 863计划的由来和内容。 (1)时间：1986年3月(“863”)。 (2)倡导者：王大珩(héng)、王淦(gàn)昌、杨嘉墀(chí)、陈芳允。 (3)“863”计划的内容：中国高科技的发展计划纲要。

3、指导学生看教材第 115页上图，议论一下，近几年中国在高技术领域还取得了哪些成就。

4、总结“ 863 ”计划顺利实施的意义：对中国的高技术发展起到了重要的推动作用，缩短了与世界先进水平的差距，对促进经济增长和社会进步、增强综合国力产生了深远影响。

五、计算机网络技术的应用

1、阅读教材内容：了解我国网络技术的发展情况

1986年，中国开始网络建设。 1994年，正式与国际互联网接通。

2000年，信息产业已成为中国第一大产业。

2、计算机网络的具体应用。

A 明确网络技术的掌握和应用在当代社会的重在性。

计算机网络不仅提供了丰富的信息资源，成为继书籍报刊、广播、电视后的“第四媒体”，而且还是一个服务系统，能够提供形式多样的手段和工具为用户服务，深刻影响着社会发展与社会生活。

B 图文结合明确网络技术快速发展和党中央政府高度重视分不开的。

C 利用网络查找信息资料，提高实际操作能力。

【总结巩固】

通过这一课的学习，使学生了解从事军事、生物技术、农业、网络技术等方面来说明科学技术快速发展与取得成就的重要意义。我国各领域科技的进步和成功的取得，是中国进步的表现。但相对于世界前沿科技来讲，中国科技发展的道路认识任重道远。

【真题训练】

1、被誉为“两弹元勋”和“杂交水稻之父”的分别是(

B )

A、袁隆平、邓稼先

B、邓稼先、袁隆平

C、王进喜、袁隆平

D、王淦昌、袁隆平

2、我国提出的“863”计划是指(

C )

A、研究863项科技创新计划

B、关于基因组工程的科研计划

C、加快发展我国高技术的计划

D、加快发展我国信息产业的计划

3、2000年，中国的第一大产业是(

B )

A、钢铁工业

B、信息产业 C、汽车制造业

D、房地产业

4、下列被称为“第四媒体”的是(

A

)

A、计算机网络

B、书籍报刊

C、无线电广播

D、有线电视

5、古老的汉字告别铅与火，迎来光与电的新时代主要得益于(

C

) A、新材料技术的发展

B、能源技术的发展

C、信息技术的发展

D、航天技术的发展

6、中国农民说：吃饭靠“两平”，一靠邓小平，而靠袁隆平。袁隆平的主要成就是( A ) A、培育出籼型杂交水稻

B、研制“两弹一星”获得成功

C、提出家庭联产承包责任制

D、提出“实业救国”的思想

7、当今世界各国把发展高新技术作为进入21世纪的决定性因素，纷纷制定计划。我国发展高新技术的计划是(

D ) A、“星球大战”计划

B、“尤里卡计划”

C、“2000年科学技术综合纲要”

D、“863”计划

8、下列成就是在《863计划纲要》制定之后取得的是( D

)

A、第一颗原子弹爆炸成功

B、第一颗人造地球卫星发射成功

C、籼型杂交水稻培育成功

D、“神舟”六号飞船发射成功

9、2005年，载人航天飞船经过5天的太空飞行，成功返回地面，本次的英雄宇航员是

(

A ) A、“神舟”六号

费俊龙

聂海胜

B、“神舟”五号

杨利伟

C、“神舟”五号

费俊龙

聂海胜

D、“神舟”六号

杨利伟

10、新中国成立后，我国科学技术取得重大成就的原因是什么? 展示两段材料，引导学生讨论新中国取得重大科技成就的原因。

材料一：20 世纪中期以后，以航天技术、原子能技术、电子计算机的应用为代表的世界性的第三次科技革命到来，科学技术飞速发展，超过了以往任何历史时期。为适应第三次科技革命的浪潮，我国广大科技工作者在极端困难的条件下，自力更生，取得“两弹一星”的重大成就。尤其是改革开放以来，我国科学技术事业有了进一步发展，中国在航天技术和运载火箭技术方面都已达到了世界先进水平。

材料二：新中国成立后，提出“向科学进军”，1949 年 11 月，成立了以郭沫若为院长的中国科学院，逐步建成了由中央各部门、高等院校和地方组成的科学研究体系。1956 年，中国制定《 1956—1967 年科学技术发展远景规划纲要(草案)》，把发展以原子弹、导弹为代表的尖端科技放在突出位置。1978 年，中共中央召开全国科学大会，制订全国科学技术发展规划纲要，做出关于科学技术体制改革的决定，邓小平提出“科学技术是第一生产力”的精辟论断。

根据上述材料并结合课本内容，分析新中国取得重大科技成就的原因。

提示：科学技术是第一生产力;财政的大力支持;科教兴国战略等等。

11、我国的计算机网络技术是怎样发展起来的?你能结合实际谈谈计算机网络技术给青少年学生带来了哪些有利和不利的因素? 【教学实践与反思】

第19课 教育事业的发展 【内容标准】

列举九年义务教育基本普及和高等教育迅速发展的史实，认识教育发展在"科教兴国"战略中的地位。 【教学目标】

1、知识与能力：知道义务教育的普及;《中华人民共和国义务教育法》;高等教育的改革与发展;“科教兴国”战略的重要地位等知识。提高对教育重要性和“科教兴国”战略的认识能力。

2、过程与方法：通过了解新中国成立以来教育事业的发展，提高对教育重要性和“科教兴国”战略的认识能力。

3、情感态度与价值观：认识正确的教育方针是我国教育发展的保证; 初步树立“科教兴国 ” 的意识。 【教学要点】

重点：义务教育的普及;《中华人民共和国义务教育法》。 难点：高等教育体制的改革。 【导入新课】

复习上一课时重点知识。

今天，同学们坐在教室里接受初中阶段的学习，享受的就是义务教育的权利，这是国家法律给予大家的权利叫“义务教育”?由国家法律规定的对一定年龄的少年儿童实施一定范围的普通教育，叫做“义务教育”。通俗地说，父母或监护人必须按照政府的法律规定将自己的适龄子女送入学校接受教育 【新课探究】

一、义务教育的普及

1、掌握 1986 年 4 月全国人大通过的《中华人民共和国义务教育法》，把基础教育纳入法制轨道，开始依法实施九年义务教育。 开始时间：1986年4月。

法律依据：全国人大通过的《中华人民共和国义务教育法》。

2、实施成果：到2001年底，占全国人口85%的地区已基本实现九年制义务教育。

3、指导学生看 117 页和 118 页四幅插图及课文小字，了解我国基础教育发展的概况。

1 )、教育的初步发展，农村小学入学人数大幅增加

2 )、邓小平教育要“三个面向”的题词，是新时期教育发展和教育改革的战略方针。

教育要面向现代化，面向世界，面向未来。 3 )、推行《义务教育法》过程中遇到的一些困难。1989年开始我国实施了一项帮助贫困地区失学儿童重返校园的公益事业希望工程。图为“希望工程——托起明天的太阳”宣传照片。

4 )、一对师生正走在希望小学的路上。

4、普及义务教育的历史意义

⑴不仅给中国的基础教育带来了生机和活力。

⑵而且为实施“科教兴国”战略奠定了坚实的基础。

二、高等教育迅速发展

1.20世纪50年代初，进行院系调整，较大发展。 2.“ 文化大革命”期间，高等教育遭到严重破坏。 3. 1977年，“文革”中废弃的高考制度被重新恢复。 4.改革开放的20年，高等教育体系形成。

(①适应国民经济发展和社会发展需要

②培养层次分明

③办学形式多样

④学科门类齐全)

5.20世纪90年代，开始改革高等教育体制。优先发展，提出科教兴国的战略方针。 (1)改革目的：①适应 社会主义市场经济 的需要。 ②优化教育结构，全面提高教育质量; ③理顺政府、社会和高校之间的关系。

④建立和完善政府统筹规划和宏观管理，学校面向社会社会自主办学的新体制。

(2)意义：高等院校的办学自主权进一步扩大，高校专业设置、教学内容、课程体系和人才培养模式更趋合理，初步实现了高等教育资源的优化配置，为实施“科教兴国”战略奠定了坚实的基础。

【总结巩固】

通过这节课的学习，经过 20 多年的改革和调整，我国已形成适应国民经济和社会发展需要、办学形式多样、学科门类齐全、培养层次分明的高等教育体系。

【真题训练】

1、九年制义务教育属于(

B )

A、小学教育

B、基础教育

C、中等教育

D、高等教育

2、20世纪90年代以来，党和政府实施“科教兴国”战略，明确提出要把( B )摆在优先发展的战略地位

A、科技

B、教育

C、文艺

D、体育

3、我国“科教兴国”战略实施的奠基工程是( C )

A、高等教育

B、学前教育

C、九年制义务教育

D、高中教育

4、我国的高等教育体制改革开始于(

D )

A、20世纪60年代

B、20世纪70年代

C、20世纪80年代

D、20世纪90年代

5、1989年我国实施了一项帮助贫困地区失学儿童重返校园的公益事业，称为(

C ) A、“春蕾计划”

B、“863”计划

C、希望工程

D、“211工程”

6、1986年，全国人大通过了《中华人民共和国义务教育法》，我国开始实施( C ) A、六年制义务教育

B、八年制义务教育 C、九年制义务教育

D、十二年制义务教育

7、占我国人口85%的地区基本实现了普及九年制义务教育是在(

D

)

A、1978年初

B、1986年底

C、2000年初

D、2001年底

8、 “文革”结束后，经过20多年的不断改革和调整，我国形成了(C)的高等教育体系

①适应国民经济发展和社会发展需要

②培养层次分明

③办学形式多样

④学科门类齐全

A、①②③

B、②③④

C、①②③④

D、①③④

9、进入20世纪90年代后，我国的高等教育体制改革的目标是(

C )

①优化教育结构，全面提高教育质量

②理顺政府、社会和高校之间的关系

③建立和完善政府统筹规划和宏观管理，学校面向社会自主办学的新体制 ④适应社会主义市场经济需要

A、①②④

B、①②③

C、①②③④

D、①②④

10、我国党和政府尤其重视基础教育发展的主要表现是颁布了( D

) A、《中华人民共和国宪法》

B、《中华人民共和国刑法》

C、《中华人民共和国民法通则》

D、《中华人民共和国义务教育法》

11、全国人大通过《中华人民共和国义务教育法》的时间是( D

)

A、1978年9月

B、1980年5月

C、1983年9月

D、1986年4月

12、义务教育的普及面临哪些问题?

13、文革后，我国的教育事业是怎样发展起来的?你能用最简练的语言概括教育对“科教兴国”战略的意义吗?

【教学实践与反思】

第20课 文化艺术与体育 【内容标准】

了解我国文化艺术和体育事业的主要成就。 【教学目标】

1、知识与能力：知道“文革”前新中国文化艺术的主要成就改革开放以来我国文化艺术的创新和主要成果 建国以来我国体育事业的主要成就与大事。培养学生口头表达、概括整理、即兴表演等方面的能力。

2、过程与方法：通过让学生在教学中的自主活动，培养学生口头表达、概括整理、即兴表演等方面的能力。

3、情感态度与价值观：通过了解新中国文化艺术和体育事业的巨大成就，提高学生的文化艺术素养，激发学生的拼搏精神，增强学生的民族自豪感和爱国情感。 【教学要点】

重点：新中国文化艺术和体育事业的巨大成就。

难点：本课内容丰富，知识广泛，人物事迹多，通过学生活动完成教学任务，需要较高的课堂驾驭能力和较广的知识面。 【导入新课】

复习上一课时重点知识。

你知道新中国摄制的第一部彩色影片的片名吗?北京申奥成功，将主办 2008 年夏季奥运会，那么新中国首次参加夏季奥运会比赛是在哪一届?。 【新课探究】

一、文化艺术的繁荣

1、初放光芒 1949 - 1966(文革前)：

在“百花齐放、百家争鸣”方针的指导下，文化艺术工作者创作了一大批优秀作品。 A 、让学生看课本第 123 页上图：电影《青春之歌》剧照。教师可对剧情作简单介绍。

再让学生写出三总影响较大的电影或电视连续剧，并对其中的一部作扼要的解说。

这阶段，电视局未普及，进影剧院是欣赏文艺演出最主要的形式，其中电影最为广大群众所喜闻乐见，其中《林则徐》和《青春之歌》是当时两部佳作。

提问：林则徐与中国近代史上哪一重大事件有关?介绍这一历史事件对中国社会的影响和林则徐的历史地位。

B 、让学生看课本第 123 页下图：昆剧《十五贯》剧照。请一位学生简要介绍《十五贯》的剧情，并说出一位著名的昆剧艺术家的名字。

请学生看课本第 124 页下图：这是党和国家领导人在纪念徽班进京 200 周年、振兴京剧观摩研讨大会开幕式上与京剧演员的合影。提问：这么多的党和国家领导人与京剧演员合影，说明了什么?我们今天为什么还要上演这些古装戏?你知道京剧有哪些主要的角色吗?

在 19 世纪以前影响最大的剧种是昆曲，但 20 世纪前半期一度濒临衰亡，新中国成立后，在双百方针的指导下《十五贯》演出成功，昆曲重获新生。

请班级会唱昆曲、京剧的学生上台演唱一个片段，或播放一段昆曲或京剧名曲的录音。

C 、第一部彩色电影戏剧片《梁山伯与祝英台》。

2、百花凋零 1966 - 1976(文革中)： 文化艺术备受摧残。

3、走向繁荣： 1976 以后(改革开放后)

文化艺术迅速由复苏走向前所未有的繁荣。主要表现：

在艺术手法上，继承传统、借鉴国外经验，大胆创新，流派纷呈 ; 在创作题材上，视野开阔，勇于拓展，出现了多样化和个性化的趋势。 革开放以来，我国的文化艺术生机勃勃，频频举行各种大型艺术活动。 改改革开放20年，我国电影事业取得巨大成就的影片有《红高粱》、《老井》、《一个都不能少》等。

二、体育事业的突飞猛进

1 、让学生阅读课文，并列举出新中国体坛最重要的四件大事。

1 )、 1973 年恢复在亚运联合会的合法席位。

2 )、 1979 年重返奥委会

3 )、 1984 年首次参加夏季奥运会 (美国洛杉矶23届奥运会，许海峰获射击金牌，实现金牌零的突破。) 4)、2000年，中国在第27届奥运会上名列金牌榜第三位。(澳大利亚悉尼) 5)、2001年7月，北京取得 2008 年第 29 届夏季奥运会主办权。 6)、2004年，中国在第 28届奥运会上名列金牌榜第二位。(希腊雅典) 7)、2008年北京奥运会上，我国获得51金名列金牌榜第一位 2 、新中国体育中的“第一”

结合课本第 126 页的三幅图，教师简介我国三位运动员：

中国运动员在国际比赛获得的第一个冠军的吴传玉，

中国第一个打破世界记录的举重运动员陈镜开

中国第一个破世界田径记录的女子跳高运动员郑凤荣

中国第一个世界冠军乒乓球运动员容国团

中国第一枚奥运金牌 ：许海峰男子手枪50发慢射金牌

3、以“奥运会上我国运动员的动人一幕”为题，请学生上台作 3 分钟即兴演讲。

4、新中国成立后，根据“ 发展体育运动，增强人民体质”的方针，群众体育运动广泛开展。请学生上讲台讲一讲“我最喜欢的一项体育活动”。 【总结巩固】

通过这节课的学习，使学生了解我国的文艺和体育为何繁荣昌盛?原因在于，党和国家的关心和重视，广大人民群众的支持和参与，国家经济发展提供了物质基础，文体工作者的努力创新，等等 【真题训练】

1、20世纪五六十年代轰动一时的电影是(

B

) A、《大决战》

B、《林则徐》

C、《开国大典》

D、《梁山伯与祝英台》

2、新中国首次参加夏季奥运会，实现金牌“零的突破”是在(

A ) A、1984年

B、1996年

C、2001年

D、2004年

3、1999年获得第56届威尼斯国际电影节金狮奖的作品是(

A

) A、《一个都不能少》

B、《老井》

C、《东方红》

D、《红高粱》

4、中国获得2008年夏季奥运会主办权是在(

B ) A、1989年

B、2001年

C、1992年

D、2002年

5、下面不属于新中国诞生后的文艺作品的是( D

) A、《东方红》

B、《青春之歌》

C、《林则徐》

D、《狂人日记》

6、改革开放20年，我国电影事业取得巨大成就的影片有(

D

)

①《东方红》②《青春之歌》③《红高粱》④《老井》⑤《一个都不能少》 A、①②③

B、②③④

C、①②⑤

D、③④⑤

7、被称为“一出戏救活一个剧种”的是(

A )

A、昆曲《十五贯》的演出成功

B、电影《林则徐》的演出成功

C、《梁山伯与祝英台》的演出成功

D、大型音乐舞蹈史诗《东方红》演出成功

8、为新中国夺得第一块奥运金牌的运动员是( B

)

A、容国团

B、许海峰

C、邓亚萍

D、李宁

9、2008年，中国将要举办的世界奥林匹克运动会是(

D )

A、第26届

B、第27届

C、第28届

D、第29届

10、探究：你说如今的中国是世界上的一个体育强国吗?

11、试分析我国文艺和体育繁荣昌盛的原因? 【教学实践与反思】

第21课 劳动就业与社会保障 【内容标准】

(1)知道就业制度的变化，认识社会发展改变了人们的就业观念。

(2)以医疗保险制度的建立为例，说明社会保障制度在社会发展中的重要作用。

【教学目标】

1、知识与能力：知道劳动就业制度的变化 养老保险、医疗保险等社会保障制度的建立和发展的史实，分析社会保障制度改革对社会发展的意义。

2、过程与方法：通过个人自学、小组合作学习等，通过分析社会保障制度改革对社会发展的意义，分析社会发展与社会保障制度改革之间的关系，培养学生分析问题的能力。

3、情感态度与价值观：通过学习各类社会保障制度，增强学生的法制法规意识和风险保障意识，加深对党和社会主义国家的热爱之情。

【教学要点】

重点：社会保障制度的改革及其意义。

难点：社会保障制度的一些专用名词和具体操作环节。

【导入新课】

复习上一课时重点知识。

现在，在许多报刊和杂志上，经常可以看到整版整页的各种招聘广告和“个人自荐“求职材料。这一现象在改革开放前从未有过。这是劳动就业制度改革后出现的新情况。这节课，就让我们一起来了解这一新情况。

【新课探究】

一、劳动就业制度的变化

1.新中国初期：实行“统包统配”劳动就业制度。

介绍新中国成立后至改革开放初期，我国的城镇劳动就业实行“统包统配”，即工作岗位无须自己寻找，全由国家统一分配、安排。

请学生思考、讨论，这种完全由国家统一分配工作的做法，有什么弊端 ? 学生讨论回答后 , 教师归纳：养成工作上“等、靠、要”的依赖思想，不利于人才特长的发挥，企业用人不能择才而用，个人择业不能扬长避短等。

2.改革开放后：

⑴改革：从“统包统配”，通过各种形式的劳动就业和劳动合同制的逐步推行，最后过渡到完全由市场调节。

⑵新的劳动就业模式：劳动者自主就业 ，市场调节就业，政府 促进就业 。 请学生讨论，这一新的劳动就业模式对社会经济发展有什么积极作用?

教师归纳：有助于人才的特长发挥，有助于合理配置人才资源，鼓励人们更努力地学习、研究业务。指导学生观察课本中的几幅图片，具体了解劳动就业制度改革后出现的可喜现象。

⑶法律保障：国家颁布实施《劳动法》，从法律上保障了企业 自主用工，个人自主择业的权利。

课本第 133 页下图：这是政府的再就业服务中心为失业人员免费提供就业服务。

课本第 134 页上图：随着改革开放的深入，劳动就业的范围在不断扩大。

课本第 134 页下图：介绍的是自主择业，开设个体餐馆“先富起来”的典型。

以上三幅图片资料反映了劳动就业制度的改革，对社会主义经济发展起来了积极的推动作用。

二、社会保障制度的建立和发展

1. 简略介绍新中国初期：初步建立起适合国情的社会保障制度。如城镇职工养老保障制

度、公费医疗制度等。

2.改革开放后

请学生阅读课文，并思考：为什么要改革原有的社会保障制度?可总结为两大原因：一是原有的社会保障制度有明显的弊端;二是劳动就业制度改革后，职工的养老、医疗保障以及企业下岗失业人群的基本生活保障制度的建立与完善就更加显得突出。因此，迫切要求建立适合市场经济体制需要的新的社会保障体制。

⑴主要问题：出现下岗现象，城镇失业人员 基本生活、养老、医疗等方面缺乏保障的社会问题也凸现出来。

⑵改革方向：建立 统一的、覆盖全社会的的社会保障新体制。

⑶先介绍我国在建立社会保障新体制方面已经取得的成果

保障制度：建立起了养老保险、医疗保险 、失业保险 和最低生活保障等制度。

⑷主要特点：多渠道筹集社会保障基金。

我国城镇职工医疗保障费用由社会统筹、用人单位和个人三方分担。

⑸再请学生思考与讨论：两种社会保障制度有哪些主要的不同点和相同点?教师进行补充，并归纳为下表：

两种社会保障制度比较

改革后的社会保障制度

改革前的社会保障制度

不

同

点

实施背景

在市场经济和劳动就业制度改革的背景下实施

在计划经济的背景下实施

费用支付

个人缴纳部分费用

由国家或单位支付

管理方式

实行社会化管理

由单位管理

保障范围

社会保障得到完全实施

社会保障不能完全实施

保障效果

自我保障意识的强化

自我保障意识淡薄

相同点

都是社会主义性质的社会保障制度

都不同程度上对社会经济发展和政治稳定起到过重要作用

请学生议一议：除了以上这些社会保障制度中提供的保障外，还可以通过哪些渠道获取社会保障?

提问：有谁投保过人身保险?请一位投保过保险的学生讲一讲保单的大体内容。

【总结巩固】

市场经济和社会化保障缺席实施后，我们应该增强保险意识，在国外，我们的保险意识很强，我们中国人的保险意识也逐渐地在加强，外国人往往将相当一部分的收入投入保险，用现在的钱买未来的保障。

【真题训练】

1、新中国成立初期，我国建立的就业制度是(

C ) A、自主择业

B、市场调节就业

C、“统包统配”

D、双向选择

2、从法律上保障了企业自主用工、个人自主择业的权利的是(D) A、《中华人民共和国宪法》

B、《中华人民共和国刑法》

第五篇：沪粤版八年级物理上册教案及练习题全套

文

马鞍山市第八中学

目

录

第一章

走进物理世界 第四章 物质形态及其变化 1.1 希望你喜爱物理 4. 1 从全球变暖谈起

1.2 测量长度和时间 4. 2 探究汽化和液化的特点

1.3 长度和时间的测量的应用 4. 3 探究熔化和凝固的特点 1.4 尝试科学探究 4. 4 升华和凝华

2.1 我们怎样听见声音 第五章 我们周围的物质

2.2 我们怎样区分声音

5. 1 物体的质量

2.3 我们怎样区分声音(续)

5. 2 探究物质的密度测量 2.4 让声音为人类服务 5. 3 密度的应用

第三章 光和眼睛 5. 4 认识物质的一些物理属性 3.2 探究光的反射定律 3.3探究平面镜成像特点 3.4探究光的折射规律 3.5奇妙的透镜

3.6探究凸透镜成像规律 3.7眼睛与光学仪器 3.8揭开色彩的奥秘 第一章 走进物理世界

一、课标要求

1.让学生学习初步的物理知识与技能、经历基本的科学探究过程、受到科学态度和科学 精神的熏陶;

2.能通过日常经验或物品粗略估测长度，会选用适当的工具测量长度; 3.能根据日常经验或自然现象粗略估测时间，会使用适当的工具测量时间。

二、本章教材分析

本章是教材的入门篇，共安排了4节内容。在整个教材中，相当于一个大的引言。主要围绕三个问题展开：什么是物理学?为什么要学习物理学?怎样学好物理学?

首先介绍了什么是物理学，物理学对人类社会发展的作用，研究和学习物理学的方法;然后介绍两种最常见的测量——时间和长度的测量;最后通过探究摆的奥秘，让学生亲自经历和体验一个完整的科学探究过程。

本章内容丰富，立意高远，对学生学习物理具有重要的导向作用，既是引发学生学习兴趣的素材，又是进一步学习物理的必要基础。

对于“什么是物理学”这个问题，学生需要在后面学习物理的过程中逐步认识和体会，所以这里教材处理的比较简单。通过两个现象和实验引出了“物理学就是研究光、热、声、电等各种物理现象的规律和物质结构的一门科学”。 重点不是放在物理学的定义和内涵上，而是放在对情景的感受和实验模拟的观察上面，让学生感受到这些现象，引发学生自己动手实验和尝试解释这些现象的兴趣和动力，进而激发学生学习物理的兴趣。

对于“为什么要学习物理学”这个问题，教材主要是通过第1节的“物理学推动了社会的发展、人类的文明”来体现的。这一段重点介绍了物理学与我们的生活和社会的关系，意在让学生通过学习这些内容认识学习物理学的作用。 本章的教学重点：

⑴培养学生学习物理的兴趣。培养学生的学习兴趣，是物理起始课的重要目标。 ⑵学会使用测量工具，提高实验技能。 ⑶初步感受和体验科学探究的过程和方法。 本章的教学难点：

正确使用测量工具和合理选择测量方法。

让学生经历科学探究的过程，并在经历的过程中体验和感悟科学探究的方法。

三、课时安排

全章共4节，每节计划用2课时;全章小结与检测：2课时;共10课时。 1.1 希望你喜爱物理 教学点滴 教学目标

1.了解一些有趣的物理现象，认识物理学是研究物理现象的规律和物质 结构的科学。

2.认识研究和学习物理学的方法：观察和实验、归纳和数学分析、建立概念和探究规律、理性思维等。

3.初步体会实验对物理的重要性。

4.了解物理学在社会发展和人类文明进程中所起的作用。 重、难点

教学重点：通过观察、实验、阅读、讨论交流等形式激发学生的学习兴趣。 教学难点：认识研究问题运用科学方法。 器材准备

多媒体设备、激光光学光学仪器、感应起电机等 教学过程

一、新课引入：

先让学生朗读章首诗，由此引出课文第一部分：物理学就在你身边。

二、新课教学：

(一)物理学就在你的身边

播放有关海上日出和闪电的音像片段，让学生了解有关自然现象。 引导学生观察和思考活动1与活动2的实验。

演示1：光从一种介质射入另一种介质时发生偏折的现象 演示2：利用感应起电机模拟闪电和雷声。 “世界物理年”：投影世界物理年徽标，介绍“世界物理年”来历。 1905年，爱因斯坦先后发表了 5篇具有划时代意义的论文，为相 对论的建立奠定了基础，为量子理 论的发展作出了重要贡献，这是物 理学史上的一个重大事件。一百年 来，以相对论和量子力学为代表的 近代物理学，对人类文明和进步起

到了前所未有的推动作用。为纪念这一奇迹年100周年，全球物理学 界一致呼吁2005年为“世界物理年”。

世界物理年徽标构图像一个光锥。红底代表过去。在物理学中，光谱

发生“红移”是物体背离我们的方向运动的光谱特征;红色又有底部或基础 的含义。蓝顶表示未来，天空是蓝色的;“蓝移”是面向我们方向运动物体 的光谱特征。黄和绿表示连结过去到未来，体现出在过去的基础上建立 未来的信心。其中，绿色又代表“绿灯可走”，即进步;黄色代表和平、 合作。 徽标主要表达的意义是：科技的进步和国际的合作可以帮助建设 光明的未来。

(二)物理学推动了社会的发展

1.运用多媒体，结合物理学发展史谈物理学与人类社会进步和发展的关系： (1)有关简单机械的应用

简单机械的发明与使用：――人类从手工劳动到机械操作 (2)代表蒸汽时代的蒸汽机车、轮船的图片、录像

热学的研究、蒸气机的发明：――人类进入蒸气时代，机械工业进一步完善

(3)体现电气时代的各种设备和情景，如电动机、发电机、电力机车、城市夜景等 电磁学的研究：电动机、发电机的出现――人类进入电气时代

(4)电子计算机、互联网、空间探测技术以及我国发射“神舟”系列载人飞船的录像资料等。 电磁学、电子――电子计算机

2.举一些与学生生活联系密切的有关物理学与人类社会关系的实例，进一步使学生体会物理学是有用的。

(三)物理学的召唤

介绍几个具有划时代意义的物理学家的突出贡献，同时结合这些科 学家的研究方法，向学生介绍了几种典型的科学方法，如观察和实验、 归纳和数学分析、理性思维以及建立物理概念、探究物理规律等，从而 使学生领悟怎样学好物理学。

引导学生逐步认识和理解科学家研究问题的方法。 练习设计

1.物理学就是研究光、热、声、电等各种物理现象的 和物 质 的一门科学。

2.请通过互联网查找有关我国航天技术发展的资料，列举我国航天 技术的重大成果。

3.简述伽利略、牛顿、爱因斯坦的贡献和科学研究的主要方法。 1.2 测量长度和时间 教学点滴 教学目标

1.了解国际单位制中长度和时间的基本单位，会进行有关单位的换算。 2.会观察刻度尺的零刻度线、测量范围和分度值，明确分度值的含义; 3.会使用刻度尺测量物体的长度，知道记录测量结果时，既要记录准确值， 又要记录估计值，还要注明单位。会粗略估测常见物体的长度。

4.会根据日常经验或自然现象粗略估测时间，会使用常见的工具测量时间。 5.了解什么是误差，知道采用多次测量求平均值的方法可以减小误差。 重、难点

教学重点：长度和时间的单位和测量。

教学难点：从理性的角度来认识单位;测量的规范要求。 器材准备

没有刻度的直尺、常见测量长度和时间的工具、自制的橡皮尺等。 教学过程

一、新课引入： 提出问题：生活中常见长度和时间的测量，你在哪些地方见到长度和 时间的测量?请举例说明。

引导学生对生活现象的关注，使学生感受到物理就在我们身边。 指出：物理学是以实验为基础的科学，在研究和学习物理的过程中， 常常需要进行测量，长度和时间的测量是物理学中最基本的测量。

二、新课教学：

(一)测量长度 1.测量的标准问题

讨论：要想测量一个物体的长度，你认为最关键的条件是什么? 学生可能回答刻度尺。

展示没有刻度的直尺，引导学生体会，刻度尺测长度实质上是靠上面 的刻度，也就是说，刻度尺上的刻度就是测量的标准。 2.单位：比较依据的标准量。 3.长度单位 (1)活动：

让学生“以手代尺”，量度讲桌的长度有几“拃”。

问题：由于每个人“一拃”的长度不同，造成测量结果不一样。 (2)介绍长度单位的演变和统一

让学生理解单位其实是一种规定的标准，并不是一种天然存在的 东西，是为了定量比较物体的长度而人为引入的。 统一单位制是相互交流的需要，是一种国际化的趋势。 简单介绍什么是国际单位制。

这里的教学最好，这也是过程与方法教学目标的一部分。 (3)长度单位及换算方法： 4.你会用刻度尺测长度吗? 交流怎样观察刻度尺、判断刻度尺的放置方法、读数、记录测量结果。 (1)观察自己常用的刻度尺。

三观察：零刻度线、测量范围、分度值。 一思考：分度值的含义。 (2)练习用刻度尺测长度

引导学生学会正确规范的测量过程和操作方法。 (放置刻度尺，读数和记录测量结果) 练习估读：

度，让学生练习估读方法，并使学生认识到刻度尺的分度值越小，测 量的结果就越精确。

5.介绍误差概念和减小误差的方法。 6. 认识直方图(条形统计图)

仔细观察、分析直方图，并相互交流。

直方图作为一种数据处理方式，具有形象直观的优点。

(二)测量时间

1.展示实物，让学生对照实物，认识一些测量时间的工具

介绍跑表的使用。 2.时间单位规定

(1在国际单位制中，时间的基本单位：秒 (2)单位换算： 换算方法：

通过换算关系，体会微秒、纳秒(谈微秒、纳秒意义) 3.活动：测测你的脉搏.

通常所说的脉搏是指把手按在手腕桡骨侧摸到血管的搏动.健康成年人安静时的脉搏数，每分钟应为60～80次，运动后或发烧生病时脉搏会加快.测定你的脉搏，每次测一分钟，测三次，计算它们的平均值，把结果填在下面的表格中. 测量次数123平均值 脉搏数

(2)调查统计，画出心率直方图(做在作业本上)

四、小结：

重视物理实验，学会如何观察实验; 能正确使用刻度尺测长度;

掌握长度、时间的单位换算关系。 小结

1.长度和时间的基本单位及单位的换算 2.会用刻度尺测长度

3.会用常见的工具测量时间 4.误差与错误 练习设计

1.篮球运动员姚明的身高约为2.27______，某同学的身高为165_______， 2.使用刻度尺前，应先观察刻度尺的________、________和__________。 测量结果既要有_______，又要有_______，还要有___________。 4.下列过程中，经历时间差不多为1s的是 ( ) a.人的眼睛眨一下的时间 b.人呼吸一次的时间 5.李明同学用刻度尺测量一块 木板的长度，如图所示。 (1)该刻度尺的分度值 是_________。

(2)木板的起点对准_____________，终点对准_______________， 木板的长度应为_______。

1.3 长度和时间测量的应用 教学点滴 教学目标

1.会用累积法测算一张纸的厚度;

2.会用以直代曲法、滚轮法测算曲线的长度。 3.会用量筒或量杯测液体和固体的体积。 4.了解自己身上的“尺”和“表”，练习用这些“尺和表”进行估测。 重、难点

教学重点：领会累积法和以直代曲等测量的技巧和转换的思想方法; 教学难点：利用自己身上的“尺”和“表”粗略估测长度和时间。 器材准备

毫米刻度尺、量筒和量杯等 教学过程

一、复习回顾，引入课题。 1. 怎样正确使用刻度尺测量长度? 2. 问题：

是否能用毫米刻度尺，测量课本中一张纸的厚度和曲线的长度呢?

二、新课教学：

(一)长度测量的特殊方法

1.活动a：阅读课本，讨论、操作，交流测量的方法和测得的结果。 拟定测量的方案和步骤，理清思路。

描述中要介绍清楚实验过程，使用什么仪器，测量什么物理量，测得 的物理量的数值和单位，以及怎样计算求得最后结果。 如：

⑴用刻度尺测量课本(不包括封面)的厚度为 mm; ⑵查出课本中纸的张数为 张;

⑶用总厚度除以纸的张数，求得课本中一张纸的厚度为 mm。 2.活动b：

(1)介绍“以直代曲法”和“滚轮法” (2)让学生交流其它方案;

尽量让学生阐释他们的认识和观点。

(二)测不规则形状物体的体积 对照仪器阅读自学。 注意：

1.观察量程、分度值、单位;

2.量筒的刻度与量杯的刻度区别。 3.读数时视线要与液面平齐。

(三) 你身上的“尺”和“表” 1.身上的“尺”

(1)测出你自己身体上某些部位的尺寸：

身高、一庹、一拃、一步长、指甲宽、脚长等

(2)估测：在没有任何现成测量工具时，判断一物体长度。 估测训练。

拳头宽约1dm; 教室高约3m。 2.身上的“表”

脉搏数等 小结

1.长度测量的特殊方法。

2.用量筒或量杯测液体和固体的体积。 练习设计

1.要测量图示的一根曲线段mn的长度，谈谈你的方法。

的办法。

3.给你一枚一元的硬币，你能想出多少种测硬币直径的方法?把所用 的器材、步骤写出来。 1.4 尝试科学探究 教学点滴 教学目标

1.了解科学探究的一般过程和步骤。

2.练习熟练准确地测量长度、时间和组装简单器材，提高操作技能。 3.初步体验科学猜想与假设、简化研究对象、控制变量等方法在科学 探究中的作用和意义。 重、难点

教学重点：通过实验和体验来学习科学探究，了解科学探究的一般过程和 要素。通过探究摆的奥秘，初步体验科学猜想与假设、简化研 究对象、控制变量等科学方法。

教学难点：运用简化研究对象、控制变量等方法 器材准备

大摆钟、铁架台、细线、单摆球、计时器等 教学过程

一、创设情景来引入新课

观察和认识摆钟的摆以及摆动过程。

二、新课教学

(一)探究摆的奥秘 1.提出问题

钟表工作的道理：利用摆的摆动带动齿轮转动，齿轮转动带动指针 转动，从而指示时间的变化。摆动越快，齿轮转动就快，指针运动 就快。即：摆钟是靠钟摆摆动的快慢来计时的。 问题：钟摆摆动的快慢跟什么因素有关呢? 2.猜想与假设

(1)演示实验建立情景。

将自制几个快慢不同的摆，挂在一个大的支架上。这些摆有的 长、有的短、有的重、有的轻、有的摆幅大、有的摆幅小。 使它们摆动起来，让学生观察，比较其快慢。 (2)组织学生进行讨论交流，提出猜想与假设。 猜想①：摆动的快慢，可能跟摆锤的 有关? 依据是：

猜想②：摆动的快慢，可能跟偏离的 有关? 依据是：

猜想③：摆动的快慢，可能跟摆的 有关? 依据是：

3.制定计划与设计实验

阅读课本，分析、领悟书上的设计。

思考：课本每个实验的目的是什么，为什么要这样设计吗? 通过讨论交流，明白简化法和控制变量法。 4.进行实验与收集证据

看课本记录数据的表格，弄明白每个表格要研究的是什么问题，各个 栏目的含义是什么，需要测量记录哪些数据等等。 5.分析论证

分析实验测得的数据，你能得出什么结论? 由学生分组讨论。

引导学生比较哪些条件相同、哪些条件不同，比较这些数据可以 得出什么结论。

比较时仍然要渗透控制变量的思想方法，经过分析数据材料， 找出其中蕴含的规律。 6.评估

对探究过程与结果进行推敲，审视实验方案是否有问题、有无需要进 一步改进的地方，实验数据测量的是否准确，怎样做能够使误差更小;实 验的结论与生活经验和事实是否符合;哪些实验前没有考虑到的因素可能 对实验产生了影响;实验过程中遇到了哪些困难，是怎样解决的，有什么 经验和教训，等等。 7.交流

(二)科学探究的过程

回顾探究过程，理清探究的程序，每一步有哪些要点，运用了哪些科 学研究方法。

归纳全程科学探究的要素，组织学生阅读课本。

指出：在实际科学探究的过程中，这7个要素是可以灵活运用的，而是 根据实际研究课题的需要来选择和确定。

小结

1.科学探究七要素 2.如何简化研究对象 3.控制变量 练习设计

1. 是进行科学探究的第一步。

2.牛顿说过，没有_____________，就作不出伟大的发现。

3.在科学探究中，猜测与假设是以自己的_________和_________为基础做 出的一种试探性解释。

4.科学探究的过程是由提出问题、_____________、制定计划与设计实验、 ____________________、______________________、评估和交流七个要 素组成，其中___________是贯穿整个过程不可缺少的重要因素。

第二章 声音与环境

一、课标要求 1.通过实验探究，初步认识声产生和传播的条件。 2.了解乐音的特性。

3.了解现代技术中与声有关的应用。 4.知道防治噪声的途径。

二、本章教材分析

本章主要学习声的产生和传播条件，乐音的三个主要特征：音调、响度和音色，探究影响音调、响度的因素，了解声音在生活和技术中的应用，以及减弱噪声的方法、途径。

第二、三节“我们怎样区分声音”两节课，从造成声音千差万别的原因出发，让学生认识乐音的特征，并通过“探究影响音调和响度的因素”的实验过程，让学生初步学习控制变量的思想方法。

第四节 “让声音为人类服务”，则是对前面所学声音知识的拓展和延伸，一方面，通过介绍声现象的有关知识在音乐、建筑方面的应用，以及人们利用超声与次声的成果，让学生了解声音可以为人类服务;另一方面，介绍了噪声的危害及减弱噪声的途径，从而引导学生关注生产和技术中的物理，渗透“事物具有两面性”的辨证思想。 教学重点：

(1)声音是怎样产生的、声音的传播需要介质 (2)声音的高低、声音的强弱探究。 教学难点：

(1)探究影响声音高低的因素; (2)探究响度跟哪些因素有关。 课时安排

全章共4节，每节计划用2课时;全章小结与检测：2课时;共10课时。

2.1 我们怎样听见声音 教学点滴 教学目标

1.知道声音是由物体振动产生的。

2.知道声音是以波的形式向外传播，知道声音的传播需要介质，不同介 质传播声音的快慢不同。

3.了解声波进入人耳后引起听觉的过程。 重、难点

教学重点：声音产生的原因及传播条件 教学难点：声音以波的形式传播 器材准备

录音机、音叉和小锤、锣鼓、钢锯条、乒乓球(带线)、橡皮筋、抹布和 水盆。真空泵、水槽、电铃、电池。示波器、话筒 教学过程

一、引入新课

1.演示实验：把一个扬声器放到纸盒里，纸盒上放两个糊好的纸人，给扬 声器通电后，两个纸人就随着扬声器发出的悠扬乐曲翩翩起舞。 2.提出问题：两个纸人为什么会跳舞吗?

要揭开上述现象的奥秘，必须搞清声音是怎样产生的。

二、新课教学

(一)声音是怎样产生的

桌面上有：钢锯条、橡皮筋、抹布和一盆水、音叉和与它配套的小锤， 鼓或者锣、碎纸屑等。

利用这些器材或你周围的其它器材进行下面的活动。 要求：

做一做：使更多的物体发出声音。

看一看：物体发声与不发声时有什么区别? 找一找：物体发声时有什么共同特征?

选择典型的实验让学生展示，并汇报实验结论： 发声的物体都在振动。 思考：(1)谈谈你用什么判断出发声的物体都在振动。 (2)有没有只发声不振动的物体呢?

(3)正在发声的物体，如果它的振动突然停止，这个物体还能发 声吗?你能用实验来证明你的结论吗?

进一步探究。 分析得出：

发声的物体都在振动;

如果振动停止，物体也就不能发声了。

归纳上面的实验可以得出：声音是由物体振动产生的。 解释：扬声器上的小演员为什么会随着音乐翩翩起舞?

(二)声音是怎么传播的

用水波进行类比，帮助学生建立声波的概念。

用示波器显示声波，多找几位同学对着话筒说话、唱歌，让学生 亲眼目睹自己声音的波形。

(三)声音传播需要介质

提出问题：如果让音叉在真空中振动，你能听到声音吗? 探究课题：真空能传声吗?

将正在发声的电铃放在钟罩内，利用抽气机将瓶中的空气抽出，听 到电铃的声音逐渐减弱，以至于几乎听不到;然后再放入空气听声音， 进行对比;

总结：实验表明：真空不能传声。

置疑：真空不能传声，说明声音传播需要介质，哪些物质可以传声呢? 根据你的生活经验，你认为有哪些物质可以传声?能用实验证明吗? 学生可以自己根据经验提出猜想，自己设计实验证明。 (可演示)

结论：固体、液体、气体等物质都可以传声。声音在不同物质中传 效果是不同。声音在固体、液体传播的效果比空气中好。

(四)声音的传播有多快 1.声音 叫做声速。

2.不同物质中，声速一般 ;同一物质中，声速跟 有关，

(五)耳怎样听见声音

实验：拿一张纸片放在嘴边，说话(不能吹纸片)时可以感到纸片 振动;

实验表明：声音能引起膜片等物体振动。

教师：这里的膜片相当于人耳中的哪部分结构? 阅读课文，自学 “人耳如何听到声音”。 描述听到声音的过程。

教师提醒学生注意用耳卫生，对学生进行保健教育。 小结

1.声音是由物体振动产生的。

2.声音的传播需要介质，不同介质传播声音的快慢不同。 练习设计

1.声音是由物体的 产生的，正在发声的物体叫做 。 2.声音在空气中传播的速度是 m/s。

3.通常我们听到声音靠 传到耳朵的;登上月球的宇航员即使相距 很近，也无法直接交谈，是因为 。

4.在一根较长的有水的钢管一端敲击一下，我们在另一端钢管可听到 次敲击声，第一次听到的声音是由 传的。最后一次是由 传来的。

5.在一次郊游时，同学们发现了一口枯井。小明向井里大喊一声，经过 1.5s听到回声，那么这口枯井的深度大约是多少?(声速按340m/s)

6.站在百米赛跑终点的计时员，如果它听到起跑的枪声开始计时，那么 开始计时的时间比实际的起跑时间延迟了多少秒?

7.手拍桌子，桌子发声，请你用实验证明桌子是在振动的。

8.在动画片《星球大战》中有这样一个场景：神鹰号飞船在太空将来犯的 天狼号击中，神鹰号宇航员听到“轰”地一声巨响，见天狼号被炸毁， 得意地笑了。请根据你学过的声学知识，对这段描写进行评价。

2.2 我们怎样区分声音 教学点滴 教学目标

1.知道声音的高低叫音调;知道决定音调高低的因素。 2.了解不同音调的声音在波形上的差异。 3.了解影响弦乐器音调高低的因素。 重、难点

教学重点：探究影响声音高低的因素。 教学难点：建立音调的初步概念。 器材准备

吉它、钢尺、口琴、示波器、音叉(256hz、440hz，)、话筒等 教学过程

一、新课引入

媒体播放高山流水(古筝)、二泉映月(二胡)和锣鼓喧天的音频片断， 让学生感受我们民族音乐之美妙。

提出问题：你认为应该从哪些方面区分它们?引入课题：

二、新课教学

(一)声音的高低——音调 1.音调的初步概念 通过前面的活动，引出“声音有高低之分”。

用吉它发出音调不同的声音，让学生反复聆听，从而建立“音调” 的初步概念。

播放宋祖英的歌曲《好日子》和刘欢的歌曲《弯弯的月亮》，让学生 品味音调的不同。

2.探究影响声音高低的因素

提出问题：既然声音是物体振动产生的，声音的差别必然与振动有关， 那么声音的高低与振动的什么因素有关呢? 设计实验：

比较：让一个物体发出两次音调不同的声音，进行比较。 观察：在听声音的同时，注意观察物体的振动情况。 进行实验：

1.改变尺子(钢尺)伸出桌面的长度，分别拨动使其振动。 通过对比可以听出：

几次实验声音的高低不同;

同时观察发现：尺子振动的快慢不同。 2.把回声口琴，去掉外壳，会看到一些

长短不同的钢片，吹奏时可以很清楚地听出声音高低的变化，也可以 判断出长弹簧片振动发声的音调低，短弹簧片振动发声的音调高。 声音的高低跟物体振动的快慢有关。物体振动的越快，声音的越高。 引入“频率”的概念，完成教材中的填空。

3.频率：物体在1s内振动的次数。其单位是 ，简称 ， 符号是 。

例：物体1s内振动20次，它的振动 就是20 。

(二)用波形比较频率 用示波器比较波形。

1.将话筒的插头用两根带夹子的导线跟示波器连接并调整好。 2.对着话筒敲击音叉，调节y轴增益就会出现波形。 3.敲击两根不同频率的音叉，比较波形。

(三)探究弦乐器的音调和哪些因素有关? 1.用吉它演奏一段乐曲，引出弦乐器。让学生列举出见过的弦乐器。 2.提出问题：弦乐器的音调与什么有关? 3.观察吉它，提出自己的猜想和假设。

4.音调的高低跟弦的粗细、长度、张紧程度有关。 5.引导学生用控制变量的方法设计实验方案。 6.进行实验，并用示波器比较波形。

结论：在弦的粗细、松紧相同时，弦越长音调越 ; 在 、 相同时，弦越紧音调越 ; 在 、 相同时，弦越细音调越 。

(四)阅读“信息游览”，并思考下列问题： 1.人的发声频率和听觉频率范围是否一样?

2.为什么有时候在人没有任何感觉时，狗却能觉察出异常情况? 3.蜜蜂飞行时翅膀每分钟振动

三、四百次，而蝴蝶飞行时翅膀每分 钟只振动

5、6次，据此说明为什么我们能听到蜜蜂从我们身边 飞过，而听不到蝴蝶从身边飞过? 小结

1.音调及决定音调高低的因素。2. 影响弦乐器音调高低的因素。 练习设计

1.什么是音调?音调的高低与什么有关? 2.物体振动的快慢用什么表示?单位是什么?

3.在学习吉他演奏的过程中，小雨发现琴弦发出声音的音调高低是受各 种因素影响的，他决定对此进行探究。经过与同学们讨论，提出了以 下猜想：

猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关; 猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关; 猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。

为了验证这些猜想，他们找来了一些琴弦，其规格分别如下表所示：

⑴为了验证猜想一，可选用编号为_____、____、_____的琴弦进行研究。 ⑵为了验证猜想二，应选用编号为____、____、_____的琴弦进行实验。 ⑶表中有的材料规格还没有填全，为了验证猜想三，请你填上该琴弦 的横截面积。

⑷随着实验的进行，小雨又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松 紧度有关。请你设计实验，验证这一猜想。 4.如图所示为已调好的二胡上的内外两根弦， 内弦比外弦粗。拉弓时，手指按在a处比按 在b处发声的音调低，这是由于 ;

由于 。要使小提琴发声的响度增大的方法是 。 a.拉紧弦线 b.增加发声部分弦的长度

5.养蜂员为什么能根据蜜蜂的嗡嗡声判断它是正飞出去采蜜还是采蜜 归来?

2.3 我们怎样区分声音(续) 教学点滴 教学目标

1.知道什么是响度、音色。

2.知道响度与振幅、距离的关系，了解响度的单位——分贝。 3.了解不同响度和不同音色的声音在波形上的差异。 重、难点

教学重点：响度和音色是乐音的基本特征

教学难点：响度与音调的区别以及怎样用波形区分声音的特征。 器材准备 鼓、示波器等 教学过程

一、新课引入

从感性上认识什么是响度：

让学生听一段音乐，然后调节音量旋钮，让学生感受声音强弱的变化。 让一位同学先轻声说一句话，然后大声地说同一句话等等。 提出问题：这些声音有没有区别?

二、新课教学 (一)声音的强弱

1.响度：人耳感觉到的声音的 2.探究响度跟哪些因素有关? 实验一：敲鼓(鼓上撒有纸屑) 实验记录：①轻敲： ②重敲：

观察后思考：

⑴前后两次敲击时鼓发出的声音在响度上有什么区别? ⑵前后两次敲击时鼓面振动的幅度有什么区别? 实验二：张开嘴，小声喊“啊„„”，再大声喊“啊„„’’。

实验记录：①小声喊：声带振动幅度

②大声喊：声带振动幅度

物体振动时，偏离原来位置的最大距离叫振幅，通过上面的活动可以 得出结论：声音的响度跟 有关。

3.人耳听到声音的强弱与哪些因素有关? 请猜一猜：① ;② 。

怎样验证猜想： 用波形比较振幅

用示波器将同一音叉发出的响度不同的声音显示出来，加以分析比较。 4.响度又称音量或声量，是人耳对声音感觉的强弱。

在声学上人们通常用分贝作为单位来计算声音的强弱，其符号是db， 分贝数越大，表示声音越强。

让学生阅读课文，了解常见声音的分贝。

①清晨鸟鸣 db;②人轻声对话是 db;③原子弹爆炸是 db。 ④一般人的理想声音环境是( )

a.喜欢在一个无声的世界里 b.喜欢在30-40db的安静环境里

(二)声音的品质

1.欣赏一段器乐合奏曲，你能听出其中有哪几种乐器吗? 2.声音的品质叫做 ，又叫 。

3.音色是由发声体的 、 以及 等因素决定的。 4.乐音使人感到 ，有利身心 。

响度、音调、音色是乐音的三个特性叫做乐音的 ，我们正是 根据这些特性才能 不同声音的。 思考题：

1.“闻其声知其人”说明可以根据 来判断说话者。 的 相同，但 却不同。

3.电子琴能模仿各种乐器发出的声音，在技术上要解决的关键是能模仿各种乐 器发出声音的 ( ) 小结

1.声音的三要素：音调、响度、音色。 2.响度与振幅、距离的关系。 练习设计

1.人耳感觉到声音的______叫响度,响度与_________和_______都有关系。 2.“引吭高歌”与“低声细语”中的“高”与“低”指的是_________,“女高音歌唱 家” 和“男低音歌唱家”中的“高”与“低”指的是__________。 3.在敲鼓时，用力敲可以使鼓发出的声音 变大。

4.交响乐队中有各种管弦乐器，当我们听交响乐时，能够把这些乐器的声 音分辨出来，主要依据的是声音的 ( )

5.如图a所示，伍实同学用示波器、钢锯条和台钳研究声音的响度。他将 钢锯条的下端夹紧在台钳上，上端用手扳动一下，使钢锯振动发声。实 验中，他进行了两次实验，第一次锯条发出的声音响，第二次锯条发出 则他得出的实验结论是： 。

2.4 让声音为人类服务 教学点滴 教学目标

1.了解声音的研究对音乐及建筑的影响;

2.了解超声和次声在生活和现代技术中的应用。 重、难点

教学重点：控制和减少恼人的噪声 器材准备 示波器等 教学过程

一、声音与音乐

播放一些不同风格的乐曲片段，如热烈奔放的《丹凤朝阳》、缠绵 凄凉的《苏武牧羊》、舒缓柔和的《月光曲》、如泣如诉的《二泉映月》 等，让学生从乐曲的旋律和节奏中感受到音乐的美，结合课文，让学生 了解声音与音乐的关系。

二、声音与建筑

介绍有关声音与古代建筑图片资料，介绍现代建筑中采用吸声材料、 设置不同方向的反射板等方式，增强音响效果及所涉及到的声学知识。 思考：

在秋游时，你站在大山之中大喊一声，能听到自己的声音多次再现， 原因是 。

三、听不见的声音

介绍超声和次声的有关资料，了解超声、次声的特点、应用以及次声 的危害等。

(1)人耳听到的声音频率是 。 (2)人听不见的声音有 、 。

四、控制和减少恼人的噪声 1.感受噪声：

课前收集或录制一些噪声，如：工厂里机器的轰鸣声、自由市场里 嘈杂的声音、电锯声、鞭炮声等。 2.什么是噪声? 4.寻找减弱噪声的途径和方法。 的传播声音→鼓膜振动听到声音，

减弱方法：消声、吸声和隔声的方法控制和减少噪声。 小结

1.乐音与噪声 2.超声和次声

3. 控制、减弱噪声的途径与方法。 练习设计

1.如右图所示，你见过这种装置吗?你从图中 得到什么信息?请查阅有关资料，判断是否 符合“环保”要求。

2.下列不属于噪声的是 ( ) a.音乐厅里演奏的轻音乐

b.在家里，几位同学旁若无人地引亢高歌 d.尖钉在铝板上划出的声音

3.小明想比较几种材料(衣服、锡箔纸、泡沫塑料)的隔音性能，除了待 检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。 方案，你认为最佳的是 。

a.让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的响度。

b.让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较此处 距鞋盒的距离l。

通过实验得到的结果如下表所示，则待测材料隔声性能由好到差的顺 序为__________。 材料衣服锡箔纸泡沫 方案a响度较响较响弱 方案b距离l较长最长短

第三章 光和眼睛

一、课标要求

1.知道光是电磁波，知道光在真空中的传播速度。

2.通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点。探究并了解光的反射和折射的规律。 3.通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。探究并知道凸透镜成像的规律，了解凸透镜成像的应用。

4.通过观察和实验，知道白光是由色光组成的。比较色光混合与颜料混合的不同现象。

二、本章教材分析

本章主要让学生学习光的直线传播、光速，探究光的反射和折射的规律、平面镜和凸透镜成像的规律，研究色彩的奥秘，了解这些知识在生活和技术中的应用。

第一节从生活经验出发，让学生了解光的用途，感受光对人类生活的重要性，初步认识光;然后进一步研究光：探究光在同一种均匀介质中如何传播。知道了光在同一种均匀介质中的传播特点。

第二、三节探究光在两种介质的界面上发生反射时的规律即探究光的反射定律，及平面镜成像规律。

第四至六节探究光在两种介质的界面上发生折射时的规律，即折射规律。透镜是利用光的折射制成的光学元件，它的成像规律在生活中有重要的应用。 第七节了解眼睛、照相机、显微镜、望远镜等成像的基本原理。 第八节揭开色彩的奥秘。颜色也是日常生活中极为普遍的光学现象，学生对此有浓厚的兴趣。 教学的重点：光的反射定律、折射规律，平面镜成像的特点，凸透镜成像的规律。

教学的难点：凸透镜成像的规律及其应用，涉及到焦距、物距等概念以及成放大、缩小、实像、虚像的条件。

三、课时安排

本章共8节，第一节2课时，第

二、三节3课时、第四至六节5课时，第

七、八节3课时，全章小结与检测：2课时;共15课时。

3.1 光世界巡行 教学点滴 教学目标

1.了解光的用途，知道光与人类生活密切相关。知道光是电磁波。

2.知道光在同一种均匀介质中沿直线传播，并能用来解释影子的形成等现象。 3.知道光在不同介质中传播速度不同，记住真空中的光速。 重、难点

教学重点：光的直线传播。

教学难点：建立“光线”模型，并运用“光线”分析影子的成因等现象。 器材准备

玻璃砖、光具座、带有小孔的屏、光屏、蜡烛、火柴等 教学过程

一、引导构建

(一)阅读课本，了解光的作用： 1. 闭上眼睛，体会黑暗; 2. 光的作用：

(1)因为有光，才使我们能看到 ;

(2)太阳光能使 熔化，给我们带来温暖; (3)地球上花草树木在阳光下进行 才能生长; (4)利用光还可以产生电能等。

3.除了上述例子外，你还能举出一些光的其他用途吗?

4.光是什么?

(1)研究表明，光是一种 。

(2)平常看到的光称为 ，不能引起视觉的光称为 。 想一想：日常生活中， 有没有利用了不可见光的例子?

(二)观察•实验•思考

列举几例： 。

。

2.探究光的传播

(1)提出问题：

观察课本图3—

7、3—8，回答这两幅图说明了什么? 光在空气中是沿 传播的。

你还知道哪些现象也能说明这一点，请举例说明。

。 (2)猜想与假设：

猜一猜：光在水中和玻璃中还会是沿直线传播吗?将你的猜想写下来：

。

(3)进行实验，收集证据：

①让光射入水中(添入少许牛奶或豆浆)，观察它在水中的路线。 ②让光射入玻璃砖中，观察它在玻璃中的路线。 (4)分析与论证，得出实验的结论：

光在水中是沿 传播的;光在玻璃中也是沿 传播的， 所以光在同一种均匀介质中沿 传播的。

3.光线：用一条带箭头的直线来形象化地表示光的传播 和 ， 这样的直线叫做光线。 4.光的传播的应用

(1)试一试：表演一下手影游戏。

(2)思考下列问题，把你的想法写下来。 ①影子的形成是因为 。

②日食、月食是怎样形成的?

③ 医生在手术台做手术时，用“无影灯”照明，而不用普通照明灯作光

(3)练一练：

①在公路边植树，怎样用肉眼检查植下的小树是否在一条直线上?这种检 查方法的物理原理是什么?

②射击时为什么要做到缺口、准星、目标三点一线，才可以瞄准? ③ 讨论：光的直线传播还有哪些应用?请将你知道的写下来。

(四)光的传播速度 1.从课本中查阅：

(2)光在空气中的传播速度十分接近 的速度。 (3)光在水中的传播速度大约是在空气中的 ; (4)光在玻璃中的传播速度大约是在空气中的 。 2. 你知道吗?

(1)光每秒传播的距离，相当于绕地球的几周?

(2)光在一年里传播的距离叫做1光年，1光年大约为多少km呢? 3.算一算，看谁算得快：

太阳光传到地球上的时间约为8min，太阳与地球之间的距离大约为 多少km? 4.练一练：

(1)光在真空中的传播速度是 km/s。光在空气、水、玻璃 中传播时，光在 中传播的快。

(2)在天文学中，常用光年来表示天体间的距离，所以“光年” (填 是、不是)时间单位。

(3)物体运动速度的极限是光在 的光速。爱因斯坦的相对论就 是研究物体 运动时的规律。

(五)学习制作针孔照相机。 ①探究小孔成像的原理：

实验器材：光具座、带有小孔的屏、光屏、蜡烛、火柴。 实验步骤：

a、按图组装，观察光屏上有无像，像的大小、正倒。

b、改变蜡烛离小孔的距离，移动光屏位置，观察像的大小、正倒，像距 的变化。

实验记录：光屏上 (填“能”或“不能”)成像;像比物体 (填 “大”或“小”);像是 (填“正立”或“倒立”);当蜡 烛离小孔的距离变大，像离小孔的距离 ，像变 (填 “变大”或“变小”)。

实验结论：小孔成像的原理是 。 小孔成像的特点是 。 小结

1. 光在同一种均匀介质中沿直线传播

2. 光在不同介质中传播速度不同，记住真空中的光速。 3.现象解释。 练习设计

1.我们很难直接看到光的传播路径，在研究和描述光的传播路径时，分 别用到了哪些方法?对你有什么启示?

2.光与人类生活息息相关。让我们展开想象的翅膀，以“假如没有光”为 话题，写出2个场景：

⑴

; ⑵

。

3.请通过社会调查或查阅资料了解：除了课本上提到的例子外，在生活中还 有哪些事例应用了光的直线传播?

4.在学校运动会上，如果让你做百米赛跑的终点计时员，你如何准确记录起 跑的时间?说出你的理由。

5.操场边有一棵大树，一个晴朗的夏日里，王霞发现：阳光透过树叶的缝 隙，在地面上照射出许许多多的光斑，这些光斑尽管有的大，有的小，但 几乎都是圆形的。这是为什么呢?

王霞去请教老师。老师告诉她：这些光斑都和太阳的形状相似，是太 纸片中心扎一个小孔(直径约3mm)，设法把它立在桌子上(如图所示)， 另拿一张白纸放在小孔后面，试一试能在后面的这张白纸上能看到蜡烛的 像吗?(实验时拉上窗帘，使室内的光线变暗。)

⑴请你也来做一做“小孔成像”实验。探究如何才能使蜡烛的像变大或 变小?把你的发现写下来。