愿望树教学设计范文

2022-06-20

第一篇：愿望树教学设计范文

大班美术《愿望树》

愿望树

(大班平面美术课) 活动目标

1、能按自己的意愿在画纸上大胆印画,并利用其随机产生的肌理效果想象出各种有趣的物品或动物画在拓印好的彩色树叶上。

2、体验色彩游戏带来的快乐,感受合作的乐趣

3、通过印画学到大自然的小知识,让幼儿感受大自然带来的美。活动准备

1、各种颜色的颜料若干,树叶若干,记号笔若干。

2、大画纸每组一张、纸箱一个(丢弃印完的树叶) 活动过程

小故事导入,由落叶引出愿望树。

师:小朋友们,昨天老师做了一个梦,想不想知道老师做了个什么梦啊? 生:想! 师:昨天啊,老师昨天梦到了自己来到了一片大森林里,森林里的大树都被人裹上了厚厚的棉被。就在这时传来了“救命啊!救命!”的声音„„大树一下子变成了彩色愿望树, 你想让它长出什么它就长出什么。快来看看老师梦里的愿望树吧!

二、学习树叶印画。

1、老师做示范,边做边讲。幼儿认真观察叶子变成彩色印在纸上的过程。

2、幼儿操作

师:你们想试试吗?我有几个要求请小朋友听清楚 (1)今天老师为大家准备的是一张大大长长的画纸,每组小朋友合作画一张。

(2)蘸你喜欢的颜料,要换颜色时就跟其他小朋友交换。 (3)大家一起,把画面印满,印完后,把树叶放在旁边的纸箱里。

3、幼儿操作,教师巡回观察并指导。

三、展示拓印作品并做想象延伸。

1、引导幼儿想象这是一颗愿望树。

师:刚刚树叶和我们一起玩了个颜色游戏,在大大的画纸上留下了有趣的印子,可是大家不知道,它可是个愿望树呢哎,我来许个愿望(教师随机示把愿望画在印好的叶子上)

2、师:请小朋友们也许个愿,让愿望树结出愿望吧。(幼儿自由交流作画)

第二篇：愿望树(500字)作文

精选作文:愿望树(500字)作文

从前有一棵愿望树，它可以实现所有小孩子的愿望。一天，有个小男孩跑到愿望树面前许愿：我妈妈做的菜不好吃，我的愿望是要吃到天下最好吃的美食。愿望树说：那你答应我一件事。小男孩问是什么事?愿望树说：你包一次饺子给你妈妈吃，我就帮你实现愿望。小男孩说：那还不简单，我见过妈妈包饺子。

小男孩去菜市场买了饺子皮、青菜、肉，最后掏遍了身上所有的零花钱，还欠了卖肉老板2块钱。

回到家，小男孩用冰冷的水洗了洗青菜，剁肉的时候把手指都划破了，疼得要命。最后包成的饺子东倒西歪，有的馅都露在外面，下锅后有些饺子都煮烂了，小男孩自己尝了一个，哇!好咸啊!盐放得太多了。小男孩只能都吐掉。正在这时，妈妈下班回家了，看到小男孩煮的饺子，心里很激动，连忙大口地吃了起来，边吃边说：太好吃了，你真是太能干了。小男孩羞愧地问：妈妈，真的好吃吗?妈妈说：这时你第一次做饭给妈妈吃，我觉得太美味了。

男孩来到愿望树面前说：我能不能改下我原来的愿望?愿望树说：那你要实现什么?小男孩说：我最大的愿望是做一名大厨师，烧世界上最美味可口的饭菜给我妈妈吃。愿望树说：孩子，你的愿望已经实现了。六年级:樱花雨12138 篇一：愿望树作文

愿望树作文

愿望树作文一天，小猪跟着猪妈妈去山上采野果。走着走着，小猪发现了一棵奇怪的树，树叶浓绿茂密，树枝上结了一个金色的果子。猪妈妈告诉小猪，这是传说中的愿望树，无论什么愿望，只要拿着这颗金果子，闭上眼睛心里默念三次，就会实现。不过，金果子只能用一天，小猪跟着猪妈妈去山上采野果。走着走着，小猪发现了一棵奇怪的树，树叶浓绿茂密，树枝上结了一个金色的果子。猪妈妈告诉小猪，这是传说中的愿望树，无论什么愿望，只要拿着这颗金果子，闭上眼睛心里默念三次，就会实现。不过，金果子只能用一次„„ 小猪欣喜若狂，成天盘算着要许下个什么心愿好。“巧克力?牛奶糖?堆积如山的玩具?还是„„”小猪想着。

小猪的妈妈是卖野果的，他们的家座落在一座很高的山上，猪妈妈每天都很早下山去买果子，很晚才能赶回家。

有一天，小猪妈妈回来很晚，小猪很气愤，吵着要妈妈“赔礼道歉”，还骂了妈妈一通。妈妈伤心极了，拖着沉重的步子回到了她的房间，接着埋头干起了家务„„小猪惬意地躺在小床上，没有丝毫的难过。片刻后，小猪坐起来，陷入了沉思。慢慢地，他低下了头，忽然明白了自己的错误：“啊，我这是怎么了?一点也不体谅妈妈。今天妈妈因为辛苦地赚钱而回来晚了，全都是为了我呀!我竟然还责怪她。尽管如此，她也没生我的气„„而我许愿，只想到满足自己的私欲。我怎么这么自私?比起妈妈„„”想到这儿，小猪的眼圈不由得湿润了。篇二：愿望树

愿望树

一天，小猪跟着妈妈去山里采野果。走着走着，小猪发现了一棵奇怪的树，树叶浓绿茂密，树枝上结了一个金色的果子。猪妈妈告诉小猪，这是传说中的愿望树，无论有什么愿望，只要拿着这颗金果子，闭上眼睛心里默念三次，就会实现。不过金果子只能用一次。小猪一直想要一双旱冰鞋，于是他连忙高兴地摘下果子。

正在他要许愿的时侯，忽然听到草丛里传来了哭声。小猪走过来一看，原来是一只翅膀受了伤的大雁在哭。小猪想用自己的金果子帮助大雁，可那样做的话，自己想要旱冰鞋的愿望就不能实现了，怎么办呢??? 小猪想了想说：“要是狼来了，把大雁吃掉，那大雁的家人一定很伤心、很痛苦。’’小猪心想:“我一定要把大雁的病治好。”

小猪拿出了金果子，念着:“快把大雁的翅膀治好„„”小猪念了三遍，大雁的病治好了。

小猪找来许许多多的虫子，让大雁吃个够。

大雁和小猪做了最好的朋友，它俩每天在玩拍手游戏，可开心了。

朋友越多，越开心。

尚禹霆

第三篇：如果我有一棵愿望树

如果我拥有一棵愿望树，我要许好多好多的愿望，比如说，爸爸妈妈永远年轻，我能长出一对美丽的翅膀，飞上天空和小鸟们玩，帮小朋友们捡飞上屋顶的风筝，每次考试都能考一百分„„可是那是不可能的，世界上根本没有什么愿望树，有些梦想也不可能实现的。

一天，我出去玩的时候，不小心掉进了一个很深的洞里。我非常害怕，突然，在我眼前出现了一条隧道。我沿着隧道走啊走啊走啊，走了好久好久，终于走到了一片大草原上，草地上面有野花，几只美丽的蝴蝶停在上面，旁边有几棵大树，树上有几只特别可爱的小鸟，这真是一个美丽的地方。

我继续往前走，走着走着，我看见了一棵苹果树，心想：我都走了那么久了，又渴又累又饿，不如摘几个苹果下来吃吧，吃饱了再躺下来睡会，那多舒服呀!刚准备吃的时候，听到有人在说话。他说：“吃吧，把这个苹果吃下去，吃下去之后我就会满足你一个愿望。”我听到之后，非常高兴，心想：难道这棵树是愿望树吗?我二话不说，立马就把这个苹果吃下去了。吃完后，那个声音又说：“现在我可以满足你一个愿望了，你尽管说吧!”我非常高兴，心里又在想：只能许一个愿望，可我有很多梦想呢!到底许那个愿望好呢?于是，我随口说了一声：“我想从这个地方离开，回到我的家和爸爸妈妈团聚。”话音刚落，我就倒在了地上。当我醒来时，我已经躺在自己的小床上了，刚才发生的那一切都好像在做梦。

以后我再也不敢想象那些不可能发生的事情了!

三一班任艳芳

第四篇：《愿望》教学设计简案

小学五年级“阅读促写作”习作指导之

写写自己的愿望

教学目标：

1、从课外阅读文本《愿望》中得到启发，激发写作的欲望，乐于写出自己的愿望。

2、写出自己的愿望时，懂得说出自己内心看重的事物，说出自己的真实想法。教学重、难点：

写出自己内心看重的事物，写出自己真实的想法。

教学过程：

一、谈话导入：

由学校开展的同读一本书活动切入，简洁导读课外阅读文本《愿望》。

二、聊愿望，感知什么是愿望。

分享课外书《愿望》中的片段一，师生共聊主人公卤蛋在这一个片段中的愿望，让学生感悟到愿望就是就是说出内心自己看重的事物，就是说出真实的想法。

三、畅谈愿望：

1、说自己的愿望，说出真实的想法或是看重的方面：“明天就要考试了，我要许下愿望：„„”

2、分享卤蛋考试前许的愿望。

3、说一说：卤蛋的愿望和我们的一样不一样?

4、师小结并附带点出：愿望不一定能实现。

四、写下愿望：

(一)第一次写话，为自己许下愿望。

1、分享卤蛋过马路前的愿望，激发写作的欲望。

2、写一段或几段话：自己在什么情况下会许愿，许什么愿望。

段式：“我曾经有过许多美好的愿望。每回，我会许下愿望： ”

3、交流反馈。

(二)第二次写话：为他人、其它事物许下愿望。

1、解读卤蛋来到花园里时许的愿望

2、引导学生放宽视野，留意周围、我们的国家甚至我们生活的这个世界上其它的人和事物，为他们许下愿望。

3、自由写下自己的这个愿望，将在什么情况下、为谁许愿、许什么愿、许愿的原因等因素揉合在自己的文段中。

(三)第三次写话：“也许有些愿望不能变成现实„„”

1、谈话：并不是所有愿望都能变成现实。

2、讨论：假如你的愿望落空了，你还会再许下美好的愿望吗?

3、动笔写一段话：“也许有些愿望不能变成现实„„”

四、总结。

第五篇：《米佳的愿望》教学设计

汪集街中心小学任约梅师：同学们，你们知道什么是愿望吗?说说你的愿望?出示课件

师：今天，老师要给大家介绍一位新朋友，想认识他吗?他的名字叫米佳。(板书：米佳) 师：米佳是一位活泼可爱的孩子，今天，他要给大家说—说他的愿望。(课件：米佳的愿望) 师：认读“佳”字，指名读课题。看了课题，你想知道什么?那米佳的愿望实现了吗? 师：下面请大家带着心中的疑问大声朗读课文。读准字音，读通句子，标出自然段序号。遇到生字，借助拼音读准，遇到难读的句子反复多读几遍。师：看同学们读得这么认真，一定是被课文，被米佳深深吸引了。课文一共有多少个自然段? 师：相信这些生字大家一定能读好!谁愿意来试一试这八个生字?出示课件师：相机评价指导，然后齐读。还有几个生字，谁想试试?出示课件师：生字读得真准!词语谁敢挑战?出示课件

师：这里有一个字是什么字，知道吗?知道他的读音吗?一起来看看。出示课件

师：你的朗读让老师仿佛看到了心情也变得快乐了许多，也仿佛看到了五彩缤纷、果实累累的果园，请大家一起用这种快乐的心情，边读边想象画面的方法读一读吧!

师：生字、词语的挑战我们大获全胜了。下面请大家快速地把课文默读一遍，看看作者米佳的愿望是什么?有几个愿望呢? 生自由地说

师：看看你们找对了吗?出示课件师：你们找得真准，一起读读

师：请大家再读读课文，找出米佳四个愿望的句子，画上横线。师：谁来读出来?

师：看看找对了吗?齐读。出示课件

师：听了你们的读，老师觉得还不够好，看看这几个词语，来读读，读了这几个词，你的心情怎么样?那应该怎么读呢? 师：谁来试试?出示课件

师：那米佳为什么会有这些愿望呢?是什么原因呢?

师：谁来用“因为……所以……”说说米佳的四个愿望。出示课件生自由说

师：首先，让我们一起到冬天去看看。板书：冬天师：是啊!冬天可好了，老师也喜欢，你喜欢冬天吗?你能说说在冬天你都有哪些有趣的事?出示课件，你们来填一填

师：我们一起看看米佳都干了些什么?生读

师：是啊!米佳在冬天里乘雪橇滑雪、在河面上溜冰，这是他最喜欢做的事。