第一篇：聆听中感悟范文
在聆听中感悟，在交流中成长
——假期培训收获反思
塔山中学 王清
日本教育家佐藤一斋曾说过：“少小而学，及壮有为;壮年而学，及老不衰;老年而学，及死不朽。” 曾几何时总是自以为自己岁数已大不需要今天学明天学了;曾几何时不求上进的我懒得去学习，真有做一天和尚撞一天钟的想法;曾几何时总是自以为自己的经验已经很丰富了不需要去学习他人的经验了;曾几何时总是自以为课堂的改革就是雷声大雨点小，不用去理会。但是假期的学习不仅仅让我的思想认识大大提高了，真正认识到不学不行了，课堂不改革自己必然要被别人代替和淘汰而且学到了很多宝贵的经验和行之有效的课堂改革之法宝，例如：夏丽红主任做的报告《打造自主高效的课堂》不仅从理论上阐述了为什么要培养学生的自主能力?也告诉我们培养学生自主学能力的方式方法;例如：国际中学的丛老师的《思想品德学科生命花课堂自主学习操作规范》让我茅塞顿开，我在课堂教学中使用“对话式”导学提纲时利用小组合作学习时总是存在这样那样的问题，而国际中学的做法让我知道了问题出在了哪里改进的方法也有了，真是“借它山之石可以攻玉”，让我们少走了很多的弯路，提高了我们的工作效率;邹老师的《切实转变观念——教育走向生本，教育激扬生命》不仅让我们认识转变观念的重要性及课堂不改革是不行的，而且从课堂实际出发有效地说明了思想品德课 自主互助学习型课堂的基本程序;城里学区的姜红老师的《同研活动再创辉煌》从个人的角度出发说出了在同研的过程中自己收获和感想;这也说出了大家的心声。而集体的备课、评课更是受益匪浅：集体备课——团结就是力量，集思广益，每一课都汇集着每个成员的智慧;评课——让每一节课更加完善和精致。著名教育家陶行知老先生曾说过：“要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”是啊，教师只有在不断的学习中才能不断提高自己，才能成为学生喜欢的老师。
第二篇：聆听和感悟
人生是一个过程，上帝帮我们安排了开始和结束，却慷慨地把空白的过程留给我们自己去雕琢。走出校园，融入到社会中，体验那些学校中体验不到的酸甜苦辣，让我们的人生的过程更充实，让我们的精神更富足，这样的生命才有意义。
聆听是一种学问，能拉近人与人之间的距离。聆听不仅仅是听，更要去了解对方的感受，满足对方对自己的要求，是一种互相之间心与心的交流。当我拿着问卷的时候，我认为我自己是一个服务者，我需要用心去聆听接受问卷调查者的任何意见。当我们真的弯下腰去，聆听他们的感受时，我们获得的不仅仅是问卷的答案，更多的是人生的感悟
我们做了好多地方的调查问卷，这些地方有着形形色色的人，也让我体验到了各种不同的感觉。但这些人不约而同给我传递了这样一种感受，对与社会和周边的人事存在着一种不信任。我不知道这种不信任产生的源头在哪里，是中国不愠不火的文化?还是改革开放真的让这一代人精神世界彻底的匮乏了?
有个阿姨的一句话让我想了很多，她说：这个社会能真正让人相信的东西实在太少了。我茫然，当时想说点什么，却不知道说什么好。还是非常感谢她做完了问卷，但心里却是沉甸甸的。
第三篇：聆听心声 感悟幸福
聆听心声
感悟幸福
学校组织大家聆听了好几次的讲座，更亲切一点的可以说是交流的机会。了解其他普通一线教师如何做幸福教师，如何成长为幸福教师，又如何获得自己的一席之地。感谢学校领导的亲切关怀，就像宋老师说的感谢学校的培训，把其当成最好的福利，可以见得他把交流和学习看得多么的重要。
学习聆听之后，自己也在静静的反思，有些东西是需要记录下来的，只要坚持，一定会出效果。只不过这个过程很漫长，到底多长时间，谁都无法预知。由被动的坚持记录，改变思维想另外的思路，如果坚持把我看到的，感知的美好的事物写下来不也挺好的嘛!当自己受到委屈无人倾诉时，写下来也挺不错的，就像是写日记一样。写日记我也坚持了好久，只是近几年忙于生活就悄无声息的走了。。。。。。。
热爱生活：人来到世上会有很多的不如意，同时也会羡慕别人的幸福，每个人都是远视眼，观察别人的生活，忽略了自己的幸福。为何我不在自己的一片天地里努力奋斗找到幸福呢? 找到生活的情趣，发现身边事物的美。多运动，运动之后释放自己的能量，调整自我的身心。有激情，有情趣，有心留意身边美!坚守自我行走的方向。不在于起点，而在于是否坚持在路上。拥有广泛的兴趣爱好!转移自我的注意力，不抱怨，不消极。做一个积极向上的教师。增强生活的幸福感!
敬畏教师岗位：危机感时时存在。教师是不断进步，发展的一个岗位。我要努力做到更好的自我。想要走进正规军，困难重重，既然我现在拥有这么一个教师岗位，我会尽我所能，在三尺讲台上，教会学生更多的热爱生活的理念和想法。把这样爱的种子植入他们的心中，在他们未来的成长道路中有一点点地影响。提高他们的幸福指数有点帮助。
做一个激情满怀的教师：激情不能靠一时情急，需要找到它的根源所在。多花时间成长自己!成长自己，改变思路了!角色转变了，这时我们可以很好拥有激情。专注于某一件事，进步始终存在，前进、前进才能迈上新的台阶，只有达到量变才能引起质变。一阶又一阶，不断上升中就会更上一层楼!站在更高的基点看到更好的世界!
聆听宋老师的报告，使我收获颇多!好像我的路正好和宋老师超不多，又相差好远，我几次没有走进正规军!遗憾，羞愧见到我的朋友和同学，不好意思始终存在!听完之后，让我找到未来的方向，不断提升自我，做个有准备的人。梦想不是浮躁，而是积淀和积累。问问自己的内心，究竟想过什么样的人生!
想想我的生活，我也是幸福的!拥有爱我的老公和可爱的孩子，幸福的三口之家，父母身体健康!周围朋友又友好的待我，感恩生活，感受幸福!多看看自己的幸福生活!
我喜欢教师职业，敬畏三尺讲台，喜欢和学生在一起。既然我已不能成为雄鹰，那就在教育的田野上，我甘做一只蜗牛!蜗牛也能登上金字塔的顶端，看到更远更美的世界!
第四篇：用心聆听，感悟美好
宋市中心小学 庹秋华
【关键词】 聆听;感悟;学习语言;想象力
【内容提要】 用健康生动、丰富多彩的材料让孩子来聆听这个陌生的世界，感悟生活中的美好，对孩子一生的学习、人生态度都大有裨益。作者从读杂志、念儿歌、讲故事三个方面对孩子进行听力训练，扩大了孩子的视野，开启了孩子的智力，培养了孩子丰富的想象力和较强的语言学习能力。
对一个听力健全的孩子来说，从出生的那刻起，他(她)就一直在聆听身边的声音：鸟儿鸣唱，树叶沙沙，流水潺潺，更有父母亲人的欢声笑语„„孩子在声音中学习，在声音中长大。我们四周的声音不可以选择，但对孩子的教育，声音是可以选择的，“播下一个性格，收获一种命运。”你给孩子什么样的声音，孩子心中就会建立起这种声音的世界。所以，要让孩子从最小的时候开始，就能从声音中感受生活的美好，领悟生活的真谛，建立人生的态度。在女儿柯柯很小的时候，我们就特别注意给她美好听力的训练，让她在美的世界中长大，培养她对生活的态度，事实证明，这一做法是成功的。
一、 给女儿念图片杂志，扩大视野，了解外面的世界。
孩子从睁开眼睛开始，就会对身边的事物感到新鲜，特别是在呀呀学语之际，对外面的世界更是充满好奇，不断地学习，不断地模仿。这个时期(0到3岁)是孩子学习语言、智力启蒙的最好时光，家长应该抓住这一时机，带孩子走出户外，了解自然，与人交流，扩大孩
1 子的视野，培养孩子的自信心，充分发展孩子的语言能力。
但是，很多事物是眼前的生活中看不到的，比如说，90年代初，春天就没有夏天的水果，南方也很少见到北方的食物，城里的孩子看不到农村的景象，农村的孩子对城市也很陌生。但这些，是可以通过很多途径来弥补的。女儿几个月大时，我给她买来图书卡片，边指着图，边教她：“西瓜，西瓜，西瓜甜甜的，很好吃!”还做出很甜蜜的表情。虽然那时她还小，不会说话，但还是听得很认真，我们从她叭嗒的小嘴和甜甜的笑容中感受到，她也一定知道 “西瓜”这种东西一定很美味。这样在孩子学说话之前，通过图片，女儿就认识了很多事物。
此外，我还给女儿订了一本《启蒙》(0-3岁)杂志，内容十分丰富，有很多适合孩子的阅读材料，有短小优美的故事，有别致新颖的图画，有最新创作的儿歌。家长可以朗读这些故事、儿歌，讲解这些图画来给孩子启蒙，增长孩子的知识，培养孩子丰富的想象力。女儿对这些图片和儿歌十分感兴趣，经常指着书要身边的大人读。记得有一期里有一个小故事，一个小孩说：“走，我们去看月亮姑姑。”看到刚出来的月亮，他不禁欢呼：“月亮姑姑出来了!”奶奶把这个故事念给她听时，也做出一副惊喜的样子，把手臂高高举起，像要拥抱月亮一样。女儿牢记在心，一连很多个晚上，吃完晚饭，女儿马上伸出小手，拉着奶奶，说：“走，我们去看月亮姑姑!”只要看到月亮，就会对月亮伸出手臂，大声说：“噢!月亮姑姑出来了!”然后回来开心地告诉所有的人：“月亮姑姑出来了!”可并不是每个晚上都有月亮的，
2 有一天，女儿发现天上没有月亮，不解地问：“奶奶，月亮姑姑到哪里去了?”又像发现了什么似的，恍然大悟：“月亮姑姑逛街去了!”她把生活中的事解释到月亮的阴晴圆缺上了，直到现在，大家回味起来都会忍俊不禁。
二、给女儿念儿歌，培养女儿的诵读能力和语言学习能力。
儿歌通俗易懂，朗朗上口，很容易被孩子接受，女儿一岁多一点开始学说话，到一岁半时能说三个音节了，于是，我特意给她买了一本《家家珍藏好儿歌》，里面有《小老鼠，上灯台》、《唐僧师徒》(现在被收进语文课本)等耳熟能详的好儿歌。这些儿歌与童话故事一样生动有趣，很能吸引孩子的注意力。听着这些儿歌，女儿乐呵呵的，别看她嘴里不说，心里记得可清楚呢!一天傍晚，我们一家三口回家，女儿嘴里突然溜出一首儿歌来，我还从来没听女儿连贯地说五个字呢，连忙数了数，儿歌共有27个字，女儿清晰流利一字不拉全说出来了，让我惊喜交加，那天女儿刚好一岁零七个月，这真是上天送给我们的最好礼物!由此可见，诵读儿歌对孩子的影响有多大。
也许是经常诵读儿歌的原因，女儿的语言学习能力特别强。两三岁时，女儿的口齿已经非常清楚，普通话说得特别标准，让很多人都感到惊讶;上学后，经常主持班会活动，给同学们讲故事;六年级时参加全县小学生说话比赛，获得不错的成绩;初、高中的英语学习，语感特别好，口语、听力、笔试样样突出，学习毫不费力，考试分数稳居全班乃至全年级前列，高考时取得143分的好成绩。我想，这些与儿时的诵读教育应该是分不开的。
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三、睡前讲故事，培养孩子丰富的想象力和语言组织能力。
我教过语文，发现有的孩子看到作文就头疼，不知怎么下笔，想象力贫乏，内容空洞，语言口语化。我觉得这是孩子在平常生活中接触正规的语言少，学龄前的想象力缺少培养的缘故。在这一点上，我感到对女儿的教育还是做得比较好的。
从女儿学说话开始，每个晚上睡觉前，我都要给她讲几个故事和谜语。为了多换点花样，我买来了《半小时爸爸》和《半小时妈妈》，里面的故事、儿歌、谜语、歌曲应有尽有，一年四季可以不重复。这两本书不仅注重培养孩子的智力因素，还注重培养孩子的非智力因素，是价廉物美的好书。不知多少个夜晚，在我绘声绘色的朗读中，女儿进入甜美的梦乡。后来，因为工作忙，不能每个晚上陪她，我就 “请”来替身——买来几盒故事磁带，晚上临睡前放给女儿听。磁带里有小红帽的故事，三只小猪的故事，这些精典童话故事她百听不厌，睁着一双又大又黑的眼睛，好像在思考什么问题。
听故事培养了孩子丰富的想像力、较强的语言组织能力和准确的表达能力，上学后女儿写起作文来如行云流水，小学一年级看图写话，她就可以写出生动有趣的句子，比喻句、排比句让老师赞赏有加;三年级作文刚启蒙，她就能写童话故事。一次，她用数学作业本密密麻麻写了九页，编了一个2000多字的童话，故事情节还很曲折生动呢!三年级上学期她写的童话《小鸟和虫子》被《华容教育》(2002年5月)刊登出版了，这算是女儿的处女作吧。到了初中和高中，女儿的作文不仅被老师当作范文念给同学听，还有好几篇被评为省级优秀作
4 文。
值得一提的是，这些美好听力的训练，不仅开启了孩子的智力，而且在潜移默化中培养了孩子正确的人生态度，让她在遭遇挫折时不气馁，取得成绩时不骄傲。读高中时，女儿被分到一个师资力量较差的班级，但她没有怨天尤人，而是发奋努力，到高二时，学习成绩名列全班第一，年级第十，多次被评为三好学生、优秀班干部和学校升旗手，到高三毕业时，还被评为省级三好学生，高考取得622分的好成绩。她的班主任老师曾对全班同学说：“我最欣赏刘柯的笑容，不管学习多累，她总是笑呵呵的。我相信，她今后的人生一定如她的笑容一样美丽!”
“种庄稼要不误农时，教育孩子要适时早教，才能收到事半功倍的效果。”(雪苏) “即使是普通的孩子，只要教育得法 ，也会成为不平凡的人。”在最恰当的时机，用最美的声音给孩子描绘美好的画面，让孩子聆听美好的生活，不仅能开启孩子的智力，还将开启孩子美好的人生。这是我的一点感悟，愿与大家共勉!
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第五篇：聆听自然，感悟自然
清澈，明亮的小溪缓缓地流向山的深处，婉转、欢快的叫声直冲那云霄深处，活泼、热烈的瀑布欢快地跃入潭水深处
这一幅幅的美景无一不是大自然的杰作。大自然就如一位画家，他自如地挥洒手中的笔墨，描绘出一幅幅人间奇景;大自然又如一位钢琴家，他尽情地敲击手中的琴键，弹奏出一支支美妙的旋律;大自然又如一位魔法师，他尽情地发挥无限的想像力，创造出一个又一个的奇迹。
大自然是什么颜色?绿色?红色?黄色?紫色?不，大自然是五颜六色的。然而大自然这位画家总是偏爱于绿色，绿色代表着永恒，象征着和平与永恒。大自然自从诞生的那一刻起，身上就携带有绿色的基因，然而正是这些基因造就了如今生机勃勃的大千世界，同时已孕育着人类这一伟大的智慧生命。大自然这位画家自如地调弄手中其它颜色的油墨来点缀美化这大千世界，红色、黄色等颜色代表繁荣与昌盛，正是因为有了这些颜色基因，大自然才呈现出如今的五彩缤纷与色彩斑斓。
大自然是五颜六色的，那么什么是它生命的真谛呢?
鱼翔浅底，鹰击长空，驼走大漠这一派和谐的景象不正透露出大自然生命的真谛吗?
当你从地上拾起一片火红的枫叶时，你能感受到它的热烈与悲壮吗?那火红的枫叶恰似向你倾吐大自然特有的语言，它教给你落红不是无情物，化作春泥更护花的道理，透过那一片火红的枫叶，你能否感受到大自然的热烈与无畏呢?
你聆听过大自然的声音吗?那淙淙的流水淌过那蜿蜒绵亘的小溪的声音;那云雀直冲云霄的鸣叫声;那雄鹰振翅搏击长空的声音，聆听大自然的声音，你将更深一层地理解大自然地深邃与神秘。
当你将脚丫伸入清澈的溪流中，当你在森林中尽情沐浴着清新的阳光，此时此刻的你已经与大自然进行了零距离的接触，你能不有所感悟吗?聆听自然，感悟自然。