大一班学期游戏计划

2022-08-08

逝者如斯夫，不舍昼夜。我们也在不断的成长，这个过程中会出现很多阶段性的目标与挑战，有必要学习书写计划，来帮助我们实现目标。那么如何写好计划呢？以下是小编收集整理的《大一班学期游戏计划》，希望对大家有所帮助。

第一篇：大一班学期游戏计划

大一班游戏计划

2013年第二学期大一班游戏计划

前苏联教育家罗金娜曾说：“在童年时期，游戏是一桩正常的事情，儿童甚至在做重要工作的时候，也应该经常做游戏。”可见游戏对于幼儿的童年而言有着不可取代的重要意义，在幼儿的各种活动中，游戏是主导活动之一，也是幼儿园一日活动的基本活动。游戏如同空气、阳光和养料，是幼儿成长的精神粮食。作为幼儿最基本活动，游戏在促进幼儿全面发展方面有着重要作用。

一、班级情况分析

自主性游戏是幼儿通过想象，创造性地模仿现实生活的活动，它为孩子提供了模仿、再现人与人关系的机会，为他们形成良好的社会交往能力打下基础。在游戏过程中部分幼儿能基本遵守游戏规则，会投入到游戏角色中。

进入大班后，小朋友对游戏的规则和游戏角色又有了更高的认识，一些孩子的想象力比较丰富，在游戏中的能力也非常强。游戏的范围也不再局限于几个平行游戏，他们与同伴之间的交流也变得更丰富了，并能够结合自己的生活经验表现一些游戏情节，能够与同伴合作进行游戏，解决一些简单的小问题。但是由于年龄的特点，及开展游戏的次数较少，全班人人参与的机率少，因此小朋友在游戏中还存在着较多的不足：孩子比较专横，自己拿到的物品不愿与别人分享;幼儿生活经验不足，造成幼儿游戏情节比较单一;独立解决问题的能力需加强;游戏时声音较大;对不同游戏的玩法还没有很好的体现;游戏中小朋友之间的相互沟通太少;游戏规则意识记忆游戏结束物品的整理还需加强;游戏过程中幼儿自己加工的物品太少，小朋友不能以物代物等。为了更好地丰富幼儿的游戏生活，提高游戏水平，促进每个幼儿在游戏中都能获得最大限度的发展，本学期将重点整合多方面的信息，提高开展游戏的次数，进一步丰富幼儿的生活经验，提供丰富的游戏材料，加强幼儿之间、师生之间的合作与交流，充分开发幼儿的游戏潜能，重视幼儿的规则培养，使幼儿在游戏中得到全面的提高。

二、游戏目标

本学期主要是让幼儿自主的选择、互相协商、互相合作、愉快地进行游戏、引导幼儿学习自我判断解决问题的能力。通过结合主题活动，在游戏中让幼儿通过操作充分发挥幼儿的积极性、主动性和创造性，使他们各方面都能得到发展。

1、根据主题活动创设游戏环境，在不断变换的主题中激发幼儿对各种游戏活动的兴趣，鼓励幼儿乐意参加各种游戏中，体验游戏活动带来的乐趣。

2、引导幼儿理解角色在游戏中所具有的职能，进一步明确各角色的职责，能根据角色开展相应的游戏。

3、通过参观、访问、谈话等多种形式丰富幼儿的生活经验，如参观理发店、超市等，加深对角色的理解，提高角色扮演水平。

4、鼓励幼儿大胆游戏，愿意主动向教师提出自己的设想，与伙伴之间能积极交往、学习互助、合作和分享，并尝试开展新的游戏主题。

5、确立规则意识，与幼儿共同商讨活动区域规则，强调听到信号及时中止游戏，养成认真倾听的习惯，积极参与到讲述分享活动中。

6、遵守游戏规则，收放、整理玩具时，做到迅速、有序、整齐。评价时能安静倾听老师对游戏活动的讲评，不随意插嘴，下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。

7、通过游戏促使幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉，自我协调能力和控制能力，锻炼他们的动手能力和言语交往的能力。

8、利用总结性评价，拓展幼儿的游戏情节经验，为下次游戏打下基础。

三、措施与指导策略

根据主题内容和幼儿的兴趣需要，师生共同创设游戏环境。设立建构区、美工区、益智区、科学区、表演区、棋社、图书角、语言区等，并及时对各游戏活动进行调整。淘汰或者暂时关闭某个幼儿已不感兴趣的区域，鼓励和支持幼儿自发生成的游戏活动，捕捉幼儿的兴趣点，开辟新的游戏渠道，调动幼儿游戏的积极性。

1、在丰富幼儿社会经验的基础上，启发幼儿产生新的游戏主题，展开有情节，培养幼儿进行游戏的独立性。

2、多给幼儿说话的机会，给幼儿创设一个能够自我发展的机会和空间，不局限于他们的发展。

3、发动幼儿收集废旧材料和半成品，丰富游戏材料。

4、注重观察幼儿的游戏，深入观察和了解幼儿的游戏现状，灵活扮演各种角色，不失时机地给幼儿启发性的建议，引导幼儿扩展新的游戏主题。从而促进幼儿游戏水平的提高和教师自身的发展。

5、通过在游戏中遇到的困难和矛盾，提高幼儿解决问题的能力，提高幼儿合作能力，培养幼儿做事有始有终的习惯。

6、注重区域游戏材料的充实性和目标的层次性，注重学习性游戏材料的设置与

投放，角色游戏内容注重传统与创新的有机整合，不断提高幼儿自主游戏的质量。

7、灵活巧妙地将区域游戏和角色游戏的环境有机整合，注重各区域的全面合理布局与设置，保证幼儿有充足的自主性游戏时间和空间。

8、通过教师讲评和幼儿相互评价等方式，鼓励在游戏中遵守规则的孩子以及表现出良好个性行为孩子(如懂得谦让，互相帮助等)，以奖励五角星及神秘小礼物的方式，巩固幼儿的规则意识。

9、采用多种评价方式，幼儿自我评价、教师点评式评价、重视过程性评价，让幼儿在评价中把自己的经验感受与同伴分享，体验成功的快乐，促进幼儿口语表

达能力的提高。同时拓展幼儿的游戏情节经验，为幼儿的下次游戏打下基础。

四、具体安排

(一)角色游戏

表演区

准备：各种表演的头饰、服饰等道具，师幼共同收集的废品材料做成道具等等。要求：

1、表演的幼儿根据自己表演的内容选择相应的道具。尝试表演不同的节目。

2、小观众能安静地看表演，懂得尊重表演的幼儿。

3、大胆自信地表现自己，拥有开朗活泼的性格。

(二)区角游戏

区角游戏我们会根据不同的主题提供相应的材料，并在活动时通过观察及时更换一些游戏材料或游戏内容。

美工区：

准备：提供油画棒、铅笔、勾线笔、白纸、空瓶子、彩泥、美工板、双面胶、剪刀、废纸等各种工具，折纸参考书。

要求：

1、通过各种材料，各种不同的作画方式进行活动。

2、喜欢折纸游戏，学习参考图示折出简单的小动物、小船、飞机、火箭等。

3、通过游戏，体验快乐和成功的喜悦。

建构区：

准备：各类大、中型的插塑积木，球类积木、以及木制的积木，积木示范图，增加游戏主题。

要求：

1、允许幼儿自由选择积木进行建构活动，并能运用自己的生活经验搭出一些实物造型。

2、巩固叠高、延伸、对称、围封等多种建构技能，促进幼儿自主发展。

3、游戏中注意轻拿轻放，遵守规则，会及时整理好积木。

4、培养幼儿的合作意识与合作的能力，体验共同游戏的快乐和成功。

科学区：

准备：各种有关科学的材料。

要求：

1、能根据提供的材料，耐心地操作探索。不怕困难，坚持到底。

2、认真做好操作记录。能大胆地讲述操作的结果。

3、感受探索操作带来的乐趣。

益智区：

准备：各种拼图、算盘、数学操作材料等。

要求：

1、喜欢数学操作活动，学习10以内的加减法。

2、养成观察的好习惯，初步认识日历，闹钟。

3、能注意和发现日常生活、周围环境中的数量关系，并产生探索的兴趣。语言区、图书角：

准备：鼓励幼儿及家长自带多种图画书，字宝宝卡片等。

要求：

1、喜欢欣赏图画书，学会有顺序地观察画面，了解情节，感受文学作品语言的丰富和优美。

2、愿意和同伴一起看书，交流看到的事物，在看看讲讲中提高语言的表达能力，丰富词汇。

3、懂得爱护图书，做到轻拿轻放，不损坏。

棋社：

准备：飞行棋、跳棋、五子棋、象棋等各种棋。

要求：

1、学习下各种棋，了解下棋的游戏规则及方法。

2、喜欢下棋，爱动脑筋，提高幼儿的灵活性。

3、体验下棋游戏的乐趣，促进幼儿之间的交往。

以上是我们班游戏活动开展的初步计划，在实践中我们会根据幼儿的兴趣及出现的某些问题会做出相应的改变及调整。

牡丹幼儿园大一班方贤梦

2014.3.10

第二篇：大一班角色游戏阶段计划（范文模版）

大一班角色游戏阶段计划

第一阶段9月4日-----9月29日

情况分析：

开展了近三年的角色游戏，我班的幼儿的游戏水平有较大的提高，但还存在了一些缺点。虽然能扮演角色进行交往，角色意识也有所增强，但游戏的目的性、计划性还不够明显。这学期是幼儿在园的最后阶段，为最好幼小衔接工作，我们调整了本学期的游戏目的，更注重幼儿的创造性思维及解决问题的能力。预定主题：医院、娃娃家、公共汽车站、银行、快餐店

一游戏目的：

1初步学习自己解决游戏中发生的纠纷，克服困难。

2学习对自己的游戏行为作简单的评价。

3能扩大游戏主题，不断丰富游戏内容。

4能做到自觉遵守游戏规则。

二游戏准备：

1物质准备：餐具、玩具食品、医院玩具、银行卡、取款机等。

2废旧物品：“百宝箱”一个(内装旧快速面碗、蜡笔、皱纹纸、剪刀、胶水。 3知识经验准备：组织幼儿谈话，回忆到快餐店吃饭的经验、以及快餐店的环境布置等。

三游戏指导

第一次指导：

1谈话：玩角色游戏时，你喜欢玩什么游戏，为什么?

2师生共同讨论制定游戏要求：游戏时碰到困难应学习自己解决，游戏是时要自觉遵守游戏规则。

3幼儿协商，按意愿选择游戏主题，分配角色。

4幼儿游戏，教师观察幼儿独立解决问题的情况，并适时给予提醒、肯定。 5采用讨论式评价：你觉得今天玩得好不还?为什么?

第二次指导：

1启发引入：前次游戏时，有小朋友提出想开快餐店，我们请他来说说他的计划。 2幼儿按意愿组合游戏，并共同确定要求：游戏前先设计好，使游戏玩得有意思，碰到困难学会自己解决。

3幼儿游戏，教师采用介入的方式进行指导，观察幼儿按计划开展游戏的情况，启发幼儿不断丰富游戏内容。并进一步指导幼儿碰到困难学习自己解决。 4组织幼儿讨论：今天是如何按计划开展游戏的。

第三次指导：

1结合前次新主题出现的情况引入本次的游戏。

2教师提出要求：游戏时学习自己解决困难，会自觉遵守游戏规则，不影响别人。 3幼儿按意愿选择游戏主题，并和同伴协商分工协作。

4幼儿游戏，教师指导，重点观察幼儿自觉遵守游戏规则的情况并及时纠正、提醒。

5请幼儿简单评价遵守游戏规则的情况。

第四次指导：

1谈话引入：上次你与谁一起玩?玩得怎样?今天你想与谁合作?

2幼儿自由合作，协商主题的玩法并一起准备游戏材料。

3幼儿游戏，教师重点指导幼儿学会不断丰富游戏内容。

4评价：今天你与谁合作?玩什么游戏?你是怎么玩的?你觉得玩得怎么样?

第二阶段10月9日-----11月3日

情况分析：

经过前一阶段的游戏，幼儿在常规方面有较大的进步。此外，个别幼儿表现出一定的创新意识，初步能以物代物，但是，游戏中还会出现大声的现象，因此本阶段将进一步发展幼儿的创造力，继续加强常规培养。

预定主题：医院、娃娃家、公共汽车站、银行、快餐店

一游戏目的：

1明确角色职责，懂得按职责扮演角色。

2学习对自己的游戏行为作简单的评价。

3学会分工协作和同伴互相协商分配角色。。

4继续培养幼儿在游戏中轻声交往的良好习惯。

二游戏准备：

1物质准备：餐具、玩具食品、医院玩具、银行卡、取款机等。

三游戏指导

第一次指导：

1谈话：玩角色游戏时，你喜欢玩什么游戏，为什么?

2师生共同讨论制定游戏要求：游戏时碰到困难应学习自己解决，游戏是时要自觉遵守游戏规则。

3幼儿协商，按意愿选择游戏主题，分配角色。

4幼儿游戏，教师观察幼儿独立解决问题的情况，并适时给予提醒、肯定。 5采用讨论式评价：你觉得今天玩得好不还?为什么?

第二次指导：

第三次指导：

1结合前次新主题出现的情况引入本次的游戏。

2教师提出要求：游戏时会自觉遵守游戏规则，尽量做到“三轻”不影响别人。 3幼儿按意愿选择游戏主题，并和同伴协商分工协作。

4幼儿游戏，教师指导，重点观察幼儿自觉遵守游戏规则的情况并及时纠正、提醒。

5请幼儿简单评价遵守游戏规则的情况。

第四次指导：

1谈话引入：上次你与谁一起玩?玩得怎样?今天你想与谁合作?

2幼儿自由合作，协商主题的玩法并一起准备游戏材料。

3幼儿游戏，教师重点指导幼儿学会不断丰富游戏内容。

4评价：今天你与谁合作?玩什么游戏?你是怎么玩的?你觉得玩得怎么样?

第三阶段11月6日-----12月1日

情况分析：

经过前两个阶段的游戏，幼儿在常规方面有较大的进步。此外，个别幼儿表现出一定的创新意识，初步能以物代物，而且个别幼儿还能够主动提醒同伴要怎样玩。但是，游戏中还会出现大声的现象，因此本阶段将继续进一步发展幼儿的创造力，继续加强常规培养。

预定主题：医院、娃娃家、公共汽车站、银行、快餐店

一游戏目的：

1明确角色职责，懂得按职责扮演角色。

2学会合理布置场所，具有以物代物的能力。

3进一步学会分工协作和同伴互相协商分配角色。。

4继续培养幼儿在游戏中轻声交往的良好习惯。

二游戏准备：

1物质准备：餐具、玩具食品、医院玩具、银行卡、取款机等。

三游戏指导

第一次指导：

1谈话：玩角色游戏时，你喜欢玩什么游戏，为什么?

2师生共同讨论制定游戏要求：游戏时碰到困难应学习自己解决，游戏是时要自觉遵守游戏规则。

3幼儿协商，按意愿选择游戏主题，分配角色。

4幼儿游戏，教师观察幼儿独立解决问题的情况，并适时给予提醒、肯定。 5采用讨论式评价：你觉得今天玩得好不还?为什么?

第二次指导：

1引入谈话：上次玩百货商店，有的顾客反映，买完了东西要捧在手上很不方便，大家一起想一个好办法。

2引导幼儿学习制定并提出要求：

A游戏时动脑筋想办法，使游戏玩得更有意思。

B继续做到“三轻”。

C听到信号迅速收拾玩具。

3幼儿游戏，教师重点指导幼儿在游戏中以物代物，适时给以启发，肯定和鼓励。 4教师幼儿共同评价游戏情况，着重评议动脑筋创新的情况。

第三次指导：

1启发引入：前次游戏时，有小朋友提出快餐店要换老板，我们请他来说说他的计划。

2幼儿按意愿组合游戏，并共同确定要求：游戏前先设计好，使游戏玩得有意思，

碰到困难学会自己解决。

第四次指导：

1引导幼儿提出主题，按意愿选择自己想玩的游戏。

2幼儿学习讨论并制定要求：

A游戏时缺少什么玩具可以和同伴动脑筋，想办法解决。

B游戏是不大声叫嚷。

3幼儿游戏，教师指导幼儿学会以物代物，并提醒轻声交往。

4启发幼儿学习评价同伴的游戏情况。

第四阶段12月4日---12月29日

情况分析:

经过前几个阶段的游戏,幼儿能够初步独立地提出主题、选择伙伴、发展情节，广泛地与同伴交流，幼儿的游戏兴趣逐渐加强，以物代物的能力也有所提高，和同伴协商、分工合作较好，但在游戏中还不能轻声交往，游戏中出现大声嚷叫的现象。因此，下阶段将进一步发展幼儿的创造力，继续加强常规培养，使之更好地交往。

预定游戏主题：银行、自选商场、娃娃家、医院、公共汽车、自助餐厅等

一、游戏目的：

1、布置游戏场地，提高以物代物的能力。

2、在游戏中能够轻声交往，会使用礼貌用语。

3、初步会对同伴的游戏行为作简单的评价。

4、养成爱护玩具，听信号较快收拾玩具的习惯。

二、游戏准备：

1、物质准备：

① 成品玩具：餐具、食品、注射器、白大褂、帽、电话、“自动

取款机”等。

② 废旧物品：“百宝箱”一个(内装旧快速面碗、蜡笔、皱纹纸、

白板纸、旧泡沫、剪刀、胶水等)。

2、知识经验准备：

利用情境表演、早谈、家长配合等方式丰富幼儿有关的生活经验，以

促进其游戏时更好交往。教师重点引导幼儿说说乘坐公共汽车应注意

哪些问题。

三、游戏指导：

第一次指导：

1、组织幼儿共同回忆玩过的主题，讨论：“今天你想怎样玩哪个主

题?”

2、教师幼儿共同商讨场地安排，并提要求：

⑴游戏时碰到困难应自己想办法，可到：“百宝箱”找找有否自己需要

的材料。

⑵游戏中做到讲话轻，有礼貌。

⑶能迅速收拾好游戏玩具。

3、幼儿游戏，教师重点指导玩公共汽车的幼儿注意游戏规则。

4、评议：请玩公共汽车的幼儿说说游戏中谁遵守规则，谁不遵守?如

果不遵守会发生什么事?

第二次指导：

1、可引导幼儿按意愿选择游戏主题，并和同伴协商如何分配角色，布置场

地。

2、启发幼儿学习制定游戏要求：

⑴听到信号能迅速地收拾玩具。

⑵游戏时应轻声交往，并使用礼貌用语。

3、幼儿游戏，教师在指导过程中及时提醒幼儿轻声交往，懂得使用礼貌用

语。

4、组织幼儿收拾玩具，并采用现场评议的方法，请全班幼儿参观评价谁的

玩具收得又快又好。

第三次指导：

1、引入谈话：“上次玩自选商场，有的顾客反映，买完了东西要捧在手上

很不方便，大家一起想想新的方法。”

2、引导幼儿学习制定并提出要求：

⑴游戏说动脑筋想办法，使游戏玩得更有意思。

⑵继续做到：“三轻”。

⑶听到信号迅速收拾玩具。

3、幼儿游戏，教师重点指导幼儿在游戏中以物代物，适时给予启发，肯定

和鼓励。

4、教师幼儿共同评价游戏情况，着重评议动脑创新的情况。/

第四次指导：

1、引导幼儿提出主题，按意愿选择自己想玩的游戏。

2、幼儿学习讨论并制定要求：

⑴游戏时缺少什么玩具可以和同伴动脑筋，想办法解决。

⑵游戏时不大声叫嚷。

3、幼儿游戏，教师指导幼儿学会以物代物，不能感提醒幼儿轻声交往。

4、启发幼儿学习评价同样的游戏情况。

第五阶段1月2日---2月2日

情况分析：

经过前几个阶段的游戏，幼儿在常规方面有较大的进步。此外，个别幼儿表现出一定的创新意识，初步能以物代物，而且个别幼儿还能够主动提醒同伴要怎样玩。但是，游戏中还会出现大声的现象，因此本阶段将继续进一步发展幼儿的创造力，继续加强常规培养。

预定主题：医院、娃娃家、公共汽车站、银行、快餐店

一游戏目的：

1明确角色职责，懂得按职责扮演角色。

2学会合理布置场所，具有以物代物的能力。

3进一步学会分工协作和同伴互相协商分配角色。。

4继续培养幼儿在游戏中轻声交往的良好习惯。

二游戏准备：

1物质准备：餐具、玩具食品、医院玩具、银行卡、取款机等。

三游戏指导

第一次指导：

1谈话：玩角色游戏时，你喜欢玩什么游戏，为什么?

2师生共同讨论制定游戏要求：游戏时碰到困难应学习自己解决，游戏是时要自觉遵守游戏规则。

3幼儿协商，按意愿选择游戏主题，分配角色。

4幼儿游戏，教师观察幼儿独立解决问题的情况，并适时给予提醒、肯定。 5采用讨论式评价：你觉得今天玩得好不还?为什么?

第二次指导：

1引入谈话：上次玩百货商店，有的顾客反映，买完了东西要捧在手上很不方便，大家一起想一个好办法。

2引导幼儿学习制定并提出要求：

A游戏时动脑筋想办法，使游戏玩得更有意思。

B继续做到“三轻”。

C听到信号迅速收拾玩具。

3幼儿游戏，教师重点指导幼儿在游戏中以物代物，适时给以启发，肯定和鼓励。 4教师幼儿共同评价游戏情况，着重评议动脑筋创新的情况。

第三次指导：

1启发引入：前次游戏时，有小朋友提出快餐店要换老板，我们请他来说说他的计划。

2幼儿按意愿组合游戏，并共同确定要求：游戏前先设计好，使游戏玩得有意思，碰到困难学会自己解决。

第四次指导：

1引导幼儿提出主题，按意愿选择自己想玩的游戏。

2幼儿学习讨论并制定要求：

A游戏时缺少什么玩具可以和同伴动脑筋，想办法解决。

B游戏是不大声叫嚷。

3幼儿游戏，教师指导幼儿学会以物代物，并提醒轻声交往。

4启发幼儿学习评价同伴的游戏情况。

第三篇：大一班下学期计划

2012年幼儿园大一班下学期工作计划

本学期本班幼儿 25名。经过大班上学期的学习，分析班级幼儿情况，总的来看：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步，非常是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出。但是班级幼儿因为年龄相差较大，男女比率不均匀，造成了幼儿间能力相差较大、班级常规有待继续培养的局面。鉴于以上不足，本学期，我们把幼儿入学预备工作和关注每一个孩子做为本学期的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的练习，将学前的预备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入学前班打好基础。

1、加强幼儿学习与安全方面的知识

(1)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。

(2)注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道;有困难找警察，记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火，玩电。

2、培养幼儿独立生活能力

(1)通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名上学的小朋友

了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，碰到问题和困难自己要想办法解快。

(2)培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。

3、学习方面的预备：

(1)培养孩子学习方面的动手操作能力：本学期，结合主题模拟学校要求让幼儿学习有关的常规知识：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。

(2)培养孩子良好的学习习惯：首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不随便请假等; 其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注重倾听的习惯;再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;还有，通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识，游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。

(3)知识经验的积累：

A前阅读、前书写的渗透

为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如：将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进行渗透。坚持开展餐前的认读识字活动等。为幼儿阅读、书写提供条件。 B数学方面的渗透

通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养，提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题，提高幼儿独立思考问题的能力。

班级日常工作：

1)本学期,我们将继续根据幼儿的意愿进行主题活动，

并及时抓住幼儿的爱好点，为下一步的活动提供依据。关注每个孩子的发展个性。主题的展示、活动设计、材料调整要适合大班幼儿的特点，更多的体现幼儿的参与性和主体地位，培养幼儿的主动性学习和探究性学习。

2)在活动区组织设置中积极学习，做到符合大班幼儿的年龄特征，根据本班幼儿的发展水平及时更换区域工作材料，做到与主题相结合。

4、具体工作安排

二月份：

1、召开新学期教职工大会，宣传、鼓舞教师努力奋斗的斗志，全园上下齐心协力、克服困难、迎接挑战。各班主任制定出本学期教学计划及三月份月重点。(英语计划)

2、进行钢琴即兴伴奏、美术培训。进行考核并写学习心得。(月重点)

3、教师备课，阅读教材，学习轻器械操。布置幼儿园的环境，换主题墙

4、教研活动：关注每一个孩子

5、做好宣传招生工作。

三月份：



1、新学期常规训练。(月重点)



2、全园轻器械操展示。



3、各班召开家长会，促进家园联系。



4、亲子活动：我爱妈妈。(结合妇女节)(月重点)

5、教师培训：将养成教育融于幼儿一日活动中。

6、幼儿安全教育：如何防传染病?

四月份：



1、教师培训：如何组织好语言教学活动。



2、四月中旬-- 组织全园半日家长开放活动。

3、四月底--举行亲子游园活动：在春天的怀抱里。(重点)

4、幼儿安全教育：户外活动的安全防护。

五月份：



1、教师培训：如何组织好数学教学活动。



2、积极准备，迎接区教育局环境创设比赛。



3、家长学校讲座：(待定)



4、准备“六一”文艺节目。

5、幼儿安全教育：5.12防震演练

六月份：



1、教师培训：如何组织好音乐教学活动。



2、庆祝“六一”儿童节。(重点)



3、大班毕业典礼。

4、幼儿安全教育：防走失

七月份：



1、教师自制玩教具比赛。(重点)



2、幼儿各项教学活动正常进行。



3、七月中旬幼儿故事大王比赛(汉语和英语故事)。师幼合

作木偶剧表演，每班两个节目。轮流在离园前表演。八月份：



1、教师培训：响叮当幼儿园一日活动标准。教师礼仪培训。 

2、每位教师完成一篇教学论文。



3、制定新学期计划、备课。

5、卫生保健工作：1)做好卫生消毒工作，防止传染病流行。2)对幼儿进行安全教育，把握一些基本

的安全常识，避免出现安全事故。3)做好日常保健工作，保证幼儿健康成长，加强对个别体弱易病的幼儿的照顾。

6、家长工作：1)开学初召开家长会，向家长介绍班务工作计划，取得家长对班级工作的理解和支持。2)加强平时电话联系，取得家园教育的一致性。3)要求家长配合教师，让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯。4)鼓励家长积极参加各种班级活动：“

三、八节”爱妈妈活动;与主题相关的亲子活动等。

通过上学期的合作，我班已初步形成良好的团队学习、合作的氛围，在本学期我们将继续这种好的团队精神，在工作学习中互相学习、及时反思，在专业方面，进一步加强教师的素养，不断创新，努力做到超越自我。

总之，我们希望本学期的工作能给孩子能留下对幼儿园的美好回忆，我们将以积极的心态迎接新的挑战，为先进班级而努力。

赵焕

2012-2-28

第四篇：大一班上学期班务计划

2011-2012年度大班上学期班务计划

时光飞快，孩子们在幼儿园的时光转眼就过去了，这将是他们在园的最后一个学期，在这最后的学期里，我们将结合本班幼儿的实际情况，制定教育目标，力争开发每个孩子的潜能;发展幼儿健康的个性。为了使幼儿从幼儿园毕业后进入小学能迅速、自然、顺利地适应小学生活和学习，确保他们的身心都能在新的环境中，得到稳定而又健康的发展。我们的班级工作主要从以下几个方面开展：

一、基本情况

我班幼儿通过上学期的学习生活，我班幼儿各方面都有较大进步。刚开学我真的很欣慰，因为他们上学期良好的习惯还养成的，许多常规工作不用再提醒，良好的生活卫生习惯，有秩序地入厕、盥洗、饮水，根据排队音乐，上课音乐能自觉坐好站好，基本能遵守日常生活中的行为准则，乐学好学。在语言表达能力方面，通过上学期的多途径培养，孩子们的语言表达能力有了很大的提高，但仍有部分性格较为内向的幼儿不能连贯地讲述、大胆地表达。了解了一些社会、科学常识，增进了对祖国、家乡、长辈的情感。能用多种形式表达对美的感受，有一定的审美能力。绘画水平有很大提高，掌握了一定的绘画技能技巧。但部分幼儿做事拖拉、欠缺责任意识，收玩具、收书本等工作常常需要别人提醒;部分幼儿在学习活动中注意力分散，没有耐心;部分幼儿自控力欠佳，喜欢玩危险游戏，自我保护能力有待加强。本学期，我们将根据他们的具体情况，因材施教，针对性地实施计划。

二、具体工作

(一)、抓住教育时机，进一步加强幼儿的环境意识，在生活中渗透环境教育

1、抓住环境教育的有利契机，在一日生活中贯穿环境教育，把环境教育巧妙地结合在一日生活中，在一日的生活环节中适时地进行随机教育，让幼儿进行有用垃圾整理分类回收，孩子久而久之把这良好的习惯延伸到家庭生活和各项活动中、并养成良好的回收习惯;在洗手活动中也及时的让幼儿懂得讲卫生爱清洁节约用水的好处，吃饭啦，在老师的引导下，孩子们都知道珍惜粮食，不挑食，不浪费，养成良好的用餐习惯。我班充分利用自己的植物架和种植园地，保教人员把它作为教育学习的园地，孩子们通过自己播种、浇水、松土、施肥、捉虫、观察、测量，收获领略植物生长的奥妙和当中的乐趣。

(二)加强幼儿习惯养成教育即常规教育，促进幼儿健康地成长常规养成教育是幼儿园教育的重要内容。幼儿常规如何，直接关系到幼儿的成长与发展。本学期，我们将结合本班的实际情况，以幼儿的发展为主，尊重幼儿的主体地位，在上学期常规培养基础上继续有针对性地加强幼儿的常规习惯养成，让合理的常规带给孩子自信心和成功感，开展“我长大了”主题活动，给予孩子足够的空间，让孩子尽情发挥，畅所欲言，与老师共同制定出最适合的班级常规制度。师生定期共同推选出班级中卫生、学习、纪律榜样，让孩子们在榜样的作用下，不断审视、不断促进，逐步形成自我教育、自我管理。创设“丰收园”版块，评“绿色宝宝”等等，包括红旗、笑脸、红花等，本学期我们将通过利用

这些奖章定期或随时给有进步、表现突出的幼儿有针对性地添加星星，让家长与孩子都能一目了然自己的不足与进步，让孩子们在平等、愉悦的环境中你追我赶，奋勇争先，让每个孩子的个性得到充分的张扬，营造出班级积极向上的班风班貌。通过儿歌、故事、歌曲等，加强培养幼儿的自我保护意识，紧抓随机教育，通过轮流争当小老师、小班长、学做小花猫等活动，让幼儿与老师同步，高度树立安全第一的思想，在活动中时刻注意保护自己，不伤害同伴。指导培养小干部。班级小干部是老师们的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。第一，帮助小干部树立威信;第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法;第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用;第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。

(二)幼儿各方面能力及习惯的培养

1、管理及组织能力的培养

让幼儿参与班级管理，如：推选出盒子管理员;睡觉班长、吃饭班长等，培养孩子的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，提供显示孩子才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自控能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。

2、自理能力的培养。

本期，我们将用更多的细心、耐心、爱心、恒心去照顾好每一位幼儿的生活，努力确保每一位幼儿都能在园健康、快乐地成长。同时通过《看谁穿得快》、《我长大了》等活动，提高幼儿的生活自理能力及乐意为他人、为集体服务的美好思想。继续开展内务竞赛活动，增强自我保护意识，安全警钟长鸣，将安全教育渗透在一日活动之中，让幼儿高度树立安全第一的思想，知道什么事可以做，什么事有危险等。随时组织幼儿在老师的视线范围内活动，对幼儿的过激行为及时制止、及时教育。通过“争当值日生”、“争当小老师”、“我长大了”等活动，逐步让幼儿形成督促别人、管理自己。希望通过师生的共同努力，能创建出美好的“平安班级”。

三、品德方面的培养：

有礼貌，主动向他人问好。开展文明礼貌教育活动——“争做文明小天使”;尊重老师、父母及同伴。不妨碍他人活动，不乱发脾气、不任性。能够与别人合作，初步独立解决与同伴之间的纠纷，比如说:做错了事能够说“对不起，下次不会了”等道歉话，有为集体和他人做事情的愿望和能力。节约使用能源、不乱丢垃圾、不随地吐痰，懂得收放玩具、爱护玩具和公物，不是自己的东西不拿回家。积极参与升国旗活动，培养爱国意识

四、家园方面

1)、家长园地

充分发挥“家长园地”、“家长联系手册”“电访“等方式和家长沟通，为了使孩子们能在和谐一致的家园环境中健康成长，我们要坚持出好

每一期“家长园地”(每月一期)。在“家长园地”中，我们将摘录一些具体的方法，指导家长教育工作中的难题，我们还将家长来稿进行选登，对孩子的成长情况和班级面貌也向家长做介绍。

2)组织家园环境互动活动，提高家长、孩子的环境意识。

张园华

2012年2月

第五篇：大一班第一学期德育计划

塘栖二幼马美建姚小风

一、班况分析

我班现有幼儿42名，其中男孩21名，女孩21名，今年插入新生3名。大多数幼儿通过两年的学习生活已有了初步的道德意识，能自觉遵守集体规则和周围的环境;能正确运用礼貌用语并能主动问候别人;同伴间也能积极合作并友好交往。我是刚进入大一班的新老师，孩子对新老师相对来说比较陌生，加上这个学期又是搬进新幼儿园，对孩子来说一切都是新的，都有一种新鲜感，在家又是“自由”了一个假期。所以，刚开始的时候孩子还没有适应过来，班级的生活常规有些不尽如人意，比如：孩子们没有安静倾听的习惯，喜欢插嘴，比较自由散漫，等等。但部分幼儿还是能较快适应新集体，新同伴和新老师。为了更深入开展“快乐教育”，认真实施幼儿德育教育，促进每个孩子能更有效地发展，我结合本班的实际情况，特定如下目标：

二、具体目标

1.遵循幼儿的大班年龄和本班实际情况开展行之有效的行为习惯培养，继续巩固并加强良好的学习，生活，卫生，安全等常规培养，为其快乐成长奠定基础。

2.贯彻“快乐教育”理念，培养幼儿积极情绪，主动精神和活泼开朗的性格。

3.结合主题，家园活动等对幼儿进行爱父母，爱教师，爱集体的教育。有目的，有计划的培养幼儿友爱谦让，诚实的优良品质。

4.利用社会教育资源，扩大幼儿的社会生活接触面，使他们有机会获得社会的最初印象。

5.继续培养和同伴友好相处，互相谦让的品质;愿意学习同伴的优点，为同伴的进步而感到高兴，乐意帮助有困难的小朋友。

6.尊重父母，老师和长辈，乐意交流自己的想法，并主动帮助成人做力所能及的事，学习让吃让坐。

7.对人有礼貌，热情待客，不说粗话，认真倾听别人说话，不插嘴。讲实话，做错了事能主动承认，遵守公共场所的规则，爱护公物。

8.爱劳动，有责任心，有始有终完成成人交给的任务，坚持做自己能做的事。

三、具体措施

1. 加强对幼儿的思想品德教育，着重对幼儿五爱教育，培养他们团结友爱、诚实勇敢、克服困难、有礼貌、守纪律等优良品德，文明行为和活泼开朗的性格，以情感教育培养良好的行为习惯为主，注重潜移默化。

2.利用每天的晨间谈话时间，渗透德育教育。