第一篇：怎样看1级黄录像片
观灵长类录像有感1
吊在树上的亲戚
——《Natural World》灵长类纪录片观后感
一、 人类的近亲——猴子
它们和我们息息相关，它们和我们有着相似的脸庞，它们和我们起源与同一祖先，甚至有一种可以称作勇气的冒险精神，战争和社会，生与死的情结，这些仿佛都是人类之所以独一无二的原因，但它们，都表现得与我们如此相似，它们是人类的近亲，更可能是人类的祖先，形态各异的美丽生物——猴子。比起其他动物，它们的生活方式与人类更加相近，它们的手指，指纹仿佛都是告诉我们：“嘿!人类，我们是兄弟。”
好奇心一直是推动人类社会科技和历史发展的主要因素，伽利略对天花板上吊灯左右摇摆的好奇让我们知道了“钟摆理论”，牛顿对苹果为什么向下落的好奇，让全世界知道了地球的“小秘密”——万有引力„„正是无数的好奇拼凑了我们眼下五彩缤纷的花花世界。所以，毋庸置疑的是，作为近亲，猴子的好奇心并不会比人少，打开关闭的抽屉，品尝各种未知的食品，抚摸形态各异的邻居都是猴子热衷的活动项目，通过这些活动，猴子们不仅得到了各种好处，更让它们认识了世界，学会生存，逃避危险。
在厄瓜多尔的雨林里生存着世界上最小的猴子——侏儒绒猴，与仓鼠一样大的它却能识别三维图像和色彩，并且大脑超级发达，它们喜欢树木分泌出来富含糖份的树胶，但并没有选择直接撕咬树皮，绒
猴一家像种卷心菜一样筑起一个个小小的树皮煲，这样就可以在不破坏自然的前提下得利，人，却是以牺牲自然为代价来获取利益，所以，我相信，它们才是自然的儿女，与自然同生同息，这样的持久性发展战略是何等智慧，或许，它们比我们懂得的更多。绢毛猴以群体为单位抚育后代，当母猴需要托管幼猴的时候，它便用舌头向周围的两位异性发出信号，无论是不是幼猴的生父都会尽力照看，与我们“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的大同社会何其相似!银叶猴幼年时通体橘红色。在充满天敌的环境中，这样的醒目太过危险，不过恰恰如不忍放弃生来残障的孩子的父母，极力保护脆弱如蝉翼的婴儿的长辈一样，小银叶猴被整个猴群所庇护，这些小家伙因为这种独特的爱而备受呵护，在身体与智力的成长中享受着快乐的童年„„很久很久以前，猴子决定改善他们的生活环境，于是有了耕种和战争，也便有了群体与保护，猴群会为失去领袖价值的王者隆重举行最后的净身典礼，会为自己受伤的同伴舔舐伤口，甚至会带上自己已经死去的孩子东奔西走，不肯舍弃。这就是猴，一个智慧，美丽的群体，随着世界的发展而前进，壮大。
二、 我与你，你与它
或许你会觉得，作为人类，我们多么自豪!
我们种植庄稼、养育禽畜，因而不必像别的动物那样为了寻找食物而在原野和丛林中游荡;我们盖起房屋，因此可以躲避雨雪风霜的侵袭;我们拥有语言和智慧，从而能够建立起复杂的社会、发明创造出越来越高明的技术来服务于人类的需求和开拓人类的未来--从
火的使用到蒸汽机车的发明、从登上月球到克隆羊的诞生„„。
但是，人真的是世界上最高等的生物吗?你真的有这样的自信吗?
无论人类的文明前进了多远，我们却永远无法回避这样的事实：像所有的生物一样，人类生老病死;像所有的动物一样，人类需要食物;像所有的陆生脊椎动物一样，人类呼吸、饮水;像所有的哺乳动物一样，人类的婴儿需要母亲的乳汁养大„„。人类是生命的一种形式，人类是动物界的一个物种，人类在地球生态系统中拥有一个特定的位置。一句话，人类是自然的一分子。
实验证明，非人灵长类与人类的遗传物质有75%―98.5%的同源性，生理上与人类十分接近，显示出了诸多与人类相似的生物学和行为学特征，成为解决人类健康和疾病问题基础研究和临床前研究的理想动物模型。例如在探讨困扰人类的艾滋病、肿瘤等疾病时，非人灵长类就是首选或惟一的实验动物，近年来，随着现代生物学和医学的发展，要求以非人灵长类作为实验动物的课题日益增加。在现代医学生物学、毒理学、生殖生理学、神经生理学、免疫学以及心理学等研究中，非人灵长类都占有重要的地位。但可悲的是在现有240余种灵长类动物中，已有114种处于濒危状态，其中64种极度濒危，亟待保护。所以，不要把我和你，你和它割裂开来，本就同宗同族的我们作为兄长更应该爱护这些可爱的兄弟姐妹，不要为了一点点领土，一些些金钱而将罪恶的枪口对准它们。正如古人诗中所云“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急?”
最后，我们越来越清晰地认识到，人类不仅仅是这个星球上唯一的高等智慧生物，四千万年前，生物被创造出了双手和眼睛，可以用来细心照料它们的下一代，因为它们的成长还需要很长的时间，故事到这里接近尾声。看着那张和我们人类极其相似的面庞，我们可以引以为豪的是，人类已经超越了生物这个范畴的本身!
第二篇： 秘书三级考试录像题答题要点每日一练（1月27日）
一、单选题(每题1分，以下备选项中，只有一项符合题目要求，不选、错选均不得分)
1、述职报告的特点是(
)。
(A) 主观性 (B) 个人性 (C) 真实性 (D) 通俗性
2、网络沟通的原则包括(
)。
(A) 有效管理 (B) 信息筛选 (C) 技术适用 (D) 成本控制
3、为提高书写速度，可用物理学科符号“S”代表(
)。 (A) 贸易 (B) 水平 (C) 面积 (D) 时间
4、“市场调查报告”是提供给领导决策参考的，因此，它的落脚点应在(
)。 (A) 建议部分 (B) 情况部分 (C) 回顾部分 (D) 预测部分
5、计算机主要技术指标通常是指(
)。 (A) 硬盘容量的大小
(B) 显示器的分辨率、打印机的配置 (C) 所配备的系统软件的优劣
(D) CPU的主频和运算速度、字长、存储容量
6、开业典礼“正式开始”环节，包含的程序有(
)。 (A) 致贺词 (B) 致答词
(C) 全体起立 (D) 宣读嘉宾名单
7、计划表主要是从(
)上对任务做出要求，并用其进行管理。 (A) 准备时间
(B) 起始时间 (C) 阶段时间
(D) 最终时间
8、与法律相比，道德的( )
A、时效性差 B、作用力度强 C、操作性强 D、适用范围广
9、清代，吴县有一商人蔡某，蔡某的朋友去世了;他差人把朋友的儿子叫来;要给他一千两金子。对方甚感惊讶和不解。蔡某解释说：“是你父亲生前寄存在我这里的”朋友的儿子问蔡某：“我父亲留下字据了吗?他直到临终也没对我说过这事。钱，我不能要。”蔡某说：“没留字据，但字据在我心中，而不在纸上。” “字据在我心中，而不在纸上”。这句话的含义是( ) A、我想怎么说，就怎么说，纸上说的不算数
B、你爱怎么想，就怎么想，纸上说了什么，你不知道 C、我已经把字据牢牢记在心上，能背诵下来 D、做人的原则在我心中，不在外面
10、安排外宾参观企业中与业务相关的地方要注意(
)。 (A) 一要有特殊性，二不能泄密 (B) 一要有代表性，二不能讲解 (C) 一要有代表性，二不能泄密 (D) 一要有专业性，二要有技术性
11、跟美国人交往，要注意建立长期的(
)的个人关系。 (A) 固定 (B) 稳定 (C) 互相理解 (D) 互相合作
12、签字人就座时一般应(
)。
(A) 面对正门 (B) 面对侧门 (C) 背对正门 (D) 背对侧门
13、有经验的秘书在购买办公用品时，要比较供应商的交货时间，以及能否按时交货，以减少(
)。
(A) 库存费用 (B) 等待时间 (C) 无效支出 (D) 库内积压
14、区别重要的任务和紧急的任务，通常按(
)，以安排好工作的优先次序。 (A) 承办时限规定 (B) 紧急程度 (C) 办周期制度 (D) ABCD法则
15、区别重要的任务和紧急的任务，通常按(
)，以安排好工作的优先次序。 (A) 承办时限规定 (B) 紧急程度 (C) 办周期制度 (D) ABCD法则
16、撰写调研报告属于(
)。
(A) 一次信息开发 (B) 二次信息开发 (C) 三次信息开发 (D) 专题信息开发
17、签字人就座时一般应(
)。
(A) 面对正门 (B) 面对侧门 (C) 背对正门 (D) 背对侧门
18、在法国(
)。
(A) 菊花、杜鹃花、牡丹，都不宜送人 (B) 向女性送花宜送单数
(C) 男性不宜向关系一般的年轻女性送香水 (D) 送礼要避开数字“1”和“13”
19、根据拼音速记原理，(
)为声符。
(A) p (B) e (C) n (D) u 20、开业典礼“正式开始”环节，包含的程序有(
)。 (A) 致贺词 (B) 致答词
(C) 全体起立 (D) 宣读嘉宾名单
21、招标书的特点不包括(
)。
(A) 竞争性 (B) 明确性 (C) 针对性 (D) 规范性
22、你对公司存在的严重问题提出了一些建议，但你的上司没有采纳，你会( ) A、把你的想法直接汇报给更上一级别上司 B、找上司交谈，了解不采用的原因 C、继续完善自己的想法 D、放弃这种方法，你问为领导不采用自有理由
23、公司以人民币偿付应当以外汇支付的货款，该行为属于(
)。 (A) 套汇 (B) 逃汇
(C) 骗汇 (D) 非法买卖外汇
24、信息利用服务的特点有(
)。
(A) 实效性 (B) 局限性
(C) 单一性 (D) 周期性
25、“市场调查报告”是提供给领导决策参考的，因此，它的落脚点应在(
)。 (A) 建议部分 (B) 情况部分 (C) 回顾部分 (D) 预测部分
26、常使用文章式标题的有(
)。
(A) 简报 (B) 总结 (C) 调查报告 (D) 述职报告
27、在团队出访前，秘书应重点提醒访团成员的是(
)。 (A) 集合的时间地点 (B) 中转注意事项
(C) 领队姓名 (D) 出发地与目的地的时差
28、信息利用服务的特点有(
)。
(A) 实效性 (B) 局限性 (C) 单一性 (D) 周期性
29、在工作过程中，我常有( )。
A、自我陶醉的感觉 B、轻松自如的感觉 C、身心疲惫的感觉 D、精疲力竭的感觉 30、小型会场一般采用的布局是(
)。
(A) 半圆形 (B) 回字形 (C) 椭圆形 (D) 大小方形
31、市场经济催生了一些新的道德观念，你认为不属于其中的是( )
A、自主性道德观念 B、重义轻利的道德观念 C、竞争的道德观念 D、学习创新的观念
32、如果有重新选择职业的可能( )。
A、我肯定还会选择现在的单 B、我基本上还会选择现在的单位 C、假如设有更好的选择，我还会选择现在的单位 D、我不会再选择现在这个单位
33、你对公司存在的严重问题提出了一些建议，但你的上司没有采纳，你会( ) A、把你的想法直接汇报给更上一级别上司 B、找上司交谈，了解不采用的原因 C、继续完善自己的想法 D、放弃这种方法，你问为领导不采用自有理由
第三篇：怎样看电视
[教材分析]
本课是北师大版小学《品德与社会》四年级下册第五单元“穿越时空的生活”中 “多姿多彩的传媒世界”的主题1的内容《怎样看电视》，这一课题的学习对学生极富现实意义。因为现在，无论是广播、报刊，还是电视、网络，各种媒体都和我们的生活发生着密切的关系，它们已经成为我们生活中不可分割的一部分。而电视更成为我们日常生 活中不可缺少的一部分，人们在电视中能享受快乐、增长知识、开阔眼界，并加速对事物的认知过程。但在学生的日常生活中，为了看电视与长辈发生争执是比较常见的现象，课文即具体呈现了一个例子。课文中场景的表现，从而引导学生就此思考、讨论，形成正确的认识和态度，就课文所提问题各抒己见进行讨论活动,认识大众媒体对促进自己成长所发挥的积极作用与负面影响,从而培养学生正确处理问题和辨别是非的能力，促进学生健康的成长。本课附上“以连环画的形式，表现了一个男孩因为不能正确处理看电视与学习的关系而导致的一些问题”。让学生讨论，能选择适合自己的电视栏目，能合理安排时间，能控制和调整自己的情绪和行为，与父母进行平等交流、沟通，提出正确应对方式并鼓励他们实施。
[学情分析]
中年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，尤其四年级学生的认知比较广泛，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，体验也较深刻，随着他们社会生活范围的不断扩大,能 通过自己眼睛的观察，身体的接触，心灵的感受，认识大众传媒，了解大众传媒的特点和大众传媒事业的飞速发展，从而感受到大众传媒与人们的紧密联系和祖国建设的伟大成就。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一课程的学习，能积极参与到本课内外的学习活动中去。但在媒体使用的能力上，不 同的学生还存在着一定的差异，许多学生对媒体使用的选择上还有一定的误区。在学习方法方面，四年级学生已经初步掌握了小组合作、调查问题的方法，若要顺利实现本课的教学目标，就要善于调动和运用学生已有经验，并引导他们运用自己掌握的学习方法和调查方法，丰富发展他们的认知、理解和感悟，并受到教育、获得 经验。
[设计思路] 品德与社会教材具有生活性、活动性、社会性和实践性，所以教学时必须依托教材，又要超越教材。为了更好地实现教学目标，有效地突出重点、突破难点，依据现代认知理论及发现法的教学模式，设计本课时充分挖掘学生熟悉的生活资源，合理利用资源，在一个个贴近学生生活的活动中落实教学目标，回归“教会学生做人”这 一本质中去，使教学真正体现从生活中来，再到生活中去这一理念。根据教材的特点，在进行本课教学时，采用了创设情境法，以学生直接参与的活动为主要教学形式，寓教育于活动中，让学生在教师的指导下学生主动参与活动，自主探究，实践体验、合作交流，创造开放又有活力的活动课堂。教学中，充分运用多媒体教学资 源，以多媒体内容为开展教学活动提供契机，将整个教学活动有序地组织了起来。在教法上，创设和利用社会生活情景，运用学生喜闻乐见的活动方式，把体验性学习、探究性学习与接受性学习结合起来，让学生通过“小组学习”， “调查+交流”的活动形式，大大的开阔了的学生的视野。丰富发展他们的认知、理解和感悟，受到教育、获得经验，培养了一种创造和谐的精神。
怎样看电视
[教学目标]
1.学会处理学习与看电视的关系. 2.懂得怎样有效、合理地看电视. 3.培养学生的思辨和表达能力. 4.提高调查、发表和探究能力. [教学重点]：
认识电视对自己成长所发挥的积极作用和负面影响，能选择适合自己的有效、合理地看电视。
[教学难点]：
能够处理学习与看电视的关系，学会与父母进行平等交流和沟通。
二、教学准备：
走访、调查周围的人喜欢看的电视节目。
三、教学过程：
(一)创设情境、激趣导入：
电视家庭化，充实和丰富了人们的文化生活。看电视可以增长知识，开拓眼界，掌握信息，陶冶情操，使人们得到积极的休息和充分的娱乐。但是，看电视也不是有益无害的，看电视有时会增强家人之间的情感，有时也会给我们带来烦恼。(多媒体出示画面)
[环节一的设计意图：由学生生活入手，让学生体会爱好的电视节目不同的苦恼，为引出教材中的案例1设置情境，使学生有了心理体验，产生共鸣，由此展开全班性讨论]
(二)引出话题、讨论明理：
小文的苦恼一：这几天，我每天都会因为看电视和爸爸、妈妈产生摩擦。我们家有三口人，每个人喜欢的电视节目不一样：我喜欢看动画片，爸爸喜欢看球赛，妈妈喜欢看连续剧。(多媒体出示画面)(以课文呈现的例子为载体，引导学生就此思考、讨论，形成正确的认识和态度。)
你们是否也发生过类似的情况呢?发生这种事情的原因是什么呢?
1.交流调查内容，展示调查结果
在课前，老师请同学们走访、调查了生活在你们周围的人喜欢看的电视节目都是什么，下面就请同学们在小组内讲一讲，调查的对象是谁，他喜欢看的电视节目是什么。(组员汇报，组长负责填写调查表)
调查表
在讨论这个问题之情，我们先来看一下前几天我们做的那个调查，内容是：
爷爷、奶奶欢看的电视节目
__________________________________________________________
爸爸喜欢看的电视节目_________________________________________________________ 妈妈喜欢看的电视节目__________________________________________________________ 你喜欢看的节目
__________________________________________________________
(在学生回答的过程中，教师按照不同的类别写在黑板上。)
2.观察调查结果，引出结论
看来，由于年龄不同、兴趣不同，人们喜欢看的电视节目也是不同的。
3.交流讨论，金点汇报
例如，在座的每一位同学喜欢看的电视节目与你们的父母喜欢看的就会有所不同，也曾因此而产生矛盾。在看电视的时候，你们与父母常常因为什么问题闹别扭?当你与父母因看电视而产生矛盾的时候，你是怎样做的?你有什么好的建议和办法吗?”现在就让我们大家来为小文出出金点子吧。(学生讨论，小组代表汇报。引导讨论时，注意鼓励学生畅所欲言，尽可能地讲出自己的真实想法和感受,形成正确的认识和态度。)
小文的第二个苦恼
爸爸、妈妈总抱怨我看电视没节制，耽误了作业。可我心里很不服气，觉得看电视可以开阔眼界，增长知识，看的时间长一些有什么不对?(多媒体出示画面)
1.感受画面,深化因果
在教科书第53页有一组画面，请同学们来说一说，它反映的是一个什么样的问题?如果像他那样，会产生哪些危害呢?(利用连环画让学生讨论，让学生明了因为不能正确处理看电视与学习的关系导致的一些问题,提出正确应对方式并鼓励他们实施。)
2.探究讨论, 代表汇报
应该怎样看电视，看电视对学习有没有影响?(通过辩论进一步认识到应该怎样看电视，形成正确认识与态度。)
3. 深化明理,形成共识
并不是所有的电视节目都适合我们小学生看。那些具有教育意义的电视节目能够帮助我们开阔眼界，使我们了解到书本上看不到的知识。欣赏精彩的电视节目，可以给我们带来愉悦的心情，丰富我们的业余生活。
但是，如果看电视不加选择或者时间过长，不仅会耽误学习。而且对心理和身体健康也会有害。你知道吗?有些人因为长时间看电视，还得了“电视病”呢!
[环节二的设计意图： 利用教材中小文的两个烦恼着手引入，真实再现学生在家为看电视和家长发生的分歧场景，通过小组互动、合作帮助、全员参与、调查分析、展示交流，让学生真切的感受到了因为不能正确处理看电视与学习的关系导致的一些问题，认识到家长限制自己看电视的原因,加深感性的认识，更好地得出结论，对看电视这一话题又重新开始深入的认识。]
(三)辨析导行,拓展延伸
学了这一节课，我们知道了什么?(看电视要对电视节目有选择，时间要合理安排)
我们也知道看电视不能只追求和满足于娱乐，而且还要学会有意识地从中获取有益的知识和信息;由于年龄不同、兴趣不同，人们喜欢看的电视节目也不同，因此难免会产生矛盾，在出现矛盾时，应学会与他人进行沟通。那么如何才能理性地既保证增长知识、放松心情、丰富生活、开阔视野，又不耽误学习、不影响心理和身体健康、不为看电视闹别扭等共存?(引导学生拟协议)
1.学生独立拟订协议后。
2.同学之间交流自己拟订的协议。
3.老师随机抽取典型的协议，师生共同评析。
4.展示协议。
(1)甲乙双方看电视的时间长短
(2)甲乙双方不能为电视节目争执。
(3)甲乙双方看电视时把一个节目看完才能换。 (4)规定好甲乙双方选择哪几天看电视。
(5)乙方看电视的内容必须健康有益。 [环节三的设计意图：首先让学生自主拟订协议，既体现了学生是学习的主人，又体现了把看电视的主动权交给学生。通过和爸爸妈妈拟订协议，体现在与家长的平等交流与沟通中，使学生初步具备选择健康电视内容 进行娱乐的能力，并能合理安排时间，形成看电视的良好习惯，将看电视由话题上升为书面的协议，有了文本的约束，让学生认识到这是一个严肃认真的话题，并不能随随便便处理。通过学生拟协议让我们的品德教育由学生默默传递到了家庭，甚至传递到了整个社会，真切达到教育一个孩子，影响一个家庭，带动整个社会的全 员育人效果。]
[简评] 生活性、活动性和开放性是《品德与社会》的三大特征，它犹如习习春风般,以其独特的魅力给我们的课堂带来了全新的体验。肖老师《怎样看电视》这节课的教学设计较好地秉承了“生活即教育”的理念，突出品德与社会这一学科的三个特 征，教学中注重联系学生的生活实际，让教学面向生活，让生活走进课堂，促进课堂教学与生活实践的链接，从而实现了从“封闭”到“开放”、从“说理”到“实践”的转变。纵观整节课，主要体现了以下几个特色：
一、情境创设引入，激发了学生学习的情感内需。
“兴趣是学习的老师”。在本课的教学中，上课开始肖老师通过播放学生生活中看电视的片断，对学生产生强烈的吸引力，从而激发了学生学习的兴趣，产生了学习的情感内需;同时也使得本节课要学习的内容呼之欲出。
二、主题探究体现了“生活性、活动性和开放性”。
生 活是学生品德形成的基础。肖老师从学生的现实生活出发，又通过“小文看电视的烦恼”这一案例，引起学生的共鸣，使得家长们的意见与孩子们的困惑产生正面的交锋。此时，肖老师又让学生交流课前完成的调查内容，了解家长喜爱的电视节目，适时引导学生进行换位思考，通过对话交流，使学生认识到家长所提理由的合理 性，也明白了看电视的好处以及所带来的负面影响。不仅如此，老师还巧妙地创设了“如果你们喜欢的电视节目跟大人们不一样，可是刚好这些电视节目又正好同时播放，碰到这种情况你们是怎么解决的?”这一问题情境，让学生在表达交流中把学会体贴、孝敬父母，学会和父母进行平等的交流、沟通进行内化,从而完成了增情感、明道理、长知识等一系列任务。这样做既密切联系了学生的现实生活，让生活走入课堂，让学生走入生活，直面生活;同时也避免了纯学科化的德育和生硬的说教，使得这节课的教学任务水到渠成。
三、辨析导行、拓展延伸，功在课堂、利在课外。
问 题的延伸即是活动的继续，也是学习的继续，带着问题走出课堂，走进生活，正是学生真正学会生活，感悟生活的开始。肖老师在“辨析导行、拓展延伸”这一环节的教学中，有意识地安排了拟订协议这一环节，使学生通过辨析，认识获得升华、行为得到正确地引导。最后，把“与父母签订电视协议”作为课后延伸，这样既可 以让学生把认识落到实践上，增强了品德教育的实效性，同时也渗透了诚信教育，培养了学生的法制意识。
第四篇：看桃花开出怎样的结果
从去年梦到他到现在，我们已经好了有半年了。
当然现在我和他在一起时的感觉，早就不像当初那么强烈了，怎么说呢?自从和他好了之后，他就再也没有在我的梦里出现过。我自己想起这一切，也觉得不可思议，我怎么就真的和他做了那样的事呢?可是那个时候真是渴望啊，差不多有整整一个星期，我天天梦里都会梦到他，在此之前，我们就是很普通的同事，非常普通。他是和我一届分到这个单位的，我们两个基本上也是在同一年结的婚。
你想，即使在男未婚女未嫁的阶段，我们都没有擦出什么火花来，可见并不是能够一见钟情的类型。是梦让我重新对他有所认识，现在看来，那些梦就像是预兆一样，我甚至会故意按照梦里的样子去和他亲热，我也不知道，就像是一个心结似的，不那样做都不行。
暗地里，我自己也骂自己贱。这件事，我和谁都没提起过，无论是老公，还是他。倒也不是故意隐瞒，而是我自己感到难为情。我也曾经在网上查过，看看是不是也有人和我有着相似的经历?结果什么也没找到。这之后我也在网上找别人聊过，当然对方并不知道我是谁。我就是想知道，这件事如果放在别人身上，别人会怎么想?怎么办?这也是我特别想找个人聊聊的原因，我很好奇，为什么我会做这样的梦?为什么单单是他出现在我梦里，而不是别人?和我聊天的那个网友，可能就是学心理的，他给我链接了不少关于这类的文章。比如弗洛伊德的《梦的解析》。其实我挺反感所谓心理分析之类的东西，有关心理学的书我看过不少，说到底，我自己都不了解我自己。平时我挺内向的。单位里的活动也不大爱参加，一有点时间，就愿意窝在家里看书，要么就是看电视。看电视的时候，也会跟着剧中人物的悲欢离合一起掉泪。我老公说我，永远都不能真正成熟起来，但是他喜欢的可能也是我这点吧。这些年，我基本上保持着两点一线的生活模式，从来都没有过任何的抱怨以及不满足的想法。我喜欢我现在的日子，我的家，我的老公、孩子，以及工作。
如果有人告诉我老公说，他的妻子背叛他了，有了别人。打死他都不会信。我和外面那些女人真的不一样，我不好穿，也不讲吃，性格内向，平时也不爱与人过多沟通。看上去很沉静，也很普通。我老公非常满足于有我这样一个妻子，我给他生了个儿子，孩子学习特别好，现在才小学三年级，已经是大队干部，将来考中学学校肯定会保送。基本上，我没什么可以忧愁的事。谁都不会相信我会是个能搞婚外情的人，谁都不会信的。
有时候我都能够感觉到自己人坐在这儿，心却飘到好远。女人是不是挺可怕的阿莱?真的挺可怕。女人身上存在很多变数，她们镇定、冷静、有时候仅仅是貌似无能或无知，其实她们心里的世界谁都无法洞悉。你说男人真的了解女人吗?依我说，不了解。包括裴杰。已经都和我那样了，我觉得，他对我也还是不了解。女人的身体和心是两码事，男人要了女人的身子，却未必能要走女人的心。
所以我很爱看那些女作家写的小说，女人写女人，是可以写到骨子里去的。她们把女人剖析得真准，又准又狠。
还是来说说我和裴杰吧。我承认，当我一次又一次莫名其妙梦到他之后，我确实有点心慌意乱。我老公就躺在我身边，而我却在梦里和另外一个并不熟知的男人亲热。我有点脸红，但也藏着一点回味，有时也有过想要继续梦下去，看看下面的情节会怎样发展的奇妙想法。晚上的梦里迷情之后，白天，当我再看到裴杰的时候，我真的觉得他和往常不一样了，我甚至发现昨天晚上梦里的那个人才更像是真实的他，而白天的裴杰，是虚伪的、遮掩的、躲闪的。这样想着的时候，我的脸已经开始红了，看着裴杰的眼神也特别不自然，他好像也注意到了，对我笑笑，然后就慌乱地撞翻了办公室里的饮水机。
大家全都吓一跳，说裴杰你怎么了?怎么这么不小心?
裴杰一边收拾一边用眼睛飞快地看着我。我都能感觉到他的目光在我的脸上游走。我故意不去看他，但心里还是有一点得意的。看来，梦是不会说谎的。
再后来，单位就派我们两个一起去另外一个地方查账。这其实是例行公事，我们每个月都会有两三个人一起出去查账，今天也许是和你，明天也许是和他，不过那天很巧，原本安排的是我和胡姐去的，结果胡姐病了，临时请假，于是就变成我和裴杰了。我还记得当时我很镇定，掩饰着心里的小高兴，裴杰看起来也有点小兴奋似的。我们仅用了一个上午，就很快把该干的活儿干完了，剩下的就是我和裴杰的时间了。他问我，中午我请你吃饭吧。我说，好啊。
那顿饭，我们吃了整整一个下午。
空气中弥漫着一种很甜蜜的紧张。我已经完全陷进自己设置的角色里。也可能是我的眼神或者表情鼓励了他吧，裴杰也像是和预先说好了一样，完全进入了角色。成年男女，好像并不需要多说什么，往往就能彼此知道彼此的心意„„结完账出来的时候，已经是下午四点钟了。时间过得像飞一样，我们原本是想打车的，但裴杰说吃得太撑了，不如一起走走吧。那天，是他送我到的地铁站。晚上回到家的时候，我的脸还都是红的。我老公还以为我发烧了呢。现在想来，真是对不住他。可是当时，我就像是被灌了迷魂汤一样，是明知山有虎，偏向虎山行啊。
从那以后，我们就开始想方设法找机会在一起。
那天和同事聊天，大家还说呢，说为什么现在社会上这么乱?婚外情这么多?还不是那些快捷酒店给闹的，专门为那些出来胡搞的人提供场所。“还有那什么无痛流产的广告。”另一位大姐补充道。大家哄堂大笑。我也跟着笑，而且也觉得同事的话说得有理，假如没有地方可去的话，想必婚外情的概率，没准就能降低很多吧?
后来那几次，我们去的也是快捷酒店。手续特别好办，前台小姐很乖巧，什么都不多问。这还是我第一次住在外面。当然我们只呆了几个小时。第一次和裴杰在一起的时候，我哭了，你问我为什么哭，我也不知道。然后我的泪水让裴杰更爱我了，他说，他一定会对我好。其实我要的并非这个，裴杰也不可能懂我的。
我知道我们在玩火。那些天，我好像已经变成了另外一个人，不再是从前的那个女人，不再是我老公熟悉的小凡。而且这一切看上去，又都是这么顺理成章。
这时候不得不说，女人是天生的演员，更是天生的撒谎者。《茶花女》里不是有一句很著名的台词吗?玛格丽特对阿芒说，据说天生撒谎的人牙齿可以变得很白。
说了这么多，我也该走了。我怎么突然觉得我其实就是那种坏女人呢?尽管在此之前，我始终都不愿意承认这一点。也许是老公对我太好了，才让我生出这么多不该有的闲心，做那种不该有的闲梦。至于我和裴杰之间的关系，早就不像最初那会儿了，该断了。我们两个，我是心血来潮，他是来者不拒。谁也不亏欠谁。
【阿莱手记?未果】
新版《画皮》，陈坤饰演的王生无数次在梦中与周迅扮演的狐女小唯行男女之事，醒来后，王生自己也是诧异不已。须知生活中的他，原本是连多看一眼小唯都不敢的，他给所有人的错觉是，他深爱赵薇扮演的妻子佩蓉。
在影片的最后，当靓颖的歌声缓缓飘出，我们终于知晓了谜底：侥幸活下来的王生仿同行尸走肉，和妻子佩蓉过着相敬如宾的余下春秋，至于他的心，想必早已给了业已灰飞烟灭的狐精小唯。
大银幕上的故事，无不是现实版的缩影。身体给一个人，心给另外一个人。这在当今婚姻中绝不会是少数。与电影不同的是，小凡与裴杰之间算不上多么深邃刻骨的爱，他们不过是赶巧遇上了，就像两个外出等车的人，因为闲来无事，等车的时光又太难打发，所以才彼此相拥在了一起。又像是两个学业忙碌，只能利用课间十分钟出来追跑打逗的孩子，只要上课铃声一响，还不是要各回各家，各找各妈吗?
人生就是这样奇妙，充满了各种玄机与未知。
须知在梦的世界里，无论我们梦到什么，都不应太过执著与贪婪。因为梦是不需要对我们负责的，而我们却要对生活负责。对周围人负责。对爱负责。
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第五篇：怎样看懂征信报告
如果你需要向银行贷款，那么银行会通过中国人民银行征信中心查询个人征信报告，目前个人信用报告主要记录的是个人基本信息，信用交易信息等，个人信用报告好不好是会影响到个人在银行贷款的额度、贷款利率、审批时间以及期限等。但是，多数市民表示看不懂个人征信报告，个人的征信报告究竟要怎样看呢?
从10月28日起，随着北京、山东等9省市实现个人可网上查询本人信用报告，一时间，很多市民踊跃尝鲜，有人通过网络查询到自己的信用报告欣喜不已，部分人却因为种种原因而未能如愿。看到自己的信用报告，也有不少人遇到问题，感到很迷惑。
一，查询时间并不等于报告时间。查询时间是指系统收到查询操作员提出查询申请的时间;报告时间是指在系统收到查询申请后，生成您的信用报告的时间。
二、婚姻状况信息并不直接来源于民政局，而是由您办理业务的金融机构所提供的，其内容来自您提供给金融机构的信息。
三、信息概要包括资产处理信息、保证人代偿信息、信用卡、住房贷款和其他贷款，分别汇总了您的账户数，逾期账户及为他人担保的笔数。
四、账户数不等于信用卡张数。账户数是指您名下分别有几个信用卡账户、几笔其他贷款。这里需要特别注意的是，账户数并不等同于信用卡的张数。一般情况下，一张双币信用卡?(含人民币账户和美元账户)，商业银行按两条账户数计算，您的信用报告显示信用卡账户数为2.五，未销户账户数与未结清账户数。未销户账户数是指您名下未销户(含正在使用和尚未激活)的信用卡账户数量。未结清账户数是指您名下未结清住房贷款和其他贷款的账户数量。
六、透支余额不等于已使用额度。透支余额和已使用额度都是反映您欠银行钱的数量?(包含本金和利息)，只是不同业务种类采用了两种表达方式。
七、贷记卡的逾期金额是指截至还款日的最后期限，您扔未按时或足额偿还的金额，以及由此产生的利息(含罚息)和费用(包过超限费和滞纳金)。
八、“公共记录”包括您最近五年内的欠税记录、法院民事判决记录、强制执行记录、行政处罚记录、电信欠费记录。当您没有公共记录时，该部分不展示明细信息。
九、查询记录反映您的信用报告被查询的历史记录，显示何机构或何人在何时以何种理由查询过您的信用报告。展示内容包括查询日期、查询者和查询原因。
另外，我们还需要明确的是，中国人民银行征信中心出具的个人信用报告是对个人过去信用行为的客观记录，并不对个人的信用好坏进行定性的判断，不对欠款进行定性的判断，不对欠款进行“善意”欠款或者“恶意”欠款的区分，而是为了保证信息的客观性。并且，信用报告内容是定期更新的，商业银行等机构一般会每月向中国人民银行征信中心上传更新个人的信用情况，而征信中心也会根据这些数据进行定期更新。
有很多人看不懂个人信用报告中的符号，今天我们就为大家解读各种符号表示的意思。
1表示逾期1～30天;2表示逾期31～60天;3表示逾期61～90天;4表示逾期91～120天;5表示逾期121～150天;6表示逾期151～180天;7表示逾期180天以上;D表示担保人代还(表示借款人的该笔贷款已由担保人代还，包括担保人按期代还与担保人代还部分贷款);Z表示以资抵债(表示借款人的该笔贷款已通过以资抵债的方式进行还款。仅指以资抵债部分);C表示结清(借款人的该笔贷款全部还清，贷款余额为0。包括正常结清、提前结清、以资抵债结清、担保人代还结清等情况);G表示结束(除结清外的，其他任何形态的终止账户)。“/”表示未开立账户;“*”表示本月没有还款历史，还款周期大于月的数据用此符号标注，还款频率为不定期，当月没有发生还款行为的用*表示;开户当月不需要还款的也用此符号表示。N表示正常(表示借款人已按时足额归还当月款项);“#”表示还款状未知。
除此之外，有市民表示个人征信报告中的当前逾期、累计逾期以及最高逾期也老是混淆。为了方便大家理解，小编举一个例子说明一下。假设黄某在银行贷款购买了一套房子，每个月要还款3000多，黄某在还款期间因为资金周转困难，在1月到4月连续4个月没有还款，那他在4月份的时候的当前逾期次数、最高逾期次数、累计逾期次数均为4，但是如果他在5月份的时候一次性将所欠的4个月的欠款还清，但是五月份的欠款却还没还，这种情况下，他当前的逾期次数就变为1，累计逾期次数就变为5，最高逾期次数是4。
提醒：每人每年有两次机会免费查询个人信用报告，查询个人信用报告需要持个人的身份证复印件亲自到各地的中国人民银行去查。