合作心理活动课教案

作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的《合作心理活动课教案》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第一篇：合作心理活动课教案

学会合作--心理健康教案

体验合作

四年级上册 第五单元

【设计理念】

心理学认为，合作是两个以上的个体或群体为了实现共同的目标而共同完成某项任务。“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的基础。联合国教科文组织的报告《教育——财富蕴藏其中》指出学会合作是面向21世纪的四大教育支柱之一。美国合作教学理论派认为：合作是人类相互作用的基本形式之一，是人类社会赖以生存和发展的重要动力合作的特点是大家通过努力实现共同目标，属于解决问题的协作性行为，在此过程中，人际关系和睦，集体能够一起成功。在小学阶段，合作精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的;是小学生团体发展性心理教育的重要内容。而目前城市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。因此，培养小学生的合作精神和合作能力非常必要。 【辅导目的】

(1)知识与技能：创设情境，领悟信任、配合、分工等合作的要求。

(2)过程与方法：通过游戏，了解合作一般应有的正确态度和方法 (3)情感态度与价值观：在活动中领悟到学会合作的重要性，增强合作意识。 【辅导重点】

1、了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。

2、在创设的情境、游戏中领悟互相信任、互相谦让、互相配合、合理分工等合作的行为基础。 【辅导难点】

1、在活动中领悟到学会合作的重要性。

2、通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。 【辅导准备】

多媒体设备、图片、电脑课件、情景剧等。 【辅导步骤】

一、导入引题

1.播放《三个和尚》视频 2.谈感受

视频中三个和尚起火前后有什么变化?他们接下来会怎么呢?

3.揭示主题：

从这个故事中，我们感受到了合作的重要性。

二、了解合作

1.谈谈你对合作的理解。 2.理解合作

判断辨析，下面的情况适合合作吗?

(

1、)有同学考试或者写作业时不会做，叫你给他抄袭或者替写，并答应付好处费，你能与他合作吗? (

2、)有同学打碎教室玻璃，就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告，你认为这种合作可取吗?

(

3、)你的一位朋友被别人欺负，想让你与其他几位同学一起去报复，你能答应合作吗?

3、联系生活，谈一谈这节心理健康课师生间该怎样合作完成?

三、AB剧、游戏体验合作

1、AB情景剧——手抄报比赛

分析：合作成功与失败的原因

(1)明确分工 (2)相互配合

2、逃生游戏

游戏规则：老师这儿有一张报纸，我把它铺在地上。洪水来临，这张报纸就是一条小船，报纸外边就是河水。老师请一组同学到前面来，你们要一起站在这条“小船”上，谁也不要落水。

游戏结束后，采访谈感受。(配合的重要性及要有牺牲精神)

3、传球游戏

游戏规则：请三组同学上台比赛，每组两人，背靠背，夹着球，由起点向终点走去，中间球掉了，得从起点开始。比比哪组速度快。

4、哈利波特变变变

游戏规则：当老师说出口令“哈利波特，变变变”时，队员立刻反问“哈利波特变什么?”，老师提示“哈利波特变?”，队员迅速摆出相应的造型。选两组同学进行比赛，看哪组同学摆得快，摆得好。 采访学生，发表感言。

四、认识自我，做令人满意的合作伙伴

让学生判断辨析，当遇到下列情形，会怎么做?

1、合作伙伴的想法与自己不同，怎么办?

A、心里不痛快，不高兴。

B、甩手不管，看笑话。

C、仔细想想他的话也可能有道理。

2、自己的做法被合作伙伴误解了怎么办?

A、心中很委屈，但不作声。

B、由此发生争吵。

C、不争吵，在背后发牢骚。 D、真诚地说理，想办法消除误解。

3、合作中两个人都需要某件东西，怎么办?

A、抢在别人前边先得到。

B、合理协商，共同使用。 C、为了成功，主动谦让。

4、总结合作真谛：与人合作要有统一的目标、自我牺牲的精神和明确的分工，除此之外，还需要合作者彼此的默契配合,才能更好地获胜。

五、感受合作创造的价值

通过图片展示，感受成功的合作带来的振憾，创造的价值。

六、课堂小结：

这节课，你有什么收获?你今后与同学们在哪些领域，怎样合作。 合作，让人感受成功，获得幸福，希望同学们在今后的学习生活中，利用合作，赢得人生精彩掌声。

请同学们运用学到的合作，回到教室。

第二篇： 心理辅导课教案——学会合作

活动目标: 了解友好合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识;初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。 活动形式:游戏、讨论。 活动过程：

一、情境导入

1、在音乐背景下，学生进教室，师在门口微笑迎接学生。

2、体验游戏：《一指抓苹果》

师：老师今天带来了一个红红的苹果，你们想得到它吗?如果你能不借助任何东西，用你的一个手指将它拿起，这个苹果就属于你了。(两位学生尝试)

师：用一个手指拿得起吗?那要怎样就能轻而易举地将它拿起呢?一个手指够吗?那要几个手指呢?

师：是啊，只要几个手指合作起来就能轻而易举地将苹果拿起了。

二、欣赏童谣，感受合作

听甘萍唱的童谣儿歌《三个和尚》。

师：同学们好，今天的心情好吗?今天的心理辅导课让我们先听一首甘萍阿姨唱的童谣儿歌《三个和尚》。

师：这首童谣儿歌中给我们留下了这个问题：为什么人多了，反而没水喝了呢?同学们有什么想法呢?

师：那他们三个和尚怎样做才能有水喝呢?请大家帮帮他们出出主意吧! 师：是啊，合作是非常重要的，三个和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。今天我们学习的主题就是《学会合作》。

三、进行合作性游戏，初步体验，探讨合作的方法。

下面让我们先一起来玩个游戏!游戏的名字就叫做《紧急逃生》。

1、 讲解游戏规则：将同学分成若干组，同学们呆会会遭遇危险，听到警报器一响，你们要马上拉动自己手上的绳子，把瓶子里的小球拉出来，看哪个小组的所有同学最先把小球拉出来出来，明白了吗?

2、 很多小组一个球也没有拉出来，请大家说说他们没有拉出一个球的原因在哪儿?知道自己失误的地方了，那你们有没有想出什么方法呢?谁来帮帮他们呢?想不想再试一试。看来，他们已经学会合作了。让我们把热烈的掌声送给他们。从这个游戏中，你懂得了什么? 师：说的没错，合作不单单是说人多就行，还需要大家相互谦让，相互配合。也就是说越是在危难之际，我们就越应该团结起来，用我们共同的智慧去战胜困难。

四、集体合作大闯关

师：同学们，掌握了这么多的合作方法，想体验一下合作取得成功的乐趣吗?下面老师就给大家一个体验的机会。

出示活动要求：请每组的同学合作着为我们舟山新区设计一幅图并写上广告语。(课件出示要求)

师：看到这样的任务要求，你觉得小组内要怎样合作才是最有效的?

2、学生讨论合作方法(评价：是不错的建议，是很好的合作方法……)

3、学生在轻松的音乐声中合作着创造。

4、合作成品展示，分享合作成功的喜悦

师：把你们的合作的硕果都展示出来吧?谁来念念你们的广告语? 师：望着集体合作的成果，心情怎样?

5、老师还收集了一些关于合作的名人名言，现在就让我们一起去读读它吧! 6、你觉得本次活动给你最大的收获是什么?

五、学习活动小结。

同学们，能够学会与别人合作并取得成功，那是一件令人愉快又非常有意义的事。今天我们只是学到了一点点，我们还要在今后的学习、生活中不断学习、共同进步!

第三篇：《学会合作》心理健康教育课教案

《学会合作》

教学目标：

1、了解同学之间友好合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐感和成就感，增强合作意识。

2、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。

教学方法：1.讨论法 2.游戏法

教育对象：小学四年级(4)班30名学生 教学准备：多媒体课件、10根绳子 教学时间：1课时(40分钟) 教学过程: 一.情景导入

观看动画片《三个和尚》

师：同学们今天老师要给大家看个动画片《三个和尚》，在看的时候呢，学们要带着三个问题边看边思考，看完动画片后呢，要先自己思考然后小组讨论一下问题的答案，最后告诉老师你们是怎么想的好不好?(多媒体展示问题：1.三个和尚遇到了什么问题 2.他们为什么会没有水喝 3.三个和尚怎样才能有水喝)

(看完动画片，学生谈想法，老师进行总结引出“学会合作”话题) 师：是啊，合作是非常重要的，三个和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。今天我们学习的主题就是《学会合作》。(多媒体播放课题“学会合作”) 二.进行游戏，初步体验合作

师：同学们，现在老师要和大家做个实验，首先呢，老师要邀请一位同学配合老师的实验，有没有主动的啊?

(从主动学生中选取一名身体较灵活的学生。)

师：同学们，老师现在告诉你们，老师要用12根手指头把这为同学抬起来离地10公分，你们信不信啊) (同学们肯定纷纷表示不可相信，最后邀请6位男同学在老师的安全指导下用12个食指将先前那位男同学抬起来)

师：同学们，我们的现场实验证明了老师的话，那么大家想一想，讨论一下，为什么12根手指头可以把这为同学抬起来呢，一根手指头可不可以抬起来。)

(学生发表看法，师引导出合作的重要性)

师：对啊，同学们，合作是很重要的，合作产生的作用威力会超乎我们的想象。)

三、结合生活，深化理解

师：同学们，在生活中和学习中，有很多事都是组要通过合作来完成的，那么大 家想一想，什么事情是需要我们合作进行的呢? (小组讨论，教师进行总结，结合生活实际再次表明生活中合作的重要性) 师：同学们，合作无处不在，可是，生活中，学习中，我们难免会遇到很多在合作中发生的问题，我们应该怎么做呢?现在，老师要给你们做个小测试。 (多媒体展示测试表，让每一位同学都在心里面默默填写。测试题如下： ①合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么办?

A、心里不痛快，不高兴。

B、甩手不管，看笑话。

C、仔细想想他的话也可能有道理。

②自己的做法被合作伙伴误解了怎么办?

A、心中很委屈，但不作声。

B、由此发生争吵。

C、不争吵，在背后发牢骚。 D、真诚地说理，想办法消除误解。

③合作中两个人都需要某件东西，怎么办?

A、抢在别人前边先得到。

B、合理协商，共同使用。 C、为了成功，主动谦让。)

师：在填写刚刚的表时，老师不知道你们是怎么想的，但是老师相信你们都是善于团结合作，体谅他人的好孩子。)

四、体验合作，得出主题

1、师：同学们，说了这么多关于合作的东西，大家想不想再一次体验一下合作的乐趣呢，现在给大家一个体验的机会。让我们先一起来玩个游戏!游戏的名字就叫做《两人三足》

(师讲解规则，多媒体播放师范动作。每组首先配2名代表进行比赛，共10组，分两次进行，得出两组获胜组，给予小礼品)

师：同学们，游戏我们已经进行完了，那么你们在玩完游戏后有什么心得体会呢，我们大家一起来说一说吧。

(大家发表看法，老师进行引导总结，得出合作的重要性。)

师：同学们，能够学会与别人合作并取得成功，那是一件令人愉快又非常有意义的事。今天我们只是学到了一点点，我们还要在今后的学习、生活中不断学习、不断积累。今天的课我们就上到这里，希望同学们过得愉快。

第四篇：六年级心理辅导教案：培养团队合作精神

培养团队合作精神

【活动理念】

一个人在社会生活中离不开团队的合作，没有谁是万能的，所以团队合作对于取得成功是很重要的。团队合作就需要团队里的每个人相互信任，要心甘情愿的合作。从合作中学会包容，团结。 【活动目的】

1.通过活动使学生明白团队合作的重要性。 2. 从合作中感受到快乐。

3. 能够将团队合作运用到以后的学习生活中。 【活动对象】

六年级学生。 【活动方式】

游戏、活动、情景体验、讨论。 【活动准备】

故事、积木、课件 。 【活动过程】

一、 活动导入：

1.师：同学们平时有没有参加过下列体育活动中的一项或是几项：打篮球、踢足球、拔河、接力赛?

师：同学们都参加过其中的一项或几项运动，有没有谁能说说参加这些活动的感受。

2.通过同学们对这几项体育运动的理解感受，引出今天活动课的主题“团队合作”。这几项体育运动都有一个共同点：一个人无法单独完成，需要一个团队齐心协力的合作，才能完成，才能取得优秀的成绩。

二、进入主题：

1.故事引入： 我们都知道一只蚂蚁的力量是很淡薄的，有句话这么说的“我踩死你就像踩死一只蚂蚁一样”，一只蚂蚁的力量是很弱小的。但是同学们知不知道，一群蚂蚁可以抬动一个面包，他们在觅食的时候如果这个食物很很重，便会团队合作，共同将食物抬回巢穴。一只蚂蚁的力量弱小，但是一群蚂蚁的力量却可以抬动面包。所以，团队的力量是很强大的。

师：下面我们一起来感受一下 2.情景体验：

①运用课前准备好的积木，将全班同学分组，每四个人一组，又将这四个人分成三人和一人两个小组。三人一副积木，另一个人一副积木。

②要求：按老师ppt上的照片搭积木，不限制时间。进行四轮游戏，每轮游戏结束，四人小组内重新分组，单人完成的积木任务组内每个人都要进行一次。

③游戏结束。

师：你们在刚刚游戏的过程中有什么感受?(多请同学回答) 生：······ (学生各自发表在活动中的感受)

3.活动小结：

刚刚同学都讲述了通过这个活动得出的感受，从同学的感受中老师发现一个问题，三个人一起搭积木的时候很快，有交流，每个人都在发挥作用，用最快的速度完成了任务，一个人搭积木就只能是凭着自己单个的力量完成，不仅时间慢，而且只能凭自己单个的思想去完成。由此我们知道啊，团队合作对于任务的完成是很重要的，我们平时的学习生活中也需要团队合作，就像刚上课说的体育活动一样。很多时候我们单个人的力量是很有限的，我们需要团队合作，团队合作能够使任务保质保量的完成。

三、小组讨论：

1.在生活中，我们什么时候会需要团队合作; 2.在团队合作中，我们作为团队的一员应该怎么做; 3.讨论结束后，请同学讲述讨论的结果。

师：学习团队合作对于我们每个人来说都是十分重要的，我们每个人的能力是十分有限的，团队的力量是巨大的。

四、活动结束：

1.播放歌曲《众人划桨开大船》，老师同学们一起唱

2.老师总结：我们的学习生活离不开团队合作，今天的课程同学 们感受到了团队合作的力量，我们是需要团队合作的，也讨论了我们在以后的学习生活中应该怎么做。只有团队合作才能将任务更好更有效的完成。 【板书】

蚂蚁-----搭积木-----团队合作-----学习生活-----需要团队合作

第五篇：小学心理健康课学会合作活动设计

学会合作 快乐你我

——心理健康班会活动课设计

设计理念：

我们的教育是为了培养适应社会和时代需要的人才，而未来的社会既是一个竞争的社会，更是一个需要合作的社会，团队合作能力是现代人必须具备的重要能力之一，“学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题，合作是未来工作、社会适应的基础。在小学阶段，协调合作精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质。一个人仅仅自己水平高、能力强，是不够的，只有善于与他人合作，发挥团队协作精神，才能取得成功。

而目前小学生多为独生子女，从小受到来自各方面的过度关爱，在家庭、学校生活等多层面中表现出以自我为中心，没有合作精神。个别学生“唯我独尊”，希望人人、事事都为自己考虑，不顾及他人感受，有时甚至为了满足个人愿望而损害他人的利益。这样的孩子长大以后，将被他人所排斥，与社会格格不入，与成功无缘。 为此，需要在学校教育中进一步加强合作教育，采取有效的措施，有意识的对学生进行合作精神的培养。 学生分析：

1.小学三年级学生正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。

2. 语言表达特点：学生乐于向其他人交流自己已经做过的事情，这是在探究课上鼓励学生有条理地表达和培养科学、文明的用语习惯的积极因素。

3.社会交往和与人合作特点：学生一是易受同伴的影响，一是以个人为中心。 辅导目标:

1.通过各种案例的对比、分析，培养学生合作的意识，让学生懂得合作的重要性和如何与他人合作。

2.通过体验活动感受成员间的协商、退让、相互照顾是合作的前提，体会合作带来的成功感受。

3.通过活动，使学生的合作意识和能力有所提高，体验合作的快乐。 辅导形式：1.师生互动、谈话交流2.游戏活动、情境体验3.案例研讨 辅导对象：小学三年级学生 辅导时间：30分钟。

辅导准备：课件、苹果一个、游戏器材、排练情境剧、《众人划桨开大船》等音乐。 辅导过程：

课前热身：冥想(配乐 寂静山林the sounds of silence) 同学们，上课之前，我们来放松一下：

请各位同学闭上眼睛，挺直背部，双手交叉叠于腹部，找到你自己觉得最舒服的姿势坐好，调整一下自己的呼吸，在这个过程中，你可能会听到周围的一些声音，但是这不会影响你的放松，现在请你想象一下，当你吸气的时候，新鲜的空气通过你的鼻腔、喉咙，进入你的肺部;呼气的时候，想象把你身体的废气和紧张、疲劳统统呼出去。 随着你呼吸的调整，你会越来越放松了。现在请你想象一下，你来到了一条景色美丽的小溪边，这里有绿绿的草地，草地上开放着各种颜色的野花，散发出淡淡的清香，你深深地呼吸着这里的新鲜空气，在这片柔软的草地上，你慢慢地躺了下来。温暖的阳光照在你的身上，你觉得越来越放松了，放松了。 现在请你想象一下，温暖的阳光照在你的双脚上，双脚越来越温暖了，温暖了，双脚越来越不想动了，不想动了，双脚越来越放松了，放松了。温暖的阳光照在你的小腿和大腿上，小腿和大腿越来越温暖了，温暖了，小腿和大腿越来越不想动了，不想动了，小腿和大腿越来越放松了，放松了。温暖的阳光照在你的腰部和背部上,腰部和背部越来越温暖了，温暖了，腰部和背部越来越不想动了，不想动了，腰部和背部越来越放松了，放松了。温暖的阳光照在你的胸前和肩膀上，胸前和肩膀越来越温暖了，温暖了，胸脯和肩膀越来越不想动了，不想动了，胸脯和肩膀越来越放松了，放松了。温暖的阳光照在你的双手、小臂和大臂上，温暖的阳光照在你的脖子和头部上 现在请你想象一下，你的全身已经沐浴在温暖的阳光下，全身越来越温暖了，温暖了，全身越来越不想动了，不想动了，全身越来越放松了，放松了，现在你已经感到非常的舒服，因为你已经完全放松了，请你仔细体验一下放松的感觉，告诉你自己，只要身体放松，精神也会放松了。 现在音乐已经停止了，请你带着这种放松的感觉慢慢回到现实生活中去，你会听到周围的一些声音，请你想象这个屋子的样子，感受你身体坐的椅子，呼吸一下屋子里的新鲜空气，如果你愿意的话，可以慢慢活动你的双手，你的双脚，不要着急，当你感到舒服的时候，可以慢慢睁开眼睛。

一、暖身活动，认识合作

(一)体验游戏：《一指抓苹果》

师：老师今天带来了一个红红的苹果，你们想得到它吗?如果你能不借助任何东西，用你的一个手指将它拿起，这个苹果就属于你了。

两位学生尝试

师：用一个手指拿得起吗?那要怎样就能轻而易举地将它拿起呢?一个手指够吗?那要几个手指呢?

师：是啊，只要几个手指互相帮助,合作起来就能轻而易举地将苹果拿起了。今天我们这节班会活动课的主题就是——学会合作 快乐你我(板书)

(二)学生谈身边合作的事例

在我们平时的生活中，有哪些事情是必须两个或两个以上的人合作才能完成的呢?

出示生活中合作的图片(课件)

师：老师这儿有一些图片，同学们一起来看一看。你从这些图片中发现了什么? 师：生活中有这么多需要合作的事情啊，今天，老师将于同学们一起合作上一堂课，老师很期待同学们的表现哦!看看哪个小组的同学合作得最好!(板书：评比小组)

二、故事导入，感受合作

下面我们来听一个故事，边听边想：为什么地狱的人吃不到食物，而天堂的人却能吃到?

1.听故事《天堂和地狱》

有一个人来到地狱，看见中间放着一口大锅，锅里煮着美味的食物，锅边围着许多小妖怪，每个小妖怪都拿着一把很长的勺子，因为勺子太长，没法把食物送到自己的嘴里，反而把热腾腾的食物泼到其他妖怪身上，所以每个妖怪都烫出了浓胞，瘦得皮包骨，大家都在怪叫和吵架。

有一天，他又来到了天堂，看见中间也放着一口大锅，锅里煮着美味的食物，锅边围着许多小天使，每个小天使都拿着一把很长的勺子，因为勺子太长，没法把食物送到自己的嘴里。于是，每位天使都把勺子里的食物递给远处的天使享用，远处的天使再把食物递给其他天使享用，所以天使们都吃得饱饱的，长得白白胖胖，大家都很快乐。

从这个故事你想到了什么呢?为什么一样的条件，那里的人的生存状态却如此的不同呢?

2.大家听的是兴趣盎然，那么听后你们有什么想说的? 我和大家的感受一样：

原来天堂和地狱的环境是相同的，不同的是态度和做法。

地狱的小妖们自私自利，苦不勘言;而天使们则互相合作，快乐无忧。 由此可见，合作的基础就是心中有他人。

课件归纳：合作的基础

心中有他人(板书)

三、情景表演，感悟合作 情景剧《大扫除》 同学们，听了这个故事，你们是否会合作了呢?相信大家都看过或经历过这样类似的情景吧。

师：今天，学校布置每班做好大扫除，瞧，三六班的同学忙开了。(学生表演情景剧一) 师：这样有利于大扫除吗?那我们应该怎样来平息这一场战争，让大家很好地完成这次大扫除?

学生各抒己见(互相谦让、互相理解、为对方想想、退一步海阔天空) 师：接受了同学们的建议后，他们会怎么做呢? (学生表演情景剧二)

小结：我们感谢这几位同学精彩表演(鼓掌)，在三六班同学的齐心协力下，这次的大扫除完成得非常出色。同学们，原来互相配合、互相理解、发挥每个人的优势，合理分工，就可以让合作有效地进行，更好地完成任务。 师归纳，课件出示： 合作的关键

合理分工 发挥优势

互相配合(板书)

四、游戏引领，学会合作

(一)游戏“齐眉棍” 人数:8人或10人一组 道具:3米长的细直棍

师：接下来我们来完成一个游戏，看看合作还应该注意哪些呢?请看游戏规则。 1.出示游戏规则

(1)参与者站成两列，且两队面对面;

(2)每个人将双手举起，与额头齐平，每个手只伸出一个食指;

(3)在两列之间放上细直棍，所有参与者用食指在下面托起直棍，然后缓慢下降，最终将直棍放在地上;

(4)其间，所有人的食指不能与直棍脱离，必须时刻紧贴直棍，否则游戏失败，需要重新开始，直到顺利完成。 2.开展游戏。

交流：(失败)失败的原因是什么?(成功)成功的原因是什么? 3.小组讨论：全队可以先内部沟通，比如统一命令、任命队长等。 4.第二次游戏比赛。

游戏完成后，可让所有参与者讨论，从你们脸上灿烂的笑容里，老师看到了你们成功后从内心散发的喜悦。谁来说说，齐眉棍游戏给我们的启发是什么? 师归纳，课件出示：合作的关键

听从指挥

做好自己(板书)

(二)游戏“火场逃生”

1.师过渡：通过刚才的游戏，我们掌握了许多合作方法。接下来，我们就要来迎接一个更高的挑战——火场逃生。 1)课件出示火场险情图片(配乐)

师：同学们，你们看，这座房子正被熊熊大火包围着，现在有5个人正被困在这座房子中，生命危在旦夕。可是房子里只有一个安全通道口，而且这个通道口每次只能容一个人通过。 2)出示道具

师：同学们，老师讲台上的这个瓶子代表的就是这座被大火包围的房子，瓶中5个带线的小球就是正被大火围困的5个人。他们该怎样以最快的速度、在最短的时间内从这唯一的安全通道口逃生呢?你有勇气和胆量来接受这生死存亡的挑战吗?

3)分别请5名学生上场挑战

师：现在房子里面已经着火了，浓烟弥漫了整个屋子，大家赶快逃命啊!(结束后谈感受)

师：你们逃出来了吗?你觉得没有逃出来的原因是什么?(采访参与者) 采访观众：我看你刚才看得很认真，你认为他们没有成功的原因是什么? 生： 师：明明出口就在眼前，孩子们为什么逃不出去呢?明明我们可以避免这样的悲剧发生，可是为什么这么年幼的五个生命全都葬身火海!这是你们想看到的结果吗?如果重新给你们一次机会，你们会怎么做?请大家回到小组一起讨论怎么合作，才能在最短的时间内全部逃生。 3.小组讨论合作方法。 4.第二次游戏。

师：现在你们就是被大火围困的那5个人，你们准备好了吗?开始—— 4)分别请不同的体验者(参与者、在场下观看的)谈自己的想法和感受 师：生1你是第一个从安全通道撤离的，你是怎么做的，怎么想的呢? 师：生2你是第几个从通道口撤离的?为什么这么做呢?

师：生3当你看到前面的人安全撤离出去时，心里是怎么想的呢?

师：生4你是最后一个才撤离的，生的希望更小，死的危险更大，当时心里怎么想的? 师：(观众生)你刚才在目睹了他们撤离火灾现场的那惊心动魄的一幕时，想说什么吗?

生：他们在脱险时都想到了别人，太了不起了!

小结：同学们，当我们的生命受到威胁时，求生是一种本能，但他们同时都想到了别人，愿意为他人作出自我牺牲，让我们把掌声献给这几位勇敢的、了不起的小英雄!

五、联系实际，辨析合作 1. 辨析生活中的现象

师：老师这儿有两个同学们合作的例子，咱们来看看!

(1)有同学写作业、考试时不会做，叫你借他抄，并答应给你好处，你能与他合作吗?为什么?

(2)有三个同学喜欢玩游戏，但身上没钱，他们商量一起去游戏厅偷钱，两个负责跟老板说话，引开他的注意力，一个负责偷窃，这样的合作可以吗? 2.教师小结，归纳，课件出示： 合作的准则

分清是非

遵纪守法(板书)

六、拓展延伸，深化合作

1.师：通过刚才的游戏、交流等活动，同学们不仅认识了合作，体验了合作，而且更加体会到，有些事情只有合作才能迈向成功。正如一首歌里唱的：一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团;一个巴掌拍不响，万人鼓掌声震天。同学们听过这首歌吗?----让我们在来听一遍好不好，同学们可以跟唱，可以打拍子。播放歌曲《众人划桨开大船》。 2.刚才的歌唱得多好啊!同舟共济海让路，号子一喊浪靠边。老师也祝愿同学们在人生的道路上同舟共济、合作成功!

最后，感谢大家在这节活动课上与我合作，让我感受到了快乐。因为有了你们的真诚合作，我们的合作之花才开得这样美丽，这样灿烂。谢谢大家!