计算机基础实验中心建设的改革与实践

2022-09-11

1 引言

随着计算机技术在其他学科和专业课教学中应用的不断深入, 以计算机技术为核心的信息技术已成为很多专业课教学内容的有机组成部分。计算机基础实验中心是实验、实践环节和学生掌握计算机应用能力的主要场所, 建立现代化的高效运行机制, 搞好实验室的合理配置、实现资源共享、提高设备的利用率, 构建一个全新的实验教学体系和开放的实验体系, 保证计算机基础实验教学有序进行, 全面提高实验教学水平, 是高等院校建设实验中心的重要目标。

2 计算机基础实验中心建设的指导思想

实验中心的建设和发展始终坚持统筹规划、高效发展、合理布局、完善功能、资源共享、优化服务、提高效益的指导思想, 努力构建与人才培养相适应的、高效率的、服务优质的计算机实验室管理体系。

3 加强实验教学改革

计算机基础实验中心负责全校的计算机基础教学、选修课程实验和开放实验室任务, 同时兼顾大学生素质培养的要求和计算机技术的最新应用, 是培养复合型人才的基地。

3.1 教学环境建设与教学方法、手段的改革

实验改革往往都只注重实验室机器的数量, 强调多媒体教室的使用, 而现在必须强调实验教学环境、教学平台, 以及在此基础上的教学方法与手段的改革。在计算机基础教学中以前主要是理论授课和上机辅导两个教学环节, 现在增加课程设计实践环节。从早期单纯的“教室黑板”发展到“多媒体大屏幕”, 现在主要采用教师端和学生端互动的多媒体教学, 体现了教学手段和方法的不断变革。为了更好地适应新世纪人才培养的需要, 网络教学平台构建了现代化教学环境。

3.2 调整教学时数

计算机基础课程是一个注重实践的课程, 计算机知识的掌握与能力培养在很大程序上有赖于学生上机的实践。加强实践教学环节的目的是培养学生上机动手能力、分析问题解决问题的能力、以及知识综合运用的能力。因此, 提高实验教学在计算机基础教学中的地位, 使实验学时与讲课学时之比高于1:1, 平均达到2:1, 很多教学内容可以通过实验教学形式讲授。

3.3 建立完整、科学的实验课程体系

实验内容的安排由浅入深, 由宏观到微观。实验项目包括基本型实验、综合性实验、应用型和研究创新型实验等不同层次。

⑴基本技能训练实验。该类实验主要是面向全校计算机公共基础类课程的实验教学。

⑵综合性实验。该类实验是针对非计算机专业开设的C语言程序设计、Visual Basic程序设计、V i s u a l F o x p r o程序设计、J A V A程序设计、C++程序设计等程序设计类实验。

⑶应用研究型实验。结合学科特点, 选修网页设计、平面设计和多媒体制作等应用类课程。通过所学的程序设计类和应用类课程进行的实践环节, 该环节的特点是与社会需求结合紧密, 一般是教师应用开发项目的一部分或者学生科研立项项目。

3.4 加强实践环节

在程序设计类课程结束后, 增加课程设计实践环节, 加深理论知识的理解, 增强动手实践能力和协作精神。中心自行研制开关量输入输出系统实验设备用于课程设计环节, 调动学生的学习主动性, 增加课程设计题目类型。

3.5 改革实验教学考核方法

建立有利于学生创新能力培养的实验教学考核办法。实验课成绩包括平时成绩与期末成绩, 平时成绩以实验操作、实验能力、实验结果及实验报告为主要依据, 期末考试采用智能机考系统。

3.6 加强实验教材建设

为满足修订后的各门实验教学大纲的要求, 先后在清华大学、哈尔滨工业大学、北京航空航天大学等出版社出版发行《计算机公共基础学习与实验指导》、《C语言程序设计方法》、《Visual Basic程序设计方法》等实验教材。编写教材强调教材的基础性和系统性, 反映计算机技术的新发展, 重视案例课程的研究, 适应教师指导下的学生自主学习的教学模式。

3.7 加大开放实验室开放力度

实验中心将环境最好、设备配置最高的实验室作为开放实验室, 每天开放时间长达11个小时, 并且配有值班教师。另外, 其他实验室无课空闲时间也面向全校师生开放, 满足实践训练需求。

4 加大实验中心管理改革力度

依据实验中心建设的指导思想, 学校建成校级实验平台、院级实验平台和专业级实验平台, 计算机基础实验中心属于校级实验平台, 要逐步实现“制度化、专业化、智能化、网络化”的管理模式。

4.1 建立科学的管理制度和建设规划

根据实验管理需要、学生培养计划和教学内容要求, 建立完备的实验中心管理制度和实验中心建设规划。

4.2 建立高水平的实验教师队伍

实验中心建设取得成绩的必要条件是加强实验室的人才培养, 即建立高水平的实验教师队伍。首先, 要求实验教师树立良好的职业道德, 做到爱岗敬业, 无私奉献。努力建立一支能独立实验和理论教学双肩挑的师资队伍。实验室要求教师结合自身情况, 加强业务学习, 不仅要学好本专业课程, 还要学一些其他相关专业的课程, 鼓励攻读在职研究生, 在培训上实行多样化。

4.3 实验室设备的维护和管理

实验室设备有完整的使用记录、维护记录和值班记录, 实验员有详细的工作日志和安全检查记录。采用先进的智能化的还原卡及实验室管理软件实现大批量计算机网络克隆等有效措施, 提高计算机设备的维护效率, 减轻实验人员的工作强度, 提供良好的实验教学环境, 使实验室的设备维护和管理水平上一个新的台阶。

4.4 建设网络化的信息管理平台, 整合教学资源

在每个教学实验室中安装多媒体实验教学软件, 它提供了一种全新的实验课教学工具, 实现教学中教师与学生、学生与学生间的交流。教师可以通过本系统发布电子教案, 网络控制同步操作, 提供视窗接收广播方式, 学生可以在接收教师屏幕广播的同时, 边学习边操作练习。提供分组教学, 每个组都可以灵活地对组内成员进行屏幕广播、语音广播、语音对讲、网际影院、联机讨论、网络画板、电子抢答等操作。

5 结语

计算机基础实验中心的建设与管理能够有力推动计算机基础教学改革的深化, 进而提高教学质量。我们对实验室的建设与管理的改革, 虽然作了一些探索与实践, 取得了一些成效, 尤其是建立校级的计算机基础实验中心, 扩大了实验室的规模, 克服了传统体制下教学、实验室的条块分割重复建设和资源浪费的弊端, 使有限的资源得到优化利用。在注重硬件建设的同时, 更注重软件建设, 努力把实验中心建设成为真正具有辐射、示范作用的高层次的实验教学基地。

摘要：结合学校在多级实验教学平台建设中的经验, 阐述了计算机基础实验中心建设的指导思想、建设目标, 提出了新的实验体系、进行实验教学改革和管理改革, 使计算机基础实验中心真正成为示范性的实验教学基地。

关键词：计算机基础,实验中心,管理改革