心理健康活动课教案二

2023-03-25

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的《心理健康活动课教案二》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第一篇：心理健康活动课教案二

二年级心理健康教案

第一课新学期开始了

教育目标：

1、引导学生初步认识学习目标的意义和作用;指导学生学会合理的制订个人的学习目标，使它成为学生学习的动力。

2、了解制订目标的意义和作用，学会设计适合于自己的学习目标，自觉地为实现目标而努力。

一、导入

教师：同学们，在新的学期，你们都有什么新的打算，在学习上有新的计划和目标吗?今天我们讲为什么要制订学习目标以及如何制订学习目标。

二、讲授新课教师以讲故事的形式讲解课文，然后讲我国著名乒乓球运动员王涛和体操运动员桑兰的故事，最后作小结。

教师：同学们，从王涛和桑兰的故事中，我们看到了目标在人的心中是多么重要，它能给人以动力，唤起人们的极大热情，从而坚定不移地去获取成功。我们在学习上也要给自己订出恰当的目标，使自己的学习行动更加自觉、刻苦，顺利完成四年级的学习任务。

三、课堂活动

1、议一议教师在黑板上写出三个问题：

(1) 美国少年约翰给自己制订了怎样的目标，这对他的成长有什么作用?

(2) 王涛和桑兰的目标是什么?

(3) 你给自己制订新学期的学习目标了吗? 教师：请同学们分组讨论以上三个问题，然后各组选派代表在全班发言。目的是让学生认识学习目标对促进自己学习的重要意义和作用。

2、画一画教师给每个学生发三张白纸。请学生给白纸编号，即白纸1 号、白纸2 号及白纸3 号。

教师：请同学们在白纸 1 号上随便画什么都行。(一分钟后)请你在白纸2 号上画一只小企鹅。(一分钟后)请你在白纸 3 号上画一只黄嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鹅。目的是让学生懂得无目标、有目标及有明确目标进行学习，其学习结果大不一样。

3、写一写教师：(让学生把书翻到指定页)请你将自己制订的学习总目标及阶段目标写出来。目的是让学生懂得，总目标是在小目标的实现活动中得以实现的道理。教师：为了实现自己的学习目标，请写出你的具体做法。

4、处画评价。教师在黑板上挂出三幅画。教师：同学们，请你们认识观察和分析画意，最后评说每幅画。

大家自由发言，说说------ 画一：蜗牛的目标画二：母鸡的目标画三：青蛙的目标

5、请你诊断教师在教室前屏幕上打出一段故事，又在黑板上挂出一张《学习目标诊断表》。教师：请一位同学把这段故事念一遍。教师：请四位同学扮演兰兰、芳芳、明明和伟伟，并把自己所担任角色的话念一遍。教师：请角色扮演者到黑板前为你担任的角色诊断，并在诊断表中表示出来。目的是训练学生对本课知识的运用能力。

四、实践指导

1、演讲比赛教师将演讲韪及要求写到黑板上。通过演讲比赛，调动学生学习的兴趣，并检查学生掌握本课知识及实际应用的情况。

2、读一读教师：(让学生将书翻到指定页)我先读一遍，然后请一位同学读一遍，最后大家默读一遍。目的是让学生能够记住，并能把这些方法用于实践中。

五、教师总结

教师：通过本课学习，同学们认识到学习目标对自己学习进步的重要作用，并学会了制订学习目标的操作方法。希望同学们在新学期一开始，就为自己订出一份学习目标，并征求老师和家长的意见，以便得到他们的帮助和监督，使自己顺利完成四年级的学习任务。

六、课外活动把自己制订的学习目标拿给爸爸妈妈看，并征求他们的意见。

第二课我喜欢的课程

活动目的：

1、了解学生对各门课程的学习兴趣状况，从而发现他们学习成功或失败的原因。

2、通过讨论，了解他人的兴趣，增进相互间的了解，以取他人之长，补他人之短。

活动重点：

帮助学生了解自已对各门课程的喜爱程度及造成喜爱与否的原因。

活动难点：

针对学生对某门学科的厌恶情绪，培养学生的学习兴趣。活动过程：

一、导入

同学们，你们喜欢上心理辅导课吗?为什么?

很多同学都能喜欢上心理辅导课，原因有各种各样。那么，你们还喜欢什么课程呢?今天这节课，就要让同学们来讨论讨论：你最喜欢的是哪门课程?为什么喜欢这门课程?

(板书：我喜欢的课程)

二、活动与训练

同学们都知道，我们的课程中包括很多，例如：语文、数学、音乐、体育、美术、自然、电脑、心理辅导等。

1、小组讨论：

现在，请同学们在小组中讨论：你喜欢什么课程，为什么?你不喜欢什么课程，为什么?并把它填写在你们每人手中的纸上。

2、全班讨论、填表 3、讨论后交流：

(教师根据学生的回答总结出喜欢的原因以及不喜欢的原因。然后依次板书)

不喜欢的原因：

1)太难学，自已没信心; 2)成绩一直不好; 3)不喜欢上课的老师; 4)认为学了没用; 。。。。。。喜欢的原因： 1)成绩好; 2)认为学了有用; 3)任课老师好; 4)家长抓得紧; 。。。。。。 4、教师小结：

刚才，同学们的交流非常好，说出大家的心里话，同学们也都了解了自已和其它同学对各门课程的喜爱程度以及喜爱与否的原因，这为老师在今后的课堂教学中提供了很好的参考意见。

5、讨论：

前几天，老师在车上遇到这样一件事情，有几位同学在聊天时，老师无意间听到这样一段话：(出示课件)我们请一位同学来读读这段话：

明明：哎!每天都要上数学课，真是太没劲了!反正我的成绩也不好，怎么听也没用，而且对数学我是毫无兴趣，所以，每次数学课我总要打磕睡时间过得挺慢的。

东东：你可千万不能这样!正因为你的学习成绩不好，所以更应该认真听课，即使对某门课程不感兴趣，也要努力培养兴趣。虽然我的数学成绩还可以，但我觉得还是不够的，还需要加倍努力!

请同学们讨论讨论，你们同意哪位同学的观点?为什么? 6、教师小结：

其实，喜欢不喜欢的主要原因就是对这些课程有没有兴趣。请同学们记住这句话：“兴趣是最好的老师”(出示课件)有了兴趣这一内在动力，学习成绩就会提高;而对一门课程不感兴趣，甚至厌恶，那就很难取得好的成绩。希望同学们在今后的学习中，要努力培养对各门课程的学习兴趣，从而提高学习成绩。 7、请你给图中的同学出主意：

接下来，请同学们给图中的小朋友出出主意，可以根据这节课你的体会来讲。(出示课件)

A、小文最怕背课文怎么办?

B、小辉不喜欢上写字课，觉得太枯燥怎么办? 1)谁来说说图中的小朋友遇到什么困难? 2)同学们针对这两幅图给两位小朋友出出主意。 3)小结：

大家都给小文、小辉出了不少主意，相信小文、小辉在大家的帮助下一定会喜欢上写字课，愿意背课文了。

三、总结、延伸

今天，我们上了这堂心理辅导课后，了解了自已对各门课程的喜爱程度及原因。那么，听了这么多同学的交流后，你们有什么感受呢?

这次活动最大的收获是使我们知道了：当我们对某些课程特别喜欢，就要努力把喜爱的课程学得更加出色;当然，对于不喜欢的课程我们也要努力培养兴趣，从而提高学习兴趣。

第三课微笑是最美的语言

活动目的

⒈通过活动，培养小学生具有良好的文明习惯。

⒉人人争做“礼仪小学生”。

活动形式小品表演、小组讨论、写一写、画一画。

重点难点

⒈重点：提高学生对文明礼貌的认识。

⒉难点：督促学生将文明礼貌知识融入平时的行为实践中，养成文明的习惯。

活动准备铅画纸、笔、小品表演㈠和㈡。活动过程

一、导入同学们，随着时代的发展，社会对人的文明素质要求更高了。因此，我们从小就要做一个文明人。今天，我们就来讨论怎样做个讲文明、懂礼貌的“礼仪小学生”。

二、活动与训练

⒈小品表演㈠：《冲冲迟到》提示：认真看看小品中的孩子做了些什么?

小品简介

：时间：课堂上

人物：冲冲、老师和同学们内容：“叮铃铃”，“叮铃铃”，随着两声清脆的上课***，同学们都静静地坐在位置上，老师站在讲台前，大家都准备上课了。“呼”，教室门被踢开了，冲冲满头大汗地跑了进来，在自己的位置上重重地坐下，嘴里喘着粗气，一阵忙碌将自己的学习用品放好，老师和同学们都看着他。

⒉讨论交流：(以小组形式)

⑴回忆一下，小品中冲冲是怎么做的?

⑵为什么老师和同学们都看着他?

⒊小结：

冲冲上课迟到了，这样毫无顾忌地冲进教室是很不礼貌的。可惜冲冲没意识到，依然还弄出很多的响声，破坏了整个教室的安静气氛，这样做影响了大家的学习。

⒋小品表演㈡：《文文与刚刚》提示：仔细看看小品中的两个孩子的一言一行。

小品简介：时间：下午放学后。人物：文文、刚刚、牛牛和他的爸爸。

内容：牛牛生病没来学校。下午放学后，他的两个好朋友文文和刚刚一起去他家探望。开门的是牛牛的爸爸，“牛牛爸爸好”，文文很有礼貌地向牛牛爸爸打了一声招呼，然后进了门。可性急的刚刚已走到了牛牛的床前„„牛牛爸爸拿出水果招待他们，“苹果我喜欢吃”，转眼间，刚刚咬了一口苹果。文文摆摆手不要，推辞不掉，就说“谢谢牛牛爸爸”，然后才接过苹果。

⒌讨论交流：(以小组形式) 文文和刚刚，你们更喜欢哪一个?为什么?

⒍教师小结：到他人家里访问是一种礼仪性活动。在访问同学家时要注意文明礼貌，特别是要尊敬同学的家长，就像小品中的文文，这样才会被别人称赞和喜欢。

⒎训练：

⑴请同学们拿出纸和笔，写一写或画一画心目中的“礼仪小学生“的形象，并完成课本第76页上的《想想做做》。

⑵讨论交流：

(以小组形式) ①请每个同学向本组同学介绍写一写或画一画的内容。 ②各组选派代表向全班同学介绍写一写或画一画的内容。 ③老师简要记录学生所说的内容，并给予适当的提示和补充。 ④想想，自己要成为一个“礼仪小学生“，应该怎样去努力?

三、总结通过这节课，相信大家都明白了怎样才是一个“礼仪小学生”。希望大家以后要有意识地培养自己做一个文明的小学生。的确，礼仪是人际交往中的“粘合剂”、“润滑油”，希望大家争做一个人见人爱的礼仪小学生。

第四课任性可不好

教学目的：引导学生认清任性的害处，努力塑造良好的个性，从而使学生成为身心健康的一代新人。

教学重点：分组讨论任性的害处，使学生明确正确的做法。教学方法：以情境塑造(表演、录相)采用负告诫和正面诱导相结合的方法。教学过程：

课前准备：1。录相带、幻灯片

2挑选一名女生扮演剧中任性的小女孩丽丽，一名女生扮演妈妈，一名男生负责旁白。

一、导言

通过前面的学习，同学们知道了个性倾向性是由需要、动机、兴趣等构成的，正确的需要动机、兴趣、无疑对我们的成长是有利的，但生活中也有一些错误的倾向，需要我们在成长中加以摒弃和克服，这节课我们就来学习《克服任性》。相信通过这节课的学习，同学们能够认清任性的害处，养成优良的个性，从而使我们成为一个身心俱健的一代新人。

二、新授

1.表演：《任性的小女孩》

旁白：这是一个星期日的上午，妈妈和女儿丽丽正在屋里交谈

妈妈：丽丽，你的功课做完了吗?

丽丽：(自豪地)早就做完了。妈妈，你带我到姥姥家玩好吗?

妈妈：(生气地)你这孩子怎么这么任性，妈妈不是说下午去吗，就是不行!

丽丽：(执拗地)不行，就是不行!(丽丽越哭越厉害)，后来索性坐到了地上。

旁白：瞧，这位小女孩多任性呀!大家可千万别学她那样。

三、看了同学们的表演，你认为丽丽这是一种什么行为?(任性的行为)

下面请同学们讨论：

1.丽丽任性好不好?

2.丽丽如果不任性的话，应该怎么办?(指几名同学回答)

3.剧中的小妇孩非常任性，很不好;那么录相中的小男孩他做的对吗?请你当他的心理医生，给他做一下心理诊断。

4.出示录相：(内容大致是这样的：一位八九岁的男孩，跟妈妈到百货大楼买文具，路过玩具柜台，他看中了一支玩具手枪，非叫妈妈买，可妈妈一看，兜里的钱不够了，妈妈说：下次一定买，可小男孩哭着，喊着，扯着妈妈的衣角闹着，引来了许多“观众”)

5.指名回答老师刚才提出的问题。

剧中的小女孩和录相中的小男孩是这样任性，在日常生活中，你有没有出现过类似他们的行为呢?如果有，你打算今后怎样做?(指名谈谈)

6.下面请你判断这些观点是否正确，并说明理由(幻灯片出示)

(1)任性长期发展下去，就会使我们产生心理疾病。()

(2)妈妈不让明明上学，明明非得要念书，这是任性。()

(3)对于合理的要求，我们要坚持，这不是任性。()

同学们判断的很好，同时，你们也认清了任性的害处，下面请大家讨论：

怎样才能克服任性的缺点，使自己成为一名天真、活泼、身心健康的孩子?

(请同学发表意见)

四、小结：

同学们，通过这节课的学习，我们知道了任性是一种不好的个性品质，任性的孩子往往缺乏礼貌，不尊重家长，自己撒娇，自我中心，随意放纵，缺少克制力，如果不注意改掉任性的手病，将来就有可能在集体中到处碰壁，成为不受欢迎的人。当然，如果改抻了任性的毛病，家长，老师和同学都会很高兴的。

第五课轻松课间

活动目的：

使学生了解课间几种常见的活动形式，了解开展课间操活动的基本规则;使学生正确地开展课间操活动，玩得快乐，玩得安全，玩得有益;通过活动使学生学会关爱自己，尊重他人，培养学生高尚的道德情操和良好的审美能力。活动准备：

1、课前请学生痛痛快快地玩耍。

2、搜集曾经在课间玩耍时或者因为玩耍而留下的不快乐的回忆。

四、活动过程：

1、同学们，刚才老师目睹了你们在室外玩耍的快乐身影，现在从你们一张张快乐的笑脸上，我知道你们刚才一定玩得非常开心。你们都玩了些什么啊?怎样玩才快乐? (学生自由交流自己玩了什么)

看到同学们玩得那么开心，老师想起了我小时候玩的一些有趣的游戏，你们想玩吗?

(教师推荐几个童年时代玩的有趣、安全的游戏，介绍方法，学生熟悉游戏规则后让学生以小组为单位选择喜欢的游戏进行玩耍)

刚才老师推荐的游戏怎么样啊?有什么感受啊? (学生畅谈玩游戏的感受)

2、然而并不是所有的课间留下的记忆都是美好的，有时我们也会遇到一些不快乐的事情，是什么事呢?造成不快乐的原因是什么呢?

(让学生回忆不快乐的事情，全班分析原因，根据学生的回答，渗透这样的课间活动原则：安全第一)

观看一段录像，画面是：一个孩子因为课间玩耍过头，忘了课前的准备，上课才急急忙忙找所上科目的书，过一会儿又请假去上厕所。

看了这段录像你有什么感受?

(学生通过讨论明白玩耍要适度，要掌握好时间，要做好下节课的准备)

3、的确，快乐的课间首先必须是安全的，同时又是有益身心，有利于学习的，只有这样的活动才是我们积极倡导的。可是低年级的一些小弟弟和小妹妹对此似乎还不是很清楚，老师这儿有一组低年级孩子活动的画面，请同学们看看他们的活动存在哪些问题?那么如何把这种正确的“快乐课间”的理念传输给他们呢，让我们承担“安全卫士”的职责。请小组合作，采用你们喜欢的方式，设计一些宣传语或者简笔画，让他们牢牢记住课间的规范。(小组合作设计、交流) 同学们能设计出这么精彩的语言和图画，我相信在今后的生活中一定能做的更好。今天我们聊了快乐课间，其实只要我们养成良好的习惯，我们的每时每刻将都是快乐的。

第六课专心就能找到

一、教学目的：帮助学生了解自己的注意特点、培养自己的注意能力。学会调节和控制自己的注意力、提高注意的稳定性。

二、教学过程

(一) 导入

师：同学们同学们坐在教室里听讲，教师讲相同的内容，为什么学习的效果不一样呢?这除了与本人的努力程度有关，还与注意力集中不集中有关。下面我们学习一课与注意力有关的课文，题目是《学习要专注》。

(二) 学文明理

(1) 教师读一篇课文，然后让学生默读一遍。

(2) (分组讨论：吴义为什么成绩不佳，学习时为什么要专注?)

(三) 学生活动

、说一说，讨论后，找代表发言。

吴义为什么成绩不佳?除了自己努力程度不够以外，更主要的是上课精神不集中，学习不专注，边听边玩，经常走神儿，所以老师讲的知识他没有听到，作业当然就不会了。

帮助学生归纳出以下几点：A、要用眼，仔细看。B、要用耳，仔细听。C、要用脑，勤思考。D、要动口，敢发言。E、要动手，认真写。

请记住：课堂学习是我们小学生获得知识的主要途径，听讲时要努力排除干扰，自觉听讲。

、走迷宫

可以让同学们自己先走，看能不能走出，然后同组相互启发，培养合作精神。

想想做做：三年级的学生还不能很好地调节和控制自己的注意力，注意力容易分散，通过“想想做做”或在规定时间内开展竞赛，培养和训练学生的注意力。

、做一做

根据小学生注意力不能持久集中和控制能力差的特点，通过行为规范进行训练，一旦学生养成良好的习惯，注意力也就集中了。

训练时特别注意三点：A、保持良好坐姿：趴在桌上听讲容易疲劳，也容易影响身体的发育。B、注意排除干扰：课桌上不要放容易分散注意力的文具，当自己注意力分散时，心理就要暗示自己，写出明显的警示语提醒自己。C、怎样调节自己的课堂行为呢：人注意某一事物的时间是有限的，一般来说，刚上课时需要注意力转移，尽快转移到这节课上来。当我们听讲或思考一段时间后，就会产生疲劳;当老师在抄板书的时候，我们可以放松一下;教师总结和归纳时，又要集中精力，把重点记住。

(四) 总结全课第七课学会说“不”

一、档案馆

出示图片，生动讲述牛顿小时候的故事。

伟大的科学家牛顿从小就对周围的事物充满了好奇。夜晚，看着天空，他会想到：月亮、星星为什么能持在天上呢?它们是运动着的，可为什么不要撞呢?看到苹果熟了，掉到地上，他又会思考：为什么苹果一定会掉向地面呢?就是这样一个爱问为什么的牛顿，经过不断的研究探索，最后成为了一名伟大的科学家，为人类发展作出了巨大的贡献。

二、咨询台

、“为什么牛顿会成为一位伟大的科学家呢?”学生自由发言。-----他从小善于观察，喜欢提问，而且勤于思考，不断探索。

、“你想学习得更好，变得更聪明吗?那么就要学会观察，学会提问。”

、要想进步就要先了解自己。

、做一做“心理小测试”然后告诉学生：如果你选择的是“会”，那么你是一个好学善问的孩子，希望你能继续这样坚持下去，在活动和实践中争取做得更好。如果你选择的是“不会”，也没关系，跟着老师和同学在活动和实践中即去学会思考、学会提问、学会自己寻找答案，你一定会发现自己进步不小哦!

三、活动区、用气球现场做一次这个小实验(可教师做，也可点名让同学来做)，要求学生仔细观察每一个环节，然后让学生自由提问，并将问题写下来。---对能提出明确问题的同学进行鼓励。

、分小组说一说，自己是否知道一些关于这方面的知识。

、通过教师和学生共同的讨论，小结：当气球在毛衣上磨擦后，就会获得静电。而两只气球都经过了磨擦，所以带有同一性质的电荷，此时互相之间就会产生排斥力，因此两只气球分开。过一会儿，静电就会消失，，两只气球就又会恢复原状了。

四、实践园

第八课遇到困难要求助

一、教学目的：帮助学生掌握一些对待应激事件的方法，学会自我保护和一些紧急救助的方法。

二、教学过程

(一) 导入

师：在现实生活中，常常会有些意想不到的事情发生。比如你不小心，被开水烫了;走路不小心，摔了一跤;有时外出迷路等等。遇到这些特殊情况，都需要采取自救措施和方法。今天我们学习新的一课，题目是《遇到危机要冷静》。

(二) 学文明理

、教师找同学读一遍课文。、引导同学讨论。小刚在遇到楼房失火后，他是怎么做的?如果不这样做会有什么样的危险?在学生讨论的基础上，教师要结合课文讲清以下观点：

、遇到危机情况，不要慌张，要第十一课认识别人的脸

(一)[档案馆](2-4分钟)

中午上学时，小丽被一个骑车的人撞了一下，那个人不但没有赔礼道歉，反倒说小丽没长眼睛，这下，小丽正坐在教室里生着气呢。

小刚哼着歌进了教室，他拿出书本和铅笔准备写作业，没料到铅笔断了。于是他找坐在旁边的小丽借铅笔。小丽没理他。小刚继续向小丽借笔。小丽火了，大声对小刚说：“讨厌!你没见我正生气呀!”

小刚愣了一下也生气了，冲着小丽说：“小气鬼!”

(二)[咨询台](5-8分钟)

教师引导学生讨论交流：小刚为什么没借到铅笔，是小丽小气吗?

教师总结：我们如果会从别人脸上的表情，知道别人当时的心情，那么大家在一起时就能减少许多的误会。你们会识别别人脸上的表情吗?

(三)[活动区](10-12分钟)

教师先出示一些画有人物表情的面具，让学生仔细观察交流后，说出自己已能够识别的人物表情。教师再让学生在书上给人物的表情找出相对应的情绪，并连线。

(四)[实践园](13-15分钟) .做一做

学生对着小镜子子学做不同的面部表情，小组成员互评，看谁模仿得最像。学生用所模仿的表情说一句配合这种表情的话，学习感知别人的情绪。

.说一说

课件分别展示4个情景画面。学生通过观察图中人物处在当时情景中的表情神态，猜测人物当时的情绪。

学生做出猜测后，如果理解是正确的，教师奖励学生一枚“知心小天使”的徽标。

第九课改改你的坏习惯

教学目标：

1、帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯。

2、培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。教学重难点：

使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。教学过程：

一、交待任务

我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。如果你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。板书：改改你的坏习惯

二、新授部分

1.看课堂剧《小红的三餐》：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。”说完就上学去了。中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一直吃到不能再吃为止，下午上学的路上开始胃疼，晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯? 生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食师问：这都是哪方面的坏习惯? 生答：师板书：不卫生

师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些? 生答：师板书：

师问：你有这方面的坏习惯吗?你准备怎样改正? 小结学法：(略)

2.观看课堂剧《小明的100分》。

(大意：)老师说今天的数学卷子，我已初步看了一遍，现在发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。小明左右一看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上100分。这节课结束时老师说：“同学们，老师是在做一个诚实测验，如果你有不诚实的表现要改正。看幻灯出示的问题，同桌讨论后回答： 1小明这是一种什么坏习惯?

2不诚实、欺骗老师这属于哪种坏习惯? 3还有哪些习惯是人际交往中的坏习惯? 4如果你有这其中的坏习惯，你打算怎么办? 3.观看课堂剧：

《客人来了》故事大意：张叔拿来一盒礼品到小立家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟张叔叔谈话。小立打开礼品盒，发现里面有她爱吃的蛋糕，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。看幻灯：出示题：

1故事中小立有哪些坏习惯? 2这是哪方面的坏习惯?

3还有哪些是家庭生活中的坏习惯? 4如果你有打算怎么办?

用刚才学习前两个内容的方法自学，小组讨论，派一人回答 4.说说你或你发现别的同学有哪些日常生活中的其它不良生活习惯，你的改正措施。

三、总结

1.问：通过这节的学习，你懂得了什么? 2.师总结：

每个人都会不同程度地存在某种或某些不良习惯。只要大家从小勇于认识和

承认自己的不良习惯，并下决心纠正，就能不断进步，健康成长。板书设计：改改你的坏习惯

不卫生：不吃早饭、暴饮暴食、挑食„„ 人际交往：欺骗老师、同学家庭生活：没有礼貌课后小结：大家下定决心，要勇于认识和承认自己的不良习惯，并下决心纠正，

就能不断进步，健康成长。

第十课不做小拖拉

教学要求：

1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。

2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。

3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。

4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。活动过程

活动

(一)------情境导入

1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。

2、电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上解说。

3、学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样?

4、教师总结。

活动

(二)-----小小故事会

1、播放课件，盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参加运动会，盼盼向前冲，回头看见有人在系鞋带。

2、小组讨论交流：他们是怎样参加运动会的?

3、故事会：同座互听互编，也可小组坐在一起编故事;小组推荐或学生自荐上台讲故事。

4、教师总结评价。

活动

(三)-----七嘴八舌话拖拉

1、播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好;一同学边做作业边玩玩具。

2、说一说，他们在干什么：这样做有什么后果?

3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗?结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处?

4、教师总结。

活动

(四)----小小讨论会

1、讨论交流。播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场 “农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果?

2、拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果?

3、学生自由组合，任选其中一种职业或角色，用上道具，说一句“时间就是……” 第二课时

活动

(五)-----实践体验

1、涂色：看谁能在5分钟之内，又快又好地将打点的部分涂上你喜欢的颜色。

2、展示成果：学生互相交流自己的作品。

3、谈感受：在涂色的过程中你有什么体会，可以在小组内交流。

4、教师总结。

活动

(六)-----在情感中感悟。

1、讲一讲，有谁知道寒号鸟的故事，请讲给大家听一听。

2、演一演：由小组推荐或学生自荐上台表演《寒号鸟》。

3、说一说：寒号鸟为什么会冻死?

4、读一读：播放多媒体课件，出示〈明日歌〉

5、悟一悟：读了这首〈明日歌〉你从中悟到了什么道理? 活动

(七)-----教你一招

1、播放课件，出示做事专心，抓紧时间，东西要放在一定地方的实景。

2、小组讨论交流这样做有什么好处?

你平时是怎么做的?说说你的高招。

3、教师总结。

活动

(八)-----评选小能人

1、小组交流，以小组为单位，同学之间相互交流自我评价表，看看谁的兔子多。

2、数一数，在这一星期中，你在那几方面做得好，数一数哪个项目的兔子多。

3、颁奖，给获全能奖、单项奖同学发小红花。

4、谈体会，请获奖的同学谈谈做事不拖拉给自己带来的好处。

5、教师总结。

活动

(九)-----课后延伸活动

请家长对学生在家的表现进行评价，过一段时间后，将评价表带到班上交流。

第十一课学习要有好习惯

一、教学目的

通过教学使学生认识到，只有养成好的习惯，学习和工作才能取得好的成绩。从各个方面培养学生良好的习惯。

二、教学过程1.导入

师：你们生活中、学习上经常有成功和失败的时候，原因是什么呢?这与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关。有了好的习惯就可以帮助你获得成功;没有好的习惯就可能影响你的学习成绩。

可见，好的习惯对一个人的成长有多么重要。我们今天就学习新的一课《学习要有好习惯》。 2.学文明理

(1)教师通过放录音，讲[档案馆]里的故事，引导同学思考：佳佳在班上出了丑，到底是谁的错?应该怎样做?可分组讨论，然后找代表进行汇报。

(2)教师按课文提示，帮助学生明事理，让学生明白：习惯有好坏之分，但不是天生的，而是后天培养的。我们应该不断约束自己，养成好的习惯。 3.活动明理 (1)演一演

通过角色扮演，让学生产生不同的情绪体验，从而学习剧中人物的某种精神，如：熊姐姐是一个办事认真的人，所以取得了好的效果，教育学生要向熊姐姐学习，做作业的时候认真仔细，不丢三落四，从小养成认真负责的精神。

熊妹妹是一个做事不认真的人，比较马虎，但她能知错就改，这种精神也值得我们学习，我们要克服缺点，培养自己的好习惯，没有这种精神也不行。 (2)填一填

教师在黑板上写两段话，让学生读，并思考在空白处填上什么词语，才能使勉励子完整。目的是使学生记住，只有办事认真才能有好结果。学生填空时，不拘于词语的准确，只要意思对就行。如：熊姐姐是一个办事认真的人，所以能取得好的效果。熊妹妹是一个办事不认真的人，但她能知错能改。 4.总结全课

通过今天的学习，我们看到，从小养成良好的习惯有助天学习和工作的提高，小学生要注意培养良好的学习、生活、劳动、文明礼貌的好习惯。

第十二课我有不同意见

一、档案馆

看图，讲述小高斯的故事。

杰出的德国数学家高斯在上小学时，有一次老师给学生出了一道算术题。其他学生都模仿书本和老师所讲方法，从头到尾逐一相加，结果算得头昏脑胀。可小高斯考了一下，列出了不同算法，很快将答数写出来交给老师。老师大吃一惊，答数竟准确无误。老师表扬了聪明的小高斯。

二、咨询台

1、请学生说一说，小高斯大林为什么在很短的时间内能解出答案来?

他爱动脑筋，能自己独立思考;他不像别的同学那样只会照书上和教师讲的那样做。

2、请同学们看一看[咨询台]中的“聪明秘诀”，这些都是高斯成功的原因，也是学习中不可缺少的重要因素。请学生们再说一说、写一写在思考总是时还有哪些有效方法。

三、活动区

1、出示4幅图片，提示学生：这些图片可能是鸡蛋、轮胎、太阳、哑铃。

2、请学生自由想像，可联系回忆生活中的一些事物，将想到的答案都写在书上，不仅要求数量多，还要求特征接近画面。

3、请学生说说自己的看法，老师进行综合点评。

4、创编故事前提要求：故事中要包含这5个词语，顺序可以颠倒，可以重复使用，要有一定的情节性，越离奇有趣越好。

5、编好后，在小组内讲一讲自己的故事。

6、各小组中创编最新颖的故事在全班讲述。

四、实践园

1、要求学生打破常规的习惯想法，只要能达到取球和过河的目的就行，鼓励学生尽量想出更多的办法。

2、评一评谁的办法最多?谁的办法最独特?

3、读儿歌，帮助学生树立起自信心。

4、教师总结：学习最主要靠自己，因此，我们要养成独立思考的习惯，不要做什么事都按老师和家长教过的方法做。每个人的思维都不一样，但要充满自信，如果一旦对问题有了不同的看法，就要大胆地提出来，并进行验证有许多问题会有多种方法解决，因此，我们产决不能仅满足于一种方法，要放开自己的思维，最大限度地发挥我们的才能。

第十三课分享带来快乐【活动目的】

⒈通过活动，使学生增进相互间的了解，加深彼此之间的感情。

⒉让学生体会到人际分享的必要和快乐。【活动形式】摄影展、讨论、评论。【重点难点】

⒈重点：把自己的欢乐与同学分享;同时也分享他人的愉悦。

⒉难点：教师需把握住的气氛，控制好时间。

【活动准备】照片、铅画纸、笔、泡沫塑料板、图钉(若干)。【活动过程】

一、导入

我们在成长的过程中，会遇到令自己开心、愉悦的事;也会遇到令自己痛苦、烦恼的事。今天，我们要把自己的欢乐拿出来，与大家分享。

二、活动与训练

⒈请同学们在欢乐的音乐伴奏下，在纸上写下自己认为有生以来最喜欢、最高兴的十件事。这十件事可以是大事，也可以是小事，但必须是自己真正感到高兴的事。可以写十件事也可以少写几件，只要认为自己已写完全了就可以。

⒉以小组为单位，向小组成员诉说自己的“十大欢乐”。

⒊讨论交流：(以小组形式)

⑴当你在小组里向其他同学诉说你的开心事时，你说话的声调、脸部表情中怎样的?心里有什么感觉?

⑵当你在聆听其他同学诉说自己的欢乐时，心里又有什么感觉?

⒋小结：

从同学们的表情、神态、举止上，老师可以感受到你们每个人都将自己的欢乐拿出与别人分享了，同时，每个同学也分享了别人的欢乐。老师我由哀地高兴，因为我也在分享大家的欢乐。

⒌参观摄影展： ⑴请同学们将每个人带来的照片，用图钉分别钉在四块泡沫塑料板上。(按四个小队分类) ⑵现在教室前方有一个小小的摄影展了，展出的都要是同学们以前的欢乐的留影。下面请同学们先看一看摄影展。

⒍讨论交流：(以小组形式) ⑴把自己的照片给大家看，有什么感受? ⑵与大家一起看别人的照片，有什么感受? ⑶完成课本第75页上的《做做想想》。

三、总结

有人说“一份欢乐，两人分享，就是两份欢乐”，我们班上每一个人都要拿出自己的欢乐与大家分享，因此就有了今天这么多的欢乐，而且在欢乐中大家增进了了解、加深了友谊。所以，为了我们生活得更快乐，让我们更多地奉献自己的欢乐给大家分享吧!

第十四课让我来帮你

主要目标：

1、培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际能力，培养学生开朗合群的心理，能主动和伙伴们一起游戏。

2、感受集体生活的乐趣。

重点难点：

1、培养学生开朗合群的心理，能主动和伙伴们一起游戏。

2、怎样使学生主动邀请那些不合群的学生一起参加活动。活动准备：

1、排演童话剧《小兔菲菲》

2、音乐《儿童圆舞曲》，歌曲《拍手歌》。

3、小兔、小猴、小熊、小老虎、蝴蝶头饰。

4、小红旗5面，苹果图片10张

5、 1米左右的绳子。活动过程

一、导入：

你有朋友吗?你喜欢交朋友吗?在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀!这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友!

二、活动：

(一)、教师谈话引出儿童剧：你看，在美丽的大森林里，有一群活泼可爱的小动物。大家总是一起快乐的玩耍游戏……

儿童剧表演：《小兔菲菲》，音乐《儿童圆舞曲》。角色：小兔、小熊、小猴、小老虎、蝴蝶

场景：一片草地，四周有鲜花和野草，蝴蝶在飞舞，小动物们在草地上高兴的玩老鹰捉小鸡的游戏。

小兔：小白兔，长白毛，长长的耳朵向上翘，今天来到草地上，晒晒太阳多舒服。(左右看看，伸伸懒腰)

小动物们：(围在小兔身边)小兔，小兔，和我们一起玩老鹰捉小鸡吧。

小兔：这个游戏多没意思啊!

小猴(做跳绳的动作)：那我们来跳绳吧! 小兔：我，我不会。

小老虎：还是一起来踢足球吧，(飞起一脚)多带劲呀!

小兔：不行，不行!弄脏了衣服，回家妈妈要骂的。小动物们：(七嘴八舌)唉，这也不行，那也不行，怎么办呢?(大家无可奈何的离去)

1、表演结束，老师引导：小兔菲菲为什么不和大家玩?

2、根据学生的回答，老师归纳：哦，原来小兔是不愿意和大家玩，不会玩，妈妈也不让他玩，其实我们可以猜到，小兔心里也一定会感到孤单难过的。

(二)、找朋友游戏：

教师过渡：小兔不玩，不仅自己很孤单，小动物们也不高兴。是啊，课间我们大家一起快快乐乐的与同伴一起玩耍，多好啊。如果一个人孤零零的一个人玩，我们会觉得没意思，所以，平时搞活动，做游戏都需要与他人合作。

1、要求：全班分成4组，以组为单位，数到“一”。

第一次：3个同学一组迅速抱成团。 11÷3=3……2 第二次：4个同学一组迅速抱成团。 9÷4=2……1 第三次：5个同学一组迅速抱成团 8÷5=1……3

2、游戏之后数一数：我赢了( )次，我输了( )次。谈一谈：(学生谈心里感受)

(1)我找到朋友时心里感到( ) 。 (2)我没找到朋友时心里感到( ) 。

三、小组讨论交朋友的秘诀

平时你的小伙伴不和大家一起玩，你高兴吗?现在让我们一起来想想办法，帮助小兔和那些不愿意和大家一起玩耍的小朋友，让他们也能和大家一起玩。课件出示以下问题小组讨论：

(1)仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的? 学生归纳交朋友的秘诀：性格好，热情、开朗、乐于助人，合群，善于开放、表露自己…… (2)你的交友秘诀呢?

老师归纳：小朋友的办法真多，让我们快记下大家的绝招，相信小兔得到了大家的帮助一定会喜欢和大家一起玩的。

1、游戏：拔河

教师过渡：小兔，你愿意邀请大家一起和你做游戏吗? 课件出示游戏规则：参加的10位同学分成两组，以中线为界各占两边，每组同学分别依次握住绳子的两边用力往后拉，能将对方小队拉过中线又不松手的那队为优胜对。小兔邀请好朋友参加，比赛三局两胜，优胜队每个同学获得一面小红旗(其余同学做拉拉队)。

2、游戏后谈感受：

(1)、小兔，刚才大家一起玩游戏你有什么感受、想法吗? (2)、小朋友们你们有什么想法?

(3)、用笔在小苹果图片上画一个笑脸来表示你的心情，

四、总结：

有朋友真好!高兴时，有朋友来分享;伤心时，有朋友来分忧;困难时，有朋友来帮助。朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。我们班级就是一个大家庭，在这个大家庭里，同学们是好朋友，也是兄弟姐妹。所以，同学们应该多多交往，大家经常在一起玩，老师相信，在你的努力下，一定会交到更多的好朋友!得到很多的乐趣。伸出你的小手，主动去找小伙伴们，让我们一起快乐的唱，快乐的的跳吧。音乐《拍手歌》大家一起活动，教师注意协调，不要让有的同学单独活动。在音乐中结束本堂课活动。

第十五课当我生气时

一、教学目的：情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的主人，才能适应社会生活;学会控制自己的情绪，掌握调控情绪的方法，做一个快乐的小学生。

二、教学准备准备活动中所要用的各种情景问题。

三、教学过程 .导入

三年级小学生还不能控制自己的情绪，而对交往过程中的纠纷、误会不善于处理，表现为遇事容易冲动，感情用事，从而影响同学关系，自己也很苦恼。教师应引导学生认识控制情绪的重要性，这样才能做一个令人喜欢的人。

我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的情绪，今天我们学习《做情绪的主人》这一课。

.学文明理

(1)读遍课文，让学生思考。关成的学习成绩为什么退步了? 小花是怎么对待跳绳失利的? 分组讨论，然后派代表在全班发言。 (2)议一议

如何调控自己的不良情绪呢?

、宣泄法。 B、转移法。 C将心比心。 D、挫折不一定都是坏事。

、活动明理 (1) 演一演

建议6位小品扮演者提前进行排练，尤其要挑选好女主角王小燕，以确保表演成功。议论时，如果时间允许，可多请几位同学谈谈看法。

师：王小燕爱生气好不好?为什么? 生：不好，生气影响身体健康。生：生气容易使人得病。

生：生气容易影响同学关系。……

第二篇：二年级心理健康教育教案

第一课、我喜欢我自己

教育目标：

教师：通过对一名丧失自信的女生如何重新正确对待自己，扬长补短的过程进行分析，帮助学生在建立自我观的初级阶段就客观认识、接受自己，进一步悦纳自己，摆脱内心深处因缺憾而产生的自卑情绪，利用人的补偿心理，扬长补短，以努力争取成功。

学生：学会如何悦纳自己，客观分析自身的不足或缺点并理智对待，思考自己努力的途径和适宜的目标，让“扬长补短”变为真正切实可行的方案。

一、导入

教师：同学们，我注意到这样一个现象，身体胖的同学都不愿意听别人说自己胖，觉得胖是一件特别让自己苦恼的事。咱们班有个同学的朋友小芳就曾经为胖而很伤心。但现在小芳已经不伤心苦苦恼了。这是怎么回事呢？我请咱们班的这个同学来说说她的朋友小芳吧！

二、讲授新课

教师请课前安排好的同学讲小芳的故事。教师结合[咨询台]的内容给学生们分析，补充介绍小芳转变的过程，大家如何帮助她，她自己又是如何努力的。

教师：你们看，小芳变了解，她不再怕别人笑自己了，是因为她不再认为肥胖的什么了不起的大事了，胖人也能改变自己的形象。认真思考你就会明白，每个人都是既有优点，也有缺点的。每个人都能改变自己！

三、课堂活动、人无完人

教师：书上有两面三刀幅图，还简单介绍了鹏鹏的情况，请你看完后思考问题并答在横线上。

谁能从鹏鹏的例子中说说你明白了什么？（请一学生回答）教师引导学生得到“不足和缺点是普遍存在于每个人身上的”结论。

、换个角度看自己教师：你最苦恼自己什么不足或缺点呢？怎么换个角度看问题呢？让我们看看小芳的做法。小芳找到了自己具备的许多优点，你也有优点呀！小芳分析了自己身体胖的优势，如果你的缺点是必须要改正的，你就写写对缺点危害的认识，如：我上课不专心听讲，但是我知道这样会主我学不到知识。小芳找到战胜肥胖的方法了，你的方法找到了吗？（边说边引导学生写）。

、告诉自己教师：刚才我们针对一个缺点调整了自己的认识。现在你再找找自己还有哪些缺点和不足，更多优点有哪些？填写在相应地方。特别注意要把不会妨碍自己成长的不足和必须要改正的不足分别写出来。

、我来当作家

教师：下面这个故事刚刚开了个头，你先读一读。（学生读）同学们虽然都不喜欢阳阳，但他没有自暴自弃看不起自己，仍然喜欢自己，想念自己，并且认为自己能改正缺点，变成大家都喜欢的人。但是，写故事的人没把故事写完，你想像一下故事怎样发展下去，结果怎么样，请你们写在横线上。

教师看学生大都有完成后，组织学生在小组内交流，读创编故事及介绍出发点。

四、实践指导

教师：有时候，别人也许能发现你的长处，更能清楚地找到你的优势所在，或许还能告诉你一些扬长补短的方法，你相信吗？让我们试试！

教师依据实践指导员开展活动，可以把自己也算做班级中的一员，让学生说说自己，这样可激发学生装的兴趣和热情。

六、课堂小结并布置课后作业

教师：我喜欢我自己，我有很多优点，我也能接受自己缺点和不足的现实，这样才是我，这才具有努力的目标和进步的动力。同学们，你们是这样想的吗？今天课上，每个人都听到了别人如何分析自己的，还知道了别人喜欢自己，你的心情怎么样？你的感觉是什么？回家后写下来，好吗？

第二课、学会对自己的事负责

教学目标：

认知：1．知道自己的事情自己做。

2．懂得自己的事情自己做是爱劳动的表现，是光荣的。情感：愿意做个爱劳动的好孩子，自己的事情自己做。

行为：自己的事情自己做，会做的自己做，不会做的逐步学着做。

教学重点：教育学生自己的事情自己做，不会做的事情学着做，克服依赖思想。教学难点：自己的事情自己做的重要性。教育过程：

一、说一说（“说一说”中的内容）。

提问：同学们，早晨起床后，穿衣、叠被是你自己做的吗？师：有这么多同学都自己穿衣、叠被，我们给这些同学鼓鼓掌。

二、学一学：（使学生知道为什么自己的事情要自己做的道理。）

师：现在，老师给大家介绍一位小朋友（出示春生头像），他的名字叫春生，今年也上一年级，请你们听听他的故事。

出图1（背景：春生家中。春生的动作图，随讲故事贴上。）

师：这天早晨，天还没有亮，四周静悄悄的，春生在被窝里甜甜地睡着。过了一会儿，他家的大公鸡叫了起来，春生被惊醒了。他揉揉眼睛，坐了起来（出示坐起的春生），撩开窗帘（演示撩窗帘），啊！窗外，一轮红日已经从东方升起，大公鸡正昂头叫着，原来起床的时间到了。

1．说一说：春生现在该做什么了呢？（出示衣服，并贴春生穿衣图）他等着别人帮忙了吗？

板书：不等帮忙自己穿（衣服图）春生为什么不等别人帮忙，自己穿衣服呢？如果奶奶要帮春生穿，他该怎么做呢？看！他穿得又快又好，你知道这是为什么吗？过渡导语：

还有许多事情也是自己的事，应该由自己来做，比如系鞋带。下面就来看看春生的鞋带开了，他是怎么做的。出图2（活动图）

2、师：这天，春生正在上体育课，踢着踢着球，他发现鞋带开了。提问：他用别人帮忙了吗？（板书：不用帮忙自己系）（鞋带图）

他为什么不用别人帮忙呢？那如果鞋带开了，春生不会系，会造成什么后果呢？

师：我们自己的事情应该自己做，不用别人帮忙，这样在生活中会感到很方便。就在春生系鞋带的时候，从远处飞来两只小鸟（出示小鸟图）。小鸟见春生自己系鞋带，会夸奖他什么呢？旁边的老师，同学为什么笑了？过渡导语：

由于春生年龄小，还有许多自己的事不会做，该怎么办呢？出图3 （活动图）１．提问：

图上的春生在做什么？他靠妈妈帮忙了吗？板书：不靠帮忙自己洗（袜子图）

妈妈就在旁边，春生为什么不靠妈妈帮他洗呢？２、小结

春生不会洗衣服，他先学洗手绢、袜子，逐渐就学会洗衣服了。３、提问：

妈妈和太阳公公为什么笑了？

师：他们也在夸春生呢！春生不仅受到了妈妈和太阳公公的称赞，连同学也在夸他呢！

出图4 （1）、同桌互相说说：你知道老师和同学在夸春生什么吗？（2）、小结：他们都在夸春生是个自己的事情自己做、爱劳动的好孩子。板书课题：自己的事情自己做。

4、请同学代表为图4中的春生戴上一朵“爱劳动”的小红花。师：让我们都来向春生学习吧！老师领读课文。

三、看一看（“看一看”中的内容）（使学生进一步知道还有哪些事也是自己的事。）１．想想：图中小朋友做的事，你会做吗？２、请同学在自己会做的事情的图旁用红色水彩笔画一面小红旗，不会做的事情先空着，以后做到了再画。

四、听一听：（进一步说明为什么自己的事情要自己做。）看书（“听一听”中“小花猫”的故事图）

1．小组交流：小花猫为什么哭了？猫妈妈问他时，他会怎么说？妈妈会说些什么？听完这个故事，你懂得了什么道理？２．小结：

如果自己的事自己不会做，又不学，总依赖别人，一旦离开别人就没法生活。不仅自己要吃苦头，别人也不喜欢你。自己的事一定要自己做，不会就学，从小培养自己独立生活的能力，从小培养自己的事情自己做的好习惯。过渡导语：下面我们来看看这几位小朋友做得怎样。

五、说一说（“说一说”中的内容）

1．小组交流：图上小朋友谁做得对？谁做得不对？你想对他们说些什么？２．小结：图

1、3中的小朋友不让奶奶给自己梳头、盛饭，做到了自己的事情自己做。图

2、4中的小朋友让爷爷替自己拿书包，让爸爸为自己削铅笔，没有做到自己的事情自己做。

六、比一比（“比一比”中的内容）进行具体的行为指导。１．请几位同学到前边比赛。（1）整理书包。（2）系鞋带。

２．请比赛中表现好的同学说说自己平时是怎么做的。３．小结：

由于这位同学平时做到了自己的事情自己做，所以在今天的比赛中他们表现很好。让我们都来向他们学习，做一个自己事情自己做的好孩子。

七、总结：

1．说说学完这课书，你知道了哪些事情是自己的事情？为什么自己的事情要自己做？ 2．总结：

自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少给人添麻烦，从小培养生活自理的能力，养成爱劳动的好习惯，自己的事情会做的，要不等、不用、不靠别人的帮忙，自己做；不会的事情要学着做。老师相信你们一定会成为自己的事情自己做的好孩子。

第三课、我能管住我自己

一、活动目标：

1、了解自己自觉纪律的表现状况。

2、知道什么时候应有自觉纪律以及认识自我纪律的重要性。

3、与班会结合，激励学生学会自己管理自己。

二、活动准备：

1、学生发言稿。

2、录像

3、获奖学生的照片。

4、兰花奖

5、班歌的伴奏音乐

三、活动过程：

（一）导入准备：

女：你朴实无华，柔中带刚；男：你叶态优美，花香悠远；

合：你就是我们心中的那朵奇葩——兰花。

女：兰花啊，你带着幽香，身姿婀娜地走进我们班；男：兰花啊，你居“天下第一香”，亭亭玉立走进我们心田。合：兰花，兰花，我们的班花；兰花，兰花，我们爱你。女：全体起立，齐唱班歌。

（教师播放音乐，齐唱《兰花、兰花我们爱你》）

（二）夸夸我自己：

女：兰花陪伴我们共同学习，共同生活已经两个多月了，在这两个多月里，许多同学都以兰花为榜样，在很多方面有了进步。

男：现在，我们就请他们来夸夸自己学兰花后进步的事例。

1、自从我到兰花班里后，我觉得自己长大了。有一次下课，一位小同学摔了一跤，好象摔得很疼，我看到后立即跑过去把他扶了起来，那位小同学很有礼貌，对我说了声：“谢谢哥哥。我听了非常高兴。我觉得我们三年级同学在

一、二年级小朋友心里已经是哥哥姐姐了，我们已经长大了。

2、我的爸爸妈妈特别宠爱我，每天都要给我零花钱。以前我常常用这些钱买零食吃。兰花的“朴实无华”品性教育我要做一个勤俭节约、大方朴素的人，现在我正悄悄把爸爸妈妈给我的零花钱存起来，以后需要买课外书，帮助有困难的人，它们可就派上用场了！

3、大家都知道，我原来在二年级的时候从来不做作业，但是现在的我正在慢慢改正这个缺点。老师布置的作业我基本能完成了，上次语文默写词语我得了80分，英语课我特别认真，贺老师还表扬了我。你们看，我的班花结累本上已有（）颗星了。以后，我的进步会更大，你们等着瞧吧！

4、刚开学的时候，王老师一天要点我的名字是十几次，那时因为我太喜欢讲话了，总是不能管住自己，真难为情。可是，现在大家有没有发现老师不点我的名了。我进步了，那是因为我要像兰花一样静静开花，把淡淡花香带给大家！

5、我是一个非常娇气的女孩子，以前家里什么事我都不管。但是现在的我长大了，也懂事了，放学回家我会帮妈妈做一些简单的家务活，自己的房间现在我也不让妈妈帮我整理，我自己可以整理干净了。每次看到自己的劳动成果，看到爸爸妈妈的笑脸，我心里比吃了蜜还甜！

（三）对照兰花找差距：

女：看到大家的进步，老师、爸爸、妈妈一定很开心！男：是的，你看老师笑了，爸爸妈妈笑了。兰花也笑了！女：可是，对照兰花，我们还有一些缺点。男：对照优秀班级，我们还有一段差距。

女：你们看，兰花正在对我们微微笑，它让我们找一找身上的不足，男：它在鼓励我们改正不足。

1、请听快板表演：《兰花、兰花听我说》

2、说班级

（四）兰花表扬我

女：这两位同学的发言，说出了我们的心里话，

男：我相信只要我们愿意，只要我们努力，我们一定可以做到最优秀！女：自从我们学兰花以来，我们许多同学在很多方面已经做到了优秀！男：下面，我们请老师来宣布这些同学的名单：（1）认真作业小兰花：

（2）成绩优秀小兰花：（3）守纪小兰花：（4）早读认真小兰花：（5）阅读小兰花：（6）尊师礼貌小兰花：（7）谦让小兰花：（8）积极劳动小兰花：

女：大家用掌声向他们表示祝贺！

男：在这些同学中，有的同学在不同的方面表现突出，获得了多张小兰花。现在就请这些同学带着自己的照片到前面来。（他们是：„„.）

女：让我们为他们鼓掌！并请他们在掌声中把自己的照片贴到“兰花光荣榜”里。大家齐鼓掌，贴照片。

（五）交流班级“兰花自我管理计划”：女：兰花伴随我们天天学习男：兰花伴随我们天天进步

女：为了更好地象兰花学习，做到自己管理自己，我们兰花班制定了“兰花自我管理计划”。

男：下面请班长带领我们一起来学习计划。

第四课、热爱自然保护环境

一、活动目的：

1、使学生知道我国多姿多彩的自然环境，是中华民族生存和发展的物质基础。

2、使学生了解我国环境遭受污染和破坏的情况，知道“三废”污染、水土流失、土地沙化的危害。

3、使学生知道保护环境是我国的基本国策，了解我国在环境保护方面采取的措施和取得的成绩。

4、培养学生的环保意识和法制观念，养成自觉为环保做好事的行为习惯。

二、活动准备：

第三篇：二年级上心理健康教育教案

第一课学习要有好习惯

东山小学滑玉杰

一、教学目的

通过教学使学生认识到，只有养成好的习惯，学习和工作才能取得好的成绩。从各个方面培养学生良好的习惯。

二、教学过程 1.导入

师：你们生活中、学习上经常有成功和失败的时候，原因是什么呢?这与我们每个人的生活习惯、学习习惯有关。有了好的习惯就可以帮助你获得成功;没有好的习惯就可能影响你的学习成绩。可见，好的习惯对一个人的成长有多么重要。我们今天就学习新的一课《学习要有好习惯》。 2.学文明理

(1)教师通过放录音，讲[档案馆]里的故事，引导同学思考：佳佳在班上出了丑，到底是谁的错?应该怎样做?可分组讨论，然后找代表进行汇报。 (2)教师按课文提示，帮助学生明事理，让学生明白：习惯有好坏之分，但不是天生的，而是后天培养的。我们应该不断约束自己，养成好的习惯。 3.活动明理

(1)演一演

通过角色扮演，让学生产生不同的情绪体验，从而学习剧中人物的某种精神，如：熊姐姐是一个办事认真的人，所以取得了好的效果，教育学生要向熊姐姐学习，做作业的时候认真仔细，不丢三落四，从小养成认真负责的精神。熊妹妹是一个做事不认真的人，比较马虎，但她能知错就改，这种精神也值得我们学习，我们要克服缺点，培养自己的好习惯，没有这种精神也不行。

(2)填一填

教师在黑板上写两段话，让学生读，并思考在空白处填上什么词语，才能使勉励子完整。目的是使学生记住，只有办事认真才能有好结果。学生填空时，不拘于词语的准确，只要意思对就行。如：熊姐姐是一个办事认真的人，所以能取得好的效果。熊妹妹是一个办事不认真的人，但她能知错能改。

4.总结全课

通过今天的学习，我们看到，从小养成良好的习惯有助天学习和工作的提高，小学生要注意培养良好的学习、生活、劳动、文明礼貌的好习惯。

第二课上学前的准备

东山小学滑玉杰

(一)[档案馆](4-6分钟)

出示课件：《快开学了„„》

快开学了，苗苗同学静静地坐在书桌旁，检查自己的暑假作业，回顾自己的暑假生活，正打算写一份暑假报告。开学前一天，他去学校报到，向老师询问了开学要做哪些准备，并用笔记在笔记本上，回家后，苗苗开始了开学前的准备工作。

(二)[咨询台](8-10分钟)

1.教师：暑假快结束了，苗苗同学在做什么?侈赞同他的做法吗?上学前，你是怎么准备的?出示投影。

2.即将开学了，侈准备好了吗?如果临近开学你的生活中政治家下列事项，请在括号内打上“!”。

A快开学了，还和父母在外地旅游。( )

B晚上看电视看到深夜，第二天早上起不了床。( )

C暑假作业还有一大半没做完。( )

D不清楚开学时间，也懒得打电话问同学。( )

E希望暑假继续延长，继续玩下去。( )

F妈妈要你写新学期的打算，你觉得没必要。( )

J时间过得太快了，暑假里好像什么也没做。( )

H明天就要形式学了，书包、学具都没准备。( )

学生对应自己的实际情况做出自我判断。

3.教师总结：如果你有上面的情况，请赶快改正。如果没有，那么我们就一起高高兴兴地迎接新学期吧!

(三)[活动区](16-18分钟)

1.学生分小组交流暑假里的收获，教师用微笑给予鼓励与肯定。

2.教师出示“拾贝园”的纸板。

3.学生把自己在暑假获得的成果用各种形式展现在纸板上。

4.学生畅谈新学期的计划(教师应让不同学习层次的学生都有发言的机会)。

5.教师摄像，同学播放。

6.对每个发言的学生给予鼓励，同时要求其他学生督查他们今后的言任是否一致。

7.教师总结：为了明天更好地学习，请做好上学前的准备。

(四)[实践园](6-8分钟)

1.学生自行设计课堂剧的角色。

2.学生自秆设计课堂剧的情节。

3.出示课堂剧简介投影。

4.学生自荐表演。

5.教师扮演新学期姐姐与学生招手、握手，热情欢迎学生投入新学年的怀抱。

第三课我能帮助他

东山小学滑玉杰

(一)[档案馆](4-6分钟)

1.放录音故事《雪山遇险》，学生看插图。

2.介绍故事中的大概内容。

两名登山运动员正在攀登陡峭的雪山，突然发生了意外，其中一名运动员快要掉下山去了，另一名运动员为了救这名运动员，冒着生命危险，将受伤运动员拴在自己身上，奋力向上攀登。在这句运动员的帮助下，他俩终于成功地登上了雪山项。

(二)[咨询台](5-7分钟)

1.设问

A在一名运动员遇到危险时，是谁帮助了他?结果怎样?

B如果这名运动员没有得到他人的帮助，结果又会怎样?

2.移情训练

让学生想像以前自己需要别人帮助时的情景，体会运动员当时的心情。

3.学“老师寄语”

当别人遇到困难时，我们应伸出援助之手帮助他，使他走出困境，助人为乐，这是一种美德。

(三)[活动区](15-17分钟)

1.学生分组，高矮个搭配为一组。

2.讲比赛规则。

小猴子肚子饿了一定要吃桃子才行。但是，他们俩是不是都能摘到桃子呢?大家可帮他想办法(高帮矮)，其他同学喝彩。

3.学生做游戏。

(四)[实践园](8-10分钟)

1.看图回答。

2.如有时间可选其中个别情境表演。

第四课我的座位

东山小学滑玉杰

(一)[档案馆](6-8分钟)

1.教师可将学生分成4-6人的小组。教师引导学生看图，学生分组讲座以理解图画的内容。

故事大意：小雨碰到了困难，不知该怎么办，由于小雨平时和大家相处得很好，大家都来帮她想办法，安慰她。小雨看到这么多人帮助她，高兴地笑了。

2.分组讨论：小雨为什么笑了?

3.教师总结：是邻座的友好让小雨感到了身处集体的快乐。

(二)[咨询台](6-8分钟)

1.让学生在教室平面图上找到自己的邻座(前后左右)的位子。

2.请学生讲述自己和邻座的友谊及相关的快乐故事，重新体会集体生活的快乐。

(三)[活动区](8-10分钟)

1. 教师引导学生看图，小组讨论故事的内容。

2. 全班讨论想像第1-3幅图中主人公的行为可能会导致哪些不良后果?

3. 全班讨论：为什么主人翁坐在这么多同学中间却没有人愿意理他?为什么他不受大家欢迎?

4. 教师总结：集体生活中，与邻座的交往要遵守一定的纪律规范。不能因为自己的自由而影响别人的学习和生活，否则会成不受欢迎的人。

(四)[实践园](12-14分钟)

1.全班共同讨论，订立邻座之间的交往规则，如谦让友爱、不妨碍别的同学的学习、不招他人、不欺侮弱小的同学等。

2.全班表决，所有的学生表决通过后，将有关的规则记录在课本上。

3.教师提醒每位学生都应自觉遵守共同制订的规则。

第五课认识别人的脸

东山小学滑玉杰

(一)[档案馆](2-4分钟)

中午上学时，小丽被一个骑车的人撞了一下，那个人不但没有赔礼道歉，反倒说小丽没长眼睛，这下，小丽正坐在教室里生着气呢。

小刚哼着歌进了教室，他拿出书本和铅笔准备写作业，没料到铅笔断了。于是他找坐在旁边的小丽借铅笔。小丽没理他。小刚继续向小丽借笔。小丽火了，大声对小刚说：“讨厌!你没见我正生气呀!” 小刚愣了一下也生气了，冲着小丽说：“小气鬼!”

(二)[咨询台](5-8分钟)

教师引导学生讨论交流：小刚为什么没借到铅笔，是小丽小气吗?

教师总结：我们如果会从别人脸上的表情，知道别人当时的心情，那么大家在一起时就能减少许多的误会。你们会识别别人脸上的表情吗?

(三)[活动区](10-12分钟)

(四)[实践园](13-15分钟) 1.做一做

学生对着小镜子子学做不同的面部表情，小组成员互评，看谁模仿得最像。学生用所模仿的表情说一句配合这种表情的话，学习感知别人的情绪。 2.说一说

课件分别展示4个情景画面。学生通过观察图中人物处在当时情景中的表情神态，猜测人物当时的情绪。

学生做出猜测后，如果理解是正确的，教师奖励学生一枚“知心小天使”的徽标。

第六课学习的乐趣

东山小学滑玉杰

一、教学目的

帮助学生明确学习的目的，培养对学习的兴趣，变“要我学”为“我要学”。克服学习上的困难，掌握正确的学习方法，获得成功的学习体验，增强对学习的自信心。

二、教学过程

(一)[档案馆](8-10分钟)

1.先请出班上各科学习都很好的一名同学，其他同学可以自由地问一些关于学习方面的问题。如：你为什么学习那么好?你有什么方法呢?你在学习的过程中感到过苦恼吗?等等。被请出的同学回答学生提出的问题。

2.看看书中的小林同学学习成功的主要秘决：把学习当作一件快乐的事，并且始终相信自己一定可以学得很好。

(二)[咨询台](8-10分钟)

回忆一下，我们现在学习了哪些方面秘决：把学习当人选我们带来了什么好处呢?是否体会到了学习后的乐趣呢?将自己的真实感受填写在咨询台中。

(三)[活动区](8-10分钟)

1.请学生自已读题，并简单说说题目的意思。

2.让学生明确教师要大家读题的目的：通过学习语文，掌握了很多的生字，并且还能自己理解题目的意思了，这是我们在解决问题时的首要条件。 3.让学生将眼睛观察到结果写下来，然后请学生讨论：你们对自己的答案能确定吗?

4.运用数学学到的知识，用直尺量一下，这样可以得出准确的答案。让学生比较：和你原来的答案一样吗?这说明了什么?

5.通过解答这样一个题目，有没有什么新的收获?解答问题后的心情又是如何?

6.只要自己用心去学，就会体会到学习成功后的乐趣。

(四)[实践园](8-10分钟)

1.请学生做3件玩具的摆法，共有6种。

2.再请学生做4件玩具的摆法，教师给予一些提示：按兔、虎各摆第一个位置有次序地排放，这样就不容易漏掉其中的法，共有24种。

3.请学生说一说摆完后的感想(摆的很有趣，但时间花的特别长，还容易摆漏出错。) 4.激发学生求知欲：不要小看这摆玩具，其实它是一道趣味数学题。如果用数学方法来计算，几秒种就能又快又准地算出答案，让学生明白：学习可以更好地解决难题。

5.让学生为自己定下学习的目标，最重要的是自己心里一定要把学习当作快乐的事来做，这样，自己也会乐在其中，取得进步了。

6.教师总结：学习是我们每个人一生中必不可少的内容，随着时间的推移，我们学习的范围越来越广，学习的内容也越来越多了，学习将伴随着我们健康地成长。从现在开始，如果你不再把学习看做烦恼，而是用心去体会学习的乐趣，把难题一个一个勇敢地消灭掉，你就会发现你真的越学越轻松、越学越快乐了。好，祝每一个同学学习都获得成功!

第七课说说烦心事儿

东山小学滑玉杰

(一)[档案馆](4-6分钟)

1.请同学们仔细看图，听教师讲故事《丁丁的烦恼》。

故事大意：丁丁这一天遇到的烦心事儿可够多的。早上高高兴兴地上学，谁料到，一脚踩上的香蕉皮，摔了个四脚朝天，课堂上，丁丁的同桌讲话，可老师却以为是丁丁，狠狠地批评了他，丁丁委屈极了;中午，丁丁发现自己的铅笔盒不知被谁碰到了地上，笔芯全摔断了;下午放学后，丁丁做完作业想看会儿电视，可妈妈偏要他弹钢琴，丁丁心里可真不愿意。想一想：丁丁为什么悉眉苦脸，他有些什么烦心事儿?

2.讨论以上问题，感受主人公的烦恼，引发学生谈感受。

(二)[咨询台](8-10分钟)

1.教师：在学习或生活中，你遇到过类似的烦心事儿吗?愿意在小组里和同学们说一说吗?让大家一起分担你的烦恼，说出来后，你的心情可能会好一些。当然，如果你没有烦心事猁或实在不愿意跟别人说，也可以不说，希望在小组内交流的时候，每个同学都要耐心地倾听别人的发言，不要随意地批评，更不能嘲笑。

2.分小组交流各自的烦心事儿。

此过程，教师要巡视，留心观察小组内没有发言的同学，看看是属于哪种原因。

3.说了自己的烦心事儿，又听了同学们的烦恼，大家有想法和感受? 4.教师总结：生活中难免会遇到各种不顺心的事儿，向别人倾诉可以减轻我们的烦恼。

(三)[活动区](16-18分钟)

1.除了向别人倾诉可以缓解或消除我们的烦恼外，还有什么好办法让我们忘掉烦恼呢?

先请几名学生说说自己曾经有过的体验。 2.“摘苹果”活动

教师：找到一种方法，就用简单的话写在苹果边的横线上，看看谁的好办法多，谁摘的苹果多。

3.交流各自的方法，学生都认为是好方法的，可以得到教师准备的一个“苹果”。

(四)[实践园](6-8分钟) 1.如果你在生活中碰到这些烦心事儿，你会怎样做?选择你认为自己有效的方法，写下来。

学生看图自主选择后，同座交流。

2.将你成功地运用适宜的方法缓解或消除烦恼的一件事用一两句话写在课后的横线上。

3.教师总结。今后，我们在学习、生活中可能还会遇到许多让你烦恼的事儿，只要我们能以快乐积极的心态对待它，就能让我们不再烦恼。希望每一个同学记住：生活就像一面镜子，你对它哭，它对你哭;你对它笑，它也对你笑。

第八课如果我是他

东山小学滑玉杰

(一)[档案馆](8-10分钟)

1.教师：在生活中，我们常常会遇到许多人。在与他人交往时，你试着想过他人的心情吗?

2教师叙述故事，学生看图。

故事一：一天上课时，刘老师向同学们提出一个问题。丁丁想了想，举起了手。当刘老师请他回答时，丁丁却一时紧张起来。丁丁低下了头，脸涨红了，结结巴巴说了半天，可还没讲清楚。有几个同学见他答不上来，就在一旁嘲笑他。丁丁难过极了，又不知怎么回答，忍不住哭了起来。

故事二：豆豆的妈妈胃病犯了，住进了医院，豆豆看见妈妈痛苦的表情，坐在妈妈的病床前哭了。

故事三：数学单元测验卷限下来了，点点一蹦三尺高，因为她考了99分。她一边拿着试卷，一边欢快地跳起舞来。

(二)[咨询台](8-10分钟)

1.学生根据对故事的理解填空。如果你是丁丁，你会想：

如果你是豆豆，你会想：

如果你是点点，你会想：

2.教师：每个人都有自己的喜怒哀乐。如果你通站在他人的角度多想一想，你会得到更多的快乐和朋友。

3.学生讨论：当你明白了丁丁、豆豆、点点的想法后，你准备对他们说些什么?

(三)[活动区](13-15分钟)

1.教师指导学生看图后进行表演，表演《爸爸和我》的故事。

提示：学生上台前，先问问学生：“如果你是爸爸，在批评儿子时，你会怎么想?当儿子改正了自己的缺点时，你又会怎么想?”

2.学生讨论：你在生活中，站在他人一方想过吗?

(四)[实践园](3-5分钟)

1.学生填写[实践园]中答题。 2.全班交流。

第九课爱惜小生命

东山小学滑玉杰

一、档案馆

出示课件：童话剧《到大自然爷爷的怀抱中去、、、、、、》

孩子们来到大自然中，有的看到美丽的花儿禁不住去采摘，有的忙着给花草树木除虫浇水，有的小淘气把小石头扔进河里，吓得鱼儿乱游，有的把从市场买来的小蝌蚪放回大自然，有的给小鸟做窝，为它们营造一个温暖的家，有的把鸟蛋掏走带回家去玩、、、、、

二、咨询台

1、谁是大自然爷爷喜欢的孩子，为什么?学生可以点击这些孩子的图像，然后进行回答。

2、你做的哪些事是大自然爷爷喜欢的，哪些不是大自然爷爷喜欢的?学生可以自由发言。

3、先给自己在大自然中的表现打上等级(甲、乙、丙、丁)，再与同位交流为什么给自己评上这一等级，并取得对方认可。

4、老师总结：爱惜小生命，因为我们都是大自然的孩子。

三、活动区

出示课件：连环画《大熊想要什么?》。

大熊的家很漂亮，窗外有在大片树林。但他还嫌不好，他最想要的是一座大大的新房子。大熊猫砍掉了大树林，造起了新房子，大熊的新家更漂亮了，可是窗外没有树林。一天，大熊早餐想吃煮鸡蛋。他一打开鸡蛋柜，哇!这是怎么回事?原来树被砍光了，太阳把房子晒得跟烘箱一样，鸡蛋变成小鸡了。春天，大熊开始种树了，这回，大熊最想要的是一大片树林。

1、说说大熊先想要的是什么，后来又想要什么?

2、你从大熊的故事中明白了什么?

3、教师总结：爱惜小生命，与其和谐共存，共建大自然美丽的家园。

4、组织学生表演课堂剧《大熊想要什么?》

5、自编小故事，教师相机指导并选取几则有趣的小故事讲给大家听。

四、实践园

出示课件：“谁先获得大自然爷爷赠予的花环”大棋盘。

1、学生观看，教师讲解环保游戏棋的游戏规则。

2、学生分小组进行此项游戏，教师给每个小组发棋盘、骰子、棋子。

3、活动时，教师巡视，评出若干最先到达终点的同学。

4、教师请一两位最先到达终点的同学谈谈他们如何到达终点的过程。

5、请学生自行设计与此类似的棋局，回家与父母同玩。

第十课学会问为什么

东山小学滑玉杰

一、档案馆

出示图片，生动讲述牛顿小时候的故事。

二、咨询台

1、“为什么牛顿会成为一位伟大的科学家呢?”学生自由发言。-----他从小善于观察，喜欢提问，而且勤于思考，不断探索。

2、“你想学习得更好，变得更聪明吗?那么就要学会观察，学会提问。”

2、要想进步就要先了解自己。

4、做一做“心理小测试”然后告诉学生：如果你选择的是“会”，那么你是一个好学善问的孩子，希望你能继续这样坚持下去，在活动和实践中争取做得更好。如果你选择的是“不会”，也没关系，跟着老师和同学在活动和实践中即去学会思考、学会提问、学会自己寻找答案，你一定会发现自己进步不小哦!

三、活动区

1、用气球现场做一次这个小实验(可教师做，也可点名让同学来做)，要求学生仔细观察每一个环节，然后让学生自由提问，并将问题写下来。---对能提出明确问题的同学进行鼓励。

2、分小组说一说，自己是否知道一些关于这方面的知识。

3、通过教师和学生共同的讨论，小结：当气球在毛衣上磨擦后，就会获得静电。而两只气球都经过了磨擦，所以带有同一性质的电荷，此时互相之间就会产生排斥力，因此两只气球分开。过一会儿，静电就会消失，，两只气球就又会恢复原状了。

四、实践园

第十一课学会与人合作

东山小学滑玉杰

一、教学目的

教育学生懂得在集体生活中，与人合作是十分重要和必要的;教育学生懂得，学会与人合作对自己的成长有好处;引导学生在与同学相处时，学会与人交往。知道与人合作有利于自己的成长;学会与人合作，可以使自己的生活更加愉快。

二、教学准备写有与人合作方法的字幅及成语、配乐录音故事

三、教学过程

1.导入今天我们先来听个故事，听完故事后请同学们讲一讲自己听到了什么?

2.学文明理

(1)听了刚才的故事，我们来看看课文中三年级(2)班的科技活动搞得很成功的窍门是什么?请同学们自己看书找窃门。

(2)找到了三(2)班的窍门后，请一名同学给大家读一计[咨询台]中的话，看一看是否有道理。

3.活动明理

(1)请同学们看看黑板上的词语，以小组为单位，找一找哪些行为对自己学会与人合作有好处。

(2)现在我们共同编个童话故事，老师说一句，然后同学们按顺序每人添上一句，使我们的故事动听又有趣。

同学们说说自己在做故事接龙游戏时的感受。

(3)现在我请五组同学，每组两名，为大家表演猜成语的小品。(教师将准备好的成语字条拿出，请学生抽签，并请学生根据签上的内容进行表演) (4)现在我们来做出包围圈游戏：全班同学分成两组，一组扮演包围者，一组扮演突围者，然后说说自己的感觉。 4总结全课

要想让自己健康成长，使自己生活得愉快，就要学会与人合作。下课的，同学们要认真的看看书上[实践园]中的十六月条有关学侍与人合作的内容，并按照书中的要求，把它画下来，看看自己的苹果树是否美丽。

第十二课学会解释

东山小学滑玉杰

一、档案馆

教师：小军和小强是同桌，他们的彩色笔是一样的。小军画完了画，把彩色笔放进抽屉里就出去了。小强画完了，彩色笔放在桌子中间，他没收拾就走了。小军回来了，看见桌上的彩色笔，以为是自己忘记放进去，随手放进了抽屉里。小强回来见桌上没有了彩色笔，于是就低头打彩色笔，当他看见小军抽屉中有两盒笔时，就说小军偷了他的笔。

二、咨询台

1、教师引导学生讨论交流：小军应该怎样作才能消除误会呢?

2、教师在学生归纳的基础上展示儿歌：

被人误会别心急，想想毛病在哪里。

如果原因在自己，赶紧说声对不起。

毛病出在他身上，心平气和讲道理。

如果遇上大难题，老师家长能帮你。

三、活动区

1、小锦盒

A、课件展示一段动画片，片中甲乙两方有了误会，乙想解释时，却活如何开口说。教师用鼠标击出小锦盒，打开锦盒。盒中飘出字条，写有：

“对不起，我想你误会了。事情是这样的、、、、、、”

“让你这么生气，我很抱歉。事情是这样的、、、、、、”

“等你心情好些了，我们再谈，好吗?”“我们去找老师和家长，好吗?”

B、教师点出字条，片中乙就随之说，甲随之应和。

2、演一演

A、学生两两一组，相互扮演甲和乙。

B、学生和以前自己的经历对比，谈谈感受。

四、实践园

1、出示几个个案

2、学生观察、思考，帮助片中人物找出误会的原因。

3、学生把误会原因讲给误会一方听，并教被误会一方怎样解释。

4、给做得好的调解员以红花表示奖励。

第十三课受批评的不该是我

东山小学滑玉杰

一、档案馆

小玉早上上学进校门时，走在她前面的男生手上的纸下好落在小玉的脚边。门口值勤的老师以为是小玉扔的纸，就批评小玉说：“你怎么把纸随便乱扔呢?”小玉非常委屈。

二、咨询台

1、教师引导学生讨论交流：小玉该怎么办呢?

2、师生共同小结：有了委屈要赶紧说出来，千万不要憋在心里头。自己解释、找人证明这些方法都不错，能够帮你赶走坏情绪。

三、活动区

1、说一说

A、学生分6人为一组，说出自己曾经有过的受到委屈、不公平的事情。

B、当时是如何解决的?

C、各组选派解决方法较好的同学在全班进行交流。

2、演一演：把各组推荐的解决方法不够好的同学请上台来，让他们在全班同学面前把当时的情景和自己解决的出来。表演的学生转换角色扮演让自己遭受委屈的人，让别的同学扮演自己。表演完后，请这些学生说说自己的想法。

四、实践园

课件用动画形式展示书中的几个个案。学生观看后进行比较，用刚刚学习体验到的经历对这些人物作评价。然后化认为做得好的学生装在书上标上红旗。

第十四课做个受欢迎的人

东山小学滑玉杰

目标：

1、认识受欢迎的人的特质。

2、反思不受欢迎的人的特质。

3、推选出本班最受欢迎的人。

地点：教室

活动时间：35分钟活动方式：

(一)即兴小品表演

(二)讨论

(三)投票选举

(四)自测教具：

1、课题黑板

2、选票、自测卡等

3、一份小礼物活动过程：

一、导入

同学们，你们知道一个人一生的成就决定于什么吗?有关专家声称，人一生的成就 20% 决定于智力，80% 决定于人际关系。爱因斯坦也说过：“智力上的成绩，依赖于性格上的伟大，这一点常常超出人们的认识。”作为一个学生。如果你与同伴合作良好，获得大家的支持，那么你就会心情舒畅、学习成绩上升;相反，如果你不与同学交往，受到大家的排诉，你就会缺乏安全感，产生严重的焦虑，自卑等不良心理，学习成绩无法提高，甚至不能进行正常的生活和学习。所以，不论现在和将来，我们都要努力使自己成为一个受欢迎的人。这一堂课，我们就来认识一下受欢迎的人具有什么样的品质，并且选出我们班中最受欢迎的人，下面的活动请我们的宣传委员来主持。

二、小品表演

选取运动会、期中考试、值日、宿舍、以及排座位等镜头，表现受欢迎的人和不受欢迎的人的行为品质。

三、讨论

归纳受欢迎的人和不受欢迎的人的特征。

受欢迎的人：待人真诚、爱集体、有荣誉感、有责任心、有上进心、有礼貌。

不受欢迎的人：冷漠、虚伪、自私、嫉妒、没有责任心、甘愿落后。

四、推选班上最受欢迎的人

1、发下“谁是最受欢迎的人”的选票，无计名填写，交上。

2、打乱后重新发下

3、统计选票得出结果

4、请最受欢迎的人亮相

五、“做个受欢迎的人”自测

发下自测纸，每个学生填写说明：若该项内容自己做到了，就在后面的括号内打“√”，若没做到的则打“×”

内容：

1、热心班集体活动，对工作负责

( )

2、别人有苦恼，我会同情他、安慰他

( )

3、能虚心学习别人的长处

( )

4、有了过失能勇于承认，及时修正

( )

5、能接受别人的意见

( )

6、别人取得成绩，我会为他高兴

( )

7、批评同学总是善意的

( )

8、不炫耀、不自命不凡

( )

9、学习努力，要求上进

( )

10、兴趣广泛，有特长

( )

11、遵守纪律

( )

12、待人有礼貌，尊敬师长

( )

13、风趣幽默、机智果敢

( )

14、仪表整洁、爱护环境

( )

15、信守诺言

( )

六、总结自测情况

自测题中肯定的回答越多，越受大家的欢迎

七、结束语

老师：影响人际关系的因素很多，如人的因素、物的因素、时间因素、空间因素等。其中人的因素最为重要。虽然我们现在做得还不完美，但只要我们从自身的实际出发，跟据自测题目中的项目，慢慢积累不断改进，努力完善自身修养，一定会成为一个受欢迎的人。

第十五课 “我爱我们这个大家庭”

东山小学滑玉杰

教学目标：

1、增强学生热爱自己班级的思想感情。

2、纠正部分学生在教室里乱抛垃圾乱涂乱画等不良习惯。

3、从爱护班级环境做起，教育学生不论何时何地都要注意环保，爱惜我们的地球。教学准备：

童话故事一个，有关环境污染的图片。过程设计：

一、主持人宣布活动开始，出旗，敬礼，唱队歌。

1、请几个同学介绍自己是如何爱家的。如：出入换鞋，不弄脏地面，轻拿物品不碰坏家具，不在墙壁上乱涂乱画，不乱丢垃圾等。

2、教师引入：同学们这么爱自己的家，真懂事。而我们在学校，大部分时间是在教室里度过，我们三(3)班级也就像我们的家一样了，而我们都是班级的小主人。

3、观察教室环境，找出美丽的地方。(板报设计，墙报，小荷角等)

4、我们的这个家真美，但也有不足的地方。请听童话：半夜里的会议。

5、师讲童话：

大意：半夜里，椅子凳子窗户墙壁地面展开讨论，纷纷诉苦小主人对自己的不爱护行为。如乱涂乱画，乱扔垃圾等等。

6、思考：

①它们说的对吗?

②我们怎么来改变这些美中不足的地方呢?(展开讨论)

7、提出保护我们教室环境的好建议，实施我爱我班方案。

①不乱抛垃圾和果皮纸张。

②不乱涂乱画。

③不破坏公物，发现公物被破坏要主动进行修理，不能修理的要及时告诉老师。

④积极检举任何有损教室环境的行为。

8、教师总结：二(4)班级是我们的家，我们平时要做到互相监督互相提醒，真正的做到我爱我班。

9、课堂发散：

我们人类还有一个更美丽的共同的家——地球。但是这个家正受到严重的破坏(出示有关大气污染、水污染、固体废物污染、能源短缺、土地荒漠化等图片)。号召同学一定要行动起来，保护我们的家，保护地球。

二、活动结束，退旗。

第十六课快乐的集体

东山小学滑玉杰

一、设计说明

心理素质是培养其他素质的基础，是学生能动发展主体自身的内部根据。对学生进行心理健康教育是学生成长的需要，也是社会发展的需要。

学生生活在集体中，每天都要与不同的人进行交往，那么如何才能让学生有正确的交往态度和方法呢?这是心理健康教育的一项重要内容。我认为“在活动中渗透”对学生来说特别有效。为此，我设计了以《拥有一个快乐的集体》为主题的心理健康教育活动课。

二、活动设计

名称：拥有一个快乐的集体;形式：游戏;适用年级：

二、三年级;目的：①知道在人际交往中会遇到许多困难，遇到困难时应勇敢地面对。②以游戏的形式对学生的消极情绪进行疏导，并在游戏中渗透一些处理情绪困扰的方法。

三、活动过程

⑴创设轻松的心理氛围，游戏——对诗。

树林是( )的集体;繁星是()的集体;大海是( )的集体;学校是( )的集体;二(3)班是( )的集体。

⑵教师小结：对呀，二(3)班就是我们的集体，在这个大集体中有吴高泉，有邵珊„„还有朱老师。那么多人生活在一起，天天都会碰到许多事，你能自己处理好吗?

⑶进行心理测试。(用手势表达心中的情感：高兴、生气、发火)

①同学主动把铅笔借给你。

②小红的铅笔掉在地上，你帮她捡起来，她却说是你弄掉的。

③在活动课上，五年级的大哥哥抢走了你的垒球。

⑷主持人小结：集体中不可能只有快乐的事，也会有令人伤心的事。这时，你该怎么办呢?

⑸小品表演《抢球桌》。

⑹《金华晚报》小记者采访当事人的心情。

⑺主持人讲话：是啊，每个人都会碰到令人伤心的事，如果这时我们不能很好地控制自己的话，你一拳，我一拳，就会让更多人伤心啦!

⑻介绍“五指图”，渗透处理情绪困扰的方法。

⑼再次采访小品中的当事人：你再遇到这样的事会怎么做?

⑽主持人讲话：在自己心情不好的时候，让自己冷静一下，坏事就可能变成好事。那样，你就会给周围的人带来快乐。

⑾班主任讲话：在生活中，遇到困难应该勇敢地面对，不但要想想自己，也要想想别人，更要想想集体。只有开动脑子，才能想出好的处理办法，让我们的集体永远充满快乐。

⑿活动结束：(播放音乐《歌声与微笑》，让学生为能化解彼此之间不愉快的事而握手)。

四、活动延伸

在班级中设置“悄悄话信箱”，并定期举行“我来帮你”活动。

第四篇：二年级心理健康德育渗透教案

我长大了

设计理念：恐惧是学生惧怕某种物体或景象时的一种心理体验。恐惧中往往带有厌恶、焦虑等心理反应。严重的恐惧心理对学生的成长非常不利，它不仅影响学生正常的生活和学习，还会是学生个性向软弱、胆怯方向发展。低年级学生心理恐惧现象较普遍，克服这些心理恐惧是学生心理成熟的重要过程。

教育目标：

1、帮助学生理解成长包括身体和心理两部分;

2、激起学生一往直前，勇于克服心理恐惧的决心。

德育渗透目标：帮助学生克服心理恐惧活动过程：

(一)创设情景

1 教师将学生分成4―6人的小组，看图讨论《小辉长大了》的故事。

(故事大意：小辉很害怕一个人睡觉，所以他总想方设法和爸爸妈妈睡同一个房间，上学后，妈妈说：“小辉，你是小学生了，要去自己房间睡觉。”小辉同意了。第一晚，小辉很怕，妈妈就开着灯让他睡。几天以后，小辉慢慢不怕了，可以关掉灯睡觉了。妈妈说：“小辉长大了。”)

2 请学生思考并回答如下问题：为什么小辉能独自睡觉，妈妈就说“小辉长大了”?

3 教师小结：小辉在心理上长大了。

(二)咨询明理

1 全班讨论：长大的标志有哪些?

2 教师小结：我们的成长是多方面的：有身体的变化，如长高、变重;更重要的是我们心理的成熟。克服心理恐惧就是心理成熟的重要表现。

3 小组交流讨论讲使自己心理恐惧的事物或情景以及恐惧体验，请别的同学为自己出谋划策。

(三)体验理解

1 教师引导学生读懂画面，启发学生思考：小辉第一次自己上学会遇到那些可怕的事，怎么克服恐惧心理? 2 分组讨论，续编《上学的故事》。 3 分组表演小品《上学的故事》。

4 教师小结：克服恐惧最重要的是要有勇气和智慧。

(四)实践活动

以填色游戏为主，让学生在代表力所能及的事情的星星上涂颜色。比比，谁涂的星星最多，谁就最能干!

第五篇：二年级下心理健康教育教案

第1课我们都爱问

教学目标:让孩子们了解问问题对学习的帮助,知道怎么问问题解答问题;能开动脑筋,多问问题.

教学重点:知道怎么问问题,解答问题.

教学难点:能够开动脑筋,多问问题.

教学准备:

一.准备故事与课件.

二.准备场地.

教学方法:

一.讨论法

二.案例法.

三.游戏法.

教学过程:

一.故事导入:爱问问题的麦克斯维.

二.问号小博士:明确多问”为什么的好处”.

1.课件展示:请大家看画面,看谁能最会发现.

2.问号小博士教会了你什么?

3.评价总结,激励兴趣.

三.游戏:PK麦克斯维,做问号小博士.

1.分组提问,看谁最会提问

2.汇报交流

3.小结引导:哪些问题最有趣最有意义?

四.练习巩固:

1.帮一帮:替小明解除烦恼.

2.朗读诗歌.

3.小结鼓励.

第2课勇者大行动

教学目标：

1、了解所学知识在现实中的应用。

2、知道学习兴趣对学习的重要性。

教学准备：

1、故事

2、字典

教学方法：

1、案例法

2、讨论法

3、游戏法

教学过程：

一、谈话导入

二、分组开展“勇者闯关显身手”的活动。

1、找助手：

写出自己助手的名字。

2、准备旅费

想一想自己需要多少旅费，教师可以帮忙检查。

(1)每人吃饭要30元。

(2)旅馆费每人33元。

(3)汽车费每人15元。

一个人去需要多少钱?小组6人需要多少元钱?

3、开大门

智慧游戏，算数字游戏。

三、听故事，思考问题。

1、智慧爷爷讲故事(陈景润和牛顿的故事)。

2、思考他们的学习兴趣是什么，对他们有什么影响?

四、小结本课内容

五、反思，拓展

1、同学们，你体会到今天的学习兴趣了吗?

2、知道学习兴趣的重要性了吗?

第3课我的学习兴趣

教学目标:让孩子们了解自己的兴趣特点;知道如何培养自己的学习兴趣;习做爱好广泛的博学人才.

教学重点:了解自己的兴趣给自己带来的快乐和帮助.

教学难点:知道如何培养自己的学习兴趣.

教学准备:课件

教学方法:

一.游戏法.

二.实践法.

教学过程:

一.谈话导入.

1.课件出示画面,指导观察.

2.分组讨论:画面中,小朋友们有些什么兴趣?你呢?为什么喜欢这些活动?做这些活动时你有什么感受?

3.汇报交流.

二.演讲活动.

1.出示演讲提示,解读.

2.自己准备.

3.小组内演讲.

4.汇报交流.

三.听故事.明理

1.课件配合,师讲故事:小影和小明.

2.分组讨论:为什么小影的数学成绩会越来越好?你有不喜欢的学科吗?这科成绩怎么样?

3.小结引导.

四.拓展延伸,挑战自己.

1.找找你的兴趣.

2.对没有兴趣的学科,我们怎么去喜欢上它?

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