于细微处见精神反思

第一篇：于细微处见精神反思

于细微处见精神

——记叙文写作中的细节描写

一、什么是细节?

细节就是细小的环节或情节。

细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的

二、什么是细节描写?

举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。

三、细节描写的作用：

1、刻画人物性格;

2、深化主题;

3、推动情节的发展;

4、渲染气氛、暗示社会环境。

四、如何进行细节描写? 在关键处驻足，“慢”说细微之处

例：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。 方法一：细化动作、延长过程

……眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗?妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。…… 方法二：运用修辞，画其神韵

眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊!那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈! 方法三：精工细笔，描摹刻画

屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去?”范进道：“眼见得我这里还有 几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回来，往腰里揣，口里说道：“……”

五、名家导航

1、把握动作描写的方法(具体写出动作的过程) 例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。 (具体写出动作的过程)

他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，捧上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

2、把握外貌描写的方法

我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦， 穿得也很差。

①“小”到什么程度?②怎么个“瘦法”?③穿得有多“差”?

我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。 如何让细节描写具体、生动起来?

(1)细致观察感悟;(2)精心锤炼词语;(3)巧妙运用修辞

六、实战训练

(一)她骂他混蛋。 要求：

1.尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。

2.运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。 A、添加“语言描写”

她骂他道：“你真是一个混蛋!”(11) B、添加“动作描写”

她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋!”(18) C、添加“肖像描写”

她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋!”(37) D、添加“心理描写”

她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气!不要失态!不要骂人!最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋!”(71) E、添加“场景描写”

真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格勃、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气!不要失态!不要骂人!最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋!”(180)

(二)根据你平时测验时的观察(或体验)，把下面一段话改成具体描写的文段，100字左右。

昨天测验英语，我几次想拿出书来看，由于老师看得紧，都没有成功，最后一次还是被老师发现了，我觉得很不好意思。 【例文】

可怕的英语考试开始了，平时上英语课挺“潇洒”的我，一时毛了手脚，这时突然想起了救命稻草——英语课本。但此时，严肃的“老英”的两只眼正像激光似地在教室内扫射呢!我的心怦怦直跳。“唉，舍不得孩子，套不住狼!”我一咬牙，慢慢地将英语课本从课桌里拖了出来。“某某，干什么?!”只听“老英”一声断喝，我羞得差点钻到老鼠洞里去。

七、注意事项

1、服从文章主题的需要：当细则细，当简则简;或用墨如泼，或惜墨如金。

2、关注火热的现实生活，用自已的慧眼去观察，用自己的头脑去挑选，用自己的心灵去感受，用自己的妙笔去描绘。

八、小结 细节描写要领：

抓住特征绘肖像

锤炼动词绘造型

吻合个性绘语言

烘托渲染绘环境

第二篇：于平凡中见伟大 于细微处见精神

人们常常定义一个人的成功，直接会想到力挽狂澜，扭转乾坤的壮举。面对困难挑战能够做出正确的决策，引领着团队的前进。然而，成功的定义并不一定都是这样轰轰烈烈的大事，那些几十年如一日坚持做小事的普通人，平凡人，不也正在一次又一次的创造成功吗?他——龚章兵就是这样的一个人，始终不忘努力学习，短短的几年时间内不仅先拿到了大学专科和大学本科文凭，而且还取得了市政一级建造师职业资格，国家建筑工程师职称资格。这便是这个普通人的“平凡小事”。

龚章兵刚参加工作，就从施工现场的基础工作做起，密切结合工程实践不断学习。无论是施工组织设计还是施工现场管理始终坚持学习创新， “百年大计，质量第一”，创精品优质工程，是他一贯坚持的企业之本。多年来，他所施工管理的工程项目，质量全部合格，并且多次获奖，其中合肥市望塘污水处理厂获得中国市政金杯奖，巢湖二水厂获得黄山杯奖。

面对成就和荣誉的时候，龚章兵并没有停歇，而是立足根本，从细节小事出发，对施工现场的安全生产狠抓不放，夏季防暑降温工作做在前，安排好作息时间和防暑降温物品的及时发放，禁止刮风下雨等恶劣天气组织施工，严禁工人为赶工期做任何冒险的事情，要求安全生产管理人员严格依照安全生产责任标准执行，认真落实各班组安全考核，把现场安全的落实和管理作为安全工作的重中之重，积极开展安全主题活动，提高安全培训力度。经常利用空闲时间给工人们宣传公司安全方针、目标、理念;同时动员员工积极探讨进行安全管理工作的方式方法，落实生产安全无论大小，安全生产常抓不懈的工作方针。为企业长远发展奠定了坚实的基础。

平凡的人因为关注细节，而与众不同。在员工心里龚章兵是个从来不摆领导架子，平易敬人、宽容大度的人，每一个新项目开工，他就像一台不知疲倦的机器，每天从早到晚，从不停歇。工地上只要有人干活，就能看见他的身影，在工地现场来回穿梭，每天他都是最后一个离开施工现场。他还善于把做思想工作和解决员工的实际问题结合起来，坚持以人为本，实行人性化管理，对职工的生活给予无微不至关心，为此他把项目部组建成家一样，作为这个家的一份子，他把职工的伙食、住宿是当作重点工作来做，用他的话说就是吃好睡好才有好身体好精力才能干好活，所以他的项目部的员工餐厅，民工食堂，饭菜始终都是那么香甜可口，宿舍干净整洁，设施条件到位，让员工住在这里有了家的感觉。他还经常抽空和员工聊天，经常关注员工在工作和生活中的困难并予以帮助解决，在他的要求和带领下施工现场始终保持整洁、美观。工地铺了水泥地板，每天都会有专人清扫垃圾，地面不会有砖头、钢筋段、水泥块之类的杂物。这样的家一般的工地，我想工人施工时的心情肯定会愉快很多吧。

这么多年来，龚章兵所做的项目没有一个有过农民工维权、供货商催要货款的事情发生，他用他的平凡踏实，用实际行动赢得了大家的认可，他的敬业爱岗，真抓实干，拼搏进取，默默无闻的进取精神，时时刻刻体现在那些平凡的细节，平凡的小事中。他以精益求精的工程质量赢得了甲方的认可和好评，为企业创造了良好的经济效益和社会信誉。被集团评为优秀项目经理，还荣获全国优秀项目经理称号。这就是那个坚持做小事抓细节的平凡人——龚章兵。他不平凡。

第三篇：记叙文写作——细节描写：于细微处见精神

泗阳县高三语文教学研究工作室 供稿

记叙文写作——细节描写：于细微处见精神

记叙性文章靠具体的形象感动人，无论是写人记事，还是状物写景，都应该写得具体生动、有血有肉。近几年江苏省《考试说明》将写作发展等级中的“丰富”一项分解为“材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远”，其中“形象丰满、意境深远”，是就记叙性文章而言，而要实现这两点，显然离不开描写。

而细节描写的功用更为明显。巴尔扎克说：“当一切的结局都已准备就绪，一切情节都已经过加工，这时，再前进一步，唯有细节组成作品的价值。”由此可见，文章越是能从细微之处表现出深邃的本质内涵，就越能显出其艺术的高超。

一、描写，让形象丰满的艺术

张国俊在《艺术散文创作论》中说：“学习文学创作的第一个门槛在哪里?就在于描写方式的运用。但凡初学文学写作的人，最大的问题就是没有形象性，这是拦在人们面前的第一块巨石。怎样跨越这一块巨石呢?必须学会描写。有了描写，文章就有了形象，有了形象，接近了文学。一个人只要懂得了描写的功能和魅力，他就知道了文学是什么。一个人只要会驾驭描写，他就已经进了文学的大门。描写，这是外行与内行的一块界石。”

我们来看两个语段：

例1：

天空阴沉沉的，不时有一道道闪电划过，接着是雷声，不一会儿，雨下起来了，越下越大。

例2：

天空中铅块似的乌云，像开会似的聚拢在头顶，蓝莹莹的闪电像一条条皮鞭划过天空，震耳的雷声好像一队马车轱辘轱辘地跑过马路。阵阵凉风过后，雨点像熟透了的葡萄，劈劈啪啪地打在地上，溅起了一朵朵洁白的水花。远远望去，大地笼罩着一层轻纱般的水雾。瞬间，大雨倾泻，织成层层雨帘。雨水在马路两旁汇成小溪，哗哗地流着，好像在歌唱。

例1偏于叙述，交代了天气变化的过程，较为平淡;例2重于描写，恰当地运用了比喻、拟人等修辞手法，使读者如闻其声、如见其形，达到了绘声绘色的效果。一些优秀的记叙性文章给我们留下了深刻的印象，往往是由于作者有着较强的描写意识;而一些平庸的记叙性文章大都平铺直叙，使读者读起来味同嚼蜡。

高尔基说：“描写是生活到艺术必须的桥梁。”记叙着眼于交代、介绍，使读者明白、了解某个客观事实，而描写着眼于刻画、描摹，重在表面细微之处或侧面局部，使读者感受客观对象，唤起想象和情感体验。比如，“他抱着猫走了过来”，这是叙述，主要在交代过程，说清楚是怎么回事;“他忧伤地流着泪，把那只白色的小猫搂在怀中，佝偻着身子，一步一步慢慢地走了过来”这一段是描写，描摹了这件事中人物的形态、动作、表情，其作用在于“显现”，激发读者去想象，如见其人。记叙是时间上的流逝，而描写是时间上的停滞;记叙是在“线”上推进，而描写是在“点”上描摹。

二、细节描写的魅力

“细节”，顾名思义，就是细微末节，它是作品中的人物、情节、环境的最小单位，如人体的细胞。“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情”，这是艺术的最高境界。

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细节描写在记叙性文章中的作用是多方面的：它可以用来刻画人物的性格特征，推动情节发展;它可以用来表现独特的生活环境，展示特有的风土人情和时代特色;它还可以用来凝结作品的情思，成为结构的交汇点等等。作家穆青说：“有时候，一个细节比千言万语生动得多，深刻得多，有力得多。”尤其写作比较短小的文章，一个细节就能成为一篇文章的主干;一个精彩的细节，也能成为提示文章主题的关键。

(一)外貌细节描写

外貌描写中的细节所指的内容很广，如容貌、服饰、神态、风度等。

例3：

五年前的花白头发，即今已经全白，全不像四十上下的人;脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的;只有那眼珠间或一轮，还可以表明那是一个活物。她一手提着竹复，内中一个破碗，空的;一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂;她分明已经纯乎是个乞丐了。

(鲁迅《祝福》)

这段文字通过脸部神态“仿佛是木刻似的”、“只有那眼珠间或一轮，还可以表明那是一个活物”的描写，逼真地刻画出她精神上的痛苦。

(二)动作细节描写

人物的行为动作常常受精神的支配，因而文章中的人物动作也往往是人物思想活动的外在表现形式。范进中举后，送两锭银子给胡屠户。“屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来”，推辞不要。范进劝他收下，“屠夫连忙把拳头缩了回去，往腰里揣”(吴敬梓《范进中举》)。既要推辞，又把银子紧紧攥在手里握成拳头，可见推辞是假的。其贪婪、势利的本性，通过这个假意推辞的细节暴露无遗。

例4：

水生小声说：“明天我就到大部队去了。”女人的手指震动了一下，那是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下。

(孙犁《荷花淀》)

这一动作细节描写含蓄而生动地表现了水生嫂在听到丈夫就要参军的消息后既支持又不舍的复杂情感。

(三)语言细节描写

人物语言是人物心灵的坦露。人物的语言细节描写，能够传达出人物的内心世界。

例5：

孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯下腰去说道：“不多了，我已经不多了。”直起身又看着豆，自己摇摇头说：“不多不多!多乎哉?不也多。”

(鲁迅《孔乙己》)

这段表达的是就是“不多了”的意思，却又用上一句半文半白的语言来补充，这一语言细节描写刻画出了一个穷困落魄却又迂腐的科举制度的牺牲品的形象。

(四)物件细节描写

有些物件往往能折射出人物的性格特点和情感世界。通过物件细节描写，可以衬托人物形象、凸显主题。

茅盾《马达的烟斗》一文，是借“烟斗”这个物件的描写烘托人物形象的经典文章。

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“认识马达的人，先认识他的大烟斗。”起笔便不同凡响，把读者的视线凝聚于“他的大烟斗”，为马达和他的烟斗跃然纸上作了极好的铺垫。写烟斗、写烟斗的外形、分量，写制作烟斗的材料、工具、工艺等等，其实都是为写人、写它的主人服务。

(五)景物细节描写

借助细节还可以生动地描摹自然景物。

例6：

是的，是一朵花，并且是一朵异常漂亮的花。金黄色，12个绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒……

(蓝兮《金色花》)

这段文字淋漓尽致地渲染了金色花的美丽、辉煌、神奇，格外“震撼人心”。丑陋的仙人掌，倾注全部心血开出的这朵金色花，“并非一朵仅仅使人赏心悦目的花，它的不甘泯灭的美令弱者也令强者肃然起敬”，生命的顽强令人感动。

当然，细节描写不止以上这些，还包括场景细节描写、心理描写等。重视细节描写，是记叙性文章走向成熟的标志。

三、典型、独特、有用：提取细节的三个原则

有这样一个故事。毕加索家中失窃，小偷逃走的时候，他和仆人都在阳台上看见了。于是两人都画了一张小偷的背影。警局的人按照毕加索的画去抓人，怎么也找不着。后来按照仆人的画去找，居然很快就找到了。

难道毕加索还不如仆人画得好吗?不是。只是因为，在画的时候，他顺手做了艺术加工。他那张画，论到真实性，确实不如仆人准确。不过，每个人一看到他的画，都会说：“这是一个逃跑的小偷。”毕加索抓住了动态、心理，准确画出了小偷仓皇逃走的状态。仆人的画则更像是照片，虽然真实准确，但并没有有意识地去抽出本质。用来缉拿小偷是很有用的，用来欣赏则没有什么价值。

毕加索捕捉人物的本质，捕捉这一瞬间的核心动态和矛盾冲突。为此他会省略甚至改变一些细节。所以，毕加索是艺术家。

生活是混沌的整体，而细节隐藏于其中，需要从中发现并提取。作家鲍尔吉·原野在医院为父亲陪床，看到一幕情景：一位在医院陪病人的小姑娘，误把透过残窗斜落在过道上的一方月光，当成了白手绢，弯腰拾了一下。他觉得：“这一举动充满生机。小姑娘也是病人的家属，我不知她的病人在床上煎熬着怎样的痛苦，但她的心里仍装着美，不然不会把月光误作手帕。”作家感伤自己在小姑娘之前已将楼道走过几遍，却对周遭懵然无动于衷，反问自己：为何不能像小姑娘一样空灵?许多年后，作家写出了美文《月光手帕》，启迪读者：世俗的眼光使我们失去了多少美的发现，给我们造成多少无法弥补的遗憾!

一般说来，提取生活中的细节应把握好以下三个原则。

第一，典型性原则。所谓典型，正如俄国著名的批评家别林斯基所说：“诗人从所写的人物身上采取最鲜明、最足以显出特征的细节，把不能渲染人物个性的一切偶然的东西都一齐抛开。”细节的典型性表现在它必须能揭示人物特有的性格底蕴和情感走向，它反映的只能是属于某个特定的人才具有的东西。

在《儒林外史》中，严监生看到灯盏里点了“两茎灯草”，一连三天断不了气，拿走

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一根后才闭眼的细节描写，生动有力地凸现了这个人物的守财奴性格，这个细节也只可能发生在严监生身上;在《项脊轩志》中，祖母来轩中看少年归有光读书，等到离开时“以手阖门”，一会儿“持一象笏至”，这些细节生动地写出了祖母对归有光读书中举、光耀门庭的殷切期待;在《荷花绽》中，水生嫂听到丈夫要上大部队的消息时，叫苇眉子划破了手的细节描写，正是她心灵震动和微妙复杂心情的自然流露„„正是这些典型的细节，使我们更加深刻地窥见了人物形象的内心世界。

细节里藏着人物情感和性格的全部秘密，一流的文学大师特别善于借助细节，刻画人物形象，古今中外的文学作品里有很多这样典型的细节。

第二.独特性原则。要立足于人物的个性，抓住这个人物在特定环境下所独有的情感和行为特征。细节应该是人物情感性格苗圃中绽开放的一朵奇艳的花。只有经过精心选择的独特的细节，才能很好地完成传情达意、刻画人物性格的任务。优秀的作家，大都善于从生活中捕捉具有典型意义的细节，并利用它来把人物塑成血肉丰满的独特形象。

在鲁迅的作品中随处可见这样的细节描写，下面举两例略加分析。

在鲁迅的《孔乙己》和《阿Q正传》中，作者都写过主人公买酒的情形，但怎样买酒，却又截然不同，由此可见细节描写在刻画人物性格方面的神奇力量。先看孔乙己：

孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道：“孔乙己，你脸上又添了新伤疤了?”他不回答，对柜里说：“喝两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。

阿Q就不同了。“中兴”之后，阿Q从城里回到了未庄：

天色将黑，他睡眼蒙胧的在酒店门口出现了，他走近柜台，从腰间伸出手来，满把银的和铜的，在柜台上一扔说：“现钱，打酒来!”

孔乙己买酒，作者用了一个“排”字。这个细节描写使我们仿佛看到孔乙己把钱一文一文往柜上排成一排的样子，他是那么细心，那么谨慎，那么认真，生怕多给别人一文，所以要一文一文地数，以便看得清楚，数得准确。这个细节描写，不但极为符合孔乙己寒酸、贫苦的生活处境，也刻化出了孔乙己这个旧知识分子斯文、纤弱的生动形象。而阿Q买酒付钱，作者用了一个“扔”字，这个细节描写不但写出了阿Q的神气，他是那样豪爽，那样大度，而且很好地折射出了阿Q当时的心理——今天我比你们阔多了。

第三，有用性原则。细节描写的作用无论怎样巨大，也只是一种手段，它只有在整部作品中才能发挥作用。细节描写是为表达内容服务的，所描写的人、景、物乃至服饰等，都要紧扣主题，而不是为描写而描写。茅盾说：“人物的服装的描写不是没有目的性的，不应该为描写服装而描写服装。”老舍也说：“无论我们要写什么样的风景，人工园林也好，荒山野海也好，我们必须预定好景物对作品的功用如何，不是为了写景而写景。”如果忽视了为刻画人物、充实人物性格和丰满人物形象这一创作规律而去选择细节，那么无论细节本身写得如何细腻、生动、精彩，也不过是徒劳之举，是无益于作品的败笔。

有这样一件事，一个小男孩在回家的路上，看到一个被风吹下来的鸟巢，里面几只小鸟却安然无恙，于是他决定把它们带回家。走到家门口他忽然想起来，妈妈不准在家里养小动物，于是，他把小鸟放在门口，进去说服妈妈，经过一番努力，妈妈终于同意了。他高兴地跑出去拿鸟巢，却发现小鸟不见了，而门旁的一只大黑猫正津津有味地咀嚼着，嘴角边还有小鸟的羽毛，男孩深深地自责。如果将这件事写成文章，主旨是“认为对的事情马上就去做，不要犹豫”，就不应该把小男孩如何说服妈妈、大黑猫如何残忍地吃了小鸟

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作为描写重点，而应该重点描写小男孩回家路上矛盾纠结的心理。

高尔基说：“创作——就是把许许多多细小的东西结合成为形式完美的整体。”典型、独特和有用，是提取细节的三大原则。如果无视这三条原则，滥用细节描写，反而会使形象模糊、使主题含混。

四、淡笔浓墨，叠现延伸：让细节描写传神感人

细节的取舍大有讲究，对能突出主旨的细节应泼墨如虹、工笔细描，而与主旨无关的细节应惜墨如金、果断舍弃。选好细节后，应精心打磨，使之生动传神、感人至深。

(一)简笔勾勒，轻描点染

这种写法就是通常所说的白描——抓住事物的主要特征，以简洁的语言勾画出事物形象。要求在描写时“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄”(鲁迅语)。运用这种手法，关键在于抓住特征，语言简洁。

例7：

老栓也向那边看，却只见一堆人的后背;都伸得很长，仿佛许多鸭，被无形的手捏住了的，向上提着。

(鲁迅《药》)

这段细节描写，写的是革命者夏瑜被杀的情景。鲁迅紧紧抓住看客伸长了颈项的主要特征，简笔勾勒，活灵活现地揭示了国民的麻木不仁和愚昧无知。

(二)浓墨重彩，特写处理

这种写法就是通常所说的工笔——对描写对象进行逼真的、细致入微的精雕细琢。可以通过放大细处、放慢过程两种方式，进行特写处理。

例8：

他把碗高高地平端着，水纹丝儿不动。他看着碗边儿，回报了棋步，就把碗缓缓凑到嘴边儿。这时下一个局号又报了棋步，他把嘴定在碗边儿，半晌，回报了棋步，才咽一口水下去，“咕”的一声儿，声音大得可怕，眼里有了泪花。他把碗递过来，眼睛望望我，有一种说不出的东西在里面游动，嘴角儿缓缓流下一滴水，把下巴和脖子上的土冲开一道沟儿。我又把碗递过去，他竖起手掌止住我，回到他的世界里去了。

(阿城《棋王》)

苍蝇的体形极小，它的翅膀和腿就更小了，而在例8中，小小的苍蝇仿佛被放大处理，“打一个哆嗦”、“动了动怕冷的翅膀，一屈腿，飞了”，主人公旅途的孤寂、无聊的心理在这细节描写中得以表现。例9描写王一生在“车轮大战”中的专注投入，仅回报一个棋步，便如慢镜头般缓缓推进，更加突出了王一生的定力。

(三)反复叠现，不断穿插

让同一细节在文章中多次出现，这是一唱三叹、且文且咏的写法。不仅可以使文章在结构上更加完整清晰，而且有利于拨动读者的情感之弦。朱自清先生《背影》一文中，共四次提到父亲“肥胖的、青布棉袍黑布马褂”的背影，写到自己三次流泪。三次叠现的背影是景，注目、怀念背影的是人，而使景与人、景与情相交融的又是三次落下的泪水。作品就是在这样巧妙的穿插中具体表现了“父爱子，子念父”的主题。

叠现穿插，应力避机械的、无层次的重复，应注意同中之异、同中之变。龙应台《目送》一文，写了两组目送的细节，一组是母亲目送儿子，一组是女儿目送父亲。第一组细

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节有目送上小学第一天的华安、在机场目送十六岁的华安离去、目送二十一岁的大学生华安冷漠离开;第二组细节有目送开着小货车的父亲的离去、目送坐在轮椅上的父亲消失在门后、火葬场目送父亲的离去。这两组目送的细节虽不断叠现，但并不重复，构成张力，较好地突出主题。

(四)延伸拓展，入情入理

细节描写之所以能给读者留下深刻的印象，既因为它的生动和形象，也因为它的情感与思想。经典细节往往折射出普遍的人性，蕴藏着具有普适意义的哲理。挖掘特殊细节中的普遍意义，能唤起读者的情感共鸣和思想启迪。因此，对细节描写作适当的延伸拓展，能使文章更有感染力。

乔叶《阳光地带》是一篇写亲情的散文。“我”下班回家，发现母亲将我的被子被晒在阳光最好的地带，而母亲的被子却呆在晾衣绳的两端，“我”的被子很温暖，而母亲的被子却是清凉的，接着作者由这个细节联想到一类细节：

我的眼睛忽然呈现出往昔的许多情节：家里质地最好的那条床单，方位最佳的那个房间，开得最漂亮的那盆鲜花、做得最好吃的那盘菜，甚至吃饭时图案最精致的那只碗……这些事物如我身处的这段阳光地带一样，都是我的。

这组细节极大地扩充了晒被子这个细节的内涵，更具感染性，有力地突出了“母亲是永远的阳光地带”这个主旨。

再如张晓风的散文《“好咖啡总是放在热杯子里的!”》这篇散文，写作者在罗马的一家咖啡店里发现咖啡杯是热的，侍者解释道“好咖啡总是放在热杯子里的!”如果仅仅写到这里，细节虽很鲜明，但总感觉缺少了什么。张晓风接着这样写：

原来连“物”也是如此自矜自重的，庄子中的好鸟择枝而栖，西洋故事里的宝剑深契石中，等待大英雄来抽拔，都是一番万物的清贵，不肯轻易亵慢了自己。古代的禅师每从喝茶喂粥去感悟众生，不知道罗马街头那端咖啡的侍者也有什么要告诉我的，我多愿自己也是一份千研万磨后的香醇，并且慎重的斟在一只洁白温暖的厚瓷杯里，带动一个美丽的清晨。

有了“理”的拓展延伸，这句话便会深深地留在读者脑海里。 【示例引路】

冬 天 朱自清

说起冬天，忽然想到豆腐。是“小洋锅”(铝锅)白煮豆腐，热腾腾的。水滚着，象好些鱼眼睛，一小块一小块豆腐养在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。锅在“洋炉子”，(煤油不打气炉)上，和炉子都熏得乌黑乌黑，越显出豆腐的白。这是晚上，屋子老了，虽点着“洋灯”，也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。“洋炉子”太高了，父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。我们有时也自己动手，但炉子实在太高了，总还是坐享其成的多。这并不是吃饭只是玩儿。父亲说晚上冷，吃了大家暖和些。我们都喜欢这种白水豆腐;一上桌就眼巴巴望着那锅，等着那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。

又是冬天，记得是阴历十一月十六晚上。跟S君P君在西湖里坐小划子，S君刚到杭州教书，事先来信说：“我们要游西湖，不管它是冬天。”那晚月色真好;现在想起来还象

6 泗阳县高三语文教学研究工作室 供稿

照在身上。本来前一晚是“月当头”;也许十一月的月亮真有些特别吧。那时九点多了，湖上似乎只有我们一只划子。有点风，月光照着软软的水波;当间那一溜儿反光，象新砑的银子。湖上的山，只剩了淡淡的影子。山下偶尔有一两星灯火。S君口占两句诗道：“数星灯火认渔村，淡墨轻描远黛痕。”我们都不大说话，只有均匀的桨声。我渐渐地快睡着了。P君“喂”了一下，才抬起眼皮，看见他在微笑。船夫问要不要上净慈寺去;是阿弥陀佛生日，那边蛮热闹的。到了寺里，殿上灯烛辉煌，满是佛婆念佛的声音，好象醒了一场梦。这已是十多年前的事了，S君还常常通着信，P君听说转变了好几次，前年是在一个特税局里收特税了，以后便没有消息。

在台州过了一个冬天，一家四口子。台州是个山城，可以说在一个大谷里。只有一条二里长的大街。别的路上，白天简直不大见人;晚上一片漆黑。偶尔人家窗户里透出一点灯光，还有走路的拿着的火把，但那是少极了。我们住在山脚下。有的是山上松林里的风声跟天上一只两只的鸟影。夏末到那里，春初便走，却好象老在过着冬天似的;可是即便真冬天也并不冷。我们住在楼上，书房临着大路;路上有人说话，可以清清楚楚地听见。但因为走路的人太少了，间或有点说话的声音，听起来还只当远风送来的，想不到就在窗外。我们是外路人，除上学校去之外，常只在家里坐着。妻也惯了那寂寞，只和我们爷儿们守着。外边虽老是冬天，家里却老是春天。有一回我上街去，回来的时候，楼下厨房的大方窗开着，并排地挨着她们母子三个;三张脸都带着天真微笑的向着我。似乎台州空空的，只有我们四人;天地空空的，也只有我们四人。那时是民国十年，妻刚从家里出来，满自在。现在她死了快四年了，我却还老记着她那微笑的影子。

无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的。

『点评』寒冷的冬天里三幅温暖的画面就这样深深地留在了我们的脑海中，这与朱自清先生擅长描写是分不开的。父亲觑着眼睛夹豆腐和母子三人并排躺着微笑的脸，这些生动的细节，成为了永远的经典。 【训练营地】

阅读下面的文字，根据要求作文。

古人曾写过这样的诗句：“一种春声浑难忘，最是长安课归时。”表现了对放学之后那欢快、嬉闹之声的深深怀恋。今天，我们周围的声音多得让人应接不暇，可是，哪一种才是真正牵动你内心深处的呢?是校园的课钟，还是窗外的风雨?是新岁的爆竹，还是梦中的短笛?或者，那是……

要求：①写一篇记叙文，运用描写手法。②立意自定。③题目自拟。④不少于800字。

第四篇：于细微处见真情-亲情作文专题

于细微处见真情 ——“亲情”话题写作指导

写作任务 Writing task

亲情，一个温暖的词语，亲情，一个永不褪色的话题，亲情，一种奇妙无比的力量。我们一来到这个世界，就被亲情浓浓地包围着，这是一种与生俱来的宝贵财富。但往往，我们却因为习以为常，而忽略了亲情，漠视了亲情。今天，让我们回顾生命中的亲情，用笔写下那些令你感怀的亲情片段或瞬间，以此来感悟亲情，尊敬亲人，怀着一颗感恩之心，懂得亲情所蕴含的意义。

请以“亲情”为话题，写一篇600字左右的文章，题目自拟。 【题解】

亲情，就是亲人之间的感情，是母爱、父爱、手足之情，是亲人之间的互爱牵挂，是长者对幼者的疼爱，当然，也是子女儿孙对长辈的孝敬之情。我们每个人的成长都离不开亲人精心的呵护，亲人正确的引导，亲人关注的目光，亲人全力的支持„„这些浓浓的亲情时时包围着我们，滋润着我们，使我们不断成长。

亲情的故事太多太多，无法说尽，但在你的记忆中，总有那么几个片段或瞬间击中你，让你感动，让你感悟到亲情之爱、亲情之伟大。

写作亲情类作文，应特别关注以下两点：

一、选材真实、典型——只有真实，你才会写出真情实感;只有典型，才是属于你的独一无二的材料。

二、细节描摹，于细微之处见真情——“慈母手中线，游子身上衣”，细节，能以小见大，一滴水能反映太阳的光辉;细节，最能打动人心，细节，是写作亲情类文章的必备要素。

于细微处见真情

——“亲情”话题写作指导

大同初级中学 唐铭

“亲情”这个话题很大，用几百字把亲情写好并非易事，所以写作前一定要找好切入点，选好合适的材料，以小见大，精心描摹，于细微处见真情。

一、立意深刻，选材典型

亲情类文章可以从以下几个角度来立意和选材：

1、体会亲情，赞美亲情

从小到大，我们在亲情的怀抱中成长。当我们认真用心去体会亲情，用笔认真去抒写亲情时，发现生活中的点点滴滴都是爱——生病时，亲人寸步不离地悉心照料;失败时，亲人的打气和鼓励;苦恼时，亲人温暖的呵护关爱;成功时，亲人冷静的提醒„„那些生活细节是我们取之不尽用之不竭的写作素材——学习疲惫时，母亲为我端来一杯热乎乎的牛奶;父亲用自行车送我上学时用力蹬车的背影;爷爷奶奶等我回家时在门口眺望的身影„„那么，当我们感悟到这一切都是亲情之爱时，就让我们用饱蘸着感情的笔去赞美亲情吧!

2、沟通亲情，理解亲情

“代沟”，似乎已经是孩子与长辈之间不能不面对的问题，它像一道难以逾越的鸿沟，横亘在不同年龄阶段的几代人之间。例如：我们想要做什么事，父母横加干涉;经常听到妈妈没完没了的叮嘱与唠叨;总是看到爸爸严厉的脸，难得露出一丝笑容„„或许我们思考问题时太狭隘，如果我们换位思考，试着用心去理解父母这些行为背后的良苦用心和生活的无奈，我们就会发现，原来这些都是出于父母对我们的爱，于是，唠叨不会嫌烦，训斥不再刺耳。

亲情在相互理解与沟通中，这也是亲情文章立意的一个独特角度。选材典型，也就是要选材独特，大多数人都经历的那些事——如雨中送伞、夜晚疾病送医院等，虽然真实，却没有独特性，这样的文章难出新意。

我们完全可以以新视角来审视亲情，如从“沟通”、“理解”、“平等”、“尊严”等角度来写亲情，则会在选材立意上高人一筹。

3、感恩亲情，回报亲情

“谁言寸草心，报得三春晖”，亲人对你无微不至的关爱，你感悟到了，那么你有没有一颗感恩之心，去回报亲人呢?

我们应该在享受亲情之爱的同时，也为亲人付出我们的爱，试着去做一些感恩与回报亲情的事，这样，我们会对亲情的理解更深入，文章的立意也会更深刻，更富内涵。

二、细节描摹，于细微处见真情

生活中曾让我们感动的时刻，往往是具体的一件小事，甚至凝聚在一个“动情点”上，我们在记叙记忆中最感人的亲情故事时，一定要突出最动情的那个瞬间。朱自清《背影》中的动情点就是父亲爬月台为儿子买桔子的背影，这是父爱凝聚的瞬间，也是令作者和读者最感动的瞬间，感人的瞬间，会成为永恒的定格，也是全文的焦点。

“动情瞬间”可以是一个眼神，一抹微笑，一个动作，一次回头，一种姿态„„只要能真切地反映人物的思想感情和精神品质，都可以作为我们捕捉的 2 “动情点”。那么，抓住人物的肖像、动作、语言、心理等细节进行刻画，便能真实再现那“动情瞬间”。

1、神态描写——可着重刻画人物的“眼睛”(它是心灵的窗户，喜怒哀乐全在里面)。

2、动作描写——用精确的动词描写人物连续性动作或细微动作(如背影中父亲爬月台的动作描写)。

3、语言描写——符合人物身份，少而精当，可结合神态描写。

4、自己“动情瞬间”感受的描写——细腻描写自己在当时“动情瞬间”情境中的感受，以情激情，让读者产生共鸣。

三、角度新，切入小，写法巧

角度新：如不写长辈对你的爱，而是写你对长辈的感恩与回报;写亲人与亲人之间的爱——如外公与外婆的互爱，父亲对母亲的爱等等。

切入小：假借于物——如一件细小的东西，一杯牛奶，一粒纽扣，一封信，一束花等，都能借其寄托真情。

写法巧：如采用穿越时空法(倒叙、插叙)、欲扬先抑法、巧设悬念法、一波三折法、环境烘托法等，方法有很多，但要选择合适的方法用到你的作文中，这样你的文章才能脱颖而出，令人耳目一新，获得读者的青睐。

注意了以上几点，相信你会写出一篇能打动人心的亲情作文。

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语段一

【名家笔下的亲情】

老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝丫，弯曲如一把躺椅。儿时，我常爬上去，一天天地在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来吧，你就这么一天到晚待在上头?”是的，我在那儿看小人书、射弹弓，甚至写作业。“饭也在上头吃?”她又问。对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡?”没错，四周都是花香呢。奶奶只是站在地上，站在老海棠树下，望着我。她必然是羡慕，猜我在上头都能看见什么。【史铁生《老海棠树》】

语段二

【学生笔下的亲情】

3 伴着鼾声，我闭上眼，我的思绪开始作如烟的飘荡——我又穿越回那个父爱浓浓的童年时代。

恍惚间，我来到了我小时候的家——一间低矮简陋的小屋。我轻轻地打开门，一阵剧烈的咳嗽声传入了我的耳际，我循声走了进去，看到的是一个小男孩正在喂一个大人喝药——那个小男孩不就是我吗?那个躺在床上的大人不就是父亲吗?我没有发出声音，只是默默地注视着他们。

突然，小男孩说话了：“爸爸，明天学校的亲子运动会，你还是让小杰叔叔陪我去吧!你正在发高烧，你就好好休息吧!”。

“这怎么行呢?既然是亲子运动会，咳咳……，就该让我陪你一起去。”父亲由于有些激动，又开始了咳嗽。

听了父亲的话，小男孩咬了咬嘴唇，说：“算了，爸爸，我不参加运动会了，我要你在家里好好养病。”

但是，儿子的劝阻没有效果，父亲还是执意要去：“这点小病算得了什么，我一定会去的。”

听到这里，在一旁的我眼角不禁有些湿润。我担心地望了望他，他的脸色由于发烧而显得通红。【秦屹玮《谢谢你，我的父亲》】

例文点评Example comments

有一种幸福叫感动

顾一若

幸福是相似的，但获得幸福的经历却各不相同——有的轻而易举，唾手可得，幸福感却稍纵即逝;有的艰难困苦，玉汝于成，幸福感却深植于心，终身难忘。

我接连几次升围棋五段都失败了，有一次竟然是三连败被淘汰出局。这时我对自己能否升上五段产生了怀疑，我开始懈怠，甚至想到了放弃。

那段时间里，平时本来就严厉的爸爸总是给我讲道理——“行百里者半九十”，说围棋是能受益一生的才艺，鼓励我坚持下去。

爸爸还为我请来了职业棋手当教练，找来了李昌镐的死活题让我练习，可我还是想放弃。

又到了去学棋的时间，爸爸看我坐在家里一动不动，非常生气地说，“你不去，我去。”说完，把门一摔，走了。我在心里想：你去好了，我才不管呢。

半小时，一小时过去了，爸爸还没有回来。这时，天空传来阵阵雷声，乌云翻滚，狂风大作。我有点着急了，可我又没有教练的电话。怎么办?我想了想，咬咬牙给爸爸发了一条短信：“爸爸，我坚持，我不放弃了，你快回来吧!”

4 我站在窗前，看着马路上川流不息的车流，看着来来往往五颜六色的雨披，想起暑假里，每次坐在自行车后座上，跟随爸爸去上围棋课的情景——在去围棋道场的路上，要经过一座桥，桥面很陡，爸爸骑得很慢，甚至比走路还慢，而且总是骑“之”字形线路，爸爸说这样可以省力，但我明明看见他弓着背，两脚奋力地蹬着脚踏，汗水濡湿了他的后背。下桥时，爸爸让我抱住他的腰，提醒说坐稳，抱紧，下桥速度真快，风吹在脸上，感觉非常舒爽。我坐在后座，很轻松，抬头却看见爸爸的背影，宽大却已微驼，这时自然而然地想起了朱自清的《背影》。唉，爸爸为我学棋付出了那么多的辛苦劳累，想到这里，我的泪水不由得溢满了眼眶……

“叮咚——叮咚”，门铃响了，我迫不及待地打开房门，爸爸站在门外，肩上、头发湿淋淋的，眼镜片上蒙着一层水汽，我一下扑进爸爸的怀里，“你到哪儿去了?电话也不回。”说话间，泪水已像掉了线的珠子，不争气地流了下来……

于是，我重又坐回了爸爸的自行车，让他继续送我的梦想上路…… 我刻苦学习，我沉浸其中，我以此为乐，终于——

“经多年努力，你的棋艺有成。特授予围棋业余5段称号。中国围棋协会主席：王汝南”。当我拿着五段证书走出赛场，读着证书上的这行字，想到曾经的成功与挫折，坚持与放弃，我不禁喜极而泣。

当爸爸看到证明我成功的那张烫金证书时，平素严肃的脸上露出了久违的笑容，他抚摸着我的头，有力地说：“好，不愧是我的女儿，真棒!”又分明地，我看到他眼里有晶莹在闪烁……

我为自己的刻苦而感动，更为爸爸为我成长的付出而感动。

成长的道路上，我感到成功的幸福，这幸福里包含了太多来自亲人的感动，我深深地领悟到，有一种幸福——叫感动! 【简评】

文章的题目是“有一种幸福叫感动”，作者选择了自己生活中真实的经历，刻画了一个为女儿的成长不惜付出一切的父亲的形象。作者善于刻画动情的瞬间，文章中那段回忆父亲艰难地骑车送我去训练途中的描写，颇有朱自清《背影》的影子。几处泪水，也水到渠成，能让读者感同身受，体会到浓浓的父爱。结尾点题，同时升华了主题。

成长的旅程中，亲情永远陪伴在我们身边，不管风霜雪雨，唯有亲情，不离不弃!【唐铭】

第五篇：从细微处见精神

从细微处见精神，于平凡中见品格

尊敬的各位领导评委，朋友们：大家好!

世界上有一种力量，看不见，听不着，却可以打动人心，感化世界。 “捧着一颗心来，不带半根草去” 著名教育家陶行知先生的名言准确地诠释了孟二冬教授的一生。和他一样，我们都在自己平凡的岗位上默默地工作着，为国家，为社会，为自己的家庭和所爱的人们奉献着自己的力量。

如果说尽职尽责是令人钦佩的，那还有什么比默默奉献更令人赞扬?如果说勤勤恳恳是是值得学习的，那还有什么比任劳任怨更值得标榜?我们每天都在为能获得更美好的未来而辛劳着，而坚持着;也曾苦恼，也曾抱怨，也曾概叹，也曾彷徨，也曾失望。然而就在我们每天上班的小小办公室里，这些平凡岗位上的不平凡教师，以自己的行动和信念，为我树立了最真实也是最不平凡的榜样。以母亲的角度去关爱，以母亲的眼光去审视，以母亲的胸怀去包容学生，让他们在自己宽博而温暖的怀中茁壮成长。

“蜡烛有心还惜别,替人垂泪到天明”!我们从事着心灵的教育，每个孩子身上都闪动着灵性的火种，做教师的若没有能力去点燃这些火种，但绝不能熄灭火种!面对眼前同样充满好奇和天真的孩子们，要珍惜，更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。

从细微处见精神，于平凡中见品格。

记得有位哲人说过这样耐人寻味的话：天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔高远;高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观;大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩翰无边。哲人之言无疑是对宽容最生动直观的诠释。每当想起这番话我就不由地想到办公室亲耳所闻那一件事：四(1)有位学生向廖老师报告，说他的一支笔丢了，并怀疑他的同桌„„而这时,廖老师看到他同桌求助和惶恐的眼神。廖老师只略微沉思了一下，说：“或许哪位同学无意拿了你的笔，或许是你不小心„„但我肯定拿你这支笔的

同学现在一定很后悔„„”说着，廖老师拿出自己的一支笔，“这样吧，我这支就送给你。不过我要告诉那位同学，随便乱拿别人的东西，不是好习惯，希望以后改掉自己的坏毛病„„”

作为一名教师，首先应该是爱孩子。师爱不等于母爱，严格不等于厉害。严，要严在当严时，爱，要爱在细微处。要用放大镜看学生的优点，用缩小镜看他们的缺点。在平凡中见崇高，这是一种境界、一种人格魅力。从我们小小办公室里我看到了许多个侧面：沉静的，活泼的，坚毅的，慈爱的，谦和的，热情的，智慧的，乐观的，潜心学问、刻苦钻研、严谨治学、热爱学生，默默地、一丝不苟„„这不同的侧面和谐地统一起来，构成了新时代教师的全貌，让我触摸到了为师者的高尚人格与美好心灵。

我们拥有充实的教师人生，我相信，当我们的生命走向尽头时，我们可以自豪地说：天空没有留下我的痕迹，但我已飞过。

我不去想是否能够成功 既然选择了教育便只顾风雨兼程

我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱教育 一切，都在意料中„„

岿美山镇中心小学

黄志花