班主任心中的学生观

第一篇：班主任心中的学生观

班主任的学生观

4、正确的学生观

班主任的学生观，是指班主任对学生本质特征及教育培养方法的根本看法和观点。班主任的学生观决定着班主任对学生的态度和情感，决定着班主任响应的行为模式及工作方式，直接影响到对学生的教育结果和班级管理工作的顺利开展。

马克思主义的辨证唯物主义和历史唯物主义的世界观是班主任树立正确学生观的理论基础，它为班主任认识和分析教育对象提供了正确的观点和方法，即班主任要用辨证的、发展的、系统的观点去分析和研究学生，并以此指导实践。

有人曾对北京市西城区31所中小学的140位有经验的班主任进行了调查访问，结果表明，优秀班主任的学生观和思想方法主要有以下几个方面：

(1)用客观、辨证、发展的观点看待和分析学生，公正地对待每个学生。

(2)善于全面了解学生，不主观片面，遇事不是一味指责学生，能从多方面包括从自己方面找原因。

(3)尊重理解每个学生，从不伤害每个学生的自尊心。

(4)有正确的教育方法，善于调动学生的积极性，因势利导，从不压服学生。

(5)关心学生德、智、体全面发展。

第二篇：班主任教育随笔：我心中的好学生

班主任教育随笔：我心中的好学生在实习期间我的主要任务是10幼教的班主任和09幼教三个班级的任课老师。班主任是一个班级活动的组织者、管理者，是学生和学校之间的纽带，所以做好班主任工作对于学生的成长具有重要作用。在实习期间，我充分认识到作为一名优秀的班主任，不能仅仅停留在形式上的说教中，更应该深入到学生中，切实了解学生的需求和愿望，只有了解学生，关爱学生，学生才能很好的成长。下面是我关于实习班主任的一些总结和感想。

一、学生在我眼里都是可爱的实习之前，通过学姐学长和老师的介绍，我有种不祥的预感：我将遇到一群与我们不一样的学生。10月8日我带着好奇和不安的情绪来到了xx师范学校，当天没有课，于是我独自走在校园中，小小的校园有些简陋但很紧凑，操场上一直飘荡着学生游戏时发出的阵阵欢快声，教学楼里也可以看到学生在认真跳舞和绘画。我一边走一边回忆起我高中的样子，曾经我们也这样有过激情，可是按照现在流行的说法“人过了20岁就老了”，我发现自己或许真的有些老了，变得不爱运动，不爱说话，不爱思考。可是这群学生给我的感受是她们还很年轻还很有活力。我有点庆幸自己遇到这样的学生。下午四点，班主任汪老师带我去班级，我有点紧张，因为这将是我带的第一批学生但同时也可能是我带的最后一批学生。进了班级，简单的做了自我介绍，学生们都很热情的表示欢迎。然后学生们快速的移动桌椅，很快小小的班级变成了一个大大的舞台，班级中间腾出了空，所有的桌椅都被放到了旁边。学生邀请我们坐下，然后开始她们的表演，有认真酷酷的吉他独奏，也有同学们的翩翩起舞，其中还穿插着几位男生的冷笑话，最后大家一起集体合影。不知不觉中一节课过去了，回来的路上，我很开心，开心自己遇到这样一个团结的班级，开心自己遇到这群多才多艺的学生，开心自己能够遇到可爱的你们。

二、主题班会一周过去了，在这一周中，每天我会在七点三十的时候准时来到班级和学生一起进行文化早餐课的学习，学生是可爱的，但是不可否认她们还是有些调皮吧。每天文化早餐课几乎都会变成早餐课，对于这些，我也不好惩罚她们，只好让她们吃的快些，尽量让她们可以多看些书。到了周一，轮到我开班会了，我定的题目是：你心中的好老师。因为我们来到xx师范的目的就是想成为一名好老师，所以这里有些私心吧，我很想知道学生心目中的好老师是什么样的老师，然后知道奋斗的方向。班会上，同学们都积极和我进行对话，她们也说了自己和老师的故事，老师对她们的关爱，当然她们也提出了她们对于一个好老师的标准。这次班会，不光让我了解到了作为一名好老师所要做的事情很多，也让学生们受到了教育，让她们体会到了老师为学生付出了很多。感谢学生，感谢你们让我了解了你们，感谢你们让我了解了老师的艰辛。

三、欢送会实习很快过去了，最后一周举行欢送会，我也给学生准备了很多礼物，由于时间冲突，欢送会我并未参加，但是学生们依然很开心的进行表演。最后一天，看到和我一起实习的老师因为即将离别都伤心的不能进教室，因为进了教室就忍不住哭，我深深的感受到这群学生的种种好。人生会遇到很多过客，不一定能一直在一起，但你们一定会深深的在我心里。上面说主要是班主任工作的一些给我难忘的时刻，下面我在总结下任课班级中一些让我难忘的经历。

四、周记篇第一周见习，所以并未上课，主要工作是了解学生的情况和需求。周记可以说是了解学生情况最好的物证。拿到周记，有些高兴，然后进行批阅，我会在每篇周记后面都写上自己的感谢和鼓励的话语。当我批完所有的周记的时候我有些失望。

一、所谓的周记，应该是记录一周的感想和事情，可是，班上60个同学，至少40个人写的是一周最后一天甚至是最后一刻的事情。甚至有同学写道：我现在正在写周记，还有好多事情要做，好吧，那我周记就写到这里把。

二、每个同学都有自己的个性，所以周记是反映每个人独特人格最好的物证了吧，可是60个同学竟然会有45个同学写的内容雷同，我承认如有雷同，纯属巧合，但是我还是想看到你们独特的一面，与众不同的经历感受。

三、周记应该更多的是通过一件事情来写出自己的感想。而你们的周记，更多的是日程表。更多的是僵硬的思想汇报，这不是我想看到的。

四、错别字情况，我自己字写得丑，所有就不要求大家字写得多么美，但是我觉得错别字还是有待改进的，比如一位同学最后说：老师您能给我些意建吗。看完后我只能说我可以给你一个意见，那就是把意建的建改为见。

五、上课篇经过一周的见习和备课，我终于站上了讲台。因为学生的思维能力不是特别强，加上我所上的课又是一门非常枯燥乏味的纯理论课，所以我很害怕课堂变成我的一言堂，独角戏。进入教室，当我背对学生写课题的时候，班级上就发出了阵阵笑声，有人说“老师，你的字写的也太丑了”，听到这句话，我并没有生气，而是转过身来，问学生“知道老师的字为什么这么丑吗?”。学生摇摇头。然后我接着说：“小时候，老师上写字课的时候，不好好听课，经常睡觉或者玩，所以老师的字没有写好，今天我给你们上课，如果你们不好好听课，以后走入社会，别人也会笑你们知识没有学好，知道了吗”。学生们听完后很认真的听课了，课上也积极配合我。我也尽量让课变得不那么枯燥，最后大家很开心的一起学习知识。这其中我也体会到了作为一名老师的责任很重，比如我的粉笔功底不好，这就很容易教坏学生的字。所以要想做好一名老师，我们需要不断的学习。短短的实习很快就结束了，留给我的不仅仅是回忆，更多的是动力，是学生给我的那份开心的笑，可能以后我并不会从事教师这一神圣的职业，但是如果我成为一名教师，我一定会了解学生，发现学生的优点和潜力，而不仅仅带着偏见的眼光看待学生，因为学生在我眼里都是可爱的。

第三篇：班主任经验交流：用爱点亮学生心中的灯

教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也能消融。——教育家巴特尔

时下常常听到同事们这样的埋怨：“现在的学生是越来越难教”“没有一点纪律观念，责任心差”“成绩一塌糊涂，又不爱学习”和兄弟学校的老师一交流，诉苦之声不绝于耳，在很多同行的眼里，现在的学生绝大部分是些不听话的孩子，在他们身上找不到零星半点的长处。每当听到这样的议论我总感觉到很疑惑，我从事教育工作近二十年，担任班主任工作也十五个年头了，从初中到高中送走了一批又一批学生，至今仍和自己所教的大部分学生保持着经常的联系，也深深地爱着自己所教过的每一个学生。应该承认从某种意义上来讲，过去的学生的确比现在的孩子听话一些，记得自己读小学的时候，远远看到老师走来，赶紧屏声静气站立在一旁，老师走到身边时，低眉顺眼地叫一声：“老师”，待老师走后才敢再行。现在到校门外一走，常常看到一群群男生叨着香烟，旁若无人，不是见到自己的班主任来了绝不会收敛半点。本人刚参加教育工作时，教室里是一张张纯朴的脸，几十双纯洁而渴求知识的眼睛，现在从某些教室门前经过，经常看到的是台上挥汗如雨的老师，下面是一个个埋头昏睡的学生，“教育怎么啦?”“教师怎么啦?”“学生怎样啦?”我常常思考着，也常常警醒自己。有人说过：“没有教不好的学生，只有不称职的教师”，曾经和一位老教师交谈时听来的一席话“如果来你这里接受教育的孩子什么都懂了，品德很高尚，还用得着你去教吗?”使我懂得了教育工作者的职责，我们怎么能够一味的去埋怨指责我们的学生呢?孩子表现不好，教师是有责任的呀!每一个孩子的心灵都有一盏灯，需要我们教师用爱去将它点燃，优秀的教育工作者不应该只是教出了几个考上清华北大的学生，而应该是让所有的学生都学会了怎样做人，怎样生活，快乐健康地成长。

一、我是一个点灯的人。

花园里的花草是需要园丁精心地培植和护理的，该浇水时得浇水，当施肥时应施肥，枝叶横生你要修剪，杂草乱长你得铲除，满园鲜花才会竞相开放。同样，教师就是园丁，学生就是要你培育的花朵，孩子们来到学校不仅仅是来学习文化知识，更重要的是学习做人的道理，在他们成长的路上是需要我们精心培养和呵护的。因此，学生一有了错误，不是要我们教师去埋怨，去处罚他，而应该是耐心细致地教育他，帮助他，当我的学生重复地犯某一个错误时，我总是想问题主要出在我身上，是我的前次教育失败了，赶紧去寻找新的教育方式，当一个问题我讲了几遍学生还是不懂的时候，我总是问自己：“这样简单的问题讲了多次都没让学生弄懂，我是怎么教的呢?”因为我知道，我是一个点灯的人，灯没有能够点亮不仅仅是灯有问题，更有可能是我点的方法不当，多找找自己的问题灯是一定能够点燃的。学生健全的人格是需要老师耐心细致地工作才能形成。

二、沟通才能明了灯为什么没点亮。

我们绝大多数的学生都是独生子女，甚至还有一部分学生出自于单亲家庭。也还有一部分学生属于留守一族，由于在家中常常处于孤单的位置，所以相当一部分学生性格内向，事实上学生都渴望与别人沟通，特别是当他们遇到困难的时候更需要得到老师的帮助。(班主任工作 【范文网】

2006年我教初三，班上转来被外校劝退的赵鸣同学，虽与社会青年混在一起，小小年纪就旷课逃学，沉迷于网吧，以致偷同学的自行车而被老师视为“煮熟了的鸡旦”，我接手后，像对待每一个转到我班的学生一样热情洋溢地对他说：“感谢你对姚老师的信任，让我们共同努力吧!我相信你会是一个全新的你”。在我的教育理念中，老师是不能拒绝任何到你这里来学习的学生的，教师不是只教众人眼中的好学生，转变一名后进生比教了几个好学生意义更大。在消除了他的一部分顾虑心理后我制订了一个转化赵鸣的计划，定期和他谈心，当他有了进步时，我及时表扬，一个月后他们精神面貌焕然一新，我就把管理本班同学的自行车的任务交给了他，他干得很认真，三个月后他协助政教处抓获了偷盗本校学生单车的两名外来人员，前年他光荣地入伍了，去年来信说他考上了桂林陆军学院。这名学生的成功更加坚定了我的信念。去年暑假转来的曹博同学是被官中开除了由关校长担保到我们班试读的，接手后我同样制订一个转化计划。在和他谈心中我发现他普通话讲得比较好，人也长得很英俊，而他很喜欢的公众人物是李咏、汪涵等人。我马上意识到这就是转化曹博的契机，我马上和他家长联系，建议让曹博去学节目主持，在今年的高考中作为节目主持的专业生参试，家长正为曹博的学习犯愁，听了我的建议喜出望外。于是我马上请家长前来学校，一起制订了曹博同学专业和文化学习的详细计划。第二天该生精神饱满地听完了七节课，下午放学时我又找他谈心，为这个良好的开端喝彩，曹博同学的学习热情提高了，从这开始他投入到了他喜爱的这个专业的学习上了，文化课的学习也干劲十足，我趁热打铁，推荐他担任了学校艺术节文艺会演的节目主持人，他准备得很充分，出色地完成了任务，受到全校师生的一致好评，回到教室他喜悦地流泪了，我知道我又成功了，今年他参加了专业考试，已接到了几所重点本科艺校的专业过关通知，我相信在今年的高考中他的文化成绩也能顺利过关的，今后他也会成为一个点灯的人，去点燃广大观众心中的明灯。

三、每盏灯的点亮方式是不相同的。

由于每个学生的家庭环境和个人经历不同，性格上的差异是明显的。在小学初中表现较好的学生到高中后只要老师稍加点拨便会心领神会，而在小学初中挨批评较多的所谓“问题学生”，高中阶段的老师的教育方式决定着学生的发展方向。每当接手新的班级和新学生，我都要做全面的了解，细致的观察，再深刻地分析，针对不同的学生采用不同的教育方式，湖湘名人曾国藩先生说得好：“扬善于公场，惩过于私室”。对学生的教育也应如此。所以当学生取得了成绩，有了进步时，我总是在全班当众表扬，并把有特别突出进步的同学定期公布在班讯里，以喜报的形式向家长报喜，激励他们再接再厉。而当学生犯了错误后我从不公开批评。把他找来和他散步于学校操场，或休闲花园，以一种平等的身份和轻松的方式一起探讨人生的某些道理，这样学生乐于接受，我也不需大动肝火。当有时自己有些按奈不住时我总是对自己说：“冷静点，发火不是解决问题的好方法。”因此每天我都能保持良好的心情投入工作。笑容满脸进课堂，高高兴兴离教室，全班气氛轻松和谐。

四、灯应该是你和学生共同来点亮。

班主任担任着塑造学生健全人格的神圣使命，古语说得好：“学高为师，德高为范”“为人师表，言传身教”“其身正，有令则行;其身不正，有令不行”。俗话也说：打铁需要自身硬。教师是学生的榜样，时时事事处处应为学生作出表率，衣着整齐精神饱满地走上讲台就是对学生和自己的尊重，而衣着随便精神不振地走进教室怎么去激发学生的学习兴趣呢?在班级日常管理中，要求学生做到的我一定首先做到。我深知，一个经常上课迟到的教师所教的学生是不会有守时的观念的，一个经常上课拖堂的教师教出的学生会形成拖拉散漫的不良习惯，教书育人也育自己，教育工作者在教育学生的同时，更应完善自己的人格，用自己的实际行动，用爱心去点亮学生心中的灯。

有爱才会有信任，才会有希望，真诚的爱永远是教育学生的灵丹妙药。

第四篇：把学生放在心中用心做班主任工作

——听段惠民老师的讲座心得体会

有幸我听了全国“十佳”班主任、全国优秀教师段惠民老师的讲座，他的教学理念及一个个教学案例使到会的每一个参训教师无一不受到心灵的震撼。

班主任是世界上级别最底的主任，也是世界上最重要的主任;班主任的一言一行都不着痕迹的影响着学生的心灵。段老师告诉了我们什么是教育?他说：“教就是教做人，育就是育心灵”，这句话为我们道出了教育的真谛，他用一个个真实的案例，为我们解释了一个个深奥的教育教学理论，让我们悟出了和谐的师生关系就是教育教学质量，只有学习和思考，才能拯救我们自己，也只有不断的学习和思考才能使自己更快更好的成长起来。班主任要用自己高尚的人格魅力去影响学生，用自己渊博的学识去感染学生，用自己美好的心灵去造就学生美好的心灵，教师是培养学生良好人格的引导者和塑造者;我们要教学生做人,育学生的心灵，把教育工作看成自己生活的一部分。不断的想着它,念着它,捉磨它,享受它;使它成为我们生命的一部分。

一、时刻想着学生是做好班主任的前提条件

段老师用一个个生动的案例告诉我们，班主任要心里时刻装着学生，为学生忧而忧，为学生乐而乐，从他的案例“化妆”和“智段眼镜纠纷”中我们知道，他为了教育好学生，心中时刻想着学生，时刻思考解决问题的办法。他让我们知道了：学生在心目中占据着多大的位置?是否把学生看成是“一个个正在成长中的人,一个个具有主观能动性的人,一个个生活在复杂社会里的人。”而深爱着他们，是做好一个班主任的前提条件。段老师说在他的教学中，他都把学生当作自己的孩子来看待，都会用心帮助他们。他为学生的成功与他们一起欢笑，也会为学生的困惑而一起烦恼。他不会为学生的一点点错误而大发雷霆。而是想尽一切办法组织活动，开展主题班会，让学生自己教育自己，自己认识到自己的错误，并加以改正，他在一个个活动中无声无息的塑造着孩子们美好的心灵。

二、尊重学生是开展好班主任工作的基础

听了段老师的案例“永远的秘密”后，让我们悟出了尊重学生是开展好班主任工作的基

础，教育是人学，是人都需要尊重，我们的学生也是如此。在教育教学中只有做到尊重每一个学生才能开展好工作。选拔班干部的时候要尊重学生，由学生竞选出来的班干部在学生当中才有威信。课内课外要尊重学生，在课堂上要尊学生的思维，特别是与别人不同的好的思维方式要及时给予肯定。在这里我也遇到过尊重学生的案例：有一次在课上我让学生互批作业，突然有一个学生哭了起来。我走过去一问是他的答案和别人的不同，同学都说是错的，可他认为没错，我没有及时做出评判，而是让他把他的想法告诉同学，大家一起分析有没有道理，最后得出正确的评判。就这样这个学生的思维得到了尊重。也为培养他的创造意识打下了良好的基础。在课外开展活动时要尊重学生的爱好及特长。只有真正的尊重学生，真心的赏识学生，多元化的评价学生。学生才会自觉的遵守纪律，才会自觉主动的配合班主任的工作。只有得到班主任的尊重，学生的自尊心不受到伤害，学生才会把心里话告诉你，财愿意与你进行心灵的沟通，也只有学生与你有了心灵的沟通的时候，我们才会更好的走进学生的心灵，做好班主任的工作。

三、爱学生是做好班主任工作的关键

有人说：“教育人其实很简单，那就是把每个学生多当作自己的孩子，你就会想尽一切办法给他创造机会，就会把他的所有缺点转化为他的优点。”段老师的案例也告诉了我们这点，他说：“做班主任工作，就像农民种树，要时不时的关心它，抓后进生的工作要抓反复、反复抓，只要有耐心，就会有收获”。爱自己的学生如自己的孩子，我们就不会为学生的无知而烦恼，也不会为那一点点小错误生气。爱学生就是要用尊重，理解，宽容，欣赏去感染学生，塑造他们良好的人格素养，用智慧去开发他们的智慧。营造一个温馨的，温暖的大家庭，用集体的力量去教育个体，那么这个世界将充满浓浓的师生情。你的工作将会做得特别的舒心。

四、班主任要同学生共同成长

“教育是慢的艺术”，在孩子们的成长过程中，班主任要同学生一起成长，把每一件小事做好，和学生一同交流学习，一同想办法，一同解决问题，充分发挥自己的人格魅力，用

自己的智慧和才能，把一个个空洞的思想转化为学生喜闻乐见的事，精心组织和开展主题活动，让学生在活动中体验，把学生造就成一个个健康快乐的人。

班主任是学校教育的主力军和骨干力量，要抓好育人工作。教书和育人都是学校的主业。班主任要用自己健康的审美意识和审美情趣去影响学生领悟和体验生活与艺术，让学生学会不仅用眼睛而且用心灵去感受真，善，美。

班主任要和学生共同感受，感受我们每天的学习过程。感受同学与同学，同学与老师之间的友谊。感受生活的美好。班主任要和学生共同分享，分享每天学习的乐趣，分享友情的快乐，分享每一次成功的喜悦。班主任要和学生共同成长，要不停的学习新知识，更新观念，和时代同步，和学生共同成长。北京师范大学肖川教授的一句名言：“教育是慢的艺术。”教育是关乎心灵的事业，关于灵魂和理念的转变，绝不是一蹴而就的。

附：

一、段惠民老师讲座妙语录

1、吃牛肉，吃猪肉，长自己的肉。

2、抓反复，反复抓，坚持到底就是胜利。

3、无知者无畏。

4、生活即教育，教育即生活;社会即学校，学校即社会。

5、班主任是学生精神成长的太阳。

6、没有困难的工作，只有害怕困难，不敢工作、不愿工作的人。

7、爱生智慧。

8、爱学生，就是爱自己，就会有爱的收获。

9、如果不想让孩子的脑海里长杂草，就给他种上优质的庄稼。

10、最高明的班主任是让学生自己教育自己的班主任。

11、只有自信的教师，才能教出自信的学生。

12、教育是慢的艺术。

13、高明的班主任是在处理事情的时候育人。

14、当我们各方面的修养达到一定程度的时候，不成名，你自己说了不算。

15、学习的目的在于学生思考，学会借鉴他人的智慧，学会生发自己的思想。

16、知识改变命运，教育改变未来。

17、班主任善于管理不如善于教育学生也。善于管理，学生畏之;善教育，学生敬之。善于管理得学生驯服，善于教育得学生心灵。

18、博览群书化思想，躬身践行生智慧。

19、教就是教做人 ，育就是育心灵。

20、教育是生命的乳汁，哺育着人的思想和品质。

21、身为乡村小教师，心系教育大事业。

22、教学相长，共享人生。

23、教育就是一棵树晃动另一棵树，一个心灵触动另一个心灵。

24、只要爱学生就有教育学生的好办法。

25、教师是学生心灵健康成长的太阳!是给学生指明生命前进方向的人!一句话说不好，一件事办差了，对教师可能是一点点失误，只是归结为疏忽的范围，无所谓的。然而，它却极有可能影响学生的前途，甚至决定一个人的命运!

26、有勇气，就会有奇迹。

27、哪里有大坎坷，大磨难，哪里就有大跨越、大成就、大智慧。

爱学生，就会想出教育教学的办法来!爱学生，与其说是一种情感或者说态度，毋宁说爱是一种能力和技巧。爱学生，就是爱自己，就会收获爱的果实!享受到工作的乐趣、教育成功的快乐!我爱学生，学生爱我!

第五篇：我心中的班主任

成长是一场漫长的旅行,沿途的经历是人生,最终的目的地是成熟.成长的路上,有高山,有低谷,有崎岖,有顺畅,始终与我相伴的是你,我的老师

我的班主任叫王红，30几岁，是我们的化学老师，她有一头长长的乌黑的直发，高挑的身材，脸上总是挂着微笑，弯弯的眉毛下有一双美丽而又锐利的眼睛，小小的嘴巴里总能吐出大学问来!王老师不爱打扮，不爱像其他老师一样化妆、烫、染头发，她总喜欢穿朴素的衣服，散着头发，给人很运动，很精神的感觉。王老师平时对我们很好，处处为我们着想，为了班级花钱买花，从未有过一句怨言。所以不到一个月，老师就深的“民心”，同学们都很喜欢王老师。

还记得她第一次踏入我们的班级是在开学一个月之后，她刚来我们班给我们当班主任时，我们并不开心，但渐渐的和她开始有了感情，便没有什么不满意的了。

她是个开明的老师，有时候会放纵我们，因为她清楚的知道我们的内心，知道我们还是个孩子，还喜欢玩，她经常在学习之余为我们组织篮球赛，K歌比赛，主题班会各种活动，为我们谱写最精彩的回忆，除了学习，她也教会了我们很多做人的道理，告诉我们怎样生活。我们庆幸有这样一位好老师，是老师，有时更是朋友!

已经过去的期中考试，我们全班竟有20多个同学退步，王老师很生气，也很自责。我们很难过，可我们知道这是我们自己的原因，是我们自己太浮躁了。还没有适应换班主任的风波。老师，我们答应您，我们下一次一定会有个好成绩，一定不会让您失望的，请相信我们!王老师，您是位出色的化学老师，也是位出色的班主任，更是位知心的朋友!愿在以后的日子里，还能听到您那爽朗的笑声在耳边响起，愿毕业以后，您还会记得我们，记得曾经这段快乐的日子，记得那个九年级二班，那个家一般的集体，记得我们每一张稚嫩，纯真的面孔，记得我们在一起的点点滴滴!愿您可以永远开心，快乐。

老师，今天我们以您为傲，明天您一定会以我们为傲!您永远是我们心中最可爱的班主任!永远永远!