中班上学期期末数学

第一篇：中班上学期期末数学

中班上学期数学

中班上学期数学教学计划

第一周：小兔逛超市

第二周：给小动物排队(从少到多排序) 第三周：拼卡片 第四周：漂亮的彩旗 第五周：会变的圆 第六周：切蛋糕 第七周：水果接龙 第八周：相邻朋友在哪里 第九周：我和朋友比高矮 第十周：蔬菜卡片接龙 第十一周：捆小棒 第十二周：有趣的拼图 第十三周：喂猫咪 第十四周：他们一样多吗

第十五周：说一说，比一比 第十六周：小动物排队(序数)

第十七周：图形找家

中班数学：小兔逛超市(数量)

活动目标：

1.能用点卡表示6以内物体的数量。 2.能目测或用点数方法计数。 3. 重点、难点：

能用点卡表示6以内物体的数量;并用点数方法计数。 活动准备：

1.5的苹果实物卡一张，6的西瓜实物卡一张，在磁性黑板上布置成超市。 2.《幼儿画册》，笔。 活动过程：

一、拍手数数1~10。

师幼共同拍手数数，从1数到10。速度可视幼儿情况由慢逐渐加快。集体数和个别数相结合。

二、学习用点表示5和6的数量。 1.用点表示5。

出示苹果实物卡，提问：小兔逛超市，超市有几个苹果?5个苹果可以用几的点卡来表示呢?教师示范用笔在实物卡的下方画出5个圆点。引导幼儿学说：5的点卡可以表示5个苹果。

2.用点表示6。

出示西瓜实物卡，提问：这是什么水果?有几个?可以用几的点卡来表示6个西瓜?请个别幼儿上来，尝试用笔在实物卡下方画出6的点卡。引导幼儿观察是否正确。

三、做《幼儿画册》上的练习。

1.引导幼儿看《幼儿画册》，帮助幼儿理解画面的内容。 师：图上有谁?在什么地方?那里有什么?每样物品有多少呢? 2.提出活动要求。

请幼儿用画点卡的方式把每种蔬菜和水果的数量表示出来。 3.鼓励幼儿画完后说一说。

如：3的点卡表示3个西瓜，2个点卡表示2个茄子等。 4.鼓励幼儿相互交流、检查作业。

中班数学：给小动物排队

活动目标：

1.能正确判断5以内的数量。

2.学习按物体数量的差异进行排序(5以内)。

3.懂得正确地取用、整理操作材料。 活动准备：

动物实物卡片1—

5、点卡1—5 重点：

按物体数量的差异,进行排序。 难点：

按物体数量的差异,进行排序。

活动过程：

一、感知5以内的数量

师：今天,森林里要举行跑步比赛,听到这个好消息,有许多小动物都想去看比赛,有谁呢?(分别出示1—5的动物卡片) 师：我们一起来和这些小动物玩拍手游戏吧!看到卡片上有几只小动物就拍几下手，边拍边数，好吗?(个别、集体轮换)

二、学习1—5的排序 师：小动物和你们玩得真开心。看比赛的进门口到了，管理员说要排好队才能进呢，怎么排呢?(幼儿尝试帮小动物排队)

师：说一说，你是怎么帮小动物排队的?(帮小动物排队的幼儿说自己是怎么帮它们排队的)

师：小动物们已经排好队了，我们再给他们送些数字朋友吧!(幼儿给小动物送数字朋友)

小结：我们是按小动物数量的多少来排的，最少的排最前面，最多的排最后一个。同时也是按

1、

2、

3、

4、5的顺序来排的。

三、幼儿操作

师：后面还有许多小动物等着排队看比赛呢，管理员想请小朋友帮它们排队，你们愿意吗?

师：小朋友先把小动物按从少到多在桌子上排好，再把小动物依次粘贴在纸上。排好后可以找你的好朋友说一说你是怎样排的?

评价作业、纠正错误

四、排队结束活动 师：任务完成了，小动物都去看比赛了。管理员奖励大家都去看比赛，我们也要排好对才能去。看!管理员给你们发了些点卡，每人选一张，然后按照点卡的多少排好队。

中班数学：拼卡片(数卡)

活动目标：

1.认识数字1~5，能将数卡与点卡匹配。 2.会看卡片切口进行拼图。 3.在游戏中体验数字与数量的关系。 活动准备：

数物拼板一套(1~5)，配套操作卡片人手一套。 活动过程：

一、复习5以内的点卡，理解点卡与数量的关系。 出示1~5的点卡，请幼儿说出每张点卡的名称。 师：这是几的点卡?2的点卡可以表示什么?

二、认识5以内的数卡。 出示1~5数卡。

师：谁能认识这些卡片上是什么?

三、游戏“拼卡片”。

1.示范拼数字1的卡片。出示1的数字卡。

师：这是数字几?它和上面的哪一张点卡数量一样多呢?(请小朋友把1的数卡和1的点卡拼一拼，看看能不能拼成完整的卡片。)

2.讨论其他几个数字拼板的方法。

师：其他几张数卡也想找到自己的点卡朋友拼一拼，谁想来帮忙呢? 3.依次观察每张完整的拼图，念出每个数字的名称，说说每个数字可以表示什么。

如：5可以表示5颗糖，5朵花，5只小兔等等。

四、幼儿操作。

这里有分开的卡片，怎么样才能使两张等量的卡片拼成完整的卡片。 师：这半张卡片上面是数字，它的另一半是实物，怎样才能找到这张卡片的碎片?请幼儿试一试。

五、集体评价。

根据幼儿的方法，讨论什么方法最好。

中班数学：漂亮的彩旗(间隔)

活动目标：

1.学习按

一、

二、

一、二的规律排列物体，体验物体之间的空间关系。 2.尝试用不同的组合形式按

一、

二、

一、二的规律进行排列，并会用语言表达。

3.在寻找规律中体验排列的乐趣。 活动准备：

1.物体按

一、

二、

一、二规律排列的范例板。 2.《幼儿画册》 活动过程：

一、学习按

一、

二、

一、二的规律排序。 1.出示范例板一。

师：范例板上的图形是怎样排列的。(一个红片片、两个绿片片、一个红片片、两个绿片片。。。。。。)

2.出示范例板二。

师：范例板上的图形是怎样排列的。(一个三角片片、两个方片片、一个三角片片、两个方片片„„.)(说明：三角片片和方片片的颜色是相同的)。

三、幼儿操作：挂彩旗 1.引起幼儿图彩旗的兴趣。

师：国庆节期间，我们幼儿园要挂彩旗，请小朋友想一想：彩旗按

一、

二、

一、二的规律排列，可以涂上什么颜色呢?

2.幼儿在《幼儿画册》上操作。

教师观察指导幼儿按

一、

二、

一、二的规律排列。

让完成的快的幼儿按

一、

二、

一、二规律用不同组合形式进行排列，并尝试表述自己的排列。

中班数学:会变的圆

活动目标：

1.在看看讲讲的过程中寻找图片中圆的不同状态，。

2.能运用自己已有的经验，通过对圆和圆的不同状态的想象与组合，创作出各种小动物的造型。

3.体验添画的乐趣。 重点、难点：

在看看讲讲的过程中寻找图片中圆的不同状态，发展幼儿的观察力。 活动准备：

1.会翻跟斗的圆圆一个、教师范例镜框一幅。

2.各种大小颜色不同的圆若干、水彩笔、固体胶、幼儿用小镜框人手一个。 活动过程：

一、看看讲讲，寻找圆圆，体验变身的圆圆 1.在我们生活中有哪些东西也是圆圆的? 2.“圆圆”在哪里?它变了以后又躲在哪里? 3.教师追问:“半圆形或扇形还能变成什么?”

小结：原来，调皮的“圆圆”有时是圆圆的，当它翻一个跟斗时，能让自己变成半圆，如果翻两个跟斗就能让自己变成一把小扇子，“圆圆”的本领可大了。

二、想想做做，圆圆大变身

1.“圆圆”和翻跟斗的“圆圆”能变出什么小动物? 2.今天你想用“圆圆”变出什么小动物? 操作要求：

1.可用一个或几个圆及翻跟斗的圆变出一个小动物造型。 2.变好后想一想这个小动物它最喜欢待在哪里可以添画背景。 幼儿创作，教师巡视

教师引导幼儿运用已有经验，想象组合或添画变出小动物造型。

三、分享交流(“圆圆”找朋友)

1.找找“圆圆”的朋友都躲在哪里，以鼓励语表扬幼儿。

中班数学：切蛋糕

活动目标：

1.学习将圆和正方形进行二等分。

2.能积极动手尝试，探索分蛋糕的多种方法。 重点、难点：

学习将圆和正方形进行二等分;探索分蛋糕的多种方法。 活动准备：

圆形、正方形操作纸若干，剪刀若干，幼儿画册。 活动过程：

一、回忆前两天为小朋友过生日时的情景。

“前两天小朋友过生日时我们一起品尝到了什么呀?” “这些蛋糕是怎么分的呢?”

二、复习圆和正方形的二等分。

1.“要把圆形的蛋糕分成相等的两份，该怎么切呢?”

请个别幼儿上来试一试。剪开以后，教师示范将两个半圆重叠在一起，进行验证，重点引导幼儿观察切开的两部分是否一样大。

2.把方形的蛋糕分成相等的两份，该怎么切?

请个别幼儿上来分，再请另一位幼儿用重叠的方式进行验证。

三、尝试同一图形的不同方法的二等分。

1.讨论：将方形的蛋糕分成相等的两等分，还有没有其他的方法呢? 2.幼儿选择图形进行操作尝试。 3.交流、分享各自的方法。

四、评价作业，结束活动。

中班数学：水果接龙

活动目标：

1.能找出物体比较复杂的排列规律，接着往下排序。 2.愿意用语言表述自己的操作过程和结果。

3.在接龙游戏中体验排序的乐趣。 重点难点：

能找出物体比较复杂的排列规律，接着往下排序。 活动准备：

1.水果卡片(苹果、梨子、香蕉、桔子)各四个。 2.蔬菜卡片(茄子、萝卜、大白菜)各四个。 3.幼儿每人一套操作卡片，操作纸。 活动过程：

一、谈话导入活动。

“小朋友，你们知道现在是什么季节?在这美丽的秋天，果园丰收了，瞧，农民伯伯把许多水果装上了火车运到各个超市去，有什么水果?

“农民伯伯把这些水果装得真好看，他们是怎么安排车厢的?(红苹果、黄梨子) 请幼儿读出规律。

二、探讨两种物品的其他排列方法。 1.师：“农民伯伯请我帮他们再想一种装水果的方法，也要像这样装得有规律。我就想呀想呀，咦，想到了，我是这样帮他们安排车厢的：红苹果、黄梨子、黄梨子;红苹果„„

2.你想到其他的排列方法了吗?

3.老师根据幼儿回答展示不同的排列规律。

三、学习按照比较复杂的规律排序。

1.师：“今天农民伯伯更开心了，因为他们的果园里香蕉也成熟了，瞧，农 民伯伯把这些水果装上了火车，这次他们是怎么安排车厢的呢? 2.教师引导幼儿一边观察一边用语言表述水果的排列顺序，如：苹果——梨子——香蕉——苹果——梨子——?——苹果——?用提问的方式帮助幼儿掌握排序的规律：谁接在苹果后面的?梨子后面是哪种水果?想一想，两个问号的地方应该接哪种水果?请个别幼儿尝试排列，并说说为什么这样排。

3.以同样的方法引导幼儿玩“蔬菜接龙”的游戏。

四、幼儿尝试操作。 1.教师分发操作材料，幼儿操作，在操作的过程中教师要提醒幼儿要按一的规律排列。

2.教师评价幼儿作品，与幼儿一起找出作品中的规律。

五、接着排。

1.请幼儿仔细观察操作纸上物品的排列规律，读一读它们原先的顺序，然后找出相应的图片，摆在相应的位置上。

2.鼓励幼儿相互检查，与同伴交流、分享自己的经验。

中班数学：相邻朋友在哪里

活动目标：

1.感知相邻数的概念，认识5以内的相邻数，能找出5以内各数的相邻数。。

2.初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。

3.乐于参于游戏活动，体验数学活动的乐趣。

重点：

感知相邻数的概念，能根据前一个数或后一个数猜5以内的相邻数。 难点：

初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。 活动准备：

小火车、(小熊、小兔、小狗、小鸭、小猪)图片、数字卡片人手一份、天星星操作图大图片、操作纸、胶水。 活动过程：

一、巩固认识数字1-5。

呜——喀嚓喀嚓(出示火车的声音)什么声音?(火车)秋天到了，小动物们坐着小火车出去秋游喽!，(出示火车图片)

师：小火车一共有几节车厢?我们可以用数字几来表示?(5)第一节车厢可以用数字几来表示?(出示数字1)第二节?第三节?…

二、小动物找邻居 (了解相邻的概念)

师：每一节车厢里住着一个小动物，有哪些小动物呢?(小鸭、小兔、小猫、小猪、小熊猫)

师：每个小动物都有两个邻居，前面一个，后面一个，看看小兔的邻居是?小猫的邻居是?

三、学习1-5的相邻数

师：天黑了，小动物们睡觉了。咦，谁在说话呢?让我听一听，原来是数字宝宝2在说话呢，它说，我的邻居是数字宝宝1和数字宝宝3，它们是我相邻的数字，我起了一个名字叫相邻数。2的相邻数是几和几?

师：数字宝宝3说，我的邻居是数字宝宝2，我的相邻数是2，对吗? 师：可是数字宝宝4有意见了，它说它也是3的相邻数，3有几个相邻数?数字4的相邻数又是几和几呢?

师：那1和5的相邻数会是谁呢?请一个小朋友到前面来找一找。

小结：1的相邻数是2，2的相邻数是1和3，3的相邻数是… 师：它们之间又有怎样的联系呢?

(1在2的前面，比2少1;3在2的后面，比2多1)前面的数要少1，后面的数要多1.

四、幼儿操作：(和星星玩游戏)

师：星星们眨着眼睛出来了，数字宝宝跟小星星们玩起了游戏，有的小星星有点害羞，都转过身去了，你知道转过身的小星星上面是几吗?(出示大图)

师：下面请小朋友们从小碗里找出正确的数字，贴在转过身的小星星身上。 师讲解(先操作完成的在大图上操作)

五、结束 师：小星星累了，想休息了，数字宝宝可不累，它们还想和小朋友来玩游戏，你们愿意吗?

(在每个小椅子下面都有一个数，请小朋友拿着自己的数字去找一下相邻数。)

中班数学：我和朋友比较高矮

活动目标: 1.感知物体的高矮，学习用正确的方法比较高矮。 2.学习把2—5个物体从高到矮或从矮到高有序排列。 3.能积极主动地参与活动，感受活动带来的快乐。 活动准备：

1.图片一幅，画有两位木偶演员，一位演员站在凳子上，另一位演员站在地上。

2.高矮不同的树、房屋、动物和人物的操作材料(人手一份) 活动过程：

一、请幼儿自由结伴，两人一组比高矮。 师：今天我们来和好朋友比一比谁高谁矮?

要求能用语言正确表达，如：我和××一样高，我比××高或××比我矮。

二、让幼儿猜一猜谁高、谁矮。

出示图片的上半部分(即露出两位木偶演员的头部)， 师：请你猜一猜谁高谁矮? 再露出图片的下半部分，

师：请小朋友说说自己是猜对了还是猜错了，为什么?

使幼儿掌握比较物体高矮的正确方法，即站在同一水平线上直立比较。

三、幼儿操作活动：比高矮。

师：这些树想请小朋友帮他们比一比高矮，你们愿意吗?

将高矮不同的树按从高到矮或从矮到高的顺序排队，要求在同一水平线上进行比较。老师观察指导。

四、找朋友比高矮

幼儿边拍手边念儿歌：“找、找、找朋友，找到一个好朋友，立正，比一比，我是高来还是矮。”

游戏反复进行2——3次，要求幼儿每次找的对象不一样，游戏后请幼儿说一说比的结果。幼儿熟悉游戏后，可逐步增加难度，可三人一组比高矮，谁最高，谁最矮，以增加游戏的趣味性，使活动在愉快的气氛中结束。

中班数学：蔬菜卡片接龙

活动目标: 1.认识数字

6、7，知道他们能表示相应数量的物体。 2.能不受物体排列方式的影响，正确感知7以内数量。 3.体验接龙游戏的乐趣。 活动准备: 大数字卡1—7各一张，大蔬菜实物卡

6、7各三张(每张上物体的排列方式不同)，幼儿每人两张底边写有

6、7的空白小卡片，笔。 活动过程:

一、复习认读数字1-5。

教师逐一出示数卡，请幼儿说出数字是几，可以表示几样什么物体。 如这是数字4，可以表示4只小乌龟。 师：请小朋友说说它们还可以代表什么?

二、认识数字6和7。

(1)认识数字6和7，观察数字的外形特征。

师：今天我们要认识两位新的数字朋友，看看他们是谁?象什么? (2)目测数群。

出示6和7的实物卡，引导幼儿不受物体排列方式影响，把数卡和实物卡匹配在一起。

三、蔬菜卡片接龙

师：卡片上蔬菜有几颗，在它的后面就要接上数字几，比一比谁的蔬菜卡片接的最长。

相互检查对错。

延伸：制作点卡、数卡接龙游戏卡，让幼儿在益智区和同伴一起玩接龙游戏，巩固7以内目测数群。

中班数学：捆小棒

活动目标：

1.感受点卡的不同排列形式，会正确目测7以内的数群。 2.学习捆这个技能。 3.养成整理材料的习惯。 活动准备：

1.标有4567的点卡。

2.小棒或者棉签棒，牙签等若干，皮筋，分类盒若干。 3.幼儿画册。 活动过程：

一、游戏导入

师：今天我们要来玩个游戏，看谁的眼睛最亮，老师拿出点卡，请小朋友仔细的看好点卡上面有几个点，看谁目测的又快又准。

二、讨论方法

讨论：你是怎么知道卡片上有几个点子的，你是怎么数的?

师：有的小朋友说是用眼睛很快的看到的，有的小朋友说先数一点，再数一点。。

师：有的小朋友很聪明，我们可以先数多的一部分，再接着数少的一部分。

三、幼儿操作

师：下面要请小朋友来做练习了，你可以自己选点卡，根据点卡上的数拿相同数量的小棒用皮筋捆在一起

师：刚才我们捆小棒都捆的很好，接下来请小朋友把书翻到数一数，前面数字是几，我们就要画几个格子。

四、检查作业

师：请小朋友上来讲讲你的作业。 幼：数字6，我涂了6个方格，123456„

五、结束活动

师：下次我们要增加难度，看谁捆的又快又好。

中班数学：有趣的拼图

活动目标：

1.学习20以内的计数。

2.能比较细致地观察画面，看范例学习拼20块拼图。 3.体验拼图的乐趣。 活动准备：

幼儿每人准备一套拼图操作材料，《幼儿画册》。 活动过程：

一、观察《幼儿画册》上的范例，熟悉画面内容。

引导幼儿观察《幼儿画册》上的拼图范例，熟悉画面内容，秋天到了，小动物们在忙着做什么呢?有哪些动物来了?它们分别在干什么?

二、数数有几块。 数拼图。

练习拍手从1数到20。

三、学习拼20块拼图。

提出活动的要求。请小朋友参照《幼儿画册》上的范例图，用20块拼图拼出一幅完整的“秋收图”。

讨论，：应该怎么拼?先从中间开始拼，还是先把四个角和边拼出来。 幼儿尝试自己拼图。教师重点帮助能力较弱的幼儿，用语言提示他们观察注意每一块拼图上的画面，找相互有联系的拼在一起。

四、相互检查拼图，交流各自的经验。 讲述拼图的内容。

请幼儿用比较连贯的语言完整地讲述出拼图的内容。

五、延伸：

可以在数学角完成按数连线，练习1~20计数。

中班数学：喂猫咪

活动目标：

1.学习7以内两个序列对应排序。 2.能按从大到小或从小到大的规律排序。 3.懂得爱护小动物，喜欢照顾小动物。 活动准备：

大排序板一块，从小到大的猫合小鱼的卡片各7张。 活动过程：

一、教师学猫叫，引起幼儿的兴趣。 提问：刚才是什么小动物在叫呢? 小猫分别叫了几声?

二、学习7以内两个序列对应排序。

观察说出猫的数量，从小到大或者从大到小排在排序板的上方。 出示7只大小不一的猫的图片，提问：有几只猫?

它们有什么区别?请个别幼儿上来将猫按照一定的顺序排在排序板的上方，并说出自己的排序规律是什么。

对应地排出鱼的顺序。 提问：小猫最爱吃什么?

出示7条鱼的图片，提问：有几条鱼?

它们有什么区别?谁会按照大猫吃大鱼，小猫吃小鱼的要求，给每一只猫喂鱼呢?

请个别幼儿上来尝试对应排序，其他幼儿检查是否正确。

三、幼儿操作

今天老师还给小朋友带来了一些卡片，你们也来排一排吧! 幼儿作业，教师指导。 集体评价作业。

中班数学：他们一样多吗

活动目标：

1.尝试不受大小、疏密、排列形式的影响。 2.正确比较树叶的多少。 3.体验闯关游戏的快乐。 活动准备：

1.各种落叶：梧桐树叶、枫叶、银杏树叶若干。 2.课件：《闯关游戏》。

3.小篮子、叶子宝盒、操作卡若干。 重点：

能用数一数的方法正确比较两组树叶的多少。 活动过程：

一、观察树叶(出示树叶)

师：今天老师带来了一个篮子，猜猜篮子里会有什么呢?(树叶)

有哪些树叶呢?这些树叶有什么不一样?(鼓励幼儿从颜色、大小、形状等方面进行讲述)

师小结：冬天快到了，树叶宝宝都从大树妈妈身上掉落下来，它们的颜色、大小、形状都不一样，可漂亮了!

二、播放课件，初步尝试比较两组树叶的多少。 1.师：叶子王国要举办舞会啦，你们想不想参加? 2.播放课件，鼓励幼儿讨论闯关游戏的规则。

师：想要参加舞会必须要进行树叶比多少的闯关游戏，闯关成功才能进入叶子王国。

3.师幼共同闯关。

第一关：排列不一样长的不同数量大小不一样的两组树叶。 师：第一关是什么树叶?上面一组合下面一组他们一样多吗?你是怎么知道的?

小结：大的树叶排的队长小的排的短。

第二关：排列不一样长的相同数量的疏密不一样的两组树叶。 师：这两组树叶哪组多?

小结：一样多的树叶排队，排的松一点、远一点就排的长。 第三关：两组环形排列的树叶。

师：这两组树叶哪种多，哪种少?你是怎么数的?

小结：原来我们在树叶比多少的时候不能光用眼睛看，一定要数一数。这样不管怎么排我们都有方法知道他们数量的多少。我们小朋友真棒，都能用数一数的方法来正确比较出两种树叶的多少了。

三、幼儿操作

师：进入叶子王国还能参加游戏，但是需要卡片才能玩，一种卡片玩一种游戏。

请小朋友看一看，哪2种树叶是一样多的请你把他们勾起来。

四、体验闯关成功的快乐。

师：现在我们终于可以去叶子王国玩游戏了，你们高兴吗? 教师开小火车带领幼儿进入叶子王国。

中班数学：小动物排队(数学 序数)

活动目标：

1.认识序数1-6，学习用“第几”表示小动物的位置。

2.学习从上至下、从下至上、从前至后辨别序数，发展幼儿的逻辑思维能力。 3.幼儿对小动物排序感兴趣，体会帮助别人的快乐。 活动准备：

1.狮子国王头饰一个，六种动物图片，数字1—6，音乐《小司机》，画有6个格子的小汽车人手一份及六种小动物图片人手一份。

2.背景图一：六条直线跑道;背景图二：楼房一幢。 活动过程：

一、情境导入，激发兴趣。

教师以游戏口吻引入：“动物王国要举行运动会啦，可是狮子国王说它们那还缺少裁判员呢，咦，小朋友，我们去当裁判员怎么样?好，那我们就一起开着小汽车出发吧!”。(在音乐《小司机》的背景下进场)

二、从上至下辨别序数。 1.认识序数

(1)师：“快看快看，运动会马上要开始了，小裁判们赶快坐好!” 狮子国王(师扮演)：“大家好，我是狮子国王，非常感谢你们愿意来担当本次运动会的裁判员。跑步比赛马上就要开始了，首先请裁判员看看，有哪些小动物参加跑步比赛?”(出示小兔、小牛、小狗、小乌龟、小熊、大象)。

(2)狮子国王：“再来看看它们的比赛场地吧!(出示跑道图)左边是起点，右边是终点。一共分几条跑道呢?(六条)那我们从上往下数，这是第一跑道„„”(按从上到下的顺序，指定最上方一条跑道为第一跑道，让幼儿依次认识第一到第六跑道。并用数字标识在跑道的左侧。)

小结：从最上方开始数，数到几就是第几跑道。 2.运用序数

(1)狮子国王：“比赛马上开始，运动员们必须站到跑道上，小兔站在„„(教师手移过去，幼儿说“小兔站在第几跑道”。)小狗站在第二跑道，请一位裁判员带领小狗到指定的跑道上，谁愿意来?”(幼儿说“小狗站到第几跑道”。) 依次让小动物站到跑道上去„„

3.讲述比赛结果

(1)狮子国王：“今天的跑步比赛真激烈呀，最后的比赛情况是这样的。”(教师将六种动物磁性教具移动成前后不一的情形。)

(2)狮子国王：“请各位裁判来看看，哪个小动物离终点最近?它就是第一名!谁是第二名?谁是第三名?我们一起拍手祝贺它们!”

三、从下至上辨别序数

1.狮子国王：“比赛结束，小动物们都已经累啦，我特意给它们准备了一个宾馆。”(出示楼房背景图)，“这栋宾馆有几层楼?第一层,第二层„„(让幼儿学习从下到上数楼层)。”

2.狮子国王：“小兔住到„„”(教师手移到第三层，幼儿说“小兔住在第几层”。)依次让其它动物入住„„

3.狮子国王：“我们一起再来看看，住在第三层的是?住在第五层的是?„„”

四、幼儿操作：从前至后辨别序数。

狮子国王：“小动物们都美美的睡了一觉，醒来一看，天快黑了，它们准备回家了。我给它们准备了一辆回家的车。可是小动物们都找不到座位，小朋友们你们能帮帮它们吗?”

1.(出示汽车图)师：“哪里是第一张座位?再依次往后数，数到几就是第几张。(出示小动物卡片)师：“动物卡片上是数字几就表示小动物坐在第几张座位上。”

2.幼儿操作，教师在旁指导。 3.师幼一起检查作业 4.送小动物回家

师：“我们一起把小动物们送回家吧!”在《小司机》的音乐声中幼儿出活动室。

中班数学：说一说，比一比(比较)

活动目标：

1.能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。 2.愿意用语言表述活动的结果。 3.在游戏中体验比较物体的乐趣。 活动准备：

班级环境中不知一些粗细。宽窄不同的物品，如绳子、圆柱积木、平衡板等等。

大象和长颈鹿图片各一张，《幼儿画册》，笔。 活动过程：

一、观察动物图片，区别粗细。

出示大象与长颈鹿的图片，引导幼儿观察，提问：大象和长颈鹿相比，谁的腿粗，谁的腿细?学说：大象腿粗，长颈鹿腿细。

拓展经验：知道哪些东西有粗细，如吸管有粗有细等。

二、观察积木板，区别宽窄。

以大象和长颈鹿要过桥的游戏情节，引发幼儿比较桥面的宽和窄。 观察班级环境中的物品，找粗细。

请幼儿举出相关的例子，如有的笔粗，有的笔细等。

三、游戏：比一比 ，找一找

户外场地将幼儿分成两组游戏：老师发出指令，如“抱一抱粗树干”。一组幼儿找到粗树干抱一抱，另一组幼儿观察、评价是否找对了。游戏继续进行：找细树干，从宽宽的小桥上走过，从窄窄的小路上走过。。。。。。

游戏几次之后两组交换。

中班数学：图形找家

活动目标：

1.学会按照形状，颜色，大小进行分类。

2.学习根据纵向与横向标记给物体定位，提高幼儿的动手操作能力。 3.激发幼儿为图形分类的兴趣。 活动准备：

1.各种形状(正方形、三角形、圆形)颜色(红蓝黄)大小不一的图形卡片。 2.双行双维列板及纵横标记相符的排列板。 3.《幼儿画册》、贴纸。 活动过程：

一、谈话导入

师：“小朋友，今天老师带来了一些图形宝宝看一看都有哪些图形宝宝呢?(个别幼儿回答)教师引导幼儿说出图形的颜色、 形状特征(教师引导幼儿用两个词说，如红色的正方形)那这些图形他们是一样的吗?(不一样)让幼儿说说哪里不一样

总结：对这些图形宝宝它们都是不一样的，形状不一样、颜色不一样还有大小也不一样。”

二、教师示范讲解，双行双维排列的规则。

师：“这些图形宝宝都玩累了想回家了，可是呀它们找不到自己的家了。我们一起来帮助它们好吗?”

出示图一，让幼儿观察，教师讲解按形状、颜色分。

师：“这幅图上都有哪些形状的图形呢?(正方形、三角形、圆形)那有哪些颜色呢?(红蓝黄)现在我们就根据它的形状标记和颜色标记来帮它们找找家。第一竖排是什么形状(正方形)对它们都是正方形的家再看看第一横排是什么颜色的呢(红色)那它就是红颜色的正方形的家。第二排是什么颜色(蓝色)那这应该是什么颜色什么图形的家(幼儿操作)第三横排是什么颜色的(黄色)那这应该是谁的家(幼儿操作)第

二、三竖排以此类推。

总结：我们小朋友真聪明，虽然它们的形状不一样、颜色不一样但是我们都能帮它们找到了家。

出示图二让幼儿观察教师讲解按形状、大小分。

师：“哎呀，这儿还有几个图形宝宝没找到家呢我们也来帮它们找找，看看这幅图上有什么?(幼儿回答)你们观察的真仔细，这是什么图形(正方形)教师初始大小不一样的两个正方形让他们观察哪不一样。(大小不一样)对那我们就把这大正方形送到大标记的家，小的就送到小标记的家。依次出示三角形，圆形让幼儿示范操作并说说自己为什么这样找，并给与鼓励。

总结：我们来看一看这两个图形虽然它的形状一样、颜色一样但是它们大小不一样，我们小朋友很聪明还是帮助图形宝宝找到了自己的家，它们可高兴啦!你们高兴吗?

三、幼儿动手操作《幼儿画册》

师：“这儿呀有几个图形宝宝可不高兴了，因为它们也找不到自己的家了，你们想帮帮它们吗?(想)那我就动手试试吧!”

发《幼儿画册》幼儿操作教师巡回指导。 表扬贴得好的幼儿，并将画册展示。

第二篇：中班上学期期末家长会发言稿

Snoopy9班家长会发言稿

亲爱的各位家长朋友们：

你们好!首先非常感谢各位家长能够抽空来参加今天的活动，欢迎你们的到来!时间过的真快，刚刷新脑海里开学时的记忆，马上又到了我们这学期的尾声，回顾这学期来每一天都是快乐而充实的，现在我将针对我们这学期的学习生活情况做个总结： 一：班级情况：

我们班这学期有31个孩子，其中女孩17个，男孩14个。两位教学老师，一位保育老师

二：教学总结：

本学期我们突破了传统教育模式，整合教材、教案进行选择、创造，以幼儿生活经验为前提进行活动设计。在课前准备方面，充分发挥幼儿和广大家长的积极性，一起收集资料，为孩子们创设良好的课堂气氛。在活动中，特别注意调动孩子的积极性，尽力给每一个孩子发言、交流的时间，充分体现幼儿的主体性

幼儿在健康，艺术，科学，语言，社会等方面都有了相对的进步，另外还有舞蹈专职课，体育专职课，这学期孩子们学习了30个英语单词，8首英语律动，5首古诗，6首儿歌，12本分享阅读，10首歌曲，女孩子学习了六个舞蹈组合，一个成品舞，男孩子们学习了两个健美操。

本学期我们开展了一次家长义教活动，感谢xx来给我们小朋友上了一节专业的安全活动《远离手机》。家园共育的育儿经验，感谢xx、xx妈妈的夸夸孩子育儿经验分享。感谢xx妈妈每周在QQ群里公布一周食谱，本学期的大型活动有重阳节我给爷爷奶奶洗脚，秋季亲子运动会、圣诞表演活动，感谢各位家长的积极配合和参与，比如:亲子运动会，非常感谢五位家长积极参与，为我们班争取了班级荣誉。同时，也希望家长在今后类似的活动中继续配合，我们重在参与，为孩子树立榜样。

三、安全、卫生教育方面：

安全、卫生工作是班级工作的重中之重，只有在确保幼儿安全、健康成长的条件下，我们才可以顺利地开展教学活动。因此，我们三位老师始终保持高度的安全责任意识，认真细致地开展各项安全工作。如：户外活动时跟幼儿讲述安全提示，上下楼梯三位老师做到护前护中护后 ，离园时提醒幼儿不吃街边小吃注意饮食安全，每次活动后都会提醒孩子们用香皂洗手等良好卫生习惯，还有坚持每天用采用高温、消毒液等方式对幼儿常用物品进行消毒等卫生工作。以及每周都安排一个安全活动，有小心烫伤、用电安全、不随地吐痰等课程，帮助幼儿提高安全意识，让幼儿在生活中懂得基本的安全自我防护。

在生活中，我们引导孩子们自己喂饭，用餐时保持桌面干净，餐后擦嘴漱口，午睡时提倡宝宝们自己穿脱衣服，生活中勤洗手，勤剪指甲、不爬地板，做个爱卫生的好宝宝。

经过小班的学习与生活，中班小朋友们已经有了明显的变化，成长与发展速度在加快，语言丰富了，思想活跃了，综合能力加强了，运动协调能力也像个小大人了。大部分孩子都比较活泼开朗能够适应幼儿园的集体生活。都能够积极参加各种体育活动，在幼儿园的学习生活，让孩子已初步形成了良好的生活习惯，能主动，正确的使用礼貌用语，主动申请当礼仪小明星，小班长，小饭长，能主动为班级做一些力所能及的事情。大部分的孩子在集体教学活动中都能积极思考，发言，表达自己的愿望。

1、语言表达能力方面，有张雅秋、伍思彤、杨骐源、周西子、唐正熙、罗伊琳、李怡诺等这几位小朋友的语言表达能力很强

2、礼貌方面：几乎每个孩子都能有礼貌的问好，其中比较好的有：.....等，

3、音乐、舞蹈方面：通过音乐教育 ，发展幼儿对音乐的感受力、想象力、记忆力和表现能力，我班绝大部分幼儿都比较喜欢的，这方面较好的有：....

4、英语：....

5、美术：美术是培养幼儿对绘画、手工、欣赏的兴趣，提高审美能力和动手操作能力。幼儿能在活动中表现自己的思想感情，发展幼儿的想象力、创造力，审美能力及美的表现力，为孩子大班学习书写打下良好的基础，美术也是绝大部分幼儿都比较感兴趣的课程。较好的有：....。其中进步的宝宝有：......

6、体育：班上的孩子都非常热爱运动，喜欢参与体育游戏，有个别宝宝不太积极......

7、自理能力强的宝宝有：......

8、接送卡进班：很多家庭每天接送的家长不一样，所以班上的接送卡没有很好地使用，幼儿园行政人员会不定期的抽查，这也是集团的制度，也是为了孩子的安全考虑，希望下学期能做到拿接送卡接宝宝。为了孩子的卫生安全，接送时请家长不进班，以下孩子的家长是做得特别好的：............. 9学习生活习惯方面：由于孩子小，数量又多，部分还比较好动，老师尽量较少安全事故出现，可各种小事故不断，比如：有孩子被钉子扎脚伤一次，有上楼梯没扶稳瞌破嘴唇一次，有坐园车尿湿裤子几次，有个别幼儿忘记入厕湿裤子，孩子被扭伤脚一次，磕磕碰碰，爪伤就别提了，孩子还小，当家长们遇到在这种情况时，不能仅仅听孩子的话语，请先冷静一分钟，问清楚幼儿情况，并且向老师了解清楚，与老师一起想办法解决问题，这样可以避免许多不必要的误解。同事也谢谢大部分家长都能理解和配合老师的工作。

四、家园共育方面：

班级老师与家长沟通主要平台是在QQ群、信息、电话、面谈、家园联系册、和开放活动，不坐校车的宝宝在接送时会当面沟通，爷爷奶奶接的宝宝可能与父母沟通的比较少，校车宝宝多多关注QQ群，有时我也会发信息，家长们平时想了解孩子的在园情况，可以打电话给老师的。欢迎来电哟!每周的《家园练习册》是我们向家长反馈幼儿表现的一个最直接的方式，很多家长都十分的重视。但也有家长平常很少关注，希望家长们在以后的日子里能够更多的关注孩子的生活学习情况，更好的达到家园共育。

第三篇：中班上学期数学计划2

一、中班数学

活动目标

1、愿意参加数学活动，喜欢选择数学活动。

2、能主动、专心进行数学操作活动，对自己的成果感兴趣，能注意发现周围物体量的差异、物体的形状，以及它们的空间位置。

3、能听清老师的话，按要求活动，会讲述自己的操作过程和要求、结果，并按要求检查自己的活动结果。

4、学习按某一物体特征进行分类，建立初步类概念。

5、学习目测数群，学习不受物体空间排列、物体大小因素干扰，正确判断10以内数量，感知和体验10以内数序、数差关系。

6、有初步的方位感。

7、认识正方形、三角形，练习三角形、正方形的变换、拼拆和分类计数。

二、教学进度安排周次教学内容课时周次教学内容课时第一周找笔套(按颜色分类)1第十二周小动物上天(复习10以内的数)1第二周给谁合适(按大小分类)1比较10以内数的多少(复习10以内的数)1找妈妈(标记分类)1第十三周生活中的正方形(认识图形)1第三周摆盘子(按图形分类)1生活中的三角形(认识图形)1它们喜欢吃什么(分类)1第十四周乘船(图形分类计数)1第四周点心和牛奶(复习5以内的数)1复习风筝和鸟(认识6以内的数)1第十五周数一数，拼一拼(图形的拼折)1第五周会变的数卡(复习

4、

5、6)1找图形(图形的变换)1种树(认识7)1第十六周认识梯形(认识图形)1第六周给数字口袋送礼物(复习7以内的数)1认识椭圆形(认识图形)1谁的数量多(复习7以内的数)1第十七周区分上、中、下1第七周运水果(认识8)1先和后(区分事物的先后)1采蘑菇(复习8以内的数)1第十八周上和下，前和后(培养方位知觉)1第八周摆纽扣(复习8以内的数)1粗和细(认识粗细)1刺猬背枣(8以内的数序)1第十九周装电池(按粗细排序)1第九周荷塘里(认识九)1小猴摘桃(认识粗细)1感知

8、9的数量1第二十周挂彩带(排序)1第十周把一样多的放在一起(感知

8、9的数量)1游泳(复习数量形)1做比9少的点卡(判断9以内的数量)1第二十一周认识等号、不等号(认识符号)2第十一周谁在前，谁在后(9以内的相邻数)1第二十二周总复习菜地里(认识10 )1

第四篇：中班上学期数学教学计划

一、情况分析

数学是一种理性的思维方式。中班幼儿的年龄大约在5岁左右，本学期仍是新生，没有上过幼儿园，他们一直在家人的呵护下成长，他们所处的环境不同，所受的教育不同，因此他们在数学的知识方面、能力方面及情感方面存在一定的差异。根据以上情况，本学期将对幼儿有针对的进行教学组织和设计，借助具体的事物和形象进行初步的逻辑思考，激发幼儿的探究和思考能力。

二、教育目标：

1.认识1～10以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物体的数量。

2.学习目测树群，学习不受物体空间排列形势和物体大小等外部因素的干扰，正确判断10以内数量。 3.认识长方形、正方形、三角形。

4.学习用各种几何体进行拼搭和建造活动。

5.学习概括物体的两个特征;学习按物体的某一特征和数量进行分类。

6.初步理解昨天、今天、明天的含义，知道它们之间的关系，学习正确运用这些时间词汇。 7.学习区分和说出以自身为中心的前后方位;学习区分和说出物体之间的上下、前后位置关系;学习按指定方向运动。

8.幼儿能注意和发现周围环境中物体量的差异、物体的形状，以及它们在空间的位置等。

三、具体措施：

1.教师根据数学计划按时开展数学活动。

2.为幼儿提供多种操作，探索的机会，鼓励幼儿积极操作，探索。

3.结合实际生活中的物品帮助幼儿学习，理解数学知识。 4.结合游戏活动，操作，巩固数学知识。

5.结合操作卡片，帮助幼儿学习上，理解数学知识。 6.家长配合教师，共同帮助幼儿学习，理解数学知识

第五篇：中班上学期语言数学教学活动反思

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2活动反思： 诗歌：老师的手

我以手直接插入主题，以情境老师和你握握手导入，引导幼儿讨论老师的手怎样?带出诗歌内容“老师的手，真巧!”结合小朋友的回答逐件出示相关图片，重点引导幼儿关注动词的运用：折、捏、画、做，并用模仿相应动作的形式巩固。活动中采用多种教学法相互结合渗透不断激发幼儿学习兴趣，从而有效地达到教学目标。创编环节也是一大亮点，幼儿联想丰富，教师把握好及时帮助幼儿归纳、提炼语言，从而使创编的诗歌内容也朗朗上口。(陈娟) 故事：勇敢的小裁缝

活动开始设置悬念，出示小裁缝和巨人图让幼儿观察、猜测：如果让他们之间开始一场比赛谁会赢?为什么?幼儿讨论热烈，但以他们的常规思想都认为小裁缝会输巨人会赢。带着这样的猜测进入故事，幼儿有极强的求知欲，能很好地进入情节，通过看图猜想、倾听理解、模仿动作和神态、语言等进入角色，感受小裁缝的机灵、勇敢，对较好归纳、总结，从而理解故事的主旨，达到教育目的。 数学：兔宝宝逛超市

游戏是幼儿最感兴趣的活动，所以活动中以三个环节的游戏贯穿其中，逐层递进，让幼儿在不知不觉中学会用目测和点数等方法计数，学习用点子来表示6以内物体的数量，理解数量的对应关系。活动中注意个别幼儿的学习状态，多给孩子尝试锻炼的机会，幼儿能在情境游戏的学习中保持兴趣，学习效果好。 数学：看数字拍手、画点子

在复习认识数字1——5中创设游戏情境，让幼儿叫醒小数字，从而激发幼儿兴趣，运用多种感官来感知物体数量，进行巩固练习，采用个别、小组、集体等多种形式展开教学，让每个幼儿都能有实践的机会。整个活动中，大部分幼儿对5以内数字能准确认识比理解其含义。对于新生和基础较差的幼儿在平时还要加强练习。 语言：我给小鸡起名字

一开始我以问答游戏导入，师：我的XX在哪里?幼儿答：来啦来啦在这里。以儿歌中的句式为活动切入点既活跃了课堂气氛，有提前化解了教学部分内容。儿歌内容分为三段，我创设了相关情境分段欣赏、学习，活动中充分发挥幼儿的主体性，以引导启发式的语言层层展开。重点理解“它们一下都都散，一只东来一只西。”，以图片示范来展示，以分角色表演朗诵等形式增强活动趣味性，让幼儿始终保持积极认真的学习态度，整体活动效果好。 数学：给小动物排队

情境的创设能让幼儿关注教学，所以活动中创设小动物运动会来吸引幼儿对各种动物数量的关注，从而主动点数和归纳数量，在观察点数的基础上学习按照从少到多的规律来排列动物，活动中鼓励幼儿对1——3的动物能一眼看出数量，4——7的数量能完整点数，不漏数。为了让每个幼儿能积极地参与，幼儿实践环节采用了集体游戏，幼儿人手一张数卡，按照颜色分组并以数量多少来排序，但是如果能用动物形象的数卡可能会更形象效果更好。 数学：给实物画点和竖线

动物形象深受幼儿喜欢，活动中7以内的数量都是动物，采用个别、集体、小组等形式来点数，关注全体幼儿的参与性。在学习用点子来给实物数量匹配中，引导幼儿大胆的说出自己的想法，在理解数量关系的基础上再操作，活动效果好。对于接受能力较差的幼儿提出具体要求：先数清动物数量，然后再送点子，必须要一边画一边点数来提高操作准确性。除了个别幼儿不能专注操作外其他幼儿活动效果好。 语言：小熊长大了

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故事《小熊长大了》主要让幼儿通过观察图基本了解故事的内容和情节，并能够一页一页地轻轻翻阅图书。知道自己和小熊一样也在长大，激发幼儿做中班小朋友的积极情感。活动中孩子们不再像小班时那样叽叽喳喳了，有了做中班哥哥姐姐的自豪感，能够很认真的听故事。有的幼儿说：“我和小熊一样长大了，不会再哭鼻子了。”有的幼儿还说：“我们都是中班的小朋友了要给弟弟妹妹们做个好榜样了。” 语言:别说我小

进入中班后，为了让幼儿知道自己长大了，能做一些力所能及的事得活动，进行了《别说我小》的语言活动。儿歌贴近幼儿的生活，易于理解，而且这首儿歌的前三局的格式为重复性格式，有利于幼儿进行创编活动。根据我班幼儿的认知特点和现有的水平，以及孩子们对生活中一些简单事物的理解和兴趣，把活动设计了三大过程。

活动开始，引导幼儿谈话讲述自己在家里会做哪些事情，引导幼儿讨论，使幼儿知道自己长大了，能做一些力所能及的事，并鼓励幼儿用“我会xx”的句式进行大胆的表述，并为后面的创编做了经验准备。由于活动内容较为形象简单，幼儿掌握情况较好。在创编活动中，根据幼儿说出自己会做的事情的内容出示相关的劳动工具或图片，使幼儿把儿歌中的内容自然地迁移到了自己的现实生活经验中。在创编的教学中，由于幼儿们已经具有并掌握了“我会xx”的句式，孩子们很快地就创编出自己的儿歌，是他们体会到了创编的快乐和获得成功的喜悦。

这节活动课有利于幼儿理解儿歌的内容，掌握“我会xx”的句式，并能灵活地运用到生活中来，有利于发展幼儿的语言表达能力，思维能力和组织能力，还培养了幼儿良好的生活自理能力等方面的健康教育并建立了初步的责任感。同时也促进了我们开展的活动顺利的进行和完成。

语言:我们的祖国真大

诗歌分为两段，第一段通过出示地图引出主题，观察地图知道我们的祖国真大，让幼儿由地图上认识北方和南方，了解自己是南方人，了解南方的天气。通过分段欣赏来理解诗歌内容，回忆、学习朗诵诗歌。还通过图片标记帮幼儿学习、理解诗歌内容。幼儿对同一时候不同地点发生的不同的，反差极大的有趣的事非常感兴趣，好奇心较强，通过教师分析后幼儿知道这种有趣的现象产生的原因，再通过看图片标记来学说诗歌中的语句，学习速度很快，学习情况也较好，图片标记的运用对幼儿掌握诗歌内容很有帮助，以后遇到类似的课我们也可以用图标记来帮助幼儿理解记忆。 数学：涂彩旗

以情境导入引导幼儿对彩旗单一颜色交替排列的兴趣，引导幼儿说出排列的顺序从而发现颜色规律，给幼儿提供机会学习接着往下排的方法，在操作、观察、纠错的过程中巩固所学知识。难点是第二种

二、

一、

二、一的排列。在第一次的基础上提示幼儿仔细观察，自己消化。引导幼儿积极思维：接下来要排什么颜色的彩旗?为什么?启发幼儿思维，教师及时小结帮助归纳。第二环节是操作活动，让幼儿动手实践习得知识，学习二中不同规律的排列，并鼓励不同的排列方法。在教师提要求时还要清晰些，提高幼儿的操作准确率。 数学：数薯条

在新授环节即游戏“数薯条”中分为小组间的比赛来提高幼儿的积极性，以数得最快又准确为胜。幼儿情绪高涨，注意力集中，但难免忙中出错，所以我加强幼儿的自我检查、同伴间的检查，同时提醒幼儿手口一致地点数。困扎技能的不熟练导致幼儿的失败，如果平时已经学过技能，幼儿对于今天所设置的任务完成情况会更好。 语言：蒲公英旅行记

活动开始前，我问幼儿见过“蒲公英”吗?好多小朋友都说没有见过，于是我先让幼儿看了图片，简单的了解一下“蒲公英”，幼儿很好奇，于是幼儿的兴趣一下子就浓了起来，再请

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幼儿完整的欣赏故事《蒲公英旅行记》，引导幼儿感受故事的语言美，并请幼儿听仔细，接下来分段提问幼儿：故事里的蒲公英的家在世界的哪个地方?蒲公英的家乡有什么是世界上最了不起的?有的幼儿听得不太认真，因而回答得不太好，于是再请幼儿欣赏一遍，并出示了故事相关图片，如：世界上最大的海洋叫什么?你来把它指出来;世界最高的山峰是哪座?世界上最长的城墙叫什么?讲到这里，陆杞雯小朋友马上就不由自主得说了出来，我去过北京，爬过万里长城等，讲了好多，很兴奋。今天的这个活动，幼儿受益非浅，他们懂得了很多，了解了中国许多的名盛古迹，幼儿的兴趣很浓，达到了预期的效果。 语言：会唱歌的生日蛋糕

这是一个很吸引人的故事，故事充满想象力和趣味性。活动以谈话导入，幼儿联系自己的经验讲述自己对“会唱歌的生日蛋糕”的理解，幼儿很快就进入课题。随着故事情节的展开，幼儿对小熊的角色特点能够较好把握，知道它很能干、爱唱歌、有爱心。通过引导幼儿观察画面猜测、讲述，逐渐丰满故事内容，理解中心思想“使别人快乐的人自己也快乐”，在学习的过程中通过动作模仿、教师解释等学习理解词语飘、诱人、冒。以谈话活动“你是怎样把快乐带给别人的?”来提升幼儿思想，达到教育目的。 数学：切蛋糕

这是一节幼儿操作实践课，需要幼儿通过自己的操作，探索出二等分的方法。活动中我提出具体的要求：“给你一块圆形蛋糕，请你想办法让它变成两块一样大小的蛋糕。”鼓励幼儿大胆尝试，发现方法，集体验证，习得道理。幼儿尝试的是比较简单的如给圆形、正方形进行二等分，折叠方法相对比较简单，但是幼儿的书面操作材料涉及到三角形、长方形等立体的“蛋糕”，增加了幼儿的判断操作难度，教师在让幼儿操作前应多指导方法，帮助孩子理解。

数学：蔬菜卡片接龙

本活动的重点是学习6和7的数物匹配，通过游戏逐层展开，如游戏：叫醒小数字，数字找朋友。游戏“蔬菜接龙”是重点活动，在每张长方形的卡片上都分数字和蔬菜两部分。孩子们在游戏的过程中掌握了数字与蔬菜数量的相对应的排列。枯燥的数学练习通过这种让幼儿感兴趣的游戏来巩固。整个活动中，幼儿都非常开心，能积极主动地参与活动。 语言：家

这个活动利用了形象的图帮助幼儿理解、记忆儿歌，是个很有效的教学手段和方法，诗歌朗朗上口有韵律，但是当我细细品位这首儿歌的时候，我发现这首儿歌的标准不统一：蓝蓝的天空既可以是白云的家也可以是小鸟的家。在活动中我让幼儿思考、争辩天空是白云的家还是小鸟的家，并说出自己的理由。以这样的思维，幼儿在小河和泥土的选择中也能客观地思考了，当个别孩子说小河是鲨鱼的家时许多孩子能够主动反驳，许多孩子都能在创编环节中围绕中心点展开讲述。只是在让幼儿绘画创编内容时对于动物形象缺乏绘画技能，如果能够提供相应的贴纸效果会更好。 语言活动《朋友船》反思：

这个故事比较新颖，教师没有讲故事的结果过早的呈现给小朋友，而是一幅幅图画展示在幼儿的面前，凭借各自细致的观察之中描述故事的内容，设计悬念，很好的调动了幼儿学习积极性。

在出示第一幅图时先让小朋友自己说一说，都有哪些动物，引导幼儿用有……有……还有……的关联词来说一说，课堂之中将就随机教育，在潜移默化之中便教授给幼儿一些小知识点。紧接着是船航撞击了岩石，船破了个大洞。这下可把大伙急坏了，让幼儿预料事情的发展，让幼儿展开想象的翅膀。在让幼儿为救小动物想办法，老师还使用急切的话语，让幼儿通过身临其境的感受，引起幼儿的共鸣、产生营救动物的决心。开动脑筋，帮故事中的主人公想办法，帮助他们解决困难，从而培养了幼儿的爱心。其中幼儿根据自己的生活经验，

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展开讨论，大胆的表述，给每个幼儿阐述自己的想法，畅所欲言。在最后一个环节，在小动物们齐心协力，众志成城战胜了困难，用自己的智慧赢得了胜利。并且现在大部分都是独生子女，所以自我意识比较强，通过这次活动幼儿体会到了朋友简要相互帮助，特别是朋友需要的时候，要及时伸出自己的双手。 数学：拼卡片

教师以出示不完整的卡片吸引幼儿注意，观察卡片的种类是点卡和数卡，引导幼儿思考如何使卡片拼接完整，幼儿以自己的经验讲述，如：数字和点子找朋友后拼接，按照缺口找另一张卡片……，在思考的基础上让幼儿动手实践，给幼儿分发一张卡片相互寻找自己的点卡或数卡朋友，幼儿能够很好地理解和有效地操作。最后让全体幼儿实践7以内数量的匹配，活动效果好。 数学：火柴棒拼图

火柴棒对于幼儿来说是一种新奇的物体，对于用火柴棒拼出的图案更加好奇，当我出示火柴棒拼图时一下子吸引了所有孩子的目光。由此展开活动牢牢地抓住了孩子的眼球，引导孩子说说图案的名称，点数图案中火柴棒的数量，自己动手用火柴棒学学拼拼图形，在孩子欢快的情绪中积极尝试、操作，感受空间方位的变化，同时又巩固了7以内的数量，很好地达到教学目标。 数学：卡片拼图

本次活动的重点是复习幼儿对于各种图形的名称认识和图形辨认，所以活动中设计了游戏让幼儿人人参与，在看看、说说、比比的过程中完成对图形的认知。重点是引导孩子观察图形组合画中各种图形的数量，能够不受图形摆放的干扰进行点数，提高准确性，所以学习掌握方法非常重要，活动中我引导幼儿按照一定的顺学或规律来观察点数，如从上往下数，给点数过的的图形做上标记等。通过多种形式的尝试，幼儿在独立的操作中能够很好地运用方法。 数学数学《给数字口袋送礼物》活动反思： 在活动材料的准备上，我采用了一些孩子生活中常见的东西作为数学活动的操作材料，例如：吸管、玩具、枣子、各种豆豆等，并把这些东西以游戏的方式与生活联系起来，孩子们都很乐意参加活动，而且这些游戏都便于孩子操作，具有操作性。目测数群是学习重点，通过游戏、鼓励表扬等手段激发幼儿的学习兴趣，所以孩子们能够很好地进入学习状态，达成教育目标。

数学《几多几少》活动反思：

本活动的难点在于如何让幼儿感知前面一个数比它少1，后面一个数比它多1，这有点类似于认识相邻数，但是要中班幼儿完全理解还存在一定的困难。在教学中我发现，如果问幼儿“3的后面接下去是几?”幼儿基本上都能正确回答是“4”。但是如果问幼儿“3的前面是几?3的后面是几?”就会有部分幼儿把前半个问题回答成“4”，后半个问题回答成“2”。幼儿的错误真实地显露了他们当前的认识水平，也就是说，他们中有一部分幼儿还搞不清“前面”、“后面”的方位关系，所以只有在生活中让孩子多学习运用逐步提高识辨能力。 语言《团级友爱亲又亲》活动反思：

《团结友爱亲又亲》这首儿童诗歌与孩子们的日常生活很贴切，对于孩子们来说，很容易理解儿歌。活动中我利用情境进入，这样一下子孩子们就进入一个轻松、有趣的氛围当中，活动气氛也活跃起来。由于诗歌内容比较简单，学念诗歌的环节很快就结束了，进入创编环节。在整个教学过程中我的思路是比较清晰的，从观看、倾听——准确记忆——学习朗诵————创编儿歌——朗诵表演。从步骤上、难度上是层层递进的，幼儿行为积极，思维活跃，乐意参加创编活动。整个活动，幼儿在审美中模仿、在模仿中创造、在创造中提升，形成了自己的思想、建构了自己的语言、创造了自己的文学，最后也实现了语言教学活动的教学目标，提高了幼儿语言表达能力。

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语言《月亮》活动反思： 首先，我采用了视听结合的方法，结合卡片朗诵诗歌，使幼儿对诗歌有一个初步整体的认识。接着概括性的提问：诗歌中说了什么事，引导幼儿结合卡片回答，进一步理解诗歌内容，回忆操作探索时获得的知识经验。然后通过整体朗诵，前后半句接龙，轮流等趣味性方式组织幼儿学习朗诵，使幼儿感受到诗歌语言的韵律。仿编是本活动的难点，因此我通过对话、示范、讨论等方法引导幼儿仿编，突破难点。 语言《快乐公寓》活动反思：

《快乐公寓》故事性曲折但较生动，但故事画面比较复杂，幼儿很难看懂图书且用完整的句子讲述故事，所以活动中我直接出示图片，幼儿能够比较容易理解。分房作为这堂课的亮点很吸引幼儿，我让幼儿自己思考、判断，幼儿的发散性思维得到较好发展。在给故事起名字的时候，幼儿都不理解公寓的含义，导致幼儿在取名字的时候都是说房子。所以在平时可以渗透一些相关知识的认知。

语言《一二三四五,上山打老虎》活动反思： 《上山打老虎》是一首经典儿歌，家长会有意识地教孩子学习这样朗朗上口又很有趣的儿歌，所以有的孩已经知道儿歌内容，能够熟练朗诵了，所以我把重点放在认识汉字

一、

二、

三、

四、五，认清读准发音。以游戏形式如教师扮猎人，幼儿扮松鼠来保持幼儿学习兴趣。活动难点是儿歌内容的创编，引导幼儿思考“松鼠还可以改编成什么?”各种各样的小动物就填入到了儿歌中，通过表演活动让幼儿更好地体验游戏活动的乐趣。 数学《按数放卡片》活动反思：

本活动的重点是7以内的数物对应，理解数字表示的意义，通过前几次相关的学习活动，幼儿对于5以内的匹配掌握情况较好，所以本次活动的重点是学习

6、7的数点匹配。活动中采用创设情境和游戏的形式来开展，给幼儿分发数卡增强师生、生生之间的互动，调动幼儿学习的积极性。通过两两比较，前后大小比较等方法让幼儿理解多少的关系，引导幼儿用完整的语言描述自己的操作和观察结果，能较好地达成教学目标。 数学《数数有几个》活动反思：

本次活动的重难点是将各种物品按数量多少进行分类，并用点卡表示数量。在活动中，孩子们对数字有了进一步的认识，从游戏中找到相应的数字对应，运用了玩中学游戏方法，幼儿从而获得知识。效果很好，在活动后可以在数学区继续巩固数字游戏，为以后的数字作铺垫。 语言《小蛋壳》活动反思：

“小蛋壳”是一节故事课，我按照课前备课的思路一步一步讲解，在分析故事中的小蛋壳和小动物的对话时，有这样一句话反复重复的：“谢谢你，小蛋壳。我不是蜜蜂宝宝，我是蜜蜂阿姨。”“谢谢你，小蛋壳我不是蚂蚁宝宝，我是蚂蚁姐姐。”“谢谢你，小蛋壳，我不是青蛙宝宝，我是青蛙哥哥。”我引导孩子发现当小动物拒绝小蛋壳时，都会先说一句“谢谢你，小蛋壳。”虽然这节课目标有两个：第一：懂得故事中有趣的情节，能说出故事的大概内容。第二：知道不同小动物的家是不一样的。可是我觉得这里却隐含着礼貌用语，也是做人的一种基本内涵和修养，我就告诉小朋友，当你拒绝别人时，别忘了先说“谢谢”，所以我反复让孩子进行角色对话练习，也把这一内容作为这节的重点! 中班数学活动：相邻朋友在哪里活动反思：

活动《5以内的相邻数》属于新授课，在活动的过程中，我首先以游戏的形式帮助幼儿理解“邻居关系”，为幼儿后面理解“相邻数”的概念，理解相邻数之间的关系打下基础，遵循了幼儿数学学习由易到难、由简单到复杂的循序渐进的规律。其中，学习2的相邻数是个重要的过程，在这个过程中理解什么是相邻数，及相邻数的关系，从而为探索

3、

4、5的相邻数作铺垫。在整个过程中，让幼儿处于主动探索状态，引导幼儿自己得出结论。但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的游戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之

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间的关系这个看似简单的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还需要老师的引导。 中班语言：鸭妈妈找蛋活动反思：

故事中的动物是幼儿比较常见的，故事中角色之间的对话比较简单、问话比较常态，因此这个故事比较适合中班幼儿。活动我将问题融入故事中，引发幼儿注意力，有利于幼儿理解故事。让幼儿理解故事的关键词及故事中的重复语句，如：丢三落

四、XX你看见过我的蛋吗?在情节教育中提出关键问题，帮助孩子理解故事，同时进行相关的教育，如：教育孩子做事认真、专注、有礼貌等。活动中我注重幼儿的语言和练习，在活动中有较多的提问，给孩子机会去主动地说，基本完成了活动的整体目标。

中班语言：七彩虾活动反思：

根据教材内容我主要将教学活动设计成以下三个部分：第一猜谜语，通过猜谜语这种形式，让幼儿从生活中了解彩虹的七彩和拱形的特点。这里我使用了直观的教学法，在活动一开始当幼儿猜出谜语后我就通过观察图片让幼儿进一步感知彩虹的特点，这是满足幼儿思维的具体形象性需要。接着采用联想法，让幼儿想想生活中还有哪些东西长得像彩虹。最后说到故事中也有一位朋友它长得想彩虹，让我们一起看看它是谁?来引出故事，提起幼儿的好奇心。第二，小青鱼和虾公公主要让幼儿熟悉作品的内容，了解他们的生活。采用分析欣赏法，首先让幼儿欣赏前半部分后，设置悬念“你猜猜看小青鱼看到虾公公伤心的样子会怎么做?”既给他们想象的空间，又培养幼儿对他人、社会的亲近态度，“如果你是小青鱼的话除了它的办法你会怎样做呢?”这让幼儿掌握故事。重点引导幼儿从情感方面理解故事。第三，学学小青鱼和虾公公，用大胆地动作表达自己的情感和理解，体现自己对他人的作用，知道哪怕是一声体贴的问候，都会给人带去快乐。

幼儿在理解内容之后自然而然地会联系生活现实。小青鱼因为帮助了别人而得到了快乐。同样，在社会生活中老人是需要更多的关爱的人群，用自己的力量去爱需要帮助的人们。 虽然幼儿对故事的理解力已经很强了，但理解深刻与否还是需要老师来做进一步地引导。文中虾公公的情绪变化是一个亮点：首先是虾公公看到七彩虾时非常的惊讶;接着当虾公公准备跟七彩虾打招呼时七彩虾不见了，虾公公非常的失落;最后小青鱼将自己扮演成七彩虾去找虾公公，虾公公看到七彩虾来了，非常的开心。抓住虾公公从“惊讶—失落—开心”情绪变化的这条线让幼儿学一学虾公公的动作和语气，这样既让幼儿感受了语言的魅力，又使幼儿充分理解了故事中的情感。

中班数学活动它们一样多吗活动反思：本活动的目标是引导幼儿学会不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰判断7以内等量的物体，这也是该活动的难点，所以在活动中我采用游戏法激发幼儿学习兴趣，以情境性语言引导幼儿比较三组数量的多少，找出一样多的两组物体，通过集体、小组、个别幼儿讲述自己的操作过程和结果，从而达到教学目的。 综合活动有趣的螃蟹活动反思：

这是一节以科学为主美术为辅的综合活动，活动中分别采用游戏情境“和螃蟹做朋友”、“螃蟹找朋友”来达到两领域的教学目标。通过谈螃蟹——回忆自己印象中螃蟹的基本特征;看螃蟹——观察螃蟹的外形、爬行特征;说螃蟹——交流自己对螃蟹的认知;做螃蟹——运用多种美术表现手法展示螃蟹。以层层递进，步步深入的方式引导幼儿从对螃蟹粗浅的认识到细致的观察，发现螃蟹身上的许多秘密，达到教育的主旨。活动开展的过程中幼儿兴趣浓烈，始终充满探索的兴趣，学习状态积极主动，教师做好活动的参与者、组织者和引导者，积极发掘幼儿的学习潜能。如幼儿对螃蟹脚的数量有异议时，教师即使引导幼儿通过科学点数来验证，引导幼儿细致观察发现螃蟹的爬行特点，会吹泡泡的本领等，引导幼儿用完整的语言描述自己的发现;通过游戏形式激发幼儿情感共鸣，如模仿螃蟹宝宝来爬行，举起小手扮大

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鳌等，幼儿一次次的游戏中得到情绪满足，经验得以提升，幼儿在快乐中学习、成长! 中班语言动物谜语活动反思： 喜欢动物是孩子们的天性，他们对于动物的关注是自主而积极的，所以活动中我以谈话活动“我喜欢的动物”导入，让孩子聊聊自己对动物的认识。接入活动主题：今天我们要玩和动物有关的猜谜游戏。在组织幼儿猜谜的过程中，幼儿能够及时抓住谜面中的一个或几个点，如叫声、走路姿势、外形特点等来联想动物，猜出谜面。对于谜语的组成也是一个活动难点，让幼儿理解谜语的组成部分：谜面、谜底。以分角色猜谜活动来巩固谜语儿歌的理解和记忆。如果能够提供彩色的动物图片会更形象。 数学活动《找出一样多》活动反思：

游戏“举卡片”让幼儿初步学习判断两组事物数量的多少，让枯燥的学习变得生动有趣，激发幼儿积极的思维。我以游戏情境“数气球”来引导幼儿能不受物体排列形式的影响判断物体的多少，运用对应排列的方法判断出多少，认识并理解数的不变性。通过以上方法，幼儿在独立操作时能很好把握并运用方法。 数学活动《使两组数量相等》活动反思：

在前一次数学活动“找出一样多”的基础上开展本次活动让幼儿的知识经验有了很好的延续性，能够很快比较判断出数量的多少，学习给少的数量添加的方法变成一样多。为了让孩子能够巩固这种方法，在本次活动中我没有让幼儿接触给多的用标记去掉的方法，准备在孩子完全熟练地掌握一种方法的基础上再作尝试。在孩子自己的实践操作中都能够掌握添加的方法使两组数量相等。

语言活动《数脚》活动反思：

教学的开始部分为幼儿提供了一个轻松、自由的语言环境。先是利用小鸡脚的部分让幼儿猜出它是谁，激发幼儿的兴趣，让幼儿在自己的仔细观察中发现小鸡脚的特点：细细的、尖尖的，脚上没有脚蹼。然后直接出示幼儿最熟悉的动物小兔，幼儿愉快得说出它脚和身体的特点，又以两种不同的猜谜形式让幼儿猜出螳螂和螃蟹。我将故事中的语言提取出来，编成一段简单的儿歌，让幼儿在有节奏地练习中，进一步地掌握动物的特征。

这节课上的还是比较成功的，孩子们回答问题都非常地积极，表演得也很出色，课堂的气氛还是很浓的。

语言活动《彩色牛奶》活动反思：

故事“彩色牛奶”区别与一般的幼儿故事，它能以大胆的想象，引领幼儿走入神奇的童趣世界。根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、游戏法等教学方法。整个活动以幼儿为主体，让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。轻松地学会了句式“给奶牛吃什么颜色的食物，就挤出什么颜色的牛奶”。故事充满了神奇的想象。既与幼儿的生活经验有联系(蔬菜的颜色特征)，又有一定的创新与突破(喝了彩色牛奶就会变)。因此在活动中我在巩固幼儿已有经验的基础上，给予孩子更多的信息，拓宽知识面。如：出示紫色牛奶后让幼儿发挥想象，猜一猜奶牛是吃了紫色的什么东西?在这一环节，不仅可以发挥孩子的想象力，同时也可以丰富孩子的经验，如：紫薯、紫心菜等。让孩子的创编活动打好了铺垫。

数学《会变的数卡》活动反思：活动中把树叶分发给每个孩子，让他们想办法在格子里按照从少到多的顺序来排列，在自己的操作中发现、验证排列的对错，加深幼儿对6以内数量排列的认知。游戏活动会变的数卡是本活动的重难点，让幼儿在翻卡游戏的过程中不断有新的发现和收获。让孩子始终保持积极的学习状态，发现要使得树叶和数字一样多可以用给少的添加的方法，逐步养成孩子自己解决问题的能力。

数学《比一比，说一说》活动反思：我以让幼儿观察比较大象和长颈鹿的不同为切入口，引

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导幼儿通过两种动物的对比发现并讲述自己的观察结果，幼儿观察很仔细，能够从不同的角度来思考，如：大象的鼻子长，长颈鹿的鼻子短;大象的个子高，长颈鹿的个子矮;大象是胖胖的，长颈鹿是瘦瘦的等。让幼儿理解反义词，学习新的判断方法：粗细与宽窄，并通过游戏来加深理解。活动中幼儿对于粗、细、宽能够理解，但对于窄不能很好掌握很运用，要在日常化的中不断渗透才能逐渐把握。 语言《捉迷藏》活动反思：

在本次活动中，我首先从幼儿的游戏经验入手，让幼儿通过会议自己玩“捉迷藏”的游戏经验来引发主题，设问：太阳和谁玩捉迷藏的游戏，引起了幼儿的好奇，充分调动了幼儿的学习积极性。其次通过形象生动的画面和富有感情的语言把幼儿的注意力集中了。在这一环节中，我运用分段学习，让幼儿逐步理解儿童诗的内容，比较适合幼儿的年龄特点。我还根据幼儿的回答出示相应图片，使内容更形象的表现在幼儿面前。并组织幼儿学说：××颜色躲在××里，为后面的仿编活动做铺垫。借助图片，在理解的基础上，结合动作表演，为幼儿营造宽松的气氛，做到动静交替。同时采用多种形式朗诵诗歌，使幼儿能够在朗诵过程中不感到枯燥，调动幼儿学习的积极性、主动性。

语言《捡落叶》活动反思：这一活动是让家长代表来参与讲授的，诗歌内容很简单，但是充满了丰富的想象力，为了让过程更加饱满，我们在活动中自己先深入挖掘内容，多给孩子观察、想象和讲述的机会。如导入部分让孩子联系自己经验讲讲秋天到了树叶有哪些变化?让孩子了解“落叶”这一新名词，活动中教师扮演秋风，孩子扮演落叶随风飘落，孩子们能够以多种姿态来表现，充分发挥了幼儿的想象力。在创编环节中长编的内容不够丰富，应该做一些知识铺垫，引导幼儿广泛思维。 数学《给图形做标记

(一)》活动反思：幼儿很久没接触到图形和标记的知识点，所以在本次活动中我主要让孩子学习给图形送颜色和图形的标记。通过演示、讲解、示范等方法教孩子给图形送标记，让个别幼儿到黑板上来操作熟悉方法。通过幼儿观察、讲述、练习等方法来学习判断，给每个孩子准备了一个图片，有的是颜色、形状的标记，有的是图形，让幼儿说一说自己的图片，再开展游戏“找朋友”来巩固自己对本次活动的认识。但是在活动中让幼儿讲述的机会还要多一些。 数学《给图形做标记

(二)》活动反思：本次活动主要是让幼儿根据两个图形来观察判断两个不同的特征并记录，这需要幼儿对图形的三个特征有很熟练的认知，所以活动一开始我让幼儿回忆并讲述了标记：颜色、形状、大小，并理解不同标记表示的意义，开展一些简单的游戏帮助理解和运用，如：教师指着窗户让幼儿用完整的语句描述(窗户是正方形的，可以用正方形来表示。)在学习比较并记录时通过观察、演示、讲解等方法学习，用个别幼儿尝试演示来练习。在幼儿的个体操作活动中，由于教师对于记录格式交代不清，部分孩子的记录格式错误，而且该内容难度很大，需要在平时多加练习。

语言《落叶》活动反思：这是一篇充满温情的散文，大树是妈妈，小树叶是宝宝，以季节的变化来体现树叶颜色的变化，正好是树叶生长到飘落的一个轮回。散文内容比较长，所以我采用让幼儿分段欣赏来开展活动，分别理解春天、夏天、秋天树叶的不同变化，体验树叶离开妈妈时的情感，体验亲情的温馨。在活动中动静交替，让幼儿学一学飘落的树叶来理解“翩翩起舞”。活动中还可以多创设一些游戏情境帮助幼儿理解散文。 语言《秋天的画报》活动反思：

活动中通过可爱的“风娃娃”形象激发幼儿的兴趣，来引出活动，我将幼儿带入了“秋天的果树林”这样的一个生动形象的画面中，布置了三块景色画板来展示“黄澄澄的水梨”、“红彤彤的苹果”、和“亮晶晶的葡萄”这些美丽的画面，幼儿在观察画面后可以无拘无束地说出自己的理解与看法。以直观的画面、鲜明的色彩来刺激幼儿的感官，能使幼儿能更好的掌握词汇。最后一环节为幼儿提供了各种各样的黄澄澄、红彤彤、亮晶晶的秋天景物的照片让

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幼儿去观察，尝试用这些词汇进行创编。 幼儿对整个活动很感兴趣，但还有很多不足之处，在创编环节中老师应满足幼儿的讲述欲望，把空间留给孩子，鼓励幼儿大胆讲述创编;活动中的语言，要说的更加的优美一些!

中班《云彩和风儿》活动反思：天上的云彩变幻无穷，是幼儿每天都能看到的，在活动中教师注重与幼儿的互动和交流。通过创设游戏情境为幼儿提供想象与表达的空间，在游戏过程中激活幼儿的想象创造思维，孩子们发言踊跃，气氛热烈，达到了很好的教学效果。幼儿能大胆想象出各种云彩造型，并能完整地表述，看来只要引导得法，引导孩子们投入到活动之中，就会收到意想不到的功效! 中班数学《分类计数

(一)》活动反思：

这一活动主要是引导幼儿学习按标记记录数量，首先我复习了各种图形标记，巩固幼儿对标记的认知，了解标记所表示的意义。在重难点的教学中通过观察图片发现点数图形的数量，以为个别集体相结合的形式点数并记录。幼儿操作活动中准确性较高，仍有部分孩子出现少数和漏数的情况。有的孩子对于数字的书写方法还没掌握，可以引导幼儿用画点的方式记录。 中班数学《分类计数

(二)》活动反思：

这一活动需要幼儿对各种标记表示的意思完全理解，所以活动一开始我就首先复习各种标记，尤其是去掉标记需要反复强调。重难点是记录总数，让幼儿一个不少地点数并用数字记录下来。由于标记种类较多，表示的意义也有多种，幼儿学习起来较为困难。在开展幼儿个体操作作业时，出现错误判断标记含义的情况而错误记录，需要加强练习提高准确率。 中班《冬爷爷来了》活动反思：

这是入冬以来幼儿第一次开展有关冬季的活动，目的是让孩子了解大自然的变化，培养幼儿坚持进行冬季体育锻炼的意识。活动中引导幼儿讲述冬季的主要特征，发现季节的变化，如天气变冷了，要穿棉袄了，容易感冒了……最后通过故事的学习，相关图片的欣赏，让幼儿知道了冬季里小树、汽车、小鱼、太阳公公的变化，知道了太阳从东方升起。活动效果较好，能够达到教学目标。

中班数学《图形找家》活动反思：

在《图形找家》这个活动中，通过让幼儿为图形宝宝找家，引发幼儿活动的兴趣与操作的积极性。在找家的过程中发现问题，分析问题，解决问题。过程中让幼儿自己去操作，自己去观察发现问题，做到让幼儿自己动手动脑，探究问题。在最后的幼儿自己动手操作的过程中，为每组幼儿准备了可操作的活动材料，让每个幼儿都有参与操作的机会，以及学会与小组之间的同伴互相合作，讨论，交流，最后完成任务。我觉得材料的投放还是适量的，并不是很复杂，量也不多，但是如果示范操作的材料与幼儿操作的材料不一样能让幼儿有更多的思考空间。

中班数学《小动物排队》活动反思：

本次教学的重难点是如：认识序数1—6，初步了解序数的意义，通过一系列的游戏活动，帮助幼儿感知物体在序列中的位置，并能用第一至第六的序数词表示物体在序列中的位置，注重强调幼儿能用语言表述对数学知识的把握。活动中我注重强调对知识的归纳和拓展，如：“数字不仅可表示物体的数量，也可表示物体所处的位置”。

活动中我紧紧围绕目标，创设有趣的游戏情境，一环套一环、循序渐进，自然展开，丰富的活动内容贯穿整节课，从而激发了幼儿学习的兴趣，在做做、玩玩的过程中不失时机的引导幼儿用语言表述对数学知识的把握，这种寓教于乐的形式有助于幼儿对知识的理解和掌握，较好地完成了教学内容。

中班语言《老爷爷的帽子》活动反思：

以“老爷爷关心小鸟，小鸟关心老爷爷”将我们带入了一个温馨、和谐、充满爱的世界。通过活动让孩子学习考虑别人的情绪和感受，培养孩子的同情心，学习关心、帮助别人。让幼

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儿体验关心、爱护他人所获得的幸福感和快乐感，学会关心他人，萌发互爱情感。 活动中幼儿能大胆积极地发表自己的想法，课堂气氛较活跃，他们能够用他们的思维去讲述故事，知道老爷爷关爱小动物，小动物也关爱老爷爷的情感。从这个故事中，激发了幼儿爱家人、爱长辈的意识，同时也让幼儿感受到小朋友之间也要互相帮助，互相团结的情感。 中班语言《下雪天，像过节》活动反思： 在活动中我先是问一句：你们喜欢下雪天吗?为什么喜欢?充分调动了幼儿的积极性，帮他们打开了记忆的闸门。孩子们争先恐后的回答：“下雪天可以推雪人”、“雪花飘落下来很美丽。”在孩子们的讲述中，幼儿知道了下雪天的美景。孩子们通过记忆和讲述，对诗歌内容有了更深人的理解，同时促进了幼儿的记忆力和语言表达能力的发展。在新授活动中我让幼儿通过分段欣赏诗歌，说一说：停着的小车像什么?为什么像?圆圆的屋顶像什么?为什么像?诗歌中一根根的树枝像什么?为什么像?幼儿基本上都能说出停着的小车，像面包;圆圆的屋顶，像蛋糕;一根根的树枝，像薯条，我就根据幼儿的回答来贴出相应的图片。接着我便通过追问来丰富幼儿的词汇，如鼓鼓的面包，涂满奶油的蛋糕，胖乎乎的薯条。 中班数学《分类计数》活动反思(复习)： 中班语言《小猪和靴子》活动反思：

我在设计这一活动时，打破以往上语言课的常规模式，设计成讲述在前，故事在后的形式，让幼儿作为活动的主角，带着问题积极主动地思考、想象，大胆讲述，更好的理解故事的内容，与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。随着一幅幅画面的出现，激发小朋友的兴趣，运用画面提供的线索，让幼儿尽情想象，并勇敢地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。

在整个活动中，我始终贯彻《纲要》精神，寓教育于幼儿活动中，始终让幼儿成为学习的主体，为他们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言交流环境，让他们在自主、创新的活动中发展了语言能力，达到活动的目的。

中班语言《雪房子》活动反思：雪是孩子记忆中的事了，孩子缺少这方面的经验，所以我想活动开展起来还是有点难度的。所以在活动中我通过不断地变换角色来充分吸引幼儿的眼球，我一会儿扮演小松鼠，一会儿扮演小兔和小熊，再加上语气和表情的变化，孩子们听得津津有味。在接下来的时间里，我让孩子们也参与到角色的变化当中，时而一起变换角色，时而单独变换角色，例如：我扮演小松鼠的时候，他们就一起扮演小兔和小熊;或者就是单独请几个小朋友扮演角色。这次活动中我让孩子成为活动的主体，角色扮演和动作体验是个非常好的途径，通过让孩子听一听、看一看、猜一猜、说一说、演一演，让幼儿充分体验作品给孩子带来了快乐，从而懂得同伴间互相帮助、互相关爱的情感。

中班数学《复习给图形做标记》活动反思：活动中以情境性游戏贯穿始终，以不同的情境化解难度，让幼儿在轻松愉悦的氛围中掌握重难点，看图形分辨差异用标记记录。

结合集体、小组和个人开展巩固，使得每个孩子都能有所理解、进步，给孩子讲述的机会。但是有些孩子的自我判断能力还有待提高，需要在彻底理解的基础上来掌握，对于形状标记的记录还需要加强练习。

中班语言《小雪花》活动反思：本次活动结合图片欣赏诗歌，利用幼儿分组讨论发挥幼儿想像力，鼓励幼儿进行创编。在活动开始教师出示一张完整的雪景的图片供幼儿欣赏，幼儿观察雪景图片后自由地想像，在教师的引导下，幼儿很好的进入雪天的氛围，想像的空间被打开。在欣赏诗歌环境中教师采用多种形式朗诵加深幼儿记忆，在此环节幼儿很好的理解了诗歌的意境和内容，为进行下一个环节仿编做好铺垫。

本活动在组织过程中，教师仍感到存在不足之处：欣赏环节用雪景视频效果会更好，能更好地把幼儿带到下雪情景和氛围中，以激发幼儿想像。理解诗歌环节中，问题提的不够精确，总是停留在雪花落在什么地方?那里有什么变化?在以后的活动中可以再具体些。

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中班数学《相邻数》活动反思：活动中以幼儿主体游戏激发幼儿学习兴趣，如师生、生生之间开展找相邻朋友的游戏，给每个孩子发放数字卡片，通过游戏让幼儿直观形象地理解相邻数的概念，对于前后数的关系也能够较好掌握。在幼儿的操作活动多数孩子能较快地完成填数游戏，但有的孩子对于大小相邻朋友的位置会搞错，个别孩子对于数字的书写方法错误，需要多练习纠正。

中班数学《找合适的朋友》活动反思：

活动结束后，我认为幼儿都能正确分辨物体的高矮;能找出一组物体中最高和最矮的物体;能将物体按高矮排序;能正确运用最矮的、矮的、高的、最高的、最最高的。但我在活动设计上没有突出比较高矮的正确方法，虽然也有要求幼儿两两比较、感知高矮。可由于要求幼儿站在地上比较，没有为他们提供不在同一水平线上比较的机会，仅仅通过教师小结性的语言将概念灌输给幼儿，反而使幼儿对于物体比较高矮需要在同一水平线上直立进行的概念理解不深。虽然在设计时希望通过下一步图片比较来印证概念，可由于上一步的薄弱，使得图片比较得不到预期的效果。

通过上课、反思，我觉得应该调整课的流程，增设材料。如：在幼儿两两比较高矮时为幼儿提供一些大型积木、椅子等，让幼儿有机会站在不同水平面比较，能自己寻找出比较高矮的正确方法。同时将高矮的相对性引出，使层次与层次之间过渡自然。 中班数学《排一排》活动反思：本次活动的小组活动中，我鼓励幼儿用不同的方法进行排序，使幼儿在探索中发现，物体的排序可以从小到大，也可以从大到小要求幼儿学会按物体量的差异进行正逆排序，在集体活动中我只运用了正向排序，这主要是从幼儿接受的差异方面来考虑的，初步培养了幼儿的可逆性思维。

中班语言《不怕冷的大衣》活动反思：讲述故事前运用关键问题的提出更好的激发幼儿对故事的好奇感，增加幼儿学习的兴趣。通过提问，引导幼儿去想象这是一件什么样的大衣，培养幼儿大胆的想象力和语言表达能力。活动中运用边出示图片边讲述故事的方法，能让幼儿更好的理解故事内容。教师以讲述故事，提出问题，引发幼儿讨论来让幼儿去理解故事，同时知道妈妈所说“大衣”的真正意思。了解世上没有不怕冷的大衣，只有运动才能使人变暖和的道理。通过分段讲述故事，提出故事中人物的对话和所表达的意思引导幼儿加深对故事的理解，引导幼儿要将语句说完整，这样所表述的别人才能够明白。

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成功就是先制定一个有价值的目标，然后逐步把它转化成现实的过程。这个过程

因为信念而牢固，因为平衡而持久。

生活才需要目标，生命不需要目标。

就像驴子面前吊着个萝卜就会往前走。正因为有那个目标，你才有劲儿往前走。在做的过程中，你已体验到生命是什么。问题是，没有几个人，能够在没有目标的情况下安详当下。因为没有目标，他都不知道要做什么。

穷人生活的成本，要比富人高多了。

穷人考虑价钱而不考虑价值，最后什么都得不到。 富人考虑价值并且果断决定，于是他获得了最好的机会。

这就是为什么穷人越穷，富人越富的原因。

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