对教师课堂评价语言

第一篇：对教师课堂评价语言

课堂评价就是教师运用语言对学生在课堂上的学习态度

课堂评价就是教师运用语言对学生在课堂上的学习态度、方法、过程、效果等方面进行即兴点评的过程，它主要起反馈、激励、调控和导向作用，帮助学生进行发展性学习。下面是一些常用评价语，教师要斟酌使用。

1、你的记忆真好!

2、心动不如行(手)动。 3 我发现你考虑的问题很周全!

4、声音不响亮，没有自信呀!

5、你很自信!自信是成功的开始。

6、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子!

7、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了!

8、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了!

9、别急，再想想，你一定会说好!

10、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好!

11、有想法就说出!

12、说的多完整条理呀!

13、 你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍!

14、你表达得这么清晰流畅，真棒!

15、你的表达特别清楚，让大家一听就懂!

16、别急，再想想，你一定会说好!

17、 老师发现你不仅听得仔细，说得也很好!

18、同学们多聪明!把我们刚才所学的知识马上就应用上了，。

19、瞧!他的思路多清晰呀!

20、你真行!(真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的)

21、你知道的真多!知识真丰富!我们大家要向你学习!

22、 啊!你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了

23、你的思维很独特!能说说你的想法吗?

24、你敢于向教材(老师)提出个人见解，非常了不起!

25、 只要肯动脑，你一定会变得更聪明!

26、再给你一次机会，一定要把握住啊!

27、你的想法很特别!多好的想法呀!

28、找一位同学把他的想法和大家分享一下!

29、比一比，哪位同学书写的最有条理! 30、你用一双敏锐的眼睛发现了问题。

31、能提出这么有价值的问题来，真了不起!

32、会提问的孩子，就是聪明的孩子! ……

第二篇：小学教师课堂评价语言

1、"太棒了!""你的回答真精彩!"

2、"太好了，聪明的阿凡提都快比不过你。"

3、"老师为你的出色表现而自豪!"

4、"你的进步真神速!""不愧是X长!"

5、"老师向你学习!""你的宝典真多!"

6、"你的表现让大家刮目相看!"

7、"说得真不错(真了不起)，大家都要向你学习(请继续努力)!"

8、".你真是个会动脑筋的孩子(小天才)。"

9、"回答得真好!非常有创造性!"

10、"像***这样的学习态度，特别好，不但理解，还有自己的见解!""科学家小的时候就是这样认真、努力、积极、思考。"

11、"多么富有创造性的思考，你真行。"

12、"大家都喜欢你的回答，你的见解真独特。"

13、"这种方法很有新意，说明你动了番脑筋。"

14、"这位同学的发言很完整，声音也响亮。"

15、"同学说得(读得)既„ 又„，我们一齐向他学一学。

16、"从多角度来考虑这个问题，好吗?"

17、"他的表现真不错，大家给他一些鼓励!"

18、"你还行，不过还需努力。争取回答得更出色。"

19、"你的回答很完美，只要在„„地方改一改那不是更完美吗?"

20、"你的脑筋动得可真快，要是在„„说得更清楚具体些，那该有多好呀!"

21、"今天你的表现可真棒，已经举手发言了好几次，而且一次比一次进步，不过回答问题前要听清楚问题，行吗?"

22、再好好想一想，相信你一定行!" 对小组讨论的评价

23、"你们的建议很有特色，值得大家学习!"

24、"你们真是一群智多星!"

25、"你们的配合真默契。"

26、“三个臭皮匠顶个诸葛亮，瞧!困难的题目对你们来讲不再是一座大山了吧!”

27、"***，小组内还有成员有补充吗?其他小组有不同意见吗?"

28、“集体的力量真大，把这个问题的方方面面都想到了，真羡慕你们的小集体。”

29、"你们这一组同学说得(读得)非常„„，把„„理解得透彻。真羡慕你们这一小组的学习能力呀!" 30、"团结就是力量，集体力量大无比。"

课堂鼓励性语言

1、倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获!

2、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子!

3、你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀!

4、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了!

5、你的表达特别清楚，让大家一听就懂!

6、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍!

7、我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗?

8、第*组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中!

9、要学会欣赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么表示?

10、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲!

11、你完成的好极了，如果能帮助你的同桌，那就更好啦!

12、你瞧，通过努力，你成功了，祝贺你!

13、参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的!

14、这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜!更为你们积极参与的精神而叫好!

15、你真聪明!想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友!

16、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你!

17、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲! 数学教师精彩评价语言摘录 个人评价

1、“不错，学习就得认真。”

2、“你真棒!能有这么大的进步，老师感到非常高兴。”

3、“不骄不燥，继续努力!”

4、“你试一试，相信你一定能成功!””

5“只要你坚定信心，就一定能成功，你敢试试吗?”

6、“希望你能与粗心告别，与细心交朋友!”

7、 倾听是分享成功的好方法，看××同学正在分享着大家的快乐，我相信他已经有了很多收获!

8、 他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子!

9、 你听得真认真，这可是尊重他人的表现呀!

10、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了!

11、 你的表达特别清楚，让大家一听就懂!

12、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍!

13、我想××同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗?

14、第*组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，我感受到了你们特别认真，注意力特别集中!

15、要学会欣赏别人，对于“×××”同学的回答，我们该怎么表示?

16、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲!

17、你完成的好极了，如果能帮助你的同桌，那就更好啦!

18、你瞧，通过努力，你成功了，祝贺你!

19、你真聪明!想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友! 20、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你!

21、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲!

22、"太棒了!""你的回答真精彩!"

23、"太好了，聪明的阿凡提都快比不过你。"

24、"老师为你的出色表现而自豪!"

25、"你的进步真神速!""不愧是X长!"

26、"老师向你学习!""你的宝典真多!"

27、"你的表现让大家刮目相看!"

28、"说得真不错(真了不起)，大家都要向你学习(请继续努力)!"

29、".你真是个会动脑筋的孩子(小天才)。" 30、"回答得真好!非常有创造性!"

31、"像***这样的学习态度，特别好，不但理解，还有自己的见解!""科学家小的时候就是这样认真、努力、积极、思考。"

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32、"多么富有创造性的思考，你真行。"

33、"大家都喜欢你的回答，你的见解真独特。"

34、"这种方法很有新意，说明你动了番脑筋。"

35、"这位同学的发言很完整，声音也响亮。"

36、"同学说得(唱得)既„ 又„，我们一齐向他学一学。

37、"从多角度来考虑这个问题，好吗?"

38、"他的表现真不错，大家给他一些鼓励!"

39、"你还行，不过还需努力。争取回答得更出色。" 40、"你的回答很完美，只要在„„地方改一改那不是更完美吗?"

41、"你的脑筋动得可真快，要是在„„说得更清楚具体些，那该有多好呀!"

42、"今天你的表现可真棒，已经举手发言了好几次，而且一次比一次进步，不过回答问题前要听清楚问题，行吗?"

43、再好好想一想，相信你一定行!"

44、只要你乐于学习、认真学习，你就是最棒的。

45、对表现好、有进步的孩子奖励“★”

46、走到他身边摸摸他的头，画笑脸;

1、在这个问题上，你可以做我的老师了!

2、你分析的问题那么透彻，老师真希望每节课都能听到你的发言。

3、这么难的题你能回答的很完整，真是了不起!

4、你这节课发言了好几次，看来你是一个善于思考的好孩子。

5、你发想法很有创意，看来你是认真的思考了。

6、你真爱动脑筋，这么难的题你都能解决!

7、你好厉害!敢向书本提出问题，你的勇气令人羡慕!

8、通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油呀!

9、 你预习的真全面。自主学习的能力真强，课下把你的学习方法介绍给同学们好吗?

10、谢谢你指出了老师的错误，使老师不会错一辈子。

11、你的进步可真大，老师为你感到高兴!

12、你虽然没有完整回答问题，但你能大胆发言就是好样的!

13、老师真想在下堂课看到你更出色的表现!

14、对学习比较吃力的学生经常说：“老师相信经过努力你一定能行!”

15、你很勇敢，第一个举起手了，说错不要紧，关键是敢于发表自己的见解。

16、希望下节课你是第一个回答问题的人!

17、虽然这句话读错了，但老师和同学都很佩服你的勇气，下次努力!

18、你的声音真好听，你能大声的读一遍吗?

19、这个问题提的真好，谁愿意帮助他解决?

20、你们不仅说的好，而且你们还很会听取别人的意见和看法。

21、老师相信你，要对自己充满自信。

22、同学们真精神，能不能站起来让老师看看?啊!站起来以后更精神，就像一棵棵挺拔的小白杨!相信你们自主学习、发言的能力会更让老师佩服。

23、咱们班的小歌手今天回答问题的声音怎么这样的小呀?同学们还想多听听你那清脆 的声音呢!再大声回答一遍好吗?

24、你们是老师心目中最棒的孩子，现在老师需要你们的帮助!

25、这个问题你处理得太棒了，连老师都自愧不如，继续努力吧，你一定会更出色!

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26、你真了不起，竟能说出如此独特的方法，很有创意，大家用掌声鼓励他!

27、你是一个知识渊博的孩子，你比老师懂得多，老师都有一些羡慕了，继续努力吧!

28、你们都是有心的孩子，发现了生活中的这样多的数学的问题。

29、你是一个很聪明的孩子，如果你能再守纪律，老师更能喜欢你，真希望那一天早一点到来! 30、你的想法真不错，向你学习!

31、哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，老师和同学都向你学习!

32、你的想法真有创意，你愿意进一步谈谈你的想法吗?

33、你和同学们塞跑得了第一，老师相信你的学习成绩也会像你们赛跑一样得第一的。

34、你的解题思路很奇妙。

35、你的语言组织的这么好，可见你的语言表达能力非超过、非常强。

36、你是个爱动脑、会提问的好孩子，掌声送给你。

37、你真行，一次比一次有进步!

38、我相信，只要你认真思考，这道题你一定能做出来!

39、你提出的数学问题可真多，注意观察周围的事物，你可真细心呀! 40、你提的问题很有价值，都快成小老师了!

41、学习并不难，只要你课前预习，上课积极参与，课后认真复习，成功就属于你!

42、你一直是一个聪明的孩子，要是遇到问题能再认真思考一下，那就太棒了!

43、老师知道你已经努力了，回答错了也没有关系，你在老师心理是好样的!

44、老师真高兴，你能勇敢地举手并站起来回答问题，大胆地说出你的想法吧!

45、你的进步真快，你真的好聪明的，相信你还能说的更好!

46、你敢于发言，真是一个勇敢的孩子!

47、比老师说的都好，老师真羡慕你，我也要向你学习!

48、老师伸出大拇指说：“瞧，大拇指在向你点头微笑，它在说你是最棒的。”

49、你的这一种解法很独特，把你是怎么想的告诉大家，让同学们和你一起分享快乐好吗? 50、你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢问、敢说和敢辩，希望你能继续坚持下去。

51、你的发言很有独到之处，也善于发现问题，大家都应该向你学习。

52、瞧!问题在你的面前都害怕了。

53、问题的小老鼠来了，大家能消灭它吗?

54、错了，没有关系，下次努力!

55、你的作业又进步了，再整齐点会更好!

56、你的表达能力真棒，同学们都应该向你学习。

57、只要你努力，我相信你的学习成绩一定会上来的!

58、没有关系，说的不错，再来一遍好吗?

59、你讲的数学小故事真精彩!把老师和同学都吸引住了，能再讲一个吗?

60、第一小组同学合作完成了老师布置的任务，你们的速度非常快，出乎老师的预料之外。 6

1、你们的想法太奇特了，老师真为你们高兴! 6

2、老师希望同学们再接再厉，取得更大的进步。 6

3、不用着急，慢慢的说，大家相信你能说的很好的。

64、从你高举的手里，老师感到了你的求知热情，让我们为你的求知热情鼓掌! 6

5、你能勇敢地站起来回答，有进步!

66、你能想出这么好的办法，真不简单，你的进步可真大!老师相信，如果你再努力一点，下次肯定会更好!

67、说错是正常的，老师最喜欢爱说的孩子。没有关系，再说一遍!

68、你这道题的方法比老师的方法还简单，到目前为止，你的方法是最出色的。

4 6

9、你回答得很正确，思路也简捷，如果声音再响亮一点，就更好了! 70、你的声音真好听，能再大声一点吗? 7

1、你的数字比老师写的还漂亮。

72、你的自信心强，这是你最大的优点，但要多与其他人沟通。 7

3、你的作业有进步了，加油呀!

74、你今天的作业方法多样，你真厉害!你真棒! 7

5、你的想法很好，希望你做的更好! 7

6、你的作业真整洁!

77、你很有创造力，但还要继续努力!

78、你常常给大家一个惊喜，因为你有创新思维。

79、大胆一些，勇敢一些，经过努力，成功一定会属于你! 80、同学们，让我们一起帮助他，让他取得成功! 8

1、再试一次，一定比刚才好!

82、请你大胆的向全班同学亮出你的观点，说的有道理的我们一定给予掌声鼓励。 8

3、你的作业越来越工整了，老师批改起来一点也不费劲。

84、你找出了老师的错误，真会观察问题，其他同学也要认真努力，下次老师留给你们。 8

5、你能用不同的方法解题，把学到的知识应用到实际当中去，真了不起! 8

6、你真有毅力，一次次做错，一次次重做，终于做对了，老师很佩服你! 8

7、你回答真棒!老师为你高兴，因为你在不断的进步。 8

8、你是一个有志气的孩子，今天的作业就证明了这一点。 8

9、你这种探索学习的方式很值得我们学习。 90、你在学习上的这种尝试精神很可贵。 9

1、我真喜欢你努力钻研的精神! 9

2、你的语言组织能力真棒!

93、你的自学能力让我感到惊讶，你真棒! 9

4、你的发言很有条理，也很有见解! 9

5、你的确很会思考!

96、别把你的聪明藏起来好吗?

97、猜一猜，想一想，做一做，创造之门就被你打开了。 9

8、难题就怕认真的人，你就很认真!

99、相信你能行，再认真想一想，别着急，你一定能行! 100、我为你今天的表现感到很骄傲! 对小组讨论的评价

1、这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜!更为你们积极参与的精神而叫好!

2、"你们的建议很有特色，值得大家学习!"

3、"你们真是一群智多星!"

4、"你们的配合真默契。"

5、"三个臭皮匠顶个诸葛亮，瞧!困难的题目对你们来讲不再是一座大山了吧!"

6、"***，小组内还有成员有补充吗?其他小组有不同意见吗?"

7、"集体的力量真大，把这个问题的方方面面都想到了，真羡慕你们的小集体。"

8、"你们这一组同学说得(读得)非常„„，把„„理解得透彻。真羡慕你们这一小组的学习能力呀!"

9、"团结就是力量，集体力量大无比。""

10、"你们的建议很有特色，值得大家学习!"

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11、"你们真是一群智多星!"

12、"你们的配合真默契。"

一、质疑时的评价：

•发明创造就是从发现问题开始的，今天你已迈出了创造的步伐。 •发现问题比解决问题更难，会提问题的同学就是爱动脑的同学。 •能大胆地提出问题，其实就是一个良好的开端。

二、回答时的评价：

•你的思路新颖流畅，启发了老师和小朋友。 •马上就成功了，你再仔细想一想!

•你的勇气让人佩服，如果在发言前，多问几个为什么，或多想几个方案，那就更好了。

三、作业评价：

•这是老师今天批改到最美的作业。

•老师看到你的作业本上笑脸多了，哭脸少了，真高兴。 •希望你能和时间赛跑，做时间的小主人。

四、小组合作评价：

•这个小组合作得很好，每位同学都能为解决问题献计献策。 •你们小级的同学很有责任感，能大胆地说出自己的想法。 •能接纳别人见解的小组，才是最有合作精粹的小组。

五、动手操作评价：

•你制作的图形既准确又美观，老师真的很佩服你。 •你的心灵手巧是大家公认的，今天你能再露一手吗?

第三篇：教师对学生评价语言集锦

对学生评价的语言集锦

一、听

1、 大家听得这么专心，我真是越讲越有劲。

2、 大家对这些内容这么感兴趣，说明我的辛苦没有白费。

3、 你们专注听讲的表情，给我鼓励。

4、我从你们的眼神中感觉到，你们还有疑问能告诉我吗?我想为你服务。

5、 我不知道我这样说你是否明白。

6、 不知我说的话你听清了没有，你明白了没有，能告诉我吗?

7、 我的解释不知是否令你们满意，课后我们都去研究研究。

8、你们的眼神告诉我，你们还是没完全明白，能告诉我哪里不懂吗?

9、 “听”也是一种学习方式，我希望大家都学会它。

10、 从听课的情况，反映出你们都是遵守纪律的好孩子。

二、说

1、 你说的很正确，很清楚，我听明白了。

2、 虽然你说的不完全正确，但我很欣赏你的勇敢。

3、 你很有创见 ，这非常可贵，能再响亮地说一遍吗?

4、 ××说得还不完全，哪一位能补充。

5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，没关系，我帮你把意思说出来，你听听是否与你的意思差不多。

6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚。想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下再说清楚，是对听的人负责。

7、对!说得很好，很高兴你能说得这么好，很高兴你有这样的认识!

8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有见解，我会为你们感到骄傲的。

9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗?

10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对!就是这样!人在小时候容养成不良习惯，经常注意哦。

三、读

1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天就达到了这个要求。

2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“认真”。

3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么。

4、请你们读一下，将你的感受通过声音的变化表现出来。

5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，能给我们再读一遍吗?

6、读应该分出层次。首先是通读，将句子读顺口，不认识的字借助工具读准字音。其次是理解地读。

7、听你的朗读是一种享受，你不但读准了音，而且读出了情。

8、默读时，贵在可以边读边思考，现在我们就来默读，要边读边思考吆。

9、默读，要讲究速度，我希望大家在十分钟内看完这段文字，并思考……

10、“读书百遍，其义自见”，我请各位再把这部分内容多读几遍，弄懂它的意思。

四、问

1、“学贵有疑”，问题是学习、思考的结果。你们的问题提得很有水平。

2、你们的问题很有价值，看来你读书时是用心思考的。

3、这里有同学提出了这样一个问题，请大家帮忙解决解决。

4、你们现在真能问，能问在点子上了。

5、你们的思想变得很敏锐了，连这些问题都能想到。

6、这个问题提得很有意思，让我试着回答回答，正确与否，你可以去验证。

7、今天我们提问已大大地超出了课文的范围，反映了我们的思维是何等的活跃。

8、有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不必向别人提出，让我们试试看，刚才新提出的问题，哪些是自己能解决的?

9、有一个问题，我也想不明白，谁能帮我解决?

10、我从同学们的提问中，看到的是思维的火花，它非常烂灿。与其说是我在教你们，不如说是你们在考我，你们的学习能力提高得真快。

五、写

1、同学们的作业本保持得很干净，字迹书写也端正，这是良好的学习习惯，我很高兴。

2、请同学们看(用手扬起一大叠本子)我今天要表扬这么多同学，你猜，这里会有你吗?

3、同学们写下了自己的所见、所闻、所思，我也写了一点，现在我想念给大家听，可以念吗?

4、写文章的目的是与别人交流，将自己的感情和思想用文字表达出来，让别人了解。我们的作文也应该有读者，有读者群。我建议大家互相交流，看完后将自己的体会，用一两句话写下来，目的是互相鞭策、鼓励。

5、优秀的作文是全班的财富，应该让大家来共享。请大家出出主意，如何使这些财富充分地发挥作用，让每一位同学从中得益。

6、用自己的笔写自己心里的话，这一点很重要。我们班×同学做得比较好，他的作文虽然有的语句不太通顺，但字里行间给人一种真诚的感受。

7、 “有纳才能吐”，有积累才能有表达。那些作文中词语丰富的，课外肯定有很大的阅读量。

8、 ××同学能从生活中捕捉写作材料，即使一件不起眼的小事，他也能留心观察，作为原始材料积累起来。

9、刚过了××节，同学们有印象深刻的事例吗?请就“××节”为题，写一遍作文，有什么困难?

10、文章写完了，自己应该读两遍，注意有没有词句的毛病和写错、写漏的字，这是对看你的文章的读者负责。

第四篇：数学教师对学生的评价语言

山西省静乐县致远中学教师

巩靖赟

一 赞赏式：对学生表示由衷地赞美和赏识。

1 我忍不住要多看两遍，真好! 2 你真棒!最近学得真棒!

3 喜欢你独特的思维，喜欢你爱思考! 4 祝贺你每次都考一百二十分! 5 就这样做下去，孩子! 6 喜欢你的认真劲儿!

7 你努力，你收获，你勤奋，你成功! 8 我发现你的成绩又提高了!

9 今天我太高兴了，因为看到了你的作业! 10 喜欢你的书写格式，规范工整而逻辑严密。推荐给大家!

二 肯定式：对学生的作业或作业中的某方面表示关注和肯定。

1 这一次做得不错，再努力些就会更棒! 2 孩子，你在努力!我能感觉到! 3 这就是耕耘后的收获! 4 这段时间学习状态很好! 5 有进步啦!

6 孩子，我喜欢你的进步，为你高兴! 7 字迹美观，页面整洁! 8 这么端正的作业，一定下了很大功夫! 9 作业挺多，你还能写这么好，这就叫坚持! 10 我知道你昨天生病了，没想到作业还能做这么好!

三 批评式：直接点明作业中存在的问题，促其改正。

1 学习退步，我会注意你! 2 你没有认真完成! 3 放松要求了吧……

4 为什么总有算错的题?我等待你的回答! 5 这不是你的水平!

6 认真做了吗?我喜欢你上次的作业! 7 骄兵必败!

8 你的朋友们快超过你啦，还不努力! 9 后面没有前面认真，“持之以恒”!

10 不可以对自己降低要求!因为你能做到更好!

四 激励式：激发和鼓励学生，使其奋发!

1 加油!超过别人! 2 放飞梦想，突破渴望! 3 让大伙儿看到更出色的你! 4 相信你能做得更好! 5 加油!加油!!加油!!!

6 对，希望你更专注些，再把目标定得高些! 7 你很认真，继续努力吧!你会做得更好! 8 下次要拿第一哦!

9 一切皆有可能，你的努力也一定能收获成功! 10 老师相信你，你也要相信自己，能写得更好!

五 说理式：通过说明道理，帮助其战胜困难，转变学习状态。

1 失败乃成功之母，别泄气! 2 一份耕耘，一份收获!

3 对自己的要求有多高，就能达到多高的水平! 4 你的汗水不会白流，你的努力也不会白费! 5 别人能做到的，你也能!

6 不要辜负老师和家长对你的希望啊! 7 你是全班同学的榜样，你觉得该怎么做? 8 作业是巩固知识的必要途径，必须用心完成! 9 从容面对失败，就有超越自己的底气! 10 孩子，懂得珍惜就会拥有更多!

六 导行式：直接指导学生行为，帮助其学习进步。 1 看看你同桌的作业，他的格式更美观!

2 数字和字母的大小相同，图形规范的画，你能做到，加油! 3 再加把劲!

4 不要叹息时间的消逝，要热情而执著地抓住它! 5 要结合自己上课的感受灵活选择解题方法。 6 把你的作业和××同学的交流，你们都会有收获!

7 试着看一些课外例题的解题技巧和方法，我觉得你需要这些知识!

8 选择一些综合题的例题，对你的书写过程会有好处! 9 如果像上次的作业那样做，我会更欣赏你的耐心! 10 没有规矩，不成方圆，对吧?

七 指导式：对作业中存在的问题，进行针对性指导。

1 书写过程不完整!

2 你应该推理的更严密些!加油! 3 方法可以更简单些!

4 尝试用数形结合的方法来思考一下，你一定会有所收获的! 5 在拓展创新题方面，还可以做得更好些! 6 图形要规范的画，不要用手潦草画。

7 我想，你作业的时间分配可能需要调整，我们可以商量一下。 8 眼到，心到，手到。你能做到! 9 沉住气，看清楚，算准确!你能做到! 10 图新右边画，推理格式上下要对齐。

八 谈心式：与学生交流思想，增进情感，促进学习的内驱力。

1 给自己一个笑脸，你会发现，生活，完全不一样。 2 今天我看到你做题时专注的神情，被你感动!你从第一页翻起，便会看到自己的进步!

3 孩子，老师发现你这两天有点灰心，别泄气，你能行! 4 我相信自己的学生，你也要相信自己，你能行! 5 字里行间流露出的真情，让我感动! 6 太喜欢你的思维了，计算简单而又易理解! 7 你让我送给他一个微笑，对吗?孩子。 8 鼓励，对你很重要，我记住了!谢谢你! 9 你能感觉到老师对你的期待吗?

10 用你的努力，给我一个鼓励，让我们一起冲!

九 总结式：针对学生的作业内容、形式，进行总结。

1 你的解题思维告诉我，用眼睛和心灵发现世界，我们就仿佛比别人多活了很多年。

2 学会数学可以使人更加明智，你做得好呀!

3 一个公式，解决了这么难的一个题，今天我又明白了学习的乐趣。

4 做得多好呀，一道“复杂题”，动动手操作简单完成! 5 特殊值法，有助思维，你做得好!

6 勤奋地学习，获得成功，你做到了，我很高兴! 7 是的，有时，逆向思维也能给人很大的启发! 8 数学与其他学科紧密相连，其乐无穷! 9 做得好，你是这样想的吗?做一只鹰! 10 “马上做”而不是“慢慢来”，你说得对!

十 互动式：让学生感受到老师在和他们共同努力，共同成长。 1 这本书，我也看了很多遍，我们可以交流一下。 2 你的解题方法给我很大启发，谢谢你! 3 向你学习!

第五篇：小学数学教师课堂即兴评价语言集锦

一、质疑时的评价 (一)表扬

1、你的这个问题差点把全班同学都难倒，希望今后能多听到这样高水平的问题。

2、你能提出这样的问题，说明你已经比别人更早地学习这个知识了，这很好。

3、你提的问题很有研究价值，说说你是怎么想到的?

4、你这个问题，老师都没想到，真是好样的。

5、你的问题正是老师想问的，我们想到一块了。

6、这么有创新的问题，你是怎么想的?

7、这个问题值得大家来思考。

8、你提的问题，老师还没想到呢，真了不起!

9、你能大胆提出自己不懂的地方，具有科学家的探索精神，老师喜欢你!

10、你提的问题正是我们这节课要解决的重要问题，你提得很准。

11、发明创造就是从发现问题开始的，今天你已迈出了创造的步伐。 (二)鼓励

1、发现问题比解决问题更难，会提问问题的同学就是爱动脑子同学。

2、你能提出这样的问题，说明你已经进步了。

3、再想想，怎样问得恰当?

4、再试试看，你一定能提出比刚才更好的问题。

5、你很会动脑筋，可是你提的问题还应再琢磨一下。

6、你的猜想真了不起，假如能把猜想和探索与实践紧密结合，那就更棒了。

7、现在你会提问，老师相信你以后会变得乐于提问、善于提问。

(三)否定

1、能大胆地提出问题，其实就是一个良好的开端。

2、你提的问题虽然比较简单，但也是经过自己思考的。

二、发言时的评价 (一)表扬

1、你的发言简直让人刮目相看，太精彩了!

2、你的想法很独特，了不起。

3、你很有自己独特的见解。

4、OK!

5、他(她)的发言很精彩，大家不想表示一下吗?

6、(即兴鼓掌)你的发言得到同学们的认可!(翘起大拇指)

7、你真像个小老师，说得头头是道。

8、太棒了!你能再让大家欣赏一次吗?

9、你的思路新颖流畅，启发了老师和小朋友。

10、今天，你的想法让老师大吃一惊

11、你说得非常好，让老师都佩服。

12、你值得班里每一个小朋友学习!

13、我为你感到骄傲!

14、你真厉害!(竖起大拇指)

15、你这么能干，告诉我们，你是怎么学会的?

16、这样分析确实高人一筹。

17、棒!这是最有独创的见解。

18、回答问题又响亮又正确，大家要向你学习。

19、真棒!

20、你的解法很简单，给所有小朋友提供方便!

21、你的回答打动了老师和每一个同学，能让我们再欣赏一次吗?

22、你今天出色的表现让老师非常的惊喜，相信明天的你会更出色。

23、能从多个角度来阐明你的观点，真棒!

24、你的娓娓道来，让人听了耳目一新。 (二)鼓励

1、大胆些，当你举起小手时，你已经挺了不起，如果能大声地说出你的想法，那就更了不起。

2、如果你能把这个想法说得连贯些，那就更好了。

3、你一天比一天进步，要对自己有信心!

4、没关系，让老师帮助你，你们再来试试看。

5、马上就要成功了，你再仔细想一想!

6、能否让全班小朋友都听到你优美而生动的发言?

7、如果能让小朋友一下子就明白你的意思，就更好!

8、明天的数学课老师看到的肯定是一个全新的你们!

9、如果你能换一个角度思考，没准算法会更简便!

10、你很有潜力，只要能发挥你的优势，每天都有新的收获。

11、你能大胆举手，这就是一大进步!

12、你今天说话声音很响亮，如果能说得更简洁就更好了。

13、能经常看到你高高举起的小手吗?

14、你的想法很独特，我们一起来试试。

(三)否定

1、你已经离成功很近了，再坐下想想好吗?

2、你的勇气，我很佩服!如果在发言前，多问几个为什么，或多想几个方案，那就更好了。

3、噢，这个问题你再考虑一下。

4、老师发现你特聪明，如果你上课认真听，你定是班里最棒的!

5、请你认真听同学的发言好吗?学会倾听同学的发言是一种品质，养成这种品质你将会受益终身。

三、作业评价 (一)表扬

1、批改你的作业，就如同在享受。

2、你的字真漂亮。

3、你的作业正确率很高，老师为有你这样的学生而骄傲。

4、你今天的作业真棒，希望以后都这样。

5、作业如你人，漂亮!

6、为什么你的作业做得这么好?因为你认真。

7、老师真希望每次批改作业时都能看到像你一样的整洁美观，又准确的作业。

8、这是老师今天批改到最美的作业。

9、此题解答很有创意。

10、OK!

11、批改了你的作业，老师心情愉快，谢谢你!

12、你的口才让老师佩服，如果能在你的作业上把思维过程展示出来，就更出色了!

13、看到你的字，老师就仿佛看到一个顶天立地的男子汉。

14、你的口算速度真快，可以和电脑比高下了。

15、你的认真负责使你享受到了成功的快乐。

(二)鼓励

1、在批改你的作业时，老师多么希望能看到更多的“星星”在闪烁呀!

2、从你的作业中看出，你的知识掌握得不错，如果你的字写得更漂亮些，那就更棒了。

3、老师相信你定能做好，试试看。

4、同学们都觉得你作业进步很多，你定会做得更好，是不是?

5、你的字越写越美，继续努力。

6、老师看到你的作业本上笑脸多了，哭脸少了，真高兴。

7、做学习的小主人，认真做作业，行吗?

(三)否定

1、上课只要能参与到课堂中来，那点作业对你来说肯定不在说下。

2、你的作业能及时完成吗?

3、你虽然错了几道题，但是你作业的态度非常好。

4、你下次不会这么粗心了，对不对?

5、能改掉粗心的毛病吗?

6、为什么做得不好?能找找原因吗?

7、你需要老师帮忙吗?

8、不怕做错题，就怕不订正。

9、希望你能和时间赛跑，做时间的小主人。

10、老师看你的作业，眼睛会累吗，你一直很体谅老师的，你说该怎么呢?

11、你能踏踏实实地完成作业吗?

12、今天与昨天比，你的作业进步了吗?

13、希望你能与粗心告别，与细心交朋友!

四、小组合作

(一)表扬

1、这个小组合作得非常好，既快又好。

2、你们小组真棒!既分工明确，又善于合作。

3、这个小组合作得很好，每位同学都能为解决问题献计献策。

4、你们都在积极参与了，真棒!

5、你们小组的想法很独特，别的小组没想到的解法，你们小组却想到了

6、你们小组的同学很有责任感，能大胆地说出自己的想法。

7、你们小组的合作方法值得学习。

8、有了你们这样一群合作小伙伴，就没有难解决的事。

9、你是小组中的核心，有了你，你们这组的讨论就特别生动。

10、第X小组的同学团结协作，出色地完成任务。

11、集体的力量大于一切，你们已经证明了。

(二)鼓励

1、集体的智慧不可低估，只要你肯投入进去，你就有所收获。

2、你们分工很明确，但能不能合作得好些?

3、小组合作时，你听得认真，看得仔细，能否自己也发表见解呢?

4、分工具体恰当，如果能把各个想法有序地组织起来，就更妙了。

5、组员之间要分工合作，这样才能发挥小组的优势呀!

6、如果你们能分工明确，那会合作得更顺利。

7、合作为什么未成功，能好好反思一下吗?

8、能接纳别人见解的小组，才是最有合作精神的小组。

五、动手操作

(一)表扬

1、真是双能工巧手。

2、你的动手能力很强。

3、你的操作很规范。

4、棒极了，你能向大家介绍一下吗?

5、你拥有了一双巧手，恭喜你!

6、你的手真巧，摆得又对又快，而且还很美。

7、你真是个爱动脑筋的孩子，能做出这么有新意的东西。

8、你制作的图形既准确又美观，老师真的很佩服你。

9、你的设计别具一格，很有创意。

10、你是一个小能人。

11、你在动手操作时态度非常认真。

12、老师发现了一个动作特别快的同学，你们想向他取经吗?

13、正是有了认真的实践，才有了智慧的火花。

(二)鼓励

1、别着急，老师相信你能行!

2、你的作品很有创意，如果能再精细些，那就更好了。

3、只要你动手、动脑，你的作品定会让人惊叹水已。

4、时间就是知识，动手操作要注意速度。

5、你的心灵手巧是大家公认的，今天你能再露一手吗?

6、你的作品马上就要成功了，加油?

(三)否定

1、别灰心，失败了不重要，重要的是能找出失败的原因。

2、这次没做好不要泄气，下次重新再来。

3、你为什么没做好?找找原因。

4、很多知识都是手上“玩”出来的，操作的时候请主动参与好吗?一个聪明的大脑，只要你踏踏实实地实践，肯定会取得丰硕的成果。、你有 5

一、启发性常用语

——“看到这个课题你想到了什么?”/“你想提出哪些数学问题?”/“你想探究什么?”

——“预习后，你了解了什么?”/“有什么疑问?”

——“汇报一下你们收集来的数据、信息、资料。”

——“从这道题中，你可以看出什么?”/“你获取了哪些信息?”

——“出门旅游、买东西等要考虑哪些问题?”

——“根据所给的信息，谁愿意帮他想一个好办法?”/“请同学们帮他设计一个可行的方案?”

——“谁敢试一试?”/“谁能试一试自己解决?”

——“他说的办法很好，还有其他办法吗?”/“能不能想出更好的办法来?”/“你能想出几种办法?”/“看谁想出的办法多?”

——“请把你的想法与同伴交流一下好吗?”

——“谁还想说一说?”/“谁还能再举一些例子?”

——“仔细观察(或听)，你同意他的想法吗?”/“你觉得他们做得(说得)怎么样?”/“谈谈你们的看法。”

——“这是什么?”/“为什么?”/“问题在哪儿?”/“怎么办?”

—— x x 同学的(解题)的方法很好，你有要补充的吗?

—— 老师非常赞赏你的想法，说说你是怎么想的，好吗?

——X X 同学请坐，大家还有不同意见吗?

— 这个问题比较难回答，XX同学请坐，谁来帮帮他?

——谁愿意把自己的想法同全班同学分享? ——你这是一个善于思考的孩子，同学们掌声鼓励一下。谁还想说?

——你理解对了，要是声音再大一些就更好了。

——别着急，再想想，你会想起来的。

——别灰心，下次还有机会，咱们再争取。

——你的想法真好，能不能告诉大家你是怎么想出来的?

——别紧张，你的想法挺好，能把想法说清楚吗?

二、赏识性常用语

——“对!”“很好!”“不错!”“OK!”“你真行!”“你真棒!”“你是最棒的!”“你真聪明!”“你真会动脑筋!”“你头脑真灵活!”“你接受能力真强!”“你真有胆量!”“不简单!这位同学思维真敏捷、思路也很清晰，真是巧思妙解!”“这位同学真是勤奋好学，值得大家学习!”

——“你与众不同的见解真是让人耳目一新!”

——“你的设计(方案、方法、观点)太富有想象力了。”

——“说得真好，了不起!”

——“我非常赞成你的想法，说说你是怎么想的，好吗?”

——“这么难的题居然还做对了，太好了。”

——“你们的发现非常重要。”

——“观察真仔细，能从不同的角度观察思考!”

——“大家说得好，特别是××同学，更是难能可贵，值得大家学习。”

——“对，你能用转化(迁移、简算、列表、组合、推移)的方法，得出正确的答案，不简单!”

——“××同学的这种方法很有创新，很有新意，能把思考范围延伸到题外。”

——“你真行，对刚才的问题，不满足于找到的结果，而是观察思考，又有了新的发现，如果能说出其中的道理，那就更了不起了。”

——“同学们的回答很有水平，同学们的提问更精彩，看来你们想知道的还真不少。”

——“没想到这节课我们的收获真不少，看来学好数学能让我们生活更丰富、更精彩。”

——“哇!你们真是好样的，对学习真有耐心，也有毅力，老师佩服你们，也为你们感到骄傲!” ——“让我们为××喝彩!许多数学发现最初都源于人们的猜测，同学们在学习中要敢于猜测，也要善于猜测，这样才能有所发现，有所创造!”

——你想的真好，为大家开了一个好头!

——你真聪明，想的又快又好!

——刚才同学们讨论的非常认真，大家学会了交流，老师真高兴。

——X X 同学真了不起，能提出这样有创意的问题!

——X X 真了不起，这真是一个重大发现!

——找到答案的同学请汇报，看谁最勇敢。

——想不到同学们这么聪明，老师真佩服你们。

——大家听明白了吗?同意吗?你太棒了，真善于总结方法。

——你们既善于观察，又善于总结规律，学习习惯非常好。

——谢谢你，你为大家提供了一种学习数学的好办法。

——你的计算过程和他的也是一样的，老师很欣赏你有自己的方法。

——同学们，你们想出了这么多有价值的算法，真了不起!

——你们的发现太伟大了。。。。。。老师真的很佩服你们!

——现在我们就用XX方法解决问题，看谁做的又快又对!

——老师通过和你们交流，觉得你们人小智慧大，好多的地方都值得我学习。

——你认真观察，积极思考，敢于发表自己的想法，真了不起!

——给他点掌声好吗?能把刚刚学到的新知识学以致用，为大家提供了一种新的思考方法，的确值得我们学习。

——老师发现好多同学的脸上露出了喜悦的笑容，相信你们一定发现了。。。。。。谁愿意把你的发现与大家分享一下。

三、反思性常用语

——“这节课你有什么收获?你的表现怎样?”

——“通过研究，你有什么体会(发现、启发)?” ——“通过分析，你发现了什么规律?”/“你能概括出什么计算法则?”/“推导出什么公式?”

——“今天这节课，我们学习了什么?回忆一下我们是怎么学的?”/“谁能介绍一下自己的学法吗?”

——“谁能给大家提出一个值得继续探究的问题?”

——“请你课后在周围找一找，有哪些地方与今天学的知识有关?”

——“这是一个很有价值的问题，其中包括许多丰富有趣的知识，有兴趣的同学可以到图书馆或上网去寻找答案，看谁的收获多?”