教师教学基本功范文

第一篇：教师教学基本功范文

音乐教师教学基本功

一、 填空题：(共 分)

1、古诗“我有嘉宾，鼓瑟吹笙”中的“瑟”指的是( )，“ 笙” 是( )乐器。

2、“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”是( )的诗句。

3、“九斤老太”是( )小说《 》中的人物。

4、《大堰河-我的保姆》是诗人( )作品。

5、被称为“音乐之都”( )是( )首都。

6、歌曲《乌苏里船歌》是反映( )人生活的。

7、“二人转”是( )的一种说唱形式。而“二人台”是( )。

8、《史记》是我国第一部( )体的史书。

10、歌剧《小二黑结婚》是根据作家( )的同名小说改编。

11、歌曲《宝贝》是( )民歌。

12、京剧《女起解》唱词“苏三离了洪洞县”中的“洪洞县”在我国( )省。

13、《没有共产党就没有新中国》的曲作者是( )。

14、现代著名长篇小说《子夜》的作者是( )。

15、《黄河大合唱》的词作者是( )。

16、《采槟榔》是( )民歌。

17、“三拳打死镇关西”是小说《 》中的著名情节。 18、《苏武牧羊》中的苏武是( )朝人。

19、 长鼓舞是( )族的歌舞。

20、《百鸟朝夙》是一首著名的( )曲。

21、梵文是古代( )的一种语言文字。

22、被称为“千佛之国”的国家是( )。

23、我国历史上的“贞观之治”是指( )朝( )统治时期的历史现象。

24、《资治通鉴》是一部著名的( )书。

25、柴科夫斯基的《第六交响曲》又叫《 》。

26、《长生殿》、《长恨歌》描述的都是( ) 和 ( )的故事。

27、《人间喜剧》是( )80余部作品的总称。

28、《北京人》是( )的著名剧作。

29、我国古代第一部诗歌总集是《 》。

30、歌剧《江姐》是根据小说( )改编的，作者是( )。

31、柴科夫斯基作曲的三部著名芭蕾舞剧是《 》、《 》、《 》。

32、小说《约翰.克利斯朵夫》的作者是( )国的( )。

33、《迎来春色换人间》是选自( )剧《 》中的唱段。

34、花灯是( )地区歌舞、秧歌是( )、采茶是( )。

35、“陈桥兵变”发生在( )朝，说的是( )的故事。

36、吐蕃是( )族的祖先，居住在( )高原一代。

37、桑丘是塞万提斯的《 》中的人物。

38、联合国的行政长官是( )。

39、话剧《王昭君》是建国后( )的著名剧作。

40、中国由一个封建国家变成一个半封建半殖民地国家的转折点是( )战争。

41、歌曲《在希望的田野上》的曲作者( );《难忘今宵》的曲作者( )。

42、葛朗台是( )国作家( )笔下的吝啬人形象。

43、第二次世界大战的转折点是以( )保卫战的胜利为标志。

44、我国古代著名音乐通史是沈约的《 》。

45、歌曲《走进新时代》的歌词中，提到了两首歌的名字：《 》、《 》。

46、“张骞通西域”的故事发生在( )朝代。

47、著名“文艺复兴”时期是指( )世纪。

48、地震，是( )运动的一种形式。

49古代中国对人类文明做出了巨大的贡献，有( )大发明分别是：( )、( )、(50、中国有五大名山，号称东岳( )西岳( )南岳( )

北岳( )中岳( )。

二、用直线把下列相对应的连接起来。(每小题 分共 分)

)、( )。 1、《小白菜》 青海民歌

《四季歌》 山东民歌

《包楞调》 河北民歌

2、《茶花女》 大仲马

《奥涅金》 小仲马

《基督山伯爵》 普希金

3、祥林嫂 《春蚕》

老通宝 《祝福》

祁瑞宣 《四世同堂》

方鸿渐 《围城》

4、《嗄达梅林》 藏族

《格萨尔王传》 维吾尔族

《阿诗玛》 彝族

《艾里甫和赛乃姆》 蒙古族

5、《伏尔加船夫曲》 美国民歌

《桑塔、露齐亚》 意大利民歌

《红河谷》 俄罗斯民歌

6、柳琴 二根弦 京胡 四根弦

阮 四根弦

马头琴 二根弦

7、琵琶 二根弦

板胡 四根弦

三弦 二根弦

雷琴 三根琴

三、 问答题(每小题 分共 分)

1、 党中央制定了“西部大开发”的战略决策，“西部大开发”中的西部指的哪些省、市、自治区?答出其中的五个。

2、“五一”国际劳动节是为了纪念哪个城市的工人在1886年5月1日举行的大罢工而设立的节日?

3、 我国第一大河长江的发源地在哪个省?第二大河黄河的发源地在哪个省?

4、 解放战争中，著名的三大战役是?

5、 北伐战争时，有一支著名“铁军”，其中主要领导者是谁?

6、 规定的五月四日为青年节，是为了纪念五四运动，五四运动发 生于哪一年。

7、 我国国际象棋女子世界冠军是谁?在世界足坛享有盛誉、荣获“金靴奖的我国国家女子足球队队长是8、 现任国际奥委会主席是谁?中国目前正在申办哪一届国际奥林匹克运动会?

9、 台湾自古是中国领土。哪位爱国将领收复了台湾?现在的“一国两制”指的什么?。

10、“四面楚歌”来自历史哪个史实故事?根据这一史实故事而创作的著名琵琶曲叫什么名字?

四、 选择题：(每题 分共 分)

1、以下作曲家的国籍：

贝多芬( )舒伯特( )比才( )

法国、奥地利、德国、

2、 在以下乐曲中选出三个古曲的曲名：

A、《阳关三叠》 B、《渔舟唱晚》

C、《高山流水》 D、《彩云追月》

E、《百鸟朝凤》 F、《金蛇狂舞》

3、 第一个统一了中国汉字的帝王是：

A、汉武帝刘彻 B、汉高祖刘邦

C、秦始皇嬴政 D、唐太宗李世民

4、《钢铁是怎样炼成的》的作者是：

A、法捷耶夫

B、奥斯特洛夫斯基

C、高尔基

4、 下列民族各用哪些乐器：

傣族( )朝鲜族( )维吾尔族( )壮族( ) A、铜鼓、B、长鼓、C、象脚鼓D、手鼓 5、 以下是什么艺术家：

威尔弟( )多明戈( )祖宾.梅塔( )梅纽因( )

A、指挥家B、演奏家C、歌唱家D、作家

五、 连线题(每小题 分共 分)

1、 将下列人物与其杰出贡献对应连接：

马克思 进化论

爱因斯坦 万有引力定律

牛顿 资本记

达尔文 相对论

2、 将下列作曲家与其所属乐派对应连接：

海顿 印象乐派

德彪西 古典乐派

柏辽兹 民族乐派

斯美塔那 浪漫乐派

3、 连接以下几部外国歌剧与其主要咏叹调：

《哈巴涅拉》 《托斯卡》

《冰凉的小手》 《水仙女》 《月亮颂》 《绣花女》

《为艺术为爱情》 《卡门》

4、 将下列艺术歌曲与曲作者对应连线：

《鳟鱼》 《德沃夏克》

《母亲教我的歌》 《舒伯特》

《诗人之恋》 《门德尔松》

《剩着歌声的翅膀》 《舒曼》

5、 将以下几位民族乐派的作曲家与其国际对应连接：

格林卡 芬兰

斯美塔那 俄国

西贝柳斯 捷克

格里格 挪威 A **简普.音名** 1.简普是以━━━━为主要书写符号的━━━━. 2.音名用英文字母━━━━表示. 3.在键盘,任何━━━━的音高关系叫半音.━━━半音为一个全音. 4.基本音乐的唱名形式分别是━━━━━━. B **高低** 1.音符上方的小圆点,叫━━━.音符下方的小圆点,叫_______. 2.音符上方的小圆点表示______,下方的小圆点,叫________. 3.简普中音的高低是用_______和_____._______表示的. 4.不带点的基本符号是______,基本符号的上面加一高音点是_____, 下面加一高音点是________. 5.1234567是_____组,1234567是______组,1234567是______组. C **长短** 1.记在音符右边的短横线叫__________. 2.记在音符下边的短横线叫___________. 3.音符右边的短线表示__________,下边的短线表示_________. 4.增时线越多音的时值越____. 5.减时线越多音的时值越____. D.**单纯音符** 1.音符是表示音的_______符号. 2.音乐"5---"叫_____.既无增时线又无减时线的音符叫______. 3常用的单纯音符有______.______._______._______._______. 其相邻的两种音符的时值比例是____. 4.之所以叫"八分音符"是因为该音时值是____________.

第二篇：教师教学基本功要求

(一)知识、技能方面 1、语言

(1)掌握汉语拼音方案，能按音序查字典。 能熟练掌握400个音节，发音准确。 (2)能用普通话教学、交谈、阅读课文做到正确、流利。 2、阅读

(3)具有阅读的基础知识、能阅读一般的政治、科技、 文艺等方面的书籍、报刊和教育专业理论读物。

(4)能熟练地使用常用字典和一般工具书。 3、书写

(5)会写符合规范要求铅笔字、钢笔字、毛笔字、粉笔字、 握笔运笔正确，笔顺笔画准确，字迹端正。并达到一定速度要求。

(6)会用钢板、蜡纸刻写，字体端正，字迹轻重适宜。 4、表达

(7)具有语言表达的基础知识，能正确清楚地表达自己的意思，能在较大场合发表即席演讲，做到观点鲜明，内容具体，条理清楚。

(8)具有写作的一般能力，能写一般的记叙文、议论文、说明文和各种常用实用文;会写工作总结，调查报告，教学经验总结和实验报告等。 (9)能选择、改编、创作儿童小故事。 5、计算

(10)具有算术、代数、几何的基础知识和一般运算、解析能力。能正确、迅速地进行四则运算、运用常用的速算方法熟练地进行口算，会用算盘和计算器。 (11)能较熟练解决实际生活和农村生产中的估算问题。 6、艺体

(12)具有音乐、美术的基本知识，了解一些艺术美、自然美、社会美的常识;对环境和艺术作品有正确的感受美、欣赏美和鉴别美的能力。

(13)会画简笔画和简单的铅笔画、水彩画;会写黑体、仿宋两种美术字，掌握报头设计的基本方法，能按指定题目设计图案，能制作小工艺品。

(14)掌握基本的唱歌技能，能识乐谱，演唱一般歌曲，会演奏一种简易乐器。 (15)会设计5个以上的儿童游戏和2个以上的儿童舞蹈。

(16)具有一般的体育运动基础知识。掌握跑步、跳跃，投掷和常见球类的简单的运动技能。

(17)能正确地用口令领操，能集合和带领班级队伍行进，掌握田径、球类比赛组织及一般裁判规则。 7、科技

(18)具有一般的自然、社会和生活科学知识，熟练本地农作物的栽培技术。 (19)掌握防近视、龋齿、防常见病的一般卫生保健知识和抢救护理技能。 (20)能规范地操作教材规定的一般的学科实验，自制小科技作品。 

(二)课堂教学方面 1、备课

(1)掌握所教学科的教学大纲，了解新教学科的全过程，教材的编排体系，能抓住教材的重点、特点，并能熟悉任教年级的有关学科教材。

(2)能根据大纲的要求，教材和学生实际制定教学计划，编写规范、实用的教案。 (3)能根据教学需要制作简易的教具，学具，包括做模型，制标本。  2、上课

(4)掌握教育学、心理学基础知识， 能独立地组织好课堂教学。做到面向全休学生，调动学生学习的主动性，启发思维，训练能力。注意教学卫生，完成课时教学任务。对特殊情况的学生进行个别辅导。

(5)会合理使用教学手段的和运用现代常规电教手段辅助教学，能熟练地指导、组织学生使用学具。

(6)能根据教学需要，恰当地运用板书，做到目的明确，安排合理。  3、作业和检测

(7)能独立设计作业，内容确当，负担合理，批改正确。

(8)能独立组织教学质量检测，会采用多种方法了解教学效果，并根据反馈信息分析原因，调整教学活动。

第三篇：教师教学基本功教学技能培训计划

沿河四中：刘庆虎

为全面提升教师教学能力，促进教师专业发展，切实提高教学质量，办人民满意的教育。根据《关于印发教师教学基本功教学技能培训工作实施方案的通知》精神，结合我校教师发展实际，特制订本计划。

一、2013年培训目标和任务

1、分层培训。

1-5年教龄的教师，依托教案备写、笔记摘抄等强化训练，能够流利、工整、规范、美观的书写钢笔字;依托课堂教学强化训练粉笔字，通过临帖提高毛笔字书写水平。1-5年教龄教师会做PPT课件，并能初步运用于教学;微型课做到普通话较为标准、教学语言较为生动，课堂讲解基本清晰，教学设计基本合理。在上好汇报课的基础上，以“课堂教学质量工程”标准为主要依据完成达标课验收。

6-10年教龄的教师在搞好常规教学的基础上，初步实施课堂教学基本技能培训。即：能有效组织课堂教学，课堂语言准确规范;启发教学设计较好，板书设计清晰;能尝试采用新教法，拓展学生的知识面;能较为熟练的运用多媒体教学设备承担本学科的公开课。

10 年以上教龄教师实施教学研究和评价能力的培训。即：能适度把握前沿教科研动态，能理解新课程标准，整合使用教材;能命制较为有效的学科试题考查学生;基本能承担课题研究，能指导引领其他教师解决课堂教学中存在的实际问题，能娴熟驾驭课堂，熟练应用多媒体教学设备上好示范课或优质课。力争本至少达标30%。

2、全员培训

实施课程标准、教材教法达标培训。达到：基本明确任教学科的性质、地位，课程的基本理念，教材的基本特点，能全面把握学科教学目标和教学重难点。2013年全员参与课程标准和教材教法达标手册学习。

通过广泛深入开展精读教育经典书籍活动，培养教师正确的教育观，提高教师文化修养。

二、培训形式

按照“全员参与，分层培训、整体提高、滚动发展”的原则，通过片区、校本、个人研究相结合的方式进行。

三、实施步骤

(一)准备阶段

1、通过组织学习、撰写笔记等方式，使每位教师深入了解本次教学基本功，教学技能提升培训工作的意义和目的，了解自己所处教龄段需要重点提升的内容及达到的标准，并做好准备，全身心投入到此次达标活动之中。确保达标活动顺利实施，如期完成。

2、摸清教师教龄结构，制定校本培训工作总体规划和计划，教师制定个人三年发展规划和个人发展目标。

3、按照一定比例额预算培训经费，多方筹措资金，为教师订购课程标准、教材教法达标手册，字帖、描红本等，保证培训工作顺利进行。

(二)、实施阶段

1、1-5年教龄教师。以“三笔字、简笔画、课件、微型课”等项目基本功训为内容，钢笔字和毛笔字以规范的描红仿贴为主，作业量每周2篇毛笔字(4开)，3篇钢笔字(16开)简笔画每周一篇(A4纸)，课件每2周一件。微型课以一个教学片段为单元，侧重于教学设计、组织教学、教学语言及板书设计等能力的培训，每学期每人至少完成5节，按书面材料和学校记录计算。(注：每学期按14周计算)。培训方法：三笔字、简笔画、课件的训练提高，以自修为主;学校定期安排有特长的教师进行培训指导。微型课以教研组为单位，相互讲课、相互听课、相互评课，共同促进。可以积极联系片区开展竞赛或展示活动，促进基本功有效提高。

2、6-10年教龄教师。(1)、培训要求：积极主动的参加集体备课活动，一学期主备课不少于5节;指导同事解决教学中遇到的疑难问题，帮助他们改进教学方法，探索教学技巧，一学期研究解决一个能力模块的小专题研究;听评课活动每学期不少于10节;组织交流课每人每学期不少于2节。(2)、培训内容：教学设计技能，运用语言技能，设疑和提问技能，板书小结技能，组织驾驭课堂教学技能及多媒体应用技能。(3)、培训方式：以课堂教学为主，把理论培训和教学实践相结合。以片区成立集体备课组，通过个体和集体备课、听评课、交流课，小专题研究等实现培训目标。

3、10年以上教龄教师。(1)、培训要求：每学期命制两份本学科检测试题，会排版，试题能准确把握课程标准和教材特色，体现知识、能力与学生学科素养的考查，能写出高质量的试卷分析及学生学习评价报告，每学期不少于1篇;每学期承担1-2名青年教师的结对帮扶任务，并取得一定成果，帮扶期间要做好相关资料收集，以备查阅。每学期至少上1-2节示范课。(2)、培训内容：教学评价技能和教学研究技能。(3)、培训方式：以校本培训、自身研修为主，听取专家讲座，参与集体调研，组织外出培训。

4、课程标准、教材教法达标培训。(1)、达标要求：从2013年秋季，我校将全方位组织教师利用假期时间熟悉课程标准，教材教法达标活动。2013年7-8月要求全体教师利用假期时间熟悉课程标准。

2013年08月---2014年01月

第四篇：教师教学基本功考核制度

学校教师基本功考核制度方案

为了全面提高新课程实施水平，建立一支可持续发展的教学基本功扎实、学科素养较高的教师队伍，根据《鹿窝九年制学校教师教学基本功训练与考核意见》的要求，结合学校的实际，特制定本细则。

一、训练、考核的内容及方法 1.学科专业技能

语文：有感情朗读;演讲;下水文写作等。 数学：一题多解;作图;应用题图示;速算巧算等。

英语：精读英文原文;英文歌曲演唱;诗歌朗诵;口语交流等。 音乐：音乐欣赏;独唱;演奏等。

美术：写生;美术字;网页制作;封面设计等。 体育：演示口令、创编徒手操、体育专长等。

训练及考核形式：提供学科试题，在规定时间内笔答;给定题目或规定情境，现场口头回答或现场操作。

2.教学设计技能

(1)解读教材

能正确分析教学内容的背景、地位与作用，准确把握教学的重点和难点，并拓展理解教学内容。

(2)教学目标预设

既体现三维目标又符合学生认知水平，能兼顾个别差异，并具有可观察、可测量的特点，便于教学检测。

(3)教学过程设计

能有效加工教材，正确选择教学内容;能选择有效教学策略，开展自主、合作、探究的学习活动;能开展有效教学评价，获取必要的反馈信息。

(4)资源开发利用

在一定时间内，利用提供的软硬件环境，完成网页和网站的创意、设计、开发。

能从学生的学习、生活经验中提取教学资源，能从教材及教师自身的积累中挖掘潜在的教学资源，并能从校内外社会与自然环境及网络中筛选教学资源。

有效整合资源，依据教学目标、内容及学情，科学合理使用教学资源，提高教学的生动性与有效性。

训练及考核形式：定时间、定地点、定内容的“三定”教学设计评比。

3.课堂教学技能

(1)教学语言

准确简明，条理清晰，普通话水平达规定等级。 (2)教学板书

书写正确规范，设计合理，并能用简笔画、示意图表等辅助表述。 (3)执行教案

能充分实现教学预设，并运用教学机智，及时修正预设误差，生成新的教学环节。

(4)课件制作

能熟练制作课件并进行教学演示;获得计算机应用能力等级证书。 训练及考核形式：查验有关证书;微型课全息观察评议。

4.教学测评技能

(1)作业评价

能分析作业特点及练习意图，能揭示作业中暴露出的主要问题，并能提出改进教与学的建议与策略。

(2)试题命制

能按要求命制试题，对命题意图和设想进行说明，并拟定参考答案与评分标准。

(3)质量分析

掌握教育测量中信息采集和数据处理的基本方法，能运用学科测量中相关参数评估教与学现状，并会分析教学存在的问题，提出可行的改进措施。

训练及考核形式：选定教学单元，进行系列训练，全真考核。

5.教学研究技能

(1)专业理论知识

了解教育法规对教师教学及教育的规定，了解课程改革的目标、内容等方面的规定;了解学生学习需求，正确分析学生心理特征;掌握学科教学的基本理论和基本知识;养成做学习卡片或笔记的习惯。

(2)论文撰写

能结合教学工作，总结教学经验、教学心得体会，开展教学反思、案例研究和课例研究。

了解课题研究的流程及方法，能结合教学工作，对非常态的教学问题提出研究课题，并加以研究。

训练及考核形式：读书笔记评比;卷面检测;可现场给题目或案例撰写微型论文或微型课题立项报告。

6.个人特长展示

本项目作为加分项目。教师结合个人实际，经过个人申报，教务部门申核后，纳入考核。考核成绩计入个人总成绩。

二、考核的对象及时间安排 1.考核对象

50周岁以上女教师、55周岁以上男教师可免于考核，其余在职教师均参加考核。每期考核不合格的继续参加下一批考核。

三、考核奖惩

1.奖惩措施

每学期召开经验交流会、基本功训练展示会等对先进典型给予表彰，激发单位与个人“练功”的积极性。

各单位要将培训与考核有机结合，加强对教师基本功的过程性考核，并注意资料的积累，建立和完善教师教学基本功训练与考核档案;考核结果作为教师考核重要内容，记入教师成长记录袋，作为各类评优、评先、晋级的重要依据。职称评审、骨干教师评选将把教学基本功达标作为必备条件。对两次补考不合格者，学校要进行诫勉谈话，并安排转岗。

第五篇：教师应该掌握哪些教学基本功？

作为一名教师，要上好每一堂课，除了敬业精神、知识功底以外，最重要的是必须具备四种能力，即，处理教材的能力、组织教学的能力、表达表演能力和随机应变的能力。

处理教材的能力。

教师要上的每一堂课好比是一部长篇连续剧中的一集。真是连续剧，观众不爱看可以换频道，学生上课可不行，好不好都得“看”。学生是用青春生命的代价在听教师上课。说明教师的责任多么重大!要上好一堂课，要使每一集连续剧学生都爱看、都有收获，教师需要做好的第一件工作就是处理好“剧本”(教材)。如果就按照教材内容，即使是教参，照本宣科，那是绝对不行的。要充分考虑学生的现状、个性、情感等特点，要充分研究教材的目标要求、重点难点，要把这两者有机地结合起来，进行场景的设计、合理的安排，写出分“镜头剧本”(教案)。这里有一个重新“创作”的过程。处理教材的能力就是一个教师能不能上好课的第一重要能力。

组织教学的能力。

上面说的处理教材还只是“纸上谈兵”，下一步就应该是具体实施，这就是组织教学。组织教学包括：课堂秩序的控制、学生活动的安排、各个环节的连接、情感因素的调动等等。一个好教师决不能靠威严、纪律等办法来让学生好好上课，而应该靠高超的组织能力让学生以积极的态度上好课。这里就没有一定是最好的固定的格式，完全要靠教师现场灵活掌握。只要是能调动学生学习积极性的，只要是能让学生上课真正有收获就是最好的。我们常说，上课要生动。什么是生动?就是让学生的思维真正动起来。这可以说是对教师最要紧的功底。

表达表演的能力。

教学过程应该是：信息交流的过程、情感沟通的过程、心灵碰撞的过程。这种交流、沟通和碰撞，靠什么?就是靠教师的语言、教具、有时还需要适当的形体动作。语言要简洁、生动、富裕感染力，不仅要把该说的都说清楚，更要触动学生的心灵、激发学生的情感;动作要和谐得体、引起学生的注意。尤其是中小学教师这方面的要求更为突出。这就要求因教师自身的特长优势而言、因学生的年龄性格不同而言。这是能不能上好一堂课的重要因素。

随机应变的能力。

教师的工作与其它行业都不一样，他的工作对象是活生生的人，中小学教学又是一群似懂非懂的孩子。他们好奇心强、自控能力差、不易任人摆布。四五十个孩子在一起，什么情况都可能发生。作为教师，在意想不到的情况发生面前必须要有灵活应变的能力，稍有不慎，就可能毁了整堂课，甚至会影响到以后。

如果一位教师具备了以上的能力，那就一定能上好每一堂课，一定是一位非常优秀的教师。