第一篇：道德与法治珍视生命
七年级道德与法治上册生命的思考第九课珍视生命第1框守护生命学案新人教版
守护生命
【学习目标】
(1)珍视生命，对生命负责任，养成健康的生活方式。 (2)爱护身体，增强安全意识、自我保护意识。 (3)关注自己的精神发育，守护精神家园。 【重点·难点】 重点：爱护身体。 难点：养护精神。 【导入新课】
20世纪，一个独特的生命以其勇敢的方式震撼了世界，她——海伦·凯勒，一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性。这么一个生活在盲聋世界里的人，竟然毕业于哈佛大学拉德克利夫学院，并用生命的全部力量到处奔走，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评为“20世纪美国十大英雄偶像”。海伦接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了人生的光明，最后又把慈爱的双手伸向全世界。海伦·凯勒在代表作《假如给我三天光明》中以一个盲人的身份想象如果自己能够有三天的时间看到世界，将会去做哪些事包括去看看帮助过自己和爱着自己的人，以及去感受自然，品味世界!
生命不可能十全十美。海伦·凯勒虽然生活在黑暗中，但是她没有放弃生命，依然肯定自己的生命，悦纳自己的生命。经过自己的不懈努力，最终赢得了世人的尊重，同时还为其他残疾人造福。因此，当自己的生命受到威胁时，不放弃生的希望，在肯定自己生命的同时，还要悦纳其他的生命。
读了海伦·凯勒的故事，你对守护生命有什么认识? 【自学互研】
一、爱护身体
(1)守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
(2)随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不住一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。
(3)在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾难。我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
二、养护精神
1.注重精神生活，满足精神需求。
我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。
2.精神发育与物质的联系。
我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。相反，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。 3.守护精神家园，发扬民族精神。
人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。 【课堂探究】
探究一：爱护身体
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2015年12月25日，国家体育总局正式发布了《2014年国民体质监测公报》。与2010年相比，中小学生身体素质继续呈现稳中向好趋势。但是，各年龄段学生视力不良，肥胖检出率持续上升。 自主探究
(1)各年龄段学生视力不良、肥胖检出率持续上升，你认为主要原因是什么?
①学生课业负担过重，长时间玩游戏、上网、看电视、使用手机等，以致近距离用眼过长。 ②膳食热量过高，不良饮食习惯，缺乏运动等。
(2)请你就如何解决视力不良、肥胖检出率持续上升等问题，提出两点合理建议。 ①减轻学生课业负担;学生要科学、合理用眼，形成健康的生活方式和行为习惯等。 ②树立平衡膳食观念，养成良好的饮食习惯;加强体育锻炼等。
探究二 养护精神
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新华社北京2016年5月23日电：语文出版社社长在23日举办的语文版义务教育修订版教材使用暨培训工作会上表示，今年秋季，全国400多万中小学生将开始使用语文出版社新修订的一年级和七年级语文教材。新修订的教材重视古诗文学习，反映中华优秀传统文化的内容超30%。
有识之士强烈赞同此种做法，他们认为青年学子的课本里，应该把古代经典留住。民族复兴的进程里，必须把文化之根留住。 自主探究
从养护精神的角度说说“把古代经典留住”的必要性。
①我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。 ②作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。 ③守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
④学生的课本里保留古代经典，有利于青少年继承中华优秀传统文化，增强对民族文化的认同感和自豪感，有利于青少年在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
【网络构建】
【课外拓展】
近年来，女大学生失联甚至遭遇侵害的新闻频频被媒体报道，引起社会的广泛关注。补上“安全教育”这一课刻不容缓。中国人民公安大学犯罪学专家指出，这些事情表面看起来是在大学生群体中发生的，但是大学生的安全意识是从婴幼儿、中小学生开始培养起来的。安全意识是一种生活习惯，是一种通过不断实践和自我提醒而形成的面对危险的本能反应。
[解读] 在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾难。我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。 【当堂演练】
1.世界卫生组织公布了一组让人触目惊心的数字：全球每年有100万人死于自杀，大约每40秒就有一人因自杀而亡，每年因自杀而失去生命的人超过因谋杀和战乱死亡人数之和。下列对自杀者的行为分析正确的是( ) A.这是个人行为，别人无权干涉 B.自杀可以解决生命中的一切问题
C.这只是生活中的个别现象，不值得社会关注 D.无论遇到多大的挫折，都不要放弃生的希望
2.小冰到医院看望因车祸受伤的好朋友小蔓，小蔓的妈妈说：“唉，多险啊!幸亏抢救及时，小蔓已经脱离了生命危险。”小蔓说：“肇事逃逸的司机已被抓获，咱们以后一定要注意安全!”对此，下列说法错误的是( ) A.无论如何不能伤害身体，更不能放弃生命 B.只要加强交通执法力度，就能杜绝安全事故的发生 C.我们不仅要关心自己的身体健康，也要维护他人的身体健康 D.学生应增强安全意识，提高自我保护能力
3.放学后，八年级学生小明与一位同学结伴回家，经过河边时，忽然发现有个小孩掉入河里，小明的同学立即跳入河中救人。此时，小明的正确做法是( ) A.也跟着跳到河中 B.独自回家
C.大声呼喊，及时报警 D.跑到附近的高速公路上拦车呼救 4.外出乘车、乘船应注意安全。下列做法缺乏安全意识的是( )
A.遇到车祸时，沉着冷静，及时采取自救行动，并报警求救 B.汽车在行驶中发生事故，要迅速跳车
C.上船第一件事应留意救生设备的位置和紧急逃生的路径 D.不在船头、甲板等地打闹、追逐，以防落水
5.中学生要珍爱生命、善待生命。以下行为不属于珍爱生命、善待生命的是( ) A.小丽同学在上学路上从不闯红灯，不穿越马路隔离带 B.小华同学为了显示自己的成熟，经常喝酒、抽烟 C.文青同学从不去营业性歌舞厅、网吧 D.小义同学每天坚持做操、锻炼身体
6.奥斯特洛夫斯基说：“人的一生应当这样度过，当他回忆往事的时候，不因虚度年华而痛悔，也不因碌碌无为而羞愧;在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争’。”这启示我们( ) A.要关注自己的身体健康 B.悦纳生命，不轻易放弃生的希望
C.养护精神，充盈我们的精神世界 D.只有为人类献出自己的生命，才具有崇高的精神
7.近年来，全国校园安全事故数据居高不下，每起事故都引起了社会的极大关注。据新华教育、新华网网络舆情监测中心联合发布的《2014中国教育行业舆情报告》显示，从“2014教育事件热度排行前十名”，可以看出政策法规类、安全事故类、学生表现类及教育管理类教育事件讨论量较高，易引发热议。 某校团支部在开学初开展了一次“守护生命、健康成长”的主题活动，对学生进行急救常识、事故逃生、危机心理处理等技能培训。
(1)请你为这次活动设计一句宣传标语。
如：用知识守护生命，用爱心温暖他人;珍爱生命，从小事做起;等等。 (2)写下你的生命箴言，然后与同学们互相交流。
如：珍惜生命就要珍惜今天;生命，那是自然馈赠给人类去雕琢的宝石;生命，只要你充分利用，它便是长久的;等等。
(3)在日常生活中，我们应如何关注自己的身体健康?
关心自己的身体状况，养成健康的生活方式;珍视自己的肉体生命，不采取一些过激的行为，不伤害自己的身体，更不能放弃生命;增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
第二篇：七年级道德与法治《守护生命》 说课稿
《守护生命》说课稿
古城中学 赵国凤
一、 说教材
1、 教材的地位和作用
《守护生命》是人教版七年级上册《道德与法治》第四单元第九课第一框题的内容。第四单元在前三个单元成长节拍、正确交友、如何正确处理与老师和家长关系的基础上进行了更高层次的提升。分别利用
八、
九、十这三课从“探问生命”、“ 珍视生命”、“ 绽放生命之花”引发学生对生命的思考 。经过第八课的学习，学生们认识到生命是不能永恒的，不可逆的。从而为本课“守护生命”的学习打下基础。本课也为下一框题“增强生命的韧性，绽放生命之花”做铺垫。所以此课在本单元中起着承上启下的作用。
2、 教材内容
本框题主要涉及的问题为如何守护生命，具体包括两大问题：爱护身体和养护精神。通过本课的学习，有利于引导学生正确认识人的生命，培养学生珍惜尊重热爱生命的态度，树立正确的生命观，使学生善待生命，健康成长。
3、 教学重难点
(1) 重点: 爱护身体
因为我们的生命以身体为基础。守护生命，首先要关注自己的身体，只有学会爱护身体，以积极的生活态度对待生命，在此基础上才学会追求健康的精神生活。另外青少年是祖国的未来，民族的希望，安全问题是学校工作的重中之重，是全社会共同关心的热点话题。因此我们应该帮助学生树立安全意识，提高防范能力，减少意外伤害，所以将此知识点做为本课的教学重点。
(2) 难点：养护精神
中学生的精神状态受家庭、社会等诸多因素影响，具有不稳定性。中学生辨别是非的能力差，极易受到不良诱惑的影响。中学生需要时时调整心态，来养护自己的精神，免受不良风气的影响。
二、 说学情
作为七年级学生，小学和初中班会课上接受过一系列的安全教育，对于安全知识有一定的了解。但中学生受挫能力比较弱，自杀，自残隐患依然存在。部分学生缺乏健康意识，甚至有时会任意挥霍自己的身体资本。由于中学生受年龄限制，生命经验不足，当自己的生命面临险境时，有时会缺乏自救或自我保护的意识和能力。同时由于辨别是非能力差，可能会受一些不良诱惑的影响，出现思想偏差，从而导致“精神缺钙”。所以本课的学习，有利于学生树立正确的生命观，人生观和价值观，有利于促进学生的全面发展。
三、 说教学目标
根据教材和学生情况制定教学目标如下： 1. 知识与能力
知道我们的生命是以身体为基础的，懂得关注身体是一种对生命负责的态度。能够掌握自救的方法和技能，应对各种突发的灾难和灾害，提高维护生命健康的能力。提高抑制不良诱惑，明辨是非的能力，能在学习和生活中践行传统美德和民族精神。 2. 过程与方法
利用多媒体播放和图片资料，运用案例分析法，情感体验法，创设情境引发学生思考，指导学生进行自主合作，体验探究式学习。
3. 情感态度与价值观
热爱生命，珍惜自己的生命，关注自己的健康，增强安全意识和自我保护意识，养成对生命负责的责任意识，弘扬真善美，发扬伟大的民族精神。
四、 说教法
利用多媒体播放和图片资料，运用案例分析法，情感体验法，创设情境引发学生思考，指导学生进行自主合作，体验探究式学习。
五、 说学法
学法改革的核心是充分发挥学生的主体性，主体性发挥的越充分，学生越主动，越灵活，创造性就越强，学习效果也就越好。
1. 体验式学习：通过视听体验加深相关知识点的印象。
2. 小组合作学习：充分利用学生差异，渗透了“同伴互助”的理念。 3. 探究式学习：培养学生科学探究精神。
4. 自主学习：教育发展的趋势之一是越来越重视自学。自主学习体现了学生的主体性。
六、 说教学过程
1. 新闻背景，导入新课
2017年1月2日下午阜城县崔庙镇大息庄村，3 个孩子在村边大坑玩耍时溺水身亡。傍晚孩子的尸体浮出水面才找到。随后被打捞上岸，救护车赶到时，3个孩子均已没有了生命迹象。据悉3个孩子中最大的11岁，最小的7岁。
(随着字幕播放悲凉音乐，渲染凝重气氛) 适当留白 ，提问：“为什么会发生这样的悲剧?”引出主题 “守护生命”。 2. 爱护身体——增强安全意识，提高防范能力
为了防止类似悲剧的发生，我们在生活中有哪些安全注意事项，分组讨论。 (为了更好的加强学生的安全意识，从讨论中互通有无，加深印象)
分组讨论总结 ：打饭、上下楼梯、活动课、雨雪天气、交通安全、用电安全、远离危险地带等。
3. 爱护身体——自救、自护
(结合班会记录、中小学安全教育读本) 4. 爱护身体——珍视肉体生命
列举两例自杀、自残事件，学生思考讨论。 总结战胜挫折的方法
(让学生意识到生命的宝贵，用正确的心态面对挫折) 5. 爱护身体——健康生活方式
对照课本健康生活方式图示，反思自己的生活方式。同桌讨论。 (有助于帮忙学生了解自己的不良生活习惯，加以改正)。 6. 养护精神——培养高雅情趣
列举出学生中的不良爱好，抽烟、喝酒、打扑克、赌博等。 良好的爱好 书法、阅读、写作、绘画、体育等。 (让个别学生意识到自身的不足并加以改正) 引导学生发现生活中的美，并播放个人摄影集。 7. 养护精神——传承中华文化和民族精神 播放《美德少年》评选活动中的人物事迹。 (让学生感受榜样的力量) 8. 小结
(总结本课内容加深学生印象) 9. 欣赏古典音乐
(让学生感受高雅情趣，传统文化中的美) 10. 作业
中小学生安全知识调查问卷
(增强学生的安全知识和自护能力)
七、
板书设计
八、 教学反思
本课的课堂教学任务虽然已经完成，但守护生命的教育不能中断。安全教育自护自救知识要经常普及，发现学生有心理问题，要结合班主任及时进行谈话。在日常生活中，要适时提醒学生注意健康的生活方式。要善于引导学生发现生活中的真善美，做新世纪的“四有”新人。
第三篇：珍视生命
珍视生命，爱惜生命
珍视生命，爱惜生命是当今社会主旋律，也是目前世界的一大主题。昨天晚上，我在电视上，看到一位中年妇女在那里嚎啕大哭，为什么呢?原来是她的先生乘坐马航专机不幸遇难。她的哭声令人心碎，经久难忘，真是一个不信的家庭啊!一条鲜活的生命，就在瞬间即逝，这不得不令人心痛啊!
朋友们，我们今天的幸福生活，来之不易啊，是历史上多少英雄人物，他们抛头颅，洒热血，用生命换来今天的幸福生活，我们每个人都要好好地珍惜它，不要忘记过去的苦难。但是，我们今天仍然有些人，在这大好的和平年代，不珍惜自己的生命，动不动就跳楼轻生，跳河自杀，这样的事件频频发生，难道我们一点责任就没有吗?
一条鲜活生命，经过母亲的十月怀胎，多少个日日夜夜，他们都睡不好觉，吃不下饭，才孕育出来，呱呱坠地，来到人间。朋友们，我们的母亲是多么的伟大!难道你们一点怜惜之心都没有吗?
事到如今，我们做为教师，又特别是我们的班主任老师，有责任教育我们的孩子，珍视生命从娃娃抓起，教育他们 从小树立伟大的理想，崇高的志向，树立良好的价值观，人生观，长大后要孝顺我们的父母，尊敬长辈，更要珍惜生命，保护生命为人类作出自己应有的贡献。
我们对那些无视生命，甚至残害生命的行为，要给与坚决制止，不能再有这样行为的发生了，可是，现如今，仍然还有些国家不顾世界人民的反对，为了自己的一点私利，悍然发动战争，使得多少无辜的百姓家庭分崩离析，妻离子散，流离失所，死于非命，真是惨不忍睹，令人心痛啊!真是没有人性，这些都是我们当今社会不应该发生的事情。
现在，我们每个人都有权利去维护、宣传和教育我们的所有的人，维护世界和平，捍卫生命的尊严，举起“珍视生命，爱惜生命”的大旗，让我们携起手来，共同努力，去创造美好的明天而努力奋斗吧!
第四篇：七年级上册道德与法治《敬畏生命》教学设计
知识目标：了解敬畏生命的原因，知道生命价值高于一切，敬畏生命也要关怀他人的生命。知道如何敬畏生命。
能力目标：坚守对待生命的道德底线，学会珍爱自我生命，关怀和善待身边其他人的生命。
情感态度价值观目标：树立正确的生命观，培养对生命的敬畏情怀。
重点：敬畏生命的原因、为什么要珍爱他人的生命
难点：如何做到敬畏生命
导入：出示清明祭祖、烈士纪念日向人民英雄敬献花篮、公祭日向南京大屠杀死难者敬献花圈的图片：每年4月份清明节，人们扫墓祭祖;每年9月30日烈士纪念日，人们庄重地向人民英雄敬献花篮;每年12月13日国家公祭日，人们沉重地向南京大屠杀死难者敬献花圈。请问：人们为什么要这么做?敬畏生命。一起走进第八课第二框《敬畏生命》。
环节一：1、敬畏生命的原因
自学：
1、敬畏生命的原因
2、为什么要珍爱他人的生命?
3、如何做到敬畏生命?
汶川地震:2008年5月12日14时28分，四川汶川，八级强震猝然来袭，连我们这里都有震感。大地颤抖、山河移位;满目疮痍、生离死别。有太多人家园被毁、亲人离去。据统计：汶川地震造成69227人遇难，374643人受伤，17923人失踪。直接经济损失8452亿元人民币。
说一说：看了这些图片，你对生命有了什么感悟?
生答：生命是脆弱的、艰难的。
救援活动在一片废墟上，迅速展开：人民解放军、消防队员、搜救队员为挽救生命而努力;温总理第一时间赶赴灾区慰问灾民，全国各族人民有钱出钱、有力出力、献血的队伍一眼望不到边，人们为守护生命而拼搏;在哀悼日期间，全国下半旗致哀，全国各地，虔诚祈祷，人们以各种方式悼念生命。
灾区人民也在努力，这是永不放弃的吊瓶男孩。这是震后72小时的生还者。72小时是黄金救援期。过了72小时，被埋灾民并没有放弃生的希望，而是在顽强的以立下，创造了生命的奇迹。这是震后102小时，汶川县映秀镇，36岁董凤强被成功救出。这是震后108小时，什邡市红白镇，49岁李克成被成功营救。127小时，146小时，150小时，164小时，甚至震后212小时，38岁崔昌成功获救，生命的奇迹，一次次上演。
说一说：看了这些图片，你对生命有了什么感悟?
生答：生命是坚强的、有力量的、崇高的、神圣的。
总结：可见，生命是脆弱的，也是坚强的：
当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束……我们会感受到生命是脆弱的、艰难的;
当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀……我们又会体味到生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。
我们对生命要有一种敬畏的情怀。
过渡：正因为生命脆弱易逝，我们畏惧生命，生命坚强神圣，我们敬重生命。这是我们敬畏生命的第一点原因，还有什么原因呢?
马航MH370飞北京失联：2014年3月8日凌晨，马来西亚航空公司MH370客机失联，机上239人，包括154名中国乘客一起失去联系。为找寻MH370，共有26个国家提供了包括飞机、船只、潜艇、卫星在内，花费高达数亿美元的国际协助。基于各项搜寻设备每小时的运行成本，美国五角大楼国防专家提供的分析数据显示，在客机失联后第一个月的搜寻中，中国、澳大利亚、美国、越南等国在印度洋和中国南海海域部署的军舰、飞机等项目上投入了约4400万美元。打捞专家表示，实际花费可能是官方公布数字的3--4倍。
思考：你认为花费如此巨大的人力、物力、财力寻找失联的MH370客机值得吗?为什么?
生命至上：当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。
总结：1、敬畏生命的原因
生命是脆弱的、艰难的;生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。我们对生命要有一种敬畏的情怀。
当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命价值高于一切。生命至上。
环节二：2、为什么要珍爱他人的生命?
过渡：生命至上，不仅指自己的生命至上，他人的生命也同样重要。请欣赏沙画视频：《最美逆行—致那些再也没回来的兄弟》
过渡：这一沙画，是在致敬在8·12天津港火灾爆炸事故中牺牲的消防人员。
8·12天津港火灾爆炸事故：2015年8月12日晚上23：30左右，天津港发生特别重大火灾爆炸事故，造成165人遇难，其中消防人员99人。798人受伤，304幢建筑物、12428辆商品汽车受损。截至2015年12月10日，直接经济损失68.66亿元。
思考：不顾自身危险去救他人是不爱惜自己生命吗?为什么?
生答：略
师总结：当所有人都惊慌失措地朝着安全出口逃生时，而消防人员却朝着危险的火灾中心搜救。他们不顾自身危险去救他人并非不爱惜自己的生命，而是职责所在，更是珍爱他人生命的表现。
2、为什么要珍爱他人的生命?
生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样重要。“仁者爱人”“推己及人”，具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。
环节三：3、如何做到敬畏生命?
过渡：知道了敬畏生命的原因，如何做到敬畏生命呢?
辩一辩：如果在马路上遇见老人摔倒，扶还是不扶?请说出你的理由。
学生甲：老人摔倒了，我们应该把他扶起来。别人的生命同样重要，我们要自觉地珍爱他人的生命、关怀他人的生命。若不及时扶起老人，后果可能会不堪设想。而且自己也有老的一天，若到了那时，自己摔倒了也无人来扶，所以要从现在起，营造关怀他人生命的社会氛围。
学生乙：扶老人很危险，弄不好会麻烦缠身，还是不扶的好。
学生丙：扶老人是关怀他人生命的表现，但我会在扶老人的过程中注意一些技巧：比如寻找证人，拨打“110”或“120”，用手机拍摄救护过程等。
总结：敬畏生命，让我们对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
过渡：关怀他人生命，意识到每个人都需要与他人共同生活，这是敬畏生命的第一点要求。还需做什么呢?先来看发生在今年3月5日的一则事件：
2016年3月5日，广东东莞一轿车被后车撞翻，交警认定前车违法变道负全责。后车车主唐锦湘将行车视频传上网，称“只要对方全责就去撞”“只是在维护路权”，这一行为被众多网友指责。
思考：如此“维护路权”，你有什么看法?
生答：略
提示：维护路权是正当的，但采取过激的方式则是错误的。这种方式把自己和他人都置于危险的境地。
总结：我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
过渡：同一天，还发生了一件事情：
2016年3月5日，一张“淮安洪泽医生跪着手术”的照片感动无数网友，称这是“最美姿势”。照片中的主人公是江苏省淮安市洪泽县人民医院脑外科医生赵光元。
2016年3月3日下班后，他开始巡视病房，这时急诊来了位脑溢血患者急需手术。为了便于彻底清除患者脑部的血肿，医生要选择合适的姿势。而赵光元患有强直性脊柱炎，手术时间长了，只能选择跪在地上为患者手术。4个多小时的手术时间，赵光元跪了近两个小时。
思考：赵大夫本已下班，却跪着做手术，说明了什么?
师总结：赵大夫已经下班，却坚持跪着做了两个小时手术，这是一种发自内心的敬畏生命，与他人生命休戚与共。
我们对生命的敬畏是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
总结：3、如何做到敬畏生命?
敬畏生命，让我们对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。
我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态度，表达着我们如何看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向了道德的生活。
作为中学生，我们该用怎样的实际行动来珍爱自己的生命，关爱他人生命呢?请选择：
积极锻炼身体
遵守交通规则
抽烟喝酒
给老人让座
通宵打游戏
远离毒品
酒后驾车
生病及时就医
同学发生矛盾大动拳脚时及时阻拦
遇到挫折，不放弃生的希望
不在公共场所抽烟
仅供参考
第五篇：《道德与法治》第四单元生命的思考评价检测
第四单元生命的思考评价检测
一、单项选择题
1.(2016•东营垦利模拟)作家罗曼•罗兰说：“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。”这形象地说明(
) ①一个人的生命是不可重复的②生命一旦失去就不会再来
③正确认识生活中的苦与乐，才能体会到生命的美好④生命属于我们只有一次 A①②③
B.①②④
C.②③④
D.①②③④ 2.我们每个人都要珍爱生命，是因为(
) ①生命是大自然的奇迹②每个人的生命都来之不易
③生命是短暂的、唯一的、独特的、脆弱的④生命的价值至高无上 A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.①②③④ 3.在人类生命的接续中，青少年能担当的使命是(
) ①为中华民族伟大复兴努力学习
②为建设和谐社会与人为善、热心公益
③为维护世界和平与其他国家和民族的人民友好往来 ④为保护地球环境低碳出行、绿色选购
A.①②③
B.①②④
C.②③④
D.①②③④
4.孔子说过“君子有三畏;畏天命，畏大人，畏圣人之言。小人不知天命而不畏也，狎大人，侮圣人之言”。中国古人就是在畏天命，畏大人，畏圣人之言的畏惧之心之中自觉地约束着自己的行为。下列观点对此理解正确的是(
) ①我们对生命要有一种敬畏的情怀，意识到自己与其他人的生命休戚与共
②我们有对生命的敬畏，才会很谨慎地对待生命关系、处理生命问题，走向道德的生活③中国古人比现在的中国人道德素质高
④如果我们没有敬畏心，就有可能践踏生命、违法乱纪 A.①③④
B.①②④
C.①②
D.①②③④
5.2016年4月中旬，日本连续发生地震后，许多中国网友都对日本此次地震发表评论，其中不少网友呼吁“日本加油”“祝愿日本国民平安”“为牺牲者祈福”“买日货支持日本吧”，表达对日本的担心并为日本加油。对此认识错误的是(
) A.这些网友忘记历史，应受批判
B.这是对生命的敬畏
C.关心受灾民众的生命健康，可以理解D.我们为自己活着，也为他人活着 6.我们之所以要敬畏生命，是因为(
) ①生命是脆弱的、艰难的，同时又是坚强的、有力量的 ②自己的生命与其他人的生命是共同存在的
③只有敬畏生命，才会谨慎对待生命关系，处理生命问题，才会有人与人之间的伦理道德
④我们要坚守自己的道德底线，尽可能追求生命的美好 A.①②③④
B.①②③
C.②③④
D.①③④ 7.(2015•南通中考)下列选项中体现关爱生命健康的是(
) A.小王为了值日不参加逃生演练
B.小东每天抽出时间锻炼身体 C小月雷雨天选择在树底下避雨
D.小红经常吃路边的烧烤食品
9.由韩国《RUNNINGMAN))授权的《奔跑吧兄弟》，在我国各地刮起了一阵“跑男风”。“跑起来，你就能赢”的精神(
) ①表明我们只能学习外来精神②有利于弘扬中华民族精神
③表明中华民族精神已经过时④有助于丰富和滋养我们的精神世界 A.①②
B.②③
C.②④
D.③④
10.(2016•赤峰克什克腾质检)他被老师批评后负气冲出学校后已经13天消失无踪;她因看课外书被老师批评，留下遗书校内池塘自杀;他在受到老师的批评后，竟从l0米多高的4楼跳下，抢救无效身亡„„为避免悲剧再次发生，在思想品德课上，老师给了学生们如下建议，其中你认同的有(
) ①无论如何不能放弃生命
②珍爱生命和自我负责 ③增强承受挫折的能力
④积极塑造健康的人格 A.①②④
B.①③④
C.①②③④
D.②③④
11.在我们的人生旅途中难免会遇到这样或那样的挫折。下列语句中属于正确看待挫折的是(
) ①挫折是把“双刃剑”
②不经风雨何以见彩虹 ③胜败乃兵家常事
④命运不济，老天不公
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
12.有两个学生在高考中双双落榜，都非常难过。其中，甲几天后就振奋精神，重新开始复习功课，以饱满的精神重整旗鼓，准备第二年再考。而乙却一直情绪低落，唉声叹气，愁眉苦脸。这个事例说明了(
) A.当困难和挫折出现时，不同的人会采取不同的态度 B.产生各种挫折的原因是不同的
C.甲没有感受到挫折，乙感受到了挫折的打击 D.对待挫折的态度不同，结果不同 13.小建在课余时间收集了许多有关“珍爱生命”的名句箴言，你不赞同的有(
) A.生命的价值在于不断满足自我 B.珍爱生命要尊重自己，善待他人
C.你不能决定命运的长度，但可以扩展它的宽度
D.天并不永远是蓝的，云也并不永远是白的，但生命的花朵却永远都是鲜艳的 14.(2016•安徽质检)2015年8月12日，一辆旅游大巴在湖南境内公路上侧翻，恰巧路过的海军战士梅雄奋力抢救出8名乘客后，不幸被对面车道的失控车辆撞成重伤，不治身亡，年仅35岁。其家人在悲痛之际，将梅雄身上功能完好的器官无偿捐献给他人。梅雄的事迹启示我们(
) ①漠视生命，视生命为身外之物②在奉献中提升自己生命的价值
③要如同珍爱自己生命一样，关爱、尊重他人的生命 ④生命的价值在于拯救他人，牺牲自己
A.①③
B.②③
C.③④
D.①④ 15.“你要喜欢自己的价值，你就得给世界创造价值。”歌德的这句名言说明(
) A.每个人都必须喜欢自己的价值
B.人生的价值体现在对他人和社会的奉献中
C.一个人的价值不看他对社会奉献了多少，而看他从社会中索取了多少 D.只有干大事业才能体现人生的价值
16.据美国国家航空航天局(NASA)公布的消息显示，第41981号小行星已经被命名为“姚贝娜”，以此纪念她在流行音乐方面的造诣，以及与癌症抗争、捐献眼角膜的善举。目前，姚贝娜捐献的眼角膜已经成功帮助三名患者恢复光明。去世后的姚贝娜依然受到人们的崇敬与追念，是因为(
) ①生命的意义不在于长短，而在于对社会的奉献. ②捐献眼角膜救助他人，延伸了生命的价值 ③面对癌症的折磨，不轻言放弃 ④轻视生命，利用生命谋声誉
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①②③④
二、辨析题
17.下面是小兰和小明各自对生命和价值的认识，你赞同谁的观点?为什么?
三、简答题
18.(2015•揭阳学业考) 材料一 鉴于也门局势的恶化，中国政府于2015年3月29日至4月7日，动用海军撤侨，成功将629名中国公民和来自15个国家的279名外国侨民安全撤出。 材料二
2015年4月，尼泊尔发生8.1级大地震。中国政府第一时间调用飞机将被困的中国游客连夜接回祖国，并及时对尼泊尔提供紧急援助。 请结合材料回答：
(1) 中国政府的及时行动说明什么?
(2) 对我国政府的举措，请你谈两点感想。
四、材料分析题
19.李帅未满月就被确诊为”脆骨症”(先天性成骨不全)，患这种病的人极易骨折，俗称“玻璃人”。虽然身患重病，但李帅的人生一点都不比别人逊色，高一时就写出一本27万字的网络小说，20岁考上大学，学会了弹吉他、弹钢琴，还组建过乐队。李帅用励志的言行传递着正能量，在《我是演说家》的舞台上，李帅讲演着：“我把每一天都当成最后一天来过，因为我知道自己的寿命不会太长，要好好珍惜每一天。”“也许我一生都无法战胜病魔，但是我到目前为止也从未被它打倒!”
(1)从珍爱生命的角度说说李帅的故事告诉我们哪些道理。
(3) 提升生命的价值，追求生命的美好，请写一条你的生命箴言。
五、活动探究题
20.(2015•张家界学业考改编)【敬畏生命】 镜头一 2015年6月1日，“东方之星”游轮在由南京驶往重庆的途中遭遇龙卷风，在湖北监利江段翻沉。习近平、李克强在第一时间作出重要批示：迅速调集一切可以调集的力量，争分夺秒，全力开展搜救，把伤亡人员降低到最低程度，同时及时救治获救人员.保护人民生命安全。
镜头二
为了生命的尊严，5000多名军民奋力拼搏，水陆空24小时昼夜奋战，尽全力不放弃，最大限度搜救幸存者，保护逝者尊严。 镜头三6月7日，按照传统习俗是“遇难者”的“头七’’祭日，上午9时，沉船救援现场举行了哀悼遇难者活动，现场所有人员面对遇难船舶肃立默哀3分钟，现场船舶鸣笛3分钟，表达对逝者的哀悼。
深思沉船事件，某校团委会策划了一期“感悟生命珍爱生命’’的黑板报。请结合材料，运用相关知识完成以下黑板报。
感悟生命珍爱生命
某校团委会主办
第四期
珍爱生命警示语示例：水火无情珍爱 感悟生命 生命是可爱的;
A
;B
。 珍爱生命。生命是一种权利;珍爱自己的生命;C
。‘ 创造生命价值;乐于奉献。
珍爱生命警示语：D 生命 用知识守护生命
遇到火灾：迅速拨打119„„ 遇到洪灾：及时向高处转移„„
面对不良诱惑：果断说不„„ 被困电梯：E
编后语：F
温馨提示：请你按照要求完成A、B、C、D、E、F处内容。【A、B、C处完善主要栏目内容;D处设计一条珍爱生命警示语;E处填写应对措施或办法;F处运用所学知识，结合主题，写一段生命感言作为编后语。】 参考答案1-5，BDDBA,6-10,BBDCC ,11-16 AAABBA 17.【解析】本题考查学生对珍爱生命、提升生命价值的理解。分析“追求生命的长度”要结合守护健康、热爱生命、敬畏生命这一角度，分析“追求生命的质量”要结合活出意义、活出精彩这一角度。答案：我赞同小明的观点。(1)生命来之不易，是独特的、不可逆的、短暂的。我们要更加热爱生命，对生命要有一种敬畏的情怀。(2)我们不仅要守护健康，珍爱生命，延长自己生命的长度，还要活出自己生命的意义，活出自己的精彩。 18.【解析】本题考查的知识点是敬畏生命。第(1)问在回答时要围绕敬畏生命的原因来组织语言;第(2)问在回答时要体现我国政府的优越性，还要表达出自豪、感恩之情。答案：(1)①生命至高无上：每个人的生命都是宝贵的，都比金钱、权势等更重要，在这些外在的东西面前，生命价值高于一切;②每个人的生命都来之不易、都是不可重复的、只有一次;③我们应该珍爱生命。(或者：我们应该关爱生命、应该善待生命。当他人的生命安全受到威胁时，要求我们能够伸出援助之手。)(2)①中国政府不惜一切代价保护我国公民的生命。②中国政府非常重视保护我国公民的合法权益。③中国是一个友好和负责任的大国。④作为中国公民感到无比的自豪。⑤我国国力日益强大，在国际事务中发挥着越来越重要的作用。(或者：我国的国际地位不断提升、综合国力日益增强。) 19.【解析】本题是一道简答题，主要考查学生的理解说明能力和归纳概括能力。由关键信息“寿命不会太长”可知生命的唯
一、短暂和珍贵;由“珍惜每一天”可知我们要好好做事，让有限的生命充实和精彩;由“玻璃人”“从未被它打倒”可知生命是顽强的，又是脆弱的，要敬畏生命，正确面对挫折;由“传递着正能量”可知生命的意义不在于时间的长短，而在于对社会的贡献，我们要珍爱生命，实现人生意义，提升生命价值。答案：(1)生命有时尽，生命是珍贵的、短暂的、唯一的;我们要在做事中收获人生经历和经验，让自己有限的人生更充实;生命是脆弱的、艰难的，生命也是顽强的、有力量的，我们要敬畏生命;生活不是坦途，挫折是人们生活中的一种平常遭遇，我们要直面挫折，把挫折变为自己成长的机会和动力;每个人的生命都是有价值的，生命的意义在于对社会的贡献。我们要珍爱生命，追求生命的质量，实现人生的意义，提升生命的价值。(2)略。 20.【解析】本题考查爱护生命。爱护生命国家在行动，社会在行动，我们也应该有行动。题目要求具有开放性，完成ABCDEF处内容。ABC处结合关键词“生命”来完善主要栏目内容即可，D处设计一条珍爱生命警示语，要注意郎朗上口，E处填写应对措施或办法应该从多个角度进行;F处围绕生命写出生命感言即可。答案：A：生命是可敬的B:生命是可贵的或者生命是神圣的等C:尊重他人生命D：生命在于运动;珍爱生命，请勿吸烟;珍爱生命，远离毒品等。E：保持镇定，不要自行向电梯外翻爬;拨打求救电话;没有报警电话，可拍门叫喊;注意保存体力等。F：略。(围绕主题，从让更多人懂得生命的可贵;学会尊重自己和他人生命;努力提升生命的价值等内容作答。其他言之有理可酌情给分)