论校园文化建设

校园文化是学校在长期的文化积淀中和历史积淀下形成的产物, 是一个学校的形象和品牌, 也是学生成长和教师发展的生态系统平台。校园文化建设就是要建设一个具有共同的价值取向, 并被学校师生认同, 能使师生共同发展的生态环境系统。

1 什么是校园文化

校园文化是与社会文化相对应而言的一种亚文化现象, 是指在学校内部, 经过长期的文化积淀中和历史积淀下形成价值取向观念、办学思想、思想意识和行为规范等价值观体系。校园文化具有相对的局限性和范围性, 是社会文化的一个重要组成部分。校园文化的形成, 利于学生的健康成长和促进教师发挥聪明才智。由于教育本身的特点和要求, 校园文化具有相当的纯洁度, 它排斥社会文化中的不谐调成份和不纯洁的部分, 两者之间永远存在一堵不可摧毁的高墙。

校园文化作为社会文化的组成部分, 与社会文化有着密切的联系, 它必须符合国家的文化价值的主流取向, 符合国家的基本道德规范和要求。

2 校园文化的特点

2.1 校园文化具有相对的持久性和稳定性

校园文化一经形成, 会一直延续下去, 持久地、稳定地对学生和教师的思想和行为形成影响, 对学校的发展起到作用。因此, 良好的校园文化, 是一个学校发展的必备条件!

2.2 校园文化具有相对的封闭性

中小学校园, 是青少年成长的地方, 青少年正处在世界观、人生观的形成时期, 他们的心理和生理都不成熟, 而社会上又存在各种各样的复杂多变地不良因素, 特别是一些时尚文化, 会对青少年的成长带来相当大的负面影响。因此, 青少年的特点和社会文化的复杂性决定了中小学校园文化具有相对的封闭性。

2.3“大统一”与“小差异”的平衡发展

学校之间存在地区差异、经济状况、社会差异等, 也就形成了文化差异, 使得校园文化存在一定的差异。但, 校园文化的差异是在“大统一”下的“小差异”, 不管什么样的校园文化, 都是具有共同的价值取向的, 都必须符合国家的法律法规, 都要为培养符合国家标准的人才服务, 所以, 在一定程度上是统一的, 只是在局部上有是有差异的。

3 为什么要建设校园文化

校园文化是一个学校的品牌, 是一个学校文化底蕴和综合素质的体现, 影响到一个学校的长期发展!一个伟大的民族必有一种优秀的民族文化, 同样, 一个优秀的学校也必有一种卓越的校园文化。实质上, 校园文化是学校价值观、奋斗目标、道德规范、共同理想和行为准则的熔铸, 是学校精神文化的高度浓缩、升华和集中反映。

有了校园文化才能把师生员工中蕴藏的积极性、创造性最大限度地挖掘出来;有了校园文化才能使师生员工与学校同呼吸、共命运;有了校园文化才能使学校产生巨大的凝聚力和向心力, 从而推动教育教学改革, 不断提高教育教学质量, 使学校充满生机和活力。培育有时代特色、有鲜明个性的校园文化是建设社会主义先进文化的一项重要任务。

校园文化是校训、校歌、校风、教风、学风等方面的高度凝结。集中体现在爱国主义精神、集体主义精神、教育创新精神、爱岗敬业精神、拼搏进取精神、团结协作精神、艰苦奋斗精神、科学求实精神、无私奉献精神、追求卓越精神等方面。

3.1 校园文化是学校的品牌, 是一个学校的巨大的无形资产

校园文化建设有助于学校形象的塑造, 学校形象是一个学校在社会公众、家长、学生心目中的总体印象, 是学校文化的外显形态。外显形态形成了学校形象、学校品牌, 这对一所学校的生存至关重要, 这是竞争中成败的重要因素。

3.2 校园文化是学校凝聚力的源泉和表现。

校园文化通过与教师、学生的交互作用, 能使内在的环境变成能动的环境, 对广大师生发挥作用、实施影响, 从而转化成教师和学生的自学意识, 从而产生强大的凝聚力, 并得以表现。

3.3 校园文化是学生成长和教师发展的重要生态环境

丰富的校园文化, 能给教师和学生提供良好的发展环境, 使广大师生具备良好的发展空间, 以保证广大师生的发展。

4 怎样进行校园文化建设

校园文化内部结构, 一般是由物质文化、制度文化、精神文化和行为文化等层面构成。目前, 许多校园文化建设中存在文化活动繁多, 而且主要偏重于丰富学生的业余生活, 很少有学校把这类文化活动纳入学校长远规划的现象。这势必使校园文化建设缺乏系统性和长远眼光, 出现校园物质文化、制度文化和精神文化内部结构层次发展的不平衡性, 削弱校园文化在学校完成其培养目标过程中的作用, 也使校园文化不能形成与学校特色相一致的特征。正因为这样, 新时期的校园文化建设仍需在传统模式上进行突破和超越, 以“和而不同”求层次、质量上的提升。因此, 当前最紧迫的任务就是把校园文化建设纳入学校发展的总体的、长远的规划, 重视校园文化建设的领导, 整合、发挥学校不同部门建设校园物质文化、制度文化和精神文化等不同的结构层次方面的优势, 实现校园文化与学校师资管理队伍建设、学科建设、生活设施建设以及科研水平的提高等方面的良性互动, 树立全员共建校园文化的意识, 共同促进校园文化内涵的协调发展。这里, 重点谈校园的精神文化建设。

4.1 把思想建设、道德建设、文化建设, 放在首位

学校应该将基础道德教育的内涵作为办学理念的重要构成因素, 从学校的办学传统中, 发现和提取有特点的道德“基因”逐步升华为学校价值标准的共识, 一所学校经过长期的努力, 逐渐形成学校的思想道德文化规范, 这将是一笔不可估量的财富。并且, 校园文化通过学生和教师的交互作用, 使环境变得能动, 会转化为学生和教师的自学意识。

4.2 坚持“以人为本”, 提倡人文管理, 树立合理的文化价值观念取向

人文管理是一种以“德治”和“法治”相结合的管理, 是以人为本的管理。人文管理应该建立在人格魅力的基础上, 强调人的观念和情感在管理中的作用。

人文管理关键是要做到“目中有人”, 坚持“先人后物”的原则, 学校管理中强调, 善待教师, 善待学生, 提倡民产、平等、互助、合作, 形成校园文化建设的和谐与全面发展。

4.3 充分发挥团队合作精神

学校是一个集体, 一个集体只有形成了统一的观念, 才能有统一的目标、统一的意志, 才能形成良好的集体观念和集体意识。学校要通过大力提倡、培植、宣传, 形成学校的集体精神和集体意识, 以服务于统一的目标。

在团队合作精神的基础上, 加强教师队伍建设, 重点入在教师管理, 放在师德管理, 形成一支师德高尚的高素质教师队伍, 以求得教育质量的根本保证。

“严谨、求实、文明、奋进”的校风, “尽职、严格、爱生、善导”的教风, “主动、扎实、刻苦、创造”的学风, 才是高品味校园文化的表现。

校园文化建设要提倡“尊重与真诚”、“宽容与激励”, 使校园文化建设得到可持续地发展。

摘要：在当今激烈的教育竞争中, 如何树立良好的校园文化这张学校品牌, 是取胜的关键!在本文中, 作者详细的阐述了自己对什么是校园文化建设, 校园文化建设的重要性, 和怎样进行校园建设独到的见解。

关键词：校园文化,外显形态,精神文化