领导怎样看“拒绝做班主任”

领导怎样看“拒绝做班主任”（共14篇）

篇1：领导怎样看“拒绝做班主任”

领导怎样看“拒绝做班主任”

暑期聘任开始了，许多老师在班主任聘任意向一栏写了“否”字。这意味着，他们不愿意从事班主任工作。也有许多老师，把这一栏空着，没有写任何字。这意味着，对这些老师而言，当班主任也可，不当班主任也可。可是在年级主任把聘任名单公布出来之后，没有特别声明的几位老师在得知自己被聘为班主任后，马上就找级主任说明自己不想当班主任的理由。

孩子小，无人照看；没当过，缺少经验；老人年纪大了，需要照料......每一个理由都很充分。那么事实上是不是这样呢？

从我调查的结果看，这些当然都是事实。但更重要的一点却不是因为这些：孩子小，可以请老人帮忙，或者送幼儿园；没当过，可以边学边干；老人年纪大了，兄弟姐妹可以轮流。更重要的是，老师的专业成长和发展需要没有得到满足。该晋职称了，条件不够；干了多年，想评优秀；一直努力，缺少成就；天天在校，难得静休......从这个角度讲，拒绝做班主任，应该是情理之中的事。

那么，这种现象，应该引起我们怎样的反思呢？

创造条件，多给老师成功的机会。一个普通的老师教课就已经很累了，如果再给他布置其它任务，势必引起他的反感。可是话又说回来，想干的活儿你不会觉得累。如果是本着为老师着想，在不给老师增加负担的基础上，让老师的专业更上一层楼，老师也会乐而从之的。

搭建平台，多给老师交流的机会。我曾经思考一个问题：为什么每次开会的时候老师之间都有说不完的话。后来想明白，其实老师虽然在学校天天见面，但因忙于工作其间交流却不多。让老师说话，让老师说有用的话，让老师走出去说有用的话，这在一定程度上会满足老师的心理需要，让他们找到精神的栖息地。

经常沟通，多给老师受关注的机会。做教育的经常把目光盯住学生，经常提倡老师用爱心去教育学生。其实老师也需要爱，需要关注，需要鼓励。领导不能以领导的心态和眼光看老师，而应放下身段，站在一个普通老师的角度为老师着想。

拒绝做班主任，其实并不真的是要跟学校过不去，而是老师内心有想法。了解了他们的想法，找到了问题的症结，加以引导，问题才会迎刃而解。

篇2：领导怎样看“拒绝做班主任”

昨天下班前部门主管安排工人加班，其中一位年长的员工马上带头拒绝加班，因为刚刚结算过上月的工资，这位年长的员工就马上嚷嚷上个月活没少干工资却很低，于是就带着情绪拒绝加班，并鼓动其他员工也不要加班。因为最近订单多，交货时间紧，只有通过加班加点地赶才能完成。于是主管把这个情况汇报给老总，老总得知后就叫这位员工去他办公室一趟。

至于老总和这位员工谈些什么我们不知道，这位员工回来后也没说什么，晚上照常加班了。

我们是一家股份制的机械制造企业，总共有5、6个产品，公司按产品设立了三个分公司，每个分公司任命一位分公司经理(为公司中层管理)，主管本部门的生产经营活动。在平时的生产经营管理活动中，公司看上去似乎充分放权给了每个分公司经理，老总只负责协调部门之间的关系，对中层管理人员进行考核等等。可有时总经理又爱听来自各方面的声音，妨碍了部门管理，比如说有些员工和班组长对部门主管有看法或者个人一些主张得不到实现，他们就直接跑去总经理那里去报告，老总又偏偏听信这些，于是就出面直接干预做出处理了，长此以往部门主管就失去了在部门员工中的威信，一些管理工作无法开展。这次事件就是其中之一。

作为中层管理人员，对部门的管理一些问题的处理也是有一定的度的，比如说这位员工拒接加班的理由是对上月工资的不满意，问他少在哪里?是少报还是漏报?他也说不上来。我们这里工人工资都是采取计件工资，工资核算采用工作票进行核算，然后统一报公司财务核发的，也没有谁可以少算或者克扣他们，这位员工只是毫无理由地嚷嚷工资拿少了。其实对照整个公司的其他分公司工人工资，我们这里员工工资已经算是高的。

我的问题是：员工不听从工作安排，老总又听信员工而直接干预部门管理，请教各导师作为中层管理人员该如何处理?

篇3：怎样做一个合格的班主任

一、要有良好的敬业精神

这是作为教师最起码的师德。我们常说教书育人是教师的天职, 而要完成这一工作, 就应全身心的投入。春蚕到死丝方尽, 蜡炬成灰泪始干, 这是对教师的写照。教师应对这一职业有充分的认识, 要有忘我精神, 像陶行知所说的:“捧着一颗心来, 不带半根草去。”教师的身体力行是多么重要, 它往往能起到潜移默化的作用。

二、要有严谨的治学态度

这是师德当中最重要, 最基本的品质之一, 也是教师职业品质区别于其他职业的一个显著特点。常言说, “学高为师, 身正为范”。作为班主任, 不仅仅要管理教育学生, 还要给学生传授知识, 这就要求教师不断地提高自己的专业水平, 教好自己所教的课。课教不好, 学生看不起, 自然也就不会拥护你, 不会支持你的工作。这样的班主任也就不会在学生中树立起自己的良好形象。

三、要有健康文明的语言

教师的言行是最好的教材, 在抓好学生成绩的同时, 班主任应时刻注意自己的形象和言谈举止。不说脏话粗话, 不挖苦, 不讽刺学生, 不伤害学生的自尊心, 不给学生纯洁的心灵蒙上阴影。当学生未完成作业或犯错误时, 不要说:“拿上书包回家去”“把你的家长找来”。而要说:“犯了错误没关系, 但要吸取教训, 这才是重要的。”

总之, 多一份关怀, 多一些理解, 在与学生的交往中运用健康文明的语言, 净化学生的心灵, 就能得到学生的认可。

四、要端正自己的行为

作为班主任, 应该做到言行一致, 严于律己, 宽以待人。试想, 一个上课经常迟到的班主任, 又如何去教育自己的学生去遵守纪律, 按时到校?一个不拘小节和行为随便的班主任, 又如何要求他的学生自律, 严谨?作为一个班主任只有言行一致, 以身作则, 严于律己, 时时刻刻为人师表, 做学生的表率, 才能得到学生的尊敬和爱戴。

篇4：怎样做具备管理才能的领导者

并不是所有具有经营者头衔的高管，都可称为真正的领导者，实际上，不同成熟度的公司或不同体制的公司，所需要的经营者角色是相去甚远的。例如，在全球化的成熟型企业里，需要经营者完成的职能，更多的是维持良好的现状，工作职能更偏重于管理体系；而在初创期或亟需改变陈腐结构的企业，则需要一位具有极大影响力和革新能力的领导人。

那么，领导与管理究竟有何不同?杰克韦尔奇说过：“把梯子正确地靠在墙上是管理的职责，领导的作用在于保证梯子靠在正确的墙上。”书中曰：“世界上任何人都是影响别人和被别人影响的。影响别人行为的行为，谓之‘领导’；影响别人行为的能力，则谓之‘领导力’。”可见，领导力的本质是一种人际关系，是一种影响力。而管理的核心是依靠一系列制度体系不同来实施的行为。

所以，企业的经营者要首先明确自己的角色(即在企业中究竟是个管理者还是领导者)，才能够完成一个成功的职业生涯。

领导者与管理者的区别

有这么一个游戏：一幅画里有一把小提琴和一个正面对小提琴沉思的小男孩，要求管理者和领导者各自写一篇富于想象力的文章。

管理者的文章如下：

爸爸和妈妈坚持要他们的儿子去上音乐课。因为，他们确信，只有这样，儿子长大后才能成为一名音乐家。而儿子却不这么想，他寻思着去和小伙伴们一起玩橄榄球。他实在无法理解爸妈为什么会逼迫她拉这老鼠一样吱吱叫的乐器。

硬着头皮苦练了4个月的小提琴后，男孩对此疲倦到了极点。这个时候，爸爸见儿子毫无进展，已不抱什么幻想，妈妈也无奈地放弃了希望。小男孩心中暗想：橄榄球赛季现在虽已结束，而精彩的棒球赛马上就要在春天开始。

领导者对同一幅图画的描绘是这样的：

这个小男孩拥有一张艺术家的面孔，他被眼前的小提琴深深打动了，心中涌动着演奏这件乐器的强烈欲望。

小男孩似乎刚刚完成了正规训练，他好像对自己不能演奏出想象中的悦耳之音感到有些垂头丧气。

他看来像是在暗暗发誓，一定要花更多的时间和精力来练习，直到能够演奏出令自己满意的东西来，演奏出比现在好4倍的音乐来。

凭着如此的决心和苦练，小男孩终于成为伟大的小提琴家。

由此可见管理者是怎样对待人际关系的：1、乐于和他人共事(在这里指橄榄队)； 2、对待问题较少情绪化(指男孩、爸爸和妈妈最后都同意放弃小提琴而选择运动)。

看来，管理者喜欢和他人一起工作，因为单独的行动常使他们感到紧张。他们求同存异，追求妥协，善于平衡权利。上面的故事也说明管理者缺乏热情，缺乏一种凭直觉感受他人情感或思想的能力。而领导者使用的语言是富有情感色彩的，这种情感使领导者在与人交往时更加从容，更加主动。

在与他人的关系中，管理者与领导者关注的重点不同。管理者关心的是事情应该怎样进行下去，而领导者关心的则是事情以及决策对参加者意味着什么。

在一个组织中，领导者是创新者，管理者是执行者；领导者讲求在变革与混沌中追求目标的实现，追求的是做大做强，他们的视野是一个开放系统，日思夜想于家大业大；而管理者讲求在秩序与规则内把事情办妥，追求的是做成做好，面对的是既定的经营指标；他们的事业舞台是一个封闭的领域。但是，无论是领导者还是管理者，他们在企业中都有自己重要的角色。

领导者要具备管理才能

我们把企业比作一辆马车，管理就是车轮，而领导是马。缺乏领导，马车可能无法前进，但至少可以维持现状，原地踏步。而缺乏管理或管理不善，企业(马车)根本无法立足，更不要说前进了。所以在不同体制的企业中，二者的重要程度不同。

当然，作为一个成功的领导者首先应该具备足够的管理能力。一个成熟、结构完整并在不断扩张的企业若想成功，既需要强有力的领导，又需要强有力的管理，二者缺一不可。如果企业领导者能够领导与管理兼修，则更有利于企业的发展壮大。

比如海尔集团的张瑞敏，他于1984年接管青岛一家亏损147万元的小洗衣机厂。他审时度势，敏锐地预见到洗衣机消费低潮的到来，毅然决定改成电冰箱，这显示了他作为一个领导者所具有的战略眼光。创业之初，张瑞敏面对的是一个烂摊子，从厂风厂纪的整顿到产品质量的提高，每一个环节都要由他耐心管理。从市场渠道的开拓到品牌形象的树立，张瑞敏完全表现出管理的天才。采用他独创的CEO管理法，张瑞敏立足冰箱行业，扎实地做了8年，终于创出国内第一品牌。如今，海尔已经成为一个国际知名的企业集团，年销售额达400多亿元，并保持80％的平均增长速度。可以说，海尔的巨大成功与张瑞敏卓越的领导才能和非凡的管理才能是分不开的。

具备管理才能的领导者须具备的五层次

在未来职业化的发展趋势下，经营者应该清晰的认准自己的定位，并且有的放矢地加强自身的职业素养。从企业的角度来讲，企业的成功不是靠一个全能的明星领导人，而是靠完善领导体系下多种领导能力和领导角色的有机结合，未来中国企业的成败在于能否成功地建立完善的领导管理体制，并培养出相应的领导人才参与全球的竞争。领导人才的培养需要时间与历练，有志者应有耐心和做长期磨炼的准备。

领导从最初具备影响力特质，延伸到具备管理能力的领导力需要历经五个层次：

第一层次就是职位和权利，大家跟随你是因为他们必须这样做，这也是最早低的层次。

第二层次是资源和个人关系，你开始和一群人有关系，因此大家跟随你，是因为他们自愿的选择。

第三层次是成绩和贡献。大家跟随你是因为你为组织或公司里面作出的成绩是有贡献的，你开始在单位和组织里面建立了威信。

第四层次是薪火相传。你在公司和单位里面培养了很多人，大家跟随你是因为你对他们的培养和提拔，就代表你的领导能力已经超越了私人关系，因此你受到尊敬，因此大家愿意跟你，因此虽然说你不是管理他们，甚至有些人比你的职位更高，但是他愿意接受你的意见。

最高的层次是因为你的品质，大家尊重你。大家跟随你是因为你的品德、为人、能力和你所代表的目标和理想，并不一定每个领导都能做到这一点，因为有一些事情是讲机遇的，有时候也讲天生具不具备领导能力。

篇5：怎样才能做一个好领导

怎样才能做一个好领导本来不是我所研究的问题，这应该是学管理的专业人士要研究的。他们的见解总比我深。但人是有思想的动物，每人都会有自己的看法，除非他承认他不是人或者是一个植物人、痴呆！

对这个问题我也有自己的一点小小的看法。可能有些不对的，这点我承认，就连孔老夫子都犯错，何况我又不是圣人。

这个问题对于我这个没完全踏入社会的人来说确实困难，真的！生活在象牙塔的人总比在生活的海洋中挣扎的人嫩的多、见识浅。没尝过生活的辛酸苦辣就没权力谈论生活。

经常听参加工作的朋友说工作有多不好，多累。在谈到领导时他们都抱怨领导有多么冷酷无情、多么没人味。他们都羡慕我还在上学，没踏进社会这片苦海。这时我就跟他们说踏进生活就像经历死亡一样早晚都会来的，到时候我也会遇到我的领导。我调侃道，给资本家打工都是这样。

那什么样的领导才是好领导呢？那就仁者见仁智者见智了，谁都不能说服谁。我做过创业计划书，其中也涉及了一些关于公司管理方面的。在公司管理上我只写了最时髦的四个字：以人为本。我想一个小故事来解释这四个字。美国一家很大的纺织公司失火，一夜间，公司的所有东西有都化为灰烬。面对灰烬，公司的职员都非常无奈。他们都深刻知道，大火烧掉的不仅是公司，还有他们以后的生活。他们纷纷离来公司去找一份工作。祸不单行，这个时候恰巧又赶上全球经济危机，整个美国经济都陷入瘫痪状态。就在月底职工为自己生活担忧时，公司总裁放出话：为全体员工支付一个月的工资。转眼间又到了月底。就在职工认为公司不会再给他们免费支付工资时，总裁还是继续又为员工支付了一个月的工资。领完工资的第二天，公司员工自发的去公司收拾残局。从那时起，公司效益蒸蒸日上，很快成为美国纺织业的巨头。

看完这个故事后，我在在震撼之余又明白了一些事情。公司总裁的做法让我们看到了以人为本的公司管理理念带来的效果。人比动物的可怕之处在于人有了思想。如何把各人独立的思想捆扎起来，拧成一股时刻为企业发展着想的上进的绳就要看公司的决策层了。决策层心里装着员工，员工才会想着公司。换句难听的话说，只要你把员工当人看，他就愿意为你卖命。可是说是这么说，又有多少这样做的呢？！中国人都是爱摆官架子，我比你职称高我就是爹，千古皆然！领导还会走形势，作秀，空泛其谈职工是公司主力军！于是乎，厂址墙壁、条幅上都是关心职工，问慰职工的话语。干嘛要玩虚的呢？！多给职工发些工资，多组织些丰富职工生活的活动岂不更好？！就像余秋雨先生说的：文明是能减少很多麻烦的。

篇6：怎样做一个成功领导者

要让部属信服，就不可以逃避责任

――绝对不可以说“这是上头的决定”

身为领导者，特别是位于中间阶层的主管，有一件事情绝对要避免，也就是向下属诉苦：“我觉得可以，但是老板说不行。”我认为这是非常懦弱的表现。“虽然我觉得非常可笑，但是社长这么下令也只好照办。对不起，开始动手吧。”也是同样的意思。像这样用上司作为借口的中层主管，事实上非常之多。

身为下属会觉得非常失望，因为不知道主管的功能到底是什么。而且，下属向主管要求做某件事，却被以公司高层的名义打回票时，受到的冲击会更大。相信这种领导者很难受到下属信赖，更不用说会“愿意追随”他。

另一方面，公司的经营者也会认为不需要这种“只会逃避的中层主管”。如果中层主管无法充分传达下属的意愿让上司知道，或无法将上司的意见如实转达给下属，公司根本不需要这样的主管。

然而，领导者必须确实地向下属说明为什么会如此?为什么公司无法接受他的提案?为什么社长指示一定要这么做?明确说明理由绝对有其必要。就是因为轻忽了这些工作，所以下属才会感到失望。

例如，假设你是课长，下属送来的提案在会议中被部长打了回票。如果你什么都没有解释，而且认为下属已经知道了结果，就将提案置之不理，这样可能会让下属失去对你的信赖。若是无论如何都希望能够争取通过的案子，我的作法会先在会议前向上司说明，没有得到部长同意之前绝不会冒然在会议中提出。如果仍被打了回票，我也会确实地向上司说明希望案子通过的理由，再向下属回复。

站在下属的立场，虽然案子被打回票的结论相同，但是课长已经向上司争取过，而且确实说明了理由，相信可以得到下属谅解。

一句话就能改变部属对工作的欲望

――“即使你做错了什么，公司也不会因此倒闭”

这是在日产汽车时期的上司说过的一句话，我至今仍清晰记得。这句话甚至影响了我一生。而且，就是因为这句话，让我在工作上总是全力以赴。

当时我是刚进入公司第二年的菜鸟，还搞不清楚自己该做什么。于是，那位我至今依然尊敬的上司说了一句话：“即使你做错了什么，日产也不会因此而倒闭，所以放胆去做吧!”

这句话令我恍然大悟，也给了我十足的勇气。刚进公司的自己可以这样指正零件制造厂商的老板吗?站在我的立场该提出什么样的建议呢?这时，任谁都会害怕退缩吧!但是上司亲口说出那句话给了我极大的勇气，而且让我相信上司一定会在背后支持我。

事实上，与我接触的关系企业中，有的公司会明显露出对“菜鸟”不屑的表情，但也有公司表现出接受我的热诚。发生疑问时，每次我都会跟工厂的人讨论到深夜，直到有一天，公司主管突然说：“决定了，从今天起全部交由岩田来决定即可。”

我想他已经充分感受到我的努力。从那时起，我和工厂的人经常到深夜还在检讨作业方法，或是变更机械设计。寒冷的冬天，半夜还一起窝在小摊子吃着热腾腾拉面的情景，至今仍难以忘怀。

上司的一句话让我勇气倍增，更让我在工作上不断有所成长。唯有领导者的话，能够发挥这样的力量。

要从“上司、同事、部属”全方位观察一个人

――询问部属的部属的意见

身为组织的领导者，最重要的工作之一就是为部属打考绩。但这实在不是件简单的事。而且，地位愈高愈困难。因为地位提升后，就不太容易看清楚下属真正的表现。事实上，确实有眼里只有上司没有下属的人。我以前就见过不少这样的人，而且也曾经遭受过这种悲惨的待遇。

以我过去的经验来说，对上司逢迎拍马的人，通常也希望部属以同样的方式对待他。他们对上司低声下气，但是在部属前面则作威作福。而且，对他逢迎拍马的人，就会成为他宠爱的对象。当我发现这种现象后，在为自己的直属部属打考绩时，必须问问此人部属的意见才行。

从上司的角度来看，即使下属没有明显的谄媚现象，但总是唯唯诺诺，对这种部属通常不致于留下坏印象。也可以解读成这样的部属相当了解自己，而且愿意追随自己。但是在询问他的下属之后，才发现他待人非常傲慢，而且会使用在我面前从来不曾有过的态度道我的长短。不幸的是，这种事还常常发生。

我本身必须虚心接受各方批评，但是在评价下属时，却必须将这种双面人的表现考虑进去。对上司低声下气，对下属却骄傲跋扈，这种前后不一的人确实不在少数。

除了部属的部属之外，询问周遭的同事也是一个方法。我就曾针对特定的部属，询问自己的秘书：“你觉得这个人怎么样?”也曾经过多方询问之后确认了这个事实，并发现不少问题，最后要求某位部长辞职。

由上向下的观察，往往与从侧面或由下往上的观察结果不同。因此，领导者在评价一个人时，应尽可能从各种不同的角度来获得信息。

与个性不合的下属或上司相处得宜的方法

――对新进员工以“时薪”来说明

相信有不少组织中的领导者，为难以相处的部属而感到烦恼。例如，尚未社会化的新进员工就是其中一种。我在日产汽车时期就曾发生过一小段插曲。

我在33岁时成为小主管，也就是进入日产汽车的第，手下有两名刚大学毕业的女性员工。她们被分配到我的部门时对工作方式一无所知。我交代给她们的第一项工作是我与客户见完面后，请她们清理烟灰缸。之后，其中一人对我说：“岩田先生，我有事想与您谈一谈，下班后请给我一点时间。”当天工作结束后，她以严肃的表情问我：“今天岩田先生要我们清理烟灰缸，是因为我们是女性吗?”

篇7：领导怎样看“拒绝做班主任”

我认为做一个好领导首先要从怎样做人开始，做人应该怎样做一个受欢迎的人开始。

这个受欢迎的人应该是一个谦虚的人，亲和的人，充满自信，知道怎样尊重别人的人，也是一个能容忍、宽厚待人的人。

做一个好领导应该放下架子，放下傲慢，放下偏见，从细微入手，关心员工的工作、生活、等等，从而发现问题，解决问题。

做一个好领导应该做一个谦虚的人，做一个谦虚的人就要保持一颗平静的心，无论是身居高位还是地位卑微，无论是名家硕儒还是初学少年。闻道有先后、术业有专攻，尺有所短、寸有所长，没有任何一个人能在每一个方面都超过别人。同时做一个谦虚的人，就要保持一颗坦荡的心，既不因自身的长处而骄傲、不因自身的短处而气馁，也不因别人的优点而妒忌、不因别人的不足而嘲笑，十全十美的人在世间从来不曾出现过。当然做一个谦虚的人，就要保持一颗进取的心，知识的海洋浩瀚无边，虽然即使穷尽毕生精力也只能掬起一朵浪花。谦虚使人进步，骄傲使人落后。

一个好的领导是懂得怎样尊重和支持别人的人，领导见面的一句轻声问候，微微一笑，你没有掉价，你也没有不尊贵，恰恰相反，因为你对别人的尊重换回的或许不仅仅是对你自己的尊重那么简单和对等，你的价码，尊贵或许成倍的暴增。

和蔼可亲、细致入微、不厌其烦帮助员工解决工作中的疑惑、难题往往是领导工作能力，工作艺术的体现，也是一个自我价值的体现。一个亲和的领导带领的团队相应是富有战斗力的团队。当然是攻无不克、战无不胜的团队，没有什么原因，就是因为“亲和”。

一个好的领导首先是建立在信任别人的基础上的人，因为只有信任别人，别人才能信任你。别指望一个你不信任人会信任你、支持你。信任会产生非常的力量，产生奇迹。

一个好的领导遇事有担当，不推诿、不折扣、不拖沓。敢说敢做，诚信做人，诚实做事。

当然我们公司目前部门多，领导多。部门与部门之间的沟通协作还远远不够，领导与领导之间谈不上亲和、团结，过多的是自成一家，唯我独尊。部门领导的不沟通不协作导致事不关己高高挂起，或者是就算沟通不协作，往往有好多事不能及时解决，搁置。或者是以种种理由找借口，人浮于事，造成工作效率低下，给人一种大锅饭的感觉。

怎样做好一个领导，一个好领导，这是一个大的课题，值得我们去探讨深究。

工程技术部

篇8：怎样做一个称职的高职班主任

一、做学生德育工作的传导者, 提高学生自身文化修养

班主任在工作中应加强并重视学生的思想教育工作, 抓住每一个教育契机对学生进行思想教育工作。从一进校门开始, 就应采取各种措施进行潜移默化的思想教育。由于独生子女的小皇帝式的成长模式, 使得部分学生在人际交往上存在着缺陷, 他们凡事以自己的意志为转移, 缺乏包容心, 不知何为宽容, 不理解交友的原则, 缺少真诚的沟通与交流, 同学之间很难相处, 一旦矛盾激化, 就容易走向极端, 学习习惯、生活习惯也存在一些不足, 这些都使学生进入高职学校后感到很迷茫。这时候就离不开师生间的思想交流, 离不开班主任的循循善诱。同时还应多组织些班级活动, 如组织学生听《金正昆教授谈礼仪》、《百家讲坛》等讲座, 组织学生阅读古今中外的著作和相关杂志, 开阔学生的眼界, 丰富学生的思想, 从而提高学生的自身修养水平。

二、做学生人生道路的引导者, 培养学生形成自信乐观的性格

高职院校中的学生群体, 独生子女居多, 他们从小在蜜罐中长大, 是家中的小皇帝, 从而养成了各种性格。他们本身反应灵敏, 个性很强, 对自己也有较高的期望, 希望能得到老师、同学和社会的认可, 但思想又不够成熟, 往往会表现出自我控制力差、适应能力差, 一旦遇到挫折就很容易产生各种心理问题, 如不及早发现及时解决, 对学生的成长是很不利的。这时班主任就应多和学生接触, 多和学生共同生活, 融入学生的生活, 成为学生群体中的一员, 从而在学生成长的过程中引导他们积极地适应新的环境, 鼓励和激发他们, 让他们始终以饱满的热情、昂扬的斗志接受一次次的挑战。同时教师也应当尽量多地让学生了解自己, 使自己成为学生的“熟人”, 与学生平等对话, 共同进步、共同学习、共同探讨, 并从中得到乐趣, 也就是所谓的“教学相长”。那么在共同的生活中, 教师的人格、学识、品行、习惯就都在潜移默化地影响着学生, 使之变化, 在变化中学生取得进步。同时又由于学生不再把教师看成“权威”, 学生和教师都会在共同的教与学活动中感到无比的轻松自如, 形成积极的班级氛围, 这自然能培养出学生自信、乐观向上的品质。

三、做学生生活中的同行者, 培养学生养成诚实守信的优良品德

尊重是开启心扉的钥匙, 是沟通感情的桥梁, 是消除隔阂的前提。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说:“只有尊敬别人, 才有权受人尊敬。”尊重人是对人信任的反映。根据对等反应的心理原则, “你不信任人, 不尊重人, 别人也不信任你, 也不尊重你”。而高职学生自我意识尚不够成熟, 极易受周围社会环境的影响, 这时就需要班主任言传身教, 做好榜样, 在平时与他们接触的过程中, 以诚相待, 充分尊重学生的人格, 充分信任学生, 设身处地地了解他们的处境, 关心、爱护他们, 从而建立起和谐的师生、生生关系, 并逐步使学生形成诚信待人的处世风格。

四、做学生学习上的解惑者, 培养学生独立学习与思考问题的能力

高职院校在我国整个高校体系中处于基础层面, 担负着为国家培养大量中高级应用型专业人才的任务。高职学生进入社会, 要具备一定的职业技术能力, 这样才能适应社会的发展, 那么班主任就要注重对学生这方面能力的培养, 为学生灌输就业知识、交往技巧, 引导学生树立勤奋工作、敢于创新、积极进取的工作作风, 帮助学生正确评价、认识自身的就业素质与发展潜力。同时作为当代大学生、社会未来的建设者, 他们还要具备独立工作、独立生活、独立处理问题的能力。在学校生活中班主任要相信学生的“自治”能力, 尊重他们的“自我管理”心理要求。在处理班级问题中, 班主任不要轻易出面, 而应让学生干部组织学生讨论、决定方案, 让学生在讨论中贯彻, 确保学生都有独立思考锻炼的机会。这样既使他们具有共同的信念、价值取向和人生意识, 又使他们具有不同个性;既使他们具备学生必备的基本素质, 又使他们显示自己的个性特长。

篇9：怎样做高绩效公司的领导者

有趣的是，即便不看财务报表，你也能发现两家公司经营业绩存在巨大差异：在办公室里走上一遭，仅需片刻你就会发现两家公司截然不同。

在高绩效公司，一切都简单明了。所有人都似乎清楚了解自己的本职工作。他们能够轻松地阐述公司的战略。新的创意、点子在公司内部畅行无阻。一切给人的感觉就是这么简单。

而在另一家公司，感觉做什么事都非常复杂，而且需要耗费大量时间。由于每个人的理解都不相同，决策制定举步维艰。战略给人感觉非常复杂，很难理解和描述。即便是简简单单登记进入公司总部办公室，都如同经历高级别的安保一般！

造成这两家公司天差地别的原因是什么？答案是领导力。高绩效公司的领导者深知动荡时期应如何领导才能逆势而上。高绩效公司的领导者往往会采取以下五种具体做法，这也是造成差异的关键。

工作说明简明扼要

高绩效公司上下人员能够简明扼要地描述自己从事的工作以及价值创造的方式，对此了然于心。但是深入探查后，你会发现他们的工作其实同样非常复杂，但是对他们自身而言则不然！

高绩效公司的领导者充分认识到业务的复杂性，但是他们认为自己的角色就是向员工简明扼要地说明和澄清，如此一来，全体员工会恰如其分地了解自己所做的工作，自身给公司创造的价值，以及做到出类拔萃的意义。

清晰传达目标、含义和背景情况

当整个企业的员工都清楚地知道自己在企业发展中所扮演的角色并充满激情时，成功的欲望就会变得空前高涨，同时由于努力的方向非常清晰，员工的工作将更加有效和积极。在高绩效公司，我们发现领导者似乎喜欢不厌其烦地反复强调其进入公司的理由，他们的愿景目标是什么以及如何才能实现。他们不厌其烦地介绍背景情况和目标预期。正因如此，我们发现高绩效公司的员工感到被赋予了决策权力，无需事事向上级请示或遵循老规矩。

给人才和组织松绑

很多企业组织迷失在各式各样的规章制度、关键绩效指标、汇报矩阵、流程以及会议和系统之中。很多此类东西确实适合数量众多的普通员工，但是对于出类拔萃的员工和游戏规则颠覆者而言，却像套上了枷锁。

但是在高绩效组织中，领导者会主动甄别哪些事情需要及时停止，哪些事情可以进一步简化；以及如何才能释放绩效潜力，给人才松绑。他们允许员工打破规则。他们不会为了防范在组织内部仅占1%-3%的偷奸耍滑者，而一味坚持实行相关的保障措施；实际上，他们在设计组织时面向的是其余97%希望有所作为的员工，旨在充分释放他们的潜力。

连接彼此和内外

随着时间推移，很多公司的内部开始画地为牢，形成很多彼此孤立的“独立王国”，目光渐渐局限在内部的一亩三分地上。但在高绩效公司，人员彼此间始终保持密切联系，他们清楚了解外部世界，而且能够毫无困难地到处汲取知识和经验。

公司的领导者将员工与外部世界、员工之间、以及重要事实和观点密切连接在一起，然后再退回思考。他们毫无例外地将创意、资源、观点的交流分享视作一种常态化机制，而不是高管层的专利和责任。

直面现实，果断决策

面对汹涌的数据和信息，很多公司领导者会不知所措，往往把目光放在同样的数据以及过去的经历上。他们对自己的老生常谈开始变得深信不疑，有时甚至有忽视重大威胁的风险。

但是高绩效公司会开诚布公地讨论绩效、威胁、挑战，营造一种紧迫的行动意识。高绩效公司的领导者会拿事实说话，有什么问题都摊开来讲，做什么事都讲究实事求是，从而让人觉得应当行动起来。

高绩效文化的企业对外部环境十分关注，能够及时了解客户的需求和竞争对手的动向，这使得企业的反应非常灵敏，保持着足够的灵活性，从而能够及时对变化做出应对。因此，高绩效文化的企业必然是以客户为导向的，员工的目光不是向内，而是随时关注客户的需求。

上述五大领导者特质对于新环境下的高绩效公司非常关键。员工的满意度非常高，企业的整体氛围是积极的、进取的。而这样的企业，必然能够为客户带来高品质的服务，具备极强的市场竞争力。事实证明，自采取上述做法后，这家高绩效公司已经数次买入和卖出若干业务，不断为股东创造突破性的价值回报。而另一家企业却以大缩水的价值惨遭收购！

篇10：怎样当好下属,做领导者喜欢的人

有人说，我是领导，怎么当好下属?我们重申这句话，不会当下属的人，永远当不好领导;不会当副职的人，永远当不好正职。你首先要扮演好下属这个角色，好的下属有六个标准，你可以自己检查一下，看自己是否能做到这六个方面。

第一，在接受上级命令与指示时，你是否非常爽快，或者总是讨价还价。

第二，你能把你的牢骚、不满、意见变成合理化的建设性的建议提出来吗?跟领导打教导，一定注意以下三句话。

一，重要的不是如何认识，而是怎样处理，如果你不能把事情搞定，光谈认识有什么用?你能谈认识，领导也能谈认识，认识比还广还深入，关键是能不能把事情解决。

二，重要的不是智商，而是情商，情商就是自我情绪的控制力、人际关系的调整协调力。

三，重要的不是自我表现，而是理解他人，站在领导的立场上、站在别人的立场上多思考问题。这是积极地多提合理化建议，少发牢骚、少提不满。

第三，注意适当地报告，有时候太烦琐了，一事一汇报，也让人讨厌。你得知道在什么情况下需要一事一报，什么时候需要捆绑汇报。

第四，要诚恳地接受指正。

第五，不管做什么事，一定要取得主管领导的支持。底线是至少主管领导不摇头，如果他对这事摇脑袋，那就不能做;如果他点头，那就坚决可以做;底线就是他不表态，你可以试着做。我把这叫做职场上的红灯绿灯黄灯，红灯就是他摇头，这事禁行、不能做;黄灯就是不表态，你可以试着做，但是这不宜过多，就是闯黄灯不宜过多，偶尔为之;绿灯是点头，这事你大胆去做，没有问题。所以做事一定要取得主管领导的支持，千万不能主管领导摇脑袋我就找一把手去，那就麻烦了，如果一把手也摇脑袋，这事好办，那就不做了，但问题出在，如果主管领导不同意，可是一把手同意了，那你做还是不做?不就把自己害了吗?你做了就把主管领导得罪了，不做又把一把手得罪了，所以不要绕行。

第六，对工作负责，追求完善，追求卓越，要把你的责任心表现体现出来。

2、如何向上级提出建议

刚才说了向领导提合理化建议，向领导提建议也需要一些必要的准备，不能乱提。

在提建议之前，首先要搜集数据和事实材料，要防止被问，如果领导对此事比较感兴趣，他问你而你答不上来，你的建议就提瞎了。

还有要对建议的未来进行预期，如果该建议不被接受，那算结束了;如果接受了，会出现什么结果，因为你要对这个建议的结果负责的。

另外，还要考虑好你是否有提建议的资格，这不是法律上的资格，法律上谁都有资格，我说的是心理资格，你自己的工作是否卓越，你自己的本职工作做不好，实际上就失去了提合理化建议的资格，因为领导不信任你，人微言轻。

还有提建议的时机与技巧，多了不讲，我就讲一条，多献可，少加否。就是说，“由于什么不对或不行，所以我觉得应该怎么样”，这种因果关系的建立我觉得是愚蠢的，原来的东西好不好、行不行，这不是你应该评价的，不需要你评价;你要是觉得这事应该怎么办，你就直接说，“我认为这事应该怎么做”，这就可以了，至于原来怎么样、对或不对，你不要管，你就直接献可，而不要加否。不要建立在否定的基础上说建议，直接说可以就行了，这样就比较容易让人接受。

五、掌握沟通的艺术

1、与上级沟通的艺术

当好副职还要掌握沟通的艺术，首先要与上级沟通，与上级沟通时一定要注意这样几个事项。

第一，跟上级沟通时，一定要事先整理好要谈的话题，千万不能云山雾罩，从宇宙说到人类，从人类说到你们单位，这样就坏了，直接说你要谈的话题，能不能一二三非常清晰地表达。

第二，选择好沟通的时机，很多沟通事项的失败不是由于事项本身不对，而是时机不当，所以成功的沟通往往是水到渠成的结果。

第三，在沟通过程中，要准确理解和领会上级的意图。上级在什么情况下使用意图，我总结出四种情况，因为你去沟通，上级可能对你有一种反馈或表达，当上级用意图表达某种情况时，这是一种高超领导艺术的表现。

第五，在工作上出现意见分歧时，一定要记住管理上的一个黄金定律，就是老板定律。我在这里重申一下，其实就两条：

一，老板永远是对的，永远是正确的;

二，当你认为老板不对的时候，请参照第一条。也就是说，不要固执己见，在这个问题上，你是下级，你是副职，他是上级，他是正职，要以他的意志为准，以他的意见为中心。

最后，解决问题后，一定要提出一个报告。这个问题解决了一定要有一个反馈，要有一个报告，不要说这事完了就完了，没有音了。这和人打交道也一样，如何做一个成功人士?就是要做一个让别人放心的人，你能快速被提拔也好，有朋友圈也好，关键要做一个让别人放心的人。

什么叫让别人放心?不外乎这么几个：

一，让你办的事，不管成与不成、办到什么程度，一定要有个反馈，朋友之间打交道不也这样吗?我求你办点事，你办了办不了、能办不能办、办到什么程度，俗话说谋事在人，成事在天，关键是要告诉我一声，给我一个回馈。我让你办一件事，然后就石沉大海了，那你怎么让人放心呢?所以解决问题后一定要提出报告，做个让人放心的人，这是很重要的一条。

二，嘴要严，比如领导把你叫到办公室谈点事，两小时后这事全体员工都知道了，那你说你是什么人?所以嘴一定要严，不该听的东西不听，不该传的事不传，不该问的事不问。

篇11：今天,我们怎样做班主任

班主任工作是繁琐的，面对懵懂不谙世事的孩童，面对他们花样百出的问题，我们很轻易就乱了心神。紧缩的眉头，责备的语言也许能使我们的烦躁稍作平息，可是孩子天真的心灵却也在我们的“不经意”中受到了伤害。在天天劳累而繁琐的工作中，我才发现原来仅有良好的工作态度是远远不够的，班主任需要良好的文化修养和一种聪明，一种可以唤醒心灵的聪明。这本书的第一章，带给我的触动很大，怎样才能走近学生？怎样才能了解学生？必须注重观察，加强沟通，耐心倾听才能真正的理解学生，理解他们的心理感受，理解学生的 “忘乎所以”，理解学生的“难言之隐”，理解学生的心理压力……

我曾为了形成班级井然的秩序而一味的对学生严厉，甚至“不苟言笑”，但即使这样，不仅收效甚微，还拉远了师生的情感距离。“严而有格”“严而不厉”才是班主任治理班级至高水平的体现。

瑞士的哲学家艾果尔说过这样一句话“教育的艺术就是懂得引导”。我们教师在教育学生时，“爱”学生是基点，但不能单纯地强调爱，而应当把这种对学生的关爱之情渗透到你的教育原则中去，使学生在被教育的同时，深深地体会到这种“爱”，使他们在爱中健康成长。联系自己几年来班主任工作的体会，我觉得要做好这个班主任，最首先的应处理以下几个问题：

第一个问题：如何对待和处分违纪的学生？

学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事？自从我开始做班主任开始，我就一直把这个问题作为最敏感的问题来对待，因为我知道，越是容易犯错误的学生，越是情绪化很重的学生，在处理这些事情时就必须慎重。我的处理方式是，发现犯错误的学生，首先不应生气，就算生气，也不应该是真的生气，应时刻控制好自己的情绪，然后，让其自己分析自己做的事情是对是错，有没有什么理由。是错的话，为什么错了，让他当众说明为什么错了，然后让他对全班同学说：希望其他同学不要像我这样犯错误。通过一段时间后，犯错误的同学越来越少。

第二个问题：如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接受批评？

记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。第一招叫做：“退三进一”，我们看电视时经常可以看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好的向前进攻！

第三个问题：如何营造良好的班级气氛？

一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，律不外乎人情，我们先将法律在讲人情，这是班主任的工作原则。

第四个问题：如何正确的引导班级舆论？

班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力量。

第五个问题：如何培养一支高效率的班干部队伍？

刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已？问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。有的老师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，这一招还是蛮有用的。我以前也用过这种方法，但用起来没有那么的得心应手，究其原因，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，经常在公共场合给班干部虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为老师过分夸大班干部的作用。但每一个人的情绪不可能永远高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应该教他们一些工作方法和技巧。

第六个问题：如何很好的引导学生们的学习?

小学生的学习不同于大学生，他们的自制力、主动性都很差，这就需要我们老师细心细致的帮助。在班级上，我始终以最低的目标要求他们，我在班级上讲：我并不希望大家都考满分，我只希望你能认认真真，把你会的，能做对的做好了就行，只要尽心就好。我也曾经讲过：我们班级没有学习好的学习差的之分，只有学习认真和不认真之分，谁认真了，谁就是满分，谁不认真，谁就不一定会是什么成绩，说不定是满分，说不定也是个七八十分。在降低要求的情况下，学生学习积极性有了很大进步，成绩也游乐很大的提高。

篇12：怎样做一个好班主任

【关键词】班主任;勤严细实

【Abstract】

The teacher in charge works very importantly.How can complete the teacher in charge to work, we should thoroughly study, the exploration completes the work the good means.【Key words】Teacher in charge;Diligent strict fine fact

首先要认识班主任的作用。班主任是学校教育工作的助手，是组织者、是桥梁和纽带，同时又是各种教育因素的协调者，他担负着三个重要的责任，即对学生进行管理、教育、服务。同时班主任工作是一个平凡而又非常重要的工作岗位。班主任工作很繁琐，工作量很大，工作的时间也很不规范，不但要对学校负责，更重要的是对学生负责，对家长负责。虽然辛苦，但作为一名人民教师，如果不担任几届学生班主任，这位教师就不是一位称职的教师。那么如何做好班主任工作?我总结了一下，应该是六个字的要求，即“严、细、深、实、高、全”。这是对学生管理者提出的总体要求和办法。对于班主任来说，我觉得更应该突出四个字：勤、严、细、实。

“一勤天下无难事”，要把自己的班级做好，把学生管好，勤是不可缺少的一个环节，并且是相当重要的环节。如果偷懒，你就不了解学生，不了解学生，工作就无头绪，无头绪做工作，只会把班级越做越乱。所以要勤接触学生，从各个方面去了解学生，掌握学生的思想、性格、家庭情况等，与学生形成融洽的师生关系和朋友关系，多与学生交心，加强心灵沟通，做到了这些，教育时就会减少阻力。同时还要时时树立班主任的威信，凡要求学生做到的，自己首先要做到，只有你勤到学生中去，才能取得学生的信任，学生才会敞开心扉与你谈心。学生也就不好意思犯错。还要勤表扬。现在多数班主任有事才去班上，去了也是带了问题去批评要求学生，这样会引起学生的反感。“数君十过，不如赏君一长”，要勤于发现学生的长处，多表扬学生好的方面，通过积极鼓励，形成一种良好的班风，激发人人向善的意识，从而达到管好班级的目的。举两个现实的例子说明，有一位中学生，学习欠刻苦，成绩不好，班主任很头疼，多次批评他没有效果。这位班主任想了一个办法鼓励他，说“我虽然经常批评你，但从没认为你是一个差学生，因为你很聪明”。这句话，使这个调皮学生很快转变了态度，从此刻苦学习，进步也很快，在他被西安某学院录取后他的第一封长信就写给了这位鼓励他的老师。还有位大学生因家庭贫困迟迟不缴学费，班主任多次催促不见效果。这位老师想了个妙法，他鼓励学生“贫穷并不可怕，可怕的是你连战胜困难的勇气都没有”。这位学生想，老师说的有道理，从此他多方联系找了一个勤工助学的地方，想办法很快缴齐了学费。这些例子说明只要我们想办法多鼓励学生，学生各方面的意识会转变。

二是“严”，作为班主任不能毫无原则地与学生打成一片，该松时要松，该严时绝对要严。“严师出高徒”，“严是爱，松是害”，充分说明了严的重要性。所以要做好班级工作，教育好学生，就必须严。作为班主任来说首先要严于律己，因为自己的一言一行都会成为学生学习模仿的榜样。我中学阶段当过两年班长，我现在的一言一行有相当一部分是从我中学班主任那里学来的，包括写字，我上中学时经常模仿我班主任写的字，至今想改变这个字体，但效果不佳，这个“阴影”一直影响到现在甚至将来。工作作风也是，我的班主任很讲卫生，工作很细，办公室相当整洁，对学生要求很严，所以带出来的学生大部分至今在工作作风上很象我的班主任，包括现在在北京一个中学工作的我的中学一位同学，不久前我打电话问起他的工

作作风怎样，他毫不隐瞒地说学班主任。这从一个方面说明了严格要求学生的效果。

三是“细”。做学生思想工作要细心，把工作做到细之又细，才能带好班级。一要细心，二要细思。面对同样一些问题，学生常常会犯错，我们要不断反复去思考，为什么会出现同样的错误?该如何来解决?经过细致细心细思，促使我们想出一些较好的解决办法。比如，现在班级教室及宿舍中普遍存在卫生较差，班干部负不起责任的问题。我们要想解决这一问题，就要想办法解决，如值日生负责制、班干部轮流值班制等等，做到分工明确，各司其职，我们就会有处去抓，去落实。

四是“实”。这是做好班主任工作的保证。开展班主任工作离不开实效。只有把工作做到实处，才能赢得学生的心。比如我们根据班级和学生情况，自己首先提出个人及班集体的奋斗目标，要求人人做一个合格的大学生，为己争光，为父母争光，为家乡争光，争当三好学生。还要从上任班主任开始就提出，一开始就要营造一个你追我赶的良好班风。同时要从关心每一位同学入手，在自己力所能及的范围内尽力为班上的同学做一些实实在在的事，如订几份小报、杂志，让学生课后阅读，扩大视野，丰富知识，增强凝聚力；当学生有困难时主动排忧解难；当学生有病时，组织班干部去探望安慰，当逢年过年时，班主任自觉地去教室、宿舍看望、慰问，让他们体味到不在家时胜似家时的感觉。

只有这样，我们的班主任工作才会取得更好的效果。但时势在变，教育在变，学生在变，作为班主任，做一个好的班主任，“没有永恒的资本，只有永远的追求”。

另

班主任是学生健康成长的引路人，是联系各任科老师的纽带，也是沟通学校、社会和家庭的桥梁。他肩负着促进学生德、智、体、美、劳全面发展的重任，他在学生的心目中占有重要的地位。那

么如何做好班主任工作呢？我认为可以从以下几点着手：

一、尊重学生人格，关心、爱护学生

学生是未成人，但是在人的基本权利和人格上，和成年人是一样的，是同等的。但是学生的权利是否能够享受得到，他们的人格是否能够得到尊重，教师，特别是班主任的因素到关重要。尊重学生是教育学生的开始。尊重学生、关心学生、亲近学生，确保他们享受到各项基本权利，不轻视他们，不藐视他们，更不歧视他们，尊重他们的人格，做他们的知心朋友，他们就尊重老师，就相信老师，就听老师的话，就按老师的要求做。这样，学生也就有了接受教育的心理基础。尊重学生才能够在学生中树立起较高的威信。别林斯基在《新年的礼物》中说：“爱是教育的工具，也是鉴别教育的尺度。”作为老师，要舍得对每一个学生进行情感投入，寄予合理的期待地，提出恰如其分的要求，给予其足够的温暖，以便发挥每位学生的最大的潜能。对学生关心、爱护不仅仅体现教师对学生的感情，更重要是让学生感受到这种情感，从而有利于教育活动的顺利进行。十年树木，百年育人。尊重、关心、爱护学生既是一种艰辛的劳动，又是

教师素质的最好的体现，也是班主任开展班级工作的基础。

二、精心培养，大胆使用班干部

一个班集体中，必须有一部分热爱集体工作又有较强工作能力、自身素质较好、在集体中有一定威信和影响力的学生组成班干部队伍，形成集体的核心，通过他们团结、带动其他集体成员，沟通信息，协调动作，开展集体工作。这些“小领袖”式的学生干部，作为同龄人，在班级学生中的作用往往是班主任不可替代的。一般地说，一批好干部可以带出一个好的班集体；反之亦然。

因此，选拔和培养好班干部，是班主任工作的一个重要任务。

（一）认真选拔。班干部不是校领导封的，也不是班主任赐予的，更不是终身制的，而是在实践中脱颖而出的，所以要通过集体活动和学生的实践活动来发现和选拔干部。一个班级成员只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可时，才可能被拥戴为干部。

（二）加强教育。即使是各方面条件都比较好的学生当了干部，也应当严格要求，加强教育。特别是教育他们要努力提高自身素质，懂得只有以身作则，严于律己，才能获得同学的信任，要具有号召力。教育他们密切联系同学，平等待人，懂得只有和群众打成一片，才有资格代表群众，才能获得群众的拥戴。

（三）放手使用和锻炼。要信任干部，支持他们的工作，维护他们的威信，并给予具体指导；帮助他们分析工作中存在的问题，教给工作方法，使他们通过实际工作的锻炼增长才干，提高工作能力和水平。四是让集体的每个成员都有参与管理、为集体服务的机会。在一个班集体中，要注意避免出现总是让一部分人去管理、支配另一部分人的情况；要通过干部的核心作用，吸引和带动所有集体成员积极愉快地参加集体活动，让每个成员都感受到集体的荣辱和个人息息相关，从而自觉地产生对集体的责任感和荣誉感。特别要善于发现和培养群体中新的积极分子和骨干力量。在一个班集体里，可以成为班干部的积极分子越多，集体的自我教育作用就越大，集体的发

展水平就越高。

三、做好差下生的转化工作

一个班级肯定有好学生，也有差学生，作为班级管理的主要成员----班主任

千万不能因为差生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化，这些差下生真的无药可救了吗？或许班主任的冷眼相看，是把他们推向更为错误方向的助力。苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印像最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。”教育的这种反差效应告诉我们：对差下生这样一个“与众不同”的特殊群体，教育者须正确认识他们，研究他们，将我们的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴

阳雨露，健康成长。

（一）、班主任要有正确的教育思想

对待差下生，首先要抱有正确的态度，要正确地看待和评价差下生。他们的“后进”并非一成不变，在他们身上也会有潜在的闪光点。这就要求班主任要具备敏锐的洞察能力，善于寻找和挖掘其上进的火花。一旦发现，就要充分肯定，大力扶植。要尽一切可能树立他的自尊心和自信

心。帮助他们克服自卑感，调整心态。使他们的优点和积极因素发扬光大。

（二）、抓住特点、因势引导

差下生的特点是复杂的，其个性也有不同类型。班主任要根据差下生的实际情况和表现，采取不同的措施，即可以晓知以理入手，也可以从动情导入手。注意教育过程的阶段的反复，有步骤且耐心地教导，促其向好的方面转化。此外，做差下生转化工作，要注意调动一切可以利用的教育因素，包括他们信任的教师、朋友、同学及家长，创造一定的教育情境，抓住教育机遇。

同时，要及时巩固和发展教育效果，激发他们的自尊、自爱和自信，促进他们自己教育自己。总之，要转化差下生，要动之以情，才能晓知以理。只要我们不厌其烦地做好教育工作，相信“精

诚所至，金石为开,”差下生一定能进步，最后成为一名好学生。

总之，作好班主任工作，一定要根据学生的特点，在关心、关怀的基础上，倾听学生的心声，真诚地欣赏学生的长处，赞美学生的优秀品质，就一定能够带领学生，完善人格，走向人生的新

篇13：怎样做一名优秀的初中班主任

一、建立新型师生关系, 让教师能够真正走进学生世界

在以往的班级管理中, 班主任是绝对的管理者, 是指令的发布者, 而学生则是完全被动的被管理者, 是指令的执行者。教师与学生是管理与被管理的对立从属关系。随着素质教育的深入实施, 虽然师生关系有了明显的改观, 知识传递的渠道在拓宽, 但感情沟通的渠道在缩小, 教师与学生之间存在很大的感情隔膜, 缺少必要的沟通与交流, 这势必会影响到班主任工作的顺利开展。可以这么说, 有什么样的师生关系就有什么样的班集体, 就有什么样的教学质量。师生关系和谐融洽愉悦, 能够激起学生对班主任的喜爱与尊重, 激起学生对班集体的热爱, 对班级建设的关心与关注, 这样的班集体是一个优秀的班集体, 这样的班主任自然也是一名优秀的班主任。因此, 改善师生关系, 建立平等民主和谐融洽的师生关系刻不容缓。一是尊重学生。要将学生视为与教师一样平等的个体, 而不是班级的附属, 他们有着自己独特的生活阅历、思想世界与情感世界, 我们要学生视为有独特个性的人、发展的人、有独立意义的人。要发自内心地尊重他们, 让学生感受到被尊重, 他们不是班级的附属, 而是班级的主人, 将学生纳入班级管理与建设中来。二是关心学生。初中生正处于心理成熟期, 他们更需要来自家长与教师的关心与关注, 这可以有效缩短师生心理距离, 拉近师生情感距离, 使学生也能够真心地对待学生, 使得教师与学生成为亦师亦友的关系。三是信任学生。每个学生都有着巨大的潜能, 我们要因势利导, 深入挖掘, 释放学生的潜能, 使学生获得最大的发展。信任就有这样的力量。我们要信任学生, 坚信学生在自己的努力下能够成功, 给予学生巨大的鼓励与支持, 让学生对自己充满信心, 取得成功。

二、坚持身教重于言教, 以良好的形象与修养感染学生

中学生正处于人生观、世界观、价值观的形成期, 具有较强的可塑性, 教师与学生有着更多更直接的接触, 他的言行举动都会给学生以潜移默化的影响。在学生的眼中会自觉不自觉地将教师作为模仿的对象、学习的楷模。这正是身教的作用。身教将行为准则与实际行动结合起来, 而言教只有单一的行为准则, 因此身教对学生的影响更为重要。这就要求广大教师要处处以身作则, 成为学生的表率。要求学生做到的, 自己首先必须做到, 要求学生不做的, 自己也要坚决不做。这正是孔子所说的“其身正, 不令而行, 其身不正, 虽令不从。”因此要想成为一名优秀的班主任, 就需要不断提高自身修养与能力, 坚持身教重于言教的原则, 充分发挥身教的作用。第一, 不断规范自身言行。教师的一言一行、一举一动都要合乎法度, 符合教师的身份, 以使学生自觉地以教师为榜样来规范自身的言行举止, 以做一个合格的中学生。第二, 提高专业知识能力。教师是一个学者, 要具有渊博的知识, 既要专又要广, 成为知识的化身, 使学生能够在教师的带领下汲取更多知识的养分。第三, 提高思想道德素质。教师是人类灵魂的工程师, 是知识与道德的化身。既要具备渊博的知识, 又要具有较高的思想道德修养, 成为学生心灵的净化者、道德的塑造者, 促进学生具有较高的道德情操。

三、运用严爱相济教育法, 促进学生全面健康发展

著名教育家马卡连柯说过:“我的基本原则永远是尽量多地要求一个人, 也尽可能地尊重一个人。”说的就是对学生的教育方法要严爱相济, 严:即严格要求学生, 这是对学生的一种要求;爱:即热爱学生, 这是对学生的一种态度。

爱是教育的核心, 是教育成功的关键。我们要爱全体学生, 用爱化解冰山, 抹平创伤, 用爱来拉近师生距离, 给予学生温暖, 使学生能够真正融入班集体的学习生活中来。尤其是在大力推行赏识教育的形势下, 教师都能够给学生以厚爱, 以期能够激励学生。但如果爱而不严就会形成放纵与迁就, 而不利于学生的学习与成长。但是如此严而不爱, 同样也不会取得好的效果。严与爱不是对立, 而是统一, 在教学中我们要坚持严寓于爱, 爱寓于严。

当然, 严与爱, 是把握好分寸, 坚持适度适量, 过于严格与过于热爱, 就会失去鞭策与激励作用, 会让学生陷入泥潭, 而不利于学生的全面发展。因此我们要在严与爱中找准平衡点, 当严则严, 当爱则爱, 这样才能让学生既感受教师对自己的热爱与关心, 更能感受到教师对自己的期望与要求, 这样可以形成强大的感召力, 使学生积极配合班级工作、认真学习, 使班集体成为学生共同的温暖的大家庭, 成为学生精神的乐园、学习的乐土。

四、加强与家长的沟通, 构建家庭与学校一体化教育平台

学生并不是只生活在学校中, 因此学生的教育并不仅仅是教师一个人的事, 我们既要关注学生在学校中的学习与生活, 更加关注学生在家庭中的教育。著名教育家苏霍姆林斯基说过:“只有学校教育而没有家庭教育, 或只有家庭教育而没有学校教育, 都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。”要想成为一个名合格的班主任就要勤与家长沟通, 构建家校一体化教育平台, 从而为学生营造良好的学习与生活环境。父母是孩子的第一任老师。父母的价值观、人生观、生活态度、情感世界等都会对学生产生潜移默化的影响, 都会对学生的学习、生活与工作产生巨大的影响。学校与家庭是两个完全不同的世界, 我们要让家长认识到家庭教育的重要性, 加强与家长的沟通, 既要了解学生在家中的各种情况, 同时又要让家长了解学生在学校的一切情况。这样教师与家长才能全面地了解学生, 才能发现问题及时解决, 共同为学生营造良好的校园环境与家庭环境。为此, 我经常召开家长会、开展家访、并开通网上交流平台, 与家长展开充分的沟通与交流, 与家长达成共识, 根据学生的不同情况一起为学生制订个性化的教育方案, 促进学生健康成长与成才。

总之, 班主任工作是一项劳累而快乐、艰苦而艰巨的任务。要想成为一名合格的班主任, 我们要紧跟教育形势的发展, 以学生实际情况与需求为出发点, 制订科学合理的实施方案, 让学生得到全面发展。

摘要：班主任是一班之主, 是全班几十个学生的主心骨, 是班集体的建设者与组织者, 是学生学习的领路人、道德的塑造者、心灵的净化者, 在整个班级管理中处于核心地位, 班主任的素质直接决定着班集体的建设, 直接影响到整个班级学生的身心健康。做一名优秀的班主任, 第一, 要建立新型师生关系, 让教师能够真正走进学生世界;第二, 要坚持身教重于言教, 以良好的形象与修养感染学生;第三, 运用严爱相济教育法, 促进学生全面健康发展

篇14：领导怎样看“拒绝做班主任”

我和丈夫张梦奎是在我上国立艺术专科学校二年级时相识的，在一个聚会上，他的叔叔看上了我，把我介绍给了他。张梦奎是飞行员，长得高大英俊，人很真诚。我没想到，他对我一见钟情。可我从没想过要找一个飞行员做丈夫，我觉得做飞行员整天在天上飞来飞去，太没有安全感了。

可是，张梦奎却开始了对我的爱情攻势。他知道我对飞行员有成见，就故意给我讲些飞行中有趣的事情，让我渐渐消除了恐惧感。在接触中，我发现他很具绅士风度，是个有责任心的男人。于是，我接受了他的感情。

不久，我被香港著名导演王引发现，在《烟雨蒙蒙》中担任女主角。初出茅庐的我凭借该剧获得第4届金马奖最佳女主角奖，我从此一炮走红。

毕业后，我就与张梦奎结婚了。结婚不久，就有导演慕名找到我，请我在一部电影中扮演女主角。我和张梦奎商量，却遭到了张梦奎的坚决反对。他说：“娱乐圈实在太复杂了，你在这个大染缸里我可不放心。你现在已经是我太太了，如果哪天真的被别人抢走了，那我怎么办？你还是专心在家，做一个好太太吧。”

我为难极了，因为我实在太喜爱表演了。一边是自己喜爱的事业，一边是自己的丈夫，如果让我放弃演戏，我会很不开心的，可如果和丈夫搞僵，这个家岂不是出现了危机吗？我很爱丈夫，我不想看到丈夫不高兴。于是，我首先试图说服丈夫，说娱乐圈并不像他说的那么可怕，但丈夫根本听不进去。

怎么办？怎么才能既有自己的事业，又不影响和丈夫的感情呢？我考虑再三，决定把婆婆搬出来，我知道丈夫一向很听他母亲的话。我悄悄去找了婆婆，对她说：“我出去工作，可以为家里多赚些钱，梦奎也不用那么辛苦。可我这个人干不了坐办公室的工作，也不会算账，除了演戏，我什么都干不好。我不会因为演戏而影响家庭的，更不会做对不起梦奎的事情。”

一向很喜欢我，又很通情达理的婆婆站在了我的一边，她对儿子说：“亚蕾是什么人，我们都很了解。如果你对她去演戏不放心，那无论她去干什么工作，都会遇到各种诱惑。既然你娶了她，就应该信任她，让她做喜欢做的事情。”

一看母亲都同意了，张梦奎也只好认输了。不过，他对我说：“你去拍戏可以，但我要约法三章。如果你同意，你就去。”我问：“什么约法三章？”张梦奎说：“一、不拍暴露和接吻的镜头；二、不送外人照片，因为我不希望别人家里也摆着你的照片；三、不参加社交应酬，拍完戏就回家。”

对于丈夫的“约法三章”，我开始觉得挺好笑的。但我转念一想，丈夫的想法也是有道理的，而且有些和自己不谋而合。自己不是一个很开放的人，本身就不想拍那些过分亲热的镜头。况且，自己也是个很恋家、不喜应酬的人，拍完戏自然要回家。至于不送照片，那更容易做到了。只要能拍戏，又不把夫妻关系搞僵，答应他又有何妨。

于是，我爽快地对丈夫说：“行，这约法三章我接受。”看我欣然接受了，张梦奎也不好再说什么了。就这样，我用自己的小智慧，为自己赢得了拍戏的机会，又妥善地处理好了家庭矛盾。

“委屈”自己，赢得丈夫的理解

我知道，既然答应了丈夫的“约法三章”，就要尊重丈夫，严格遵守，而不能欺骗丈夫。否则，我不仅将失去丈夫的信任，更会失去他对自己的爱。所以，我宁肯委屈自己，也不做“毁约”的事情。我觉得，只要真诚对待丈夫，并让丈夫知道自己为了他做了许多牺牲，受了许多委屈，丈夫总有一天会理解我的。

然而，答应“约法三章”容易，做起来就难了。在拍李安导演的《饮食男女》时，有一场我脱衣服的戏。我事先在里面穿了一条衬裙，开拍时，我脱掉了外面的衣服。李安导演在一旁示意我把衬裙脱了，可我就是站在那里不动。因为脱衣事件，我与导演搞得很不愉快，剧组也因此耽误了时间，还有人指责我。

我心里感到很难过，也有些暗暗地怨恨丈夫。如果不是他的“约法三章”，我怎么会和导演闹不愉快，被别人说三道四？我躲到没人的地方哭了一场，擦干眼泪后，我把不快藏在心中，回到家中只字未提。张梦奎发现我眼睛红肿，就问我怎么了，我淡淡地说：“没事，今天拍哭戏拍多了。”

晚上，剧组的同事打电话到家中，正好张梦奎接的电话。同事关心地问我情绪怎样，并让他安慰我。张梦奎一问，才知道白天发生了什么事情。张梦奎有些内疚地对我说：“对不起，白天让你为我受委屈了。”我却笑着说：“不要紧，我是你的妻子，我答应过你的事情，就一定会做到的。”张梦奎将我搂在怀中，半天说不出一句话。

我的名气越来越大，各种应酬也越来越多。但我每天拍完戏后，总是推掉一切应酬，回到家中照顾丈夫和公婆。有一次，一家著名企业邀请我参加一个庆典活动，车子直接开到了拍摄现场等候我。可我问清庆典活动之后还要参加舞会等节目时，便婉言谢绝了。

没想到，第二天有些媒体就刊登了我甩大牌的文章。有的文章甚至说，我是因为对方给钱太少而拒绝参加的。看了这些文章，我感觉委屈极了，真想大哭一场，把心中的火向丈夫发泄一顿。但我冷静一想，觉得这样不是解决问题的办法，只会把事情越弄越糟。

于是，我将这些报纸收集起来，悄悄地放到丈夫的书房。当他看到这些报道时，心中顿时很不是滋味。他知道，我是因为要遵守“约法三章”才谢绝参加这个活动的。没想到，却给我带来了这么多负面影响。

我被这些不实报道搞得心情很不好，人也憔悴了许多。但我在丈夫面前却像什么也没发生似的，照样工作、做家务。我越是什么都不说，丈夫心里就越不好受。有一天，我发现了丈夫留给我的一张字条：“谢谢你为我付出的一切。不要太委屈自己了，我相信你能把握好度的。”虽然丈夫并没明确说什么，但我已经从字里行间读懂了丈夫的心思，他是在用这种方法向自己道歉啊。我笑了，笑得那么开心。

过了一段时间，我又接了一部张艾嘉导演的《今天不回家》。在剧中，有一段我和杜德伟在浴室洗澡的戏，要求我穿露背的晚礼服。

回到家，我对丈夫说：“我觉得露得太多了，想让导演重新给我换件衣服。”张梦奎问：“都露哪里？露多少？”我比划着，然后用手在后背靠上的部位指了一下问丈夫：“我让他们改成露到这里，行吗？”我惴惴不安地望着丈夫，心里做好了丈夫反对的准备。没想到，丈夫却把我的手拿开说：“算了，导演让穿就穿那件吧。”

我以为自己听错了，不相信似的望着丈夫。丈夫将我拥入怀中，深情地说：“过去，我光考虑自己的感受，为你考虑的太少了，让你受了不少委屈，我做得不好。现在，我理解了你，你在外面真的挺不容易的，我不该再这么难为你了。”我猛地扑到丈夫宽厚的胸前，禁不住潸然泪下。

从此，丈夫再也不提什么“约法三章”了。而我也仍然非常自觉，尽量推掉应酬，回家享受天伦之乐。我觉得，丈夫对自己越是信任和理解，自己更应该设身处地地为他着想。正因为我们都为对方着想，所以，从未因这类事情发生过矛盾。

苦心经营，丈夫终于成了我的支持者

我知道，丈夫从反对到理解，已经跨了一大步。但要想得到他发自内心的支持，还需要自己的努力。我觉得，是自己自觉地遵守“约法三章”，才让丈夫开始理解自己。如果自己不因为演戏而影响家庭生活，做一个好妻子、好母亲和好儿媳，丈夫就会对我从理解到支持了。

我曾很想晚点生孩子，甚至不生。因为作为女演员，生孩子就意味着要离开观众很长时间，更可能会影响体形。但丈夫很喜欢孩子，所以，我推掉了几部片约，相继生下了两个女儿。我亲自带孩子，让做飞行员的丈夫多休息。晚上孩子一哭闹，我就爬起来，抱着孩子在屋里走来走去，有时一走就是一夜。每当丈夫看到我熬夜后的黑眼圈时，都会真心地对我说：“亚蕾，你真是个好妻子。”

孩子小时，我给自己规定，每年最多工作6个月。好几次，我面对自己非常喜欢的剧本，真不想放弃机会。但为了让丈夫更多地感受到妻子的关爱，让孩子得到更多的母爱，我都忍痛割爱了。有朋友非常惋惜地对我说：“如果你接了这部戏，可能会获奖的。”但我笑望着丈夫和女儿说：“只要我的家庭幸福，获不获奖我不在乎。”听了我的话，丈夫的眼角湿润了。

我了解丈夫是个大孝子，结婚后，公婆一直和我们生活在一起。我知道，只有自己爱公婆，才会赢得丈夫更多的爱。所以，婚后，我时刻要求自己做一个孝顺的好儿媳。在家中，我对公婆永远都是客客气气，说话非常有礼貌。无论公婆做了什么事，我从不说一个不字。在生活上，我更是对公婆照顾得周周到到。

有一次，我拍戏到天亮才回家。回家后，疲惫不堪的我真想倒头就睡。可一想到公婆就要起床了，便坚持着到厨房做好煎鸡蛋、泡好牛奶给公婆放到餐桌上，自己这才回房去睡觉。

夫妻在一起生活，不可能没有矛盾，我和张梦奎也如此。结婚前，我的脾气很不好，而张梦奎也是火爆脾气。有时，两人难免会因一些小事而争执。有一次，两人争吵后张梦奎去上班了，晚上该回来的时候却没回来。我急坏了，我知道，作为飞行员必须要心情愉快，否则就容易出事。我不禁深深地后悔，觉得自己不该与丈夫针尖对麦芒。好在虚惊一场，张梦奎平安地回来了。

这件事后，我认真地反思自己，觉得再也不能让丈夫生着气去上班。再闹矛盾时，我总是不吭气地走开，或者为丈夫泡上一杯茶。等丈夫气稍微消后，再向他解释。渐渐地，我发现自己的脾气完全改变了，再也不是那个坏脾气的女人了。后来，丈夫也意识到了我的变化。一次，丈夫问我：“为什么现在你不和我争吵了？”我说：“我希望你每天都开心。你对我的事业这么理解和支持，我非常感谢你，为什么还要因为一点小事和你争吵呢？”张梦奎激动地握住我的手：“我没有看错人，娶你做妻子，是我的福气啊。”

我所做的点点滴滴感动着丈夫，他也开始反思自己，对我说：“既然你为我能做出这么大的牺牲，我为什么就不能支持你的事业呢？”

丈夫开始改变自己了。再闹矛盾时，他也不再随便发火了。他很喜欢跳舞，为了我也舍弃了。我喜欢看电影，而张梦奎不太喜欢。过去，张梦奎都是让我自己去看。现在，他则亲自把我送到电影院，然后回家给我做夜宵。散场后，他再去电影院接我回家。他鼓励我把拍戏时遇到的高兴和不顺心的事都讲出来，和我一起分享快乐，分担忧愁。

张梦奎很了解我，知道做演员的我很注意自己的外表和体形。于是，他到处查资料，亲自给我制定出了一套健康食谱：每天要吃五谷杂粮、多吃蔬菜，每天保证一个鸡蛋和适量的主食。当我不吃主食怕胖时，他就振振有词地说：“不吃主食会不健康，人不健康就谈不上美丽。”我非常听话地按他的要求去做。

为了保持体形，我买了一台跑步机。可是，却总是不能坚持锻炼，觉得太枯燥了。张梦奎想了个办法，每当我锻炼时，他就给我放片子看，让我一边看一边跑，不知不觉中就锻炼了很长时间。一有时间，他还会陪我去爬山、打球。

我决定到内地发展时，张梦奎虽然不愿与我分别，但还是全力支持了我。每当我征求他的意见时，他总是鼓励我说：“去吧，只要你自己开心，不要考虑我。”我走后，他每天都要和我通电话，嘱咐我注意身体，不要太累，要吃好休息好。每当看到我充满幸福地与丈夫通话时，大家都会非常羡慕我有一个爱我的丈夫和美满的家庭。

由于有了丈夫的理解，我的演艺事业更加蒸蒸日上。我主演的《家在台北》、《喜宴》、《圣母玛丽亚》等影片，让我分别获得了金马奖最佳女主角奖、电视金钟奖最佳女主角奖等奖项。进军内地影视圈后，我又在电视连续剧《桔子红了》、《大明宫词》、《汉武大帝》等剧中扮演重要角色，赢得了广大观众的喜爱。

2005年初，我出演窦太后的《汉武大帝》在国内热播。拍完《汉武大帝》后，大型历史电视剧《大明王朝1449》剧组又邀请我在剧中扮演孙太后。开始，我有些犹豫，觉得自己刚演完窦太后，会不会有些重复。张梦奎得知后，认真地读完了厚厚的剧本，鼓励我说：“你应该接这个戏，虽然都是演太后，但这个孙太后的可塑性更强，难度更大，对你是个挑战。”听了丈夫的话，我立即答应了下来。目前，我正在浙江横店参加这部戏的拍摄。