第一篇：第九课珍视生命范文
第九课 珍视生命教学反思
第八课 探问生命(教学反思)
框题一 生命可以永恒吗
教学目标：
知识目标：认识维护身体健康的重要意义;掌握一些基本的健康救护常识;在追求生命健康的同时，追求富有意义的精神生活。
能力目标：处理好维护自己省体健康和精神健康的关系;在自然灾害面前学会自救自护，熟练运用简单的健康救护常识。
情感态度价值观：树立对生命负责的态度;增强安全意识和自我保护意识。 教学重难点： 重点：认识维护身体健康的重要意义;掌握自救自护方法和一定的健康救护知识。 难点：掌握自救自护方法和一定的健康救护知识。 教学方法：
自主学习法、分组讨论法等 教学过程：
一、 导：
1、师：通过上节课敬畏生命的学习，我们知道当人的生命遭遇到不可抗拒烦人自然灾害、人为的灾难、不可预知的结束等情况时，我们会感到生命是脆弱的、艰难的，那么当我们面对突如其来的危机灾难时，能否懂得并且有能力守护生命呢?这节课，我们就一起来共同探讨这个问题。
2、分发导学案，出示学习目标。学生齐读教学目标。
二、思
要求学生根据导学案的提示独立完成自己能够解决的问题，阅读理解文本。
三、议
(小组讨论)
各小组在小组长的组织下进行讨论交流，在“思”的环节上不能自行解决或意见不同的问题求同存异、综合意见，形成共性理解。
四、展
各位学生或各小组展示思考和讨论的结果，其他学生或其他组认真听，随时准备质疑或补充。
五、评
针对个人或小组展示的结果，其他同学进行质疑和补充，老师点评及引导，探究合理的解答。
研读教材，思考问题
1、 研读教材100-102页大字部分，思考问题： (1) 为什么要养成健康的生活方式?
提示：守护生命首先要关注自己的身体，关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责的态度。
(2) 为什么要珍视自己的肉体生命?
提示：随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。
(3) 在自然灾害面前，需要我们怎么做?
提示：需要我们增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
(4) 守护生命为什么要关注并养护我们的精神?
提示：我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。
2、 研读教材102-103“探究与分享”故事，思考问题：
(1)在集中营里，女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景?
提示：面对被纳粹关押这种现实生活，为了帮助孩子克服恐惧、悲观心理，通过绘画的方式让孩子的内心有了另一个世界，从而帮助孩子用美好的眼光看世界，让孩子不在悲观失望中成长，尽可能地追求生命的美好。
(2)人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”?
提示：绘画作品反映了他们用什么眼光和心态看世界。面对现实生活的复杂和变化，费利德不忘关心他人、帮助他人，坚守自己的道德底线，不放弃对生命的美好追求，让他们的心在美的教育下坚守和向往着美丽、善良。虽然身体被囚禁，但精神还是健康和自由的，因而人们将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”。
3、研读教材103页大字部分，思考：为什么说我们的精神发育需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约?
提示：即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。相反，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。
4.研读教材103-104页“探究与分享”及104页大字部分，思考：你参与过这些类似的活动吗?说说你的体验和感受。
例：参观博物馆。感受：通过一件件的文物，我们无声地与古人默默对话，感受着几千年甚至数千年劳动技术结晶所带来的冲击。思想接受着历史大浪的冲刷，我为古人们所留下的宝贵遗产而惊叹，惊叹人们在各个领域里的智慧和成果，页为自己生活在这样一个久负盛名的国度里面而感到自豪。
延伸活动：
1、 健康的生活方式
(1) 有利于身体健康的行为： (2) 不利于身体健康的行为：
参考资料：教材101页“相关链接”
2、 自护自救
(1)面对突发的灾难，我们应该怎么做?举例说明。
提示：遇突发事件，首先要尽量控制自己的恐慌情绪，依靠理智迅速作出正确抉择，恰当地使用救护方法;其次要尽量避免因惊慌失措或自救方法不当而给自己的生活带来不必要的伤害;最后要在可能的条件下，运用最有效的方法向周围的人求助，及时获得他人和社会的帮助。
火灾：________，交通事故：________，地震：______
(2)在生活中我们是否应该掌握一些基本的健康常识?为什么?举例说明。 提示：除了大的自然灾害以外，在生活中，我们会遇到一些突发伤害，如运动时扭伤脚部、蚊虫叮咬、中暑等。这些都需要我们掌握一些基本的健康救护常识，遇到较严重的情形时，应立刻向医务等相关人员寻求帮助。
六、检
1.守护生命，我们首先要(A)
A.关注自己的身体
B关注别人的身体
C关注动植物的生命
D关注地球额生命
2.遇到下列突发情况时，不正确的做法是(B)
A.被大火围困时，用湿毛巾捂住口鼻，身体贴近地面前行
B.炒菜时，油锅着火，立即泼水灭火
C.出现中暑征兆时，立即寻找阴凉通风的地方
D.暴雨袭来时，不在危房里、危墙下或危墙上停留
七、练
1. 我们为什么要守护精神冢园，弘扬民族糈神?
课堂小结
回顾节课内容，结束新课。
教学反思
本节课是运用本校倡导的课改模式——“6+1课堂教学模式”进行的。在课堂教学中体现了新课改理念的以学生为主体、教师为主导的师生地位，在教学中以学生自主思考、交流讨论、展示所得和互相评价为主，教师适时地加以引导和评价。课堂气氛活跃，学生积极性高。不足之处在与在学生展示自学所得时，教师的评价过于单一或没有进行及时肯定的评价，还有在课件的制作上，应把思和议环节的题目展示在PPT上，这样更加便于学生直观的知道自已应该思考什么、讨论什么，更有利于课堂的把控。
就总体效果而言，时间上的把控不是特别准确，课堂后面内容是在拖着学生走。由于是新接触的教学模式，所以整个流程的把控还不是特别熟悉，在一些小的环节上处理得并不是很好，就导学案的设计来说也不够严谨，应该由浅入深的逐层推进才更有利于学生对本节课知识点的理解和掌握。
总之，不管是在哪一方面都还有很大的改进和提升空间。
第二篇：七年级道德与法治上册生命的思考第九课珍视生命第1框守护生命学案新人教版
守护生命
【学习目标】
(1)珍视生命，对生命负责任，养成健康的生活方式。 (2)爱护身体，增强安全意识、自我保护意识。 (3)关注自己的精神发育，守护精神家园。 【重点·难点】 重点：爱护身体。 难点：养护精神。 【导入新课】
20世纪，一个独特的生命以其勇敢的方式震撼了世界，她——海伦·凯勒，一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性。这么一个生活在盲聋世界里的人，竟然毕业于哈佛大学拉德克利夫学院，并用生命的全部力量到处奔走，为残疾人造福，被美国《时代周刊》评为“20世纪美国十大英雄偶像”。海伦接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了人生的光明，最后又把慈爱的双手伸向全世界。海伦·凯勒在代表作《假如给我三天光明》中以一个盲人的身份想象如果自己能够有三天的时间看到世界，将会去做哪些事包括去看看帮助过自己和爱着自己的人，以及去感受自然，品味世界!
生命不可能十全十美。海伦·凯勒虽然生活在黑暗中，但是她没有放弃生命，依然肯定自己的生命，悦纳自己的生命。经过自己的不懈努力，最终赢得了世人的尊重，同时还为其他残疾人造福。因此，当自己的生命受到威胁时，不放弃生的希望，在肯定自己生命的同时，还要悦纳其他的生命。
读了海伦·凯勒的故事，你对守护生命有什么认识? 【自学互研】
一、爱护身体
(1)守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。
(2)随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不住一时的挫折，容易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。
(3)在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾难。我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
二、养护精神
1.注重精神生活，满足精神需求。
我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。
2.精神发育与物质的联系。
我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。相反，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。 3.守护精神家园，发扬民族精神。
人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。 【课堂探究】
探究一：爱护身体
相关链接
2015年12月25日，国家体育总局正式发布了《2014年国民体质监测公报》。与2010年相比，中小学生身体素质继续呈现稳中向好趋势。但是，各年龄段学生视力不良，肥胖检出率持续上升。 自主探究
(1)各年龄段学生视力不良、肥胖检出率持续上升，你认为主要原因是什么?
①学生课业负担过重，长时间玩游戏、上网、看电视、使用手机等，以致近距离用眼过长。 ②膳食热量过高，不良饮食习惯，缺乏运动等。
(2)请你就如何解决视力不良、肥胖检出率持续上升等问题，提出两点合理建议。 ①减轻学生课业负担;学生要科学、合理用眼，形成健康的生活方式和行为习惯等。 ②树立平衡膳食观念，养成良好的饮食习惯;加强体育锻炼等。
探究二 养护精神
相关链接
新华社北京2016年5月23日电：语文出版社社长在23日举办的语文版义务教育修订版教材使用暨培训工作会上表示，今年秋季，全国400多万中小学生将开始使用语文出版社新修订的一年级和七年级语文教材。新修订的教材重视古诗文学习，反映中华优秀传统文化的内容超30%。
有识之士强烈赞同此种做法，他们认为青年学子的课本里，应该把古代经典留住。民族复兴的进程里，必须把文化之根留住。 自主探究
从养护精神的角度说说“把古代经典留住”的必要性。
①我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。 ②作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。 ③守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
④学生的课本里保留古代经典，有利于青少年继承中华优秀传统文化，增强对民族文化的认同感和自豪感，有利于青少年在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
【网络构建】
【课外拓展】
近年来，女大学生失联甚至遭遇侵害的新闻频频被媒体报道，引起社会的广泛关注。补上“安全教育”这一课刻不容缓。中国人民公安大学犯罪学专家指出，这些事情表面看起来是在大学生群体中发生的，但是大学生的安全意识是从婴幼儿、中小学生开始培养起来的。安全意识是一种生活习惯，是一种通过不断实践和自我提醒而形成的面对危险的本能反应。
[解读] 在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾难。我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。 【当堂演练】
1.世界卫生组织公布了一组让人触目惊心的数字：全球每年有100万人死于自杀，大约每40秒就有一人因自杀而亡，每年因自杀而失去生命的人超过因谋杀和战乱死亡人数之和。下列对自杀者的行为分析正确的是( ) A.这是个人行为，别人无权干涉 B.自杀可以解决生命中的一切问题
C.这只是生活中的个别现象，不值得社会关注 D.无论遇到多大的挫折，都不要放弃生的希望
2.小冰到医院看望因车祸受伤的好朋友小蔓，小蔓的妈妈说：“唉，多险啊!幸亏抢救及时，小蔓已经脱离了生命危险。”小蔓说：“肇事逃逸的司机已被抓获，咱们以后一定要注意安全!”对此，下列说法错误的是( ) A.无论如何不能伤害身体，更不能放弃生命 B.只要加强交通执法力度，就能杜绝安全事故的发生 C.我们不仅要关心自己的身体健康，也要维护他人的身体健康 D.学生应增强安全意识，提高自我保护能力
3.放学后，八年级学生小明与一位同学结伴回家，经过河边时，忽然发现有个小孩掉入河里，小明的同学立即跳入河中救人。此时，小明的正确做法是( ) A.也跟着跳到河中 B.独自回家
C.大声呼喊，及时报警 D.跑到附近的高速公路上拦车呼救 4.外出乘车、乘船应注意安全。下列做法缺乏安全意识的是( )
A.遇到车祸时，沉着冷静，及时采取自救行动，并报警求救 B.汽车在行驶中发生事故，要迅速跳车
C.上船第一件事应留意救生设备的位置和紧急逃生的路径 D.不在船头、甲板等地打闹、追逐，以防落水
5.中学生要珍爱生命、善待生命。以下行为不属于珍爱生命、善待生命的是( ) A.小丽同学在上学路上从不闯红灯，不穿越马路隔离带 B.小华同学为了显示自己的成熟，经常喝酒、抽烟 C.文青同学从不去营业性歌舞厅、网吧 D.小义同学每天坚持做操、锻炼身体
6.奥斯特洛夫斯基说：“人的一生应当这样度过，当他回忆往事的时候，不因虚度年华而痛悔，也不因碌碌无为而羞愧;在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争’。”这启示我们( ) A.要关注自己的身体健康 B.悦纳生命，不轻易放弃生的希望
C.养护精神，充盈我们的精神世界 D.只有为人类献出自己的生命，才具有崇高的精神
7.近年来，全国校园安全事故数据居高不下，每起事故都引起了社会的极大关注。据新华教育、新华网网络舆情监测中心联合发布的《2014中国教育行业舆情报告》显示，从“2014教育事件热度排行前十名”，可以看出政策法规类、安全事故类、学生表现类及教育管理类教育事件讨论量较高，易引发热议。 某校团支部在开学初开展了一次“守护生命、健康成长”的主题活动，对学生进行急救常识、事故逃生、危机心理处理等技能培训。
(1)请你为这次活动设计一句宣传标语。
如：用知识守护生命，用爱心温暖他人;珍爱生命，从小事做起;等等。 (2)写下你的生命箴言，然后与同学们互相交流。
如：珍惜生命就要珍惜今天;生命，那是自然馈赠给人类去雕琢的宝石;生命，只要你充分利用，它便是长久的;等等。
(3)在日常生活中，我们应如何关注自己的身体健康?
关心自己的身体状况，养成健康的生活方式;珍视自己的肉体生命，不采取一些过激的行为，不伤害自己的身体，更不能放弃生命;增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
第三篇：第九课 生命的林子 第四 节讲学稿
第九课生命的林子
第四节竞争之道
【学习目标】1. 怎样做一个真正的竞争者? 2.竞争应遵循的规则
【教学重点】怎样做一个真正的竞争者?【教学难点】怎样做一个真正的竞争者?【预习案】【一】知识链接：
1.我们要与他人展开公平竞争，道德和法律是我们在竞争中必须遵守的规则。
2. ①竞争的目的(最终目的)是：超越自我，共同进步。②竞争的直接目的是：获取胜利，取得成功。
3.竞争与合作有什么关系?
①竞争与合作，不是水火不容的，而是相辅相成，相互依存、密不可分的，你中有我、我中有你的关系。
②竞争离不开合作。没有合作的竞争，是孤单的竞争，孤单的竞争是无力的。只有在合作中竞争，竞争才能更好地实现目标;
③合作也离不开竞争。没有竞争的合作只是一潭死水。只有在竞争中合作，合作才能更加有效。所以说，竞争中有合作，合作中有竞争。
4.不正当竞争行为的表现及其危害有哪些?
(1)不正当竞争行为的表现是：弄虚作假，投机取巧，懒惰自私等。
(2)不正当竞争的危害：
①破坏了公平竞争的原则;②违背了社会道德和违反了国家的法律; ③会影响和谐的人际关系，导致同学关系的不融洽，败坏社会风气; ④破坏了社会的公平与正义，损害人们的利益;
⑤不利于对个人的公正评价，也不利于自身的健康成长„„等。
5.在竞争中怎样才能成为真正的胜利者?【如何做到胜之有道?】怎样正确对待竞争?/怎样做一个合格的竞争者?
①要胜之有道。要有信心，敢于挑战。②要在道德和法律允许的范围公开、公平地竞争。③保持良好的心态，正确对待竞争中的成功与失败，胜不骄、败不馁。④欢迎别人超过自己，更勇于超过别人，克服骄傲和嫉妒心理;⑤ 1
要尊重竞争对手，向对手学习，力争双赢或多赢。⑥在群体竞争中，发扬团
队合作精神，学会协调好群体内部人际关系„„等。
6.当代中学生应如何培养自己的竞争意识?
①敢于参与竞争，锻炼自己的竞争能力;
②积极踊跃参加各种活动，自觉培养竞争意识;
③努力学习科学文化知识，发扬艰苦奋斗精神;
④崇尚公平竞争，遵守竞争规则，胜不骄，败不馁;
⑤不怕失败，善于在失败中总结经验教训„„等。
7.面对竞争，你准备好了吗?
①我们的社会是一个充满竞争的社会，竞争可以催人奋进，激发
个人的潜能等。②要敢于面对竞争，勇敢地迎接挑战，主动亮出
自己，这是自强、自尊、自信的表现，也是新时代青年必备的素
质之一。③敢于竞争的人，才有机会赢得成功、荣誉和希望;
④不敢参与的人，永远都不会有真正的成功。不敢竞争的人是弱
者，惧怕失败。其实，有竞争就有失败，失败并不可怕，失败并
不会折断我们飞翔的翅膀，⑤竞争重在参与。
8.有同学认为：“我会做的题不愿意告诉别的同学，我想办法找到的好资料
也不会借给同学，因为我们是竞争关系”。这种观点对吗?为什么?
(1)这种观点不正确。
(2)因为①要在集体的竞争中取胜，需要集体中每个成员通力合作。
②如果集体成员之间不合作，就会使集体的竞争力下降。
③集体成员之间在竞争中合作可达到双赢甚至多赢。
④集体之间的竞争有利于增强集体的竞争力和凝聚力，集体成员之间的合作更有利于取
长补短，共同进步。所以说此观点不正确。
9.竞争有哪些特征?
①强制性; ②排他性; ③风险性; ④严酷性; ⑤平衡性; ⑥普遍性„„。
10. 生活学习中一些不正当竞争的表现?
①为了考出好成绩，在考试中作弊;②为了避免同学成绩超过自己，偷偷地
把对方的学习资料毁掉;③班干部竞选，为了当上班干部给每个选举的同学
发送东西，拉选票，让他们选自己;④作生意为了搞垮对方，诽谤对方商品
的质量;等等。
11.在今后的学习生活中，你打算怎样积极参与竞争以提升自己的能力?
①要正确对待竞争;②要树立正确的竞争意识;
③要做一个合格的竞争者，培养健康的竞争意识;
④善于发挥自己的特长和优点，同他人公开、公平竞争;
⑤寻找竞争对手，敢于竞争。不断战胜自我;
⑥多向竞争对手学习，在不断努力的过程中增强自己的实力。
【二】教材助读【阅读课本P109—110，具体要求：通读课文并用红笔标注
重点知识，并注意识记。】
【三】能力提升：课外作业
1.下列属于不正当手段从事市场交易，损害竞争对手的是()
①假冒他人的注册商标 ②擅自使用知识品牌的名称、包装等③擅自使用他人企业名
称
④在商品上伪造认证标志、名优标志等质量标志
A.①②③④B.②③④C.①③④D.①②③
2.正确的竞争应该是()
A.你争我夺B.公平竞争
C.人不为，天殊地灭D.互相践踏，胜者为王
3.如今，市场竞争异常激烈，有的企业为获取经济利益采用假冒他人商标、诋毁竞争
对手、进行虚假宣传等手段进行不正当竞争，因此，我们应认识到()
A.经济活动中存在不正当竞争，要制定必要的规则，确保公平竞争
B.在竞争中应只看结果，未必在乎过程
C.企业经营方式是自己的事情，别人无权干涉
D.只要不触犯法律，就可以采用不正当手段
4.下列不属于合理竞争的是()
①某企业靠改进生产技术来抢占市场 ②某同学在考试中靠抄袭以获取高分 ③某商家
通过虚假广告吸引消费者来提升产品知名度 ④某选秀活动中，选手捏造个人资料以吸
引观众
A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④
奥运会前夕，中国反兴奋剂中心对外公布了2008年上半年中国运动员兴奋剂检测结
果：8位运动员在兴奋剂检查中呈阳性，他们被剥夺了参加奥运会的权利。据此回答5～
6题。
5.这些服用兴奋剂的运动员被公开查处()
A.是因为他们没有正确对待竞争
B.是因为他们在竞争中压力过大
C.表明参与竞争要有良好的心理素质
D.表明在竞争中要公开自己的隐私
6.对于这些服用兴奋剂的运动员，我们可以这样教育他们 ()①实力不够就不要积极参与竞争 ②应追求公平、公正、文明的竞争 ③对竞争要有一颗
平常心，正确对待成与败 ④参与竞争要采取正当的方式，坚守自己的人格
A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④
7.“龟兔赛跑新传”——陆地上兔子驮着乌龟跑，很快到了河边，到了河里乌龟驮着
兔子游，结果实现了双赢。新龟兔赛跑的故事给我们的启示是()
①只有良好的合作才能创造竞争中的双赢 ②合作与竞争是对立的 ③要学会“在竞争中
合作” ④要学会“在合作中竞争”
A.①②③B.②③④C.①③④D.②③
8.市场竞争日益激烈，中国移动、中国联通、中国电信、中国网通、中国铁通等多家
企业推出各种优惠措施回报客户，让顾客满意，其竞争属于()
A.保守竞争B.正当竞争C.不当竞争D.不公平竞争
9.面对竞争，人人都想“赢”，但不能因此而不择手段。胜之有道，才是真正的“赢家”。
下列行为违背了“竞争之道”的是()
①捏造事实，诋毁竞争对手 ②冒用他人的商标 ③采取新技术，降低生产成本，从而使
产品在竞争中具有低价优势 ④乘人之危，落井下石
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
10.俗语说：“无规矩，不成方圆。”竞争也应遵守“规矩”，合乎“竞争之道”。竞争之
道包括()
①法律的要求 ②道德原则的要求 ③竞争对手的要求 ④规章制度的要求
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
11.(2009年，福建省泉州市)班集体是学生成长的摇篮，实践证明，良好的班集体能
够激励学生充满激情地学习和生活。一个良好班集体的形成靠()
A.个别成员的团结与奉献B.全体成员的团结与互助
C.各自都有奋斗目标并不懈努力D.你争我夺互相攀比的竞争意识
强化提高篇
12.在人类生活中，有些缺乏道德素养和法律意识的人或团体，为了达到自己的目的会
以不正当的手段参与竞争。例如有的运动员为了追逐名利，服用兴奋剂;有的商人为了
挤垮对手，不惜造谣中伤;有的明星为了某项大奖，想方设法贿赂评委;有的学生为了
考得好成绩，夹带课本考试作弊。这类事件时有发生，屡禁不止。
(1)为什么会出现上述不正当竞争的现象?
(2)你的周围有哪些类似的现象?
(3)如何防止这类现象的发生?
13.现在社会竞争无处不在，学校也是如此，你看：学校之间竞相招生;学生择校择师;教师竞聘上岗;年级与年级之间竞争优秀年级组;同年级之间竞争文明班集体;班内同学之间竞争“三好学生”„„
某校七年级(1)班思想品德老师要求该班学生选择上述某一方面为主题，开展一次小调查活动，探究其中是否存在不正当竞争的行为及解决的方案。假如你是该班的一员，请你完成：(1)你选择并确定的调查主题是什么?
(2)你可以采取哪些调查方式?
(3)自拟一份调查提纲(不少于3条)
(4)在你调查的主题范围内，就如何消除不正当竞争提几条合理化的建议。(不少于3条)
综合应用篇
14.有一个人想知道地狱和天堂的区别，那里的人们生活有什么不同，上帝满足了他的愿望。上帝先让他来到地狱，当他来到地狱时，看到桌上摆满了美味佳肴人们却饿得面黄肌瘦，谁也吃不到。因为在他们每个人手里都拿着一米长的勺子，无论怎样努力，就是无法把眼前的美食送进嘴里，所以只能忍受饥饿的折磨。之后，上帝又带他来到天堂，他看到了同样的饭桌和美味的佳肴，人们的手里也拿着一米长的勺子，但人人满面红光，愉快幸福。与地狱相反，他们用自己的长勺子去喂食别人，人人都能随意享用美食。
(1)为什么同样的条件下，人们却过着完全不同的生活呢?
(2)你会选择哪种生活?为什么?
(3)这个故事给我们什么启示?
15.材料一 数百年前的康熙大帝在位执政60年，举行了“千叟宴”以示庆贺。这位叱咤风云的千古一帝敬了三杯酒，一敬孝庄助他一统江山，二敬众臣万民，可谁也没想到这第三杯酒竟然敬给了他的敌人一一吴三桂、郑经、葛尔丹还有鳌拜。康熙告诉众人是这些当年的敌人逼着他建立丰功伟业。
材料二 中国网通公司在承接一外商用户到香港的通信专用电路业务后，由于种种原因难以兑现对用户的承诺。在即将失信于用户之际，网通公司紧急向中国电信求助。虽然中国网通从诞生之日起就在固定电信领域与中国电信进行着激烈的竞争，但出于维护我国电信行业信誉和服务好广大用户的目的，中国电信指令属下的福建省电信公司立即协调并调整电路，如数租给了网通公司所需的电路。
运用所学知识，回答下列各题：
(l)结合材料一，谈谈你对竞争的作用有什么认识?
(2)结合材料二：谈谈你对“竞争之道”的认识。
12.(1)这些人没有良好的竞争意识，没有坚持公平的竞争的原则，没有遵守道德和法律的基本准则。采取了不合理的竞争手段。
(2)列举的有关现象与题意相符即可。
(3)树立正确的竞争意识;正确认识竞争的目的和作用;坚持公平的竞争原则;遵守道德和法律的基本准则;克服忌妒心理，培养健康的竞争意识;对不合理的竞争手段和恶劣的竞争行为，从道德上进行谴责，后果严重的要运用法律武器维护相关秩序。
13.(1)“文明班集体”的竞争中是否存在不正当竞争现象等。(2)方式：问卷调查、口头调查、走访调查等。(3)提纲：①“文明班集体”的考核方案有哪些?你认为公正合理吗?为什么?②考核的操作方式如何?你认为民主公平吗?为什么?③你发现在“文明班集体”的竞争中存在着哪些不正当竞争的现象?④这些不正当竞争带来了哪些危害?等。(4)建议：略。(鼓励个性化答题，言之有理即可)
综合应用篇
14.(l)因为人们的态度不同。地狱里的人们不懂得相互帮助、合作，而天堂里的人们能够相互关爱、相互合作、相互帮助。帮助他人的过程就是帮助自己发展的过程。
(2)我们愿意生活在友好互助的天堂。因为这里使我们感受到快乐和幸福，在获得自身生存和发展的同时，促进了他人的生存和发展。
(3)这个故事告诉我们，在充满竞争的现代社会，要谋求自身的生存和发展，就要努力实现他人的生存和发展，相互合作，使我们的人际交往更加愉快，自身获得更大的发展，使社会更加和谐。
15.(1)①生活中处处有竞争，竞争无处不在，我们的社会就是一个“充满竞争的社会”。②人类需要竞争。竞争不仅可以催人奋进，激发个人的潜能，还能促进国家的强大和社会的健康发展，人类社会就是在竞争中不断前进的。正是由于吴玉桂、郑经、葛尔丹、鳌拜劲敌的存在，才促进康熙帝不断奋进，创建了自己的功业。
(2)获取胜利，取得成功是竞争的直接目的，但这并不意味着我们可以不择手段地去“赢”。胜之有道，才是真正的“赢家”。中国电信伸出援助之手，不仅解决了中国网通所面临的困难，维护了网通的形象和用户的利益，也体现了作为竞争者的高尚风格，增强自身的形象，维护了自身的利益。
【四】学始于疑----我思考，我收获
第四篇：初中七年级上册政治第九课第1节《守护生命》
守护生命
【教材来源】
初中七年级《道德与法治》教科书/人民教育出版社2016年版 【课程标准相关要求】
教材分析 《守护生命》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”。 本课所依据的课程标准相应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。 【教材分析】
(一)课标依据
统编《道德与法治》七年级教材的主题围绕“成长中的我”展开，本框“守护生命”属于“成长中的我”的相关部分，体现着课程标准中“体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起”相关内容。
本课所依据的课程标准相应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。”
(二)教学内容
本课是统编《道德与法治》七年级上册教材第九课第一框，包含爱护身体和养护精神两个层面。本课意在培养学生提高健康的意识，掌握自救自护基本常识，知道守护生命还要养护精神。 【学情分析】
七年级的学生对于生命的认识，还停留于身体层面的浅认识中，他们对于如何爱护身体、如何养护精神还没有形成意识。本课引领学生认识到要珍爱生命，就要学会爱护身体，养护精神，并且掌握一些自救自护的基本知识。提升学生生命意识，知道养护精神，守护精神家园。
【教学目标】
情感、态度和价值观目标：感受生命可贵，树立守护生命的责任意识，增强安全意识。养成关心身体状况的习惯，建立健康生活方式是一种对生命负责的态度以及健康积极的人生态度。对优秀的中华民族文化产生认同感和归属感。
能力目标：通过典型案例的分析，形成一定的分析能力，学会合作与分享。具备一定的自理能力、自我保护能力、提高安全防范能力和调控情绪的能力。
知识目标：了解守护生命包括爱护身体、关注心理健康和养护精神三个方面;理解自己的生命是宝贵的;理解关心身体和心理状况，养成健康生活方式是一种对自己生命负责的态度。理解精神富足，养护精神的意义。 【教学重难点】 守护生命要做的爱护身体和养护精神
【评价任务】
1、通过阅读教材和探究与分享，理解关心身体和心理状况，养成健康生活方式是一种对自己生命负责的态度。
2通过讨论，学会如何守护生命和养护精神 【教学过程】
(一)导入
情境一：
小文喜欢打篮球，中午为了多打会篮球，他经常不吃午饭。
小莉特别喜欢夜深人静的时候学习，她认为那时的学习效率是最高的。
问题：对于这两位同学的行为你有什么看法?
设计意图：通过两个学生中常见的坏习惯，引发学生思考导入新课。
(二)讲授新课
教师总结：生活的细节会影响我们的身体健康，我们关注自己的身体健康，就要克服那种认为一些小的坏习惯对身体健康影响不大的错误思想，改正自己一些不良习惯。
教师介绍：列举教材第101页“相关链接”，介绍健康的生活习惯。
设计意图：引导学生认识和掌握健康的生活方式，养成对生命负责任的态度。
除了养成健康的生活习惯，我们还应这样爱护自己的身体。
随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受，如被关爱、被接纳、被尊重、渴望自由等，当内心的需要得不到满足，当生活中遇到挫折时，有些人容易出现一些过激行为，甚至伤害自己的身体。爱护身体，我们要珍视自己的肉体生命。
当遇到灾害和灾难发生时，我们要会自救自护。
活动：求生知识大比拼
1.去看演唱会，突然人群骚动起来，一拨一拨的人潮涌着你向前，你以什么样的姿势随人群撤离……
A.两手抱肩
B.两手伸直推着前面的人
C.两手十指交叉相扣，护住后脑和后颈部，两肘向前，护住太阳穴。
2.遇有雷电，头发竖立时…… A.立即蹲下，双脚并拢
B.打手机求助
C.用手按住头发
3.出现车祸，你被关在密闭的车里，你如何破窗而出?
选择A点。
设计意图：帮助学生掌握一些基本的自救自护方法。
情境二：
小白、小岳经常比谁的鞋是新款，谁的鞋是限量版，因为谁穿了新鞋引起同学关注，另外一个还非常生气，甚至在家还用威胁的语言让家长必须买新款鞋。
问题：请你评析一下这两个同学的行为?
教师总结：我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。
设计意图：通过两个学生中常见的坏习惯，引发学生思考导入新课。
情境三：故事分享
设计意图：引导学生认识养护精神的重要性。引领学生理解养护精神离不开物质的支持，但不完全受生活条件和外部环境的制约。
活动：教师列举养护精神的方法：参观博物馆、听音乐会、诵读经典、学习茶道等。
教师总结：正如培根所说：“读史使人明智;读诗使人灵秀;数学使人周密;科学使人深刻;伦理使人庄重;逻辑使人善辩。”人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。养护精神离不开传统文化的滋养;独具特色的语言文字、浩如烟海的文化典籍、名扬世界的科技工艺等共同构成中华民族优秀的传统文化，让我们在它的滋养下充盈我们的精神世界。
问题：如何养护精神
设计意图：引领学生守护精神家园，不能丟失优秀的民族文化。
五、板书设计
六、巩固练习
一天的生活里，你会如何安排自己的时间? 吃饭、睡觉、上课、活动……这些在你的一天里各占多大的比例? 请完成你的“生活花瓣”图。
1.在爱护身体和养护精神方面，你有哪些值得肯定的地方?还有哪些地方需要调整和改进?
2.听听其他同学还有什么建议。
第五篇：《道德与法治》七年级上册 第九课第二框课增强生命的韧性 学案(无答案)
第2课时 增强生命的韧性
教师寄语：“天行健，君子以自强不息。” 主备人： 2017.12 【学习目标】
1、了解挫折的含义，理解挫折的影响，知道战胜挫折，增强生命韧性的方法。
2、能正确认识和对待挫折，能采取有效措施发掘自身力量，增强生命韧性。
3、培养学生勇于面对困难的勇气和坚强的意志，增强生命的力量。 【重点难点】
重点:正确认识和看待挫折。
难点:如何发现，挖掘自己的生命力量。 环节一：创设情景，导入课题
欣赏歌曲《真心英雄》：思考并回答以下问题：(1)歌曲中给人印象最深的歌词是哪一句?(2)歌词中的“风雨”指的是什么?“彩虹”指的是什么?
学生回答，教师总结。“风雨”指的是挫折，“彩虹”指的是成功。也就是说人在取得成功之前，难免会经历挫折，我们学会战胜挫折，才能增强生命的韧性，今天我们就来学习这部分内容《增强生命的韧性》 环节二：出示目标
环节三：合作探究，交流分享 活动一：自主学习
认真阅读教材P105-109思考下列问题
1、什么是挫折?
2、造成对挫折不同情绪感受和行为反应的原因是什么?
3、挫折有什么消极影响和积极影响?
4、怎样正确对待挫折?
5、如何发掘生命的力量，战胜挫折?
6、增强生命的韧性的方法 活动二：说一说
1、林肯的一生经历哪些挫折?
2、什么是挫折?
林肯是美国最伟大的总统之一，但他更是一个从种种不幸、失败中走出来的坚强的人。他的一生波折不断，厄运连连，屡败屡战，却最终成就了辉煌。
1816年 他的家人被赶出了居住的地方，他必须工作以抚养他们。1818年 他母亲去世。1831年 经商失败。1832年 竞选州议员--但落选了!1832年 工作也丢了--想就读法学院，但进不去。1933年 向朋友借一些钱经商，但年底就破产了，接下来他花了17年，才把债还清。1834年 再次竞选州议员--赢了!1835年 订婚后就快结婚了，但伊人却死了，因此他的心也碎了!1836年 完全精神崩溃，卧病在床六个月。1838年 争取成为州议员的发言人--没有成功。1840年 争取成为选举人--失败了!1843年 参加国会大选--落选了!1846年 再次参加国会大选--这次当选了!前往华盛顿特区，表现可圈可点。 1848年 寻求国会议员连任--失败了!1849年 想在自己的州内担任土地局长的工作--被拒绝了!1854年 竞选美国参议员--落选了!1856年 在党的全国代表大会上争取副总统的提名--得票不到100张。1858年 再度竞选美国参议员--又再度落败。1860年 当选美国总统。 1.挫折的含义
生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。 活动三：七嘴八舌
1、说说你曾经遇到过哪些挫折?或你听说过哪些名人遭遇过挫折?
2、思考这些名人遭遇过挫折后取得成功说明了什么问题? 唐僧师徒到西天取经，历经九九八十一难 孔子周游列国，历经坎坷、磨难和挫折
司马迁因为假投匈奴的李陵求情被施以宫刑，使其精神上受到侮辱和打击，更使其奋发向上，写成“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的我国第一部纪传体通史《史记》 越王勾践卧薪尝胆的故事
春秋末期，越王勾践每天睡在柴草上，临睡前，用舌头舔舔鹿胆的苦味，以此来提醒自己过往苦日子，要发奋图强，报仇复国。
张海迪，5岁因患脊髓血管瘤导致终身截瘫。从那时起，张海迪开始了她独特的人生。她虽然没有机会走进校园学习 ，却发奋学习，学完了小学、中学的全部课程，自学了大学英语、日语和德语以及世界语，并攻读了大学和硕士研究生的课程。成功的翻译16本海外著作。 邰丽华两岁时，因一次高烧失去了听力。没过多久，她甜美的歌喉也关闭了。那以后，她陷入了无声世界，她靠不懈的拼搏和奋斗，逐渐成长为著名的舞蹈演员，她勤奋敬业、勇于攀登、从不言弃的拼搏精神，见证了残疾人敢于超越常人的奋斗轨迹。她在2005年的央视春晚上“千手观音”的舞姿至今还感动着每一个中国人。
马云：1982年，马云第一次参加高考，落榜，数学只得了1分。马云充满了挫败感，之后他跟表弟到一家酒店应聘服务生，结果表弟被录用，自己惨遭拒绝，老板给出的理由是马云又瘦又矮，长相不好。1983年，马云第二次参加高考，再次落榜，数学提高到了19分。父母劝他放弃，好好学门手艺。1984年，马云第三次参加高考，这次数学考了89分，被杭州师范学院破格升入外语本科专业。
霍金：21岁时，被诊断患有肌肉萎缩性侧索硬化症，医生曾断言他只能活两年，可他坚强地活了下来。他全身瘫痪，不能言语，被禁锢在轮椅上，只有三根手指和两只眼睛可以活动。却是现代最伟大的物理学家之一，研究宇宙论和黑洞。
尼克·胡哲1982年出生于澳大利亚的墨尔本，他天生没有四肢，这种罕见的现象医学上取名“海豹肢症”，但勇于面对身体残障，用他的感恩、智慧以及仅有的“小鸡腿”(左脚掌及相连的两个趾头)，活出了生命的奇迹。但更不可思议的是﹕骑马、打鼓、游泳、足球，尼克样样皆能，在他看来是没有难成的事。
海伦·凯勒，87年生活在无声、无光的世界中。在十九个月时因患脑充血和胃充血而导致双目失明，双耳失聪。她以自强不息的顽强毅力，成为一个学识渊博，掌握英语、法语、德语、拉丁语、希腊语五种文字的著名作家和教育家。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。
同学们思考这些名人遭遇过挫折后取得成功说明了什么问题?学生回答，教师总结。说明生活中难免有挫折。 活动四：情景剧表演 《拿到成绩单后》
1、情景剧表演的过程中，反映了什么问题?
2、你知道同学对待挫折的情绪反应和行为不同的原因是什么?
2、对挫折的认识和态度不同，会产生不同的情绪感受和行为反应
面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应。即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的。同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。 既然人们对待挫折会产生不同的感受和行为反应的主要原因是人们对待挫折的认识和态度不同，那么他们分别会产生什么样的影响呢? 活动五：辩论赛 挫折是好事还是坏事? 辩题
正方观点 ：挫折是一件好事 反方观点：挫折是一件坏事
挫折是一把双刃剑，有积极影响，也有消极影响
积极影响：得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠;失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
消极影响：面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪，如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。 活动六：真情告白
1、请选择你面对挫折时的感受(可以多选)
O 惊慌
O 无助
O 愤怒
O 烦恼 O 焦虑
O 紧张
O 担忧
O 沮丧 O 气馁
O 悲伤
O 着急
O ......
2、面对挫折时，你会采取哪些行动?
面对挫折及时调整自己，冷静思考，保持积极的情绪状态，分析原因，寻找解决办法，不屈不挠，最终走出困境，成为生活的强者。
面对挫折，一味地沉浸在负面情绪中，意志消沉，甚至做出不恰当的行为。
教师过渡：既然挫折对我们的人生有积极影响，也有消极影响，那我们应该怎样看待挫折呢? 活动七：我思我悟
爱迪生研制电灯时，失败了很多次。当他用了一千多种材料做灯丝的时候，助手对他：“你已经失败一千多次了，成功已经变的渺茫，还是放弃吧!”爱迪生却说：“到现在我的收获还不错，起码我发现有一千多种材料不能做灯丝。”最后经过几千次的实验，它终于成功了。 从他的故事中，你得到怎样的启示? 他能正确对待挫折
我们应如何正确看待生活中的挫折?
(1)认识到生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠;失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
(2)我们需要及时调整自己，正确看待挫折。不能一味地沉浸在负面情绪中，意志消沉，甚至做出不恰当的行为。 活动八：小故事、大道理
有一批登山者从不同的路线接近峰顶。突然，一阵猛烈的风暴压住了他们。有一位业余登山者，当风暴袭击时，几次试图站起来都没有成功，最终他屈服了，也就永远地倒下了。另一位登山者，因失去知觉倒在雪地中。当他清醒过来，马上意识到自己面临生与死的抉择，这时，他只有一个信念：一定要努力活下去。他知道停下来就意味着死亡，所以，他一直不停地走着，接下来的几个小时好似几个世纪，他一步一步艰难地挪动着。最后，他回到营地，迷迷糊糊地倒在帐篷前，队友最终把他救活了。
这位登山者在风暴中活下去，给我们什么启示?
说明他懂得发掘生命的力量，去战胜挫折。我们每个人的生命都蕴含一定的承受能力、自我调节和自我修复能力。
那我们怎么样去发掘生命的力量，战胜挫折呢? 活动九：献计献策
如何发掘生命的力量，战胜挫折?小组讨论，学生派代表发言 (1)逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
(2)发掘自身的力量并不排斥借助外力。我们在坚持目标和不断努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。 (3)运用增强生命韧性的方法。 那你知道有哪些增强生命韧性的方法吗?
① 欣赏、培养幽默感。笑一笑可以帮助你放松肌肉，缓解压力，同时可以从中体悟生活智慧、人生哲理。
②和自己信任的人谈一谈 。和信任的人谈自己的问题，可以舒缓紧张感，在增进信任的同时获得心理的支持，一些具体的经验、建议。
③考虑并接受最糟糕的结果 。预料挫折情境可能带给你最糟糕的结果，接受它，你就已经开始转向问题的解决。
④关心、帮助他人。向处境不利的人提供帮助，可以让眼前的挫折显得不是那么严重。 ⑤ 培养某方面的兴趣。选择一项自己感兴趣的技艺，加以培养和发展，使之成为专长。有了专长，自信心大增，耐挫力就增强了。 环节四：收获平台
学习了本课后，你有哪些收获和感想?告诉大家好吗? 环节五：达标检测
1、电视剧《平凡的世界》的热播，带动了原著的大热。书中主人公一句“命运总是不如人愿，但往往是在无数的痛苦中，在重复的矛盾和艰辛中，才使人成熟起来”值得读者细细品味。这句话体现了( ) ①人生难免会经历挫折
②人们正是在认识挫折、战胜挫折的过程中成长和发展起来的③挫折是人生成长的财富，没有挫折不可能成功④要想方设法回避挫折，遇到挫折要绕道而行 A.①③ B.②④ C.③④ D.①②
2、法国巴尔扎克说：“苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。”这句话的寓意( )
A.面对挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应B.每个人都要经历挫折 C.面对挫折，不同的人会有相同的情绪感受和行为反应D.挫折越多越好
3、莫言获得2012年诺贝尔文学奖，但他的文学之路并不平坦。早先他的作品寄出后，等来不少退稿信，甚至受到讥讽。但他从不气馁，坚持不懈，最终走向成功。这说明( ) ①经历挫折就能成功②战胜挫折需要顽强拼搏③人生难免经历挫折④面对挫折需要乐观自信 A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
4、羚羊如果没有豺狼的威胁怎会变得健壮善跑?河蚌如果没有砂砾的侵害怎会产生璀璨的珍珠?学会感恩挫折，是我们必修的一门功课。我们之所以要学会感恩挫折，是因为( ) ①挫折就是阻碍、失利乃至失败②人们对挫折的认识和态度不同，但人们对挫折产生的反应是相同的，都会产生负面情绪③挫折是生命成长的一部分，挫折会使我们更清醒，会丰富我们的生活经验 ④面对挫折，及时调整自己，就可能将挫折变为我们生命成长的机会和动力 A .①② B.②③ C.①④ D.③④
5、应对挫折，摆脱挫折的困扰，需要掌握一定的方法。你认为面对挫折，下列方法正确的是( )
①不顾一切地采取措施，释放或发泄因挫折而产生的不良情绪 ②面对挫折，具体分析挫折，抓住关键问题，理智寻找解决途径 ③向老师、父母寻求帮助，学习别人的经验，克服遇到的挫折 ④善于发现自己拥有的面对困难的勇气、坚强的意志和不懈努力 A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
6、张九童天生脑瘫，连正常的说话走路，都异常困难，但他一路向前，考上了山东师范大学的博士研究生。写字曾是最让他吃力的事。由于双手有肌张力，他只能使劲攥着笔，此时胳膊上鼓起一块很大的肉包，即使如此，手指却没有什么力量，一分钟最多能歪歪扭扭写5个字。为了按时完成作业，他的手上经常磨起血泡，手指上缠着胶布。在书桌上写作业困难，他 就蹲着用粉笔在泥地上写，一蹲就是一两个小时。他常说：“即使翅膀断了，心也要飞翔。”
某校七年级(1)班道德与法治老师准备依据张九童的事迹召开了一次主题班会，假如你是其中的一员，请你参与其中，完成下列任务。 (1)请你简要说明这次主题的班会的意图。
(2)有同学说，张九童的事迹说明挫折有益无害。请你辩析这种观点。
(3)向张九童学习，增强自己承受挫折的能力，发掘自己生命的力量，请谈谈你的做法。