上学期数学试卷分析

第一篇：上学期数学试卷分析

上学期科学试卷分析(总)

2013——2014学上学期 科学试题及试卷分析报告

单位：华丰镇中心小学

执笔人:朱伟峰

时间：2014年1月

2013——2014学上学期 科学试题及试卷分析报告

上学期期末考试已经全面结束，其中科学试卷命制科学合理，渗透了新课改的理念，题目形式多样，难易适度，成为提高学生科学素养的有效载体，为学生学好科学提供了正确的导向。从整体上看，这份试卷既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考察了学生的实验探究能力;减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。在命题上较符合新课程理念，对教师和学生提出了新的教学要求即：提倡自主学习，培养学生综合实践能力，加强学生实验探究能力，提高学生的动手能力。现将试卷及试题情况具体分析如下： 一.总体情况：

本次考试试卷以小学科学课程标准为命题依据，从整体情况看，教师能根据科学课的特点来设计教学方法，课堂上能放给学生自主探究，教师点拨引导，能充分调动学生的积极性，采取小组合作互帮互学。成绩较为理想，及格率84.35%，达到预期的目标。

本次试题内容多来自学生的现实生活，体现了生活化的特点，落实了课程标准中“科学并不神秘，科学就在我们身边，引导学生观察生活中的科学现象”的前瞻理念。问题的设计有利于学生调取已有的生活经验，有利于学生解释生活中的科学现象，有利于学生运用学到的科学知识解决生活中的科学问题。

二、试卷分析：

1、题型分析

科学试题题型包括选择题、判断题、列举、简答题、实验题，这几种类型分别属于四个版块：我学习的科学知识、我对科学现象的认识、科学与生活、我的想法与做法及我的创新设想，从题型的量上可以看出基础知识所占的比例较大

2、整体成绩统计与分析

华丰镇中心小学

三、

四、

五、六共有12个教学班,共计636人. 由于实行等级评价，所以不能用分值的多少来考查学生，只能用A、B、C、D四个等级来对学生进行考查，其中得A的人数为165人，比率为25.94℅;得B的人数为235人，所占比率36.95%;得C的人数为180人，所占比率28.31%;得D的人数为118人，所占比率18.55%。从所有学生取得等级来看，五年级最好，及格率为100℅，四年级较差57.96℅，及格率为，三六年级及格率相差无几。

3、学生答卷反映问题的总结

从学生的试卷解答情况来看，判断题和列举题大部分同学都能正确做对,说明同学们对这方面大内容掌握较好;而选择题、实验题却做得普遍较差,尤其是选择题失分更严重一些.究其原因有的学生知道答案却不能把字写正确,有的学生不知道如何去组织答案,如实验题表现得比较明显,还有一部分学生是对所学内容不能很全面的掌握以至于不能正确答题,如选择题表现得比较明显。画图题学生不规范，第一次接触这样的题型，可能有的学生不知道如何去做，所以得分并不高。

三、改进措施：

1.继续加强学习习惯培养，调动学生探究的兴趣。在教学中积极的组织引导学生进行动脑思考，动手实践，小组合作，探究周围世界的知识，激发学生对于我们生活中的现象及事物的兴趣，并且能够积极的进行探究。

2.适当减轻教师的工作负担，给教师一定的空间。让他们有时间钻研业务，有时间学习更多的东西，及时地给自己充电。

3.联系学生生活、社会实际，培养学生应用知识的能力。在教学中，教师积极的调动学生积极地将所学的知识应用的自己的生活中去，改善自己的生活，体验学习科学及应用科学的兴趣。

4.重视知识的获取过程。组织和引导学生积极的对于周围的世界进行提问，猜想，设计操作方案或者搜集相关的资料，进行实验或者整理分析资料抽取信息，提高学生的学习及探究能力。

5.从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性、深刻性，表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要面向全体，因材施教。

第二篇：七年级生物上学期试卷分析

七年级生物上学期试卷分析1 期末考试已经落下帷幕，为了更好地总结工作中的经验教训，特对本次的生物试卷进行全面的分析，希望在今后的工作中取得更好地成绩!

一、试卷总体情况

本次七年生物期末考试试题严格按照教育部制订的《生物课程标准》规定的内容和要求，命题思路明确、试卷编制规范，命题总的指导思想是坚持有利于提高九年义务教育质量，有利于改革课堂教学，减轻学生的课业负担，全面实施素质教育，有利于改变学生的学习方式，促进学生全面发展，着重考察基础知识、基本技能，覆盖面全，题量始终，难度适宜，部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的环境中，进行思维与能力的训练，内容丰富，知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价体系。

二、试卷分析

本次试卷共分两大题，卷面满分100分。第一大题，选择题，共20题，40分。本题主要考察的是学生对基础知识的掌握情况，本题题型较活，注重基础。整体做得并不太好。七年的学生大部分还没有摆脱小学学习知识死记硬背的模式，不会自己去学习、分析问题。答题存在问题如下：

1)个别学生对知识的掌握不牢固; 2)学生对较活的题应变能力较差;

3)不会将学到的知识应用到实际，不会联系生活现象; 4)实验原理弄不懂，没有深入研究，不会对问题进行分析。 第二大题，非选择题，每空2分，共60分。本题主要考察花的结果、花的传粉结果、种子的萌发环境条件、植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用、植物细胞的失水、吸水，以及实验的操作步骤，学生完成的不是太好。

三、考试反映的问题及整改措施

问题：

1、对知识点的理解停留在一知半解的层次上;

2、解题时始终不能把握其中关键的技巧，缺乏举一反三的能力;

3、未养成总结归纳的习惯。

措施：

1、要抓质量，先抓习惯。平时在教学中注意抓好学生的书写、审题与检查等良好的学习习惯;

2、加强基础知识的掌握，对知识的延伸与拓展需要深入了解;

3、注重开发性使用教材，做到吃透教材，把握好教材的重难点。

课堂教学效率;

1、加强实验教学，培养学生的实验操作能力;

2重视基本概念和基本规律的教学，让学生在理解的基础之上再背下来;

3、改变学生的学习方式，让学生积极参与教学过程，变学生的被动学习为主动学习，从而加深对所学知识的理解，并学会运用。

4、恰当选择和组合各种直观教学手段，自制教具，为学生提供线索，尝试和思考的机会，激发学生的学习积极性。

5尊重学生，与时俱进，和学生共同学习，共同提高，共同成长!

第三篇：四年级上学期语文试卷分析

通观四年级的语文试卷，我们不难看出其命题目的、范围及特点。这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。

一.基础知识方面。

基础知识的检查比较全面，从拼音到字词到课文内容的填空，出卷老师都经过的细致的考虑，特别是按课文天空，都非常注重的对优美语句的积累，对古诗中千古佳句的积累理解。

但在字音检测当中，关于“薄雾”的读法，一直是老师争议的焦点，出在试卷上，大家的异议比较多。

二.句子练习方面。

句子练习主要抓住比喻句、拟人句以及缩句练习，学生整体把握情况良好。但对于比喻句和拟人句还有很多学生区分不清。

三.阅读练习方面

阅读练习无论是课内还是课外都体现了解题的灵动性。出卷人选择了同一作者——老舍的不同文章的《猫》、《麻雀》，安排了标点练习，联系上下文解词找近义词，理解句子意思概括段落内容，体会作者的思想感情等训练，既考察了学生的阅读训练能力，同时也能让学生在考试时享受一点文化熏陶，

四.习作方面

本次作文安排了写信的练习，让学生回忆自己曾经受到过的帮助，然后写一风感谢信，表达对对方的感激之情。这样的题材使大多数同

学都有话可说，有事可写。我手写我心，学生写的文章就比较有感情。只是在作文稿格子的限制束缚了学生文章的舒展。18×18的格子，题目、称呼、嘱咐语、署名、日期，就信的格式就至少被占据了5排，还剩下15排，学生感觉这封信很难写全，写完美。因为格子不够，所以很多学生被迫性犯了书信格式不正确。

四年级语文备课组

第四篇：八年级上学期思想品德试卷分析

八年级上学期思想品德试卷分析

一、试卷整体评价

此次期末试卷，含四个大题，题型分为单项选择题、判断题、填表题、材料分析题。试卷以人教版八年级思想品德上册教材为依据，注重了双基，强调了能力的考查。在命题方式、选材、立意等方面，一定程度上体现了新课标的要求。试题知识覆盖面宽，基本突出了考查教学中重点的理念。试题难度适中，能有效地检查学生在本学期学习的效果。考查内容紧密联系学生实际，其试题活而不乱，综合性较强，要求学生具备一定的归纳能力、分析能力、阅读材料的能力、开放性思维的能力。试卷还对时政知识加以考查，突出了思想品德的学科特点。

二、学生答题情况分析

从对学生卷面答题的质量抽样分析情况看，学生普遍存在的缺陷和问题如下：

1、重大时政知识积累欠缺。单选题中的

1、

4、5三个小题虽取材于社会热点新闻，学生答的相对不好，这足以说明学生对时事政治不够关心，还需要培养学生关心时政新闻的习惯。

2、学生对基础知识的掌握和理解不够。判断题的第8题错误率较高，很多同学单凭个人感觉答题，忽视了基础知识是答题遵循的依据。“竞争的积极作用”很容易被同学所不解，但学习过程中如若对这一基础知识掌握清楚就不会答错。还有材料分析第2题中有关对“诚信”概念的理解，对“善意的谎言”的理解这两个问题都是教材中的重点内容，是对教材基础知识的考察，很多同学只是对其进行片面的个人分析，并没有运用教材所学的知识，这样是得不到高分的。可见学生对基础知识掌握还不够扎实。

3、学生运用课本主干知识分析问题、解决问题的能力不高。即学生不能根据材料从课本中提取出有效知识，也不会把课本知识和材料有机结台起来，要么只看到材料而忽视了课本知识，要么只单纯回答了课本知识而没有结合材料。这种现象在材料分析题里体现最为明显。例如材料4题，表面看上去脱离教材知识点，其实在材料中隐含着相关的知识点，是关于“如何履行承诺”的知识点，此题是理论与实际巧妙相结合才能答得恰到好处的。

4、学生辩证思维能力和发散性思维能力较弱，不能多角度地分析、解决问题。最典型的就是第三大题，这道填表题有很大的灵活性，需要学生具有较强的思辨力和发散性思维能力，可有些同学思考的过于拘泥，思路较狭窄，而导致失分。

5、学生审题不够认真细致，偏差失误较多。不能从设问和材料中提取出有效信息，导致答案偏离设问指向。材料第5题是涉及到“竞争与合作”中的知识。如不仔细审题，就会领会不到题的内在意义，从而很粗糙的作答，很难答到点子上。

三 、今后教学中应注意的问题和努力方向

针对这次考试中学生表现出来的问题，我觉得教师今后可以从以下几方面去努力：

1、强化基础知识训练。万变不离其宗，基础知识是根本，判断题错的原因大多就是基础知识不牢固。一环扣一环，没有基础知识的支撑，材料分析题也就更难了。要以课标为纲，以课本为本，注重基础，稳扎稳打，适当综合，分层提高。从整体上把握知识结构，归类和疏理学习内容，形成知识网络，实现知识的迁移、重组和整合。学生具备扎实的基础知识，是贯彻理论联系实际的前提，也是提高学生分析和解决问题能力的基础。考试命题方式是灵活的，但无论如何选材，落脚点还是教材知识。设问可能非常灵活，答案却可能非常简单，教材知识不熟悉，基础知识掌握不好，即使审题准确，也难得高分。因此，教师在教学中，要从抓基础知识入手，帮助学生形成完整的知识体系。

2、关注时政热点，关注社会生活，关注成长感悟

在教学过程中，引导学生对时政热点、社会生活、学生实际生活问题，依据所学课本知识，进行深层次及多角度思考是很多有名的政治教师成功之所在，这也是政治教师必备的素质。在平时，应要求学生多收集整理一些与教学重点知识相关的资料，根据教材所学，指导学生分析解决这些问题。不断地坚持问题带考点的方法，提高学生的综合分析能力，使学生能多层次、多角度思考问题，解决问题。

3、注重对学生应试技巧能力训练，加强答题规范的训练，培养学生的规范习惯。审题、解题、答题、表述、书写的规范和完整，既是考试的重要要求.也是提高考试成绩的重要途径。在讲练当中，对规范应长抓不懈，严格要求，养成良好的答题习惯。尽量运用政治学科的专业用语，做到格式正确.语言规范，紧扣问题，条理清晰。

4、转变教学观念，调动学生参与教学。在教学中要大力弘扬学生的主体精神，面向全体学生，促进学生全面发展。对此，教师要在教学中努力处理好两个转变：从“教育者为中心”转变为“学习者为中心”，以“教会学生知识”转变为“教会学生学习”，因此，教师在教学时既要重视改革“教法”，更要重视“学法”的指导和培养，这样，才能帮助学生获得可持续的发展。

总之，在今后的思想品德教学中，我们要充分体现“教为主导，学为主体，训练为主线、思维为主攻”的教学思想，才可能收到“一石三鸟”(传授知识、培养能力、形成情感态度价值观)的效果。

第五篇：七年级上学期生物期末试卷分析

2016/2017学第一学期七年级生物上册试卷分析

无为中心学校： 号号

一、试卷内容分析

(一)试卷命题分析

本次试卷的命题依据是《初中生物课程标准》，在试题结构、题量、取材、情景、命题思路等方面都体现了新课标的理念，试卷的难易度适中，基础知识占主导地位。

1、试题量方面：题量比较适宜，试卷共四大题。选择题25小题(50分)，判断题(20分)，识图作答20小题(20分)，阅读背景资料，回答问题(10分)，满分100分。

2、三维目标方面：①主要考查主干知识，全卷所涉及的知识点均为课本中的核心内容;②注重知识理解能力和生物技能的考查;③关注学生情感态度价值观方面的发展情况。

(二)试题特点

1、关注对生物学基础知识的考查

从试题来看没有怪题、难题和偏题，难易适中，主要考查生物常识，注重对学生生物文化素养的考查。但在往年的基础上略有变化，有所创新。如：选择题的第13小题，考查了怎样画细胞结构简图;16题考查了有机物的组成;还有17题考查了人体细胞的成分含有盐;第25小题考查了种子植物更适应陆地环境的原因。总得来说，选择题和判断题占70分，涵盖了全书的方方面面。

识图题中，花的结构依然是作为一个重要的知识点来考查。今年又增加了一个新的内容，气孔的组成以及其作用。比分也挺大，占9分。

2、关注社会热点，突出对学生情感态度与价值观的考查

试卷关注社会热点，如最后一道是对生命健康的关注，对生活环境的关注，关注了生命课堂。使学生意识到从自身出发应该怎么做!

3、试卷印制有一定失误，判断题少印两个括号。 (三)考试情况：

这次考试总的来到说不是很理想。参加考试的约有110人。没有满分，90多分的也不多，主要是一些新题的出现学生没有见过，而他们自己的知识容量又有限。不及格的约有10人。选择题得分约为40分左右，判断题得分约为15分，识图题得分约为15分，阅读题得分约为8分。

二、对今后教学的打算

1、加强基础知识的教学

基础知识和基本概念是学好生物学科的前提，教师在教学中要以课标为依据，使学生熟知基本概念、基本原理，能比较知识的异同，能分析、综合和应用重点的概念、原理。只有这样，学生才能掌握生物学的基础知识。

2、注重能力的培养

在今后的教学工作中，应加强对学生理解能力、获取信息的能力、综合运用能力、识图能力等的培养。

3、加强实验内容的教学 在教学过程中应有意识的加强实验内容的教学，逐步培养学生的实验能力和探究能力。

4、注重科技和社会热点的教学

这一理念是新课程所倡导的，生物教学应紧密联系实际问题。如环境、人口、人类、转基因技术、健康的生活方式等。

5、注重学法指导

在教学过程中要注重学生良好学习习惯的培养和学习方法的指导，教会学生及时复习、对比、归纳、梳理知识，让新学的知识迅速建构到已有的知识结构中去。

2018/1/12