第一篇:中班上学期数学活动
中班上学期数学
中班上学期数学教学计划
第一周:小兔逛超市
第二周:给小动物排队(从少到多排序) 第三周:拼卡片 第四周:漂亮的彩旗 第五周:会变的圆 第六周:切蛋糕 第七周:水果接龙 第八周:相邻朋友在哪里 第九周:我和朋友比高矮 第十周:蔬菜卡片接龙 第十一周:捆小棒 第十二周:有趣的拼图 第十三周:喂猫咪 第十四周:他们一样多吗
第十五周:说一说,比一比 第十六周:小动物排队(序数)
第十七周:图形找家
中班数学:小兔逛超市(数量)
活动目标:
1.能用点卡表示6以内物体的数量。 2.能目测或用点数方法计数。 3. 重点、难点:
能用点卡表示6以内物体的数量;并用点数方法计数。 活动准备:
1.5的苹果实物卡一张,6的西瓜实物卡一张,在磁性黑板上布置成超市。 2.《幼儿画册》,笔。 活动过程:
一、拍手数数1~10。
师幼共同拍手数数,从1数到10。速度可视幼儿情况由慢逐渐加快。集体数和个别数相结合。
二、学习用点表示5和6的数量。 1.用点表示5。
出示苹果实物卡,提问:小兔逛超市,超市有几个苹果?5个苹果可以用几的点卡来表示呢?教师示范用笔在实物卡的下方画出5个圆点。引导幼儿学说:5的点卡可以表示5个苹果。
2.用点表示6。
出示西瓜实物卡,提问:这是什么水果?有几个?可以用几的点卡来表示6个西瓜?请个别幼儿上来,尝试用笔在实物卡下方画出6的点卡。引导幼儿观察是否正确。
三、做《幼儿画册》上的练习。
1.引导幼儿看《幼儿画册》,帮助幼儿理解画面的内容。 师:图上有谁?在什么地方?那里有什么?每样物品有多少呢? 2.提出活动要求。
请幼儿用画点卡的方式把每种蔬菜和水果的数量表示出来。 3.鼓励幼儿画完后说一说。
如:3的点卡表示3个西瓜,2个点卡表示2个茄子等。 4.鼓励幼儿相互交流、检查作业。
中班数学:给小动物排队
活动目标:
1.能正确判断5以内的数量。
2.学习按物体数量的差异进行排序(5以内)。
3.懂得正确地取用、整理操作材料。 活动准备:
动物实物卡片1—
5、点卡1—5 重点:
按物体数量的差异,进行排序。 难点:
按物体数量的差异,进行排序。
活动过程:
一、感知5以内的数量
师:今天,森林里要举行跑步比赛,听到这个好消息,有许多小动物都想去看比赛,有谁呢?(分别出示1—5的动物卡片) 师:我们一起来和这些小动物玩拍手游戏吧!看到卡片上有几只小动物就拍几下手,边拍边数,好吗?(个别、集体轮换)
二、学习1—5的排序 师:小动物和你们玩得真开心。看比赛的进门口到了,管理员说要排好队才能进呢,怎么排呢?(幼儿尝试帮小动物排队)
师:说一说,你是怎么帮小动物排队的?(帮小动物排队的幼儿说自己是怎么帮它们排队的)
师:小动物们已经排好队了,我们再给他们送些数字朋友吧!(幼儿给小动物送数字朋友)
小结:我们是按小动物数量的多少来排的,最少的排最前面,最多的排最后一个。同时也是按
1、
2、
3、
4、5的顺序来排的。
三、幼儿操作
师:后面还有许多小动物等着排队看比赛呢,管理员想请小朋友帮它们排队,你们愿意吗?
师:小朋友先把小动物按从少到多在桌子上排好,再把小动物依次粘贴在纸上。排好后可以找你的好朋友说一说你是怎样排的?
评价作业、纠正错误
四、排队结束活动 师:任务完成了,小动物都去看比赛了。管理员奖励大家都去看比赛,我们也要排好对才能去。看!管理员给你们发了些点卡,每人选一张,然后按照点卡的多少排好队。
中班数学:拼卡片(数卡)
活动目标:
1.认识数字1~5,能将数卡与点卡匹配。 2.会看卡片切口进行拼图。 3.在游戏中体验数字与数量的关系。 活动准备:
数物拼板一套(1~5),配套操作卡片人手一套。 活动过程:
一、复习5以内的点卡,理解点卡与数量的关系。 出示1~5的点卡,请幼儿说出每张点卡的名称。 师:这是几的点卡?2的点卡可以表示什么?
二、认识5以内的数卡。 出示1~5数卡。
师:谁能认识这些卡片上是什么?
三、游戏“拼卡片”。
1.示范拼数字1的卡片。出示1的数字卡。
师:这是数字几?它和上面的哪一张点卡数量一样多呢?(请小朋友把1的数卡和1的点卡拼一拼,看看能不能拼成完整的卡片。)
2.讨论其他几个数字拼板的方法。
师:其他几张数卡也想找到自己的点卡朋友拼一拼,谁想来帮忙呢? 3.依次观察每张完整的拼图,念出每个数字的名称,说说每个数字可以表示什么。
如:5可以表示5颗糖,5朵花,5只小兔等等。
四、幼儿操作。
这里有分开的卡片,怎么样才能使两张等量的卡片拼成完整的卡片。 师:这半张卡片上面是数字,它的另一半是实物,怎样才能找到这张卡片的碎片?请幼儿试一试。
五、集体评价。
根据幼儿的方法,讨论什么方法最好。
中班数学:漂亮的彩旗(间隔)
活动目标:
1.学习按
一、
二、
一、二的规律排列物体,体验物体之间的空间关系。 2.尝试用不同的组合形式按
一、
二、
一、二的规律进行排列,并会用语言表达。
3.在寻找规律中体验排列的乐趣。 活动准备:
1.物体按
一、
二、
一、二规律排列的范例板。 2.《幼儿画册》 活动过程:
一、学习按
一、
二、
一、二的规律排序。 1.出示范例板一。
师:范例板上的图形是怎样排列的。(一个红片片、两个绿片片、一个红片片、两个绿片片。。。。。。)
2.出示范例板二。
师:范例板上的图形是怎样排列的。(一个三角片片、两个方片片、一个三角片片、两个方片片„„.)(说明:三角片片和方片片的颜色是相同的)。
三、幼儿操作:挂彩旗 1.引起幼儿图彩旗的兴趣。
师:国庆节期间,我们幼儿园要挂彩旗,请小朋友想一想:彩旗按
一、
二、
一、二的规律排列,可以涂上什么颜色呢?
2.幼儿在《幼儿画册》上操作。
教师观察指导幼儿按
一、
二、
一、二的规律排列。
让完成的快的幼儿按
一、
二、
一、二规律用不同组合形式进行排列,并尝试表述自己的排列。
中班数学:会变的圆
活动目标:
1.在看看讲讲的过程中寻找图片中圆的不同状态,。
2.能运用自己已有的经验,通过对圆和圆的不同状态的想象与组合,创作出各种小动物的造型。
3.体验添画的乐趣。 重点、难点:
在看看讲讲的过程中寻找图片中圆的不同状态,发展幼儿的观察力。 活动准备:
1.会翻跟斗的圆圆一个、教师范例镜框一幅。
2.各种大小颜色不同的圆若干、水彩笔、固体胶、幼儿用小镜框人手一个。 活动过程:
一、看看讲讲,寻找圆圆,体验变身的圆圆 1.在我们生活中有哪些东西也是圆圆的? 2.“圆圆”在哪里?它变了以后又躲在哪里? 3.教师追问:“半圆形或扇形还能变成什么?”
小结:原来,调皮的“圆圆”有时是圆圆的,当它翻一个跟斗时,能让自己变成半圆,如果翻两个跟斗就能让自己变成一把小扇子,“圆圆”的本领可大了。
二、想想做做,圆圆大变身
1.“圆圆”和翻跟斗的“圆圆”能变出什么小动物? 2.今天你想用“圆圆”变出什么小动物? 操作要求:
1.可用一个或几个圆及翻跟斗的圆变出一个小动物造型。 2.变好后想一想这个小动物它最喜欢待在哪里可以添画背景。 幼儿创作,教师巡视
教师引导幼儿运用已有经验,想象组合或添画变出小动物造型。
三、分享交流(“圆圆”找朋友)
1.找找“圆圆”的朋友都躲在哪里,以鼓励语表扬幼儿。
中班数学:切蛋糕
活动目标:
1.学习将圆和正方形进行二等分。
2.能积极动手尝试,探索分蛋糕的多种方法。 重点、难点:
学习将圆和正方形进行二等分;探索分蛋糕的多种方法。 活动准备:
圆形、正方形操作纸若干,剪刀若干,幼儿画册。 活动过程:
一、回忆前两天为小朋友过生日时的情景。
“前两天小朋友过生日时我们一起品尝到了什么呀?” “这些蛋糕是怎么分的呢?”
二、复习圆和正方形的二等分。
1.“要把圆形的蛋糕分成相等的两份,该怎么切呢?”
请个别幼儿上来试一试。剪开以后,教师示范将两个半圆重叠在一起,进行验证,重点引导幼儿观察切开的两部分是否一样大。
2.把方形的蛋糕分成相等的两份,该怎么切?
请个别幼儿上来分,再请另一位幼儿用重叠的方式进行验证。
三、尝试同一图形的不同方法的二等分。
1.讨论:将方形的蛋糕分成相等的两等分,还有没有其他的方法呢? 2.幼儿选择图形进行操作尝试。 3.交流、分享各自的方法。
四、评价作业,结束活动。
中班数学:水果接龙
活动目标:
1.能找出物体比较复杂的排列规律,接着往下排序。 2.愿意用语言表述自己的操作过程和结果。
3.在接龙游戏中体验排序的乐趣。 重点难点:
能找出物体比较复杂的排列规律,接着往下排序。 活动准备:
1.水果卡片(苹果、梨子、香蕉、桔子)各四个。 2.蔬菜卡片(茄子、萝卜、大白菜)各四个。 3.幼儿每人一套操作卡片,操作纸。 活动过程:
一、谈话导入活动。
“小朋友,你们知道现在是什么季节?在这美丽的秋天,果园丰收了,瞧,农民伯伯把许多水果装上了火车运到各个超市去,有什么水果?
“农民伯伯把这些水果装得真好看,他们是怎么安排车厢的?(红苹果、黄梨子) 请幼儿读出规律。
二、探讨两种物品的其他排列方法。 1.师:“农民伯伯请我帮他们再想一种装水果的方法,也要像这样装得有规律。我就想呀想呀,咦,想到了,我是这样帮他们安排车厢的:红苹果、黄梨子、黄梨子;红苹果„„
2.你想到其他的排列方法了吗?
3.老师根据幼儿回答展示不同的排列规律。
三、学习按照比较复杂的规律排序。
1.师:“今天农民伯伯更开心了,因为他们的果园里香蕉也成熟了,瞧,农 民伯伯把这些水果装上了火车,这次他们是怎么安排车厢的呢? 2.教师引导幼儿一边观察一边用语言表述水果的排列顺序,如:苹果——梨子——香蕉——苹果——梨子——?——苹果——?用提问的方式帮助幼儿掌握排序的规律:谁接在苹果后面的?梨子后面是哪种水果?想一想,两个问号的地方应该接哪种水果?请个别幼儿尝试排列,并说说为什么这样排。
3.以同样的方法引导幼儿玩“蔬菜接龙”的游戏。
四、幼儿尝试操作。 1.教师分发操作材料,幼儿操作,在操作的过程中教师要提醒幼儿要按一的规律排列。
2.教师评价幼儿作品,与幼儿一起找出作品中的规律。
五、接着排。
1.请幼儿仔细观察操作纸上物品的排列规律,读一读它们原先的顺序,然后找出相应的图片,摆在相应的位置上。
2.鼓励幼儿相互检查,与同伴交流、分享自己的经验。
中班数学:相邻朋友在哪里
活动目标:
1.感知相邻数的概念,认识5以内的相邻数,能找出5以内各数的相邻数。。
2.初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。
3.乐于参于游戏活动,体验数学活动的乐趣。
重点:
感知相邻数的概念,能根据前一个数或后一个数猜5以内的相邻数。 难点:
初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。 活动准备:
小火车、(小熊、小兔、小狗、小鸭、小猪)图片、数字卡片人手一份、天星星操作图大图片、操作纸、胶水。 活动过程:
一、巩固认识数字1-5。
呜——喀嚓喀嚓(出示火车的声音)什么声音?(火车)秋天到了,小动物们坐着小火车出去秋游喽!,(出示火车图片)
师:小火车一共有几节车厢?我们可以用数字几来表示?(5)第一节车厢可以用数字几来表示?(出示数字1)第二节?第三节?…
二、小动物找邻居 (了解相邻的概念)
师:每一节车厢里住着一个小动物,有哪些小动物呢?(小鸭、小兔、小猫、小猪、小熊猫)
师:每个小动物都有两个邻居,前面一个,后面一个,看看小兔的邻居是?小猫的邻居是?
三、学习1-5的相邻数
师:天黑了,小动物们睡觉了。咦,谁在说话呢?让我听一听,原来是数字宝宝2在说话呢,它说,我的邻居是数字宝宝1和数字宝宝3,它们是我相邻的数字,我起了一个名字叫相邻数。2的相邻数是几和几?
师:数字宝宝3说,我的邻居是数字宝宝2,我的相邻数是2,对吗? 师:可是数字宝宝4有意见了,它说它也是3的相邻数,3有几个相邻数?数字4的相邻数又是几和几呢?
师:那1和5的相邻数会是谁呢?请一个小朋友到前面来找一找。
小结:1的相邻数是2,2的相邻数是1和3,3的相邻数是… 师:它们之间又有怎样的联系呢?
(1在2的前面,比2少1;3在2的后面,比2多1)前面的数要少1,后面的数要多1.
四、幼儿操作:(和星星玩游戏)
师:星星们眨着眼睛出来了,数字宝宝跟小星星们玩起了游戏,有的小星星有点害羞,都转过身去了,你知道转过身的小星星上面是几吗?(出示大图)
师:下面请小朋友们从小碗里找出正确的数字,贴在转过身的小星星身上。 师讲解(先操作完成的在大图上操作)
五、结束 师:小星星累了,想休息了,数字宝宝可不累,它们还想和小朋友来玩游戏,你们愿意吗?
(在每个小椅子下面都有一个数,请小朋友拿着自己的数字去找一下相邻数。)
中班数学:我和朋友比较高矮
活动目标: 1.感知物体的高矮,学习用正确的方法比较高矮。 2.学习把2—5个物体从高到矮或从矮到高有序排列。 3.能积极主动地参与活动,感受活动带来的快乐。 活动准备:
1.图片一幅,画有两位木偶演员,一位演员站在凳子上,另一位演员站在地上。
2.高矮不同的树、房屋、动物和人物的操作材料(人手一份) 活动过程:
一、请幼儿自由结伴,两人一组比高矮。 师:今天我们来和好朋友比一比谁高谁矮?
要求能用语言正确表达,如:我和××一样高,我比××高或××比我矮。
二、让幼儿猜一猜谁高、谁矮。
出示图片的上半部分(即露出两位木偶演员的头部), 师:请你猜一猜谁高谁矮? 再露出图片的下半部分,
师:请小朋友说说自己是猜对了还是猜错了,为什么?
使幼儿掌握比较物体高矮的正确方法,即站在同一水平线上直立比较。
三、幼儿操作活动:比高矮。
师:这些树想请小朋友帮他们比一比高矮,你们愿意吗?
将高矮不同的树按从高到矮或从矮到高的顺序排队,要求在同一水平线上进行比较。老师观察指导。
四、找朋友比高矮
幼儿边拍手边念儿歌:“找、找、找朋友,找到一个好朋友,立正,比一比,我是高来还是矮。”
游戏反复进行2——3次,要求幼儿每次找的对象不一样,游戏后请幼儿说一说比的结果。幼儿熟悉游戏后,可逐步增加难度,可三人一组比高矮,谁最高,谁最矮,以增加游戏的趣味性,使活动在愉快的气氛中结束。
中班数学:蔬菜卡片接龙
活动目标: 1.认识数字
6、7,知道他们能表示相应数量的物体。 2.能不受物体排列方式的影响,正确感知7以内数量。 3.体验接龙游戏的乐趣。 活动准备: 大数字卡1—7各一张,大蔬菜实物卡
6、7各三张(每张上物体的排列方式不同),幼儿每人两张底边写有
6、7的空白小卡片,笔。 活动过程:
一、复习认读数字1-5。
教师逐一出示数卡,请幼儿说出数字是几,可以表示几样什么物体。 如这是数字4,可以表示4只小乌龟。 师:请小朋友说说它们还可以代表什么?
二、认识数字6和7。
(1)认识数字6和7,观察数字的外形特征。
师:今天我们要认识两位新的数字朋友,看看他们是谁?象什么? (2)目测数群。
出示6和7的实物卡,引导幼儿不受物体排列方式影响,把数卡和实物卡匹配在一起。
三、蔬菜卡片接龙
师:卡片上蔬菜有几颗,在它的后面就要接上数字几,比一比谁的蔬菜卡片接的最长。
相互检查对错。
延伸:制作点卡、数卡接龙游戏卡,让幼儿在益智区和同伴一起玩接龙游戏,巩固7以内目测数群。
中班数学:捆小棒
活动目标:
1.感受点卡的不同排列形式,会正确目测7以内的数群。 2.学习捆这个技能。 3.养成整理材料的习惯。 活动准备:
1.标有4567的点卡。
2.小棒或者棉签棒,牙签等若干,皮筋,分类盒若干。 3.幼儿画册。 活动过程:
一、游戏导入
师:今天我们要来玩个游戏,看谁的眼睛最亮,老师拿出点卡,请小朋友仔细的看好点卡上面有几个点,看谁目测的又快又准。
二、讨论方法
讨论:你是怎么知道卡片上有几个点子的,你是怎么数的?
师:有的小朋友说是用眼睛很快的看到的,有的小朋友说先数一点,再数一点。。
师:有的小朋友很聪明,我们可以先数多的一部分,再接着数少的一部分。
三、幼儿操作
师:下面要请小朋友来做练习了,你可以自己选点卡,根据点卡上的数拿相同数量的小棒用皮筋捆在一起
师:刚才我们捆小棒都捆的很好,接下来请小朋友把书翻到数一数,前面数字是几,我们就要画几个格子。
四、检查作业
师:请小朋友上来讲讲你的作业。 幼:数字6,我涂了6个方格,123456„
五、结束活动
师:下次我们要增加难度,看谁捆的又快又好。
中班数学:有趣的拼图
活动目标:
1.学习20以内的计数。
2.能比较细致地观察画面,看范例学习拼20块拼图。 3.体验拼图的乐趣。 活动准备:
幼儿每人准备一套拼图操作材料,《幼儿画册》。 活动过程:
一、观察《幼儿画册》上的范例,熟悉画面内容。
引导幼儿观察《幼儿画册》上的拼图范例,熟悉画面内容,秋天到了,小动物们在忙着做什么呢?有哪些动物来了?它们分别在干什么?
二、数数有几块。 数拼图。
练习拍手从1数到20。
三、学习拼20块拼图。
提出活动的要求。请小朋友参照《幼儿画册》上的范例图,用20块拼图拼出一幅完整的“秋收图”。
讨论,:应该怎么拼?先从中间开始拼,还是先把四个角和边拼出来。 幼儿尝试自己拼图。教师重点帮助能力较弱的幼儿,用语言提示他们观察注意每一块拼图上的画面,找相互有联系的拼在一起。
四、相互检查拼图,交流各自的经验。 讲述拼图的内容。
请幼儿用比较连贯的语言完整地讲述出拼图的内容。
五、延伸:
可以在数学角完成按数连线,练习1~20计数。
中班数学:喂猫咪
活动目标:
1.学习7以内两个序列对应排序。 2.能按从大到小或从小到大的规律排序。 3.懂得爱护小动物,喜欢照顾小动物。 活动准备:
大排序板一块,从小到大的猫合小鱼的卡片各7张。 活动过程:
一、教师学猫叫,引起幼儿的兴趣。 提问:刚才是什么小动物在叫呢? 小猫分别叫了几声?
二、学习7以内两个序列对应排序。
观察说出猫的数量,从小到大或者从大到小排在排序板的上方。 出示7只大小不一的猫的图片,提问:有几只猫?
它们有什么区别?请个别幼儿上来将猫按照一定的顺序排在排序板的上方,并说出自己的排序规律是什么。
对应地排出鱼的顺序。 提问:小猫最爱吃什么?
出示7条鱼的图片,提问:有几条鱼?
它们有什么区别?谁会按照大猫吃大鱼,小猫吃小鱼的要求,给每一只猫喂鱼呢?
请个别幼儿上来尝试对应排序,其他幼儿检查是否正确。
三、幼儿操作
今天老师还给小朋友带来了一些卡片,你们也来排一排吧! 幼儿作业,教师指导。 集体评价作业。
中班数学:他们一样多吗
活动目标:
1.尝试不受大小、疏密、排列形式的影响。 2.正确比较树叶的多少。 3.体验闯关游戏的快乐。 活动准备:
1.各种落叶:梧桐树叶、枫叶、银杏树叶若干。 2.课件:《闯关游戏》。
3.小篮子、叶子宝盒、操作卡若干。 重点:
能用数一数的方法正确比较两组树叶的多少。 活动过程:
一、观察树叶(出示树叶)
师:今天老师带来了一个篮子,猜猜篮子里会有什么呢?(树叶)
有哪些树叶呢?这些树叶有什么不一样?(鼓励幼儿从颜色、大小、形状等方面进行讲述)
师小结:冬天快到了,树叶宝宝都从大树妈妈身上掉落下来,它们的颜色、大小、形状都不一样,可漂亮了!
二、播放课件,初步尝试比较两组树叶的多少。 1.师:叶子王国要举办舞会啦,你们想不想参加? 2.播放课件,鼓励幼儿讨论闯关游戏的规则。
师:想要参加舞会必须要进行树叶比多少的闯关游戏,闯关成功才能进入叶子王国。
3.师幼共同闯关。
第一关:排列不一样长的不同数量大小不一样的两组树叶。 师:第一关是什么树叶?上面一组合下面一组他们一样多吗?你是怎么知道的?
小结:大的树叶排的队长小的排的短。
第二关:排列不一样长的相同数量的疏密不一样的两组树叶。 师:这两组树叶哪组多?
小结:一样多的树叶排队,排的松一点、远一点就排的长。 第三关:两组环形排列的树叶。
师:这两组树叶哪种多,哪种少?你是怎么数的?
小结:原来我们在树叶比多少的时候不能光用眼睛看,一定要数一数。这样不管怎么排我们都有方法知道他们数量的多少。我们小朋友真棒,都能用数一数的方法来正确比较出两种树叶的多少了。
三、幼儿操作
师:进入叶子王国还能参加游戏,但是需要卡片才能玩,一种卡片玩一种游戏。
请小朋友看一看,哪2种树叶是一样多的请你把他们勾起来。
四、体验闯关成功的快乐。
师:现在我们终于可以去叶子王国玩游戏了,你们高兴吗? 教师开小火车带领幼儿进入叶子王国。
中班数学:小动物排队(数学 序数)
活动目标:
1.认识序数1-6,学习用“第几”表示小动物的位置。
2.学习从上至下、从下至上、从前至后辨别序数,发展幼儿的逻辑思维能力。 3.幼儿对小动物排序感兴趣,体会帮助别人的快乐。 活动准备:
1.狮子国王头饰一个,六种动物图片,数字1—6,音乐《小司机》,画有6个格子的小汽车人手一份及六种小动物图片人手一份。
2.背景图一:六条直线跑道;背景图二:楼房一幢。 活动过程:
一、情境导入,激发兴趣。
教师以游戏口吻引入:“动物王国要举行运动会啦,可是狮子国王说它们那还缺少裁判员呢,咦,小朋友,我们去当裁判员怎么样?好,那我们就一起开着小汽车出发吧!”。(在音乐《小司机》的背景下进场)
二、从上至下辨别序数。 1.认识序数
(1)师:“快看快看,运动会马上要开始了,小裁判们赶快坐好!” 狮子国王(师扮演):“大家好,我是狮子国王,非常感谢你们愿意来担当本次运动会的裁判员。跑步比赛马上就要开始了,首先请裁判员看看,有哪些小动物参加跑步比赛?”(出示小兔、小牛、小狗、小乌龟、小熊、大象)。
(2)狮子国王:“再来看看它们的比赛场地吧!(出示跑道图)左边是起点,右边是终点。一共分几条跑道呢?(六条)那我们从上往下数,这是第一跑道„„”(按从上到下的顺序,指定最上方一条跑道为第一跑道,让幼儿依次认识第一到第六跑道。并用数字标识在跑道的左侧。)
小结:从最上方开始数,数到几就是第几跑道。 2.运用序数
(1)狮子国王:“比赛马上开始,运动员们必须站到跑道上,小兔站在„„(教师手移过去,幼儿说“小兔站在第几跑道”。)小狗站在第二跑道,请一位裁判员带领小狗到指定的跑道上,谁愿意来?”(幼儿说“小狗站到第几跑道”。) 依次让小动物站到跑道上去„„
3.讲述比赛结果
(1)狮子国王:“今天的跑步比赛真激烈呀,最后的比赛情况是这样的。”(教师将六种动物磁性教具移动成前后不一的情形。)
(2)狮子国王:“请各位裁判来看看,哪个小动物离终点最近?它就是第一名!谁是第二名?谁是第三名?我们一起拍手祝贺它们!”
三、从下至上辨别序数
1.狮子国王:“比赛结束,小动物们都已经累啦,我特意给它们准备了一个宾馆。”(出示楼房背景图),“这栋宾馆有几层楼?第一层,第二层„„(让幼儿学习从下到上数楼层)。”
2.狮子国王:“小兔住到„„”(教师手移到第三层,幼儿说“小兔住在第几层”。)依次让其它动物入住„„
3.狮子国王:“我们一起再来看看,住在第三层的是?住在第五层的是?„„”
四、幼儿操作:从前至后辨别序数。
狮子国王:“小动物们都美美的睡了一觉,醒来一看,天快黑了,它们准备回家了。我给它们准备了一辆回家的车。可是小动物们都找不到座位,小朋友们你们能帮帮它们吗?”
1.(出示汽车图)师:“哪里是第一张座位?再依次往后数,数到几就是第几张。(出示小动物卡片)师:“动物卡片上是数字几就表示小动物坐在第几张座位上。”
2.幼儿操作,教师在旁指导。 3.师幼一起检查作业 4.送小动物回家
师:“我们一起把小动物们送回家吧!”在《小司机》的音乐声中幼儿出活动室。
中班数学:说一说,比一比(比较)
活动目标:
1.能用目测的方法判断、比较物体的粗细与宽窄。 2.愿意用语言表述活动的结果。 3.在游戏中体验比较物体的乐趣。 活动准备:
班级环境中不知一些粗细。宽窄不同的物品,如绳子、圆柱积木、平衡板等等。
大象和长颈鹿图片各一张,《幼儿画册》,笔。 活动过程:
一、观察动物图片,区别粗细。
出示大象与长颈鹿的图片,引导幼儿观察,提问:大象和长颈鹿相比,谁的腿粗,谁的腿细?学说:大象腿粗,长颈鹿腿细。
拓展经验:知道哪些东西有粗细,如吸管有粗有细等。
二、观察积木板,区别宽窄。
以大象和长颈鹿要过桥的游戏情节,引发幼儿比较桥面的宽和窄。 观察班级环境中的物品,找粗细。
请幼儿举出相关的例子,如有的笔粗,有的笔细等。
三、游戏:比一比 ,找一找
户外场地将幼儿分成两组游戏:老师发出指令,如“抱一抱粗树干”。一组幼儿找到粗树干抱一抱,另一组幼儿观察、评价是否找对了。游戏继续进行:找细树干,从宽宽的小桥上走过,从窄窄的小路上走过。。。。。。
游戏几次之后两组交换。
中班数学:图形找家
活动目标:
1.学会按照形状,颜色,大小进行分类。
2.学习根据纵向与横向标记给物体定位,提高幼儿的动手操作能力。 3.激发幼儿为图形分类的兴趣。 活动准备:
1.各种形状(正方形、三角形、圆形)颜色(红蓝黄)大小不一的图形卡片。 2.双行双维列板及纵横标记相符的排列板。 3.《幼儿画册》、贴纸。 活动过程:
一、谈话导入
师:“小朋友,今天老师带来了一些图形宝宝看一看都有哪些图形宝宝呢?(个别幼儿回答)教师引导幼儿说出图形的颜色、 形状特征(教师引导幼儿用两个词说,如红色的正方形)那这些图形他们是一样的吗?(不一样)让幼儿说说哪里不一样
总结:对这些图形宝宝它们都是不一样的,形状不一样、颜色不一样还有大小也不一样。”
二、教师示范讲解,双行双维排列的规则。
师:“这些图形宝宝都玩累了想回家了,可是呀它们找不到自己的家了。我们一起来帮助它们好吗?”
出示图一,让幼儿观察,教师讲解按形状、颜色分。
师:“这幅图上都有哪些形状的图形呢?(正方形、三角形、圆形)那有哪些颜色呢?(红蓝黄)现在我们就根据它的形状标记和颜色标记来帮它们找找家。第一竖排是什么形状(正方形)对它们都是正方形的家再看看第一横排是什么颜色的呢(红色)那它就是红颜色的正方形的家。第二排是什么颜色(蓝色)那这应该是什么颜色什么图形的家(幼儿操作)第三横排是什么颜色的(黄色)那这应该是谁的家(幼儿操作)第
二、三竖排以此类推。
总结:我们小朋友真聪明,虽然它们的形状不一样、颜色不一样但是我们都能帮它们找到了家。
出示图二让幼儿观察教师讲解按形状、大小分。
师:“哎呀,这儿还有几个图形宝宝没找到家呢我们也来帮它们找找,看看这幅图上有什么?(幼儿回答)你们观察的真仔细,这是什么图形(正方形)教师初始大小不一样的两个正方形让他们观察哪不一样。(大小不一样)对那我们就把这大正方形送到大标记的家,小的就送到小标记的家。依次出示三角形,圆形让幼儿示范操作并说说自己为什么这样找,并给与鼓励。
总结:我们来看一看这两个图形虽然它的形状一样、颜色一样但是它们大小不一样,我们小朋友很聪明还是帮助图形宝宝找到了自己的家,它们可高兴啦!你们高兴吗?
三、幼儿动手操作《幼儿画册》
师:“这儿呀有几个图形宝宝可不高兴了,因为它们也找不到自己的家了,你们想帮帮它们吗?(想)那我就动手试试吧!”
发《幼儿画册》幼儿操作教师巡回指导。 表扬贴得好的幼儿,并将画册展示。
第二篇:中班上学期数学计划2
一、中班数学
活动目标
1、愿意参加数学活动,喜欢选择数学活动。
2、能主动、专心进行数学操作活动,对自己的成果感兴趣,能注意发现周围物体量的差异、物体的形状,以及它们的空间位置。
3、能听清老师的话,按要求活动,会讲述自己的操作过程和要求、结果,并按要求检查自己的活动结果。
4、学习按某一物体特征进行分类,建立初步类概念。
5、学习目测数群,学习不受物体空间排列、物体大小因素干扰,正确判断10以内数量,感知和体验10以内数序、数差关系。
6、有初步的方位感。
7、认识正方形、三角形,练习三角形、正方形的变换、拼拆和分类计数。
二、教学进度安排周次教学内容课时周次教学内容课时第一周找笔套(按颜色分类)1第十二周小动物上天(复习10以内的数)1第二周给谁合适(按大小分类)1比较10以内数的多少(复习10以内的数)1找妈妈(标记分类)1第十三周生活中的正方形(认识图形)1第三周摆盘子(按图形分类)1生活中的三角形(认识图形)1它们喜欢吃什么(分类)1第十四周乘船(图形分类计数)1第四周点心和牛奶(复习5以内的数)1复习风筝和鸟(认识6以内的数)1第十五周数一数,拼一拼(图形的拼折)1第五周会变的数卡(复习
4、
5、6)1找图形(图形的变换)1种树(认识7)1第十六周认识梯形(认识图形)1第六周给数字口袋送礼物(复习7以内的数)1认识椭圆形(认识图形)1谁的数量多(复习7以内的数)1第十七周区分上、中、下1第七周运水果(认识8)1先和后(区分事物的先后)1采蘑菇(复习8以内的数)1第十八周上和下,前和后(培养方位知觉)1第八周摆纽扣(复习8以内的数)1粗和细(认识粗细)1刺猬背枣(8以内的数序)1第十九周装电池(按粗细排序)1第九周荷塘里(认识九)1小猴摘桃(认识粗细)1感知
8、9的数量1第二十周挂彩带(排序)1第十周把一样多的放在一起(感知
8、9的数量)1游泳(复习数量形)1做比9少的点卡(判断9以内的数量)1第二十一周认识等号、不等号(认识符号)2第十一周谁在前,谁在后(9以内的相邻数)1第二十二周总复习菜地里(认识10 )1
第三篇:中班上学期数学教学计划
一、情况分析
数学是一种理性的思维方式。中班幼儿的年龄大约在5岁左右,本学期仍是新生,没有上过幼儿园,他们一直在家人的呵护下成长,他们所处的环境不同,所受的教育不同,因此他们在数学的知识方面、能力方面及情感方面存在一定的差异。根据以上情况,本学期将对幼儿有针对的进行教学组织和设计,借助具体的事物和形象进行初步的逻辑思考,激发幼儿的探究和思考能力。
二、教育目标:
1.认识1~10以内的数字,理解数字的意义,会用数字表示物体的数量。
2.学习目测树群,学习不受物体空间排列形势和物体大小等外部因素的干扰,正确判断10以内数量。 3.认识长方形、正方形、三角形。
4.学习用各种几何体进行拼搭和建造活动。
5.学习概括物体的两个特征;学习按物体的某一特征和数量进行分类。
6.初步理解昨天、今天、明天的含义,知道它们之间的关系,学习正确运用这些时间词汇。 7.学习区分和说出以自身为中心的前后方位;学习区分和说出物体之间的上下、前后位置关系;学习按指定方向运动。
8.幼儿能注意和发现周围环境中物体量的差异、物体的形状,以及它们在空间的位置等。
三、具体措施:
1.教师根据数学计划按时开展数学活动。
2.为幼儿提供多种操作,探索的机会,鼓励幼儿积极操作,探索。
3.结合实际生活中的物品帮助幼儿学习,理解数学知识。 4.结合游戏活动,操作,巩固数学知识。
5.结合操作卡片,帮助幼儿学习上,理解数学知识。 6.家长配合教师,共同帮助幼儿学习,理解数学知识
第四篇:中班上学期数学教案《兔妈妈藏蘑菇》
中班上学期数学教案《兔妈妈藏蘑菇》适用于中班的数学主题教学活动当中,让幼儿能从箭头的指示和数字明确蘑菇移动的位置,知道箭头和数字代表的意义,增加幼儿的反应能力,体验数学活动的快乐,快来看看幼儿园中班上学期数学《兔妈妈藏蘑菇》教案吧。
【活动目标】
1、知道箭头和数字代表的意义。
2、能从箭头的指示和数字明确蘑菇移动的位置。
3、增加幼儿的反应能力,体验数学活动的快乐。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、发展目测力、判断力。
【活动准备】
师:指示箭头两个格子图4个兔妈妈1个,小蘑菇若干个;
幼:操作纸没人两份记号笔人手一支。
【活动过程】
一、谈话引题。
(出示小兔妈妈的图片)小朋友,你们好我是兔妈妈,今天我想和你们玩一个“藏蘑菇”的游戏。
二、知道箭头和数字代表的意思。
(出示格子图、箭头和数字)这是我今天带来做游戏的工具,看一看是什么?
格子图:这是藏蘑菇的土地,数一数,一共有几个?怎样来数?(从左到右,从上到下)
箭头:表示什么?
数字:有表示什么?
教师小结:教头可以告诉我们蘑菇要藏得方向,数字是告诉我们蘑菇要移动的格数。
三、藏蘑菇。
出示图示:幼儿观察蘑菇藏身的方向,移动的方向?
幼儿示范
幼儿第一次操作(听音乐操作)
小结:我们小朋友真聪明一下子就把蘑菇藏好了,兔妈妈表扬你们。不过兔妈妈说中二班小朋友这么聪明想再考考你们,你们有信心取胜吗?
出示图示:(两个箭头、两个数字)
这是怎么回事,应该把蘑菇藏在哪里?让幼儿充分的讲述?
幼儿再次操作。
讲评。
四、结束部分。
我们给小蘑菇藏好了,现在我们自己去玩一玩藏猫猫的游戏吧。
本文扩展阅读:蘑菇称为双孢蘑菇,又叫白蘑菇、洋蘑菇,隶属于伞菌目,伞菌科,蘑菇属,是世界上人工栽培较广泛、产量较高、消费量较大的食用菌品种,很多国家都有栽培,其中我国总产量占世界第二位。
第五篇:中班上学期数学教案《神秘的礼物》[本站推荐]
中班上学期数学教案《神秘的礼物》适用于中班的数学主题教学活动当中,让幼儿体验分享礼物的快乐,在“开锁”的游戏情景中,尝试按不同的图形(圆形、方形、三角形)进行分类数数,培养幼儿边操作边讲述的习惯,快来看看幼儿园中班上学期数学《神秘的礼物》教案吧。
【活动目标】
1、在“开锁”的游戏情景中,尝试按不同的图形(圆形、方形、三角形)进行分类数数。
2、体验分享礼物的快乐。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4、有兴趣参加数学活动。
【活动准备】
媒体课件、幼儿操作材料(图形奖券插板、数字卡片)、兑奖处。
【活动过程】
一、神秘的礼物——引发学习兴趣。
1、出示方脸公公和圆脸婆婆:谁来了?快要过圣诞节了,瞧!他们给我们中一班的孩子送来了一个大礼物箱,猜猜里面可能会是什么礼物呢?(幼儿自由讲述)
2、提问:怎么才能打开呢?(用钥匙将锁打开)
二、打开礼物盒——尝试用不同的方法数图形(圆形和方形)
1、游戏“开锁”
(1)打开第一把锁——复习巩固依次数封闭式图形
出示图形密码锁:这是一把图形密码锁,上面有什么图形?(圆形)有几个圆形?(幼儿数数,并说说自己的方法)
小结:当同种图形围成一圈排列的时候,我们可以认准其中的一个图形,然后一个接一个的数,不能重复。
出示2把钥匙,引导幼儿以站立和坐下的方式进行选择,并说说理由。
集体验证,媒体开锁。
(2)打开第二把锁——尝试按图形大小顺序数组合状图形
出示锁上的图形:这把锁上有什么图形?(圆形和方形)这些图形一样大小吗?
出示钥匙,引导幼儿发现打不开锁的秘密。(钥匙上缺少了一个数字)
幼儿解读钥匙上的数字代表什么?(锁的图案上有3个圆形钥匙的圆形里就填上数字3,图案上有几个方形就在钥匙的方形里填上数字几)
幼儿数图形,并用手势表示自己的答案。
集体验证,幼儿分享数数经验。
小结:当同一种图形有大小时,我们可以先数大的,再数中的,最后数小的,或者反过来先数小的,再数中的,最后数大的,这样就不容易漏数了。
(3)打开第三把锁——尝试从里至外(或从外至里)的顺序数重叠状图形
出示锁上的图形:引导幼儿发现这些图形有的在外面,有的套在里面。
出示3把钥匙,引导幼儿拿出操作纸仔细数数。
个别幼儿说说选择的理由,并分享自己数图形的方法。
小结:当同一种图形有的在外,有的在里面时,我们可以先数外面,再数里面,或者反过来,先数里面,再数外面。
2、寻找“密码”。
(1)出示奖券:原来,方脸公公和圆脸奶奶送给我们的礼物是什么呀?(奖券)奖券有什么用?(更换礼物)
(2)引导幼儿发现寻找密码的方法(数一数图案中上几个圆形就在圆形的问号上插上数字几,图案上有几个方形就在方形的问号上插上数字几)
(3)教师讲解示范后,幼儿找到自己的奖券兑奖处去寻找上面的密码。
三、分享礼物。
1、幼儿找到“密码”后到领奖处更换奖品。
2、集体帮助没有换到奖品的幼儿取得成功。
本文扩展阅读:礼物是在社会交往中,为了表达祝福和心意或以示友好,人与人之间互赠的物品。礼物是送礼者向受礼者传递信息,情感,意愿的一种载体。
【中班上学期数学活动】相关文章:
中班上学期期末数学09-06
中班上学期数学教案09-06
中班上学期数学教学计划04-15
上学期幼儿园中班数学图形教案05-15
中班上学期活动目标04-15
中班上学期数学教案《兔妈妈藏蘑菇》04-17
中班上学期家长计划05-09
安全教案中班上学期05-15
中班上学期游戏计划05-21
中班上学期评语集04-15